通過總結心得體會，我們可以不斷地激勵自己，邁向更高的目標。寫一篇完美的心得體會需要仔細回顧自己的經歷和體會，并進行深入的思考和總結。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。

學習教育家心得體會怎么寫篇一

做教師非常重要的一條，就是要謙虛謹慎，好學不倦。

教師應該要有兩把尺子伴隨自己的人生，一把尺子專門量別人的長處，一把尺子專門量自己的不足。

一把尺子量別人的長處。

每次開教研組會，我都拿本子記。每個人思考問題都會有很精彩的地方，我用心聽，認真記。教師要學會借腦袋，要博采眾長，把別人所有的長處、思考問題的結晶都學過來。要不斷地“照鏡子”，尋找自己的不足。

另一把尺子量自己的不足。

每一次課上下來我都有“教后”，每堂課都要反思。

一是記學生的閃光點。

當孩子學習全神貫注的時候會超水平發(fā)揮，往往超過我備課時的所思所想，這是孩子創(chuàng)造的火花，我就會把它記下來。

二是記自己的不足。

不管備課的時候多么認真，但是當孩子的主動性發(fā)揮出來以后，就會發(fā)現(xiàn)自己的準備總有這樣那樣的漏洞，因此我就記下自己的不足，這樣長期下來就掌握了教與學的規(guī)律。

學習教育家心得體會怎么寫篇二

第一段：介紹陶行知及其貢獻（200字）。

陶行知，是中國教育史上一位享有盛譽的教育家。他堅信“教育教人”的理念，并致力于推動教育的改革。陶行知關注著每一個孩子的發(fā)展，他提出了“以農耕教育賦權”、“愛的教育”等理論，對中國教育產生了深遠的影響。

學習陶行知的理念與方法，我深感受益匪淺。首先，陶行知強調以愛來教育學生。他認為，愛可以激發(fā)學生的學習熱情，讓他們感到被關心和尊重，從而更好地發(fā)展自己。其次，陶行知提倡以實踐為基礎的學習方式。他主張學生通過實際操作，積極參與到學習中去，從而加深對知識的理解與掌握。最后，陶行知鼓勵學生獨立思考和發(fā)展自己的創(chuàng)造力。他認為，教育應該培養(yǎng)學生的獨立思考能力，讓他們能夠獨立解決問題，并發(fā)展自己的創(chuàng)造力。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)陶行知的理念與方法能夠真正提升教育效果。首先，我嘗試以愛來教育學生。通過與學生的交流與關心，我發(fā)現(xiàn)他們對學習充滿了熱情，并積極參與到課堂活動中去。這種關心和愛的氛圍不僅促進了學生的學習動力，還提升了他們的自尊心和自信心。其次，我嘗試以實踐為基礎的學習方式。在課堂上，我通過讓學生親自動手實踐，讓他們感受到學習的樂趣，并鞏固了所學的知識。最后，我鼓勵學生獨立思考和發(fā)展創(chuàng)造力。我引導學生運用所學的知識解決問題，并鼓勵他們提出自己的見解和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

第四段：陶行知的理念與方法的啟示（200字）。

通過學習陶行知的理念與方法，我深刻體會到教育的本質是啟迪學生內在的潛能。每個學生都有自己的特長和興趣，在教育過程中，我們應該尊重他們的個性化需求，關注他們的興趣點，并激勵他們去發(fā)展自己的特長。另外，陶行知提倡的以實踐為基礎的學習方式，也指出了理論與實踐相結合的重要性。只有將所學的知識運用到實際問題中去，才能真正掌握和應用所學的知識。這對于培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力至關重要。

第五段：總結（200字）。

陶行知的理念與方法對于教育具有重要意義，他的理念強調以愛來教育學生、以實踐為基礎的學習方式以及鼓勵學生獨立思考和發(fā)展創(chuàng)造力。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)這些理念與方法能夠提升學生的學習興趣和能力，啟迪他們的潛能，促進他們全面發(fā)展。學習陶行知的理念與方法，不僅可以改善教育環(huán)境，提高教育質量，也能夠培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力和競爭力的人才。因此，我們應該深入研究和學習陶行知的思想，積極應用于實際教育中去。

學習教育家心得體會怎么寫篇三

隨著社會的發(fā)展和進步，人們越來越注重兒童的安全教育。作為父母，我們應該認識到安全教育的重要性，并加強對孩子們的安全意識和能力的培養(yǎng)。在過去的幾年里，我通過學習安全教育，積累了一些心得體會，我愿意與大家分享。

