親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)(通用14篇)

心得體會(huì)是一種對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意條理清晰，邏輯連貫，不突兀也不冗長(zhǎng)。讓我們一起來(lái)欣賞一些成功的心得體會(huì)范文，從中找到寫(xiě)作的靈感和思路。

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇一

親子閱讀是一種非常重要的親子交流方式，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，也可以提高孩子的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我和我的孩子們每天都會(huì)花半個(gè)小時(shí)進(jìn)行親子閱讀，這讓我們的關(guān)系更加親密，也讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和感悟，希望和大家分享。

第一段：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

首先，我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是非常重要的，只有喜歡讀書(shū)的孩子才會(huì)有持續(xù)的閱讀動(dòng)力。我會(huì)讓孩子自己選擇自己感興趣的書(shū)，或者幫助他們找到適合他們的繪本。同時(shí)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我也會(huì)用不同的聲音表演不同的角色，讓孩子們感受到故事情節(jié)和情感，這樣可以讓孩子們更容易被吸引和深入閱讀。

第二段：打破孩子的閱讀恐懼。

孩子們?cè)诔醮谓佑|閱讀時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些閱讀恐懼癥狀，比如害怕讀錯(cuò)，不喜歡讀書(shū)等等。這時(shí)候，家長(zhǎng)需要給予鼓勵(lì)和支持，給他們呈現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣和美好。在每次閱讀結(jié)束后，我都會(huì)和孩子們一起交流討論故事中的人物、情節(jié)，以及學(xué)到了什么。這樣可以讓孩子們更自信和熱愛(ài)閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力和思維能力有非常大的提升。

第三段：培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，而家長(zhǎng)作為孩子閱讀習(xí)慣的第一讀者更應(yīng)該起到表率作用。我會(huì)和孩子們一起定下閱讀計(jì)劃，每天花半個(gè)小時(shí)讀書(shū)，這樣可以讓孩子們逐漸形成每天讀書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)，在生活中我也會(huì)注意到為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，比如布置溫馨的讀書(shū)角、購(gòu)買(mǎi)適合孩子的書(shū)籍等等。

第四段：提高孩子的閱讀能力。

在親子閱讀的過(guò)程中，我會(huì)給孩子們一些簡(jiǎn)單的閱讀任務(wù)，教他們發(fā)現(xiàn)一些生詞、理解文章細(xì)節(jié)、提取主要信息等等。在這個(gè)過(guò)程中，我也會(huì)給孩子們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正，讓他們更好地理解和掌握所讀的書(shū)籍內(nèi)容。隨著閱讀能力的提高，我也會(huì)為孩子們選擇一些更加難度的書(shū)籍，讓他們逐漸提高閱讀難度和深度。

第五段：營(yíng)造親子共讀的氛圍。

在親子閱讀的過(guò)程中，營(yíng)造良好的親子共讀氛圍是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)可以和孩子們一起感受文字、感受故事、感受情感，這樣可以增進(jìn)親子之間的感情和信任。同時(shí)，也可以通過(guò)一些親子趣味閱讀游戲的方式，增加孩子們對(duì)閱讀的興趣，在不知不覺(jué)中提高孩子的閱讀能力。

總之，親子閱讀是一種非常寶貴的家庭活動(dòng)，讓孩子們不斷積累閱讀素養(yǎng)的同時(shí)，也增進(jìn)家庭關(guān)系。家長(zhǎng)們應(yīng)該利用每個(gè)機(jī)會(huì)，和孩子們一起閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)，用愛(ài)和智慧包容他們成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中茁壯成長(zhǎng)。

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇二

親子閱讀有助于增進(jìn)感情。，有利于培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生濃厚的閱讀興趣、形成良好的閱讀習(xí)慣。下面是本站帶來(lái)的怎樣寫(xiě)親子閱讀心得，歡迎大家閱讀。

孩子是我們的希望，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀(guān)念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話(huà)，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!

其實(shí)我自己并沒(méi)有刻意去培養(yǎng)孩子，只是平時(shí)喜歡和孩子一起親子閱讀，花了一些時(shí)間，多了一些關(guān)注。親子閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入，更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流，可以說(shuō)，閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的，通過(guò)親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故，在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來(lái)，老師授予的知識(shí)接受起來(lái)很慢。通過(guò)親子閱讀，他愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了，回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。我覺(jué)得，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，最為關(guān)鍵是親子，父母參與其中，效果可以事半功倍。

佳星未滿(mǎn)一周歲時(shí)，我給他買(mǎi)過(guò)一些布書(shū)、認(rèn)知啟蒙書(shū)、卡片，比如水果、顏色、交通工具、動(dòng)物等的認(rèn)識(shí)，墻上掛滿(mǎn)了識(shí)物、識(shí)數(shù)、識(shí)字的掛畫(huà)，這些東西，準(zhǔn)確說(shuō)都不能說(shuō)是親子閱讀，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書(shū)是在一周歲以后，他自己來(lái)回翻，翻到哪我跟著讀到哪，什么“大象大象，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)，翹得高高，要勾月亮”，“小蜜蜂，飛得忙，采花蜜，做蜜糖”，語(yǔ)言很簡(jiǎn)短，但有意境。我感覺(jué)到佳星喜歡，咿咿呀呀的。

現(xiàn)在書(shū)店中關(guān)于親子閱讀各色書(shū)籍浩如煙海，隨便拿幾本就結(jié)賬可不成，萬(wàn)萬(wàn)不可應(yīng)付孩子。我一般都是耐心地挑選，肯花一下午時(shí)間去翻閱圖書(shū)，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)都要先過(guò)我這關(guān)。我選書(shū)有幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，內(nèi)容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長(zhǎng)階段。佳星上幼兒園之后，我馬上買(mǎi)了一本寶貝入園一二三《我愛(ài)上幼兒園了》，其中很多故事就說(shuō)幼兒園的，佳星喜歡聽(tīng)也受教育。也買(mǎi)過(guò)一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜歡，邊閱讀邊鍛煉動(dòng)手能力，真是一舉兩得了。

為孩子營(yíng)造輕松的閱讀氛圍。很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去書(shū)店，孩子隨便免費(fèi)閱讀，最后買(mǎi)幾本喜歡的，比較適合大孩子。佳星就去過(guò)一次書(shū)店，由于聲音嘈雜，哭鬧著要走人，說(shuō)明沒(méi)有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書(shū)?我一般在睡覺(jué)前給佳星講故事書(shū)。講故事時(shí)最好不要放音樂(lè)，不要給孩子其他玩具，讀書(shū)就要安安靜靜，就留下大人、孩子和書(shū)這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事，讓他自己挑書(shū)，挑自己感興趣的，不能勉強(qiáng)孩子。往往佳星數(shù)天不會(huì)換書(shū)，一個(gè)故事重復(fù)閱讀無(wú)數(shù)遍，絕對(duì)不要厭倦而反對(duì)，一切以孩子享受樂(lè)趣為主。書(shū)也是孩子的玩具，舍得讓他“蹂躪”，我給佳星講完故事，故事書(shū)總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放著他最?lèi)?ài)的巧虎一樣，陪著他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

同時(shí)，親子閱讀要注意方法，細(xì)節(jié)決定成敗。1.孩子選書(shū)不要毫無(wú)節(jié)制，提倡一次只讀一本書(shū)。有的家長(zhǎng)喜歡一次只買(mǎi)一本書(shū)，孩子讀膩之后才換本新書(shū)，這樣做有點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，我不認(rèn)可，但是書(shū)多了容易造成孩子注意力難以集中。2.要和孩子互動(dòng)，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情，對(duì)于他的問(wèn)題不能應(yīng)付，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)?，F(xiàn)在佳星就老是喜歡問(wèn)，xx說(shuō)什么了?盡管有點(diǎn)幼稚但是說(shuō)明孩子已經(jīng)進(jìn)入了故事情節(jié)，我每講一個(gè)故事，心里都在琢磨如何應(yīng)對(duì)他那最后一問(wèn)。3.重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解，我們要不厭其煩。4.先觀(guān)察，后講述，讀故事時(shí)我會(huì)讓佳星對(duì)插圖進(jìn)行觀(guān)察，比如：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀?佳星看圖之后就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長(zhǎng)得不一樣，然后再展開(kāi)能加深故事的理解。

最后要提一下，人要有童心，陪孩子閱讀要找回童心，我還行，如果有本小人書(shū)，還能滋滋有味地看一會(huì)。都說(shuō)言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)首先喜歡讀書(shū)看書(shū)，孩子耳濡目染，自然而然喜愛(ài)閱讀。

以上作為我對(duì)于親子閱讀的理解，與大家共勉，希望共同給孩子留下無(wú)形的財(cái)富。

孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段,我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū);提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀(guān)察閱讀愛(ài)好,學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī);提倡親子共讀,關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。

一、順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū)。

孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行了精心的挑選,書(shū)刊的內(nèi)容和外觀(guān)色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀(guān)漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫(huà)等。

由于琛琛很喜歡貼紙,所以我們特意買(mǎi)來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過(guò)足貼紙癮?！秳?dòng)腦貼貼畫(huà)》是一套讓腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)的貼畫(huà)書(shū),涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫(huà)書(shū)里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話(huà)讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫(huà)的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁(yè),次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話(huà)、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。

二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書(shū),家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他。通常在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)?這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn),我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書(shū)放在書(shū)桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但一般來(lái)說(shuō),我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí),已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外,結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn),我們購(gòu)買(mǎi)了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書(shū),正好培養(yǎng)她的耐心,還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,說(shuō)起來(lái),她已經(jīng)有“不倒翁”、“創(chuàng)意相框”、“手機(jī)”等十幾個(gè)作品了!小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲,它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情,同時(shí)也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力,是一套真正集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體的手工制作用書(shū)。寓教于樂(lè),受益無(wú)窮!

三、觀(guān)察閱讀愛(ài)好,學(xué)習(xí)事半功倍。

閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過(guò)程中,家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書(shū)館、博雅、新華書(shū)店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書(shū)內(nèi)容。這里,我想說(shuō)一下琛琛學(xué)《。

三字經(jīng)。

》的事。

說(shuō)起學(xué)《三字經(jīng)》,還是有段小插曲的。機(jī)關(guān)三幼小小班沒(méi)開(kāi)設(shè)《三字經(jīng)》課程,我們也沒(méi)計(jì)劃這么快就讓她學(xué),至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過(guò)年的時(shí)候,讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利,讓坐在一旁的琛琛聽(tīng)得入了迷……過(guò)了些日子,我們?nèi)ゲ┭艜?shū)店的時(shí)候,又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦,而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見(jiàn)琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著,全神貫注地聽(tīng)著,看來(lái)她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,于是當(dāng)天便買(mǎi)下了一本。隨后,琛琛便自覺(jué)認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》。前不久的家長(zhǎng)會(huì)上,我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》,已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒(méi)多久,班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦,還表?yè)P(yáng)了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,這真是無(wú)心插柳,沒(méi)想到琛琛會(huì)這么棒呢!

