教案對于教學(xué)的規(guī)范化和系統(tǒng)化起著重要的作用。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該多樣化，注重啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。小編精心挑選的教案范文旨在為廣大教師提供一些建設(shè)性的參考和啟示。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇一

活動目標(biāo)：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的'感彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片。

2、音樂磁帶。

3、多媒體課件。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。

（1）小松鼠在干什么呢？

（2）小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？

（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？

（4）森林里有了小提琴會怎樣呢？

（5）動物們聽了會怎么說？怎么做呢？

（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

（7）樹上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

4、請個(gè)別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

8、師生共同表演《快樂舞》。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇二

1、欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。

2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動作表演故事。

3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的.向往。

活動準(zhǔn)備；

掛圖一張、音樂《夢幻曲》。

活動過程：

師：今天老師帶來一個(gè)故事要和小朋友一起來分享。

2、出示教學(xué)掛圖,欣賞故事,進(jìn)一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。

剛剛小朋友們說了很多聽到的故事內(nèi)容,現(xiàn)在我們來看看圖上是怎么說的呢,出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問：

（1）、小松鼠為什么要把梨子切開來做成一把小提琴呢？

（2）、森林里有了梨子小提琴,怎樣了呢？

（3）、狐貍、獅子．．．．．．聽到了琴聲,說了什么?

（4）、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

（5）樹上結(jié)了許多許多的梨子,為什么都作成了小提琴呢？

3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事,并隨著故事進(jìn)行表演故事,鼓勵(lì)幼兒用肢體動作、語言、表情參與表演活動。

師：下面我們就來看著圖畫試著把這個(gè)故事講出來。

故事會講了,那小朋友們會把這個(gè)故事表演出來嗎？我們一起來試著表演吧。

4、梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢？引導(dǎo)幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。

教師小結(jié)：

有了梨子小提琴,森林里到處都能聽到音樂,到處都有快樂。小朋友,你們聽了這個(gè)故事,你們快樂嗎？讓我們一起來跳個(gè)舞蹈吧,教師與幼兒一起隨著音樂翩翩起舞。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇三

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會小段文字。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認(rèn)讀常見的文字。

3、讓幼兒感受童話的意境美。

活動準(zhǔn)備：

1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的`小圖片（正面圖、反面字）。

2、用文字寫好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。

3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。

4、幼兒人手一本小書。

活動過程：

1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。

2、請幼兒和動物做朋友。

（1）今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀？

（2）老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認(rèn)識小動物。

（3）這些小動物我們都認(rèn)識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認(rèn)讀漢字。

3、出示大書，老師講故事。

問：好聽嗎？小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出來的？（幼兒回答）。

4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

（1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴）。

（2）森林里發(fā)生了什么事？（幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔）。

（4）晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。

（5）請幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認(rèn)讀）。

5、幼兒看圖書（小書）。

（1）動物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。

（2）幼兒看圖書、找漢字。

6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。（文字）。

（1）你是看什么講述這個(gè)故事的？

（2）我們一起來看著文字講這個(gè)故事。（師生共同認(rèn)讀文字故事）。

老師小結(jié)：許多小朋友都很能干，都能看著文字講故事了，請你回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

活動反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇四

活動目標(biāo)：

1.欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。

2.探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

3.知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

活動準(zhǔn)備：

3.小動物頭飾。

4.事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

2.(出示小松鼠)師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。

3.教師結(jié)合課件，完整地講述故事。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

提問：你覺得這個(gè)故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

4.結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

(2)狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

(3)獅子聽到了琴聲，它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

(5)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

5.組織幼兒表演故事。

師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個(gè)故事，好嗎?

請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項(xiàng)。

小動物會說些什么話?說話時(shí)聲音是怎樣的?它們會做些什么動作?什么時(shí)候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

6.提問：假如你有一把小提琴，你想做什么?

請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

活動反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇五

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會小段文字。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認(rèn)讀常見的文字。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)。

2、用文字寫好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。

3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。

4、幼兒人手一本小書。

活動過程：

1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。

2、請幼兒和動物做朋友。

(1)今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀?

(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認(rèn)識小動物。

(3)這些小動物我們都認(rèn)識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認(rèn)讀漢字。

3、出示大書，老師講故事。

問：好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。

4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴)。

(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔)。

(4)晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。

(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認(rèn)讀)。

5、幼兒看圖書(小書)。

(1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。

(2)幼兒看圖書、找漢字。

6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。(文字)。

(1)你是看什么講述這個(gè)故事的?