首先，作為家長，我們要為孩子們創(chuàng)造一個安全的環(huán)境。這是孩子們成長的基本保障。在家中，我們應該將危險物品放置在孩子們不能觸及的地方，比如清潔劑、刀具等等。同時，我們還要經常檢查家中的電器設施，確保沒有安全隱患。此外，我們可以為孩子們設立一個角落，讓他們在這個區(qū)域內自由活動，而不必擔心他們會四處亂跑。通過這樣的措施，我們能夠讓孩子們在一個相對安全的環(huán)境中成長，并培養(yǎng)他們主動防范意識。

其次，我們要通過與孩子們進行有效的溝通，提高他們的安全意識。這是一個長期的過程，我們要耐心地與孩子們交流，讓他們明白何為安全，何為危險。在孩子們身處某一種潛在危險中時，我們應該教育他們如何應對。比如，在看到陌生人時，我們要告訴他們不可隨便與陌生人說話或跟隨他們。我們可以通過角色扮演的方式，讓孩子們模擬遇到陌生人的情況，從而提高他們的應對能力。此外，我們還要教育孩子們如何在火災、地震等突發(fā)事件中保護自己，避免損失。讓孩子們知道如何報警、逃生等，這樣他們在面對危險時便能夠應對自如。

再次，我們要培養(yǎng)孩子們的自我保護能力。這是安全教育最核心的一點。當孩子們獨自外出時，我們要告訴他們一些基本的自我保護方法。比如，不要隨意接受陌生人的禮物或上車，不要告訴陌生人個人信息等等。此外，我們還要鼓勵孩子們參加一些自我防衛(wèi)的培訓，如武術、體育等課程。通過這樣的訓練，孩子們能夠提高自己的身體素質，增強抵抗能力，更好地保護自己。

最后，我們要樹立正確的安全觀念，做出正確的示范。孩子們的學習能力是天馬行空的，他們往往通過模仿來學習。因此，我們要成為孩子們的榜樣，在他們面前展示正確的安全行為。我們要學會正確使用安全帶、遵守交通規(guī)則等等。同時我們還要教育孩子們尊重他人、愛護他人。只有通過這樣的示范，他們才能感知到安全的重要性，才能真正學會保護自己和他人的安全。

總之，學習安全教育是每位家長的責任和義務。通過為孩子們創(chuàng)造安全的環(huán)境、提高他們的安全意識、培養(yǎng)他們的自我保護能力、樹立正確的安全觀念，我們能夠有效地保護他們免受外界的傷害。與此同時，我們還應該與學校和社區(qū)共同合作，共同致力于兒童安全教育的推廣。相信在大家的共同努力下，我們可以讓每一個孩子在一個安全的環(huán)境中健康、快樂地成長。

學習教育家心得體會怎么寫篇四

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，安全教育在學校和家庭中的重要性也日益凸顯。作為孩子的教育者和引路人，家長承載著重要的責任。如何有效地進行安全教育，讓孩子遠離危險，成為了每個家長都需要面對和思考的問題。本文將從家長角度出發(fā)，就學習安全教育的心得體會進行探討。

首先，家長應該不斷提高自己的安全意識。安全知識猶如一幅底圖，在家長的大腦中逐漸完善和積累。只有擁有全面的安全知識和意識，家長才能更好地進行安全教育。通過讀書、參加安全培訓課程、關注安全資訊等方式，家長能夠更好地掌握安全方面的知識，為孩子提供科學準確的安全指導。

其次，家長應當懂得合理設定安全規(guī)則和措施。規(guī)則是約束和引導行為的橋梁，對于孩子的安全教育來說也同樣重要。家長可以根據(jù)孩子的年齡和實際情況，設定一些適合孩子的安全規(guī)則和措施，幫助孩子樹立正確的安全意識。例如，教育孩子不要輕信陌生人的話，不要隨意泄露個人信息，不要接觸危險物品等。同時，家長也應該與孩子密切配合，制定家庭安全計劃，確保家庭成員的安全。

