寫心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長(zhǎng)的一種記錄和思考的方式，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而改進(jìn)和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意條理清晰和邏輯嚴(yán)密，使整篇文章有一定的邏輯性和連貫性。閱讀這些心得體會(huì)范文可以讓我們更好地理解總結(jié)的重要性和技巧。

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇一

人類社會(huì)的進(jìn)步并非是單單靠科技和物質(zhì)，還需要道德和文化的不斷升華。而文化是從小開始教育和培養(yǎng)的，這就需要父母和教育工作者高度重視兒童的教育，從小對(duì)孩子進(jìn)行保育。保育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，需要有耐心和愛(ài)心，同時(shí)也需要有正確的方法和技巧。在保育中，我有了很多體會(huì)和收獲，下面我會(huì)分享給大家。

第二段：情感關(guān)系的建立。

保育中，和孩子建立良好的情感關(guān)系是非常重要的。在與孩子相處時(shí)，要口語(yǔ)斯文，以和藹可親的態(tài)度面對(duì)孩子，關(guān)注孩子的身心健康，了解孩子的情感需求，并給予及時(shí)疏導(dǎo)和輔導(dǎo)。與孩子建立友好的關(guān)系，是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基石，也能夠增強(qiáng)孩子的自信心和出發(fā)心，讓他們?cè)诤罄m(xù)的教育中更加樂(lè)觀積極。

第三段：有針對(duì)性的教育。

對(duì)孩子的教育一定要有針對(duì)性，因?yàn)槊總€(gè)孩子的性格和學(xué)習(xí)能力都不同。在保育中，我了解到每個(gè)孩子都需要不同的教育方式。在給孩子制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行制定，并根據(jù)孩子不同的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣制定不同的計(jì)劃來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。這樣孩子就能更容易地理解、接受和掌握知識(shí)，更加愉快地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第四段：情感交流與心理引導(dǎo)。

孩子處于成長(zhǎng)和發(fā)展的階段，在保育中要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化和心理需求。在和孩子交流時(shí)，要從孩子的角度出發(fā)，盡可能讓孩子了解自己所要表達(dá)的意思。在與孩子相處時(shí)，要注重孩子的情感和心理引導(dǎo)，在孩子遇到困難和挫折時(shí)一定要傾聽他們的心聲，及時(shí)引導(dǎo)他們走出困境。保育工作者不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友和心靈導(dǎo)師。

第五段：家校合力。

保育需要家校合力，家長(zhǎng)和教育工作者要形成緊密的團(tuán)隊(duì)合作，為孩子共同創(chuàng)造一個(gè)和諧良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境。在跟家長(zhǎng)交流過(guò)程中，要及時(shí)了解孩子在家庭和學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的情況，針對(duì)孩子的不同情境，適時(shí)開展家長(zhǎng)會(huì)議、信息通報(bào)，讓家長(zhǎng)和孩子建立起互信和良好的溝通。此外，家長(zhǎng)還可以把家庭的情況及需要傾訴的事項(xiàng)反饋給保育人員，以求得更好的幫助和指導(dǎo)。

結(jié)論：

保育工作使我體會(huì)到，兒童保育不僅需要愛(ài)心和耐心，也需要專業(yè)的技巧和方法，一個(gè)優(yōu)秀的保育工作者不僅要有教育經(jīng)驗(yàn)，更要有愛(ài)心、耐心，能夠真正了解和關(guān)注孩子的心理和情感需要。希望更多的人能關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為孩子健康發(fā)展付出更多心血與努力。

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇二

xx月xx日，我有幸參加了由教育局聯(lián)合區(qū)婦幼幼保健站組織的全區(qū)幼兒園保育員知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)首先由區(qū)教育局幼教科的劉科長(zhǎng)給我們講了關(guān)于這次學(xué)習(xí)的目的及重要性。接著由區(qū)防保站的韓老師給我們從四方面進(jìn)行有關(guān)保育員方面的知識(shí)進(jìn)行了講座了。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是幼兒園的保健工作，在幼兒園教育教學(xué)工作中占據(jù)了重要的位置。在探索積極的主動(dòng)保育工作的同時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)通過(guò)向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺(jué)、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育，真正做到保育、教育并重。

在這次學(xué)習(xí)中，我也充分認(rèn)識(shí)到：

安全工作是幼兒園工作的重點(diǎn)。“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師、保育員不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。保育員要與教研組教師開會(huì)探討保育工作，討論保育工作的目標(biāo)和工作重點(diǎn)，確定安全、健康教育課的內(nèi)容。而且幼兒園還應(yīng)該配有保健醫(yī)生，保健醫(yī)生要根據(jù)幼兒體檢結(jié)果，并制定計(jì)劃進(jìn)行管理。每學(xué)期還組織家長(zhǎng)召開預(yù)防小兒各種疾病的家長(zhǎng)會(huì)。

其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢？首先要了解一些生活的常識(shí)。我們通過(guò)談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)?！碑?dāng)我拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí)，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問(wèn)我：“真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開始肚子疼，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師、保育員幫忙吃藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的.健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。如：我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手，來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)插座上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在走廊張貼了不擁擠的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

為了讓幼兒能快樂(lè)的體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，幼兒園里為孩子準(zhǔn)備了各種各樣的玩具，讓孩子們自由地進(jìn)行游戲，可以說(shuō)幼兒園是快樂(lè)天堂。但有時(shí)幼兒玩起來(lái)就什么都忘了，這樣往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。

大班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí)。一次，冰冰在關(guān)門時(shí)手被夾了一下，孩子們看到冰冰受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門了。”幼兒知道不再關(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的。會(huì)抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無(wú)策。于是，我請(qǐng)冰冰講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”。讓幼兒知道一手扶門框、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己。

培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇三

保育的整體意識(shí)不斷增強(qiáng)，保育工作的實(shí)施已逐步滲透到幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，下面是xx整理的保育老師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

師的工作是煩瑣的，我們的付出得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，許多家長(zhǎng)說(shuō):”老師你們真辛苦”聽到家長(zhǎng)暖人心的話，我們老師再苦再累都值!

