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在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
2022思政類的書籍讀書心得體會實(shí)用一
1、通過考核使每位教師發(fā)現(xiàn)自身工作與目標(biāo)要求之間的差距,從而改進(jìn)工作質(zhì)量,提升綜合素質(zhì)。
2、為績效工資及獎金發(fā)放提供依據(jù)。
3.通過考核獎優(yōu)罰劣,對員工起到鞭策、激勵作用。
主要包括師德師風(fēng)、辦公紀(jì)律、會議紀(jì)律、集體活動、授課、各種比賽等內(nèi)容。
以月為單位,每月月底進(jìn)行考核。
思政部所有在崗人員(享受法定假期者除外)。
1.遲到早退:上課或開會、集體活動,遲到或早退一次,扣除績效5元。
2.請假(不包含法定假):部門只能批一天的假,一天以上需向?qū)W校請假,均需辦理請假手續(xù)。集體活動或開會請假一次扣20元。上課期間請假按節(jié)數(shù)扣,一節(jié)扣10元。管理人員請假一天扣20元。
3.曠工:開會或集體活動曠工一次扣績效50元,教師曠課一節(jié)扣績效30元。
4.教學(xué)事故
教學(xué)事故分一般、較大、重大三種情況。
一般教學(xué)事故:上課遲到5-15分鐘之內(nèi)為一般教學(xué)事故,扣除績效50元。
較大教學(xué)事故:上課使用通訊工具(接聽電話、收發(fā)信息、玩游戲、看電影電視等)、擅自脫崗、私自請人代課為較大教學(xué)事故,扣除績效100元。
重大教學(xué)事故:上課遲到15分鐘以上、酒后從事教育教學(xué)活動、私自調(diào)停課、課堂上散布不良信息并造成不良影響等為重大教學(xué)事故,扣除績效200元。
如果有學(xué)生、系(部)、教務(wù)處等反映教師上課有問題者,落實(shí)后,參照教學(xué)事故處理辦法執(zhí)行。教學(xué)事故上報(bào)學(xué)院,學(xué)院認(rèn)定后執(zhí)行。
5.獎勵性績效根據(jù)教師的獲獎情況及其他優(yōu)良表現(xiàn)(包括貢獻(xiàn)獎、加班獎)每月酌情酌量進(jìn)行獎勵,也可累計(jì)集中獎勵。
本辦法自2016年9月1日起實(shí)施。
2022思政類的書籍讀書心得體會實(shí)用二
習(xí)近平總書記指出:“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,思政課作用不可替代,思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。”近年來,安徽省合肥市包河區(qū)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治工作的重要論述,堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則,在組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置、活動開展等方面積極探索,扎實(shí)推進(jìn)新時代中小學(xué)思政課改革,創(chuàng)新中小學(xué)思政課建設(shè)模式,著力構(gòu)建“大思政”育人格局。
一、
系統(tǒng)謀劃,統(tǒng)籌推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。包河區(qū)委區(qū)政府把加強(qiáng)改進(jìn)思政課建設(shè)擺在突出位置,成立深化新時代思政課改革創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專題研究部署思政課和思政教師隊(duì)伍建設(shè)工作。認(rèn)真開展中小學(xué)思政課建設(shè)專項(xiàng)調(diào)研,深入了解思政課師資、課程設(shè)置等情況,研究制定措施解決實(shí)際問題。二是強(qiáng)化政治引領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)思政課改革創(chuàng)新必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),堅(jiān)持正確政治方向。一方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,一方面組織區(qū)委宣講團(tuán)、青年教師宣講團(tuán)、紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)等積極開展黨的創(chuàng)新理論、“四史”等主題宣講,推動黨的創(chuàng)新理論進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。組織開展全區(qū)青少年學(xué)黨史活動,全面推進(jìn)“紅色校園”工程。三是統(tǒng)籌推進(jìn)落實(shí)。成立區(qū)中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心,通過調(diào)研聽課、教學(xué)評比、教材培訓(xùn)、實(shí)踐研學(xué)等方式,統(tǒng)籌推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)落地落實(shí)。
二、