由此可見(jiàn),閱讀這事兒,只要孩子有興趣了,就什么都好辦了。如果家長(zhǎng)沒(méi)有注意觀(guān)察和引導(dǎo),而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書(shū)目,或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛(ài)好的話(huà),孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。就如美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句。

名言。

:“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”也就是說(shuō),如果只是家長(zhǎng)一廂情愿,結(jié)果往往是吃力不討好,事倍功半,甚至適得其反。

四、鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī)。

結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演,我們就鼓勵(lì)她將閱讀學(xué)到的東西,以?xún)焊枥收b、講故事等表演形式進(jìn)行匯報(bào),做到匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、及時(shí)肯定成績(jī),培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì)。

還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候,琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會(huì)了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩(shī),我們鼓勵(lì)她在親戚朋友前古詩(shī)朗誦?！稄男『昧?xí)慣》一書(shū)是特級(jí)幼教專(zhuān)家指導(dǎo)同步用書(shū),分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、安全好習(xí)慣四大部分,以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ),以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要,運(yùn)用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子積累真實(shí)生活體驗(yàn)。琛琛最?lèi)?ài)表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘,真可愛(ài),天天和我在一塊。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一個(gè)好身體。”這些兒歌和故事,教會(huì)她從日常生活做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

上學(xué)后,琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好,每學(xué)完一期《托班》,老師就會(huì)讓小朋友帶回家里,這時(shí),我們就會(huì)讓琛琛“匯報(bào)”學(xué)習(xí)情況。因?yàn)閹Щ丶业摹锻邪唷氛n程琛琛基本上學(xué)會(huì)了,所以她非常樂(lè)意“匯報(bào)”,能夠?qū)?shū)里面的內(nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來(lái)。此時(shí),我們會(huì)以她是“小老師”,家長(zhǎng)是“學(xué)生”的身份,激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣,以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。

另外,我們還經(jīng)常上機(jī)關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁(yè),及時(shí)掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況,如升國(guó)旗、新年拜年、做手工、生日會(huì)等,特別是下載有琛琛的相片,加深其對(duì)幼兒園和班級(jí)以及學(xué)習(xí)的熱愛(ài),鼓勵(lì)其在班上認(rèn)真聽(tīng)課、大膽表演。最近,在課外書(shū)的學(xué)習(xí)方面,琛琛已經(jīng)會(huì)講述貼畫(huà)書(shū)里的“獅子和小老鼠”的故事,實(shí)在讓人雀躍!

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛(ài)的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候，常常跟周?chē)泥従計(jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡茫谀莻€(gè)時(shí)候我聽(tīng)說(shuō)了一位“驕傲”的媽媽說(shuō)她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)20xx多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了!當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多!

到了我自己做媽媽的時(shí)候，我變自己看一些網(wǎng)頁(yè)，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2.5歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡，教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，每天重復(fù)，邊考邊教，大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候，然后就開(kāi)始給孩子訂閱《幼兒畫(huà)報(bào)》這樣的雜志，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)在講同樣的故事，因此孩子通過(guò)看碟片，翻看畫(huà)報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂(lè)趣，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法------那就是“閱讀”!就這樣再給孩子買(mǎi)一些網(wǎng)上有專(zhuān)家推薦的，幼兒喜歡的圖書(shū)，他就慢慢變成“書(shū)蟲(chóng)”了。

孩子是我們的希望，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀(guān)念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話(huà)，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!

另外親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書(shū)城看書(shū)，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇三

時(shí)間過(guò)得真快睿睿上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里兒子學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書(shū)，特別是看書(shū)，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)兒子在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步。

說(shuō)起看書(shū)可是睿睿一大愛(ài)好，記得睿睿還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就喜歡拿著圖畫(huà)書(shū)看個(gè)不停，嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿?？吹牡谝槐緯?shū)是朋友給的《嘟嘟熊畫(huà)報(bào)》，自從有了這本書(shū)后，當(dāng)睿?？摁[的時(shí)候把書(shū)拿出來(lái)一念，他就立刻停止哭泣睜著淚汪汪的大眼睛盯著書(shū)看。于是我在睿睿還不會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候就訂閱了《嘟嘟熊畫(huà)報(bào)》，從此書(shū)就成了他最好的朋友，在他獨(dú)處的時(shí)候;掛水的時(shí)候;臨睡的時(shí)候，只要有一本書(shū)在他跟前他就特別安靜，不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書(shū)給他聽(tīng)，睿睿講話(huà)比院子里同齡小朋友要早，而且也比較聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候只要我提到書(shū)中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。

雖然睿?？磿?shū)比較早，但我并沒(méi)想到給孩子看書(shū)還有這么大的學(xué)問(wèn)，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來(lái)不跟他解釋為什么，也不管他聽(tīng)懂沒(méi)聽(tīng)懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發(fā)現(xiàn)看書(shū)的學(xué)問(wèn)可大了：思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習(xí)慣，在動(dòng)手操作中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力。讓孩子在強(qiáng)烈的游戲興趣的牽引下，不斷地深入探索，并逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造性解決問(wèn)題的思路和方法。而分享閱讀激發(fā)了孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀技能，通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的交互作用，使孩子學(xué)會(huì)了閱讀方法，逐漸從依賴(lài)閱讀走向獨(dú)立閱讀。通過(guò)這次親子閱讀我發(fā)現(xiàn)睿睿主動(dòng)思維方面有了進(jìn)步，會(huì)自己尋找問(wèn)題解決問(wèn)題，遇到不會(huì)的問(wèn)題喜歡刨根問(wèn)底，閱讀興趣也越來(lái)越濃厚。通過(guò)這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因?yàn)檫@些好的閱讀方法對(duì)睿睿將來(lái)的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。

讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。

孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。

二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

三、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四，和孩子一起扮演故事角色。

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子天生就非常好奇也充滿(mǎn)著各式的幻想，書(shū)本就是滿(mǎn)足這些欲望的，當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

讓我欣慰的是兒子寒假期間我給他買(mǎi)了《安徒生童話(huà)》《成語(yǔ)故事》《唐詩(shī)故事》等書(shū)，每天在他睡覺(jué)前讀上兩個(gè)故事，天長(zhǎng)日久，他能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，還帶他去圖書(shū)館，讓他在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處。我們會(huì)堅(jiān)持和孩子共同進(jìn)步。

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇四

現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是向我們抱怨說(shuō)孩子怎么頑皮不聽(tīng)話(huà)，下面教家長(zhǎng)一個(gè)讓孩子能靜下心來(lái)的活動(dòng)---和孩子共同進(jìn)行親子閱讀?？蓜e小看了它，能幫助孩子養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣哦。

一、關(guān)于年齡特征。

1、閱讀過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)。

小班幼兒在閱讀過(guò)程中，注意力集中的時(shí)間較短，所以，閱讀的時(shí)間一般不會(huì)很長(zhǎng)，以聽(tīng)為主，提問(wèn)較少也比較簡(jiǎn)單。

2、閱讀過(guò)程中書(shū)籍的選擇。

小班幼兒的圖書(shū)以童話(huà)、神話(huà)、兒歌等為主，故事一般較短小，故事中的形象鮮明突出。一般選擇單幅畫(huà)面的圖畫(huà)書(shū)，畫(huà)面簡(jiǎn)單清晰、色彩明亮，漢字較少。

3、閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)的指導(dǎo)。

有些閱讀指導(dǎo)策略在各個(gè)年齡階段都有，比如朗讀感受、觀(guān)察理解、討論交流等方法;有些方法是中大班常用的，小班較少采用，比如創(chuàng)編情節(jié)、續(xù)編故事、講講做做、自主閱讀、隨機(jī)指導(dǎo)、分享閱讀等方法。家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中的提問(wèn)也呈現(xiàn)不同難度，對(duì)于小班的孩子提問(wèn)，主要還是對(duì)故事具體細(xì)節(jié)的把握，較多的是“是不是”“對(duì)不對(duì)”的問(wèn)題.

二、關(guān)于家長(zhǎng)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)。

借助親自閱讀，我們可以反觀(guān)家長(zhǎng)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)。

1、兒童觀(guān)。兒童觀(guān)是指人們對(duì)兒童的根本看法和態(tài)度。我們看到家長(zhǎng)比較尊重孩子，讓孩子自主選擇圖書(shū)和故事，考慮孩子的興趣和愛(ài)好，不強(qiáng)求孩子;與孩子平等討論、協(xié)商;鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與閱讀，將孩子視作主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，給孩子提供較多的體驗(yàn)、交往，思考的機(jī)會(huì)。

2、教育觀(guān)。這里主要指學(xué)前教育觀(guān)，是人們對(duì)學(xué)前教育的根本看法和態(tài)度。家長(zhǎng)怎樣看待學(xué)前教育的作用、意義、目的，認(rèn)為學(xué)前教育需要一個(gè)什么樣的氛圍，怎樣把握和對(duì)待學(xué)前教育的結(jié)果?總體而言，現(xiàn)在的家長(zhǎng)重視孩子的習(xí)慣、興趣、能力及良好性格的培養(yǎng)，造就“完整兒童”?！昂秃⒆釉陂喿x中共同成長(zhǎng)”的觀(guān)念正得到更多家長(zhǎng)的認(rèn)可。

親子閱讀給幼兒帶來(lái)的不僅僅是語(yǔ)言方面的影響，可以說(shuō)，良好的閱讀是一種全方位的、多維度的陶冶，它實(shí)現(xiàn)了三個(gè)角度的整合：一是書(shū)面言語(yǔ)與口頭言語(yǔ)的整合;二是語(yǔ)言和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合;三是靜態(tài)學(xué)習(xí)與動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的整合。

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇五

寒假即將到來(lái)，寒假期間我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，下面是我制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)，你要知道，外語(yǔ)是一門(mén)重要學(xué)科。

2、利用3節(jié)課時(shí)間分別完成三份寒假作業(yè)，要記住，獨(dú)立完成，切不可開(kāi)小差。

3、中午適當(dāng)午休，精力充沛才可以迎接下午學(xué)習(xí)呀！

4、和早晨一樣，利用3節(jié)課時(shí)間做三份寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