在群眾中學(xué)習(xí)基本的生活自理潛力，如:自我洗手、洗手后用毛巾擦手等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

透過(guò)這一學(xué)期的教育和幫忙，此刻幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸兔凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自我的事情自我做，到學(xué)期末，這群孩子在生活潛力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步:他們已能正確使用自我的小毛巾、小杯子，會(huì)自我用餐用，用餐時(shí)還能做到不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣用餐后把餐具放到固定的地方;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在群眾的教育下，幼兒也明白了就應(yīng)做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，所以我們也在這方面加強(qiáng)對(duì)幼兒的要求。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。

做了超多的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們明白還存在著許多的不足，比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友洗手、擦嘴經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿鳌⒉粩嗟募訌?qiáng)。

時(shí)光匆匆，算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了，在這段時(shí)間里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。透過(guò)這半年多的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時(shí)間，使我感受很深。那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自我分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì):。

一、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)。

在家園共建方面，我們明白要搞好-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。

班級(jí)工作，必須要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)十分溫暖。我透過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)推薦。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)帶給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

二、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自我的保教工作。

自我力所能及，會(huì)和本班老師一齊加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、

手腳勤快、經(jīng)常反思。

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，這天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷進(jìn)步。

四、關(guān)心孩子，熱心工作。

會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

經(jīng)過(guò)與小朋友的相處，使我想了很多:幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美潛力，他們需要成人的引導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛(ài)心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活潛力，愉快地玩耍，快樂(lè)安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛(ài)每一位小朋友，我喜歡應(yīng)對(duì)他們純真，可愛(ài)的小臉，期望小朋友們的童年健康快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自我成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

班上的老師、小朋友相處得十分友好，只是在我的工作中還是有很多的不足的地方，需要進(jìn)一步改善，同時(shí)也十分感謝老師在我的工作中對(duì)我的幫忙，也感謝這一年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與支持，使我在工作中不斷的完善自我。

有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，嬌慣孩子，使孩子從小構(gòu)成了以自我為中心的習(xí)慣，要幫忙孩子矯治這些壞習(xí)慣并不難，關(guān)鍵是我們要多一點(diǎn)的愛(ài)心和耐心，首先把小朋友當(dāng)作自我的朋友一樣，平等相處，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)弱小同伴，明白什么是謙讓，什么是同情。

其實(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸啾頁(yè)P(yáng)，與鼓勵(lì)也能夠促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子的自信心來(lái)源于大人不斷的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從而強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)小朋友明確不良的危害，從而改掉不良習(xí)慣。

說(shuō)的，吃得很慢，在這種狀況下，我與老師首先就是提醒他們，進(jìn)偏食的危害性，如果缺少就會(huì)影響身體的正常發(fā)育和健康，容易患各種疾病，還打比方告訴小朋友，多吃青菜與肉類能夠讓小朋友長(zhǎng)得高，吃水果能夠讓小朋友越長(zhǎng)越漂亮，簡(jiǎn)單的比方小朋友易懂，易明白這些道理。

食，他們就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，吃得又快又好的小朋友，每一天能夠到我那里領(lǐng)一塊小貼紙，看這些小貼紙很漂亮的，我期望每個(gè)小朋友都爭(zhēng)取到貼紙，先聲明我是講吃飯吃得快的小朋友才能有獎(jiǎng)勵(lì)?！边@樣以后吃得很慢的挑食的小朋友等一些壞習(xí)慣慢慢有所改變，這種狀況不能急，只能慢慢堅(jiān)持下去，就會(huì)把不良的習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。

比如：我們大班的小朋友要求他們自我疊被子，整理床鋪有小朋友不是不會(huì)疊被子，而是偷懶隨便疊一下就完事了，疊得不夠整齊，放得不夠好，在這時(shí)候我就會(huì)明確要求小朋友疊好，放好，首先我會(huì)示范，一次怎樣疊好被子怎樣放好被子，反復(fù)教他們，使小朋友明白自我的事情自我做，讓小朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

小朋友的自控潛力較差，往往從細(xì)小的過(guò)程中，慢慢地養(yǎng)成不良習(xí)慣，在日常生活中常常發(fā)生這些事情，有些小朋友比較自私，容易發(fā)脾氣，自我愛(ài)玩-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--的東西老與人爭(zhēng)搶，發(fā)現(xiàn)時(shí)要及時(shí)給予糾正，并對(duì)此教育小朋友要講禮貌，懂禮貌，同伴之間要互相謙讓，爭(zhēng)做好孩子。

地愛(ài)護(hù)弱小同伴，只要稍微提醒一下，他們都會(huì)做得很好的。

養(yǎng)成好的習(xí)慣，打下良好的基礎(chǔ)。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂，但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，也十分感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。

如：穿脫-衣服，擦汗，系鞋帶等。在指導(dǎo)幼兒值日生工作時(shí)，能夠耐心、細(xì)致講解，糾正幼兒的錯(cuò)誤，使我班幼兒愛(ài)當(dāng)值日生，愛(ài)勞動(dòng)，在家時(shí)也幫家里人做事，養(yǎng)成了良好的為人服務(wù)意識(shí)。2、每一天早晨都做好開窗通風(fēng)、清潔消毒的工作，做好晨間接待工作，并進(jìn)行再次得晨間檢查，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒的口袋里和書包里放著一些玩具，個(gè)性是包車的幼兒。所以每次進(jìn)教室的晨檢我都很細(xì)致，為了幼兒的安全，我還發(fā)動(dòng)小群體，鼓勵(lì)幼兒“檢舉揭發(fā)”防患于未然。在戶外活動(dòng)中，我也配合老師有組織有紀(jì)律的進(jìn)行，確保幼兒的安全，同時(shí)還不斷對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故，用事故的后果去觸動(dòng)幼兒心靈。讓幼兒明白什么地方是危險(xiǎn)的，什么東西是不能玩的，怎樣玩才不會(huì)危險(xiǎn)，以提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

3、關(guān)心孩子，熱心工作。

此刻幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，所-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。

以我十分重視培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，在幼兒吃飯前我讓他們做老師的好幫手(值日生)，協(xié)助老師做一些力所能及的餐前準(zhǔn)備工作，如放桌子，發(fā)小盤子等。如果下午吃濕點(diǎn)心，吃完幫著一齊收拾桌子，這樣在幼兒中也會(huì)發(fā)生一系列反應(yīng)，使他們食欲大增，同時(shí)在幼兒吃飯時(shí)播放一些輕音樂(lè)，有助于幼兒情緒簡(jiǎn)單愉快。平時(shí)注意培養(yǎng)幼兒集中思想進(jìn)食，從小養(yǎng)成專心吃飯，細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，同時(shí)還不忘引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入飯前便后洗手，飯后漱口擦嘴，不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進(jìn)餐不說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)さ取?/p>

