方案的設(shè)計(jì)需要考慮各種因素，如時(shí)間、資源、成本、人員等。方案需要考慮到可能的資源限制和預(yù)算約束。在制定方案之前，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和行業(yè)趨勢(shì)是一種重要的準(zhǔn)備工作，以下是小編為大家整理的一些資料供大家參考。

體質(zhì)健康工作改進(jìn)方案篇一

我國(guó)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定，要根據(jù)高職院校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解當(dāng)前高職院校學(xué)生的體質(zhì)情況和身體素質(zhì)，高職院校進(jìn)行相關(guān)體育教學(xué)的改革，提高高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生更好地就業(yè)。大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著建設(shè)國(guó)家的重任。

關(guān)心大學(xué)生的身體健康，增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)是大學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，為了提高大學(xué)生參加體育鍛煉的熱情，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到體育鍛煉中，我國(guó)制定了相關(guān)政策。

但是，就目前所調(diào)查到的大學(xué)生身體素質(zhì)健康狀況來(lái)看，大學(xué)生的身體健康狀況不容樂(lè)觀。

現(xiàn)階段，高職院校針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)教育存在一些問(wèn)題，我國(guó)體育課程教育無(wú)法和終身體育教育結(jié)合是現(xiàn)階段體育教育面臨的最大的問(wèn)題。多項(xiàng)健康教育措施很難真正得到實(shí)施，造成這種現(xiàn)象的主要原因是應(yīng)試教育背景下，給學(xué)生帶來(lái)了巨大的學(xué)業(yè)壓力，高職院校學(xué)生在高考之前，都是忙于學(xué)業(yè)，根本沒(méi)時(shí)間鍛煉，加上學(xué)生健康意識(shí)淡薄，平時(shí)很少鍛煉，因此，身體素質(zhì)較差。此外，高職院校學(xué)生普遍存在體重偏重或者偏胖的情況，有的學(xué)生體重達(dá)標(biāo)但卻營(yíng)養(yǎng)不良，加之學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)出逐漸下滑的趨勢(shì)，所以，體育教學(xué)的改革勢(shì)在必行。

（一）體育教學(xué)體制不完善。

現(xiàn)階段，我國(guó)體育教學(xué)體制存在某些問(wèn)題，其中，只重視理論知識(shí)而忽視實(shí)踐是體育教學(xué)中最常見(jiàn)的問(wèn)題，體育教師只對(duì)學(xué)生講解相關(guān)體育知識(shí)。另外，現(xiàn)階段高職院校中的體育課程相對(duì)較少，而且還有不少課程與十幾年前的課程設(shè)置一樣，課程設(shè)置不能與時(shí)俱進(jìn)，不能針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置，導(dǎo)致學(xué)生的選擇范圍較窄。此外，我國(guó)體育教學(xué)體制并不完善，對(duì)此，高職院?？梢砸M(jìn)國(guó)外先進(jìn)的體育管理制度。體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)健康的身體與心理素質(zhì)，讓體育“回歸校園，推動(dòng)學(xué)校健身的普及和開(kāi)展”,改變傳統(tǒng)的競(jìng)技體育觀念，形成真正的校園體育文化。尋找體育和教育的平衡點(diǎn)，讓體育成為學(xué)校教育的一部分，讓教育成為體育的一部分。

（二）體育鍛煉嚴(yán)重不足。

體育鍛煉能夠有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。成年后，學(xué)生的身體健康狀況和青少年時(shí)期有較大不同，如果不加強(qiáng)體育鍛煉，容易給身體健康帶來(lái)隱性威脅，導(dǎo)致身體免疫力下降，所以，積極參加體育鍛煉，不僅能夠提高高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)，提高身體免疫力，為以后的生活、工作打下基礎(chǔ)。

但是，我國(guó)高職院校學(xué)生在校期間幾乎沒(méi)有體育鍛煉的時(shí)間，平時(shí)也很少參加體育活動(dòng)，究其原因是體育教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中缺乏創(chuàng)新，教材內(nèi)容十分陳舊，課堂枯燥乏味，很難激起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性和熱情。

正是因?yàn)轶w育課程不能吸引學(xué)生，學(xué)生更不愿參加體育鍛煉，甚至出現(xiàn)逃課的行為，體育課程只是作為一種形式，并沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）對(duì)高職學(xué)生體質(zhì)健康重視不夠。

學(xué)校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育課程對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的重要性，只將重點(diǎn)放在科研上，忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)，甚至有的學(xué)校連體育課都沒(méi)有安排，也不安排學(xué)生定期體檢，學(xué)生沒(méi)法及時(shí)了解自己的身體健康狀況。應(yīng)試教育的背景下，家長(zhǎng)為了讓孩子能考上理想的大學(xué)，過(guò)分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。長(zhǎng)期不健康的應(yīng)試教育理念致使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生十分溺愛(ài)，家長(zhǎng)一手承包了家務(wù)活，不讓孩子從事任何的家務(wù)勞動(dòng)，限制孩子的課外活動(dòng)，學(xué)生常年缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)逐年下降。

