體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

有關(guān)觀摩小石獅心得體會和感悟如何寫一

三所學(xué)校雖然校園環(huán)境各有特色，但又有幾點相似之處，環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。特別是英才小學(xué)、二十一小學(xué)，階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出的構(gòu)思巧妙、匠心獨具。參觀這樣一所花園式、立體式的、富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。

二、觀摩特色課堂教學(xué)的感受體會。

走進山高小學(xué)的教室，第一感覺就是真的與眾不同，從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個區(qū)域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著六塊黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動空間。而走進山高小學(xué)的課堂更讓我瞠目結(jié)舌。

我聽的兩節(jié)展示課，一節(jié)是《史記故事》閱讀交流課。以前也曾聽過許多的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，沒有哪一次讓我如此震撼。山高小學(xué)的課堂完全打破了以往的教學(xué)常規(guī)，給人以全新的視覺感受。課一開始，首先是由一位學(xué)生代表主持課前交流閱讀《史記故事》后的感受，再交流閱讀心得，各自發(fā)表對《史記故事》人物的看法及評價，同學(xué)們滔滔不絕、各抒己見，說起來頭頭是道，語言表達是那么流利，課堂紀(jì)律也井然有序。整個課堂，老師沒有喋喋不休，而是極其從容、輕松，只置身于學(xué)生中間，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

另一節(jié)是四年級數(shù)學(xué)《三角形整理復(fù)習(xí)》展示課。過程大致是：老師指出復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習(xí)，同時每組出一名學(xué)生把老師給的內(nèi)容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學(xué)生到自己的黑板前或坐或站或蹲討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當(dāng)點評。真正實現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，變教學(xué)過程為學(xué)生的探索活動和展示過程。

三、有效的課堂教學(xué)的幾點認識。

1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學(xué)生適當(dāng)自由的活動空間，符合學(xué)生好動、喜歡參與的年齡特點，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性被有效地調(diào)動起來，課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果、知識的鞏固程度都比較好。

2、把全班學(xué)生分成幾個小組，在學(xué)習(xí)中每個小組作為一個單位，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個人都有了展示的機會，學(xué)生整體得到提高。

3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達能力、粉筆書寫能力、合作精神等。

4、老師在課前要準(zhǔn)備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點評，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題，組織協(xié)調(diào)課堂。學(xué)生是要經(jīng)過培訓(xùn)和鍛煉逐漸適應(yīng)的。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)，我認識到，作為一名教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在反思中調(diào)整自己，我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己在學(xué)校的工作上做得更加優(yōu)秀。

有關(guān)觀摩小石獅心得體會和感悟如何寫二

今天有幸去機關(guān)二園參加教研觀摩活動，聽了四節(jié)活動課，并抽空參觀了幼兒園環(huán)境，感觸頗深!

一、環(huán)境布置

幼兒園的大小環(huán)境都體現(xiàn)了幼兒園的教育主題，幼兒園孩子的美術(shù)作品、幼兒活動的照片張貼、文明禮貌用語的標(biāo)識、孩子用繪畫折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼兒園還把園教育主題，巧妙地結(jié)合在環(huán)境中，如：在幼兒園大廳的墻壁上布置，教室、活動室的區(qū)角，樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環(huán)境，起到裝飾性作用，同時又可以讓孩子進行游戲，這也體現(xiàn)了空間的巧妙運用。孩子們活動時文明、有序，形成了較好的規(guī)則意識;能根據(jù)主題內(nèi)容引導(dǎo)孩子們創(chuàng)設(shè)豐富、濃郁的主題環(huán)境和區(qū)域活動，一走進班級，就知道正在開展的是什么主題，孩子們的作品展示得較美觀，較突出地體現(xiàn)了孩子們在活動中的主體性。

自然角也特別豐富，同樣的種植植物表現(xiàn)方法不同，有的放在幼兒臥室為“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳釋放氧氣的作用，有的放在陽臺或戶外，讓幼兒觀察植物的生長需要陽光，不僅起到教育的作用，還美化了環(huán)境。還能根據(jù)各個年齡段孩子的特點設(shè)計自然角的觀察記錄，讓人一看一目了然。