(2)我們一起來看著文字講這個(gè)故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)。

活動反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的`修改。從活動的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

運(yùn)用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇六

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

活動準(zhǔn)備：

1、小提琴音樂、小提琴模型。

2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

活動過程：

1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

（1）你喜歡音樂嗎？

（2）音樂會給我們帶來什么呢？

（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧！

2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。

3、出示，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

（1）這是在什么地方？

（2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會怎么做呢？

（3）它為什么要做小提琴？

5、再次欣賞第二遍故事后，討論：

（1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？

（3）小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂？

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇七

活動目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。（重點(diǎn)）。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3．理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。（難點(diǎn)）。

活動準(zhǔn)備：

1．多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2．小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3．自制大圖書一本。

4．梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

活動過程：

1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

（1）你喜歡音樂嗎？

（2）音樂會給我們帶來什么呢？

（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧u。

2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

（1）這是在什么地方？

（2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會怎么做呢？

（3）它為什么要做小提琴？

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。

（1）小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢？

（2）讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧！

（3）狐貍聽見了什么？它會對小雞說什么呢？

（4）獅子聽見音樂，它會怎樣做呢？

（5）種子落到地上會怎樣？

（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢？

6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

（1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？

（3）小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂？

7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇八

1．體會優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！

2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

3．用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。

ppt、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。

（一）音樂導(dǎo)入。

小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂，想聽嗎？

播放小提琴音樂《我和你》。

請幼兒說說看聽了這段音樂后，有什么樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。

（二）引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。

師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個(gè)好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！

2．利用ppt幫助幼兒分析故事內(nèi)容，拓展幼兒的想象，體驗(yàn)故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說：狐貍和小雞、獅子和小兔的對話）。

3．引導(dǎo)幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

1）森林里還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會說些什么呢？

2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？

（三）在音樂背景下，體驗(yàn)故事表演帶來的樂趣。

1．幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。

2．認(rèn)識并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。

3.嘗試跟著音樂旋律表演故事。

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

運(yùn)用生動而形象的'ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇九

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習(xí)慣。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

2、圖畫紙、蠟筆等。

活動過程：

1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）。

（2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）。

（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）。

4、請個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。

活動延伸：

畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

水平三：能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

活動反思：

由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽。總的來說，通過這個(gè)活動，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇十

活動目標(biāo)：

1.欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

3.體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

活動重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

2.難點(diǎn)：能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的課件、音樂、動物頭飾。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識小提琴，欣賞過小提琴音樂。

活動過程：

課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

1.認(rèn)識小提琴，了解小提琴的外形特征。

2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂。

課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

一、用音樂為線索導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂氛圍。

引導(dǎo)語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽聽那兒美妙的音樂?！?/p>

1.你覺得這是一段什么樣的音樂？你想到了什么？

2.優(yōu)美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的？

二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn)，體會音樂的神奇作用。

1.觀察狐貍追小野雞的畫面。

（1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來的？

（2）你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。

（3）小野雞是什么樣的表情？

2.觀察獅子追小兔子的畫面。

（1）小兔子為什么這么害怕？

（2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會對兔子說什么？你來表現(xiàn)一下。

（3）獅子快追上兔子了，兔子會喊什么？

3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面，說出動物表情和心里變化。

（1）狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對小動物說些什么？

（2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來的？

小結(jié)：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心里也不再緊張害怕了。

4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié)，師幼共同評價(jià)。

三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。

1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？

小結(jié)：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

2.小動物們聽到音樂后，為什么腳步輕輕來了？

3.果子蜜味是什么意思？

經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的？

四、講述故事最后部分，感受音樂的力量，體驗(yàn)與人友好相處的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

2.為什么把梨子都做成提琴了呢？

小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！

播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。

課后延伸活動設(shè)計(jì)：

1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？為什么？

2.在活動區(qū)創(chuàng)造性地表演故事。

3.用廢舊材料制作不同樂器。

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幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇十一

設(shè)計(jì)思路：

《梨子小提琴》這個(gè)故事溫馨優(yōu)美，蘊(yùn)含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進(jìn)人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個(gè)活動，符合他們的年齡特點(diǎn)。首先，教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容，其次，教師幫助幼兒分析這個(gè)童話故事，感受作品的情感色彩。然后，教師鼓勵(lì)幼兒積極地參與到表演活動中，體驗(yàn)到表演的快樂，最后，教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入（出示梨子）。

師：小朋友，這是什么？他會是誰的呢？你們想知道它是誰的嗎？讓（我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)）。

師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢，你們聽。

師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？

二、教師結(jié)合課件，完整地講述故事。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。

提問：你覺得這個(gè)故事好聽嗎？好聽在什么地方？請小朋友說說自己的想法。

三、結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。

（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？

（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的`？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？

（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

（6）給故事起名字。

四、組織幼兒表演故事。

師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個(gè)故事，好嗎？

請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項(xiàng)。

小動物會說些什么話？說話時(shí)聲音是怎樣的？它們會做些什么動作？什么時(shí)候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

（評析：讓小朋友體驗(yàn)當(dāng)小動物，體驗(yàn)拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動達(dá)到了高潮，同時(shí)，也加深了小朋友對故事的印象。）。

五、提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？

請小朋友將自己的想法告訴老師，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇十二

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的.情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3.自制大圖書一本。

活動過程：

1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂嗎?

