我們常常會面臨一些讓我們感到困惑的情形。在總結中，我們可以總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。下面是一些精選的總結樣例，歡迎大家閱讀和分享。

高中物理備課篇一

??1、基礎知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。

??2、學生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學物理知識分析和解決問題的能力不強。

??3、解題的規(guī)范性較差，學生還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平時的要求松了點。

??4、對實驗重視程度不高，基本技能過關率不高，實驗的遷移能力和創(chuàng)新設計能力有待提高。

??5、女生畏懼物理的心理嚴重。遇到計算題不認真分析、不結合平常所學的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。

??因而我們需花大力氣培養(yǎng)學生探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復習效率。

??(二)教情分析。

??我校高三物理復習教師做到了幫助學生梳理知識，形成知識網(wǎng)絡，使知識系統(tǒng)化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯(lián)系的把握。同時幫助學生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力。

??復習采用單元結構教學法，并初步構建了單元結構復習的物理課堂教學模式：單元梳理辨析運用深化，在導入復習課內容后，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡，并通過辨析、運用，進而達到深化提高，梳理是單元結構復習的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎上對重點和難點的再加工，而通過運用和深化，達到提高能力的目的，堅持以學生為主體,教師為主導的教學原則。

??在深化學生的"能力和素質的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實驗能力和科學技術素質等五個方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實。

高中物理備課篇二

??九月：召開學科教研工作會，交流、補充、完善工作計劃與備考方案，布置秋季學期工作。

??十月：1.組織青年教師新課標培訓。學習高中物理新教材,物理教學新理念,探討課堂教學模式和教研活動模式。

??2.收集優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文和學生小制作。

??3．組織第一次月考。

??十一月：1.籌備系統(tǒng)復習交流會（高三第一輪復習交流會）。

??2．組織第二次月考。

??十二月：1.高三系統(tǒng)復習交流會。

??2．組織第三次月考。

??一月：1.期末考試。

??2.組織期末考試。

??3.分析期末考試成績，為學校提供教學評價依據(jù)。

高中物理備課篇三

??1、開學初做好各項數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，包括上學期期末物理成績的統(tǒng)計，完成課件設計的統(tǒng)計，參加網(wǎng)絡教研次數(shù)的統(tǒng)計和參加其他教科研培訓活動的統(tǒng)計等，熟悉本學期各校教師的任課情況，有針對性的布置本學期的教研工作。

??2、做好檢查指導工作，重點以教師課堂教學能力的培養(yǎng)為主，對教師課堂教學能力較弱的部分進行指導，針對教師的不用需要有計劃有目的的進行培訓，做好對教案、作業(yè)批改記錄、聽課筆記等常規(guī)材料的檢查，組內的教研活動不僅有文字性的材料，更要有影音材料的積累，目的要督促教師實實在在的開展教研活動。

??3、加強與教師的溝通和交流，及時了解教師教學所需，做好教學工作的指導，幫助教師完成學期教學任務，定時掌握各校的教學進度，有利于聽課調研，幫助教師查找教學中存在的問題并給予解決。

??4、認真完成網(wǎng)絡教研工作，完善各個平臺的資源內容，做好博客、論壇、qq群和視頻空間的維護，協(xié)助教研室充實網(wǎng)站內容。

??（二）教研活動：

??1、認真總結和分析20xx年中考物理，結合本旗實際應試情況，分析教學過程中及中考復習對中考考點和課程標準把握的缺失，探討復習教學中存在的主要問題，分析基礎知識教學、各種實驗教學、教學過程性評價及進步生轉化等方面存在的問題，利用相互交流、經(jīng)驗介紹、專題研討等形式，逐步解決教學中已暴露出來的主要問題，把中心放在轉變薄弱學校的教學工作中，提高教師的教學能力，構造形式多樣、充滿活力的課堂教學組織形式。

??2、認真做好教研室集體視導工作，并針對本學科的教學現(xiàn)狀制定學科隨機視導計劃，通過廣泛的聽課、調研、診斷，幫助學科教師找出教學環(huán)節(jié)中的不足，尤其是查找薄弱學校、薄弱教師在物理教學過程中存在的主要問題，并提出具體改進措施。

??在教學視導工作中，努力深入到學校教研組、備課組的校本教研活動中，在組織形式上加強校本教研制度建設，在內容上加強對校本教研活動的指導，并從中汲取先進校本教研活動案例，利用多種形式和渠道向全旗其他學校物理教研組積極推廣，提高教師的教學業(yè)務素質。

