體育與音樂心得體會博客報告 體育與音樂心得體會博客報告怎么寫(八篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

有關(guān)體育與音樂心得體會博客報告一

經(jīng)過本學(xué)期的課堂教學(xué)，能夠到達以下教育教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進一步了解體育鍛煉對促進青少年生長發(fā)育和人體健康的好處，并能將學(xué)習(xí)的體育知識在體育鍛煉和日常生活中運用;

2.初步掌握本學(xué)期新學(xué)的的各項運動技術(shù)、技能，促進身體素質(zhì)和運動本事的發(fā)展；

3.培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，在群體活動和比賽中能夠以公正、團結(jié)、協(xié)作的態(tài)度與同學(xué)友好相處。

本學(xué)期的教材包括：

1.體育與健康基礎(chǔ)知識：發(fā)展你的體能；心理健康與身體健康的關(guān)系

2.田徑；跳躍

3.體操：體操技能在生活中的應(yīng)用

4.球類：籃球和排球

5.武術(shù)：太極拳

6.健美操。

由于太極拳、排球和健美操都是新授資料，作為本學(xué)期教學(xué)的重點資料。并且學(xué)生對排球和太極拳的接觸的比較少，所以，把排球和太極拳的教學(xué)作為難點來對待。

初一學(xué)生，是速度、爆發(fā)力發(fā)展的敏感期，學(xué)生活潑、好動，體育活動參與意識、競爭意識、團體意識強，異常是女生正處于身體發(fā)展快速期，伴隨著“月經(jīng)”的出現(xiàn)，部分同學(xué)開始出現(xiàn)害怕上體育課的問題，應(yīng)當(dāng)適時的作好指導(dǎo)。在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點作好學(xué)生速度和爆發(fā)力的素質(zhì)的練習(xí)。

1、運動參與：具有積極參與體育活動的態(tài)度與行為；激發(fā)學(xué)生對體育與健康課程的興趣；并能養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣；認真上好體育課。

2、運動技能：學(xué)會太極拳，并學(xué)會應(yīng)用到生活中；掌握籃球、排球基本技術(shù)，并能夠在比賽中運用。明白各種游戲時所要求的具體動作。

3、身體健康：發(fā)展柔韌、靈敏、力量、速度等身體素質(zhì)；明白自我身體的變化。

4、心理健康：正確理解體育活動與自尊自信的關(guān)系；了解體育活動對心理健康的作用；對體育活動能表現(xiàn)出歡樂與悲痛的情緒；構(gòu)成克服困難的堅強意志品質(zhì)；構(gòu)成互幫互助的友愛精神。

5、社會適應(yīng)：能夠體驗團體活動能和個人活動的區(qū)別；按順序輪流使用同一運動場地或設(shè)備；在游戲中能夠幫忙他人、尊重他人和關(guān)心他人；建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

1、進取進行課堂教學(xué)改革的探索，充分推行“三段六部”教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性。

2、結(jié)合體育大課間和課外活動，關(guān)注學(xué)生自主鍛煉意識和本事的培養(yǎng)。

3、確立“體委輪流制——學(xué)生組織本事”研究課題，提高每個學(xué)生的組織表達本事。

4、充分發(fā)揮體育骨干的模范帶頭作用，構(gòu)成良好的傳、幫、帶氛圍。

5、將游戲和比賽，穿插到每一節(jié)課中，調(diào)動學(xué)生參與的進取性。

有關(guān)體育與音樂心得體會博客報告二

摘 要：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中語文閱讀教學(xué)提出了更高的要求，讀寫結(jié)合成為提升學(xué)生語文綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。結(jié)合語文教學(xué)理論和自身教學(xué)經(jīng)驗，從積累學(xué)生的語文素養(yǎng)和積淀學(xué)生的人文素養(yǎng)兩個方面闡述了高中語文閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合策略，以期對現(xiàn)代語文教學(xué)有所幫助。

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶、獲得思維啟迪、享受審美樂趣。要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解?！弊x與寫的結(jié)合在高中語文閱讀教學(xué)中有至關(guān)重要的作用?！伴喿x是讀者接受別人的語言刺激，把聲音或文字轉(zhuǎn)變?yōu)橐饬x的過程，它包括語言識別、句法分析和語義分析、推理、語義整合等環(huán)節(jié)。而寫作則是作者把意義變成文字的過程，包括用詞選擇、句法組織或語義組織等活動?！北娝苤谡Z文閱讀教學(xué)中，讀寫二者之間是相輔相成、密不可分的關(guān)系。因此，教師應(yīng)該在了解學(xué)生知識體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容巧妙地安排閱讀與寫作，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力和語言寫作能力，促進學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。

