通過寫心得體會，我們可以將經驗轉化為智慧，為自己的未來發(fā)展提供指導和借鑒。如何寫一篇完美的心得體會，需要我們全面、客觀地評估自己的學習和工作表現(xiàn)。以下是小編為大家準備的一些心得體會范文，供大家參考。首先是關于工作生活的心得體會，包括工作技巧、管理經驗、職場智慧等方面的總結。其次是關于學習經驗的心得體會，包括學習方法、備考技巧、文獻閱讀等方面的總結。最后是關于生活感悟的心得體會，包括人際關系、情感管理、生活態(tài)度等方面的總結。希望大家可以從這些范文中汲取經驗，不斷完善自己的心得體會寫作能力。

三年級面積的認識心得體會及感悟篇一

蘇教版實驗教材三年級(下冊)第74~77頁.

1，認識面積的含義,初步學會比較物體表面和平面圖形面積的大小。

2，在體驗面積含義的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析比較能力，歸納概括能力，在探索平面圖形面積大小的過程中，培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展空間觀念。

3，在探索學習活動中，培養(yǎng)主動探索和互相合作的意識，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習和探索興趣。

認識面積的含義。

學會比較物體表面和平面圖形的大小。

一、創(chuàng)設情境，激趣引入。

師示范，和生一起摸一摸自己的手掌面。

同座的兩個同學互相比一比。

師生比一比。

說說比較的結果。

指一指，比較的是哪一部分的大小。

二、主動參與，探索新知。

1、認識面積的含義。

（1），摸一摸，感受面有大有小。

（學生說，并要求摸一摸）一生說完，大家再摸摸。

課本的封面和桌面比較，哪個面大？哪個面小？

誰能邊摸摸面，邊說說它們的大??？

你還能舉出這樣的例子來嗎？（邊摸邊說）。

（2）揭示面積含義。

課本封面的大小就是封面的什么？（板書）。

你還能舉出面積的例子嗎？

（3）聯(lián)系生活拓展。

舉例說說生活中其他物體面的面積？并比比它們的大小。

小組交流。

今天，我們就一起來認識面積。

（4）練習。

a.想想做做第2題。

電腦出示中華人民共和國的地圖。

知道我們南通屬于哪個省么？

對了，是江蘇省。誰上來找找看？

皖是哪個省的簡稱？（安徽）誰來找？

川呢？

湘呢？分別請生指一指。

觀察一下描下來的這個四川省的圖形，用面積說一句話。

像這些都是不規(guī)則的平面圖形，我們以前還學過哪些平面圖形？

b.在紙上畫一個平面圖形，并涂上顏色表示它的面積。

畫完之后和小組的同學比比看，誰的圖形面積比較大？

用另一種顏色的筆描出圖形的邊線。

學生操作。

體會面積和周長的區(qū)別。

2、比較面積的大小。

你能比較出這兩個圖形面積的大小嗎？（例2）出示。

你覺得哪個圖形的面積大一些？

動手試一試，比一比，驗證一下自己的猜想。

看看哪一組能想到不同的方法進行比較。

小組討論。

各小組匯報比較的方法（演示）。

師適時點評。

3、想想做做第3題。

比較這四個圖形，哪個圖形的面積大一些嗎？

先看第一個圖形占了多少格？第二個呢？第三個呢？

最后一個圖形你是怎么數(shù)的？有什么好方法向大家介紹？

那么這四個圖形中哪個圖形的面積最大？

三、拓展應用。

打開書本第75頁，看試一試的第一題，比較下面兩個圖形面積的大小。

小組先討論用什么方法？然后選擇相應的工具。

全班交流：你是怎么比的？（根據(jù)學生回答，白板演示）。

引導反思：根據(jù)實際情況選擇合適的方法。

四、課堂延伸。

1．比一比兩塊布的面積。

2．根據(jù)面積大小估算價錢。

五．全課。

談談你的收獲。

孩子們比我預想中的要好，也許是準備比較充分，學生的基礎也不錯，師生配合得比較默契，總體感覺較順利，達到了預設的教學目標，上課很愉快，由衷的喜歡這幫孩子！感覺可以借鑒的地方：

