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稅務(wù)師備考經(jīng)驗(yàn)分享范文通用篇一
一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏,哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲(chóng)精神,所向披靡一處不留。
二、融會(huì)貫通。找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,從全局中把握局部。要多思考,多嘗試。
三、知識(shí)的運(yùn)用。做題,做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路,通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
四、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù),一方面強(qiáng)化知識(shí),強(qiáng)化記憶,一方面尋找差錯(cuò),彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。
五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”,需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透,不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化,不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此,復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
六、基礎(chǔ),還是基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧,是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇,那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ),還是基礎(chǔ)。
七、要“死”去“活”來(lái)。有些材料,只能“死”記。要多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。但是在考試時(shí),卻要把記往的材料靈活運(yùn)用,這就不僅要記得牢,記得死,還要理解,理解得活。
八、“試試就能行,爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺(tái)詞。考試要有一個(gè)良好的心態(tài),要有勇氣?!霸囋嚑?zhēng)爭(zhēng)”是一種積骰的參與心態(tài),是敢于拼搏,敢于勝利的精神狀態(tài),是一種挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。無(wú)論是復(fù)習(xí)還是在考場(chǎng)上,都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng),而不是情緒不振和精神萎靡,需要興奮而不是沉悶,需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒(méi)能贏,不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”,不想輸是我們的“下限”?!跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的,“不想輸”則是一種守勢(shì)從而比較從容和主動(dòng)。顯然,后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下,往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。
九、“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn):在萎靡不振的時(shí)候要振作起來(lái),在承受壓力過(guò)大時(shí)又能為自己開(kāi)脫,使自己不失?!?。人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己,從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢(shì)應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書(shū)物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄,健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
十、“中考從根本上說(shuō)是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ),是本錢(qián),心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢(qián)的'條件。有“本錢(qián)”還得會(huì)用“本錢(qián)”。無(wú)本錢(qián)生意無(wú)法做,有本錢(qián)生意做賠了的事也是有的。
十一、復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢(qián),考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至,賺得最大的效益。一位考生說(shuō)“我平時(shí)考試總是稀里糊涂,但大考從來(lái)都是名列前茅,大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠(chéng)如是,最可怕的是大考大糊涂,小考小糊涂,不考不糊涂。
十二、“強(qiáng)科更強(qiáng),弱科不弱;強(qiáng)科尤弱項(xiàng),弱科有強(qiáng)項(xiàng)“。在考試的幾個(gè)科目上,一個(gè)人有強(qiáng)有弱,是太正常了。復(fù)習(xí)的策略,就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的,忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看,都未見(jiàn)明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”,弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
