三個關系教育整頓心得體會 教育整頓三個環(huán)節(jié)的心得體會(六篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于三個關系教育整頓心得體會一

您好！

首先感謝您對我的信任和支持，讓我加入xxx這個團隊。進公司工作一個月了，從內心感覺，我完全不適合和勝任現在的工作，我辜負了您的希望，做了逃兵，在此說聲：對不起。不管怎樣，我還是想早點離開，對您對公司都是最好的選擇。

我剛上班的第一天晚上，是星期一的周會，從會上我就感覺到我的壓力是挺大的。往后的幾天，我每天都在仔細考慮問題，說句實在的，晚上睡覺都沒有以前那么安穩(wěn)。首先工作方面，我不但必須得從頭開始，而且還要收拾以前的爛攤子，也就是補賬，整理賬目。7、8、9三個月的現金賬我根據出納的現金日記賬已經補齊了?？墒呛鸵郧皫讉€月的賬目銜接不起來，我一個一個查，結果是xx年末結轉余額時，借貸不平。因xx年填制了幾個月的憑證，期初余額已經改不了，所以xx年一年的賬目都沒辦法理清，xx年也沒辦法結轉準確余額。其次，公司的管理方面，xx公司是個家族式的管理模式，有時意見不統(tǒng)一，還真不知該聽誰的。

最后就是我的家庭方面了，我來面試時，公司是五天制的，晚上加班是自愿的，可自從我加入后的這段時日里，我感覺每晚加班到9點或10點甚至更晚是正常的，好像和白天上班沒什么兩樣，有關加班時間，給我最深刻的是上星期一晚周會開到12點，這是我做財務以來還是第一次碰到的。明年我小孩還有

我媽都會來廣東，我老公是做業(yè)務的，自然是沒多少時間照顧家庭，顯然以我的工作時間是很不合適的。以上幾點是我的個人主觀看法，僅供參考，但都是我的內心感受。因為我知道很多漂亮衣服，但并不都適合穿在我身上。適合自己才是最好的，公司用人也是如此。

今天我已經在oa上發(fā)了我的辭職書，如有不便之處，敬請海涵！最后我真誠的祝愿公司的業(yè)績能夠蒸蒸日上，公司越辦越紅火。

此致

敬禮！

辭職人：

20xx年xx月xx日

對于三個關系教育整頓心得體會二

近日，xx縣公安局自開展"堅持政治建警全面從嚴治警"教育整頓以來，堅持政治引領鑄警魂、上下一體嚴警紀、標本兼治肅警風，切實打好"3+3"組合拳，深入推進教育整頓各項工作，在強化學習教育、純潔公安隊伍、整治頑瘴痼疾、總結推廣經驗等方面取得了階段性成效，隊伍忠誠警魂進一步筑牢，警心士氣進一步凝聚，內生動力進一步增強。按照此次民主生活會要求，我在認真學習、廣泛征求意見、深入談心談話、全面查擺剖析基礎上，聯(lián)系自身工作實際，認真反思后，進行對照檢查如下：

按照縣紀委和縣委組織部相關要求，我深入學習了習近平新時代中國特色社會主義思想等十項研學內容，通過理論學習，我清醒認識到要切實擔負起公安機關鞏固共產黨執(zhí)政地位、保護國家長治久安、保障人民安居樂業(yè)的歷史**，就必須堅持：

一是做好公安工作首先要保持思想上的清醒和政治上的堅定。自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，與省委、市委、縣委，與公安部、省廳、市局和縣局黨委保持高度一致，毫不動搖地堅持中國共產黨的領導，堅持中國特色的社會主義制度。

二是保持社會穩(wěn)定，最根本的是維護廣大人民群眾的根本利益和現實合法權益，只有把維護群眾利益、增進人民福祉作為維穩(wěn)工作的出發(fā)點和落腳點，維穩(wěn)工作才會贏得人心，真正實現政治效果、社會效果、法律效果的統(tǒng)一，最大限度地增進社會和諧。

三是堅持社會主義法治，提高社會治理能力，要正確把握處理公正文明執(zhí)法與嚴格執(zhí)法的關系，既要強調公正文明執(zhí)法，以實現社會正義及最佳的執(zhí)法效果;

也要強調在嚴格執(zhí)法上敢于擔當，切實維護憲法和法律的權威，依法懲治矯正違法犯罪行為。

(一)思想政治方面:在學懂、弄通、做實上下功夫牢固樹立“四個意識”堅定“四個自信”做到“四個服從”，堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央堅持高度一致方面?？墒侨匀淮嬖谝恍﹩栴}:

一是理論學習虛化，學習上有畏難情緒、有惰性片面認為新崗位上需要掌握學習的知識經驗技巧太多，需要不斷適應調整更新的地方太多，難以全面掌握，學習的主動性、規(guī)劃性、系統(tǒng)性不足。如:存在“臨時抱佛腳”、頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的現象，客觀上以工作忙壓力大、事務性工作多為借口，把學習當成“軟指標”緩一緩、放一放、慢-慢，沒有處理好工學矛盾，有時淺嘗輒止、半途而廢。