二、教學(xué)活動

1、活動的基本內(nèi)容：

本次活動共有4為老師向我們展示了優(yōu)秀的教學(xué)活動。

第一節(jié)：小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)氣球》，活動重點是讓幼兒手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。朱老師通過幫小動物數(shù)氣球的線索讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的小本領(lǐng)?；顒又欣蠋熤谱髁苏n件，并結(jié)合課件讓孩子進行按物點數(shù)，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。本學(xué)習(xí)我也是帶的小班，所以有很多值得我學(xué)習(xí)的地方：教師根據(jù)幼兒的特點將枯燥的數(shù)學(xué)活動融如到游戲活動中，充分調(diào)動了幼兒的積極性，在游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。

第二節(jié)：大班數(shù)學(xué)活動《年媽媽的一家》，重點是讓孩子初步理解年、月、日之間的關(guān)系。年、月、日之間的關(guān)系是很抽象的，教師通過引導(dǎo)幼兒觀察、動手操作等方法，讓幼兒來理解。數(shù)學(xué)活動可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、理解能力等。在數(shù)學(xué)活動中教師如何使用科學(xué)的提問引導(dǎo)幼兒朝老師的思路去思考?是值得我深思的一個問題。

第三節(jié)：中班綜合《有趣的肥皂》。在活動前王梅老師做了充分的準(zhǔn)備工作，提供了各種各樣的肥皂，有很多是我平時都沒有見過的，孩子們更是異常的高興。幼兒通過看看、摸摸、玩玩，對我們生活中最常見的肥皂有了更深的了解?；顒拥哪繕?biāo)很輕松的達成了。這節(jié)活動令我最深刻的是王老師的語言、教態(tài)。活動中的每一句話、每一個動作，都能吸引孩子們的眼球。

第四節(jié)：大班歌表演《烏鴉和狐貍》，這節(jié)活動老師運用了《桃花朵朵開》的旋律，把烏鴉和狐貍這個故事的情節(jié)融入到歌曲中。形式比較新穎，幼兒的積極性高，能根據(jù)歌曲的情節(jié)大膽的表演。教師在活動中的情緒也感染了幼兒。

2、總體感觸：

(1)教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點，有針對性的選擇活動的內(nèi)容。

(2)目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一?；顒拥倪^程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。

(3)教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運用。四節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具)，課件的制作更是令人耳目一新。

(4)活動組織有序，層次清晰，重點突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。

(5)教師教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

三、自我反思

此次觀摩活動收獲很大，最大的收獲就是，我明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在，才能收獲，無論事成功還是失敗，那對于我們的專業(yè)成長都是有很大助益的。

在學(xué)習(xí)之余，也反思了自己的情況。平時在園，活動準(zhǔn)備顯得很倉促，不夠全面，在教學(xué)的時候，往往只是遵循教科書上的方法步驟，不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實生活結(jié)合起來，多采用孩子們喜歡的方式來進行。此次的觀摩活動我受益匪淺，我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓每個孩子都能快樂地接受知識，快樂地學(xué)習(xí)生活!

有關(guān)觀摩小石獅心得體會和感悟如何寫三

為認真貫徹落實衛(wèi)健局黨委關(guān)于開展2020年黨建觀摩會的通知要求，切實抓好黨支部黨建工作，進一步提升基層黨組織組織力，營造爭先創(chuàng)優(yōu)工作氛圍，提高服務(wù)群眾能力，增強各基層黨組織間黨建工作學(xué)習(xí)交流，梁村衛(wèi)生院黨支部制定了黨建觀摩工作方案。

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以黨章為根本遵循，以“基層黨建質(zhì)量提升年”為抓手，將黨支部建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘，將黨員隊伍培養(yǎng)鍛造成為政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的先鋒模范，為加快推進衛(wèi)生健康事業(yè)改革發(fā)展，大力實施“健康肅寧”建設(shè)提供堅強保證。

