當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

主題美術(shù)鑒賞心得體會考試如何寫一

一、集體備課的意義

集體備課活動由備課組長具體負(fù)責(zé)，本備課小組集體備課的組織實(shí)施工作。通過健全集體備課工作，教師共同參與，指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行，為有效開展集體備課提供管理保證。全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，內(nèi)容和組織方法，統(tǒng)一思想。使廣大教師清醒地認(rèn)識到，集體備課要把原來書寫的時(shí)間用在進(jìn)一步鉆研教材、研究教法上，必須真正提高備課質(zhì)量。要更加自覺地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認(rèn)識到位了，才能使集體備課真正收到實(shí)效。

二、備課操作程序

本年度的集體備課形式和方法有所變動。地點(diǎn)固定，時(shí)間固定。由本學(xué)科全體教師共同參與。

1.個(gè)人鉆研

主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。

2.集體研討

這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突存難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主備人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說明設(shè)計(jì)的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提高補(bǔ)充、修改意見，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。

3.定稿

定稿前，主備人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案，撰寫每一課時(shí)科學(xué)使用的教案。

三、過程管理

備課的時(shí)間定為每周一上午10：10—11：30，地點(diǎn)為美術(shù)組辦公室。在備課時(shí)間內(nèi)教師不得缺席，保證好參與的質(zhì)量。備課組長合理安排好個(gè)人鉆研、集體研討、定稿的時(shí)間，并及時(shí)作好記錄。及時(shí)解決集體備課過程中的理論指導(dǎo)問題、管理問題，使集體備課有序進(jìn)行。

主題美術(shù)鑒賞心得體會考試如何寫二

1、通過欣賞《拾穗者》和認(rèn)識色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。

2、通過綜合美術(shù)活動，進(jìn)一步提高幼兒運(yùn)用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨(dú)立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和熱愛。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實(shí)踐能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

幼兒能自主分工，運(yùn)用多種工具、材料協(xié)作繪畫。

1、四張已畫好的底稿畫。(幼兒前一次活動畫好的)。

2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》

3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

4、膠水、小盤子和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的五角星等。

1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫(法國著名的印象派畫家米勒的作品)。

1)圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色?(秋季)

2)圖中畫了什么?(畫了三位農(nóng)婦在拾穗子)

3)圖中都有哪些豐富的色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)

4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(黃色)

2、出示色環(huán)，請幼兒仔細(xì)觀察。

1)與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。

2)在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。

3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。

在活動中提醒幼兒注意：

1)找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。

2)請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。

3)在幼兒選擇的時(shí)候，提醒幼兒定好畫面的主色調(diào)，大膽作畫。

4)在幼兒作畫時(shí)鼓勵(lì)幼兒，“你們是最棒的!”給畫的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

4、幼兒和教師共同講評(體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動)

主題美術(shù)鑒賞心得體會考試如何寫三

《雪花飄飄》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

《雪花飄飄》是小學(xué)二年級美術(shù)第三冊的一節(jié)造型表現(xiàn)課，旨在讓學(xué)生了解雪花的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)雪花的美，感受雪花帶給我們的樂趣，同時(shí)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同材料及不同方法去表現(xiàn)雪花，培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力和創(chuàng)造力。與前面的《多彩的掛飾》《讓環(huán)境美起來》有異曲同工之處，其表現(xiàn)方法又為后邊將學(xué)的第四冊的《剪對稱形》、第六冊的《奇妙的效果》等課作了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

學(xué)生情況分析：

優(yōu)勢：本課的授課對象是二年級學(xué)生，他們具備了初步的表達(dá)能力、判斷力和審美能力，能夠進(jìn)行簡單的探究活動。通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的繪畫、剪貼和泥塑等造型方法，能夠通過觀察分析雪花的特點(diǎn)，表現(xiàn)出雪花的形態(tài)特征。另外，二年級學(xué)生年齡比較小，好奇心強(qiáng)，他們喜歡聽故事、做游戲，對雪花的形狀特征也比較熟悉。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解雪花的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表現(xiàn)形式去創(chuàng)作雪花。