1.豐富知識與材料。葉圣陶先生曾說：“語文教材無非是例子”，旨在強調(diào)不要死讀書、死教書，語文知識是教不盡的，語文教師需要在閱讀教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生憑借語文教材中的例子，舉一反三。

豐富的知識與材料是寫作的源泉。知識與材料來自于閱讀的積累。這里的積累，并不是簡單的摘錄與強行的記憶，而是需要內(nèi)化，充分發(fā)揮語文教材中例子的作用，將課外閱讀與自己的已有知識相融合，進而在寫作的過程中將日常積累轉(zhuǎn)化為寫作素材。

2.培養(yǎng)感悟的能力。感悟，顧名思義，是由感受和領(lǐng)悟組成。感受側(cè)重于情感層面，反映的是人的感性認識，領(lǐng)悟則進入了更高思維的層面，反映的是人的理性認識方面。對于高中生而言，感悟是其必須具備的一種能力，它反映著學(xué)生的思想、文化、人格等方面的修養(yǎng)，是學(xué)生認知、辨析、見解等方面才能的體現(xiàn)。感悟貫穿于整個閱讀過程中，是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要因素。因此，在閱讀教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，知道學(xué)生在閱讀期間保持“善疑”的狀態(tài)，從閱讀材料中跳脫出來，與自己的思考、評判相融合，引發(fā)思想的火花。這是閱讀的一種價值體現(xiàn)，同時也是對于閱讀的升華。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語感。如果說語言是把人和社會、文化聯(lián)結(jié)起來的紐帶，那么語感就是把人和語言聯(lián)結(jié)起來的紐帶。古今中外優(yōu)秀作品的語言都是經(jīng)過精心加工、磨礪而成的，因此閱讀經(jīng)典作品，總結(jié)語言規(guī)律，是培養(yǎng)言語能力的一種有效手段。古人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！遍喿x，其實就是在模范作品中去尋找具體的法度原則。通過大量的閱讀，細細揣摩精微之處，心領(lǐng)神會，自然會鍛煉出靈敏的語言感受能力，到自己寫作時也能準(zhǔn)確把握、運用自如了。

人文性是語文學(xué)科的基本性質(zhì)，在《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定，在語文學(xué)習(xí)過程中要注重提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，在閱讀中要珍視學(xué)生的情感體驗，發(fā)展個性豐富自己的精神世界。同時也指出，學(xué)生寫作時應(yīng)感情真摯，力求表達自己對生活、社會、自然的獨特感受和真切體驗。

可事實上，我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在寫文章的時候，恰巧缺乏的就是真情實感，這并不是因為學(xué)生自身缺少真摯的情感，而是學(xué)生不知如何提煉與表達。這與其審美境界的高低不無關(guān)系。王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界。‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’，此第一境也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，此第二境也；‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處’，此第三境也。”在投入真情實感的基礎(chǔ)上，一篇好的文章的形成還需要作者具有不俗的審美情趣和審美境界。這樣不僅可以引起讀者的興趣，還可以使讀者產(chǎn)生共鳴。

廣泛的閱讀會使學(xué)生潛移默化地受到文化精神的浸潤和陶冶，進一步提升他們的審美情趣和審美境界。在閱讀教學(xué)中，教師要善于挖掘教材中蘊涵的語文素養(yǎng)，在對語言的品位、思路的探究與主旨把握的教學(xué)過程中，應(yīng)以整體感悟為目標(biāo)，適時地加以道德觀念、價值判斷、審美能力等的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟，陶冶學(xué)生的情操，為學(xué)生“打下精神的底子”，從而全面提升他們的人文素養(yǎng)。

總之，要提高語文閱讀教學(xué)的實效性，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，就要著眼于實實在在的教會學(xué)生閱讀，實實在在地幫助學(xué)生提高寫作能力。這是一個語文教師的職責(zé)，也是新課改背景下每個人需要努力的方向。

蔣獨見。語文閱讀教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)［j］。渝西學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，20xx（02）。