（四）缺乏良好的體育鍛煉習(xí)慣和生活習(xí)慣。

由于學(xué)校及教師沒(méi)有嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度，導(dǎo)致高職院校學(xué)生課堂紀(jì)律性普遍不強(qiáng)，學(xué)生出勤率不高。學(xué)生因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)體育鍛煉的重視度也不夠，曠課逃課現(xiàn)象普遍存在。學(xué)生利用大量時(shí)間打游戲和睡覺(jué)，部分學(xué)生還有吸煙、酗酒、飲食不規(guī)律的問(wèn)題。長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生身體素質(zhì)直線(xiàn)下降，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率。

（一）完善教育體制。

不斷完善教育體制需要將理論與實(shí)際充分結(jié)合，這是提高高職院校學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)鍵所在，并在此基礎(chǔ)上使學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。加快高職院校體育教學(xué)改革，就要豐富體育教學(xué)課程，從提高學(xué)生的興趣著手。學(xué)生只有對(duì)體育鍛煉感興趣，才能積極投入其中，將被動(dòng)的體育鍛煉轉(zhuǎn)變成一種主動(dòng)的體育鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)體質(zhì)健康教育的目的。與此同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的常規(guī)化管理，保證高職院校學(xué)生更加科學(xué)、規(guī)范地進(jìn)行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。

針對(duì)高職院校體育課程存在的問(wèn)題，學(xué)校需要及時(shí)解決，體育教師還要提高自身的授課能力，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容能夠與當(dāng)代體育充分結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，學(xué)生的興趣愛(ài)好和習(xí)慣則，是保證學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與堅(jiān)持不懈地鍛煉的動(dòng)力。

例如，在足球課上，可以向?qū)W生講解世界杯比賽中的經(jīng)典進(jìn)球和趣事，學(xué)生對(duì)世界杯比較了解，容易引起學(xué)生的注意力。

還可以講國(guó)內(nèi)外體育名人的奮斗史和軼事，讓學(xué)生從他們身上學(xué)習(xí)寶貴的奮斗精神及鐵打的的意志，從而提高教學(xué)效率，學(xué)生體育鍛煉的熱情也會(huì)有所提高。此外，體育教師還要制定相應(yīng)的考核制度和辦法，保證學(xué)生的出勤率，減少逃課。

（三）學(xué)校建立考核機(jī)制。

學(xué)校最終目的是教書(shū)育人，不僅要健全學(xué)生的人格，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，也要保證學(xué)生有良好的身體素質(zhì)。

所以，學(xué)校不僅要依靠體育教師和體育課程來(lái)提高學(xué)生的體質(zhì)健康，還要多組織相關(guān)的體育活動(dòng)和比賽，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在愉悅的氛圍下參與體育鍛煉，并建立評(píng)價(jià)考核機(jī)制和學(xué)生的體質(zhì)健康檔案，客觀記錄學(xué)生的體質(zhì)健康情況。

學(xué)校還應(yīng)加大宣傳力度，與家長(zhǎng)共同配合，改善學(xué)生的身體素質(zhì)。

（四）學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

學(xué)生要想保證自身的體質(zhì)健康，需要養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和生活習(xí)慣，利用課余時(shí)間積極鍛煉。在生活中，避免熬夜，養(yǎng)成早睡早起、合理飲食的生活習(xí)慣，教師要加大宣傳力度，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到健康的重要性，提高對(duì)體質(zhì)健康和體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)，積極參與到各種體育鍛煉中去。

在加強(qiáng)體育鍛煉的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠提高身體素質(zhì)，還能鍛煉意志力，增強(qiáng)抗壓能力，更好地適應(yīng)環(huán)境，以更加積極從容的心態(tài)面對(duì)挫折。

體質(zhì)的改善是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期鍛煉的習(xí)慣，合理鍛煉，科學(xué)鍛煉，為日后的學(xué)習(xí)和工作奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

[3]王林，楊珂，郜研。高職高專(zhuān)院校學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析與對(duì)策：以鄭州電力高等專(zhuān)科學(xué)校為例[j].時(shí)代教育，2013（22）：9.

體質(zhì)健康工作改進(jìn)方案篇二

在合作教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。合作教學(xué)通過(guò)學(xué)生間相互幫助解決學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的問(wèn)題，相互鼓勵(lì)對(duì)方激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)學(xué)生通過(guò)合作后就會(huì)加深對(duì)該問(wèn)題的印象，進(jìn)一步感受共同完成任務(wù)后所帶來(lái)的成就感。合作教學(xué)通過(guò)發(fā)揮每一位同學(xué)的特長(zhǎng)跟優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)集體討論后得出最優(yōu)方案，解決所遇到的一些難題，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且教師也省去了平時(shí)學(xué)生分散的學(xué)習(xí)方法，提高了教學(xué)的效率。從一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，懂得與同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要性。

當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神跟合作精神，而這種精神儼然已成為當(dāng)代人必要的一份綜合素質(zhì)，在實(shí)際課堂教學(xué)模式中加入合作教學(xué)模式則能很好的鍛煉到每一位學(xué)生的合作意識(shí)。在大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中有很多體育項(xiàng)目是可以來(lái)鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)的，例如一些田徑運(yùn)動(dòng)，通過(guò)接力賽等方式使得每個(gè)學(xué)生都參與到其中，懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。在這些活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中有可能會(huì)發(fā)生一些小的意外，這就需要我們每一位學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互幫互助，培養(yǎng)每一位學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，合作教學(xué)更加注重學(xué)生之間的相互交流，學(xué)生通過(guò)對(duì)不同問(wèn)題探討來(lái)解決各自在實(shí)際中遇到的問(wèn)題。通過(guò)探討不僅能夠更加的理解文章所寫(xiě)內(nèi)容，還能夠加深同學(xué)們的友誼，更加深刻的認(rèn)識(shí)到合作教學(xué)的重要性。合作教學(xué)模式的實(shí)行在一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)際解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也鍛煉了每一位學(xué)生的人際交往能力。