1.組織豐富的數(shù)學活動，展現(xiàn)生動的形成過程。我為學生充分的學習材料和探究的時間，通過“摸一摸”、“比一比”、“擺一擺”、“畫一畫”、“數(shù)一數(shù)”等數(shù)學活動，引導學生親身經歷面積意義的產生過程、體驗面積單位統(tǒng)一的必要性。面積意義分兩個層次：物體表面的面積和封閉圖形的面積，這兩個層次重在讓學生在體驗中建構面積的意義。我對“物體表面”做了較為深入的挖掘：不但出現(xiàn)平面、還有曲面，這樣學生對表面的認識才較為全面。在封閉圖形的面積形成中重點抓住面積的表象的建立，通過“畫一畫”活動真切體驗到面積是一整片，是有大小的，并且自然生成周長與面積的比較。但上課時學生對周長和面積的區(qū)別都比較清楚，對比作用不是很明顯。

2、經歷面積的比較過程，發(fā)展學生解決問題的策略。我認為學生空間觀念的培養(yǎng)不是一蹴而就的，必須以學生自己的體驗和知覺為基礎，特別需要學生在數(shù)學活動中體驗和感悟。課堂中學生在經歷面積的形成過程中，逐漸積累豐富的表象，尤其是“估一估”“比一比”、“擺一擺”等活動，使發(fā)展空間觀念的目標落到實處。整堂課以比較長方形和正方形面積大小為主線，滲透各種比較面積的方法。學生在探索過程中，通過交流、比較、解決問題過程中不同的策略，從中學到不同的比較策略，分享解決問題的經驗。學生在分工操作、比較、匯報、交流中，經歷“做數(shù)學”的過程，學生的體驗感悟才比較深刻。

雖然在操作材料上動了些腦筋，但是學生操作起來還是要花不少時間，如何再進一步節(jié)省時間，使討論更充分有效，值得進一步思考。

三年級面積的認識心得體會及感悟篇二

近一年來，全球范圍的新冠疫情席卷而來，不僅給人們的生活帶來了巨大的變化，也給每個人的成長和教育帶來了一些特殊的考驗。作為三年級學生，雖然我們沒有親身經歷過疫情，但我們也從中學到了很多。在這次抗疫過程中，我們不僅學會了關心他人，勇于奉獻，還學到了堅持不懈，樂觀向上的品質。以下是我對三年級抗疫心得的體會和感悟。

首先，關心他人是我從這次抗疫中學到的重要品質之一。疫情期間，我們學校暫停了線下課程，轉而采取了網上教學的方式。老師們盡全力給我們提供良好的教育環(huán)境，而我們家庭的支持是不可或缺的。我看到了父母們非常辛苦地為我們創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，并時刻關心我們的學習進度和困難。有時候，爸爸媽媽還會給我們示范正確的學習方法。在這樣的環(huán)境下，我感受到了父母對我的深情厚意，明白了關心他人的重要性。所以，在平時，我也常常幫助同學解決學習上的困難，讓他們也感受到關心和關愛。

其次，勇于奉獻是另一個我從抗疫中學到的重要品質。在疫情期間，許多人都在為抗擊疫情而努力工作。醫(yī)務人員冒著生命的危險，奮戰(zhàn)在病房一線。我深深地感到自己是幸福的，因為還有這樣一群人為我們守護著健康和安全。于是，我決定通過捐款和物資來支持抗疫工作，盡自己微薄之力。我從我的零花錢中拿出一部分捐給了疫情防控的基金，還將自己的舊書、舊衣物捐出去，希望能給那些需要幫助的人帶去一些溫暖和希望。勇于奉獻的精神不僅讓我感受到了善良和責任，更讓我體會到了與他人攜手共進的力量。

再次，堅持不懈是我從抗疫中學到的重要品質之一。經過一段時間的網上學習后，我們終于回到了學校。但是，新冠疫情仍然沒有完全結束，我們依然需要保持警惕，遵守各項防護措施。在每天的學校生活中，我們需要佩戴口罩，勤洗手，保持社交距離。這種堅持不懈的行為讓我認識到，無論遇到什么困難或挑戰(zhàn)，只有堅持下去，才能找到解決問題的方法。有時候，我會因為困難而放棄，但疫情的防控工作告訴我，只有堅持不懈，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

