最新學習自然地理的心得體會簡短(大全13篇)

寫下心得體會有助于我們更好地梳理思路，提升表達能力。寫心得體會時，要把握好適當的語言風格與表達方式。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。

學習自然地理的心得體會簡短篇一

自然地理，是大學中一門與我們生活息息相關的課程。通過學習自然地理，我不僅深入了解了地球的多樣性與復雜性，也懂得了人類與環(huán)境的相互關系以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。下面，我將從地球的結構、氣候變化、環(huán)境保護、資源利用和可持續(xù)發(fā)展五個方面，分享一下我在自然地理學習中的心得體會。

首先，探究地球的結構是自然地理學習的第一步。我了解到地球的內部結構由固態(tài)外核、液態(tài)內核、下地幔、上地幔和地殼組成。而地殼又分為板塊，它們的運動是導致地震和火山爆發(fā)的主要原因。此外，地球上的大氣層也是地球結構的重要組成部分，它對生物和環(huán)境起著至關重要的影響。通過對地球結構的了解，我更加深入地認識到地球的復雜性和多元性。

其次，氣候變化是我在自然地理學習中特別關注的一個主題。氣候是指長期氣象要素的平均和長期統(tǒng)計的結果，對人類和生態(tài)系統(tǒng)有著重要的影響。通過學習氣候變化的原因和影響，我認識到全球氣候變暖對地球生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的巨大威脅。例如，全球變暖導致的冰川消融和海平面上升，可能會引發(fā)海洋水文循環(huán)的劇烈變化，進而給地球生態(tài)和經濟發(fā)展帶來極大的不穩(wěn)定性。因此，我們需要加強環(huán)境保護，減少二氧化碳排放，共同應對全球氣候變化的挑戰(zhàn)。

環(huán)境保護是自然地理學習中的重要內容之一。我們身處的地球正面臨著各種環(huán)境問題，如水資源短缺、土地沙漠化、空氣污染等。通過學習環(huán)境保護的原則和方法，我了解到環(huán)境保護需要倡導可持續(xù)發(fā)展，即利用資源和保護環(huán)境之間達到平衡。在實際生活中，我們可以采取措施減少能源消耗，節(jié)約用水和減少廢物產生，從而保護地球的環(huán)境，促進可持續(xù)發(fā)展。

資源利用是另一個我在自然地理學習中深刻體會到的主題。地球上的資源是我們生活的基礎，但這些資源卻是有限的。我了解到資源的開發(fā)和利用需要科學規(guī)劃和可持續(xù)管理，以滿足人類的需求并保護環(huán)境。例如，水資源的利用既要滿足人類的飲水需求，又要保護河流和湖泊的生態(tài)環(huán)境；礦產資源的開發(fā)既要滿足工業(yè)和建設需求，同時要注意資源的恢復和保護。只有合理利用資源，才能實現可持續(xù)發(fā)展。

最后，可持續(xù)發(fā)展是我在自然地理學習中最重要的一個觀念?？沙掷m(xù)發(fā)展是指在滿足當前需求的同時，不破壞資源和生態(tài)環(huán)境，使后代子孫也能滿足他們的需求。通過學習可持續(xù)發(fā)展的理論和實踐，我認識到人類的生存和發(fā)展需要與自然環(huán)境保持和諧，不能以犧牲環(huán)境為代價來追求一時的經濟利益。只有堅守可持續(xù)發(fā)展的原則，合理利用資源，減少污染和環(huán)境破壞，才能實現人類社會的長期繁榮和自然環(huán)境的健康。

綜上所述，大學的自然地理學習讓我領略到地球的多樣性與復雜性，認識到全球氣候變化對地球生態(tài)和經濟的威脅，了解到環(huán)境保護和資源利用的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展的理念。這些知識與觀念不僅讓我對地球有了更深入的了解，也啟發(fā)了我積極擔當環(huán)保責任，推動可持續(xù)發(fā)展的行動。我相信，只有通過我們每個人的共同努力，才能讓地球變得更加美好和可持續(xù)。

學習自然地理的心得體會簡短篇二

我們整班懷著無比激動的心情，登上了前往松滋劉家場的客車。車子一路顛簸著跨過長江大橋，駛入松滋境內，望著窗外的山景，大家在車內唱起山歌、玩起了撲克牌，好不暢快。

大約晚上九點鐘我們抵達劉家場目的地——劉家場飯店，進入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點失望，但總體還算湊活，聽學姐講這里的伙食有點讓人失望，見識之后覺得一般。

雖然不如在學校，但我覺得野外地質實習本來就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學會吃苦耐勞、學會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。

8月17號上午我們就去野外了，實習路線從實習基地到水巖屋，老師教我們使用地質羅盤、識別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。

地質羅盤是野外地質工作中非常重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產狀。

它的基本結構為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時針方向刻劃1°計數至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準器，水準器泡居中時，底盤是水平的;瞄準器，包括瞄準版、反光鏡等，作瞄準之用;測斜儀，包括垂直水準器(長水準器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數是從0°向兩側分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產狀。

地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復雜的形狀測量出來，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認識，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質現象描繪在地形圖上制成地質圖。因此，地形圖的精確性是影響地質圖質量的重要原因。地形圖主要內容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與周圍地形、地物的距離和方位，進而在地形圖上找到相應的位置，固定下來，標在圖上;交會法，首先在觀察點上利用羅盤使地形圖定向。

將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標相重合，連同羅盤地形圖一起轉動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標在身后，則人可以轉過身來，倒著看地形圖;其次，在觀察點附近找到三個可以看清楚并在地形圖已標出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進行瞄準，讀出指南針所指的度數，然后在圖上找出相應點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應交于一點，該點即為觀察點的位置。但由于各方面的誤差，三條側線往往并不交于一點，而構成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。