??（三）專題教研活動：

??1、團隊訓練：11月中旬組織“新課程課堂教學能力訓練”團隊的成員進行團隊訓練，重點備課內容是探究電流與電阻電壓的關系，課型為探究課，采取分散準備集中研討的方式進行訓練，在12月初進行集中展示，在團隊訓練中要發(fā)揮優(yōu)勢，尋找不足，探索出適合學校實際情況的備課模式，讓參加教師有更多的收獲和體會。

??2、學科聯(lián)動教研日活動：在每月份進行一次校內學科聯(lián)動教研活動，活動內容圍繞課堂教學實際進行，發(fā)現(xiàn)和解決教學中的實際問題，進行研討、交流、課例分析、習題匯總、座談、調研等形式，部分活動與團隊訓練相結合進行，增加教研的密度提高教研的質量。

??3、包校工作：在1月份對所包學校進行問題匯總，總結在前期工作中問題，計劃本學期的包校重點，圍繞新一輪新理念下教師教學基本功達標訓練活動開展，規(guī)范和整理相關資料，對學校進行的特色訓練活動進行總結，尤其是教研組開展的訓練活動，要做好材料的積累，為開展訓練活動現(xiàn)場會做準備。

??4、網(wǎng)絡教研工作：本學期計劃進行網(wǎng)絡教研5次，具體工作開展以網(wǎng)絡教研計劃為主，進行常規(guī)教研2次，專題教研2次，培訓活動1次，同時不定時進行網(wǎng)絡聽課教研。

??5、聯(lián)點分片教研活動：按照教研室的計劃認真開展聯(lián)點分片教研活動，在常規(guī)教研工作檢查的基礎上，要進行相關教學能力方面的培訓，并帶能手或名師進行送課，在有限的時間里給教師最多的收獲。

??（四）其他工作。

??1、做好中考模擬考試的命題工作，并做好質量分析，研討和指導復習教學。

??2、做好8、9兩個年級的期中期末考試的命題和質量分析工作。

??3、組織全校優(yōu)秀教具制作、教學案例、課件等立體材料的評比工作。

??4、做好學期末的檔案留存和歸檔工作。

??5、繼續(xù)做好兩個課題的研究和材料積累工作，并利用下校工作的契機進行課題的檢查和指導工作。

??6、認真完成培訓中心和教研室交給的其他教研工作。

高中物理備課篇四

??1、組織學習《基礎教育課程改革綱要》，確定現(xiàn)代教育理念，增強實施課程改革的意識和責任感。

??2、組織物理課程標準的學習，充分認識學科改革的突破點，逐步掌握實施新課程標準的有效教學方法，結合課堂教學組織觀察研究課程。

??3、優(yōu)化課堂教學，引導學生參與學習過程，學會學習，主動學習，充分挖掘物理教學中的教育功能，積極推進素質教育。

??4、進一步促進和加強多媒體視聽教學在物理課堂教學中的輔助作用，提高課堂教學效率。

??5、組織高中新課程標準和新教材的培訓學習，組織教材分析和教學研究，了解新教材的結構體系，開展物理實踐活動和物理科普講座，培養(yǎng)學生對科學技術的興趣和愛好，拓展學生的知識面。

??6、組織高中新大綱和教材的培訓學習，組織教材分析和教學研究，掌握大綱的指導思想和教材的結構特點，重視物理在自然現(xiàn)象、社會生活、生產(chǎn)技術和現(xiàn)代科學技術中的應用，重視學生學習能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

??7、學習宣傳高中新課程標準，為高中新課程標準的實施和教育改革的深化做好積極準備。

??8、組織高中物理教學研究班和專題復習班，提高學生的思維能力和學習能力，提高教學質量和復習效率。

??9、組織高三復習教研活動，討論研究高考改革思路及相應的教學策略，

??2、辦好20年全國中學生物理競賽（高中）常州賽區(qū)。

??3、做好20xx—20xx年中學物理教學專業(yè)委員會年會論文及其他相關論文的收集工作。

高中物理備課篇五

本學期，本人擔任高三___班教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務學_，努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三物理復_課不同于一般課堂教學，主要任務是：在會考復_的基礎上，根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數(shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下。

第二個階段：從3月中旬開始，進入第二輪的復_。主要是進行專題復_，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題強化訓練。比如：振動和波的專題、光學專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的。

