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心得體會(huì)
家長(zhǎng)觀(guān)看微課的心得體會(huì)實(shí)用 觀(guān)看微課堂家長(zhǎng)的感受(三篇)
  • 時(shí)間:2023-01-07 13:32:43
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?那么下面我就
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。推薦孤獨(dú)癥
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?接下來(lái)我就給
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理
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演講作為人類(lèi)一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),它必須具備以下幾個(gè)條件:演講者、聽(tīng)眾、溝通二者的媒介以及時(shí)間、環(huán)境。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎?下面是小編為大家整理
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到
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生活當(dāng)中,合同是出現(xiàn)頻率很高的,那么還是應(yīng)該要準(zhǔn)備好一份勞動(dòng)合同。那么大家知道正規(guī)的合同書(shū)怎么寫(xiě)嗎?以下是我為大家搜集的合同范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧農(nóng)村房屋
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心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。我
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。2022黨的二大
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我?guī)痛蠹艺?/div>
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?那么下面我就給大家講一講心得
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是我?guī)?/div>
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家長(zhǎng)觀(guān)看微課的心得體會(huì)實(shí)用 觀(guān)看微課堂家長(zhǎng)的感受(三篇)
2023-01-07 13:32:43    小編:ZTFB

心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

對(duì)于家長(zhǎng)觀(guān)看微課的心得體會(huì)實(shí)用一

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有時(shí)會(huì)聽(tīng)她說(shuō):這么難、我學(xué)不會(huì)、我做不好等等,我就問(wèn)她你長(zhǎng)大了想做什么,她說(shuō)我想做醫(yī)生,我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的,但是做一個(gè)好醫(yī)生需要很多知識(shí)的,你現(xiàn)在學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是基礎(chǔ),如果基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有好好掌握,沒(méi)有一件事能做得好的,別說(shuō)是醫(yī)生了。于是她覺(jué)得必須學(xué)習(xí)好現(xiàn)在的各門(mén)功課,才能實(shí)現(xiàn)愿望。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他:表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等,讓她很高興,覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的,我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō):相信你下次會(huì)做得更好,她也深知跌倒了就要馬上爬起來(lái)!

尊重和引導(dǎo)孩子的興趣,不斷鼓勵(lì)孩子,孩子有了興趣,有了信心,學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。

2、積極配合學(xué)校,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的,這是督促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度,孩子在學(xué)校的表現(xiàn),哪些方面做得好,哪些方面做得不好。因此我們都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細(xì)檢查孩子的完成情況,幫助她查缺補(bǔ)漏,對(duì)不懂的給她講解,對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng),告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,告訴她為什么那樣做不好,以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性,需要督促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),獨(dú)立思考,勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大知識(shí)面

除學(xué)校的作業(yè)外,我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃,如在少年之家學(xué)的國(guó)畫(huà)、電子琴、寫(xiě)字、寫(xiě)作培訓(xùn)等內(nèi)容,按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開(kāi)始她不喜歡電子琴了,其余三門(mén)都是挺喜歡的(她常對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)@三門(mén)我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀?!?。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的,一開(kāi)始我也聽(tīng)不太懂,別說(shuō)是小孩子了,而且還要花好多時(shí)間,我常對(duì)女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開(kāi)頭難,但是只要肯下功夫,肯定能學(xué)會(huì)學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事,并堅(jiān)持每天練習(xí)半小時(shí),有時(shí)她還不怎么肯練呀,我就要鼓勵(lì)她,你一旦學(xué)會(huì)了電子琴,你不就是多了一項(xiàng)本領(lǐng),到時(shí)你就知道自己今天的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。就這樣通過(guò)自己的努力,能慢慢地適應(yīng)了。老師的評(píng)語(yǔ)從開(kāi)始的良好到現(xiàn)在的優(yōu)秀了,就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱(chēng)號(hào)了,她也高興的不得了,還對(duì)我說(shuō):“我好像有這方面的天賦呀。”我說(shuō)肯定是有的了,不然怎么會(huì)得到獎(jiǎng)狀呢!我現(xiàn)在看她的品生書(shū)上的個(gè)人檔案中興趣愛(ài)好一欄里有電子琴了。

孩子還喜歡看書(shū),家里有好多她的書(shū),有童話(huà)故事書(shū)、寓言書(shū)、故事作文、我們愛(ài)科學(xué)、百科全書(shū)、十萬(wàn)個(gè)為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等,對(duì)讀書(shū)表現(xiàn)得很感興趣,睡覺(jué)之前還要看半個(gè)小時(shí)的書(shū),她說(shuō)如果不看的話(huà)我會(huì)睡不著的。

知識(shí)是需要不斷積累的,古人云:不積跬步,無(wú)以至千里,不積小流,無(wú)以成江海。

4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意,進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范,從自身做起,平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

生而有涯,學(xué)而無(wú)涯,作為家長(zhǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí),科學(xué)教子,且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(zhǎng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!