學習自然地理的心得體會簡短篇三

第一課講了地球的形狀和大小這個看看書就行，知道就可以了，知道人們認識地球的幾個重要過程，形狀的大小搞清楚，5頁的圖1.2背會。

第二課在地球儀上認識經緯網這個很重要，這個學不好，以后就費盡。

經線和緯線的概念弄懂就行，7頁的圖1.31.4背會。經度和緯度，要能在圖上，認出是多少度，北緯，南緯，東經，西經用什么字母表示，最大是什么。圖1.5一定要背會，東西半球，南北半球的概念和中，高，低緯度要清楚。1.61.71.8都得背。經緯網看看就行。

第三課地球的自轉背背概念就行，但11頁的圖1.13一定要背下來。

第三課地球的公轉背背概念就行，但16，17頁的圖1.17和1.19必須背會。

第二單元地圖。

第一課方向，比例尺搞懂就行，23頁下面的圖背會。

第二課地形圖的判讀記概念，記住那6個地形就ok了。

第三單元海洋和陸地。

第二課海陸的面貌還是記概念，記38頁下面的圖，和39頁中間的圖和35頁圖3.4。

學習自然地理的心得體會簡短篇四

從漫長的地質時代到未來，從地球到浩瀚的宇宙空間，從國際上的種種新聞到身邊的天氣變化……和地理知識相關的實踐活動太多了。如果同學們能夠利用實踐活動學習地理知識，或者把學到的地理知識運用到實踐中去，那么我們的學習就會更加生動活潑。

地理課外活動是課堂教學的延續(xù)和補充。地理課外活動有些可以在校內開展，有些可以在校外開展。地理課外活動的形式有豐富知識性質的，有動手操作性質的;有全體同學參加的，有個別自愿參加的;有普及型的，有提高型的。歸納起來，地理課外活動有以下兒種。

(一)觀測預報。主要內容有氣象、物候觀測預報，天文、地震觀測預報，環(huán)境觀測預報等。

例如，用家用溫度計測量早、午、晚氣溫并記錄下來與當日氣溫部門發(fā)布的數據對照;還可用地溫計觀測地溫;用空盒氣壓計觀測氣壓;用小旗、樹枝、炊煙、大樹等搖動狀態(tài)估測風力。

時間長了，有了積累，就可以試著做補充天氣預報。還可以觀測星空，認識恒星、行星、星座、彗星;觀測日食、月食等各種天文現象并記錄或拍照。不間斷地觀察井水的情況、動植物的情況，可以發(fā)展地震前兆。注意觀察某些敏感花草、樹木的變化，可以發(fā)現環(huán)境質量狀況的變化等等。

(二)考察旅游。主要指在老師帶領和指導下進行地理野外考察或旅游活動。如地貌類型的辨認，地質構造的觀察，礦物和巖石的判斷，土壤植被類型的辨認，河流湖泊的觀察，海岸類型的觀察，名勝古跡、奇峰異洞的探訪等等。

(三)參觀調查。主要是指對人文、經濟活動的參觀調查。

例如學校組織同學們到工廠、礦山、碼頭、農村、牧區(qū)、車站、飛機場、博物館、展覽會進行有目的的參觀活動，以及鄉(xiāng)土地理調查、環(huán)境質量調查等等。

(四)制作和操作。主要是鍛煉我們的動手能力。如制作礦物、土壤、巖石標本;制作地球內部構造模型;制作火山構造和地震構造模型;制作等高線原理教具;制作乒乓球地球儀;制作課堂教學用的投影圖片;利用電腦演示地理概念、地理原理的程序編制和操作等。

(五)閱讀寫作。主要是對地理科普廣播、電視的收聽收看;地理雜志、書籍的閱讀;地理小論文、地理調查報告的撰寫;地理櫥窗、地理畫廊的布置;地理黑板報、墻報的編寫設計一等等。

(六)競賽演講。主要包括各種地理知識和地理演示和操作的競賽。如國情知識、環(huán)保知識、氣象知識、世界地理知識、鐵路航線知識的競賽活動等。

(七)集會游戲。如組織地理晚會，表演與地理有關的文娛節(jié)目，舉行地理猜謎活動，舉行拼圖游戲，舉行與地理知識有關的郵票展覽等等。

通過各種有意義的地理活動，可以充分發(fā)揮同學們的主觀能動性，在同學們獨立實踐的過程中，可以達到豐富知識、培養(yǎng)技能、提高能力、陶冶情操的目的。這樣課堂內外結合，因地制宜地通過實踐活動學習地理，特別有利于我們的全面發(fā)展。

學習自然地理的心得體會簡短篇五

為滿足高考文綜合試卷的知識點需要，在進行高三階段的地理總復習時，老師會以當年的考綱要求為出發(fā)點，對前期所學的知識進行重新分類組合。是以，高中地理總復習具有周期長、內容量大的特點?？倧土暤臅r間大約持續(xù)半個到一個學期，內容以地理必修課本及選修課本中的相關內容為主，另附有相關考試題目的練習。通過在有間內的重復記憶，學生得以在程度內完成對知識點的硬性記憶工作，而通過將所學內容壓縮處理，學生也能在短時間內了解需要重點記憶的相關內容。

其次，高中地理總復習還具有層次性的特點。在復習階段，對地理知識的樹立不再沿用上課階段的順序學習，而是采用了順序與插敘相結合，重點知識反復強調的授課方式，而這使得地理復習過程變得更有條理性。舉例來說，在高中地理總復習的第二階段，復習開始以區(qū)域分期和自然條件為切入點，通過強化每個單元的學習內容使學生從一個新的角度了解地理知識。

