實踐出真知，通過實際操作我們可以更深入地理解問題。如何平衡工作和生活成為成功人士必須面對的難題。請大家一起閱讀下面這些精選范文，相信會對您的寫作有所幫助。

紀(jì)實文章篇一

春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一。

日”，在春節(jié)前掃塵搞衛(wèi)生，是我國人民素有的傳統(tǒng)習(xí)慣。

然后就是家家戶戶準(zhǔn)備年貨，節(jié)前十天左右，人們就開始忙于采購物品，年貨包括雞鴨魚肉、茶酒油醬、南北炒貨、糖餌果品，都要采買充足，還要準(zhǔn)備一些過年時走親訪友時贈送的禮品，小孩子要添置新衣新帽。

春節(jié)的另一名稱叫過年。在過去的傳說中，年是一種為人們帶來壞運(yùn)氣的.想象中的動物。年一來。樹木凋蔽，百草不生;年一過，萬物生長，鮮花遍地。年如何才能過去呢?需用鞭炮轟，于是有了燃鞭炮的習(xí)俗，這其實也是烘托熱鬧場面的又一種方式。

春節(jié)是漢族最重要的節(jié)日，但是滿、蒙古，瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗，只是過節(jié)的形式更有自己的民族特色，更蘊(yùn)味無窮。

紀(jì)實文章篇二

春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一。

日”，在春節(jié)前掃塵搞衛(wèi)生，是我國人民素有的傳統(tǒng)習(xí)慣。

然后就是家家戶戶準(zhǔn)備年貨，節(jié)前十天左右，人們就開始忙于采購物品，年貨包括雞鴨魚肉、茶酒油醬、南北炒貨、糖餌果品，都要采買充足，還要準(zhǔn)備一些過年時走親訪友時贈送的禮品，小孩子要添置新衣新帽。

春節(jié)的另一名稱叫過年。在過去的傳說中，年是一種為人們帶來壞運(yùn)氣的想象中的動物。年一來。樹木凋蔽，百草不生;年一過，萬物生長，鮮花遍地。年如何才能過去呢?需用鞭炮轟，于是有了燃鞭炮的`習(xí)俗，這其實也是烘托熱鬧場面的又一種方式。

紀(jì)實文章篇三

編者按：班主任工作的辛苦不是每個家長都能體會的，作者用文字記錄了自己工作的一天，下面我們來看看吧！

教師的工作很辛苦，班主任尤甚。

6：00整，鬧鈴響起。我不能有絲毫懈怠，立即起床。簡單洗漱后，6：25出門;10分鐘后，車駛上公路。我一邊開車，一邊琢磨今天有哪些事必須得一一辦理。6：55分，來到校園，停好車，開始用早餐。7：10，回到辦公室，泡杯茶;5分鐘后，走進(jìn)教室，督促早到的學(xué)生拿出作業(yè)，做好交作業(yè)的準(zhǔn)備。

7：20分，清查人數(shù)后，督促科代表開始收各科作業(yè)。若學(xué)生全部按時到校，則略為從容;若有人未能按時到校，則顯得手忙腳亂，趕快第一時間通過微信或電話聯(lián)系家長。

5分鐘后，大部分作業(yè)收交完畢，教室趨于安靜，語文或英語科代表開始領(lǐng)讀——此時，一定要選擇集體朗讀，把學(xué)生的注意力都吸引到早讀上來;如果自由誦讀，則說閑話、做閑事的學(xué)生就比較多——我則繼續(xù)與遲到的家長聯(lián)系。

7：30分，班長某某澍率領(lǐng)全班進(jìn)行宣誓，全體起立，舉起右拳，大聲喊：“讓人們因我的存在而感到幸福!”

宣誓完畢，我開始上早讀;接著是兩節(jié)語文課，直到9：50分。課間，猛灌一口涼茶，再撲向廁所;然后趕到操場，舉行升旗儀式。因為學(xué)生到了操場后不及時站隊，所以集會結(jié)束后集體罰站三分鐘。期間，因為某某偉和殷小川有附加小動作，所以計時中斷重新開始罰站。

10：25分，到教室巡視一圈后，去一樓參加班主任會議，主要議題是運(yùn)動會，千頭萬緒，每頭每緒都要班主任去逐個落實。會議一直到11：40結(jié)束。以最快的速度用罷午飯，稍作休息，12：40開始午自習(xí)——學(xué)生會還要檢查紀(jì)律和衛(wèi)生。13點10分學(xué)生開始午休，但我必須在教室把學(xué)生督察到13點30分，等到所有學(xué)生都安靜入睡后，才離開教室;當(dāng)然，有個別學(xué)生乘老師離開后便做點小動作，所以我還得時不時殺個回馬槍，給他們來個措手不及。

正常情況下，13：35分可以躺在床上;13：50分，鬧鈴響起，即刻撲向教室，播放起床音樂，拉開窗簾，督促學(xué)生去衛(wèi)生間，洗把臉，上個廁所活動活動筋骨。14點，清查人數(shù)，見所有通膳同學(xué)全部按時到校，便可以坐在辦公室批批作業(yè)，備備課。期間，偶爾到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看哪些同學(xué)上課不遵守紀(jì)律，下課后抓緊時間進(jìn)行教誨——或厲聲訓(xùn)斥，或諄諄教化。

16：40分，開始上大練習(xí)，一直扛到18：30分。學(xué)生放學(xué)，我還得督察學(xué)生打掃衛(wèi)生，有沒架凳子的，有掃地不徹底的，有偷偷溜走的……紛紛處理，或扣量化積分，或打電話通知父母，或躬親示范……18：45分，離開辦公室，準(zhǔn)備下班回家。

開著車，臉色陰沉，累得一句話都不想說;話可以不說，但腦子不能閑著：今天哪些事沒有落實，明天得補(bǔ)做?明天又必須完成哪些事?隨著年長體衰，似乎智力也變?nèi)趿?，很多事我必須寫在記事本上——為了教育學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任心，我曾把這個方法用實物投影展示給學(xué)生看——每天除了備課，批作業(yè)這些常規(guī)的事情外，臨時事務(wù)都在七八個之多，9月12日那天竟然達(dá)到13個。

如果道路暢通，19：30分回到家。撲到在沙發(fā)上，一動不想動，頭悶悶地痛，好像整個身體都不屬于自己。靜靜地閉著眼睛，靈魂好像出竅一般，沒有任何感覺。

以上描述是周一的生活，屬于正常的一天;如果出現(xiàn)一些特殊情況，比如突發(fā)事件，約談家長等，那節(jié)奏更得緊張很多。作為一個20xx年教齡的老教師，在家備課那是常事。吾弟在地稅任職，對工作辛苦頗多微詞。開學(xué)初，送侄兒上大學(xué)，在我家盤桓一周，才實實在在認(rèn)識到：“我們到底比你們強(qiáng)一些!”因為他至少不用晚上加班，至少上班時可以聊聊天，偶爾偷點懶，而我們不行。我們不僅不能偷懶，甚至在白天高強(qiáng)度勞動一天，晚上還要回家加班。9月17日是個難得的周日，恰逢第二天是“9·18”，我在家加班半天，準(zhǔn)備班會和語文課;睡覺半天。