(2)音樂會給我們帶來什么呢?

(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇十三

1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。

1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個(gè)梨向什么。

2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。

(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。

根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?

(2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的`意境。

3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。

(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

(2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇十四

1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3.自制大圖書一本。

4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂嗎?

(2)音樂會給我們帶來什么呢?

(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

(1)這是在什么地方?

(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會怎么做呢?

(3)它為什么要做小提琴?

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。

(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

(3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?

(4)獅子聽見音樂，它會怎樣做呢?

(5)種子落到地上會怎樣?

(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢?

6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

(1)如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?

(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?

(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂?

7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

運(yùn)用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時(shí)的`我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇十五

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

一、激趣導(dǎo)入。

師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)）。

二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。

師：瞧！它是誰呀？它手里抱的是什么？大家來猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會什么呢？

2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點(diǎn)擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn)）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，你想干什么？這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢？咱們一起來看一看。

3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

師：瞧！它們拿梨籽做什么了？

6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會怎么做呢？

7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

（師：都有誰在拉小提琴？森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣？

三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。

1、分組練習(xí)給同伴講故事。

2、每組請一個(gè)代表給大家講述。

3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

4、請個(gè)別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。

1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇十六

1、欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說故事中的對話。

2、通過故事感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

圖片、錄音機(jī)，磁帶?！秹艋们?/p>

一、出示圖片引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對不對。小朋友拿梨會做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會做什么呢？好，下面，讓我們來看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。

二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。

提問引導(dǎo)幼兒：

小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？

師：1、狐貍看見小雞，它會怎么說？

2、兩只小熊在搶餅干，它們會怎么說？

3、狐貍聽見小提琴的聲音后，它又會對小雞怎么說呢？

4、獅子聽見小提琴的聲音后，它又會對小兔怎么說呢？

5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？

6、種子變成了什么？

7、為什么要把梨子都變成小提琴？

教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目？故事中出現(xiàn)了那些小動物？

三、老師講述故事。

師：1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對小雞怎么說？（學(xué)說：我不抓你了，我要去聽音樂）

2、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里，它對小兔怎么說？（學(xué)說：我不追你了，我要去聽音樂）

3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？

三、完整欣賞故事，播放音樂。

1、是什么使森林里變得又美好又安靜？

2、我們要感謝誰呢？為什么？

3、我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣相處呢？

小結(jié)：我們小朋友也要像森林里的小動物一樣友好相處。

故事《梨子小提琴》

小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的 音樂，森林里從來沒有過。

狐貍聽到了琴聲，對小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂?！豹{子聽到了琴聲，對兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂?！眲游飩兌紒淼剿蓸湎?，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。

突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個(gè)小音符?！?/p>

第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長成了一棵大樹，樹上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇十七

教材分析：

《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動并激發(fā)真、善、美的情感。設(shè)計(jì)該活動時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來激發(fā)孩子的閱讀興趣。設(shè)計(jì)該活動時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來閱讀，并理解故事。

活動目標(biāo)：

1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。

2、會自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述并積極參與表演。

3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂。

活動過程：

一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。

看，這是什么呀?是怎樣的`梨子呢?你覺得這半個(gè)梨子可以用來做什么呢?(幼兒發(fā)散性想象)。

這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎?

二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

第一副圖：在什么地方?是誰?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì))。

第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?

第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測故事內(nèi)容)。

小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了(電腦中播放《夢幻曲》音樂。

你覺得這音樂怎么樣?(優(yōu)美、美妙)。

三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。

幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。

(書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始)森林里誰來了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁呢?請小朋友來找找看。

那我們來把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。(同時(shí)播放音樂，第二遍再交換角色)。

森林里還有誰來了?發(fā)生了什么事?(運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片)并請個(gè)別幼兒表演。

這半個(gè)梨子的故事好聽嗎?那這本書叫什么名字呢?

四、師幼完整閱讀圖書。

下面我們再來完整地看這本書，并且大聲的講出來，好嗎?

