2023年初一語(yǔ)文高分范文范本(匯總10篇)

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間所做工作的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。總結(jié)是思考和反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。以下是小編為大家搜集的旅游總結(jié)，希望對(duì)大家的旅行有所啟發(fā)。

初一語(yǔ)文高分范文范本篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。

2、了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。

3、反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。

反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。

（一）導(dǎo)入。

播放音樂《黃河大合唱》，以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。

（二）朗讀。

要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀：

1、教師范讀。

2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

3、學(xué)生齊讀。

（三）內(nèi)容研討。

1、解題。

本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？（抓住“頌”字。）。

2、這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎？

第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。

3、第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？（即“望”字。）。

（四）用如下板書總結(jié)課文。

序曲——主體——尾聲。

黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神。

（五）再朗讀。

在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀。

（六）課外作業(yè)。

1、閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》。

2、欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱。

初一語(yǔ)文高分范文范本篇二

（一）某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是造成成績(jī)滑坡的重要原因。小學(xué)生的直觀性強(qiáng)，而抽象思維能力弱；死記硬背能力強(qiáng)，而對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和遷移能力弱，所以在小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績(jī)的學(xué)生，如不注重改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，又缺乏獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神，到中學(xué)自然跟不上。

（二）升入初中，90%以上的學(xué)生最大的感受是：在小學(xué)還有一些玩的時(shí)間，而到了初中，自主時(shí)間少了，課程增加到十幾門，加之一開學(xué)，學(xué)校就對(duì)初一新生提出高要求，實(shí)行嚴(yán)格的管理，一時(shí)不適應(yīng)的學(xué)生會(huì)感到壓抑，產(chǎn)生了心理障礙，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

（三）初一學(xué)生入學(xué)時(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不一樣，所以升入初中后，語(yǔ)文成績(jī)肯定也不一樣，漸漸就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此，指導(dǎo)初一學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法，刻不容緩。

在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過(guò)程中完成的。進(jìn)入初中后，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)非常重要。

那么，怎樣預(yù)習(xí)呢？

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號(hào)，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。

第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等。

初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時(shí)間，就應(yīng)該見縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì)，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時(shí)精力要高度集中，遇到分析題時(shí)，要積極動(dòng)腦筋思考，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強(qiáng)?！奥牎本褪且犂蠋熤v解知識(shí)點(diǎn)，聽結(jié)論得出的方法。如果你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%—90%，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語(yǔ)文書上記，這樣翻閱起來(lái)更方便。課堂記錄什么呢？記四個(gè)內(nèi)容：

1、每節(jié)課中的新知識(shí)新見解。

2、語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)及知識(shí)規(guī)律。

3、自己需要掌握的知識(shí)。

4、實(shí)用價(jià)值很大的方法類知識(shí)。

要積極、主動(dòng)、大膽地參加朗誦、背誦、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。說(shuō)不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢！如果老師還沒有打算舉辦這些活動(dòng)，你一定要趁早向老師建議。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先，這樣做是正確的。

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)中學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務(wù)，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。如抓重點(diǎn)做筆記方法（如何掌握時(shí)間、提高速度），如何背誦課文（先抓住重點(diǎn)字、詞背誦每段，然后再串起來(lái)），如何寫好作文等。具體說(shuō)來(lái)，要在以下幾個(gè)方面下功夫：

（一）聽。

（二）說(shuō)。

怎樣訓(xùn)練說(shuō)話能力呢？

（1）主動(dòng)找機(jī)會(huì)訓(xùn)練說(shuō)話能力。上課時(shí)，要主動(dòng)積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，就不會(huì)膽怯了。平時(shí)，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表自己的見解。要敢于爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。

（2）多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽一聽。要是能參加一些朗誦會(huì)，聽專家的朗誦，有意識(shí)地去模仿，日積月累，也會(huì)受益無(wú)窮的。

很多同學(xué)往往重視“寫”而忽略“讀”。

（三）讀。

讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先，對(duì)于精讀課文和課外的好文章，不讀不得，還要反復(fù)讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng)，包括學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力、對(duì)文中哲理的領(lǐng)悟能力、對(duì)文章主題的發(fā)掘能力、對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力等等。古人說(shuō)得好：“書讀百遍，其義自見”?？梢姟白x”的作用是十分明顯的。