9月21日，周四，是高新一中語文教研活動時間。早讀完畢，批兩個班作業(yè);課間時訓(xùn)練儀仗隊和旗手;第二節(jié)課，坐進(jìn)教室里修改某某琪上交的國旗下講話《夢想起航》，在后面批注道：

內(nèi)容空洞。需要補(bǔ)充大量的事實——努力完成夢想而成功的故事，采取點面結(jié)合的方法，先略為詳細(xì)地講述一兩個完成夢想的故事，然后使用排比句，如“屈原擁有夢想，被絀遭貶，不改其志，披發(fā)行吟汩羅江畔，賦得《離騷》千古流傳;司馬遷擁有夢想，受盡宮刑，仍然隱忍茍活，完成史家之絕唱，無韻之《離騷》——《史記》……”

最后，要?dú)w結(jié)為現(xiàn)實，用排比句描寫現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活，比如“夢想領(lǐng)航，我們踏著曦微的晨光，準(zhǔn)時來到校園;夢想領(lǐng)航，我們?nèi)氚嗉挫o，入座即學(xué);夢想領(lǐng)航，早讀我們書聲瑯瑯，上出重宵;夢想領(lǐng)航，我們上課……夢想領(lǐng)航，我們嚴(yán)謹(jǐn)修身，讓人們因我的存在而感到幸?！?/p>

講故事，講故事，寫作就是講故事!!!

正在把我意見反饋給某某琪，讓孩子修改自己的稿件，明天務(wù)必上交。政教處的老師通知我下樓照相，因為高一時帶的孩子姜雨塵《〈甲午風(fēng)云〉觀后感》獲得省級一等獎，我是兔子跟著月亮沾了光。我飛速奔下樓，上課鈴聲已響，又飛奔上樓，殺進(jìn)教室——學(xué)生已經(jīng)開始課前誦讀了——廁所都沒顧得上。

連續(xù)兩節(jié)課，上到12：05分?；氐睫k公室，倒杯水，沒一點吃飯的胃口。寫好布置作業(yè)的條子，怏怏地走向食堂。吃完飯，12：40，又開始訓(xùn)練運(yùn)動會綁腿跑和方陣。

13：05分，放學(xué)生回班，督促學(xué)生午休后，我們?nèi)w語文老師驅(qū)車前往高新一中南校區(qū)(原稱國際部)參加教研活動，一直到5：30分結(jié)束，又連忙撲回唐南放學(xué)生。

晚上回到家，腰都快斷了!這樣的生活不是一天兩天，而是一學(xué)期;不放寒假暑假，就得不到休息。尤其可怕的是，我一忙一累，睡眠質(zhì)量就差，晚上醒三四次不說，早晨5點多一點兒就醒了，加上中午不能得到有效的午休，所以整個人暈沉沉的，有時腦心一跳一跳地刺痛。

我來自農(nóng)村，不怕吃苦。我20xx年初入唐南中學(xué)的時候，政教處主任李曉婉老師告訴我：“唐南中學(xué)不養(yǎng)懶人——不養(yǎng)懶教師，不養(yǎng)懶學(xué)生，還不養(yǎng)懶家長!”葉校長也要求我們：“全身心投入工作!”我一直銘記并踐行著這兩句話。在這里，我只想對我的學(xué)生說一聲：“大家都專心學(xué)習(xí)，少生點事，盡量減少一些老師們的辛苦!”我覺得最荒誕的事是教師節(jié)那天，學(xué)生起立后，把日常。

問候語。

“老師好”改為“老師節(jié)日快樂!”我鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請坐下!”然后是學(xué)生一坐下，廢話就不停地聒噪。

化用李密《陳情表》中的文字作為結(jié)尾吧：“吾之辛苦，非獨(dú)唐南學(xué)生及家長所見明知，皇天后土實所共鑒。”

作者|金乾波。

紀(jì)實文章篇四

1、借3?15教學(xué)開放之機(jī)，全面進(jìn)行教學(xué)開放活動，實現(xiàn)了教師、教研組、家長、學(xué)校共同參與教研的目的，全面提高了我校教師的教研能力。

2、加強(qiáng)“新課標(biāo)”學(xué)習(xí)、測試及教學(xué)中的落實，改變了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。

3、教研組的集體備課活動，突出了教研工作的時效性。

4、新課程下的教學(xué)公開課，重點檢查了教師新課標(biāo)在課堂中的應(yīng)用。

5、教學(xué)新秀培養(yǎng)工作，使年輕教師的教學(xué)能力提高較快。

6、多種形式的教學(xué)反思研究，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

7、教學(xué)常規(guī)工作落實情況檢查與評估，有力的推動了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教研教改的具體工作內(nèi)容及過程。

1、3?15教學(xué)開放活動的開展情況。

在3?15教學(xué)開放活動中，學(xué)校通過教研組開展的青年教師“達(dá)標(biāo)課”、中年教師的“研究課”、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人的“示范課”等教學(xué)活動，提升了教研組的教育科研能力，使全體教師的教育教學(xué)水平、新課標(biāo)的教育理念等教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。同時，在活動中，注重了家長與教師的交流，做到了家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué)管理，是我校教師的教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。

2、“新課標(biāo)學(xué)習(xí)踐行月”活動，使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。

按著中心學(xué)校的實施方案，我校在教導(dǎo)處的組織下，全面開展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)與踐行活動。教導(dǎo)處制訂了新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動計劃，教導(dǎo)處和教研組組織教師開展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)，教師通過集體學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)習(xí)新課標(biāo)平均達(dá)到了4千字。教研組對教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)及時進(jìn)行了總結(jié)，教導(dǎo)處組織了各年級組進(jìn)行了“新課標(biāo)理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標(biāo)理念和要求。

堂教學(xué)中，基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，學(xué)生的主體地位得到了落實，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性的到了提高。教師在教學(xué)中，教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著新課標(biāo)的要求去落實，各種媒體及教育資源落實較好，達(dá)到了教書育人的目的。

3、“教學(xué)新秀”培養(yǎng)工作。

為了讓新參加工作的教師盡快適應(yīng)教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，是他們在教學(xué)中盡快成長，我校開展了教學(xué)新秀培養(yǎng)活動。學(xué)校為每位新教師配備一名指導(dǎo)教師，通過指導(dǎo)教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導(dǎo)，目的是年輕教師在3年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師。經(jīng)過近三年的努力，我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛(wèi)華等幾名年輕教師經(jīng)過自己的努力，成為了教學(xué)骨干，被評為旗級“教學(xué)能手”。

4、教研組的集體備課活動。

我校始終以各年級組的集體備課作為教研的重要途徑。通過各教研組的集體備課，研究新課程下的教學(xué)課題，教學(xué)方式，有力的帶動了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組形成了一系列的教研組備課程序，做到了成員全部參與，全部進(jìn)行教研，使我校的集體備課真正落到了實處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。

教學(xué)反思工作，始終是我校常規(guī)教研的一大亮點，教師不但實現(xiàn)了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過不同形式的反思，及時及時掌握了教學(xué)中學(xué)生的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己教學(xué)中存在的失誤，對教師的專業(yè)化成長提高較快，有力的保障了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使我校整體教學(xué)水平上了一個新臺階。

