總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，從而解決問(wèn)題并避免再次犯錯(cuò)。除此之外，也需關(guān)注閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和觸發(fā)新的靈感。

稅務(wù)師備考經(jīng)驗(yàn)分享范文通用篇一

一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲(chóng)精神，所向披靡一處不留。

二、融會(huì)貫通。找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

三、知識(shí)的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

四、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。

五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。

六、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

七、要“死”去“活”來(lái)。有些材料，只能“死”記。要多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。但是在考試時(shí)，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。

八、“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺(tái)詞。考試要有一個(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣?！霸囋嚑?zhēng)爭(zhēng)”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。無(wú)論是復(fù)習(xí)還是在考場(chǎng)上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒(méi)能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”?！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的，“不想輸”則是一種守勢(shì)從而比較從容和主動(dòng)。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。

九、“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來(lái)，在承受壓力過(guò)大時(shí)又能為自己開(kāi)脫，使自己不失?！?。人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢(shì)應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書(shū)物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。

十、“中考從根本上說(shuō)是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢(qián)，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢(qián)的'條件。有“本錢(qián)”還得會(huì)用“本錢(qián)”。無(wú)本錢(qián)生意無(wú)法做，有本錢(qián)生意做賠了的事也是有的。

十一、復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢(qián)，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說(shuō)“我平時(shí)考試總是稀里糊涂，但大考從來(lái)都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧？”誠(chéng)如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

十二、“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱；強(qiáng)科尤弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)“。在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見(jiàn)明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

十三、“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來(lái)，達(dá)到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢(shì)?！边@里的道理與上述相仿，也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考高考都是“團(tuán)體賽要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

十四、“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來(lái)該背的就夠多啦！根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可把知識(shí)分為四種類型：只需理解無(wú)須記憶的；只需記憶無(wú)須理解的（背下來(lái)就是了）；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章，然后復(fù)習(xí)第二章，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍；然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，猶如“滾動(dòng)”。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。

十五、“過(guò)度復(fù)習(xí)法”記憶有一個(gè)“報(bào)酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學(xué)就采取了“過(guò)度復(fù)習(xí)法”，即本來(lái)用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時(shí)間去強(qiáng)記——形成一種“過(guò)度”，以期在“遞減時(shí)不受影響。

十六、“題不二錯(cuò)”。復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一旦搞明白，絕不放過(guò)。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個(gè)意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。

十七、要掌握考試技能?！盎A(chǔ)題，全做對(duì)；一般題，一分不浪費(fèi)；盡力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔”。這是應(yīng)該面對(duì)考卷時(shí)答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。“保住應(yīng)該保住的，往往也不容易；因?yàn)橛龅饺菀最}容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫(xiě)照，要頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。

十八、“繞過(guò)攔路虎，再殺回馬槍”?？荚嚂r(shí)難免會(huì)遇到難題，費(fèi)了一番勁仍然突不破時(shí)就要主動(dòng)放棄，不要跟它沒(méi)完沒(méi)了的耗時(shí)間。在做別的題之后，很有可能思路打開(kāi)活躍起來(lái)再反過(guò)來(lái)做它就做出來(lái)了?？荚嚂r(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。

十九、“對(duì)試題抱一種研究的態(tài)度”。淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對(duì)試題抱一種研究態(tài)度反而會(huì)使我們?cè)诳紙?chǎng)上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時(shí)更有利。

二十、“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國(guó)著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗(yàn)之談。他談的是下棋，但對(duì)我們考試也不無(wú)借鑒意義，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)比較好成績(jī)比較好的學(xué)生，要取得出色的成績(jī)，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。

二十一、最關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣。美國(guó)教育學(xué)者布魯納說(shuō)：“學(xué)生的最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。還有一句名言說(shuō)“興趣是最好的老師”。沒(méi)有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂(lè)此不疲？比如政治，因?yàn)樗睦碚撔员容^強(qiáng)，很枯燥，所以就多培養(yǎng)些對(duì)政治的興趣。

二十三、盡量利用在校時(shí)間做作業(yè)。上課時(shí)間非常認(rèn)真，課堂效率很高。學(xué)習(xí)上的事情要求自己在學(xué)校的時(shí)間全部解決，作業(yè)什么的爭(zhēng)取不帶回家做，這樣回到家的時(shí)間就是屬于自己的了，按照自己的計(jì)劃學(xué)習(xí)。

二十四、喜歡做筆記，把筆記整理得工整、全面。知識(shí)體系的把握、知識(shí)脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經(jīng)常做有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，溫故而知新。

二十五、“別把中考想像得可怕”。畢業(yè)班要有好感覺(jué)，不痛苦，很充實(shí)。不要緊張，只要從現(xiàn)在開(kāi)始都來(lái)得及，努力做出，一定是有回報(bào)的。

二十六、善于總結(jié)，不斷探索。平時(shí)做題時(shí)，關(guān)于分析和思考問(wèn)題，并積極支總結(jié)，探索新方法；并還是為了做題而做題，而是要主動(dòng)積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系，把題目做活。