醫(yī)院的黨建工作對醫(yī)院的正常管理,監(jiān)督保障都具備極其重要的意義。然而現(xiàn)階段,很多醫(yī)院沒有正確認識黨建工作的重要性,不僅導(dǎo)致黨建工作無法發(fā)揮應(yīng)有的職能,更影響了醫(yī)院黨組織工作的有效開展。加強黨建工作,組建優(yōu)秀的黨員干部隊伍,將黨建工作與中心工作相結(jié)合,已經(jīng)成為一項極其緊迫的任務(wù)。

（1）思想重視精心組織梁村衛(wèi)生院黨支部委員會高度重視此項工作，將之作為黨內(nèi)經(jīng)常性教育的有效載體和規(guī)范“三會一課”等基本制度的重要抓手，認真部署安排，抓好督促指導(dǎo)，確保取得實效。

（2）加強領(lǐng)導(dǎo)明確責(zé)任此項工作由黨支部書記親手抓，召開專題會議討論如何更好的準(zhǔn)備觀摩活動，指定專人負責(zé)具體工作。

（3）分類指導(dǎo)統(tǒng)籌推進對具體工作，根據(jù)具體情況，按照具體化、精準(zhǔn)化、差異化的要求，研究制定具體方案。

（4）發(fā)現(xiàn)問題及時整改對在準(zhǔn)備工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時整改，邊準(zhǔn)備邊改進。

（1）黨員活動場所硬件設(shè)施是否達標(biāo)：有場所、有設(shè)施、有標(biāo)志、有黨旗、有入黨誓詞、有書報、有制度、有黨務(wù)公開。

（2）黨建宣傳欄設(shè)置情況，內(nèi)容是否豐富、更新是否及時。

（3）查看“三會一課”學(xué)習(xí)資料。

（4）查看黨員學(xué)習(xí)筆記。

（5）黨建工作與健康扶貧等工作結(jié)合情況。

（6）黨建工作與業(yè)務(wù)工作結(jié)合情況。

（7）黨支部在衛(wèi)生院發(fā)展、建設(shè)中的作用。

（8）黨建對職工思想覺悟、工作態(tài)度的影響。

（9）聽取黨支部匯報材料。

（10）與部分黨員、群眾座談

（11）研究部署下半年黨建工作計劃和工作重點

（1）召開會議集體討論工作安排，大家獻言獻策、制定工作方案。黨支部書記xxx負責(zé)

（2）對照上級要求，逐條梳理，發(fā)現(xiàn)不足，補齊短板。組織委員xx負責(zé)

（3）創(chuàng)新思維方式和工作方法，借鑒其他單位的工作亮點，結(jié)合本單位實際，使黨建工作形式多樣、內(nèi)容豐富。

組織委員xx負責(zé)

（4）總結(jié)工作，收集材料，撰寫介紹本單位黨建工作材料。組織委員xx負責(zé)

（5）撰寫黨支部書記述職報告黨支部書記xxx負責(zé)

（6）指定觀摩時解說人。黨支部書記xx負責(zé)

（1）提高重視本次活動旨在通過集中觀摩交流的形式和過程，引導(dǎo)推動基層黨支部日常工作和黨內(nèi)政治生活嚴起來，實起來，全體黨員、職工一定要高度重視此項工作，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量認真落實。

（2）積極準(zhǔn)備要精心收集材料，布置會場，整治院容院貌，展現(xiàn)我們積極向上的精神風(fēng)貌。

（3）注重集體決策號召全體職工參與到觀摩活動中，為高質(zhì)量完成此項工作獻言獻策，撰寫的黨支部匯報材料要經(jīng)過集體討論。

有關(guān)觀摩小石獅心得體會和感悟如何寫四

赴海爾觀摩學(xué)習(xí)的三天，雖沒有立刻讓我們看到通向成功之路，但確實讓我們看到了海爾的成功之路，它的管理模式平凡中見奇跡，平淡中見成效，把每天簡單的事情做好了，把大家公認的非常容易的事情認真做好了，實現(xiàn)了張總裁所定義的“不簡單”和“不容易”，才有了今天不是傳奇勝于傳奇的海爾，海爾的市場觀、質(zhì)量觀、管理觀、生存等理念震撼著每一位參觀者。我也從中領(lǐng)會了幾點。