6、加大常規(guī)管理工作的力度。

在常規(guī)管理工作中，我校實現(xiàn)了教師侯課制度、教導(dǎo)處查課制度、月檢查上報制度。在月檢查中，分期查閱了教師的計劃及執(zhí)行情況、學(xué)期備課情況、教學(xué)目標(biāo)重點難點的確立情況、教師的課堂教學(xué)設(shè)計以及板書情況、反思情況；學(xué)生的作業(yè)批改及評語情況，教學(xué)月反思、階段性反思及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，教師參加教研活動情況等教學(xué)方面的常規(guī)管理。每次檢查之后，及時把教師的常規(guī)工作情況進(jìn)行評估，并把檢查中的問題及優(yōu)點在全體教師會議上進(jìn)行反饋，利于教師間相互交流，取長補(bǔ)短，目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)在，我校的常規(guī)管理實現(xiàn)了規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。

紀(jì)實文章篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天，在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我真的不敢當(dāng)，下面就我的班級管理工作向大家匯報如下：

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，孩子的安全、學(xué)習(xí)，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊事事都得操心，稍有疏忽，就可能出現(xiàn)一段小插曲。所以當(dāng)我們肩上扛上這份責(zé)任時，時刻都得為他們操心，即使在休息日，我們的心里依然裝著他們。雖然很辛苦，但有多少幸福卻是別人所無法體會的。

1、有計劃地做好每件事。

每次召開全干會，各個部門都會針對本周的具體工作做詳盡的安排，當(dāng)然都是一些繁雜瑣碎的工作，看著沒什么大事，但一件做不好都不行。所以每次開會時我都認(rèn)真地記錄著本周主要開展的工作，會后，將這些工作按完成的時間順序一一羅列下來，接下來只要按照日程表上的安排去做就好了，最終所有的工作都會有序地完成，自己也不會感到忙亂，而且工作效率也大大提高。

2.、用真實的行動讓孩子感受到自己的愛。

“沒有愛就沒有教育”在平時的與孩子的交往中，時刻用自己的行動讓孩子感受到對他們的愛。比如每天晨檢午查時，我先看看學(xué)生有沒有到齊，如果哪位同學(xué)沒有到校，我還沒有收到家長的請假信息，會立馬打電話了解孩子的情況，確保孩子不在學(xué)校就在父母身邊，如果他們生病了，每天都會打一通關(guān)心電話；學(xué)生吃蛋奶時，先提醒孩子保證自己雙手的清潔，并催促孩子飲食熱的蛋奶；天冷時，看到孩子穿的衣服比較單薄，會關(guān)切的告訴他應(yīng)該穿暖和一些；出操起風(fēng)時提醒孩子們拉好衣服拉鏈；有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉；每次下課提醒孩子們注意課間安全……這些事看起來很平常，卻是一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

2、為人師表，率先垂范，德育從日常點滴做起：

班主任和學(xué)生接觸的時間最長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到。我們要求學(xué)生按時到校，自己的首先不遲到。有一次因?qū)W校臨時召開班主任會，我上課遲到了幾分鐘，到教室后，我首先向全班同學(xué)道歉：“不管出于什么原因，老師今天遲到了，向你們道歉.?！焙⒆觽円蛭乙痪涞狼傅脑捳Z，那節(jié)課聽得格外認(rèn)真，因此，在我的課堂上幾乎沒有同學(xué)遲到；現(xiàn)在的孩子們都很勢利，我們班里有一個女孩，跟同齡人比確實有些特殊，有些調(diào)皮的孩子就欺負(fù)她，戰(zhàn)隊時離她很遠(yuǎn)，看到這樣，我心里很難過，她智力上再有缺陷，也是父母的寶貝。既然到了我們班，我就應(yīng)擔(dān)起保護(hù)她，愛護(hù)她的責(zé)任。我把那幾個孩子狠狠地批評了一頓，當(dāng)然這是不夠的。利用班會時間我給他們進(jìn)行了愛心教育，公平教育，關(guān)心他人教育，每次上課當(dāng)我轉(zhuǎn)到他跟前都會摸摸她的`頭，提醒她：“孩子，看書，坐正了”其他孩子看到我這樣對這個孩子，她們再也不欺負(fù)她了，相反還會幫她整理一下桌面，考試時幫她記考號，找到她的座位。

3、發(fā)揮班干部作用，細(xì)化班級管理，形成良好班風(fēng)。

必須要我們的組長負(fù)起責(zé)任，早讀，早操，路隊，課前紀(jì)律等責(zé)任到人。每一項有人違反將大名列入黑名單，每次評優(yōu)時如果黑名單上出現(xiàn)兩次以上，則不能納入評優(yōu)對象。試想有哪個孩子不想得到大家的肯定，那么他平日就必須得從嚴(yán)要求自己，按班級規(guī)范約束自己，這樣長期以來，就會形成積極向上的班級風(fēng)貌。當(dāng)然個別孩子還得有特殊待遇。

4、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，讓他們習(xí)慣被表揚(yáng)。

眾所周知，好孩子是被夸出來的，我們應(yīng)讓每個孩子習(xí)慣被表揚(yáng)。尤其是學(xué)困生更需要表揚(yáng)。即使他們其他方面像搟面杖一樣一竅不通，可也有自己的一技之長。比如我班馮晨陽、閔雷博、李新凱學(xué)習(xí)成績不太好，可勞動非常積極。每次干完自己的承包地，還搶著幫其他學(xué)生，尤其是遇到大掃除，總會陪我留到最后，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”看著這么真誠，有愛心的孩子，我乘機(jī)對他們說：“你倆在這方面表現(xiàn)特別好，班里無人能及。老師相信如果你們在學(xué)習(xí)上多用點心，肯定就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師更會以你們引以為傲?！彼麄兟犃宋业脑挻笫芄奈?，課堂上認(rèn)真多了，我有時間還會給他們開個小灶，漸漸地他們有了改變，學(xué)習(xí)起來自信多了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也慢慢改正了，我對他們的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚(yáng)，慢慢地，他們習(xí)慣了老師的表揚(yáng)，不論干什么都力爭做到最好?？梢?，我們不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)，要多激勵學(xué)生。、肯定學(xué)生，讓每個孩子習(xí)慣被表揚(yáng)。

當(dāng)然，一個班的工作單靠班主任一個人的力量也是萬萬不能的，與各學(xué)科老師的密切配合是不可分?jǐn)R的。在這里我特別要感謝我的搭檔劉娟劉老師，可以說，沒有她平日在工作上對我的幫助和指引，我們的班級工作斷不會得到家長及各位的肯定，在這里向您鄭重地說一聲：“真的謝謝你！”當(dāng)然，也非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與在座老師給我這個機(jī)會，讓我可以面對大家與你們一起分享我工作中的感受。

最后，衷心祝愿大家在忙碌的時候，別忘了自己的身體，祝福我們身體健康，工作愉快！變壓力為動力，各個輕松工作！快樂生活。

紀(jì)實文章篇六

課堂是教學(xué)改革的主陣地。3月30日上午，半坡店鄉(xiāng)第三學(xué)區(qū)的各小學(xué)校長及業(yè)務(wù)骨干在中心校馬玉周主任的帶領(lǐng)下齊聚在半坡店鄉(xiāng)第五中心小學(xué)，開展半坡店鄉(xiāng)教學(xué)研討活動。