二十九、合理安排時(shí)間。早做準(zhǔn)備，后期就不會(huì)覺(jué)得緊張。各科要平衡用力，略有側(cè)重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產(chǎn)生。

三十、保持好心情。管外面的生活有多復(fù)雜，重要的是，要有一份好心情，處理好與老師同學(xué)的關(guān)系，與老師相互欣賞，不要把同學(xué)看成對(duì)手，與同學(xué)良性競(jìng)爭(zhēng)。

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書(shū)讀透，理解、融會(huì)貫通。技能操作知識(shí)要和基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合，不可教條，不可死讀書(shū)本。必須擠一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不可有僥幸心理。一分心血，一分汗水，一分成績(jī)。

以教程為根本，至少?gòu)?fù)習(xí)兩遍，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，在理解的基礎(chǔ)上記憶。再概括地復(fù)習(xí)一遍，條目記憶為主。如時(shí)間充分，考前最好有重點(diǎn)地瀏覽一遍，強(qiáng)化記憶。調(diào)整心態(tài)，自我減壓，自我安慰，既然已經(jīng)如此，復(fù)習(xí)啥樣算啥樣，這次不行，下次再考。如何系統(tǒng)復(fù)習(xí)?編制具體內(nèi)容理解提綱和記憶提綱，按章節(jié)循環(huán)復(fù)習(xí)。

平時(shí)學(xué)習(xí)就要細(xì)致扎實(shí)?？记皬?fù)習(xí)要客觀冷靜。首先，在腦海中形成心理學(xué)的整體框架。其次，對(duì)每科知識(shí)都在腦中形成清晰的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)中分清主次，對(duì)易混淆的內(nèi)容進(jìn)行歸納對(duì)比分類。

首先，精讀教程是十分必要的。精讀就是逐章逐節(jié)甚至逐句去讀，去理解，去掌握。然后將一章內(nèi)容再歸納總結(jié)為一個(gè)整體，形成脈絡(luò)。其次，在此基礎(chǔ)上通過(guò)做相關(guān)練習(xí)題去消化、鞏固精讀內(nèi)容。最后，還要有一定的知識(shí)和能力功底，否則，也會(huì)成為空中樓閣。

其次,習(xí)題冊(cè)至少要做三遍以上。

足夠的時(shí)間積累。適當(dāng)?shù)?壓力加最大的努力。多次重復(fù)。

1.學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可推廣學(xué)習(xí)小組的形式，建議2個(gè)或多個(gè)學(xué)員即可。在相互督促的同時(shí)，按照遺忘曲線的規(guī)律，將培訓(xùn)教程條理化系統(tǒng)理解，增強(qiáng)記憶廣度。

2.復(fù)習(xí)：在第一遍系統(tǒng)記憶的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多遍瀏覽，鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.考試：?jiǎn)芜x涉及知識(shí)掌握扎實(shí)，按照第一感覺(jué)，達(dá)到一搭眼就能弄準(zhǔn)，做到選出即涂卡;多選達(dá)到知識(shí)的再認(rèn)，按照第一感覺(jué)，選出即涂卡。

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學(xué)習(xí)方法共3個(gè)：翻譯、聽(tīng)力及閱讀。閱讀是某位朋友指導(dǎo)在下，雖不能答題滿分。但40分滿分得34以上自己覺(jué)得還是不難的。翻譯是我在考研的時(shí)候就使用這種方法，當(dāng)時(shí)答題5個(gè)，時(shí)間不超過(guò)10分鐘(連打草稿)。今年清華英語(yǔ)也考翻譯(三段式短文一篇做全文翻譯)了，我的用時(shí)是15分鐘，因?yàn)榇_實(shí)有些單詞不認(rèn)識(shí)，需要聯(lián)系上下文去猜的，所以浪費(fèi)了一些。

其次要說(shuō)的是,本學(xué)習(xí)方法極其平庸，需要踏實(shí)的認(rèn)真準(zhǔn)備，我會(huì)在接下來(lái)的段落里將其理論依據(jù)詳述，而至于方法只有簡(jiǎn)單的幾句話，有妄想在英語(yǔ)方面花最少力氣力求最大回報(bào)的“準(zhǔn)烈士”可以試驗(yàn)一下，堅(jiān)持2個(gè)月，就會(huì)有不一樣的效果了。

本方法是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)英語(yǔ)的考碩考博學(xué)生中基礎(chǔ)極差適用，高手請(qǐng)暫繞行。