二是政治鑒別弱化，在樹立大局意識上還有差距，就xx看xx、在xx為xx的意識較強，不一樣程度存在“地方保護主義”如:沒有很好做到從全國全省全市“盤棋"高度來思考對待xx的發(fā)展建設。三是處理工作經驗化，有時習慣于“吃老本”，滿足于老經驗、老辦法，對于工作規(guī)律和經驗總結不足，沒有沉下心來深入研究新方式、新方法。

(二)精神狀態(tài)方面:

一是求穩(wěn)怕亂思想較重，對于上級安排的工作抱有“不求有功，但求無過”思想，如:對某些工作雖然也有所思考，但思想上總有這樣那樣的顧慮，怕得罪人、怕背包袱。

二是存在缺乏擔當、不敢直面問題的現象，在工作上遇到難題時，不善于思考，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去，如:部分工作，不等領導指示，自我不敢做決策。

三是工作方法簡單，缺乏創(chuàng)造性，有“拿來主義”傾向，存在思路還不夠寬、層次還不夠高，如:對如何學習借鑒他人好經驗好做法研究不夠，有時還存在照搬照抄、生搬硬套的現象。

四是存有懈怠思想。平時工作忙的時候，不一樣程度存有等一等的思想。日常工作中，抓細、抓實、抓具體的精神還不足。比如企業(yè)發(fā)展中遇到的困難，督促解決的多，親臨一線解決的少，安排分管領導的多，親自過問的少，這也是擔當意識不夠的思想根源所在。

(三)工作作風方面:

一是對“作風建設永遠在路上”認識不深刻，盲目地認為中央八項規(guī)定執(zhí)行多年了，不太會有干部再去違反，對新形勢下變相、隱形“四風”問題放松了警惕，如:對自身辦公室面積超標問題沒有及時整改。

二是宗旨意識淡化、服務意識弱化，下鄉(xiāng)走村入戶奔著問題去的多，深入解剖麻雀的少，以點帶面解決問題的少，如:到基層單位調研，接觸一把手和班子成員多，接觸一般干部和群眾少，工作不夠接地氣。

三是在工作中有急躁情緒，有時在安排處理緊急任務和重大問題時，對相關部]和同志要求過于嚴格，容易著急上火，批評同志不講情面，沒有注意到時間和場合，沒有顧及到基層同志的感受，如:常要求財政等部門按照“借新還舊、借低還高、借長還短”的置換思路，抓緊抓優(yōu)地方政府債務結構，卻沒有綜合研究存在困難，以為批評工作推進慢。

(四)廉潔從政方面:主要存在三個方面問題:

一是存在示范作用不夠明顯的問題。表現為平時比較重視加強個人的黨性修養(yǎng)，但對如何發(fā)揮示范表率作用，用自我的言行影響和帶動其他黨員干部方面，思考的不夠深，做的還不到位，與中央和省委發(fā)揮“關鍵少數"表率作用的要求還有必須差距。

二是存在監(jiān)督把關不夠嚴格的問題。表此刻監(jiān)督職責落實不到位，對分管部門開展黨風廉潔教育及“兩個職責”落實情景抓的不緊不嚴，尤其是對部門、鎮(zhèn)辦提出的工作提議、申請的項目資金，存在研究不夠、了解不透的問題，導致個別工作出現失誤，個別項目出現較大欠賬。

三是存在追責問責不夠嚴厲的問題。表此刻考核問責上失之于軟、失之于寬，會上說的嚴厲，但對一些工作推動力度不大、甚至造成不良影響因素，沒有動真碰硬、一追到底。

下一步，總的要認真學習貫徹落實xxx等一系列重要會議精神，圍繞“xxx”戰(zhàn)略目標，認真踐行“形象好、協(xié)調好、服務好、心態(tài)好”“知行合一，行穩(wěn)致遠”的要求，圍繞提升履職盡責本事和工作水平，爭做“xxx”，更有成效、更高水平地推進辦公室工作，助推全縣經濟社會更好更快發(fā)展。

1、進一步加強黨性修養(yǎng)鍛煉。正如習近平總書記一再強調的，夢想信念是共產黨人精神上的“鈣”，黨員干部僅有堅定夢想信念，才能挺直腰板干工作，才能有力貫徹黨的方針政策，才能忠心為人民服務。加強黨性修養(yǎng)首先要增強道路自信、理論自信和制度自信，做共產主義遠大夢想和中國特色社會主義共同夢想的堅定信仰者。作為辦公室的黨員干部，工作忙、任務重是必然的，但不能作為放松政治理論學習的借口，稍有松懈就會在夢想信念上有所松動，更需要加強對黨的創(chuàng)新理論和路線方針政策的學習，經過認真學習黨的十八大歷屆會議精神，學習習近平總書記的一系列重要講話，常補“精神之鈣”，做到在任何情景下堅持政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，用理論上的清醒堅持政治上的堅定。

2、進一步強化宗旨意識。牢固樹立宗旨意識，不斷強化服務觀念，切實發(fā)揮好辦公室“三服務”重要職能。堅持圍繞中心、服務大局，主動把工作放到更高層次來考量，拉高標桿、劃定底線，確保不出事、不誤事、不惹事，進一步發(fā)揮綜合協(xié)調、參謀助手、督促檢查和后勤保障“四大職能”;

充分發(fā)揮身在兵位、胸為帥謀的作用，改善調研方式，開展一線調研，掌握第一手資料，構成謀劃改革發(fā)展的新成果;

