歷史總結(jié)是了解過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)應(yīng)該包含個(gè)人對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的感悟和改進(jìn)方向的建議。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子，希望對(duì)你有所啟發(fā)。

范文初中帶小標(biāo)題篇一

擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

毛毛蟲(chóng)·開(kāi)端。

繭·過(guò)程。

蝶·末端。

三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無(wú)比，風(fēng)光無(wú)限。文章先在題記中用“人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，當(dāng)你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁的信心。”總領(lǐng)了下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長(zhǎng)中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲(chóng)”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“取得了好成績(jī)”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對(duì)中考”，“為自己鼓勁”。三個(gè)小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。

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范文初中帶小標(biāo)題篇二

一般書(shū)信(包括請(qǐng)柬)包括五個(gè)部分：(1)稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號(hào)。(2)正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格?？捎腥舾啥温?。(3)結(jié)尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“?！钡仍~語(yǔ)，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語(yǔ)。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進(jìn)步”等祝頌語(yǔ)。(4)署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。(5)日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。

請(qǐng)柬除具有書(shū)信的特點(diǎn)外，還要特別寫明出席的具體時(shí)間、地點(diǎn)。用語(yǔ)要客氣有禮貌。

另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細(xì)地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對(duì)收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。發(fā)信人的詳細(xì)地址及郵編要寫清楚。如果是掛號(hào)信，還要寫清發(fā)信人姓名。

范文初中帶小標(biāo)題篇三

清晨，河邊霧蒙蒙的，岸邊的柳樹(shù)低垂著枝條，堤岸以一種圓滑的曲線伸入霧中。幾個(gè)老者悠閑地垂釣著，不時(shí)有幾個(gè)年輕人從霧中跑來(lái)。我和母親漫步在這河邊。我慢慢地走著，鞋已被小草上的朝露打濕。媽媽走在我的身邊——一條被人踩出的無(wú)草的小道上。“虎子，”媽媽輕聲呼喚著我的名字，“今天要考試了，緊張吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“是呀，你學(xué)了三年，今天就要憑這三年來(lái)的知識(shí)選擇你今后的人生道路了。過(guò)這生活的第一關(guān)，確實(shí)有些緊張。”媽媽接著這樣說(shuō)?！皨專乙策@么想?！蔽艺f(shuō)，“這一陣復(fù)習(xí)的東西這么多，我總感到有些亂，如果第一科就考不好，我怎么能考得好以下的科目呢?況且語(yǔ)文是我的弱項(xiàng)?！眿寢屜肓讼胝f(shuō)：“不要緊張，三年來(lái)你也經(jīng)過(guò)了許多考試了，每一次你都順利通過(guò)，我相信你也一定能夠順利通過(guò)這次考試。語(yǔ)文是你的弱項(xiàng)，但你進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，相信你自己吧?！?/p>

我們繼續(xù)走豐，這時(shí)霧已淡多了，我已經(jīng)朦朦朧朧地看到了一座橋。沉默了一會(huì)兒，我說(shuō)：“媽，我如果考不上高中怎么辦?”“孩子，不要有這個(gè)顧慮。人的一生常有許多選擇的機(jī)會(huì)，不要因一次失誤而遺恨終身。生活的道路有許多條，不管走上哪一條，只要你繼續(xù)努力，就同樣會(huì)達(dá)到你的目標(biāo)?！甭?tīng)了媽媽的話，我開(kāi)始覺(jué)得我的顧慮是多余的了。我開(kāi)始自信起來(lái)，媽媽這三言兩語(yǔ)把我從無(wú)各的緊張中解脫了出來(lái)，使我的頭腦清醒了。

霧終于散了，太陽(yáng)的光輝穿透云霧，射向大地。我要乘車去學(xué)校參加考試了。透過(guò)車窗，我向媽媽搖搖手，媽媽臉上露出了放心的微笑。我知道，媽媽的心情這時(shí)也是緊張的，但她用鎮(zhèn)定的神情和話語(yǔ)鼓勵(lì)著我。我的心中不由產(chǎn)生了一種猶如對(duì)偉人的尊敬感，那是對(duì)母親的尊敬的升華。我肩負(fù)著前輩的期望，堅(jiān)定地走向考場(chǎng)，走向困難，走向生活之路!

