數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)而普適的學(xué)科，它的應(yīng)用廣泛且深入。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和要傳達(dá)的主要信息。小編為大家整理了一些可供參考的總結(jié)案例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

數(shù)學(xué)校刊內(nèi)容范文9月通用篇一

新學(xué)期，新面貌，新追求，新目標(biāo)。

在清晨，陽(yáng)光照，超興奮，進(jìn)學(xué)校。

老師早，同學(xué)早，不陌生，照問(wèn)好。

新目標(biāo)，先前跑，在明天，會(huì)更好！

新學(xué)期新環(huán)境新起點(diǎn)新氣象。多點(diǎn)文明，多點(diǎn)創(chuàng)新，讓校園更美好。學(xué)習(xí)是首要，安全更重要。

多一份呵護(hù)，多一片綠地。以真誠(chéng)為半徑，以尊敬為圓心。我是校園小當(dāng)家，我愛(ài)校園草與花。

每個(gè)人都爭(zhēng)取成功。新學(xué)年新風(fēng)貌，工作學(xué)習(xí)更高效。素質(zhì)高一分，形象美十分。要想成績(jī)好，動(dòng)手又動(dòng)腦，要想環(huán)境美，大家齊創(chuàng)造。學(xué)校是我家，關(guān)愛(ài)你、我、他。

新學(xué)期將來(lái)臨，我們又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)，面臨著更大的挑戰(zhàn)，我深知，這條路不好走，但是，我們一旦掌握了這其中的訣竅，那等待我們的就是精彩美好的明天，為了自己在以后的學(xué)習(xí)中能夠有正確的方向，我定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，要有自信心，自信是成功的第一秘訣，無(wú)論在生活，還是在學(xué)習(xí)中，自信是至關(guān)重要的，不管明天怎樣，但今天已經(jīng)到來(lái)，把握今天才是最明智的選擇，不管自己與別人有多大的差距，但是，步入第二學(xué)期，又是一個(gè)新的開(kāi)始，相信自己始終能成功。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”一泓清池，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書(shū)也是一樣，讀書(shū)貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書(shū)每一個(gè)文字。

當(dāng)每天太陽(yáng)升起的時(shí)候，歡歌笑語(yǔ)從這里產(chǎn)生，美好快樂(lè)從這里延續(xù)，一句goodmorning!是嶄新一天的開(kāi)始;一句howareyou!是人與人之間溫馨的問(wèn)候。

凡事從“認(rèn)真”開(kāi)始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。

每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象，每寸校園都代表學(xué)校面貌，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明，行為文明，在校園內(nèi)不亂丟雜物;不欺負(fù)小同學(xué);在校外遵守交通規(guī)則;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳;在校門(mén)口不買(mǎi)零食;在家尊重父母。在社會(huì)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌的優(yōu)秀小公民。

祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!祝全體老師在新的一年身體健康、工作愉快、家庭幸福!

莫泊桑說(shuō)：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍?

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇二

(1)指數(shù)函數(shù)的定義域?yàn)樗袑?shí)數(shù)集合，這里的前提是a大于0，對(duì)于a不大于0的情況，則必然使得函數(shù)的定義域不存在連續(xù)的區(qū)間，因此我們不予考慮。

(2)指數(shù)函數(shù)的值域?yàn)榇笥?實(shí)數(shù)集合。

(3)函數(shù)圖形都是下凹的。

(4)a大于1，則指數(shù)函數(shù)單調(diào)遞增;a小于1大于0，則為單調(diào)遞減的。

(5)可以看到一個(gè)顯然的規(guī)律，就是當(dāng)a從0趨向于無(wú)窮大的過(guò)程中(當(dāng)然不能等于0)，函數(shù)的曲線從分別接近于y軸與x軸的.正半軸的單調(diào)遞減函數(shù)的位置，趨向分別接近于y軸的正半軸與x軸的負(fù)半軸的單調(diào)遞增函數(shù)的位置。其中水平直線y=1是從遞減到遞增的一個(gè)過(guò)渡位置。

(6)函數(shù)總是在某一個(gè)方向上無(wú)限趨向于x軸，永不相交。

(7)函數(shù)總是通過(guò)(0，1)這點(diǎn)。

(8)顯然指數(shù)函數(shù)無(wú)界。

一般地，對(duì)于函數(shù)f(x)

(1)如果對(duì)于函數(shù)定義域內(nèi)的任意一個(gè)x，都有f(-x)=-f(x)，那么函數(shù)f(x)就叫做奇函數(shù)。

(2)如果對(duì)于函數(shù)定義域內(nèi)的任意一個(gè)x，都有f(-x)=f(x)，那么函數(shù)f(x)就叫做偶函數(shù)。

(3)如果對(duì)于函數(shù)定義域內(nèi)的任意一個(gè)x，f(-x)=-f(x)與f(-x)=f(x)同時(shí)成立，那么函數(shù)f(x)既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)，稱(chēng)為既奇又偶函數(shù)。

(4)如果對(duì)于函數(shù)定義域內(nèi)的任意一個(gè)x，f(-x)=-f(x)與f(-x)=f(x)都不能成立，那么函數(shù)f(x)既不是奇函數(shù)又不是偶函數(shù)，稱(chēng)為非奇非偶函數(shù)。

1、柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征

(1)棱柱：

定義：有兩個(gè)面互相平行，其余各面都是四邊形，且每相鄰兩個(gè)四邊形的公共邊都互相平行，由這些面所圍成的幾何體。

分類(lèi)：以底面多邊形的邊數(shù)作為分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)分為三棱柱、四棱柱、五棱柱等。

表示：用各頂點(diǎn)字母，如五棱柱或用對(duì)角線的端點(diǎn)字母，如五棱柱。

幾何特征：兩底面是對(duì)應(yīng)邊平行的全等多邊形;側(cè)面、對(duì)角面都是平行四邊形;側(cè)棱平行且相等;平行于底面的截面是與底面全等的多邊形。

(2)棱錐

定義：有一個(gè)面是多邊形，其余各面都是有一個(gè)公共頂點(diǎn)的三角形，由這些面所圍成的幾何體。

分類(lèi)：以底面多邊形的邊數(shù)作為分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)分為三棱錐、四棱錐、五棱錐等

表示：用各頂點(diǎn)字母，如五棱錐

幾何特征：側(cè)面、對(duì)角面都是三角形;平行于底面的截面與底面相似，其相似比等于頂點(diǎn)到截面距離與高的比的平方。

(3)棱臺(tái)：

定義：用一個(gè)平行于棱錐底面的平面去截棱錐，截面和底面之間的部分。

分類(lèi)：以底面多邊形的邊數(shù)作為分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)分為三棱態(tài)、四棱臺(tái)、五棱臺(tái)等

表示：用各頂點(diǎn)字母，如五棱臺(tái)

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇三

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)可謂這既是歷史悠久。從古代結(jié)繩記數(shù)、丈量土地、分配財(cái)產(chǎn)導(dǎo)致算術(shù)、代數(shù)、幾何的相繼產(chǎn)生，以及我國(guó)最著名的數(shù)學(xué)典籍《九章算術(shù)》中246個(gè)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的匯集；到現(xiàn)代數(shù)學(xué)概念、語(yǔ)言在日常生活中的滲透，一些數(shù)學(xué)原理已成為人們必備知識(shí)，如對(duì)稱(chēng)、百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)、比例等成為社會(huì)生活中常見(jiàn)名詞；象人口增長(zhǎng)率、生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)圖、股票趨勢(shì)圖等不斷出現(xiàn)在報(bào)刊、電視等大眾信息傳播媒介中；而儲(chǔ)蓄、債券、保險(xiǎn)、面積、體積計(jì)算（估算）、購(gòu)物決策等成為人們難以回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。可見(jiàn)，數(shù)學(xué)已不僅只作為解決問(wèn)題的工具，更這既是時(shí)代文化的重要組成部分。

人類(lèi)正進(jìn)入信息社會(huì)時(shí)代，面臨許多發(fā)展與對(duì)策問(wèn)題。應(yīng)用數(shù)學(xué)也同步進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)間。國(guó)際間已多次舉行過(guò)有關(guān)數(shù)學(xué)物理、控制論、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、有限元方法、邊界元法法、生物數(shù)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)性會(huì)議。第一屆工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)國(guó)際會(huì)議已于1987年6月在法國(guó)巴黎舉行,到會(huì)代表約2000人，這既是應(yīng)用數(shù)學(xué)界的一次空前盛會(huì)。在工業(yè)先進(jìn)的各國(guó)中，應(yīng)用數(shù)學(xué)受到極大地重視，應(yīng)用數(shù)學(xué)具有廣闊的發(fā)展前途。

我認(rèn)為，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)最重要的就這既是獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)鉆研剖析，掌握理論知識(shí)，并靈活應(yīng)用至實(shí)際問(wèn)題。但這既是，學(xué)習(xí)中的合作精神也這既是必不可少的，例如在數(shù)模競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)的力量就顯得尤為重要了。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)這既是培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和使用計(jì)算機(jī)解決若干實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題，具備在高等和中等學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。

因此，大學(xué)期間有數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、常微分方程、概率論、實(shí)變函數(shù)、微分幾何、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和抽象代數(shù)等專(zhuān)業(yè)核心課程,有數(shù)學(xué)建模、matlab軟件及應(yīng)用、sas統(tǒng)計(jì)軟件及應(yīng)用、畢業(yè)論文等提高性實(shí)踐教育課程，還有科研訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社團(tuán)活動(dòng)課程等創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)課程。另外，根據(jù)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求還必須修讀教師教育類(lèi)課程，包括班級(jí)經(jīng)營(yíng)、教育學(xué)、教師語(yǔ)言技能、三筆字技能等。

四年畢業(yè)后，我希望能去貴州支教一年，然后再回到寧波成為一名普通卻光榮的高中教師。初中時(shí)候的數(shù)學(xué)老師就這既是去過(guò)小山村支教的，從那時(shí)我就想，如果有機(jī)會(huì)，我也愿意以這樣的方式關(guān)愛(ài)他們，來(lái)到大學(xué)，又在十佳學(xué)子報(bào)告會(huì)上聽(tīng)到了其中一位學(xué)長(zhǎng)的支教經(jīng)歷，讓我心潮澎湃了好久，因此，畢業(yè)后我希望能在這樣的實(shí)踐中更好的磨練自己，變得更優(yōu)秀。