4、在班里我注意培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的潛力，透過(guò)各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，遇到問(wèn)題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫忙互相謙讓友好相處等。

5、中午午睡時(shí)給幼兒一個(gè)良好的睡-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。

6、物品擺放整齊，持續(xù)桌面、活動(dòng)室的四角無(wú)雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。

7、在活動(dòng)中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒抹汗等等。

此刻我班幼兒就餐、睡眠等方面都有了很大提高，每位幼兒的身體素質(zhì)都大有進(jìn)步。

在新的一年里，我將繼續(xù)服從領(lǐng)導(dǎo)分配，做到干一行愛(ài)一行，并對(duì)照職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查，按要求完成本職工作，不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，使我的工作更加出色。以上是我的個(gè)人總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們多加指導(dǎo)。

以上就是xx整理的保育老師心得體會(huì)，大家可以適當(dāng)?shù)慕梃b。

-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇四

保育員是托幼機(jī)構(gòu)中非常重要的一環(huán)，他們負(fù)責(zé)照料幼兒的生活起居、飲食健康以及提供相應(yīng)的教育輔導(dǎo)。在這個(gè)職業(yè)中，我作為一名初級(jí)保育員，不僅要具備一定的專業(yè)知識(shí)，還需要有耐心、愛(ài)心以及良好的溝通能力。在工作中，我不斷探索和總結(jié)心得體會(huì)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

二、激情滿滿的日常工作。

作為一名保育員，我每天的工作是陪伴幼兒、關(guān)心他們的成長(zhǎng)。雖然工作繁忙且辛苦，但我總能感受到滿滿的激情。當(dāng)我看到幼兒們?cè)谖业呐惆橄麻_心地笑，我感到無(wú)比幸福。我的初級(jí)心得體會(huì)就是，愛(ài)是最好的教育。只有真正地愛(ài)護(hù)、關(guān)心和鼓勵(lì)，才能讓幼兒們感受到成長(zhǎng)的喜悅，激發(fā)他們內(nèi)心的潛能。

三、挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。

保育員工作中有很多困難和挑戰(zhàn)，比如有時(shí)候幼兒們不配合，不愿意接受教育。但是，作為保育員，我不能因?yàn)槔щy而退縮。相反，我要學(xué)會(huì)從挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。我的初級(jí)心得體會(huì)是，在面對(duì)困難時(shí)，我必須保持耐心和冷靜。采用不同的教育方法，與幼兒進(jìn)行有效的溝通，找到他們的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)。只有不斷地嘗試和實(shí)踐，我才能不斷提升自己的教育技能。

四、與家長(zhǎng)的良好溝通。

保育員的工作不僅僅是照顧和教育幼兒，還需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通。作為初級(jí)保育員，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的溝通是非常重要的。只有與家長(zhǎng)建立起相互的信任和理解，我才能更好地了解幼兒的個(gè)性和家庭背景，從而更好地指導(dǎo)和照顧他們。我的初級(jí)心得體會(huì)是，與家長(zhǎng)要坦誠(chéng)相待，及時(shí)分享孩子在托幼機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，了解家長(zhǎng)的期望和需求，共同為幼兒的成長(zhǎng)努力。

五、追求專業(yè)發(fā)展。

作為一名初級(jí)保育員，我深知自己的不足和需要提升的地方。因此，我不僅要在工作中不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，還要積極追求自己的專業(yè)發(fā)展。我的初級(jí)心得體會(huì)是，保育員需要不斷學(xué)習(xí)和更新專業(yè)知識(shí)，參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。同時(shí)，我也要關(guān)注行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，了解最新的教育理念和方法，不斷更新自己的教育觀念。只有通過(guò)專業(yè)化的發(fā)展，才能不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)和能力，更好地服務(wù)于幼兒們的成長(zhǎng)。

在初級(jí)保育員的工作中，我不僅僅是一個(gè)照顧者和教育者，更是一個(gè)引導(dǎo)者和陪伴者。通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸獲得了一些心得體會(huì)：愛(ài)是最好的教育、困難中成長(zhǎng)、良好溝通、專業(yè)發(fā)展。我將一直保持對(duì)本職工作的激情和熱愛(ài)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為幼兒們的成長(zhǎng)盡心盡力。

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇五

保育員這個(gè)職業(yè)是充滿挑戰(zhàn)性的，需要細(xì)心、耐心和愛(ài)心。在我作為一名保育員的初級(jí)階段，我深深體會(huì)到了這個(gè)職業(yè)的重要性和難度。下面我將總結(jié)我的體會(huì)和心得，希望能對(duì)其他初級(jí)保育員有所幫助。

第二段：理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。

保育員的工作并不僅僅是簡(jiǎn)單地把孩子們看好。作為一名初級(jí)保育員，我意識(shí)到學(xué)習(xí)理論知識(shí)是非常重要的。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我了解到了兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)、相關(guān)的教育教學(xué)理論等。然而，僅僅掌握理論知識(shí)還不足以勝任保育員的工作。在實(shí)踐中，我意識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)際情況之間存在差距。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)際案例結(jié)合起來(lái)，才能真正發(fā)揮出所學(xué)的知識(shí)的作用。

第三段：與家長(zhǎng)的溝通與合作。

作為保育員，與家長(zhǎng)的溝通與合作是非常重要的。家長(zhǎng)是孩子的第一任教育者，他們對(duì)孩子的了解和期望都需要被尊重。我在初級(jí)階段時(shí)很容易被家長(zhǎng)的批評(píng)、抱怨所困擾，但后來(lái)我明白了與家長(zhǎng)的積極溝通和合作是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我能更好地了解孩子在家中的情況，體會(huì)到家長(zhǎng)們的期望。在與家長(zhǎng)合作的過(guò)程中，我也能更好地向他們提供關(guān)于孩子教育的建議和幫助。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作與職業(yè)發(fā)展。

保育員工作是需要團(tuán)隊(duì)合作的。作為一名初級(jí)保育員，我經(jīng)常要與其他同事進(jìn)行合作，共同照顧一群孩子。初級(jí)階段的工作并不總是容易的，常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，我逐漸學(xué)會(huì)了處理問(wèn)題的技巧，同時(shí)也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量。除了對(duì)孩子的照顧，團(tuán)隊(duì)合作也對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在與同事的互動(dòng)和交流中，我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷提升自己的專業(yè)能力。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。