十三、“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來(lái),達(dá)到中等偏上水平;好的要突出,使之成為真正的優(yōu)勢(shì)?!边@里的道理與上述相仿,也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考高考都是“團(tuán)體賽要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
十四、“該記的只好記住,可是,能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān),能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來(lái)該背的就夠多啦!根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn),在記憶和理解之間,可把知識(shí)分為四種類型:只需理解無(wú)須記憶的;只需記憶無(wú)須理解的(背下來(lái)就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章,然后復(fù)習(xí)第二章,然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章,然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推,猶如“滾動(dòng)”。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間,但復(fù)習(xí)比較牢固,由于符合記憶規(guī)律,效果好。
十五、“過(guò)度復(fù)習(xí)法”記憶有一個(gè)“報(bào)酬遞減規(guī)律”,即隨著記憶次數(shù)的增,復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡,有的同學(xué)就采取了“過(guò)度復(fù)習(xí)法”,即本來(lái)用10分鐘記住的材料,再用3分鐘的時(shí)間去強(qiáng)記——形成一種“過(guò)度”,以期在“遞減時(shí)不受影響。
十六、“題不二錯(cuò)”。復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題,一旦搞明白,絕不放過(guò)。失敗是成功之母,從失敗中得到的多,從成功中得到的少,都是這個(gè)意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。
十七、要掌握考試技能?!盎A(chǔ)題,全做對(duì);一般題,一分不浪費(fèi);盡力沖擊較難題,即使做錯(cuò)不后悔”。這是應(yīng)該面對(duì)考卷時(shí)答題的策略??荚囋囶}總是有難有易,一般可分為基礎(chǔ)題,一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分,難題不得零分。“保住應(yīng)該保住的,往往也不容易;因?yàn)橛龅饺菀最}容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分,就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫(xiě)照,要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。
十八、“繞過(guò)攔路虎,再殺回馬槍”??荚嚂r(shí)難免會(huì)遇到難題,費(fèi)了一番勁仍然突不破時(shí)就要主動(dòng)放棄,不要跟它沒(méi)完沒(méi)了的耗時(shí)間。在做別的題之后,很有可能思路打開(kāi)活躍起來(lái)再反過(guò)來(lái)做它就做出來(lái)了??荚嚂r(shí)間是有限的,在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。
十九、“對(duì)試題抱一種研究的態(tài)度”。淡化分?jǐn)?shù)意識(shí),可能是緩解緊張心理的妙方。因此,對(duì)試題抱一種研究態(tài)度反而會(huì)使我們?cè)诳紙?chǎng)上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時(shí)更有利。
二十、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國(guó)著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗(yàn)之談。他談的是下棋,但對(duì)我們考試也不無(wú)借鑒意義,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)比較好成績(jī)比較好的學(xué)生,要取得出色的成績(jī),創(chuàng)造高分,減少失誤是為至要。
二十一、最關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣。美國(guó)教育學(xué)者布魯納說(shuō):“學(xué)生的最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。還有一句名言說(shuō)“興趣是最好的老師”。沒(méi)有興趣但是不得已的事情也得做,卻何如有興趣而樂(lè)此不疲?比如政治,因?yàn)樗睦碚撔员容^強(qiáng),很枯燥,所以就多培養(yǎng)些對(duì)政治的興趣。
二十三、盡量利用在校時(shí)間做作業(yè)。上課時(shí)間非常認(rèn)真,課堂效率很高。學(xué)習(xí)上的事情要求自己在學(xué)校的時(shí)間全部解決,作業(yè)什么的爭(zhēng)取不帶回家做,這樣回到家的時(shí)間就是屬于自己的了,按照自己的計(jì)劃學(xué)習(xí)。
二十四、喜歡做筆記,把筆記整理得工整、全面。知識(shí)體系的把握、知識(shí)脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要,有了筆記就可以經(jīng)常做有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),溫故而知新。