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇四

趣味數(shù)學(xué)題。

小機(jī)靈幾歲。

過(guò)橋。

《數(shù)學(xué)家小時(shí)候的故事》。

歐拉（1707～1783）。

歐拉瑞士數(shù)學(xué)家，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。

歐拉從小著迷數(shù)學(xué)，是一位不折不扣的數(shù)學(xué)天才。他13歲便成為著名的巴塞爾大學(xué)的學(xué)生，16歲獲碩士學(xué)位，23歲就晉升為教授。1727年，他應(yīng)邀去俄國(guó)圣彼得堡科學(xué)院工作。過(guò)度的勞累，致使他雙目失明。但是，這并沒(méi)有影響他的工作。歐拉具有驚人的記憶力。氫說(shuō)，1771年圣彼德堡的一場(chǎng)大火，把他的大量藏書(shū)和手稿化為灰燼。他就憑著驚人的記憶，口授發(fā)表了論文400多篇、論著多部。歐拉這們18世紀(jì)數(shù)學(xué)巨星，在微積分、微分方程、幾何、數(shù)論、變分學(xué)等領(lǐng)域都作出了巨大貢獻(xiàn)，從而確定了他作為變分法的奠基人、復(fù)變函數(shù)先驅(qū)者的地位。同時(shí)，他還是一位出色的科普作家，他發(fā)表的科普讀物，在長(zhǎng)達(dá)90年內(nèi)不斷重印。歐拉是古往今來(lái)最多產(chǎn)的數(shù)學(xué)家，據(jù)說(shuō)他留下的寶貴的文化遺產(chǎn)夠當(dāng)時(shí)的圣彼得堡所有的印刷機(jī)同時(shí)忙上幾年。

歐拉作為歷史上對(duì)數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)最大的四位數(shù)學(xué)家之一（另外三位是阿基米德、牛頓、高斯），被譽(yù)為“數(shù)學(xué)界的莎士比亞”。

數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。———高斯。

數(shù)學(xué)醫(yī)院。

巧思妙解等等……。

下面是一張剛完成的手抄報(bào)作品：

數(shù)學(xué)校刊內(nèi)容范文9月通用篇五

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，我們當(dāng)然很熟悉。借助作文，我們可以提高語(yǔ)言組織能力。你知道如何寫(xiě)一篇作文來(lái)規(guī)范它嗎？下面是邊肖為大家收集的一首詩(shī)《寬容》。僅供參考。我們來(lái)看看。

有人說(shuō)，世界上最壯麗的東西是海，天比海寬，人心比天寬。的確，心胸開(kāi)闊的人往往前途光明，因?yàn)樗麄兌脤捜荨?/p>

什么是寬容？有一次，她看見(jiàn)她的朋友趴在桌子上，肚子痛。她第一次這么安靜。我決定逗逗她，所以我繞到她身后，把我的手指放進(jìn)她的腋下。她最怕?lián)习W癢。她立刻跳了起來(lái)，我趁機(jī)輕輕敲了敲她的肚子。不知道是哪根敏感的神經(jīng)線觸動(dòng)了她。她突然捂著肚子，臉上亮晶晶的，不知道是汗水還是淚水。我震驚了?？雌饋?lái)她好像肚子疼。我站在那里，像一尊雕像，看著她的父母帶她去醫(yī)院三個(gè)小時(shí)。

那大概是我一生中最難忘最漫長(zhǎng)的三個(gè)小時(shí)。那三個(gè)小時(shí)，我才真正體會(huì)到什么是后悔。

當(dāng)她像往常一樣回到教室，帶著病態(tài)的笑容迎接我的時(shí)候，我很慚愧，也很自責(zé)，我想向她道歉。然而她的話卻能讓我回味一生。她說(shuō):“過(guò)去的都過(guò)去了。你看，我沒(méi)什么重要的。為什么道歉？該翻開(kāi)這一頁(yè)了。新的一頁(yè)沒(méi)有什么讓你后悔的。我覺(jué)得這只是小事，何必影響我們的友誼呢？”

寬容是一首詩(shī)。它有優(yōu)美的詩(shī)句和獨(dú)特的魅力。它洗滌我們的靈魂，升華我們的靈魂。讓我明白原諒別人比不照顧別人更有說(shuō)服力...

朋友，請(qǐng)記住，任何時(shí)候?qū)捜荻际且皇自?shī)。

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇六

?？?jīng)常設(shè)置在教室外的走廊上或者教室外的墻上，常常由經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師來(lái)設(shè)計(jì)布局、書(shū)寫(xiě)字體、繪畫(huà)圖案、展示成果。

?？幸罄蠋煹恼Z(yǔ)言優(yōu)美，字跡美觀，讓人一看就一目了然，品位無(wú)窮，充滿樂(lè)趣，欣賞后還時(shí)常流連忘返，沉醉其中，其樂(lè)融融。

?？幸髮W(xué)生的行為端莊，為人正直。校刊中的內(nèi)容可以精心設(shè)計(jì)做人和學(xué)習(xí)的態(tài)度方面的具體內(nèi)容，例如：要求學(xué)生做人要誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、充滿愛(ài)心；學(xué)習(xí)要一絲不茍、勤勤懇懇、嚴(yán)肅糾錯(cuò)、戒驕戒躁、冷靜思考、沉著答題，畫(huà)過(guò)這些規(guī)范性的要求讓學(xué)生明辨是非，正確對(duì)待學(xué)習(xí)，正直善良做人，努力爭(zhēng)取做一個(gè)有才華的好學(xué)生。

三、班級(jí)布置展覽中贊美育。

班級(jí)需要美化，美化班級(jí)需要師生共同配合完成任務(wù)。我們知道，班級(jí)布置欄中，經(jīng)常有作文欄、英語(yǔ)欄、榜樣欄、值周欄、衛(wèi)生欄，這些欄目需要師生精心思考設(shè)計(jì)，努力搭配參與實(shí)踐活動(dòng)，能做好的盡量做優(yōu)，不能做好的就盡量在旁幫忙，大家齊心協(xié)力，努力營(yíng)造積極進(jìn)取共同追美的良好氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)一流班級(jí)。

量地匠心獨(dú)運(yùn)，不拘一格，不斷創(chuàng)新，采納有的建議，努力爭(zhēng)取讓班級(jí)布置更具合理性、美觀性、創(chuàng)新性，盡量讓班級(jí)變得整潔、美觀，讓人賞心悅目、戀戀不舍，這豈不是美事。

四、書(shū)畫(huà)特色展示中揚(yáng)美育。

練習(xí)書(shū)法有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，豐富學(xué)生的邏輯思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的合理構(gòu)道字體的想象能力。練習(xí)書(shū)法需要用腦冷靜思考調(diào)控，需要用手熟練書(shū)法掌握，需要用心記住筆畫(huà)字型，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，需慢慢地用心體驗(yàn)，只有這樣才能穩(wěn)步進(jìn)步。

練習(xí)繪畫(huà)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力，訓(xùn)練學(xué)生的正確判斷能力，提升學(xué)生的繪畫(huà)素養(yǎng)。練習(xí)繪畫(huà)需要學(xué)生用心地學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，掌握知識(shí)要領(lǐng)，用手熟練地繪畫(huà)表達(dá)效果，用心銘記繪畫(huà)的方法，體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣，只有如此方能提升繪畫(huà)水平。

既懂得書(shū)法常識(shí)又了解繪畫(huà)技巧是對(duì)學(xué)生的基本要求，既熟練地練習(xí)書(shū)法又熟練地練習(xí)繪畫(huà)是對(duì)學(xué)生的必要要求，練習(xí)書(shū)法中融合些繪畫(huà)技巧，練習(xí)繪畫(huà)中融合些書(shū)法技巧，學(xué)生的作品往往會(huì)產(chǎn)生錦上添花的神效，讓人心曠神怡！

校園文化中的美育工作非常重要。一名從事美育工作的教師，只要用心堅(jiān)持在班刊中顯示美育，在?？懈桧灻烙?，在班級(jí)布置展覽中贊美美育，在書(shū)畫(huà)特色展示中贊揚(yáng)美育，學(xué)生就一定會(huì)收獲美的碩果！

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇七

教學(xué)過(guò)程：

二、組織活動(dòng)，探究新知

1． 認(rèn)識(shí)角 投影顯示：投影課本里的圖片 談話：找一找，圖片上哪些像角？（學(xué)生回答） 追問(wèn)：角在我們的生活中無(wú)處不在，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊？能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎？找到后指出它們的頂點(diǎn)和邊。

2． 折一個(gè)角 談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，能用自己靈巧的小手折一個(gè)角嗎？看誰(shuí)折得快折得好。（用準(zhǔn)備好的白紙折角）

3． 角的大小比較

三、固應(yīng)用，拓展延伸

1．課本練習(xí)第1題。談話：機(jī)靈的小猴找來(lái)了一些圖形，想考考小朋友，敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？投影展示圖形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的頂點(diǎn)和邊嗎？指名回答。

2． 課本練習(xí)第2題。談話：好學(xué)的小貓覺(jué)得小朋友學(xué)得不錯(cuò)，于是來(lái)請(qǐng)教我們了。投影展示，圖中各有幾個(gè)角，說(shuō)給同桌聽(tīng)。 3．課本練習(xí)第3、第5題。談話：聰明的小兔看到大家的本領(lǐng)這么棒，終于忍不住也要來(lái)考考我們，投影展示題目。同桌討論后在班內(nèi)交流。

4． 課本練習(xí)第4題。談話：山羊老師對(duì)大家很滿意，決定帶小朋友玩一玩。 動(dòng)手拉、合剪刀。說(shuō)說(shuō)你看到的角有什么變化 四、總結(jié)全課，布置作業(yè) 談話：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？回家給爸爸媽媽展示一下你今天學(xué)到的本領(lǐng)，找找你們家哪些物體上有角。

點(diǎn)評(píng)： 充分利用學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈欲望，使學(xué)生獲得對(duì)角的感性認(rèn)識(shí)。 通過(guò)“看”、“找”，體會(huì)角在面上，初步建立對(duì)角的概念。 讓學(xué)生用喜歡的方法折一個(gè)角，在實(shí)踐中探索不同的折角方法，給學(xué)生留出充分的思考及表現(xiàn)自我的時(shí)間和空間。 充分利用創(chuàng)造條件，提供大量的感性材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察制作等活動(dòng)，獲得感性知識(shí)，形成對(duì)角的正確表象，掌握角的本質(zhì)特征，從而親身感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為學(xué)習(xí)的主人。 借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，使練習(xí)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。

總評(píng)：

1． 引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，激活生活經(jīng)驗(yàn)。 讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)“在生活中常見(jiàn)的物體身上找角”，使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值和作用的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2． 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考。

注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在操作中理解知識(shí)，發(fā)展思維。一改教師主宰課堂的局面，大膽放手，變過(guò)去的單純看教師演示為學(xué)生自己動(dòng)手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。本節(jié)課設(shè)計(jì)“找”、“說(shuō)”、“做”的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)角、感悟角的大小，使得學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、操作能力、表達(dá)能力及分析、概括能力。