作為保育員，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力。在初級(jí)階段，我就深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。無(wú)論是參加相關(guān)培訓(xùn)課程還是閱讀相關(guān)書籍，每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都為我提供了新的思考和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我能更好地理解兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，也能更好地應(yīng)對(duì)工作中遇到的挑戰(zhàn)。只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己的專業(yè)能力，為孩子們提供更好的照顧和教育。

總結(jié)：

在作為初級(jí)保育員的階段，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了很多。掌握理論知識(shí)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與合作，團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)學(xué)習(xí)，都是保育員工作中重要的方面。通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我相信每一個(gè)初級(jí)保育員都能不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的保育員。

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇六

保育，這個(gè)似乎很不起眼的詞匯，卻是圍繞在我們的日常生活之中，貫穿始終的。從小到大，我們都曾經(jīng)受到過(guò)保育的照顧，從呱呱落地的那一刻，就開始了保育。相信大家對(duì)于保育并不陌生，可是，你知道保育的意義是什么嗎？保育意味著關(guān)注、關(guān)懷、照顧，其實(shí)它不僅僅是對(duì)于嬰兒、兒童、老人這些群體的照顧，并且還包含著我們對(duì)于自然環(huán)境的愛(ài)護(hù)。而我，作為一名保育員，深刻體會(huì)到了保育這個(gè)職業(yè)意義的重大。

第二段：從“唯愛(ài)與專業(yè)”兩方面探究“保育”的實(shí)質(zhì)。

作為保育員，無(wú)論是對(duì)于照顧孩子還是愛(ài)護(hù)自然，我們都需要付出真心、用專業(yè)，在這個(gè)職業(yè)中，唯有愛(ài)心和專業(yè)的相融合，才能將保育工作做好。然而，在實(shí)際工作中，“唯愛(ài)”和“專業(yè)”這兩種態(tài)度，往往難以協(xié)調(diào)。一方面，我們需要像兒童家長(zhǎng)一樣提供溫暖和關(guān)懷，讓孩子感到愛(ài)，另一方面，我們更需要具備開闊的視野、不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，來(lái)提供更專業(yè)和貼合孩子需要的保育服務(wù)。因此，我和我的同事們都時(shí)刻銘記著，要在這一職業(yè)道路上，在愛(ài)心與專業(yè)之間找到平衡點(diǎn)。

第三段：保育工作中的切實(shí)問(wèn)題。

正所謂“任何職業(yè)都是佩服的，每一個(gè)職業(yè)也都充滿了困難?！北Ｓぷ髡咭餐瑯用媾R著諸多困難。直觀的來(lái)看，托幼中心的停車位、廁所衛(wèi)生、兒童食品等方面也許大家并不關(guān)心，而我們保育員，卻需要時(shí)刻關(guān)注，為孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)造舒適、安心的空間和氛圍。而更重要的是，保育員需要具備豐富的知識(shí)、靈活的思維、強(qiáng)大的突發(fā)事件應(yīng)變能力等等。在此，我更希望推行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)認(rèn)證制度的早日建立，以便從根本上提高保育工作的專業(yè)性和規(guī)范程度。

第四段：保育工作帶來(lái)的收獲和感悟。

隨著我對(duì)于保育工作的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，我也逐漸體會(huì)到了保育工作的美妙之處。首先，看著孩子們從哭到笑，從不會(huì)到會(huì)，從需要幫助到幫助別人，給我們帶來(lái)了極大的滿足感。其次，和家長(zhǎng)交流過(guò)程中，不斷的溝通和反思讓我們不斷地成長(zhǎng)。同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)我們不僅是在孩子們成長(zhǎng)的路程中陪伴他們，同樣也是在提升自己的道路上，在專業(yè)中尋找快樂(lè)。

第五段：總結(jié)與展望。

總結(jié)起來(lái)，每一項(xiàng)工作都會(huì)有難點(diǎn)，保育工作也受到很多挑戰(zhàn)。但是，這個(gè)職業(yè)在回報(bào)方面更是一份太有收獲和意義的工作。在實(shí)踐中，我注意到了保育與幼兒教育之間的區(qū)別和聯(lián)系。而在未來(lái)，我也渴望能有更多的機(jī)會(huì)深入到保育工作中，提供更好的服務(wù)和更多的幫助。我深信，持續(xù)不斷地探究和進(jìn)步，才能讓保育這個(gè)行業(yè)走向更加專業(yè)、嚴(yán)格、富有人性化和針對(duì)性的方向。

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇七

第一段：引言（100字）。

保育員這個(gè)職業(yè)是一個(gè)需要敏銳觀察力、細(xì)心耐心和無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)。在工作中，我始終秉持著“用心呵護(hù)每一個(gè)孩子”的信念，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的方法和態(tài)度。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我深深感受到了保育員工作的意義和重要性，也在實(shí)踐中體會(huì)到了很多的心得體會(huì)。

第二段：提升觀察力（200字）。

保育工作的重要性在于對(duì)孩子的觀察與照顧。在觀察上，我發(fā)現(xiàn)保育員需要擁有敏銳的觀察力，才能更好地洞察孩子的需求和反應(yīng)。我會(huì)觀察孩子的肢體語(yǔ)言、表情和行為，了解他們是否舒適或者有任何困難。例如，如果一個(gè)孩子一直在用手摩擦眼睛，我的判斷就是此時(shí)他可能感到困倦，需要休息。通過(guò)不斷觀察與判斷，我能夠更好地滿足孩子的需求，提供更加貼心的服務(wù)。

第三段：細(xì)心耐心帶來(lái)關(guān)愛(ài)（400字）。

作為保育員，細(xì)心耐心是我工作的重要品質(zhì)。例如，當(dāng)一個(gè)寶寶哭泣時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察并排除可能的原因，如是否感到饑餓或不舒服。然后，我會(huì)耐心地安撫他，以安撫他們的情緒。此外，在喂養(yǎng)和換尿布等日常生活中，我也需要細(xì)心耐心，確保孩子的健康與舒適。這種關(guān)愛(ài)不僅能給孩子帶來(lái)滿足感和安全感，同時(shí)也能夠增強(qiáng)我和孩子之間的信任和情感連結(jié)。