二十五、“別把中考想像得可怕”。畢業(yè)班要有好感覺(jué),不痛苦,很充實(shí)。不要緊張,只要從現(xiàn)在開(kāi)始都來(lái)得及,努力做出,一定是有回報(bào)的。
二十六、善于總結(jié),不斷探索。平時(shí)做題時(shí),關(guān)于分析和思考問(wèn)題,并積極支總結(jié),探索新方法;并還是為了做題而做題,而是要主動(dòng)積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系,把題目做活。
二十九、合理安排時(shí)間。早做準(zhǔn)備,后期就不會(huì)覺(jué)得緊張。各科要平衡用力,略有側(cè)重,不要抓了這科,丟了那科,杜絕弱科的產(chǎn)生。
三十、保持好心情。管外面的生活有多復(fù)雜,重要的是,要有一份好心情,處理好與老師同學(xué)的關(guān)系,與老師相互欣賞,不要把同學(xué)看成對(duì)手,與同學(xué)良性競(jìng)爭(zhēng)。
稅務(wù)師備考經(jīng)驗(yàn)分享范文通用篇二
書(shū)讀透,理解、融會(huì)貫通。技能操作知識(shí)要和基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合,不可教條,不可死讀書(shū)本。必須擠一切時(shí)間學(xué)習(xí),不可有僥幸心理。一分心血,一分汗水,一分成績(jī)。
以教程為根本,至少?gòu)?fù)習(xí)兩遍,系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,在理解的基礎(chǔ)上記憶。再概括地復(fù)習(xí)一遍,條目記憶為主。如時(shí)間充分,考前最好有重點(diǎn)地瀏覽一遍,強(qiáng)化記憶。調(diào)整心態(tài),自我減壓,自我安慰,既然已經(jīng)如此,復(fù)習(xí)啥樣算啥樣,這次不行,下次再考。如何系統(tǒng)復(fù)習(xí)?編制具體內(nèi)容理解提綱和記憶提綱,按章節(jié)循環(huán)復(fù)習(xí)。
平時(shí)學(xué)習(xí)就要細(xì)致扎實(shí)??记皬?fù)習(xí)要客觀冷靜。首先,在腦海中形成心理學(xué)的整體框架。其次,對(duì)每科知識(shí)都在腦中形成清晰的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)中分清主次,對(duì)易混淆的內(nèi)容進(jìn)行歸納對(duì)比分類。
首先,精讀教程是十分必要的。精讀就是逐章逐節(jié)甚至逐句去讀,去理解,去掌握。然后將一章內(nèi)容再歸納總結(jié)為一個(gè)整體,形成脈絡(luò)。其次,在此基礎(chǔ)上通過(guò)做相關(guān)練習(xí)題去消化、鞏固精讀內(nèi)容。最后,還要有一定的知識(shí)和能力功底,否則,也會(huì)成為空中樓閣。
其次,習(xí)題冊(cè)至少要做三遍以上。
足夠的時(shí)間積累。適當(dāng)?shù)?壓力加最大的努力。多次重復(fù)。
1.學(xué)習(xí):在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可推廣學(xué)習(xí)小組的形式,建議2個(gè)或多個(gè)學(xué)員即可。在相互督促的同時(shí),按照遺忘曲線的規(guī)律,將培訓(xùn)教程條理化系統(tǒng)理解,增強(qiáng)記憶廣度。
2.復(fù)習(xí):在第一遍系統(tǒng)記憶的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多遍瀏覽,鞏固學(xué)習(xí)效果。
3.考試:?jiǎn)芜x涉及知識(shí)掌握扎實(shí),按照第一感覺(jué),達(dá)到一搭眼就能弄準(zhǔn),做到選出即涂卡;多選達(dá)到知識(shí)的再認(rèn),按照第一感覺(jué),選出即涂卡。
稅務(wù)師備考經(jīng)驗(yàn)分享范文通用篇三
學(xué)習(xí)方法共3個(gè):翻譯、聽(tīng)力及閱讀。閱讀是某位朋友指導(dǎo)在下,雖不能答題滿分。但40分滿分得34以上自己覺(jué)得還是不難的。翻譯是我在考研的時(shí)候就使用這種方法,當(dāng)時(shí)答題5個(gè),時(shí)間不超過(guò)10分鐘(連打草稿)。今年清華英語(yǔ)也考翻譯(三段式短文一篇做全文翻譯)了,我的用時(shí)是15分鐘,因?yàn)榇_實(shí)有些單詞不認(rèn)識(shí),需要聯(lián)系上下文去猜的,所以浪費(fèi)了一些。
其次要說(shuō)的是,本學(xué)習(xí)方法極其平庸,需要踏實(shí)的認(rèn)真準(zhǔn)備,我會(huì)在接下來(lái)的段落里將其理論依據(jù)詳述,而至于方法只有簡(jiǎn)單的幾句話,有妄想在英語(yǔ)方面花最少力氣力求最大回報(bào)的“準(zhǔn)烈士”可以試驗(yàn)一下,堅(jiān)持2個(gè)月,就會(huì)有不一樣的效果了。
本方法是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)英語(yǔ)的考碩考博學(xué)生中基礎(chǔ)極差適用,高手請(qǐng)暫繞行。
我的方法就是:英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是先以翻譯開(kāi)始,以聽(tīng)力為結(jié)束。我是屬于反向思維者,如果單純讓我背單詞,我從a至多背到c,背核心詞匯能好些,如從翻譯中掌握長(zhǎng)難句(特別是定語(yǔ)從句)的理解能力及速度,順便摟草打兔子背背單詞,那我會(huì)覺(jué)得很爽很開(kāi)心的。好啦,說(shuō)到這里,我講一下第一條理論依據(jù):我所選擇的翻譯學(xué)習(xí)資料是1990-2007年考研英語(yǔ)的文章考題,每年5句話,每句話基本都是定語(yǔ)從句,其內(nèi)涵蓋大部分語(yǔ)法行為和數(shù)量驚人的核心詞匯及高頻詞匯(特別是特殊譯法,比如說(shuō)reason要么翻譯成理性,要么翻譯成推理,較少會(huì)有人再去翻譯成原因吧),而且最為重要的三點(diǎn)是:1.它們無(wú)任何語(yǔ)法錯(cuò)誤。2.它們都可以被拆成四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的采分點(diǎn)。3。它們都被專業(yè)人士翻譯的很精很精,不需要我們自己費(fèi)心去修正。這三點(diǎn)很重要,因?yàn)樗麄儧](méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤且相對(duì)簡(jiǎn)單,操作起來(lái)要較閱讀長(zhǎng)難句以及王若平長(zhǎng)難句中的難度要低的很多,學(xué)起來(lái)會(huì)很有信心。
