我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題科研沒完成結(jié)題心得體會及感悟一

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面執(zhí)行黨的教育方針，更新教育理念，注重教育科研，提高工作實效，以教研促教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、在促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量上要上新臺階，認(rèn)真抓好新課改，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢，提高教師教科研水平。

3、做好我校各級課題的研究工作，注重過程研究，結(jié)合當(dāng)前新課改的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結(jié)題。

4、開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，參加市級以上的論文評比，努力爭取好成績。

6、抓好學(xué)校教科室的資料建檔工作，整理學(xué)生成果集和教師成果集。

三、工作措施

(一)、營造科研氛圍，提高科研實效。

本學(xué)期，我們將緊緊圍繞“深化改革，發(fā)展內(nèi)涵”這一宗旨，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)型組織。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認(rèn)識，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教師的教育行為。我們準(zhǔn)備從以下幾方面和教師一起學(xué)習(xí)：組織教師閱讀理論書籍，夯實理論基礎(chǔ);充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，每周二課外活動組織教師登陸“中國教育網(wǎng)”等教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)或是在遠(yuǎn)程教育教室接受培訓(xùn);結(jié)合教育改革實踐，由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、交流。

(二)、抓好課題研究，加強(qiáng)規(guī)范管理

1、抓好課題成果的推廣運用。本學(xué)期，我們將對學(xué)?，F(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理。在強(qiáng)化課題過程管理的同時，做好《小學(xué)新課程課堂教學(xué)藝術(shù)研究》課題成果推廣工作。

2、抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學(xué)校承擔(dān)了二個立項課題和三個待立項課題，組織課題承擔(dān)者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。

(三)、健全參與機(jī)制，促進(jìn)學(xué)科科研全面化

1、要求各學(xué)科教師分別承擔(dān)子課題，形成人人參與有課題的濃厚科研氛圍。

2、以教研活動為契機(jī)，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學(xué)調(diào)查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學(xué)研究和學(xué)科科研在最大程度上融合。

四、主要工作安排

九月

1、制定教科研工作計劃，并貫徹實施

2、課題制定計劃，明確研究要求

3、遠(yuǎn)程教育資源運用、學(xué)習(xí)

十月

1、開展課題研討活動

2、幫助教師運用網(wǎng)絡(luò)資源

十一月

1、開展課題研討活動

2、征集教育教學(xué)優(yōu)秀案例、教學(xué)論文

十二月

1、論文評比，擇優(yōu)上送

2、遠(yuǎn)程教育資源運用、學(xué)習(xí)

一月

1、課題組工作總結(jié)，獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計。

2、教科研工作總結(jié)。

主題科研沒完成結(jié)題心得體會及感悟二

我是學(xué)校課題組主研人員，現(xiàn)將我接受課題科研任務(wù)后進(jìn)行科研工作的情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加深理解

傳統(tǒng)語文教學(xué)的方法是建立在行為主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的，主要是講解、提問、練習(xí)。這種教學(xué)模式，教師處于教學(xué)活動的中心，學(xué)生被動應(yīng)付，接受性的學(xué)習(xí)。課堂上教師設(shè)計好一個又一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生按著教師的思路走。為了使學(xué)生達(dá)到某種“深度”，教師問個不休，學(xué)生忙于應(yīng)付，課堂上大量的時間在不得要領(lǐng)的“分析”中虛度。課外讓學(xué)生做大量的練習(xí)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)十分沉重。這嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。因此，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動主動性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究已是當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩。

二、立足課內(nèi)，不斷探索

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，也是學(xué)生攻讀語文的主陣地。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，聽課時不走神，不隨便說話，也無小動作。老師的要求他照辦;老師的教導(dǎo)他認(rèn)真聽;老師提出的問題他認(rèn)真思考;有疑問或不同看法，主動提出。教學(xué)中，我是如何進(jìn)行“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性”的研究的呢?

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

情境教育是一種促使教學(xué)過程變成一種永遠(yuǎn)能引起學(xué)生極大興趣，激發(fā)其向知識領(lǐng)域不斷探索的教育思想。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的老師，而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作為促使其發(fā)展的的老師，而情境教育正是把兒童的學(xué)習(xí)興趣作為促使其發(fā)展的第一要素。因此，我把“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”作為我課題科研的首選。

教學(xué)《草原》—課，上課伊始，我用幻燈片打出一幅草原風(fēng)光圖，隨即播放歌曲《草原上升起不落的太陽》。學(xué)生通過視聽感受到了那廣闊無邊、藍(lán)天碧野下的大草原。這樣，以美的情景引入課文，一下子吸引了學(xué)生的注意力，喚起他們對課文內(nèi)容感知的興趣和___