最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首位。寫什么？怎樣寫？寫周記，寫你想寫下來(lái)的所有事情。最好寫自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情，這樣有真情實(shí)感，容易上手，自己也有興趣。另外，寫作，尤其是寫周記，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用，老師可以通過(guò)你的周記了解你的所思所想，便于師生交流，這對(duì)你的成長(zhǎng)很有好處。不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師可以成為你的朋友。我長(zhǎng)期要求學(xué)生寫周記，只要不到一年的時(shí)間，學(xué)生的作文水平都有大幅度的提高，個(gè)別同學(xué)的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表，這是多么激動(dòng)人心的事情。不信，你試一試。千萬(wàn)記住——學(xué)好語(yǔ)文，寫好作文！

針對(duì)初一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們總結(jié)了以下十條學(xué)習(xí)方法：

練好語(yǔ)文基本功，優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦，

報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲，

語(yǔ)文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松，

生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻，

基礎(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。

同學(xué)們，初一正是打基礎(chǔ)的好時(shí)候，只要是你能勤奮，只要你能掌握好一套適合自己的高效而實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，那么三年后的今天，你的付出將為你帶來(lái)一份沉甸甸的收獲！

初一語(yǔ)文高分范文范本篇三

語(yǔ)文，在古代又稱文學(xué)，語(yǔ)文有很多種，比如我們書上就有——課文、生字、口語(yǔ)交際等等。

小時(shí)候的我，認(rèn)為“語(yǔ)文將軍”是攻不可破的，讀小學(xué)的我，認(rèn)為語(yǔ)文就是一本薄薄的、充滿奧秘的書。現(xiàn)在的我，認(rèn)為語(yǔ)文就在我身邊，就蘊(yùn)藏生活之中。

為什么呢？是一家小小的面館改變了我的看法。也許你會(huì)說(shuō)一家小小的面條店，能有什么獨(dú)特之處？別急，聽我娓娓道來(lái)：

那是一家古色古共香的一家面館，雪白的墻壁上還掛著一幅幅精致的風(fēng)景畫，給人以心曠神怡之感。古色古香而不失風(fēng)尚，優(yōu)雅動(dòng)人而不失城市氣息。

我選擇了一個(gè)挨窗的座位坐下，輕輕地翻開菜單，生怕打擾了館著安靜的環(huán)境，只見第一頁(yè)寫著六個(gè)方塊字：食不言，寢不語(yǔ)。我感到文學(xué)的氣息撲面而來(lái)，帶著一種清新的香味。

翻開下一頁(yè)，卻是一首古詩(shī)：

雞

買得晨雞共雞語(yǔ)，

常時(shí)不等閑鳴叫。

深山月黑風(fēng)雨夜，

欲近曉天啼一聲。

——雞湯拉面。

這樣的還有很多，很多。

其實(shí)，語(yǔ)文不僅藏在課本里，我們要睜開善于于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活中尋覓它的身影。讓我們共同奏響文學(xué)的誦歌：來(lái)吧，來(lái)吧，語(yǔ)文就在我們身邊。

初一語(yǔ)文高分范文范本篇四

，小編為您提以下幾條建議，希望大家認(rèn)真閱讀。

語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，也包括詞語(yǔ)的積累，名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。積累題近年在中考語(yǔ)文試題中，占到一定的比重，它們?cè)谠嚲碇械奈恢?，可能?huì)單列一塊，集中考查，也可能放在閱讀試題中，有的地區(qū)則放在“加試卷”中：但無(wú)論如何，我們應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)中和中考復(fù)習(xí)中，對(duì)其加以重視：因?yàn)檫M(jìn)行語(yǔ)言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)考試考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。

復(fù)習(xí)中，要背會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書中要求背誦的詩(shī)文名篇和段落，要做到默寫時(shí)不增、刪、錯(cuò)字詞，不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫出詩(shī)文的篇目和作者姓名，還要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的課外讀物，并有意識(shí)地進(jìn)行資料卡片的制作和名言名句以及詞語(yǔ)的收集。除此之外，在日常的閱讀中，對(duì)課外一些常見的詩(shī)文名句也要注意積累和摘抄。需要指出的是，對(duì)名句的積累學(xué)習(xí)，要能夠理解其意思，并準(zhǔn)確得體地符合語(yǔ)境的運(yùn)用。還能運(yùn)用歸類的方法，將積累的名句進(jìn)行梳理，進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶。

