學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2022飛向太空艙的心得體會范本一

我是xx我來自號選手。自古以來，中原就有許多人才。在這片人才輩出的`熱土上，蘭空飛行員李劍英等天之驕子應運而生。如今，在xx第一中學接受了三年的優(yōu)秀教育。雖然我不能像李劍英那樣戰(zhàn)斗長空，但我希望通過自己的努力成為一名空乘人員，在藍天白云中工作，仰望宇宙的云朵，俯瞰祖國的美麗河流和山脈。

空乘，一直是一個單純的女孩傻傻的夢想，美麗，浪漫，白云，藍天天使，是我對它的理解。也許，我沒有天使那么漂亮，但我會發(fā)自內心地把乘客放在第一位，乘客就是我的天使。我會關心別人的感受，鞠躬，學會傾聽，學會溝通，學會服務，學會微笑，學會享受飛行帶來的快樂。也許，我還年輕，但我會努力工作，希望有機會讓你的夢想飛翔。我相信，當夢想被賜予一雙翅膀，飛翔再也不是一種渴望，我要飛向那遠方，跨越那大海高山白云藍天世界。我知道我想要的幸福在于更高的天空。我想飛，我想陽光，我想飛得更高。

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

2022飛向太空艙的心得體會范本二

10年后的一天，我乘坐“探險者”號宇宙飛船飛向太空，探索宇宙的奧秘。

“5、4、3、2、1”，隨著一聲巨響，我被送上了太空。飛船不斷地上升，我從窗口向外望去，只見無數(shù)星星閃著耀眼的光芒，美極了！

12天以后，我來到了第一個目的地——水星。原來，水星根本“名不副實”，它上面不但沒有一滴水，還非常炎熱。我匆匆做完筆記、采集完標本，就走進飛船，開始下一個旅行。

下一站是金星，為了節(jié)約能源，我使用了太陽能電車。我花了21天的時間才來到這顆紅色的星球上。金星被稱為地球的兄弟，可是，他和水星差不了多少，他表面的溫度竟然高達300攝氏度。我在金星上采集完土壤和巖石后，就又匆匆忙忙地向下一站飛去。

我來到了火星上，想看看有沒有火星人。飛船平穩(wěn)地向前飛著，突然前面出現(xiàn)了一道耀眼的強光，原來是不明飛行物“ufo”。我先用激光將它擊落，然后把它固定在飛船的下面。

火星上時刻都有大風暴，風力高達12級，這在地球上是非常少見的。我看到風那么大，就走進飛船用雷達探測，結果什么也沒有發(fā)現(xiàn)，只好乘著宇宙飛船往回趕。

這次的太空之旅結束了，我乘著“探險者”號回到了我們這顆藍色的星球——地球，我把“ufo”送進了設在北京的“ufo”研究所，把采集到的標本送進了天文館。

我的這次太空之旅，為祖國的天文研究做出了很大的貢獻。

2022飛向太空艙的心得體會范本三

尊敬的領導：

我是xx號選手，我來自xx。中原自古多才俊，在這塊人才輩出的熱土上，涌現(xiàn)出了諸如蘭空飛行員李劍英等天之驕子。如今，在xx一中受到了三年優(yōu)秀教育的我，雖不能像李劍英那樣架雄鷹搏擊長空，可為了胸中那不滅的翱翔藍天的渴望，為了不辜負我1米68的身高，不辜負五官端正、舉止端莊、極具親和力的面容，我希望能通過自己的努力成為一名空乘人員，工作在藍天白云間，仰觀宇宙云卷云舒，俯看祖國大好河山。

空乘，一直是一個單純女孩傻傻的夢想，美麗，浪漫，與白云為伴，藍天上的天使，是我對它的理解。也許，我不像天使那樣美麗，但我會發(fā)自內心地以乘客至上，乘客才是我的天使。我會關心別人的感受，躬下身子，學會傾聽，學會溝通，學會服務，學會微笑，學會享受飛翔帶給自己和他人的快樂。也許，我還稚嫩，但我會努力，也希望從你們這里得到一次讓夢想飛翔的機會。我相信，當夢想被賜予一雙翅膀，飛翔再也不是一種渴望，我要飛向那遠方，跨越那大海高山白云藍天世界。我知道我要的那種幸福就在那片更高的天空，我要飛翔，我要陽光，我要飛得更高。

