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在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
推薦數(shù)學練習課聽課記錄范文一
一、以課堂教學為核心:
1、備課。
學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加區(qū)教材培訓,培訓后寫出體會,學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。這樣,提高了對數(shù)學課的興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
我對學生的作業(yè)批改分兩個階段,第一階段:針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。第二階段:我在辦公室批改,學生訂正之后,補給優(yōu)秀,并善于用激勵性評語,或著用小紅花鼓勵學生進步。這樣分兩個階段,對學生建立學好數(shù)學的信心,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
4、注重分層教學。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,并且巧用幽默,善于運用體態(tài)語言,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教學思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動:
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校的專項研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、拜師學藝,課余時間積極赴其它班級聽課,自己對外對內(nèi)積極上公開課,與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
通過一個學期的教學活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強:
(1)進一步加強對后進生的輔導,尤其是楊文超、高振鳳、劉鑫等,不僅要輔導數(shù)學知識,更重要的是對他們的學習態(tài)度和學習方法進行輔導。
(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐,進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力。
綜上所述,在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,爭取學生百分之百的及格,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好。
推薦數(shù)學練習課聽課記錄范文二
數(shù)學于生活,數(shù)學教學應從學生熟悉的生活現(xiàn)實出發(fā),使生活材料數(shù)學化數(shù)學教學生活化。因此,我在課前的談話利用學生熟悉的旅游景點引入新課,引導學生走進這個熟悉的生活情境中,讓學生在現(xiàn)實、有趣的情境中學習折線統(tǒng)計圖,使學生對數(shù)學產(chǎn)生親近感,體驗到數(shù)學與生活同在,有效地調(diào)動學生學數(shù)學的興趣,促進了學生學習的主動性。
在課堂中充分利用直觀的教學手段,有意讓學生觀察折線統(tǒng)計圖的形成讓學生頭腦中形成一種清晰的“動態(tài)表象”, 呈現(xiàn)過程,突破重點、難點,使學生清楚地感知和經(jīng)歷由條形統(tǒng)計圖演變成折線統(tǒng)計圖的過程,體現(xiàn)知識遷移的過程。加之學生剛剛認識折線統(tǒng)計圖,可能會產(chǎn)生是不是所有的數(shù)據(jù)都可以繪成折線統(tǒng)計圖的疑問,所以設計一個這樣的.環(huán)節(jié):讓學生觀察,比較,分析同一時間不同地點的旅游人數(shù)和不同時間同一地點旅游人數(shù)兩組數(shù)據(jù),帶領(lǐng)學生選擇合適的統(tǒng)計圖,知道折線統(tǒng)計圖不但可以看出數(shù)量的多少,而且可以看出數(shù)量的增減變化的特點,激發(fā)學生讀兩種統(tǒng)計圖的對比。
課標中提出,統(tǒng)計教學應讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,并能根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測,本課中的例題預測2017年來陜西旅游人數(shù)的預測,練習中預測病人體溫,天氣情況等富有現(xiàn)實意義的素材,使學生不但能根據(jù)折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行簡單的分析,提出問題、解決問題,而且能根據(jù)折線統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)變化的趨勢做出合理的推測。同時在學習過程中使學生體會到了統(tǒng)計在生活中的作用和意義,培養(yǎng)了學生描述、分析數(shù)據(jù)的能力,激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。
1、忽視很多小的教學環(huán)節(jié),教學方法的滲透掉了。如:看到折線統(tǒng)計圖,你有什么疑問?用手勢表示趨勢使,除了上升趨勢,還有下降趨勢,水平趨勢,波動趨勢等,通過多種這些高低起伏的線段手勢,更能讓學生看出數(shù)量間整體的變化趨勢。
2、語言表達不精練,問題設計不精細,導致個別地方學生理解不透提問意圖。
3、教學重難點沒有很好的突破。除了對折線統(tǒng)計圖特點的分析外,在對學生數(shù)據(jù)分析觀念突破不夠。
推薦數(shù)學練習課聽課記錄范文三
購物小票
小數(shù)加減法綜合應用
1
學生準備超市購物小票
1、能正確進行小數(shù)加減法混合計算,并能選擇簡便的方法進行計算。
2、能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。
1、我們在生活中經(jīng)常和小數(shù)打交道,最常接觸的就是在超市中了,在超市買完東西,我們就會拿到一張電腦小票,見過嗎?有沒有在超市買東西出過錯誤的?