詞語(yǔ)的積累，還包括常見的成語(yǔ)、同義詞和反義詞。在積累的同時(shí)，要掌握其運(yùn)用的規(guī)律，如語(yǔ)言環(huán)境、褒貶色彩等。

語(yǔ)言運(yùn)用的考查，范圍涉及很廣，包括語(yǔ)音、漢字、語(yǔ)法、修辭、課外閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)音的考查，一般是結(jié)合語(yǔ)境要求給易讀錯(cuò)的字準(zhǔn)確地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韻母和部分聲母的字，常用字是考查的范圍;漢字的考查涉及兩個(gè)方面，一是修改錯(cuò)別字，二是規(guī)范、端正、整潔地書寫;語(yǔ)法和修辭從運(yùn)用的角度考查，如修改病句;修辭的考查更為普遍，如句子的仿寫、續(xù)寫和填寫，一般考查的修辭格為排比、對(duì)偶、比喻等，還有消極修辭中的簡(jiǎn)明、連貫、得體。

常見的語(yǔ)言運(yùn)用題還有根據(jù)提供的材料寫廣告語(yǔ)，結(jié)合表格復(fù)述其內(nèi)容，給報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)欄目，對(duì)有關(guān)生活現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，概括新聞的主要內(nèi)容，綜合性學(xué)習(xí)的考查可能會(huì)讓設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示和分析等：這些題型都非常靈活，訓(xùn)練時(shí)不得偏廢。

教育部中考文件對(duì)現(xiàn)代文閱讀要求是以課外材料為主，很明顯，現(xiàn)代文閱讀應(yīng)該主要考查知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該做好如下幾個(gè)方面：

即既有三大實(shí)用文體——記敘文、說(shuō)明文和議論文，還要有文學(xué)作品中的散文和小說(shuō)(詩(shī)歌和戲劇在試題中出現(xiàn)不多)，內(nèi)容自然要選好的，語(yǔ)言文字好，思想內(nèi)容好，文化內(nèi)涵深，說(shuō)明文要具有科學(xué)性和時(shí)代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之間、內(nèi)容和語(yǔ)言俱佳的名篇，字?jǐn)?shù)也可以突破，不能任意進(jìn)行刪改。

對(duì)文章的主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)和思想要能夠準(zhǔn)確的把握，要理解其形象的意義，這是閱讀文章的要點(diǎn)：因?yàn)橹挥凶龅搅诉@一點(diǎn)，才能正確掌握解答其他題目的鑰匙。

也就是理清文章的篇章結(jié)構(gòu)，把握作者藻篇布局的匠心。這是對(duì)文章的藝術(shù)特色進(jìn)行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重點(diǎn)的不可或缺的環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，有時(shí)候，看起來(lái)很普通，很平實(shí)，但只要認(rèn)真思考，卻發(fā)現(xiàn)其有十分深刻的內(nèi)涵。要探討文章的中心和主題，常常在我們理解了一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)重要句子之后。因此，復(fù)習(xí)中，要努力鍛煉我們發(fā)現(xiàn)和理解這類詞語(yǔ)和句子的能力。

這類題，一般是開放性試題，根據(jù)材料，我們既可以采用正常的'思維方式解答，也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這類題的答案一般也是不固定的，但必須有道理，有一定說(shuō)服力。這也是近年來(lái)用得最多的題型。

從近年的中考題看，有不少閱讀題有適當(dāng)?shù)耐卣?，比如從說(shuō)明文所講述的知識(shí)聯(lián)系到生活中的現(xiàn)象，要求進(jìn)行知識(shí)遷移;從記敘文的內(nèi)容出發(fā)，要求對(duì)文章進(jìn)行歸納梳理，制作卡片，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行遷移式的圖畫欣賞等。這類試題相當(dāng)靈活，也很有價(jià)值，應(yīng)該引起我們的關(guān)注。

期中考試結(jié)束了，總體看語(yǔ)文成績(jī)還可以，我認(rèn)為能取得這樣的成績(jī)主要原因有以下幾點(diǎn)：

一、上課認(rèn)真聽講，重點(diǎn)內(nèi)容做筆記，這是復(fù)習(xí)的依據(jù)。比如，老師講古文時(shí)，有些字、詞的解釋、用法我會(huì)邊聽邊記，這樣記得就比較窂，也為考試前的復(fù)習(xí)提供資料。記筆記也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去，我想對(duì)今后學(xué)習(xí)、成績(jī)提高會(huì)有很大的幫助。

