成功需要勤奮和毅力，付出總有回報(bào)。在寫總結(jié)之前，先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和資料收集，才能更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。希望大家能從這些范文中找到適合自己的寫作思路和表達(dá)方式。

看花燈教學(xué)心得篇一

春節(jié)剛過，新春的喜悅還沒有退卻，又迎來了正月十五元宵節(jié)，每到這一天，所有人都出來看花燈和煙花，很熱鬧。

我和爸爸媽媽還有妹妹也來到龍山大道看花燈，只見一個(gè)個(gè)花燈在道路一邊一字排開，紅紅火火，花燈前人頭攢動(dòng)。看，那個(gè)花燈，復(fù)古式墻上有九條威風(fēng)凜凜的神龍，旁邊的花燈是齊天大圣孫悟空，站在那里舉著金箍棒，孫悟空旁邊的花燈是一個(gè)上面寫著“梨園春”三個(gè)大字，這個(gè)花燈是一段抬轎的戲，四個(gè)轎夫和一個(gè)坐在轎上的人是用布和鐵絲做成的假人，那五個(gè)假人腳下有個(gè)鋼管移動(dòng)，所以他們才會(huì)動(dòng)，還帶著戲。下一個(gè)花燈是一帆風(fēng)順，藍(lán)藍(lán)的大海上有一艘華麗的船它在藍(lán)藍(lán)的大海上行駛，它有一面帆，下一個(gè)花燈是豬八戒在推磨，還有他妻子在幫他，背景是高老莊在高老莊旁邊是水簾洞，孫悟空站在一個(gè)很高的石頭上，在看有妖怪沒有，沙僧和唐僧還有豬八戒在一旁等著，下一個(gè)花燈是麒麟送寶，威武的麒麟拉寶物，拉桿是兩條神龍，神龍后面還帶火焰，好像都是真的似的。還有一個(gè)是熊出沒，最讓我難忘，紅紅的太陽放射出不同顏色，光頭強(qiáng)站在那里，臉上得意的表情和手?jǐn)[的造型都意味著光頭強(qiáng)又砍樹了，桌上擺滿里各式各樣的水果，看著都流口水，熊大在向我們拜年，熊二看著我們，伸出手好像在問我們要什么。

正月十五的花燈實(shí)在是太好看了，在這里我要祝大家心想事成、財(cái)源滾滾、恭喜發(fā)財(cái)、大吉大利、萬事如意！祝同學(xué)們新的學(xué)期有新的成績(jī)！

看花燈教學(xué)心得篇二

師：你們?cè)跓粽股隙伎吹侥切簦空f說你最喜歡的等什么樣子。

（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，并學(xué)習(xí)有條理地說清自己的觀察所得。）。

師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。

1出示課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表揚(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。）。

2小組合作識(shí)字。強(qiáng)調(diào)方法：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來，請(qǐng)教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長(zhǎng)用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。

3教師檢查：快速強(qiáng)讀；開火車輪讀；組成詞語認(rèn)讀。挑部分鼓勵(lì)學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。

4再讀兩遍課文，看看是不是更流利了，爭(zhēng)取不看拼音讀。

1讀課文的時(shí)候，你好像看到了什么？（說說對(duì)課文的整體印象）體會(huì)“人歡騰”的熱鬧場(chǎng)景。

2你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）。

3試補(bǔ)充句子（）真奇妙！

這個(gè)（）真好吃，我覺得（）。

這個(gè)（）（），我覺得（）。

4比賽朗讀，讀出高興的語氣。

這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動(dòng)，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來啊？（鼓勵(lì)學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞）。

第二課時(shí)。

讀課文，試著背誦。

看花燈教學(xué)心得篇三

春節(jié)是中國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，也是全國人民歡度新年的時(shí)刻。花燈則是春節(jié)慶?；顒?dòng)中的重要組成部分，其翩翩起舞的燈光和瑰麗的色彩，給人們帶來了無限的喜悅。我也曾參與過春節(jié)看花燈的活動(dòng)，心里留下了難忘的印象。

第二段：感受花燈的氛圍。

每逢春節(jié)，家家戶戶都要前出城外，看燈諦。到處可見五顏六色的花燈，神話傳說的人物等等，給人們帶來動(dòng)聽的故事?？椿舻倪^程中，人們不僅可以感受到喜慶的氛圍，還可以收獲到一份生命的興奮和美好。

第三段：欣賞花燈的美景。

花燈是中國民間展現(xiàn)出的一份民族文化，可以反映出各地方的工藝、民俗和歷史等等?？礋魰r(shí)，人們可以領(lǐng)略到別樣的民間風(fēng)情，欣賞到影像攝影專業(yè)的美景。最美的是夜景，在這種艷麗的氛圍下，讓人的內(nèi)心平添了浪漫的色彩。