我的方法就是：英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是先以翻譯開(kāi)始，以聽(tīng)力為結(jié)束。我是屬于反向思維者，如果單純讓我背單詞，我從a至多背到c，背核心詞匯能好些，如從翻譯中掌握長(zhǎng)難句(特別是定語(yǔ)從句)的理解能力及速度，順便摟草打兔子背背單詞，那我會(huì)覺(jué)得很爽很開(kāi)心的。好啦，說(shuō)到這里，我講一下第一條理論依據(jù)：我所選擇的翻譯學(xué)習(xí)資料是1990-2007年考研英語(yǔ)的文章考題，每年5句話，每句話基本都是定語(yǔ)從句，其內(nèi)涵蓋大部分語(yǔ)法行為和數(shù)量驚人的核心詞匯及高頻詞匯(特別是特殊譯法，比如說(shuō)reason要么翻譯成理性，要么翻譯成推理，較少會(huì)有人再去翻譯成原因吧)，而且最為重要的三點(diǎn)是：1.它們無(wú)任何語(yǔ)法錯(cuò)誤。2.它們都可以被拆成四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的采分點(diǎn)。3。它們都被專業(yè)人士翻譯的很精很精，不需要我們自己費(fèi)心去修正。這三點(diǎn)很重要，因?yàn)樗麄儧](méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤且相對(duì)簡(jiǎn)單，操作起來(lái)要較閱讀長(zhǎng)難句以及王若平長(zhǎng)難句中的難度要低的很多，學(xué)起來(lái)會(huì)很有信心。

另外，有現(xiàn)成的高質(zhì)量翻譯答案，學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該還是比較順心的。接下來(lái)我說(shuō)一下第二條理論依據(jù)：翻譯和閱讀(特別是考研試卷中)都具備以下特點(diǎn)：1.由命題組專家花大量的心思去設(shè)置選項(xiàng)陷阱及翻譯陷阱用以保證會(huì)出現(xiàn)以下搞笑的效果：第一次做這個(gè)題目或者翻譯了這句話錯(cuò)誤，經(jīng)對(duì)答案后糾正，再過(guò)一個(gè)月重新做該題目，大多數(shù)還會(huì)慣性的選錯(cuò)!這是為什么呢?因?yàn)椋切┟}專家對(duì)你的可能思考方向已經(jīng)十分了解，設(shè)置的陷阱又是極易出錯(cuò)的地方。據(jù)此，我個(gè)人認(rèn)為要打破思維定式及思維慣性的束縛，就要先有個(gè)拐棍在幫扶著你，這樣你在每次想在關(guān)鍵得分點(diǎn)上失分的時(shí)候，就會(huì)立即獲得糾正，至少我覺(jué)得沒(méi)有多少實(shí)質(zhì)性的`提高(說(shuō)質(zhì)的飛躍更確切吧)。而傳統(tǒng)的備考學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本上是從英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，過(guò)一段時(shí)間重復(fù)檢測(cè)了一下自己的翻譯水平。至于第三條理論依據(jù),那就是：當(dāng)完成18年90個(gè)長(zhǎng)難句的反復(fù)學(xué)習(xí)后，無(wú)論對(duì)于長(zhǎng)難句的拆分、成分劃分、直譯，還是對(duì)于基礎(chǔ)單詞的掌握都應(yīng)該算是小有收獲，之后再背單詞和練習(xí)閱讀，所受到的阻力就會(huì)小的很多。

以上是理論依據(jù)，覺(jué)得認(rèn)同的可以繼續(xù)往下看，下面就是簡(jiǎn)易的翻譯學(xué)習(xí)法：

所謂我自創(chuàng)的xxx翻譯學(xué)習(xí)法就是先將每個(gè)句子中文背誦下來(lái)，然后硬套英文，進(jìn)而可以得到1、英語(yǔ)語(yǔ)感2、英譯漢的固定表達(dá)格式(熟練后看完一句話后即能在頭腦中將其成分組合好并輸出于考卷)3、當(dāng)每次都想將其翻譯成評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的“不可接受譯法”時(shí)，已背誦的中文標(biāo)準(zhǔn)譯文“拐棍”可立即幫你修正，久而久之，就會(huì)對(duì)長(zhǎng)難句的剖析打消恐懼心理并產(chǎn)生一定的感情。使用本方法學(xué)習(xí)時(shí)，有以下優(yōu)點(diǎn)：1.方便，不需要看書(shū)，只需要用頭腦去想。2.時(shí)間可以自由劃分，絕對(duì)不會(huì)單位做閱讀模擬題和專業(yè)課背誦的時(shí)間。甚至在“出恭”的時(shí)候都可以用大腦想一兩個(gè)自己已經(jīng)背誦好的句子。3.不需要花時(shí)間去特意背誦與其對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)，因?yàn)樘子弥?，自然就能將其英文背誦下來(lái)。4.有一定的語(yǔ)言儲(chǔ)備，寫(xiě)作的時(shí)候絕不怯場(chǎng)(無(wú)論是單詞還是句子，都可以將其適量修改后套用，絕對(duì)是加分句子哦)如想獲得更高層次的收獲，只需將中文寫(xiě)在紙張上，用其練習(xí)漢譯英。

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專家分析與建議：參加單考不決定于統(tǒng)考成績(jī)，而是想考更好的學(xué)校，想在高考錄取時(shí)有更多的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我們選擇什么樣的層次的院校去單考，可以參考統(tǒng)考成績(jī)。