第三個階段：從5月份開始：1、回歸課本，專門編寫了一份復_提綱，幫助學生查漏補缺，并對所有內容排隊歸類，參考外地資料，就題目內容，題目類型再拾遺補缺。2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。3、=_方法主要采用講練結合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力、語言表達能力，并有目標地鞏固一些重點問題。

二、今后教學應注意的幾點。

1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。

2、要處理好基礎知識復_和“熱點專題課”復_的關系?！盁狳c專題課”復_不能過早。

3、要處理好講和練的關系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。4、特別注意學生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。

總之高三物理復_工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復_工作還有許多值得研究的地方。

高中物理備課篇六

本學期以來在學校教務處的領導下，高三備課組嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，勤奮工作，圓滿完成期初制定的備課組工作計劃的任務現(xiàn)就一學期的工作總結如下：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動，該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃、公開課安排及討論如何按照學校要求開展教學活動。

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，出好學案印好后全備課組共用。一般要求每人輪流出，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每次的學生作業(yè)全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。

要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。備課組內分別安排了公開課。所有教師都能積極投身打造有效課堂的教學實踐，采用教學一體機手段，不斷提高自身的教學水平和課堂效率。

本組教師一學期以來堅持按照學校相關制度和要求開展教研活動，通過教研活動提高業(yè)務水平和教學質量。

本學期開始進行高考前的第一輪復習，共完成了力和物體的平衡、直線運動、牛頓運動定律、曲線運動和萬有引力定律、電場、磁場等四本書的復習任務，包括各章涉及的實驗。

為培養(yǎng)學生學習物理的興趣，進行競賽輔導，參加蘇州市高中物理競賽，并有多人先后獲獎。

總之，本學期針對高三年級的特點，在教學上側重于向高考靠近和傾斜，以高考第一輪復習為過程，圓滿完成各項工作任務。今后仍將繼續(xù)努力，把備課組各項工作開展得更好。

高中物理備課篇七

??（一）理論學習，提高理論水平本學期繼續(xù)要求和組織全組教師學習教育教學理論，群眾學習和自學相結合，并定期做好學習心得進行交流，透過理論學習，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學實際，透過理論的運用，增強主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質。

??1、高三物理教師研究xx年高考要求，學習高考考試說明，明確高考方向，在強物理化學科基礎知識、基本技能、基本潛力的基礎上，進一步加強學生綜合潛力的訓練，力爭完成學校下達的各項指標和任務，取得優(yōu)異成績。同時，高一年、高二年應加強課改理論的學習，構成共識，明確新課程目標，提高物理學科基礎知識和基本技能、基本潛力的培養(yǎng)，在會考中取得好成績。

??2、組織本組教師繼續(xù)研究教材，學科指導意見和課程標準，明確要求，在全面學習交流的基礎上，吃透課程標準和考試說明的要求，結合當前學科教學的實際，明確教學的方向與思路，繼續(xù)探討新的教學的模式與教學策略，扎實搞好教學，努力使教學質量上臺階。

??（二）物理組常規(guī)教研、科研工作要提高教學質量，則首先要抓好教師備課關，“細備課、精備課”，“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師課前花功夫多，課中運用現(xiàn)代教育技術思想、手段多，充分利用多媒體現(xiàn)代化教學手段，引導學生用心思維，參與學學機會多，課外有針對性地指導學生多，課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精，轉變“學會”為“會學”。做好課后作業(yè)跟蹤。

??1、教研活動做到資料落實、時間保證，確定每人最好組內講公開課一次，并做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學習心得。

??2、多交流，共提高，要求組內每位教師按學校要求每期至少聽課20節(jié)，，取長補短，充分挖掘潛力。

??3、收集本組教師對教學工作的意見和要求，并向校領導反映、匯報教研活動及學科教學工作狀況。

??4、根據(jù)教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學習教育學、心理學，新課程標準等理論，幫忙廣大教師轉變教育思想，更新教育觀念，構成與新課程標準相適應的教育觀、教學觀、課程觀、考試觀、質量觀和評價觀。

??總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求持續(xù)高度一致，透過自身的不懈努力，用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。

高中物理備課篇八

落實教研組集體研究、集體備課、評課、交流活動，規(guī)定每次教研活動的主題、中心發(fā)言人，促進每位教師的發(fā)展和組的整體達標，大考成績要超過吳縣中學，縮小與實驗中學的差距。