對(duì)于家長(zhǎng)觀(guān)看微課的心得體會(huì)實(shí)用二

小時(shí)候父母帶我去孔廟,跟著人群走過(guò)那個(gè)叫學(xué)海的小池塘,跨過(guò)禮學(xué)門(mén)的牌坊,進(jìn)入大成殿。只見(jiàn)正前面站著一個(gè)合手而立的夫子,他的前面有龕臺(tái),龕臺(tái)上有牌位,牌位上有一行小字。我透過(guò)人群仔細(xì)看,那上頭的字是“萬(wàn)世師表”。我長(zhǎng)大了,我明白,這四個(gè)字對(duì)中華民族無(wú)比隆重,它用來(lái)專(zhuān)門(mén)修飾那些我們這個(gè)文明的人格典范和精神導(dǎo)師。

坦率說(shuō),當(dāng)我拿到這個(gè)題目的時(shí)候,我突然想到現(xiàn)實(shí)。我們所占據(jù)的這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì),天下熙熙皆為利來(lái),天下攘攘皆為利往。導(dǎo)師這個(gè)詞,多少恐怕也受人污染了吧。什么人都敢稱(chēng)導(dǎo)師,教人唱歌、教人理財(cái)、教人成功、教人創(chuàng)業(yè),所有人都稱(chēng)導(dǎo)師。我不是說(shuō)這樣的稱(chēng)呼錯(cuò)了,我是說(shuō)有一點(diǎn)不甘。你會(huì)不會(huì)有的時(shí)候有一點(diǎn)遲疑,就是,這世上除了那些教人成功的人,還會(huì)不會(huì)有一種不一樣的人。他以他的生命質(zhì)量重新?lián)纹饘?dǎo)師這兩個(gè)字的隆重分量;他以他自己的生命光亮重新點(diǎn)亮導(dǎo)師這兩個(gè)字的生命光華。如果有,他是誰(shuí)?他是何等模樣?

我大學(xué)時(shí)代到安徽支教,從上海出發(fā),火車(chē)轉(zhuǎn)汽車(chē)然后步行,最終到達(dá)了大別山深處的安徽金寨的一所小學(xué)。第二天一早,我和太陽(yáng)一起起身,來(lái)到學(xué)校當(dāng)中推開(kāi)教室的門(mén),發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛,被陽(yáng)光照得無(wú)比澈亮。我們拿半截粉筆,開(kāi)始在黑板上書(shū)寫(xiě)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),下課的時(shí)候,我們這幫大孩子和山里的娃一起在紅旗下嬉戲,那個(gè)聲音放肆得要命,傳出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),引得那些村里的孩子家長(zhǎng)都好奇地往里望。

我拿到導(dǎo)師這個(gè)題目,進(jìn)入我頭腦的便是那大別山深處的朗朗書(shū)聲,便是那孩子眼睛,便是求知的精神,以及在那個(gè)小小的校園當(dāng)中的白墻上,一直讓我難以忘懷的話(huà)。他說(shuō):教育為公,以達(dá)天下為公。我們問(wèn)校長(zhǎng)這是誰(shuí)說(shuō)的,校長(zhǎng)說(shuō),我們安徽老鄉(xiāng)陶行知。

陶行知安徽歙縣人,1891年生,1946年逝。他先后在南京匯文書(shū)院,金陵大學(xué),美國(guó)伊里諾易大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)求學(xué),主修教育。陶行知1917年回國(guó),先后在南京高等師范學(xué)院和國(guó)立東南大學(xué)任教。1917年,一個(gè)成功的中國(guó)知識(shí)分子留學(xué)回國(guó)了,他那個(gè)時(shí)候并沒(méi)有夢(mèng)想著享受成功,而是要重新定義何謂成功,他要讓自己和祖國(guó)重新建立關(guān)聯(lián)。