誤區(qū)2：等統(tǒng)考成績(jī)公布后再來(lái)學(xué)專業(yè)也不遲。

專家分析與建議：統(tǒng)考結(jié)束至單考開(kāi)考，這段時(shí)間是單考備考黃金時(shí)間，有備考和沒(méi)有備考完全兩種不同效果，任何學(xué)校都希望招收有備而來(lái)而不是想碰運(yùn)氣的學(xué)生。

誤區(qū)3：統(tǒng)考成績(jī)不好，考單考也沒(méi)用。

專家分析與建議：統(tǒng)考與單考是兩個(gè)考試測(cè)評(píng)體系，分?jǐn)?shù)之間不能劃絕對(duì)等號(hào)，再說(shuō)統(tǒng)考成績(jī)不理想，更應(yīng)該參加單考，以2012年為例，廣東有19404人(占45%)成績(jī)位于專科分?jǐn)?shù)段(180～209分)，這部分學(xué)生如果不參加單考，意味著將與本科無(wú)緣。

誤區(qū)4：不想單考是不想到外省去讀書(shū)。

專家分析與建議：2012年廣東單考忽然變得熱門(mén)，深層原因是統(tǒng)考升學(xué)壓力在向單考轉(zhuǎn)移，從此考生與外省高校之間的關(guān)系也發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，不再是學(xué)生想不想考的問(wèn)題，而是外省院校錄不錄的問(wèn)題。

誤區(qū)5：統(tǒng)考不過(guò)本科資格線，就不能參加單考了。

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行測(cè)包含五大板塊：常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理及資料分析。因?yàn)榻^大部分考生根本不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考試，所以對(duì)于這五項(xiàng)，我個(gè)人將他們分為必練項(xiàng)和選答項(xiàng)，必練項(xiàng)必須拿到75%的分?jǐn)?shù);選練項(xiàng)也稱感覺(jué)項(xiàng)，除了平時(shí)的積累，更多的要講感覺(jué)，看人品。

1、常識(shí)判斷。

絕大部分人都是不會(huì)抽出大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，一來(lái)因?yàn)樗}量少分值低，二來(lái)涉及面實(shí)在太廣，很難有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。常識(shí)之所以謂之常識(shí)，是因?yàn)樗c我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，通過(guò)平常的積累，考試時(shí)你也許不能確定答案但是可以明確排除其中一兩個(gè)答案，如果實(shí)在是碰到毫無(wú)頭緒的題目，就迅速選擇一個(gè)順眼的答案，總之不可在這一題型上花費(fèi)太多時(shí)間。

2、數(shù)量關(guān)系。

其實(shí)我身邊很多朋友包括我自己數(shù)學(xué)都屬于相對(duì)弱項(xiàng)，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候我在數(shù)量關(guān)系上花的時(shí)間相對(duì)多一些。數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)是題量也不多，但是分值比較重。數(shù)學(xué)不好不要怕，如果是15道題的話里面至少有一半以上是比較容易的。練習(xí)時(shí)厘清常見(jiàn)的一些類型、溫習(xí)常用公式，解決這一半問(wèn)題不大。而剩下稍微難一點(diǎn)點(diǎn)的那些，充分利用“代入法”“排除法”常常能夠帶給你意想不到的驚喜。

3、言語(yǔ)理解。

針對(duì)此部分的復(fù)習(xí)，要善于把握語(yǔ)言類題目的常規(guī)分析方法，如主旨法、概括法、總分法、關(guān)鍵詞、首尾句、中心句等，分門(mén)別類總結(jié)題型，有的放矢地適用不同類型的答題思路。國(guó)考行測(cè)題量雖大，但言語(yǔ)理解通過(guò)一定強(qiáng)度的訓(xùn)練完全能夠?qū)崿F(xiàn)“快、準(zhǔn)、穩(wěn)”地“秒殺”。建議大家多練習(xí)、善總結(jié)，培養(yǎng)精確流暢的語(yǔ)感，定能在此部分?jǐn)孬@高分。

4、判斷推理。

其實(shí)這是很有意思的一類題型。首先，說(shuō)說(shuō)圖形推理，這需要一定的想象能力和空間分析能力。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候可以仔細(xì)看看例題，很多題的類型是會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的。只要你看到過(guò)同類題、抓住那一個(gè)突破口，就可以很容易推出來(lái)答案。另外做題的時(shí)候仔細(xì)分析前幾個(gè)圖形的特點(diǎn)及變化即可。

稅務(wù)師備考經(jīng)驗(yàn)分享范文通用篇六

在炎炎夏日，還要面對(duì)繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，確實(shí)讓人抓狂。但是復(fù)習(xí)又不得不繼續(xù)，這時(shí)根據(jù)一天中氣溫的變化合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容很有必要。比如，可以在早上和晚上氣溫相對(duì)較低的時(shí)候安排復(fù)習(xí)比較困難的任務(wù)，而在中午氣溫比較高的時(shí)候安排相對(duì)容易的任務(wù)。這樣可以有效避免氣溫最高時(shí)又碰上復(fù)習(xí)進(jìn)展不順利的雙重壓力，有效緩解煩躁情緒。

