最新科研合作立項申請書匯總(優(yōu)質(zhì)10篇)

演繹是根據(jù)已知的規(guī)則、原則或前提，推導出新的結(jié)論或結(jié)論組合的過程。在寫總結(jié)時，要避免主觀偏見和情緒化的表達。如果你正為寫總結(jié)而犯愁，不妨看看下面這些總結(jié)范文，也許可以解決你的困惑。

科研合作立項申請書匯總篇一

共青團孝感學院新技術學院委員會。

一、基本情況。

如何調(diào)動大學生對科學發(fā)展觀的學習興趣a.基礎研究b.應用研究c.實驗研究。

起止年月性別專業(yè)。

20xx年5月至20xx年4月男土木工程。

出生年月班級。

20xx.420142a。

研究類型所屬學科申請經(jīng)費姓名性別。

項目負責人基本情況。

簡歷：包括學習成績狀況、主要學術愛好，參加的學術組織及擔任的職務;從事學術及科研活動的主要經(jīng)歷;主要學術及科研成果(包括已出版、獲獎的成果，參加的科學課外活動相關情況).

1.學習成績在班上偏上，并且擔任班上學習委員。

2.喜歡通過調(diào)查，解決一些普遍存在的問題，并且熱愛與熟悉心理學。

3.在初中，曾經(jīng)和同學一起調(diào)查過《中學生的零花錢花費等情況》，從而分析出了中學生對零花錢的態(tài)度，受到了學校的表揚。

項目參與人情況。

序號123。

姓名陳華歐陽桂張楊。

出生年月20xx.1120xx.1220xx.7。

學術愛好。

系別城市建設系城市建設系城市建設系。

班級208181422081814220818142。

項目中的分工分析數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)。

簽名。

研究內(nèi)容和意義摘要(不超過260字)。

研究內(nèi)容：大學校園以講座、研討會、論壇等形式及豐富的實踐活動宣傳和實踐行著科學發(fā)展觀，然而，有的大學生認為樹立和落實科學發(fā)展觀與已無關，科學發(fā)展觀對當代大學生沒有任何意義。通過問卷調(diào)查，了解為什么大學生會有如此想法，從而找出調(diào)動大學生學習科學發(fā)展觀的方法.

研究意義：第一,科學發(fā)展關可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人;第二,科學發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個知識結(jié)構(gòu)完善的人;第三,科學發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人。

二、選項依據(jù)。

本項目研究的實際和理論意義、你所了解的國內(nèi)外同類研究工作的現(xiàn)狀，并列出主要。

實際和理論意義：

2.科學發(fā)展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，可以使我們?nèi)娴膶徱曌约?，彌補缺陷，克服弱點，發(fā)揚優(yōu)點，把自己塑造成為：具有高度的社會責任心、過硬的社會競爭力以及國際競爭力、個性與人格得到健全發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才.

3.通過全面貫徹落實科學發(fā)展觀于當代大學生自身成長，可以有效的實現(xiàn)做學問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強能力、技術素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機結(jié)合，實現(xiàn)自身和諧健康的成長，成為理想遠大、熱愛祖國的人，成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人，成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人，成為視野開闊、胸懷寬廣的人，成為知行統(tǒng)一、腳踏實地的人.

現(xiàn)狀：雖然科學發(fā)展觀通過各種途徑不斷宣傳著，但是由于對科學發(fā)展觀不全面的了解，以及因為科學發(fā)展觀的抽象化和其較強的理論性，所以很多大學生有了樹立和落實科學發(fā)展觀與已無關，科學發(fā)展觀對當代大學生沒有任何意義的想法。并且有這種想法的大學生還在不斷增加，甚至有部分大學生在根本不了解科學發(fā)展觀的情況下，因為通過聽他人說，而產(chǎn)生這種想法。這一切將直接影響大學生本身群體的發(fā)展，甚至國家的建設。

科研合作立項申請書匯總篇二

下面小編為大家獻上的科研課題立項申請書范文，歡迎大家閱讀借鑒，希望對大家有所幫助!

各單位、各部門：

為了進一步推進我校教育教學改革與發(fā)展，加強教學研究和教學基本建設，努力提高我校的教學質(zhì)量和辦學水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，強化教育教學科研意識，加強教育教學科研先導作用，迎接教育部對我校的本科教學評估工作，根據(jù)《山東中醫(yī)藥大學教學研究課題立項及管理暫行辦法》(校教字[2000]4號)等有關文件要求，經(jīng)校長辦公會研究決定，進行2006年校級教育教學研究的立項工作。請有關單位切實做好本次課題申報的組織推薦工作?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

我校2006年教學科研課題立項申報采取招標立項和自主立項相結(jié)合的形式開展。立項申報范圍包括本(專)科生教育、研究生教育、成人高等教育教學研究。

(一)招標立項

招標立項課題是我校教育教學改革中需要著重解決的重大課題，由中標單位或組織開展立項課題的研究，學校在政策和經(jīng)費上給予支持，教改成果將直接運用于我校教育教學改革實踐：

1、學分制教學管理制度的實施與完善;

3、專業(yè)建設規(guī)范化研究;

4、教學質(zhì)量保障長效機制的建立與應用，教學各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、評價及保障;

5、實踐教學體系構(gòu)建與質(zhì)量評價體系的研究與應用;

6、大學生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神教育的研究與實踐;

7、《中醫(yī)經(jīng)典背誦》課程設計與實施方式的研究;

