教師的事跡材料標題(大全14篇)

專注是指將全部注意力和精力集中在某個任務或目標上。需要系統(tǒng)性地整理和概括所學和所得。以下是一些時尚搭配的技巧和建議，希望能夠給你的穿衣風格增添一些靈感。

教師的事跡材料標題篇一

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業(yè)的源頭活水，唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光彩。

自1999年參加工作以來，馬齊明老師在余杭第二高級中學的教育戰(zhàn)線上度過了16年的青春。在這16年中馬老師共擔任了10年班主任，2年年級組長，帶出了7屆高考畢業(yè)生，每一屆的成績都非常優(yōu)異。

馬老師帶學生有他的訣竅，那就是：身先士卒，十六年如一日。他始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。對于后進生，他熱心對待，從不放棄，循循誘導，勤于輔導，把他們落下的知識補回來；有的學生的學習信心不足，學習中遇到困難也不敢問老師，他就積極找這些學生談心，幫助他們解決困難。

從事教育事業(yè)，既要仰望星空，也要腳踏實地。馬齊明不斷探索和實踐數學教學模式，改進教學方法，優(yōu)化教學過程。一份耕耘，一份收獲，馬老師勤勉的工作換來了豐碩的成果，歷屆學生高考一本上線人數都達20人以上。

在2013學年馬老師任高二年級組長。他認真履行工作，積累管理經驗，指導各備課組開展教學工作。2015屆的高考中，這屆學生文理科一本上線人數達218人，本科上線率達到92.7%。

欣喜之余，馬齊明絲毫沒有懈怠?！鞍V心一片終不悔，只為桃李競相開”，他堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿園桃李終會香滿天下！

教師的事跡材料標題篇二

魏寧，女，生于1994年，2017年從事教育教學工作，本科學歷，小學二級教師。2017年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。目前是學校四年級語文教師兼學校道德與法治教研組長。在從事教育工作的幾年中，她一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是她的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

她忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，她精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向35分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，也總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，她得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

三、關愛學生，無私忘我。

作為班主任，工作瑣細而繁重。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。

作為班主任，她相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要善于發(fā)現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。

相信一份耕耘，一份收獲。她會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。始終堅守一腔熱誠一腔愛，選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

教師的事跡材料標題篇三

xxx，女，1969年3月出生，1989年7月畢業(yè)于商丘師范學校，同年8月參加教育工作，現在睢陽區(qū)勝利小學任教，現任二年級語文教學工作及班主任，小學高級教師。從教二十一年來，愛崗敬業(yè)，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則，始終對自己高標準嚴要求，本著教育工作者應該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉，踏實，以自己的實際行動贏得了學生家長和同行們的認可和贊揚。

一、嚴守師德師風。

她認為，講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻，教書育人。她教書育人的理念是嚴在當嚴處，愛在細微中。

“師愛”是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，師愛是嚴慈相濟的愛，只講付出不計回報的愛，無私廣泛而沒有血緣關系的愛，學生“親其師”才會“信其道”。

張老師嚴守師德師風，有目共睹，對待同事，只要別人有困難，她主動幫助，對學生，無論家庭背景如何，也無論頑皮淘氣與否，張老師從不因個人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關愛。對家長，無論地位高低，也無論貧富，她都以禮相待，從不輕慢，共事和諧。

二、以真情系學生，以真心連家長。

她除負責教學語文外，還擔任班主任工作，始終把關心，愛護學生作自己行為的最高準則，現在的學生家長在外務工的較多，還有的一年到頭奔波在生意場所，很少能顧及子女的學習和生活情況，隨著當地生活水平的提高，家長們寄予孩子的希望又特別高。為此，張老師平時和家長談，了解第一手資料，他用心去溫暖學生的心，還分析學困生的心理、性格特征，及時對他們進行教育，她一旦發(fā)現學生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時，及時批評教育，使學生知錯改正。

一份耕耘，一份收獲。多年來，她所帶的班級班風純正，學習氛圍濃厚，贏得了領導的認可。

三、敬業(yè)奉獻，教書育人。

勝利小學師資力量雄厚，學生素質也高，她不敢掉以輕心，整天忙于備課、授課、查閱各種相關資料，力爭上好每一節(jié)課，讓每節(jié)都有最好的教學效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領導的肯定，受到同事們的贊譽。

對學校安排的班主任工作毫無怨言，每天以最飽滿的熱情投入到工作中，每天第一個到辦公室，最后一個離開，從沒有因個人私事而耽誤學生的一節(jié)課。經過一個學期的努力，所教班級在學校舉行的各類比賽中都名列前茅，得到了學生、家長、學校領導的認可。

在班主任工作中，她積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度，根據小學生的特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。幾年來，她努力探索新時期的德育工作，她一直認為“德育是智育的基礎和歸宿。”一節(jié)語文課，有時候自然地聯系到數學和其他學科，只要對學生身心有益的事情，她都要去做，讓德育滲透到學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)，進而引導學生開展“多給別人留方便”的教育活動，學會關心和愛護他人，班級集體素質有了很大提高。由于張老師班級工作成績突出，學校多次授予她“優(yōu)秀班主任”稱號。她以身作則的工作作風，認真細致的工作態(tài)度，影響了一批雙一批的孩子，使這些孩子在學習的習慣、健全的人格上都有長足的進步。

四、耐心做好學困生工作。

每個班級都有或多或少的學困生，老師對學困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據自己對待學困生方面的經驗，采取“多表揚，少批評，不歧視”的方式，努力消除與學困生的隔閡，取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩，養(yǎng)成調皮搗蛋的不良習慣，經了解，孩子的父親常年在外打工，母親從小過度溺愛，養(yǎng)成了在家不聽母親的話，在校學習不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學習成績差，給他補課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習慣改了，功課長進了，還積極參加學校的各項活動。張老師還不失時機的安排他做小組長，發(fā)揮他的組織才能，后來這個孩子學習更有勁頭了。