第四段：無(wú)私奉獻(xiàn)與成長(zhǎng)（300字）。

作為保育員，我時(shí)刻保持著一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。我相信，把孩子的需求放在首位，將他們的成長(zhǎng)與發(fā)展放在心中，是作為一名保育員最重要的責(zé)任和目標(biāo)。在我的工作中，我努力為每個(gè)孩子提供最好的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)，讓他們能夠在安全愉快的環(huán)境中快樂(lè)地成長(zhǎng)。與此同時(shí)，我也在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷改進(jìn)自己的方法和技能，以更好地回應(yīng)孩子的需求和期望。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

在這段時(shí)間的保育員工作中，我深深感受到了責(zé)任與使命。每一天，我都充滿了激情和動(dòng)力，不斷學(xué)習(xí)與提升，致力于為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨、健康和有益的成長(zhǎng)環(huán)境。雖然工作中有時(shí)會(huì)面臨困難和挑戰(zhàn)，但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)保育員職業(yè)熱愛(ài)與信念。因?yàn)椋蚁嘈?，只有以?ài)心和關(guān)懷對(duì)待孩子，我們才能真正地幫助他們成長(zhǎng)，并為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇八

在參加保育崗位的工作后，我深深地體會(huì)到保育的重要性。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視保育，對(duì)其進(jìn)行的投入也越來(lái)越大。尤其是在現(xiàn)代生活中，親子時(shí)間越來(lái)越少，為此保育工作就更顯得特別意義重大。在實(shí)踐中，我從不斷的工作中吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)保育工作有了自己的理解和認(rèn)知，下面我想簡(jiǎn)單分享一下我從保育工作中學(xué)到的心得體會(huì)。

首先，我深入體悟到守護(hù)與關(guān)愛(ài)是保育工作的核心。在實(shí)際保育工作中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子的成長(zhǎng)缺失了父母的陪伴和指導(dǎo)，所以，我們作為保育工作者，就要像孩子的引導(dǎo)者和慈愛(ài)的老師一樣，在孩子成長(zhǎng)的旅程中扮演著父母的角色。我們要做的是讓孩子在自由成長(zhǎng)和快樂(lè)的環(huán)境中，學(xué)會(huì)自立和尊重，并在他們情緒不穩(wěn)的時(shí)候給予耐心和關(guān)愛(ài)，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中感到快樂(lè)和幸福。

其次，在保育崗位工作中，我們還需不斷進(jìn)修，提高自己的業(yè)務(wù)水平。為了更好地服務(wù)孩子們，在工作過(guò)程中我經(jīng)常用空閑時(shí)間整理思路，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，搜索相關(guān)保育動(dòng)漫和教育視頻，在遇到問(wèn)題時(shí)，通過(guò)反思、沉淀和總結(jié)，提高常規(guī)保育和安全防范能力，保障孩子們的生命健康和安全。同時(shí)，與孩子及家長(zhǎng)之間的溝通也非常重要。我們往往需要耐心和智慧，用親和力去打開孩子和家長(zhǎng)心靈的溝通，更好地協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)的合作，讓孩子們得到更好的照顧。

再次，一個(gè)合適的團(tuán)隊(duì)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的。在團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)人都有自己的專業(yè)工作和職責(zé)。在保育工作中每一個(gè)團(tuán)隊(duì)人員的合作配合，能夠大大提升工作質(zhì)量和效率。在合作過(guò)程中，我們爭(zhēng)做合格保育員應(yīng)該做到堅(jiān)持有效溝通，敬重別人，勇于提出建議，互相學(xué)習(xí)提高，學(xué)會(huì)傾聽和尊重大家的想法和意見(jiàn)。這是一個(gè)和諧而穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)所必須具備的素質(zhì)。

最后，保育工作中最重要的一點(diǎn)就是愛(ài)。孩子們對(duì)于愛(ài)心的需求絕對(duì)不是一朝一夕能夠滿足的，需要我們不斷得經(jīng)土壤滋潤(rùn)、陽(yáng)光照射、細(xì)心呵護(hù)。在工作中，我們應(yīng)該把孩子當(dāng)成自己的親生孩子，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提供給他們愛(ài)和溫暖。細(xì)心、熱情、真誠(chéng)以及耐心是每一個(gè)保育員應(yīng)該具備的素質(zhì)和品德。我們需要用愛(ài)心和耐心去守護(hù)孩子們，讓他們成長(zhǎng)得健康快樂(lè)。

總之，保育工作是一項(xiàng)人民生命幸福事業(yè)，每一個(gè)保育員都承擔(dān)著守護(hù)孩子未來(lái)的責(zé)任。在保育工作中我們應(yīng)該樹立崇高的理想、信念，投入到自己的工作中，并努力去成為孩子們健康成長(zhǎng)的引路人和良師益友。

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇九

10月12日上午，我們?cè)谥行膱@的三樓電教室里進(jìn)行了保育員的一日常規(guī)操作規(guī)范培訓(xùn)，一天的時(shí)間學(xué)習(xí)了諸多內(nèi)容，看視頻、文字、解說(shuō)，讓我們對(duì)自己的工作有了更加生動(dòng)的了解，關(guān)于這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)心得跟大家共享下：

一日工作常規(guī)顧名思義就是一天你的工作行為規(guī)范，老師一開頭講解的就是入園環(huán)節(jié)，從開窗通風(fēng)到消毒柜消毒，班上飲用水的預(yù)備，走廊衛(wèi)生清掃，老師特別具體的一一說(shuō)明，特殊指出保溫桶內(nèi)飲用水的溫度為30℃—40℃這樣不會(huì)燙傷幼兒也不會(huì)太涼，老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)讓大家學(xué)到了很多。

學(xué)習(xí)中，大家仔細(xì)的做著筆記，接下來(lái)的總環(huán)節(jié)是以視頻的方式讓大家學(xué)習(xí)的，觀看視頻的過(guò)程通過(guò)保育員的演示，老師的講解，班上每個(gè)老師各司其職，從消毒到點(diǎn)心知道幼兒入廁，幼兒吃點(diǎn)心環(huán)環(huán)相扣，常規(guī)有條不紊的進(jìn)行，間點(diǎn)之后的午飯環(huán)節(jié)也以視頻的方式演示。進(jìn)入午睡環(huán)節(jié)，老師講解的特殊認(rèn)真，對(duì)于午睡中可能發(fā)生的狀況也為我們找到解決方法，并列舉了兩個(gè)事例指出肯定要愛(ài)護(hù)好幼兒的`人身平安，女孩睡覺(jué)時(shí)發(fā)夾肯定取下，加強(qiáng)午間巡察，有個(gè)別發(fā)燒，要時(shí)刻關(guān)注幼兒體溫是否正常。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)于保育工作日常行為規(guī)范有了更加深刻的了解和體會(huì)，對(duì)比平常工作中的不足，找出了自己存在的差距，特別感謝組織這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師們，讓我們更加規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的去完成各項(xiàng)工作。