8、傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實踐教學環(huán)節(jié)的研究與應用;

9、考試工作規(guī)劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應的教學改革;

10、雙語教學改革;

11、外語教學方法改革;

12、多媒體授課方式方法和質(zhì)量標準研究;

13、臨床課程案例式教學方法研究與實踐;

14、實驗、實訓新機制的'構(gòu)建。

(二)自主立項

自主立項項目由申請人根據(jù)教學和教學管理工作實際需要，自主確定研究題目，但應注選題的實踐性、應用性和創(chuàng)新性，要能切實促進我校的教育教學改革不斷深化，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

學校鼓勵自由探索，凡課題設計新穎，有新思路、新方法，具原創(chuàng)性的課題也在本次立項范圍。

本次招標立項20項，經(jīng)費控制在5000元/項以內(nèi)，自主立項35項，經(jīng)費控制在3000元/項以內(nèi)。

自主立項項目名額分配：基礎醫(yī)學院：8項，藥學院：5項，針灸推拿學院：2項，護理學院：1項，人文社科學院：2項，外國語學院：2項，理工學院：2項，信息管理學院：1項，體育藝術學院：1項，第一臨床學院：5項，第二臨床學院：3項，網(wǎng)教部：1項，黨政職能部門和其它單位：2項。

(一)立項條件

申報項目必須具備以下條件：

1、申報項目已有一定的改革實踐和研究基礎，具備較好的研究條件;

3、預期成果對學校教育教學工作能起到示范指導作用;

4、實踐性強，具有推廣應用價值;

5、課題的研究時間一般不超過2年。

(二)申報條件

1、課題主持人應具有中級以上專業(yè)技術職稱或雖為初級職稱,但具有研究生學位的教師或教學管理人員。

2、課題主持人應具有較豐富的教學實踐、教學研究或教學管理經(jīng)驗和相應的組織協(xié)調(diào)能力。

3、每個申請人只能申報主持一項課題。以往主持的教研課題必須已按規(guī)定結(jié)題，未結(jié)題者不能申報。

4、課題組成員應結(jié)構(gòu)合理，能充分發(fā)揮各自所長。課題組成員不得超過5人。

鼓勵各學院聯(lián)合申報,系、教研室或教學管理單位集體申報。

(三)申請書填寫要求

1、每項課題只限報一名主持人。申請書須主持人簽名，且經(jīng)所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章。

2、申請經(jīng)費要恰當，預算要合理。

3、明確課題完成時限。根據(jù)課題性質(zhì)和成果形式，確定研究期限，原則上為1年，不得超過2年。本次立項課題的起始研究時間確定為2006年12月。

4、課題研究成果應為調(diào)研報告、軟件、教改項目研究報告、實驗或試驗研究論文、論著形式。每個課題至少要有公開發(fā)表(含本校教學研究雜志《教學窗》)的教研論文1篇，個別對我校的教學改革和教學管理有切實促進作用的調(diào)研報告、軟件設計和教改項目總結(jié)文章，雖未公開發(fā)表，但經(jīng)校內(nèi)院級以上單位采納并證明有效，由學校審核，可作為課題研究成果。

1、原則：本次立項采取校院兩級負責制。招標項目由學校負責審核確定，由教務處具體組織實施。自主項目的立項按以下規(guī)定執(zhí)行：各學院教職工申報的項目，由學校負責按分配名額審核確定;黨政職能部門和其它單位人員申報的項目，由校高教研究室審核確定。審核立項工作須于11月15日前完成。

2、申報研究課題的個人、集體，需填寫《山東中醫(yī)藥大學教學科研課題立項申請書》(申請書請從教務處主頁下載)，一式十份，于2006年10月30日前向所在單位提出申請。

3、各單位應對本單位申報的課題進行初審，并按《課題立項申請書》簽署意見，加蓋單位公章。

4、通過初審的項目，于11月5日前按下要求送審，逾期不再受理。

(1)招標項目，以學院或部門為單位報教務處綜合科。

(2)自主項目，分別報所在學院(黨政職能部門和其它單位人員報校高教研究室)。

5、所有經(jīng)審核確定立項的項目，請各單位于2006年11月20日前統(tǒng)一將申報材料(包括紙質(zhì)材料和電子文檔)交教務處綜合科.

科研合作立項申請書匯總篇三

各單位、各部門：

為了進一步推進我校教育改革與發(fā)展，加強教學研究和教學基本建設，努力提高我校的教學質(zhì)量和辦學水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，強化教育教學科研意識，加強教育教學科研先導作用，迎接教育部對我校的本科教學評估工作，根據(jù)《山東中醫(yī)藥大學教學研究課題立項及管理暫行辦法》(校教字[]4號)等有關文件要求，經(jīng)校長辦公會研究決定，進行20xx年校級教育教學研究的立項工作。請有關單位切實做好本次課題申報的組織推薦工作?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、立項范圍。

我校20xx年教學科研課題立項申報采取招標立項和自主立項相結(jié)合的形式開展。立項申報范圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學研究。

（一）招標立項。

招標立項課題是我校教育教學改革中需要著重解決的重大課題，由中標單位或組織開展立項課題的研究，學校在政策和經(jīng)費上給予支持，教改成果將直接運用于我校教育教學改革實踐：

1、學分制教學管理制度的實施與完善；

3、專業(yè)建設規(guī)范化研究；

4、教學質(zhì)量保障長效機制的建立與應用，教學各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、評價及保障；