一、分配好各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。

一天的時(shí)間匆匆流逝，考生們應(yīng)該按照規(guī)律安排每天的學(xué)習(xí)，使時(shí)間得到最佳利用。一般來(lái)說(shuō)上午的頭腦清醒、狀態(tài)良好，有利于背誦記憶。除去午休時(shí)間，下午的時(shí)間相對(duì)會(huì)少一些，并且下午人的精神狀態(tài)會(huì)相對(duì)低落。晚上相對(duì)安靜的外部環(huán)境和較好的大腦記憶狀態(tài)，將更有利于知識(shí)的理解和記憶。據(jù)科學(xué)證明，晚上特別是九點(diǎn)左右是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)刻。因此，只要掌握了一天當(dāng)中每個(gè)時(shí)段的自然規(guī)律，再結(jié)合個(gè)人的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣分配好時(shí)間，就能讓每一分每一秒都得到最佳利用。

1.按習(xí)慣分配。根據(jù)個(gè)人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，把申論和行測(cè)分別安排在一天的不同時(shí)段。比如：把申論復(fù)習(xí)安排在下午，閱讀材料、思考問(wèn)題、分析解決問(wèn)題;把行測(cè)安排在上午，行測(cè)分五大模塊逐項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí);把做練習(xí)題安排在晚上，利用最佳時(shí)間來(lái)通過(guò)做練習(xí)題理解和記憶。

2.按學(xué)習(xí)進(jìn)度分配?？忌梢愿鶕?jù)兩個(gè)科目的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排學(xué)習(xí)，把復(fù)習(xí)時(shí)間向比較欠缺的科目上傾斜，有計(jì)劃地重點(diǎn)復(fù)習(xí)某一科目。

3.交叉分配。在申論和行測(cè)兩門(mén)學(xué)習(xí)之間可以相互穿插別的科目的學(xué)習(xí)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間接受一種知識(shí)信息，容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時(shí)段安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的習(xí)慣可以讓學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)事半功倍，在公務(wù)員考試復(fù)習(xí)中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的一環(huán)。比如：多讀勤背，日積月累;多領(lǐng)悟，多思考，聯(lián)系實(shí)際;聽(tīng)課以后及時(shí)復(fù)習(xí);晚上臨睡前回顧一天所學(xué)，勤總結(jié)等等，都是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家必須形成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

公務(wù)員看傲視復(fù)習(xí)貴在堅(jiān)持，每天都要花一定的時(shí)間。其實(shí)，付出與收獲是成正比的。另外，大家復(fù)習(xí)了一段時(shí)間，看了后面，前面的內(nèi)容就又遺忘了，甚至是前幾天剛看過(guò)的，也就有些想不起來(lái)。其實(shí)遺忘不要緊，是大腦的正常反映，不要對(duì)自己產(chǎn)生懷疑和憂慮。好多考生就曾訴苦說(shuō)記不住，只有一個(gè)辦法那就是：堅(jiān)持，一定自己的計(jì)劃堅(jiān)持到底。在這要告訴大家，考公沒(méi)有捷徑，但也不是那么遙不可及，只要堅(jiān)持到底，大家都會(huì)成功的。

三、嚴(yán)格履行復(fù)習(xí)計(jì)劃、不要孤軍奮戰(zhàn)。

一個(gè)人復(fù)習(xí)容易產(chǎn)生孤單心理，因此盡可能的尋找極為志同道合的朋友一起復(fù)習(xí)，平時(shí)還能起到督導(dǎo)的作用，每天在一起學(xué)習(xí)，有不會(huì)的問(wèn)題可以彼此探討，心情煩躁時(shí)也有人能夠開(kāi)解一下，懈怠的時(shí)候看著同伴努力也會(huì)增加自己面對(duì)困難的信心，可以另學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。

稅務(wù)師備考經(jīng)驗(yàn)分享范文通用篇七

如經(jīng)濟(jì)合同的內(nèi)容可以編成“一標(biāo)兩量?jī)r(jià)酬金，履期方地違責(zé)任”“一標(biāo)”指標(biāo)的，“兩量”指質(zhì)量和數(shù)量，“價(jià)酬金”指價(jià)格和酬金，“履期方地違責(zé)任”指履行期限、履行方式、履行地點(diǎn)、違約責(zé)任短短兩句話，囊括逐項(xiàng)內(nèi)容，言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，稍加聯(lián)想，內(nèi)容便心知肚明了

縮字記憶法取某些內(nèi)容的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵字形成一句話，取其精干，以點(diǎn)帶面。

列表格記憶法。

對(duì)于一些內(nèi)容繁多，性質(zhì)相近的內(nèi)容，為了防止混淆，可以通過(guò)列取表格的形式來(lái)加深理解，這樣形象直觀，便于掌握。

