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發(fā)育生物學概論的心得體會范本 發(fā)育生物學緒論(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-11 09:13:20 頁碼:7
發(fā)育生物學概論的心得體會范本 發(fā)育生物學緒論(八篇)
2023-01-11 09:13:20    小編:ZTFB

體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。

對于發(fā)育生物學概論的心得體會范本一

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,該標準是義務階段生物教學的基本依據(jù),教師應當在認真學習和領悟的基礎上,結合學校和學生的實際情景,創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng),異常是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),同時在思想方面教育學生,使學生全面發(fā)展。

課程理念:面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。提高學生的生物科學素養(yǎng)。倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、本事以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和本事,體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

教學目標:經(jīng)過義務教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識,了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。初步具有生物實驗的操作本事,必須的科學探究本事和實踐本事,養(yǎng)成科學思維的習慣。理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。具體目標:知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。本事方面初步學會生物探究的一般,發(fā)展合作本事、實踐本事和創(chuàng)新本事。情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立進取、健康的生活態(tài)度。

初二生物下學期教學的資料主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

教師經(jīng)過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必須的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景。鼓勵學生自我觀察、思考、提問。注意課內(nèi)外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究本事的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論。注重創(chuàng)設問題情景,引導學生探究。給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化。進一步加強了可讀性。

初二年級的學生上課注意力不集中,課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐資料。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

對于發(fā)育生物學概論的心得體會范本二

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,該標準是義務階段生物教學的基本依據(jù),教師應當在認真學習和領悟的基礎上,結合學校和學生的實際情景,創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng),異常是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),同時在思想方面教育學生,使學生全面發(fā)展。

課程理念:面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。提高學生的生物科學素養(yǎng)。倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、本事以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和本事,體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

教學目標:經(jīng)過義務教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識,了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。初步具有生物實驗的操作本事,必須的科學探究本事和實踐本事,養(yǎng)成科學思維的習慣。理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。具體目標:知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。本事方面初步學會生物探究的一般,發(fā)展合作本事、實踐本事和創(chuàng)新本事。情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立進取、健康的生活態(tài)度。

初二生物下學期教學的資料主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

教師經(jīng)過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必須的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景。鼓勵學生自我觀察、思考、提問。注意課內(nèi)外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究本事的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論。注重創(chuàng)設問題情景,引導學生探究。給學生更多的自主學習空間,學生生活情景圖片化。進一步加強了可讀性。

初二年級的學生上課注意力不集中,課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐資料。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

對于發(fā)育生物學概論的心得體會范本三

以新課程標準為依據(jù),以學校工作計劃和教務處工作計劃為指南,以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式為主要突破口,遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,以學生學習為主,在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力,讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而激發(fā)學生學習興趣,進一步促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

本學期中學習的第五單元,是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣,需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內(nèi)容,主要涉及動物的分類,讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物,以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強調了動物在自然界中的作用,重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習,使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉,同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性,是中學生必備的生物學基礎知識,是其行為的基礎之一,保護生物的多樣性,是其認識和行動的必然結果。作為一個現(xiàn)代公民,應當理解每種生物都有其存在的價值,保護生物多樣性就是保護人類自己,并且應當身體力行。因此,第六單元生物的多樣性及其保護,在本冊教材中占有相當重要的地位,他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展,是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分,也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為,同時,為學生的持續(xù)發(fā)展,由自然人轉變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A。

本人所任教八年級的兩個班級,通過上學期學習情況和考試成績來看,學生整體水平不錯,基礎知識掌握較好,大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚,有一定的學習生物學的基礎。八年級學生有較強的求知欲,對動手操作有較強的興趣,通過一年多的學習,已具備了一定的學習生物學的能力,本學期生物中遺傳和變異這部分知識比較抽象看,較難理解,學生在理解與靈活運用方面會有難度。上課時用借助于多媒體充分調動學生學習的積極性。所以在新的一學期要做好學習總動員,讓大家潛心投入到學習中來,爭取取得優(yōu)異的成績。

1、知識與能力:

(1)通過學習生物的生殖和發(fā)育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

(2)通過學習使學生生物與環(huán)境,使學生更有意識地保護環(huán)境,促進社會發(fā)展。

2、過程與方法:

(1)通過經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,有初步的觀察能力、有發(fā)現(xiàn)問題的能力。