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

2022飛向太空艙的心得體會范本四

一、教學目標

知識與技能：

1.認讀七個字，會正確書寫十三個字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語。能利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。

3.有條理地復述恐龍飛向藍天的過程。

過程與方法：

1.體會課文中語句表達很準確的詞句，學習有順序地敘述事情發(fā)展的過程。

2.和同學交流讀自己的見解，體會文章的情感。

3.練習朗讀課文。

情感態(tài)度與價值觀：

了解恐龍飛向藍天的演化過程，激發(fā)學生熱愛科學、探索求知的濃厚興趣。

二、教學重難點

教學重點：

1.體會課文中表達準確的詞句的寫法，學習有順序地敘述事情發(fā)展的過程。

2.了解恐龍飛向藍天的演化過程，激發(fā)學生對恐龍研究和探索的興趣。

教學難點：

體會課文中表達準確的詞句的寫法，學習有順序地敘述事情發(fā)展的過程。

三、教學策略

《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學家根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。二十世紀末，我國科學家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向學生開啟了一扇探索古生物的科學之門，喚起他們對科學的濃厚興趣。教學時可以采取如下策略：

1.彰顯語文學科的本質特征，語文是由語言與文字組成的，學語習文應該成為終極目標，唯有立足于語言的習得表達才能體現(xiàn)學科的本位。在整個教學設計的過程中，引導學生細心體會課文表達上的特點，感悟語言的準確。

2.體現(xiàn)學生的主體性作用，即學生是學習的主人。從感知、理解、積累、運用等語言實踐的過程中都應該以學生為主體，在自讀感悟的基礎上有序地展開。

四、教學過程

(一)談話激趣，導入新課

1.談談自己對恐龍與鳥的認識和了解：根據(jù)學生的回答出示并理解詞語。

出示課件：

笨重;遲鈍;輕靈;敏捷;凌空翱翔。

2.恐龍與小鳥無論從外形或是生活習性等方面看似乎毫不相干，是差異極其懸殊的動物，萬萬沒想到小鳥竟然是由恐龍演化而來的。想知道科學家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎?讓我們到課文《飛向藍天的恐龍》中去尋找答案。

3.齊讀課題。

【設計意圖】揭示科學家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，同時也向學生開啟一扇探索古生物的科學之門，喚起他們對科學的濃厚興趣。

(二)初讀課文，整體感知

1.自由朗讀，看誰讀得準。

2.指名讀課文，整體把握文章大意。讀后交流，感知課文主要內容。

(1)科學家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢?

出示課件：

在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

(2)恐龍是如何飛向藍天的呢?即恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢?

(三)深入局部，品讀感悟

1.感悟“欣喜若狂”。

(1)學生默讀課文，尋找描寫研究者們欣喜若狂的發(fā)現(xiàn)。

學生默讀課文的第二自然段，然后試著用自己的話說說研究者們的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學生回答，利用多媒體課件把描寫恐龍與鳥類在骨骼結構上相似的地方展示出來，恐龍與鳥類有親緣關系及恐龍應該長羽毛的證據(jù)作一一展示。

出示課件：資料袋。

在1966年，在我國遼西地區(qū)大約1.25億年前沉積的巖石當中發(fā)現(xiàn)了一種叫做“中華龍鳥”的小型肉食性恐龍化石標本。我國科學家發(fā)現(xiàn)，這一恐龍身體上覆蓋著一層“毛”狀皮膚衍生物。這是歷史上第一次在非鳥類的動物身體上發(fā)現(xiàn)羽毛，這一發(fā)現(xiàn)為“鳥類起源于恐龍的假說”提供了強有力的證據(jù)。

(2)讀句子，體會研究者們的喜悅。

自己小聲讀句子，結合課文想想，你認為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用?