2、備課組課堂教學達標目標。

優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。認真研究教學內容，認真研究學生，認真研究教學方法，統(tǒng)一計劃、度、統(tǒng)一教學資料。突出重點、難點、課堂設計、學法指導，及時交換在教學環(huán)節(jié)中遇到的問題和商量相對應的解決辦法，提高課堂效率。每周至少活動一次，時間不固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質量。

高中物理備課篇九

一、教學目標。

1、備課組集體備課達標目標。

落實教研組集體研究、集體備課、評課、交流活動，規(guī)定每次教研活動的主題、中心發(fā)言人，促進每位教師的發(fā)展和組的整體達標，大考成績要超過吳縣中學，縮小與實驗中學的差距。

2、備課組課堂教學達標目標。

優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。認真研究教學內容，認真研究學生，認真研究教學方法，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料。突出重點、難點、課堂設計、學法指導，及時交換在教學環(huán)節(jié)中遇到的問題和商量相對應的解決辦法，提高課堂效率。每周至少活動一次，時間不固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質量。

3、備課組研究目標。

做好新課程背景下課型與教學模式的研究。根據(jù)新課程理念和對學生素質提高的要求，對課型與教學模式作更加深入地研究，本學期高一重點研究新授課和講評課。不斷反思、不斷總結，到學期末組內任課教師每人應至少完成一篇教學論文。

4、指導學生課外活動目標。

高一注重學生興趣和基礎的培養(yǎng)，組織學生開展以學科為依托的研究性學習活動，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)理科學有余力，學有潛力的學生，為后期理科教學做準備，為后期的物理競賽做準備。

二、情況分析。

1、備課組現(xiàn)狀分析：

高一物理備課組共有任課教師4人，其中有三位高級教師，一位一級教師。

2、教材分析。

新課程體系在目標、結構、功能、標準、實施、評價、管理等方面較原來的課程有了重大的突破和創(chuàng)新。這場改革帶來的不僅是機遇——它是我國基礎教育的歷史性跨越;而且是挑戰(zhàn)——每一位教師將怎樣面對這場變革，將以什么樣的姿態(tài)走進新課程!

提高自身實施新課程的能力和水平。交流的形式不是最主要的，主要是要保證有可討論的問題和可交流的內容。達到明辨是非、提高認識、加深對基本概念的理解、明白物理規(guī)律成立的條件等。

3、學生現(xiàn)狀分析：

高一年級有11個教學班，其中本地班8個，共301人，新疆班三個。今年的中考錄取分數(shù)線位637，較去年有所下降，生源整體水平與近幾年相比差別不大。

三、具體措施。

1、關于教材處理的措施。

加強對教學內容的研究。全體老師要將對教學內容的研究與對課程標準和教材的研究相結合，力求掌握所用教材每個單元在每個模塊及每個模塊在整個高中課程中的作用、地位和目標要求。緊緊把握方向，力求提高備課效率。加深對新課程的理解,提高自身實施新課程的能力和水平。

2、關于課堂教學設計及組織措施。

加強“提高學生主動學習積極性”的方略研究。各位老師嚴格要求自己，加強研究，通過自己知識面、人格等的影響，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度，清晰明確的人生目標。實實在在抓學生學習習慣，認真聽課習慣、認真記筆記習慣、認真練習習慣，天天有進步，把學生點滴進步化成分數(shù)。抓細備課，抓活課堂，抓嚴輔導，抓精練習，抓實分析。

3、關于作業(yè)及試卷處理措施。

適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學的分層后，把握作業(yè)的數(shù)量和分層，讓學生選擇適合自己程度的練習，滿足學生的學習需要。多寫鼓勵性評語，每周有計劃地安排一定數(shù)量學生進行面批(特別書面表達練習)，使得學生的學習困難可以得到針對性的解決，也加深了教師對學生的全面了解，可以及時修正教學策略和內容。要重視作業(yè)批改后的情況記載、及時分析原因，做課堂講評、查缺補漏。

4、關于學生活動措施。

加強培優(yōu)補差工作。在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教。準確研究學情，制定可行的培優(yōu)輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課后補相結合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。

總之，在新的學期里，本備課組全體成員將嚴格按照學校的各項要求去做，力爭成為優(yōu)秀備課組。

指導思想：

工作要點：

一.加強學習，轉變觀念。

1、在教學中要關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過物理學習情景的創(chuàng)設、實驗環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓展，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改進學生的學習方式，實現(xiàn)知識的傳承、能力的發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。