本次活動分二項內(nèi)容校園參觀、聽課、評課議課。

第一節(jié)課，由四年級王小敏老師執(zhí)教，展示的是《鄉(xiāng)下人家》這節(jié)語文課，在教學(xué)中王老師圍繞“鄉(xiāng)下人家，無論什么時候，什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。這句中心句為主線展開教學(xué)，描繪出一個個自然、和諧的畫面，展示出鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)下生活。王老師教學(xué)目標(biāo)明確，采用以讀為主的主策略，讓學(xué)生帶著幾個問題讀課本，并想象每幅畫面的意境，有利于學(xué)生感受美的實現(xiàn)。長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花，雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨，夕陽鳥兒如畫，紡織娘唱歌入夢，最美鄉(xiāng)下人家。用這首優(yōu)美的小詩作為本節(jié)課的結(jié)尾，使本來就非常美的散文更增添了幾分韻律美。

第二節(jié)是由年輕張真鑫老師執(zhí)教，講授的是三年級《小數(shù)的認(rèn)識》這節(jié)課，張老師這節(jié)課目標(biāo)定位合理，通過逛超市利用購買后的票據(jù)去認(rèn)識小數(shù)，調(diào)動了學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識,促進(jìn)了知識經(jīng)驗的遷移，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。從新課導(dǎo)入到新授無不結(jié)合生活實際，真正做到了數(shù)學(xué)來源于生活，并高于生活。兩節(jié)課都有其自己的優(yōu)點，也有其共同之處，兩位老師的課堂都在向高效課堂靠攏，雖然還不能做到盡善盡美，但是發(fā)現(xiàn)老師們都在思考高效課堂，都在試著改變自己。聽課完畢，所有的聽課老師來到了第五中心小學(xué)教研室，開始了本次的教學(xué)研討會。馬主任安排了本次活動的程序，第一項由執(zhí)教者進(jìn)行3分鐘的說課，第二項聽課教師進(jìn)行3-5分鐘的點評，第三項由所在學(xué)校的校長及本校業(yè)務(wù)主任做5分鐘的發(fā)言，第四項由中心校副校長做總結(jié)發(fā)言。兩位說課教師對這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思闡述了各自的對文本理解、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的想法，也深刻體會到自己教學(xué)過程中的不足及以后努力的方向。

趙校長針對兩節(jié)課上存在的細(xì)節(jié)問題也提出了自己看法，如王老師在教學(xué)語言缺乏魅力，談話方式有點生硬，小組建設(shè)有點形式化。張老師在教課過程中語速過快等等。接著，趙校長高度肯定這次活動開展的目的，并對中心校領(lǐng)導(dǎo)表示深深的感謝，趙校長說這次活動對我校這一批年經(jīng)教師專業(yè)化的成長幫助太大了。繼而，到會的兩位劉校長等也就這兩節(jié)課贊譽(yù)有加并提出了中肯的建議，接著，中心校邵利朝老師進(jìn)行了發(fā)言。邵老師從教學(xué)目標(biāo)的制定的合理化、基本功方面進(jìn)行了評價。

了改進(jìn)措施。針對王老師的課，馬主任指出課堂目標(biāo)明確，教具圖片準(zhǔn)備充分，教態(tài)自然。接著又從教法學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)什么，怎么學(xué)、升華，小組運(yùn)用上提出了切實可行的建議;針對張老師的課，馬主任很認(rèn)可張老師說的數(shù)學(xué)來源于生活這一觀點，肯定了張老師教學(xué)中引入大量常見的例子，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感的同時，適當(dāng)?shù)臐B透數(shù)學(xué)文化這一教學(xué)設(shè)計。馬主任覺得美中不足的就是數(shù)學(xué)課上應(yīng)該在課堂結(jié)束時加上一個限時練環(huán)節(jié)，限時練起到課堂評價的作用，既能及時診斷出學(xué)生這節(jié)課知識掌握的能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并提出對于低、中段的數(shù)學(xué)課，馬主任作為資深數(shù)學(xué)專家還為我們的數(shù)學(xué)課堂支招，提出了兩個關(guān)鍵詞：模仿和練習(xí)。這是小學(xué)生這一年齡段特有的能力，比如小數(shù)的讀法，老師示范性的多讀幾遍，學(xué)生進(jìn)行模仿，更有利于學(xué)生的掌握。馬主任言辭犀利，一針見血，不得不讓人欽佩他在教育教學(xué)方面專業(yè)而又獨(dú)到的見解。

馬主任也簡單提到在制定導(dǎo)學(xué)案時要做到：目標(biāo)問題化，問題層次化，層次梯度化，讓我們在以后導(dǎo)學(xué)案的編寫上找到了明確的方向。提及課堂教學(xué)，馬主任不愧為滑縣名師、滑縣評課界首屈一指的專家，接著，馬主任闡述了課堂教學(xué)中的“三講”、三不講”，小組展示中的“三展、三不展”。結(jié)束時，激情飽滿的馬主任再次向在座的每一位老師強(qiáng)調(diào)了參加這次教學(xué)研討會的目的：觀課議課，展示精彩;督促管理，診斷學(xué)校。

伴隨著馬主任一個個鏗鏘有力的字眼，一句句一針見血的評語，這次研討會結(jié)束了，結(jié)束時每位求知若渴的老師們精神飽滿如獲珍寶，回到辦公室又進(jìn)行了一場思維的碰撞。大家決心一定要多學(xué)習(xí)，多思考，努力做一位學(xué)習(xí)型和研究型的教師，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

作者|半坡店鄉(xiāng)中心校。

紀(jì)實文章篇七

轉(zhuǎn)眼我認(rèn)識這幫孩子們，成為他們的班主任已經(jīng)7個月了。如今翻看開學(xué)和軍訓(xùn)時的一張張照片，都會情不自禁的笑出來，他們真的是長大了，有了初中生的樣子。其實要說班主任這個工作真的是很辛苦，尤其是起始年級，什么都要重頭交起來，我還記得剛到這個年級，剛接到班主任工作時心里的緊張和不確定。當(dāng)時的班主任培訓(xùn)中，年級組長喬老師句句誠懇，毫不藏私的介紹她帶班的經(jīng)驗時，我心里被她激起的那種久違的當(dāng)班主任熱情，我像個剛畢業(yè)的學(xué)生似地，豎起耳朵，一句也不想錯過的記了好幾頁筆記，這在后來也被我一次次的翻看和思考。我想我是很幸運(yùn)的，有這么一位不會藏私的年級組長，但同時我也十分明白，再好的方法，如果只是刻板生硬的照搬，那是不成的，因為我和喬老師不一樣，我的學(xué)生也不一樣。班主任這個工作最有趣的莫過于它的千變?nèi)f化，它面對的是一幫隨時都在變化的孩子們。但是有一樣是不變的，要干好這份工作一定要有“心”，這里的“心”包括兩個含義：第一，你要真的是喜歡這些孩子們，哪怕是假裝喜歡他們;第二，你要真的用心思考如何做，不可以人家做什么，你做什么，你必須要思考什么才是適合你的工作方法?，F(xiàn)在對我這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.立班規(guī)，樹班風(fēng)。