她總是說，一些學生盡管有許多缺點，只要我們能及時為它撥正方向，那么就可以達到良好的教育效果。

五、努力提升自身素質。

根據校領導的安排，她多年擔任年級教研組長，為了搞好教研工作，張老師一邊教學，一邊給自己制訂了學習計劃，平時堅持閱讀報刊雜志和專業(yè)書籍，不論工作多忙，每天都要抽出時間看書，堅持業(yè)務學習，鉆研相關的教育教學理論，向專家教師求教，向名師求教，交流教學經驗，并運用于教學實踐中，為了當好班主任，搞好班級管理工作，并認真總結班級管理經驗。多年來，她結合自己的教學實踐，寫出了多篇高質量的教學論文。教研工作使她思路大開，反過來促進了教學質量的提升。

作為一名教師，她最大的愿望就是能為基礎教育做點事，并且還有一定的成效，在以后的工作中，相信她會一如既往地努力奮斗在基礎教育的第一線，為教育事業(yè)貢獻出自己的力量。

教師的事跡材料標題篇四

白茹老師，年輕、充滿朝氣，自2016年以來一直擔任班主任工作。一腔熱忱，一份真心，一片愛心，是她班主任工作的真實寫照。自從教以來，她認真對待教育教學中的各個環(huán)節(jié)，善于抓住教育契機，培養(yǎng)學生自我管理能力，注重學生全面發(fā)展，所帶班級在學校舉辦的各項活動中表現突出，成績優(yōu)異。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。

銳意進取不斷超越。

白茹老師從事教育教學工作以來，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點。以校為家，熱愛學生，在平凡的崗位上一直默默地付出著。作為一名年輕教師，她深知自己有很多不足之處，為了不斷提高自己的教育教學水平，她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種學習、各類活動，不斷向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任學習。

用愛心感染學生。

白老師作為班主任，關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的，例如遇到氣溫變化的時候，她會提醒同學們增減衣物，每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、集體活動前她要安排好同學們應必備的用品，每天下課后她不是急著回辦公室，而是會走到學生們中間及時與他們交談，從傾聽中發(fā)現孩子們最近的心理變化等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。所以他們班的孩子下課時總會圍在她身邊，和她有說不完的話。她認為:這些看起來很平常的小事，卻是一位班主任最基本、最重要的工作。而這，正是一個班主任愛心的具體體現。

加強班級建設營造良好氛圍。

白老師所帶的五年級三班是一個積極向上、充滿活力的集體。自建班之初，經過家長、老師的共同構思，三班取名為“太陽花中隊”，這里飽含著他們共同的希望，那就是三班的孩子個個都能在這個大集體里興致勃勃地長大，一寸一寸地綻放出屬于他們的精彩。同學們也把團結、民主、友愛、勤奮、上進作為班訓，形成了嚴格的班規(guī)管理制度。在這個溫馨的大家庭里，每一位同學都在最大限度地發(fā)掘自己的潛力，釋放自己的能量，為班級增光添彩。五年來，在白老師的帶領下，三班同學成績持續(xù)提升，德智體美勞全面發(fā)展，班級學生積極參加各級各類比賽，她的班級也榮獲區(qū)級“溫馨教室”。白老師用辛勤地付出，贏得了學生及家長的一致好評。

注重家校聯系,聽取并采納家長意見。

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這些年的班主任工作中，白老師經常主動與學生家長取得聯系，與家長分享孩子的點滴進步，傾聽家長們的困惑，采納他們的有效意見。通過交談，她了解學生在家情況，家長也了解孩子在學校情況，最終共同商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。她的班級，家長、學生、老師關系融洽，而她本人也榮獲區(qū)級“優(yōu)秀家教教師”稱號。

班主任，這是一份平凡的工作；班主任，這是一個平凡的崗位。白老師用行動體現一位教師、一位班主任在這個平凡崗位上應有的價值，用自己的心血傾情培育著校園里的“花朵”！

教師的事跡材料標題篇五

羅長姐，女，土家族，1928年9月生，湖北省宜昌市五峰土家族自治縣灣潭鎮(zhèn)九門村村民。

35年來，羅長姐精心照料在部隊執(zhí)行任務時不幸患上乙型腦膜炎、嚴重智殘、按政策應由政府撫養(yǎng)的兒子。雖然充滿艱辛，甚至被兒子打瞎一只眼晴，但她始終無怨無悔，悉心照料。

“兒子是立了軍功的軍人，我是軍人的母親。絕不能給國家和部隊添麻煩，給兒子臉上抹黑?！?978年，家住鄂西深山中的羅長姐，果斷接回執(zhí)行特殊任務時突發(fā)意外精神失常的兒子，悉心照料至今。35年來，為照顧失去生活自理能力、每天都要發(fā)病的兒子，羅長姐臉無數次被兒子抓破，胳膊和手被咬傷，全身被打得青一塊紫一塊。一次，她幫兒子洗澡，兒子突然一拳揮來，把她的右眼珠打了出來，她失去了右眼。每年，她都將家里的口糧賣掉一半，領著其他孩子拔野菜、挖葛根填肚子，攢錢買兒子喜歡吃的大米。她買來絞剪和剃刀，每月給兒子理發(fā)，兒子不聽話，她為之理一次發(fā)短則三四天，最長的一次用了七天。

為了順應兒子在部隊養(yǎng)成的習慣，羅長姐在吊腳樓住房周圍建起一米多高的木柵欄，修了一條環(huán)形走道，帶著兒子跑步“訓練”。由于兒子對軍隊生活記憶深刻，吃飯喝水一定要用部隊的搪瓷碗。羅長姐翻山越嶺，到處尋找、購買類似部隊發(fā)的搪瓷碗。至今，兒子摔壞了100多個搪瓷碗、折斷了一萬多雙竹筷。羅長姐不讓醫(yī)生給兒子注射鎮(zhèn)靜劑，也不讓家人用鐵鏈鎖住兒子，兒子在哪里她就在哪里，全天候照料兒子吃喝拉撒睡。曾有醫(yī)生預言，羅長姐的兒子活不過40歲，但是她用母愛創(chuàng)造了奇跡，今年羅長姐85歲，她62歲的兒子身子骨依然硬朗。

羅長姐先是送弟弟入伍，接著送兒子入伍。73歲那年，她又送孫子參軍。每天不管多忙，她都把家門楣上方的“光榮軍屬”牌和兒子的軍帽、軍功章認真擦拭、整理一遍。她說：“當兵是保衛(wèi)祖國，是最光榮的事!”