第三，家長可以利用日常生活中的時間和場景進行安全教育。教育并非一定要以嚴肅的方式進行，家長可以巧妙利用孩子日常生活中出現(xiàn)的場景和事件，引導孩子學習安全知識。例如，在一次餐桌上的小插曲中，家長可以告訴孩子食物不宜過燙，并解釋為什么要這樣注意。在家中安全用電、用火、用氣等場景中，家長可以通過親身示范，給孩子普及安全知識。通過這種方式，孩子能夠更加直觀地感受到安全的重要性，形成安全習慣。

第四，家長應該積極引導孩子參與安全教育活動。孩子的參與是安全教育工作的重要環(huán)節(jié)，可以增加教育的效果。家長可以組織家庭活動，與孩子一起制定安全教育計劃，參觀安全教育展覽，觀看安全教育動畫片等等。通過這樣的方式，孩子能夠通過親身經歷，更好地理解安全知識，并且在玩樂中不知不覺地學到安全知識。

最后，家長在進行安全教育時應該注重方法與態(tài)度。教育孩子不是一朝一夕的事情，需要父母長期的耐心與細心。家長應該以親和的方式與孩子進行對話，傾聽孩子的想法和問題，鼓勵孩子提出自己的安全看法。同時，家長也要給予孩子足夠的信任和自由，讓孩子能夠從實踐中汲取經驗，并在出現(xiàn)問題時及時給予指導和幫助。

家長是孩子的第一任教師，更是孩子的安全守護者。通過不斷提高自己的安全意識，合理設定安全規(guī)則和措施，利用日常生活時間和場景進行安全教育，引導孩子參與安全教育活動，以正確的方式和態(tài)度進行教育，家長將能夠更好地保護孩子的安全。在家庭中進行安全教育，將成為家長們不可忽視的重要任務，也是為了孩子們的幸福和健康成長，是一項責任與使命。

學習教育家心得體會怎么寫篇五

如今，吼叫教育已成為一種常見的教育方式。有些家長為了讓孩子聽話，忍不住對孩子大聲吼叫。然而，這種行為并不能真正解決問題，反而會對孩子的心理發(fā)展和家庭關系產生負面影響。近年來，越來越多的家長意識到吼叫教育的弊端，開始主動尋求改變。本文將從個人體驗出發(fā)，探討吼叫教育對家長心態(tài)的影響，以及如何采取更有效的教育方式。

吼叫教育往往源于家長的憤怒和失控。當孩子違背了家長的意愿或犯下錯誤時，家長常常會對孩子大發(fā)雷霆，以示對其錯誤行為的不滿。然而，這種憤怒和不滿的情緒只會削弱家長的理智判斷和有效溝通，無法真正解決問題。此外，長期以來，家長對孩子發(fā)脾氣，也會讓孩子形成錯誤的價值觀念，以為沖突只能用暴力解決。

吼叫教育會讓家庭關系變得緊張和不和諧。孩子因為害怕家長的吼叫而厭惡、逆反，家長也因為自己的吼叫而感到內疚和焦慮。這種相互的情緒交流會讓家庭的氛圍變得緊張，進一步加劇矛盾。家庭是孩子成長的重要場所，和諧的家庭關系對于孩子的心理健康至關重要。因此，家長應意識到吼叫教育對家庭關系的不良影響，采取積極措施改變自己的教育方式。

第四段：尋求有效的教育方式。

為了避免吼叫教育的負面影響，家長需要尋求有效的教育方式。首先，家長應保持冷靜和理智，避免被情緒所主導。當孩子犯錯時，家長應站在孩子的角度思考問題，用平和的語氣和孩子進行溝通，幫助孩子理解錯誤的后果。其次，家長應注重培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，教導他們正確表達情感和解決沖突的方法。通過傾聽、認可和尊重孩子的意見，家長可以建立良好的互動和信任關系。最后，家長應為自己和孩子設立明確的界限和規(guī)矩，引導孩子明確自己的責任和義務，并鼓勵他們獨立思考和解決問題。

第五段：結語和個人感悟。

通過對吼叫教育的反思和改變，我深切體會到了有效教育方式的重要性。作為一個家長，我意識到我不應該以吼叫的方式來教育孩子，而應該用耐心、理解和信任來引導他們。我發(fā)現(xiàn)，當我能夠以平和的心態(tài)和孩子進行對話時，他們更愿意傾聽和理解我的觀點。同時，我也更加關注孩子的情感需求，鼓勵他們表達真實的情感，并陪伴他們一起成長。最重要的是，我認識到教育不應該只關注孩子的聽力和服從，更要注重培養(yǎng)他們的價值觀、人格和責任感。只有這樣，我們才能真正成為一位合格的家長，為孩子提供良好的成長環(huán)境。