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范文初中帶小標(biāo)題篇四

在我的寫作生涯中，往往遇到過(guò)許多不平的事，發(fā)表出去的作文與退回來(lái)的作文次次打擊著我的心，讓我有喜也有憂。但完成一篇作文，需要花費(fèi)我太大的心血與時(shí)間，往往一個(gè)細(xì)節(jié)就能讓我前功盡棄，倍感絕望。

那一天，我終于把我的“大作”完成了，隨便檢查了幾下就趕快交給了媽媽，就當(dāng)我暗暗竊喜時(shí)，媽媽卻檢查出了許多漏洞，我頓時(shí)慌了手腳，這篇作文因?yàn)殚_(kāi)頭前幾句的失誤，導(dǎo)致整篇作文語(yǔ)句根本接不上，只能重新寫過(guò)一篇。我根本沒(méi)想到，本以為自己的作文會(huì)受到夸獎(jiǎng)，結(jié)果認(rèn)真檢查一遍，到變成了一篇流水賬，卻是因?yàn)閹讉€(gè)小小的失誤釀成的大錯(cuò)，而我雖然得重寫一篇作文，但同時(shí)我也從這篇失敗的作文中看到了“細(xì)節(jié)決定成敗”。做事時(shí)疏忽掉一個(gè)細(xì)節(jié)，終將會(huì)釀成一個(gè)大錯(cuò)。而成長(zhǎng)，又離我更近了一步。

“成長(zhǎng)是一杯茶，在苦澀中品味甘甜”。在我的成長(zhǎng)道路上，我還不知道會(huì)遇見(jiàn)什么，但我會(huì)要一直探究下去，在探究與學(xué)習(xí)中慢慢長(zhǎng)大。

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范文初中帶小標(biāo)題篇五

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在八月陽(yáng)光的陪伴下從小學(xué)步入了初中大門。當(dāng)我步入初中生活旅途時(shí)，卻初感到了它的酸甜苦辣。

開(kāi)學(xué)那天，同學(xué)們興致勃勃地來(lái)報(bào)到，在報(bào)到之前我們要經(jīng)過(guò)為期一周的軍訓(xùn)。

回想起軍訓(xùn)，苦和累是我們的“形象代言人”。天天早早地起床，出早操，嚴(yán)格化軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)軍營(yíng)文化知識(shí)。最苦的就是要站兩個(gè)小時(shí)的軍姿。天生好動(dòng)的我們連站兩個(gè)小時(shí)都感到體力不支，更別說(shuō)有模有樣的軍姿了?？勺羁鞓?lè)的是我們一個(gè)班集體可以在一起生活訓(xùn)練，既鍛煉了我們的'毅志，又培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。就在軍訓(xùn)結(jié)束那天，我們的身體素質(zhì)都有了相當(dāng)好的成績(jī)，軍姿可以連站兩個(gè)小時(shí)了，步伐整齊了。反倒在分別的那一刻我們真有點(diǎn)舍不得，對(duì)于教官往日的嚴(yán)厲訓(xùn)斥令人生厭，甚至憤恨，可這當(dāng)兒，全都拋到了九霄云外，理多的是留戀，難以割舍的那份感情。

金秋豐收的九月來(lái)臨了。我們又如期迎來(lái)了緊張的摘棉花勞動(dòng)，我們住在農(nóng)業(yè)連隊(duì)，與老師們一道同吃同住同勞動(dòng)，雖然每天起早貪黑很勞累，但這又算得了什么，因?yàn)樵谲娪?xùn)時(shí)磨煉的毅志告訴我：志不強(qiáng)者智不達(dá)，人生是患難與歡樂(lè)所組成的，在人生旅途中，總是困難重重，不要輕言放棄，勇敢堅(jiān)持到最后一刻，最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)這日。在老師規(guī)定的摘花任務(wù)基礎(chǔ)上，我超額完成了任務(wù)，這增強(qiáng)了自己的上進(jìn)心，雖然這次勞動(dòng)又吃了許多往日吃不到的苦，可這給我留下了的是回憶中的快樂(lè)。