第三，高中地理總復習還具有靈活性強的特點?？倧土曤A段的課程設置并不是一成不變的。對富有經驗的高中地理老師來說，總復習進度的控制與不同階段學習內容的原則都是相對靈活的。而這種靈活性正是以學生的學習狀態(tài)為基本出發(fā)點，根據不同階段試卷考察中呈現出的問題，及時改變教學內容與復習方法，確保學生對每段課程中的內容都做到充分掌握。

2.1從課本內容出發(fā)，吃透教材。

高中地理課程的總復習，必須以扎實的基礎知識為復習的前提和基礎，所以必須強調以課本內容為復習的出發(fā)點，只有真正做到吃透教材，才能確保復習的效率。

首先，要結合本年度教學考試大綱中的相關要求來完成對教材的第一次處理。需要注意的是，復習階段的知識點篩查基本上是為了滿足考試需要，而非高一、高二學習階段對所有知識點的全面分析和學習。其次，結合教材進行的知識點復習是建立在總體的知識網絡結構之下的。吃透教材也必須建立在了解教材基本內容的基礎上進行，因為只有真正明白了哪些部分是學習中的重難點，才能在復習過程中更有側重的進行相關內容的復習，并實現考綱覆蓋知識點的準確理解。

2.2強化學生對地圖知識的記憶。

地圖是地理內容學習的重要依托，也基本囊括了大部分高中地理學習中涉及的部分。充分了解地圖，能幫助學生更好的了解不同地區(qū)的不同地理特征，并以地圖為出發(fā)點完成對世界地理的整體了解。這也為自然地理與區(qū)位人文地理的學習打下了基礎。

舉例來說，在進行季風和洋流內容的復習時，如果教師以世界地圖為出發(fā)點和切入點，就能幫助學生準確理解不同地區(qū)不同洋流的名稱以及流向。將世界地圖的記憶作為地理總復習的前提和基準，是為了幫助學生將地理知識的學習構建為一個整體，從而養(yǎng)成地理思維。

2.3內容復習與階段考查有機結合。

教師必須考慮到高三階段學生的課業(yè)負擔及所剩不多的復習時間，合理安排復習進度與階段考查之間的結合情況。單純的知識復習無法令學生對知識點產生完整而深刻的認識，也使得他們在做相關習題時產生空有知識點卻不知道如何使用的情況。在總復習階段，必須抓緊地理復習的有間，通過題目與知識點相結合的方式加深學生對知識點的理解，并以題代學，培養(yǎng)學生的思考與分析能力，使他們能更好的了解出題人的思維心里，進而更快的找出答案所需的內容，取得更好的成績。

2.4留給學生充分的自學時間。

較高的上課頻率使學生長期處于被動的知識學習狀態(tài)，而缺少自主學習和練習的時間，這使得學生無法根據自身的實際情況來針對性的復習自己在地理總復習過程中遇到的困難，并開展針對性的題目練習。學生可以在晚自習等自由時間，向老師詢問自己的復習過程中發(fā)生的問題，并以詢問具體題目的解法的方式向老師咨詢應該以怎樣的方法、從哪些方面來進行深入的知識復習工作。這種復習方式以激發(fā)學生的自主性學習欲望為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生的地理學習興趣為第一要義，強調發(fā)覺共性復習中的個性內容，進而提高學生地理復習的效率。

3.小結。

必須加強高考復習階段的地理總復習工作，通過多收復習方向相結合的方式來實現地理知識的高效率復習。高中地理教師必須時時關注學生的學習情況，并根據實際情況對復習內容和進度方法進行調整。

學習自然地理的心得體會簡短篇六

近期，我們學習了自然地理的相關知識并完成了一系列的作業(yè)。通過這些作業(yè)，我深刻認識到自然地理的重要性和它對我們生活的影響。在這篇文章中，我將分享我在完成這些作業(yè)中所得到的一些心得和體會。

首先，自然地理的作業(yè)讓我深入了解了地球的各個方面。例如，在研究地球運動和天體引力的作業(yè)中，我們需要通過觀察天體運動來探究地球自轉和公轉的規(guī)律。這讓我明白了地球是如何維持在宇宙中持續(xù)運轉的，這種規(guī)律不僅影響著地球的氣候和季節(jié)，也對我們的生活有著重要的影響。通過這些作業(yè)，我對地球的構造、氣候和生態(tài)系統(tǒng)等方面有了更加全面的了解。

其次，自然地理的作業(yè)提高了我們的實踐能力。在地圖制作和地貌觀察的作業(yè)中，我們需要親自到實地進行觀察和測量。這鍛煉了我們的觀察力和數據處理能力。在實地考察時，我不僅對地貌的形成與演變有了更深入的了解，同時還學會了如何使用地圖和儀器，提高了實踐操作的技能。這些作業(yè)不僅讓我對所學知識有了更好的掌握，還培養(yǎng)了我在實際問題中運用地理知識的能力。

此外，自然地理的作業(yè)讓我對環(huán)境保護有了更多的思考。在學習氣候變化和人類活動對地球環(huán)境的影響時，我開始意識到自然資源的有限性以及人類活動對環(huán)境的破壞。這引發(fā)了我對環(huán)境保護的思考。通過這些作業(yè)，我了解到了一些可持續(xù)發(fā)展的方式和環(huán)境保護的重要性。它們提醒我，作為一個地球公民，我們有責任保護好地球這個我們共同的家園，為子孫后代創(chuàng)造一個更美好的未來。