總結：吼叫教育會對家長的心態(tài)和家庭關系產生負面影響。為了改變這種方式，家長需要尋求有效的教育方式，如保持冷靜和理智、培養(yǎng)孩子的情緒管理能力以及設立界限和規(guī)矩。通過改變自己的教育方式，家長可以建立更好的家庭關系，促進孩子的健康成長。

學習教育家心得體會怎么寫篇六

如今，教育問題成為了社會關注的焦點。在學校和家庭中，家長扮演著至關重要的角色。家庭教育對于孩子的成長起著決定性的作用。然而，許多家長在教育孩子時采取了錯誤的方式，其中之一就是吼叫教育。吼叫教育雖然可以在短時間內達到一定的效果，但長期來看，卻會對孩子的心理和身心健康造成負面影響。為了改變我們的教育方式，越來越多的家長參加吼叫教育家長學習班，努力掌握正確的教育方法。本文旨在分享我在吼叫教育家長學習班中的心得體會。

第二段：認識吼叫教育的弊端。

吼叫教育的弊端主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，吼叫教育會讓孩子產生心理陰影。孩子在聽到家長的吼叫聲時，會感到害怕和無助，從而產生焦慮和自卑情緒。這種負面情緒往往會對孩子的正常發(fā)展產生不利影響。其次，吼叫教育會導致家庭關系緊張。長期以來，家庭是孩子成長的溫床。然而，吼叫教育讓家庭充滿了緊張和恐懼氣氛，使得家庭成員之間的關系變得緊張，親子關系也難以親密和諧。因此，我們必須認識到吼叫教育的弊端，尋找更加有效和科學的教育方法。

吼叫教育家長學習班的開設，為家長提供了一個學習和交流的平臺。在這個學習班中，家長們能夠共同探討問題，汲取教育經驗，總結成功案例，從而提高自己的教育水平。與此同時，這些家長們還能夠獲得心理疏導，了解吼叫教育的危害，從而轉變教育觀念，樹立正確的教育方式。吼叫教育家長學習班的開設，具有重要的意義和積極的促進作用。

第四段：學習班的收獲和感悟。

在吼叫教育家長學習班中，我學到了許多有價值的知識和經驗。首先，我明白了教育應該是一種尊重和關愛的過程，而不是簡單的指責和壓制。我應該以積極的方式與孩子溝通，傾聽他們的內心，關注他們的需求。其次，我學會了控制自己的情緒，不再盲目地吼叫孩子。我知道了吼叫只會激發(fā)更多的沖突和矛盾，而以理性和溫和的態(tài)度與孩子交流，是維持家庭和諧的關鍵。最后，我明白了父母應該起到榜樣的作用，通過良好的行為示范，引導孩子正確的價值觀和行為方式。通過學習班的收獲和感悟，我重新認識了教育的本質，更加深信正確的教育方式能夠對孩子產生深遠的影響。

第五段：結語。

吼叫教育家長學習班的開設，為越來越多的家長提供了改變教育方式的機會。通過學習班的參與，可以幫助家長們認識到吼叫教育的弊端，掌握正確的教育方法，提高自己的教育水平。只有通過正確的教育方式，我們才能夠培養(yǎng)出健康、自信、獨立、有責任心的下一代。因此，我們應該積極參與吼叫教育家長學習班，為孩子的成長和未來貢獻自己的一份力量。

學習教育家心得體會怎么寫篇七

吼叫教育的概念似乎在現(xiàn)代社會越來越普及，而大多數(shù)人對這種教育方式持有負面的看法。然而，在經歷了一個讓人難忘的形勢后，我開始重新審視這種教育方式，并對它有了不同的理解。在這篇文章中，我將分享我的學習心得和體會，從而使更多的父母能夠掌握一種更有效的教育方式。

首先，我想強調吼叫教育并非一種完全錯誤的教育方式。盡管大多數(shù)人認為吼叫教育會對孩子的心理健康產生負面影響，但在我看來，它既能起到警告的作用，也能表達出父母對孩子的關懷。在一個看似無法溝通的局面中，吼叫可能是父母唯一能夠傳達他們的憤怒和擔憂的方式。這種激烈的情緒釋放可以讓孩子意識到他們的行為有多么令人失望。