數(shù)學(xué)校刊內(nèi)容范文9月通用篇八

作為徐旭的數(shù)學(xué)老師同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生活動(dòng)處的工作負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和協(xié)助學(xué)生會(huì)的工作。我很高興將她推薦給你們學(xué)校。 我從事教育工作26年是一名高級(jí)教師接觸過(guò)形形色色的學(xué)生徐旭在當(dāng)中給我留下了深刻的印象。她愛(ài)思考總是能提出問(wèn)題。我教過(guò)的學(xué)生中對(duì)自然科學(xué)和數(shù)學(xué)有著較高的興趣并有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯的女生所占的比例不高而她就是這一群體中的一員。她總是嘗試著用不同的方法解決問(wèn)題我們常常能“殊途同歸”。 我的身邊不乏優(yōu)秀的學(xué)生徐旭毫無(wú)疑問(wèn)是這些優(yōu)秀的學(xué)生的佼佼者。作為全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)之一課程很深很難但徐旭的數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅多次都獲得了滿分的好成績(jī)。各科總成績(jī)也一直在班上名列前茅。她有著自己的獨(dú)特學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手而在面對(duì)難題時(shí)鍥而不舍持續(xù)地思考探索最佳答案并且和大家分享她的發(fā)現(xiàn)分享她的解決思路、解決辦法常常還進(jìn)一步提出問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的思考。 她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異喜歡提問(wèn)題積極追求知識(shí)。她因此被選拔進(jìn)入了我們的榮譽(yù)班并表現(xiàn)的一直非常出色。她在課后經(jīng)常會(huì)與老師交流她的觀點(diǎn)和問(wèn)題觀點(diǎn)新穎而獨(dú)特。因此我推薦她參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽并取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

視中看到中國(guó)地震中的房倒屋塌損失慘重的場(chǎng)面激發(fā)了他們關(guān)于中國(guó)現(xiàn)有建筑的討論以及如何設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)構(gòu)上安全可靠生態(tài)上綠色環(huán)保布局合理居住舒適的房屋。 3、她還發(fā)起了關(guān)于飛機(jī)安全問(wèn)題的討論。其中一個(gè)持續(xù)討論的題目是飛行安全的最后一道保護(hù)措施是什么。他們提出了一個(gè)被他們稱(chēng)作白盒子的裝置來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。 她兩次赴美國(guó)交流每次回國(guó)都在我們學(xué)校給大家介紹美國(guó)學(xué)校情況介紹美國(guó)的多元文化生活介紹那里的民主制度。她的報(bào)告圖文并茂條理清楚事例生動(dòng)讓我們產(chǎn)生身臨其境的感受她還熱心回答大家的提問(wèn)深受大家歡迎。她還把自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)成了紀(jì)實(shí)小說(shuō)在?？B載獲得了優(yōu)秀新聞獎(jiǎng)。她也因此被學(xué)校授予了優(yōu)秀小記者稱(chēng)號(hào)。 她還是一位樂(lè)觀向上有較強(qiáng)溝通能力的同學(xué)。 徐旭還具備組織、管理能力是我們學(xué)校學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)之一我注意到她為她的同學(xué)的成功而鼓掌表現(xiàn)出不同凡響的凝聚力。我在他們班上做過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查其中的'一個(gè)題目是寫(xiě)出你最欣賞的同學(xué)為什么令我驚訝的是答卷上幾乎都寫(xiě)了“徐旭”的名字徐旭的人格魅力深深感染了同學(xué)也感染了我。

尊敬的xx-x:

xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平很高，在高一高二兩年就完成了整個(gè)高中所要求的所有數(shù)學(xué)課程，并在此基礎(chǔ)上有所拓展。雖然課程難度較高，但xx-x的課業(yè)表現(xiàn)十分突出，在年級(jí)排名前5.

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，xx-x有極大的熱情，在課堂上，她總是聚精會(huì)神的聽(tīng)講，做筆記時(shí)，在每道題后面，都會(huì)習(xí)慣性空出10余行。課下，她在與同學(xué)討論自我回顧時(shí)，在空白處再記錄下自己的認(rèn)識(shí)。她經(jīng)常會(huì)把筆記進(jìn)行整理分類(lèi)，遇到問(wèn)題是會(huì)到辦公室來(lái)向我請(qǐng)教。這樣的筆記大大提升了學(xué)習(xí)效果，我還在班級(jí)里向同學(xué)們推薦xx-x的學(xué)習(xí)方法，號(hào)召大家向她學(xué)習(xí)。在完成課后作業(yè)時(shí)，我會(huì)布置一些挑戰(zhàn)性的難題，xx-x經(jīng)常能夠想出多種不同方法解決問(wèn)題。

為了拓寬學(xué)習(xí)視野和思路，xx-x每天還會(huì)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，期間她完成了許多具有一定難度和較大靈活性的習(xí)題。她還會(huì)與我交流有關(guān)問(wèn)題的學(xué)習(xí)心得，有時(shí)候還會(huì)提出對(duì)課程教學(xué)該進(jìn)的建議。我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有較深刻和獨(dú)到的理解，這是班上大部分學(xué)生所欠缺的。

xx-x對(duì)于數(shù)學(xué)的熱情，再加上她的學(xué)習(xí)能力，使她在數(shù)學(xué)課程中保持了一貫的優(yōu)秀，還多次在學(xué)校學(xué)科競(jìng)賽取得好成績(jī)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

得知xx同學(xué)要出國(guó)的消息，作為和xx相處三年的數(shù)學(xué)老師xx-x，我很樂(lè)意將他高中三年的學(xué)校生活在這里做個(gè)概要介紹，以便貴校的評(píng)估。

在相處的這三年間，他留給我的感覺(jué)是個(gè)認(rèn)真、聰明、活潑、善于思考、非常有上進(jìn)心的孩子。每次留給他的作業(yè)，他都能積極仔細(xì)的完成好，碰見(jiàn)不會(huì)的題目也能向老師和同學(xué)尋求幫助。所以，這三年中他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在不斷的進(jìn)步，就整體而言，他還是很突出的。

從另外一些方面，我了解到他也是一個(gè)熱愛(ài)寫(xiě)作和籃球的男孩子，這兩樣都需要他有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和敏捷的反應(yīng)。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他就是因?yàn)榍虼虻暮眠M(jìn)入?；@球隊(duì)，還有在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他為了班級(jí)的榮譽(yù)奮力的奔跑，最終為班里取得了可喜的成績(jī)；不僅如此，他還十分喜歡音樂(lè)，并且也積極的參加各類(lèi)的比賽，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，而且還在打球骨折的情況下，堅(jiān)持的練習(xí)薩克斯并取得了等級(jí)證書(shū)。

在于同學(xué)的相處方面，一到下課，就有同學(xué)喜歡圍坐在他的周?chē)?，跟他天南地別的侃，這是因?yàn)樗哂虚_(kāi)朗、幽默、大方、樂(lè)觀的生活態(tài)度；每當(dāng)老師有任務(wù)布置下來(lái)的時(shí)候，他總是第一個(gè)搶著去完成，是老師不可缺的助手，即使在期末考將近，課業(yè)繁重的時(shí)期，他也是第一個(gè)到校為同學(xué)們開(kāi)門(mén)，最后一個(gè)離開(kāi)教室關(guān)好門(mén)窗。

xx無(wú)論是在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)還是人文方面的表現(xiàn)，我相信都能給貴校留下深刻的印象，如果您需要進(jìn)一步的了解這個(gè)杰出的學(xué)生，請(qǐng)毫不猶豫的與我取得聯(lián)系。

推薦人：xx-x

xx-xx年xx月xx日

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇九

數(shù)學(xué)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。小編精心為你整理了數(shù)學(xué)小報(bào)內(nèi)容，希望對(duì)你有所借鑒作用喲。

他是十九世紀(jì)最偉大的代數(shù)幾何學(xué)家，然而他大學(xué)入學(xué)考試重考了五次，每次失敗的原因都是數(shù)學(xué)考不好。他的大學(xué)讀到幾乎畢不了業(yè)，每次考不好都是為了數(shù)學(xué)那一科。他大學(xué)畢業(yè)后考不上任何研究所，因?yàn)榭疾缓玫目颇窟€是——數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是他一生的至愛(ài)，然而數(shù)學(xué)考試是他一生的惡夢(mèng)。不過(guò)這無(wú)法改變他的偉大：課本上"共軛矩陣"是他先提出來(lái)的，人類(lèi)一千多年來(lái)解不出"五次方程式的通解"，是他先解出來(lái)的。自然對(duì)數(shù)的"超越數(shù)性質(zhì)"，全世界，他是第一個(gè)證明出來(lái)的人。他的一生證明"一個(gè)不會(huì)考試的人，仍然能有勝出的人？并且更奇妙的是不會(huì)考試成為他一生的祝福。怎么會(huì)這樣呢？嗯……也許能在本文中找到答案喔！翻開(kāi)歐洲的地圖，在法國(guó)的東北角嵌著一塊小小的版圖，名叫洛林lorraine）。

這個(gè)地方自古以來(lái)就是兵家必爭(zhēng)之地，因?yàn)楸倍笕R茵河口，南由馬恩河（marneriver）可以直搗巴黎；瀕臨的阿登高地（ardennes）是軍事制高點(diǎn)；地層中蘊(yùn)藏歐洲最大的鐵礦。早在神圣羅馬帝國(guó)時(shí)代，洛林草場(chǎng)上就染滿騎士的鮮血；1871年德國(guó)的鐵血雄兵蹂躪法國(guó)后，要求法國(guó)割讓的土地就是洛林。

經(jīng)過(guò)百年來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，洛林留下來(lái)的是一批苦干、達(dá)觀的法國(guó)人，足能面對(duì)環(huán)境的苦難。埃爾米特（charleshermite）1822年12月24日出生在洛林的小村莊dieuge，他的父祖輩都參與了法國(guó)大革命，祖父被大革命后的極端政治團(tuán)體巴黎公社（commune）逮捕，后來(lái)死于獄中；有些親人死在斷頭臺(tái)上；他的父親是杰出的冶礦工程師，因?yàn)楸还缤ň儯拥椒▏?guó)邊界的洛林小村莊，在一家鐵礦場(chǎng)中隱姓埋名做礦工。

鐵礦場(chǎng)的主人叫雷利曼（lallemand），一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)悍的洛林人，有一個(gè)比他更強(qiáng)悍的女兒瑪?shù)铝眨╩adeleine）。在那個(gè)保守的時(shí)代，瑪?shù)铝站鸵?敢在戶外穿長(zhǎng)褲不穿裙子"而著名，兇悍地管理礦工。然而一遇到這位巴黎來(lái)的工程師，她就軟化了，明知對(duì)方是死刑通緝犯還是嫁給他，而且為他生了七個(gè)孩子。埃爾米特在七個(gè)孩子中排名第五，生下來(lái)右腳就殘障，需扶拐杖行走。他身上一半流著父親優(yōu)秀聰明、理想奮斗的血液，一半流著母親敢作敢為、敢愛(ài)敢恨的洛林強(qiáng)悍血統(tǒng)，譜成不凡生涯的第一個(gè)升記號(hào)。