要讓這幫孩子們明白什么是可以做的，從到校時間，吃飯，校服，作業(yè)，上課樣樣都要有要求，光要求還不行，得強(qiáng)有力的執(zhí)行下來。那段時間，我們幾個班主任就像長在班上，上課，下課的?？吹轿蚁胍男袨?，要表揚(yáng)，給孩子們找到榜樣，初一的孩子還小，處在需要大人肯定得時候，不要吝嗇自己的表揚(yáng)，用喬老師說“向孩子們要什么，就有什么!”我記得剛開學(xué)不久，有一次我周五進(jìn)修回來，小干部跟我說,我們班生物課紀(jì)律不好，孩子們因為老師有口音，上課覺得好玩就學(xué)老師說話。當(dāng)時我聽了，火就上來了，但在走向教室的時間里，我不斷提示自己，冷靜。當(dāng)我走進(jìn)教室情緒也就慢慢穩(wěn)定了下來，學(xué)生們都看著我，我隨意點了幾個孩子讓他們自己評價自己生物課上的怎么樣，孩子還是單純，有些孩子很明確說了自己做的不好。點的紀(jì)律好的孩子則說：課不好，但我自己沒問題。我心里慢慢很清楚這是一次難得教育小班干部和教育。我首先問：你們知道咱們王老師帶了多少屆高三嗎?我就沒聽高三一班的學(xué)生們說過聽不懂老師講的課啊?你們知道學(xué)校為什么選王老師來教咱們班嗎?那是因為你們以后上了高中多數(shù)都要讀理科，都會進(jìn)重點班，難道你們都不上高中的嗎?生物老師到時肯定還是你們的老師。并且生物是高考必考科目，在高考中占70分，以后可能還有提高，高中的生物就是初中的引申，現(xiàn)在學(xué)好，高中你們就可以很容易花最少的時間拿到高分，那么就有更多時間去學(xué)什么語數(shù)英了(一面給老師搭臺，一面為以后留校做鋪墊，呵呵)我看到他們的眼睛開始放光，這就是重點班的孩子啊!然后我給他們講如果不尊重老師，說明了什么，會有什么后果;然后說上課紀(jì)律的重要性。學(xué)生們都低下了頭!然后我在黑板上寫下了《由生物課的紀(jì)律想到的》讓他們周末寫篇作文，周一交。周一我看完孩子們寫的，還是很安慰的，但我還有第二步就是班委的教育，于是在班會后，我就大家寫的來引導(dǎo)他們談?wù)劙嗌系纳险n紀(jì)律該誰管，你沒有違反紀(jì)律，就是值得表揚(yáng)嗎?尤其是作為班委。討論的結(jié)果我很滿意。后來我班的生物科紀(jì)律一直很好，生物老師還拉著我的手表揚(yáng)他們，我心里特高興，于是在中午進(jìn)班的時候，我對他們說：我今天特別高興，因為有一個老師拉著我的手一個勁的表揚(yáng)你們說你們上課紀(jì)律特別好。就是咱們的生物老師，生物老師還說：你們在生物上很有悟性，以后上了高中不可限量!學(xué)生們不知道多高興。在期中考試時，沒有意外我們班的生物考了年級第一，平均分比第二高出好多分。孩子們也愛上了生物課。

二.開闊他們的視野。

鼓勵讀書，剛開學(xué)我就在給學(xué)生的一封信上，推薦了劉墉的很多本書，比如《創(chuàng)造自己》，《超越自己》，《肯定自己》。后來有好幾位家長和我說，他們和孩子一起看，覺得很有收獲。我還會利用小段的時間，挑些文章來給他們讀，或者請個別孩子讀給大家聽。

在這個寒假，我在班上的博客上也給他們推薦了些書，不是單純的說教書目。包括經(jīng)典的小說比如《射雕英雄傳》，《福爾摩斯全集》，《簡愛》。因為馬上要到青春期了，關(guān)于異性間的吸引，愛情。我覺得看書，是一種引導(dǎo)方法，但凡經(jīng)典里都會有一些愛情故事，這比他們看電視劇，看漫畫書學(xué)到的要正面。

三.選好班委，抓尖子，抓學(xué)困生，還有重點關(guān)注紀(jì)律弱勢生。

一直以來，我在班上就強(qiáng)調(diào)班委必須是：成績好，有正氣，同學(xué)關(guān)系好的學(xué)生。期中考試后重獎單科前5，進(jìn)步最大的學(xué)生，讓學(xué)習(xí)委員給單科第一開會，班會上請他們介紹經(jīng)驗。

組建互助組，學(xué)習(xí)好的孩子給學(xué)習(xí)落在后面的孩子當(dāng)老師，給他們講題。在今年期末考試中，我們班消滅了低分。

對于紀(jì)律弱勢生，我也給他們找?guī)煾?，并建立了《行為協(xié)議》與家長溝通。

現(xiàn)在看來這些策略有些是有效的，要一直執(zhí)行下去，有些還需要改進(jìn)。這學(xué)期的工作還有很多不足，我會在假期好好總結(jié)，然后再想想。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

紀(jì)實文章篇八

春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一。

日”，在春節(jié)前掃塵搞衛(wèi)生，是我國人民素有的傳統(tǒng)習(xí)慣。

然后就是家家戶戶準(zhǔn)備年貨，節(jié)前十天左右，人們就開始忙于采購物品，年貨包括雞鴨魚肉、茶酒油醬、南北炒貨、糖餌果品，都要采買充足，還要準(zhǔn)備一些過年時走親訪友時贈送的禮品，小孩子要添置新衣新帽。

春節(jié)的另一名稱叫過年。在過去的傳說中，年是一種為人們帶來壞運(yùn)氣的想象中的動物。年一來。樹木凋蔽，百草不生;年一過，萬物生長，鮮花遍地。年如何才能過去呢?需用鞭炮轟，于是有了燃鞭炮的`習(xí)俗，這其實也是烘托熱鬧場面的又一種方式。

春節(jié)是漢族最重要的節(jié)日，但是滿、蒙古，瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗，只是過節(jié)的形式更有自己的民族特色，更蘊(yùn)味無窮。

更多的其他相關(guān)作文素材推薦：

哲理故事作文素材20例。

寫高興喜悅的優(yōu)美段落。

關(guān)于幸福家庭事跡材料。

紀(jì)實文章篇九

其實“題材”并不深奧和難以分辨，判斷一個題材有沒有價值，可不可以進(jìn)行創(chuàng)作，標(biāo)準(zhǔn)是看它是不是符合“三個是否”：故事發(fā)展是否曲折婉轉(zhuǎn)；人物形像是否高大；情感脈絡(luò)是否真切。三者合一，就是“好題材”。

好題材，還要有好的創(chuàng)作。創(chuàng)作最終落實到寫作上，就要符合“紀(jì)實文學(xué)”的基本寫作模式（當(dāng)然模式不是固定不變的）。

首先，立意。在采訪充分、素材確實的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事的概貌，給出一個立意，即是仁義禮智信，忠勇孝賢忍等的哪一方面。