5、可以踢踢球、打打電腦。但不可超過(guò)一小時(shí)。

6、晚上是自由活動(dòng)時(shí)間，但要看看新聞。

7、讀一篇好小文章，作一份日記，不少于300字。

8、有可能話(huà)，每天讀一讀《三國(guó)演義》每天讀兩回，作一作自己讀后感想，字?jǐn)?shù)可多可少，但不能不作。

小學(xué)生寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3。

起床：7：30。

上午：8：30———9：30作寒假作業(yè)（語(yǔ)文、語(yǔ)文交替）。

10：00———11：00讀書(shū)、讀報(bào)、摘抄優(yōu)美詞句。

午休：12：00———14：00。

下午：2：30———3：30作寒假作業(yè)（語(yǔ)文、語(yǔ)文交替）。

4：00———5：00作語(yǔ)文寒假合刊、抄作計(jì)算口算。

晚上：8：00———9：00讀書(shū)、讀報(bào)、看少兒節(jié)目等。

9：30睡覺(jué)。

]

1、語(yǔ)文。

（1）每天積累三條成語(yǔ)，并能解釋該成語(yǔ)含義。

（2）每天讀書(shū)1小時(shí)，作出一篇讀后感，記好讀書(shū)單。

（4）每天積累三個(gè)優(yōu)美句子，抄在本子上。

（5）每天做寒假作業(yè)2頁(yè)。

2、語(yǔ)文。

（1）每天做寒假作業(yè)2頁(yè)。

（2）每天讀、做語(yǔ)文寒假合刊2頁(yè)。

（3）每天抄做口算20道（連續(xù)20天，前10天加減，后10天乘除）。

（4）抄、做期末考試試卷1次。

3、其他。

（1）每?jī)商炻?tīng)讀英語(yǔ)磁帶兩課3遍。

（2）從這個(gè)寒假開(kāi)始學(xué)會(huì)自己事情自己做，并幫助大人做適當(dāng)家務(wù)活。

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇六

處于互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，電子商務(wù)的發(fā)展對(duì)于傳統(tǒng)零售業(yè)的沖擊是巨大的，電子商務(wù)改變了人們的消費(fèi)觀(guān)念，網(wǎng)購(gòu)的流行使得傳統(tǒng)零售業(yè)不得不轉(zhuǎn)型升級(jí)。但是，線(xiàn)上購(gòu)物也存在一定的局限性。由于物流配送受時(shí)間、地點(diǎn)等因素的影響，給顧客在進(jìn)行線(xiàn)上交易時(shí)帶來(lái)很多的不便。所以，電商企業(yè)也在嘗試進(jìn)行變革。在這種情況下，如何有效解決傳統(tǒng)企業(yè)和電商企業(yè)面臨的問(wèn)題成為時(shí)下熱點(diǎn)，2016年，馬云首次提出新零售的概念，其核心就是線(xiàn)上和線(xiàn)下的有機(jī)融合。雨盒馬鮮生作為新零售的標(biāo)桿，研究其商業(yè)模式不管對(duì)于傳統(tǒng)企業(yè)還是電商企業(yè)都韋很好的借鑒意義。本文研究的盒馬鮮生的商業(yè)模式都是基于北京盒馬鮮生大成店，對(duì)于盒馬鮮生的其它店是不考慮在內(nèi)的。

零售業(yè)物流電商。

盒馬鮮生概述。

(1)盒馬鮮生簡(jiǎn)介。

盒馬鮮生是一家支付寶會(huì)員生鮮體驗(yàn)店，2016年1月13日在上海張揚(yáng)路3611號(hào)浦東金橋國(guó)際商業(yè)廣場(chǎng)開(kāi)業(yè)。盒馬鮮生是阿里巴巴投資的“新零售”項(xiàng)目，其采用“線(xiàn)上電商+線(xiàn)下門(mén)店”經(jīng)營(yíng)模式，門(mén)店承載的功能較傳統(tǒng)零售進(jìn)一步增加，集“生鮮超市+餐飲體驗(yàn)+物流配送”為一體。截至目前，盒馬鮮生已開(kāi)出36家店，覆蓋北京、上海和寧波等地。盒馬鮮生分為線(xiàn)上與線(xiàn)下兩部分業(yè)務(wù)：線(xiàn)下開(kāi)設(shè)門(mén)店，以場(chǎng)景定位的方式銷(xiāo)售來(lái)自103個(gè)國(guó)家、超過(guò)3000種的商品；線(xiàn)上依托其實(shí)體店，提供三公里以?xún)?nèi)、半小時(shí)送達(dá)的快速物流配送服務(wù)。

(2)盒馬鮮生的特色。

1.鮮。

盒馬鮮生強(qiáng)調(diào)為顧客提供最新鮮的食材，致力于滿(mǎn)足顧客每一餐的需求。因此，盒馬鮮生提供的都是預(yù)包裝、小包裝的食材，而且生鮮產(chǎn)品包裝上都有生產(chǎn)日期，不會(huì)存在過(guò)期產(chǎn)品的銷(xiāo)售。盒馬鮮生的鮮，就是要讓大家的生活品質(zhì)得到保障，同時(shí)也不浪費(fèi)。

2.所想即所得。

盒馬鮮生采用店倉(cāng)合一的經(jīng)營(yíng)理念，線(xiàn)上與線(xiàn)下保持商品的質(zhì)量、、庫(kù)存等的一致性，同時(shí)提供3公里內(nèi)30分鐘送達(dá)服務(wù)，可以滿(mǎn)足顧客在任何場(chǎng)景下的即時(shí)性需求，實(shí)現(xiàn)“所想即所得”。

3.一站式購(gòu)物。

盒馬鮮生的門(mén)店面積有限，通過(guò)線(xiàn)上擴(kuò)大品類(lèi)，并推出各種各樣的預(yù)售商品，來(lái)滿(mǎn)足消費(fèi)者的各種需求。盒馬鮮生是圍繞吃來(lái)定位的，會(huì)滿(mǎn)足你所有吃的問(wèn)題，提供所有吃的產(chǎn)品，所以在吃的一站式服務(wù)上，盒馬鮮生具備巨大的商品競(jìng)爭(zhēng)能力。

4.讓吃變成一種娛樂(lè)。

盒馬鮮生不斷推出各種各樣的活動(dòng)讓消費(fèi)者參與，讓80后、90后消費(fèi)者在店里都有一種參與感，都能夠感受到自身價(jià)值，所以盒馬鮮生在整個(gè)店里面設(shè)置了大量的分享、diy,交流等，讓“吃”變成一種娛樂(lè)，體現(xiàn)出消費(fèi)者的價(jià)值。盒馬鮮生就是基于消費(fèi)者體驗(yàn)重新創(chuàng)造了一種新的生活方式，讓大家吃在其中，樂(lè)在其中。

盒馬鮮生商業(yè)模式分析。

(1)零售角度。

盒馬鮮生是一種新的零售模式，集超市和餐飲于一體。盒馬鮮生線(xiàn)下實(shí)體店經(jīng)營(yíng)商品種類(lèi)很多，尤其以生鮮為主。與一般超市生鮮區(qū)相同的是，賣(mài)場(chǎng)人口陳列著各種海鮮食品，幾乎在其它超市能買(mǎi)到的在這里也能夠買(mǎi)得到。不同于一般超市的是，占盒馬鮮生30-409b的區(qū)域是餐飲區(qū)。消費(fèi)者到店，不僅僅可以買(mǎi)到所需的生鮮、食品半成品，還可以直接將挑選的海鮮當(dāng)場(chǎng)在餐飲區(qū)加工，直接堂吃或者帶回家吃。這就是盒馬鮮生創(chuàng)新點(diǎn)之一，這種新的消費(fèi)體驗(yàn)，解決了年輕上班族的吃飯問(wèn)題，而且還吸引了大量的顧客前來(lái)體驗(yàn)。

(2)營(yíng)銷(xiāo)角度。

1.精準(zhǔn)的目標(biāo)群體定位。

盒馬鮮生的目標(biāo)群體是80后和90后。盒馬鮮生創(chuàng)始人侯毅表示，80后和90后數(shù)量龐大，而且需求也比較特殊。在現(xiàn)代物質(zhì)財(cái)富極大豐富的年代，商品對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)，不是特別敏感的因素，相對(duì)來(lái)說(shuō)，商品的質(zhì)量和服務(wù)體驗(yàn)成為他們最關(guān)心的問(wèn)題。正是抓住這群消費(fèi)群體的消費(fèi)需求，盒馬鮮生才將自己定位為“精品超市”：產(chǎn)品質(zhì)量好、包裝精美，產(chǎn)品從世界各個(gè)地方進(jìn)行采購(gòu)，追求質(zhì)量上的完美。

2.高端的產(chǎn)品定位。

盒馬鮮生的海鮮產(chǎn)品多數(shù)是從國(guó)外采購(gòu)的，比如俄羅斯帝王蟹、南美大蝦、澳洲龍蝦和澳洲牛排等。對(duì)于美食，鮮有人能抵得住誘惑。從國(guó)外采購(gòu)來(lái)的海鮮，對(duì)于消費(fèi)者的誘惑更大。不僅如此，店里的休閑食品，酒飲類(lèi)等大多數(shù)也都是從國(guó)外進(jìn)口的，這么多的進(jìn)口食品，使得產(chǎn)品的定位一下子提高了一個(gè)檔次。

3.多元化的銷(xiāo)售渠道。

盒馬鮮生的銷(xiāo)售模式融合了線(xiàn)上和線(xiàn)下兩種方式。盒馬鮮生有自己的實(shí)體店，消費(fèi)者可以親自到店里選購(gòu)自己喜歡的商品。而且，店鋪位置選在交通比較便利的地方，接近于公交站點(diǎn)，消費(fèi)者完全可以在下班時(shí)順道來(lái)店里購(gòu)買(mǎi)，另外，盒馬鮮生有自己的app,每個(gè)顧客都可以成為其會(huì)員。你只要打開(kāi)盒馬鮮生app,選購(gòu)自己喜歡的商品，并且下單，圍繞店面3公里范圍內(nèi)，30分鐘就可以送達(dá)。