埃爾米特從小就是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，上課時(shí)老愛(ài)找老師辯論，尤其是一些基本的問(wèn)題。他尤其痛恨考試；后來(lái)寫(xiě)道："學(xué)問(wèn)像大海，考試像魚(yú)鉤，老師老要把魚(yú)掛在魚(yú)鉤上，教魚(yú)怎么能在大海中學(xué)會(huì)自由、平衡的游泳？"老師看他考不好，就用木條打他的腳，他恨死了；后來(lái)寫(xiě)道？quot；達(dá)到教育的目的是用頭腦，又不是用腳，打腳有什么用？打腳可以使人頭腦更聰明嗎？"他的數(shù)學(xué)考得特別差，主要原因是他的數(shù)學(xué)特別好；他講的話更讓數(shù)學(xué)老師抓狂，他說(shuō)："數(shù)學(xué)課本是一灘臭水，是一堆垃圾。數(shù)學(xué)成績(jī)好的人，都是一些二流頭腦的人，因?yàn)樗麄冎欢崂?他自命為一流的科學(xué)狂人。不過(guò)他講的也沒(méi)錯(cuò)，歷史上最偉大的數(shù)學(xué)家大多是文學(xué)、外交、工程、軍事等，與數(shù)學(xué)不相干科系出身的。埃爾米特花許多時(shí)間去看數(shù)學(xué)大師，如牛頓、高斯的原著，他認(rèn)為在那里才能找到"數(shù)學(xué)的美，是回到基本點(diǎn)的辯論，那里才能飲到數(shù)學(xué)興奮的源頭。"他在年老時(shí)，回顧少年時(shí)的輕狂，寫(xiě)道："傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育，要學(xué)生按部就班地，一步一步地學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用到工程或商業(yè)上，因此，不重啟發(fā)學(xué)生的開(kāi)創(chuàng)性。然而數(shù)學(xué)有它本身抽象邏輯的美，例如在解決多次方方程序里，根的存在本身就是一種美感。數(shù)學(xué)存在的價(jià)值，不只是為了生活上的應(yīng)用，也不應(yīng)淪為供工程、商業(yè)應(yīng)用的工具。數(shù)學(xué)的突破仍需要不斷地去突破現(xiàn)有格局。"

埃爾米特的表現(xiàn)讓父母憂心，父母但求他能把書(shū)念好，再多的錢(qián)也愿意付出，就把他送到巴黎的「路易大帝中學(xué)」（louis-le-grand）。因著超卓的數(shù)學(xué)天份，他無(wú)法把自己塞入數(shù)學(xué)教育的窠臼，然而為了順父母的意，又必須每天面對(duì)那些細(xì)微繁瑣的計(jì)算，以致痛苦得不得了。這位孝順的天才，似乎注定終生的自我折磨。巴黎綜合工科技術(shù)學(xué)院（polytechnique）入學(xué)考每年舉行兩次，他從十八歲開(kāi)始參加，考到第五次才以吊車(chē)尾的成績(jī)通過(guò)。其間他幾乎要放棄時(shí)，遇到一位數(shù)學(xué)老師李察（richard）。李察老師對(duì)埃爾米特說(shuō)："我相信你是自拉格朗日（lagrange）以來(lái)的第二位數(shù)學(xué)天才。"拉格朗日被稱(chēng)為數(shù)學(xué)界的貝多芬，他所作的求根近似解被譽(yù)為「數(shù)學(xué)之詩(shī)」。然而埃爾米特光有天份不夠，李察老師說(shuō)："你需要有上帝的恩典，與完成學(xué)業(yè)的堅(jiān)持，才不會(huì)被你認(rèn)為垃圾的傳統(tǒng)教育犧牲掉。"因此他一次又一次地落榜，卻仍繼續(xù)堅(jiān)持應(yīng)試。

埃爾米特進(jìn)技術(shù)學(xué)院念了一年以后，法國(guó)教育當(dāng)局忽然下一道命令：肢障者不得進(jìn)入工科學(xué)系，埃爾米特只好轉(zhuǎn)到文學(xué)系。文學(xué)系里的數(shù)學(xué)已經(jīng)容易非常多了，結(jié)果他的數(shù)學(xué)還是不及格。有趣的是，他同時(shí)在法國(guó)的數(shù)學(xué)研究期刊《純數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)雜志》發(fā)表《五次方方程式解的思索》，震驚了數(shù)學(xué)界。

在人類(lèi)歷史上，第三世紀(jì)的希臘數(shù)學(xué)家就發(fā)現(xiàn)一次方程與二次方程的解法，之后，多少一流數(shù)學(xué)家埋首苦思四次方程以上到n次方的解法，始終不得其解。沒(méi)想到三百年后，一個(gè)文學(xué)系的學(xué)生，一個(gè)數(shù)學(xué)?？疾患案竦膶W(xué)生，竟然提出正確的解法。埃爾米特知道自己已經(jīng)「對(duì)數(shù)學(xué)的開(kāi)創(chuàng)性研究中毒非常深，熱愛(ài)得無(wú)法自拔」，幸得好朋友勃特倫（bertrand）趕忙幫他補(bǔ)習(xí)學(xué)校要考的數(shù)學(xué)。對(duì)這一個(gè)具有開(kāi)創(chuàng)性的天才，僵化的數(shù)學(xué)教育帶來(lái)無(wú)邊的苦難；惟有友誼的了解與鼓勵(lì)能夠支持他走下去，并使他在二十四歲時(shí)，能以及格邊緣的成績(jī)自大學(xué)畢業(yè)。由于不會(huì)應(yīng)付考試，無(wú)法繼續(xù)升學(xué)，他只好找所學(xué)校做個(gè)批改學(xué)生作業(yè)的助教。這份助教工作，做了幾乎二十五年，僅管他這二十五年中發(fā)表了代數(shù)連分?jǐn)?shù)理論、函數(shù)論、方程論……已經(jīng)名滿天下，數(shù)學(xué)程度遠(yuǎn)超過(guò)當(dāng)時(shí)所有大學(xué)的教授，然而不會(huì)考試，沒(méi)有高等學(xué)位的埃爾米特，只能繼續(xù)批改學(xué)生作業(yè)。社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)他就是這么殘忍、愚昧。

能夠使埃爾米特不憤世嫉俗、坦然前行的動(dòng)力是什么？有三個(gè)重要的因素，一是妻子的了解與同心。埃爾米特的妻子，是他大學(xué)好友勃特倫的妹妹，她無(wú)怨無(wú)悔地跟隨這個(gè)不會(huì)考試的天才丈夫，一年一年地走下去。二是有人真正地贊賞他，不因他外表的殘廢與沒(méi)有耀人的學(xué)位而輕視他。欣賞他的人后來(lái)也都在數(shù)學(xué)界享有盛名——包括研究無(wú)窮級(jí)數(shù)收斂、發(fā)散與微分方程式而著名的柯西（cauchy），發(fā)表橢圓函數(shù)、行列式理論而著名的雅科比（jacobi），「純數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)雜志」的主編劉維爾（liouville）。這些都是行家，而來(lái)自真正行家的惺惺相惜，比考試高分的一點(diǎn)虛偽榮耀，更能支助一個(gè)失敗者走較遠(yuǎn)的路。三是埃爾米特的信仰。埃爾米特在四十三歲時(shí)染患一場(chǎng)大病，柯西來(lái)看他，并且把福音傳給他。信仰給他另一種價(jià)值與滿足。埃爾米特在四十九歲時(shí)，巴黎大學(xué)才請(qǐng)他去擔(dān)任教授。此后的二十五年，幾乎整個(gè)法國(guó)的大數(shù)學(xué)家都出自他的門(mén)下。咱們無(wú)從得知他在課堂上的授課方式，然而有一件事情是可以確定的——沒(méi)有考試。

不會(huì)考試給他帶來(lái)許多麻煩：工作不順利、多次重考、他人的輕視、自卑……。然而給他帶來(lái)許多祝福：認(rèn)識(shí)妻子、好友、信仰，與整個(gè)生命的成熟。后來(lái)美國(guó)加州理工學(xué)院數(shù)學(xué)系的教授貝爾（bell），在他對(duì)歷史上數(shù)學(xué)偉人的回顧上，用一段話描述埃爾米特：在歷史上的數(shù)學(xué)家愈是天才，愈是好譏誚，講話愈多嘲諷。只有一個(gè)人例外，就是埃爾米特，他有真正完美的人格。埃爾米特死于1901年1月4日。晚年寫(xiě)道："三角幾何是永恒、是不朽的。自然界里沒(méi)有任何一個(gè)東西是絕對(duì)的三角形，然而在人的腦中卻存在著完美、絕對(duì)的三角形，去衡量外面的形形狀狀。沒(méi)有人知道為什么三角的總和就是180°，沒(méi)有人知道為什么三角的最長(zhǎng)斜邊對(duì)應(yīng)最大角。這些三角幾何的基本特性，不是人去發(fā)明出來(lái)或想象出來(lái)的，而是人在懵懂無(wú)知的時(shí)候，這些三角特性就存在，并且無(wú)論時(shí)空如何改變，這些特性也不會(huì)改變。我只不過(guò)是一個(gè)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)這些特性的人。三角幾何的存在，證明有一永久不改變的世界存在。"

阿基米德（約公元前287~212年）——希臘物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家。

阿基米德的父親是一位天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家，他從小受到良好的教育，特別喜愛(ài)數(shù)學(xué)。有一次，國(guó)王請(qǐng)他去測(cè)定金匠剛剛為其做好的王冠是純金的還是摻有銀子的混合物，并且告誡他不得毀壞王冠。起初，阿基米德茫然不知所措。直到有一天，當(dāng)自己泡大一滿盆洗 澡水里時(shí)，溢出水量的體積等于他身體浸入水中的那部分體積。那么，如果把王冠浸入水中，根據(jù)水面上升的情況算出王冠的體積與等重量金子的體積相等，就說(shuō)明王冠是純金的；假如摻有銀子的話，王冠的體積就會(huì)大一些。他興奮地從浴盆中躍出，全身赤條條地奔向皇宮，大喊著："我找到了！找到了！"他為此而發(fā)明了浮力原理。除此之外，他還發(fā)現(xiàn)了著名的杠桿原理。伴隨著這一發(fā)明，還產(chǎn)生了一句眾所周知的名言："只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球。"

阿基米德死后，人們整理出版了《阿基米德遺著全集》，以永遠(yuǎn)緬懷這位科學(xué)巨匠的偉大業(yè)績(jī)。

世紀(jì)著名數(shù)學(xué)家諾伯特·維納，從小就智力超常，三歲時(shí)就能讀寫(xiě)，十四歲時(shí)就大學(xué)畢業(yè)了。幾年后，他又通過(guò)了博士論文答辯，成為美國(guó)哈佛大學(xué)的科學(xué)博士。

在博士學(xué)位的授予儀式上，執(zhí)行主席看到一臉稚氣的維納，頗為驚訝，于是就當(dāng)面詢問(wèn)他的年齡。維納不愧為數(shù)學(xué)神童，他的回答十分巧妙：“我今年歲數(shù)的立方是個(gè)四位數(shù)，歲數(shù)的四次方是個(gè)六位數(shù)，這兩個(gè)數(shù)，剛好把十個(gè)數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，全都用上了，不重不漏。這意味著全體數(shù)字都向我俯首稱(chēng)臣，預(yù)祝我將來(lái)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里一定能干出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)?！?/p>