5、實踐教學體系構(gòu)建與質(zhì)量評價體系的研究與應用；

6、大學生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神教育的研究與實踐；

7、《中醫(yī)經(jīng)典背誦》課程設計與實施方式的研究；

8、傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實踐教學環(huán)節(jié)的研究與應用；

9、考試工作規(guī)劃化研究，考核方式方法的`改革研究及與之相應的教學改革；

10、雙語教學改革；

11、外語教學方法改革；

12、多媒體授課方式方法和質(zhì)量標準研究；

13、臨床課程案例式教學方法研究與實踐;。

14、實驗、實訓新機制的構(gòu)建。

（二）自主立項。

自主立項項目由申請人根據(jù)教學和教學管理工作實際需要，自主確定研究題目，但應注選題的實踐性、應用性和創(chuàng)新性，要能切實促進我校的教育教學改革不斷深化，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

學校鼓勵自由探索，凡課題設計新穎，有新思路、新方法，具原創(chuàng)性的課題也在本次立項范圍。

本次招標立項20項，經(jīng)費控制在5000元/項以內(nèi)，自主立項35項，經(jīng)費控制在3000元/項以內(nèi)。

自主立項項目名額分配：基礎醫(yī)學院：8項，藥學院：5項，針灸推拿學院：2項，護理學院：1項，人文社科學院：2項，外國語學院：2項，理工學院：2項，信息管理學院：1項，體育藝術學院：1項，第一臨床學院：5項，第二臨床學院：3項，網(wǎng)教部：1項，黨政職能部門和其它單位：2項。

二、申報要求。

（一）立項條件。

申報項目必須具備以下條件：

1、申報項目已有一定的改革實踐和研究基礎，具備較好的研究條件；

2、項目研究方案能反映現(xiàn)代教育思想，體現(xiàn)改革精神，具有科學性、先進性和突破性；

3、預期成果對學校教育教學工作能起到示范指導作用；

4、實踐性強，具有推廣應用價值；

5、課題的研究時間一般不超過2年。

（二）申報條件。

1、課題主持人應具有中級以上專業(yè)技術職稱或雖為初級職稱,但具有研究生學位的教師或教學管理人員。

2、課題主持人應具有較豐富的教學實踐、教學研究或教學管理經(jīng)驗和相應的組織協(xié)調(diào)能力。

3、每個申請人只能申報主持一項課題。以往主持的教研課題必須已按規(guī)定結(jié)題，未結(jié)題者不能申報。

4、課題組成員應結(jié)構(gòu)合理，能充分發(fā)揮各自所長。課題組成員不得超過5人。

鼓勵各學院聯(lián)合申報,系、教研室或教學管理單位集體申報。

（三）申請書填寫要求。

1、每項課題只限報一名主持人。申請書須主持人簽名，且經(jīng)所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章。

2、申請經(jīng)費要恰當，預算要合理。

3、明確課題完成時限。根據(jù)課題性質(zhì)和成果形式，確定研究期限，原則上為1年，不得超過2年。本次立項課題的起始研究時間確定為20xx年12月。

4、課題研究成果應為調(diào)研報告、軟件、教改項目研究報告、實驗或試驗研究論文、論著形式。每個課題至少要有公開發(fā)表（含本校教學研究雜志《教學窗》）的教研論文1篇，個別對我校的教學改革和教學管理有切實促進作用的調(diào)研報告、軟件設計和教改項目文章，雖未公開發(fā)表，但經(jīng)校內(nèi)院級以上單位采納并證明有效，由學校審核，可作為課題研究成果。

申報與評審。

1、原則：本次立項采取校院兩級負責制。招標項目由學校負責審核確定，由教務處具體組織實施。自主項目的立項按以下規(guī)定執(zhí)行：各學院教職工申報的項目，由學校負責按分配名額審核確定；黨政職能部門和其它單位人員申報的項目，由校高教研究室審核確定。審核立項工作須于11月15日前完成。

2、申報研究課題的個人、集體，需填寫《山東中醫(yī)藥大學教學科研課題立項申請書》（申請書請從教務處主頁下載），一式十份，于20xx年10月30日前向所在單位提出申請。

3、各單位應對本單位申報的課題進行初審，并按《課題立項申請書》簽署意見，加蓋單位公章。

4、通過初審的項目，于11月5日前按下要求送審，逾期不再受理。

（1）招標項目，以學院或部門為單位報教務處綜合科。

（2）自主項目，分別報所在學院（黨政職能部門和其它單位人員報校高教研究室）。

5、所有經(jīng)審核確定立項的項目，請各單位于20xx年11月20日前統(tǒng)一將申報材料(包括紙質(zhì)材料和電子文檔)交教務處綜合科.