(3)物流角度。

盒馬鮮生3公里內(nèi)30分鐘送達(dá)的承諾，這得益于它全自動(dòng)的物流系統(tǒng)。其在門(mén)店后臺(tái)設(shè)置了三百多平方米的合流區(qū)，前后臺(tái)采取自動(dòng)化傳輸系統(tǒng)，從前端門(mén)店到后端倉(cāng)庫(kù)裝箱，都由物流帶傳送，在門(mén)店中消費(fèi)者可以看到頭頂上方的傳送帶有包裹在飛來(lái)飛去。店鋪接到app訂單后，揀貨員根據(jù)訂單只挑選屬于自己類(lèi)別下的商品，放入專(zhuān)用保溫袋，通過(guò)自動(dòng)傳輸系統(tǒng)直接把商品傳送到后臺(tái)合流區(qū)，裝入專(zhuān)用的配送箱，用垂直升降系統(tǒng)送到一樓，從接單到裝箱只需10分鐘即可完成。

盒馬鮮生商業(yè)模式的弊端。

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇七

寒假即將到來(lái)，寒假期間我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，下面是我制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)，你要知道，外語(yǔ)是一門(mén)重要學(xué)科。

2、利用3節(jié)課時(shí)間分別完成三份寒假作業(yè)，要記住，獨(dú)立完成，切不可開(kāi)小差。

3、中午適當(dāng)午休，精力充沛才可以迎接下午學(xué)習(xí)呀！

4、和早晨一樣，利用3節(jié)課時(shí)間做三份寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

5、可以踢踢球、打打電腦。但不可超過(guò)一小時(shí)。

6、晚上是自由活動(dòng)時(shí)間，但要看看新聞。

7、讀一篇好小文章，作一份日記，不少于300字。

8、有可能話(huà)，每天讀一讀《三國(guó)演義》每天讀兩回，作一作自己讀后感想，字?jǐn)?shù)可多可少，但不能不作。

小

學(xué)生。

寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3。

起床：7：30。

上午：8：30———9：30作寒假作業(yè)（語(yǔ)文、語(yǔ)文交替）。

10：00———11：00讀書(shū)、讀報(bào)、摘抄優(yōu)美詞句。

午休：12：00———14：00。

下午：2：30———3：30作寒假作業(yè)（語(yǔ)文、語(yǔ)文交替）。

4：00———5：00作語(yǔ)文寒假合刊、抄作計(jì)算口算。

晚上：8：00———9：00讀書(shū)、讀報(bào)、看少兒節(jié)目等。

9：30睡覺(jué)。

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1、語(yǔ)文。

（1）每天積累三條成語(yǔ)，并能解釋該成語(yǔ)含義。

（2）每天讀書(shū)1小時(shí)，作出一篇讀后感，記好讀書(shū)單。

（3）以除夕夜、春節(jié)、元宵節(jié)和做家務(wù)為。

素材。

（4）每天積累三個(gè)優(yōu)美句子，抄在本子上。

（5）每天做寒假作業(yè)2頁(yè)。

2、語(yǔ)文。

（1）每天做寒假作業(yè)2頁(yè)。

（2）每天讀、做語(yǔ)文寒假合刊2頁(yè)。

（3）每天抄做口算20道（連續(xù)20天，前10天加減，后10天乘除）。

（4）抄、做期末考試試卷1次。

3、其他。

（1）每?jī)商炻?tīng)讀英語(yǔ)磁帶兩課3遍。

（2）從這個(gè)寒假開(kāi)始學(xué)會(huì)自己事情自己做，并幫助大人做適當(dāng)家務(wù)活。

我在寒假里要把所學(xué)過(guò)知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，鞏固那些掌握不牢知識(shí)，還要多。

讀書(shū)。

把優(yōu)美詞句都抄下來(lái)為以后作作打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。我還要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)活如整理房。

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇八

回首兩月來(lái)的工作，盡管我為公司的貢獻(xiàn)微薄，但總算邁出了新區(qū)域，跨行業(yè)發(fā)展的第一步，通過(guò)學(xué)習(xí)工作和其他員工的相互溝通，我已逐漸的容入到這個(gè)集體當(dāng)中。以下是我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：

俗話(huà)說(shuō)：隔行如隔山，初來(lái)本公司時(shí)，由于行業(yè)的區(qū)別，及工作性質(zhì)的不同，確實(shí)有過(guò)束手無(wú)策，好在有同事的幫忙，使我以最快的速度熟悉辦公室的工作及對(duì)市場(chǎng)操作流程有了一定的了解。在這短暫的兩個(gè)多月里，通過(guò)對(duì)一定量客戶(hù)的拜訪(fǎng)，回收貨款等工作使我對(duì)本行業(yè)有了足夠的認(rèn)識(shí)和了解，也為后期的辦公室工作打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)將20xx年上半年工作總結(jié)如下：

1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及工作心態(tài)。

尊紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。

我是十月份來(lái)到公司工作，在公司系統(tǒng)集成部門(mén)擔(dān)任辦公室后勤和業(yè)務(wù)工作，協(xié)助部門(mén)經(jīng)理做好一些瑣碎工作。為了更好的工作，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在短的時(shí)間內(nèi)理清部門(mén)工作，熟悉了業(yè)務(wù)流程，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路。在來(lái)公司后，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿(mǎn)的完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作，在余限的時(shí)間里，和部分政府，各企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)部門(mén)，采購(gòu)部門(mén)，及主要決策人進(jìn)行溝通，搜索工程信息，為下一步工作打好基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真、按時(shí)、高效率地做好公司領(lǐng)導(dǎo)及部門(mén)經(jīng)理交辦的其它工作。

為了公司工作的順利進(jìn)行及部門(mén)之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，積極配合其他同事做好工作。

4、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，堅(jiān)守崗位。

5、工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

總結(jié)今年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步，但在很多方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，業(yè)務(wù)類(lèi)客戶(hù)資料太少，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在下半年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，做好下半年工作計(jì)劃，努力使工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

總結(jié)四：行政文員工作總結(jié)。

今年2月，我通過(guò)人才招聘，在x公司得到了自己的第一份工作，帶著對(duì)事業(yè)的激情和對(duì)新生活懵懂的情愫，我走上了公司行政人事部的工作崗位。作為一名尚未走出大學(xué)校門(mén)、專(zhuān)業(yè)并不十分對(duì)口，且沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)大學(xué)生來(lái)講，一切都是陌生而新鮮的。工作中，我一直虛心求教，恪盡職守，努力做好本職工作。在過(guò)去的一年里，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪，對(duì)于每一個(gè)追求進(jìn)步的人來(lái)說(shuō)，都免不了會(huì)在年終歲未對(duì)自己進(jìn)行一番“盤(pán)點(diǎn)”，也算是對(duì)自己的一種鞭策?，F(xiàn)就近一年來(lái)的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作工作總結(jié)。

一、人事管理方面。

1、制定并落實(shí)相關(guān)人事管理制度。

初到公司，適逢結(jié)構(gòu)重組，結(jié)合自身環(huán)境制定了與公司發(fā)展及執(zhí)行相匹配的一系列人事管理制度，并由我負(fù)責(zé)公司的考勤統(tǒng)計(jì)工作。在執(zhí)行過(guò)程中，我能夠盡快適應(yīng)公司的政策安排，盡可能做到實(shí)事求是地統(tǒng)計(jì)考勤，每月初以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，及時(shí)為員工飯卡進(jìn)行充值，為大家做好后勤保障工作。

2、歸檔人事檔案。

我知道，及時(shí)更新各兄弟公司及相關(guān)往來(lái)單位的通訊資料對(duì)于公司的業(yè)務(wù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，因此我從未把人事檔案詳盡、準(zhǔn)確的歸檔整理工作當(dāng)成一般的人事工作來(lái)對(duì)待。我能夠做到分別以紙板和電子版?zhèn)浞荩瑖?yán)格審查全體員工檔案，對(duì)資料不齊全的一律補(bǔ)齊，并及時(shí)將最新的信息復(fù)印并分發(fā)給x公司各位領(lǐng)導(dǎo)及辦事員備查使用。

3、為員工繳納社保費(fèi)及住房公積金，管理人才、社保及公積金帳戶(hù)。

由于我本人也是剛剛參加工作，對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金以及人事局人才檔案管理工作的具體政策和執(zhí)行程序可以說(shuō)完全不熟悉。面對(duì)每個(gè)月的報(bào)表和一年里頻繁的人事增減變動(dòng)，我知道只有做到勤問(wèn)、勤學(xué)、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手才能勝任這項(xiàng)工作。社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金和人事檔案工作完成的好壞直接關(guān)系到每一位員工切身利益的得失，關(guān)系到企業(yè)信譽(yù)的優(yōu)劣以及企業(yè)與員工之間關(guān)系的和諧與否。公司領(lǐng)導(dǎo)將這樣舉足輕重的工作交給我，是對(duì)我工作能力的信任和考驗(yàn)。為了不辜負(fù)這份信任，我大膽工作，不懂就問(wèn)，得到了多位負(fù)責(zé)人事管理工作和財(cái)務(wù)管理工作前輩們的指導(dǎo)和幫助。此外，我自己也常常瀏覽政府服務(wù)部門(mén)的官方網(wǎng)站或通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教政府辦事員的方式學(xué)習(xí)提高，得以進(jìn)一步開(kāi)展工作。如今，我已經(jīng)能獨(dú)立并熟練地完成社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金和人才這三部分人事任務(wù)的常規(guī)性工作。這是與每位同事地積極配合和熱心幫助分不開(kāi)的。

4、招聘新員工。

根據(jù)業(yè)務(wù)部的實(shí)際需要，人事部在8月伊始有針對(duì)性地、合理地進(jìn)行了員工招聘工作。回想起半年前的求職經(jīng)歷，我認(rèn)為自己有義務(wù)尊重每一位求職者，以公司的利益和需要為出發(fā)點(diǎn)，以公開(kāi)、公平、公正為選拔原則，把好公司引進(jìn)人才、擇優(yōu)錄用的第一關(guān)。我能夠做到對(duì)每一位應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷進(jìn)行認(rèn)真的篩選，對(duì)每一位有機(jī)會(huì)前來(lái)面試的應(yīng)聘者報(bào)以最熱情的對(duì)待，為公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步擇優(yōu)錄用新職員奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、行政工作方面。

1、辦理企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照年審及工商備案資料變更等相關(guān)事宜和辦理社保、公積金、人才等人事工作一樣，辦理與企業(yè)有關(guān)的工商行政事務(wù)也是與政府打交道的一項(xiàng)工作。然而，工商行政辦公大廳的設(shè)置雖然人性化，但其工作態(tài)度和工作方式實(shí)在不敢恭維。這對(duì)于“初來(lái)乍到”的我來(lái)講，在工作之初的確造成了不少困難。好在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和其他負(fù)責(zé)行政同仁的鼎力協(xié)助，才讓我有機(jī)會(huì)在一次次鍛煉中逐漸成熟，辦事效率也越來(lái)越高?，F(xiàn)在我已經(jīng)可以獨(dú)自完成企業(yè)變更的全部流程，并能積極配合財(cái)務(wù)部、業(yè)務(wù)部等其他部門(mén)辦理與工商有關(guān)的行政事宜。

最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能夠提供給我這份工作，使我有機(jī)會(huì)和大家共同提高、共同進(jìn)步;感謝每位同事在這一年來(lái)對(duì)我工作的熱情幫助和悉心關(guān)照。雖然我還有很多經(jīng)驗(yàn)上的不足和能力上的欠缺，但我相信，勤能補(bǔ)拙，只要我們彼此多份理解、多份溝通，加上自己的不懈努力，相信x公司明天會(huì)更好!