維納此言一出，四座皆驚，大家都被他的這道妙題深深地吸引住了。整個(gè)會(huì)場(chǎng)上的人，都在議論他的年齡問(wèn)題。

這個(gè)年僅18歲的少年博士，后來(lái)果然成就了一番大事業(yè)：他成為信息論的前驅(qū)和控制論的奠基人。

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇十

說(shuō)起數(shù)學(xué)的作用，我們說(shuō)上一天一夜也說(shuō)不完，沒(méi)有數(shù)學(xué)，我們生活也很不方便。那么，你知道數(shù)學(xué)除了日常生活中的簡(jiǎn)單運(yùn)算，還可以做什么?能像警察那樣破案嗎?可以的，不信看看俠盜亞森羅賓是怎樣用數(shù)學(xué)破案的。

巴黎郊外有一座中世紀(jì)留下古老城堡，其年代幾乎與著名的“巴黎圣母院”同樣久遠(yuǎn)，因而成了旅游觀光的勝地，吸引了來(lái)自世界各地的游客。下面這則故事就是出自—位導(dǎo)游之口。

古堡的頂層有一座塵封的鐘樓，里面住著一個(gè)怪人，唯一的對(duì)外通道是個(gè)走起來(lái)嘎嘎響、陡峭異常的木質(zhì)樓梯，大約有幾十級(jí)，但肯定不到一百級(jí)。

某日黃昏，怪人的四位互不相識(shí)的朋友阿列克賽、巴頓、克林、杜邦，幾乎在同一時(shí)間先后來(lái)訪。他們發(fā)現(xiàn)怪人已經(jīng)被人殺害了，房間里面看起來(lái)很恐怖。當(dāng)下四人大驚失色，爭(zhēng)先恐后地拼命逃走。從臟亂不堪的狹窄樓梯(一次只能通過(guò)一人)跑下來(lái)，阿列克賽一步下2級(jí)臺(tái)階，巴頓一步下3級(jí)臺(tái)階，克林一步下4級(jí)臺(tái)階，而杜邦的本事最大，竟然一步能下5級(jí)臺(tái)階。

出事以后，俠盜亞森羅賓喬裝成一名體面的上流社會(huì)紳士，自告奮勇地前來(lái)偵破此案。他發(fā)現(xiàn)，同時(shí)印下四個(gè)人腳印的臺(tái)階僅在最高處和最低處。

為了追查兇手，腳印混亂了就不好辦，于是亞森羅賓特別重視只留有一個(gè)人腳印的臺(tái)階。后來(lái)的結(jié)果充分證明他的看法是正確無(wú)誤的，最后終于抓獲兇手，把他繩之以法。

答案：

由于4的倍數(shù)肯定是2的倍數(shù)，所以克林的情況可以不必考慮，這就省掉了一個(gè)人，2，3，4，5的最小公倍數(shù)是60，而60又小于100，所以鐘樓的木樓梯共有60級(jí)臺(tái)階。

阿列克賽的腳印落在第2，4，6，8，l0，12，…，58，60級(jí)臺(tái)階上，但應(yīng)排除2×3及其倍數(shù)的各級(jí)階梯;同理，還需要排除4的倍數(shù)的各級(jí)階梯和5的倍數(shù)的各級(jí)階梯。于是剩下第2，14，22，26，34，38，46，58共八級(jí)。其一般形式為2×p(其中p=1，以及除去2、3、5以外的素?cái)?shù))。

巴頓的腳印落在第3，6，9，12，…，60級(jí)階梯上，但應(yīng)排除混有別人腳印第6，12，15，18，……級(jí)階梯，剩下第3，9，2l，27，33，39，51，57，共八級(jí)。

前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)克林的情況可以不考慮了，最后再來(lái)看一下杜邦的情況。很明顯，只留下他一個(gè)人腳印的階梯是第5，25，35，55級(jí)，共四級(jí)。

所以，問(wèn)題的答案是8+8+4=20級(jí)。

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇十一

然而，我更鐘情于校園春天的景象。綠色是春天的信使，當(dāng)春姑娘擁抱大地，悄悄來(lái)到的時(shí)候，校園已被裝點(diǎn)成了一片綠的海洋。春天的夢(mèng)，就在善察的詩(shī)人剛能隱隱感覺(jué)到的綠光中醞釀成了。

在環(huán)境幽雅的校園里，高大的白楊，柔柔的垂柳，常青的松柏，成排的冬青，構(gòu)成一幅絕妙的圖畫(huà)。課余的時(shí)候，我時(shí)常尋一個(gè)寂靜的地方，在樹(shù)下默立，嗅著泥土的芬芳，聆聽(tīng)著泥土與松柏的絮語(yǔ)，從樹(shù)縫間凝望著藍(lán)藍(lán)的天空，心緒便飄飛起來(lái)。那種意境，真令人心曠神怡，好像遠(yuǎn)離了塵世間的喧囂，融入這大自然的懷中。

春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，校園里充滿了綠的生機(jī)。在春風(fēng)中，在樹(shù)叢中，漫天飛舞的柳絮像鵝毛似雪花般紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，又似仙女起舞的衣裙在空中旋舞著，揚(yáng)揚(yáng)灑灑的飄在校園的每個(gè)角落。讓人看了，浮想聯(lián)翩。正應(yīng)了那一句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的詩(shī)句。

水中蓮葉翩翩，荷葉婀娜，微風(fēng)輕拂，水波蕩漾，清香滿園。這樣的情景配“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊升”的詩(shī)句，不算為過(guò)。在這兒讀書(shū)，散步，真是賞心悅目，別有一番情趣。

花園里，更是同學(xué)們的好去處。千萬(wàn)朵綠葉裝飾著朵朵蓓蕾奇葩。鮮亮的紅色，令人目眩神蕩;柔旎的黃色，高潔典雅;濃艷的紫色，含蓄深沉。正是這些五顏六色的花朵，裝扮的校園五彩繽紛，色彩斑斕，讓我們?cè)诨ǖ暮Ｑ笾绣塾螘诚搿?/p>

校園，我美麗可愛(ài)的家，在這里我學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了處事，學(xué)會(huì)了共處，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。美麗的校園，我的家，我會(huì)用我所學(xué)到的一切，來(lái)贊美你，歌頌?zāi)?

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇十二

考完試，大家都很興奮?？赡苁菈阂痔昧恕ｉW閃發(fā)光的文件飛進(jìn)了垃圾桶。是的，我終于可以告別那些悲慘的日子了。我手里有很多文件，準(zhǔn)備加油。

但是，不知怎么的，我的鼻子突然變酸了。扔掉這些卷子就是扔掉小學(xué)六年。閃閃發(fā)光的紙，像棉花一樣，豐富了我的生活，連接了我年輕時(shí)破碎的心情，平靜了我暴躁的心。

這張紙上印著幾滴眼淚。那一次，我考砸了差點(diǎn)心碎。窗外的陽(yáng)光太刺眼了，刺痛了我的眼睛。是你，我親愛(ài)的同學(xué)，為我擋下耀眼的陽(yáng)光，為我分擔(dān)憂愁，為我加油。終于，我從失落的山谷里爬了上來(lái)，勇敢的向前走，不再因?yàn)槟愣ε?，親愛(ài)的同學(xué)們。

這篇論文引起了老師對(duì)我的關(guān)注。老師印了一些例題讓我們考前練習(xí)。我實(shí)在想不出一個(gè)問(wèn)題，急得差點(diǎn)哭出來(lái)。老師，你走得很輕，像微風(fēng)徐徐吹來(lái)，手里的筆寫(xiě)下公式。哦，我明白了。我逃脫不了。我今天的成就，都是你為我付出的努力。

在校園門(mén)口徘徊，熱淚盈眶，這里有很多美好的回憶。此時(shí)離開(kāi)，樓頭留新?；赝惆榱宋?guī)啄甑幕ǎ覀兌汲聊?，想著水的源頭，但是老師同學(xué)們，你們這些親愛(ài)的人，是最不舍得放棄的。

手里的卷子被淚水打濕了，我舍不得過(guò)去的時(shí)光，但我知道，再怎么舍不得，時(shí)間也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)沖淡這段美好的記憶，不留痕跡。

再見(jiàn)老師，再見(jiàn)同學(xué)，你們這些最舍不得的人！

數(shù)學(xué)校刊內(nèi)容范文9月通用篇十三

說(shuō)到寒假的趣事，有很多！但我覺(jué)得最搞笑的是我兩個(gè)叔叔在結(jié)婚前都要給長(zhǎng)輩磕頭(兩個(gè)叔叔都是當(dāng)天結(jié)婚的，在這里結(jié)婚前我們都要給長(zhǎng)輩磕頭)。

正月初五，我媽跟我說(shuō)，今天兩位大叔要給長(zhǎng)輩磕頭?？念^一定很好玩。我?guī)е闷嬖缭绲搅爽F(xiàn)場(chǎng)。

磕頭儀式開(kāi)始了。第一，大舅給長(zhǎng)輩磕頭。

磕頭大叔很勤快很用力，面前的不銹鋼盆沒(méi)敲幾下就碎了。真懷疑他是不是練過(guò)鐵工哈哈哈！

接下來(lái)輪到我舅舅磕頭了，他是個(gè)老謀深算的老狐貍，很懶。只有半個(gè)腦袋裂了，根本不到位，我們這些孩子蜂擁而至。我讓小妹妹騎在小叔叔身上，其他孩子都用身體壓著小叔叔。他們只是把小姨夫的頭重重地按在不銹鋼盆子上，盆子碎了，我們還是不讓小姨夫起來(lái)。調(diào)皮的小姐姐還在小叔叔身上扭來(lái)扭去的喊著:“你會(huì)開(kāi)車(chē)！得開(kāi)車(chē)！”哈哈，小姐姐騎著小叔叔當(dāng)馬。

小叔叔生氣了。他罵:“你們這些小兔子，小心我開(kāi)你們的屁股?！蔽艺{(diào)皮地說(shuō):“叔叔，你的屁股不香嗎？”“這個(gè)...這個(gè)……”小叔叔無(wú)言以對(duì)，周?chē)拇笕撕逄么笮?..