過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、自主探究、小組合作，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，增強(qiáng)探究意識、創(chuàng)新意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:發(fā)現(xiàn)雪花帶給冬季的美，感受雪花帶給我們的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受雪花的美，能夠運(yùn)用多種方法表現(xiàn)六邊形的雪花。

教學(xué)難點(diǎn)：

雪花花瓣的畫法及紙雪花的剪貼方法。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入激趣，歌曲引入。

課件播放。欣賞書中的油畫《我的冬天》

師:看到這幅畫你有什么感受？

生答：下雪了，冬天很冷，可以在雪地上玩耍，堆雪人。

教師在黑板上出示一個(gè)紙雪花，告訴學(xué)生本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書：雪花飄飄。

設(shè)置意圖:欣賞書中作品，引出課題，使學(xué)生初步了解雪花有六個(gè)瓣的造型特點(diǎn)。

二、講授新課，創(chuàng)設(shè)情境。

1、欣賞雪景。師：“這么神奇的小雪花，你喜歡和它做游戲嗎？在下雪時(shí)你會做些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出自己在下雪時(shí)喜歡“打雪仗、堆雪人”等活動。

設(shè)置意圖:激發(fā)學(xué)生的興趣，貼近學(xué)生的生活，感受雪花帶給我們的樂趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、介紹雪花的形成。

師：一片美麗的小雪花，它的形成過程可神奇了，讓我們一起來聽聽小雪花是怎樣形成的吧！課件播放動畫“雪花的形成過程”，并播放錄音介紹雪花形成知識。

設(shè)置意圖:使學(xué)生了解雪花是怎樣形成的，向?qū)W生滲透科學(xué)常識。豐富學(xué)生對雪花的深層認(rèn)識，開闊學(xué)生的視野。

3、學(xué)習(xí)雪花的表現(xiàn)方法。

1）運(yùn)用平板電腦中的畫板功能畫出雪花，提交給教師通過大屏幕進(jìn)行展示。學(xué)生提交完自己的作品還可以進(jìn)行互評，對自己喜歡的作品點(diǎn)贊或者進(jìn)行簡單的評價(jià)。

設(shè)置意圖:，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步感受不同方法表現(xiàn)的雪花的特點(diǎn)，認(rèn)識雪花的結(jié)構(gòu)。

2）教師把剪雪花的圖樣發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)。把彩紙折疊進(jìn)行畫和剪，制作出漂亮的雪花。教師可以把圖樣分幾次發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生由簡到難一步一步的去提高。也可以根據(jù)自己的能力去選擇圖樣，教學(xué)內(nèi)容更尊重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。

3）拼擺剪貼畫

學(xué)生通過平板電腦，把大小不一的雪花拖拽到圖片當(dāng)中，組成一幅漂亮的圖片，發(fā)給教師可以進(jìn)行展示。

設(shè)置意圖:通過拼擺雪花讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿，雪花自然從天空當(dāng)中飄落下來。

三、藝術(shù)實(shí)踐，指導(dǎo)創(chuàng)作。

學(xué)生把這節(jié)課剪好的小雪花粘貼到準(zhǔn)備好的剪貼畫當(dāng)中，注意構(gòu)圖飽滿，體現(xiàn)出雪花的美麗和自然。粘貼好以后拍照片傳給老師，教師通過屏幕進(jìn)行全班的展示，學(xué)生也可以通過平板電腦給其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和點(diǎn)贊。

設(shè)置意圖:通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提出作業(yè)要求。通過藝術(shù)實(shí)踐鞏固新知，完成內(nèi)化。