最后，自然地理的作業(yè)加深了我對地理學科的興趣。通過這些作業(yè)，我逐漸發(fā)現地理學科的廣闊和多樣性。地理學不僅研究地球的自然地理，還涉及到人類的活動和地理信息的應用等方面。這讓我對地理學科有了更全面的認識，也激發(fā)了我對其更深入學習的熱情。我發(fā)現地理學可以應用于我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展中，無論是從事地理學研究還是從事相關行業(yè)，都能發(fā)現地理學的價值和意義。

總之，通過自然地理的作業(yè)，我不僅學習到了關于地球的各個方面的知識，還提高了我的實踐能力和思考能力。同時，它們讓我對環(huán)境保護有了更深入的認識，激發(fā)了我對地理學科的濃厚興趣。這些作業(yè)的完成不僅是提高自己學習成績的手段，更是對我們生活中環(huán)境和自然奧妙的一次探索。希望通過自然地理學的學習和實踐，我們能更深入地了解地球的復雜性，增強環(huán)境意識，并為保護我們的家園做出應有的努力。

學習自然地理的心得體會簡短篇七

自然地理是研究地球自然環(huán)境及其相互關系的學科，它直接涉及到人類的生存和發(fā)展。通過學習自然地理，能夠深入了解大自然的運作規(guī)律，提高對環(huán)境的認識，從而更好地保護和利用自然資源。在這篇文章中，我將分享我學習自然地理的心得體會，表述我對自然地理學科的認識和理解。

第一段：初學經驗。

在初學自然地理時，我深切感受到自然地理的實用性和普及性。自然地理相關知識貫穿于各個領域，同時，它也是中考、高考等學習和升學的重要科目。在學習中，我從對簡單的山水地形的認知起步，通過不斷學習，逐漸了解其與氣候、生態(tài)等方面的關聯(lián)，從而形成對自然地理整體的認知。同時，在學習過程中，我接觸到了概念性的科學知識和實踐性的操作技能，對自然環(huán)境、資源以及有關生命運作的規(guī)則有了更深刻的認識。

第二段：思維方式。

在接觸和學習自然地理的過程中，我感受到不同于其他學科，自然地理較直觀，因此較容易形成“以圖像代表”的思維方式。尤其是在實踐環(huán)節(jié)，可以結合實際情境和照片、實景等較為直觀的形象來理解自然地理現象，從而更好地學習和掌握相關知識。這種思維方式的形成不僅有助于提高學習效率，也對我們認識自然和處理實際問題的能力帶來深遠的影響。

第三段：加深自然認識。

自然地理不僅能夠了解地球自然環(huán)境的運作規(guī)律，同時還能幫助我們更好地認知自然，并形成對生態(tài)、資源的保護和利用觀念。在學習過程中，我逐漸認識到自然界存在著許多細微而龐大的規(guī)則和互動，這些規(guī)律雖然看似單純，卻對于我們和自然的關系產生著深遠的影響。在學習過程中，我領悟到了如何在融合自然科學知識的基礎上實現科技與生態(tài)雙贏，如何對自然進行科學保護，和如何實現人類對自然資源的合理利用。

第四段：任務重要性。

自然地理的學習任務十分重要，其主要目的是為了人類獲取有關自然事物的全面認識，引領我們更好地認識和利用自然資源。在學習過程中，我更深刻的認識到自然環(huán)境與人類和諧同生的重要性，意識到應該保護和愛護自然環(huán)境、資源的實踐意義和必要性。同時，打好自然地理基礎不僅是學習其他自然學科的基礎，同時也是了解全球人居環(huán)境、科技發(fā)展以及對社會、政治等國際關系的執(zhí)念和意義。

最后一段：未來思考。

通過學習自然地理，我認識到自然資源保護和可持續(xù)利用的重要性，并了解到人類與自然生態(tài)的密不可分的關系。將來，在這些方面，我希望能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)知識，并投身于探索自然、保護環(huán)境、開展研究和管理自然資源等領域，為人類的可持續(xù)發(fā)展、綠色地球的建設做出自己應有的努力和貢獻。

總之，學習自然地理對于我們理解自然、建設美好家園有著至關重要的作用，只有深入學習、實踐、靈活應用，才能真正掌握和享受自然地理這個獨特的學科。在研究生活中，我們更要認識到這一方面的重要性，不斷加強對自然地理知識的理解，以便更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機會。

學習自然地理的心得體會簡短篇八

一、實習目的：

通過濕地和漓江上游貓兒山的調查，了解河流的形成及其地形地貌。

二、實習時間。

實習時間：第十八周。

20xx年6月15日，實習動員以及實習準備——了解本次實習是主要任務注意事項；

20xx年6月20日（星期三），貓兒山調查，于下午三點左右驅車返校，

20xx年6月22日—20xx年6月24日，在校書寫實習報告。

三、實習成果。

3.1貓兒山簡介。

貓兒山，位于興安縣西北部，距興安縣55公里路程，離桂林市區(qū)81公里路程。廣西貓兒山自然保護區(qū)跨興安、資源2縣，面積5.3萬公頃。是五嶺之一的越城嶺主峰，最高海拔2142米，它不僅是廣西第一峰，也是華南第一峰。因山頂峰酷形似蹲伏的貓兒而得名。貓兒山為自治區(qū)級自然保護區(qū)，屬森林生態(tài)系統(tǒng)類型，主要保護對象為典型常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)及鐵杉，水源涵養(yǎng)林。1976年秋，國家在這里建立了貓兒山林區(qū)保護站，劃出1.7萬公頃為絕對保護范圍。整個保護區(qū)地勢呈葫蘆形，中部高，四周低，向東南傾斜。中部的八角田、南部的通大坪、西部的三十六包為山間盆地，其余均是山巒連綿的峰叢地帶。貓兒山自然保護區(qū)是廣西主要的水源林區(qū)之一，是漓江、資江、潯江三條江的發(fā)源地，連接珠江、長江兩大水系。發(fā)源于此的河流有39條，其中流入漓江的有19條，匯入資江的有4條，匯入潯江的有16條。