數(shù)學(xué)校刊內(nèi)容范文9月通用篇十四

在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中， 提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。下面是小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報(bào)內(nèi)容，希望大家喜歡。

關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報(bào)1

關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報(bào)2

關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報(bào)3

關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報(bào)4

相傳，在非常遙遠(yuǎn)的古代，有一天，從黃河中忽然跳出一匹“龍馬”，馬背上馱著一幅圖，圖上畫(huà)著許多神秘的數(shù)學(xué)符號(hào)；后來(lái)，從奔騰的洛水中又爬出一只“神龜”來(lái)，龜背上馱著一卷書(shū)，書(shū)中寫(xiě)的是數(shù)的排列方法。

出現(xiàn)了“河圖洛書(shū)”之后，數(shù)學(xué)也就誕生了。

小朋友，這個(gè)神奇的傳說(shuō)有趣嗎？不過(guò)，它只是個(gè)傳說(shuō)而已。

那么，數(shù)學(xué)是怎樣產(chǎn)生的呢？遠(yuǎn)古時(shí)代人類(lèi)以打獵、采野果為生。在狩獵中，他們發(fā)現(xiàn)只有人比獸多，才有可能對(duì)付那些猛獸；采果時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)野果堆得老高時(shí)，才有可能幫助他們度過(guò)漫長(zhǎng)的冬天，這樣的實(shí)踐中，他們才逐步領(lǐng)悟了“多”與“少”的概念。

分配食物時(shí)，由于人們通常用一只手拿一件物品，這樣就把“一”從“多”的概念中分離出來(lái)。有了“一”，人們又逐漸形成了“二”的概念，這可能是因?yàn)槿说碾p手各拿一件物品吧！那怎樣表示“三”呢？人們并沒(méi)有三只手呀！后來(lái)人們用“巧妙”的辦法：把第三件物品放在自己的腳邊，這樣問(wèn)題不就解決了！

從一些出土的'原始社會(huì)的文物中也可以看到一些與數(shù)目有關(guān)的內(nèi)容，如陶器上有兩只耳朵，三只腳等。

形成“一”、“二”、“三”這些數(shù)的概念經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間。但那時(shí)人類(lèi)還沒(méi)有表示數(shù)的名稱(chēng)，他們表示數(shù)時(shí)，是靠手勢(shì)和相應(yīng)的身體動(dòng)作。

數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)是生活的眼睛；是思維的翅膀；是文字的藝術(shù)。話說(shuō)暑假一天，我和媽媽到爺爺奶奶家去做客。爺爺很勤勞善良，他種了很多植物，養(yǎng)了很多可愛(ài)的動(dòng)物，所以我特別喜歡到爺爺奶奶家去玩。

這不，我剛走進(jìn)家門(mén)，就看見(jiàn)爺爺拿著食物往外走，我就跟了上去。爺爺原來(lái)是要去喂雞和兔，爺爺給我點(diǎn)食物讓我喂。過(guò)了一會(huì)兒，爺爺問(wèn)：“孫女，你知道我有幾只雞幾只兔嗎？有36個(gè)頭，50雙腳。”我思考了起來(lái)：50雙腳就是50×2=100（只），如果我把所有頭看作是兔36×4=144（只），但是，為什么有144只腳呢？。然后，我再用144—100=44（只）。我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我知道了，雞是22只，兔是14只。”也可以用解方程來(lái)解答，先把雞設(shè)為x，雞的腳數(shù)+兔的腳數(shù)就等于總的腳數(shù)，就變出了一個(gè)方程式2x+（36—x）×4=50x2，然后再來(lái)計(jì)算，最后解得x是22，所以雞是22只，兔是36—22=14（只）所以我的計(jì)算是對(duì)的。爺爺聽(tīng)了后夸我：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，我孫女長(zhǎng)知識(shí)了?！?/p>

快到吃晚飯的時(shí)間了，我和爺爺一起去超市買(mǎi)菜。到了超市門(mén)口，我發(fā)現(xiàn)有許多車(chē)擺放子一起。爺爺看見(jiàn)了，就數(shù)小汽車(chē)和摩托車(chē)的輪子數(shù)，他笑瞇瞇的對(duì)我問(wèn)：“孫女，我剛才數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)有兩種車(chē)，一個(gè)是小轎車(chē)，一個(gè)是摩托車(chē)，一共有32輛，108個(gè)輪子，你來(lái)求一下有幾輛小轎車(chē)和幾輛摩托車(chē)？”我算了算，如果假設(shè)都變成摩托車(chē)32×2=64（個(gè)）輪子。44÷（4—2）=22（輛）小轎車(chē)。32—22=10（輛）摩托車(chē)。我告訴爺爺：“是不是有22輛小轎車(chē)，10輛摩托車(chē)？”爺爺摸著我的頭說(shuō)：“我孫女不但善于表達(dá)，而且愛(ài)思考，真了不起！”聽(tīng)了后，我的心里美滋滋的，比誰(shuí)的都開(kāi)心。因?yàn)槲颐靼琢艘粋€(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘；不但有趣味橫生的雞兔同籠，而且還有讓我腦洞大開(kāi)的涂色問(wèn)題，數(shù)學(xué)在我們生活中比比皆是，只要我們細(xì)心觀察就會(huì)有許多收獲！

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇十五

歐拉是數(shù)學(xué)史上著名的數(shù)學(xué)家，他在數(shù)論、幾何學(xué)、天文數(shù)學(xué)、微積分等好幾個(gè)數(shù)學(xué)的分支領(lǐng)域中都取得了出色的成就。不過(guò)，這個(gè)大數(shù)學(xué)家在孩提時(shí)代卻一點(diǎn)也不討老師的喜歡，他是一個(gè)被學(xué)校除了名的小學(xué)生。

事情是因?yàn)樾切嵌鸬摹?當(dāng)時(shí)，小歐拉在一個(gè)教會(huì)學(xué)校里讀書(shū)。有一次，他向老師提問(wèn)，天上有多少顆星星。老師是個(gè)神學(xué)的信徒，他不知道天上究竟有多少顆星，圣經(jīng)上也沒(méi)有回答過(guò)。其實(shí)，天上的星星數(shù)不清，是無(wú)限的。我們的肉眼可見(jiàn)的星星也有幾千顆。這個(gè)老師不懂裝懂，回答歐拉說(shuō)："天有有多少顆星星，這無(wú)關(guān)緊要，只要知道天上的星星是上帝鑲嵌上去的就夠了。"

他向老師提出心中的疑問(wèn)，老師又一次被問(wèn)住了，漲紅了臉，不知如何回答才好。老師的心中頓時(shí)升起一股怒氣，這不僅是因?yàn)橐粋€(gè)才上學(xué)的孩子向老師問(wèn)出了這樣的問(wèn)題，使老師下不了臺(tái)，更主要的是，老師把上帝看得高于一切。小歐拉居然責(zé)怪上帝為什么沒(méi)有記住星星的數(shù)目，言外之意是對(duì)萬(wàn)能的上帝提出了懷疑。在老師的心目中，這可是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。

在歐拉的年代，對(duì)上帝是絕對(duì)不能懷疑的，人們只能做思想的奴隸，絕對(duì)不允許自由思考。小歐拉沒(méi)有和教會(huì)、與上帝"保持一致"，老師就讓他離開(kāi)學(xué)?；丶?。但是，在小歐拉心中，上帝神圣的光環(huán)消失了。他又想，上帝也許是個(gè)別人編造出來(lái)的家伙，根本就不存在。

回家后沒(méi)事，他就幫助爸爸放羊，成了一個(gè)牧童。他一面放羊，一面讀書(shū)。他讀的書(shū)中，有不少數(shù)學(xué)書(shū)。

爸爸的羊群漸漸增多了，達(dá)到了100只。原來(lái)的羊圈有點(diǎn)小了，爸爸決定建造一個(gè)新的羊圈。他用尺量出了一塊長(zhǎng)方形的土地，長(zhǎng)40米，寬15米，他一算，面積正好是600平方米，平均每一頭羊占地6平方米。正打算動(dòng)工的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)他的材料只夠圍100米的籬笆，不夠用。若要圍成長(zhǎng)40米，寬15米的羊圈，其周長(zhǎng)將是110米(15+15+40+40=110)父親感到很為難，若要按原計(jì)劃建造，就要再添10米長(zhǎng)的材料;要是縮小面積，每頭羊的面積就會(huì)小于6平方米。

小歐拉卻向父親說(shuō)，不用縮小羊圈，也不用擔(dān)心每頭羊的領(lǐng)地會(huì)小于原來(lái)的計(jì)劃。他有辦法。父親不相信小歐拉會(huì)有辦法，聽(tīng)了沒(méi)有理他。小歐拉急了，大聲說(shuō)，只有稍稍移動(dòng)一下羊圈的樁子就行了。

父親聽(tīng)了直搖頭，心想："世界上哪有這樣便宜的事情?"但是，小歐拉卻堅(jiān)持說(shuō)，他一定能兩全齊美。父親終于同意讓兒子試試看。

小歐拉見(jiàn)父親同意了，站起身來(lái)，跑到準(zhǔn)備動(dòng)工的羊圈旁。他以一個(gè)木樁為中心，將原來(lái)的40米邊長(zhǎng)截短，縮短到25米。父親著急了，說(shuō)："那怎么成呢?那怎么成呢?這個(gè)羊圈太小了，太小了。"小歐拉也不回答，跑到另一條邊上，將原來(lái)15米的邊長(zhǎng)延長(zhǎng)，又增加了10米，變成了25米。經(jīng)這樣一改，原來(lái)計(jì)劃中的羊圈變成了一個(gè)25米邊長(zhǎng)的正方形。然后，小歐拉很自信地對(duì)爸爸說(shuō)："現(xiàn)在，籬笆也夠了，面積也夠了。"

父親照著小歐拉設(shè)計(jì)的羊圈扎上了籬笆，100米長(zhǎng)的籬笆真的夠了，不多不少，全部用光。面積也足夠了，而且還稍稍大了一些。父親心里感到非常高興。孩子比自己聰明，真會(huì)動(dòng)腦筋，將來(lái)一定大有出息。

父親感到，讓這么聰明的孩子放羊?qū)嵲谑羌翱上Я恕：髞?lái)，他想辦法讓小歐拉認(rèn)識(shí)了一個(gè)大數(shù)學(xué)家伯努利。通過(guò)這位數(shù)學(xué)家的推薦，1720年，小歐拉成了巴塞爾大學(xué)的大學(xué)生。這一年，小歐拉13歲，是這所大學(xué)最年輕的大學(xué)生。

數(shù)學(xué)手抄小報(bào)內(nèi)容圖四

數(shù)學(xué)手抄小報(bào)內(nèi)容圖五

數(shù)學(xué)手抄小報(bào)內(nèi)容圖六

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇十六

環(huán)境與生命共存，環(huán)保與健康同在，小主播們合唱《我綠色，我快樂(lè)》倡議大家一起來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，熱愛(ài)我們的地球。

園長(zhǎng)媽媽說(shuō)：魅力小主播活動(dòng)不僅具有教育意義，培養(yǎng)了孩子對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，更是從語(yǔ)言表達(dá)，邏輯思維等方面讓寶貝們得到了充分的鍛煉，糾正寶貝不良發(fā)音，通過(guò)面的鏡頭和路人，改善寶貝膽小，靦腆，不自信的壞習(xí)慣，增加自信，提升口才，打造個(gè)人魅力，最主要的是讓寶貝們從小有環(huán)保意識(shí)，從身邊點(diǎn)滴做起，來(lái)保護(hù)我們的神奇大自然。