充分發(fā)揮辦公室落實縣委決策部署的帶頭作用，堅持眼睛向下、服務下沉，扎實履行好“xx”職責，做到時間有保證，無論是到聯(lián)系村實地走訪，還是經過電話與村民溝通，堅持經常化、日?；酶嗟臅r間與群眾結對子、交朋友;

做到成效有保證，立足于“xx”工作任務，切實發(fā)揮主觀能動性，多溝通、多協(xié)調，多為群眾干實事好事，樹立辦公室的良好形象。

3、進一步強化職責擔當。崗位就是職責，作風就是形象。牢固樹立“功成不必在我”的觀念，腳踏實地，真抓實干，雷厲風行，善作善成。培養(yǎng)敢于擔當的精神，堅持高調做事、低調做人，抓工作、做事情要么不抓，抓就抓好，要么不干，干就干出成績。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，緊緊圍繞縣委部署要求，以敢抓善搶的銳氣，攻堅克難的勇氣，大力推進學習方式、工作理論、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，不斷總結新經驗、提出新思路、拿出新舉措、到達新境界。堅持抓好每一項工作，落實好每一件事情，努力創(chuàng)造經得實踐、群眾檢驗的業(yè)績。堅持從崗位著眼，從小事做起，從自我做起，無論辦文、辦會、辦事，一絲不茍，嚴謹細致，案無積卷，事可是夜，精益求精，久久為功。進一步改善工作方式方法，加強支部內部交流溝通，搞好思想引導、心理關懷、精神激勵，切實增強干部職工的事業(yè)心、職責感和團體榮譽感，引導他們多學習、多奉獻、多吃苦，努力打牢成長提高的基礎。

4、進一步加強作風建設。著力經過大討論活動，提升思想境界，推動作風轉變，提振全體干部精氣神，夯實干好工作的作風基礎。大力弘揚愛崗敬業(yè)作風，以“五會”干部為行動標桿，做到干一行、愛一行、精一行，盡職盡責干好本職工作。大力弘揚嚴謹細致作風，嚴格標準要求，對每一項工作精益求精。大力弘揚團結協(xié)作作風，增強團隊意識和團結協(xié)作精神，各盡其職、各負其責，相互支持、相互補臺，切實增強整體合力。大力弘揚求真務實作風，集中查擺、整改思想上和工作中存在的突出問題，使全體黨員干部得到精神上的升華、思想上的飛躍，為建設“五型”表率機關注入強勁動力。

5、進一步強化自我約束。xx同志強調，黨員干部需對自身監(jiān)督必須更加嚴格，執(zhí)行紀律必須更加剛性。強化自我監(jiān)督意識，把黨規(guī)黨章黨紀作為自身夢想信念的定向標，努力做到信念如鐵、意志似鋼、立場堅定、永不迷航。切實做到不正之風不染，不清之事不為，不法之利不謀。經常檢點自我的言行，自覺從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，守住黨員的政治生命線，守住正確人生的道德底線，守住做人、處事、用權、交友的法律底線，增強拒腐防變的職責感和緊迫感，真正做到自重、自省、自警、自勵，任何時候經得起任何考驗，時刻堅持黨員的先進性和純潔性。

對于三個關系教育整頓心得體會三

根據***黨委《關于召開深化“三個以案"警示教育專題組織生活會的通知》精神以及場黨委部署安排，以趙正永、張堅等案件為反面教材，在黨員領導干部中開展“以案示警、以案為戒、以案促改”專題警示教育。緊緊圍繞深化“三個以案”專題警示教育的要求，現將***黨支部召開專題組織生活會的活動安排如下：

一、專題組織生活會主題：以深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于全面從嚴治黨的重要論述以及視察安徽重要講話精神為指導，深入貫徹新時代黨的建設總要求，把黨的政治建設擺在首位，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”；結合“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視的問題和深化“三個以案”警示教育檢視的問題，堅持把自己擺進去，把職責擺進去、把工作擺進去，對照問題找差距，剖析思想查根源，深刻反思、汲取教訓，舉一反三、引以為戒，教育引導黨員領導干部保持絕對忠誠、嚴守紀律規(guī)矩、樹立良好政德，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，結合自己思想和工作實際，深入查找突出問題，開展批評與自我批評，以此次組織生活會為契機，找準、查實自身存在的不足。

二、召開專題組織生活會時間：***年**月**日

三、會期：半天

四、參加專題組織生活會人員：****支委成員。

五、專題組織生活會各階段任務及要求：

（一）學習研討階段

學習方式：采取個人自學與集體學習、統(tǒng)一組織與自主安排相結合，召開專題研討會。

學習重點內容：習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記關于全面從嚴治黨的重要論述、習近平視察安徽重要講話精神以及以趙正永、張堅等案件。

（二）征求意見階段

支部廣泛征求廣大黨員和群眾的意見、建議。

（三）談心談話階段。

單位主要負責人與班子成員分別談心，班子成員間互相談心。

（四）認真撰寫發(fā)言提綱階段

領導班子和班子成員要堅持問題導向，對照趙正永、張堅等違法違紀案件，聚焦政治、工作、管理、作風實際，深入查擺突出問題，緊密結合實際，深刻進行黨性分析，檢視黨性修養(yǎng)的差距。在此基礎上，班子成員自已動手撰寫發(fā)言提綱。開展批評和自我批評，做到照鏡正容，醒腦治病。