四、評價(jià)展示，激發(fā)審美感受。

通過平板電腦進(jìn)行展示和評價(jià)，學(xué)生可以在課堂上對其他同學(xué)的作品進(jìn)行評價(jià)，也可以給出更好的建議。

設(shè)置意圖:提高學(xué)生的審美意識，感受雪花帶給冬天的美，激發(fā)成功意識和自豪感。通過平板電腦的應(yīng)用體現(xiàn)全員參與評價(jià)的理念。五、課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)造。

最后，我請學(xué)生欣賞雪花造型在生活中的應(yīng)用圖片，如：雪花造型的杯墊、雪花形狀的糕點(diǎn)等，來進(jìn)行課后拓展，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識美化自己的生活。

設(shè)置意圖:使學(xué)生了解雪花造型在生活中的裝飾作用，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識美化自己的生活。

主題美術(shù)鑒賞心得體會考試如何寫四

這堂由余教師執(zhí)教的《畫情緒》一課屬于繪畫bull;表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，資料和形式貼近兒童生活，貼合學(xué)生心理，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣。首先，余教師從備課，教學(xué)準(zhǔn)備來看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，從課堂教學(xué)來，優(yōu)秀美術(shù)這堂由余教師執(zhí)教的《畫情緒》一課屬于繪畫表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，資料和形式貼近兒童生活，貼合學(xué)生心理，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣。

首先，余教師從備課，教學(xué)準(zhǔn)備來看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，從課堂教學(xué)來看，經(jīng)過靈活多樣、風(fēng)趣幽默的教學(xué)活動和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與活動，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，感受生活的習(xí)慣，以培養(yǎng)表現(xiàn)本事為目標(biāo)，做到教學(xué)目標(biāo)明確。

余教師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來完成：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

看一看：人們不一樣的表情。猜一猜他們不一樣的情緒。（并給每個(gè)表情配上適宜的聲音，來加深情緒感受）

二、游戲表演：

以“我”為主題表現(xiàn)出一種情緒，用語言、動作來表現(xiàn)不一樣的情緒。

三、名畫欣賞：

蒙克《吶喊》，先從局部色彩和用筆分析、感受畫面所表現(xiàn)的情緒。再從整體畫面感受。

四、教師示范：

當(dāng)場畫不一樣色彩、形式的線條，讓學(xué)生猜一猜，教師所要表現(xiàn)的不一樣情緒。

五、范畫欣賞：

展示一組不一樣色彩、形式的線條。說一說你覺得它分別表現(xiàn)的是哪種情緒。并總結(jié)規(guī)律。

六、名畫欣賞：

康定斯基、米羅的作品

七、畫展作品：

教師本人去參觀畫展與作品的合影，拉進(jìn)藝術(shù)品與學(xué)生的距離感。

八、學(xué)生作業(yè)：

試用不一樣色彩、線條表現(xiàn)此刻的情緒，并為作品取個(gè)題目，寫上簡單文字說明。

九、展示作品：

讓學(xué)生帶上自我的作品，來給大家說一說自我表現(xiàn)的了什么樣的情緒。

在課堂上，余教師以他特有的幽默自然的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應(yīng)當(dāng)說，這是一堂重主體、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課，讓人感受耳目一新。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表此刻以下幾個(gè)方面：

一、營造開放自由的課堂氛圍

美術(shù)教學(xué)是一個(gè)預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時(shí)候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的`落實(shí)，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。陸教師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式，在導(dǎo)入部分就運(yùn)用一組同學(xué)們都熟悉的人物表情圖片，讓學(xué)生猜猜他是什么樣的心境，并給人物的表情配上適宜的聲音，加深對情緒的理解。（如奧運(yùn)冠軍劉翔的照片，劉翔學(xué)生都認(rèn)識也是學(xué)生心中的偶像，容易引起同學(xué)們的興趣）營造了一個(gè)和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動、動而有序、活而不亂。