終于，我們飽嘗盡秋收的滋味踏入了教室。我們的班主任姓魏，是我們這個(gè)年級(jí)的歷史老師。她上課很認(rèn)真也很親切。

在我們班最快樂(lè)的事是和同學(xué)們一起打籃球，記得在籃球比賽中，我們班和七年級(jí)五班的積分是平手，可我們班的人一樣愛(ài)打籃球，因?yàn)樵诖蚧@球時(shí)無(wú)憂無(wú)慮，至今天那球場(chǎng)上激烈的加油聲還回蕩在我的耳畔。

在我們班也有各市地多讓人厭煩的事，男生老愛(ài)招惹女生；而女生有時(shí)彼此間因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事會(huì)鬧些小矛盾。但我仍舊喜歡我們的班集體，我相信我們的缺點(diǎn)和不足定會(huì)在今后的初中生活中得以改正。

中學(xué)生活的這縷陽(yáng)光不會(huì)讓我們覺(jué)得黯淡，們一定會(huì)為之不懈努力地向前沖！

范文初中帶小標(biāo)題篇六

借用現(xiàn)成的成語(yǔ)俗語(yǔ)或詩(shī)詞歌詞等眾人熟悉的短語(yǔ)短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

無(wú)可奈何花落去。

似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

小園香徑獨(dú)徘徊。

引用三個(gè)古詩(shī)句作為小標(biāo)題，仿佛貴夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，流光溢彩。第一個(gè)小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢(shì)所去，“我”無(wú)力挽回，“面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去。面對(duì)未來(lái)，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福?！钡诙€(gè)小標(biāo)題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中“我”找回了“那似曾相識(shí)的幸?！保瑘?jiān)信“前方的生活才會(huì)幸福!”第三個(gè)小標(biāo)題象征“我一個(gè)人漫步在考試的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個(gè)小標(biāo)題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無(wú)窮。

范文初中帶小標(biāo)題篇七

擬題時(shí)根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

鏡頭(一)爺爺?shù)男腋！?/p>

鏡頭(二)媽媽的幸福。

鏡頭(三)表妹的幸福。

三個(gè)鏡頭式小標(biāo)題的運(yùn)用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個(gè)小標(biāo)題從老、中、少三代人三個(gè)角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛(ài)，幸福會(huì)就會(huì)在我們的身邊。三個(gè)小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見(jiàn)了小作者的匠心獨(dú)運(yùn)，令人折服。

范文初中帶小標(biāo)題篇八

清明節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢此節(jié)日，人們都會(huì)為逝去的親人掃墓，以此來(lái)寄托對(duì)親人的思念之情。

每到清明節(jié)，天氣都不會(huì)太好——不是陰天，就是下雨。這讓我不由自主地想起了杜牧的那首詩(shī):“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@首詩(shī)正反應(yīng)了在這個(gè)特殊的節(jié)日里人們無(wú)比沉痛的心情。

清明節(jié)的前一天叫寒食，在這一天，不能生火。到了清明這一天，人們還有掃墓、祭祖、插柳枝、游春的習(xí)俗呢!又是一年清明到，一大早，爸爸便帶著我們?nèi)ゴ笄嗌綊吣沽?。到達(dá)目的地以后，我們?cè)诼愤呝I了一束鮮花，就朝大門走去。一進(jìn)門，首先映入眼簾的是高高聳立的大青山抗日紀(jì)念碑，它被無(wú)數(shù)的鮮花簇?fù)碇?。我們快步走了過(guò)去，把鮮花敬獻(xiàn)到了紀(jì)念碑旁邊。隨后，我們來(lái)到了戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，參觀烈士們打仗時(shí)用的武器，聆聽(tīng)他們的英勇事跡。當(dāng)我看到這些革命先烈用的武器時(shí)，我被徹底征服了。在那個(gè)艱苦的歲月里，烈士們用如此簡(jiǎn)單的武器與敵人奮戰(zhàn)，竟能取得那么顯赫的戰(zhàn)績(jī)，真是令人吃驚。我的眼前浮現(xiàn)出他們用自己的血肉之軀與敵人血拼的場(chǎng)景……我那激動(dòng)的心情久久不能平靜。我們一定要萬(wàn)分珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的安穩(wěn)生活，因?yàn)檫@都是英勇的戰(zhàn)士們用鮮血和生命為我們換來(lái)的。想到這，我不由得百感交集，心中對(duì)革命烈士們的敬佩之情油然而生。