科研合作立項申請書匯總篇四

申請書是個人或團體向組織、機關、企事業(yè)單位或社會團體表達意愿和提出請求的文件。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

尊敬的阿城區(qū)教育學會領導小組：

我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學，我校于20xx年11月20日申報了阿城區(qū)“十一五”教育學會課題《小學數(shù)學課堂教學有效策略的研究》，課題編號是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。

課題變更為《小學課堂教學有效策略的研究》。

以上情況完全屬實，請批準。

此致

敬禮！

申請人：xx。

20xx年x月xx日。

9月份進入松岙鎮(zhèn)中心小學工作已將近三年的時間，雖已積累工作經(jīng)驗但也算是教育界新人。經(jīng)過這段時期的努力工作和不斷學習，我受益匪淺。

教師作為人類靈魂的工程師，需要有良好的師德。因此這幾年來我堅持學習黨的各種先進理論，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平時一直懷著謙虛誠懇的態(tài)度待人做事，能和同事和睦相處。常常不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益。在與學生的接觸中，我注意方式方法，耐心細心地進行教學工作，深受家長歡迎。

"學高為師，德高為范"。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。除了參加新教師培訓，我還努力潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據(jù)學生學習的情況，及時反思并調(diào)整教學設計，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性，讓學生快樂學習并學有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗完善自己的不足。在三年的教學中，我所任教的班級學生學習都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學方法、策略的研究上。

尊敬的領導：

我于xxx年6月畢業(yè)于xx師范學院數(shù)學教育專業(yè)，于xxx年9月來xxx小學執(zhí)教，我擔任五年級的教學工作。在這一年多的工作期間內(nèi)，在校領導和同事們的關心支持下，我工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。

首先，本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待教學過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。與校領導和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

其次，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷的探索教學方法和教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將傳授學生知識和培養(yǎng)學生能力的關系處理得當，落實注重培養(yǎng)學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的指導下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學習。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

通過一年的教學生活，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的小學教師所應具備的基本素質(zhì)。因此，我特此向上級領導提出申請小學數(shù)學定級，請領導給予批準!

申請人：xxx。

時間：xxxx年xx月xx日。

科研合作立項申請書匯總篇五

__市政府：

7月__學院交通工程系交通運輸管理專業(yè)畢業(yè)后就職于__x，長期從事公路工程施工工作，1999年5月調(diào)入__x、20__年1月調(diào)入__x有限責任公司，任主管經(jīng)營副總經(jīng)理，20__年1月至今任__路橋主管工程副總經(jīng)理職務。

自學校畢業(yè)參加工作以來，我長期從事公路工程技術施工和經(jīng)經(jīng)營管理工作，特別是20__年以來，通過各級領導、同事同行們對我的大力支持與悉心幫助，通過個人的不懈努力與執(zhí)著追求，我的政治覺悟、思想品德、工作能力、業(yè)務水平和管理能力等都得到了不同程度的提高，綜合素質(zhì)也取得了長足進步，在公路建設和管理領域取得了些許成績，積累了相對較豐富的公路技術、公路施工及公路建設管理的實踐經(jīng)驗。但同時我深刻地意識到自己在施工和建設管理方面還存在很多不足，我將在今后的工作中恪盡職守、彌補不足，請各位領導、專家給予原諒。下面我將近幾年學習和工作情況總結(jié)匯報如下：

一、學習方面。

經(jīng)驗的同事虛心求教，將理論知識運用到實際工作中，充分發(fā)揮理論知識指導施工的作用。

二、工作方面。

在從事公路工程的施工管理、建設管理等工作中我注重專業(yè)知識和信息積累，注重從實踐中汲取經(jīng)驗與教訓，注重工作能力的鍛煉與提高。

在施工工作中，我一方面努力鉆研技術，一方面積累實踐經(jīng)驗，虛心向其他同志學習，學習新材料、新設備、新技術、新工藝的開發(fā)和運用，能夠及時組織各方面人才進行探討，群策群力，同時吸取以往施工中水泥砼路面施工的經(jīng)驗與教訓，使得公司通化項目的模攤鋪水泥混凝土路面取得了圓滿成功。

組織公司各項目總工、技術人員、工長共同研究施工方案，編制合理的施工生產(chǎn)計劃，以計劃指導施工。同時重點抓好水泥砼的配合比設計，拌和、攤鋪、碾壓過程設專人及時嚴格檢測、監(jiān)督，真正做到嚴抓工程質(zhì)量而不流于形式，對工程中出現(xiàn)的問題及時進行分析、糾正。在水泥砼路面養(yǎng)生過程中大膽應用了江蘇產(chǎn)的新型養(yǎng)護劑并覆蓋塑料薄膜養(yǎng)生，取得了較好的效果，并加快了工程進度，為公司節(jié)約資金200余萬元。

在計劃管理方面，我能夠仔細認真地對全線進行調(diào)查、分析，與有經(jīng)驗的同事、同行、專家共同研究探討，合理編制公司總體施工計劃及年度計劃，并根據(jù)實際情況及時進行調(diào)整，使得施工單位便于操作，加快了工程進度。我還參與或負責了__、__、新疆、__等項目的投標工作，其中有3個項目中標，__項目中標價1068萬元，新疆項目中標價2473萬元，__項目中標價1721萬元。在投標過程中，我能夠做到：認真進行現(xiàn)場踏察，根據(jù)工程實際情況，進行施工所在地的市場信息調(diào)查工作，為工程投標報價提供基礎信息。并根據(jù)市場調(diào)查情況按標書清單確定報價成本價，以此確定報價控制下限進行報價，以確保中標后的項目效益。

主要負責公司計劃管理、經(jīng)濟責任制、工程成本控制、資質(zhì)申報、質(zhì)量體系認證及參與部分項目的投標工作等。在此期間，我制訂了公司《外協(xié)工程施工承包合同》、《冬季備料工作管理辦法》、《項目工程質(zhì)量管理辦法》，全面加強全體員工的質(zhì)量意識，大大提高工程質(zhì)量，減少了不合理支出，在取得顯著的經(jīng)濟效益的同時，也取得了良好的社會效益。

