勞動(dòng)教育勞模心得體會(huì)簡(jiǎn)短(匯總12篇)

寫心得體會(huì)需要結(jié)合實(shí)際情況，給出具體的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以便于讀者理解和借鑒。在寫完之后，可以請(qǐng)別人進(jìn)行審閱和修改，以獲得更好的效果。小編為大家整理了一些精彩的心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒。

勞動(dòng)教育勞模心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

這次和我一組的同學(xué)們被分配到的是幫老師整理檔案，還有打掃辦公室的衛(wèi)生，都是一些看上去不起眼的小事情，可是我真的很佩服我親愛的組員們的認(rèn)真精神。不怕臟不嫌累，不把手中的活當(dāng)成小事看，一絲不茍的干活，當(dāng)然我也不差，因?yàn)槲覀兌贾绖趧?dòng)是不分大小貴賤的，只要是勞動(dòng)，都是光榮的。在小的事情中去感悟勞動(dòng)人民的勤苦，感悟整潔的環(huán)境來之不易?，嵥榈男∈麓丝淘谖覀兊氖种锌瓷先ト绔@至寶一般的珍惜，珍惜這次的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，大家不分你我的團(tuán)結(jié)合作，有人分配任務(wù)指揮，有人辛辛肯肯地整理，我也忘我地參與其中。

負(fù)責(zé)的老師指點(diǎn)我們?nèi)绾巫霾拍芨行实耐瓿晌覀兊幕顒?dòng)，我當(dāng)時(shí)心里一陣的感動(dòng)，當(dāng)我們做得好的時(shí)候也夸贊我們，讓我們覺得很欣慰。我們?cè)谧鰧?shí)事，不是喊口號(hào)。真的發(fā)現(xiàn)腳踏實(shí)地才能博得欣賞和支持。此刻，我坐在這里，馳騁于我的精神世界中，只是回憶過去的一周的勞動(dòng)，我就感受到了這種樂趣。

看著整理完后那整齊的檔案柜，那整潔的辦公室，我們都會(huì)心的笑了，是這些成果完全讓我們忘記了勞累，也讓我們感悟到自己的以后要講究衛(wèi)生，不隨意制造垃圾，物品資料要分門別類地整理好，以便下次使用。雖然我覺得我的生活很平庸，像螞蟻一樣。但是，活著是如此的珍貴。我應(yīng)該完全可以生活的從容一些的，不是嗎？學(xué)會(huì)把自己從瑣碎中剝離出來，使自己能夠自由的去追尋一種淡泊但絕不平凡的生活。當(dāng)我的生命之舵在轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，我要拼命的去領(lǐng)會(huì)生活想要交給我的東西——奉獻(xiàn)、合作、保持先進(jìn)性。

回去的路上，大家歡聲笑語(yǔ)談?wù)撝裉斓某晒?。?duì)，勞動(dòng)是無上光榮的。大學(xué)是為我們今后踏上社會(huì)的一塊鋪路石，而今天我們?cè)谶@里，是將理論付諸于實(shí)踐，?？此破胀ǖ囊淮位顒?dòng)，確讓我感觸頗深。并且我很期待和我的同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸黄鹑プ龈喔噙@樣無償奉獻(xiàn)的事情。這對(duì)于我們的友誼的鞏固和思想的互相學(xué)習(xí)更有幫助。我們有著不同的人生價(jià)值觀，但是因?yàn)檫@些活動(dòng)能夠讓我們即使殊途也會(huì)同歸。

在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問題。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)學(xué)校及老師對(duì)我們的要求。

老師有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動(dòng)，讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。

勞動(dòng)教育勞模心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)。這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。以下小編在這給大家整理了一些勞動(dòng)教育心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

首先，在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中應(yīng)當(dāng)增加勞動(dòng)教育的權(quán)重。教學(xué)考核關(guān)系學(xué)校和師生的切身利益，勞動(dòng)教育與考核關(guān)聯(lián)越緊密，學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的動(dòng)力越充足，學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性越高。

其次，勞動(dòng)教育也要因材施教、因地適宜，不能“一刀切”。過去的勞動(dòng)教育，受條件限制，不同年級(jí)干同樣的活是常有之事，其結(jié)果必然達(dá)不到應(yīng)勞動(dòng)教育應(yīng)有效果。新時(shí)代的勞動(dòng)教育，應(yīng)當(dāng)以過往為基礎(chǔ)，揚(yáng)其長(zhǎng)、補(bǔ)其短。任何教育，只有因材施教才能將好事辦好。

再次，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，應(yīng)當(dāng)動(dòng)員全社會(huì)的力量參與進(jìn)來。教育一根針，串起千條線。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，不僅需要學(xué)校、老師和學(xué)生的配合，更需要全社會(huì)的支持。實(shí)踐基地就是勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，只有全社會(huì)為青少年的勞動(dòng)教育“開綠燈”，營(yíng)造出學(xué)生參加勞動(dòng)感到光榮的整體氛圍，那么新時(shí)代大中小學(xué)生的勞動(dòng)教育課也將取得理想效果。

新時(shí)代的大中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)的黃金期，成長(zhǎng)意味著希望。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓更多青少年深入到勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，勞動(dòng)必會(huì)賦予他們更多的成長(zhǎng)空間和力量。

一周的勞動(dòng)教育已經(jīng)結(jié)束，一次不同尋常的教育體驗(yàn)，也讓我有了很多體會(huì)。

勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)校開展了這樣一周的勞動(dòng)教育課，也正說明了教育不單單是體現(xiàn)于書本知識(shí)方面，它更滲透于我們的日常生活中。在這次實(shí)踐中，我們與圖書館的阿姨一起勞動(dòng)，擦窗臺(tái)、掃廁所、擦電梯、拖地、倒垃圾，共同維護(hù)學(xué)校公共設(shè)施的衛(wèi)生，這使我們了解到打掃衛(wèi)生并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單，僅僅一個(gè)樓層，就涵蓋著巨大的工作量，這周的勞動(dòng)教育使我們體會(huì)到了保潔阿姨的辛苦，使我們更加愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，更加努力地維持學(xué)校的衛(wèi)生，這些小小的打掃措施，看似微不足道是的小事，看似簡(jiǎn)單，可真當(dāng)身體力行的去做，去做好，才能體會(huì)到什么才是“把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡”，在這個(gè)過程中，我也感受到了集體的力量與勞動(dòng)的光榮感。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有切身的去感受，才能得到自己僅有的體會(huì)。這一周的勞動(dòng)教育使我受益匪淺。