教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，我先投影展示小興安嶺四季景色的四幅幻燈片，同時播放課文的配樂朗誦錄音。這時，學(xué)生眼前看到的是小興安嶺生機(jī)勃勃的春天，花木繁茂的夏天，碩果累累的秋天，雪景壯麗的冬天的四季風(fēng)光。耳畔聽到的是松濤陣陣、流水淙淙。鳥語歡歌的錄音，自然地進(jìn)入情境，徜徉在小興安嶺美麗的林海之中，激起對課文內(nèi)容感知的愿望、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來。

又如《窮人》課后有一小練筆，續(xù)寫《窮人》，上完該課，我擬出題目：《拉開帳子后》，要求學(xué)生根據(jù)課文情節(jié)，打破思維定勢，鼓勵他們進(jìn)行發(fā)散思維，去尋求故事的不同結(jié)局。同學(xué)們興趣十足，大膽想象。這樣，既深化了課堂教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，達(dá)到了讓學(xué)生提高寫作興趣，放膽作文的目的。

2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛

教學(xué)實踐證明：在其它條件相同的情況下，一堂課教學(xué)的好壞，直接受課堂心理氣氛的影響?！皠?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”只是提高學(xué)習(xí)積極性的途徑之一。為了使課題研究不至于只停留在狹小的范圍之內(nèi)，我又進(jìn)行“形成良好的課堂心理氣氛與調(diào)動學(xué)習(xí)積極性”的研究。

良好的師生關(guān)系乃是教學(xué)工作;順利進(jìn)行并取得良好效果的重要保證。所以，平時我注意了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和個性心理點，主動與學(xué)生溝通思想，做學(xué)生的知心朋友，課堂上，我不搞教師與少數(shù)學(xué)生“雙邊’活動，注意面向全體學(xué)生，給優(yōu)生以褒揚，中生以扶持，差生以鼓勵。創(chuàng)造出健康、積極、活躍的課堂心理氣氛，使所有學(xué)生在—種心理安靜、愉悅、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，達(dá)到了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展的目的。實踐中，我發(fā)現(xiàn)：課堂心理氣氛不是每時每刻都良好。因此，我總結(jié)出：教師要善于及時捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)表情的變化，洞察他們思維所處的狀態(tài)，及時進(jìn)行調(diào)控，使課堂心理氣氛適時得到調(diào)節(jié)，始終保持適宜的狀態(tài)，這樣才能求得教學(xué)效果。實踐中，我還體會到：教師的情感可產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生受到潛移默化的影響，直接關(guān)系到課堂心理氣氛的形成。因此，教師應(yīng)善于控制自己的情感，不在學(xué)生面前表現(xiàn)出與教學(xué)內(nèi)容不協(xié)調(diào)的表情，應(yīng)以積極向上的情緒來渲染課堂氣氛，調(diào)動起學(xué)生的積極性，從而獲得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、拓展課外，鞏固興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣如果只靠課內(nèi)的“創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氣氛”來培養(yǎng)，是有局限性的，要使學(xué)生真正對學(xué)習(xí)語文感興趣，還必須激發(fā)他們閱讀、作文的興趣。鑒于此，我針對所教不同年級，開展了各具體特色的培養(yǎng)興趣的活動。

中年級是我現(xiàn)在所教年級，除了進(jìn)行以上培養(yǎng)興趣的研究外，我開展了“一天一新聞”活動，并根據(jù)學(xué)生實際，因?qū)W生而異，因見聞而異，提出不同的要求。讓學(xué)生在朝會課上朗讀自己所寫的新聞，《學(xué)習(xí)園地》中專設(shè)“新聞”欄目：評價新聞采取多“尋寶”少“挑刺”的原則。學(xué)生們覺得有趣極了，為了使自己的新聞能“榜上有名”，他們留心觀察周圍事物及身邊發(fā)生的事情，選擇有趣的、有意義的、有新意的材料、認(rèn)真寫好每一篇新聞，雖然才開始接觸寫作的他們，語句欠流暢，敘事欠具體，但“一天一新聞”活動卻極大的調(diào)動了他們學(xué)習(xí)、寫作的積極性。

高年級是我以前所教年級，為鞏固培養(yǎng)他們閱讀的積極性，我開展了“比一比，看誰課外書讀得多、讀得好、收獲大”的活動。圈點法，做摘錄筆記等。同時結(jié)合學(xué)生自辦的“手抄報”，讓重視和不重視課外閱讀的學(xué)生進(jìn)行對比，使多讀課外書的學(xué)生嘗到甜頭，并通過他們帶動其他同學(xué)。經(jīng)過一段時間的實踐，學(xué)生濃厚的閱讀興趣提高了，對語文這門功課的學(xué)習(xí)興趣相應(yīng)提高了。