三、把老師上課講的方法用于平時(shí)課外閱讀上，努力提高自己的閱讀水平。平時(shí)看一些文章的時(shí)候，多想想老師上課講的方法，如一篇文章作者寫了什么內(nèi)容，運(yùn)用的修辭方法、表達(dá)了什么思想感情等，不一定都寫出來(lái)，但讀的時(shí)候過(guò)一下腦子，對(duì)自己也是有幫助的。

四、多看一些優(yōu)秀作文，積累好詞、好句、好段，這些可以適當(dāng)應(yīng)用在自己的作文中，同時(shí)也注意觀察生活中的一些事，因?yàn)檫@些都是作文中的好的素材，能使作文比較生動(dòng)。

以上是我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)的一些做法，其他同學(xué)可能有更好的方法，希望大家通過(guò)交流一起提高。

時(shí)光飛逝，又近半期?；仡櫺鲁跻粌蓚€(gè)半月的教學(xué)工作，倍感考驗(yàn)的嚴(yán)峻。萬(wàn)事開頭難，用緊張、忙亂、勞累這些詞語(yǔ)來(lái)形容開學(xué)工作，毫不過(guò)分。所幸的是，在千頭萬(wàn)緒中，我認(rèn)為自己還算做好了一件對(duì)學(xué)生很有意義的事：那就是初步建立起了班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)制度。

毫無(wú)疑問，這兩個(gè)月對(duì)我是具有里程碑意義的。這一屆新初一，我在戰(zhàn)略思想的準(zhǔn)備上是充分的，但在戰(zhàn)術(shù)上的準(zhǔn)備既清晰又不清晰：說(shuō)清晰是我相信一定能超越自己——如果說(shuō)過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)主要還是在單篇課文的教法研究上力求突破的話，那么未來(lái)的三年我除了繼續(xù)研究教法，我將要求自己站在更高一些的臺(tái)階上審視初中語(yǔ)文的教與學(xué)，讓自己的教學(xué)除了“好聽、好看”之外更具有科學(xué)性。我意念中的“科學(xué)”，是學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的探求，是教學(xué)內(nèi)容的整合，是教學(xué)新天地的開拓。說(shuō)不清晰是目標(biāo)有了，但并沒有詳細(xì)的行動(dòng)思路和備用教材。我的頭腦中只有一個(gè)大概的框架，所有的想法都處于萌芽狀態(tài)甚至未萌芽狀態(tài)。我要走的每一個(gè)下一步，都需要前一步的論證和支持。走一步，再走一步，初一教材第一單元的這篇課文，成為了我精神的加油站。

但在我的行動(dòng)綱領(lǐng)上，建立班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)制度，卻是最清晰的一個(gè)計(jì)劃?；谝郧暗恼Z(yǔ)文教學(xué)零散、混亂、隨心所欲的特點(diǎn)，我要求自己必需給學(xué)生建設(shè)一個(gè)非常明確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的制度，讓玄妙的語(yǔ)文教學(xué)有章可循，讓以前在學(xué)生心目中可有可的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的軌道上運(yùn)行，使學(xué)生學(xué)得到還看得到，對(duì)每一天每一周每一月自己必需做什么心中有數(shù)。讓班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序化、規(guī)范化、規(guī)律化。

一切都還在摸索中，所有的行動(dòng)都奠定在我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的一些粗淺認(rèn)識(shí)上。