快樂體育愉悅課堂實施快樂體育促學(xué)生快樂成才小學(xué)快樂體育的實踐與研究

有關(guān)體育與音樂心得體會博客報告三

為了加強實習(xí)工作，社會體育專業(yè)在認真總結(jié)以往實習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了新的實習(xí)方案，對學(xué)生實習(xí)時間和內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整。

為了加強實習(xí)工作，社會體育專業(yè)在認真總結(jié)以往實習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了新的實習(xí)方案，對學(xué)生實習(xí)時間和內(nèi)容作了相應(yīng)的調(diào)整?？v觀200*級學(xué)生整個實習(xí)過程，可以看出，此次實習(xí)是成功的，取得了良好的效果。通過實習(xí)，不僅使學(xué)生的綜合能力素質(zhì)得到了提高，而且促進了我院與實習(xí)單位各方面的工作。

一、實習(xí)點建設(shè)情況

社會體育專業(yè)本次實習(xí)單位分布在aa省各個城市以及吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、陜西、福建省等地。實習(xí)點有：格林豪森英派斯俱樂部、浩沙健身俱樂部、大寧健身會所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂部等7個實習(xí)單位。

二、學(xué)生實習(xí)的基本情況

在前一階段的實習(xí)過程中，社會體育專業(yè)的學(xué)生都能夠很好地投入到實習(xí)工作當(dāng)中，在下實習(xí)點之后，每天按時上班，認真工作，得到了各個實習(xí)單位、指導(dǎo)老師們的好評。在體育局實習(xí)的同學(xué)協(xié)助單位開展了各項省級、市級大賽，如200*年全國龍舟活動月bb國際龍舟邀請賽、bb市“雪花鮮啤杯”背媳婦(情侶) 大賽、bb市“哈啤杯”三人籃球賽等，在此期間參與了大型活動的策劃、組織、安排等各項工作，能力得到了很大的提高;在俱樂部實習(xí)的同學(xué)擔(dān)任器械教練、有氧操教練、游泳教練，同時參與了bb市格林豪森英派斯健身俱樂部組織的“第三期”減肥訓(xùn)練營和戶外拓展訓(xùn)練等，在參與過程中能夠很好地把理論和實踐聯(lián)系起來，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù);在學(xué)校實習(xí)的同學(xué)主要體驗了如何做好一名體育教師，使學(xué)生——老師這一重要飛躍得到了考驗，除了正常的體育授課之外，還參與了校運動會的策劃與組織、校體育隊的訓(xùn)練等工作。

三、突出案例

在本次實習(xí)過程中，有很多實習(xí)生的表現(xiàn)都非常地出色，在充滿愉樂、充滿困難的過程中有所成長、有所感悟、有所收獲，受到了實習(xí)單位的一致好評。

在aa省體育局實習(xí)的、兩名實習(xí)生先后參與了多次大型活動的策劃與組織，隨同省體育局領(lǐng)導(dǎo)到aa省各大城市參加大型會議，具體情況如下：

1、參與、策劃、組織aa省體育局和aa電視臺共同主辦的aa省“英派斯杯”健身路徑比賽。

2、參與、組織了“aa省全民健身周，安利全民健步走”的部分活動，國家體育總局和aa省領(lǐng)導(dǎo)出席了啟動儀式。

3、參加組織十運會火炬?zhèn)鬟f活動的籌備工作。

四、下一步實習(xí)設(shè)想

1、加強實習(xí)前的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，突出時效性和針對性，符合專業(yè)發(fā)展方向;

2、學(xué)生分點時盡量集中，便于管理及掌握學(xué)生情況;

3、提前與實習(xí)單位進行溝通，以便了解實習(xí)單位下一步用人情況;

有關(guān)體育與音樂心得體會博客報告四

最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又把小枕頭頂在頭上，非常開心。我想：何不收集一些抱枕，組織系列活動，讓孩子們通過玩耍抱枕使其基本動作得到發(fā)展。根據(jù)小班幼兒對故事、小動物、游戲感興趣的特點，我設(shè)計了體育活動《小螞蟻和大面包》，讓幼兒初步探索抱枕的不同玩法。通過設(shè)計游戲化的故事情境，讓幼兒以小螞蟻的角色身分參與其中，并將抱枕想象成大面包，激發(fā)了幼兒主動積極的參與意識，通過活動試圖讓孩子們進行走、爬、跨等基本動作的練習(xí)，并體驗到與同伴合作游戲的樂趣。