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇九

在我和孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，親子閱讀一直是我們最為深刻的體驗(yàn)之一，這不僅僅是一種父母和孩子間簡(jiǎn)單的讀書(shū)活動(dòng)，而是一種親密的情感交流和知識(shí)傳遞方式。通過(guò)閱讀，我和孩子不僅能夠共同感受到文字背后蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵和人生智慧，還能夠在互動(dòng)的過(guò)程中建立起更加自然和融洽的關(guān)系。在我的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到，閱讀不僅能夠讓孩子獲得更廣闊的視野和知識(shí)，還能夠激發(fā)孩子的思考能力，培養(yǎng)孩子的自信心和豁達(dá)心態(tài)，繼而讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中變得更加自信、開(kāi)放和富有創(chuàng)造力。

第一段：培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，做閱讀的榜樣。

在我看來(lái)，培養(yǎng)孩子喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣不僅僅是一種表面上的教育要求，而是一種長(zhǎng)期基礎(chǔ)的教育投資，這種投資將會(huì)隨著孩子的整個(gè)人生經(jīng)驗(yàn)貫穿始終。在我和孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最有用的一種方法就是自己做孩子的榜樣，讓孩子在父母的陪伴下慢慢培養(yǎng)出喜愛(ài)閱讀的習(xí)慣。我們常常一起看書(shū)、一起討論、一起探究，讓孩子徹底擁抱了閱讀的樂(lè)趣，并且激發(fā)對(duì)各種題材、各種類(lèi)別的書(shū)的興趣，每到圖書(shū)館也會(huì)興致勃勃地借一堆書(shū)回來(lái)，這種習(xí)慣已經(jīng)貫穿了孩子的整個(gè)成長(zhǎng)歷程。

第二段：拓展孩子的視野和知識(shí)，豐富孩子的人生經(jīng)驗(yàn)。

閱讀是一個(gè)拓展孩子視野和知識(shí)的最有效的方法之一，尤其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，許多孩子的知識(shí)儲(chǔ)備甚至比成年人還要豐富，但是閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，而是一種成長(zhǎng)的體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，孩子不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠感受到豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，感受到不同文化和人生觀(guān)念背后的精神內(nèi)涵。在我們的親子閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)各種文化、歷史、生活方式等內(nèi)容都非常感興趣，不斷地在不同題材的書(shū)籍中尋找新知識(shí)。閱讀讓孩子看到了一個(gè)更廣闊的世界，更富有創(chuàng)造力的未來(lái)之路也就呼之欲出。

第三段：增強(qiáng)孩子的思考和創(chuàng)造能力，塑造獨(dú)立的人格。

當(dāng)我們閱讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)常暫停下來(lái)，讓我們的思維去追逐書(shū)中的情節(jié)，仿佛我們自己也在被書(shū)中的人物所牽引。這種親身經(jīng)歷是孩子們所特別喜愛(ài)的，這種體驗(yàn)?zāi)軌蜃尯⒆拥乃伎寄芰Φ玫皆鰪?qiáng)，更加靈活和創(chuàng)造性。在我的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們閱讀習(xí)慣特別好的同時(shí)，他們的認(rèn)知和思維速度也跟隨著提升了不少。這種思維能力的增強(qiáng)僅僅只是他們?cè)陂喿x中的體驗(yàn)之一。在孩子認(rèn)真思考的過(guò)程中，他們也正在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，將來(lái)他們將會(huì)成為擁有獨(dú)立思考能力和人格的人。

第四段：增加親子間的交流溝通，提高視野和心靈的共鳴。

閱讀是一種沉浸式的體驗(yàn)，在孩子愉快和專(zhuān)注地讀書(shū)過(guò)程中，也是父母和孩子進(jìn)行有效的交流溝通的好時(shí)機(jī)。在我們的閱讀過(guò)程中，我與孩子最多的時(shí)間不是奉陪讀書(shū)，而是讀后對(duì)于書(shū)中情節(jié)和人物性格的交流溝通。我們常常互相傾聽(tīng)，對(duì)書(shū)中的人物性格和行為進(jìn)行分析，討論不同人生觀(guān)之間的差異以及背后的原因，最終增進(jìn)了家庭成員之間視野和心靈的共鳴，在這個(gè)過(guò)程中增進(jìn)了親子間的感情，也讓我認(rèn)識(shí)到，人生在很大程度是掌握我們自己手中的。

第五段：提高孩子的情商和閱讀素養(yǎng)，讓孩子更好的融入社會(huì)。

在閱讀的過(guò)程中，孩子們不僅能夠增加自己的知識(shí)和背景，還能得到社交技能、情感情商、通用知識(shí)、應(yīng)用能力和思維方法的訓(xùn)練。在我的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诖龠M(jìn)我們家庭成員的情感交流溝通中，感性獲取情感體驗(yàn)或者聆聽(tīng)故事中的情感描述等感受，并向喜歡的人求助經(jīng)驗(yàn)，這些因素有利于通過(guò)閱讀來(lái)提高孩子們的情商。閱讀還使年輕人具有意識(shí)的學(xué)習(xí)能力和復(fù)雜信息處理能力，這能夠協(xié)助他們等待來(lái)自社會(huì)的壓力，并融入一個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)和信息的復(fù)雜社會(huì)，這種閱讀素養(yǎng)將使他們更好地應(yīng)對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)和人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。

總之，在我和孩子的親子閱讀過(guò)程中，我們不僅能夠共同沉浸在知識(shí)的海洋中，更能夠建立起更加親密的感情關(guān)系。閱讀不僅能夠豐富孩子的人生經(jīng)驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)孩子的思考和創(chuàng)造能力，提高他們的情商和閱讀素養(yǎng)，這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)對(duì)于孩子的未來(lái)都是非常寶貴的。因此，我堅(jiān)信通過(guò)親子閱讀，我們能夠?yàn)楹⒆哟蛟斐鲆粋€(gè)更加豐富、美好和有智慧的成長(zhǎng)之路。

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇十

親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子共同閱讀書(shū)籍、故事的活動(dòng)。親子閱讀很受家長(zhǎng)和孩子的歡迎，不僅可以增強(qiáng)親子關(guān)系，還能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，拓寬視野，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這方面，我也有著一些親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

親子閱讀的形式其實(shí)多種多樣，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好和年齡選擇不同的閱讀方式。我和孩子的閱讀形式比較多樣化，有時(shí)候是在床上輕輕松松地讀幾頁(yè)故事書(shū)，有時(shí)候是在公園里閱讀圖書(shū)，還有時(shí)候是在冬季取暖器前看漫畫(huà)書(shū)。

親子閱讀的效果是顯然的，小孩子在家長(zhǎng)的陪伴下，自然而然地形成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，不僅增加了對(duì)閱讀的興趣，還學(xué)會(huì)了認(rèn)字，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了想象力和創(chuàng)造力。孩子們興奮地和父母分享和討論，成為家長(zhǎng)和孩子之間溝通的橋梁，增進(jìn)了家庭和諧幸福的氛圍。

在親子閱讀的過(guò)程中，我深深感悟到了與孩子共讀之樂(lè)，更多地體會(huì)到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，孩子們通過(guò)閱讀和書(shū)籍中的故事和人物成長(zhǎng)，培養(yǎng)了負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也學(xué)會(huì)了虛心聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議，值得欣慰的是，我也在親子閱讀的過(guò)程中成長(zhǎng)了，愛(ài)心、耐心、智慧的潛力被激發(fā)出來(lái)，讓我更加恢復(fù)信心，順利的努力著。

第五段：總結(jié)與展望。

盡管親子閱讀帶來(lái)的收獲和成果不是一朝一夕能夠看到的，但是長(zhǎng)期的堅(jiān)持會(huì)帶來(lái)巨大的回報(bào)。在未來(lái)，我還會(huì)繼續(xù)跟孩子一起進(jìn)行閱讀，不斷的推薦適合他們閱讀的好書(shū)，告訴他們讀書(shū)可以拓寬心胸，涵養(yǎng)智慧，啟迪人生，希望在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，親子閱讀可以扮演更加重要的角色，成為孩子成長(zhǎng)和家庭和諧的有效途徑。

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇十一

古箏，這一古雅的民族樂(lè)器，因其音色優(yōu)美、容易上手，又獨(dú)具民族特色而深受學(xué)生及家長(zhǎng)的青睞。進(jìn)而日益成為人們豐富文化生活、陶冶藝術(shù)情操、進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。那么怎樣通過(guò)合理的教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的同時(shí)，潛意識(shí)的提高學(xué)生的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和行為素質(zhì)，并使他們?cè)谧杂伞捤傻姆諊凶杂X(jué)的、愉快的學(xué)習(xí)古箏。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談一談古箏教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

1.根據(jù)心理特點(diǎn)，強(qiáng)化興趣、情感。要將啟發(fā)、引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生學(xué)箏興趣，提高到重要議事日程上予以研究。在我的教學(xué)中，曾遇到這樣的情況：個(gè)別學(xué)生開(kāi)始學(xué)古箏時(shí)很高興，但后來(lái)漸漸下降，甚至于坐在箏前愁眉苦臉。原因是雖然家長(zhǎng)喜歡古箏藝術(shù)，很熱情地讓孩子來(lái)學(xué)習(xí)，但不考慮學(xué)生心理，對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”，總是責(zé)備。誠(chéng)然，興趣不能替代意志力的培養(yǎng)，更不能替代才能，但是有了興趣，就可以使學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。教這樣的學(xué)生，我在上第一節(jié)課時(shí)，先請(qǐng)程度深的學(xué)生表演幾手曲子，例如《漁舟唱晚》、《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》等，并做樂(lè)曲介紹，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的眼睛瞪得大大地看著、聽(tīng)著，羨慕得不得了。這時(shí)我就告訴他：音樂(lè)就像語(yǔ)言一樣有其自己的文字，你必須會(huì)讀會(huì)看，才能學(xué)懂。這樣第一節(jié)課的樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)就在不知不覺(jué)中開(kāi)始了，但是下課時(shí)，學(xué)生拉著我問(wèn)：“老師，什么時(shí)候教我彈琴?”可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)彈琴產(chǎn)生了興趣。在這種狀態(tài)下開(kāi)始學(xué)琴，學(xué)生即高興主動(dòng)的積極學(xué)習(xí)，效果就比較好。