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇十

時(shí)光匆匆我在保育戰(zhàn)線上環(huán)保已經(jīng)工作了多個(gè)年頭，在這幾天里有歡樂(lè)也有汗水，有在工作中上的困惑也有各技術(shù)革新方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更多進(jìn)一步提高地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合教師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì)：

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就其要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能新來(lái)當(dāng)那位合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的`任務(wù)及本班的教育為中心，相處決心坐到和各位老師和諧相處，努力學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和復(fù)育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和一同本班指導(dǎo)老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)五項(xiàng)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的高速成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也印刷品在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員上用這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這點(diǎn)事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

在家園共建方面，我們想到要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位考生，注意和家長(zhǎng)溝通。接送之時(shí)孩子時(shí)和考生聊上幾句，了解一下出門幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向小朋友反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)肅認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解小學(xué)生保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日日常生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，建立了人與自然信任的家園關(guān)系。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持同住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把自己身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇十一

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。

幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)的能力，因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力?！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自我保護(hù)的防范能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。

培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?/p>

首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我保護(hù)的能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識(shí)。

其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí)，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識(shí)和能力的重要途徑。通過(guò)多種的教學(xué)方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性；又如，設(shè)置問(wèn)題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比較危險(xiǎn)的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學(xué)會(huì)積極的防御。

同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的能力。為了更好深入安全教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識(shí)，我們根據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動(dòng)，其中 “玩的安全”包括《使用剪刀》活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些安全小常識(shí)編成一些生動(dòng)有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運(yùn)用形象的語(yǔ)言，童趣的情景和活動(dòng)的教具來(lái)幫助幼兒了解保護(hù)身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著小心輕放。通過(guò)觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步掌握技能，就學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。避免了不必要的傷害，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

經(jīng)過(guò)安全自我保護(hù)教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

一轉(zhuǎn)眼,當(dāng)保育員這份工作已經(jīng)兩年了,從剛開始的不知所措到現(xiàn)在的已經(jīng)完全掌握了這份工作和他的職責(zé).

在這個(gè)學(xué)期,我接手的是小班的保育工作,和以前的大班的保育工作有很大的區(qū)別,小班是比較重視保育工作的,所以和以前工作也有所區(qū)別,因?yàn)樾“嗟暮⒆幽挲g比較小,從開學(xué)開始,每天都有孩子在哭鬧,所以在最初的一段時(shí)間里面,我都在協(xié)助代班老師一起來(lái)安慰那些孩子,從中我也了解了不同孩子的性格特點(diǎn)以及不同孩子的對(duì)待方式也是不一樣的.

小班的孩子年紀(jì)小,在生活自理方面的能力與大班的孩子有很大的不同,他們經(jīng)常會(huì)解出小便甚至是大便,我都是很認(rèn)真的給他們擦洗,并給他們換上干凈的衣服,到了冬天,有些孩子的小便特別的多,冬天孩子的衣服穿的也是很多的,每次解完小便褲子都是拉不上,我也是每次配合帶班老師幫他們把褲子一一的拉上.

其實(shí),當(dāng)保育員和老師是一樣的,要去多了解孩子,知道他們的想法,了解他們的性格,兩年的時(shí)間讓我了解了很多,現(xiàn)在每天并不是打掃教師就解決,還要配合好帶班老師的工作,做好保育工作,現(xiàn)在也許我做的還不是很好,但是我會(huì)慢慢的體會(huì),越做越好,以便更好的提高自己.

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇十二

保育教育是寶貴的資源，它為幼兒提供了完善的教育環(huán)境，促進(jìn)了他們的身心發(fā)展。在完成教育任務(wù)的同時(shí)，保育人員也在致力于推廣保育知識(shí)和思想。我作為一名保育教師，深刻認(rèn)識(shí)到自己的任務(wù)和責(zé)任。在多年的保育工作中，我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并積累了一些保育心得體會(huì)，分享給大家。

第一段：了解兒童個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

在保育教育過(guò)程中，每位幼兒都有個(gè)體差異。他們的性格、興趣、能力、成長(zhǎng)階段等方面都不盡相同，因此，保育人員在進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)該了解兒童的特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。比如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要考慮到兒童的年齡、知識(shí)儲(chǔ)備、興趣愛(ài)好等方面，制定一系列有針對(duì)性的教育計(jì)劃，以培養(yǎng)其興趣、才能和綜合能力。

第二段：注重互動(dòng)交流，營(yíng)造和諧教育氛圍。

保育教育是一種交互式的互動(dòng)過(guò)程。在保育教育中，通過(guò)與幼兒的互動(dòng)交流，保育人員可以了解幼兒的需求和學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)其身心健康的全面發(fā)展。教育氛圍和諧也是十分重要的。我們要建立和諧、健康的教育氛圍，讓孩子們?cè)跍嘏?、舒適和感受到關(guān)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第三段：鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立能力。

自主學(xué)習(xí)是兒童成長(zhǎng)的重要表現(xiàn)形式，也是幼兒教育的重點(diǎn)之一。保育人員應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨(dú)立意識(shí)，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中更有收獲，更具意義。

第四段：重視情感教育，關(guān)注孩子的情感變化。

情感教育是幼兒教育中最基礎(chǔ)也是最重要的一環(huán)。保育教師應(yīng)該具備一定的心理學(xué)知識(shí)，能夠更好地關(guān)注孩子的情感變化，幫助幼兒了解自己的情感，理解和他人相處的方式和行為，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)孩子的人格全面發(fā)展。

第五段：綜合評(píng)價(jià)，長(zhǎng)期和諧發(fā)展。

幼兒教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，保育人員應(yīng)該在具體實(shí)施教育的同時(shí)，要有長(zhǎng)期的規(guī)劃和綜合評(píng)價(jià)，為孩子的健康成長(zhǎng)提供有力的支撐和保障。我們應(yīng)該注重鼓勵(lì)和支持，從多個(gè)角度和層面評(píng)價(jià)幼兒，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和人生理想。