羅長姐榮獲全國雙擁模范個人、湖北省“三八”紅旗手等榮譽稱號。

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教師的事跡材料標題篇六

學生都喜歡叫他“小白”。

他就是余杭區(qū)高級中學英語教師白福慶。

白老師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學生進入清華、北大學習。但白福慶并不滿足于此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡，既讓學生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的.一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領他們，“欣賞”他們的“破壞力”。

在日常教育教學工作中，白老師努力培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題，解決問題的能力；培養(yǎng)學生思考和表達的能力；引導學生追求高效學習方法，合理安排時間；引導學生積極關注社會發(fā)展，國際事務；引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。

在英語教學上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。

2004年，白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；2013年被評為區(qū)學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。

教師的事跡材料標題篇七

我是**小學的一名普普通通的黨員教師。自20xx年初入職以來，我時刻嚴格要求自己，在學校領導的悉心指導和同事的熱情幫助下，在平凡的教師崗位上盡職盡責地努力完成自己的每一項工作。但是有一件事始終縈繞在我的心頭，這件事要從我參加20xx年入職培訓說起。

遙記20xx年初新教師入職培訓時，局人事科**科長帶領大家去**區(qū)的農村小學——**小學參觀、聽課。去的時候正值寒冬臘月，一年之中最冷的時節(jié)，老師和孩子們的熱情驅走了我們身上的寒意。雖然偌大的教室只有一個小小的爐子，但我們還是覺得暖融融的。當時講解的教師告訴大家農村小學非常缺少教師，他們有的一人承擔了一個年級所有的課程，有的一位教師教授四個年級的英語課程，有的教師離家十幾里地。他們之所以堅持著，除了自己的教育理想，還有就是孩子們的教育需要。那淳樸的笑臉，那天真的舉動，讓大家總能克服一切困難。記得，聽到這些的時候，一起去參觀的老師們都哭了。大家都被農村老師的無私奉獻精神所深深感動，為孩子們那無限的求知欲所感染。

當時我就暗下決心，有機會一定要到農村學校，為**區(qū)農村教育的發(fā)展貢獻自己的`微薄之力。不想20xx年初，這樣的機會就來了。區(qū)教體局號召主城區(qū)學校選派教師到農村學校支教，我想我必須參加。當我把這個想法與家人商量時，家人很不理解。婆婆說孩子還小，去農村支教肯定會無暇照顧孩子；愛人說農村學校路途遙遠，交通食宿問題怎么辦，如果遇到刮風下雨等惡劣天氣怎么辦。家人的種種責難并沒有動搖我參與支教的信心和決心，記得當時我對家人說：“我是一名黨員，就是因為支教有種種困難，所以我才要沖在前面。照顧孩子、交通食宿等困難與教育的均衡發(fā)展相比，我覺得都是小問題。我出生在農村，在農村讀過幾年書，知道城鄉(xiāng)教育的差距，現在我是一名教育工作者，我有這個能力為什么不去做呢？況且當一名支教教師，為農村教育的發(fā)展出力，是我一直以來的想法?，F在有這個機會，我不想錯過，否則會遺憾終身。”

20xx年的三月份帶著學校領導和老師們的期望與囑托，我走進了支教學校——**小學。這是一所位于城市邊的農村小學，這所學校雖然不大，只有十幾位教師，二百多名學生，但是很干凈、整潔。報道的第一天，學校領導熱情的接待了我，第一時間解決了我的食宿問題，讓我感動不已。當天中午學校老師們還特地多添了幾道菜，后來才知道這是為了迎接我，辦公室的幾個老師一起湊錢買的，為的是怕我們初次來到農村吃不慣。老師們熱情，孩子們更加高興。課間學生們看到有新老師來了，都圍攏過來問這問那。那一刻，我覺得，作為一名支教教師真幸福。

因為師資短缺，學校讓我承擔一年級的數學教學任務。上學期間最頭疼的就是數學學科，現在讓我來教數學，著實讓我吃了一驚。數學怎么教？我從來沒考慮到這個問題，從沒想到我會教數學。記得第一節(jié)數學課教授孩子們區(qū)分左右，怎么教孩子們總是出錯，我著急，孩子們更加混亂。一節(jié)課下來，我覺得累，孩子們呢？沒聽懂。這節(jié)課結束后，我是真的有點退縮了，我想語文老師去教數學怎么能教好？就在那天下午，一個偶然的機會，我聽一位老師說，他們都不是科班出身，但是他們的學生的成績一點也不比別人的差。聽了這話，我覺得別人能做的，我也能做。于是，我再次踏下心來，認真分析問題的所在，然后總結經驗教訓。這樣，在數學課堂上，我越來越有自信，孩子們也越來越愛上數學課。三月底區(qū)組織數學優(yōu)質課比賽，得知比賽的我積極報名，認真準備。當時好多老師不理解我為什么去參加數學優(yōu)質課比賽，我說：“每一次參加比賽都會讓人有所收獲，不分數學語文，只要能讓我們成長，就能更好地教給孩子們知識，就應該全力以赴。”這次比賽，雖然我沒有取得好的成績，但是參加比賽讓我看到了別的老師是怎么上數學課的，讓我知道了怎樣才能上好數學課。我想經驗的獲得比一張獎狀來得更實在。正是這次數學優(yōu)質課比賽，讓處在迷茫期的我找到了講授數學課的燈塔。