在我的帶領下共先后25次對公司全部項目的工程實體質(zhì)量、內(nèi)業(yè)資料、試化驗資料及試驗室的.建設等進行了檢查、指導。在檢查過程中，本著向項目學習、為項目服務的宗旨，虛心請教、認真聽取項目提出的好的建議或意見，并認真檢查與檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時與項目溝通以便于糾正，對項目的質(zhì)量管理起到了督促作用，確保公司各施工項目順利開展。

三、論文方面。

多年來，在各級領導、專家及同志們的關懷、培養(yǎng)、指導、教育下，在工作和學習上取得了一些進步，在理論知識和實踐經(jīng)驗上得到了豐富，但按公路建設的實際要求，我的專業(yè)技術還差的很遠。今后我一定會加倍努力，求知進取，不斷探索，努力提高業(yè)務水平，為我省交通建設貢獻力量。

申請人：

申請日期：

科研合作立項申請書匯總篇六

教科研領導小組：

山東省青州第六中學于20xx年10月申請了“有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20xx年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領導小組提出結(jié)題申請。

課題名稱：有效促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究。

所屬學校：山東省青州第六中學。

課題負責人：

課題小組組長：

課題研究時間：20xx年1月——20xx年5月。

課題研究過程：

教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段：

第一階段：20xx.1—20xx.11，準備階段。

專家引領，理念先行。20xx年1月，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導?？傮w規(guī)劃，制定目標。根據(jù)專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經(jīng)驗；學校通過問卷調(diào)查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標。負責人：。

第二階段：20xx.12—20xx.5，項目研究實施階段。

（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日常化、常態(tài)化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。

（2）以課堂教學促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發(fā)展。

（3）重視教學實踐基礎上的反思。

（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進教師專業(yè)成長的激勵機制，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性，引導教師創(chuàng)新發(fā)展。

（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。

（6）建立教師成長記錄袋，有目的.地引導教師在積累經(jīng)驗的基礎上進行個人反思。

（7）以課題為依托，以專家引領為途徑，提高教師學術素養(yǎng)。負責人：任立俊，張彥芳。

第三階段：20xx.6，項目研究總結(jié)階段。

整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調(diào)查，反饋實驗結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：

（一）材料性成果。

2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》。

3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》。

（二）經(jīng)驗性成果。

1、促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。

2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

3、取得了促進教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗。

3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗。

（三）實效性成果。

1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。

2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機制。

3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。

4、形成了良好的校本教研氛圍。

此致

敬禮！

申請人：xxx。

申請日期：xx年xx月xx日

科研合作立項申請書匯總篇七

xxxx市政府：

農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園項目已通過杜北鄉(xiāng)西營村委xxxx決議、農(nóng)戶代表會議，征詢各農(nóng)戶意愿，并達到涉及農(nóng)戶全部同意，合同簽約，土地承包款項已全部發(fā)放。項目申報條件成熟，現(xiàn)懇請給予立項，項目具體情況如下：

江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園由河北江恒農(nóng)業(yè)科技有限公司獨資開發(fā)。注冊資金1000萬。河北江恒農(nóng)業(yè)科技有限公司隸屬于河北江恒集團，集團主要項目有新華茶城、東方花園、錦澤房產(chǎn)、農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園等。是石家莊市新華區(qū)的知名企業(yè)。

江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園位于石家莊市新華區(qū)杜北鄉(xiāng)西營村北，東經(jīng)114`27`，北緯38`7`。友誼北大街東側(cè)，學府路政法學院南鄰。緊鄰南水北調(diào)。總面積531畝。

目前此地塊是西營村一般農(nóng)田用地，土層較薄。屬于沙漏地。所種農(nóng)作物大部分為麥子、玉米，青菜。有一部分為樹苗培植。所種農(nóng)作物收入低廉。河北江恒農(nóng)業(yè)科技有限公司為解決目前現(xiàn)狀決定開發(fā)此地塊，開發(fā)農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園大大改善農(nóng)村土地收益，幫助村民致富，使當?shù)卮迕癖M快富起來。

〈一〉、主題定位。

生態(tài)農(nóng)業(yè)、休閑觀光、科研基地、農(nóng)產(chǎn)品加工。

〈二〉目標定位。

1、第一產(chǎn)業(yè)是農(nóng)產(chǎn)品、第二產(chǎn)業(yè)是農(nóng)產(chǎn)品加工、第三產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)加旅游的農(nóng)旅雙模式的休閑產(chǎn)品。利用第一產(chǎn)業(yè)開發(fā)第二產(chǎn)業(yè)，打造收益較高的第三產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)立農(nóng)業(yè)科技品牌。

2、將江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園打造成為具有市場化、專業(yè)化、一體化、高新化的高科技園區(qū)。

3、使江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園成為具有生產(chǎn)性、觀賞性、娛樂性、文化性、市場性、生態(tài)性、高效性、示范性的科研基地。

〈三〉功能分布。

1、科研基地。

將150畝土地作為與農(nóng)科院共同合作的科研基地，高科技特種種植、研發(fā)、培育新品種，打造科技人才培訓區(qū)、農(nóng)業(yè)科技示范區(qū)。

2、溫室大棚。

建溫室大棚100畝。種植無土栽培盆景、花卉、草莓、蔬菜、特菜等植物，反季節(jié)栽植，既有觀賞價值又有可觀的`經(jīng)濟價值。

3、藥材基地。

藥材基地150畝。藥材有著很高的經(jīng)濟價值，目前市場上缺少的藥材種類很多，結(jié)合市場，種植培育新藥材品種。

4、假日農(nóng)場。

將100畝土地分租給市民。鄉(xiāng)下有我一分田、市民休閑好去處。

5、園藝景觀。

利用綠植、景觀小品打造農(nóng)業(yè)科技園的生態(tài)景觀帶，讓客人在游中觀景、游中養(yǎng)生、游中領略農(nóng)耕、農(nóng)科、農(nóng)技的鄉(xiāng)村文化。