2、以人文教育的理念為指導,采用富有人性化、人情味的教學方法。關注學生的終身可持續(xù)發(fā)展，使學生掌握終身學習所必備的物理基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力與基本的人文素養(yǎng)。

3、全組教師利用業(yè)余時間多看些教育、教學、科研方面的有關書籍，不斷充實自己，將理論與實踐結合起來，不斷完善、提高自我。

二.加強管理、規(guī)范教學。

規(guī)范地做好日常教學工作是教師的基本職責，是完成教學任務的根本保障，也是提高教學質量的重要途徑。

1.每位教師要嚴格按學校的各項規(guī)章制度，按課程表、學科的進度表與教學要求認真上好每節(jié)課，按時完成教學任務。

2.各章節(jié)的備課采用集體備課，一人執(zhí)筆，配好習題與測試，每位教師再根據(jù)各班的實際情況做好二次備課工作。備課前要認真鉆研教材，認真分析教材內容與學生的實際接受能力，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的'內在聯(lián)系，根椐學生現(xiàn)有的認知水平來尋找“最佳發(fā)展區(qū)”，同時還應根椐學生的年齡特點選擇生動、形象的教學方法與形式，提高課堂教學中實驗的比例，并及時做好教后反思。

3.每位教師要將減負增效工作落到實處，根據(jù)學生的實際情況布置作業(yè)，作業(yè)要精心設計，要有層次性。既要設計有利于學生鞏固和內化新知的基本題，又要設計有助于學生思維、能力發(fā)展的拓展題;練習要做到多種題形相結合、筆頭與口頭相結合、書面與操作相結合，以提高學生準確、靈活應用所學知識解決問題的能力為設計練習的出發(fā)點。另外，要根據(jù)學生的實際情況，嚴格控制練習的量，布置給學生的作業(yè)教師必須及時批改，并及時向學生作評講，指導學生訂正、并批改。

4.要從有利于每位學生健康成長的高度出發(fā)，認真、切實作好對個別學生的輔導工作。對學有困難的學生要降低要求，為其補上所缺的基礎知識，使其跟上其他同學，并樹立起自信心;要使其明確學習目的、端正學習態(tài)度、養(yǎng)成正確的學習習慣;對學有余力的學生教師也應從滿足其求知欲和繼續(xù)發(fā)展需要的角度出發(fā)對其進行個別輔導或向其提供所需的學習材料。

5.要根據(jù)學生的實際情況認真出好平時的練習卷、單元測驗卷和期中、期末的復習卷。

6.充分利用學校圖書館和學生的家庭資源，讓學生多看書，增加閱讀量，逐步養(yǎng)成;良好的閱讀習慣。

三、深入教研，提高實效。

教學研究活動是學校提高教學質量與辦學水平的重要形式，也是提高教師業(yè)務水平與教學能力的重要途徑。我們既根據(jù)實驗教材的特點進行教學，又要結合新課改的精神、努力幫助學生做好知識的有機銜接。

1、本學期我們全組教師要圍繞問題研究展開每次教研活動。期初，每位教師要根據(jù)自己以往教學中存在的問題，確定所要研究和解決的具體問題，然后在組內針對每位教師提出的問題一起進行分析、討論，分析這位教師提出的問題是否具有研究的必要性、是否具有解決的可能性，討論解決問題的具體方法。在平時的教學中每位教師要緊緊按照該計劃來學習相關的理論，并要多做教學實錄、多寫教學體會，及時總結教學經(jīng)驗，用以指導日常教學實踐，從而更新教學理念、改進教學方法。通過推磨式上課向其他教師展示和匯報自己研究問題、解決問題的階段性成果。在這一活動中大家要做到積極投入、相互學習，縮小差距、共同提高。

2、根據(jù)課題研究的內容、教學任務與教導處計劃于開學第一周制定出切實可行的活動計劃，落實組內每位教師上隨堂課或研究課的具體內容與時間。做到每次活動定人員、定地點、定時間、定內容，確?；顒拥馁|量。制定出學科教學進度表。

3、要切實做好減輕學生過重負擔的工作。要研究如何在教學中有利于學生理解新知，更要研究如何使學生的練習少而精，達到既使學生既掌握新知，又減輕學生負擔的目的。

4、每位教師要真正把備課級活動看作是促進自己專業(yè)成長的機會，積極參加每次備課級集體活動，樂意接受并認真完成組內分配的各項任務，為提高備課級活動的質量獻計、出力。