五月初，有老師休產假，學校教師安排臨時變動，剛剛在一年級摸出頭緒的我被緊急調到三年級。雖然對這個班學生的調皮表現有所耳聞，但是校領導征求我意見時我還是二話沒說的答應了。直到接了這個班我才發(fā)現，這確實是個令人撓頭的班級，孩子們的行為習慣差、養(yǎng)成教育差，學習成績自然也不好。通過多方了解我得知，班里的孩子大部分是留守兒童，還有的是單親留守，爺爺奶奶沒法知道孩子的作業(yè)就把孩子們送到小飯桌。日以繼日，孩子們的學習習慣并沒有養(yǎng)成，反而把一些不好的習慣帶到了學校?？紤]到班級情況特殊，我每節(jié)課抽出五分鐘時間講學習習慣，每天堅持找兩名學生談心談話，每周組織一次養(yǎng)成教育主題班會，每月開展一次小組評優(yōu)評先，通過我持之以恒的堅持和孜孜不倦的努力，整個班級的風氣和學生的整體風貌都得到了較大轉變。

有人曾問我：“看你每天都樂呵呵的，是不是支教特別輕松??？”我想說，支教的辛苦不是每個人能體會的，因為你不曾有在107國道上電動車突發(fā)故障，推行幾公里到校的經歷；你也不曾有雨中騎行在國道上無處躲藏的經歷。微笑的面對支教工作，做一個快樂的支教教師是我的追求，能為教育的均衡發(fā)展貢獻自己的力量，能讓農村的孩子通過我這個小小的窗口了解外面的世界，我不覺得辛苦。

每天六點半起床，七點半出家門，八點到校，晚上七點到家。時間就這樣的日復一日流逝，我的支教生活還在繼續(xù)著。無論是現在還是將來，我都會為自己有這么一段支教經歷而感到充實和自豪，因為支教的經歷磨煉了我的意志、豐富了我的閱歷、積淀了我的情愫，證明并實現了我的人生價值，我無怨無悔。

教師的事跡材料標題篇八

x老師是我校政治教師，也是我校的一名雙師型教師，政史地教研組長。她忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

一、重責任，對學生有愛心。

在奉獻師愛方面，x老師的師愛遠遠超過了親子之愛，她把自己當作了學生成長的階梯，給予關懷和幫助。在她師愛的長河中，演繹了許許多多動人的故事。她把愛心還撒向了災區(qū)的人民，在5.12汶川大地震中x老師帶頭慷慨捐資捐物，在xx年4月19日f1上海大獎賽當天我校學生前去觀看，沒想到回來時傾盆大雨，當車把學生送到校門口時x老師早已拿著傘等候在那里，把傘送給來我校就讀的都江堰學生手中，學生不知如何表達自己的感激之情，連聲說道：“老師，你太好了！”

二、抓“兩綱”，有恒心。

為實現了德育課程的有效性和針對性，她認真挖掘教材蘊涵的兩綱精神的素材，通過課堂教學，悄無聲息地對學生進行兩綱精神教育。同時設置時政專題教學,利用突發(fā)重大時政事件，著意培養(yǎng)學生的民族自尊心、自信心。她帶領學生踏遍上海的`愛國主義教育考察點，每年的元旦和五四帶領學生看望上海的老紅軍，讓學生感受到老紅軍的理想信念，讓學生感悟民族精神。她撰寫的論文《突現政治學科優(yōu)勢實施民族精神教育》獲上海市德育論文評比三等獎，我校政史地組在新區(qū)民族精神教育宣傳月中榮獲三等獎。

為了讓中職德育課程體現“職”性，針對中職生的現狀x老師又帶領組內老師積極探索德育課程的教學改革，我們學校依托學分制這一平臺，初步開發(fā)出了相應的德育微型課程體系。微型課程屬選修課范疇，學生有自由選擇的權利。選修課“課程超市”的出現，激發(fā)了學生的學習積極性和巨大潛能。這樣就改變了以往政治課在職校被邊緣化的情況。

三、肯鉆研，對教學有癡心。

x老師說：“要把教育當作自己的生命，要把政治教育當作自己的生命?！眡老師平時用心研究教學，并針對學生的實際，制定不同的教學策略，樹立以學生發(fā)展為本的教育思想。付出的是汗水，收獲的是成績。

1.教學評比成績優(yōu)異――。

xx年獲xx年浦東新區(qū)中學思想政治學科中青年教師教學評優(yōu)二等獎；xx年浦東新區(qū)政治學科教學課例評比中獲三等獎。xx年12月獲上海市教委職成教育在線課件作品獎。

2.時政大賽碩果累累――。

我校學生在該教師的輔導下在上海市時政大賽中獲中職組團體金獎。連續(xù)5年她獲上海市中學生時政大賽優(yōu)秀指導教師獎。多次輔導學生在雜志上發(fā)表文章。

3.教學科研成績顯著――。

xx年6月獲浦東新區(qū)第四屆教育科學研究成果二等獎；xx年2月獲浦東新區(qū)課例評比三等獎；xx年12月《突現政治學科優(yōu)勢實施民族精神教育》發(fā)表在《浦東職教》；xx年5月《精心預設動態(tài)生成》發(fā)表在浦東職教；xx年4月《思想政治課德育實效性初探》發(fā)表在浦東職教；xx年4月出版校本教材《身邊的哲學――開啟心靈與智慧的鑰匙》。

四、講團結，對同事很關心。

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教師的事跡材料標題篇九

她由于長期在繁雜的事務中勞累工作，患上了頸椎病，經常帶病工作。2006年，她帶高三(8)班的專業(yè)課，自開年后舊病復發(fā)了，整天的頭暈眼放花，縣醫(yī)院檢查后，醫(yī)生告誡地對她說：“你的病很嚴重，必須住院理療?！睘榱诵攀爻兄Z，圓滿地送走這屆學生這個信念，讓所帶學生高考取得好成績，一直堅持到高考結束后的那一天，暈到了直接被送到了羅田縣萬密齋醫(yī)院。那一年高考成績，她所帶的專業(yè)平均分居全縣職高第一，激勵了許多學生，其中，方浩同學專業(yè)高考成績296分(總分300分)居全省高考專業(yè)總分第一名。