6、荷塘月色。

利用現(xiàn)有50畝水塘，養(yǎng)魚垂釣、劃船蕩漾。一派荷塘月色、江南水鄉(xiāng)之美景。

7、農(nóng)產(chǎn)品加工。

利用五谷雜糧、新鮮蔬菜、特色品種、活鮮水產(chǎn)品等食品加工包裝。注冊商標，創(chuàng)立自己的江恒品牌。

河北江恒農(nóng)業(yè)科技有限公司實行六部一室的管理組織架構(gòu)即:辦公室、項目部、生產(chǎn)部、經(jīng)營部、外聯(lián)部、后勤部、保安部。

1、市場分析。

江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園有很好的地理優(yōu)勢，離石家莊北二環(huán)只有5公里路程，南水北調(diào)、小清河從園區(qū)經(jīng)過，北面緊鄰政法學院及武警學院、經(jīng)貿(mào)大學等高校。有著927.3萬人的石家莊市，60歲以上老年人就達到了105萬。隨著人們生活水平的不斷提高，人們越來越追求返璞歸真的休閑境界。農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園有適合他們的開心假日農(nóng)場，有高效的科研基地，經(jīng)濟效益可觀、市場潛力巨大。

2、市場營銷。

利用不同的媒體做好農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園的宣傳推廣工作。根據(jù)不同的季節(jié)、節(jié)日、不同植物的生長情況，開展各種活動。利用鄉(xiāng)村文化，搞好農(nóng)業(yè)園區(qū)的文化節(jié)日活動，以此做好市場營銷，達到收益目的。

項目總投資擬定3000萬。其中土地租賃150萬、溫室大棚20xx萬，科研基地150萬、魚塘50萬、景觀建設150萬、農(nóng)產(chǎn)品加工150萬、基礎設施建設100萬、廣告投入200萬、其他投入50萬。

隨著農(nóng)業(yè)技術進步、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，這種兼顧生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益協(xié)調(diào)發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園模式將具有廣闊的市場。堅持多產(chǎn)業(yè)一體化的發(fā)展方向，將第一、三產(chǎn)業(yè)有機結(jié)合使現(xiàn)有農(nóng)業(yè)發(fā)揮多種功能;同時園區(qū)有機農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式也為生態(tài)農(nóng)業(yè)走上產(chǎn)業(yè)化，即實現(xiàn)生產(chǎn)、加工、銷售的一體化、規(guī)?；?、專業(yè)化和集約化進行了模式上的探討，以生態(tài)農(nóng)業(yè)的設計實現(xiàn)其生態(tài)效益;以現(xiàn)代有機農(nóng)業(yè)栽培模式與高科技生產(chǎn)技術的應用實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技園的經(jīng)濟效益;以農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園的規(guī)劃設計實現(xiàn)園區(qū)的社會效益。經(jīng)濟效益、生態(tài)效益、社會效益三者相統(tǒng)一，建立可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園。

項目申報條件已成熟，現(xiàn)懇請給予立項為盼!!

申請人：xxx。

申請日期：xx年xx月xx日

科研合作立項申請書匯總篇八

項目名稱：項目負責人：項目負責單位(蓋章)：

江西省核工業(yè)地質(zhì)局制二00二年三月一日。

目的和意義：

項目內(nèi)容及技術可行性分析：項目內(nèi)容及技術可行性分析：

(1、項目的主要內(nèi)容;2、主要技術基礎原理;3、項目的技術創(chuàng)新點論述。盡可能詳細地說明項目的技術創(chuàng)新點、創(chuàng)新程度、以及需進一步解決的問題;4、項目的主要技術性能指標與同類先進技術指標的比較;5、項目知識產(chǎn)權(quán)情況;6、技術成熟性和項目可靠性論述。)。

實施方案：

(技術路線、技術方案、技術途徑和技術關鍵，要達到的技術經(jīng)濟指標。)。

預期經(jīng)濟效益和社會效益：

(成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)后的經(jīng)濟和社會效益估算，具體計算該方法、依據(jù)。)。

提交成果：

(1、研究報告;2、二級以上查新單位查新資料;3、應用單位經(jīng)濟、社會效益證明。)。

計劃安排：(項目計劃內(nèi)容進度、時間安排及期限。)。

計劃內(nèi)容。

進度、時間安排。

備注。

經(jīng)費概算：

(1、申請資金;2、自籌資金;3、預算支出科目、金額及計算依據(jù)。)。

保證措施：

(組織、技術、經(jīng)費、質(zhì)量保證等。)。

單位審查意見：

單位領導(簽字)：

單位公章：

地質(zhì)局審批意見：

負責人(簽字)：

科研合作立項申請書匯總篇九

編號：

申課名稱：題。

大

學生證考對業(yè)學習專影。

x

江蘇大學學。

說

明l。

申報應在者認閱真此說明各讀內(nèi)容后項要按詳細填求寫。2表內(nèi)項填目時一寫律印打此，申報可復書。制3編號由學科生研項立理委管會統(tǒng)員一寫。4填申報作品關有材料請打以印附于申件請書后，請申書為3紙雙面a復中印縫裝，訂一份，（活部頁單分獨訂）裝由所，在位審單查簽署意見蓋加公后章規(guī)定時間內(nèi)在統(tǒng)報送一團委，團委校不受接個人報。5申前在幾大批學科研生課題立項立項，中沒但結(jié)題的同有學，得不申報次大此生學研科題。課6第十一申報批的“挑杯”戰(zhàn)重項目點適用不申本書。7有報其他關宜請事向團委咨詢校。聯(lián)系8人杜明：（8拴880070）。