（五）召開專題組織生活會階段

主要議程：

1.***同志主持宣讀專題組織生活會實施方案并通報組織生活會準備情況。

2.***同志宣讀專題組織生活會征求意見情況匯總；專題組織生活會征求意見整改措施落實情況；***黨支部專題組織生活會對照檢查材料。

3.班子成員逐一宣讀個人對照檢查材料。

4.班子成員開展批評與自我批評。

六、切實抓好整改落實。

（一）建立整改清單。結合專題組織生活會開展批評情況，對查擺出來的問題進行再梳理，形成班子和個人整改清單。

（二）強化立規(guī)執(zhí)紀。根據查擺和解決問題的情況，結合單位實際，進一步完善制度規(guī)定。

七、***為切實開好專題組織生活會，制定了專題組織生活會方案。

對于三個關系教育整頓心得體會四

人類作為一種社會性，群居性的動物，在生存過程中必然需要與周圍其他的人交流溝通，通過溝通實現了信息的傳播，也使一個個獨立的個體之間建立了聯(lián)系。而這個交流溝通也就是我們經常所說的人際交往。

往小地說，如果你不能，不善于把你的意思準確的傳達給別人，那么就很容易被別人誤解;如果你總是封閉自我，就會很容易陷入自卑，抑郁的狀態(tài);如果你周圍沒有一個好朋友，那么在你遇到困難的時候就會孤立無援??所以說，人際交往對于人類而言是相當重要的。這是一種能力也是一種技巧，作為一名畢業(yè)后就要進入社會的大學生而言。培養(yǎng)自己的人際交往能力顯得猶為重要。我覺得每個人都有發(fā)生在自己身上抑或成功抑或失敗的人際交往案例，在這里我想跟大家分享一下我在人際交往方面的一些情況??

一

大學之前

我叫某某某，來自某地。現在是我們學校某某專業(yè)的一個大二學生。

大學之前，為了讓我接受良好的教育，小學畢業(yè)以后，父母就把我送到了市里讀書。雖然年紀很小，又是孤身一人但因為自己性格開朗又很愛玩，還是和周圍的同學玩的很好。雖然那時候不懂什么相處之道，更不懂人際交往??但對于那個年紀的我們，人際交往就是那樣，它真切的存在著。

后來初中畢業(yè)了，我順利地考入了市重點高中的重點班。班級里的每個同學都聰明又刻苦，成績自然不用說，加之父母的對我抱了很大的期冀，我自己不甘落后的性格，我給自己施加的壓力特別大。我告訴自己一定要保持一個好的成績。為此，我整日的埋在書堆里，不怎么與周圍的同學說話，先前的好朋友找我玩我也拒絕，至于班里的集體活動能不參加就不參加，至于學校組織的文體活動就更是不用說了，雖然我是一個很愛唱歌跳舞的女孩。這樣一來，我只和班上幾個同學關系較好，至于其他的同學卻都沒怎么說過話??現在想來真覺得自己很愚昧，學習很重要，但是真的不是最重要的。為了學習連生活最基本的人際交往這一環(huán)節(jié)都省去，真是我高中三年生活最最失敗的地方，雖然考上了一所不錯的大學，可是想到我的高中同學，幾乎和他們沒有什么共同的回憶。

換句話說，高中時代，我沒有意識到人際交往的重要性，也沒有與周圍的同學建立良好的關系。我的人際交往很失敗。

二進入大學

都說大學就是一個小的社會，離開了大學的校園我們就要步入社會，之前我在這方面做的不是很好，現在我要努力去做好。(1)與室友

在大學里，和我們相處最多的就是我的室友了，關系最親密的也非室友莫屬了，大家在一起學習，進步，有空的時候一起出去逛街，或是打打鬧鬧??雖然在我們小室有兩個是南方的兩個是北方的，我們的生活習慣或者說是講話方式等等方面都不是很相同，但當大家都能敞開心扉去對待彼此時，所有的不同就都被縮小了??任何事情都是有兩面性的，在一起的時間越久關系就越鐵，但也就越容易發(fā)生矛盾，因為在一起久了，就會發(fā)現她們身上的缺點。而這些缺點卻是因為太了解了。要說不發(fā)生矛盾那是不可能的??我有點“健忘癥”，用他們的話來說就是有點沒大腦。記得有一天中午吃過飯，大家都回到宿舍了，不知是誰把飲水機開了忘關了，我有一個室友說，“誰又忘了”。這時另一個室友說“肯定是樂樂。”我急了，就說，“為什么是我呀，我剛才一直坐著都沒有站起來??”此時她又說“那不就你老忘事嗎?！彪m然我心里很憋屈，誰沒有忘事兒的時候，為什么就認定是我呀?？墒俏覜]有繼續(xù)說。如果大家都嘴上不饒人，肯定會吵起來的??事情發(fā)生后，我們都不和對方說話?？墒沁@種僵局沒過多久就被打破了。中午出發(fā)時我們右手挽著手去教室了??雖然現在我們還是經常鬧小別扭，可是也一下就又好了。我想這是因為我們雙方都懂得在人際交往時應該以誠相待，懂得寬容懂得忍讓。我和我的室友關系很融洽，所以我能自信地去接觸更多的人，更容易的去交更多的朋友??