我立志一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。我要向偉大而英勇的革命烈士那樣，為祖國(guó)的和平，國(guó)家的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。

范文初中帶小標(biāo)題篇九

雖然這樣，但是短短七天，所帶給我的收獲卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比預(yù)期的要多得多。

集體宿舍的生活，是我第一個(gè)想要說(shuō)的，我們這些人在家里小皇帝，小公主般的生活慣了的人，第一次離開(kāi)父母，與陌生的同學(xué)朝夕相處，我們之間，有過(guò)矛盾，有過(guò)爭(zhēng)吵，卻更多地是關(guān)愛(ài)與溫暖，尤其我的腳上有傷,同宿舍的同學(xué)們就主動(dòng)把靠門最近的下鋪?zhàn)尳o我住，不顧自己爬上爬下的麻煩也照顧好我。我不僅接受了同學(xué)們的照顧，也同時(shí)照顧了同學(xué)，因?yàn)樗敛环?，有同學(xué)鬧肚子，我樓上樓下的跑，為她們找到校醫(yī)，拿好藥。有時(shí)遇到她們身體不舒服，不能去食堂吃飯，我就悄悄地把飯菜裝好一份，帶回去，每次都弄得她們很感動(dòng)!

還有老師們對(duì)我們的愛(ài)，校醫(yī)幾乎每天都會(huì)挨著宿舍問(wèn)我們身體有沒(méi)有不舒服的，有人難受，她也會(huì)悉心照料，班主任每晚都會(huì)把自己的蚊香拿到我們宿舍，親自點(diǎn)好、放好，自己快被蚊子“吃了”也沒(méi)有怨言。

對(duì)于教官，我們也有很深的感情，炎炎的烈日下，其他學(xué)校的學(xué)生都穿著長(zhǎng)袖站在大太陽(yáng)下訓(xùn)練，而我們卻穿著輕薄的短袖站在樹(shù)蔭下訓(xùn)練。炊事班每天都做好消暑祛火的菊花茶和綠豆湯供我們訓(xùn)練的時(shí)候喝。教官為了訓(xùn)練好我們，喊的嗓子啞了，卻仍不言放棄，依然全心全意的訓(xùn)練我們高一(3)班。

每天的軍訓(xùn)隨感也令我感觸頗深，有些同宿舍的人到了熄燈時(shí)間還寫不完，就要舉著手電筒來(lái)寫，也是宿舍的一景噢!另外，我們也因此與老師及時(shí)的溝通，接受老師的鼓勵(lì)。令我們更有信心去取得最后的成功。

七天之后的我們，邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)，做著匯報(bào)表演。

范文初中帶小標(biāo)題篇十

小標(biāo)題有時(shí)就以最簡(jiǎn)單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄桑·磨煉·歷史曲》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

樂(lè)曲一。

樂(lè)曲一。

樂(lè)曲一。

三個(gè)小標(biāo)題，簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂(lè)曲，而樂(lè)曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂(lè)曲一”——魏武帝曹操面對(duì)磨煉時(shí)演奏的是一曲瀟灑的樂(lè)章;“樂(lè)曲一”——西漢文人司馬遷面對(duì)人生的磨煉時(shí)奏響的是一曲堅(jiān)忍頑強(qiáng)的樂(lè)章;“樂(lè)曲一”——唐太宗李世民面對(duì)歷史的磨煉時(shí)則演奏出一曲英明大氣的樂(lè)章。這三曲滄桑歷史長(zhǎng)河中的樂(lè)章無(wú)不激勵(lì)著我們?cè)诿鎸?duì)磨煉時(shí)擺正心態(tài)勇往直前。簡(jiǎn)單化的形式，寥寥的數(shù)語(yǔ)，展示了不一樣的簡(jiǎn)潔美。