多年來，她一直戰(zhàn)斗在高三專業(yè)學科教學的第一線，同時兼學校主辦會計、食堂會計等職，雖然負擔重，但教學成績一直很突出。胡水鳳非常吃苦敬業(yè)，并一直克服多重困難，因材施教，如每年在高考前她都要給學生打印100多條課本上的名詞解釋，她總是帶頭先示范背一遍給學生聽，然后讓全班每個學生都背完。記得有一個學生方某記憶不好，在專業(yè)課早自習上連續(xù)兩周都背不下十條，胡老師于是找他談話，教他巧記、活記，千方百計激勵他努力，并承諾犧牲自己休息時間給他輔導，直到他背完為止。說到的事她能做到，她一直利用課余時間到班級輔導學生。這一舉措，她一直都能落實踐行，從沒失言，與她同教學高三的老師都有目共睹，一直在教師和學生心目中信守承諾，言行一致的好教師。

無論工作多么忙，她堅持業(yè)余學習，感染師生勤奮好學，為此，近五年來，她還學與寫合作，教與研合作，取得了許多獎項，如：公開課證書1個(2006年縣一等獎)，論文證書16個(其中國家級3個、省級4個、市級3個、縣級6個)，教學設計及案例證書7個(其中國家級2個、省級1個、縣級4個)，課件證書10個(其中省級2個、市級2個、縣級6個)，高考試題評析及預測證書1個(國家級)，課題論文證書1個，輔導學生獲獎證書2個(省二等獎)。輔導學生在市級報刊發(fā)表習作2篇，羅田縣科學發(fā)展筆談論文1篇。同時在市級以上報紙發(fā)表教育類論文9篇;經濟類論文5篇，在專著書刊上發(fā)表教育論文7篇;在市級以上報刊雜志發(fā)表教育新聞宣傳300余篇。

她在財務工作十五年中，廉潔自律，以身作則，認真遵守財務人員廉政規(guī)定，踏踏實實做事，清清白白做人，從小事做起，從一點一滴做起，防微杜漸，維護財務會計聲譽，筑牢廉潔思想道德防線，工作中始終注意不與食堂采購實物單位及個人拉拉扯扯，不借付款之機謀取私利，吃請不到、送禮不要、不拿原則做交易，也決不去亂收費，以自己的實際行動樹立起學校會計人員的良好形象，在近幾年的“普九”攻堅工作中，她作為此項工作的重要成員會計，她常常加班到深夜，她嚴格按照各項規(guī)章制度和《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，她堅持實事求是的基本準則，做到從大局出發(fā)，服從領導安排，對社會負責，將“勤儉節(jié)約，用心服務，取信于師”的宗旨貫穿于財務工作始終，努力做到及時報帳、認真做帳，她廉潔自律。多年來，她的財務工作一直得到上級好評，多次被縣教育局評為計劃財務先進個人，十幾年來財務成績居全勝利鎮(zhèn)第一，食堂財務會計業(yè)務精通，自己根據學校自身情況，設計了一套適合學校食堂的財務電子帳本，試試用了幾年，效果很好。在教輔后勤人員心目中具有公正、廉潔、為民的良好形象。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，這是她工作十幾年來的真切感受，工作雖然艱苦，但她更多感到的是愛的快樂。用她自己的話說：我餞行社會主義榮辱觀，模范遵守公民基本道德規(guī)范，恪盡職守，永不言悔。她先后被評為縣級骨干教師、高中學科先進帶頭人、縣級優(yōu)秀教師、教育宣傳工作模范通訊員。

教師的事跡材料標題篇十

馬菁，是萬佳小學一名普通的數學教師。她從教二十八年來，始終忠誠于黨的人民教育事業(yè)，不忘初心，牢記使命，以熱忱之心愛崗敬業(yè)，以責任之心教書育人，以真摯之心友愛同事，時刻不忘以優(yōu)秀教師的標準來嚴格要求自己，受到校內外的一致好評。

不斷提升，成績斐然。在二十幾年的教學工作中，她始終將探索與學習、交流與研討作為師生相互提升的方式，并從中獲得很大的發(fā)展，逐步成長為一名成熟的教師。在這期間，她被評為校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員、旗級優(yōu)秀青年教師課堂選拔賽一等獎、旗級優(yōu)秀裁判員、鄂爾多斯市第二屆基本功大賽一等獎獲得者、鄂爾多斯市優(yōu)秀圓丁獎，并多次被評為“希望杯”全國數學邀請賽“優(yōu)秀輔導員”“優(yōu)秀教練”等。2015年起至今，一直被東勝區(qū)教研中心評為骨干教師，并多次在所擔任的畢業(yè)班年級教學質量檢測中取得優(yōu)異的成績，位列全區(qū)成績第一區(qū)間，得到了學校、師生、家長的肯定。

不斷欣賞，輕松活潑。在課堂教學中，她有自己獨特的教學風格。她關注學生的小進步，用欣賞的眼光看待學生，用科學的方式引導學生。注重培養(yǎng)學生的數學思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造學生思維碰撞的機會，真正將學生的思維活動有機融入學習的過程，使學生可以在輕松、活潑、積極、上進的學習氛圍中進行學習。