(2)通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和處理信息能力。

3、情感態(tài)度與價值觀:

(1)能保持對科學的旺盛求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。

(2)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決生物問題的喜悅。

1、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;

2、進一步開展自主學習課堂,探索教學方法,提高課堂效率;

3、分層次設置課堂反饋練習,使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高;

4、適當設計生物科技實踐活動,充分調動學生的學習興趣;

5、定期舉行單元考試,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏;

6、引領學生開展復習方法交流等活動,讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

對于發(fā)育生物學概論的心得體會范本四

1、知道根的功能和形態(tài)特點以及根系的類型。

2、知道根系在土壤中的分布特點。

通過了解根的組成,培養(yǎng)學生對植物結構的觀察能力和分辨能力。

通過學習“根系在土壤中的分布”,使學生建立起植物體與環(huán)境條件相適應的觀點。

1、根的組成和根系的概念及根系的種類是本節(jié)教學的重點。因為:

(1)根的形態(tài)主要由根的組成決定。只有分清根的組成,才能理解根系分類的標準,才能更好地了解根系的特點。

(2)根系的概念作為教學重點,原因有二。其一:根系是指,一棵植物生有的所有根的總和。它包括植物地下部分的所有根,也包括地上部分的根,如氣生根、不定根等。其二:根系在土壤中分布應該是很廣泛的,所占的體積應超過地上部分的體積(實際往往受地下環(huán)境的影響,而沒有達到應有的體積),至少應該是相同的。只有這樣,才能更好地發(fā)揮出根系的支持和吸收的作用。

(3)根系的種類也是本節(jié)教學的重點,是因為:根系的種類可做為植物分類的一個依據(jù),了解這一依據(jù),對認清植物的屬性是有幫助的。

2、須根系與不定根的關系是本節(jié)教學內(nèi)容的難點。因為:從以往的教學經(jīng)驗看,學生往往容易把須根系誤說成"須根",或認為須根系主要是由"須根"組成的。所以,教師應該在教學中注意說明:主要由莖基部節(jié)上產(chǎn)生大量不定根組成的根系叫須根系。也可比喻為:須根系中的根彼此間幾乎沒有粗細之分(與直根系相比),外觀似胡須,故稱之為須根系。強調:植物的根主要有三類,即主根(由胚根發(fā)育而成的根)、側根(長在主根上的根)、不定根(長在莖、葉上的根),沒有"須根"。

重點:根的組成;根系的概念及種類

難點:須根系與不定根的關系

手段:教師引導學生觀察、分析

設計思想:

本節(jié)課的知識相對來講都比較抽象,所以可以通過不同根的實物,讓學生直觀的學習根的組成和根系的特性,分析根的生長特性,并利用探究實驗的設計,培養(yǎng)學生科學研究的方法及注意事項。

教學過程:

1、復習提問:種子萌發(fā)時,哪部分最先發(fā)育出來?

2、組織學生回答。

3、組織學生分析根的功能。

4、總結,引入新的課題。

根有固定植物于土中,并能從土壤中吸收水和無機鹽的作用。無論什么形態(tài)的根,它們的作用基本相同。根為什么能吸收水和無機鹽?根的結構是怎樣的?要想弄清這些問題,就要先了解根的形態(tài)。

(一)根的形態(tài):

1、組織學生觀察課前準備好的根的實物樣本,讓學生認識主根、側根和不定根的特征。

2、利用實物投影出示菜豆、小麥的根,引導學生思考以下問題:

(1)二類幼苗的根在形態(tài)上有什么不同?

(2)二類幼苗的根主要是由什么種類的根組成的?

3、總結:

(1)主根是由胚根生長發(fā)育而成的根;側根是在主根生長到一定長度時,在主根上生出的許多的分枝根;在莖、葉、老根或胚軸上生出的根為不定根。

(2)直根系:主根與側根有明顯的區(qū)別。

須根系:主要是由不定根組成。

(3)一般雙子葉植物的根系都是直根系,單子葉植物的根系為須根系??勺鳛殍b別不同類型植物的依據(jù)之一。

(二)根系在土壤中的分布:

1、實物投影出示完整的根系實物,引導學生觀察根系有向地生長的特性--向地性。根系地下分布的深度甚至可以超過地上主莖的高度。

2、提出問題:根系的這種特性與什么因素有關?