建立良好的師生關(guān)系。

通過(guò)合作教學(xué)的方式教師應(yīng)充分跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在教學(xué)上對(duì)于那些比較難以理解的部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的講解，增進(jìn)師生情感，建立更加和諧的關(guān)系。教師在上課過(guò)程中應(yīng)充分尊重每一位學(xué)生的想法，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性跟積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)新的知識(shí)，教師也相對(duì)輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不斷提高，很好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

確立學(xué)生的主體地位。

教師在加強(qiáng)合作教學(xué)模式的同時(shí)，除了提高課堂效率外還更應(yīng)尊重每一位學(xué)生的主體地位。體育教學(xué)由于相對(duì)比較開(kāi)放，因此教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)更多的是參與到學(xué)生當(dāng)中去，而不只是以一個(gè)指導(dǎo)老師的身份去參與，如果在教學(xué)活動(dòng)中過(guò)多的干預(yù)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)大大降低。而教師要是以一個(gè)指導(dǎo)者的身份來(lái)教導(dǎo)學(xué)生的話(huà)，學(xué)生就會(huì)以一個(gè)朋友的角度來(lái)跟教師進(jìn)行交流，提高了教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題跟學(xué)生一起進(jìn)行探討。同時(shí)也可以對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行分組，在分組中教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)分，這樣就能很好的照顧到了每一位學(xué)生的差異性，用最有效率的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

合理安排教學(xué)。

在體育教學(xué)中每一位學(xué)生的個(gè)性不同，因此在合作教學(xué)模式中教師首先應(yīng)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，將每一種體育技能進(jìn)行整合從而制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果教師還是按照以前的教學(xué)模式來(lái)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不僅不高，而且也很難達(dá)到教學(xué)目的，因此，作為教師應(yīng)充分了解每一位學(xué)生，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。

明確分工責(zé)任。

任何的教學(xué)模式都離不開(kāi)每一位小組成員的分工合作，只有大家明確自己的目標(biāo)，將自己職責(zé)內(nèi)的要求都做好，才能更加高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作教學(xué)模式中，有的學(xué)生不能獨(dú)立完成在自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，往往要借助于他人的成果，如何避免這種現(xiàn)象是擺在每位教師面前的事，因此教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)首先應(yīng)給每一位學(xué)生制定各自的任務(wù)，明確責(zé)任，使小組的每一個(gè)成員都能共同進(jìn)步。

有序合理的分組。

合作教學(xué)模式與理論學(xué)習(xí)相比有其獨(dú)特的特點(diǎn)，合作教學(xué)注重每個(gè)學(xué)生的分工合作。僅僅把合作教學(xué)簡(jiǎn)單的理解為幾個(gè)學(xué)生湊合在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，只能說(shuō)這是對(duì)合作教學(xué)的誤解。我們這里所講的合作教學(xué)是教師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行因材施教達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。在我國(guó)許多高校當(dāng)中一般上大課學(xué)生都比較分散，對(duì)于如何提高教師的教學(xué)效率跟學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生更容易接受分組的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)榉纸M學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差不多，所以更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在大學(xué)體育課中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分組是實(shí)際教學(xué)的基礎(chǔ)。例如，足球項(xiàng)目分組時(shí)可以先對(duì)那些運(yùn)球較好的分為一組，其他就可以相對(duì)少些，然后對(duì)那些運(yùn)球較好的一組帶相對(duì)較差的那組，對(duì)于那些已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，在進(jìn)行鞏固的同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)姆纸M，將那些學(xué)得稍微較好的與學(xué)得較差的分為一組，這樣就可以讓那些學(xué)得較好的學(xué)生帶動(dòng)那些學(xué)得較差的學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，掌握新的知識(shí)。因此，教師在授課過(guò)程中要科學(xué)合理的對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行分組，不僅有利于教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步展開(kāi)，更加有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。

指導(dǎo)學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)的方法。

作為教師，首先要了解什么是合作教學(xué)，在充分了解什么是合作教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行因材施教，對(duì)于那些需要注意的地方教師要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，用更加有效的方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在這些過(guò)程中讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到合作教學(xué)的重要性，從以前的被動(dòng)去學(xué)到現(xiàn)在的更加主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的知識(shí)觀念的轉(zhuǎn)變。教師在實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分尊重每一位學(xué)生，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該更多是指導(dǎo)學(xué)生如何更好的掌握知識(shí)而不是過(guò)多的干預(yù)，如果過(guò)多的干預(yù)會(huì)降低學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)效率也會(huì)相應(yīng)的降低。因此，在合作教學(xué)中教師應(yīng)充分尊重每一位學(xué)生的思想，讓他們學(xué)會(huì)如何獨(dú)立的完成自己的學(xué)習(xí)，給予他們學(xué)習(xí)的自主權(quán)。在合作教學(xué)中教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)的重要性，這不僅在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到作用，也為他們以后走上工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。在制定教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)給每一個(gè)小組制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，在給每個(gè)小組制定任務(wù)時(shí)要確定每一個(gè)成員都參與到其中，對(duì)于那些沒(méi)有參與其中的成員給予一定的懲罰，讓他們認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。