另外,有現(xiàn)成的高質(zhì)量翻譯答案,學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該還是比較順心的。接下來(lái)我說(shuō)一下第二條理論依據(jù):翻譯和閱讀(特別是考研試卷中)都具備以下特點(diǎn):1.由命題組專家花大量的心思去設(shè)置選項(xiàng)陷阱及翻譯陷阱用以保證會(huì)出現(xiàn)以下搞笑的效果:第一次做這個(gè)題目或者翻譯了這句話錯(cuò)誤,經(jīng)對(duì)答案后糾正,再過(guò)一個(gè)月重新做該題目,大多數(shù)還會(huì)慣性的選錯(cuò)!這是為什么呢?因?yàn)椋切┟}專家對(duì)你的可能思考方向已經(jīng)十分了解,設(shè)置的陷阱又是極易出錯(cuò)的地方。據(jù)此,我個(gè)人認(rèn)為要打破思維定式及思維慣性的束縛,就要先有個(gè)拐棍在幫扶著你,這樣你在每次想在關(guān)鍵得分點(diǎn)上失分的時(shí)候,就會(huì)立即獲得糾正,至少我覺(jué)得沒(méi)有多少實(shí)質(zhì)性的`提高(說(shuō)質(zhì)的飛躍更確切吧)。而傳統(tǒng)的備考學(xué)習(xí)過(guò)程中,基本上是從英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ),過(guò)一段時(shí)間重復(fù)檢測(cè)了一下自己的翻譯水平。至于第三條理論依據(jù),那就是:當(dāng)完成18年90個(gè)長(zhǎng)難句的反復(fù)學(xué)習(xí)后,無(wú)論對(duì)于長(zhǎng)難句的拆分、成分劃分、直譯,還是對(duì)于基礎(chǔ)單詞的掌握都應(yīng)該算是小有收獲,之后再背單詞和練習(xí)閱讀,所受到的阻力就會(huì)小的很多。
以上是理論依據(jù),覺(jué)得認(rèn)同的可以繼續(xù)往下看,下面就是簡(jiǎn)易的翻譯學(xué)習(xí)法:
所謂我自創(chuàng)的xxx翻譯學(xué)習(xí)法就是先將每個(gè)句子中文背誦下來(lái),然后硬套英文,進(jìn)而可以得到1、英語(yǔ)語(yǔ)感2、英譯漢的固定表達(dá)格式(熟練后看完一句話后即能在頭腦中將其成分組合好并輸出于考卷)3、當(dāng)每次都想將其翻譯成評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的“不可接受譯法”時(shí),已背誦的中文標(biāo)準(zhǔn)譯文“拐棍”可立即幫你修正,久而久之,就會(huì)對(duì)長(zhǎng)難句的剖析打消恐懼心理并產(chǎn)生一定的感情。使用本方法學(xué)習(xí)時(shí),有以下優(yōu)點(diǎn):1.方便,不需要看書(shū),只需要用頭腦去想。2.時(shí)間可以自由劃分,絕對(duì)不會(huì)單位做閱讀模擬題和專業(yè)課背誦的時(shí)間。甚至在“出恭”的時(shí)候都可以用大腦想一兩個(gè)自己已經(jīng)背誦好的句子。3.不需要花時(shí)間去特意背誦與其對(duì)應(yīng)的英語(yǔ),因?yàn)樘子弥?,自然就能將其英文背誦下來(lái)。4.有一定的語(yǔ)言儲(chǔ)備,寫(xiě)作的時(shí)候絕不怯場(chǎng)(無(wú)論是單詞還是句子,都可以將其適量修改后套用,絕對(duì)是加分句子哦)如想獲得更高層次的收獲,只需將中文寫(xiě)在紙張上,用其練習(xí)漢譯英。
稅務(wù)師備考經(jīng)驗(yàn)分享范文通用篇四
專家分析與建議:參加單考不決定于統(tǒng)考成績(jī),而是想考更好的學(xué)校,想在高考錄取時(shí)有更多的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,我們選擇什么樣的層次的院校去單考,可以參考統(tǒng)考成績(jī)。
誤區(qū)2:等統(tǒng)考成績(jī)公布后再來(lái)學(xué)專業(yè)也不遲。
專家分析與建議:統(tǒng)考結(jié)束至單考開(kāi)考,這段時(shí)間是單考備考黃金時(shí)間,有備考和沒(méi)有備考完全兩種不同效果,任何學(xué)校都希望招收有備而來(lái)而不是想碰運(yùn)氣的學(xué)生。
誤區(qū)3:統(tǒng)考成績(jī)不好,考單考也沒(méi)用。
專家分析與建議:統(tǒng)考與單考是兩個(gè)考試測(cè)評(píng)體系,分?jǐn)?shù)之間不能劃絕對(duì)等號(hào),再說(shuō)統(tǒng)考成績(jī)不理想,更應(yīng)該參加單考,以2012年為例,廣東有19404人(占45%)成績(jī)位于專科分?jǐn)?shù)段(180~209分),這部分學(xué)生如果不參加單考,意味著將與本科無(wú)緣。
誤區(qū)4:不想單考是不想到外省去讀書(shū)。
專家分析與建議:2012年廣東單考忽然變得熱門(mén),深層原因是統(tǒng)考升學(xué)壓力在向單考轉(zhuǎn)移,從此考生與外省高校之間的關(guān)系也發(fā)生了逆轉(zhuǎn),不再是學(xué)生想不想考的問(wèn)題,而是外省院校錄不錄的問(wèn)題。
誤區(qū)5:統(tǒng)考不過(guò)本科資格線,就不能參加單考了。
稅務(wù)師備考經(jīng)驗(yàn)分享范文通用篇五
行測(cè)包含五大板塊:常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理及資料分析。因?yàn)榻^大部分考生根本不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考試,所以對(duì)于這五項(xiàng),我個(gè)人將他們分為必練項(xiàng)和選答項(xiàng),必練項(xiàng)必須拿到75%的分?jǐn)?shù);選練項(xiàng)也稱感覺(jué)項(xiàng),除了平時(shí)的積累,更多的要講感覺(jué),看人品。
