寫心得體會(huì)可以促使我們加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并找到自我提升的方向和方法。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體案例或個(gè)人經(jīng)歷，讓讀者更好地理解你的觀點(diǎn)。小編為大家精選的心得體會(huì)范文，內(nèi)容豐富有趣，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

讀書對(duì)孩子的影響心得體會(huì)篇一

孩子是成長(zhǎng)的未來(lái)，家長(zhǎng)和老師都要盡力為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)他們健康、快樂(lè)、積極的心態(tài)。其中，與孩子交流溝通的方式和方法顯得格外重要。跟孩子說(shuō)話并不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，而是涉及到思維方式、行為習(xí)慣、情感體驗(yàn)等眾多方面，而正確的跟孩子說(shuō)話方式可以對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第二段：對(duì)比。

正確的跟孩子說(shuō)話方式和錯(cuò)誤的跟孩子說(shuō)話方式可以對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生完全相反的影響。正確的跟孩子說(shuō)話方式應(yīng)該包括：鼓勵(lì)他們，尊重他們，聽取他們的想法，關(guān)注他們的情緒，給予他們正確的引導(dǎo)等等。而錯(cuò)誤的跟孩子說(shuō)話方式則包括：簡(jiǎn)單的指責(zé)、批評(píng)和懲罰，不尊重孩子的想法，不給予孩子自主決策的機(jī)會(huì)等等。這種方式容易讓孩子感到受挫，情緒低落，信心不足，長(zhǎng)期下去會(huì)影響他們的成長(zhǎng)和心理健康。

第三段：鼓勵(lì)和尊重。

在正確的跟孩子說(shuō)話方式中，鼓勵(lì)和尊重是比較重要的。孩子處在成長(zhǎng)發(fā)育期，每天都在吸收著各種新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要不斷得到家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)和支持。只有在孩子面對(duì)困難和失敗時(shí)，你的鼓勵(lì)和認(rèn)可，才會(huì)喚起他們的斗志和自信。同時(shí)，尊重孩子是建立良好親子關(guān)系的重要途徑。尊重孩子的想法、意愿和決策，讓他們感覺到自主性和獨(dú)立性，表現(xiàn)出對(duì)孩子的尊重和信任，也會(huì)讓他們更加愿意與你分享他們的生活和問(wèn)題，這對(duì)孩子的情感發(fā)展和社交能力都有非常重要的作用。

第四段：?jiǎn)柡?、傾聽、關(guān)注。

問(wèn)候、傾聽和關(guān)注是跟孩子說(shuō)話中的三個(gè)關(guān)鍵詞。問(wèn)候是表達(dá)出對(duì)孩子的關(guān)心和重視；傾聽是尊重孩子，讓他們感到被理解和被關(guān)注；關(guān)注是主動(dòng)關(guān)注孩子的情緒和想法，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助。家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)這些關(guān)鍵詞來(lái)與孩子進(jìn)行良好的交流溝通，建立親密自信的親子關(guān)系，也可以幫助孩子更好地理解自己，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我管理的意識(shí)。

第五段：結(jié)論。

在跟孩子說(shuō)話時(shí)，我們需要注意的不僅僅是說(shuō)話的內(nèi)容，還包括說(shuō)話的方式和方法。合適的跟孩子說(shuō)話方式可以對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓他們更加健康、積極和快樂(lè)地成長(zhǎng)。而錯(cuò)誤的跟孩子說(shuō)話方式則會(huì)給孩子的成長(zhǎng)和心理健康帶來(lái)壞處。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止，以正確的方式來(lái)與孩子進(jìn)行溝通，讓他們感受到家庭和學(xué)校的溫暖和關(guān)愛。

讀書對(duì)孩子的影響心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)課的形式也隨之出現(xiàn)。尤其在疫情的沖擊下，網(wǎng)課作為一種學(xué)習(xí)的方式得到了更廣泛的應(yīng)用。兒童作為網(wǎng)絡(luò)世界的主要使用者，也開始迎來(lái)了網(wǎng)課的機(jī)會(huì)。然而，孩子聽網(wǎng)課的影響卻備受關(guān)注。本文將從孩子聽網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)兩個(gè)方面探討這一問(wèn)題。