提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，調(diào)整合作學(xué)習(xí)方式。

體育教學(xué)中除了教學(xué)生一些必要的體育技能外，還應(yīng)該有針對(duì)性的提出一些問(wèn)題，讓他們?cè)诹私鈫?wèn)題的基礎(chǔ)上再通過(guò)討論來(lái)得出結(jié)論。在整個(gè)的合作學(xué)習(xí)過(guò)程中首先應(yīng)跟學(xué)生確定基礎(chǔ)鍛煉的重要性，一些必要的身體鍛煉還是非常需要的，學(xué)生有了一定的體能儲(chǔ)備之后才能更好的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)，通過(guò)相互間的交流可以看作是學(xué)生積極恢復(fù)身體練習(xí)的一個(gè)手段。在整個(gè)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要有比較敏銳的觀察能力，科學(xué)合理的對(duì)每一位學(xué)生制定最佳的學(xué)習(xí)方案，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法跟內(nèi)容，就一定能夠起到事半功倍的效果。我們有充分的理由相信，在教師跟學(xué)生的共同努力下一定能使合作教學(xué)方式應(yīng)用到其他學(xué)科里面，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，為體育教學(xué)更加深入的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

交流經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)。

合作教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)每一個(gè)小組成員都參與進(jìn)來(lái)，當(dāng)完成一個(gè)小組任務(wù)后，讓小組的每一個(gè)成員對(duì)自己的作品進(jìn)行講解，具體談下在做這個(gè)作品時(shí)所取得的收獲，以及遇到的一些問(wèn)題，而這些問(wèn)題又是怎么解決的與其他小組成員交流體會(huì)，防止下次出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。最后，教師在對(duì)每一組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，做的比較好的那組給予鼓勵(lì)跟支持，對(duì)那些做的還不夠的對(duì)于他們出現(xiàn)的問(wèn)題給予更加深刻的指導(dǎo)，提升他們的信心，提高合作學(xué)習(xí)的效率，不斷提高大學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量。

體質(zhì)健康工作改進(jìn)方案篇三

根據(jù)《xxx體育法》、《全民健身計(jì)劃綱要》和《國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作規(guī)定》，按照教育部、國(guó)家體育總局的實(shí)施要求和區(qū)教育局和區(qū)體育局的統(tǒng)一部署，為確?！稑?biāo)準(zhǔn)》在我校的順利實(shí)施，特制定本方案。

通過(guò)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》方案的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉，不斷糾正和改變學(xué)生體質(zhì)健康狀況中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而使學(xué)生擁有健康端莊秀美的體魄姿態(tài)和健全的人格。將“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處，充分發(fā)揮學(xué)校體育在育人教育中的獨(dú)特作用。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

1、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行會(huì)議動(dòng)員。

2、組織全組老師學(xué)習(xí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

3、體育教師利用室內(nèi)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳和教育，提高學(xué)生對(duì)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》目的意義的理解和認(rèn)識(shí)。

4、下發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳，并配合學(xué)校開(kāi)展好此項(xiàng)工作，達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)的目的。

5、體育教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，測(cè)試和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及評(píng)價(jià)及時(shí)上報(bào)各項(xiàng)數(shù)據(jù)。

（依據(jù)我校的實(shí)際情況）。

1、凡是和現(xiàn)行教材一致的項(xiàng)目，在一個(gè)學(xué)年內(nèi)結(jié)合體育課的考核進(jìn)行測(cè)試。

2、非教材項(xiàng)目（坐位體前屈）在課外體育活動(dòng)中集中組織測(cè)試，時(shí)間在第二學(xué)期。

3、非運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，（身高、體重、肺活量）在體育教師的幫助下由科任教師組織測(cè)試，時(shí)間在第二學(xué)期。

4、未達(dá)到目的《標(biāo)準(zhǔn)》者，在一學(xué)年內(nèi)準(zhǔn)予補(bǔ)測(cè)一次，補(bǔ)考仍不合格者，最終成績(jī)不合格。

1、充分利用兩課兩操兩活動(dòng)的安排保證學(xué)生每天在校1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

2、給學(xué)生和家長(zhǎng)提供可以回家繼續(xù)鍛煉的內(nèi)容和方法。

（1）跳短繩（2）30秒仰臥起坐。

（3）立定跳遠(yuǎn)（適度）（4）慢跑30分鐘。

（5）上下樓梯（6）坐位體前屈。

（7）吹氣球（肺活量）（8）踢毽子。

（9）各種球類(lèi)（10）游泳（家長(zhǎng)陪同）。

3、學(xué)生自己或在家長(zhǎng)的幫助下，制定《我的鍛煉計(jì)劃》。并督促學(xué)生能夠按照《計(jì)劃》進(jìn)行鍛煉。

1、以班為單位建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

2、以班為單位，把每學(xué)年各項(xiàng)最終測(cè)試成績(jī)登記造表，清楚、準(zhǔn)確地記錄各測(cè)試項(xiàng)目最后的評(píng)分成績(jī)。