活動反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇十八

1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2、豐富詞匯：甜蜜蜜。

3、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、認(rèn)識小提琴，了解小提琴悠揚(yáng)的音色特點(diǎn)。

2、輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動物頭飾各兩個(gè)。

1、出示畫有半個(gè)梨子的圖片，請幼兒進(jìn)行想象，提出問題：你能用它做什么?小松鼠會用梨子做什么，引出故事。

2、利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。

(1)從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”，請幼兒說一說小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。

(2)繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里，他們怎么了?為什么不追了?它們怎么說的?鼓勵(lì)幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。

(3)繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。

(4)講述至最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字。

3、完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂的神奇美妙。

(1)建議提問：為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了?

(2)教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂的作用。

小結(jié)：原來音樂還這么神奇呀!能吸引人，能打動人，還能改變?nèi)?。在生活中就有一種利用音樂進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。

4、請幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的內(nèi)涵。

(1)請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂?他們又會有怎樣的變化?

(2)請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵(lì)小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)動物們聽到音樂的前后變化。

表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里。

(3)、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵(lì)幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

活動延伸：

1、請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16——19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。

2、在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。

孩子們很喜歡這個(gè)故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時(shí)，提問你喜歡什么樣的音樂時(shí)，孩子們積極回應(yīng)，飛揚(yáng)說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇十九

1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3.自制大圖書一本。

培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

（1）你喜歡音樂嗎？

（2）音樂會給我們帶來什么呢？

（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧﹗。

2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

（1）這是在什么地方？

（2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會怎么做呢？

（3）它為什么要做小提琴？

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。

（1）小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢？

（2）讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧！

（3）狐貍聽見了什么？它會對小雞說什么呢？

（4）獅子聽見音樂，它會怎樣做呢？

（5）種子落到地上會怎樣？

（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢？

6、運(yùn)用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

（1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？

（3）小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂？

本次活動我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，第一步通過欣賞小松鼠帶來的小提琴曲和談?wù)撔√崆俚耐庑?，激發(fā)幼兒對活動的興趣，并讓幼兒感受音樂的美。第二步讓幼兒觀賞小松鼠帶來的故事書，初步感知故事內(nèi)容。第三步邊聽教師講解邊觀看圖片，學(xué)說故事中的對話。第四步通過多媒體課件欣賞故事一遍，加深對故事的理解。第五步幼兒嘗試用梨子小提琴演奏音樂，活動在音樂聲中結(jié)束。

本節(jié)課通過小提琴曲貫穿整個(gè)活動，使活動的`流程很清晰連貫，孩子對活動的興趣也非常濃郁，并做到了動靜交替達(dá)到預(yù)期的目的。在活動中為幼兒自制的大圖書和多媒體課件，他們很喜歡，并能通過它們很快地理解故事發(fā)生的情節(jié)。在此也打破了以往教學(xué)常規(guī)，調(diào)動了幼兒積極性、主動性，把看到的、聽到的、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體?；顒又羞€充分調(diào)動了幼兒的感官，邊提問邊講述，起到了教師與幼兒互動的效果。

而幼兒也明白了要與同伴團(tuán)結(jié)互助和共同分享美好的事物的道理。在活動尾聲準(zhǔn)備的梨子模型讓幼兒來嘗試演奏，再次感受音樂的魅力，使活動的氛圍得到了升華，幼兒在輕松愉快的音樂聲中結(jié)束，首尾呼應(yīng)。

幼兒園大班語言活動教案梨子小提琴篇二十

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。

3、懂得與人友好相處。

故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。

（一）出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題。

師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）。

出示松鼠圖片。

師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢？

（二）通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示圖一提問講述故事。

你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。）。

2、出示圖二，提出問題，講述故事。

圖中有誰？在干什么？（狐貍捉小雞）。

師講述故事。

提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有？狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）。

3、出示圖三，提出問題，講述故事。

圖中有誰？在干什么？（獅子捉小兔）。

師講述故事。

提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）。

4、出示圖四，提問：

這時(shí)從小提琴上掉下來的一個(gè)東西，你覺得會是什么呢？小松鼠會怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個(gè)小音符。）。

它又會發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨子。）。

教師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個(gè)東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的.一個(gè)小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結(jié)了許多的梨子。

（三）播放視頻，完整講述故事。

1、故事叫什么名字？（認(rèn)識字）故事發(fā)生了什么事情？

2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）。

3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）。

4、樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因?yàn)榇蠹叶枷矚g梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂）。

小結(jié)：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時(shí)候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。

（四）仿編故事，幼兒表演。

森林里還有哪些動物會聽到這優(yōu)美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）。

（五）活動延伸。

假如你有一把小提琴，你會做什么？