四、總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文

課題科研，我花了大量心血，做了不少工作，嘗試到成功的喜悅，也嘴嚼過失敗的苦惱。如果不對這一切努力加以總結(jié)，科研無疑白做，成果將付之東流。所以，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，教案，以形成文字材料，加以保存。并將論文寄至有關(guān)教育科研部門參賽、評審。20__年4月，論文《指導(dǎo)小學(xué)生作文的幾點看法》獲“中國教育報”、“新作文雜志社”聯(lián)合舉辦的“作文新導(dǎo)法”大賽三等獎，論文《怎樣形成良好的課堂氣氛》獲教研成果三等獎，并在《民族的脊梁》一書上發(fā)表。

課題科研，雖然取得了一些成績，但我也深知自己肩上擔(dān)子重，科研工作任重道遠(yuǎn)。我將在以后的教學(xué)工作中，加大科研力度，不斷開拓，不斷創(chuàng)新，把教學(xué)科研工作推上新臺階。

主題科研沒完成結(jié)題心得體會及感悟三

201x年，溫州教育工作堅持以黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，鞏固和發(fā)展黨的群眾路線教育實踐活動成果，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以立德樹人為根本任務(wù)，堅持均衡導(dǎo)向、質(zhì)量導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、改革導(dǎo)向和民生導(dǎo)向，加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，助推新常態(tài)下溫州趕超發(fā)展、再創(chuàng)輝煌。

根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵階段發(fā)展要求和20xx年學(xué)校總體工作計劃，跟隨本校教研處本著提高教學(xué)質(zhì)量、抓規(guī)范、促改革、求發(fā)展的工作思路，旨在深化“有效學(xué)習(xí)”課堂變革，逐步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，推進(jìn)教師隊伍的建設(shè)，努力構(gòu)建自主、和諧、快樂的課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》的精神，積極落實上級教育部門的工作要求，認(rèn)真落實《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，積極推進(jìn)課程改革，進(jìn)一步開展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革，緊緊圍繞教育改革重點任務(wù)，繼續(xù)探索教科研轉(zhuǎn)型的方向與策略，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展，助推全市教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。

由此在上一個學(xué)期的初期嘗試開展德育課程教學(xué)改革，以及經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們德育組本學(xué)期繼續(xù)開展德育課程“有效學(xué)習(xí)”課堂變革。

1。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)。分期中、期末二次對教師的“備課、上課、教案、改作、輔導(dǎo)、考試”進(jìn)行檢查。完善教研制度，嚴(yán)格考勤制度，做到有活動、有記錄、有反思、有收獲。

3。開展多種形式課例活動，，開展信息技術(shù)與學(xué)科整合，開展探究式教學(xué)研究，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)研究，深化“有效學(xué)習(xí)”課堂變革。每位教師至少開出一節(jié)公開課，撰寫一個優(yōu)秀教案。每位教師至少要讀一本理論書籍，做好不少于5000字的讀書摘記。每周至少一次教學(xué)反思，一學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

5。堅持聽課制度。教師要積極參與聽課、評課，并認(rèn)真做好記錄。每學(xué)期見習(xí)教師不少于30節(jié)，未滿5年教齡的教師不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其余教師不少于10節(jié)。

6。督促新教師積極參加學(xué)校的新教師校本培訓(xùn)，積極鼓勵、幫助年輕教師走出學(xué)校參加學(xué)習(xí)交流，開展師徒結(jié)對活動。重視課題研究。積極開展學(xué)科競賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長學(xué)生。并做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

7.重視學(xué)生競賽的參賽和輔導(dǎo)。教師要積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長學(xué)生，并做好參賽學(xué)生輔導(dǎo)工作，爭取的學(xué)科各類學(xué)生競賽中奪取佳績。

1。開學(xué)初期，舉辦針對高一學(xué)生的“中職生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計比賽”， 為接下來參加市職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計比賽做準(zhǔn)備（由政治學(xué)科教師主導(dǎo)完成）。此活動開學(xué)布置，期中后評比出結(jié)果。

2。針對高二學(xué)生舉辦德育小論文比賽比賽（有本班德育老師指導(dǎo)完成），選出學(xué)生優(yōu)秀作品用于參加溫州市的德育論文評比。

3。配合省、市、縣、校級活動，嘗試組織一系列德育宣傳活動：如浙江省第八屆中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、溫州市中職學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀德育小論文征文比賽、開展預(yù)防知識進(jìn)校園活動等等，各類活動的組織，以豐富和延伸德育課程。并在上學(xué)期經(jīng)驗總結(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。