3、組織學生分析原因并設計有關探究根的生長與水的關系的實驗。

4、講解:

根除了具有向地性,還有向水性和向肥性。這樣有利于根廣泛的吸收營養(yǎng)物質。如果土壤中的水分、肥料不均勻,就會引起根系生長不均勻。所以在灌溉和施肥時,不僅要使水分和肥料在土壤中分布均勻,而且一次灌溉要澆透、施肥要深層,這樣有利于根系的生長。

對于發(fā)育生物學概論的心得體會范本五

一,學情分析及指導思想

在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內(nèi)容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

三、教學目標

1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),注意對學生綜合能力的培養(yǎng),通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四,具體措施:

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。

4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量,積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗,經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

結合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

五、進度安排

本學期總課時為30課時,每周2課時。

教學內(nèi)容及參考課時如下:

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)

第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))

第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))

第三章 、 生物的進化 (4節(jié))

第八單元、健康的生活 (共3章)

第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))

第二章、 用藥和急救 (2節(jié))

第三章、 了解自己 增進健康(3節(jié))

會考復習安排:

七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周

七年級下冊(第4單元)復習1周

八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周

八年級下冊(第7、8單元)復習1周

對于發(fā)育生物學概論的心得體會范本六

知識與能力方面:

1.簡 述生物技術藥物的概念 。

2.舉例說明基因工程藥物、細胞 工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。

3.舉例說明生物技術疫苗的生產(chǎn)原理和意義。

4. 進一步體驗科學技術是一個不斷發(fā)展的過程及理解科學 、技術、社會三者間的關系。過程與方法方面:

本節(jié)課主要采取學生通過小組合作探究的方法,并通過瀏覽網(wǎng)站資料來了解當前在生物技 術藥物和疫苗技 術的科學進展。能夠說書生物技術藥物的各個種類及生產(chǎn)過程,在小組合作探究中理解科學、技術、社會三者的關系。培養(yǎng)學生的合作探究精神,和自我學習、搜集信息和 處理信息的能力。

情感態(tài)度、價值觀方面:

1.基因工 程藥物、細胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。

2.生物技術疫苗的生產(chǎn)原理和意義。

細胞工程藥物的生產(chǎn)原理。

講授法和學生合作學習相結合

2課時。

(導入新課)師:教師用課件展示資料介紹中國發(fā)生的sars對國民的危害,激發(fā)學生的學習興趣。教師提出問題:目前有沒有治療sars的方法?學生圍繞著這個問題展開討論,然后小組匯報交流。

教師:生物技術藥物內(nèi)容是什么? 目前主要的方法有哪些?

(學生活動)學生閱讀教材解答以上兩個問題。

生物技術藥物的內(nèi)容是:生物技術藥物一般是利用dna重組技術或其他生物技術的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發(fā)酵工程藥物、細胞工程藥物等等。

教師:生產(chǎn)各種生物技術藥物的過程分別是什么?教師對學生進 行分組,不同的組承擔不同的藥物生產(chǎn)過程內(nèi)容的探究。(主要探究 基因工程和細胞工程研制的藥物)

學生分組探究學習結束后,進行交流。解答以下問題并展示:

1.基因工程藥物

(1)過程

(2)常見的基因工程藥物(教師用多媒體展示)

(3)在基因工程藥物的生產(chǎn)的過程中,最主要的環(huán)節(jié)是構建工程菌,即通過轉基因工程技術將目的基因轉入細菌(大腸桿菌)中,形成基因重組工程細菌。

2.細胞工程的大致過程

(1)植物細胞培養(yǎng)制備藥物的流程

(2)動物細胞培養(yǎng)過程

教師:(提出問題)何為生物技術疫苗?目前常見的生物技術疫苗有哪些?