1、常識(shí)判斷。
絕大部分人都是不會(huì)抽出大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),一來(lái)因?yàn)樗}量少分值低,二來(lái)涉及面實(shí)在太廣,很難有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。常識(shí)之所以謂之常識(shí),是因?yàn)樗c我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān),通過(guò)平常的積累,考試時(shí)你也許不能確定答案但是可以明確排除其中一兩個(gè)答案,如果實(shí)在是碰到毫無(wú)頭緒的題目,就迅速選擇一個(gè)順眼的答案,總之不可在這一題型上花費(fèi)太多時(shí)間。
2、數(shù)量關(guān)系。
其實(shí)我身邊很多朋友包括我自己數(shù)學(xué)都屬于相對(duì)弱項(xiàng),所以復(fù)習(xí)的時(shí)候我在數(shù)量關(guān)系上花的時(shí)間相對(duì)多一些。數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)是題量也不多,但是分值比較重。數(shù)學(xué)不好不要怕,如果是15道題的話里面至少有一半以上是比較容易的。練習(xí)時(shí)厘清常見(jiàn)的一些類型、溫習(xí)常用公式,解決這一半問(wèn)題不大。而剩下稍微難一點(diǎn)點(diǎn)的那些,充分利用“代入法”“排除法”常常能夠帶給你意想不到的驚喜。
3、言語(yǔ)理解。
針對(duì)此部分的復(fù)習(xí),要善于把握語(yǔ)言類題目的常規(guī)分析方法,如主旨法、概括法、總分法、關(guān)鍵詞、首尾句、中心句等,分門(mén)別類總結(jié)題型,有的放矢地適用不同類型的答題思路。國(guó)考行測(cè)題量雖大,但言語(yǔ)理解通過(guò)一定強(qiáng)度的訓(xùn)練完全能夠?qū)崿F(xiàn)“快、準(zhǔn)、穩(wěn)”地“秒殺”。建議大家多練習(xí)、善總結(jié),培養(yǎng)精確流暢的語(yǔ)感,定能在此部分?jǐn)孬@高分。
4、判斷推理。
其實(shí)這是很有意思的一類題型。首先,說(shuō)說(shuō)圖形推理,這需要一定的想象能力和空間分析能力。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候可以仔細(xì)看看例題,很多題的類型是會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的。只要你看到過(guò)同類題、抓住那一個(gè)突破口,就可以很容易推出來(lái)答案。另外做題的時(shí)候仔細(xì)分析前幾個(gè)圖形的特點(diǎn)及變化即可。
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在炎炎夏日,還要面對(duì)繁重的復(fù)習(xí)任務(wù),確實(shí)讓人抓狂。但是復(fù)習(xí)又不得不繼續(xù),這時(shí)根據(jù)一天中氣溫的變化合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容很有必要。比如,可以在早上和晚上氣溫相對(duì)較低的時(shí)候安排復(fù)習(xí)比較困難的任務(wù),而在中午氣溫比較高的時(shí)候安排相對(duì)容易的任務(wù)。這樣可以有效避免氣溫最高時(shí)又碰上復(fù)習(xí)進(jìn)展不順利的雙重壓力,有效緩解煩躁情緒。
一、分配好各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。
一天的時(shí)間匆匆流逝,考生們應(yīng)該按照規(guī)律安排每天的學(xué)習(xí),使時(shí)間得到最佳利用。一般來(lái)說(shuō)上午的頭腦清醒、狀態(tài)良好,有利于背誦記憶。除去午休時(shí)間,下午的時(shí)間相對(duì)會(huì)少一些,并且下午人的精神狀態(tài)會(huì)相對(duì)低落。晚上相對(duì)安靜的外部環(huán)境和較好的大腦記憶狀態(tài),將更有利于知識(shí)的理解和記憶。據(jù)科學(xué)證明,晚上特別是九點(diǎn)左右是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)刻。因此,只要掌握了一天當(dāng)中每個(gè)時(shí)段的自然規(guī)律,再結(jié)合個(gè)人的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣分配好時(shí)間,就能讓每一分每一秒都得到最佳利用。
1.按習(xí)慣分配。根據(jù)個(gè)人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,把申論和行測(cè)分別安排在一天的不同時(shí)段。比如:把申論復(fù)習(xí)安排在下午,閱讀材料、思考問(wèn)題、分析解決問(wèn)題;把行測(cè)安排在上午,行測(cè)分五大模塊逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí);把做練習(xí)題安排在晚上,利用最佳時(shí)間來(lái)通過(guò)做練習(xí)題理解和記憶。
2.按學(xué)習(xí)進(jìn)度分配??忌梢愿鶕?jù)兩個(gè)科目的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排學(xué)習(xí),把復(fù)習(xí)時(shí)間向比較欠缺的科目上傾斜,有計(jì)劃地重點(diǎn)復(fù)習(xí)某一科目。