從山腳往山上觀察，發(fā)現貓兒山山腰以下基本被人工竹林（毛竹林）覆蓋，山頂處，可觀察到覆蓋的植物比較低矮。沿途經過烏龜江，水清澈見底，無明顯的污染，表明水質較好，河床中發(fā)育鵝卵石，并可見明顯的階地。途中，可見常綠闊葉林和竹林交錯生長，蝴蝶等昆蟲易見。沿途裸露的巖石為花崗巖，并發(fā)育有落水洞。

從山腳至山上海拔約500m處，由于人工竹林的覆蓋以及高差不足，難以觀察到植被的分布規(guī)律。但，可觀察到，山腰以下的植被以闊葉林和竹林為主，山頂部分植物較為低矮，由此可見貓兒山的植物分布基本符合垂直分布規(guī)律。

貓兒山地處亞熱帶季風氣候森林植被生長茂盛，土壤礦物分解較徹底，成土過程主要是脫硅富鋁化過程和旺盛的生物富集過程。主要土壤類型為紅、黃壤系列土壤。土壤的垂直分布規(guī)律明顯。土壤質地多砂壤土至粘土，土壤剖面層次發(fā)育明顯，鹽基和粘粒的淋溶遷移和淀積作用強烈,表土有機質含量豐富，肥力高。根據實地觀察，有機土的厚度約為10—20cm，發(fā)育較好。

3.12：下午兩點左右，步行至十里峽谷處。

該處景色宜人，河床中巨大的石塊隨處可見，流水澄澈，潭中水由于含沙量小，泥沙顆粒小，浮游生物少，在陽光的照射下呈現分外迷人的青藍色。該處的巖石巖性為花崗巖。然而，該處植被也是以人工竹林為主，原始的生態(tài)環(huán)境已經被破壞。

3.2會仙巖溶濕地簡介。

濕地，指的是天然或人工、長久或暫時性的沼澤、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有靜止或流動，或為淡水、半咸水、咸水水體者，包括低潮時水深不超過6米的海域。濕地在調節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、降解污染物、保護生物多樣性等方面，都能發(fā)揮重要作用.。

會仙濕地位于會仙鎮(zhèn)睦洞、四益、新民、文全村委，四塘鄉(xiāng)大灣村委和雁山區(qū)竹園村委，地跨東經110°08′38″-110°16′57″，北緯25°05′08″-25°08′34″。濕地范圍涉及2縣（區(qū)）3鄉(xiāng)鎮(zhèn)6村委47個自然村約2.2萬人，總面積約78km2。唐朝長壽元年（公元692年）開鑿的古桂柳運河（相思埭）由濕地中心穿過，是濕地的重要組成部分，運河使漓江與洛清江相連接。會仙濕地地貌是喀斯特峰林平原，地勢平坦，石灰?guī)r孤峰林立，海拔小于500m。該區(qū)域屬亞熱帶季風氣候區(qū)，受太陽強熱幅射和季風環(huán)流的影響，四季分明，夏長冬短，光照充足，雨量充沛，年平均降雨量1835.8mm，年平均蒸發(fā)量1569.7mm。濕地內的植物主要有：樟樹、楓香、苦楝、烏桕、松樹，黃荊、柃木、水楊柳、十大功勞、蘆葦、三角葦、黃茅草、野苦草、五節(jié)芒、野牡丹、藍絲草、馬尾草和厥類。主要動物有：鯉魚、草魚、塘角魚、斑魚、鰱魚、黃鱔、白鱔、鰱拐魚、鯽魚、龍蝦、鰍魚、福壽螺、燕子、燈鳥，白鷺等。前往濕地的途中，發(fā)現濕地附近的水稻田邊各種農藥瓶隨處可見。沿途觀察會仙巖溶濕地的水質，發(fā)現水質一般，并隨處可見生活垃圾，對該濕地造成嚴重的污染。外來物種水葫蘆、小龍蝦及福壽螺，因為缺少天敵，大量的繁殖，對當地的生態(tài)多樣性造成不可恢復的破壞，甚至導致某些物種失去生存空間而從該地區(qū)消失。人類活動的加劇，以及全球氣候變暖，逐漸對濕地蠶食圍墾、開荒造田、圍湖造塘，擠占河道，使原有濕地不斷受到破壞，水面逐漸萎縮，地面逐漸疏干，沼澤和濕地生態(tài)遭到嚴重破壞。據了解會仙濕地中，分水塘、睦洞湖的水體屬輕度污染，獅子巖一帶屬中度污染，運河新橋一帶屬重污染，灌塘南處屬嚴重污染。由于向會仙濕地傾倒生活垃圾或者農田中未被莊稼吸收利用的化肥殘留，使部分水體中氮、磷等營養(yǎng)成分含量過高，導致水體中，特別是靜止水域，大量滋生以水葫蘆為代表的水生植物，不但破壞濕地景觀，更嚴重的是逐漸將水域淤塞，甚至退化成陸地。

近半個世紀以來，隨著水量減少，加上近年開荒造田、圍湖造塘行為的增多，會仙濕地的面積已從25平方公里減少到現在的6平方公里。，但濕地卻仍在以每年800至1000畝的速度“縮水”。捕魚現象十分嚴重：湖面上隨處可見小塊白色泡沫塑料，小船經過它們的身邊也沒能改變它們的位置。一小塊白色泡沫塑料的下面就有一只地籠，一般直徑在一尺五(0.5米)左右、高約7寸(0.23米)，里面投放餌料，幾乎所有誤入地籠的魚蝦都逃不掉。在整個觀察過程中，竟然沒有發(fā)現一只飛鳥，這也是極其不正常的現象。以前有大片看不到邊的蘆葦，現在全都不見了，充斥視線的，是人工開挖的魚塘和荒草地。