學生活動 (自主看書)

目前常見的疫苗 有:

1. 利用基因工程將病原體的某個抗原基因或某幾個抗原基因轉入適當?shù)乃拗?,進行表達,獲得的表達產(chǎn)物作為免疫原使用,這稱為基因工程疫苗。例如,乙型肝炎抗原疫苗,就是將乙肝抗原基因轉入到酵母菌或動物細胞。

2. 核酸疫苗包括dna疫苗和rna疫苗,是近年備受人們關注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起保護性免疫反應的 病原體抗原的基因片段和載體構建而成,然后導入人體進行表達,產(chǎn)生抗原,引起免疫 反應。

【板書設計】

1.在基因工程藥物的生產(chǎn)過程中, 最重要的一步是:

a.從受體細胞獲得目的基因

b.目的基因的檢測

c. 目的基因導入受體細胞

d.工程菌大規(guī) 模繁殖

2.通過基因工程,把乙型肝炎抗 原基因轉移到番茄中,人吃這種番茄能夠預防乙肝。下列說法正確的是:

a.番茄的體細胞中含有青霉素,是青霉素其主要作用。

b.番茄能夠通過體液免疫產(chǎn)生對抗異性肝炎病毒的抗體。

c.番茄在生長發(fā)育中,發(fā)生了基因突變,產(chǎn)生了抗體。

d.轉入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細胞中合成了對抗乙肝病毒的物質。

3.在動物細胞培養(yǎng)的過程中要加入胰蛋白酶,加入胰蛋白酶的作用是

a.分解蛋白質,為細胞的繁殖提供營養(yǎng)。

b.使細胞分散開,便于充分接觸培養(yǎng)液,

c.是為了保證細胞的活性

d.為細胞進行新陳代謝提供酶。

4.利用基因工程產(chǎn)生的胰島素的作用是

a.治療冠心病

b.對胰臟患者起一定的療效

c.治療糖尿病

d.進入細胞內(nèi),催化葡萄糖分解

5.下列物質是核酸疫苗的是

a.dna b.氨基酸 c.胰島素 d.乙酰膽堿

【布置作業(yè)】做學案上的練習題

生物技術藥物和疫苗這一節(jié)內(nèi)容是比較前沿的知識,學生在學習過程中比較感興 趣。加上本節(jié)課有大量的生活實例都與基因工程及疫苗有關。所以,在授課過程中,學生參與的比較高,加上采取了合 作教學,學生討論的很熱烈。但由于 本節(jié)課介紹的知識很寬泛,具體的操作流程,還需要教師幫助學生 所搜集一些相關的知識以及 典型題目,對所學的知識進 行加深、鞏固和升華。

對于發(fā)育生物學概論的心得體會范本七

在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二四個班生物教學工作,為了出色的完成本學期的工作,特將本學期的教學工作計劃

一、教學總體要求和教學目標

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù),教師應該在認真學習和領悟的基礎上,結合學校和學生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),同時在思想方面教育學生,使學生全面發(fā)展。

課程理念:面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習,在全面貫徹國家教育方針的基礎上,根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。

教學目標:通過義務教育階段的生物教學,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識,了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。具體目標:知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學內(nèi)容及進度

初二生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。

三、教學措施

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括:對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。

四、教材及學生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景,引導學生探究;給學生的自主學習空間,學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

初二年級的學生上課注意力不集中,課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

新的學期給我們的教學工作帶來了的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

對于發(fā)育生物學概論的心得體會范本八

一、指導思想

這一學期來,本人遵紀守法,自始自終熱愛人民教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針和政策,治學嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感。教育思想端正、關心、愛護全體學生,教書育人,講團結,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,認真完成本職工作。

二、教學任務

我擔任的工作是初一生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——七年級《生物學》下冊。

三、在教學方面

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在教學中我以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大力推進素質教育,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。這樣學期我的工作具體表現(xiàn)在以下幾點:

1、備課深入細致提高教學質量,關鍵是上好課,為了上好課,我做了下面的工作:平時認真研究教材,了解教材的基本思想、基本概念;多方參閱各種資料,力求深入理解教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯。在制定教學目的時,我非常注意學生的實際情況并采取相應的預防措施,

2、課堂上的情況本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關,學生對相應知識的學習有著很高的興奮性,也充滿的好奇心,注重課堂教學效果。所以,我在教學時堅持以學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、積極參與聽課、評課虛心向師傅、其他老師學習教學方法,博采眾長充分鍛煉自己的教學能力以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力創(chuàng)新,為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

四、成績與反思

我擔任的工作是初一(4、5、6)班的生物教學。在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。我并沒有因此放棄,我要盡我所能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,在學習中嚴格要求學生,生活中尊重學生,通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,我充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,確實提高了部分學生學習生物的興趣,學生也基本掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了一定的提高。但是我在教學中還是會存在一些不足,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

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