3、妥善保存每學(xué)年測(cè)試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料。

1、對(duì)學(xué)生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故發(fā)生。

2、有病或身體狀況不好的學(xué)生不參加測(cè)試。

3、測(cè)試前檢查場(chǎng)地器材是否符合安全要求。

4、向?qū)W生講清測(cè)試細(xì)則與安全要求，引起重視。

體質(zhì)健康工作改進(jìn)方案篇四

認(rèn)真貫徹落實(shí)xxx中央、xxx、教育部、國(guó)家體育總局、共青xxx及省政府有關(guān)加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平等有關(guān)文件精神，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為，豐富學(xué)生假期生活，度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)健康的假期生活。

1、利用寒暑假等廣泛開(kāi)展各種有益于學(xué)生身心健康的體育運(yùn)動(dòng)。如跑步、爬山、溜冰、滑雪、武術(shù)和球類(lèi)等戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，可以自發(fā)組成學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)小組，也可以與家長(zhǎng)同行，共同參與，做好假期安排，確保假期每天保證鍛煉一小時(shí)，把學(xué)生在校每天一小時(shí)體育活動(dòng)延伸到寒暑假等假期的家庭，做到小手牽大手，健康快樂(lè)行。

2、養(yǎng)成學(xué)生良好的健康生活方式。xx年，自xxx中央7號(hào)文件下發(fā)以來(lái)，我省各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校都廣泛開(kāi)展了陽(yáng)光體育行動(dòng)，并采取了每天鍛煉一小時(shí)、近視眼預(yù)防、晨練、冬季長(zhǎng)跑、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生保健等一系列措施，積極促進(jìn)了學(xué)生的身體健康，同時(shí)也使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活起居行為。希望學(xué)生放假回到家后，在保證每天體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間的同時(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成終身體育習(xí)慣和健康行為，有效防止有關(guān)疾病的發(fā)生。在家看書(shū)寫(xiě)字時(shí)要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，盡量避免長(zhǎng)時(shí)間使用電腦和手機(jī)，保護(hù)好自己的視力；不要到不衛(wèi)生條件差且安全隱患多的飯店吃飯，拒絕吃“垃圾食品”，自覺(jué)講究食品衛(wèi)生安全，防止食物中毒。要建議家長(zhǎng)合理搭配營(yíng)養(yǎng)膳食，做到一日三餐營(yíng)養(yǎng)均衡，防止?fàn)I養(yǎng)過(guò)剩，有效控制肥胖率增加。

3、要積極參加假期豐富多彩的陶冶情操的健康活動(dòng)，積極欣賞高雅藝術(shù)，收看健康受益的電視節(jié)目，閱讀啟迪人生的書(shū)籍。要多做有益社會(huì)和他人的善事和公益性活動(dòng)，主動(dòng)幫助父母承擔(dān)家務(wù)，也可以利用寒暑假?gòu)氖乱恍┣诠€學(xué)活動(dòng)，減輕家庭負(fù)擔(dān)。要多學(xué)習(xí)一些健康保健常識(shí)，多做一些共公衛(wèi)生宣傳的公益活動(dòng)。要培養(yǎng)和提高自身高雅興趣和愛(ài)好，學(xué)學(xué)攝影，寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌，從事些科研活動(dòng)及小發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互愛(ài)，助人為樂(lè)良好品質(zhì)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，使假期生活健康而有意義。

1、各校放假前要通過(guò)各種方式，把“健康假期”的活動(dòng)傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生，做好動(dòng)員，做到人人知曉，廣泛參與。也通過(guò)致家長(zhǎng)一封信及家長(zhǎng)會(huì)等方式做好宣傳，希望家長(zhǎng)共同配合和參與。

2、以后每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，各學(xué)校都要廣泛收集寒暑假中開(kāi)展“健康假期”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生和健康團(tuán)隊(duì)，層層給予表彰，并宣傳他們健康事跡，以點(diǎn)帶面。同時(shí)，各市州教育局和高校要把今年寒假期間最有代表性的先進(jìn)典型于xx年3月15日前報(bào)省教育廳體衛(wèi)藝處，省教育廳和省體育局、團(tuán)省委將根據(jù)學(xué)生的事跡材料進(jìn)行宣傳并表彰（含優(yōu)秀組織獎(jiǎng)）。各地先進(jìn)典型不超過(guò)十個(gè)，高校直報(bào)。

3、對(duì)特別突出的先進(jìn)典型，省教育廳、省體育局、團(tuán)省委將組織免費(fèi)參加每年寒暑假的“健康夏令營(yíng)”及“健康冬令營(yíng)”活動(dòng)。

體質(zhì)健康工作改進(jìn)方案篇五

全校上下要牢固樹(shù)“學(xué)生健康第一”的教育教學(xué)思想，深刻認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防疾病等方面的物質(zhì)作用以及在錘煉意志、健全人格等精神方面的作用。提高廣大教師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育課、體育活動(dòng)、體育比賽、健身社團(tuán)、日常鍛煉的認(rèn)識(shí)。采取有效措施，向?qū)W生普及健康知識(shí)，讓學(xué)生重視健康生活、積鍛煉、強(qiáng)身健體。