總之，做好保育教育工作需要不斷地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。只有在這個(gè)過(guò)程中，我們才能不斷提升自己的教育能力、質(zhì)量和效益，更好的為幼兒的成長(zhǎng)、發(fā)展和美好未來(lái)努力！

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇十三

保育員，作為幼兒園教師中的一員，承擔(dān)著培養(yǎng)孩子們成長(zhǎng)的重任。這項(xiàng)工作既具有其重要性，也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。作為一名剛剛踏入保育員行業(yè)的初級(jí)保育員，我通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與思考，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將用一句話總結(jié)我作為初級(jí)保育員的體會(huì)。

第二段：總結(jié)初級(jí)保育員的主要職責(zé)，并提出初級(jí)保育員所需具備的素質(zhì)。

初級(jí)保育員的工作，主要包括照顧幼兒的生活起居、教育引導(dǎo)和協(xié)助日?；顒?dòng)等。然而，僅憑這些工作并不足以成為一名成功的保育員。作為初級(jí)保育員，我們還需要具備較為全面的素質(zhì)，如耐心細(xì)心、愛(ài)心責(zé)任、良好的溝通能力以及負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度等。只有具備這些素質(zhì)，我們才能更好地開展工作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

第三段：描述初級(jí)保育員需要面對(duì)的主要挑戰(zhàn)，并提出應(yīng)對(duì)策略。

作為初級(jí)保育員，我們必須面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)包括幼兒園教育環(huán)境的復(fù)雜性、教育教學(xué)任務(wù)的繁重性等。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要靈活運(yùn)用自己的素質(zhì)和技能，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。例如，在教育環(huán)境復(fù)雜多樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與幼兒有效溝通，了解他們的需求和情感，以便更好地開展工作。

第四段：分享一次關(guān)鍵性的保育經(jīng)歷，并總結(jié)所得的體會(huì)。

在我初入保育員行業(yè)的早期，有一次經(jīng)歷讓我深感其關(guān)鍵性。當(dāng)天，有位幼兒情緒很不穩(wěn)定，一整天都在哭鬧。我試圖安撫他，但效果甚微。最后，我采取了一個(gè)稍有不同的方式，與他進(jìn)行了一次深入的談話。通過(guò)聽取他的心聲，我發(fā)現(xiàn)他的家庭背景有一些問(wèn)題，他的情緒問(wèn)題與此相關(guān)。在之后的一段時(shí)間里，我與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，并向他們提供了一些建議。隨著時(shí)間的推移，孩子的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)。這次經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到作為一名初級(jí)保育員，我們不僅要照顧幼兒的日常需求，還需要關(guān)注他們的情感需求，并與家長(zhǎng)一起為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

第五段：得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并展望未來(lái)。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，作為一名初級(jí)保育員，我們需要具備多方面的素質(zhì)和技能，面對(duì)各種挑戰(zhàn)并不斷提升自己。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和思考，我對(duì)初級(jí)保育員這一角色有了更多的了解，也深感自我提升的重要性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一個(gè)關(guān)鍵的體會(huì)就是“不斷學(xué)習(xí)與改善自己，才能更好地為幼兒服務(wù)”。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多力量。

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇十四

20xx年3月23日，在教育局的關(guān)心與愛(ài)護(hù)下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，陽(yáng)光幼兒園進(jìn)行了幼兒園保育員崗位培訓(xùn)，全區(qū)各幼兒園都派員參加了這次培訓(xùn)會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)我學(xué)到了很多知識(shí)，作為一名保育員，我很高興能夠勝任這個(gè)工作。雖然只是一天的培訓(xùn)，但通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)還是引起了我的深思：怎么做好一名幼兒保育教師呢?怎么樣照顧每一個(gè)孩子?怎么引導(dǎo)孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?我在心中有了自己的答案，回家看了一些保育的書籍及其兒童成長(zhǎng)方面的書籍，我悟出了我認(rèn)為“寬嚴(yán)結(jié)合”是幼兒教育的基礎(chǔ)，“溝通合作”是幼兒安全的保障?，F(xiàn)將培訓(xùn)后的心得記錄如下：首先，要關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

其次，在生活中對(duì)孩子要奉獻(xiàn)我無(wú)私的“愛(ài)”，因?yàn)椤皭?ài)”是幼兒園教育的前提和核心。我堅(jiān)持用“細(xì)心、耐心、愛(ài)心、熱心”對(duì)待孩子，我把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，努力做到對(duì)他們的生活照顧更多、更細(xì)。我以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒。

從開始進(jìn)園起就要努力營(yíng)造舒適干凈的環(huán)境以迎接小天使們的到來(lái)，早上第一次見(jiàn)到幼兒開始，我們就是細(xì)心的觀察每個(gè)幼兒的穿著與精神狀態(tài)，一旦有不正常的現(xiàn)象，立刻引起注意加以防范，平時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有小的失誤與過(guò)錯(cuò)，當(dāng)耐心說(shuō)理不責(zé)罵他們，對(duì)每一個(gè)幼兒都要有愛(ài)心，關(guān)心他們的飲食起居，特別是體弱幼兒更當(dāng)給予更多的關(guān)懷。在小孩進(jìn)餐時(shí)，也就從進(jìn)餐的各個(gè)環(huán)節(jié)加以重視：如偏食的幼兒，要注意糾正;進(jìn)餐時(shí)間與速度上要不緊不慢;進(jìn)餐的量上不宜過(guò)飽等等。當(dāng)幼兒午休起床時(shí)就及時(shí)加衣與梳洗，同時(shí)還要看看有沒(méi)有小朋友把大小便弄到了身上或床上。

再次，在日常行為規(guī)范教育上對(duì)幼兒要從“嚴(yán)”要求，“嚴(yán)”其實(shí)是幼兒園教育的一種負(fù)責(zé)任的“愛(ài)”。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。如果我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會(huì)給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我們班個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我相信如果和其他老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。

最后，加強(qiáng)“溝通與合作”也非常重要：保育員與老師溝通合作，能使幼兒在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上得到大人們的關(guān)愛(ài)與保護(hù)，能使保育員與老師更全面的了解幼兒的學(xué)習(xí)生活情況，更好的表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)遏制一些不良現(xiàn)象。