最后，樂觀向上是我從抗疫中學到的重要品質之一。在疫情期間，人們面臨許多問題和困惑。很多人的生活受到了極大的影響，有些人失去了工作，有些人被迫隔離在家，不能見到親朋好友。然而，我看到了許多人以樂觀的態(tài)度面對困境，積極尋找解決方案。他們通過線上工作、線上交流等方式來保持聯(lián)系和工作。這種樂觀向上的態(tài)度讓我明白，無論面對什么困難，只要保持積極樂觀的心態(tài)，我們就能戰(zhàn)勝困難，帶給自己和他人更多的希望和激勵。

總的來說，這次新冠疫情對于我們每個人來說都是一個很大的挑戰(zhàn)，但也是一個很好的機會，讓我們學會了如何關心他人，勇于奉獻，堅持不懈和樂觀向上。這些品質不僅能幫助我們度過疫情，也將對我們未來的成長和生活產生積極的影響。在未來，我將繼續(xù)保持這些品質，并用它們來面對更多的挑戰(zhàn)和困難，實現(xiàn)自己的夢想。

三年級面積的認識心得體會及感悟篇三

過去的一年里，全球都受到了新冠疫情的嚴重沖擊，而我們作為三年級的學生也經歷了這個特殊的時期。在這段時間里，我深刻體會到了抗疫的重要性以及如何保護自己和他人的健康。下面我將分享一下我在三年級抗疫時期的心得體會和感悟。

首先，我意識到個人衛(wèi)生的重要性。在疫情期間，我們學校采取了一系列措施，包括勤洗手、戴口罩等，來幫助我們進行防護。我開始每天早上起床后首先洗手，然后佩戴口罩。我學會了正確地洗手，用肥皂搓揉手指、掌心和手背，再用清水沖洗干凈。這樣可以有效地消除細菌和病毒的傳播。我還會定期更換口罩，保持口罩的清潔。通過這些個人防護措施，我感覺自己更加安全，并且為他人的健康也做出了貢獻。

其次，我學會了如何保護他人的健康。在學校，我們經常被告知保持社交距離，并避免觸碰他人。我意識到這是為了減少病毒的傳播風險，所以我開始與同學保持一定的距離，并避免握手、擁抱等接觸。我也盡量避免參加人群聚集的活動，這樣可以降低感染的風險。此外，我還學會了咳嗽和打噴嚏時要用紙巾或手肘遮住口鼻，以避免飛沫傳播病毒。這些行為雖然看起來簡單，但對于疫情的控制和他人的健康至關重要。

第三，我對抗疫人士產生了深深的敬意。在這次疫情中，醫(yī)護人員、科研人員和志愿者們發(fā)揮了至關重要的作用。他們冒著巨大的風險，日夜奮戰(zhàn)在抗疫一線，為我們的安全和健康付出了巨大的努力。我看到了他們在搶救患者、研制疫苗和分發(fā)物資等方面的努力，他們的奉獻精神和堅持不懈的工作態(tài)度深深地感動了我。我在心中向這些抗疫人士致敬，感激他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕罡冻龅囊磺小?/p>

第四，疫情對我的心理健康產生了一定的影響。由于疫情的原因，我不能像以前那樣與同學們一起上學、玩耍和交流。我感到有些孤獨，缺乏與人接觸的機會。但是，我很慶幸有父母和老師的陪伴和關心，他們給了我很多的鼓勵和支持。他們教會了我如何克服困難，如何保持積極的心態(tài)。通過與家人的交流，我也學會了獨立思考和解決問題，這對我的個人成長有著重要的影響。

最后，我認識到團結合作的重要性。在這個特殊的時期，我們需要團結一心，共同努力才能戰(zhàn)勝疫情。我看到了社區(qū)、學校和各個家庭在抗疫中的緊密合作，互相幫助和支持。我們一起度過了難關，展現(xiàn)了中國人民的團結與勇敢。我相信只要我們保持團結合作，就能夠戰(zhàn)勝疫情，迎來更美好的明天。

總之，三年級的抗疫時期是我成長的重要階段，我在這段時間里學到了許多關于健康和生活的重要知識，也體會到了團結合作和個人責任的重要性。我將牢記這些經驗和教訓，并在未來的生活中將其應用到實踐中。我相信只要我們團結一心，共同努力，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造更加美好的未來。