對(duì)比記憶法比如行政復(fù)議法、行政訴訟法放到一起學(xué)習(xí)。

歸納總結(jié)記憶法對(duì)每科輔導(dǎo)用書(shū)，復(fù)習(xí)一兩遍后，適當(dāng)做一些歸納總結(jié)，相同類似的要點(diǎn)、重點(diǎn)收集在一起，一方面掌握全面，防止遺漏；另一方面，可以對(duì)每科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系建立一個(gè)框架，以框架為基礎(chǔ)，延伸拓展到相關(guān)章節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容。

稅務(wù)師備考經(jīng)驗(yàn)分享范文通用篇八

托福考試的詞匯量要求在8000左右，而普通高中生的詞匯量在2500-3000，缺口甚大;2、讀寫(xiě)能力——托福網(wǎng)考中的閱讀文章長(zhǎng)達(dá)700詞一篇，寫(xiě)作要求的詞數(shù)要求是至少300詞，絕大多數(shù)高中生不適應(yīng)這么大的讀寫(xiě)量;3、聽(tīng)說(shuō)能力——托?？荚嚨穆?tīng)力部分語(yǔ)速很快，而且段子的長(zhǎng)度也有數(shù)分鐘，這和高中生習(xí)慣的短對(duì)話和短文章有天壤之別，口語(yǔ)部分則是中國(guó)學(xué)生最陌生的環(huán)節(jié)。要解決這些問(wèn)題，并非一朝一夕的功夫，對(duì)于任何高中生來(lái)說(shuō)，想要取得80-110的成績(jī)，最短也需要二到四個(gè)月，而且時(shí)間安排很有講究。

單詞是首先要攻克的難關(guān)。5000的缺口要想補(bǔ)齊，沒(méi)有長(zhǎng)期的努力是絕對(duì)不行的，因此背單詞不是短期突擊的強(qiáng)化記憶，而應(yīng)該靠愚公移山的執(zhí)著，學(xué)生應(yīng)當(dāng)每天盡量多地背單詞，千萬(wàn)不要認(rèn)為一天把40個(gè)單詞記得很牢就很有收獲了，理論上講，一天最好能背400個(gè)單詞，最少也不能少于200個(gè)，也就是在3個(gè)list以上。的確，背了以后基本會(huì)忘掉百分之九十甚至更多，但沒(méi)有遺忘就沒(méi)有記憶，單詞書(shū)當(dāng)然是要過(guò)得多多益善的，如果一天只背40個(gè)，要80天才能過(guò)一遍，可是如果每天400個(gè)，8天就能看完第一遍，就算一天只背200個(gè)，半個(gè)月以后也就可以開(kāi)始第二輪了。

聽(tīng)力是托?？荚?yán)镏攸c(diǎn)能力，聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作這三個(gè)部分都涉及到聽(tīng)，托?？荚?yán)锖吐?tīng)力相關(guān)的分?jǐn)?shù)超過(guò)60分(總分120)，而這恰恰也是中國(guó)考生不太擅長(zhǎng)的一種能力——高中的考試?yán)?，?tīng)力所占的分?jǐn)?shù)比例不大，主要靠的是閱讀，考生平時(shí)就忽略對(duì)于聽(tīng)力的訓(xùn)練。

語(yǔ)速是托福和其他國(guó)內(nèi)聽(tīng)力考試區(qū)別最明顯的地方，托福的語(yǔ)速很快，和native speaker別無(wú)二致，許多中國(guó)學(xué)生不是“聽(tīng)不懂”，而是根本“聽(tīng)不清”在說(shuō)什么。為了適應(yīng)這樣的語(yǔ)速，每天都做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)是少不了了，聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)較好的材料是老托福聽(tīng)力的part c，高中生每天花在聽(tīng)力上的時(shí)間不應(yīng)少于一小時(shí)。在一個(gè)月的聽(tīng)力能力訓(xùn)練之后，每天都做做模擬題更能幫助學(xué)生提高實(shí)戰(zhàn)能力。

要想提高聽(tīng)力，也是貴在堅(jiān)持，我所帶的直通班學(xué)生普遍反映聽(tīng)力提高非常明顯，因?yàn)槁?tīng)力老師在課上和課下都會(huì)讓他們不斷地練習(xí)，這些練習(xí)十分枯燥，效果確實(shí)立竿見(jiàn)影，據(jù)我們長(zhǎng)期觀察，通過(guò)兩個(gè)月以上的強(qiáng)化訓(xùn)練，在聽(tīng)力部分拿到26以上高分的學(xué)生不在少數(shù)，而他們?cè)瓉?lái)的成績(jī)都在20分以下。

閱讀并不是中國(guó)學(xué)生的弱項(xiàng)，在托?？荚囍?，閱讀方面的挑戰(zhàn)主要來(lái)自于詞匯，假如考生已經(jīng)攻克詞匯難關(guān)，還需要做一項(xiàng)工作，就是閱讀題型的分類。任何考試都是有規(guī)律可循的，了解托福閱讀的題型可以幫助考生用更巧妙的方法做對(duì)題目。