3.交叉分配。在申論和行測(cè)兩門(mén)學(xué)習(xí)之間可以相互穿插別的科目的學(xué)習(xí),因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間接受一種知識(shí)信息,容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外,也可以把一周每一天的同一時(shí)段安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的習(xí)慣可以讓學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)事半功倍,在公務(wù)員考試復(fù)習(xí)中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的一環(huán)。比如:多讀勤背,日積月累;多領(lǐng)悟,多思考,聯(lián)系實(shí)際;聽(tīng)課以后及時(shí)復(fù)習(xí);晚上臨睡前回顧一天所學(xué),勤總結(jié)等等,都是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家必須形成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
公務(wù)員看傲視復(fù)習(xí)貴在堅(jiān)持,每天都要花一定的時(shí)間。其實(shí),付出與收獲是成正比的。另外,大家復(fù)習(xí)了一段時(shí)間,看了后面,前面的內(nèi)容就又遺忘了,甚至是前幾天剛看過(guò)的,也就有些想不起來(lái)。其實(shí)遺忘不要緊,是大腦的正常反映,不要對(duì)自己產(chǎn)生懷疑和憂慮。好多考生就曾訴苦說(shuō)記不住,只有一個(gè)辦法那就是:堅(jiān)持,一定自己的計(jì)劃堅(jiān)持到底。在這要告訴大家,考公沒(méi)有捷徑,但也不是那么遙不可及,只要堅(jiān)持到底,大家都會(huì)成功的。
三、嚴(yán)格履行復(fù)習(xí)計(jì)劃、不要孤軍奮戰(zhàn)。
一個(gè)人復(fù)習(xí)容易產(chǎn)生孤單心理,因此盡可能的尋找極為志同道合的朋友一起復(fù)習(xí),平時(shí)還能起到督導(dǎo)的作用,每天在一起學(xué)習(xí),有不會(huì)的問(wèn)題可以彼此探討,心情煩躁時(shí)也有人能夠開(kāi)解一下,懈怠的時(shí)候看著同伴努力也會(huì)增加自己面對(duì)困難的信心,可以另學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。
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如經(jīng)濟(jì)合同的內(nèi)容可以編成“一標(biāo)兩量?jī)r(jià)酬金,履期方地違責(zé)任”“一標(biāo)”指標(biāo)的,“兩量”指質(zhì)量和數(shù)量,“價(jià)酬金”指價(jià)格和酬金,“履期方地違責(zé)任”指履行期限、履行方式、履行地點(diǎn)、違約責(zé)任短短兩句話,囊括逐項(xiàng)內(nèi)容,言簡(jiǎn)意賅,通俗易懂,稍加聯(lián)想,內(nèi)容便心知肚明了
縮字記憶法取某些內(nèi)容的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵字形成一句話,取其精干,以點(diǎn)帶面。
列表格記憶法。
對(duì)于一些內(nèi)容繁多,性質(zhì)相近的內(nèi)容,為了防止混淆,可以通過(guò)列取表格的形式來(lái)加深理解,這樣形象直觀,便于掌握。
對(duì)比記憶法比如行政復(fù)議法、行政訴訟法放到一起學(xué)習(xí)。
歸納總結(jié)記憶法對(duì)每科輔導(dǎo)用書(shū),復(fù)習(xí)一兩遍后,適當(dāng)做一些歸納總結(jié),相同類似的要點(diǎn)、重點(diǎn)收集在一起,一方面掌握全面,防止遺漏;另一方面,可以對(duì)每科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系建立一個(gè)框架,以框架為基礎(chǔ),延伸拓展到相關(guān)章節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容。
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托福考試的詞匯量要求在8000左右,而普通高中生的詞匯量在2500-3000,缺口甚大;2、讀寫(xiě)能力——托福網(wǎng)考中的閱讀文章長(zhǎng)達(dá)700詞一篇,寫(xiě)作要求的詞數(shù)要求是至少300詞,絕大多數(shù)高中生不適應(yīng)這么大的讀寫(xiě)量;3、聽(tīng)說(shuō)能力——托??荚嚨穆?tīng)力部分語(yǔ)速很快,而且段子的長(zhǎng)度也有數(shù)分鐘,這和高中生習(xí)慣的短對(duì)話和短文章有天壤之別,口語(yǔ)部分則是中國(guó)學(xué)生最陌生的環(huán)節(jié)。要解決這些問(wèn)題,并非一朝一夕的功夫,對(duì)于任何高中生來(lái)說(shuō),想要取得80-110的成績(jī),最短也需要二到四個(gè)月,而且時(shí)間安排很有講究。
單詞是首先要攻克的難關(guān)。5000的缺口要想補(bǔ)齊,沒(méi)有長(zhǎng)期的努力是絕對(duì)不行的,因此背單詞不是短期突擊的強(qiáng)化記憶,而應(yīng)該靠愚公移山的執(zhí)著,學(xué)生應(yīng)當(dāng)每天盡量多地背單詞,千萬(wàn)不要認(rèn)為一天把40個(gè)單詞記得很牢就很有收獲了,理論上講,一天最好能背400個(gè)單詞,最少也不能少于200個(gè),也就是在3個(gè)list以上。的確,背了以后基本會(huì)忘掉百分之九十甚至更多,但沒(méi)有遺忘就沒(méi)有記憶,單詞書(shū)當(dāng)然是要過(guò)得多多益善的,如果一天只背40個(gè),要80天才能過(guò)一遍,可是如果每天400個(gè),8天就能看完第一遍,就算一天只背200個(gè),半個(gè)月以后也就可以開(kāi)始第二輪了。
聽(tīng)力是托??荚?yán)镏攸c(diǎn)能力,聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作這三個(gè)部分都涉及到聽(tīng),托??荚?yán)锖吐?tīng)力相關(guān)的分?jǐn)?shù)超過(guò)60分(總分120),而這恰恰也是中國(guó)考生不太擅長(zhǎng)的一種能力——高中的考試?yán)?,?tīng)力所占的分?jǐn)?shù)比例不大,主要靠的是閱讀,考生平時(shí)就忽略對(duì)于聽(tīng)力的訓(xùn)練。