三年級面積的認識心得體會及感悟篇四

三年級是學習面積概念的關鍵時期，面積是數(shù)學學科中的一個基本概念，也是日常生活中非常實用的知識。掌握面積概念對于孩子們的數(shù)學學習和解決實際問題至關重要。因此，我在教學過程中注重啟發(fā)式教學和實踐操作的相結合，使學生能夠更好地理解面積的概念和運用。

第二段：以游戲啟發(fā)學生的學習興趣（300字）。

為了培養(yǎng)學生對面積的興趣，我設計了一系列有趣的游戲。例如，我會用彩色方塊來建立一個小屋，然后邀請學生通過測量、記錄和計算來找到房屋的面積。通過這種親身實踐的方式，學生們能夠真實地感受到面積的概念，并興致勃勃地參與其中。此外，我還利用電子教學資源和互動教具，讓學生可以在課堂上和同學們一起探索面積的奧秘。

第三段：通過實踐操作提升學生的能力（300字）。

為了提升學生的實踐操作能力，我設計了一些小組活動和實際場景的學習任務。例如，我組織學生分組到操場上測量網球場地的面積，然后讓他們根據(jù)測量結果進行算術運算并記錄下來。這樣的實際操作能夠讓學生更好地理解面積的意義，并將理論知識應用到實際場景中。通過這樣的實踐操作，學生們能夠真實地感受到面積概念的重要性和運用方法。

第四段：鍛煉學生的思維能力和解決問題的能力（300字）。

面積概念的學習不僅僅是掌握算式的計算，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的方法。例如，我會設計一些開放性問題，讓學生思考不同的解決方法，并鼓勵他們提出自己的解決思路。通過這樣的教學方式，學生們能夠培養(yǎng)出靈活的思維能力，并且在面對實際問題時能夠更好地解決。

通過這一學期的面積教學，我深刻體會到了啟發(fā)式教學和實踐操作在學生面積概念學習中的重要性。通過游戲和實際操作的方式，學生們能夠更加深入地理解面積的概念和應用，同時培養(yǎng)出靈活的思維能力和解決問題的方法。此外，教師還要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力，通過小組活動的方式讓學生相互合作，共同解決問題。在未來的教學中，我將不斷探索和實踐更多的教學方法，讓學生在面積概念的學習中能夠掌握更多的知識和技能。

三年級面積的認識心得體會及感悟篇五

本學期第二次公開課我執(zhí)教的是三年級下冊《面積和面積單位》，面積的概念是小學數(shù)學空間與圖形板塊中一個相當重要的部分，對于發(fā)展學生的空間概念起著極其重要的作用。本節(jié)教學內容主要包括面積的'概念和常用的面積單位的認識兩個部分。通過這節(jié)課的教學，以及劉教授和數(shù)學組各位老師的點評，綜合自己的領悟，反思如下：

一、導入過時，沒有激發(fā)出矛盾，而且在課堂結束時沒有作出結論，在今后的教學中一定要謹記，教學一定要完整，要做到知識的前后呼應。

二、在講述面積的定義時，講解不夠透徹，還有少部分學生對這個概念模糊，下次在講這個知識點時，可以先講述物體的概念，然后過渡到物體的表面，最后回歸物體表面大小這個概念上，這樣，很自然地引出面積的定義。

象記憶，使學生對各個面積單位形成表象認識。也可讓學生多估一估生活中物體的面積的大小，拓展學生的思維，加深學生對面積單位的理解。

四、教學中，我應該重點講清“1平方厘米”，再放手讓學生去推導，“1平方分米”、“1平方米”，這樣不僅可以調動學生積極性，還可以增強學生自主探究的能力，發(fā)散學生的思維。

五、在導出面積單位時候，應該選用一個格子數(shù)目多，面積小的圖形來進行對比，這樣可以增強學生的感性認識，引出矛盾，很自然的得出要比較面積的大小必須有統(tǒng)一的面積單位。