然而，吼叫教育也存在極大的弊端。首先，它會加劇父母與孩子之間的矛盾和緊張關系。吼叫無疑會讓孩子感到恐懼和無助，而這種負面情緒可能會在他們的心理中留下陰影，影響他們與父母及周圍人的親密關系。其次，吼叫很少能真正解決問題，它只是一時的情緒宣泄，并不能給孩子提供實質性的指導和教育。無論是對于父母還是孩子，吼叫都沒有任何積極的影響，反而可能導致親子關系的破裂以及孩子自尊心的受損。

對于吼叫教育的替代方式，我認為“傾聽”是最重要的。作為家長，我們需要真正傾聽孩子的需求和意見。只有通過傾聽，我們才能真正理解孩子的內心世界，找到適合他們的教育方式。此外，培養(yǎng)良好的溝通技巧也很重要，這意味著我們要掌握如何傳達我們的觀點和意見，而不是簡單地靠吼叫來解決問題。通過溫和地表達我們的想法，并與孩子一起找到解決問題的方法，我們可以建立更健康、更積極的家庭環(huán)境。

此外，自我反省是改善吼叫教育的關鍵。作為家長，我們需要不斷反思自己的行為和言辭是否合適。有時候，我們會因為自身的情緒而選擇吼叫，然而這并不是解決問題的最佳途徑。通過培養(yǎng)自我控制和冷靜的態(tài)度，我們可以更好地管理自己的情緒，并改善與孩子的關系。當我們能夠關注自己的行為并努力改變時，我們才能成為更好的父母。

最后，父母需要明白，教育并非一蹴而就的過程。孩子的行為與性格是受到多種因素的影響的，包括家庭環(huán)境、朋友圈以及學校。因此，改變孩子的行為需要時間和耐心。作為父母，我們不僅需要改變自己的教育方式，還需要關注孩子自身的成長路徑，給予他們適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?/p>

綜上所述，吼叫教育并非唯一的選擇，也不是最有效的教育方式。通過傾聽孩子、培養(yǎng)良好溝通技巧、自我反省以及耐心和理解，我們可以建立更健康、更和諧的家庭環(huán)境。這需要我們作為父母能夠放下自己的情緒，更好地去理解孩子，以及與他們建立更親密的關系。最終，吼叫教育不僅會傷害孩子，也會對家庭帶來負面影響。而理解、尊重和愛心，才是實現(xiàn)良好家庭教育的關鍵。

學習教育家心得體會怎么寫篇八

陶行知先生，是一位杰出的教育家、思想家和社會活動家，他對教育事業(yè)的貢獻不可磨滅。陶行知先生深刻地認識到人的全面發(fā)展必須從兒童時期開始，他提出了“新教育”的理念。對于我來說，陶行知先生的教育思想對我的影響是深遠而積極的，在以下幾個方面給我很大的啟迪和幫助：正確的教育觀、人性化的教育理念、注重實踐能力的培養(yǎng)、班級治理的方法和民主的教育管理。

首先，陶行知先生的教育觀給了我正確的方向，他強調教育應該是以培養(yǎng)人的完美人格為核心的，不僅要注重智力的培養(yǎng)，更要注重道德倫理素質的培養(yǎng)。他認為，一位優(yōu)秀的教師不僅僅是教書育人，更應該是一個藝術家，因為他從教育中感受并創(chuàng)造美。這一觀念讓我明確了教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不僅僅是培養(yǎng)知識的傳遞者。

其次，陶行知先生的教育理念強調人性化的教育模式。他主張學校應該以學生為中心，尊重學生的個體差異和自主發(fā)展，營造和諧的教育環(huán)境。他說：“學生唯一具有的特權是精神自由，而最為豐富的發(fā)展途徑就是精神的自由發(fā)展?！边@啟示我要以學生為本，尊重學生的個體差異，為他們提供自由開放的學習環(huán)境，讓每個學生都能得到個性化的關注和培養(yǎng)。

再次，陶行知先生強調實踐能力的培養(yǎng)，他提出了“讀萬卷書，行萬里路”的教育方式。他認為，知識來源于實踐，只有把知識與實踐相結合，學生才能真正掌握和運用知識。這使我明白了理論知識與實踐能力的關系，我將更加注重學習之余的實踐鍛煉，提高自己的實踐能力，讓所學到的知識得到更好的應用。

