心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫狐貍打獵人的閱讀心得體會及感悟一

1、進一步朗讀課文，理解狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里叼著的一片肉的。

2、正確，流利，有感情在朗讀課文。

重點理解四至七段課文內容。

理解寓意。

vcd，光盤，學習目標，（幻燈片）

一、復習導入新課

1、同學們，通過上節(jié)課的學習，還記得課文寫了狐貍和烏鴉之間的一件什么事嗎？

2、我們已經知道了烏鴉找到一片肉，狐貍看到了又是怎么想，怎么做的，這節(jié)課我們重點學習課文的第四到第七自然段。

3、揭示學習目標。（指名讀）

二、學習第四到七段。

1、看課文錄像，請同學們注意狐貍和烏鴉的每一個動作，注意它們說了些什么？

2、自學課文四到七自然段，找找狐貍對烏鴉說了幾次話？都說了些什么？用曲線畫出來。

3、學生匯報。（出示課文投影）

4、烏鴉聽了這三次話，有什么反應？

5、分組討論。

三次話有哪些不同，狐貍為什么要這樣說？說得對不對？烏鴉是怎樣上當受騙的？

①請狐貍第一次和第二次的說的話。

②烏鴉為什么不做聲，我們來演一演就懂了，想演嗎？（師生共同表演）

③請兩位同學分別戴上頭飾上臺表演，其它同學想想狐貍說的是真話，還是假話？

④烏鴉聽了怎么樣？狐貍有什么反應？有沒有聽烏鴉唱歌呢？（齊讀最后一段）

三、.總結全文。

四、質疑問題。

五、朗讀全文。

六、作業(yè)

狐貍喜歡聽（），上了狐貍的當。

12 狐貍和烏鴉

饞 得意

騙肉 掉肉

上當了

描寫狐貍打獵人的閱讀心得體會及感悟二

我要說課的內容是長春版二年級上冊《烏鴉和狐貍》。這是一篇寓言故事，講的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉。課文用生動的語言描述了狐貍騙肉的過程，形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當的道理。

《烏鴉和狐貍》這篇寓言故事的內容，學生在沒上學之前就通過看連環(huán)畫、動畫片以及聽家長講述，了解得差不多了。甚至有些孩子能繪聲繪色地講這個故事。只是對課文的寓意講不清楚。針對以上情況，我確定教學目標及重難點如下：

1.學會本課的6個生字和由生字組成的新詞。

2.理解課文內容，使學生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙上當的道理。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

本課的教學重點是學習生字新詞，朗讀課文，明白喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。

為了更好地達成教學目標，突破重點難點，我設計了以下教學流程：

（一）借助圖片，激趣導入。

（二）初讀課文，整體感知。

（三）集中識字，指導寫字。

（四）品讀課文，了解寓意。

本課教學重點就是通過品讀狐貍跟烏鴉說的三次話，來體會狐貍善于說奉承話，烏鴉愛聽奉承話，才使得狐貍從烏鴉嘴里騙去了肉，從而揭示出“愛聽好話容易上當”的道理。

因此，在教學過程中，我將以狐貍說的三次話為線索，引導學生抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞，通過各種形式的讀，逐步去感受人物的內心活動，在潛移默化中揭示寓意。主要方法如下：

1．讀。抓住提示語，引導學生讀出狐貍在問候時尊敬而又假惺惺的語氣，讀出狐貍“饞得直流口水”的味道。

2．畫。引導學生讀456自然段時，邊讀邊把狐貍說的話用橫線畫出來，烏鴉說的話用浪線畫出來。

3．比。比較麻雀和烏鴉的羽毛，聽一聽烏鴉的叫聲。引導學生體會狐貍的用心。

4．析。通過狐貍對烏鴉所說三次話的對比，分析狐貍為什么要這樣說，說得對不對，從而弄清烏鴉是怎么上當受騙的。

5．演。通過讓學生帶著頭飾朗讀課文，創(chuàng)設情境，激發(fā)讀文興趣，在有感情的朗讀中，進一步體會這篇寓言故事語言的精妙。

以上就是我對即將講授內容的初步設計，在授課過程中也許會出現這樣或那樣的問題，還請各位評委和老師批評指正。

描寫狐貍打獵人的閱讀心得體會及感悟三

狐貍因為貪婪狡詐心地殘忍，所以人人敬而遠之避之唯恐不及，沒誰愿意和它打交道，狐貍感到很孤單。

它看見人類之間真摯的友情交往羨慕極了。心想：“那樣的日子一定過得挺愜意，我何不也學學他們擴大社交面呢？” 于是狐貍大下請柬，邀請全森林獸類們同來赴宴共敘友情。

它要把宴會辦得熱鬧體面而且風光，于是備下豐盛食品，還請來一班樂隊吹吹打打以助雅興。

但意想不到的是屆時出席者廖廖無幾，除個別狐朋狗友外，多數受邀者均缺席，這使得狐貍大失所望。

如果狐貍還有可稱道之處，那就是破天荒第一次表現出如此謙虛和不恥下問，它登門求教于人類，想找到原因之所在。

“尊敬的人類，能告訴我這是怎么回事嗎？”狐貍滿心委屈一臉困惑：“我絞盡腦汁設宴邀請誠心想結交朋友，卻吃力不討好無人肯賞光，真讓我傷透了心。我不明白，這交朋結友該不會有什么高深學問吧？”

“其實道理很簡單，沒啥大學問，我們人類依靠它可以廣交朋友闖天下，但我斷言你做不到這一點，所以交不到真朋友，”熱心的人類直言不諱：“因為你身上缺少一樣人類的交友至寶，這是你過去沒有、現在沒有、將來也不可能有的東西——-誠信與善良”。

因為狐貍身上缺少一樣人類的交友至寶，這是它過去沒有、現在沒有、將來也不可能有的東西——誠信與善良。如果狐貍不改掉自己貪婪狡詐心地殘忍的缺點，是不會有更多的人來跟它交朋友的。大家日常生活中交友越要保持誠信與善良喲！

描寫狐貍打獵人的閱讀心得體會及感悟四

《狐貍分奶酪》是一篇寓言故事，講的是狐貍為兩只小熊分奶酪，結果把奶酪吃得一點兒也不剩的故事。

1、問題引領課文學習

講授課文時，我以“狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪？”“每一次分奶酪的結果是什么？”導入課文的研讀，讓學生帶著問題去讀，把握主體內容。在第二課時中我通過不斷地發(fā)問引導學生尋找答案，在學生們暢所欲言后，文章的哲理也就水到渠成地被找到了。最后引導學生拓展想象：如果讓你來為兩只小熊分奶酪，你會怎么分呢？這樣既增強了學習趣味性，又能讓學生更深入地感知本文的寓意。

2、以讀帶講

多 https:/// 種朗讀形式，激發(fā)學生讀的興趣。在朗讀中不光要求學生的朗讀貌似，而且更要求神似。不僅會讀課文中的對話，而且要學會聯系上下文揣摩課文中人物的心情。幫助學生更好的進入角色，了解課文內容。老師則起指導作用。

1、語言文字訓練不足

在朗讀和說話的訓練中，沒有通過充分討論，落實對重點詞句的理解，進而加深對課文內容的理解。

2、時間分配不均，給學生充足的時間的`情況下，生字和書寫練習時間不夠達標。

教師在備課時要備好每個環(huán)節(jié)的時間，并在上課的時候，隨時看時間，緊湊的掌握上課的節(jié)奏。同時要能夠把課備得更精練一些，對學生的放手更有操控一些。