途中，經過龍山，登頂俯瞰濕地，心中有各種感嘆，若如此美景就此消失，該是多大的遺憾。龍山的巖性主要為灰?guī)r和白云巖，典型的巖溶地貌。

臨桂會仙濕地在調節(jié)徑流、蓄洪抗旱、防治污染、調節(jié)氣候、控制土壤侵蝕、維持生物多樣性、保護環(huán)境等方面有著其它系統(tǒng)不可替代的作用。濕地生態(tài)修復是調蓄水資源的重要措施。水資源調蓄功能的優(yōu)劣直接關系到水源的蓄積和排泄，對當地老百姓生產、生活用水的供應及旱、澇災害的減災能力等方面也有重要作用。因此，在目前的形勢下，挺高環(huán)保意識，加大保護力度已經刻不容緩。

四、實習感受。

通過本次的河流地貌認識實習,在感嘆自然鬼斧神工的同時，不僅陶冶了情操開拓了視野更讓書本的理論和實際情況很好的結合起來，實際情況和經典案例是有區(qū)別的，在遇到不同的情況需要我們運用平時所學，認真思考，野外實習就給了我們這樣的機會。我們要認真觀察，從中刻苦鉆研，方能打牢基礎，為解決日后實際工作中遇到的問題做好鋪墊。另外，在本次實習中，所發(fā)現的情況也給我們敲響了警鐘，貓兒山的人工竹林、會仙濕地的外來物種對其生態(tài)多樣性造成了不可估量的損失。貓兒區(qū)開發(fā)、改濕地為農田、魚塘，污水排放進入濕地等等人類活動造成的破壞是觸目驚心的，人類活動對大自然的影響是不可避免的，但如何讓影響最小化，如何與自然和諧相處，這是我們不得不思考的問題。

參考文獻：

《廣西師院學報(自然科學版)》20xx年03期。

《自然地理學（高等教育出版社）》。

學習自然地理的心得體會簡短篇九

在這為期兩個月的實習歲月中，我成為了均安中學高一五班的實習地理老師兼班主任?？粗@51張純真的，有朝氣的面孔，讓我想起了我經過的那些高中歲月，奮斗過的歲月。正如一位隊友所說的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。

在成為班主任的每一天，我們要早上7點鐘到達班上，督促學生的清潔，督促學生的紀律。而中午的時候也會盡量到班上去看一下，看一下他們的出勤情況和保潔工作。而晚上，我們都回到班上巡一下，輔導一下他們的功課。這就是班主任的一天，從早上7點一直到晚上10點的高強度工作。一開始自己覺得很興奮，因為每一天都可以到班上看到學生們，而屬于教師的強烈的自豪感讓我樂此不疲。但是一個月左右，我開始覺得累，覺得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過氣來了，但是我覺得無從排解心中的這種壞情緒，所以搞得自己很累很郁悶。我覺得要改變自己的心態(tài)，但是如何改變呢?多與學生溝通，多與指導老師溝通，把上每一節(jié)課當成是享受，而不是任務。

在與學生的生活和學習中，我有幾點比較深刻的體會：1、記住每一位學生的名字，每一位學生都希望老師記住自己，這讓學生和教師的關系從生疏到親密。2、作為一名實習教師，我們要知道自己的位置，在指導老師面前，我們是學生，但是在學生面前，我們是一名老師。有一句話叫先嚴后愛，這是我們當班主任的宗旨，先讓學生有敬畏感，在課堂上還是管理上我們都可以獲益。3、學會關心學生。在實習的過程中，有一個學生的父親去世了，自己都不知道如何安慰她，但是，要表現出自己對學生的關心是必要的，因為每一個學生都渴望這老師的關心，但是關心的度很難把握。我比平時還有留意她的舉動，為她補習拉下的功課，她也很感激我。除了需要特別關心的學生，我覺得成績相對不好的學生也需要我們的關懷，而且是更需要。我們不能因為學生的成績不好，紀律不好而停止我們的愛，愛可以改變一個人。在班上一些原來班主任覺得是差生的學生，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點，有空多拿他們的練習本來看看，問一下他們有沒有什么不懂的。逐漸，這些男生也跟我靠近起來了。

我覺得班主任沒有別的法則，就是多溝通，多關心，勤勞的班主任一定會有所收獲的。

在這一個為期兩個月的實習生活中，我們都在實踐過程中得到了提升。在學校所學的教育理論知識與實際操作是截然不同的兩件事。但是，我們也要不斷提升自己，結合實踐，記住自己的初衷，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

學習自然地理的心得體會簡短篇十

高中地理不僅有許多關于地球運動方面等相關的計算內容，在做題時也是相當需要我們一定的思考能力。對于許多文科的同學來說，記憶歷史和政治可能不在話下，但是對于地理知識的記憶則顯得不得要領。高中地理分為自然地理與人文地理。

在自然地理這塊主要包括自然環(huán)境的組成、結構、功能、動態(tài)及其空間分異規(guī)律。內容涉及宇宙、大氣、海洋和陸地地理環(huán)境的學習，這一部分框架比較大，要涉及的知識點特別多，信息量特別龐大又處處不可掉以輕心。