另外一個(gè)要訓(xùn)練的點(diǎn)是閱讀速度，這里面就涉及到跳讀、速讀等閱讀技巧。在系統(tǒng)地練習(xí)之后，考到27、28分也不是一件難事。

寫(xiě)作是中國(guó)學(xué)生練習(xí)最少的部分，因?yàn)閷?xiě)作的練習(xí)難度確實(shí)是最大的，學(xué)生不知道該寫(xiě)什么，該怎么寫(xiě)，寫(xiě)完之后也不知道對(duì)不對(duì)。要解決這些問(wèn)題，需要做以下三個(gè)工作：1、看范文——模仿是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最基本方式，多看范文，就知道詞句應(yīng)當(dāng)如何安排，時(shí)態(tài)到底如何應(yīng)用;2、看題庫(kù)和機(jī)經(jīng)——托?？荚囁疾斓姆秶邢蓿虼搜芯款}庫(kù)和機(jī)經(jīng)有助于考生有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備;3、自己動(dòng)手寫(xiě)文章——任何理論都無(wú)法替代實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此考生需要自己動(dòng)手寫(xiě)文章，一來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，二來(lái)鍛煉熟練度。

稅務(wù)師備考經(jīng)驗(yàn)分享范文通用篇九

對(duì)于一位今年4月份才剛跳槽的在職考生來(lái)說(shuō)，真的沒(méi)有多少空余時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中，所以我的成績(jī)真的完全要?dú)w功于課程的學(xué)習(xí)，當(dāng)然個(gè)人的理解能力也是關(guān)鍵，總結(jié)自已的感受十二個(gè)字：安排重點(diǎn)、堅(jiān)持聽(tīng)課、重視真題。

今年第一次參加注冊(cè)稅務(wù)師考，在質(zhì)疑聲中還是決定了一次報(bào)五門(mén)。當(dāng)知道成績(jī)的那一刻，驚喜大于期待，五門(mén)一次性通過(guò)。許因?yàn)槭斋@遠(yuǎn)大于付出，故驚喜之感遠(yuǎn)大于期待之情。對(duì)于一位今年4月份才剛跳槽的在職考生來(lái)說(shuō)，真的沒(méi)有多少空余時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中，五門(mén)的考試都只能是囫圇吞棗的學(xué)，甚至不夸張的說(shuō)連教材都沒(méi)有翻過(guò)，所以我的成績(jī)真的完全要?dú)w功于課程的學(xué)習(xí)，當(dāng)然個(gè)人的理解能力也是關(guān)鍵。

我想很多像我一樣的在職考生都很想知道工作又忙，時(shí)間又緊的情況下如何能做到以最少的成本換取最大的收益呢?總結(jié)自已的感受十二個(gè)字：安排重點(diǎn)、堅(jiān)持聽(tīng)課、重視真題。

安排重點(diǎn)。

備考資料。

不管是中級(jí)的經(jīng)濟(jì)法，注稅的稅法，還是注會(huì)的經(jīng)濟(jì)法，這三類的法律考試我都經(jīng)歷過(guò)，也都是一次通過(guò)，但沒(méi)有一科法律考試我有去背過(guò)，我覺(jué)得最重要的還是理解法理，理解了法理在法律考試中事半功倍。至于學(xué)習(xí)順序，是一門(mén)學(xué)完再開(kāi)始一門(mén)，還是幾門(mén)同時(shí)開(kāi)始這主要還是個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，就我個(gè)人是習(xí)慣一門(mén)完了再一門(mén)。

堅(jiān)持聽(tīng)課。

在職人員同時(shí)考多門(mén)是根本不會(huì)有時(shí)間去翻書(shū)里的內(nèi)容的，而唯一可行的便捷辦法就只有聽(tīng)課件了。

網(wǎng)校的課程都是老師們多年經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。如果有時(shí)間的話最好是把每一門(mén)每個(gè)班次的課都認(rèn)真的聽(tīng)一遍，我覺(jué)得考注稅如果真能把每個(gè)班都認(rèn)真聽(tīng)過(guò)去，考通過(guò)是足夠了;如果沒(méi)有時(shí)間的話一定要聽(tīng)的是基礎(chǔ)班，雖然剛換了新工作沒(méi)有太多的時(shí)間，但我還是堅(jiān)持把基礎(chǔ)班都聽(tīng)了一遍，注稅考試不難，考的都是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)班聽(tīng)完理解了我覺(jué)得做題基本就沒(méi)問(wèn)題了;基礎(chǔ)班聽(tīng)完有時(shí)間的話就要聽(tīng)習(xí)題班，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我選擇性的只聽(tīng)了稅代的習(xí)題班，習(xí)題班聽(tīng)下來(lái)可以幫你重新理一遍知識(shí)點(diǎn)，讓你將知識(shí)融會(huì)貫通的用起來(lái)。網(wǎng)校的課件對(duì)我注稅考試的順利通過(guò)絕對(duì)是功不可沒(méi)的。