語(yǔ)速是托福和其他國(guó)內(nèi)聽(tīng)力考試區(qū)別最明顯的地方,托福的語(yǔ)速很快,和native speaker別無(wú)二致,許多中國(guó)學(xué)生不是“聽(tīng)不懂”,而是根本“聽(tīng)不清”在說(shuō)什么。為了適應(yīng)這樣的語(yǔ)速,每天都做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)是少不了了,聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)較好的材料是老托福聽(tīng)力的part c,高中生每天花在聽(tīng)力上的時(shí)間不應(yīng)少于一小時(shí)。在一個(gè)月的聽(tīng)力能力訓(xùn)練之后,每天都做做模擬題更能幫助學(xué)生提高實(shí)戰(zhàn)能力。
要想提高聽(tīng)力,也是貴在堅(jiān)持,我所帶的直通班學(xué)生普遍反映聽(tīng)力提高非常明顯,因?yàn)槁?tīng)力老師在課上和課下都會(huì)讓他們不斷地練習(xí),這些練習(xí)十分枯燥,效果確實(shí)立竿見(jiàn)影,據(jù)我們長(zhǎng)期觀察,通過(guò)兩個(gè)月以上的強(qiáng)化訓(xùn)練,在聽(tīng)力部分拿到26以上高分的學(xué)生不在少數(shù),而他們?cè)瓉?lái)的成績(jī)都在20分以下。
閱讀并不是中國(guó)學(xué)生的弱項(xiàng),在托??荚囍?,閱讀方面的挑戰(zhàn)主要來(lái)自于詞匯,假如考生已經(jīng)攻克詞匯難關(guān),還需要做一項(xiàng)工作,就是閱讀題型的分類。任何考試都是有規(guī)律可循的,了解托福閱讀的題型可以幫助考生用更巧妙的方法做對(duì)題目。
另外一個(gè)要訓(xùn)練的點(diǎn)是閱讀速度,這里面就涉及到跳讀、速讀等閱讀技巧。在系統(tǒng)地練習(xí)之后,考到27、28分也不是一件難事。
寫(xiě)作是中國(guó)學(xué)生練習(xí)最少的部分,因?yàn)閷?xiě)作的練習(xí)難度確實(shí)是最大的,學(xué)生不知道該寫(xiě)什么,該怎么寫(xiě),寫(xiě)完之后也不知道對(duì)不對(duì)。要解決這些問(wèn)題,需要做以下三個(gè)工作:1、看范文——模仿是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最基本方式,多看范文,就知道詞句應(yīng)當(dāng)如何安排,時(shí)態(tài)到底如何應(yīng)用;2、看題庫(kù)和機(jī)經(jīng)——托??荚囁疾斓姆秶邢蓿虼搜芯款}庫(kù)和機(jī)經(jīng)有助于考生有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備;3、自己動(dòng)手寫(xiě)文章——任何理論都無(wú)法替代實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),因此考生需要自己動(dòng)手寫(xiě)文章,一來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,二來(lái)鍛煉熟練度。
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對(duì)于一位今年4月份才剛跳槽的在職考生來(lái)說(shuō),真的沒(méi)有多少空余時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中,所以我的成績(jī)真的完全要?dú)w功于課程的學(xué)習(xí),當(dāng)然個(gè)人的理解能力也是關(guān)鍵,總結(jié)自已的感受十二個(gè)字:安排重點(diǎn)、堅(jiān)持聽(tīng)課、重視真題。
今年第一次參加注冊(cè)稅務(wù)師考,在質(zhì)疑聲中還是決定了一次報(bào)五門(mén)。當(dāng)知道成績(jī)的那一刻,驚喜大于期待,五門(mén)一次性通過(guò)。許因?yàn)槭斋@遠(yuǎn)大于付出,故驚喜之感遠(yuǎn)大于期待之情。對(duì)于一位今年4月份才剛跳槽的在職考生來(lái)說(shuō),真的沒(méi)有多少空余時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中,五門(mén)的考試都只能是囫圇吞棗的學(xué),甚至不夸張的說(shuō)連教材都沒(méi)有翻過(guò),所以我的成績(jī)真的完全要?dú)w功于課程的學(xué)習(xí),當(dāng)然個(gè)人的理解能力也是關(guān)鍵。
我想很多像我一樣的在職考生都很想知道工作又忙,時(shí)間又緊的情況下如何能做到以最少的成本換取最大的收益呢?總結(jié)自已的感受十二個(gè)字:安排重點(diǎn)、堅(jiān)持聽(tīng)課、重視真題。
安排重點(diǎn)。
備考資料。
不管是中級(jí)的經(jīng)濟(jì)法,注稅的稅法,還是注會(huì)的經(jīng)濟(jì)法,這三類的法律考試我都經(jīng)歷過(guò),也都是一次通過(guò),但沒(méi)有一科法律考試我有去背過(guò),我覺(jué)得最重要的還是理解法理,理解了法理在法律考試中事半功倍。至于學(xué)習(xí)順序,是一門(mén)學(xué)完再開(kāi)始一門(mén),還是幾門(mén)同時(shí)開(kāi)始這主要還是個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,就我個(gè)人是習(xí)慣一門(mén)完了再一門(mén)。
堅(jiān)持聽(tīng)課。
在職人員同時(shí)考多門(mén)是根本不會(huì)有時(shí)間去翻書(shū)里的內(nèi)容的,而唯一可行的便捷辦法就只有聽(tīng)課件了。
網(wǎng)校的課程都是老師們多年經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。如果有時(shí)間的話最好是把每一門(mén)每個(gè)班次的課都認(rèn)真的聽(tīng)一遍,我覺(jué)得考注稅如果真能把每個(gè)班都認(rèn)真聽(tīng)過(guò)去,考通過(guò)是足夠了;如果沒(méi)有時(shí)間的話一定要聽(tīng)的是基礎(chǔ)班,雖然剛換了新工作沒(méi)有太多的時(shí)間,但我還是堅(jiān)持把基礎(chǔ)班都聽(tīng)了一遍,注稅考試不難,考的都是基礎(chǔ),基礎(chǔ)班聽(tīng)完理解了我覺(jué)得做題基本就沒(méi)問(wèn)題了;基礎(chǔ)班聽(tīng)完有時(shí)間的話就要聽(tīng)習(xí)題班,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我選擇性的只聽(tīng)了稅代的習(xí)題班,習(xí)題班聽(tīng)下來(lái)可以幫你重新理一遍知識(shí)點(diǎn),讓你將知識(shí)融會(huì)貫通的用起來(lái)。網(wǎng)校的課件對(duì)我注稅考試的順利通過(guò)絕對(duì)是功不可沒(méi)的。