其次，擬題。根據(jù)立意，參照最動人的情節(jié)和結(jié)局，用直截了當(dāng)又奪人眼球的文字，精練地表現(xiàn)主題和概述事件。〈做人與處世〉雜志的紀(jì)實題目一般以“情、義、愛、信”入題扣題。

再次，開篇。開始創(chuàng)作了，一般的紀(jì)實會有引言或前按，給出事件發(fā)生的背景，一般不交待結(jié)果，以吸引讀者閱讀的欲望。

最后，行文。一般會是三段或四段形式。用小標(biāo)題來分出層次。小標(biāo)題勿與文章主題重復(fù)。而且要按時間順序，故事的發(fā)生，發(fā)展，高潮，結(jié)局進(jìn)程來行文。

創(chuàng)作過程中，好的紀(jì)實一定是人物形象立體，故事的主要矛盾突出，情節(jié)波瀾起伏，主題及人物情感渲染豐滿。人物形像及情感描寫要做到這一點，要靠幾方面的描寫：

1、細(xì)節(jié)描寫：對人物故事挖掘挖掘充分，細(xì)節(jié)充分，細(xì)節(jié)描寫決定故事是否感人。

2、對話描寫：人物話語及對話的再加工，符合當(dāng)時場景，引用恰如其分。推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊。

3、心理描寫：人物的心理描寫一定要細(xì)致入微，很多紀(jì)實文章不生動，就是因為對人物的心理描寫不到位，甚至沒有心理描寫，這樣的紀(jì)實，其實就已經(jīng)失敗了。

紀(jì)實文章篇十

編者按：教研活動是老師交流教學(xué)管理經(jīng)驗的一個活動，下面我們來看看《半坡店鄉(xiāng)中心校聯(lián)片教改教研活動》這篇紀(jì)實文章吧!

課堂是教學(xué)改革的主陣地。3月30日上午，半坡店鄉(xiāng)第三學(xué)區(qū)的各小學(xué)校長及業(yè)務(wù)骨干在中心校馬玉周主任的帶領(lǐng)下齊聚在半坡店鄉(xiāng)第五中心小學(xué)，開展半坡店鄉(xiāng)教學(xué)研討活動。

本次活動分二項內(nèi)容校園參觀、聽課、評課議課。

第一節(jié)課，由四年級王小敏老師執(zhí)教，展示的是《鄉(xiāng)下人家》這節(jié)語文課，在教學(xué)中王老師圍繞“鄉(xiāng)下人家，無論什么時候，什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。這句中心句為主線展開教學(xué)，描繪出一個個自然、和諧的畫面，展示出鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)下生活。王老師教學(xué)目標(biāo)明確，采用以讀為主的主策略，讓學(xué)生帶著幾個問題讀課本，并想象每幅畫面的意境，有利于學(xué)生感受美的實現(xiàn)。長藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花，雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨，夕陽鳥兒如畫，紡織娘唱歌入夢，最美鄉(xiāng)下人家。用這首優(yōu)美的小詩作為本節(jié)課的結(jié)尾，使本來就非常美的。

散文。

更增添了幾分韻律美。

第二節(jié)是由年輕張真鑫老師執(zhí)教，講授的是三年級《小數(shù)的認(rèn)識》這節(jié)課，張老師這節(jié)課目標(biāo)定位合理，通過逛超市利用購買后的票據(jù)去認(rèn)識小數(shù)，調(diào)動了學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識,促進(jìn)了知識經(jīng)驗的遷移，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。從新課導(dǎo)入到新授無不結(jié)合生活實際，真正做到了數(shù)學(xué)來源于生活，并高于生活。兩節(jié)課都有其自己的優(yōu)點，也有其共同之處，兩位老師的課堂都在向高效課堂靠攏，雖然還不能做到盡善盡美，但是發(fā)現(xiàn)老師們都在思考高效課堂，都在試著改變自己。聽課完畢，所有的聽課老師來到了第五中心小學(xué)教研室，開始了本次的教學(xué)研討會。馬主任安排了本次活動的程序，第一項由執(zhí)教者進(jìn)行3分鐘的說課，第二項聽課教師進(jìn)行3-5分鐘的點評，第三項由所在學(xué)校的校長及本校業(yè)務(wù)主任做5分鐘的發(fā)言，第四項由中心校副校長做總結(jié)發(fā)言。兩位說課教師對這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思闡述了各自的對文本理解、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的想法，也深刻體會到自己教學(xué)過程中的不足及以后努力的方向。

趙校長針對兩節(jié)課上存在的細(xì)節(jié)問題也提出了自己看法，如王老師在教學(xué)語言缺乏魅力，談話方式有點生硬，小組建設(shè)有點形式化。張老師在教課過程中語速過快等等。接著，趙校長高度肯定這次活動開展的目的，并對中心校領(lǐng)導(dǎo)表示深深的感謝，趙校長說這次活動對我校這一批年經(jīng)教師專業(yè)化的成長幫助太大了。繼而，到會的兩位劉校長等也就這兩節(jié)課贊譽(yù)有加并提出了中肯的建議，接著，中心校邵利朝老師進(jìn)行了發(fā)言。邵老師從教學(xué)目標(biāo)的制定的合理化、基本功方面進(jìn)行了評價。

了改進(jìn)措施。針對王老師的課，馬主任指出課堂目標(biāo)明確，教具圖片準(zhǔn)備充分，教態(tài)自然。接著又從教法學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)什么，怎么學(xué)、升華，小組運(yùn)用上提出了切實可行的建議;針對張老師的課，馬主任很認(rèn)可張老師說的數(shù)學(xué)來源于生活這一觀點，肯定了張老師教學(xué)中引入大量常見的例子，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感的同時，適當(dāng)?shù)臐B透數(shù)學(xué)文化這一教學(xué)設(shè)計。馬主任覺得美中不足的就是數(shù)學(xué)課上應(yīng)該在課堂結(jié)束時加上一個限時練環(huán)節(jié)，限時練起到課堂評價的作用，既能及時診斷出學(xué)生這節(jié)課知識掌握的能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并提出對于低、中段的數(shù)學(xué)課，馬主任作為資深數(shù)學(xué)專家還為我們的數(shù)學(xué)課堂支招，提出了兩個關(guān)鍵詞：模仿和練習(xí)。這是小學(xué)生這一年齡段特有的能力，比如小數(shù)的讀法，老師示范性的多讀幾遍，學(xué)生進(jìn)行模仿，更有利于學(xué)生的掌握。馬主任言辭犀利，一針見血，不得不讓人欽佩他在教育教學(xué)方面專業(yè)而又獨(dú)到的見解。

馬主任也簡單提到在制定導(dǎo)學(xué)案時要做到：目標(biāo)問題化，問題層次化，層次梯度化，讓我們在以后導(dǎo)學(xué)案的編寫上找到了明確的方向。提及課堂教學(xué)，馬主任不愧為滑縣名師、滑縣評課界首屈一指的專家，接著，馬主任闡述了課堂教學(xué)中的“三講”、三不講”，小組展示中的“三展、三不展”。結(jié)束時，激情飽滿的馬主任再次向在座的每一位老師強(qiáng)調(diào)了參加這次教學(xué)研討會的目的：觀課議課，展示精彩;督促管理，診斷學(xué)校。