1、出示電腦小票,觀察。
2、誰能解釋一下這張電腦小票?
3、我們來核對一下吧。怎樣核對?
列算式:20-(12.30+4.85)
算在書上。
4、還可以怎樣核算?20—12.30—4.85,12.30+4.85+2.85
5、20-(12.30+4.85)=12.30+4.85+2.85
6、試一試。4.2+12.3+5.8+2.7,15—1.2—3.8仔細看一看,再算。
你有什么好方法嗎?發(fā)現(xiàn)了什么?
加法交換律:a+b=b+a 加法結(jié)合律:a+b+c= a+(b+c)
a-b-c=a-(b+c)為什么可以這樣算?能結(jié)合電腦小票的問題說一說嗎?
1、第17頁第2題。
2、第16頁第2題。
3、第17頁第3、4題。
教學反思:教材創(chuàng)設了核對電腦小票的情境,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,應用于生活的課改精神。學生討論如何核對找回來的錢對不對的問題??梢杂脙煞N方法計算。找出更簡便的方法。這樣聯(lián)系實際,學生能更好的理解簡便計算的算理。
推薦數(shù)學練習課聽課記錄范文四
本學期已近接近尾聲,各項工作也到了總結(jié)階段,聽課評課活動也已經(jīng)結(jié)束,但收獲頗多,感悟很深,我相信這項提升教師業(yè)務水平,促進教育教學改革的活動將繼續(xù)深入進行下去,并推廣到每個班級,涉及到每位老師。教室是教師教學的主陣地,課堂教學是教師完成教學目標實現(xiàn)飛躍的主要方式,提高課堂教學水平勢在必行,課堂改革的目的就是為了提高課堂教學效果。聽了有近20節(jié)課,并且有的老師的課也多次聽評,現(xiàn)在把自己的感受分享一下。
一、學生主導,老師引導,課堂是學生的課堂
課堂效率是老師業(yè)務水平、教學能力的體現(xiàn),是學生學有所得的保證。陳瑞娟老師的課堂并不華麗絢爛,但卻充實、有活力。錯題統(tǒng)計使得教學目的明確,更能把握學生的不足;會的學生上臺展示講解方法,充分調(diào)動學生的積極性、吸引學生的注意力,擺脫了枯燥、灌輸、機械聽課的模式,使得課堂充滿活力,學生的表達能力、主動學習的能力也得到了鍛煉提高,老師及時指導規(guī)范了學生的習慣,使得學生思維更加縝密。至于仍有個別學生不會的,有同學負責在討論總結(jié)時單獨講解,兵教兵更好的使學生體會集體、團隊的合作的重要性,強化了班級凝聚力。題型方法總結(jié)使得數(shù)學學習充滿了規(guī)律性,解開了數(shù)學朦朧的面紗,提升了學生學習的興趣,調(diào)動了學生的積極性。及時提問基礎知識、做題方法,鞏固了基礎強化了思想意識。
二、充分備課,使得課堂環(huán)節(jié)流暢高效
上課也是一門藝術(shù),上課重難點的突出突破就像樂曲有平緩到激昂,處理的恰到好處就如高山流水,聽著賞心悅目,處理不好,則聽起來艱澀難懂昏昏欲睡。孫瓊老師很好的捕捉到了銜接的關(guān)鍵點。孫老師提前、超前一天就備好了課,要講什么內(nèi)容,在課下反復思考:重點是什么,??汲3霈F(xiàn)的試題有哪些,做題的方法是什么都下足了功夫。課堂上語速流暢自然,提問的問題直接與接下來講的內(nèi)容關(guān)系緊密,例題典型,緊扣知識點,練習與例題緊密練習,起到了鞏固掌握的效果,課堂平穩(wěn)有序,重點知識平穩(wěn)體現(xiàn),難點自然突破。充分備課的效果顯而易見。
三、敬業(yè)的標桿,永遠矗立
姜老師從接到上課的安排后,一直兢兢業(yè)業(yè),認真?zhèn)湔n上課,課下及時批改作業(yè)。在課堂上認真總結(jié)解題的方法,語言精準描述形象,便于記憶,尺規(guī)作圖一絲不茍,一直是我們學習的標桿!