1917年,先生目之所及之中華全是面目瘡痍,國(guó)家貧困到難以想象的程度,陶行知說(shuō)這病根乃在教育。中國(guó)那時(shí)候有兩億文盲,有七千萬(wàn)兒童沒(méi)有任何機(jī)會(huì)接受教育。那時(shí)候的陶行知,以他之所知,本可以轉(zhuǎn)身而為人上之人;那時(shí)的陶行知,以他之所學(xué),本可以談笑于鴻儒之間。而他把目光死死盯住中國(guó)的最底層社會(huì)。陶行知振聾發(fā)聵地說(shuō),這個(gè)國(guó)家以農(nóng)立國(guó),人們十之八九生活在鄉(xiāng)下,所以中國(guó)的教育就是到農(nóng)村去的教育,就是到鄉(xiāng)下去的教育,因?yàn)檗r(nóng)村如果沒(méi)有改觀(guān),國(guó)家就沒(méi)有希望。

他這么說(shuō),然后就這么做。陶行知脫下西裝,辭掉自己大學(xué)教授的優(yōu)渥待遇,推展平民教育。這是什么概念各位,陶行知在當(dāng)時(shí)一個(gè)月的收入是四百個(gè)現(xiàn)大洋,那個(gè)時(shí)候若在北京要想買(mǎi)整一套四合院,不過(guò)花費(fèi)他三個(gè)月的薪水。而這一切,陶行知統(tǒng)統(tǒng)不要了。他移居到南京郊外的曉莊,這是一個(gè)極為落后貧困的中國(guó)普通村落,他住到牛棚當(dāng)中。他和老鄉(xiāng)們相識(shí),他漸漸有一個(gè)看上去不可實(shí)現(xiàn)的愿望,那就是為中國(guó)培養(yǎng)一百萬(wàn)農(nóng)村教師。

在曉莊,陶行知帶領(lǐng)學(xué)生們自己耕作,自己勞動(dòng),自己修建校舍,他說(shuō)流自己的汗,才能吃自己的飯,自己的事你得自己干。陶行知不是要培養(yǎng)高高在上的知識(shí)分子,而是那些在人民之中的老師。他邀請(qǐng)自己的朋友、學(xué)者到曉莊授課,傳播新的知識(shí)和觀(guān)念。漸漸地,這個(gè)在曉莊極不起眼的大學(xué)堂,從幾十人發(fā)展到數(shù)百人眾。陶行知行走在世俗鄉(xiāng)里之間,行走在街頭巷議之內(nèi),他要幫助那些最普通的中國(guó)人,那些年邁的爺爺奶奶,那些富人家里面的傭人,那些財(cái)主家的幫工,那些街頭的打雜者,那些貨場(chǎng)的腳力,那些拉洋包車(chē)的師傅們,都識(shí)字。

他一個(gè)人在努力著,他的這個(gè)夢(mèng)想的芽破土而出,我們眼見(jiàn)繁花就要開(kāi)到樹(shù)上。是的,有陶行知所在的地方,就有平民教育的希望。在武漢、在重慶、在上海、在南京,他為中國(guó)教育的崛起一直在路上,而最后先生死在路上。

1946年7月25日,陶行知因積勞成疾,突發(fā)腦溢血在上海逝世,那年他55歲。12月1日,先生的靈柩回到南京,南京城里的老百姓自發(fā)為先生扶靈。他們要送這個(gè)人,送他回他的曉莊,沿路上的人們唱著哭著:你去了,我們窮孩子的"保姆,我們的朋友,人民的導(dǎo)師。挽聯(lián)在飄,上面寫(xiě)著行知先生千古。而旁邊是宋慶齡親筆題寫(xiě)的四個(gè)蒼勁大字“萬(wàn)事師表”。

先生說(shuō),我?guī)б活w心來(lái)不帶半根草去;先生說(shuō),我就是中國(guó)一介平民。幾十年的學(xué)校教育往我把西方貴族的方向漸漸拉近,而經(jīng)過(guò)一番徹悟,我就像黃河決了堤,向中國(guó)平民的道路上奔涌回來(lái)了。