首先是端正態(tài)度。地理不同于文科的其它兩門歷史和政治，即使有一周沒聽課，依然自已可以去看去背把它給很好的補回來，地理的學習是每天一個腳印，尤其是自然地理，每天的學習都會有新的知識點的出現，課堂上老師也會聯(lián)系具體題目來給大家進行講解，所以初期按步就班的學習，弄懂老師講得每個知識點，再結合查圖看圖理解圖進而熟悉圖是十分必要的。

其次是要牢固的記憶好書上的知識點與地圖，無圖不成地理。比如一開始學習的行星的排列，有類地行星和巨行星及遠日行星，大家可能把它按順序很好的背了下來，但是出題的時候問你行星帶是位于哪兩個行星之間，可能同學就忘了。書上是有行星排列圖的，也有行星帶分布的示意的，但很多時候我們是選擇性記憶，忽略了細節(jié)。所以地理知識是要記得細的。怕記不牢的.話，可以自已想有助于記憶的方法，比如行星帶是在類地行星與巨行星之間，或者同學間有時調侃時會說，“地球是很危險滴，快回到火星上去~”我想著行星帶比火星還遠呢，這就不會忘了。學到地球運動時，我們除了把書上的文字和圖看好后，還要自已常畫圖來加深印象。這樣以后，自已再充分利用時間來回憶把圖畫出來，中午吃完飯拿出筆和紙，簡單畫下草圖，其實基本上就是把知識點記憶起來了。如此反復堅持學習自然地理，深入淺出，相信你一定會看出自已的進步，地理知識的學習是漸進的，我們常說“一口吃不出個胖子”，但是同時也是立竿見影的，達到一定程度后，用我們政治上學得原理就是“量變產生質變”的時候到了，當有一天你把這些熟悉后已經作為你常識的儲備時做起題目來就會得心應手了。所以還是貴在堅持，堅持到量變產生質變的那一天。對于地理知識點的缺差補漏，無它，惟記憶耳。死記，記死它。只有你付出的越多，才會收獲得越多。

有句話，地理你全背熟了不一定能考到分，但沒記熟你一定考不到分。這就考查大家的能力問題了?，F在高考雖然是應試教育，但是對于知識的整體把握與運用還是十分重要的。有了一定的地理知識掌握，100分的高考地理題，雖然在大題目上，從自然到人文是綜合來考查的，但是我們可以以不變應萬變。這樣我們平時還是要多做題來對自已加以訓練，掌握一定的做題技巧和命題規(guī)律。比如有些題目我們不太會做，但是我們至少要在自已會的基礎上拿到更多的分數，這是可以的同時也是十分重要的。課上認真聽老師的總結后，平時自已積累的一定的習題量后也要學習分析和總結。換個高度，站在命題者的角度來思考下，你會豁然開朗很多。

學習自然地理的心得體會簡短篇十一

自然地理是一個非常廣泛的學科，它主要研究地球上各種自然現象及其形成原因。它不僅是自然科學的重要分支，而且是人類理解自然環(huán)境和地球的重要途徑之一。作為一名學習自然地理的學生，我深刻理解到了這門學科的重要性和學習自然地理的必要性。在學習的過程中，我積累了許多的體會，現在，我想與大家分享我的這些體會。

在自然地理中，我們學習的內容非常廣泛，包括地球的構造、地質作用、氣候、水文等，這些都是我們了解地球不可或缺的基礎知識。我們知道，地球作為一個整體，有著復雜的自然環(huán)境，而地理研究則可以幫助我們更好地了解這些自然環(huán)境。只有了解這些自然環(huán)境，我們才能有更清晰的認識和了解，以便我們更好地保護和利用這些資源。

接下來，我來分享一下自己在學習自然地理中獲得的體驗和收獲。首先，我深刻認識到地球是寶貴的資源之一，我們需要保護這個星球，讓它得到更好地發(fā)展。其次，我了解了地球歷史上的重大事件，例如地震，火山噴發(fā)等，這些事件對全球環(huán)境影響深遠，我們必須了解它們的原因和后果，以此來進行應對和預防。

接下來，我說說我的自然地理學習方法。首先，我喜歡通過觀察和實驗來學習，這種方式可以幫助我更好地理解地理概念和現象。其次，我會看相關的書籍或文章，這些資料可以幫助我更深入地了解某些問題或事件。最后，我還會和同學或老師一起討論某些問題，這有助于我深入思考。

學習自然地理并不僅僅是為了了解地球的自然環(huán)境，更重要的是，它有重要的實際意義。例如，學習自然地理可以幫助我們更好地了解環(huán)境問題，以此來促進可持續(xù)發(fā)展；學習自然地理可以幫助我們更深入地了解資源問題，以此來更好地保護資源。

第五段：結語。

總的來說，學習自然地理是十分重要的，它可以讓我們更好地了解地球并能夠更好地保護這個星球。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)不斷學習，努力使自己成為一個熱愛地球，能夠為地球做出貢獻的人。同時也希望更多的人能夠關注自然地理，共同保護我們的地球家園。

學習自然地理的心得體會簡短篇十二

懷著激動的心情，我們終于踏上了開往西安的火車，開始了我們的西北自然多了綜合實習。

西安是我們的第一站，安頓好行李之后就是一下午的自由活動時間，我們幾個好朋友去了大雁塔。大雁塔又名大慈恩寺塔，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像，舍利和梵文經典。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂噴泉。

思緒飄了好遠之后便又會嘲笑自己的優(yōu)質想法—路是自己走出來的，不必伸手去夠太遙遠的東西，踏踏實實過好每一天才對。首先端正自己的心態(tài)，對于名利成敗置身事外，才可能過的舒服踏實。當問到年邁的老者，他們對待問題總是選擇退一步，而問到年輕氣盛的中年人，往往會做出比較激進的選擇。歲月的歷練，會讓人變得平和。

剛剛出發(fā)，還有精力和時間幻想，第二天開始，便容不得我們半點渙散了，我們去了翠華山。

已經爬過華山的我，總覺得再爬什么高山，再走什么險路都不在話下了，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感。翠華山，多了幾分俏氣，多了幾分柔和，更多了幾分謙遜的美。

剛到翠華山腳下，就是一處仙境一般的瀑布，飛流直下，同學們都迫不及待的沖過去拍照嬉戲。參觀過博物館后，我們便開始向目的地——天池行進。一路上，我們看到的都是大自然的鬼斧神工，特殊的山崩地貌，由于地殼的運動，巨大的石塊從中截開，猶如刀削過一樣，光滑陡峭，十分險要，氣勢及其磅礴，沈然天成，令人咋舌!