首先，孩子聽網(wǎng)課在某種程度上能夠提供更加靈活自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。這樣一來(lái)，孩子不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以更靈活地安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。同時(shí)，網(wǎng)課的錄播功能也為孩子提供了非常便利的復(fù)習(xí)和回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容的機(jī)會(huì)。這種靈活性不僅可以讓孩子更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，還能夠提高孩子的時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)的能力。

然而，正因?yàn)殪`活性，網(wǎng)課也容易造成孩子的學(xué)習(xí)效果下降。孩子在家聽網(wǎng)課的環(huán)境中，常常面臨著外界的干擾，無(wú)法獲得足夠?qū)Ｗ⒌膶W(xué)習(xí)環(huán)境。而且，自主學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)較高的要求，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。沒有老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，孩子容易放松警惕，自覺性和積極性也難以保持。另外，家長(zhǎng)在孩子聽網(wǎng)課時(shí)也難以全面了解孩子的學(xué)習(xí)情況，無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式可能導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)效率低下，進(jìn)而影響到孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。

其次，孩子聽網(wǎng)課可以更好地培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。相比傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和獨(dú)立思考能力。孩子需要自己掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且根據(jù)老師的要求完成作業(yè)。這種學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的主動(dòng)性。同時(shí)，孩子也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，更好地滿足自身需求。這樣的學(xué)習(xí)方式使孩子從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求知，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的能力。

然而，孩子缺乏足夠的自我管理能力也是網(wǎng)課給孩子帶來(lái)的難題之一。孩子自主學(xué)習(xí)需要良好的時(shí)間管理和自我約束能力，而這正是小學(xué)生所欠缺的。他們?nèi)菀壮撩杂陔娮赢a(chǎn)品，無(wú)法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)效果。除此之外，網(wǎng)課缺乏同伴互動(dòng)的環(huán)境，孩子更容易感到孤單和孤立。交流和合作是培養(yǎng)孩子多樣化能力的重要環(huán)節(jié)之一，網(wǎng)課沒有體現(xiàn)這一點(diǎn)。孩子在網(wǎng)課中學(xué)到的是獨(dú)自完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，而缺乏與他人合作的機(jī)會(huì)，這在一定程度上影響了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

綜上所述，孩子聽網(wǎng)課既有正面的影響，也存在不可忽視的負(fù)面效應(yīng)。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)孩子有效利用網(wǎng)課資源，充分發(fā)揮網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，盡量避免其劣勢(shì)對(duì)孩子的影響。除了通過(guò)網(wǎng)課外，孩子還需要在適當(dāng)?shù)那闆r下參加實(shí)地學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流和合作，以全面發(fā)展自己的能力。只有在合理安排和引導(dǎo)下，網(wǎng)課才能成為孩子們學(xué)習(xí)的好幫手，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力的支持。

讀書對(duì)孩子的影響心得體會(huì)篇三

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深深意識(shí)到了讀書對(duì)孩子的影響。閱讀既能提高孩子的語(yǔ)言能力，又能拓寬他們的視野，還能促進(jìn)他們的思考能力與想象力。以下是我的心得體會(huì)。

第一段：閱讀提高語(yǔ)言能力。

閱讀是提高孩子語(yǔ)言能力的最好途徑之一。在讀書過(guò)程中，孩子會(huì)不自覺地接觸到各種各樣的單詞，這些單詞會(huì)不斷地出現(xiàn)在他們的語(yǔ)言環(huán)境中，并且成為孩子日常生活中的重要詞匯。通過(guò)不斷地讀書，孩子不僅能夠掌握各種生動(dòng)的描述詞匯，還會(huì)在思考、交流中更加清晰地表達(dá)自己的見解。

第二段：閱讀拓寬視野。

閱讀也能夠拓寬孩子的視野。在讀書的過(guò)程中，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)到一個(gè)全新的世界，以及生命的多種形式?？梢酝ㄟ^(guò)書籍來(lái)了解其他國(guó)家和文化，了解其他的人們生活的方式。這些新的見解能夠幫助孩子更好地理解和接受多元化的世界。