4

申

請者。

姓名政治貌面專業(yè)年級聯(lián)系電話名題。

課

出生年。

月管理學學院本科歷m其他系聯(lián)方法申請曾承者擔科研目及項完成況稱情批時準間完成情。

況xx。

x青共團員。

性別在學院所。

申請者。

本人幾近以年來的主要究研果（成明注物的年刊期、出版社、出或版期）。

合日作情況者x姓xx性別名男年齡21學本科歷學理學院管專業(yè)院班級商管理。

工申請。

所者在學分院管科研領導的對該目的基本項評價。

章簽。

年：

月

日

學院見。

意簽章：

年

月

日

編

號

書（活）頁。

題課名：

稱

大生考學證專業(yè)學習影。

響的實對研證。

申請年究：

度012年2。

江蘇。

大學生學科立研項理委管會員制。

明

說

l申、報者在應認真讀此說明各項內(nèi)容閱后按求要詳填細寫。、2內(nèi)表項填寫目時律打印，此一報申書復制可3。編、由號學科生研立項管理員委統(tǒng)會一填。寫4、申報品作關材有請以料打件印附于請申書，申后請（書活頁）為a3紙雙復面中印縫裝訂一，三份和式申請書起一由在單所在規(guī)定位時間統(tǒng)內(nèi)一報送校團委團委不，受個接申人。報、在5頁活，一律中得不現(xiàn)出報申者指和教導師信息，的否取則申報消資。格6、第十一申報批的“挑戰(zhàn)杯”重項目點適不用申本書（報活頁）。、7有其他關事請宜校團向咨委詢8、聯(lián)系。人杜：明拴（8780040）。

名研8課究題。

稱（文c。

論所屬。

類

別起止時。

間201。

2.4――012.3。

4果成形。

式

論

文

申請費。

經(jīng)總。

額

12。

其它經(jīng)0來費源。

自

費

發(fā)

對鎮(zhèn)。

江校高考已證的學生大發(fā)放調(diào)查卷。問收回，運用后專門軟件進分析考行證對生專業(yè)學學習有影無，響且影響因素、方有哪面些。

根據(jù)分結(jié)析果，大為生提出學理合的考證案方。

國外研究現(xiàn)狀、內(nèi)水和平展發(fā)勢：雖然國內(nèi)趨外類似的研究為較富豐但大多，是研究考“熱”證現(xiàn)象分的析，或?qū)Υ笊鷮W業(yè)學專習的研。主要究期刊下如1、由：育教學教論評報刊出的《版大學“考生熱證現(xiàn)象分”析及應對策略考思》，對其大生學證考主的類要型行進了結(jié)總分，析了學大生考“證”熱的因成從，學生、校學、用人位和社會四方面單出提應對了略策。2、由商文業(yè)化刊出報的《從版會社視學角大看學生證考現(xiàn)――象化資本文的累和與積經(jīng)資本的相濟轉(zhuǎn)互》化，其要對主學生考證大因探究；原大學考生證投的入支、；用出單人對位證的書可認程；轉(zhuǎn)化制度度需建立亟方等面行進了述。闡3、教育由理管版的《大出學考生的證本成益收分》，析通其對過證考成的收益本行實地進問的調(diào)卷，收集相應研成本收益指的標采用，性線歸分回法分析析會機本、成直成接本期與望起之薪的間系，運用關數(shù)值型線性歸回的方法，對不性別同的本收益進行了分析成。

4、由西。

研究期前明：確研究題課所獵涉各的個部分。

討分析文探獻要主容內(nèi)。

歸總納，得結(jié)自出想己法設問卷計調(diào)內(nèi)查容得到研究論及文述綜。

調(diào)查中期。

運用xceel件分軟析數(shù)，得出據(jù)結(jié)論。

編輯。

訪談相關容。

內(nèi)

運用回歸析分得法出論結(jié)。

研后期究整：分理實析際所數(shù)得，得據(jù)出論結(jié)并針，相關問題提對出可作操的具建議。體。

新整理所重搜的集息信，查有看缺無漏，行進文獻輯。

錄

究研段階起止）（。

研究。

段階果。

成

成形式。

論文果板塊流程平臺圖程圖流。

了

年月1―2―03年14提交論與文綜。述。

參文考獻：

[1]。

[

經(jīng)

費算預。

單位元：

評委意見：

評委會最后。

意見（否立項是，同意立如其項項立金額）：

評委。

會意見。

日

任主名：年簽。

月

日

學生研科課題導指委員會意見蓋章（年）月日。

科研合作立項申請書匯總篇十

各單位、各部門：

為了進一步推進我校教育。

教學。

改革與發(fā)展，加強教學研究和教學基本建設，努力提高我校的教學質(zhì)量和辦學水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，強化教育教學科研意識，加強教育教學科研先導作用，迎接教育部對我校的本科教學評估工作，根據(jù)《山東中醫(yī)藥大學教學研究課題立項及管理暫行辦法》(校教字[xx]4號)等有關文件要求，經(jīng)校長辦公會研究決定，進行xx年校級教育教學研究的立項工作。請有關單位切實做好本次課題申報的組織推薦工作?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、立項范圍。