2.尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。在和學(xué)生們的接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有極強(qiáng)的自尊心，只有尊重學(xué)生才能讓學(xué)生欣賞自己，從而更好的要求和教育學(xué)生。許多優(yōu)秀的教師都深深地認(rèn)識(shí)到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛(ài)學(xué)生”。教師應(yīng)該主動(dòng)去接近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。作一名“嚴(yán)師”固然回讓學(xué)生因?yàn)槲窇侄J(rèn)真練琴，但也會(huì)引起一些學(xué)生的抵觸心理，相比較而言，耐心的講解、和藹的態(tài)度會(huì)讓學(xué)生更樂(lè)意接受，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中絲毫沒(méi)有被強(qiáng)迫的感覺(jué)，著無(wú)疑是一種成功的教育。同時(shí)兒童的年齡特征決定了古箏教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷激勵(lì)的過(guò)程。一句贊美的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的目光，課間與學(xué)生一段親切的交談都會(huì)激起學(xué)生學(xué)箏的熱情。這些看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，卻能體現(xiàn)出教師水平的高低。在對(duì)學(xué)生的賞識(shí)鼓勵(lì)中尤其要學(xué)會(huì)接納學(xué)生的失敗和不足，只有這樣，賞識(shí)和鼓勵(lì)才更具目的性和針對(duì)性。鼓勵(lì)并不是不要批評(píng)，而是應(yīng)將批評(píng)融于鼓勵(lì)之中，批評(píng)過(guò)程中要充滿(mǎn)著熱情的期待，要讓學(xué)生真切感覺(jué)到老師是他的知心朋友。

3.因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。學(xué)生在學(xué)古箏的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)手腕無(wú)法放松、按音不準(zhǔn)或不完成作業(yè)等情況。這時(shí)候老師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生，將他們一開(kāi)始由于對(duì)古箏感到新鮮、好奇而產(chǎn)生的外在興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的內(nèi)在興趣。一味地訓(xùn)斥和責(zé)罵只會(huì)是學(xué)生喪失自信心，同時(shí)，自尊心也會(huì)受到傷害，產(chǎn)生自暴自棄的心理，很有可能導(dǎo)致厭學(xué)。當(dāng)然，僅僅靠語(yǔ)言引導(dǎo)是不夠的。在教學(xué)中，我采取多種方式來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣。運(yùn)用形象的比喻不失為一種較好的方法。在教認(rèn)音時(shí)可將倍低音區(qū)12356比喻為穿兩只鞋子，即在音符下家兩點(diǎn);低音區(qū)12356比喻為穿一只鞋子，即在音符下加一點(diǎn);中音區(qū)12356比喻為不穿鞋不戴帽;高音區(qū)12356比喻為戴一頂帽子，即在音符上加一點(diǎn);倍高音區(qū)1比喻為戴兩頂帽子，即在1上家兩點(diǎn)。這樣，學(xué)生易于接受，而且印象深刻。又如在練習(xí)音階式勾拖練習(xí)時(shí)可想象爬樓梯，讓學(xué)生比比哪一個(gè)又穩(wěn)又好，這樣就將枯燥的練習(xí)形象化，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的效果也有了很大的提高。學(xué)生對(duì)掌握不同的節(jié)奏型往往會(huì)出現(xiàn)困難和混淆。因此我根據(jù)生活中的不同音響特點(diǎn)編寫(xiě)了一些節(jié)奏歌謠進(jìn)行歸類(lèi)比較，讓學(xué)生反復(fù)練唱、分析對(duì)比。例如：“二八”節(jié)奏像鐘擺：“滴答滴答”;“四個(gè)十六”節(jié)奏像打機(jī)槍?zhuān)骸皣}噠噠噠”;“后附點(diǎn)”節(jié)奏像喇叭響“笛笛”;“八十六”節(jié)奏像敲鼓“咚噠噠”;“十六八”節(jié)奏像母雞叫“咯咯嗒”......這樣利用平時(shí)日常生活中可以接觸到的事物,幫助學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的方法加深對(duì)音樂(lè)形象的理解，既消除了學(xué)生的緊張感，上課也顯得深動(dòng)有趣，而且對(duì)以后的聽(tīng)音記譜也有明顯的促進(jìn)作用。

4.科學(xué)合理地布置作業(yè)。如何科學(xué)、合理地布置學(xué)生的課外作業(yè)，也是教師能否教好學(xué)生的關(guān)鍵所在。每一個(gè)孩子的發(fā)展速度和開(kāi)竅的早晚都是不一樣的，所教師應(yīng)該根據(jù)因材施教的原則，針對(duì)學(xué)生各自不同的情況布置適量適度的作業(yè)，根據(jù)他們的個(gè)別差異提出不同的要求。只要學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該加以肯定，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅和滿(mǎn)足，增強(qiáng)他們練箏的興趣。

5.合理評(píng)價(jià)，相互切磋。每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，因此我們的學(xué)生要經(jīng)常參加各種演出。通過(guò)觀(guān)摩和交流不僅豐富了孩子們的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，而且只要節(jié)目得到大家的肯定和贊譽(yù)，對(duì)孩子們而言就是莫大的鼓勵(lì)，高漲的練琴興趣就會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。

總之，只要不斷了解學(xué)生、走近學(xué)生、與學(xué)生交朋友，才能探索出一套更為貼近學(xué)生心理的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)箏的持久興趣。在整個(gè)教學(xué)手段上、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和課堂布局上進(jìn)行精雕細(xì)刻，采用多種多樣生動(dòng)、通俗的方法進(jìn)行教學(xué)，從而減少學(xué)生學(xué)箏的心理負(fù)擔(dān)，讓他們輕裝上陣，從學(xué)習(xí)古箏中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇十二

這次活動(dòng)對(duì)我來(lái)講是非常難得的學(xué)習(xí)和提高機(jī)會(huì)。通過(guò)參加這次活動(dòng)，真的感到提高很快，收獲也很大，找到了自己不足的地方。工作能力和專(zhuān)業(yè)水平還有待進(jìn)一步提高，工作提升空間還很大。有些工作還不夠細(xì)致，在創(chuàng)新方面還有所欠缺。

書(shū)記：你說(shuō)的很對(duì)，針對(duì)你提出的問(wèn)題，我們還要結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行自我剖析，確定今后改進(jìn)措施的努力方向，要明白群眾的合理需求和期盼，根據(jù)這些來(lái)確定工作目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

書(shū)記：開(kāi)展“不忘初心牢記使命”主題學(xué)習(xí)以來(lái)，你從中認(rèn)識(shí)到了什么？

我自身存在著一些問(wèn)題，我在理想信念上對(duì)自己沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，有時(shí)半途而廢。我認(rèn)為，我們都應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身政治素質(zhì)，牢記黨的宗旨，增強(qiáng)黨性的鍛煉，學(xué)習(xí)到了要讓黨永遠(yuǎn)年輕有活力，就要保持黨的先進(jìn)性、純潔性、戰(zhàn)斗性。我認(rèn)為我們應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用，引領(lǐng)廣大群眾全面了解黨的歷史，愛(ài)黨擁護(hù)黨。

書(shū)記：你的認(rèn)識(shí)十分到位，通過(guò)這次談心，我們加強(qiáng)了溝通，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。以后有機(jī)會(huì)要多交流，多學(xué)習(xí)。

書(shū)記：你作為支部組織宣傳委員，對(duì)咱們這次學(xué)習(xí)有什么心得感悟？

這段時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“不忘初心牢記使命”講話(huà)，知道了不忘初心、牢記使命是黨永遠(yuǎn)保持年輕的重要法寶。通過(guò)教育我也反思了我自己，認(rèn)識(shí)到了我的政治覺(jué)悟還有待提高。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在工作中做到全心全意為人民服務(wù)，虛心聽(tīng)取同事的意見(jiàn)建議，并加以改進(jìn)，服務(wù)號(hào)同事。

書(shū)記：你對(duì)主題的學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，對(duì)自我的反省也很深刻，以后繼續(xù)努力，加強(qiáng)與群眾之間的聯(lián)系，同時(shí)組織員工們多學(xué)習(xí)一些主題講話(huà)和先進(jìn)事跡。

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇十三

移民中心開(kāi)展談心交心力促群眾教育實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展2014年6月20日，按照區(qū)委活動(dòng)辦的統(tǒng)一部署和要求，水庫(kù)移民管理中心領(lǐng)導(dǎo)班子之間、班子成員和科室負(fù)責(zé)人之間，認(rèn)真開(kāi)展面對(duì)面談心交流活動(dòng)，幫助查找“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題、深入查找問(wèn)題根源，為抓好對(duì)照檢查、開(kāi)好中心黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題民主生活會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為保證這次談心交心活動(dòng)取得實(shí)效，活動(dòng)前中心支部提前通知，班子成員精心準(zhǔn)備，并提出要求：

一是在談心意識(shí)上要增強(qiáng)一個(gè)“誠(chéng)”字，照鏡子、明尺子。二是在談心對(duì)象上要注重一個(gè)“廣”字，多層面、廣覆蓋，做到“四個(gè)必談”。

三是在談心形式上要力求一個(gè)“活”字，破陳規(guī)、講實(shí)用。四是在談心內(nèi)容上要立足一個(gè)“新”字，亮思想、謀新意。重點(diǎn)查找在思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)等方面的不足，緊扣時(shí)代脈搏，緊貼生活實(shí)際，緊抓業(yè)務(wù)工作。

五是在談心效果上要謀求一個(gè)“促”字，解難題、出實(shí)效，在庫(kù)區(qū)建設(shè)發(fā)展方面狠下功夫。

自己的看法。整個(gè)談心交心的過(guò)程氣氛融洽，在相互批評(píng)和自我批評(píng)中消除了隔閡，增進(jìn)了感情。

下一步，班子及班子成員將針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題認(rèn)真整改，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，補(bǔ)齊短板，為更好的開(kāi)展庫(kù)區(qū)移民工作共同努力。