1．初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒探索抱枕的多種玩法，

2．引導(dǎo)幼兒進行走、爬、跨等基本動作的練習(xí)，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

3．體驗與同伴合作游戲的樂趣，激發(fā)對體育活動的興趣。

螞蟻（頭飾）胸飾、抱枕每人一個(抱枕的邊緣縫上子母扣) 、音樂

布置螞蟻的家、花園、樹林

一、準(zhǔn)備活動：熱身運動

1.小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下入場

螞蟻媽媽（教師扮演）：寶寶們，下了好長時間的雨，天終于晴了，我?guī)銈兂鋈ネ嫱姘桑。ǚ乓魳纷鰟幼鞒鰣觯?/p>

2. 跟隨音樂和幼兒一起做韻律操。

螞蟻媽媽：寶寶們，外面的空氣真好呀，讓我們來活動活動手腳，動起來吧。（放音樂，做熱身運動）

點點頭、點點頭，我們都是好朋友。 走一走 走一走，一二三四走一走。

伸伸手、伸伸手，我的小手舉起來。 跑一跑 跑一跑，你追我趕跑一跑。

彎彎腰、彎彎腰，學(xué)爺爺走路彎彎腰。跳一跳 跳一跳，一上一下跳一跳。

踢踢腿、踢踢腿，我的小腳踢得高。 爬一爬 爬一爬，努力向前爬一爬

天天鍛煉身體好。

二、鼓勵幼兒探索抱枕的不同玩法

1．發(fā)現(xiàn)“大面包”。

螞蟻媽媽：寶寶們，那邊好像有好多“大面包”，我們?nèi)デ魄啤?/p>

2．自由玩“大面包”。

(1)螞蟻媽媽：聽一聽，“大面包”好像在和我們說話呢!哦，它說：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著“大面包”玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩“面包”。如：拋接“大面包”，推著“面包””向前滾，背在背上走一走、夾在腿中間跳一跳、抱住“面包”向前走、把“面包”頂在頭上、把“面包”壘高、把“面包”放在地上跳（跨）過去等等。。(教師進行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1―2個動作。

小游戲：開汽車紅燈停綠燈行、碰碰車

教師小結(jié)：寶寶們，我們想出來許多和大面包玩耍的方法。我們還讓大面包變成了小汽車和碰碰車。寶寶們表現(xiàn)的太棒了。

三、游戲：不怕困難的螞蟻寶寶

(1)“大面包”找朋友

螞蟻媽媽：剛剛有一個“大面包”又和我說悄悄話了，它說如果把“大面包”一個一個都連起來，那一定很更好玩，它們會更開心的。我們來試試吧!(鼓勵小螞蟻和媽媽一起合作把 “面包”一個一個接起來)

(2)游戲：不怕困難的小螞蟻

螞蟻媽媽：看看，這么多“面包”連接在一起，像是什么？

螞蟻媽媽：咦，前面有個花園我們?nèi)タ纯窗桑】墒且竭_花園要經(jīng)過這條長長的路，我們用最快的速度走過去吧！ 花園的花好美呀。我們在花園散散步呼吸一下新鮮空氣。

前面有片樹林，想過去嗎？可是有一條小河攔住了去路，還好河上有座小橋，我們從橋上過去吧。可是河水很急，有什么辦法讓自己過河時不那么害怕。（引導(dǎo)幼兒想出“爬過去”的方法）到達對岸。

不好，一條大蛇在睡覺，不要吵醒它（跨過去）

教師小結(jié)：（大家累了，咱們坐在草地上休息休息吧）我發(fā)現(xiàn)你們都是不怕困難的寶寶，我們走過了凹凸不平的小路，爬過了搖搖晃晃的小橋，還跨過了熟睡的大蛇，終于來的樹林，呼吸到新鮮空氣。來讓我們深吸一口氣吧！

三、把 “面包小路”抬回家

下雨了

(放“下雨”聲效)螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把“面包”朋友抬回家吧！（合作將 “面包”抬回家）