第三段：閱讀促進(jìn)思考能力。

閱讀還可以提高孩子的思考能力。在讀書的過(guò)程中，孩子不斷地面對(duì)與人、事和自己的反復(fù)思考，能夠從角度與視角上，不斷挑戰(zhàn)自己的思維方式。這里并不僅僅指的是思考所讀內(nèi)容的理解，還是可以幫助孩子思考如何在不同的情況下采取不同的決策，并對(duì)自己的想法進(jìn)行自我評(píng)估。這較長(zhǎng)時(shí)間也會(huì)對(duì)孩子的人生觀有所影響。

第四段：閱讀提高想象力。

閱讀對(duì)孩子的想象力也有著重要的影響。通過(guò)讀書，孩子能夠拓展想象能力，進(jìn)一步發(fā)掘自己的創(chuàng)造能力，并在創(chuàng)造力和想象力這些方面進(jìn)行重要的拓展。這種想象力也能幫助孩子在透徹理解和感知事物的表面的同時(shí)，還可以去思考事物的多層面與多方面。

第五段：結(jié)尾與總結(jié)。

綜上所述，閱讀對(duì)孩子的影響和促進(jìn)有著非常多的好處。不僅能夠拓寬他們的視野，還可以加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力，處理多種情境時(shí)更加得心應(yīng)手，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的想象力。因此，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子閱讀，讓他們?cè)陂喿x的過(guò)程中進(jìn)行全方位的成長(zhǎng)和發(fā)展。

讀書對(duì)孩子的影響心得體會(huì)篇四

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的一種新型教學(xué)方式，并在全球范圍內(nèi)迅速流行起來(lái)。由于疫情的影響，越來(lái)越多的孩子開始在家里接受網(wǎng)課教育。盡管網(wǎng)課為孩子提供了一個(gè)便捷的學(xué)習(xí)途徑，然而，網(wǎng)課對(duì)孩子的心理和發(fā)展也產(chǎn)生了一些影響。本文將探討孩子聽網(wǎng)課的影響，并分享我的一些心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)課的靈活性和便利性使得孩子能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，自由選擇自己感興趣的課程。相比于傳統(tǒng)的課堂教育，網(wǎng)課能夠?yàn)楹⒆犹峁└嗟膶W(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，這無(wú)疑對(duì)他們的學(xué)習(xí)充滿了吸引力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)網(wǎng)課，我能夠在家中隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，我不再需要早早起床去學(xué)校上課，也不需要承受擁擠的交通。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的便利，我能夠自由安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地管理我的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

然而，與此同時(shí)，網(wǎng)課也給孩子帶來(lái)了一定的心理壓力。在傳統(tǒng)的課堂中，老師會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并與他們進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)。然而，在網(wǎng)課中，孩子往往需要獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，處理教育資源的篩選和利用。這對(duì)不少孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)。在我剛開始接觸網(wǎng)課時(shí)，由于沒有老師的監(jiān)督和督促，我曾感到迷茫和無(wú)助。我發(fā)現(xiàn)，要想很好地適應(yīng)網(wǎng)課，關(guān)鍵是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，并且學(xué)會(huì)與老師和同學(xué)保持良好的溝通。通過(guò)積極參與網(wǎng)課討論群和和老師進(jìn)行互動(dòng)，我逐漸克服了這種心理壓力，并獲得了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外，網(wǎng)課也給家庭教育帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)需要在家庭環(huán)境中提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，在家中，孩子們面臨著更多的干擾和誘惑，如電視、電子游戲等。為了解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)需要與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通，了解孩子在網(wǎng)課中的表現(xiàn)和問(wèn)題。在我的家庭中，我父母積極參與并支持我的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，他們會(huì)定期與我討論我在學(xué)校的進(jìn)展，并對(duì)我的學(xué)習(xí)成果表示鼓勵(lì)和贊賞。這種家庭教育的支持使我能夠更好地專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，網(wǎng)課也給孩子帶來(lái)了一些機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)網(wǎng)課，我可以與全國(guó)各地的優(yōu)秀老師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，拓寬了自己的視野。我也有機(jī)會(huì)參加各種線上活動(dòng)和競(jìng)賽，展示自己的才藝和能力。與此同時(shí)，網(wǎng)課也增加了孩子們的自主學(xué)習(xí)和管理能力的要求。通過(guò)網(wǎng)課，我學(xué)會(huì)了自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。這些都為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，網(wǎng)課在給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)便利的同時(shí)，也對(duì)他們的心理和發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。作為孩子，我們需要積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)課帶來(lái)的挑戰(zhàn)，發(fā)揮網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，合理利用網(wǎng)課資源，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與家長(zhǎng)和老師保持良好的溝通。通過(guò)這些努力，我們能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課，提高學(xué)習(xí)效果，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讀書對(duì)孩子的影響心得體會(huì)篇五