總之,通過聽課學到了許多東西,付孝飛老師的目標激勵;王高飛老師的錯題典型例題反復訓練、當堂訓練,既檢驗了學生的學習效果有掌握了學生課下總結(jié)反思的過程。通過聽課,發(fā)現(xiàn)老師們備課都相當充分,盡可能利用一切方法手段讓學生掌握知識、提高能力,希望學生青出于藍而勝于藍。
推薦數(shù)學練習課聽課記錄范文五
本學期所任教的四年級,共有學生42人。在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達了學習的目標,對學習數(shù)學有必須的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。異常是動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,我認為應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲地堅持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新本事應是本學期面臨的最重要的問題。
本冊教材包括:小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學資料。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算本事。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,明白三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。
7、初步了解植樹問題的思想方法,構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步構(gòu)成觀察、分析和推理的本事。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學生思維本事。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。
6、精心設計作業(yè),有層次,講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導,因材施教。
一、四則運算(5課時)
二、觀察物體(二)(1課時)
三、運算定律(7課時)
四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(9課時)
五、三角形(5課時)
六、小數(shù)的加法和減法(4課時)
七、圖形的運動(二)(2課時)
八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(3課時)
九、數(shù)學廣角—雞兔同籠(1課時)
十、總復習(4課時)
推薦數(shù)學練習課聽課記錄范文六
幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班,本班幼兒12名,其中男孩3名,女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通,我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解,一周來,我們也注意主動地去接觸每一個孩子,與孩子交談,盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。
在這期間,我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的一些問題,孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了較好的生活常規(guī),基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差,另外孩子的規(guī)則意識也不夠。
個別孩子的性格內(nèi)向、比較古怪。針對以上問題,我班這學期將根據(jù)幼兒園的工作指示和要求,聯(lián)系本班幼兒的實際情況,有目的有計劃地培養(yǎng)幼兒的獨立意識和自理能力,重視對幼兒的社會性教育,加強個別教育,,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動,提高幼兒各方面的能力。
(一)班務工作方面