班級(jí)圖書館的建立是我在開學(xué)最短時(shí)間內(nèi)完成的第一個(gè)“大工程”。困難很多。就是為了給班上買到一個(gè)既實(shí)用又不太貴的書柜，我也幾乎跑遍了整個(gè)石橋鋪地區(qū)。上一屆的班級(jí)留下了三百多本好書，我動(dòng)員現(xiàn)在的班上每一個(gè)孩子捐獻(xiàn)了一本。到現(xiàn)在為止，我們的班級(jí)圖書館有近五百本書了，而且書的品味都很高——除了名著，都是名副其實(shí)的好書。學(xué)習(xí)深圳的“好書漫游活動(dòng)”，我們的圖書也是自由漫游的，只要不帶出教室，孩子們可以自由借閱(每周有兩天是全開架)。加上學(xué)校圖書館的開放和每個(gè)孩子起碼訂閱一本優(yōu)秀雜志的統(tǒng)一要求，我想，我們完全做到了足不出校園，足不出班級(jí)，就能在好書的海洋（起碼也算小河）里遨游。另外，我還擬訂出了讀書筆記的寫作交流以及考試制度。動(dòng)員孩子們“絕不妥協(xié)”地和外語(yǔ)數(shù)學(xué)“搶”時(shí)間來(lái)閱讀。我敢保證，開學(xué)兩個(gè)月，我班上孩子的平均課外閱讀量每天應(yīng)該在十頁(yè)以上。我想，這件事情，應(yīng)該是一個(gè)有遠(yuǎn)見的不急功近利的語(yǔ)文老師必需做的一件事情。我做得還算漂亮。

初一語(yǔ)文高分范文范本篇五

1、積累文言詞匯，朗讀、背誦課文。

2、理清文章脈絡(luò)，了解借事說(shuō)理的寫法。

3、理解文章大意，認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。

1、掌握文言知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)到“后天教育”的重要性。

同學(xué)：查工具書，認(rèn)記字詞，疏通課文大意。組織參辯人員，準(zhǔn)備辯辭。

教師：指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)備課堂爭(zhēng)辯。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：掌握字詞，疏通課文大意。

課文導(dǎo)入

什么是天才？怎樣才干成為天才？長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直在考慮這些問題。古往今來(lái)有許多激勵(lì)人們成材的格言，如：天才來(lái)自勤奮，聰明來(lái)自積累等?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文，它從另一個(gè)角度告潔我們：人才決不是天生的。

板書課題，出示教學(xué)目標(biāo)。

整體感知

1、默讀課文，同學(xué)提問，教師答疑。

（王安石是北宋著名的政治家、思想家和文學(xué)家，字介甫，晚號(hào)半山，唐宋八大家之一。主要作品收集在《臨川先生文集》和《王荊公詩(shī)箋注》?！毒┛诠现蕖贰按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”）

2、同學(xué)朗讀課文，討論下列問題：

[問題組]

a、全文可分為幾局部，規(guī)范是什么？

b、仲永的變化可分為幾個(gè)階段，從哪些句子可以看出這些變化？

c、最后一段講了什么道理？

d、作者對(duì)仲永的態(tài)度和情感是怎樣的？

3、朗讀背誦。（教師指導(dǎo)）

鞏固訓(xùn)練

1、背誦課文。

2、完成“研討與練習(xí)”二、三。

3、準(zhǔn)備課堂爭(zhēng)辯。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

了解借事說(shuō)理的方法，認(rèn)識(shí)后天教育的意義；課堂爭(zhēng)辯。

公開課教案：

鞏固舊知

精讀研討

引導(dǎo)同學(xué)逐字逐句的深入閱讀，并通過(guò)四人小組討論。

[問題組]

1、課文的兩局部有什么聯(lián)系，重點(diǎn)在哪一局部？

2、仲永“泯然眾人矣”的原因是什么？說(shuō)明了什么？

3、敘事局部有祥有略，為什么對(duì)仲永的才干初露寫的這樣詳細(xì)？

4、本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？找出相關(guān)內(nèi)容加以說(shuō)明。

[明確]

1、本文采用了借事說(shuō)理的寫法，第一局部是敘事，第二局部是說(shuō)理。兩局部是證明與被證明的關(guān)系。重點(diǎn)在第二局部的議論。

2、仲永的父親貪圖小利，“不使學(xué)”造成的，說(shuō)明后天教育的重要性。

3、使為了更好的突出中心，詳寫方仲永的才干初露是為了突出他的神童天賦，與后來(lái)的“泯然眾人矣”形成反差，而這一結(jié)果是他父親“不使學(xué)”造成的，從而更好的突出了后天教育的重要性。

4、本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練而精當(dāng)，

體驗(yàn)反思

課堂爭(zhēng)辯：成才的關(guān)鍵

1、辯題

a.正方：天資聰慧是成材的關(guān)鍵

b.反方：后天教育是成材的關(guān)鍵

2、同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，通過(guò)爭(zhēng)辯明確：

a、天賦與后天教育的關(guān)系

b、認(rèn)識(shí)后天教育的重要性

3、評(píng)價(jià)