第一段：引言（150字）。

《影響力密碼》是一本深具啟發(fā)性的書籍，作者以深入淺出的方式介紹了影響力的奧秘。這本書揭示了影響他人行為的心理機(jī)制，并提供了一些實(shí)用的技巧和策略。在讀完這本書后，我深感受益匪淺，對(duì)人際關(guān)系和溝通技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。本文將分享我在讀完《影響力密碼》后的一些體會(huì)和思考。

第二段：影響力的心理機(jī)制（250字）。

在《影響力密碼》中，作者詳細(xì)講解了影響力的心理機(jī)制。人們經(jīng)常受到他人的影響，但卻往往不自知。作者講述了六種主要的影響力方式，即權(quán)威、敵對(duì)、合作、社交認(rèn)同、稀缺和一致。通過(guò)靈活運(yùn)用這些影響力方式，人們可以更好地影響他人，并達(dá)到自己的目標(biāo)。在讀完這一部分時(shí)，我深感震撼，意識(shí)到人的行為常常是被潛移默化地塑造著，同時(shí)也意識(shí)到了如何利用這些機(jī)制來(lái)影響他人。

第三段：實(shí)用的技巧和策略（250字）。

《影響力密碼》還提供了一些實(shí)用的技巧和策略，幫助讀者更好地運(yùn)用影響力。在讀完這一部分后，我對(duì)于如何在與他人交流中更加自信和有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)有了新的思考。例如，作者提到了社交認(rèn)同的重要性，我在工作中運(yùn)用了這一策略，主動(dòng)與同事建立聯(lián)系，尋求合作機(jī)會(huì)。我還學(xué)習(xí)到了如何利用合作和共同利益來(lái)影響他人，從而實(shí)現(xiàn)共贏的結(jié)果。這些策略在我的工作和生活中起到了積極的作用。

第四段：人際關(guān)系的建立與維護(hù)（250字）。

在《影響力密碼》中，作者提到了建立和維護(hù)良好人際關(guān)系的重要性。這一觀點(diǎn)深深地觸動(dòng)了我，在日常生活中，我們和身邊的人都有著各種各樣的人際關(guān)系。通過(guò)運(yùn)用書中提到的策略，我努力與他人建立聯(lián)系，傾聽他們的需求，并尋找共同的利益點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我能夠傾聽和理解他人的時(shí)候，與他人的關(guān)系變得更加緊密，合作也更加順利。通過(guò)改變自己的態(tài)度和思維方式，我能夠有效地與他人建立互信的關(guān)系。

第五段：實(shí)踐與總結(jié)（300字）。

在讀完《影響力密碼》后，我不僅僅學(xué)到了一些實(shí)用的技巧和策略，更重要的是，我對(duì)自己和他人的行為有了更深層次的理解。我認(rèn)識(shí)到人的行為往往是被無(wú)意識(shí)地塑造著，也因此，我們有責(zé)任利用這種影響力去引導(dǎo)他人和自己走向更好的方向。通過(guò)與他人建立良好的關(guān)系，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，同時(shí)也為他人提供幫助和影響。我深信，了解影響他人行為的機(jī)制和技巧，將會(huì)給我?guī)?lái)更加成功和滿意的人際關(guān)系。

綜上所述，讀完《影響力密碼》帶給我深深的感悟和啟發(fā)。我學(xué)到了如何運(yùn)用心理機(jī)制來(lái)影響他人、實(shí)用的技巧和策略以及人際關(guān)系的建立與維護(hù)。通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，我已經(jīng)在工作和生活中受益良多。我相信，只要能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)和技巧，我們都可以更好地影響他人，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，同時(shí)也為他人帶來(lái)積極的影響。