一、企業(yè)占有了市場才有出路

海爾即使在淡季也要創(chuàng)造神話。“只有淡季思想，沒有淡季市潮，正是緣于它主動的市場觀念占有了市常眾所周知，什么事情一旦有了存在就是合理的話，就會給予自己一個放松的理由，不求上進導(dǎo)致無所作為。在當(dāng)今的市場經(jīng)濟下，銷量始終決定著產(chǎn)量，所以海爾聘用大量高學(xué)歷的營銷人員以提高營銷素質(zhì)，給企業(yè)注入活力，找到企業(yè)新的增長點，使淡季不淡，永遠立于市場之巔。

二、企業(yè)的生命來自質(zhì)量

物競天擇，適者生存。當(dāng)今的世界，是開放的世界，發(fā)展浪潮波濤洶涌，創(chuàng)業(yè)意識勢不可擋，一個企業(yè)要在競爭中乘風(fēng)破浪，立于不敗之地，靠的是什么呢?靠的是——優(yōu)良的產(chǎn)品質(zhì)量。如果說水是生命之源，那么質(zhì)量又何嘗不是企業(yè)的生命呢?一個企業(yè)，并非生產(chǎn)出大批量的產(chǎn)品，就能風(fēng)雨不動安如山。消費者是企業(yè)的上帝。只有以生產(chǎn)的過程為重點，提高質(zhì)量，降低消耗，生產(chǎn)出物美價廉，適銷對路的產(chǎn)品，才能令顧客滿意，從而贏得上帝的心。任何企業(yè)，若想在星羅棋布的同行中立足，若不講求質(zhì)量，注重信譽，那么后果不堪設(shè)想。千里之堤，潰于蟻穴，試想如果企業(yè)質(zhì)量把關(guān)不嚴格，那么就會生產(chǎn)出不合格的產(chǎn)品，投入到市場中，損害了消費者的利益，那么企業(yè)的形象將會一落千丈，產(chǎn)品滯銷在所難免。海爾將有缺陷的產(chǎn)品就是廢品的質(zhì)量觀念在每個員工心中樹起來，它的砸冰箱事件，“舍不得孩子套不著狼”的古訓(xùn)被非常高興能夠有機會在這里和大家一起交流。通過這幾天對海爾集團的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一條規(guī)律：就是企業(yè)的興衰、事業(yè)的成敗，根本在于“立人”，而“立人”之道卻在于“立本”!

大家知道，海爾集團的前身不過是個瀕臨倒閉的小廠。從張瑞敏接任廠長的那一刻起，年虧損147萬的擔(dān)子一下子就壓在了他身上。這時他的企業(yè)可以說是中國輕工業(yè)最后幾個定點企業(yè)之一，國外品牌蜂擁而入，張瑞敏和他的海爾集團可以說是到了四面楚歌的地步，但是張瑞敏沒有像昔日的楚霸王一樣，仰天感時，烏江自刎，而是以“立人”為興企之本，開始了他的一系列可以堪稱大手筆的精彩之作。他先是從抓規(guī)范化管理、到抓精細化管理，再從他的聯(lián)合艦隊策略到市場營銷戰(zhàn)略策劃。經(jīng)過十幾年的努力，他成功了，海爾壯大了，從一個經(jīng)不起風(fēng)浪的小廠家一躍成為擁有跨國市場的大型企業(yè)。

那么，這說明了什么呢?說明了張瑞敏在治理企業(yè)時，順應(yīng)了時代的潮流和市場的形勢。他深刻的掌握了我們老祖宗的治軍韜略。他把一切法則的基準(zhǔn)點定位在了“人”字上。不只是盤活企業(yè)要看人，盤活市場也要看人。在企業(yè)里，關(guān)鍵的少數(shù)制約著非關(guān)鍵的多數(shù)。企業(yè)里最活躍的因素是人，而在人的因素中，中層以上管理干部雖是少數(shù)，卻在企業(yè)的發(fā)展中負有80%的責(zé)任，這就是張瑞敏和他的80/20理論的關(guān)建所在。從這里面我們不難看出，企業(yè)里人人可謂人才，但是少數(shù)管理人才的立志和多數(shù)實施人才的立本比例協(xié)調(diào)性，才是這個企業(yè)在競爭如此激烈的今天有沒有存在價值的關(guān)鍵。

