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幼兒語言康復感謝信范文范本 康復感謝語言表達方式(四篇)
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推薦幼兒語言康復感謝信范文范本一

我們中二班現(xiàn)有幼兒25名,其中男生13名,女生12名。本班幼兒經(jīng)過一個學期的學習,在各方面較上學期有了很大進步,尤其在生活衛(wèi)生及自理潛力方面有了明顯的進步,大多數(shù)幼兒已初步構(gòu)成良好的常規(guī),能愉快,有序的融入班級的各項活動,針對本班實際及上學期中所存在的不足,在本學期將加大工作力度,把繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣及幼兒的健康安全放在首位,透過游戲等各種活動促進幼兒想象力、創(chuàng)造潛力、動手操作潛力、交往潛力的發(fā)展,使每個幼兒在不同的交往水平上都有明顯提高。

二、具體工作的目標和要求:

1、在本學期,我們中二班的工作將根據(jù)本園的工作安排,深入貫徹兩級《綱要》的精神,認真實施新課程改革方案。認真堅持每周二、中午的政治學習和業(yè)務學習,學習業(yè)務理論活動區(qū)與幼兒發(fā)展研討,認真閱讀各類幼教書刊,用心參加園的各項活動,在工作中,不斷學習,更新觀念,時時跟上幼教改革的步伐。

2、在各領(lǐng)域中開展豐富多彩的教育活動,并將分享閱讀滲入其中。根據(jù)幼兒的年齡特點,在各教育活動中滲透于幼兒年齡相適應的教育目標及教育資料。透過談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段,開展各種活動,使幼兒在各個領(lǐng)域的融合中獲話得更好的發(fā)展。

3、認真實施班內(nèi)制定的特色教育計劃,對班內(nèi)的問題及時反思、揣摩,用心參加教師交流、體會等活動,探索各課的新思路,促進幼兒全面發(fā)展。

4、透過多種渠道、多種形式與家長溝通,搞好家園互動,挖掘家長資源和社區(qū)資源,拓寬教育空間,發(fā)揮家長優(yōu)勢,實現(xiàn)同步教育。

三、具體資料與措施:

({一}、教育教學方面:

1、歸整幼兒常規(guī),培養(yǎng)良好習慣。

(1)堅持每一天引導幼兒高興入園的,養(yǎng)成良好的學習習慣,并能主動有禮貌的打招呼。

(2)培養(yǎng)幼兒爭做小榜樣的用心性,能自覺、自律爭取每周都加入到紅星榜的行列中。

(3)幼兒勞動習慣和生活自理潛力、同情心和職責心的培養(yǎng)深入貫徹在一日生活的各個環(huán)節(jié)。

2、做好活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)與開展工作:

為了讓幼兒在活動區(qū)中真正“活”起來,讓幼兒在做做玩玩中開發(fā)智力,提高潛力,并且讓活動區(qū)為群眾服務,引導幼兒參與活動區(qū)的創(chuàng)設(shè),滿足同一年齡階段不同幼兒的需要,根據(jù)教育目標主題轉(zhuǎn)變,定期進行材料的更換投放,并在實踐中進行總結(jié)研究。

3、分享閱讀與一日生活有機結(jié)合:

尊重幼兒的年齡特點,透過談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段開展各種活動。將分享閱讀滲透于各個教育領(lǐng)域之中,讓幼兒在各個領(lǐng)域的融合中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

4、定期進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)與更新:

透過參觀學習培訓在實踐中互相取長補短,提高對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認識,鼓勵幼兒用心動手創(chuàng)作,突出主題性、教育性、共同布置環(huán)境,使環(huán)境與課程結(jié)合,與幼兒結(jié)合,讓環(huán)境為課程服務,為幼兒發(fā)展服務,讓幼兒在寬松的環(huán)境中獲得發(fā)展。

(二)、采用不同方式,加強家長工作的力度:

(1)利用來園、離園時間與家長進行交流。

(2)定時召開家長會,向家長匯報幼兒的成長過程。

(3)充分利用每周周四、周五與家長集中交流的時間進行交流。

(4)針對晚接的幼兒利用便條的方式進行溝通。

(三)、衛(wèi)生保健方面:

1、認真做好晨檢工作:做到一摸、二看、三問、四查,認真詳實記錄晨檢及家長聯(lián)系薄,嚴格執(zhí)行接送卡制度

2、認真做好衛(wèi)生消毒工作,嚴格執(zhí)行《各種物品洗刷消毒制度》并認真填寫消毒記錄。搞好幼兒查體和季度測量,并及時將測查結(jié)果反饋給家長;做好疾病預防工作,做到“早發(fā)現(xiàn)、早治療”。

3、做到環(huán)境衛(wèi)生持續(xù)整潔,透過每一天一小掃,每周一大掃的方式給幼兒創(chuàng)設(shè)一個干凈舒適的生活環(huán)境。

4、做好幼兒帶量食譜工作,引導幼兒不挑食、不剩飯,養(yǎng)成良好的進餐習慣,保證幼兒營養(yǎng)均衡。

5、認真做好班級物品安全,發(fā)現(xiàn)問題及時上報并及時修理,做到預防于末然,班級物品定期清點,做到人走燈滅。人走水停等,值晚班教師鎖好門窗,保證班級財產(chǎn)安全。

7、妥善保管好藥品,并做好用藥記錄,按時定量給幼兒服用

推薦幼兒語言康復感謝信范文范本二

幼兒園中班語言活動教案及反思設(shè)計:溫暖的家

活動設(shè)計:

活動目標:

1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力。

2、嘗試學習仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和口語的表達能力。

活動重點:學習按照規(guī)律仿編詩歌。

活動難點:培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌

活動準備:

1、多媒體課件:藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、多媒體圖飾:白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友

3、小圖片每人一張。

活動過程:

一、激發(fā)興趣,引出課題。

1.今天老師給你們請來了許多小客人,你們看它們是誰呀?播放多媒體圖飾:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

3.師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、展示課件,教師有感情的朗誦詩歌。

1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學一句)

2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……

3.集體完整朗誦詩歌一遍。

4.分角色朗誦詩歌。

5.請個別幼兒朗誦。

三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。

1.師:藍藍的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的`家呀? 幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)

2.依次類推仿編詩歌

3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

四、游戲:送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。

推薦幼兒語言康復感謝信范文范本三

“我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖,體驗家的溫情,一方面是為了讓孩子有更多的機會與父母合作,從中感受父母對自己的關(guān)心,對自己的愛,另一方面也是從幼兒的實際情況出發(fā),幼兒紙盒制作的經(jīng)驗較少,從我班上次制作交通工具的情況來看,幼兒對糊紙盒,改變紙盒造型有一定困難,因此,幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功。

1.知道房子的基本造型特征,會用語言描述。

2.學會用紙盒制作立體造型的各式房子,充分發(fā)揮想象力,提高動手能力。

3.通過談話,制作、合作,感受家的溫暖。

從認知、技能、情感三方面來闡述,首先,從認知方面,讓幼兒用語言描述房子的造型特征,在制作時更容易把握房子的特征。其次,從技能方面,制作活動顯然是培養(yǎng)了幼兒的動手能力,立體造型的制作對幼兒來講,更是一種嘗試,一個挑戰(zhàn)。從情感方面,在這次制作活動中由始至終應貫穿一種親情,通過合作商量來體現(xiàn),陳鶴琴先生就指出:“幼兒在與人的相互交往與作用中,實現(xiàn)著人與人之間的感情交流。”

1.各種紙盒

2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆

3.充分觀察各種房子的造型,聽過三毛的故事。

4.木偶三毛

為了讓幼兒有更多的發(fā)揮余地,應提供盡量多的各種形狀、大小的紙盒和各種必備材料,因此,紙盒、漿糊、剪刀等是必不可少的。教育專家曾經(jīng)說過,幼兒必須在一定的經(jīng)驗積累上進行各種創(chuàng)造活動,因此讓幼兒進行一些經(jīng)驗積累也是必要的,針對本次活動,幼兒對各種房子的造型應首先有所了解,運用典型角色導入,更易于幼兒接受本次活動的中心情感,充分感受自己擁有的幸福,所以我選擇了“三毛”這個流浪孩子作為典型來導入,但這也得在幼兒認識三毛,熟悉三毛的基礎(chǔ)上進行,因此,在本次活動前應讓幼兒聽過三毛的故事,為本次活動的導入作個鋪墊。

1.導入部分,

三毛哭著走進活動室,師:誰來了?小朋友猜一猜,三毛為什么哭呀?

(他沒有爸爸沒有媽媽,沒有飯吃,沒有房子住。)

師:我們小朋友和三毛比,可幸福多了,有爸爸有媽媽,還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?