出示課件：

遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù),給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。

【設計意圖】讓學生深知認真、細心、不懈的努力會給人們帶來成功的喜悅。

2.品讀感悟恐龍飛向藍天的演變過程。

(1)同桌采用對比朗讀法朗讀第四自然段。

(2)填寫表格。在這段中，你讀懂了什么?

小結：恐龍飛向藍天的演變過程、恐龍變化的時間是漫長的;恐龍的特點是多樣的;繁衍生息的情況看恐龍家族是龐大的。

出示課件

(3)恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢?讓我們來根據(jù)課文展開豐富、合理的現(xiàn)象，融入自己了解的有關恐龍進化的知識，再用自己的話有條理地說一說。

①先用自己的話有條理地說說，教師巡視引導。

出示課件：

閱讀課文，完成下面填空。

身體(逐漸變小──體表(長出羽毛)──轉移到(樹上生存)──在樹木間(跳躍、降落)──具備(滑翔能力)──最終(能夠主動飛行)。

②點名說，如有不同意見，師生再談、再說。

③再讀課文，加深理解。

(4)同學們，是不是所有的恐龍都演化成了鳥類呢?是哪一類恐龍演化成了鳥類?這個演化過程是不是一蹴而就的呢?

從這一句中同學們可以體會到作者在語言的表達上有什么特點?課文中還有哪些詞句讓你體會到這個特點?

出示課件：

其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類……

出示課件：

它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。

出示課件：

這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。

出示課件：

根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關系較近的恐龍應該長有羽毛，但相關化石一直沒有被找到。

【設計意圖】了解恐龍飛向藍天的演變過程，體會科學工作者從事科學研究的執(zhí)著與艱辛。

(四)總結全文，激發(fā)探索欲望

過渡：科學家們經(jīng)過百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒演化過程，這一切凝結著他們多少寶貴的心血啊!但他們并沒有就此止步，他們心中還有一個更為美好的愿望呢!

1.齊讀最后一段。

億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類家族。科學家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程。

2.你認為有沒有這種可能?說說你的想法。

討論：

通過恐龍化石，科學家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想?

【設計意圖】激起學生熱愛科學、探索求知的濃厚興趣。

(五)布置作業(yè)，拓展延伸

有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，摘錄好詞佳句。

【設計意圖】積累語言，學習寫法。

2022飛向太空艙的心得體會范本五

抬頭，看到的是什么，是那藍天?還是白云?夜晚時看的是星星?還是月亮?我想，都和個人的嗜好有關吧。我在夜晚，總愛看那天上的無數(shù)星辰。你與它們對視，些許之后，就仿佛有那么一種融入了這個大家庭的感覺，同它們嬉戲，同它們歡樂。天上的每一顆星都有著一個優(yōu)美的名字，它們的典雅與別致也正如它們的稱呼一樣，那么動聽。這些名字可能不都會被人人所熟記，但它們的光芒卻永遠閃爍在我們心中。

不同的時候看星，就有著不同的感受。如果心情好時，萬物俱順，就會感覺那星星同自己一樣歡樂，用眨巴眼的方式來相互傳達著。但，如果心情不好時，就會覺得啥看起來都礙眼，用憤憤的眼神覺得那許多星星都在一起不停地嘲笑著自己，此時反倒對星星有了些許厭惡。

記得有一次在老家，吃完晚飯，閑著沒事，微撐了，就到門前的“打麥場”上溜達。那時的夜特別的黑，陣陣的涼風為盛夏倒帶來了一絲秋意。我進屋拿了一張涼席，找了塊干凈地兒，鋪平仰躺了下來。那晚的我運氣不錯，漆黑的天空紅嵌著無數(shù)閃閃晶晶的星。它們是那么挨埃擠擠，本應明亮的月亮，在此時卻‘黯然失色’，失去了往日的豐采，真應了“月明星稀”一說。

對星座有些了解的我，先看了一下名氣的大熊星座，那玉衡、搖光。真是端莊。但小熊星座我不是那么欣賴，如果想對它們的組合形狀來說，我就會選較可愛的一只了。忠實的北斗照亮一方，深情地織女遙望著情郎。哈!流星!離天琴不遠處出現(xiàn)了一顆尾巴挺長的流星，哈，真美!