不斷鉆研，勇于承擔。作為一名從教多年的教師，她一直以嚴要求高標準來衡量自己。她認真學習新課標理念，把新課標理念貫穿于自己的日常教學工作中。她不斷給自己施壓，工作之余也不忘鉆研教材教法。她準確把握教材編寫理念，吃透教材，結合萬佳小學數學教學實際情況，致力于提高課堂教學效率，以構建萬佳“美好課程”和“美好課堂”為己任，勇于擔任備課組長一職。她從備課組長的職責出發(fā)，依據現代信息技術課程與教學研究理論，把萬佳“美好課程”和“美好課堂”構建與東勝區(qū)教研中心所申報的國家級課題研究相結合在一起，積極主動觀看學習各地名師的精品課堂教學案例、課堂實錄、現場觀摩課堂教學等活動，做到對各學段的教學要求、內容有的放矢，大大提升了自己駕馭教材的能力，從而使她的教學能力、教學水平得到了很大提高，并讓課堂教學做到收放自如，邁向一個更高的教學藝術境界。在各類教學教研活動中，她主動請纓，多次承擔公開課、示范課及數學教研活動的主講人，同時還承擔了萬佳小學的校本課程－－數學閱讀課程的開發(fā)與編寫，樂在其中，得到了教育同仁們的好評。

不斷學習，注重積累。注重專業(yè)知識的積累，將理論知識學習與教學實踐相結合，是她提高自我的有效途徑。她堅持每學期讀兩本以上教育教學專著，勤寫讀書心得體會，并結合自己的課堂教學積累，及時撰寫課后反思、教學隨筆等。在學習積累與教學實踐中，匯總教學經驗，撰寫了多篇論文，發(fā)表于《科學導報》、《教育研究》等刊物，并榮獲一等獎。今年她又參加了市級《高階思維課題》課題組的研究，使自己的教學水平在不斷學習中得到提升。在連續(xù)幾屆骨干教師評選活動中一直被評為東勝區(qū)骨干教師，得到了老師們的認可。

作為一名教師，她的教育箴言是：“永遠用欣賞的眼光去看待學生，永遠用寬容的心態(tài)去面對學生?！?/p>

堅守三尺講臺，辛勤耕耘；踐行從師之道，開拓進?。?/p>

教師的事跡材料標題篇十一

“教書20多年，不能忘記教書的目的是育人，這是大目標。我希望在平凡的崗位上盡上我全部的愛。”這是淄川區(qū)北關小學一位教師時刻銘記于心的話語。她，就是殷艷華老師。

以“愛”為根。

愛是一種發(fā)自于內心的情感。作為一名教師，殷艷華老師始終認為，愛學生是教育的根本。在整個教育過程中，我們需要學生的長大，是真正意義上的成長。這份成長的結果是：用愛贏得行走世界的資本。只有學會愛別人，自己才會心情開朗、生活溫馨。殷艷華老師曾在自己的教育實錄中這樣寫道：教育就是一根小小的蘆葦桿，我在這頭吹進了愛的蜜汁，學生們在那頭收獲的，一定是快樂的甘甜。

以“誠”為信。

一個人的信譽是他行走社會的名片。這張名片的持有者的所作所為是所有人目所共見、耳所共聞的。殷艷華老師深知“誠信乃立身之本”，多次借“曾子殺豬”這個簡單短小卻富于智慧的故事教給孩子們如何樹立做人的根基。

殷艷華老師總是說，一個學生在學校接受的教育內容，決定著他今后的人生走向，而教師的一言一行，都成了學生看得見、摸得著的標尺。她認為，誠信是師德的基本要求，是教師職業(yè)的基礎，是一個教師所應必備的品質之一?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師誠實守信的榜樣勝過千言萬語的說教。

以“仁”為源。

殷艷華老師認為，當今教師的成功之處，不是有多少學生考取了名牌學校，而是有多少學生經受住了社會不良風氣的侵染?！白鳛榻處煟覀儜撆μ岣咦陨淼臉I(yè)務素養(yǎng)，逐步完善自己的道德修養(yǎng)，使自己的教學活動組織的更有心靈沖擊力，從而可以影響到學生的生活理念和價值體系?！币笃G華老師時常用這句話勉勵自己。只有將“仁”的種子埋在學生的心田，為他們建立一套符合規(guī)范的社會評價系統(tǒng)，將來他們走出校門，走向未知的社會，才能成為一個經得住各種誘惑考驗的人，一個對社會有益的人。

在工作中，殷艷華老師亦取得了優(yōu)異的成績：2011年淄博市地方課程優(yōu)質課二等獎；2011年淄川區(qū)地方課程優(yōu)質課一等獎；2012年被評為淄川區(qū)優(yōu)秀教師；2012年被評為淄川區(qū)第四批中小學骨干教師；2012年執(zhí)教區(qū)級公開課《李白》；2013年被評為淄博市優(yōu)秀教師；2016年淄川區(qū)語文優(yōu)質課一等獎。

“選擇了教師這個職業(yè)，注定一生清貧。但我高興的是這個職業(yè)的特別之處，它使我有更多的機會維護童年。我愿意同他們一起成長，不忘初心。”殷艷華老師在校園這片知識的海洋中，以愛為舟，以誠為帆，以仁為槳，與學生們一起，砥礪前行！

教師的事跡材料標題篇十二

在擔任小學低段語文教學工作兼班級管理工作的十九年里，她忠誠于黨的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻、勤奮務實，認真履行著一名教育工作者的職責，高質量地完成了學校領導布置的各項任務，得到學校領導肯定與師生、家長的普遍好評。

用情溫暖學子心，讓愛催生希望花。

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，”這就是一名教師的職責。她常說：“用愛感化每一個學生，用愛澆灌每一棵小苗，要用愛心承擔起自己的責任?！笔拍陙?，她想學生所想，急學生所急，只要學生需要，不管是嚴寒還是酷暑，不管是工作日還是假期，她都會第一時間趕到。她把學生當成自己的朋友、自己的孩子。學生成績不好，她請到自己的家里補課，學生不開心，她和學生聊天，和家長溝通，尋找問題的根源。2005年，她班上一個特活躍的學生連續(xù)幾天上課心不在焉，下課也不和同學交談只低垂著腦袋在自己的座位上發(fā)呆。聊天之后才知孩子父母正在鬧離婚，她直接上門與父母進行交流，經過一下午的“密談”，父母的關系得到緩和，不離婚了，孩子臉上終于又露出了笑容。