二、采用“自主探究”的學(xué)習(xí)方式

“自主探究”的學(xué)習(xí)，是一種學(xué)生經(jīng)過游戲、欣賞等方式來自主探索學(xué)習(xí)的方式。使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，陸教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，充分實(shí)施了這一方式。第一、游戲。以“我”為主題表現(xiàn)出一種情緒。創(chuàng)設(shè)情景：如果你被教師指定代表班級參加開學(xué)儀式。如果你被綁架了。

根據(jù)情景請學(xué)生用語言和動作表演你當(dāng)時(shí)會是什么樣的情緒。小學(xué)生的表演欲望比較強(qiáng)，這樣的情景表演，不但能提高學(xué)生的進(jìn)取性，并能使學(xué)生更好的體會情緒表現(xiàn)。第二、根據(jù)重難點(diǎn)，“自主探究”。首先，經(jīng)過欣賞蒙克的作品《吶喊》（局部），從色彩、線條來感受畫面表現(xiàn)的情感。其次，教師當(dāng)堂示范，用淺綠、桔紅畫出柔和的線條。再用深藍(lán)、深紅重重的畫出雜亂的線條。讓學(xué)生更直觀的體會教師在畫兩組線條時(shí)的不一樣情緒。之后，立刻欣賞兩組不一樣色彩、形式的線條。

體會表現(xiàn)的不一樣的情緒，并經(jīng)過自我的觀察總結(jié)出規(guī)律。（愉快的情緒：色彩明亮、比較柔和、點(diǎn)線圓潤、曲線較多；不愉快的情緒：色彩灰暗、比較強(qiáng)烈、點(diǎn)線錯(cuò)亂、折線較多。）

三、樹立學(xué)生主體理念，堅(jiān)持“授之以漁”

課改中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，我們教育的對象是有思想、意識、情感、欲望、需求的活生生的人，教育與教育研究的基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿都應(yīng)當(dāng)是人，我們不僅僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)當(dāng)是捉魚的方法。

丁教師在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時(shí)采用讓學(xué)生欣賞范圖，并讓學(xué)生自我分析思考，總結(jié)規(guī)律，學(xué)會繪畫表現(xiàn)的方法。陸教師已經(jīng)改變了原有灌輸現(xiàn)成知識的教學(xué)方法，他讓學(xué)生拿著自我的“杯子”，用自我的方法不斷找到適合他的“水”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，構(gòu)成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。

這是一堂完整、充實(shí)而精彩的美術(shù)課，給我留下很深的影像，值得我慢慢推敲和學(xué)習(xí)。

主題美術(shù)鑒賞心得體會考試如何寫五

時(shí)間過得真快，工作已有一年之久。新的時(shí)代，新的教育理念，新課改的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對這段時(shí)間的教學(xué)工作作鑒定如下：

一、遵守教師職業(yè)道德，做禮貌教師。

教師職業(yè)素質(zhì)中，師德最重要。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡到教師的最基本職責(zé)。要完成好自我的教學(xué)任務(wù)，關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生，對工作盡職盡責(zé)，立足于自我的本職工作，培養(yǎng)為人師表的道德意識。身為人民教師，僅有加強(qiáng)道德修養(yǎng)，才能更好的立身于社會，從教才能自覺地克服不良心態(tài)，全身心投入到教書育人的工作中。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高自身教育教學(xué)本事。

從事教育事業(yè)以后，越來越多的意識到自我本事的不足，于是利用課余時(shí)間我研究名師的課堂教學(xué)技法，發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的最好方法，也就是教師如何讓學(xué)生愿聽自我在課堂上講的資料，主動理解知識，并且在教學(xué)中多去鼓勵(lì)學(xué)生。

于是我在自身的美術(shù)理論教學(xué)中加以實(shí)踐運(yùn)用，將美術(shù)的知識點(diǎn)用豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，很快學(xué)生對枯燥的美術(shù)理論感興趣起來，并且我的課堂受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的表揚(yáng)。一個(gè)好的教學(xué)方式，會提高學(xué)生的教學(xué)效率。一個(gè)教師僅有做到“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”，才能使知識與學(xué)生的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)活動。