我個人認為，我們施工大隊是一個戰(zhàn)術(shù)級的實施單位，我們也是眾多行業(yè)中的一個群體。我們這里有來自各階層的同事，我們的工作成績也來自于各單位的鼎立支持和領(lǐng)導(dǎo)的首肯。我想，我們單位能否將明天開拓得更好，能否將明日的工程建造得更完美，這不完全取決于設(shè)計師們規(guī)劃的好壞，而且在于我們每一個人是否盡力、甚至為之犧牲。我們可以試著想一想，假如我們把面前的工作做的非常好而且時效很高，那么我們一年會多接多少工程，羸得的利潤會超出原有的多少倍?我們也可以這么想一想，假如我們能把每一分能節(jié)省下來的原材料節(jié)省下來，再用到需要的地方上去，我們會為大隊節(jié)省多少開支?再請大家想想，企業(yè)的效益好了，我們的收入自然也會高出許多，我們不愁沒有活干，自然也就不用怕沒有錢賺。

來到咱們單位近的時間里，我有一個深刻的感觸，就是在我們隊里，沒有什么大學(xué)生和普通工人之分，也沒有家境好與壞的區(qū)別，大家在一起，就是能同舟共濟的兄弟!在這個大家庭里，我們是同一種人，是沒有任何芥蒂的一種人。我們是團結(jié)的，所以我們能一起分享工作中的快樂，一起學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗，一起總結(jié)失誤所帶來的問題。

那么，有人會問：我們有著處處為我們著想的好領(lǐng)導(dǎo)，周圍又有親如兄弟的同事，我們比海爾集團還差什么呢?是的，我們什么也不差!如果非要找出一個差字，那也許就是我們在工作上的干勁。也許我們比海爾集團的那群工友們還差上1%，而這1%也恰恰是影響到我們的整個成績100%的那個因素!同事們，我是一個剛剛離開校園、步入社會的初學(xué)者，在你們面前，我還是一個尚未脫離學(xué)生氣息的小妹妹。我真誠的希望在日后的工作和生活中，能受到你們的指點和幫助。我很愿意向大家學(xué)習(xí)工作中的先進經(jīng)驗和竅門，也很愿意和大家一起在談笑之中將一片墟土變?yōu)槿藗兊臉穲@。

是的，企業(yè)大計在于立人，立人大計在于立已，而立已之道又在于立本。我相信，只要我們有信心、有勇氣，我們完全可以憑借自己的雙手，在領(lǐng)導(dǎo)的指引下，打下一片讓其它行業(yè)為之贊嘆的江山!

謝謝!

有關(guān)觀摩小石獅心得體會和感悟如何寫五

一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué))，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。

眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心;能傷人也能救人。”可見，有什么樣的教師，就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的學(xué)生。

魅力的課堂教學(xué)，洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學(xué)生全程參與課堂活動，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學(xué)的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認識：

(一)追求課堂細節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，在細節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復(fù)思考，精心設(shè)計，追求細節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。

(二)營造寬松愉悅環(huán)境。對一個教師來說，比學(xué)識更重要的，就在于為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風(fēng)，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長服務(wù)，融進學(xué)生心理。

(三)善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學(xué)生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應(yīng)不失時機地對學(xué)生進行鼓勵、表揚，堅信好學(xué)生是表揚出來的。事實上老師對學(xué)生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的毅力;我們在實際教育教學(xué)工作中，對學(xué)生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進，對他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學(xué)的吸引力，激勵學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動力，還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象，成為永恒的魅力。

總之，此次外出觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

有關(guān)觀摩小石獅心得體會和感悟如何寫六

雖然從初中畢業(yè)之后就基本沒寫過觀后感，可是遇到好電影還是要值得感悟一番。之前也有類似的片子，《肖申克的救贖》、《幸福終點站》，外加本次的《荒島余生》，都是典型的美國式的勵志影片。都是主人公因為意外的原因，被滯留在一個陌生的場所，被迫去適應(yīng)這樣的地方，生存下來，直至最終離開。