六、在評價方面也很值得反思，評價語言單調，缺乏數(shù)學思想、方法等實質性評價，學生在比較卡紙面積大小時用到了觀察、重疊、拼、擺等多種數(shù)學方法，但老師只評價“這種方法不錯”，到底不錯在哪兒，沒有抓住滲透數(shù)學思想和方法的機會，這些都值得我去反思、努力。

七、這堂課為了完成教學任務，我快馬加鞭往前趕，使一些教學環(huán)節(jié)缺乏實效。還不得不漠視了許多孩子的感受，說是開放卻放的不開，時間一到不管孩子們的探究是否成就將活動嘎然中止。看著孩子們的興趣盎然，瞧他們的認真勁兒，我的心情難以平靜，我應該盡可能使每個環(huán)節(jié)更充分、有效。

不管成功與失敗，這都是值得我深思的一節(jié)課。它使我更深刻的認識到：課堂上，老師應該給學生多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點評價的語言，讓學生增添更多探索成功的喜悅！教師只有將數(shù)學與跟它有關的生活背景聯(lián)系在一起，也就是只有通過“數(shù)學化”的過程來進行創(chuàng)造性的教學，學生獲得的知識才是生動具體、美麗鮮活的。在充滿生命力的課堂中，師生共同體驗到探索的樂趣、成功的喜悅，達到師生共識、共享、共進。

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三年級面積的認識心得體會及感悟篇六

1、教師像導演。從提出教學目標，到完成教學任務，整個過程，教師始終扮演著組織者、引導者和合作者的角色。老師出示了“圓”后，啟發(fā)學生提出學習目標“本節(jié)課你們想了解圓的哪些知識？”學生生成問題“什么是圓的面積、圓的面積計算公式是什么以及怎樣運用圓的面積公式解決有關問題?！痹谝龑W生生成學習目標中扮演好了引導者角色。在學生推導圓的面積計算公式時，老師先通過引導學生回憶平行四邊形、三角形的面積計算公式推導方法，實現(xiàn)知識遷移，然后引導學生動手操作把圓剪拼成近似的平行四邊形或長方形，進而利用長方形面積計算公式推導出圓的面積計算公式，構建新知識。從這個層面來看，老師是一個很好的組織者。在學生剪、拼圖形的過程中，老師能夠深入每一小組指導學生如何將圓剪拼成長方形，并及時幫助學生解決困難。從這個層面看老師是一個很好的合作者。

2、學生像演員。在推導圓的面積計算過程中，從學生動手實踐剪圓、自拼圖形，到學生自主探究和運用圓的面積計算公式，整個過程，學生個個是主體，個個是主角，演的輕松，演的有特色，學的真實，用的靈活、充分體現(xiàn)了新課程標準倡導的“人人學有價值的數(shù)學、人人都能獲得必需的數(shù)學、不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的新理念。

本節(jié)課學生有四次動手操作的機會：第一次是將圓按照4等份、8等份、16等份、32等份、64等份的要求進行分剪。第二次是學生將剪好的'紙片拼成自己熟知的長方形等其他圖形。第三次是學生通過展臺展示自己的拼圖。這既是學生自主探究新知的體現(xiàn)，又是突破難點重點的需要，而且激發(fā)了學生的學習興趣和培養(yǎng)了學生的操作能力，使學生在“快樂中學習數(shù)學、享受數(shù)學”。

數(shù)學與人類的生活息息相關，它來源于生活，又應用于生活。本節(jié)課中，老師緊密聯(lián)系學生的實際經驗，創(chuàng)設了讓學生觀察生活環(huán)境中自動噴水這一情境，向學生展示了生活中的圓形，從中提出數(shù)學問題，并加以解決，從而順利地引出新課，最后又讓學生計算出噴水頭噴出的最大面積，即圓的面積是多少平方米。通過聯(lián)系實際，計算面積，進一步激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣，幫助學生更好地應用所學的知識。這樣，不僅使學生感受到數(shù)學就在身邊，激發(fā)學生從生活中尋找數(shù)學問題的興趣，也培養(yǎng)了學生提出問題，解決問題的能力。

當然，本節(jié)課也有幾個值得商榷和加以改進的方面：

1、要充分挖掘教材資源，進一步培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。本節(jié)課可以引導學生把圓折成三角形，嘗試推導圓的面積公式。這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，而且可以收到殊途同歸的效果。