三、教學(xué)成績。

我在任職期間，較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自我的教學(xué)基本功。進(jìn)取參加教研活動，認(rèn)真聽有經(jīng)驗(yàn)教師的示范課，主動請求教師評課;善于鑒定、思考;進(jìn)取參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、工作態(tài)度認(rèn)真，嚴(yán)格要求自我，按時(shí)到崗。

熱愛工作是一種信念。自從開始了教師生涯，我堅(jiān)持每一天提前到崗，打掃辦公室衛(wèi)生，為教師供給一個(gè)舒適的辦公環(huán)境。對待自我的教學(xué)，我更加的嚴(yán)格要求自我。經(jīng)過查閱相關(guān)的知識，加深自我對課本的掌握和理解，研究教法、備好教案，讓學(xué)生在簡便愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，完成教學(xué)任務(wù)。

五、明白做人，清白為師

教師職業(yè)本身，教書育人，對學(xué)生和社會起模范作用，如果沾染了不良習(xí)氣，將對教育教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面作用。在當(dāng)前社會，廉潔從教、熱愛每一個(gè)學(xué)生已成為對教師的迫切要求。作為一名高中美術(shù)教師，我已經(jīng)將讓每個(gè)學(xué)生喜歡上美術(shù)成為自我的職業(yè)追求，對于每一個(gè)需要幫忙的學(xué)生，我都認(rèn)真的解答;對于每一堂課上的學(xué)生，我都嚴(yán)格要求;對于每一節(jié)課，我都完善的備課。

既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。我要為黨和人民的教育事業(yè)做到“兩鬢成霜終不悔，一腔熱血育英才”。作為太陽下最光輝職業(yè)的教師，我必將在教學(xué)的道路上百尺竿頭，更進(jìn)一步，用自我的微薄之力回報(bào)社會，做一個(gè)合格的人民滿意的教師。

主題美術(shù)鑒賞心得體會考試如何寫六

甲方(委托人)：

辦公地址：

電 話：

聯(lián) 系 人：

乙方(受托人)：

辦公地址：

電 話：

聯(lián) 系 人：

開戶名：

開戶行：

銀行賬號：

1. 委托設(shè)計(jì)內(nèi)容

1.1乙方接受甲方的委托，完成甲方正在開發(fā)的游戲項(xiàng)目中的美術(shù)制作工作。本合同所指項(xiàng)目“美術(shù)制作工作”，是指與本項(xiàng)目相關(guān)的一切美術(shù)設(shè)計(jì)、制作工作，包含但不限于游戲場景、人物原畫以及3d建模、戰(zhàn)斗畫面效果等，具體內(nèi)容見《附件1》。

1.2 本合同所指項(xiàng)目“美術(shù)制作工作”所設(shè)計(jì)制作的作品數(shù)量、尺寸詳見《附件1》

2.作品的著作權(quán)歸屬

2.1 甲方擁有本合同約定的所有設(shè)計(jì)內(nèi)容的全部著作權(quán)。

2.2 甲方申請本合同約定設(shè)計(jì)內(nèi)容的著作權(quán)登記時(shí)，如需乙方提供相關(guān)材料，乙方應(yīng)無條件予以配合。

3.設(shè)計(jì)費(fèi)用及支付方式

3.1甲方需向乙方支付設(shè)計(jì)與制作費(fèi)用總計(jì)為：￥_________(大寫：人民幣________元整)。

3.2甲方采取分期付款的方式向乙方支付上述費(fèi)用：

3.2.1 本合同簽訂時(shí)支付總費(fèi)用的30%，即￥_______(大寫：人民幣_____元整);