讀書對(duì)孩子的影響心得體會(huì)篇六

3、社會(huì)認(rèn)同;4、喜好;5、權(quán)威;6、短缺;其實(shí)我覺得生活中或者工作中還有另外的一些影響力被使用到，比如：同情。書中用了大量的實(shí)驗(yàn)和案例來(lái)分析這六種影響力，其實(shí)在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中，我們也頻繁地接觸到影響力。因?yàn)槔蠋煹木壒?，起初我是帶著好奇?lái)閱讀者本書的，但后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)自己卻被這本書所深深迷住?？赐赀@本書，我基本了解到影響力體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、互惠：互惠原理指的是，一旦你接受了別人的恩惠，就會(huì)想以同樣的方式去回報(bào)對(duì)方，而不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，更不能以怨報(bào)德。如果不能以同樣的方式回報(bào)對(duì)方，心理上就會(huì)有一種負(fù)債感，或者就會(huì)得出一個(gè)結(jié)論：對(duì)方真是個(gè)好人呀，而且隨著時(shí)間的推移，這種負(fù)債感或結(jié)論會(huì)越來(lái)越深刻。那么，一旦某天，對(duì)方需要你回報(bào)的時(shí)候，即使遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了當(dāng)初他給你的恩惠，你也同樣樂(lè)意付出。這就可以解釋為什么“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”了。

2、承諾和一致：陳安之的成功秘訣中有一條：在公眾面前許下承諾。承諾是指導(dǎo)一個(gè)人行為的航標(biāo)。如果一個(gè)人的行為違背了自己承諾，他就會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力，通常這種情況下，會(huì)跟自己找一個(gè)平衡點(diǎn)。

3、社會(huì)認(rèn)同：如果一個(gè)交警闖紅燈，估計(jì)后面所有過(guò)馬路的人都會(huì)跟著闖紅燈，但是如果一個(gè)渾身充滿叛逆氣息的小青年闖紅燈，會(huì)有幾個(gè)人跟他一起闖紅燈呢?這就是社會(huì)認(rèn)同原理的影響力。被社會(huì)所認(rèn)同的，就意味著是正確的。

4、喜好：人往往會(huì)答應(yīng)自己認(rèn)識(shí)和喜愛的人提出的要求。

5、權(quán)威：因?yàn)閷I(yè)，所以權(quán)威。因?yàn)椴粚I(yè)，所以要相信權(quán)威。

6、短缺：商場(chǎng)打折促銷的時(shí)候，某種商品每人限購(gòu)四套和每人限購(gòu)兩套，哪一種更讓有購(gòu)買欲?事實(shí)證明，一個(gè)人害怕失去某種東西比希望得到同等價(jià)值東西的心理更加強(qiáng)烈。

7、同情：看看街邊的職業(yè)乞丐，是否正是利用了這種影響力呢?

《影響力》書中舉了很多現(xiàn)實(shí)中常見關(guān)于影響力的案例，在看了這些案例后，我腦海里的第一件想到的事是：把這些知識(shí)運(yùn)用于營(yíng)銷當(dāng)中，這可能與我的學(xué)習(xí)的專業(yè)有關(guān)吧。

通過(guò)對(duì)影響力的了解，可以更加清晰地認(rèn)識(shí)某些行為，就可以通過(guò)對(duì)消費(fèi)者行為的了解，在營(yíng)銷中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，把影響力運(yùn)用于實(shí)際之中。所以對(duì)于銷售員來(lái)講，這也是一本銷售心理學(xué)的教材，若能深刻地學(xué)習(xí)并加以利用，將其發(fā)揮到極致，必能對(duì)贏得訂單有很大的幫助。

讀書對(duì)孩子的影響心得體會(huì)篇七

在沒看《影響力》這本書之前，我對(duì)影響力的見解很簡(jiǎn)單。以為就是個(gè)人魅力。在這里，我想舉一個(gè)對(duì)我影響很深的事例。

小時(shí)候，我有個(gè)小伙伴，長(zhǎng)得很靈氣，樣樣事情都很強(qiáng)，玩耍也不例外。我雖然跟她很要好，但這并不能減弱我對(duì)她的羨慕跟嫉妒。當(dāng)時(shí)有段時(shí)間流行玩公仔紙，有點(diǎn)類似于賭博，我在那一段時(shí)間，費(fèi)盡心思從別的伙伴那里賺了很多，當(dāng)寶貝似的。