高中物理備課篇十

??5．初中物理中心組小課題研究活動；

??6．實驗教學培訓活動；

??7．開展初中物理數(shù)字化學習教學研討活動。

??1．初中物理教學常規(guī)調研；

??2．初中物理學科中心組學術沙龍；

??4．直屬校初中物理教師精品課工程拍攝活動；

??5．xx特色初中物理學科課型（探究課）研究活動；

??6．初中物理中心組小課題研究活動；

??7．實驗教學培訓活動；

??8．基地學校參與式教學研究活動；

??9．開展初中物理數(shù)字化學習教學研討活動。

??1．初中物理教學常規(guī)調研；

??2．學科中心組學術沙龍；

??4．直屬校初中物理教師精品課工程拍攝活動；

??5．xx特色初中物理學科課型（復習課）研究活動；

??6．初中物理中心組小課題研究活動活動；

??7．舉辦有關學校“同課異構”聯(lián)校教研活動；

??8．組織開展xx市初中物理中考考試說明學習、研討活動。

??1．初中物理期末試卷命制及審卷工作；

??2．初中物理中考試卷命制及審卷工作；

??4．期末測試情況調研及有關學期結束工作；

??5．本學期工作總結；

??1．開學初高中教師培訓。

??3．開學初教研組長、學科中心組成員、學科命題組成員工作研討活動。

??4．高一、高二、備課組長集體備課活動。

??5．中學物理教學常規(guī)調研。

??1．高一、高二、備課組長集體備課活動。

??4．高三一模考試的閱卷工作。

??5．高中物理方法教育課堂“同課異構”研討活動。

??6．xx市20xx屆高三第二次研討會。

??7．中學物理教學常規(guī)調研。

??1．中學物理教學常規(guī)調研。

??2．xx市區(qū)高中物理基本功比賽（第一輪）。

??3．高中物理方法教育課堂“同課異構”研討活動。

??4．物理教師精品課工程拍攝活動。

??5．高中物理實驗教學青年教師培訓活動。

??1．高三二模考試試卷評析。

??2．學科中心組學術沙龍——青年教師的指導和培養(yǎng)。

??4．物理教師精品課工程拍攝活動。

??5．xx市區(qū)高中物理基本功比賽（第一、三輪）。

??6．中學物理教學常規(guī)調研。

??2．學科中心組學術沙龍——物理學科課題研究。

??6．期末測試情況調研及有關學期結束工作。

??7．本學期工作總結。

高中物理備課篇十一

備課是指教師根據(jù)教學的需要，為完成教學任務、形成教學能力所作的一切準備工作。備課是教學全過程的一個基礎性環(huán)節(jié)，備好課是上好課的前提和保障。教師只有根據(jù)學科《課程標準》的要求和教材的特點，結合學生的具體情況，選擇最佳表達方法和表達順序，才能保證學生有效學習。實施新課程的教學實踐告訴我們，物理備課起碼要做好四個方面的工作。

《物理課程標準》對教師全面了解中學物理教學的基本要求，明確每堂課的教學目標等具有十分重要的指導作用。教師要想制定出既符合《物理課程標準》要求，又與教材特點和學生實際水平相吻合的教學目標和學習目標。必須準確把握《物理課程標準》的要求，深刻理解教學要求層次性的內涵，教學時才能有的放矢，突出重點、化解難點、分層落實。

透徹研究教材要注意階段性。首先在開學前通讀教材，把握課程的.整體框架結構。其次在每章教學前對照《課標》通讀全章，科學規(guī)劃每課時的教學內容和教學策略。課前備課前細致研究每一節(jié)教材，準確把握知識點、重點、難點，科學規(guī)劃，巧妙安排主要教學內容和“思考與討論”、“說一說”、“做一做”、“sts”等欄目的教學和學習策略。

吃透教材，并充分了解學生，才能恰當?shù)剡x用教法和學法。還要明確課堂具有生成性，教師要根據(jù)教學需要，隨時調整教學內容、教學方法和學生的學習方法，讓教學更加符合絕大多數(shù)學生的需要，讓學生成為課堂的主人。