2、增強(qiáng)責(zé)任心，切實(shí)做好校內(nèi)學(xué)生體質(zhì)健康管理工作。

要上足上好體育課，落實(shí)“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”體育教學(xué)模式，踐行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——自主合作——精講點(diǎn)撥——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”學(xué)校智慧課堂理念，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)決落實(shí)學(xué)生每天校內(nèi)體育活動(dòng)不少于1小時(shí)，組織好上、下午大課間30分鐘體育鍛煉。眼保健操讓學(xué)生會(huì)做、真做，保護(hù)視力。積開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)校本課程，組建足球、籃球、排球、毽球、田徑等社團(tuán)，使學(xué)生基于興趣和熱愛(ài)廣泛參加，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能。教務(wù)處要加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)管理，按照上要求規(guī)范操作，按時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)有關(guān)數(shù)據(jù)。

3、家校聯(lián)合，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

各部各班要做好家校交流溝通工作，把學(xué)生校外鍛煉1小時(shí)落到實(shí)處。體育教師要根據(jù)學(xué)校要求布置校外體育作業(yè)，使健身成為學(xué)生的生活習(xí)慣。班主任要隨時(shí)提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的飲食、睡眠、電子產(chǎn)品的使用等，確保學(xué)生身體健康。

4、強(qiáng)化督查評(píng)估，促進(jìn)工作落實(shí)。

教務(wù)處要在充分聽(tīng)取教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上完善體育質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，引導(dǎo)廣大體育教師認(rèn)真落實(shí)通知要求和有關(guān)文件精神，使學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康管理不斷規(guī)范。德工處要把學(xué)生每天兩次課間30分鐘體育活動(dòng)納入班考評(píng)，督促各班認(rèn)真組織、確保實(shí)效。

體質(zhì)健康工作改進(jìn)方案篇六

本文通過(guò)對(duì)體育舞蹈選項(xiàng)課學(xué)生與其他學(xué)生體質(zhì)及心理健康水平的對(duì)比，分析體育舞蹈教學(xué)在高校教育中的作用，并結(jié)合陽(yáng)光體育，找出選項(xiàng)課教學(xué)模式的成因，為高校選項(xiàng)課教學(xué)改革、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利實(shí)施提供參考。

高校教育階段是實(shí)施素質(zhì)教育的黃金時(shí)期，在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生身體形態(tài)機(jī)能的改善、身體素質(zhì)的提高，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)終身體育意識(shí)及自我鍛煉能力，體育習(xí)慣的形成及體育興趣的培養(yǎng)是十分重要的。體育舞蹈課可以通過(guò)身體各部位的多次重復(fù)運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，按照人體解剖部位，有目的促使身體勻稱(chēng)、協(xié)調(diào)、健美發(fā)展。體育舞蹈又可在優(yōu)美的動(dòng)作及音樂(lè)中受到美的享受，提高音樂(lè)的欣賞水平，塑造健美的形體和高雅的氣質(zhì)，促進(jìn)高校體育課朝著健身性、人文性、娛樂(lè)性、多樣性等方向發(fā)展?，F(xiàn)就其在高校體育課當(dāng)中對(duì)學(xué)生體質(zhì)及心理健康的作用做如下分析與研究。

2．1研究對(duì)象：高職院校學(xué)生，實(shí)驗(yàn)組為2007級(jí)學(xué)生200人，進(jìn)行一年的體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)課學(xué)習(xí)；對(duì)照組為2007級(jí)學(xué)生200人，進(jìn)行其他項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組各項(xiàng)指標(biāo)沒(méi)有顯著差異。數(shù)據(jù)以新生入校后參加體育鍛煉達(dá)標(biāo)測(cè)試數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

2．2研究方法。

2．2．2問(wèn)卷調(diào)查法：采用scl一90量表進(jìn)行調(diào)查分析。

2．2．3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：運(yùn)用microsoftexcel2003進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；

3．1實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組機(jī)能形態(tài)指標(biāo)結(jié)果見(jiàn)表一1。

分析：從表一可以看出實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果分析除身高，立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組成績(jī)差異(p0．05)具有顯著性差異以外，其余各項(xiàng)指標(biāo)差異(p0．01)均具有非常顯著性差異。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生體重比對(duì)照組學(xué)生減少顯著；肺活量增加極為明顯，運(yùn)動(dòng)恢復(fù)到安靜心率機(jī)能明顯增強(qiáng)明，這是由于體育舞蹈是一項(xiàng)生理負(fù)荷較大，鍛煉和欣賞價(jià)值很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尤其對(duì)發(fā)展耐力素質(zhì)，提高人的生理機(jī)能有著良好的效果。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家測(cè)定，每跳l0分鐘。收集一次呼出的氣體并進(jìn)行成分分析，心率由遙控的儀器來(lái)測(cè)試，被測(cè)試者平均心率為每分鐘135次，相當(dāng)于最高心率的78％，(最高心率=220一年齡)。而每分鐘每千克體重的攝氧量，男子的為31．2rnl，女子為28．1ml，分別相當(dāng)于最高攝氧量的60％與90％。因此，按該測(cè)定計(jì)算，連續(xù)跳上三支曲，體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)量就相當(dāng)于長(zhǎng)跑(10～12km／n)，游泳(50～60m／min)，騎自行車(chē)(25—30km／h)的運(yùn)動(dòng)量。因此說(shuō)，體育舞蹈鍛煉可增加人的心肺功能。