3.2.2 甲方在接收50%的作品并驗(yàn)收合格之日起5個(gè)工作日內(nèi)，支付總費(fèi)用的30%，即￥________(大寫：人民幣________元整);

3.2.3甲方在接收全部作品并驗(yàn)收合格(_____年____月____日)，并在收到乙方發(fā)票之日起5個(gè)工作日內(nèi)，支付剩余款項(xiàng)即￥_______(大寫：人民幣______元整)。

4.交付和驗(yàn)收

4.1交付作品規(guī)格：以甲方需要為準(zhǔn)

4.2交付確認(rèn)：乙方將作品發(fā)到甲方指定聯(lián)系人qq/郵箱后，甲方應(yīng)回復(fù)確認(rèn)函件，若一周內(nèi)沒有答復(fù)，則視為甲方已經(jīng)收到。作品交付乙方時(shí)需提供psd文件即設(shè)計(jì)制作源文件。

4.3交付時(shí)間：所有作品必須在____年___月___日之前完成。如乙方未能按時(shí)交稿，應(yīng)在交稿期限屆滿前三天通知甲方，雙方另行約定交稿日期。乙方到期仍不能交稿，乙方應(yīng)賠償由此給甲方造成的損失，甲方有權(quán)終止本合同。

4.4作品的修改：乙方交付的設(shè)計(jì)內(nèi)容或作品如不符合甲方的要求，甲方有權(quán)要求乙方在規(guī)定的期限內(nèi)修改進(jìn)行修改;如修改期限屆滿乙方交付的作品仍未達(dá)到甲方的創(chuàng)作要求，甲方有權(quán)拒收并終止本合同或者安排他人繼續(xù)設(shè)計(jì)、制作。

5.甲方的權(quán)利與義務(wù)

5.1甲方擔(dān)保并聲明甲方有完整之權(quán)利及授權(quán)簽署本合同。

5.2甲方承諾在____ 年____月____日前向乙方提供有關(guān)設(shè)計(jì)需要的資料。

5.3甲方有權(quán)對乙方的設(shè)計(jì)提出建議和思路，以使乙方設(shè)計(jì)的作品更符合甲方的需求。

5.4 甲方有權(quán)要求乙方按照甲方的項(xiàng)目進(jìn)度需求，優(yōu)先進(jìn)行某一部分美術(shù)設(shè)計(jì)工作，乙方不得以任何方式拒絕。

5.5 甲方有義務(wù)按照本合同約定支付相關(guān)設(shè)計(jì)費(fèi)用。

6乙方的權(quán)利與義務(wù)

6.1 乙方保證依本合同約定設(shè)計(jì)的圖片確為其獨(dú)立創(chuàng)作的成果，不含有侵犯他人著作權(quán)和其他權(quán)益的內(nèi)容。甲方對乙方美術(shù)作品的驗(yàn)收不包含對該作品是否設(shè)計(jì)侵權(quán)的審查，如因乙方設(shè)計(jì)的圖片侵犯他人著作權(quán)或其他權(quán)益二產(chǎn)生的法律責(zé)任全部由乙方自行承擔(dān)，如給甲方造成損失的(包括但不僅限于律師費(fèi)、訴訟費(fèi)、給第三方的賠付等)，由乙方負(fù)責(zé)賠償。

6.2乙方保證在本合同簽定前及本合同有效期內(nèi)，未接受及不接收任何第三方以與甲方相同的方式創(chuàng)作合同約定的圖片。

6.3 乙方應(yīng)當(dāng)按照甲方的要求進(jìn)行美術(shù)作品設(shè)計(jì)與制作，并接受甲方提出的修改要求，除經(jīng)甲方書面同意外，乙方不得將本合同項(xiàng)目的美術(shù)設(shè)計(jì)制作工作全部或部分轉(zhuǎn)移給第三方。