伴隨著馬主任一個個鏗鏘有力的字眼，一句句一針見血的。

評語。

這次研討會結(jié)束了結(jié)束時每位求知若渴的老師們精神飽滿如獲珍寶回到辦公室又進(jìn)行了一場思維的碰撞。大家決心一定要多學(xué)習(xí)多思考努力做一位學(xué)習(xí)型和研究型的教師努力提高自己的教育教學(xué)水平。

作者|半坡店鄉(xiāng)中心校。

紀(jì)實文章篇十一

2013年，**鄉(xiāng)轄區(qū)成為了**市首批全面開展創(chuàng)建市級安全社區(qū)工作的社區(qū)。

2013年4月，**鄉(xiāng)人民政府創(chuàng)建“市級安全社區(qū)”啟動儀式舉行。**鄉(xiāng)安全社區(qū)創(chuàng)建工作正式拉開了帷幕。

半年來，**鄉(xiāng)結(jié)合轄區(qū)特點，統(tǒng)籌兼顧，以人為本，建立健全安全組織網(wǎng)絡(luò)，整合社區(qū)共享資源，廣泛動員發(fā)動，積極構(gòu)建社區(qū)安全大格局，促進(jìn)安全社區(qū)的`深入持續(xù)開展。

成立機(jī)構(gòu)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。成立了**鄉(xiāng)安全社區(qū)促進(jìn)委員會，全面負(fù)責(zé)**鄉(xiāng)安全社區(qū)建設(shè)工作。形成了以鄉(xiāng)政府為主導(dǎo)，各經(jīng)營單位、農(nóng)家樂、景區(qū)管委會、學(xué)校、派出所、交警大隊、消防支隊等社會各方面職能部門參與的上下貫通、條塊結(jié)合的社區(qū)安全“網(wǎng)絡(luò)”體系大格局。

八個項目，整體推進(jìn)。圍繞社會治安安全、道路交通安全、工作和公共場所安全、消防安全、居家安全、學(xué)校安全、老年人兒童安全、農(nóng)家樂安全等八個安全促進(jìn)項目，成立8個項目組分抓創(chuàng)建工作，由鄉(xiāng)長牽頭負(fù)責(zé)，項目小組相互協(xié)作，力爭用一年的時間，將**鄉(xiāng)建設(shè)成為“市級安全社區(qū)”，促進(jìn)轄區(qū)經(jīng)濟(jì)社會安全、健康、和諧發(fā)展。

加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。整合資源，利用條幅、宣傳櫥窗、宣傳海報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳折頁等進(jìn)行安全社區(qū)建設(shè)工作的宣傳，向社區(qū)居民廣泛宣傳“安全、健康、文化”的社區(qū)理念；通過事故圖片展、黑板報、簡報、發(fā)放宣傳品等形式，提高社區(qū)居民和單位的安全意識和自我保護(hù)能力；在社區(qū)內(nèi)設(shè)立宣傳欄和“安全留言板”，社區(qū)居民可隨時對創(chuàng)建工作發(fā)表意見；定期召開居民議事會，收集居民代表和群眾意見，發(fā)動轄區(qū)單位、志愿者和群眾積極參與安全社區(qū)創(chuàng)建，實現(xiàn)安全社區(qū)共建共享。

信息交流，監(jiān)督監(jiān)測。定期組織促進(jìn)委員會成員、專家、及居民代表對各工作組工作推進(jìn)情況進(jìn)行檢查，對轄區(qū)重點單位實施監(jiān)督。并定期通過信息交流渠道發(fā)布安全社區(qū)建設(shè)的整體推進(jìn)情況和各組工作開展情況，接受公眾監(jiān)督。

安全教育，常抓不懈。采用多種形式進(jìn)行安全教育。組織參加培訓(xùn)，2013年4月副鄉(xiāng)長尹學(xué)院參加了在成都舉辦的安全社區(qū)建設(shè)指導(dǎo)培訓(xùn)班；外出參觀考察學(xué)習(xí)，5月鄉(xiāng)安全建設(shè)監(jiān)管中心干部羅小平參觀了綿陽市涪城區(qū)安全社區(qū)創(chuàng)建；6月鄉(xiāng)長邱志勇、鄉(xiāng)黨委副書記趙富軍去成都考察了安全社區(qū)建設(shè)工作。借鑒其他地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗，極大推進(jìn)了創(chuàng)建工作的開展。

定期組織安全社區(qū)創(chuàng)建培訓(xùn)會議12次，每次都有30人參加。9月11日上午，市安監(jiān)局白科長蒞臨**鄉(xiāng)建設(shè)社區(qū)，對鄉(xiāng)開展安全社區(qū)建設(shè)進(jìn)行宣傳培訓(xùn)工作。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和各村（社區(qū)）村組干部百余人參加。

成立了志愿者為主體的“**鄉(xiāng)安全協(xié)會”，所屬轄區(qū)也相應(yīng)成立志愿者隊伍，全鄉(xiāng)共有六支志愿者隊伍，參加志愿者有49人。在巡查舉報安全隱患，義務(wù)宣傳救護(hù)，事故搶險救災(zāi)，維護(hù)交通治安秩序發(fā)揮了積極作用。

以建設(shè)市安全社區(qū)為契機(jī)，構(gòu)建了“信息暢通、反應(yīng)快捷、指揮有力、結(jié)構(gòu)完整、功能全面、運(yùn)轉(zhuǎn)高效”的突發(fā)事件應(yīng)急體系，全面提升了**鄉(xiāng)的應(yīng)急管理能力和應(yīng)對突發(fā)事件的處理能力。

【出片頭】。

**，祝您平安！

紀(jì)實文章篇十二

教師的工作很辛苦，班主任尤甚。

6：00整，鬧鈴響起。我不能有絲毫懈怠，立即起床。簡單洗漱后，6：25出門;10分鐘后，車駛上公路。我一邊開車，一邊琢磨今天有哪些事必須得一一辦理。6：55分，來到校園，停好車，開始用早餐。7：10，回到辦公室，泡杯茶;5分鐘后，走進(jìn)教室，督促早到的學(xué)生拿出作業(yè)，做好交作業(yè)的準(zhǔn)備。

7：20分，清查人數(shù)后，督促科代表開始收各科作業(yè)。若學(xué)生全部按時到校，則略為從容;若有人未能按時到校，則顯得手忙腳亂，趕快第一時間通過微信或電話聯(lián)系家長。

5分鐘后，大部分作業(yè)收交完畢，教室趨于安靜，語文或英語科代表開始領(lǐng)讀——此時，一定要選擇集體朗讀，把學(xué)生的注意力都吸引到早讀上來;如果自由誦讀，則說閑話、做閑事的學(xué)生就比較多——我則繼續(xù)與遲到的家長聯(lián)系。

7：30分，班長某某澍率領(lǐng)全班進(jìn)行宣誓，全體起立，舉起右拳，大聲喊：“讓人們因我的存在而感到幸福!”