從現(xiàn)實(shí)來看，勞動(dòng)教育并沒有受到應(yīng)有重視，在學(xué)校被弱化、在家庭被軟化、在社會(huì)被淡化的問題較為普遍，一些青少年中存在不愛惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象。有人說，面向加速到來的智能化時(shí)代，大力提倡勞動(dòng)教育還有必要嗎?當(dāng)然有必要。

今天強(qiáng)調(diào)的勞動(dòng)教育，不是簡(jiǎn)單擦桌子掃地、做家務(wù)，更重要的是讓廣大青少年在動(dòng)手實(shí)踐中感受勞動(dòng)價(jià)值，在接受鍛煉中磨煉意志品性，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。疫情期間，江蘇一小學(xué)生隨家人到菜地里栽種菜苗，在春播中收獲了農(nóng)作的別樣快樂;湖北一些不能返校的農(nóng)學(xué)專業(yè)大學(xué)生在家鄉(xiāng)就地春耕，在田間地頭大顯身手;一些學(xué)校開啟了“廚藝云課堂”“線上手工課”等，引導(dǎo)學(xué)生展開形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐，不少學(xué)生在烹煮飯菜、穿針引線中，體悟到了勞動(dòng)的快樂和價(jià)值。

勞動(dòng)鍛煉了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美，勞動(dòng)讓人品嘗到了甜蜜。這幾天，我?guī)椭改刚砹怂麄兊姆块g，我希望能為爸爸媽媽為這個(gè)家做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，今天整理的時(shí)候，我才明白了父母平時(shí)整理家務(wù)時(shí)的不易，我還向媽媽請(qǐng)教包餃子的方法，我明白了平日里我們常吃的食物也需要付出勞動(dòng)才能獲得，通過這次的勞動(dòng)活動(dòng)，我明白了父母的艱辛與不易，我決定要多分擔(dān)家務(wù)事，為父母出一份力，盡一份孝心。

勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識(shí)到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。

為期四天三晚的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束了。這是一次成功的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。首先感謝中小學(xué)勞動(dòng)基地為我們提供了這樣一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西。

無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地學(xué)習(xí)陶藝，茶藝，垂釣等技術(shù)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。

這次實(shí)踐讓同學(xué)們品味了勞動(dòng)有快樂。一個(gè)個(gè)精美的康乃馨，一盤盤令人垂涎欲滴的菜肴，無不凝聚著同學(xué)們的心血，無不表現(xiàn)出同學(xué)們的智慧，無不展現(xiàn)出同學(xué)們的個(gè)性。

這次勞動(dòng)實(shí)踐也整合出團(tuán)結(jié)向上的班集體。同學(xué)們訓(xùn)練在一起，勞動(dòng)在一起，生活在一起，特別班主任們?cè)谏钌蠠o微不至的關(guān)懷更加深了師生之間的感情。這次勞動(dòng)，不少班級(jí)增強(qiáng)了凝聚力，勞動(dòng)實(shí)踐讓同學(xué)感受到團(tuán)結(jié)的力量，集體的溫暖。

勞動(dòng)雖然結(jié)束了，但我希望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學(xué)習(xí)的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。

我們的學(xué)習(xí)本身就是一種勞動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也是檢驗(yàn)我們勞動(dòng)能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

我們應(yīng)該懂得我們學(xué)習(xí)的目的主要是為了今后的勞動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，獲得更多的知識(shí)和技能，讓自己聰明起來，心靈手巧起來，就是讓自己成人以后會(huì)勞動(dòng)，讓自己的生活更加富有，讓生命的質(zhì)量得到提高。

雖然基地的生活或許遠(yuǎn)不如家中的生活愜意，但是與同學(xué)們一起生活，卻有一份特別的快樂，不過不管怎么樣，我們最終還是要回到平常的艱苦而略帶枯燥的學(xué)習(xí)中?；氐膶W(xué)習(xí)、在校的學(xué)習(xí)，都是一種增長(zhǎng)知識(shí)的過程，我們應(yīng)該要珍惜，應(yīng)該要學(xué)會(huì)從中尋找快樂。如果我們能把基地中的快樂帶回學(xué)校，快樂的學(xué)習(xí)、想必我們的學(xué)習(xí)生活會(huì)更加豐富多彩。

學(xué)校組織的公益勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。

學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所，讓我們參與社會(huì)，在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù)，啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點(diǎn)，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會(huì)到了老一輩的孤獨(dú)、我們的幸福和自私。我們?cè)谀抢锉M可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏?。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的。

公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬、不謀私利、不斤斤計(jì)較的；公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。

處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動(dòng)，使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“公益勞動(dòng)”也變相要錢。在這種情況下，學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng)，對(duì)于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。公益勞動(dòng)同樣培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓進(jìn)取的精神。

學(xué)校這次組織的公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報(bào)酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng)；我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力，是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。

社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。

讓孩子從勞動(dòng)中感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力。

在當(dāng)前物質(zhì)條件充分、人工智能高速發(fā)展、社會(huì)服務(wù)如此便利的背景下，我們希望通過勞動(dòng)教育讓孩子獲得什么呢？可能并不僅僅要讓他們學(xué)會(huì)洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，更多的是讓孩子從勞動(dòng)中感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力。

勞動(dòng)，以身體力行的方式獲取知識(shí)，是人類文明起源發(fā)展的主要手段。勞動(dòng)教育曾是我國(guó)學(xué)校教育的傳統(tǒng)，是培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展人才的關(guān)鍵一環(huán)。曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)期，幾乎所有的大中小學(xué)校都開設(shè)了勞動(dòng)課。

但在今天，勞動(dòng)教育已成為容易被忽視的教育，據(jù)調(diào)查，72%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)都是勞動(dòng)，56。2%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上沒有最低賤的勞動(dòng)，只有6。8%的學(xué)生愿意將來做一個(gè)有技術(shù)的工人或農(nóng)民。隨著學(xué)段的升級(jí)，這個(gè)比例還呈下降趨勢(shì)，可見，現(xiàn)實(shí)情況并不樂觀。

當(dāng)勞動(dòng)教育一再缺位和異化，學(xué)生就只能在“紙面上”完成所謂的“成長(zhǎng)”。教育的多元性和可塑性受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，學(xué)校和家庭一邊鄙夷勞動(dòng)教育，弱化勞動(dòng)教育，一邊又不得不默默承受忽視勞動(dòng)教育帶來的苦果。