分析：通過(guò)scl一90量表對(duì)實(shí)驗(yàn)組200名大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈前后進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查，經(jīng)統(tǒng)計(jì)處理后，表一2顯示體育舞蹈調(diào)節(jié)學(xué)生身心，提高學(xué)生心理健康水平卷評(píng)分結(jié)果，學(xué)生練習(xí)體育舞蹈后，強(qiáng)迫、抑郁、焦慮及精神病癥等各因子得分顯著低于練習(xí)前的測(cè)試結(jié)果。(p0．01)具有非常顯著性差異。同時(shí)，恐怖、人際關(guān)系、精神病性也具有顯著性差異(p0．05)。說(shuō)明體育舞蹈有助于非認(rèn)知因素的發(fā)展，即可增強(qiáng)人的自信心、責(zé)任感、榮譽(yù)感和集體主義精神，培養(yǎng)堅(jiān)持性、果斷性、自制力、獨(dú)立性等個(gè)性品質(zhì)，使人性格開(kāi)朗樂(lè)觀，充滿(mǎn)生氣。

4．1結(jié)論。

試驗(yàn)證明，通過(guò)規(guī)律的體育舞蹈鍛煉可以在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生身心，提高學(xué)生心理健康其作用主要體現(xiàn)在：

1)體育舞蹈的跑跳組合運(yùn)動(dòng)可改善心肺耐力適能，對(duì)下肢的爆發(fā)力和耐力也有一定鍛煉效果。

2)體育鍛煉可健全情緒生活，減輕心理壓力。在體育舞蹈中，可以采用自我渲泄、代償遷移等方法減輕或遷移不良情緒。

3)體育舞蹈有助于建立良好的人際關(guān)系。長(zhǎng)此以往，就會(huì)使人形成一種與人親近、合作的習(xí)慣。

4)體育舞蹈能產(chǎn)生充實(shí)感、滿(mǎn)足感。長(zhǎng)期參加舞蹈運(yùn)動(dòng)，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、感受理解音樂(lè)使動(dòng)作形象與音樂(lè)形象達(dá)到和諧統(tǒng)一。在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受與理解的同時(shí)，提高學(xué)生音樂(lè)欣賞水平。體育舞蹈根據(jù)美的規(guī)律塑造人的形體美、姿態(tài)美和動(dòng)作美，提高人體表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生從中獲得美的享受和美的熏陶，并體現(xiàn)出對(duì)美的追求，使美育滲透到體育舞蹈教學(xué)中。

4．2建議。

體質(zhì)健康工作改進(jìn)方案篇七

組長(zhǎng)：(校長(zhǎng))。

副組長(zhǎng)：(副校長(zhǎng))。

組員：體育教師及各班主任。

具體由體育組負(fù)責(zé)，通過(guò)室內(nèi)理論課的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》教育，讓學(xué)生了解《標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，國(guó)家要求實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的重要意義和有關(guān)的測(cè)試項(xiàng)目、方法等。從而指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的鍛煉，達(dá)到增進(jìn)健康的目的。

測(cè)試項(xiàng)目的設(shè)置按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和當(dāng)年上級(jí)主管部門(mén)的安排。

每年進(jìn)行一次《標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試，具體的時(shí)間由體育老師安排，但必須在每年的11月底完成全部項(xiàng)目的測(cè)試，以方便測(cè)試數(shù)據(jù)的上送。(學(xué)生體檢時(shí)間由學(xué)校決定)。

按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的方法，在保證安全的前提下進(jìn)行測(cè)試。

由體育老師根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定進(jìn)行評(píng)分，并將測(cè)試成績(jī)、得分填入學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)登記卡和數(shù)據(jù)表。

1、《標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的得分之和為學(xué)生的最后得分，滿(mǎn)分為100分。

1、學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)達(dá)到良好以上者，方可參加三好學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選;成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀者方可獲體育獎(jiǎng)學(xué)分。

2、《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測(cè)一次，補(bǔ)測(cè)仍不及格，則學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/p>

3、因病或殘疾學(xué)生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng)，經(jīng)醫(yī)療單位證明，體育教學(xué)部門(mén)核準(zhǔn)后，可免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》。并填寫(xiě)《免予執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)表》存入學(xué)生檔案。對(duì)確實(shí)喪失運(yùn)動(dòng)能力，免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的殘疾學(xué)生，仍可參加三好學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)分評(píng)選，畢業(yè)時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)可記為滿(mǎn)分，但不評(píng)定等級(jí)。

4、認(rèn)真上好體育課，積極參加體育活動(dòng)，每天鍛煉時(shí)間達(dá)到1小時(shí)者，獎(jiǎng)勵(lì)5分，計(jì)入學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》總成績(jī)。

體質(zhì)健康工作改進(jìn)方案篇八

根據(jù)《202x省普通中小學(xué)辦學(xué)規(guī)范十五條》中“保證學(xué)生在校期間每天校園體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)”的規(guī)定，根據(jù)學(xué)生的生理發(fā)展規(guī)律，學(xué)校制定“走出教室，走向操場(chǎng)，健康成長(zhǎng)”的陽(yáng)光快樂(lè)體育大課間活動(dòng)制度，讓學(xué)生由課內(nèi)走向課外積參加體育鍛煉，廣泛掀起“走出來(lái)”“動(dòng)起來(lái)”“賽起來(lái)”的熱潮。