四、結(jié)束部分:放松運動

螞蟻媽媽 ：今天我們的收獲真大呀，寶貝們也辛苦了，我們跟著音樂放松放松吧！

有關(guān)體育與音樂心得體會博客報告五

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的歡樂。

可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

1、準(zhǔn)備運動：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一齊來跳個舞吧！（音樂起）

2、基本動作：游戲《狼來了》

師：這兒真美，我們在這兒安家吧?。ㄈ∠氯?，放在地上當(dāng)家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時必須要用夾物跳的方法。）當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

3、游戲：小兔搬家

師：大灰狼真厭惡，經(jīng)常欺負我們，我們還是搬家吧。

討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。

（1）造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，回到原地。

（2）搬家

（音樂起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情景進行指導(dǎo)。為小兔鼓勵、加油。

4、整理活動：

師：哈，最終搬完了，那里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了！（幼兒做高興狀：耶?。?/p>

真累呀，讓我們放松一下吧?。ɑハ嗲们猛龋反繁?，揉揉肩）

天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧?。ㄓ變哼吢牴适逻呑餍菹罱Y(jié)束）

有關(guān)體育與音樂心得體會博客報告六

開展全民健身運動，全面建設(shè)小康社會。

共同運動，共享快樂，共享健康。

在運動中快樂、自信、堅強。

扎實開展陽光體育運動，提高師生體質(zhì)健康水平。

跑步使生命充滿活力，人生因體育勃發(fā)生機。

我參與，我運動，我健康，我快樂。

在操場上，在陽光下，在大自然中。

健我之身，強我之骨，壯我之志。

體育強健體魄，健康潤澤一生。

繼承奧運精神，勇奪體育之星。

健學(xué)子之身，鑄中華之魂，圓奧運之夢。

分享快樂，傳播友誼，我的節(jié)日我做主。

快樂伴左右，鍛煉就健康。

參加課間體育活動，提高體育文化修養(yǎng)。

團結(jié)、協(xié)作、自強、自信；刻苦鍛煉，增強體質(zhì)。

青春沒有失敗，運動展我風(fēng)采。

以體育德，以體益智，以體健美。

參加陽光體育運動，促進身心健康發(fā)展。

揚體育健兒風(fēng)范，展時代青春光彩。

生命需要運動，學(xué)習(xí)需要勤奮，人生貴在堅持。

有關(guān)體育與音樂心得體會博客報告七

廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標(biāo)志。體育對大學(xué)生的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。所以我系將于四月初至四月底舉辦陽光體育活動，彰顯我系學(xué)生陽光風(fēng)采！

為了豐富同學(xué)們的大學(xué)課余文化生活，活躍校園氣氛，展現(xiàn)同學(xué)們的青春活力，體現(xiàn)同學(xué)們的青春精神；激發(fā)同學(xué)們積極參與體育文化活動的激情，提高運動技能水平，促進德智體美的全面發(fā)展；促進校園文化建設(shè)，彰顯學(xué)生內(nèi)強體質(zhì)，外樹形象；自尊，自強，自立，自信的風(fēng)采。體現(xiàn)大學(xué)生的時代風(fēng)采和精神風(fēng)貌。將繼續(xù)舉行我系特色活動，陽光體育活動！

20xx年4月5日17：25點開始，預(yù)計每次活動時間1小時，共計4小時

田徑場

主要參與者：

負責(zé)人：

我系文藝部制作海報并粘貼，進行宣傳。

開場每班以方隊走出，之后領(lǐng)導(dǎo)致辭，開始陽光體育活動。

七．活動開展（注：應(yīng)各個環(huán)節(jié)責(zé)任到人）

（一） 活動準(zhǔn)備階段

1、經(jīng)管系文藝部制作海報，體育部成員粘貼海報進行宣傳

2、參加比賽的同學(xué)前期在體委出報名，由班長統(tǒng)一交給體育部部長

3、贊助經(jīng)費由外聯(lián)部拉贊助

4比賽由體育部成員進行判決，場地秩序由志愿者部同學(xué)進行維持??