我們對(duì)“勞動(dòng)”概念的理解過于窄化。

有數(shù)據(jù)表明，64.7%的中小學(xué)生認(rèn)為所謂勞動(dòng)教育就是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課，即春游、秋游和參觀等等；70%的學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)技術(shù)就是信息技術(shù)。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們要更新觀念。

勞動(dòng)不能簡(jiǎn)單理解為洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生。體現(xiàn)于教育，它是知識(shí)的躬身修行；體現(xiàn)于社會(huì)生產(chǎn)，它是創(chuàng)造真實(shí)價(jià)值的手段。

用更多的詞匯去描述勞動(dòng)，可以是務(wù)實(shí)、做事、操作、實(shí)踐……這幾乎是用人的全部感官去認(rèn)知和學(xué)習(xí)。勞動(dòng)教育的意義，是讓學(xué)生用身體丈量物理和心靈的世界。

數(shù)學(xué)家波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系?！?/p>

理解了這一點(diǎn)，我們才可能在身、心、靈三個(gè)維度上以“勞動(dòng)”為施力點(diǎn)，并確立其在學(xué)校教育體系中的重要地位。

在中小學(xué)開展勞動(dòng)教育，首先要讓青少年懂得幸福生活是基于辛勤勞動(dòng)之上。

當(dāng)教育回歸到實(shí)際的勞動(dòng)實(shí)踐中，比如烹飪、縫紉、家用電器維修、農(nóng)作物種植與培育、小制作、小發(fā)明等與他們的實(shí)際生活密切相關(guān)而又力所能及的實(shí)際操作，孩子的成長(zhǎng)也就與生活緊密地聯(lián)系起來，他們的創(chuàng)造力被激活，他們的生命力被喚醒。

在這種良性的激發(fā)下，學(xué)校朝著教育即生活、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一的美好方向發(fā)展。

我們已經(jīng)熟知，很多國(guó)家的國(guó)民教育注重實(shí)踐能力，一個(gè)人修身立德所需要的一切訓(xùn)練從學(xué)校里就已經(jīng)展開了，國(guó)民素養(yǎng)由此萌芽。

古人講：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！边@句話講的是勞動(dòng)的價(jià)值。

勞動(dòng)并非一味地艱辛，它是人與世界的充分接觸，我們不能把世界只裝在腦袋上，也要裝在身體里，由此而成為一個(gè)完整的人。

我們的勞動(dòng)課，不僅要致力于觀念培育，而且要教人們?nèi)绾螐膭趧?dòng)中體驗(yàn)生活的樂趣，培育一種“新生活”方式，讓孩子們獲得持續(xù)創(chuàng)造好生活的能力。

一、讓勞動(dòng)教育課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程。

“童樂園”勞動(dòng)教育實(shí)踐課的開展，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真正進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)的“主流課程”。我校總結(jié)了勞動(dòng)教育實(shí)踐課程的“五落實(shí)”保障機(jī)制：課時(shí)落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)、考核落實(shí)和制度落實(shí)，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程。

二、認(rèn)真研制勞動(dòng)實(shí)踐教育目標(biāo)。

結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們分“年齡特點(diǎn)”和“學(xué)科特點(diǎn)”兩個(gè)維度，制訂了勞動(dòng)綜合實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo)。

（一）按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)定童樂園勞動(dòng)實(shí)踐教育的梯度目標(biāo)，確保勞動(dòng)實(shí)踐教育循序漸進(jìn)，螺旋上升。

總目標(biāo)是：

1、通過“童樂園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合學(xué)習(xí)，了解和實(shí)踐勞動(dòng)有關(guān)的一些知識(shí)。掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用。

2、通過各門學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力在活動(dòng)并能夠運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐操作。

3、能根據(jù)自己在勞動(dòng)中所出現(xiàn)的問題，制定一個(gè)小課題研究，并嘗試撰寫研究小論文。

4、通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神，塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系培養(yǎng)溝通能力。

5、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合，讓學(xué)生深刻體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的應(yīng)用廣泛，它與其他學(xué)科有不可分割的關(guān)系。

分段目標(biāo)：

低段目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)生活與社會(huì)中的簡(jiǎn)單的常識(shí)性知識(shí)。

3、培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的意識(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的好奇心，增強(qiáng)對(duì)生活的了解和認(rèn)識(shí)。

4、通過數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂、美術(shù)、品社課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的結(jié)合，使學(xué)生初步感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課適合每一門學(xué)科。

中段目標(biāo)：

1、培養(yǎng)信息的收集和整理的能力；教給學(xué)生一些設(shè)計(jì)及制作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及制作的能力。

2、學(xué)會(huì)基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力在活動(dòng)、與他人的合作交往中得到不同程度的提高。

3、通過小組合作活動(dòng)，感受到與他人協(xié)作交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的研究成果有喜悅感和成就感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、正義感以及對(duì)生活的熱愛。

4、在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂、美術(shù)、品社課的基礎(chǔ)上又加入英語(yǔ)、科學(xué)兩樣，學(xué)生要按要求完成每門課所制定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的特定目標(biāo)。

高段目標(biāo)：

以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運(yùn)用其所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí)，親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)帶來的苦與樂。

2。通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力，讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法，能寫研究方案，初步學(xué)會(huì)寫研究報(bào)告。

3、總目標(biāo)4（內(nèi)容詳見上文）。

4、通過前面的兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)深入明白綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和不可缺少性。

（二）根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，分學(xué)科制訂了與學(xué)科特點(diǎn)相融合的“童樂園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)。

融入語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的內(nèi)容，養(yǎng)成記觀察日記的習(xí)慣。

3、通過課題小研究，培養(yǎng)學(xué)生有目的'地搜集資料，應(yīng)用資料的能力，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

4、通過語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握基本的生活技能，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。（分段教學(xué)目標(biāo)略）。

融入數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)園地的形狀大小、計(jì)算園地周長(zhǎng)、面積。

2、利用園地現(xiàn)有材料繪制條形、折線統(tǒng)計(jì)圖。分析園地的產(chǎn)量、盈虧等情況。

3、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作物買賣，并自己編制相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

4、能借用學(xué)生對(duì)園地的熱愛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過園地這一具體形象的物體，讓學(xué)生更容易掌握抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，感受成功學(xué)習(xí)的快樂。