6.4 乙方承諾對甲方提供的有關(guān)作品的設(shè)計(jì)要求、文檔等資料及文件負(fù)有保密的責(zé)任，不得擅自修改、復(fù)制或向第三人轉(zhuǎn)讓或用于本合同項(xiàng)目外的項(xiàng)目。如因乙方原因造成相關(guān)信息的泄露，乙方同意承擔(dān)一切由此引起的后果并承擔(dān)賠償責(zé)任。本款規(guī)定在本合同終止后兩年內(nèi)仍有效。

6.5 乙方在滿足基本開發(fā)圖片的前提下，有義務(wù)為本游戲提供更多的圖片。

7. 違約責(zé)任

7.1 甲方未按約定履行支付義務(wù)的，每逾期支付一天，須按應(yīng)付而未付金額的0.5%向乙方支付違約金。

7.2乙方如不能在本合同約定時(shí)間內(nèi)完成甲方所委托全部的美術(shù)設(shè)計(jì)制作工作，每逾期一天，需向甲方支付合同總金額0.5%的違約金。逾期十日的，甲方可單方解除合同，乙方須向甲方支付本合同金額20%的違約金。

8. 合同的生效、變更和終止

8.1本合同從雙方當(dāng)事人簽字蓋章之日起生效，一式兩份。雙方各執(zhí)壹份，具有同等的法律效力，自簽署之日起生效。

8.2 本合同在履行過程中如有未盡事宜，或因業(yè)務(wù)發(fā)展需要對本合同現(xiàn)有內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、變更、修改時(shí)，由雙方協(xié)商并以書面形式形成補(bǔ)充協(xié)議，經(jīng)雙方簽字蓋章后方可生效，生效的補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。

8.3若乙方工作不能達(dá)到甲方要求，導(dǎo)致本合同不能繼續(xù)履行時(shí)，甲方有權(quán)單方面終止合同。

8.4合同單方終止后，乙方已收的款項(xiàng)不再退還甲方，甲方已經(jīng)支付報(bào)酬的作品及相關(guān)著作權(quán)歸甲方所有。

9.適用法律、爭議解決

9.1本合同的簽訂、履行和解釋均適用中華人民共和國法律。

9.2因本合同引起的或與本合同有關(guān)的任何爭議，雙方應(yīng)友好協(xié)商解決，協(xié)商不成的，任何一方均可向甲方所在地人民法院起訴。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

主題美術(shù)鑒賞心得體會考試如何寫七

本學(xué)期我校一年級采用浙版新教材。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

我所任教的兩個(gè)班級的學(xué)生基本上來自農(nóng)村,沒有受過多少美術(shù)方面的訓(xùn)練,就想一張白紙一樣任你涂抹.

（一）全冊教材簡析：

以造型部分為主,其實(shí)部分為輔,力求通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對美術(shù)工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術(shù)的樂趣.

（二）、教學(xué)總目標(biāo)：

(1)、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動;

(2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感;

（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡要分析)：

熟悉美術(shù)工具,通過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),完成簡單的美術(shù)活動.

（四）教學(xué)措施：

以知道觀察入手,在實(shí)踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感.以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo).

（五）營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

學(xué)習(xí)氣氛是培養(yǎng)出來的，教師依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造出師生情感，求制，探索精神的高度統(tǒng)一，融洽和步調(diào)一致的情緒氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

音美結(jié)合，產(chǎn)生奇妙的效果。美術(shù)與音樂是相互聯(lián)系的，美術(shù)課中巧用音樂，可以刺激學(xué)生聯(lián)想促成“作品”形象的“完善”。美術(shù)創(chuàng)作畫中巧用音樂，使可聽變?yōu)榭梢??？捎|摸，可展現(xiàn)，便于“升華”學(xué)生的創(chuàng)造思維。

讓學(xué)生領(lǐng)略成功的喜悅，使他們在成功的氣氛中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)同學(xué)們多參加各種美術(shù)競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生對美的追求和對自身能力的信心。