（二） 活動舉辦階段

1、負責(zé)人給各班班委發(fā)送信息，班委及時做好組織。宣傳部繪畫海報進行宣傳

2、活動內(nèi)容：參加隊伍9支

（1）拔河：道具：麻繩4條 每隊15人。（裁判4人）

（2）跳大繩 道具：跳繩3根 每隊10人。（計時計數(shù)共6人）

（3）拍球跑接力 道具：球9個 每隊10人。（計時2人，起終點裁判4人）

（4）協(xié)作戰(zhàn)：道具球9個 每隊20人（計時2人，起終點裁判4人）

（三） 活動后續(xù)階段

1、結(jié)果由體育部成員統(tǒng)計，并將結(jié)果公布

2、活動結(jié)束后，將有各班自行清理本班位置的垃圾

（一）物力資源：麻繩4條，跳繩3根，籃球9個，排球9個

（二）人力資源：體育部全體成員，宣傳部、文藝部、志愿者部

九．活動經(jīng)費預(yù)算??

1、拔河繩10元（也可用學(xué)校的）

2、全部獎品300以內(nèi)（本子，筆，零食、、、、、、）

十．注意事項

如天氣原因無法進行活動，則改為同周其他時間。

十一．效果評估

根據(jù)活動的準(zhǔn)備策劃情況寫出對此次活動的開展情況，影響的評估

1、比賽規(guī)則：都為抽簽決定比賽順序

（1）拔河比賽：前三名可獲得積分（3、2、1分）每班出一隊，每隊15人，男生3個，女生12個；采取一局一勝，各班級通過抽簽進行比賽，兩組勝者進入下一輪比賽，最后勝者為冠軍。

（2）跳大繩：兩兩分組比賽，總成績前三可獲得積分。（3、2、1分）每組比賽參賽人員一個接一個進，即先一個人進，后出，然后再另一人進，如此接下。比賽限時3分鐘，規(guī)定時間內(nèi)跳的.個數(shù)多者獲勝。

(3) 拍球跑：計時最短完成的前三隊可獲得積分。（3、2、1分）參賽運動員后退運籃球完成30-40米賽段。行進途中不得持球跑，也不能雙手觸球。

（4）協(xié)作戰(zhàn)：參賽者背對背（2人），互相挽住對方的手臂，中間夾一排球，站在起跑線后。比賽開始，二人迅速側(cè)身向前跑，繞過標(biāo)志物跑完50米，時間最短者為勝。

2、獎勵規(guī)則：

每次比賽獲勝隊伍都會獲得相應(yīng)的小獎品以及勝利積分，全部比賽結(jié)束后，積分最多的前三個隊伍將給予獎狀以及精美禮物。

有關(guān)體育與音樂心得體會博客報告八

一、前言

二、研究對象與研究方法

1.研究對象

本文研究對象為市高職院校在校大學(xué)生，在實際調(diào)研過程中，采用隨機非概率抽樣抽取了上海第二工業(yè)大學(xué)、上海金融學(xué)院、上海立信會計學(xué)院以及上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高職院校作為樣本進行調(diào)查研究。

2.研究方法

(1)文獻資料法。發(fā)表的有關(guān)高職院校大學(xué)生體育消費論文和出版的著作，歸納總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗。

(2)問卷調(diào)查法。本文依據(jù)研究目的設(shè)計了市高職院校大學(xué)生體育消費調(diào)查問卷，根據(jù)不同場所，進行了抽樣調(diào)查，抽樣范圍包括上海第二工業(yè)大學(xué)、上海金融學(xué)院、上海立信會計學(xué)院，以及上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高職院校，共隨機現(xiàn)場發(fā)放調(diào)查文卷610份，回收有效問卷590份，回收有效率96.7%，發(fā)得到隨機樣本。

(3)數(shù)理統(tǒng)計法。運用計算機軟件spss對數(shù)據(jù)進行錄入。

三、市高職院校大學(xué)生體育消費現(xiàn)狀

1.高校院校學(xué)生體育消費性別特征

性別不僅是人的基本生理特征,同時也是人的基本社會特征之一。不同性別的個體,在社會化過程中的行為也迥然各異，具體到體育消費領(lǐng)域，性別對男性與女性消費者的消費行為顯然亦存在諸多差異。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，高職院校大學(xué)生在付諸體育消費行為時,男生有402人,占樣本總數(shù)的68.1%;女生有188人,占樣本總數(shù)的31.9%。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，高職院校大學(xué)生體育消費人數(shù)男生明顯高于女生，男生對比女生的體育消費行為更加積極活躍。

2.高職院校學(xué)生體育消費觀念及體育消費動機

3.高職院校學(xué)生體育消費結(jié)構(gòu)