篇二：談心談話(huà)記錄。

地點(diǎn)：辦公室。

談心人：a。

談心對(duì)象：b。

b：通過(guò)開(kāi)展“三句話(huà)”教育活動(dòng)，把我的認(rèn)識(shí)提高到了一個(gè)新的境界，接受了一次深刻的黨性教育，我要檢討一下自己的缺點(diǎn)和不足：以前在學(xué)習(xí)上我存在著應(yīng)付思想，態(tài)度不夠認(rèn)真，缺乏自覺(jué)性；自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現(xiàn)象和工作時(shí)間辦私事的情況。今后我要堅(jiān)決加以改正。

a：不錯(cuò)，你能有這種態(tài)度是正確的。但在工作上，我又要批評(píng)你幾句：就是在業(yè)務(wù)上滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對(duì)你自己負(fù)責(zé)的工作都是浮于表面，沒(méi)有認(rèn)真從理論上分析研究，深入了解關(guān)鍵所在，難以從本質(zhì)上提高工作質(zhì)量。

b：我也存在著一些問(wèn)題。我在理想信念上對(duì)自己沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，有時(shí)半途而廢。我認(rèn)為，我們都應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身政治素質(zhì)，牢記黨的宗旨，增強(qiáng)黨性的鍛煉。

a：我存在的突出問(wèn)題就是：責(zé)任意識(shí)差，有時(shí)滿(mǎn)足于管好自己，對(duì)見(jiàn)到的問(wèn)題不愿意多說(shuō)，不想多說(shuō)，不愿意得罪人，不想得罪人，沒(méi)有從大局上考慮問(wèn)題。

b：我也存在工作主動(dòng)性差等問(wèn)題，沒(méi)有起到一個(gè)黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，同時(shí)勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，完善自我。

a：今天談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，大家有這樣的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明我三句話(huà)教育取得了預(yù)期的效果，黨員隊(duì)伍建設(shè)初見(jiàn)成效，剛才大家討論的大多是自己的缺點(diǎn)和不足，其實(shí)同志們平時(shí)的思想和工作表現(xiàn)都是不錯(cuò)的，都能夠遵守紀(jì)律，作風(fēng)正派，工作勤懇，為消防事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在看到缺點(diǎn)不足的同時(shí)，也不能忘記同志們的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)。

地點(diǎn)：辦公室。

談心人：a。

談心對(duì)象：b。

a：怎么了，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺(jué)你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊？”

b：我這一段時(shí)間以來(lái)，工作、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天沒(méi)有工作動(dòng)力、沒(méi)有壓力，看到別人說(shuō)話(huà)時(shí)就想說(shuō)話(huà)，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，您說(shuō)該怎么辦??？”

a：“你能意識(shí)到這一點(diǎn)，這說(shuō)明你對(duì)自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來(lái)，要真正坐在那里鉆研下去，對(duì)工作不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些都能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿(mǎn)腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺(jué)得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問(wèn)題。”b：你說(shuō)的對(duì)，就是心靜不下來(lái)，浮躁。自己控制不住自己。

代前軍：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我有個(gè)主意，說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，你回去之后可以試試，如果有用的話(huà)，你可以用下，如果不行，咱們?cè)僮黄鹛接憽?/p>

一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時(shí)候，拿出來(lái)字帖練練，用心寫(xiě)，知道自己平靜下來(lái)；

二是讀書(shū)，讀一本勵(lì)志的書(shū)，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說(shuō)：《狼圖騰》、《讀者》等。

三是做自己擅長(zhǎng)的事，就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練，當(dāng)你的心靜下來(lái)時(shí)，再做其他難一些的題。這樣的話(huà)，工作學(xué)習(xí)感覺(jué)很充實(shí)，又沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。

這幾條你可以試試看。

b：好的，我回去試試。

a：“其實(shí)，作為咱們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個(gè)頭就沒(méi)有了尾，缺的是一個(gè)健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄?！在一些成功人士的心里，永遠(yuǎn)都有一條信念支持著他！你是一個(gè)聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認(rèn)真思考自己的未來(lái)，給自己定一系列的小目標(biāo)，立長(zhǎng)志！相信你的未來(lái)一定是分美好的！一定會(huì)成功！”

b：謝謝。

時(shí)間：2011年8月25日。

地點(diǎn)：辦公室。

談心人：a。

談心對(duì)象：b。

b：我要檢討一下自己：在學(xué)習(xí)上我還存在著應(yīng)付思想，表現(xiàn)為態(tài)度不夠認(rèn)真，缺乏自覺(jué)性，平時(shí)強(qiáng)調(diào)工作忙而放松學(xué)習(xí)要求，讀書(shū)也只求數(shù)量不求質(zhì)量，使自己的政治素質(zhì)難以提高。

b：現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到，只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定，學(xué)習(xí)是世界觀(guān)改造問(wèn)題，理論水平提高了，看問(wèn)題的能力也會(huì)提高，工作能力才會(huì)提高。

a：不錯(cuò)。只有刻苦學(xué)習(xí)理論，才能樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，才能保證共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。說(shuō)到工作上，我要批評(píng)你了：就是在業(yè)務(wù)上滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對(duì)你自己負(fù)責(zé)的工作都是浮于表面，沒(méi)有認(rèn)真從理論上分析研究，深入了解關(guān)鍵所在，難以從本質(zhì)上提高工作質(zhì)量。

b：這主要是我的工作主動(dòng)性差造成的。由于工作壓力大，又不易見(jiàn)成績(jī)，所以沒(méi)有深入鉆研下去，沒(méi)有起到一個(gè)黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，同時(shí)勤于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，完善自我。

為了更好的做好班主任這一工作，必須要經(jīng)常性的和學(xué)生進(jìn)行交流，為了更好的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，需要經(jīng)常性的和學(xué)生談心。因?yàn)檎勑氖亲龊脤W(xué)生思想工作的主要形式，通過(guò)談心，既可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情，又可以相互交流思想，解開(kāi)思想上的某些疙瘩。根據(jù)學(xué)校安排，規(guī)定每周三大課間為談心時(shí)間，結(jié)合我前段時(shí)間與學(xué)生的談心活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我對(duì)談心對(duì)象的分類(lèi)。

在開(kāi)展學(xué)生談心工作時(shí)，我首先將自己的學(xué)生分為四類(lèi)，然后有輕重緩急地、有針對(duì)性地、有側(cè)重點(diǎn)地與不同種類(lèi)的學(xué)生開(kāi)展談心工作：

第一類(lèi)：家庭特殊類(lèi)學(xué)生。

這類(lèi)學(xué)生有的是父母離異，有的是父母一方因病或因故離世。這類(lèi)學(xué)生要么冷漠、要么偏激、要么仇視、要么自閉、要么缺少家庭溫暖，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生一定要因人而異，多給予溫暖和關(guān)愛(ài)，用真情去感化。

第二類(lèi)：家庭貧困類(lèi)學(xué)生。

這類(lèi)學(xué)生內(nèi)心往往很自卑，內(nèi)心較為封閉和脆弱。談心工作中除了詳細(xì)了解學(xué)生家庭主要收支以外，便于日后助學(xué)活動(dòng)的評(píng)選，更要注意引導(dǎo)他們擺脫自卑心理，幫助他們樹(shù)立自信、自立、自強(qiáng)的觀(guān)念。另外，尤其在發(fā)放一些生活補(bǔ)助和國(guó)家助學(xué)金的時(shí)候，注意引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。

第三類(lèi)：典型學(xué)生。典型學(xué)生中又包括表現(xiàn)優(yōu)秀突出的學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生兩種。

優(yōu)秀突出的學(xué)生包括學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。他們一般自覺(jué)性較高、自制力強(qiáng)、談心工作中主要側(cè)重指導(dǎo)性的索引，但是這類(lèi)學(xué)生也存在一些共性的弊病，因?yàn)榻?jīng)常受到周?chē)说馁澰S、羨慕，從而對(duì)自己的缺點(diǎn)還認(rèn)識(shí)不足，因此在與這類(lèi)學(xué)生的談心時(shí)，不僅要肯定他們的優(yōu)秀表現(xiàn)和所取得的成績(jī)，同時(shí)對(duì)他們的不足也不可回避。

后進(jìn)生包括學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和自制力弱、行為散漫的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生，一定不能放任自流，加強(qiáng)和這類(lèi)學(xué)生談心交心可以在一定程度上阻止以點(diǎn)帶面的負(fù)面影響，以防止惡習(xí)壞風(fēng)在班級(jí)內(nèi)的蔓延與擴(kuò)散。在與這類(lèi)學(xué)生談心中注重采用鼓勵(lì)法，善于發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，積極真心的認(rèn)可和贊許勢(shì)必會(huì)滿(mǎn)足他們對(duì)自己的積極認(rèn)識(shí)。另外，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，由于談心效果不能立竿見(jiàn)影，而且后期需要不斷鞏固和跟進(jìn)，因此我們要有長(zhǎng)期奮戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，秉承“不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生”的教育觀(guān)點(diǎn)。

第四類(lèi)：普通類(lèi)學(xué)生。

這類(lèi)學(xué)生各方面表現(xiàn)并不十分優(yōu)秀突出，但決不惹事生非，他們中規(guī)中矩，默默無(wú)聞，也是我們學(xué)生工作中是最容易被忽略的一個(gè)群體。在平時(shí)的談心工作中也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分同學(xué)的關(guān)注，多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)，多重視、注重引導(dǎo)他們向優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)化，從而讓整個(gè)班級(jí)形成一種“比、趕、超”的充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的積極氛圍。

二、結(jié)合“悄悄話(huà)信箱”

學(xué)校為每個(gè)班級(jí)都設(shè)立了“悄悄話(huà)信箱”，通過(guò)“悄悄話(huà)”走進(jìn)孩子心靈，巧解心靈，巧解心結(jié)，寓德于心，凈化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操?！扒那脑?huà)信箱”不是一個(gè)簡(jiǎn)單收信的箱子，它是學(xué)生訴說(shuō)心里話(huà)的“知心朋友”，它是來(lái)自學(xué)生思想教育的信息庫(kù)。采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，不讓任何一位走近“悄悄話(huà)信箱”的學(xué)生失望，使學(xué)生能夠相信、依賴(lài)“悄悄話(huà)信箱”。學(xué)生通過(guò)信箱把平時(shí)遇到的難事，愁事和麻煩事都向老師一一傾訴。老師則通過(guò)信箱了解學(xué)生心理成長(zhǎng)過(guò)程，幫助解開(kāi)心里的疙瘩，進(jìn)行健康的心理教育和疏導(dǎo)，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈。班主任每天下午放學(xué)后都開(kāi)箱收取學(xué)生的悄悄話(huà)，進(jìn)行處理并做好記錄，存檔。發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生溝通交流，并遵從絕對(duì)保密的原則?！扒那脑?huà)信箱”已經(jīng)成為我校學(xué)生思想道德建設(shè)的有效載體，它讓我們摸準(zhǔn)學(xué)生心理狀況的脈搏，更好構(gòu)建大德育的工作體系。我們把“悄悄話(huà)信箱”工作滲透到各方面教育的全過(guò)程。