(2)在學生會

在大一入學之初，抱著鍛煉自己的組織策劃能力，人際交往能力的目的我加入了我們計算機院的學生會，并在上學期末成功競選了文藝部的副部長，和我一塊合作在文藝部工作的還有其他兩個部長??

記得上大學之前老師就總是跟我們強調合作的重要性，很多成功的科學家企業(yè)家也在曾說過合作的對于他們成功非同尋常的意義?？墒钱斪约赫嬲募尤胍粋€組織，需要同其他兩位部長一塊協(xié)作起來去管理好自己的部員辦好活動時才發(fā)現，說起來容易做起來難??其實在當選部長之前，我和和我一塊工作的兩位部長關系挺不錯的，可當了部長之后，在交往的時間更多的情況下我們的關系反而沒有之前那么好了??

表現一：部長的工作積極性不高，啥事都想推給我們倆副部長前一段時間我們組織了我們當部長以后的第一次大型活動---計算機學院歌手大賽。雖然大賽只在一個晚上就能結束，可是舉辦大賽所要做的前期準備卻要我們一一去準備。包括申請場地，買獎品，請評委，審節(jié)目，會場狀態(tài)墻的聯(lián)系，選手伴奏的準備，大賽之前的播放的視頻及大賽進行時的ppt等等等等。對于我們這個專業(yè)的學生來說，大二本身就忙，不是針對某一個人，而是針對大家所有的人?？墒羌热灰M織活動就把活動組織的好一些，我明白覺可以少睡一點，網可以上一些，吃飯時少些講究時間就節(jié)省出來了，就這段時間，辦完了活動以后就好了??可是并不是都是我這樣想的，分給部長的任務部長老是說自己沒時間，要不就是說自己沒弄過，不會弄??即使是在比賽前，原先分配給她的整理大賽選手順序的單子她也推了。所以整個活動的前期準備幾乎都是我和另外一個部長做的。雖然口上沒有說可是我心里卻很不舒服。我覺得，在其職謀其位，競選應該是我們經過自己的考慮參加的，如果沒有考慮好自己是否能做得到，又為什么要去參加競選呢。既然競選了就應該盡好自己的責任??

表現二：表現欲太強，太過獨斷，三個人之間缺乏交流我們三個是之前的部長還有其他部員選出來的，為了不辜負前任部長的期望，也為了證明給其他的部長部員看我們可以做的很好。大家都有很強的表現欲。這不只是對我們三個是這樣的，其他部門的部長們也都有這樣的心理。有表現欲是件好事，可如果表現欲太強，則會使人變得獨斷，我行我素??就比如說有一次，在歌手大賽的前期要給所有班級的班長發(fā)飛信，通知他們院里將會有一個歌手大賽，鼓勵各班同學參加，我們另外一個副部沒跟我和部長溝通就直接去找了秘書部的部長，叫她按照他說的去發(fā)。結果因為飛信內容不夠準確，大家都以為是學校要組織歌手大賽。可是消息已經發(fā)出去了，再發(fā)的話肯定會降低學生會的威信力。讓大家覺得作為一個學生組織連這樣一個小事也做不好??再比如，有一次進行彩排，因為他是負責通知各個選手各種相關事宜的，他都沒跟我和部長商量一下，就直接把時間定了，結果定的時間有好幾個選手沒有空，不得已又把時間改來改去??給選手發(fā)了好幾次短信??我想如果他能提前跟我們兩商量一下，肯定不會出現這種情況的。因為有好幾個選手我們倆都認識，知道他們在那個點沒有時間??雖然歌手大賽圓滿成功了，可是我們三個的關系非但沒有因為這次活動的圓滿成功而加深，反而更加生疏。我們是因為懷著同樣的興。

對于三個關系教育整頓心得體會五

黑玫瑰花語：溫柔真心、獨一無二、動人愛情的另類表述

黑玫瑰屬兩性花，嫩梢綠色，幼葉薄，葉面淺紫色，葉片上表面有稀疏絨毛，成齡葉較大，近圓形，中厚，深綠色，葉柄紫紅色。黑玫瑰4月下旬萌芽，6月上旬開花，8月上旬果實著色，9月下旬果實成熟。

玫瑰花的世界里，有一個另類的品種，全身黑色，散發(fā)著魅惑，讓人望而卻步。

所以，由于顏色的因素，情人節(jié)的時候，黑玫瑰一直少人問津。也許，她的花語，并不是盡人皆知。

黑玫瑰如同閃亮的珍珠，在夜光中綻放著無言的尊貴

傳說，一朵長在冰天雪地的黑玫瑰可以實現人的三個愿望。只有：有心人(真心相愛)之人，才能采到它。但是每個去冰山的人，不是死了，就是殘廢了，因為他們都無緣，都不是相愛至深，所以不能采摘到玫瑰之神!