教師小結(jié)

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們同作者一樣都為方仲永感到惋惜，通過(guò)課堂爭(zhēng)辯大家明白了天賦與后天教育的關(guān)系。天資聰慧對(duì)成材有重要作用，但不是關(guān)鍵；天生愚拙，可以從后天的教育中得到彌補(bǔ)，同樣也可以成材。我們注意到強(qiáng)調(diào)的是后天教育的重要性，雖然與個(gè)人的主觀努力是兩個(gè)問題，但我們也應(yīng)當(dāng)從中受到啟發(fā)。我們生長(zhǎng)的道路上要接受嚴(yán)格的教育，并通過(guò)自身的不時(shí)努力使自身早日成材。

鞏固訓(xùn)練

1、完成“研討與練習(xí)”一、四。

2、將敘事局部改編成故事，題目為《仲永才盡》。500字。

初一語(yǔ)文高分范文范本篇六

談起“語(yǔ)文”，大家一定不陌生吧！肯定會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完沒了，拆開解釋，就是語(yǔ)言文字的意思，掌握了基本的語(yǔ)言文字，就是已經(jīng)了解語(yǔ)文的基本概念了，生活中，我們是離不開語(yǔ)文的，這就說(shuō)明語(yǔ)文是生活中的一部分，可是，有些同學(xué)確認(rèn)為生活中數(shù)學(xué)第一，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為數(shù)學(xué)很重要，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的誤差就會(huì)釀成大禍，確實(shí)如此，可是，也不能太偏科，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也不能掉以輕心哦！

有一句話叫做“生活來(lái)源于語(yǔ)文，語(yǔ)文也離不開生活”。的確是這樣，就拿漢字來(lái)說(shuō)吧！漢字的歷史非常悠久，從甲骨文、金文、小篆、隸書到今天時(shí)常使用的楷書、草書、行書，漢字經(jīng)歷了8000多年的歷史。

再拿讀書寫字來(lái)說(shuō)，小到早上見面打招呼，有些同學(xué)交朋友，雖然說(shuō)現(xiàn)在家家都有電腦等其它計(jì)算機(jī)，可以上qq進(jìn)行視頻聊天，但還有許多人喜歡用寫信來(lái)交朋友；大到泱泱大國(guó)，如果沒有語(yǔ)文，那我們的生活就會(huì)過(guò)得一塌糊涂；著名的詩(shī)人哪能寫出我們今天讀到的優(yōu)美詩(shī)歌呀？如果沒有語(yǔ)文，就死滿肚子的墨水也不知道往哪處使。

清晨，踏著薄霧、踏著早晨的第一縷曙光，走進(jìn)那書聲瑯瑯的校園，太陽(yáng)當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑，好像所有的事物都沉浸在瑯瑯的讀書聲中，高爾基說(shuō)過(guò)一句名言：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！蔽矣X得用這句話來(lái)形容我是最恰當(dāng)不過(guò)的了，因?yàn)槲乙豢雌饡鴣?lái)，就有了廢寢忘食了的感覺了（這雖然有點(diǎn)夸張），因?yàn)槲疑蠋鶗r(shí)看書，這公交車時(shí)看書……像這樣的事已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了。

在我看來(lái)，語(yǔ)文是一種可以凈化人心靈的一門功課，他既不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)那樣死記硬背的去背公式，也不像英語(yǔ)中背單詞那樣枯燥無(wú)味，語(yǔ)文，只要靈活運(yùn)用老師講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并不能快速成功，它是像水滴石穿那樣，一天一天、日積月累的積累出來(lái)的，因?yàn)槲抑黎F棒磨成針的典故：“天天磨，不間斷，定能成功！”換一句話，也就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們只要天天練習(xí)，天天記憶，從不間斷，一定會(huì)進(jìn)步。

有句諺語(yǔ)叫“海洋深處魚兒大，書海深處學(xué)問深”，語(yǔ)文的海洋很大很大，知識(shí)學(xué)也學(xué)不完，正應(yīng)證了“泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完”這句名言，從現(xiàn)在開始，就讓我們?cè)谡Z(yǔ)文的海洋里盡情的遨游吧！

初一語(yǔ)文高分范文范本篇七

課件簡(jiǎn)介:童年啊!