我找來(lái)她跟我一起玩，可是我從頭輸?shù)轿玻业男睦镌絹?lái)越生氣，臉色也越來(lái)越難看，簡(jiǎn)直到了崩潰的邊緣，最終我無(wú)比沮喪地把這幾天賺到的全部家當(dāng)都輸給她了，就在她贏完我最后一張的時(shí)候，她慷慨地把賺我的全都還給了我，還把她自己所有的都送給了我。這些公仔紙?jiān)诋?dāng)時(shí)那段時(shí)間對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，而且我輸了，雖然心里極度不舒服，但我并沒有無(wú)理取鬧，還是相當(dāng)?shù)ǖ摹?/p>

不可否認(rèn)，還是一個(gè)孩子的她，是多么聰明，在我面臨失去一切的時(shí)候給了我兩倍，即將討厭她的時(shí)候，成功地轉(zhuǎn)化成死心塌地的感動(dòng)。

沒看《影響力》之前，對(duì)影響力的理解是很感性的，以為特定的人，特定的情境，影響特定的人。

《影響力》把你對(duì)影響力感性的思考轉(zhuǎn)變成了理性的理論指導(dǎo)。它克服了教材普遍通篇大論原理性很強(qiáng)讀起來(lái)令人乏味的缺點(diǎn)，以通俗易懂的例。、妙趣橫生的語(yǔ)言向我們傳達(dá)能包羅萬(wàn)象的六條基本的心理學(xué)原理：互惠、投入和一致、社會(huì)認(rèn)可、喜好、權(quán)威、匱乏。其中令我印象最深刻的是互惠原理。

互惠原理認(rèn)為，我們應(yīng)該盡量以相同的方式回報(bào)他人為我們所做的一切。由于互惠原理的影響力，我們感到自己有義務(wù)在將來(lái)回報(bào)我們收到的恩惠、禮物、邀請(qǐng)等等?；セ菰沓３?huì)把償還的義務(wù)強(qiáng)加到我們頭上，但我們從互惠原理中得利的時(shí)候還是占多數(shù)的。

互惠原理之所以可以成為如此有效的說(shuō)服他人的工具，一個(gè)重要的原因就在于它所蘊(yùn)藏的極大力量。在它的影響下，人們很輕易地就會(huì)答應(yīng)一個(gè)在沒有負(fù)債心理時(shí)一定會(huì)拒絕的請(qǐng)求。即使是一些平時(shí)頗具影響力的因素，與它一比也會(huì)相形見絀。

相互退讓是利用互惠原理來(lái)使他人答應(yīng)自己的請(qǐng)求的另一種方式。與給人一點(diǎn)好處然后要求他們回報(bào)的直截了當(dāng)?shù)姆绞较啾?，這種方式比較微妙，但有時(shí)候卻更加致命和有效。妥協(xié)也可以是一個(gè)互惠的過(guò)程，因此人們可以先主動(dòng)做出一個(gè)讓步，以迫使對(duì)方也做出讓步，從而達(dá)到自己的目的。這個(gè)簡(jiǎn)單的技巧可以稱為“拒絕—退讓”策略。

如同我上面所說(shuō)的事例正是影響力中互惠的結(jié)果，這是一種共贏的智慧。

心理學(xué)是博大精深的，同時(shí)它不是工具性的東西，見效的時(shí)間沒那么快，影響力也并不是一種技巧性的東西，有很深的內(nèi)涵和復(fù)雜性，需要人慢慢地揣摩領(lǐng)會(huì)，在運(yùn)用中得到深切體會(huì)，一旦熟能生巧時(shí)你就可信手拈來(lái)運(yùn)用自由，那時(shí)的感覺是很美妙的。