1、快樂(lè)大課間活動(dòng)時(shí)間。

10月1日——下年5月1日。

上午：9：40——10：10。

下午：3：05——3：35。

5月1日——10月1日。

上午：9：40——10：10。

下午：3：50——4：20。

2、快樂(lè)大課間活動(dòng)內(nèi)容及流程。

（1）上午：9：40——10：10。

六、七、八年：

第一單元：集合整隊(duì)（時(shí)間4分鐘）；

第二單元：律動(dòng)慢跑（時(shí)間6分鐘）；

第三單元：第九套廣播體操《舞動(dòng)青春》、花樣跳繩、毽球運(yùn)動(dòng)（時(shí)間15分鐘）；

第四單元：手語(yǔ)操《感恩的心》放松，集合，退場(chǎng)（時(shí)間5分鐘）。

九年：

第一單元：集合整隊(duì)（時(shí)間4分鐘）；

第二單元：集體跑步（時(shí)間10分鐘）；

第四單元：放松活動(dòng)，集合，退場(chǎng)（時(shí)間4分鐘）。

（2）下午：3：05——3：35（3：50——4：20）。

第一單元：眼睛保健操（時(shí)間5分鐘）；

第二單元：（時(shí)間20分鐘）；

六、七、八年：分部參加體育社團(tuán)活動(dòng)。

九年：身體綜合素質(zhì)練習(xí)1分鐘跳繩、排球墊球、籃球運(yùn)球過(guò)桿、擲實(shí)心球、俯臥撐、腿部力量練習(xí)、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、800米跑、1000米跑選擇性循環(huán)練習(xí)。

第三單元：放松，集合，退場(chǎng)（時(shí)間5分鐘）。

3、快樂(lè)大課間場(chǎng)地劃分。

六年在籃球場(chǎng)自西向東依次1-6班；

七年在西廣場(chǎng)，自東向西依次1-6班；

八年1、2班南北路南段；3、4班南北路北段；5班西教學(xué)樓前廣場(chǎng)；6班東教學(xué)樓前廣場(chǎng)。

九年田徑場(chǎng)。1、2班田徑場(chǎng)南區(qū)；3、4班田徑場(chǎng)中區(qū)；5、6班田徑場(chǎng)北區(qū)。

4、快樂(lè)大課間實(shí)施措施。

（1）活動(dòng)量由體育教師和班主任負(fù)責(zé)，要提前安排好活動(dòng)內(nèi)容的順序以及活動(dòng)量，要符合人體運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律。

（2）活動(dòng)要有實(shí)效，要使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展。能滿(mǎn)足學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的需要，能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)?；顒?dòng)開(kāi)展不僅要追求形式，更要講究實(shí)效，x后由任課教師對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)。

（3）根據(jù)春夏秋冬的自然交替，活動(dòng)安排隨季節(jié)、氣候的變化而重新安排。

（4）各班可以組織開(kāi)展一些具有創(chuàng)新性的活動(dòng)，因地制宜，形成自己的特色。

（5）對(duì)學(xué)生要進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)安全管理，各班要制定出全面的、細(xì)致的安全制度，同時(shí)教師要高度負(fù)責(zé)，要組織好、指導(dǎo)好，以防為主，做到器械保護(hù)與人員保護(hù)相結(jié)合，杜絕事故的發(fā)生。

5、快樂(lè)大課間組織與管理。

（1）全體師生都要參與到快樂(lè)大課間中去，各任課教師與所教班學(xué)生一起活動(dòng)。班主任落實(shí)好自己班的活動(dòng)器械，按學(xué)校安排的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行，保證按要求達(dá)到人人有活動(dòng)，活動(dòng)有器具；按學(xué)校分工的活動(dòng)場(chǎng)所開(kāi)展活動(dòng)；每天值班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班開(kāi)展的體育活動(dòng)進(jìn)行檢查督促，納入班量化考核；每次活動(dòng)都有老師帶領(lǐng)，確?；顒?dòng)安全。

（2）鼓勵(lì)班和學(xué)生自制和自備體育器材進(jìn)行活動(dòng)。

（3）體育教師要在體育課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行大課間活動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白活動(dòng)項(xiàng)目的具體要求。

（4）實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，體育活動(dòng)由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，其他人員全員參與，全力配合。各部、班主任要根據(jù)職責(zé)認(rèn)真組織學(xué)生按時(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)興趣，從思想上正確引導(dǎo)學(xué)生，并用自己親身實(shí)踐來(lái)影響、教育和鼓勵(lì)學(xué)生積參入活動(dòng)；體育教師負(fù)責(zé)體育活動(dòng)內(nèi)容的安排、負(fù)責(zé)班活動(dòng)場(chǎng)所及進(jìn)退場(chǎng)的安排、負(fù)責(zé)組織體育活動(dòng)的全過(guò)程，并協(xié)調(diào)班主任組織好所帶年活動(dòng)。

（5）切實(shí)做好安全工作，確保安全第一。教務(wù)處、總務(wù)處對(duì)器械、場(chǎng)地隨時(shí)進(jìn)行跟蹤，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)終止學(xué)生的活動(dòng)。

（6）各班要保證學(xué)生全員參與，除生病請(qǐng)假的外，無(wú)特殊情況不得缺席，學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部全程監(jiān)督、檢查，記過(guò)納入班考核。