積極關心和幫助家庭經濟困難的學生。她得知一村小有一名家庭貧困的女童，母親因智力殘疾生活無法自理，父親又是身體殘疾還生著大病，家里為了他的治療及復健背上了沉重的經濟負擔。她了解到情況后，專門在班級組織“學雷鋒獻愛心”活動，先把這個貧困女童的故事講給班上的孩子聽，再組織老師和學生為這個女孩捐衣捐物捐學習用品等，并和班上的學生代表一起將錢物親自送到學校交與相關領導贈與該生。

在同學們的心中，她既是嚴師，更是益友，充滿了人格魅力。因為心中有愛、有責任，她和同學們的關系才會很近，同學們都親切的叫她“妍姐”甚至“言言（意語言親切之意）”，作為學生靈魂的塑造者，教師在工作中必須不斷提升人格魅力，以人格的力量去感召學生。在她看來，教師人格魅力最重要的體現就是，在嚴格要求學生的同時堅持用尊重和寬容去對待學生，用愛心去滋潤并感化學生。

把握學生成長規(guī)律，撲下身子立德樹人。

作為學生的班主任兼語文老師，她始終堅持將社會主義核心價值體系教育融入日常的思想政治教育工作中。以教育學生“立一等品格，求一界學識，成一流事業(yè)”為宗旨，以建設規(guī)范化、制度化、信息化的學生工作管理體制為目標，以培育良好的學風為主線，以深抓學生日常教育與管理為手段，作好學生安全穩(wěn)定工作為保障，不斷提高人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，秉承關心學生、引導學生、服務學生的工作理念，突出學科專業(yè)特色，為學校的發(fā)展發(fā)揮積極的推動作用。

善于把握學生特點和思想軌跡。為了提高工作針對性和實效性，了解和滿足學生的需要，她采用問卷調查、集體座談、走訪家庭、個別談話等方式關注每一個學生的動態(tài)，針對學生不同成長階段的特點和思想軌跡，開展大學生思想政治教育。針對低年級開展素質養(yǎng)成、適應性教育，針對高年級進行專業(yè)認同、職業(yè)榮耀感教育。因為有針對性的開展工作，她所帶學生團結、奮進、勇于創(chuàng)新，呈現出新時代學生應有的良好風貌。

深入了解學生思想動態(tài)，每周召開學生干部、學生代表等不同類型的座談會，采取以團體輔導與個體輔導相結合的原則，建立并始終堅持學生思想情況反饋機制。近幾年來，她所帶學生心理狀態(tài)平穩(wěn)，有問題及時發(fā)現，加以引導，學生都會回歸到正常的生活中去，所帶的6名學生中無一起事件發(fā)生，做到了“零距離、零事故”。

教育方法科學化、多樣化。在班級管理方面，結合學?！爱敶谜n堂”建設，依托“小組建設”，通過實行“組內異質、組間同質”、班級文化，小組文化建設等制度，為班級工作開展及搭班老師配合開展教育教學工作打下堅實基礎。

注重加強理論學習，努力提高個人修養(yǎng)。

作為一名學科帶頭人，她有著堅定的政治立場，能夠在思想上嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習、各種例會、培訓會等。關心國際國內時事政治，能主動學習和深刻領會黨的方針、路線和政策，認真學習習近平總書記的系列講話，不斷加強理論學習，提高思想修養(yǎng)和理論水平。能主動進行業(yè)務學習，汲取他人優(yōu)秀工作方法，運用到實際工作中，富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高?！凹核徽我哉恕?，處處以身作則，時刻牢記自己是“人類靈魂的工程師”，努力按照一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果，使教育工作更具有說服力和感染力。

十九年來，她用真心感動學生、用細節(jié)啟發(fā)學生、用激情燃燒學生、用行動引導學生，積極奉獻、努力拼搏，取得了一系列的成績，并多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：2015年被評為縣級優(yōu)秀班主任；2017年所帶班級被評為縣級“先進班集體”，兩次在縣級優(yōu)質課比賽中獲一等獎，一次獲市級優(yōu)質課三等獎，近年來，所撰寫的論文和教學設計多次獲省市獎勵，指導學生多次在各級比賽中獲得不同程度的獎勵，她也因此多次獲縣級、市級、國家級指導獎，多次被評為年終考核優(yōu)秀......

十九年風雨兼程，十九年春華秋實。教育教學兼班級管理工作，在她眼里是最美的事業(yè)。她最有成就感的就是在相伴成長的過程中成為學生的知心朋友和人生導師。學校教育工作是在不斷發(fā)展的，特別是在新的形勢下，面對許多新問題，需要教師與時俱進，不斷開創(chuàng)教育教學工作新局面。雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但她——無怨無悔！

教師的事跡材料標題篇十三

李巧娟老師出生于xxxx年7月，20xx年畢業(yè)于澄城師范，一級語文教師，現從教17年整。在從事教育工作的17年中，一向站在教育工作的前沿。參加工作以來，多次被評為鎮(zhèn)級、縣級優(yōu)秀教師，撰寫的論文、教案也多次獲獎，20xx年被授予市級教學能手稱號。20xx年還被評為市級優(yōu)秀教師。

李巧娟老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，因此她既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一直從事小學語文的教學和科研工作。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受學生、同事的喜愛，領導的肯定和家長的好評，享有很高的口碑。

李巧娟老師品德高尚，言辭舉止得體，教學用心認真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有：

一、錘煉思想、提高境界。

作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自我的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、業(yè)務精湛、投身課改。

作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自我，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通。學生們都認為她是值得依靠的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛，學生們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅。

她勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自我的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了超多的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。

李巧娟老師無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫忙年輕教師不斷完善自我的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫忙授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自我的努力方向。能夠說，四知學校里每一位語文教師的成長，都灑有她辛勤的汗水。