讀書對(duì)孩子的影響心得體會(huì)篇八

人們常說(shuō)：“教育從嘴巴里邊出來(lái)”。這句話不僅適用于老師教育學(xué)生，而且同樣適用于父母教育孩子。家長(zhǎng)與孩子交流從而影響孩子的思維與情感的發(fā)展，是長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家長(zhǎng)用心耐心的去經(jīng)營(yíng)。所以我們必須正確地對(duì)孩子說(shuō)話，去傳遞真誠(chéng)、關(guān)愛、尊重等積極正能量。

第二段：說(shuō)話的積極作用。

太多的父母采取了強(qiáng)勢(shì)、命令式的語(yǔ)言，這使得孩子們產(chǎn)生了逆反心理，難以溝通。幸運(yùn)的是，正確的說(shuō)話方式會(huì)帶來(lái)積極的效果，如更打開孩子的心扉、信任，使孩子更加尊重我們、理解他人的想法和感受，增進(jìn)親子溝通，達(dá)到融洽的家庭生活。

當(dāng)我們用固執(zhí)、批評(píng)、壓迫、咆哮或詭辯的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)，會(huì)使孩子感到受到傷害和不受尊重，以及喪失了信心和自尊心。此外，孩子也會(huì)變得冷漠或失控，因?yàn)樗麄儾恢廊绾斡行П磉_(dá)自己。

第四段：如何正確地對(duì)孩子說(shuō)話。

首先，父母需要花時(shí)間傾聽孩子，理解他們的想法和情感，在溝通中展現(xiàn)出真誠(chéng)和關(guān)注。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該注意語(yǔ)氣和措辭，避免采用減弱自尊的語(yǔ)言，并嘗試采用誠(chéng)實(shí)、尊重、仁愛的話語(yǔ)。最后，表現(xiàn)出在解決問(wèn)題中的“同舟共濟(jì)”的精神，即表達(dá)我們可以一同調(diào)整和妥協(xié)，以解決問(wèn)題。

第五段：結(jié)論。

正確的溝通方式可以增強(qiáng)父母和孩子之間的關(guān)系，并促進(jìn)孩子心智健全發(fā)展。準(zhǔn)確地說(shuō)話方式，可以讓孩子對(duì)生活抱有信心，加強(qiáng)社交技巧和了解他人思維?？傊?，積極地與孩子說(shuō)話，是發(fā)現(xiàn)、表達(dá)和滿足孩子需求的基礎(chǔ)，是營(yíng)造和睦家庭氛圍的關(guān)鍵。

讀書對(duì)孩子的影響心得體會(huì)篇九

第一段：引言（大約200字）。

當(dāng)今社會(huì)，壓力與矛盾是無(wú)所不在的。而不同的人有不同的發(fā)泄方式，有些人選擇訴諸暴力，有些人選擇尋找出口釋放壓力。然而，作為家長(zhǎng)，我們必須認(rèn)識(shí)到，發(fā)泄方式對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)且長(zhǎng)久的。本文將從認(rèn)識(shí)發(fā)泄的意義和形式入手，探討發(fā)泄對(duì)孩子的心理與行為的影響。

第二段：發(fā)泄的意義和形式（大約250字）。

發(fā)泄是一種自然的情緒釋放方式，它可以減輕壓力、緩解憤怒、改善情緒。常見的發(fā)泄方式包括體育鍛煉、聽音樂(lè)、發(fā)泄性打球以及訴諸于藝術(shù)等形式。然而，一些人會(huì)選擇不健康的、有害的發(fā)泄方式，比如吸煙、酗酒、暴力等，這些方式不僅對(duì)個(gè)人身心健康有害，更對(duì)家庭及孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

家長(zhǎng)在發(fā)泄情緒時(shí)，往往無(wú)法控制自己的情緒，還有可能轉(zhuǎn)移到孩子身上。這會(huì)導(dǎo)致孩子的情緒失控、焦慮、躁動(dòng)不安等不良情緒及行為。長(zhǎng)期下去，孩子可能產(chǎn)生自卑感，影響他們的自信心和社交能力。此外，家長(zhǎng)過(guò)度發(fā)泄情緒還會(huì)導(dǎo)致家庭氣氛緊張，使孩子無(wú)法獲得溫暖與關(guān)愛，甚至長(zhǎng)期處于恐懼與壓力之中。