5、讓學(xué)生知道生活當(dāng)中處處是數(shù)學(xué)。

三、編制實(shí)施《“童樂園”小農(nóng)藝》校本課程。

校本課程的編制是必需的，我們決定編寫《童樂園小農(nóng)藝》校本課程，目的首先是為了使“童樂園”勞動(dòng)實(shí)踐教育能夠更加系列化，確保持續(xù)開展下去，并不斷提高勞動(dòng)實(shí)踐教育的實(shí)際效果。其次是為了切實(shí)減輕老師指導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐教育的難度，讓老師們能快樂地指導(dǎo)這門課程，最后，也是為了促進(jìn)全體教師課程開發(fā)能力，在了解、熟悉這門課程的基礎(chǔ)上有自己的發(fā)現(xiàn)、自己的獨(dú)創(chuàng)。因此，課題組的老師在研究過程中，都十分重視及時(shí)把研究成果整理出來，讓更多的老師參考，從容吸引更多的老師加入到課程資源開發(fā)的隊(duì)伍中來。

《童樂園小農(nóng)藝》還收錄了多篇科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)文章、案例、科技小論文等，匯集了我們學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以來在課程認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中的成績(jī)?！锻瘶穲@小農(nóng)藝》中，學(xué)生、老師的作品雖然有很多不是得獎(jiǎng)作品，但同樣凝結(jié)了老師們的心血和智慧，開卷一讀，也定有收益。

利用這小小的勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓勞動(dòng)教育真正進(jìn)入學(xué)生的課堂，不僅拓寬了農(nóng)村完小的素質(zhì)教育渠道，同時(shí)也為課本知識(shí)提供了豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)也很好的滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開拓學(xué)校勞動(dòng)育人新思路。

勞動(dòng)教育勞模心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

勞模教育是近年來備受關(guān)注的教育模式，它通過向?qū)W生展示勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡和精神，激勵(lì)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。作為一名學(xué)生，我有幸參與了勞模教育活動(dòng)，并從中收獲了許多寶貴的體會(huì)。

首先，勞模教育讓我認(rèn)識(shí)到努力的重要性。勞動(dòng)模范們所展示的事跡中，常常有他們通過不懈的努力和不怕吃苦的精神，取得了巨大的成就。他們身上的奮斗精神對(duì)我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的啟發(fā)，讓我明白只有通過努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要付出艱辛的努力，才能獲得回報(bào)。現(xiàn)在，每當(dāng)我面對(duì)困難或挑戰(zhàn)時(shí)，我總是想起那些勞模們的故事，鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。

其次，勞模教育教會(huì)了我珍惜時(shí)間的重要性。勞動(dòng)模范們的生活充滿了各種各樣的事情，但他們總是能夠高效地安排時(shí)間。通過他們的事跡，我看到了時(shí)間的珍貴和有限。我意識(shí)到自己每天浪費(fèi)的時(shí)間都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，于是我開始學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高效率，將更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和發(fā)展自己。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，合理利用時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都非常重要，勞模教育讓我懂得了這一點(diǎn)。

第三，勞模教育讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量。勞動(dòng)模范們所取得的成就往往不是一個(gè)人的功績(jī)，而是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。他們能夠團(tuán)結(jié)他人，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。在勞模教育中，我有機(jī)會(huì)參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與同學(xué)們一起協(xié)作，互相幫助。通過這些活動(dòng)，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)要大于個(gè)人的努力。這讓我更加珍惜與他人的合作，懂得傾聽和尊重他人的意見。

第四，勞模教育給我樹立了正確的價(jià)值觀。在現(xiàn)實(shí)生活中，社會(huì)的不正之風(fēng)和偏差價(jià)值觀令人擔(dān)憂。勞模教育通過向我展示那些為人民、社會(huì)、家庭做出巨大貢獻(xiàn)的勞動(dòng)模范，讓我明白了正確的價(jià)值觀的重要性。他們以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為我樹立了正確的道德榜樣?，F(xiàn)在，我時(shí)刻保持警醒，自覺遵守社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則，以高尚的人格修養(yǎng)為自己立德立功。

最后，勞模教育讓我對(duì)未來充滿希望。勞動(dòng)模范們所展示的事跡給我?guī)砹藰O大的鼓舞和信心。通過他們的故事，我相信只要堅(jiān)持努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。我明白到任何困難和挑戰(zhàn)都不是不可克服的，只要自己有足夠的決心和勇氣，就能戰(zhàn)勝一切困難。勞模教育給予了我美好的未來展望，讓我對(duì)自己的發(fā)展充滿了信心和動(dòng)力。

總之，勞模教育是我成長(zhǎng)道路中一座重要的引路燈。通過勞模教育，我明白了努力的重要性，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的力量，樹立了正確的價(jià)值觀，并對(duì)未來充滿了希望。我將繼續(xù)努力，以勞模們?yōu)榘駱樱瑸閷?shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

勞動(dòng)教育勞模心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

教育勞模是指在教育事業(yè)中具有卓越貢獻(xiàn)的教育工作者。他們不僅具備出色的教學(xué)能力和教育成果，更是以及時(shí)有效的教育方法和理念為學(xué)生和社會(huì)帶來了巨大的正能量。在與許多教育勞模交流的過程中，我深深感受到他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求，同時(shí)也從他們身上汲取了很多寶貴的心得體會(huì)。

第一段：教育勞模的追求是無止境的。

教育勞模無論在教學(xué)能力還是教育觀念上，都具備了非凡的才能和豐富的經(jīng)驗(yàn)。然而，他們并不因此而自滿，恰恰相反，他們更加努力地追求個(gè)人的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的進(jìn)步。在與一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育勞模交流中，他說：“數(shù)學(xué)的世界是無限的，我追求無限的成長(zhǎng)，也希望我的學(xué)生也能在這個(gè)無限的世界里找到自己的位置和快樂。”這種追求沒有極限的精神，將一直推動(dòng)著教育勞模不斷超越自我，為教育做出更多的貢獻(xiàn)。

第二段：教育勞模的教育理念獨(dú)樹一幟。

教育勞模們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，形成了自己獨(dú)特的教育理念和方法論。他們深知每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，因此注重個(gè)性化的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在一次與一位杰出的文科教育勞模的座談中，他強(qiáng)調(diào)：“教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人，而不只是書本上的學(xué)問?！边@種注重個(gè)性和全面發(fā)展的教育理念，影響著教育勞模們的教學(xué)實(shí)踐，也為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了更廣闊的空間。