重視真題。
還是那句話,在職人員根本也不會(huì)有太多時(shí)間去做太多的習(xí)題,至少我是這樣的,每次考試買(mǎi)回來(lái)的習(xí)題冊(cè)到最后都又是新新的丟掉,所以這次考注稅我根本一本習(xí)題冊(cè)都沒(méi)買(mǎi),知道不會(huì)去做也沒(méi)空去做。但是我想說(shuō)的是再?zèng)]時(shí)間做題,往年的真題也是一定要做的。不必做很多,但每科至少也要做三套往年的真題。不管哪類型的考試,我都習(xí)慣做往年的真題,因?yàn)槊磕甓荚诳?,出考題的人也不可能每年都想出不同的新花樣,所以這就決定的往年考題的重要性――換湯不換藥,能把往年的考題做明白了,通過(guò)是沒(méi)問(wèn)題的。當(dāng)然做往年的考題,做的不僅僅是題,主要也是做出題人的出題思路,出題人的考點(diǎn),每年的考點(diǎn)都大同小異。
說(shuō)了三點(diǎn)自已小小的感受,希望對(duì)像我一樣的在職人會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小小的幫助。最后還想說(shuō)一句一定要堅(jiān)持!放棄的念頭誰(shuí)都會(huì)有,我在考前半個(gè)月也曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)時(shí)間想放棄,但其實(shí)堅(jiān)持一下,也就過(guò)來(lái)了。
稅務(wù)師備考經(jīng)驗(yàn)分享范文通用篇十
首先,要“知己”。在備考復(fù)習(xí)之前,先對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),對(duì)偏文科思維的考生來(lái)說(shuō),可能言語(yǔ)理解等文字類的題目很有感覺(jué),憑著自己的語(yǔ)感做題答對(duì)率就很高,但涉及數(shù)學(xué)計(jì)算類的反而很吃力;而對(duì)于偏理科思維的考生,對(duì)數(shù)字比較敏感,對(duì)文字推敲、語(yǔ)言類則是弱點(diǎn),所以要將備考重點(diǎn)、時(shí)間規(guī)劃有所側(cè)重。其次,要“知彼”。就是要了解國(guó)考的日程安排,尤其是第一次接觸公考的考生,做到知己知彼。
第二步:深度復(fù)習(xí)階段。
此階段是復(fù)習(xí)備考必經(jīng)之路。主要是從知識(shí)點(diǎn)的寬度和深度進(jìn)行準(zhǔn)備,我們考生要做的就是對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的回憶和速記,把之前忘掉的或者不知道的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固,進(jìn)而掌握公務(wù)員考試題目的深度和難度,這個(gè)階段可以買(mǎi)本參考書(shū)來(lái)學(xué)習(xí),比如《中公版2020國(guó)家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材:公考一本通》等,像這樣的教材市面上也很多,書(shū)上知識(shí)點(diǎn)很全面,價(jià)格也不貴。當(dāng)然,如果你對(duì)公考比較模糊,而且有條件的話,還可以選擇報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班,跟隨老師進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,會(huì)節(jié)約很多時(shí)間,且比較容易理清復(fù)習(xí)的方向。
第三步:專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段。
此階段主要是將上一階段學(xué)習(xí)的各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用并融會(huì)貫通??忌诖穗A段可分專項(xiàng)逐一進(jìn)行模擬練習(xí),主要是拿真題來(lái)訓(xùn)練,也配合一些教材習(xí)題、題庫(kù)題目等,這樣可以對(duì)各知識(shí)點(diǎn)不斷熟悉,提高解題速度,由量變上升到質(zhì)變。要注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決,不斷查漏補(bǔ)缺。
第四步:綜合提升階段。
這個(gè)階段是一個(gè)“停業(yè)整頓”期,為期1—2周即可。主要是梳理一下前兩個(gè)階段的備考效果,對(duì)于學(xué)了很久做題又費(fèi)時(shí),但還不能很好很快掌握運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)要果斷進(jìn)行取舍,只對(duì)能夠快速掌握的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)規(guī)整,因?yàn)榭荚嚳吹氖蔷C合成績(jī),要顧全大局。
第五步:臨考提升階段。
通過(guò)前面四關(guān),相信現(xiàn)在你的水平已經(jīng)提升到了一定的境界,但是距離筆試高分還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要進(jìn)行全真式的練兵??记耙粋€(gè)月的時(shí)候,就要開(kāi)始整套進(jìn)行模擬訓(xùn)練了。中公教育專家提醒考生注意,做題一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,能做多少就做多少,這一階段不斷調(diào)整答題順序、答題方法和技巧,慢慢加快答題速度和質(zhì)量,最終磨練出最適合自己的作答模式,并時(shí)刻保持臨考狀態(tài)。
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