小寶貝用稚嫩的聲音宣誓從小愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽。

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇十七

離放假已有一段時(shí)間了。有一天，老媽對(duì)我說(shuō)：“正好我這兩天有空，咱們?nèi)ケ本┺D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！庇谑俏覀兙统霭l(fā)了。到了北京，到處都是人，有的人在表演龍舞，慶祝奧運(yùn)會(huì)。

有的人還在賣(mài)一些福娃小飾品。我們哪里熱鬧就往哪鉆，卻把找旅館的事忘記了。轉(zhuǎn)眼間天就黑了，老媽突然想起找旅館這件事。她對(duì)我說(shuō)：“方正，你只顧著看熱鬧，還沒(méi)有找旅館住宿呢！”

我說(shuō)：“哦，我也忘了，咱們快走吧！”可是我們找了半天，也沒(méi)有找到一個(gè)合適的旅館。路過(guò)一家商店，我們湊過(guò)去問(wèn)商店的服務(wù)員：“這附近有沒(méi)有人少的旅館呀？”服務(wù)員說(shuō)：“哦，你們要找旅館。沿著這條建設(shè)大街，往前走，有一所和平旅館，人挺少的，我剛從哪里路過(guò)，不過(guò)，建設(shè)大街的旅館很多，你們可不要找錯(cuò)了?！薄澳悄滥羌衣灭^的門(mén)牌號(hào)碼嗎？”

我著急地說(shuō)?！拔抑恢篮推铰灭^的門(mén)牌號(hào)是一個(gè)兩位數(shù)，兩個(gè)數(shù)字的和是6，這兩個(gè)數(shù)字的積是這兩個(gè)數(shù)字相除所得的商的9倍。”我想了想，對(duì)阿姨說(shuō)：“謝謝！”就拉著老媽去找和平旅館了。你知道我是怎么算出來(lái)的嗎？首先我是想，兩個(gè)數(shù)字的和是6的數(shù)字有這些：1和5，2和4，3與3，6與0。首先來(lái)看1與5，1×5=5，5÷1=5，所以這不符合條件。然后再看2與4，2×4=8，4÷2=2，也不符合條件。接著看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合條件。最后看6與0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合條件。答案只有3與3。門(mén)牌號(hào)碼當(dāng)然就是33了。我們很快就找到了和平旅館，在那里度過(guò)了一個(gè)甜蜜的夜晚。

數(shù)學(xué)名言。

2、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧?！S特根斯坦。

3、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的.理論?！紶柊突鶎W(xué)派。

4、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類(lèi)的思維得以運(yùn)用到最完善的程度?！巳R因。

6、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開(kāi)始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了。——j·h·京斯。

8、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。——哈爾莫斯。

9、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)?！鞲袼埂?/p>

12、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要?！低袪?。

13、數(shù)學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就?！姿估?。

14、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮?！履Α?/p>

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇十八

在初中階段，數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)就是模仿和記憶。也就是說(shuō)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)剛剛進(jìn)入一個(gè)轉(zhuǎn)型期，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)度。當(dāng)然，在其中時(shí)不管你采取的是那種方式，只要你多做練習(xí)，反復(fù)地去模仿去記憶，熟能生巧，那么我們的數(shù)學(xué)考試成績(jī)一般都能達(dá)到80%以上的分?jǐn)?shù)。但是，如果你要分?jǐn)?shù)能更高更穩(wěn)定，那就要求我們具備一定的自我調(diào)整，自我總結(jié)的能力了。

而在高中階段，數(shù)學(xué)就更依賴(lài)于我們的自我學(xué)習(xí)能力。因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容，難度也陡增了n倍。這也就能很好地解釋為什么在初中同樣成績(jī)的兩個(gè)學(xué)生到了高中卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的分化，一個(gè)“漸入佳境”一個(gè)“窮途末路”。因此在整個(gè)初中階段我們要有意培養(yǎng)自學(xué)能力。從這個(gè)意義上講，應(yīng)不能養(yǎng)成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)是正確的。

總之，好的學(xué)習(xí)方法很多，只有符合自已，能使自己學(xué)習(xí)有效的方法就是好方法。方法有了，更重要是學(xué)習(xí)態(tài)度，“態(tài)度決定一切”。

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇十九

關(guān)于數(shù)學(xué)的小報(bào)應(yīng)該怎么制作？小報(bào)是一種未經(jīng)官方審查、自行抄傳的報(bào)紙。讓我們一起來(lái)看看吧，下面是小編幫大家整理的，希望大家喜歡。

數(shù)學(xué)小報(bào)的圖片1

　數(shù)學(xué)小報(bào)的圖片2

數(shù)學(xué)小報(bào)的圖片3

數(shù)學(xué)小報(bào)的圖片4

一元錢(qián)哪里去了

分蘋(píng)果

小咪家里來(lái)了5位同學(xué)。小咪的父親想用蘋(píng)果來(lái)招待這6位小朋友，可是家里只有5個(gè)蘋(píng)果。怎么辦呢?只好把蘋(píng)果切開(kāi)了，可是又不能切成碎塊，小咪的父親希望每個(gè)蘋(píng)果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個(gè)孩子平均分配5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果都不許切成3塊以上。

小咪的父親是怎樣做的呢?

小馬虎數(shù)雞

“人去瑤池竟渺然，空齋長(zhǎng)夜思綿綿。一生難得相依侶，百歲原無(wú)永聚筵……”這是數(shù)學(xué)家蘇步青在步入百歲之際，為他仙逝的妻子蘇(松本)米子寫(xiě)的詩(shī)。米子是一位偉大的日本女人，也是最先取得中國(guó)國(guó)籍的外籍人士之一。蘇步青與她風(fēng)風(fēng)雨雨60載，成就了一段感人至深的世紀(jì)絕戀。

在日本仙臺(tái)喜結(jié)連理

1924年春天，蘇步青作為唯一一個(gè)中國(guó)留學(xué)生報(bào)考了著名的日本仙臺(tái)東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系，并以第一名的成績(jī)被錄取。帝國(guó)大學(xué)是日本知名的大學(xué)，蘇步青年年拿第一名，自己還有一些研究課題在進(jìn)行，自然而然的成了學(xué)校的名人。

這時(shí)，蘇步青對(duì)學(xué)校的另一位名人松本米子產(chǎn)生了一種特別的關(guān)注。米子是帝國(guó)大學(xué)松本教授的女兒，她不僅相貌才華出眾，而且精通插花、書(shū)法與茶道，還愛(ài)好音樂(lè)，尤其是彈得一手好古箏。在一次晚會(huì)結(jié)束后，蘇步青與米子認(rèn)識(shí)了。米子對(duì)蘇步青其實(shí)一直是很仰慕的，蘇步青的睿智與赤誠(chéng)尤其讓她感動(dòng)。后來(lái)兩個(gè)人經(jīng)?；ㄇ霸孪聰y手而行。

1927年，東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系聘請(qǐng)正在攻讀研究生的蘇步青擔(dān)任代數(shù)課教師，這使蘇步青成為該校歷史上第一個(gè)兼任過(guò)教師的外國(guó)留學(xué)生。兩個(gè)人的戀情成了學(xué)校里公開(kāi)的秘密，不少人為他們祝福;而那些平素追求米子的人則懷有一種嫉妒心理，對(duì)米子說(shuō):“蘇步青是個(gè)中國(guó)鄉(xiāng)巴佬，家里很窮，再說(shuō)學(xué)習(xí)好的人不一定將來(lái)就會(huì)有出息。你跟了蘇步青是不會(huì)有好日子過(guò)的?！钡鬃硬粸樗鶆?dòng)。蘇步青受不了一些男生的.敵意，蘇步青也不想讓米子再被別人糾纏，經(jīng)過(guò)商量，他們決定盡快結(jié)婚。

米子的母親是一位善良的日本全職主婦，她認(rèn)為蘇步青是一個(gè)可以共度一生的人。松本教授雖然也很喜歡蘇步青，卻覺(jué)得他畢竟是中國(guó)人，出身又低微，所以對(duì)這段婚姻一直很不贊同。在米子的堅(jiān)持下，最終松本教授還是妥協(xié)了。1928年，這對(duì)異國(guó)青年終于走到了一起，在日本仙臺(tái)市喜結(jié)連理。松本米子自此改從夫姓成為蘇米子。

追隨夫君到中國(guó)

米子全身心地當(dāng)起了全職主婦。為了不影響蘇步青，她甚至把自己的古箏、書(shū)法等特長(zhǎng)都荒廢了，只留下了茶道和插花，因?yàn)檫@兩種愛(ài)好有益蘇步青的身體和精神?；楹笠荒辏?929年，米子生了個(gè)女孩。1931年初蘇步青已有41 篇仿射微分幾何和有關(guān)方面的研究論文出現(xiàn)在日本、美國(guó)和意大利等國(guó)的數(shù)學(xué)刊物上，成了日本乃至國(guó)際數(shù)學(xué)界榜上有名的人物。松本一家都希望蘇步青留在日本工作，東北帝國(guó)大學(xué)也向蘇步青發(fā)出聘書(shū)。蘇步青有自己的難處。出國(guó)之前，蘇步青曾與學(xué)長(zhǎng)陳建功相約，學(xué)成歸國(guó)，在故鄉(xiāng)建設(shè)一流的數(shù)學(xué)系?，F(xiàn)在陳建功已先期學(xué)成回國(guó)，自己是去是留，成了困擾蘇步青心靈的難題。

細(xì)心的米子早就發(fā)現(xiàn)他整天唉聲嘆氣，茶飯不思。一天吃過(guò)晚飯，從不吸煙的蘇步青在抽悶煙，米子便問(wèn)他有什么心事。蘇步青把心里話和盤(pán)托出，他不想因一己之私，留在東瀛。令他想不到的是，米子聽(tīng)到了他的打算，并沒(méi)有阻止，反而鼓勵(lì)說(shuō):“青，我支持你的決定。首先我是愛(ài)你的，而你是愛(ài)中國(guó)的，所以我也愛(ài)中國(guó)。我支持你回到我們都愛(ài)的地方去，不論你到哪我都會(huì)跟著你的?！倍潭虜?shù)語(yǔ)，使蘇步青格外感動(dòng):米子是一個(gè)識(shí)大體的女孩!有了妻子的支持，蘇步青一人先回杭州。當(dāng)時(shí)浙江大學(xué)的條件遠(yuǎn)比他想象的差，不但聘書(shū)上寫(xiě)明的月薪比燕京大學(xué)聘任他為教授的待遇相去甚遠(yuǎn)，而且由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，他雖然名為副教授，卻連續(xù)四個(gè)月沒(méi)有拿到一分錢(qián)。幸虧還有在上海兵工廠當(dāng)工程師的哥哥及時(shí)幫助，否則蘇步青就要靠當(dāng)東西維持生計(jì)了。為了養(yǎng)家，蘇步青打算再回到日本去。