1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識,樹立團結(jié)協(xié)作與奉獻精神,積極地投入各項工作,以高質(zhì)的服務贏得家長的信任,從而吸引幼兒生源,為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開班務會議,大家互相溝通,統(tǒng)一認識,要求班上老師成員要善于總結(jié)工作,能發(fā)現(xiàn)自己工作的不足之處,并善于取人之長,補己之短,從而提高自己的工作質(zhì)量,使班上工作正常運轉(zhuǎn)。
3、班上財產(chǎn)物品統(tǒng)一由保育員管理,要求定期檢查,發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報,以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任,從而更好地保護班上財產(chǎn)物品。
(二)教育教學工作方面
1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求,認真制定教育教學目標與內(nèi)容,為幼兒提供豐富適用的操作材料,培養(yǎng)幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價,以改進教學的弊病,提高教學質(zhì)量。
2、鼓勵、支持、引發(fā)幼兒產(chǎn)生新主題,積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經(jīng)驗準備,引導幼兒積極主動地參與各項活動,鼓勵幼兒積極探索,并大膽用語言進行表達,從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
3、加強個別教育。要多與幼兒交流,了解幼兒的情況與需要,支持和鼓勵幼兒參與,對于內(nèi)向與問題幼兒,要注意正面引導,為他們提供交往的機會,使他們能融入集體的活動中,從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。
4、扎扎實實地抓好計算的教學,從本班幼兒計算的能力水平出發(fā),打好幼兒的基礎,將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中,努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境,采用活潑有趣的教學形式與方法,激發(fā)孩子的學習興趣,培養(yǎng)孩子的智力。
下面是中班數(shù)學本學期的具體安排:
9月份《長大真好》
學習重點:
1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。
3、結(jié)合形狀和顏色特性,做對應計數(shù)的練習。
4、練習序數(shù)概念。
10月份《秋天的消息》
學習重點:
1、認識半圓形、梯形。
2、形狀與顏色的空間位置對應。
3、限制范圍內(nèi)的數(shù)量點數(shù),空間的區(qū)域定位概念。
4、形狀的連續(xù)性與構(gòu)成和形狀特征的判斷。
5、點、線、面的構(gòu)成概念,封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想。
11月份《生活蹺蹺板》
學習重點:
1、循環(huán)序列的規(guī)律認識。
2、對應關(guān)系與計數(shù)的綜合練習。
3、觀察路徑顏色的組合順序,了解兩處之間行進的方向不同,路徑上的顏色順序也會不同。
4、不同的空間對應方式,對應計數(shù)的表達。
5、觀察左右畫面上的差異性,空間對應與圖形推理的綜合運用。
12月~1月份《冬日的祝?!?/p>
學習重點:
1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性,集合量的對應計數(shù)。
3、能依同類別物品的特性分類,認識物品的關(guān)聯(lián)性。
4、練習數(shù)的分合概念。
5、培養(yǎng)注意力與觀察力,用數(shù)字語言說出形狀與顏色。
推薦數(shù)學練習課聽課記錄范文七
學生有三怕,怕奧數(shù)、怕英文、怕周樹人,而我,怕數(shù)學。因為怕數(shù)學,我在16歲那年愛上了街邊的格斗游戲,而那時,由于對數(shù)學的憎恨,數(shù)學老師也成了我格斗游戲中的敵人。
我時常流連在那條充斥著游戲廳的街上。懷揣一塊錢換來的三個游戲幣,選擇好一臺游戲機,兩指掂著一個硬幣,對準投幣孔,“叮”一聲,游戲開始。從暗淡的街機屏幕里看見自己面露兇光,將對手狠狠地擊倒,我從中獲得了上學所不能獲得的快感。