該同志思想覺悟高，業(yè)務潛力強，是一位熱愛教育工作、視學校發(fā)展為已任、關愛學生的教師。

教師的事跡材料標題篇十四

嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重;獲得了同事的贊許，領導的信任。

一、用高尚的師德不斷完善自己的人格。

教師是人類靈魂的工程師，教師的'高尚靈魂高尚的師德!高尚的師德在三尺講臺!十多年來，我堅守三尺講臺，傳學問之道，更傳為人之道;傳授數學知識，更催發(fā)學生的求知欲望;解學生共同之惑，更解學生個體的特殊之惑。高尚的師德在關愛學生!只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為了學生，忘了自我;只有愛學生，才會理解學生，信任學生。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。

二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。

我二十多年如一日，在工作中默默奉獻。這源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。二十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步，休息時間都是在常常在為學生補習、談心、家訪中度過的。我不僅擔任班主任，年級組長，還擔任后勤副主任工作，面對繁重的工作，我并沒有降低對教學效果的要求，每天晚上不管多晚，我都會把第二天要上的內容重新溫習一遍，當站在講臺上的時候，以最佳的狀態(tài)去面對學生，作為教學主導一方的老師，你只有以飽滿的精神狀態(tài)，蓬勃的激情去激發(fā)學生學習的熱情，去感染學生學習的興趣，才能產生良好的學習效果，由于，授課量過大，我已有嚴重的咽炎，經常在上課期間突然啞聲，我只是簡單的喝了口水，潤潤嗓子然后繼續(xù)上課。俗語說得好，一分耕耘一份收獲，在學校的教學考核中，我多次被測評為優(yōu)秀，也曾兩次獲得市級、一次區(qū)級優(yōu)秀班主任和一次市級優(yōu)秀教師稱號。也多次被學生評為最喜歡的老師。在年級組工作中，由于我校生源的特殊性，我始終堅持把做好學生的思想工作放在第一位，引導他們學會做人，學會關愛，學會勞動，學會生活，始終把安全工作放在日常工作的每一天，把與班主任、老師、學生的溝通作為年級組工作的最基本工作之一，及時了解問題，及時化解各種問題和矛盾，使大家心往一處想，勁往一處使，因而年級組工作去得了穩(wěn)步推進與發(fā)展，在抓好教學的同時我還要做好我校的總務工作，總務工作千頭萬序，關系到教學發(fā)展、安全保障、文明衛(wèi)生等方方面面，他需要細心、耐心、愛心，更需要有前瞻性和大局意識，服務意識，在曹校長、王校長的帶領和指導下，我校的總務工作開展的有條不紊，從學校的整體規(guī)劃，到相關細則的設施;從收費管理、到環(huán)境衛(wèi)生;從綠化、亮化、美化，到文明、安全、健康;從公物管理，到教學設備的準備，無不做到制度化、精細化、人性化。所有這些為我們學校的發(fā)展，做出了強有力的保障，贏得了領導和廣大師生的充分肯定，特別是今年我校、創(chuàng)衛(wèi)工作、門前三包、校安工程任務十分繁重，但無論是開工前的各項手續(xù)的辦理，還是開工后對監(jiān)理方、施工方的監(jiān)督管理及資料的準備，都得到省、市、區(qū)各級領導的充分肯定，為構建平安校園、和諧校園做出了積極地努力和貢獻。

事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲。我常想，選擇了教師這一職業(yè)，就是一生選擇了教育事業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我們教師在學生面前就是一桿尺，一桿言行一致的標尺，一面鏡，一面表里一致的透鏡。使命堅持著我，無數個早晨迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數個傍晚帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是我為師的準則。

三、用愛的心泉塑造美好的心靈。

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心.”在師生交往中，，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。贊許與激勵更能鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。

擔任班主任工作期間，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，學習考試也名列前茅。

四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。

在新課改的研究中，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發(fā)展。

五、用自己的一言一行去感染力每一位學生。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。要求學生節(jié)簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，有學生在日記中寫道：“張老師使我明白了許多數學道理，更教會了我做人的道理，這將永遠激勵我?！?/p>

六、知心朋友，人生導師。

“親其師，則信其道;信其道，則循其步”，我利用一些空閑時間，跟學生融于一體，參與到學生的各項活動中去，關注他們的熱點話題，推心置腹與他們交談，成為他們的知心朋友，和他們暢談人生理想，激發(fā)學習動力，樹立人生目標，成為他們可以信賴的人，成為他們無話不談的朋友，也就成了他們成長道路上的引路人。

每接一個新班，我都會留下自己的郵箱地址、手機號碼，讓我和學生之間快速的建立起一條聯系的通道，有學生經常會給我寫來郵件，談學習、談未來、談自己的困惑，每天，不管多忙，我都要看看信箱，及時給學生回信。在我任教的班級里，歷屆的學生到現在都有很多與我都保持著通信，與我分享他們對工作的體會，對未來的暢想，其實他們的一言一行，也在觸動著我，也時刻提醒自己要做到更好。

在我的眼中，每一位學生都是智慧、聰穎、能力各異的，只需我們用正確的思想、優(yōu)良的品德、良好的行為、淵博的學識加以開導、引導，他們都會健康的成人成才。

七、用求實鉆研滋養(yǎng)明日的果實。

良好的師德體現在對學生的關愛，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務水平，是我從教以來不懈的追求。要想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學生自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。正是良好師德的指引，十多年來的不斷努力，我也獲得一些成績。

1、05、兩次獲得市級優(yōu)秀班主任稱號，區(qū)級優(yōu)秀班主任稱號。

2、市級優(yōu)秀教師稱號。

發(fā)表在是國家級、省級、市級文章五篇，多次獲得教學業(yè)績突出獎。

成績的取得，更讓我深知，作為一名人民教師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命。為了不辱使命，不負眾望，無愧自己的良心，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。放眼我們可愛的滁州四中，我激情滿懷。這里為我們廣大教師提供了一個廣闊的天地，也為我提供了一個耕耘理想未來的舞臺。在教育這個大舞臺上，為了每一個學生的發(fā)展，為了心愛的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。