三、談心要交心。

四、談心要及時(shí)。

教師平時(shí)要做有心人，要多留意觀(guān)察學(xué)生的情緒變化。需要談?wù)勑?，?tīng)聽(tīng)學(xué)生有什么看法，有什么想法，以免挫傷學(xué)生的積極性，或解除一些思想負(fù)擔(dān)。有時(shí)學(xué)生個(gè)人或其家庭遇到了困難，學(xué)生之間發(fā)生了矛盾。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上出了問(wèn)題，就應(yīng)及時(shí)去談心，做好思想工作，千萬(wàn)不要拖，以免學(xué)生背上思想包袱。

高度重視，認(rèn)真開(kāi)展了交心談心活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將各種活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

高度重視。

鎮(zhèn)黨委十分重視交心談心工作，在接到通知后，對(duì)此進(jìn)行了專(zhuān)題研究，并召開(kāi)了全體干部職工參加的動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)了文件精神，對(duì)鎮(zhèn)的交心談心工作進(jìn)行了安排部署。成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了責(zé)任和分工，并對(duì)如何做好談心工作，提出了要求。

主要做法。

（一）明確責(zé)任。為保證談心活動(dòng)取得實(shí)效，談心活動(dòng)前，談話(huà)人認(rèn)真做好談話(huà)準(zhǔn)備，選擇適當(dāng)?shù)恼勑膬?nèi)容，講究談心方式，引導(dǎo)被談對(duì)象說(shuō)出真話(huà)、實(shí)話(huà)，提出過(guò)去不愿提、不便提的意見(jiàn)，以“和風(fēng)細(xì)雨”方式達(dá)到“春風(fēng)化雨”的目的。由于班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，黨委書(shū)記以身作則，作好表率，以事業(yè)統(tǒng)一一班人的思想，班子成員之間講大局、講配合，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)創(chuàng)業(yè)的氛圍，通過(guò)談心更增進(jìn)了了解，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)。未存在影響團(tuán)結(jié)和影響發(fā)展的矛盾問(wèn)題。

（二）形式多樣。在談心活動(dòng)過(guò)程中，鎮(zhèn)不僅高質(zhì)量完成了“規(guī)定動(dòng)作”，還創(chuàng)新了“自選動(dòng)作”，使談心活動(dòng)呈現(xiàn)出多樣的形式。如“五談五真五促進(jìn)”（即領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間必談、領(lǐng)導(dǎo)班子成員與分管主要領(lǐng)導(dǎo)必談、單位領(lǐng)導(dǎo)與機(jī)關(guān)黨員必談、同一黨支部的黨員必談、日常工作接觸比較多的黨員必談；通過(guò)講真話(huà)、用真心、動(dòng)真情、求真知、要真改，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)、促進(jìn)思想作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)、促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)效能進(jìn)一步提高，使談心活動(dòng)取得了實(shí)效，談出了干勁，談出了團(tuán)結(jié)。

三、效果明顯。

一是通過(guò)開(kāi)展談心活動(dòng)，各級(jí)黨組織進(jìn)一步貫徹了鄧小平理論和“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要思想，加深了全鎮(zhèn)共產(chǎn)黨員在各自行業(yè)中樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要性的認(rèn)識(shí)。二是通過(guò)開(kāi)展談心活動(dòng)，強(qiáng)化了各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人的責(zé)任意識(shí)。各級(jí)黨組織書(shū)記都能夠認(rèn)識(shí)到抓好班子是關(guān)鍵，在班子當(dāng)中能夠注意協(xié)調(diào)好各成員之間的關(guān)系。在抓好班子建設(shè)的同時(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)，抓好現(xiàn)有黨員的教育管理，并發(fā)揮他們?cè)诟黜?xiàng)工作中的先鋒模范作用。三是通過(guò)開(kāi)展談心活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了黨員在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起到先鋒模范作用的自覺(jué)性，使黨員更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己是一名黨員，思考自己在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中的表現(xiàn)是否符合黨員的要求。在工作任務(wù)重的時(shí)候，能夠顧大局、識(shí)大體，主動(dòng)為事業(yè)發(fā)展，為人民群眾排擾解難。四是通過(guò)開(kāi)展談心活動(dòng)，進(jìn)一步掌握了黨員的思想動(dòng)態(tài)和了解了黨建工作中存在的問(wèn)題。五是通過(guò)開(kāi)展談心活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨群干群關(guān)系。在談心活動(dòng)中，各級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)以身作則帶好頭，帶頭進(jìn)行自我剖析，帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。各級(jí)黨支部書(shū)記認(rèn)真履行職責(zé)，積極創(chuàng)造良好的談心氛圍，引導(dǎo)黨員說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)，使廣大黨員提出了過(guò)去不愿提，不便提的意見(jiàn)。各級(jí)黨員干部在談心中做到與人為善、坦誠(chéng)相待，做到溝通感情，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，做到互相提醒、共同進(jìn)步，做到找準(zhǔn)問(wèn)題，形成共識(shí)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)黨群關(guān)系。

四、落實(shí)整改措施。

1、對(duì)交心談心活動(dòng)涉及的問(wèn)題及意見(jiàn)建議，鎮(zhèn)黨委近期將召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行研究。

2、對(duì)交心談心活動(dòng)收集到的問(wèn)題，能及時(shí)解決的及時(shí)解決，不能及時(shí)解決的，耐心說(shuō)明解釋?zhuān)?bào)相關(guān)部門(mén)尋求支持。

五、下一步打算。

鎮(zhèn)下一部將進(jìn)一步做好交心談心活動(dòng)，使之常態(tài)化。充分聽(tīng)取廣大干部群眾的意見(jiàn)和建議。通過(guò)交心談心，查問(wèn)題找原因，進(jìn)一步健全完善選人用人工作機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。

親子閱讀經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)感悟總結(jié)篇十四

“楓橋經(jīng)驗(yàn)”作為推動(dòng)“平安中國(guó)”、“法治中國(guó)”、“中國(guó)”建設(shè)的精神財(cái)富和行動(dòng)利器，帶給今天的我們甚么樣的啟示？一方面，以法治化解矛盾、保障民生的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”輕易讓人想起最近幾年社會(huì)管理中的一些群體性事件。甕安群眾打砸搶燒縣政府大樓、啟東群眾為禁止排污入海項(xiàng)目在政府門(mén)前和武警對(duì)峙、多地出租車(chē)罷運(yùn)呼吁政府整治運(yùn)營(yíng)市場(chǎng)、城市管理與小販之間不時(shí)上演“街頭大戰(zhàn)”??都是由于突發(fā)事件或長(zhǎng)時(shí)間積怨不能通過(guò)正常渠道得到解決，終究演變、擴(kuò)大為影響卑劣的群體性事件。

“抓早抓小、就地化解”的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”不失為一個(gè)處理良策。另外一方面，隨著透明、高效、民主、法治的服務(wù)型陽(yáng)光政府的大力打造，隨著黨的群眾線(xiàn)路實(shí)踐活動(dòng)的扎實(shí)推動(dòng)，我國(guó)的社會(huì)管理機(jī)制更趨科學(xué)、，干群關(guān)系更趨緊密、。楊善洲、李林森、蘭輝等人民的好干部等，用腳步丈量民情，用真心排解民憂(yōu)，用生命踐行群眾線(xiàn)路，自然得到群眾的一致?lián)泶骱蛺?ài)戴。不論是內(nèi)江龍安的“村干部做事，群眾不滿(mǎn)意可‘’”，還是山東沂水的隨時(shí)“搖號(hào)”抽查干部聯(lián)系群眾情況，都是干群關(guān)系進(jìn)一步，基層民主法治更趨完善的典型示范。

踐行群眾線(xiàn)路，有“楓橋經(jīng)驗(yàn)”可循，但絕無(wú)捷徑可走，需要轉(zhuǎn)變執(zhí)政服務(wù)理念，扎扎實(shí)實(shí)深入基層，以踏石留痕、抓鐵有印的實(shí)干精神不斷奮斗、創(chuàng)新?！皸鳂蚪?jīng)驗(yàn)”五十年，群眾線(xiàn)路天地寬?！皸鳂蚪?jīng)驗(yàn)”在全國(guó)各地生根，顯示了旺盛的生命力，是深入貫徹黨的群眾線(xiàn)路的生動(dòng)體現(xiàn)，奠定了“平安、法治、”偉大中國(guó)夢(mèng)的基石，勢(shì)必會(huì)為世界講述更多的“中國(guó)好故事”。

“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交”，這是楓橋鎮(zhèn)多年來(lái)抓社會(huì)治安工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)。“楓橋經(jīng)驗(yàn)”是由基層干部群眾創(chuàng)造的，曾著名全國(guó)。在改革開(kāi)放的新情勢(shì)下，“楓橋經(jīng)驗(yàn)”不斷豐富發(fā)展，值得學(xué)習(xí)鑒戒。楓橋建設(shè)良好治安環(huán)境給我們幾點(diǎn)啟示。加快發(fā)展是基礎(chǔ)。產(chǎn)業(yè)的聚集，企業(yè)的發(fā)展，為農(nóng)民就業(yè)增收提供了有力保障。農(nóng)民有了安穩(wěn)的工作和安定的生活，各種矛盾就可以夠大大減少。“鎮(zhèn)強(qiáng)、村美、民富”，經(jīng)常是和平安穩(wěn)定牢牢聯(lián)系在一起的。團(tuán)結(jié)是條件。在基層經(jīng)常會(huì)有一些矛盾和糾紛，這就要求各級(jí)干部善于處理各種人民內(nèi)部矛盾，做好理順情緒，化解糾紛的工作，維護(hù)群眾的親身利益。

特別是要充分發(fā)揮群眾的主體作用，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我束縛、自我服務(wù)。健全機(jī)制是保證。他們建立健全預(yù)防化解矛盾糾紛的情報(bào)信息網(wǎng)絡(luò)機(jī)制、疏導(dǎo)調(diào)解機(jī)制、齊抓共管機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制，反應(yīng)靈敏，工作有效，發(fā)揮了很好的作用?；鶎犹貏e是街鎮(zhèn)是社會(huì)平安穩(wěn)定的重心所在。抓好基層治安，對(duì)保證社會(huì)的平安穩(wěn)定十分重要。