也許你會說游戲廳不是學生該去的地方。但在我的心目中,與教室比起來,游戲廳就像是天堂。因為世上沒有比教室更殘酷的地方,那里雖不見血光,卻充斥著冷暴力,讓人痛徹心扉。
如果認真地回憶,我會覺得自己的6年中學生活過得過于悲慘,因為我從未獲得過任何一位數(shù)學老師的尊重。
還記得初三時教我們數(shù)學的那個年輕貌美的女老師,我只要遠遠看見她就會繞道走。她曾經(jīng)當著我的面用她那美麗、修長的手指,將我那張考了11分的數(shù)學試卷撕碎。那天夜里,我拿透明膠粘了很久才將卷子復原。沒有人愛惜我的試卷,我總得自己愛惜。
夜深的時候我常常想,一個3歲便能背誦唐詩的孩子為何獨獨記不住數(shù)學公式和口訣,甚至還會怕數(shù)學。
可是怕什么偏偏就來什么。
上了高中,我碰到了一個教數(shù)學的班主任。我以為一個當班主任的數(shù)學老師會對我稍微耐心一點,直到一個禮拜五的數(shù)學課上,我聽見他開始點名,并讓被點到名的同學到黑板上去做題。
聽見我名字的瞬間,我感覺自己如同一只被弓箭射中的兔子。和我一起被點到名的同學已經(jīng)在一旁奮筆疾書,我卻拿著粉筆,面對黑板,腦中一片空白。我胡亂寫了幾個數(shù)字,然后拿黑板擦擦掉。再寫,再擦。白色的粉筆灰落在我的臉上,我機械地重復著這兩個動作。講臺上短短的幾分鐘,我感覺好像過去了幾個世紀。下面的同學開始竊竊私語。我感覺手中握著的粉筆已經(jīng)被我的汗打濕了。我終于鼓起勇氣轉(zhuǎn)過身,看著數(shù)學老師說:“老師,這題我不會?!?/p>
“不會?”他挑起眉毛,“你這題是最簡單的,恐怕初一的學生都會答。你不會沒上過初中吧,看你的智商不像是能夠直接從小學進入高中的人啊?!?/p>
不少同學在下邊笑出了聲。那一刻我覺得自己卑微得如一粒塵埃,但我并沒有流淚,只是默默地回了座位。
我的數(shù)學成績終于從11分下降到9分。
數(shù)學老師在講臺上揚著我的試卷:“數(shù)學最能代表人的人格,要給一個人的人格打分,就看他的數(shù)學成績。這卷子,我貼在黑板旁邊,讓你們引以為鑒?!?/p>
同學們在下邊笑得樂不可支。我只覺得只要數(shù)學老師一張嘴,仿佛就有一根針吐出來,刺得我全身血跡斑斑。我想我的數(shù)學怕是沒救了。
放學后我去了游戲廳,正好碰見一個來游戲廳尋找孩子的母親,她在發(fā)現(xiàn)自己的孩子后流著淚問道:“你為什么不去上學?為什么來這里?”我站在游戲機前發(fā)呆。我仿佛看見自己的母親正流著淚問我:“你要放棄了嗎?”我?guī)缀跏翘油霭愕仉x開了游戲廳。
那個晚上,我的父親對我說:“記著,孩子,如果你憎恨數(shù)學,的辦法是狠狠地將數(shù)學題做了一遍又一遍,隨后你才有選擇?!?/p>
此后,我讓父親給我請了家教,我也轉(zhuǎn)了班。我把大部分精力都花到了數(shù)學上,日子過得分不清白天黑夜,直到能在高考志愿欄上填上:漢語言文學。
那一刻,我知道自己解脫了,我終于離開了最讓我痛恨、害怕的數(shù)學。
推薦數(shù)學練習課聽課記錄范文八
為了更有序高效地進行期末復習,特制定該計劃
一、復習原則
1. 基礎性原則
鉆研課標,掌握課標要求,低起點復習?;貧w課本,立足基礎知識的掌握,基本技能的形成,基本數(shù)學思想方法的滲透。面向所有學生,讓所有人都有所收獲和提高。
2. 框架性原則
梳理知識,掃除盲點,幫助學生形成知識網(wǎng)絡,使學生對所學知識有一個整體認識和提升。
3. 規(guī)范性原則
強調(diào)例題的示范作用,通過例題引導學生規(guī)范地進行思考和規(guī)范地進行書寫。要讓學生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”,解題由“會做”到“做對”。
4. 先學后教原則:先學后教,以學定教。學生會的不教,教了還不會的不教。
二、時間安排
12月21日 第一章復習
12月24日 第二章復習
12月26日 第三章復習
12月28日 第四章復習
1月4日 第四章
1月7日 第五章復習
1月8日 第六章
1月10日 第七章
1月14日 第八章
1月15--21日 練習
三、學案格式
1. 課前訓練:4至6條小題目,用以檢查學生對所學知識掌握情況,讓學生自主回顧本節(jié)知識,以學定教。
2. 知識梳理:根據(jù)課前訓練對所學知識進行整理,形成知識體系。但必須以題目為載體,不能“空對空”。
3. 典型例題:精心選擇3至5道例題,用來突破重點,分解難點,起到示范作用,引領(lǐng)學生學會規(guī)范分析,規(guī)范書寫。
4. 課堂練習:保持20分鐘作業(yè)量,進行及時鞏固。可以作為午間作業(yè)。
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