此外，陶行知先生獨到的班級治理方法給了我很大啟示。他提出了“構建和諧的班級關系，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范，并注重班級的集體榮譽感。”我在班級管理中也力求關注每個學生的發(fā)展，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，提高班級凝聚力和榮譽感。

最后，陶行知先生的教育理念鼓舞我追求民主的教育管理。他強調教師要尊重學生的權利和學生的主體地位，培養(yǎng)學生的民主思維和民主意識，激發(fā)他們的創(chuàng)新和獨立精神。這使我意識到教育不應該是權威主義的，而是應該傾聽學生的聲音，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的思考和判斷能力。

總結來說，學習教育家陶行知先生的心得體會使我受益匪淺。陶行知先生的教育思想給了我正確的教育觀，要求我以學生為中心，尊重學生的個體差異，培養(yǎng)學生的全面素質；他的教育方式強調實踐能力的培養(yǎng)，幫助我更好地運用所學知識；他的班級治理方法讓我更好地關注班級的整體榮譽感，提高班級的凝聚力；而他倡導的民主教育管理模式則激發(fā)了我思考教育中的權威和民主的關系。通過學習陶行知先生的教育思想，我更加明確了教育的使命和責任，努力向陶行知先生那樣成為一名“新教育”的實踐者。

學習教育家心得體會怎么寫篇九

從事初中思想品德教學16年來，自己也參加過多次不同層次的學科培訓，但讓我收獲最大的是20__年暑假為期10天的網上研修，現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下，也算是自己16年來對思想品德教學的一點心得體會吧。

研修增動力，課標領航程。

——專題一作業(yè)。

炎炎夏日，齊聚學校，遠程研修，熱火朝天。電腦前，凝神靜氣，觀看視頻，聆聽報告;鍵盤上，思緒萬千，指尖飛動，評論熱烈。實乃齊魯教育一勝景，亦不失人生一樂事矣!

從教十余載，彈指一揮間。驀然回首，思想品德學科之模樣，一時竟描述不清。今細聆聽專家視頻報告，如醍醐灌頂，大有茅塞頓開之感。贊嘆專家學問之高深，慨嘆自身認識之淺薄，亦有誤人子弟之自責。以前是只見樹木，不見森林，只見巖石，不見泰山，今之學習，一名普通思品教師的責任感、使命感油然而生。

知之深，則愛之切。思品學科的歷史發(fā)展，名稱更迭，幾位專家深入淺出，娓娓道來。思品學科的形象在我腦海中鮮活起來，豐滿起來。相守十余載，今昔方相愛。

學然后知不足，深感自身渺小與不足。曾在德育無痕與書面教學成績的十字路口感到茫然與無奈，今方向明晰，唯腳踏實地，方能讓自己的靈魂得到安慰。

似火的七月，充實的研修，清涼一夏。

一片冰心在玉壺。

——專題二作業(yè)。

當創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻，當毛頭棱角逐漸磨平，當職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心，我們是否應靜下心來，認真的思索，讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。

被動與主動，一字之差，差之千里。當一切都“被學習”、“被研修”，生命狀態(tài)苦不堪言。學習、研修、專業(yè)成長須源自教師靈魂的深度覺醒。愿文章少一些剽竊，多一些原創(chuàng)，交流少一些虛偽，多一份真誠，工作少一些應付，多一份責任。大象無形，大音希聲，身教重于言教，教師自身是最好的教科書，是最豐富的課程資源。

學生是上帝最美好的杰作，他們的成長需要全社會的努力。尤其是信息時代的到來，各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德，不要僅僅為了收視率、點擊率，說到底是為了錢，而弄得烏煙瘴氣，游戲人生。教育僅僅是社會的一個小小的分支，教師更是滄海一粟。

健康的教師培育健康的學生，健康的學生輻射快樂的家庭，快樂的家庭組成和諧的社會。

愿你、我、他身心健康!

知與行距離有多遠。

——專題三作業(yè)。

百善孝為先，萬業(yè)德為首。道德是一種約定俗成，它融合滲透在萬事萬物之中。古時，法家以法治國，儒家以德治國，今和諧社會，以法治國與以德治國相結合。一個人不能僅用情商、智商來衡量，還應用德商來評價。選才用人的標準也是德才兼?zhèn)洹?/p>

要想使學生有良好的道德品質，空洞的說教蒼白無力，需有強化措施，甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學生不要隨地吐痰，如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元，經過一個時期，學生們可能就形成了良好的習慣，從而內化為自覺行動。