是夢(mèng)中的真，

是真中的夢(mèng)，

是回憶時(shí)含淚的微笑。

——冰心。

教學(xué)目標(biāo)。

感知課文內(nèi)容,體味平橋人淳樸真摯的感情.

體會(huì)小說(shuō)景物描寫的作用.

憚踱頗。

歸省行輩攛掇。

鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)。

絮叨怠慢蘊(yùn)藻。

家眷漁父喝采。

旺相桕樹楫子。

初一語(yǔ)文高分范文范本篇八

我的語(yǔ)文成績(jī)一直很差，但是從那天開始，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了！

那天，我在家無(wú)事可做，就打開電腦玩游戲。玩了一會(huì)兒，我想：“這些游戲太無(wú)聊了。如果有一些樂趣，可以幫助學(xué)習(xí)，那就太好了！”這時(shí)，父親來(lái)到我的房間，看見我在玩游戲，就說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎？”我說(shuō)：“成交！”“寫完作業(yè)不知道怎么看書。我整天都知道游戲！”爸爸生氣地說(shuō)。我有點(diǎn)害怕，說(shuō)：“我也不想這樣。我就想看看有什么可以提高我在游戲中的語(yǔ)文基礎(chǔ)！”爸爸仿佛讀懂了我的心思，說(shuō)：“讓開，我來(lái)幫你看看。”然后，我讓爸爸控制電腦。

過(guò)了一會(huì)兒，我看到電腦屏幕上有一個(gè)圖標(biāo)。我說(shuō)：“爸爸，這是什么？”爸爸回答：“哦！這是一個(gè)游戲軟件。可以玩游戲，可以學(xué)習(xí)！就這樣吧，自己慢慢玩，我有事情要做?！比缓螅职制鹕沓鋈チ?。我有點(diǎn)趕時(shí)間。我父親一和我在一起，我就打開游戲軟件。乍一看，哇~~~~這么多游戲，包括成語(yǔ)接龍，流行成語(yǔ)，射擊成語(yǔ)…這么多好玩的游戲！我喜歡玩那種射擊游戲，就點(diǎn)開射擊詞玩。

你一打開游戲，里面就有一把槍和很多氣球。游戲規(guī)則如下：這里有50個(gè)氣球。如果你想用規(guī)定的話打氣球，就過(guò)關(guān)。我有點(diǎn)不耐煩了。我沒看完就點(diǎn)開了規(guī)則。一開始有很多字飛來(lái)飛去，我在電腦屏幕下看到一個(gè)字：漂亮。然后看到氣球上有很多拼音。我想不出來(lái)是什么，就回去看看游戲規(guī)則。原來(lái)氣球上的拼音是下列單詞之一。只有打到匹配的拼音才能通過(guò)測(cè)試?？赐炅耍娴目梢钥戳?。第一個(gè)字是：黑。我又在紅氣球里看到了黑色拼音，馬上就拍了。我砰的一聲撞上了！是的。這一刻，我好開心，然后下一個(gè)字出現(xiàn)了：bump?？吹竭@個(gè)詞，我就想：“再讀一遍這個(gè)詞是什么？”越想越想不起來(lái)。然后看到游戲上的提示說(shuō)：“這個(gè)字原來(lái)是念凸凹！”然后就看到了凹凸拼音的紅色氣球。我拍了，又打了。然后是下一個(gè)詞，然后是下一個(gè).之后玩了很多游戲。

一次語(yǔ)文考試，看到第一個(gè)大題，看拼音，寫漢字，看到游戲里看到很多拼音，就全寫了下來(lái)。試卷發(fā)過(guò)來(lái)的時(shí)候，我的拼音和漢字都沒問題！這就是我。我很開心很開心！

真的是“生活中中文無(wú)處不在”，甚至在游戲里也能學(xué)會(huì)中文！

初一語(yǔ)文高分范文范本篇九

盛夏蟬鳴，讓人煩躁不已。不管在炎炎赤陽(yáng)的白天，還是在朗朗的黑夜中，姥姥家的院子里那兩棵爬滿了倦容的老槐樹不間斷的發(fā)出“吱——吱——”的聲音。

在鄉(xiāng)下的一整個(gè)夏天，都被嗡鳴聲纏繞著。

傍晚，閑來(lái)無(wú)事。心想著再過(guò)幾日天氣涼了，便應(yīng)聽不到這可厭的蟬鳴聲，也許再差些時(shí)日，桂花香就會(huì)彌散在成熟的稻野間了吧。想到這些，心中也就暢快了些許被夏蟬吱鬧的煩悶。隨手抓起一本散文集來(lái)讀。