抓住關(guān)鍵,全面提升廣大教師育人能力
一是鍛造過硬的思政課教師隊(duì)伍。實(shí)施思政課教師核心素養(yǎng)提升計(jì)劃,通過多種方式進(jìn)行培訓(xùn),全面提升思政課教師政治覺悟、思想水平和道德品質(zhì)。組建思政課名師工作室,打造“名師+思政課”高質(zhì)量課堂,組織“主題式”名師課堂觀摩、思政育人課堂教學(xué)評比等活動,提升思政課教師教學(xué)水平。突出思政課教育教學(xué)、科研工作實(shí)績,建立骨干教師人才庫,評選區(qū)級思政課骨干教師100名。開展“三個一批”思政課教師隊(duì)伍培育工程,塑造一批導(dǎo)師型、孵化一批引領(lǐng)型、挖掘一批潛力型思政課教師,實(shí)施“導(dǎo)師+徒弟”“青藍(lán)工程”等結(jié)對工程,形成點(diǎn)面結(jié)合、校校聯(lián)動、共同提升的良好局面。二是提升青年教師思想政治素養(yǎng)。發(fā)揮師德育人基地作用,做好新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)。開展“為黨育人、為國育才”師德主題教育活動,引導(dǎo)青年教師不忘立德樹人初心、牢記育人使命,自覺把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。三是以典型引領(lǐng)推動全員爭先。實(shí)施頭雁型教育人才培養(yǎng)“565”行動計(jì)劃,組織開展“包河好老師”“師德楷模”等評選活動,開展“美麗課堂黨員爭先”課堂教學(xué)評比,引導(dǎo)廣大教師“全員育人,全學(xué)科育人”。
三、
改革創(chuàng)新,大力推動思政課程建設(shè)一體化
一是思政教研一體化。建立縱向跨學(xué)段的交流研修機(jī)制,實(shí)施小學(xué)、初中、高中等多學(xué)段思政課教師“手拉手”集體備課。探索開展高校和中小學(xué)融合式教研備課,與合肥師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院、合肥市教科院等聯(lián)合開展“中小學(xué)思政課一體化建設(shè)課題研究”,推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。建立思政課專家導(dǎo)師庫,從省委黨校、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等院校聘請19名思政課教師組成專家團(tuán)隊(duì),常態(tài)化舉辦“包河區(qū)思政大講堂”,為中小學(xué)師生送上思政課“大禮包”。二是思政課程和課程思政一體化。充分發(fā)揮思政課堂教學(xué)主渠道作用,思想政治課重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)組織方面的改進(jìn)和優(yōu)化。積極探索思政課教學(xué)評價改革,實(shí)現(xiàn)自主評價、同伴評價、教師(學(xué)校)評價、社會評價等多元評價相結(jié)合。統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)科德育建設(shè),充分挖掘各學(xué)科課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)。三是線下教育與線上教育一體化。編印《廉潔文化教育讀本》《中華經(jīng)典國學(xué)》等讀本,發(fā)放至全區(qū)中小學(xué)校。依托在線教學(xué)平臺“和美云課堂”,探索制作“紅色微課”,引進(jìn)新華網(wǎng)德育小學(xué)堂指導(dǎo)視頻,發(fā)布思政系列微課程。舉辦“思政微課”現(xiàn)場賽,錄制優(yōu)秀“思政微課”在線上展播。
四、
形式多樣,不斷增強(qiáng)思政教育實(shí)效性
一是與日?;顒酉嘟Y(jié)合。以入團(tuán)、入隊(duì)、升旗等傳統(tǒng)儀式和重要節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī),適時開展愛黨、愛國、愛社會主義等思想政治教育。舉辦“青春心向黨·建功新時代”、百名“新時代好少年”評選等主題活動。二是與研學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。堅(jiān)持開門辦思政課,結(jié)合“三點(diǎn)半”課后服務(wù),推動思政小課堂和社會大課堂相結(jié)合。依托轄區(qū)內(nèi)渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館、安徽名人館等場所,每年組織約2萬人次開展研學(xué)旅行和綜合實(shí)踐體驗(yàn)。開展“紅領(lǐng)巾進(jìn)社區(qū)”“非遺文化傳承”等主題宣講1000余次。三是與校園文化相融合。以經(jīng)典故事、紅色電影、中華歷史典故、人物傳記、戰(zhàn)“疫”故事等為題材,創(chuàng)作話劇、歌舞劇、音樂劇、童話劇、英語劇、課本劇等精品在中小學(xué)校演出,通過參與式、沉浸式等未成年人喜聞樂見的方式,變傳統(tǒng)思政課的單向灌輸為雙向互動,幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。
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