范文初中帶小標(biāo)題篇十一

人生是一場(chǎng)旅程，用性命包囊，用歲月乘載，用記憶力鐫刻。

白楊樹(shù)展開(kāi)在路邊，水面水波蕩漾泛起，半堤上滿地的野草凋謝又開(kāi)。r間能夠鞭人前行，而人還可以忘記時(shí)間。我也不知道什么時(shí)候考慮，回到家時(shí)夜色已深。我不知道這種夜下叢里鳴叫聲發(fā)自多少錢秋蟲(chóng)，我只確信這就是自然地歌曲，已一不小心窺聽(tīng)。我見(jiàn)過(guò)很多景色，也看了很多綻放。我淌過(guò)很多泥濘，也見(jiàn)過(guò)很多凋零。但我明白，路程依然，我不能停步。不管正前方是頂峰是深谷，我只承擔(dān)中途。人生一場(chǎng)旅程，經(jīng)過(guò)全部的漂亮。

范文初中帶小標(biāo)題篇十二

擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

毛毛蟲(chóng)·開(kāi)端。

繭·過(guò)程。

蝶·末端。

三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無(wú)比，風(fēng)光無(wú)限。文章先在題記中用“人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，當(dāng)你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁的信心。”總領(lǐng)了下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長(zhǎng)中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲(chóng)”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“取得了好成績(jī)”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對(duì)中考”，“為自己鼓勁”。三個(gè)小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。

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范文初中帶小標(biāo)題篇十三

擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

毛毛蟲(chóng)·開(kāi)端。

繭·過(guò)程。

蝶·末端。

三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無(wú)比，風(fēng)光無(wú)限。文章先在題記中用“人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，當(dāng)你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁的信心。”總領(lǐng)了下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長(zhǎng)中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲(chóng)”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“取得了好成績(jī)”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對(duì)中考”，“為自己鼓勁”。三個(gè)小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。

范文初中帶小標(biāo)題篇十四

新聞的樣式很多，下面簡(jiǎn)介一下簡(jiǎn)訊的格式：

(1)標(biāo)題概括簡(jiǎn)訊的主要內(nèi)容。

(2)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)訊開(kāi)頭的一段話，要求用極簡(jiǎn)明的話概括簡(jiǎn)訊的最基本內(nèi)容。

(3)主體主體是簡(jiǎn)訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。(4)結(jié)尾是對(duì)簡(jiǎn)訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡(jiǎn)訊可無(wú)結(jié)尾。

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范文初中帶小標(biāo)題篇十五

擬題時(shí)根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：

鏡頭(一)爺爺?shù)男腋！?/p>

鏡頭(二)媽媽的幸福。

鏡頭(三)表妹的幸福。

三個(gè)鏡頭式小標(biāo)題的運(yùn)用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個(gè)小標(biāo)題從老、中、少三代人三個(gè)角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛(ài)，幸福會(huì)就會(huì)在我們的身邊。三個(gè)小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見(jiàn)了小作者的匠心獨(dú)運(yùn)，令人折服。

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范文初中帶小標(biāo)題篇十六

今天，是運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校到觀看席觀看比賽。

我是投擲實(shí)心球的。這可是我的拿手項(xiàng)目。“一二一，一二一?！焙臀乙黄鸨荣惖耐瑢W(xué)“汪汪”也在做準(zhǔn)備活動(dòng)?！罢?qǐng)參加實(shí)心球的同學(xué)到室外籃球場(chǎng)集合?！睆V播中這樣喊道?！白甙伞！蔽覍?duì)“汪汪”說(shuō)?！凹佑?，不抱個(gè)名次回來(lái)，自己看著辦！”副班主任這樣說(shuō)道。

到了比賽場(chǎng)地，看到別的班的同學(xué)個(gè)個(gè)長(zhǎng)的虎背熊腰，肥頭大耳。我和“汪汪”和他們比起來(lái)，長(zhǎng)的是最標(biāo)準(zhǔn)的了。

“預(yù)備（3）班，__”終于到我了?！耙还灿腥螜C(jī)會(huì)，取最好的那次的成績(jī)。”我拿起了實(shí)心球，運(yùn)足了氣，大喊了一聲，把球扔了出去，第二次也是大喊了一聲。我感覺(jué)到喊叫可以帶給我力量。第三次我也達(dá)到了最佳狀態(tài)，竟扔出了7。81米的理想成績(jī)。過(guò)了半個(gè)小時(shí)左右，廣播里又播了：“預(yù)備（3）班__榮獲預(yù)備年級(jí)男子實(shí)心球冠軍。”這時(shí)我的心無(wú)比激動(dòng)，老師也向我投來(lái)佩服的目光。