我校xx年教學科研課題立項申報采取招標立項和自主立項相結(jié)合的形式開展。立項申報范圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學研究。

（一）招標立項。

招標立項課題是我校教育教學改革中需要著重解決的重大課題，由中標單位或組織開展立項課題的研究，學校在政策和經(jīng)費上給予支持，教改成果將直接運用于我校教育教學改革實踐：

1、學分制教學管理制度的實施與完善；

3、專業(yè)建設規(guī)范化研究；

4、教學質(zhì)量保障長效機制的建立與應用，教學各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、評價及保障；

5、實踐教學體系構(gòu)建與質(zhì)量評價體系的研究與應用；

6、大學生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神教育的研究與實踐；

7、《中醫(yī)經(jīng)典背誦》課程設計與實施方式的研究；

8、傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實踐教學環(huán)節(jié)的研究與應用；

9、考試工作規(guī)劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應的教學改革；

10、雙語教學改革；

11、外語教學方法改革；

12、多媒體授課方式方法和質(zhì)量標準研究；

13、臨床課程案例式教學方法研究與實踐;。

14、實驗、實訓新機制的構(gòu)建。

（二）自主立項。

自主立項項目由申請人根據(jù)教學和教學管理工作實際需要，自主確定研究題目，但應注選題的實踐性、應用性和創(chuàng)新性，要能切實促進我校的教育教學改革不斷深化，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

學校鼓勵自由探索，凡課題設計新穎，有新思路、新方法，具原創(chuàng)性的課題也在本次立項范圍。

本次招標立項20項，經(jīng)費控制在5000元/項以內(nèi)，自主立項35項，經(jīng)費控制在3000元/項以內(nèi)。

自主立項項目名額分配：基礎醫(yī)學院：8項，藥學院：5項，針灸推拿學院：2項，護理學院：1項，人文社科學院：2項，外國語學院：2項，理工學院：2項，信息管理學院：1項，體育藝術學院：1項，第一臨床學院：5項，第二臨床學院：3項，網(wǎng)教部：1項，黨政職能部門和其它單位：2項。

二、申報要求。

（一）立項條件。

申報項目必須具備以下條件：

1、申報項目已有一定的改革實踐和研究基礎，具備較好的研究條件；

2、項目研究方案能反映現(xiàn)代教育思想，體現(xiàn)改革精神，具有科學性、先進性和突破性；

3、預期成果對學校教育教學工作能起到示范指導作用；

4、實踐性強，具有推廣應用價值；

5、課題的研究時間一般不超過2年。

（二）申報條件。

1、課題主持人應具有中級以上專業(yè)技術職稱或雖為初級職稱,但具有研究生學位的教師或教學管理人員。

2、課題主持人應具有較豐富的教學實踐、教學研究或教學管理經(jīng)驗和相應的組織協(xié)調(diào)能力。

3、每個申請人只能申報主持一項課題。以往主持的教研課題必須已按規(guī)定結(jié)題，未結(jié)題者不能申報。

4、課題組成員應結(jié)構(gòu)合理，能充分發(fā)揮各自所長。課題組成員不得超過5人。

鼓勵各學院聯(lián)合申報,系、教研室或教學管理單位集體申報。

（三）申請書填寫要求。

1、每項課題只限報一名主持人。申請書須主持人簽名，且經(jīng)所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章。

2、申請經(jīng)費要恰當，預算要合理。

3、明確課題完成時限。根據(jù)課題性質(zhì)和成果形式，確定研究期限，原則上為1年，不得超過2年。本次立項課題的起始研究時間確定為xx年12月。

4、課題研究成果應為調(diào)研報告、軟件、教改項目研究報告、實驗或試驗研究論文、論著形式。每個課題至少要有公開發(fā)表（含本校教學研究雜志《教學窗》）的教研論文1篇，個別對我校的教學改革和教學管理有切實促進作用的調(diào)研報告、軟件設計和教改項目。

總結(jié)。

文章，雖未公開發(fā)表，但經(jīng)校內(nèi)院級以上單位采納并證明有效，由學校審核，可作為課題研究成果。

三、

申報與評審。

1、原則：本次立項采取校院兩級負責制。招標項目由學校負責審核確定，由教務處具體組織實施。自主項目的立項按以下規(guī)定執(zhí)行：各學院教職工申報的項目，由學校負責按分配名額審核確定；黨政職能部門和其它單位人員申報的項目，由校高教研究室審核確定。審核立項工作須于11月15日前完成。

2、申報研究課題的個人、集體，需填寫《山東中醫(yī)藥大學教學科研課題立項申請書》（申請書請從教務處主頁下載），一式十份，于xx年10月30日前向所在單位提出申請。

3、各單位應對本單位申報的課題進行初審，并按《課題立項申請書》簽署意見，加蓋單位公章。

4、通過初審的項目，于11月5日前按下要求送審，逾期不再受理。

（1）招標項目，以學院或部門為單位報教務處綜合科。

（2）自主項目，分別報所在學院（黨政職能部門和其它單位人員報校高教研究室）。

5、所有經(jīng)審核確定立項的項目，請各單位于xx年11月20日前統(tǒng)一將申報材料(包括紙質(zhì)材料和電子文檔)交教務處綜合科.