教育勞模為教育工作付出了大量的心血和汗水，他們辛勤工作、無私奉獻(xiàn)，用真心和愛心去教育每一個(gè)學(xué)生。許多教育勞模在教學(xué)上有很大的突破和成果，他們主持過國(guó)家級(jí)的教學(xué)研究項(xiàng)目，撰寫過優(yōu)秀的教學(xué)教材，參與過重要的學(xué)術(shù)研討會(huì)，這些都得到了社會(huì)的高度認(rèn)可和嘉獎(jiǎng)。但是，教育勞模并不因此而驕傲，他們更加謙虛和努力地從教育實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。

第四段：教育勞模的精神榜樣推動(dòng)著教育事業(yè)發(fā)展。

教育勞模的精神榜樣作用不可忽視。他們承擔(dān)著為他人樹立榜樣的義務(wù)和責(zé)任，在教育事業(yè)中發(fā)揮著光輝的作用。很多教師在成為教師之初，都有著崇高的理想和熱情，然而在教育的道路上會(huì)遇到種種困難和挫折。正是在這個(gè)時(shí)候，教育勞模的事跡和精神給予了他們極大的鼓舞和激勵(lì)，讓他們重新點(diǎn)燃對(duì)教育事業(yè)的熱愛，堅(jiān)持下去。因此，教育勞模的精神榜樣推動(dòng)著整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

第五段：我的收獲和展望。

通過與許多教育勞模的交流，我深深感受到了他們的教育智慧和教學(xué)熱情。從他們身上，我學(xué)到了注重個(gè)性化教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和解決問題能力的重要性。同時(shí)，他們對(duì)教育事業(yè)的追求和付出，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和動(dòng)力。未來，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，成為一名合格的教育工作者。

總結(jié)：

教育勞模的心得體會(huì)是教育事業(yè)中的寶貴財(cái)富。他們的追求無止境，教育理念獨(dú)樹一幟，辛勤付出得到社會(huì)高度認(rèn)可，精神榜樣推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。通過與他們交流，我們能夠從中受益匪淺，為自己的教育道路指引方向。同時(shí)，他們也值得我們每個(gè)人的敬佩和學(xué)習(xí)。

勞動(dòng)教育勞模心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

社會(huì)是勞動(dòng)教育的大課堂，要發(fā)揮好社會(huì)在勞動(dòng)教育中的支持作用，充分利用和挖掘社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)，開放實(shí)踐場(chǎng)所，增加勞動(dòng)體驗(yàn)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

勞動(dòng)教育基地是開展勞動(dòng)教育的重要實(shí)踐場(chǎng)所。要充分開發(fā)、利用社會(huì)資源，為學(xué)生構(gòu)筑良好的勞動(dòng)教育基地，如農(nóng)村地區(qū)可以適當(dāng)安排相應(yīng)土地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可以聯(lián)合一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)，設(shè)立“第二課堂”和實(shí)訓(xùn)基地，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。

各類社會(huì)組織要結(jié)合勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、志愿者日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，聯(lián)合學(xué)校組織開展學(xué)生生活技能展示活動(dòng)、社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、植樹節(jié)活動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)等，使學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的志愿精神、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)品格。

勞動(dòng)教育勞模心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，勞動(dòng)模范也逐漸成為社會(huì)上備受尊重和崇拜的群體。作為青少年，我們不能只追求學(xué)業(yè)的優(yōu)秀，更應(yīng)該培養(yǎng)起孜孜不倦的勞動(dòng)精神。我曾有機(jī)會(huì)參與勞模教育活動(dòng)，從中收獲了許多心得體會(huì)。

勞模教育對(duì)于青少年的意義重大。首先，勞模是樹立正確價(jià)值觀的榜樣。通過了解勞模的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，我們可以受到他們的啟發(fā)，明確正確的人生觀、價(jià)值觀和樹立正確的目標(biāo)。其次，勞模教育能夠培養(yǎng)我們的勞動(dòng)精神。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，只有通過努力工作，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。最后，勞模教育能夠增強(qiáng)我們的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。勞模們通過他們的奉獻(xiàn)和付出，彰顯了社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這種精神值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

勞模教育可以通過多種方式和途徑進(jìn)行。一方面，可以通過組織參觀勞模的工作場(chǎng)所，讓我們親身感受勞模們的工作環(huán)境和努力。這樣的參觀活動(dòng)能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)和工作熱情，了解不同行業(yè)的工作特點(diǎn)和某些技能的要求。另一方面，可以組織座談會(huì)、講座等形式，讓勞模和青少年進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這樣的交流能夠啟發(fā)我們的思維，提高我們的工作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

參與勞模教育活動(dòng)，讓我受益匪淺。首先，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的努力精神。勞模們無論遇到多大的困難和阻礙，都能夠堅(jiān)持不倒，不斷努力。他們的堅(jiān)持讓我明白，只有持之以恒，才能走向成功。其次，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。勞模們的工作都離不開團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，他們之間相互支持，共同努力。我明白到，只有與他人合作，才能取得更好的成果。最后，勞模教育讓我意識(shí)到了人生的價(jià)值和意義。勞模們通過自己的工作和奉獻(xiàn)，不僅贏得了他人的尊重和認(rèn)可，也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值和意義。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都可以通過努力工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，并實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

第四段：如何將勞模教育運(yùn)用到實(shí)際生活中。

勞模教育的目的不僅在于讓我們了解勞模的事跡和勞動(dòng)精神，更重要的是要將其運(yùn)用于實(shí)際生活中。首先，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)。我們要學(xué)會(huì)用勞模們的努力精神去支持自己的學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步。其次，我們要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和創(chuàng)新思維。只有在工作中付出努力，并學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才能成功。最后，我們要關(guān)注他人，弘揚(yáng)助人為樂的精神。勞模們不僅僅關(guān)注自己的工作，更關(guān)心他人，通過自己的行動(dòng)幫助他人。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)更多地關(guān)注他人，樂于助人。

第五段：未來的展望。

勞模教育對(duì)于培養(yǎng)青少年的勞動(dòng)精神和社會(huì)責(zé)任感具有重要的意義和價(jià)值。未來，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)勞模教育，通過各種形式和途徑，讓更多的青少年了解勞模的先進(jìn)事跡和精神，激發(fā)他們?yōu)橹Φ膭?dòng)力。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力，提供相關(guān)的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠通過實(shí)踐，增強(qiáng)勞動(dòng)習(xí)慣和技能。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多的勞動(dòng)模范和優(yōu)秀青年。