2、創(chuàng)設教學情境要立足于教學內容?？偠灾?，這節(jié)精品課，不僅充分展示了老師先進的教學理念和教學風格，而且為我們樹立了榜樣，值得我們去學習和探索。

三年級面積的認識心得體會及感悟篇七

三年級的數(shù)學教學中，面積是一個非常重要的知識點。隨著學生的年級逐漸升高，對面積的要求和深度也越來越高。因此，作為數(shù)學教師，我們需要根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法和策略，來幫助他們更好地學習面積知識。在這篇文章中，我將分享一下我在三年級面積教學中的心得體會。

第二段：如何激發(fā)學生的興趣。

在三年級面積教學中，如何激發(fā)學生的興趣是至關重要的。我們可以通過多種方式來實現(xiàn)這一點。例如，通過圖片、圖形的展示，激發(fā)學生對面積概念的興趣。同時，我們還可以讓學生參與到教學活動中來，讓他們在實踐中體驗到面積知識的奧妙，從而更加積極地學習。

第三段：如何讓學生更好地掌握面積公式。

學生掌握面積公式是三年級面積教學的核心。我們可以采取多種不同的策略來幫助學生更好地掌握面積公式。例如，使用課件、演示視頻等多媒體工具來讓學生更直觀地感受面積的概念，引導學生體驗不同形狀面積的測量方法，通過實際測量增強學生的記憶，形成自己的思維模型和記憶路徑，從而掌握面積公式。

第四段：如何幫助學生理解面積的應用。

在三年級面積教學過程中，我們除了要讓學生掌握基本知識外，還需要讓他們理解面積在實際生活中的應用。我們可以通過讓學生稱量課桌、房間等物品的面積，幫助學生了解到面積在日常生活中的實際應用。此外，我們還可以通過案例分析、講故事等方式來幫助學生理解面積知識的實際應用。

第五段：結尾。

在三年級面積教學中，我們需要明確教學目標，充分發(fā)揮學生的主體能動性和合作意識，根據(jù)不同的學生特點，采用多種不同的教學策略，確保面積知識的深入學習。我們相信，在我們的共同努力下，學生們一定會掌握好面積知識，成為數(shù)學領域的佼佼者。

三年級面積的認識心得體會及感悟篇八

三年級的數(shù)學課程中，面積是重點之一，而三年級面積的教學也是讓學生們比較困難的一環(huán)。作為一名小學數(shù)學老師，我在教三年級面積的時候，受益匪淺，感受頗深。下面，我將結合教學實踐進行一次“三年級面積說課心得體會”。

二、分析。

面積的概念是教三年級的重中之重，首先，我通過舉一些活生生的例子，比如小鳥巢的面積，小兔子窩的面積等等，來讓學生們了解到什么是“面積”。這讓學生獲得了新的角度理解了面積的概念，不再是一些枯燥的概念。接下來，我引導學生們認識“平方米”這個概念，并通過動手實踐測量教室的面積，鞏固了對“平方米”的理解。

三、設計。

為了使學生們更加深入地了解面積的概念，我設計了一些有趣的活動，比如通過拼圖游戲或是畫畫來了解平方厘米和平方分米等單位的關系，還有通過制作面積表來學習不同平面圖形的面積大小，讓學生們在動趣中潛移默化地掌握面積運算的方法。

四、重點。

教育教學重點在于教師講授和教育過程。針對三年級面積教學中的難點，我采用了一些教學方法，比如通過白板游戲來加深學生對不同形狀圖形的面積大小的認識，通過活潑的教學方式，讓學生們在參與中掌握面積運算的方法和技巧。

五、結語。

通過課堂教學實踐，我深切感受到了面積教學的難點，在教學中，我通過引導和激發(fā)學生的興趣來提高學生的學習成果。在今后的面積教學中，我將繼續(xù)注重學生的理解，在教學過程中，不斷加強交互式教學方式，旨在提高學生學習的積極性和自主性，讓他們真正學會知識，提高自己的知識水平和綜合素質。經過這次課堂教學，我認識到了教育教學的重要性，更加錘煉自己的思考方式，提高職業(yè)水平，從而為學生提供更好的教育和成長。