一對相戀的男女，他們生活在一個鳥語花香，長滿白華林的地方，男孩兒曾許諾給女孩采那朵香氣襲人的，長在冰天雪地的，冷傲的看冰山下百花齊放的黑玫瑰。然而，女孩卻種有白玫瑰，和男孩一起種的，滿園的白色的玫瑰，純潔無瑕。女孩不要心愛的男孩去，因為她怕男孩離開她，怕他永遠的遠離她。她要和他一起去，但是男孩不讓，男孩要她等他，等他采來那朵能實現人三個愿望，美麗而又高傲的黑玫瑰……

男孩兒不顧女孩兒的苦苦哀求，意然獨自去尋找黑玫瑰，實現心中的愿望，還立言一定會找到它，一定會親手給最心愛的女孩……給她一個驚喜，讓她實現心中的三個愿望……

男孩去了，找心中的愿望去了，他到了冰天雪地，找啊找啊，沒日沒月的找……

女孩在窗前系上黃絲帶，在那片白玫瑰，白華林里苦苦等待心愛的人兒回來，一天她病了，掙扎著爬到那片白玫瑰，看著聞著白玫瑰的清香，透明的水晶眼淚從眼眶流了出來，女孩的淚漸漸變成了紅色，紅色的淚水染在白玫瑰，白色的，純潔無瑕的花兒上面……

男孩兒累了，找不到心中的愿望，找不到黑玫瑰，他想起女孩，想起了和她在一起的快樂日子，他決定回去了，看他的女孩，因為她就是他心中的黑玫瑰，能和她幸?？鞓返纳钤谝黄鹁褪撬脑竿?/p>

然而，他回到白華林。遠遠看見一個黃絲帶在風中飄蕩，他心里覺得很不好，心里莫名其妙的跳得好快，莫非他的愿望——心愛的女孩出事了!他來到白玫瑰前，看到心愛的女孩倒在地上，一身白色的衣裙，衣裙旁邊是一片黑玫瑰，黑色的，在冰天雪地才能生長，可以給人三個愿望，香氣逼人，冷傲無比的黑玫瑰，他終明白了，可是為時已晚，心愛的女孩，相依為命的女孩就是他的黑玫瑰……

【3】

黑色玫瑰其他花語

溫柔真心;獨一無二，很有個性和創(chuàng)意;，你是惡魔，且為我所有。

因其個性獨特，近年來頗受年輕人的喜愛。

傳說中，一朵長在冰天雪地的黑玫瑰可以實現人的三個愿望。只有：有心人(真心相愛)之人，才能采到它。但是每個去冰山的人，不是死了，就是殘廢了，因為他們都無緣都不是相愛至深，所以不能采摘到玫瑰之神!

一對相戀的男女，他們生活在一個鳥語花香，長滿白華林的地方，男孩兒曾許諾給女孩采哪朵香氣逼人的，長在冰天雪地的，冷傲的看冰山下百花齊放的黑玫瑰。然而，女孩卻種有白玫瑰，和男孩一起種的，滿園的白色的玫瑰，純潔無瑕。女孩不要心愛的男孩去因為她怕他離開他，怕他永遠的遠離他，她要和他一起去但是男孩不讓，他要她等她，等他采來哪朵能實現人三個愿望，美麗而又高傲的黑玫瑰……

男孩兒不顧女孩兒的若若要求，意然去尋找心中的愿望，還立言一定會找到它，一定會親手給最心愛的女孩……給她一個驚喜，讓她實現心中的三個愿望……

男孩去了，找心中的愿望去了，他到了冰天雪地，找啊找啊，沒日沒月的找……

女孩在窗前系上黃絲帶，在哪片白玫瑰，白華林里若若等待心愛的人兒回來，一天她病了，掙扎著爬到哪片白玫瑰，看著聞著白玫瑰的清香，透明的水晶眼淚從眼眶流了出來，女孩的淚漸漸變成了紅色，紅色的淚水染在白玫瑰，白色的，純潔無瑕的花兒上面……

男孩兒累了，找不到心中的愿望，找不到黑玫瑰他想起女孩，想起了和她在一起的快樂日子，他決定回去了，看他的女孩，因為她就是他心中的黑玫瑰，能和她一生幸福快樂的生活在一起就是他的愿望…… 然而，他回到白華林。遠遠看見一個黃絲帶在風中飄蕩，他心里覺得很不好，心里莫名其妙的跳的好快，莫非他的愿望——心愛的女孩出事了?!他來到白玫瑰前，看到。

心愛的，相依為命的女孩倒在地上，一身白色的衣裙，衣裙旁邊是一片黑玫瑰，黑色的，在冰天雪地才能生長，可以給人三個愿望的，香氣逼人的，冷傲無比的黑玫瑰，他終明白了，可是為時已晚，心愛的女孩，相依為命的女孩就是他的黑玫瑰……

黑色是一種具有多種不同文化意義的顏色。而黑玫瑰的花語便是你是魅惑，且為我所有。愛你——愿為你付出所有。相知是一種宿命，相守是一種承諾。

黑玫瑰花語--溫柔真心;獨一無二，很有個性和創(chuàng)意

黑玫瑰花語，是動人愛情的一種另類表述。

黑玫瑰屬兩性花，嫩梢綠色，幼葉薄，葉面淺紫色，葉片上表面有稀疏絨毛，成齡葉較大，近圓形，中厚，深綠色，葉柄紫紅色。黑玫瑰4月下旬萌芽，6月上旬開花，8月上旬果實著色，9月下旬果實成熟。