宣誓完畢，我開始上早讀;接著是兩節(jié)語文課，直到9：50分。課間，猛灌一口涼茶，再撲向廁所;然后趕到操場，舉行升旗儀式。因為學(xué)生到了操場后不及時站隊，所以集會結(jié)束后集體罰站三分鐘。期間，因為某某偉和殷小川有附加小動作，所以計時中斷重新開始罰站。

10：25分，到教室巡視一圈后，去一樓參加班主任會議，主要議題是運(yùn)動會，千頭萬緒，每頭每緒都要班主任去逐個落實。會議一直到11：40結(jié)束。以最快的速度用罷午飯，稍作休息，12：40開始午自習(xí)——學(xué)生會還要檢查紀(jì)律和衛(wèi)生。13點10分學(xué)生開始午休，但我必須在教室把學(xué)生督察到13點30分，等到所有學(xué)生都安靜入睡后，才離開教室;當(dāng)然，有個別學(xué)生乘老師離開后便做點小動作，所以我還得時不時殺個回馬槍，給他們來個措手不及。

正常情況下，13：35分可以躺在床上;13：50分，鬧鈴響起，即刻撲向教室，播放起床音樂，拉開窗簾，督促學(xué)生去衛(wèi)生間，洗把臉，上個廁所活動活動筋骨。14點，清查人數(shù)，見所有通膳同學(xué)全部按時到校，便可以坐在辦公室批批作業(yè)，備備課。期間，偶爾到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看哪些同學(xué)上課不遵守紀(jì)律，下課后抓緊時間進(jìn)行教誨——或厲聲訓(xùn)斥，或諄諄教化。

16：40分，開始上大練習(xí)，一直扛到18：30分。學(xué)生放學(xué)，我還得督察學(xué)生打掃衛(wèi)生，有沒架凳子的，有掃地不徹底的，有偷偷溜走的……紛紛處理，或扣量化積分，或打電話通知父母，或躬親示范……18：45分，離開辦公室，準(zhǔn)備下班回家。

開著車，臉色陰沉，累得一句話都不想說;話可以不說，但腦子不能閑著：今天哪些事沒有落實，明天得補(bǔ)做?明天又必須完成哪些事?隨著年長體衰，似乎智力也變?nèi)趿?，很多事我必須寫在記事本上——為了教育學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任心，我曾把這個方法用實物投影展示給學(xué)生看——每天除了備課，批作業(yè)這些常規(guī)的事情外，臨時事務(wù)都在七八個之多，9月12日那天竟然達(dá)到13個。

如果道路暢通，19：30分回到家。撲到在沙發(fā)上，一動不想動，頭悶悶地痛，好像整個身體都不屬于自己。靜靜地閉著眼睛，靈魂好像出竅一般，沒有任何感覺。

以上描述是周一的生活，屬于正常的一天;如果出現(xiàn)一些特殊情況，比如突發(fā)事件，約談家長等，那節(jié)奏更得緊張很多。作為一個27年教齡的老教師，在家備課那是常事。吾弟在地稅任職，對工作辛苦頗多微詞。開學(xué)初，送侄兒上大學(xué)，在我家盤桓一周，才實實在在認(rèn)識到：“我們到底比你們強(qiáng)一些!”因為他至少不用晚上加班，至少上班時可以聊聊天，偶爾偷點懶，而我們不行。我們不僅不能偷懶，甚至在白天高強(qiáng)度勞動一天，晚上還要回家加班。9月17日是個難得的周日，恰逢第二天是“9·18”，我在家加班半天，準(zhǔn)備班會和語文課;睡覺半天。

9月21日，周四，是高新一中語文教研活動時間。早讀完畢，批兩個班作業(yè);課間時訓(xùn)練儀仗隊和旗手;第二節(jié)課，坐進(jìn)教室里修改某某琪上交的國旗下講話《夢想起航》，在后面批注道：

內(nèi)容空洞。需要補(bǔ)充大量的事實——努力完成夢想而成功的故事，采取點面結(jié)合的方法，先略為詳細(xì)地講述一兩個完成夢想的故事，然后使用排比句，如“屈原擁有夢想，被絀遭貶，不改其志，披發(fā)行吟汩羅江畔，賦得《離騷》千古流傳;司馬遷擁有夢想，受盡宮刑，仍然隱忍茍活，完成史家之絕唱，無韻之《離騷》——《史記》……”

最后，要?dú)w結(jié)為現(xiàn)實，用排比句描寫現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活，比如“夢想領(lǐng)航，我們踏著曦微的晨光，準(zhǔn)時來到校園;夢想領(lǐng)航，我們?nèi)氚嗉挫o，入座即學(xué);夢想領(lǐng)航，早讀我們書聲瑯瑯，上出重宵;夢想領(lǐng)航，我們上課……夢想領(lǐng)航，我們嚴(yán)謹(jǐn)修身，讓人們因我的存在而感到幸?！?/p>

講故事，講故事，寫作就是講故事!!!

正在把我意見反饋給某某琪，讓孩子修改自己的稿件，明天務(wù)必上交。政教處的老師通知我下樓照相，因為高一時帶的孩子姜雨塵《〈甲午風(fēng)云〉觀后感》獲得省級一等獎，我是兔子跟著月亮沾了光。我飛速奔下樓，上課鈴聲已響，又飛奔上樓，殺進(jìn)教室——學(xué)生已經(jīng)開始課前誦讀了——廁所都沒顧得上。

連續(xù)兩節(jié)課，上到12：05分?；氐睫k公室，倒杯水，沒一點吃飯的胃口。寫好布置作業(yè)的條子，怏怏地走向食堂。吃完飯，12：40，又開始訓(xùn)練運(yùn)動會綁腿跑和方陣。

13：05分，放學(xué)生回班，督促學(xué)生午休后，我們?nèi)w語文老師驅(qū)車前往高新一中南校區(qū)(原稱國際部)參加教研活動，一直到5：30分結(jié)束，又連忙撲回唐南放學(xué)生。

晚上回到家，腰都快斷了!這樣的生活不是一天兩天，而是一學(xué)期;不放寒假暑假，就得不到休息。尤其可怕的是，我一忙一累，睡眠質(zhì)量就差，晚上醒三四次不說，早晨5點多一點兒就醒了，加上中午不能得到有效的午休，所以整個人暈沉沉的，有時腦心一跳一跳地刺痛。

我來自農(nóng)村，不怕吃苦。我初入唐南中學(xué)的時候，政教處主任李曉婉老師告訴我：“唐南中學(xué)不養(yǎng)懶人——不養(yǎng)懶教師，不養(yǎng)懶學(xué)生，還不養(yǎng)懶家長!”葉校長也要求我們：“全身心投入工作!”我一直銘記并踐行著這兩句話。在這里，我只想對我的學(xué)生說一聲：“大家都專心學(xué)習(xí)，少生點事，盡量減少一些老師們的辛苦!”我覺得最荒誕的事是教師節(jié)那天，學(xué)生起立后，把日常問候語“老師好”改為“老師節(jié)日快樂!”我鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請坐下!”然后是學(xué)生一坐下，廢話就不停地聒噪。

化用李密《陳情表》中的文字作為結(jié)尾吧：“吾之辛苦，非獨(dú)唐南學(xué)生及家長所見明知，皇天后土實所共鑒。”

作者|金乾波。