勞動(dòng)教育勞模心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

勞動(dòng)教育對(duì)人的一生是極為重要的，我們國(guó)家也一直以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。近年來社會(huì)上出現(xiàn)的重智輕勞、不勞而獲、好逸惡勞等不良風(fēng)氣，對(duì)青少年產(chǎn)生消極負(fù)面影響，導(dǎo)致一些學(xué)生勞動(dòng)觀念淡化、勞動(dòng)習(xí)慣弱化、勞動(dòng)能力退化，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)亟待補(bǔ)齊的短板。所以無論是學(xué)校教育還是家庭教育，我們都應(yīng)該讓孩子們明白勞動(dòng)伴隨人一生重要的意義，告訴他們勞動(dòng)有方式的不同，但絕對(duì)沒有貴賤之分。在學(xué)校教育當(dāng)中，我們應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力為主?？梢栽谏险n的時(shí)候培養(yǎng)他們勞模精神、工匠精神，也可以設(shè)立勞動(dòng)月、勞動(dòng)周多給學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)勞動(dòng)的.快樂；在家庭教育當(dāng)中，我們也可以鼓勵(lì)孩子們隨時(shí)隨地堅(jiān)持不懈的勞動(dòng)，樹立崇尚勞動(dòng)的家風(fēng)。這樣孩子們才會(huì)明白勞動(dòng)之于人的意義，才會(huì)懂得勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)?？傊瑸榱私逃目沙掷m(xù)發(fā)展，為了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們都應(yīng)該來重新定義勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的價(jià)值。

勞動(dòng)教育勞模心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

教育是一項(xiàng)至關(guān)重要的事業(yè)，而在這個(gè)事業(yè)中扮演著重要角色的教師，被譽(yù)為教育界的勞模。教育勞模們常常具備深厚的專業(yè)知識(shí)與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們不僅要善于教學(xué)，還要具備耐心與責(zé)任心。下面就讓我們來了解一下教育勞模們的心得體會(huì)。

首先，教育勞模們強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)。教師職業(yè)要求不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。因此，教育勞模們常常犧牲自己的私人時(shí)間進(jìn)行課堂前的備課工作，并不斷深入學(xué)習(xí)和研究有關(guān)教育方面的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)學(xué)生的問題能有所作為。

其次，教育勞模們強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)信息化的時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因此，教育勞模們要不斷地嘗試各種新的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體、互動(dòng)教學(xué)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使課堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，教育勞模們重視與學(xué)生的溝通。教育勞模們深知，教學(xué)只有真正與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，才能使教育目標(biāo)更好地達(dá)成。因此，他們注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不僅僅是上課講授知識(shí)，而是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。

第四，教育勞模們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與人合作的能力。因此，教育勞模們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過開展各種課外活動(dòng)和競(jìng)賽，為學(xué)生提供更多的展現(xiàn)自我的途徑，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

最后，教育勞模們注重自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。教育勞模們知道自己的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開自己的努力與教育環(huán)境的支持。因此，他們不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與與行業(yè)同行交流，不斷吸收新的教育理念與方法，以提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

總之，教育勞模是以自己的聰明才智和勤奮努力，為教育事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人。他們通過深入學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新，提高了自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件。同時(shí)，他們注重與學(xué)生的溝通與關(guān)心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有教育勞模們的努力和奉獻(xiàn)，才能推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

勞動(dòng)教育勞模心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

第一段：引言。描述勞動(dòng)勞模的意義、歷史背景和意義。

勞動(dòng)勞模是指在勞動(dòng)崗位上表現(xiàn)出色并得到表彰的職工，是工人階級(jí)的驕傲和希望，是國(guó)家和社會(huì)的先進(jìn)力量。自1950年代開始，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅猛發(fā)展，勞動(dòng)勞模稱號(hào)逐漸成為了各行各業(yè)為追求卓越工作表現(xiàn)的職工們努力的目標(biāo)，一個(gè)省、市或全國(guó)的勞動(dòng)模范和技術(shù)能手代表了一個(gè)行業(yè)內(nèi)最高水平的工人。勞動(dòng)勞模的涌現(xiàn)推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，激發(fā)了工人的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。

第二段：詳述個(gè)人認(rèn)識(shí)。說明自己要成為勞動(dòng)勞模的原因和成果。

作為一個(gè)職場(chǎng)的新人，我對(duì)勞動(dòng)勞模這個(gè)稱號(hào)充滿了憧憬和追求，希望自己能夠通過發(fā)揮潛力和創(chuàng)造力，貢獻(xiàn)自己的才華和智慧，為企業(yè)發(fā)展作出更多貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己更注重業(yè)務(wù)的深入和推廣，廣泛地學(xué)習(xí)和掌握業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，并在實(shí)際工作中將其運(yùn)用，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)得到了更好的成績(jī)，自己也隨之取得了更為豐碩的成果。

第三段：描寫具體感受。談到成為勞動(dòng)勞模的感受和體驗(yàn)。

在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的過程中，我意識(shí)到了勞動(dòng)勞模所要具備的品質(zhì)和能力，這不僅是技術(shù)能力的高超，精益求精的創(chuàng)新意識(shí)更是其中的核心。再加上細(xì)心周到的服務(wù)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的努力，使得自己在同事們中間受到了尊敬和愛戴，這更增加了自己成為勞動(dòng)模范的信心和自豪感。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。將自己的感受和體會(huì)與讀者分享。

成為勞動(dòng)勞模的道路注定是充滿坎坷的，但只有腳踏實(shí)地的努力和精益求精的態(tài)度才是通向成功的前提。在這個(gè)過程中，我們不僅僅是在工作中完成自己的職責(zé)，更重要的是要彰顯自己的實(shí)力和水平，融入到整個(gè)工作團(tuán)隊(duì)中去，以團(tuán)隊(duì)合作的精神共勉，來創(chuàng)造工作的佳績(jī)。有時(shí)候遇到困難和挫折時(shí)，還要時(shí)常給自己鼓勵(lì)和支持，相信自己的才能和信念，才能真正做到勞模精神的充分體現(xiàn)。