對于三個關系教育整頓心得體會六

認知目標：鞏固生字字音、字形，在具體語境中理解字義。

能力目標：分角色朗讀有課文，讀準人物說話時的語氣。學會用“一個（只）……一個（只）……另一個（只）……”的句型練習說話。

情感目標：理解老爺爺說的“一個兒子”的含義，懂得兒女應該以實際行動為父母分擔生活重擔的道理，在生活中做個體貼、孝敬父母的好孩子。

讓學生感受到父母的關愛和勞動的艱辛，從而產生體貼、孝敬父母的美好情感。

理解老爺爺的話所包含的深意，他為什么說只看見一個兒子？

1、教師用緩慢而低沉的語調講述《烏鴉反哺》的故事。

2、讓學生自由發(fā)言，聽了這個真實的故事有些什么想法。

3、今天我們要認識三位小朋友，他們在這方面會怎么做呢？

4、課件出示圖片，導入新課

師：請小朋友們仔細觀察圖片，說一說：你看到了誰，他們分別在干什么？

師：同學們觀察得真仔細！誰開口講話了？講了什么呢？

（課件配音：“三個兒子？不對吧，我可只看見一個兒子?！保?/p>

師：咦，明明圖片上有三個兒子，為什么老爺爺卻說他只看見‘一個兒子呢？’

4、揭示課題：今天我們就來學習第23課《三個兒子》（齊讀課題）

用烏鴉反哺的故事導入后，激疑：烏鴉知道要回報父母的養(yǎng)育之恩，課文中的三位孩子的表現又如何呢？然后利用課件導入課文，吸引學生的注意力的同時，在自主觀察、探討中自然地引出本文的重點、難點：‘三個兒子，不對吧，我可只看見一個兒子呢？’為什么老爺爺卻說只看見一個兒子呢？這個問題，引領學生把握住了重點，為下文的學習埋下了伏筆。

（一）出示讀書的要求：（課件出示）

一讀課文，標出課文自然段，并圈出難讀的生字詞語。

二讀課文，了解課文主要講了一件什么事。

三讀課文，用“____”劃出媽媽表揚的話。

（二）交流反饋：

1、鞏固生字

（1）帶拼音復習生字。在學習課文之前，我們先給生字寶寶打聲招呼。（齊讀、開火車讀）

（2）讀準字詞：嗓子、拎著、水桶、晃蕩、沉甸甸、既聰明又有力氣。（提醒讀準“沉甸甸”）

2、你們都找到了哪幾句話呀？指名朗讀三個媽媽的話。

3、在你的學習小組里和小伙伴一起練一練，嘗試模仿媽媽的語氣。

《語文課程標準》指出，閱讀是從感知文章的語言符號——文字開始，認識生字，生詞是順利進行閱讀的前提。二年級的學生已具備一定的自學生字，朗讀課文的能力。這一過程可放手讓學生自主完成，給學生提供更大的學習自主空間。

在三個媽媽的眼中，他們的兒子分別是什么樣的？你都在課文中找到了哪幾句？

（課件出示前兩位媽媽夸獎自己孩子的話）

“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！?/p>

“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！?/p>

1、指導朗讀

師：請幾位小朋友來讀讀這兩句話。

師：這位媽媽，您剛才在夸獎您的兒子，一邊說，一邊在想些什么？

2、扶放結合

師生搭建交流平臺：另外一個媽媽是怎樣夸獎自己的孩子的？也請幾個小朋友來讀一讀。（驕傲、自豪的語氣）

師：你們覺得這個“媽媽”讀得怎么樣？

（預設）我覺得他還可以做出媽媽驕傲的表情來。

師：那你能上來試一試嗎？

（預設）（昂首挺胸，驕傲的眼神）讀得有聲有色。

大家自由練讀，感悟提高。

3、學法遷移

利用課件，出示第三位媽媽的話：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！?/p>

（1）提出疑問：前兩位媽媽都夸獎自己孩子，第三位媽媽卻什么也沒有說，這是為什么呀？

（2）情感共鳴：這個媽媽在說這話的時候會是怎樣的心情？

（3）你能用朗讀的形式來表現這位媽媽的心情嗎？

《語文課程標準》強調：“語文教學應該關注學生的個體差異和不同的學習需求，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式去學習?！痹谶@樣的大背景下，師生之間的關系和學習的方式應從“授之以魚”轉變?yōu)椤笆谥詽O”，甚至可以“授之以漁場”，這環(huán)節(jié)的設計真正為學生提供學習的可持續(xù)發(fā)展空間，讓孩子們人人都靈動起來，在老師的引導下，以最大的熱情和積極性投入到自主學習當中去，從中體驗學習的樂趣。

1、過渡：時間不知不覺過去了，三個媽媽打了水，拎著水桶回家去。

（1）誰來讀一讀？這個字叫——拎。什么是“拎”呢？（拎：用手提，把水提起來。）

（2）角色轉換：同學們，站起來。此刻你就是那三位媽媽，你面前有一桶沉甸甸的水，你正拎著這桶水走在回家的路上。

采訪：媽媽，這桶水重嗎？大概有多重?。磕愀嬖V大家——一桶水可重啦?。S機問3個）

媽媽們，一起把你的感受告訴大家。（齊讀）

（3）那么重的水，你提著辛苦嗎？（預設：好辛苦啊，好累?。。┱n文從哪些地方可以看出媽媽提水很辛苦呢？把你找到的詞語或句子用波浪線線畫出來。（水直晃蕩，走走停停，胳膊都痛了，腿也酸了）