保育員與幼兒溝通合作，能使幼兒更愿意聽保育員的話，俗話說(shuō)：親其師，信其道。只有幼兒把保育員當(dāng)成朋友，他才會(huì)把自己一些想說(shuō)的話想做的事說(shuō)出來(lái)。這對(duì)幼兒心理教育至關(guān)重要，也對(duì)安全也是的一種保障。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。

保育員初級(jí)心得體會(huì)精選篇十五

本周六、日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”長(zhǎng)沙師范學(xué)院“送培到縣”的研討活動(dòng)。首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國(guó)培學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天，但這次的培訓(xùn)我受益匪淺。培訓(xùn)中長(zhǎng)沙的4名幼教專家的專題講座，讓我領(lǐng)略到教學(xué)活動(dòng)中不能觸及到的問(wèn)題。

這次的講座和以往有些不同，是省內(nèi)的一些知名專家專門“送培到縣”的研討活動(dòng)。從專家的自我介紹里和描述一路欣賞過(guò)得美景，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到他們疲憊的痕跡，反而讓我感受到了他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)工作充滿著激情。在講座中，專家不僅精心的準(zhǔn)備了豐富的資料，還提供了許多的案例分析，耐心的解答我們?nèi)魏我幻蠋熖岢龅膯?wèn)題。為了使我們聽得更加透徹還以圖文并茂的形式展示出來(lái)。我覺(jué)得，我們就應(yīng)該想這些對(duì)幼教工作充滿激情的專家們學(xué)習(xí)，她們的行為讓我更加熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)。

兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我收獲了很多知識(shí)也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，因?yàn)槲也粌H可以聽取省內(nèi)的有名的從一線走過(guò)來(lái)的老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，而且還聽到了專家們不同課程的講座。例如：張思雁專家《幼兒園集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》、觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言活動(dòng)、王霰主任的《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》、王翠華書記的《科學(xué)組織幼兒園游戲》等精彩課程。

通過(guò)認(rèn)真傾聽他們的講座，使我的觀念和教學(xué)理念得到了更新。比如：王翠華書記的《科學(xué)組織幼兒園游戲》的講座中，使我明白了單調(diào)的集體教學(xué)已不能夠滿足當(dāng)前的幼兒學(xué)習(xí)需要，游戲是孩子的主體活動(dòng)，游戲才是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的途徑，開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)和將教育教學(xué)活動(dòng)到戶外與游戲相結(jié)合，是符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。以前，我總認(rèn)為孩子只要在游戲中玩的開心就好，不讓孩子出現(xiàn)安全問(wèn)題就行。但現(xiàn)在我從王書記的課里明白了，游戲要有目的性，要有教育價(jià)值。我也不知道開展區(qū)域活動(dòng)的重要性，在聽取了王書記的講座后，使我明白了幼兒園開展區(qū)域活動(dòng)，還能有效預(yù)防和糾正小學(xué)化傾向。

長(zhǎng)沙市教育局幼兒園王霰主任的《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》講座的內(nèi)容很實(shí)用、很細(xì)致，能夠結(jié)合實(shí)際，她不像有的專家一樣“紙上談兵”，既有專業(yè)的理論知識(shí)，又有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在理論知識(shí)的講解中，讓我進(jìn)一步的了解了保教結(jié)合的意義，知道了保教之間有區(qū)別，但又是緊密結(jié)合的，即保中有教，教中有保，在“?！焙汀敖獭敝卸紳B透著教育，做一名細(xì)致又有智慧的老師。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，給我印象最深的就是她用錄像的形式展示保育員一日工作的流程，抹桌椅的技能、照顧孩子的簡(jiǎn)單方法以及消毒液的投放比例，講的既專業(yè)又詳細(xì)。她的這種方式非常直觀，很容易讓大家印象深刻，記得牢。我想：也許是她在一線從事過(guò)幼教工作的原因吧，使我以后在班級(jí)中的保教該如何相結(jié)合解決了很多專業(yè)難題，她不像有的專家一樣“紙上談兵”我想：也許是她在一線從事過(guò)幼教工作的原因吧。

雖然專家講的內(nèi)容我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、我都以拍照和用筆記錄下來(lái)了。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我會(huì)不斷充電不斷進(jìn)步，努力做得更好。

我很榮幸參加這次20xx國(guó)培計(jì)劃幼兒園骨干教師(優(yōu)秀教研員)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感謝沈陽(yáng)師范大學(xué)各位培訓(xùn)部老師悉心安排、無(wú)微不至的照顧下傾心聆聽了各位專家生動(dòng)精彩的報(bào)告，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足，幼兒教育培訓(xùn)這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開展這方面的活動(dòng)。但鐘祖榮教授的《教師培訓(xùn)理念與模式方式創(chuàng)新》、趙宇教授的《幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與組織實(shí)施教》、李云翔教授《幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲課程實(shí)施策略》、王桂珍教授《幼兒園一日生活設(shè)計(jì)與實(shí)施》、劉焱教授的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐學(xué)前培訓(xùn)工作模式探究與分享》、劉宇教授的《課例研究與園本教研有效性的提升》、線亞威教授的《幼兒園主題課程設(shè)計(jì)》、黃瓊教授的《上海課程改革的追求與實(shí)踐——談?wù)劷萄袉T的使命和作為》、王小英教授的《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)》《幼兒園課程實(shí)施中有效的教與學(xué)》等專家的報(bào)告。參觀了《南寧幼兒園分園》的幼兒園活動(dòng)區(qū)觀摩與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，參加了聯(lián)勤部第一幼兒園的園本教研與培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，聽了大連名師引領(lǐng)式教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聽課評(píng)課。給我奠定了理論基礎(chǔ)，指點(diǎn)了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面從以幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，是一種主動(dòng)的、自覺(jué)的、真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的無(wú)怨無(wú)悔的積極行為。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出，唯恐天下不知，大肆宣揚(yáng)、到處吹噓。無(wú)私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)?！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛(ài)的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂(lè)人生。

教育科研離不開老師，離不開學(xué)生，離不開課堂，因此，教研員要走進(jìn)課堂，走近教師，走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線，才能傾聽他們的困惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見(jiàn)血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過(guò)聽課、評(píng)課、座談、問(wèn)卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動(dòng)的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問(wèn)題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議，雪中送炭，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。

聽課評(píng)課是我們教研員工作重點(diǎn)之一。但我們?cè)谄綍r(shí)的聽課活動(dòng)中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無(wú)所知。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時(shí)，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但我收獲頗多。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員，壓力很大，但我不會(huì)退縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。