我們回頭看我們當(dāng)代的社會(huì),導(dǎo)師這個(gè)名詞多少開(kāi)始變得廉價(jià)了。教人理財(cái),教人成功,漸漸地我們忘記人格。在今天,導(dǎo)師這個(gè)名詞變得愈發(fā)功利了,我們更多地把師生之誼看成一種雇員與雇主的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。我們稱(chēng)導(dǎo)師為老板,漸漸地我們忘記了先生。我們今天討論陶行知,我們今天演說(shuō)陶行知,我們今天緬懷陶行知,便是想凌空從先生那借來(lái)那浩然之氣,讓它如火,讓它如光,讓它重新照亮每一個(gè)為師者心中,那種知行合一的實(shí)踐精神以及對(duì)祖國(guó)的赤子熱愛(ài)。

2014年,我進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)任教,初為人師,想必經(jīng)時(shí)光之洗練,我也會(huì)成為學(xué)生們的導(dǎo)師。只希望到那一天,多少能夠延續(xù)先生的光,把它變成雋永的亮。名山蒼蒼江水攘攘,先生之風(fēng)山高水長(zhǎng)。

你會(huì)問(wèn),你會(huì)問(wèn)在今天全是發(fā)財(cái)?shù)膸煾?,全是教人的?dǎo)師,可還真有那樣一種人,用他自己的生命質(zhì)量,讓導(dǎo)師這二字有不一樣的分量?可還真有那樣一種人,用他自己的光亮,讓導(dǎo)師這兩個(gè)字有那種燦爛的光華?你現(xiàn)在應(yīng)該有答案了,因?yàn)榫驮诓贿h(yuǎn)處,因?yàn)榫驮诓痪们埃嬗羞@樣的人。他就站在這里,他用他的一生溫潤(rùn)過(guò)中華。他是陶行知,他是人民的導(dǎo)師,他的一輩子給我們講一件事,就是,為人師者還可以活成這樣一般大寫(xiě)的模樣。

對(duì)于家長(zhǎng)觀(guān)看微課的心得體會(huì)實(shí)用三

父母是孩子的第一老師。我們的一言一行,潛移默化中都在深刻地影響著孩子,家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀(guān)條件。從小讓就孩子樹(shù)立獨(dú)立的人格,其次就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展,孩子雖然很小,但卻有著強(qiáng)烈地自尊心,大人的言行他都看在眼里,記在心上,特別是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或是埋怨都會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的傷害。通過(guò)收聽(tīng)這次講座,還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享。

要有好的習(xí)慣,首先要讓孩子在思維上習(xí)慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否則精神上就會(huì)有叛逆,我們就要從孩子小時(shí)候起,從小事做起,仔細(xì)觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo);對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì),使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。

家長(zhǎng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà),知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說(shuō)高興的事,您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說(shuō)不高興的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話(huà)題,您應(yīng)該耐著性子聽(tīng),表示您關(guān)注他的談話(huà)內(nèi)容。這樣,不僅使孩子更樂(lè)意向您傾訴,也可以提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上,就很難和孩子交知心朋友,也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話(huà)時(shí),要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁,溝通就會(huì)成為泡影。

讀書(shū)是開(kāi)闊孩子的視野,獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。也是一種給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式,讓孩子認(rèn)為閱讀是一件很快樂(lè)的事情,所以,在家里,每天晚上總是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書(shū),不管是何種書(shū)籍,給他帶一個(gè)頭,營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地,孩子也就喜歡了上閱讀,閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣,而且它也成了我們的良師益友。

通過(guò)聆聽(tīng)這次講座,使我受益匪淺,也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題,家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng),做的很不到位,在家里,控制孩子的行為,每做一件事都要經(jīng)過(guò)我的同意或認(rèn)可才敢放心去做,嚴(yán)重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁,因?yàn)槠獾募痹?、沒(méi)有足夠的耐心,不僅一次又一次對(duì)孩子惡言相向,更甚是動(dòng)手打他,當(dāng)看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí),才回過(guò)神來(lái),他也只是,僅僅只是一個(gè)孩子。專(zhuān)家說(shuō)得真好:一朝為父母,終身為老師,所以,從此刻起,從自身做起,從每件小事做起,讓孩子有著獨(dú)立的人格,有著一個(gè)良好的習(xí)慣,與孩子公平地交流,讓他快樂(lè)、健康的成長(zhǎng),讓他成為一個(gè)有知識(shí)的人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

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