家長(zhǎng)過(guò)度發(fā)泄情緒還會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生負(fù)面影響。家庭環(huán)境的不穩(wěn)定會(huì)引起孩子的不良行為，包括反叛、冷漠、攻擊性行為等。這些不良行為不僅影響孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和與他人的關(guān)系，還可能導(dǎo)致孩子與家庭的矛盾升級(jí)，甚至走上犯罪的道路。

第五段：合理的發(fā)泄方式與培養(yǎng)孩子的方法（大約250字）。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該意識(shí)到發(fā)泄情緒的重要性以及選擇合理、健康的發(fā)泄方式的必要性。在家庭中，父母應(yīng)該關(guān)注自己的情緒管理，并尋找適合自己的發(fā)泄方式，以保持良好的心理狀態(tài)。同時(shí)，為了避免對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，家長(zhǎng)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，與孩子進(jìn)行良好的溝通，讓孩子了解發(fā)泄的概念，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到在發(fā)泄情緒時(shí)的適當(dāng)行為舉止。其次，給予孩子足夠的關(guān)愛與支持，建立穩(wěn)定的家庭環(huán)境，使孩子能夠獲得安全感，并學(xué)會(huì)正確處理自己的情緒。最后，鼓勵(lì)孩子發(fā)展適合自己的發(fā)泄方式，比如參與體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)藝術(shù)等，幫助他們找到健康且積極的方式來(lái)釋放情緒。

總結(jié)（大約100字）。

發(fā)泄對(duì)孩子的影響是顯而易見的。發(fā)泄方式的選擇和家庭環(huán)境的穩(wěn)定與否對(duì)孩子的心理和行為產(chǎn)生重要影響。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任給予孩子良好的發(fā)泄示范及培養(yǎng)適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄方式，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)積極、穩(wěn)定的家庭環(huán)境。這樣，孩子才能夠在良好的情緒狀態(tài)下發(fā)展自己的潛能，并為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

讀書對(duì)孩子的影響心得體會(huì)篇十

孩子是家庭中的重要成員，也是社會(huì)中的未來(lái)希望。作為父母，我們的語(yǔ)言和言行是影響孩子性格養(yǎng)成和認(rèn)知能力的重要因素。跟孩子說(shuō)話不僅是一種教育方式，更是家庭親密關(guān)系的維護(hù)。本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，探討跟孩子說(shuō)話的影響，并提出一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：有效溝通。

孩子從小就是心理學(xué)上發(fā)展最為敏感的群體。父母在講話的時(shí)候，要注重孩子的感受和接受程度，才能讓說(shuō)話達(dá)到有效果。我們要注意措辭和態(tài)度，對(duì)孩子的信任和尊重。比如，在教育的過(guò)程中，不要針對(duì)孩子的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，而是應(yīng)該支持和鼓勵(lì)孩子，讓孩子愿意在親近的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第三段：言傳身教。

父母是孩子成長(zhǎng)路上最重要的榜樣。孩子是學(xué)會(huì)如何說(shuō)話和行事的模范來(lái)源。我們的語(yǔ)言和行為，需要與我們期望孩子所呈現(xiàn)的品質(zhì)相一致。如果父母言行不一，則很可能會(huì)引起孩子的不信任和疑惑，導(dǎo)致父母和孩子之間的溝通受阻。同時(shí)，父母也要以身作則，培養(yǎng)孩子的健康生活和價(jià)值觀念，讓孩子成為全面發(fā)展的個(gè)體。

第四段：傾聽孩子的聲音。

在交流過(guò)程中，我們不僅要講述我們的想法和期望，同樣要傾聽孩子的想法和意見。這樣不僅會(huì)使孩子感到被重視，也會(huì)促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。在傾聽孩子的聲音的同時(shí)，我們也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向孩子傳授生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)和處理身邊的事物。

第五段：總結(jié)。

跟孩子說(shuō)話不僅是一種溝通方式，更是一個(gè)人格塑造的過(guò)程。父母要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需要，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式教育孩子，在親密的關(guān)系中維護(hù)互相信任和尊重。傾聽和尊重孩子的聲音可以促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子的自信和成熟。讓我們共同努力，用言語(yǔ)與動(dòng)作，影響孩子的生命，培養(yǎng)未來(lái)的才華和社會(huì)精英。