多數(shù)人認為，備課是教師的事，我卻認為備課是師生的共同工作。

首先，教師是影響教學的核心要素。教師在注重提升自身素質的同時，還能充分挖掘同事、備課組、教研組所有人的潛能，甚至是利用網(wǎng)絡挖掘遠方同行的資源潛能，實現(xiàn)智慧共享，提高自己物理課程資源的開發(fā)水平，做學生利用課程資源的引導者與合作者。其次，學生是影響教學的重要角色。學生是學習的主人，當然也是物理課程資源的主體。教師應該把過去單向封閉的備課和學生孤立的預習變成教師和學生的“共同備課”，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵、引導和組織學生借助網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體參與備課，引導學生創(chuàng)造性地利用一切可以利用的資源，為自身的學習與探索性活動服務。這樣才能最大限度地提高備課質量，提高課堂教學質量，實現(xiàn)課堂教學效益的最大化。

物理課程資源是指有利于物理課程目標實現(xiàn)的所有因素與條件的總和，包括教師、學生、教材、教輔，以及學校、家庭和社會中所有有利于實現(xiàn)物理課程目標的物品和文化。教師在備課時要根據(jù)教學目標及學生的實際，積極地開發(fā)和利用課程資源，服務于教學、服務于學生，讓教學“活”起來，讓學生“動”起來。

1．生活資源：多安排與學生生活實際緊密聯(lián)系的教學內容，有利于實現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念。

2．媒體資源：媒體資源具有直觀、快捷、豐富、生動等特點，易于收集、整理和交流，是物理教學中比較活躍的元素，能更好地提高教學效率。在使用時要注意兩點，一是多媒體輔助教學不能是知識的簡單傳遞和堆砌，要服從于學生對信息的獲取、分析、處理和應用能力的培養(yǎng)目標。二是要注意資源的整合，不可盲從和照搬。

3．網(wǎng)絡資源：網(wǎng)絡資源使得原本復雜、枯燥、抽象的物理理論系統(tǒng)化、生動化、具體化，能提高學習興趣，增強教學效果，實現(xiàn)遠程交流。

4．社會媒體：主要是指我們學校周邊的大中專院校、工廠、農村，還有科技館、博物館、青少年宮、游樂園等場所。這些場館集中了許多有用的教育資源，教師要有目的地組織學生參觀學習，主動參與其中的實踐活動，在娛樂中學習物理、體驗奧秘、激發(fā)科學興趣。這種感受、體驗和收獲是課堂教學所不能替代的。

高中物理備課篇十二

本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，積極參加政治學習和業(yè)務學習，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓。

認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業(yè)26次、測試卷14次。

本學期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學習，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透)，更加激勵我要提升自身業(yè)務，提升自己的學識魅力。

充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

本學期繼續(xù)認真參加網(wǎng)絡培訓，學習如何教學;還參加了在長春舉辦的“新教材培訓”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學方面樹立了新的目標。

總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力。

文檔為doc格式。

高中物理備課篇十三

??1、本學期繼續(xù)要求和組織全組教師做好每周星期五的專業(yè)學習，每次要有主講人及主講內容。主講內容要圍繞教學的困惑和存在的問題，提出自己的看法和見解。并定期做好學習心得進行交流，通過理論學習，樹立正確的思想觀念,密切聯(lián)系教學實際，通過理論的運用，增強主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質。

??2、高三、初三物理教師研究高考、中考要求，學習高考、中考考試說明，明確考試方向，在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，進一步加強學生綜合能力的訓練，力爭取得優(yōu)異成績。同時，高一年級、高二年級、八年級教師應加強課改理論的學習，形成共識，明確新課程目標，提高物理學科基礎知識和基本技能、基本能力的培養(yǎng)，在考試中取得好成績。

??1、要提高教學質量，則首先要抓好教師備課關，細備課、精備課，“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師自主開發(fā)、設計教案，對優(yōu)秀的案例，課后的點評要上傳教研室。

??2、完成本學期的聽課任務，每人20次，要求授課教師自己找教師聽課，每次至少有6位教師聽課。希望全組教師能積極聽課，如遇到重課的盡力調整。抱有積極的、負責任、幫助的態(tài)度做好評課、議課,每位教師留下詳細記載和學習心得。積極參加上級單位的教師培訓工作，尤其是評優(yōu)的教師要有160個學時。

??3、做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”的上傳，把教案、課件、課后反思、論文等上傳。同時在“人人通”網(wǎng)站上增加點擊量、下載量。

??4、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作,并認真組織實施月考、期中、期末考的考試質量分析,并認真進行組內教學小結,使全組成員的教學業(yè)績在研究中前進。

??5、認真組織好物理競賽，每年級選前20名同學參賽，全組教師積極準備，及時評卷，及時總結。通過競賽，激發(fā)學生學習物理的興趣。

??6、抓課程改革,要求苦練教學基本功,爭當業(yè)務尖子,開展新老幫教活動,積極開展“拜師”活動:校內學先進,校外學名師。

??總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一致,通過自身的不懈努力,用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。