從某個角度上來說，《幸福終點站》和《荒島余生》很像，并且主演都是tom·hanks，可是《幸福終點站》里的飛機場可比《荒島余生》中的無人居住的小島好多了。

主人公作為一名聯(lián)邦快遞的職員，因為飛機失事而漂流到了無人小島上，在無人的島上，獨自想辦法維持自我的生存，堅持不懈，利用身邊可能利用的一切事物來幫忙自我活下去，因為他心中有著一個信念，自我必須要回去，要回到自我心愛的人的身邊。當(dāng)自我氣餒時，就用那個willson品牌的排球做了一個自我的伙伴-willson，willson的臉是主角在鉆木取火時手被木棍刺傷后無意中排球上留下的痕跡，主角很樂觀的把血跡涂抹成了一個臉的表情，甚至是有點諷刺的表情。在這位面帶諷刺的“同伴”的觀摩下，主角最終自我生火成功。此時，不禁為主角的執(zhí)著所獲得的成功覺得高興。

在此后的日子里，willson一向陪伴著主角度過了很長一段時間，直到主角用自我的智慧和身邊可能的材料做成一個木筏，但在木筏漂流途中，狂風(fēng)大浪把willson從木棍上打了下來，逐漸遠去。主角奮不顧身的跳下木筏，奮力游向這個陪伴了他很久的“伙伴”，但最終只能看著willson遠去。當(dāng)看著主角在木筏上痛苦，無奈的對著遠去的排球喊叫“i'msorry，willson!”。心中不免同樣升起一股悲傷。

回到現(xiàn)實社會的主角并非一帆風(fēng)順，首先要應(yīng)對的就是自我以往的愛人已經(jīng)結(jié)婚生子，在殘酷的現(xiàn)實面前，依然堅定的堅持自我，這值得我們學(xué)習(xí)。

美國式的勵志影片固然有太多商業(yè)的成分，但其中那種應(yīng)對困難堅持不懈，并且仍能堅持一份幽默的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

看電影，也是一種精神上的提升!

有關(guān)觀摩小石獅心得體會和感悟如何寫七

作為一名新教師，我有幸參加了全國名家名師大講堂活動。從這次活動中我真是受益匪淺，感觸良多。首先真的是要感謝學(xué)校能給我這次聽課的機會，也感謝舉辦這次活動的主辦方能舉辦一個這么有利于我們教師學(xué)習(xí)的活動。

這兩天的時間安排得很滿，我們分別觀摩了徐長青、劉松、朱德江、牛獻禮四位小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課，并聆聽了他們的講座。名師們輕松、幽默的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛。名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化，專家的風(fēng)采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界，學(xué)到了許多教學(xué)方法和經(jīng)驗，直面小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專家，使我深感我在教學(xué)中和名師之間的差距。

聽這四位老師的課真是一種享受，這已經(jīng)不單單是課堂了，他真是一種藝術(shù)的展現(xiàn)。教師教的藝術(shù)和以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)使人觸動，使學(xué)生學(xué)在其中，樂子其中。

徐老師平易近人，在課堂教學(xué)中用幽默的語言拉近了師生距離，真正為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不時引來孩子們和臺下老師陣陣的笑聲。徐老師在課堂上充分利用了師生互動、生生互動，讓學(xué)生在不斷的思維碰撞中獲得了知識，把本來很枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容一下子變得簡單起來，讓學(xué)生的探究積極性一下子調(diào)動起來，造就了生機勃勃的課堂。在徐老師上課期間我好幾次都熱淚盈眶，我真的是被學(xué)生們的智慧和發(fā)散的思維所感動，而每當(dāng)此時所有老師都會給予他們熱烈的掌聲。而在下課時學(xué)生們還沉浸在其中久久不愿離去，就連我也好久回不過神來，我才體會到什么叫藝術(shù)和享受。