風(fēng)聲傳到了浙大校長(zhǎng)邵裴子耳中。這位惜才如命的教育家當(dāng)夜就敲開(kāi)了蘇步青的房門(mén):“不能回去!你是我們的寶貝……”邵校長(zhǎng)情急之中，這話脫口而出。蘇步青不敢相信自己的耳朵。“真的，千真萬(wàn)確，你是我們的寶貝!”邵校長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)。就是這句話，神奇般地把蘇步青回日本的打算沖得煙消云散:“好啦，我不走了。”幾天后，邵校長(zhǎng)親自為蘇步青籌到1200塊大洋，解了他的燃眉之急。到了放暑假時(shí)，有了點(diǎn)積蓄的蘇步青便到日本接來(lái)了家人。

1937年7月7日，日本發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。蘇步青和米子在中國(guó)的生活才剛剛開(kāi)始，就受到了波動(dòng)。這年“八·一三”事變后，日本飛機(jī)在上海和江浙一帶狂轟濫炸，浙大的環(huán)境非常危險(xiǎn)。校方連夜開(kāi)會(huì)商議，決定搬遷。中午，蘇步青正在系里收拾東西，突然一個(gè)郵差送來(lái)一份特急電報(bào)。蘇步青打開(kāi)一看，上寫(xiě)短短幾個(gè)字:“帝國(guó)大學(xué)決定再次聘請(qǐng)?zhí)K步青回校任數(shù)學(xué)教授，待遇從優(yōu)?！碧K步青憤憤然道:“你們侵略了我們的國(guó)家還想叫我去?” 他氣得臉色發(fā)白，決定不予任何回復(fù)。

幾天后，日本駐杭州領(lǐng)事館一個(gè)官員找到蘇步青家里。蘇步青剛好不在，那個(gè)官員以為米子是日本女子比較好拉攏，就說(shuō):“作為日本人，不知夫人是否愿意來(lái)領(lǐng)事館內(nèi)品嘗自己家鄉(xiāng)的飯菜?我們竭誠(chéng)以待?！泵鬃赢?dāng)即拒絕說(shuō):“我自嫁給蘇君，已過(guò)慣了中國(guó)人的生活，吃慣了中國(guó)人的飯菜?！痹L客只得離去。

過(guò)了幾天，又有人前來(lái)游說(shuō)蘇步青:“你夫人是日本人，你是日本女婿，日本人不會(huì)對(duì)你不利的?！碧K步青當(dāng)即反問(wèn)道:“你的意思，就是要我當(dāng)漢奸?”這話像一把利刃，讓對(duì)方無(wú)言以對(duì)。當(dāng)夫婦倆做好隨校搬遷的一切準(zhǔn)備后，忽又收到一封來(lái)自日本仙臺(tái)的特急電報(bào):松本教授病危!蘇步青把電報(bào)遞給米子，他與岳父的關(guān)系是很好的，但因牽涉到國(guó)家的問(wèn)題他不能回去探望他老人家;他想讓米子獨(dú)自回日本仙臺(tái)看望父親。米子聽(tīng)了他的話，低下頭略略思考了一會(huì)兒，說(shuō)出了讓蘇步青震驚的話:“我不回去。無(wú)論如何，我跟著你!永遠(yuǎn)跟著你!”

患難中的世紀(jì)絕戀

艱難的遷徙開(kāi)始了。蘇步青挑著擔(dān)子，一頭裝著書(shū)籍和教案，一頭放著年幼的孩子。米子一手提著簡(jiǎn)單的衣物，一手牽著年紀(jì)稍長(zhǎng)的孩子。因?yàn)槁窙r不好，為了躲避日機(jī)轟炸，加上交通工具匱乏，大部分的時(shí)候他們就是這樣徒步前進(jìn)。然而更加難堪的是沿途苛刻的盤(pán)查。由于米子是日本人，是敵國(guó)的人，每次經(jīng)過(guò)哨卡，值班的軍政人員總要反復(fù)對(duì)米子和蘇步青一家進(jìn)行審查。蘇步青百般解釋也無(wú)濟(jì)于事，后來(lái)是校長(zhǎng)竺可楨愛(ài)才，討得戰(zhàn)區(qū)長(zhǎng)官的一紙?zhí)貏e通行證，方才免去此苦。

浙大師生經(jīng)過(guò)2600多公里的長(zhǎng)途跋涉，到達(dá)貴州遵義附近的湄潭，建立了臨時(shí)校舍。當(dāng)時(shí)的生活十分困苦，蘇步青出世不久的兒子因營(yíng)養(yǎng)不良夭折了。手捧著兒子的尸體，米子傷心不已，但日本婦女堅(jiān)毅的品質(zhì)讓她沒(méi)有發(fā)出一句抱怨。當(dāng)時(shí)蘇步青身為數(shù)學(xué)系主任，但連一件完好的衣服也沒(méi)有，經(jīng)常穿著一身滿是補(bǔ)丁的衣服上講臺(tái)。當(dāng)他在黑板上畫(huà)幾何圖形時(shí)，學(xué)生們對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn):“看，蘇先生衣服上的三角形、梯形、正方形，樣樣俱全，還有螺旋曲線!”這事讓米子知道了，她覺(jué)得自己沒(méi)有盡到一個(gè)妻子應(yīng)盡的職責(zé)，于是就把外婆送給自己作結(jié)婚紀(jì)念的玉墜子當(dāng)了，給蘇步青添了一件新衣服。蘇步青驚訝不已:“你怎么能為了我的衣服，當(dāng)?shù)裟敲促F重的東西?快贖回來(lái)!”米子卻甜甜地笑了:“我不想讓我的丈夫受到任何委屈?！睂W(xué)校剛安頓好沒(méi)多久，就趕上考試、作答辯報(bào)告。一天夜里，一個(gè)叫熊全治的學(xué)生匆匆來(lái)到蘇步青家，他是怕第二天研討班的報(bào)告過(guò)不了關(guān)特來(lái)請(qǐng)教的。蘇步青聽(tīng)了不滿地說(shuō):“你這么臨時(shí)抱佛腳，還能有個(gè)好?”熊全治臉漲得通紅，米子聽(tīng)到聲音，趕緊披了件衣服出來(lái)解圍。經(jīng)過(guò)蘇步青指點(diǎn)，熊全治回到宿舍忙了一個(gè)通宵，第二天論文總算過(guò)了關(guān)。熊全治后來(lái)到美國(guó)成了名教授，40多年后他回國(guó)探望蘇老，深情地說(shuō):“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?！彼伯惓８屑つ菚r(shí)米子的善良解圍:“否則我還真不知道怎么邁出那個(gè)門(mén)呢!”

1982年，米子因長(zhǎng)年積勞，終于臥床不起了。蘇步青每天下午4時(shí)30分就趕到醫(yī)院，隨侍左右，精心看護(hù)。1986年5月，松本米子靜靜地離開(kāi)了人世，享年81歲。她臨死前最大的愿望，就是要蘇步青不要傷心，要好好地活下去。夫人亡故后，蘇步青把夫人的照片時(shí)刻帶在身邊，意味深長(zhǎng)地說(shuō):“我深深地體味著‘活在心中’這句話。就似我的妻子仍和我一起在庭園里散步，一起在講壇上講課，一起出席會(huì)議……”2003年，百歲老人蘇步青就是在對(duì)亡妻的這種懷念之中，走完了生命的最后一段歷程。

數(shù)學(xué)?？瘍?nèi)容范文9月通用篇二十

數(shù)學(xué)也許這就是枯燥的課程，但這就是數(shù)學(xué)老師卻會(huì)耐心地給我們講解!下面這就是小編整理的數(shù)學(xué)小報(bào)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，歡迎來(lái)參考！

數(shù)學(xué)小報(bào)

從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)這就是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也這就是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只這就是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴(lài)已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策這就是反應(yīng)的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的，例行的而非自覺(jué)的。

這樣從事教學(xué)活動(dòng)，我們可稱(chēng)之為“經(jīng)驗(yàn)型”的，認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同，而事實(shí)上這樣往往這就是不準(zhǔn)確的，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、這會(huì)社會(huì)閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常這就是不可靠的，甚至這就是錯(cuò)誤的。

理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)這就是“職業(yè)化”。它這就是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就這就是“教學(xué)反思”。

對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。

1.對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的這就是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”，因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開(kāi)。

簡(jiǎn)言之，教師面對(duì)數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過(guò)程；在新的'情境中使用不同的方式解釋概念。

2.對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不這就是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常這就是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就這就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問(wèn)題“擠”出來(lái)，使他們解決問(wèn)題的思維過(guò)程暴露出來(lái)。

3.對(duì)教數(shù)學(xué)的反思

我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只這就是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。

1、愿你一年天天天開(kāi)心，小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè)，分分分精彩，秒秒秒幸福!

2、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。

3、親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，您這就是美的耕耘者，美的播種者。這就是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

4、您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo)，我才沒(méi)有迷失方向;一路上有您的關(guān)注,我才能順利實(shí)現(xiàn)理想!老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就這就是祖國(guó)的棟梁。正這就是您，支撐起我們一代人的脊梁!

5、世界上有一種情，超越了親情友情。那就這就是老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對(duì)我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬(wàn)事如意永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)happy!

6、老師，如果您這就是天上美麗的太陽(yáng)，我們就這就是地下可愛(ài)的小草，這就是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了!

7、親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，您為我們打開(kāi)了一個(gè)奇妙世界的大門(mén)。讓我們感受到了數(shù)學(xué)的美好，為我們指點(diǎn)了人生的方向，用肩膀托我到高處去領(lǐng)受人世的風(fēng)景。

8、那一張張樸實(shí)的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國(guó)的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節(jié)里，祝你們節(jié)日快樂(lè)!

9、您這就是嚴(yán)冬的炭火，這就是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，這就是霧海中的航標(biāo)燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

10、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。擁有年輕，夢(mèng)想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績(jī);擁有財(cái)富，桃李滿天下。

11、假如我能搏擊藍(lán)天，那時(shí)您給了我騰飛的翅膀;假如我這就是擊浪的勇士，那這就是您給了我弄潮的力量，假如我這就是不滅的火炬，那這就是您給了我青春的光亮!

12、老師您對(duì)我們的愛(ài)就像數(shù)字一樣，無(wú)窮無(wú)盡;老師您對(duì)我們的恩就像射線一樣——有起點(diǎn)無(wú)終點(diǎn)。

13、祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。

14、開(kāi)學(xué)的第一天，我認(rèn)識(shí)了您，新老師。當(dāng)我見(jiàn)到你就覺(jué)得這就是那么親切溫暖。你會(huì)在三年中讓我們長(zhǎng)成更粗壯的小樹(shù)。將來(lái)無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木，還這就是低矮的灌木。老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的青春的歡樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著你，教師節(jié)來(lái)臨之際，親愛(ài)的老師，祝您身體健康萬(wàn)事如意!

15、祝各位老師身體健康萬(wàn)事如意工作順利開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一分鐘，高高興興過(guò)每一天!