高中物理備課篇十四

??1．認真學習《普通高中物理課程標準》（20xx版）和《課型范式與實施策略》的基礎上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步提升觀課、議課的水平和能力。

??2．嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施，引導教師分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法，倡導教學多元風格。

??3．逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。

??4．認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗，加強生成性教學的實踐研究，探討生成性教學的基本理論與實施策略。

??5．引導廣大中小學教師深入開展“數(shù)字化學習”的研究，通過多種形式，引領廣大中學物理教師加強理論學習和專業(yè)進修，并要求教師按照各自的需求和興趣，積累資料，構建自己的教育資源庫。同時要求教師提高實驗技術素養(yǎng)和信息技術素養(yǎng)，促進信息技術與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。

??6．認真組織教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課、賽課活動。以活動為平臺，充分調動全區(qū)物理教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性，努力建設一支善于利用信息技術和優(yōu)質數(shù)字教育資源開展教學活動的教師隊伍，進一步增強教師利用信息技術和優(yōu)質數(shù)字教育資源推進教學改革、提高教學質量的能力。

??7．加強對高考復習教學的研究和指導。組織高三復習教學研究活動，探討和研究20xx屆高考的改革思路及相應的教學策略，探討和交流提高學生探究能力和學習能力的方法和經(jīng)驗，同時開展高考新方案背景下高中物理教學轉型的研究。

??8．依托區(qū)級課題《運用“思維可視化”理論促進高中學生物理觀念發(fā)展的實踐研究》，開展課題研究。本學期著重開展課堂教學研討，通過課堂研討，積累素材，構建方法教育的各類課型，促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長。

高中物理備課篇十五

1、集體備課可以發(fā)揮集體的智慧和力量，彌補教師備課中的不足，取長補短，提高教師的教學水平，以取得較好的成績。本學期教學研究內容主要是：

（1）優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；

（4）學習新課程標準下的教學要求，探索提高課堂教學效益的方法。

2、加強教學常規(guī)調研，做好備課筆記、觀課記錄、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習好的經(jīng)驗，借鑒好的做法和“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3、組織每位教師本學期上好一節(jié)示范課、教學研究課，組員必須全體參加，活動時，聽課老師對公開課發(fā)表意見，要說出備課的落實情況，指出存在的問題，找出改進的方法。授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

4、要求每位教師本學期觀課不少于10節(jié)（可以是有組織的觀課，或者是自己的推門觀課），但觀科后一定要說課和評課。

高中物理備課篇十六

高中物理在理科高考綜合學科中分值是最大的學科，本該受到師生的廣泛重視，但是物理學科由于理論性強，邏輯推理嚴密，數(shù)學基礎要求較高，結合生產(chǎn)生活實際緊密，是中學生普片認為的最難的學科。我校各年級物理學科教學質量在全市的排位也是比較靠前的。但是物理學科教學質量的提高仍然存在著很大的空間，這也是物理教研組義不容辭責任。

我校物理教師共計43人，其中絕大部分是來自全國各地的青年教師，他們的共同特點是精力充沛，斗志旺盛，思維活躍，虛心、好學，有較強的主動性，適應能力強，專業(yè)知識較豐富；，但由于工作時間不長，教學中缺乏經(jīng)驗積累，駕馭教材的能力不夠強，隨機應變、靈活處理有關教學問題還有待提高。學校為有效提高課堂教學質量，花大量資金投入改善辦學條件，新配備了兩個年級的多媒體電子白板，現(xiàn)在的應屆高二、高三老師有一年多的實踐經(jīng)驗，能夠在課堂教學中運用自如，但補習班和新高一教師是新開始接觸，運用還不熟練，特別是中老年教師，使用不是很熟練。

物理實驗室配備基本完善，入柜到位，實驗室的教師都是新大生，沒有工作經(jīng)驗，工作能力還不夠強，實驗室的使用率不高，物理教師對物理實驗的重視夠，實驗教學仍然是我校物理學科的一個薄弱環(huán)節(jié)。物理教學理論的研究不夠，課題研究明顯缺乏。

1、努力完成學校各部門布置各項任務。配合教務處、教科處對物理教師進行培訓指導。

2、組織物理教師進行常規(guī)教研活動，每次教研組活動，力爭安排由備課組。