體育消費結(jié)構(gòu)一般分為實物型體育消費和娛樂型體育消費。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，市高職院校大學(xué)生實物型的體育消費主要包括體育服裝、運動鞋襪、體育音像產(chǎn)品，以及體育報刊等產(chǎn)品，實物型體育支出占據(jù)了高職大學(xué)生體育消費的絕大部分，構(gòu)成了目前大學(xué)生體育消費結(jié)構(gòu)的主流。同時在被調(diào)查的4所高職院校中，通過對男女大學(xué)生體育消費結(jié)構(gòu)進行比較發(fā)現(xiàn)，性別差異對男女大學(xué)生體育消費結(jié)構(gòu)未呈現(xiàn)顯著性差異(p=0.369)，表明在進行實物型體育消費時，男女生體育消費結(jié)構(gòu)的差異程度不大。從訪談情況看，大多數(shù)高職大學(xué)生表示假如他們選擇某項自己喜歡的收費體育項目進行體育消費時，為保證更好地掌握所授體育技能，將會相應(yīng)的購買所需體育設(shè)備。比如上海第二工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生在報名參加跆拳道社之前，會以個別購買或團購的形式預(yù)購跆拳道服和相關(guān)的訓(xùn)練器具。顯而易見，為保障參與體育活動，一些實物型的體育消費品已經(jīng)自然而然的成為高職大學(xué)生體育生活的必需品，所以，實物型體育支出占據(jù)其體育消費主體也就不足為奇了。

經(jīng)過進一步的追蹤調(diào)查與統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)市高職大學(xué)生的娛樂型體育消費能力偏低，對娛樂型體育消費的支出大多局限于現(xiàn)場觀賞各類體育比賽的門票和業(yè)余時間參加各種體育項目培訓(xùn)費用等，并且男女生的娛樂型體育消費能力存在顯著性差異(p=0.001)，男生在娛樂型體育消費能力上大大優(yōu)于女生。這些數(shù)據(jù)說明娛樂型體育消費在市高職院校大學(xué)生中所占比例較低，需進一步拓展他們的娛樂型體育消費水平。

4.高職院校學(xué)生體育消費水平

5.高職院校學(xué)生體育消費項目

根據(jù)訪問調(diào)查，市高職院校大學(xué)生選擇體育活動的項目中，多數(shù)青睞球類和健美類項目的體育健身活動。其中男生參與的體育項目按選擇人數(shù)的多寡依次為：足球、籃球、羽毛球、網(wǎng)球、跆拳道等，女生分別是：瑜珈、體育舞蹈、羽毛球、游泳、網(wǎng)球等。在選擇這些項目進行體育活動時，由于身在學(xué)校的學(xué)生可以免費使用學(xué)校的體育場地和器材，加之學(xué)生在上體育課的過程中也能學(xué)到較多體育技術(shù)技能，因此高職院校大學(xué)生在發(fā)生體育消費行為時，主要體現(xiàn)利用業(yè)余或假期時間在校外的諸多社會經(jīng)營場所的體育消費行為，例如，在收費場所打羽毛球、籃球，以及跆拳道訓(xùn)練等等，而在學(xué)校進行體育項目消費亦僅限于不滿足體育課獲得的體育信息量，或者本校不開設(shè)此項體育課程，學(xué)生轉(zhuǎn)而借助學(xué)校體育設(shè)施并聘請體育人才以實施收費的形式進行體育健身。此種體育消費方式構(gòu)成了校內(nèi)高職大學(xué)生體育消費的主要部分。這有力佐證了高職院校大學(xué)生雖然體育消費項目種類繁多，但校內(nèi)體育消費意識薄弱的事實。

四、結(jié)論

第一，高職院校大學(xué)生體育消費人數(shù)男生明顯高于女生，男生對比女生的體育消費行為更加積極活躍，這一結(jié)果與現(xiàn)場訪問調(diào)查相吻合。

第二，體育消費結(jié)構(gòu)一般分為實物型體育消費和娛樂型體育消費。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，市高職院校大學(xué)生實物型的體育消費主要包括體育服裝、運動鞋襪、體育音像產(chǎn)品，以及體育報刊等產(chǎn)品，實物型體育支出占據(jù)了高職大學(xué)生體育消費的絕大部分，構(gòu)成了目前大學(xué)生體育消費結(jié)構(gòu)的主流。