重視真題。

還是那句話，在職人員根本也不會(huì)有太多時(shí)間去做太多的習(xí)題，至少我是這樣的，每次考試買(mǎi)回來(lái)的習(xí)題冊(cè)到最后都又是新新的丟掉，所以這次考注稅我根本一本習(xí)題冊(cè)都沒(méi)買(mǎi)，知道不會(huì)去做也沒(méi)空去做。但是我想說(shuō)的是再?zèng)]時(shí)間做題，往年的真題也是一定要做的。不必做很多，但每科至少也要做三套往年的真題。不管哪類型的考試，我都習(xí)慣做往年的真題，因?yàn)槊磕甓荚诳?，出考題的人也不可能每年都想出不同的新花樣，所以這就決定的往年考題的重要性――換湯不換藥，能把往年的考題做明白了，通過(guò)是沒(méi)問(wèn)題的。當(dāng)然做往年的考題，做的不僅僅是題，主要也是做出題人的出題思路，出題人的考點(diǎn)，每年的考點(diǎn)都大同小異。

說(shuō)了三點(diǎn)自已小小的感受，希望對(duì)像我一樣的在職人會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小小的幫助。最后還想說(shuō)一句一定要堅(jiān)持!放棄的念頭誰(shuí)都會(huì)有，我在考前半個(gè)月也曾經(jīng)因?yàn)闆](méi)時(shí)間想放棄，但其實(shí)堅(jiān)持一下，也就過(guò)來(lái)了。

稅務(wù)師備考經(jīng)驗(yàn)分享范文通用篇十

首先，要“知己”。在備考復(fù)習(xí)之前，先對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)偏文科思維的考生來(lái)說(shuō)，可能言語(yǔ)理解等文字類的題目很有感覺(jué)，憑著自己的語(yǔ)感做題答對(duì)率就很高，但涉及數(shù)學(xué)計(jì)算類的反而很吃力;而對(duì)于偏理科思維的考生，對(duì)數(shù)字比較敏感，對(duì)文字推敲、語(yǔ)言類則是弱點(diǎn)，所以要將備考重點(diǎn)、時(shí)間規(guī)劃有所側(cè)重。其次，要“知彼”。就是要了解國(guó)考的日程安排，尤其是第一次接觸公考的考生，做到知己知彼。

第二步：深度復(fù)習(xí)階段。

此階段是復(fù)習(xí)備考必經(jīng)之路。主要是從知識(shí)點(diǎn)的寬度和深度進(jìn)行準(zhǔn)備，我們考生要做的就是對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的回憶和速記，把之前忘掉的或者不知道的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，進(jìn)而掌握公務(wù)員考試題目的深度和難度，這個(gè)階段可以買(mǎi)本參考書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)，比如《中公版2020國(guó)家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材：公考一本通》等，像這樣的教材市面上也很多，書(shū)上知識(shí)點(diǎn)很全面，價(jià)格也不貴。當(dāng)然，如果你對(duì)公考比較模糊，而且有條件的話，還可以選擇報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，跟隨老師進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，會(huì)節(jié)約很多時(shí)間，且比較容易理清復(fù)習(xí)的方向。

第三步：專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段。

此階段主要是將上一階段學(xué)習(xí)的各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用并融會(huì)貫通?？忌诖穗A段可分專項(xiàng)逐一進(jìn)行模擬練習(xí)，主要是拿真題來(lái)訓(xùn)練，也配合一些教材習(xí)題、題庫(kù)題目等，這樣可以對(duì)各知識(shí)點(diǎn)不斷熟悉，提高解題速度，由量變上升到質(zhì)變。要注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決，不斷查漏補(bǔ)缺。

第四步：綜合提升階段。

這個(gè)階段是一個(gè)“停業(yè)整頓”期，為期1—2周即可。主要是梳理一下前兩個(gè)階段的備考效果，對(duì)于學(xué)了很久做題又費(fèi)時(shí)，但還不能很好很快掌握運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)要果斷進(jìn)行取舍，只對(duì)能夠快速掌握的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)規(guī)整，因?yàn)榭荚嚳吹氖蔷C合成績(jī)，要顧全大局。

第五步：臨考提升階段。

通過(guò)前面四關(guān)，相信現(xiàn)在你的水平已經(jīng)提升到了一定的境界，但是距離筆試高分還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要進(jìn)行全真式的練兵?？记耙粋€(gè)月的時(shí)候，就要開(kāi)始整套進(jìn)行模擬訓(xùn)練了。中公教育專家提醒考生注意，做題一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，能做多少就做多少，這一階段不斷調(diào)整答題順序、答題方法和技巧，慢慢加快答題速度和質(zhì)量，最終磨練出最適合自己的作答模式，并時(shí)刻保持臨考狀態(tài)。