密葉叢中萬花香，各展豐姿獻嬌娘。

可憐馮夷空伐樹，暖心終被冷一旁。

哎，真可惜美景逝于行云流水間。我隨心吟出的這首自作希望能與它一起飛向它該到的地方去吧!

寫到這里，本來想就此結尾，但心中的波濤始終是澎湃起伏難以平定。有人說，人死后會變做天上的一顆星斗，在遙遠的天國望著他的摯愛，看著他的至親，在夜晚到來時為家人送上一首首的夜曲。我覺得，那天上的每一顆星，應該是一個個人的心愿，你越真誠，它就越明亮。但，一個人的愿望又何止一個，屬于我的那一顆星在哪呢?滄海桑田，時間無休止地跳動，雖說無法挽留，但把握好現(xiàn)在真的才是最重要的嗎?星星，就如人生一樣，時而芯光爍動，時而淡然幽莫，那光亮時的快樂可能會被永記，但那灰黯時的不適也不會被輕易拭抹。微風泛起，吹不去的是深深思念，炎暑速升，曬不掉的是那為愛的顏色。

過程，充實鎖環(huán)：

心田，憶逝年華!

2022飛向太空艙的心得體會范本六

教學目標：

1、學會本課的生字、新詞,弄明白課文的重點詞和句子。

2、了解恐龍飛向藍天的演變過程,體會科學工作者從事科學研究的執(zhí)著與艱辛。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦感興趣的部分。

4、激起熱愛科學、探索求知的濃厚興趣,培養(yǎng)學生的想象力。

教學重點：弄懂課文內容,領悟想象在文中的作用。

教學難點：體會作者用詞的準確性,領悟想象在文中的作用。

課時安排：2

第一課時

一、談話激趣,導入新課

1、談談自己對恐龍與鳥的認識和了解。

2、恐龍與小鳥無論從外形或是生活習性等方面看似乎毫不相干、差異極其懸殊的動物,萬萬沒想到小鳥竟然是由恐龍演化而來的。想知道科學家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎?讓我們到課文《飛向藍天的恐龍》中去尋找答案。

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知

1、自由朗讀,讀準字音，整體把握文章大意。

2、指名讀課文，注意正音。

⑴ 請一組同學開火車讀一讀,一個人讀一段。其他同學認真聽,一邊聽一邊思考：課文主要寫了哪些內容?

⑵ 讀后交流,感知課文主要內容:

① 科學家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢?

② 恐龍是如何飛向藍天的呢?(即恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢?)

三、理清層次，分析結構

第一段(第1、2自然段):大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化成了飛翔的鳥兒。

第二段(第3、4自然段)：科學家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。

第三段(第5自然段)：科學家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進程。

四、學習生字新詞

1.出示生字新詞。

2.提自學要求：學生字的音、形，根據(jù)課文內容理解新詞意思。

3.分別抽讀生字，說形和詞意。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

遲鈍：(感官、思想、行動等)反應慢，不靈活。指白門溪龍(見圖或形)

不僅……而且 結合文中句子理解(后面意思比前面進一層)

敏捷：動作等迅速靈敏。指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動迅速靈敏。

五彩斑斕：顏色燦爛多彩。

親緣關系：血緣關系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關系。

后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。指鳥類可能是小型恐龍的子孫。

欣喜若狂：非常的歡喜快樂。指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。

演化：演變。指恐龍演變鳥類。

繁衍：逐漸增多

鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

毋庸置疑：無須懷疑。

五、讀全文。

六、作業(yè)：抄寫生字、詞。