徐老師的報告也非常精彩，他提出了十幾個觀點，每一個觀點都直擊我的內(nèi)心，其中“深度的課堂，不應(yīng)該改是難度的課堂，應(yīng)該是有思維延展度的課堂”“既要教給學(xué)生看得見的知識，又要教給學(xué)生看不見的知識，只有看不見的知識才是學(xué)生能帶走的知識”“敢于讓學(xué)生把錯誤發(fā)生在課堂......”，這些觀點讓我意識到之前自己的教學(xué)是多么膚淺，讓我開始重新審視在數(shù)學(xué)課中我該給予孩子們什么，哪些東西才是對他們永生都有用的，該怎樣才能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，怎樣才能使他們知識系統(tǒng)化。這些還有待于我自己繼努力探索，但是我現(xiàn)在知道，我應(yīng)該充分相信孩子，用尊重的思想對待孩子的思維。真是聽君一席話“勝讀十年書”。

劉松老師的課與徐長青老師錢老師是有不同點的，劉松老師的課更注重了挖掘知識的深度，教會學(xué)生自己學(xué)會提出問題、思考問題、解決問題，他讓學(xué)生明白了數(shù)學(xué)知識的作用，更是值得我去深刻的反思上數(shù)學(xué)課的意義。

劉老師的講座《基于學(xué)生經(jīng)驗的有效教學(xué)設(shè)計》中說到，教師在課堂上要做到三教三不教。三教是容易混淆的地方要教，容易錯的地方要教，學(xué)生想不到的地方要教;三不教是，學(xué)生已經(jīng)會了的不教，學(xué)生能自己學(xué)會的不教，學(xué)生怎么也學(xué)不會的不要教。“教育錯了的兒童離智慧更遠”，更是戳疼了我的內(nèi)心，我更加了解我們教師在社會中的作用是多么的重要，我們自己的失誤可能毀掉的就是一個孩子，甚至是一個家庭，更遠至于祖國的未來。所以我們應(yīng)該像劉松老師說的那樣“只有不斷學(xué)習(xí)的人，才能教別人”。

朱德江老師從七巧板引入了《圖形的運動》這節(jié)課，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性主動性，尤其最后的游戲讓學(xué)生不僅在玩中學(xué)，更是在發(fā)散他們的思維。朱德江老師的講座中我印象最深刻的一句話是“要做好失敗的修養(yǎng)”。從朱老師的講座中我的收獲就是：不能簡單的教會學(xué)生知識，更重要的是教會他思考問題、解決問題的方法、思維，能夠用寬容的心態(tài)面對孩子的錯誤。

聽牛獻禮老師這堂《認識面積》是一種精神上的享受，本節(jié)數(shù)學(xué)課看似普通，實則是把學(xué)生易錯易混的點(面積與周長概念的混淆)，深入淺出的講的非常自然通透，每個環(huán)節(jié)銜接的非常自然。達到了“靜、實、高”的效果。尤其是“實”這點體現(xiàn)的特別充分，不光是“實在”，而且是“樸實、真實”，這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。而牛老師在課前為了照顧到每一位學(xué)生，而進行的調(diào)位行動更是值得讓我學(xué)習(xí)，他的任何細微之處無不是在為學(xué)生著想。

牛老師的報告更是讓我收獲更多。牛老師在講座中一直強調(diào)“公開課只是優(yōu)化了的常態(tài)課”，讓我意識到課堂并不只是需要一些花架子，更重要的是，想辦法讓學(xué)生的思維得到發(fā)散，能力得到提高。

他在講算法多樣性這個問題時，牛老師通過一個簡單的案例，讓我明白算法的多樣性只是教材為了尊重學(xué)生的個性差異而設(shè)計的，他并不需要老師生搬硬套把每一種方法都搬給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的需要和教學(xué)的需要進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這一點影響對我的教學(xué)真是特別有幫助。以及牛老師的分層布置作業(yè)更是值得我在教學(xué)中去學(xué)習(xí)、去實踐、去摸索。

我感到在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。他們每個人雖然都有不同的風(fēng)格，但是他們在上課過程中卻有著同樣的著眼點，那就是充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂的主人，而老師僅僅是一個引導(dǎo)者，充分的讓學(xué)生的思維得到了發(fā)散、智慧得到了綻放。這點我將會把它銘記在心。

想一想他們之所以成為名師，是因為他付出的要比別人多，想的要比別人深，更重要的是他們身上都有一股鉆勁。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。