第五段：結(jié)尾。強(qiáng)調(diào)勞模精神的意義與價(jià)值。

勞動(dòng)勞模已經(jīng)不僅僅是一個(gè)人的榮譽(yù)，更是象征了一個(gè)時(shí)代和一個(gè)文化的價(jià)值和貢獻(xiàn)。在新時(shí)代的征程中，我們應(yīng)該堅(jiān)定信念，增強(qiáng)信心，積極踐行勞模精神，為營(yíng)造勤勞創(chuàng)新的社會(huì)氛圍，奉獻(xiàn)出自己的一份力量。這既是對(duì)自己的證明，也是對(duì)社會(huì)的回饋。我們相信，只有秉持勞模精神，腳踏實(shí)地勞動(dòng)，才能為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值并可持續(xù)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

勞動(dòng)教育勞模心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

人生會(huì)有很多的第一次，我也不例外。然而，最使我記憶深入的還是第一次洗碗。

那天陽(yáng)光明媚，我的心情也猶如這天氣。中午餐吃罷，我正預(yù)備出往玩，前腳剛出，老媽就叫住我：站住，你又要干甚么往。我急忙的回答：我我吃飽了，出往散步散步。媽媽若無其事的說：是否是想出往玩?。∥衣冻霰举|(zhì)，說：你怎樣知道？媽媽嘲笑一聲：哼，就你那點(diǎn)心思，我不知道?。∧惝?dāng)我是傻子嗎？接著，媽媽又說：你都這么大了，也該學(xué)學(xué)做家務(wù)了，就把那些碗給洗了吧。??！我大聲尖叫。媽媽說：啊甚么啊，快往洗碗。母命不可違，沒辦法，我只有往洗碗。水呢？我問。媽媽說：要水啊，自己燒往。

這個(gè)懶媽媽，叫我洗碗也就算了，還不給我燒水。我一邊燒水，一邊說。好了，水燒開了，我開始洗碗了。首先，我在盆里倒上洗潔精，再倒上水。預(yù)備工作以經(jīng)做好了，接下來的`可把我難倒了，哪塊才是洗碗的帕子，我看了看，選擇了其中的一塊。我拿起碗，一邊刷一邊唱：喜刷刷，嘻唰唰，哦哦我想，就這么洗，太無聊了，不如我換一種洗法，可那種太危險(xiǎn)了，假如把碗打壞了，沒準(zhǔn)我這個(gè)月的零花錢就犧牲了，只有就此做罷。一會(huì)兒，海燕姐姐來了，說：你怎樣拿這塊帕子來刷碗啊！我說：怎樣，不行啊！姐姐說：這是用來蒸飯的帕子啊！??！我一時(shí)傻了眼。對(duì)了，請(qǐng)你把這個(gè)鍋洗一下。說這，她把一口鍋遞給了我。

終究把碗洗完了。哎喲，累死我了，原來做家務(wù)活這么累。我躺在沙發(fā)上有氣無力的說。我回頭一想，媽媽也是為了我好，這個(gè)壞媽媽讓我學(xué)會(huì)了洗碗。

勞動(dòng)教育勞模心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

為期幾周的勞動(dòng)周結(jié)束了，然而在我的心里他卻已經(jīng)成為我大學(xué)三年期間十分珍貴的一段快樂時(shí)光。如果有人問及我大學(xué)里的勞動(dòng)周是什么概念，我會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴他，這不僅僅僅是一次勞動(dòng)，而是同學(xué)們對(duì)我們的大學(xué)的一份發(fā)自內(nèi)心的感恩。三年的學(xué)習(xí)生活，三年的做人做事，我們的大學(xué)給予了我們太多太多。我們這幾周的勞動(dòng)更多的是在回饋我們的校園，回報(bào)一向以來為我們服務(wù)的老師和保潔人員。此次勞動(dòng)周，我和我的六名同學(xué)很幸運(yùn)地被安排到xx號(hào)樓，在那里我們意外地遇到一位值班的老師是一位幽默又可愛的男老師，雖然我不清楚他的名字，參與八號(hào)樓保潔的兩位大姐都很好，不僅僅衛(wèi)生打少的干凈，人又十分和藹，在我們勞動(dòng)的過程發(fā)此刻她們身上其實(shí)有許多樸實(shí)又珍貴的優(yōu)點(diǎn)。也許，在勞動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)與值班的老師以及保潔的大姐溝通和相處也是我們此次勞動(dòng)周的一個(gè)重要目標(biāo)。勞動(dòng)周期間，我們每一天從事的都是掃地一類簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，乍看起來并不多的勞動(dòng)卻往往需要一個(gè)多小時(shí)才能完成，稍事休息后的片刻才漸漸發(fā)覺麻木的肢體上傳的酸痛。在此之前，我們從未想象過，在我們每一天都要接觸到的角落也能夠隱藏如此灰塵，清潔那些我們每一天上下樓的必經(jīng)之路原先需要這么辛苦。大二的時(shí)光對(duì)于每個(gè)學(xué)生都有特殊的好處，成長(zhǎng)的欣喜、即將離別的愁苦，更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂。恍然間兩年的完美年華已成逝水，對(duì)這校園中的一草一木都是如此熟悉，卻因?yàn)樵缫蚜?xí)慣而從未發(fā)覺，自己每一天所處的潔凈環(huán)境中蘊(yùn)藏的關(guān)愛與辛勞。我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。這對(duì)我們以后的工作是大有裨益的，也正是學(xué)校安排勞動(dòng)周的目的之一。當(dāng)我真正參加到勞動(dòng)中才發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)周給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。打掃衛(wèi)生、拖地板、這些看起來不起眼的事，做好并不容易。首先要服從老師的安排，還要和其他同學(xué)分工合作。這就需要有團(tuán)隊(duì)精神、群眾觀念，不能拈輕怕重。

勞動(dòng)的過程必然會(huì)有辛苦作為調(diào)劑伴隨著我們，但是我們七名同學(xué)無論是男生或是女同學(xué)都從未抱怨過，我們勞動(dòng)在一齊，就算活臟了些、累了些，我們邊勞動(dòng)邊聊天，歡笑聲一向伴隨著我們，誰(shuí)都不會(huì)感覺到累。值班老師很心疼我們，每一天為我們安排的任務(wù)都不是很多，所以這幾周的勞動(dòng)，我們可謂收獲大于付出。這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要好處。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的這天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的這天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問題。對(duì)于此刻的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們就應(yīng)做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起。