2、結合課文理解“晃蕩”。（向兩邊擺動）“直晃蕩”（不停地向兩邊擺動）

（1）誰能用自己的朗讀把媽媽走一步聽三步的辛苦樣子讀出來呢？（指名讀）

（2）補充詞語：一桶水可重啦！媽媽累得（）。

3、師：如果你看到媽媽提著這么種的水桶，你會怎樣做？

（預設）：我會毫不猶豫地去幫媽媽。

師贊揚：你真是一個體貼父母的好孩子！課文中三個兒子看見了，他們又是怎樣做的呢？

師小結：前兩個兒子雖然本領都很大，但他們卻沒能孝敬自己的父母。第三個兒子雖說沒有什么特別，但其實他是最特別的一個，因為他能夠？（孝敬父母）

學生通過第三個兒子默默無聲的表現，立刻就能體會到：一個好兒子的好，不能光表現在會翻跟頭、會唱歌上，而應以實際行動去分擔媽媽的重擔。此時，學生已模糊地意識到，什么樣的孩子才是好孩子。

師：你能像課文中“一個（只）……一個（只）……一個（只）……”的句式來練習說一說嗎？

課件出示：一個（只）——————————————————————。

一個（只）——————————————————————。

另一個（只）—————————————————————。

師提示：通過多方面多角度思考，可以說說大自然中的動、植物。

通過對以上這個句型的練習，讓學生從多角度大膽發(fā)揮想象力，拓展思維空間，提高語言表達能力，激發(fā)他們想象創(chuàng)造的火花，課堂氣氛頓時活躍無比。

五、精讀，設身處地悟深情

師：當三個兒子同時出現在媽媽面前時，一位媽媽問老爺爺：“看見了嗎？這就是我們的三個兒子。怎么樣??？”

“三個兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見一個兒子?！?/p>

1、師范讀。

2、小組討論：為什么明明三個兒子，而老爺爺說只有一個兒子呢？（指名答）

3、我們再回頭看第三個媽媽的話，她說自己的兒子沒有什么特別的，你認為呢？現在你覺得第三個兒子有什么特別的地方嗎？

4、想象一下這個兒子平時還會幫助媽媽做什么？

5、指名分角色讀媽媽和老爺爺的話?，F在，我們終于明白老爺爺這句話的含義了，誰愿意當老爺爺來說說。

評價：老爺爺的話真是意味深長啊。

師小結：小朋友，你最想當哪個兒子??？（針對學生回答總結）是啊，生活中有的人確實沒有什么特長。但是只要有一顆體貼父母，關心父母的心，那么，你就有一顆金子般的心，你就是爸爸媽媽心中的好兒女。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。學到這里，老師突然想起《三字經》里的一句話，送給大家（課件出示）：為人子方少時孝與親所當執(zhí)（學生齊讀）

【設計意圖】這是學生體驗的升華。此時，不需要干澀說教，教育的目的就達到了。一堂語文課的價值不在教材內容本身，不在簡單到認識文章的字詞句，了解文章的內容大意，而在教材背后所隱藏的意義世界，我們要引導學生走向這個意義世界。因為，文本背后是海洋，是天空，是豐富生命的心際網絡。

1、小組內合作表演文中的對話。

2、上臺表演（指名兩個組來表演）。

3、拓展練習：第三個媽媽聽了老爺爺的話，她還會和老爺爺說什么呀？你們能把故事編下去嗎？

合作在課堂教學中占有很重要的位置，給課文補上空白，進行了一個拓展練習，續(xù)編對話，讓孩子們親身體驗角色，對感情朗讀課文有不可忽視的作用。真正起到以指導讀書活動為“經”，以字詞句的訓練為“緯”，著力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)。

1、學了這篇課文，你一定有很多的想法，把它寫進你的日記里。

2、倡議：從現在起，每天至少為父母做一件事。

23、三個兒子

一個兒子聰明有力

又一個兒子唱歌好聽

另一個兒子孝敬父母

在課堂上學生接受知識信息的渠道基本有兩個，一是視覺，二是聽覺。板書是使學生通過視覺而獲得知識信息的。在學生接受信息的兩個渠道中，通過視覺獲得信息的記憶時間，比從聽覺獲得信息的時間要長幾倍。板書便于學生鞏固知識，因而是提高教學效果。

這篇課文是人教版《義務教育課程標準實驗教科書》語文（二年級下冊）第六單元的第三篇課文，這單元教材圍繞人物的優(yōu)秀品質來選編課文，以誠信、孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質教育融合在生動有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個兒子面對三位媽媽拎著沉重的水桶走來時，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對媽媽手里的水桶視而不見，而那個“沒有什么特別的”兒子，卻能實實在在幫助媽媽拎水桶，他才是真正能夠孝敬父母的兒子。

閱讀教學的緊要任務是引導學生學習語言，發(fā)展語感。因此，閱讀教學的整體構架必須以培養(yǎng)學生的語感為核心，以指導讀書活動為“經”，以字詞句的訓練為“緯”；閱讀教學的基本策略必須堅持“重感悟、重積累、重運用”。《三個兒子》第二課時的教學設計，力圖落實和體現上述教學理念。