臨行前，老師就跟我們講，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實習，東部發(fā)達地區(qū)以后去的機會還是比較多的，而西部原生態(tài)的美，也許去的機會就不會那樣多了。翠華山，不愧是“終南獨秀”!而到了“天池”堰塞湖，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。

這里煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀，同學們都忍不住要在這里劃船嬉戲了，雖然多次被快艇攆過來“紅牌警告”，可是絲毫不減同學們的玩心，快艇剛剛掉頭離開，我們就又把手伸進湖里面相互潑水嬉鬧了，整個堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個難忘回憶就是滑鎖，從山的這頭，滑向山的那頭，濕熱的空氣從耳邊穿過，無不心驚動魄!

翠華山回來，每個都同學筋疲力盡了，卻還是忍不住要去飽個口福，去吃西安特產也是我們必不可少的一項活動了。我們來到了西安的鐘樓鼓樓，這里有洋人街，里面盡是特產，只可惜實習時間有限，不然我們一定的把這個古城逛個夠，玩?zhèn)€夠!

我們這一批最為幸運的，恐怕就是能夠趕得上世園會了，經過嚴密的安檢，我們終于進入園內，本來是想跟著郭老師準沒錯，可是沒走兩步，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了，只好看著地圖，自己找一些比較感興趣的園來參觀了。

剛走了沒有一會兒，我們就遇上了各園有節(jié)表演的，各種膚色，各種舞步，看的我們眼花繚亂，心也跟著節(jié)奏，跟著舞步律動起來，好不開心!

在西安僅僅逗留兩天，我們就向下一站，楊凌出發(fā)了。楊凌給我們的感覺，是一個學術氛圍很濃厚的小縣城，沒有高樓林立，生活節(jié)奏也比西安慢好多，但是比西安單純，比西安舒適。

水保所、西安農林科技大學博覽園，給我們留下了深刻的印象，先進的設備，嚴謹的科學態(tài)度，親密的團隊合作，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶。在這里，我們完全是接受了一次科學的洗禮。老實講，我是來自普通老百姓的一員，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作，震懾，崇拜，許多敬佩之情涌上心來!也許我以后也沒有機會從事他們那樣的工作，這一次的參觀我也會好好記在心上的!

第二天，我們去了太白山，作為秦嶺山脈的主峰，其自然地理條件就更為獨特，這里的山峰高聳入云，氣候瞬息萬變。太白山以其高、寒、險、奇、秀富饒和神秘的特點聞名于世，我們也只能到達山腳后，乘坐中巴上山，我不知道傳說中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經是我心中的“山路十八彎”了。到了山頂向下望，煙霧繚繞，猶如仙境。

下一站，我們終于到達了嘉峪關，以前總以為這些地名只是小學課本里面的，和自己完全搭不上邊的，然而現在真的可以去到那里，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了，激動之情溢于言表!

我只能說，我們的祖國太大了，從東到西，由南至北，跨過了多少不同的季節(jié)，不同的氣候，還有不同的習俗，不同的語言，行至嘉峪關，我是從心理上“出國”了，懷著對一片神秘土地的崇敬，踏上這片土地!

學習自然地理的心得體會簡短篇十三

自然地理是關于地球自然環(huán)境和自然現象的研究。在學習自然地理這門學科中，我不僅了解了地球的自然環(huán)境，還學會了用科學的角度去認識和理解自然的規(guī)律。

第二段：學習方法。

學習自然地理需要理性思維、實踐操作和細致觀察。針對不同的地理現象和生態(tài)環(huán)境，我采用了不同的學習方法。例如，在研究氣候變化時，我通過觀察氣象數據和天氣預報，以及進行實地調研和做模擬實驗，深入了解氣候變化的原因和后果。通過這樣的方式，我掌握了分析和解決自然環(huán)境問題的方法。

第三段：知識體系。

學習自然地理還需要掌握相應的知識體系。這個體系是由物理學、化學、生物學等學科構建起來的。例如，在學習自然地理時，我了解到大氣圈和水圈的交流與平衡是由太陽的熱量驅動引起的，這就需要我了解氣候與天氣、水循環(huán)、植被覆蓋與土地利用等知識。

第四段：應用價值。

學習自然地理的最大意義是為了將其應用到實踐中，從而為我們的生產和生活服務。例如，在環(huán)保方面，我的自然地理知識幫助我更好地了解和保護野生動植物，以及減少自然資源的浪費。在旅游方面，我的自然地理知識幫助我更好地了解與欣賞美景，感受自然環(huán)境的美好。

第五段：結論。

學習自然地理要求我們用科學的眼光去觀察、思考和理解自然規(guī)律。通過不斷學習和實踐，我們可以提高認識和掌握科學方法，更好地應對自然環(huán)境問題，更好地服務于人們的生產和生活。因此，我們應該給予自然地理學科更多的關注和支持，這樣有助于我們更好地認識自然、移植自然環(huán)境和生態(tài)文明的建設。