幼兒自由講述

導入活動以三毛這個流浪孩子作典型導入,同樣是小孩子,一個沒有父母,沒有房子,而他們卻擁有父母和溫暖的家,一下吸引了幼兒的注意力,也激發(fā)了幼兒的同情心,及時切入了主題。

2.基本部分

(1)三毛更難受了,他也想有一個漂亮的家,我們一起來幫忙,好嗎?為三毛造一間漂亮房子!

(2)老師為小朋友準備了許多紙盒,有大也有小,還有白紙、剪刀、漿糊、筆,那么,你想造怎樣的房子呢?

幼兒自由講述。

(3)教師示范一下糊白紙的方法

我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈,那么,怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。

(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量,一起做,老師提供材料。

這個部分應該充分調(diào)動幼兒的積極性,創(chuàng)造力,讓幼兒有想象的時間,有講述的時間,但這時最好不要有父母的參與,不要約束幼兒的想象,幼兒的發(fā)揮,讓成人聽聽孩子的心聲,在制作時能以幼兒的意愿為主,體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明,糊白紙是制作中的難點,我以刷白粉作比喻,讓幼兒與家長明白,糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。

接下來是合作制作,是幼兒體驗與父母合作的愉悅,在這個環(huán)節(jié)中,應提醒家長尊重幼兒的意愿,作幼兒構(gòu)思的配合者。

3.結(jié)束部分

師:漂亮的房子做好了,我們來給三毛介紹一下你造的房子,好嗎?

三毛:謝謝你們,現(xiàn)在我擁有了一個美麗的家園,可是,我還有點不高興,剛才看到每個小朋友都有爸爸媽媽陪著,可是我只有一個人,我心里真?zhèn)摹?/p>

師:怎么辦呢?我們回家想辦法,下次再來幫助三毛,好嗎?

結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應,仍以三毛為主,一方面點評了幼兒的作品,另一方面,使本次活動有了延伸的可能??梢詥酒鹩變旱耐樾模M一步感受被人照顧的溫暖。

在活動結(jié)束時,老師就以三毛的口吻引出延伸,讓幼兒想到父母給予自己的溫暖,因此,活動結(jié)束后,可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的,自己可以如何幫助三毛,也可以設(shè)計其他有關(guān)活動,比如“我來當媽媽”“邀請三毛作客”等等,形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。

幼兒對同齡人總是比較容易接受的,因此,用三毛導入,應該可以吸引幼兒的興趣,而三毛又是個典型,以此作為陪襯,應該可以更好地開展活動,緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與,幼兒成功的機率也是比較大的,應該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的,但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上,雖說親子合作提供了合作機會,可以讓幼兒充分感受父母的溫暖,但由于一些成人觀念的陳舊,很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力,變配合者為操控者,如果這樣,那就有違本次活動的教育本意了,所以說“成也蕭何,敗也蕭何”要想成功開展此活動,我們首先要讓家長也有所準備,比如開一個家長會,作一份調(diào)查交流,讓家長轉(zhuǎn)變觀念,讓家長知道什么是合作者的身份,如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。

推薦幼兒語言康復感謝信范文范本四

感知并理解兒童句式結(jié)構(gòu)的趣味,學習逐行點讀兒童。

體會兒童的意境美。

幼兒用書《風草蟲》,教學電子資源《風草蟲》

一、教師播放柔和輕音樂,讓幼兒猜測地點,表達感受。

1.聽一聽,在這樣的音樂聲中,我們好像到了那里?你仿佛看到了什么?

2.今天我們一起走進草叢中,走了解風兒、草兒、蟲兒。

二、請幼兒打開幼兒用書,欣賞兒歌的畫面,教師朗誦兒歌,幼兒傾聽并理解兒歌。

1.你在畫面中看到了什么?畫面給你什么感覺?為什么?

2.草叢中的昆蟲在哪里?請你到圖片中仔細找一找。

3.你聽到兒歌里說了什么?你最喜歡哪一句,為什么?

4.為什么草和蟲兒會動呢?從哪里可以看出?

5.是風先動的,草先動的,還是蟲先動的?

6.播放cd,請幼兒傾聽,學習其中的節(jié)奏,并跟著cd念兒歌,提醒幼兒用柔和的聲音朗誦,兼顧節(jié)奏和音調(diào)。

三、請幼兒站起來,邊念兒歌邊自然擺動身體,鼓勵他們用不同的動作表現(xiàn)風動,風鳴的特點。

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