勞動(dòng)周已經(jīng)結(jié)束，然而我們?cè)谶@一周勞動(dòng)中收獲的歡樂、友情以及經(jīng)驗(yàn)都是最為珍貴的財(cái)富。我很珍惜這一周的勞動(dòng)時(shí)間，因?yàn)槲艺谝稽c(diǎn)一點(diǎn)地理解那里面并不淺顯的好處。

勞動(dòng)過程結(jié)束時(shí)所要得到的結(jié)果，在這個(gè)過程開始時(shí)就已經(jīng)在勞動(dòng)者的表象中存在著，即已經(jīng)觀念地存在著?！彼?，我們學(xué)校展開了勞動(dòng)教育，即勞育的活動(dòng)。勞育就是從育人的生命意義上來展現(xiàn)的實(shí)踐本質(zhì)，勞動(dòng)教育的目的性既要體現(xiàn)對(duì)我們的全面教育，又要有教育目標(biāo)的具體層次。以下，是我在勞育期間的總結(jié)。

通過這一階段的勞育，我認(rèn)為勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容是：

1、樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。

2、了解人類的歷史，首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動(dòng)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的根本保證；勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，是數(shù)千年來剝削階級(jí)思想殘余；懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感。

3、養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng)，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來?yè)?dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。

并教育學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)、就業(yè)和分配的問題。

學(xué)校開設(shè)勞育課讓我懂得了勞動(dòng)不僅僅是為了金錢，底層的勞動(dòng)者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的勞動(dòng)是有價(jià)值的，理應(yīng)得到我們的尊重。勞育課改變了我的勞動(dòng)觀念，幫我樹立正確做人生觀、價(jià)值觀及一個(gè)人對(duì)一份工作應(yīng)有的態(tài)度。勞動(dòng)教育能培養(yǎng)一個(gè)人的基本素培養(yǎng)一個(gè)人的生存本領(lǐng)，無論是在什么樣的環(huán)境下，生存是人的第一需要，人要想活著就必須學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)怎樣干活。生物學(xué)家達(dá)爾文的進(jìn)化論告訴我們適應(yīng)環(huán)境者生存，不適應(yīng)環(huán)境者被淘汰，要想適應(yīng)環(huán)境人必須要有頑強(qiáng)的毅力，那股頑強(qiáng)的勁是從哪里來的呢？是從勞動(dòng)中鍛煉出來的！人必須學(xué)會(huì)吃苦，如果他沒有吃苦耐勞的精神將一事無成，從古自今無論哪一位取得成功的人，他都付出了辛勤的汗水，重大科技新成就的出現(xiàn)本身就離不開辛勤的體力勞動(dòng)，所以勞育的展開是必須的。

經(jīng)過勞育活動(dòng)，我們有艱辛的付出，也有勞動(dòng)后的回報(bào)，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。歐文先生曾經(jīng)說過這樣一句話——“完善的新人應(yīng)該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養(yǎng)起來的”，恰是勞育活動(dòng)，讓我對(duì)這句話有了更真切與深入的理解。勞育期間，我們每天從事的都是整理書籍、打掃一類簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認(rèn)真，可能很多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事，其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個(gè)細(xì)節(jié)做好，沒有在每件事情上的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，任何事情都不會(huì)辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。

勞育活動(dòng)也讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要意義。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的.培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問題，對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它，我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，由此聯(lián)系到我們以后的工作，就業(yè)，對(duì)于應(yīng)用型人才的我們需要靠雙手來創(chuàng)造生活，需要靠技能來創(chuàng)造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，大學(xué)勞育使我體會(huì)到了工人的艱辛，社會(huì)上的壓力，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感，不要像以前一樣輕視勞動(dòng)。勞育讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。勞育活動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確做人的態(tài)度。勞育還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識(shí)到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。

作為一名大學(xué)生我認(rèn)為勞育活動(dòng)是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂又能夠從實(shí)踐中獲得更多的課堂上學(xué)不到的知識(shí)。這樣我們豈不“何樂而不為”呢。我們的學(xué)習(xí)生活也應(yīng)該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學(xué)習(xí)，還要積極參加各類的勞動(dòng)、活動(dòng)。大家都知道我們的學(xué)習(xí)目的是為了服務(wù)于社會(huì)，因此我們更應(yīng)該具有吃苦耐勞的習(xí)性，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，寓知識(shí)于勞動(dòng)之中，多實(shí)踐！我們誰(shuí)都不是一座孤島，可以與世隔絕，我們是社會(huì)中的一份子。

當(dāng)今是一個(gè)多元化的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，各個(gè)招聘單位對(duì)應(yīng)聘人員的要求都很高的，勞育活動(dòng)恰巧給了我們一個(gè)鍛煉身心的機(jī)會(huì)！一份耕耘，一份收獲；一次勞動(dòng)，一次成長(zhǎng)。很感謝學(xué)院為我們安排勞育活動(dòng)，使我們得以在勞動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)。這一階段的勞育活動(dòng)，更增加了我在以后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)地位，對(duì)我以后的人生起到了一個(gè)明顯的促進(jìn)作用！

勞動(dòng)教育勞模心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

勞技課雖說不是主科，但作為一門學(xué)科，也涉及到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，如評(píng)價(jià)不當(dāng)，勢(shì)必會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如評(píng)價(jià)得法，就能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。剛開始的勞動(dòng)技術(shù)評(píng)價(jià)我只注重對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，慢慢我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生在一次活動(dòng)中，每個(gè)人的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的結(jié)果是不同的。例如在《制作水果拼盤》一次活動(dòng)中，有的同學(xué)材料準(zhǔn)備的比較充分，帶來了各種不同的水果；有的同學(xué)作為組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)進(jìn)行分工合作，安排得井然有序；有的同學(xué)善于出謀劃策，使制作的水果拼盤與眾不同；有的同學(xué)雖然制作的不怎么樣，可其在完成后，桌面的衛(wèi)生工作搞得干干凈凈……因此，這樣一次活動(dòng)，它的本身就包括了許多可評(píng)價(jià)也值得評(píng)價(jià)的因素。為了全面、正確地評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)情況，我認(rèn)為勞技課的學(xué)習(xí)活動(dòng)一般可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

主要指學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，可以通過學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度、行為表現(xiàn)等方面來評(píng)價(jià)。

主要對(duì)學(xué)生在參與小組及班級(jí)活動(dòng)中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)過程中，在技術(shù)思維和制作作品時(shí)對(duì)所表現(xiàn)的與眾不同的創(chuàng)造能力。對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，這樣有利于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生獲得成就感，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。