“蟬他們唱不了多久，幾天，半個(gè)月也就消亡得看不出痕跡。在土地中待了七、八年，換了這一百多個(gè)小時(shí)來(lái)唱歌。十年換一日，十年如一日，蟬，也就是這樣告訴自己的吧！”

我看了這話，翻頁(yè)的手停了下來(lái)。再向窗外看看，果然夜深了些許。夜淺語(yǔ)聲靜，只聽見那兩顆老槐樹中發(fā)出的歌聲，只聽見地下的蟬翹首期盼的眼神，只聽見垂垂老矣的蟬掉落死去時(shí)最后那無(wú)聲的哀鳴。

那些夏蟬們留戀的未成譜的音符。靜下那顆浮躁懵懂的心，突然發(fā)覺蟬鳴是如此的悅耳，如此的動(dòng)聽。一聲又一聲，包含生命的活力。那如稀有礦石般深埋在蟬身體里積存了七年多生命的.向往，對(duì)歌唱的向往。

在美國(guó)的某一個(gè)小鎮(zhèn)中茂密的森林前，人們豎了一塊牌子。上面寫著：

“請(qǐng)讓他們放聲歌唱吧！他們等了七年，就只是為了此刻的陽(yáng)光！”

我們，又何嘗不去學(xué)學(xué)蟬呢?他們保持著對(duì)生命的熱情。聽，蟬那一聲聲熱切的歌唱，就如同每位同學(xué)身上向上的朝氣與對(duì)知識(shí)的熱情。

我們?cè)谀赣H的子宮里待了10個(gè)月，不比蟬的那七年。但是我們依然要懷著一顆如夏蟬般炙熱的心，為生活、為生命來(lái)放聲歌唱。

和自己心中的夏蟬一起唱歌吧！我又抬頭看了看院子里那兩棵發(fā)出蟬鳴聲，但重新?lián)碛芯G色的槐樹。

初一語(yǔ)文高分范文范本篇十

有人說(shuō)，青春是夢(mèng)幻的季節(jié)。夢(mèng)是多種多樣的：有的夢(mèng)是五彩繽紛的，有的是令人迷惑的，有的是神奇的，有的是驚心動(dòng)魄的。不是有一首歌唱道：“我的未來(lái)不是夢(mèng)嗎？”夢(mèng)想可以指引我們的未來(lái)。

每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想可能深埋在你的心里，你不想讓任何人知道。也許你不知道，但它會(huì)時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)在你的腦海里，但不會(huì)完全出現(xiàn)，而是像拼圖一樣，一個(gè)接一個(gè)。折磨你到極點(diǎn)，讓你夠不著。那時(shí)候你一定是希望它完全出現(xiàn)，但它總是不盡人意，把你的耐心升華到極致。雖然很困惑，但你不能放棄。然后你的魔鬼在測(cè)試你的夢(mèng)想。當(dāng)你在打敗魔鬼的時(shí)候，你的夢(mèng)會(huì)出現(xiàn)在你的眼前，然后你會(huì)站在一個(gè)全新的世界里，瞬間照亮你的眼睛。

但也許在你經(jīng)歷了戰(zhàn)勝魔鬼的所有艱辛之后，你的腦海里可能會(huì)浮現(xiàn)出另一幅畫面。這個(gè)時(shí)候，你一定是要被夢(mèng)境“火山噴發(fā)”了。為什么夢(mèng)會(huì)這樣折磨你？大概是人生的坎坷之旅，一座山。如果你想穿越它，這座崎嶇不平的山將是一個(gè)全新的世界，一瞬間照亮你的雙眼。夢(mèng)想總是神奇地變化著。然后你喊出：“把夢(mèng)還給我”。表達(dá)你心中已久的憤怒。

今天，你有沒有坐在某個(gè)地方感嘆，為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)？也許下一秒你會(huì)做一個(gè)驚心動(dòng)魄的夢(mèng)，但你要堅(jiān)信自己的夢(mèng)。

夢(mèng)是多彩的，看你從哪個(gè)角度看。然而，在這個(gè)年輕而夢(mèng)幻的季節(jié)，你該如何面對(duì)？