過年時(shí)，賞燈是人們喜聞樂見的活動(dòng)之一，像我們一家都會(huì)挑日子去看花燈，問我們比較喜歡哪些花燈，幾時(shí)加下一次去等等。賞花燈的感覺，是賞花燈時(shí)不能錯(cuò)過的。這種活動(dòng)能讓人拔地而起、拔山挨水、奔馳山川。往往賞花燈時(shí)依然需要一定的體力才能達(dá)到。

第五段：總結(jié)。

賞花燈是非常特別的，沒什么固定規(guī)律，看似一件簡(jiǎn)單的事情，又不同于賞花或者賞紅葉，看花燈達(dá)到的效果比這些體驗(yàn)更顯色彩和氣氛。從而對(duì)于散步興趣愛好者而言，春節(jié)賞花燈確實(shí)是一份絕佳的活動(dòng)體驗(yàn)。無論是田間地頭還是城市街道上，都可以看到熙熙攘攘的人潮，許多的人們都會(huì)聚在一起看這些燈，享受著這樣特別的體驗(yàn)。這次春節(jié)，我再一次通過賞花燈的活動(dòng)，深深感受到了中華民族的傳統(tǒng)文化，也錘煉了自己的意志力和跨越障礙的勇氣，這次經(jīng)歷令我受益匪淺。

看花燈教學(xué)心得篇四

繪畫活動(dòng)《看花燈》是主題《正月里》的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，其活動(dòng)的重點(diǎn)是繪畫仰望天空的人物五官的變化，這是和繪畫一般人物的五官是有所不同的，特別是頭發(fā)和眼睛、嘴巴在仰望天空時(shí)是相反的。我分析教學(xué)目標(biāo)后，在看看《小朋友用書手工》提供的繪畫參考和繪畫紙張時(shí)，有了自己的思考，如果就利用書上的繪畫紙可能達(dá)不到教學(xué)的效果。因?yàn)榧垙埵菣M向的，對(duì)“看”的空間很難表現(xiàn)；繪畫的范畫有側(cè)面的.媽媽，小朋友在模仿時(shí)難度增大，達(dá)不到效果。在此我改了我們提供的繪畫白紙，而且要求小朋友采用紙張豎著繪畫的方式，加上繪畫前的孩子們經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備以及繪畫相關(guān)的添畫，結(jié)果看到小朋友的作品時(shí)，效果和我想象的基本一致，看來在教學(xué)活動(dòng)前的教學(xué)目標(biāo)分析，幼兒教學(xué)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備以及材料的改變是有必要的。我的教學(xué)收獲是：

抓住主題中的“看”

從看花燈中的看字可以理解為活動(dòng)的重點(diǎn)，能在繪畫中體現(xiàn)看的五官特征。我利用紙張的改變給幼兒提供更開闊的材料，使幼兒在創(chuàng)作中正真能繪畫出“看”的場(chǎng)景，達(dá)成目標(biāo)重點(diǎn)，而且畫面更真實(shí)和合乎邏輯性。

凸顯主題中的“真”

為了完成目標(biāo)，提升幼兒的繪畫水平，我給幼兒提供真實(shí)的場(chǎng)景，去操場(chǎng)上看頭頂?shù)脑撇?，讓他們真?shí)體驗(yàn)抬頭望天空的頭部變化是怎樣的?在觀看同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)同伴的五官變化又是怎樣的?為幼兒的創(chuàng)作提供真實(shí)的體驗(yàn)。

緊扣主題中的“鬧”

看花燈應(yīng)該是一個(gè)熱鬧的場(chǎng)景，除了在人物的衣服上增加亮麗的色彩，在花燈上涂上各種紅色，有火紅的感覺。其實(shí)在畫面上再增加絢麗的煙花和焰火，更為豐富了。有大塊的內(nèi)容是孩子們看，有火紅的花燈掛天空，還有細(xì)細(xì)碎碎的點(diǎn)狀、線狀的煙花和焰火。整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩豐滿，主題鮮明。

看花燈教學(xué)心得篇五

一、教材分析：

《看花燈》是北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，第一單元主題為元宵節(jié)。主要結(jié)合正月十五這一中國的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。本課是緊密聯(lián)系上一課《元宵節(jié)》安排的，是一篇洋溢著歡騰喜慶氣氛的兒歌，它以生動(dòng)活潑、極富動(dòng)感的詞語配以充滿年味的畫面，將元宵夜看花燈的熱鬧場(chǎng)面及各種花燈的奇妙之處淋漓盡致地描繪出來。

二、學(xué)情分析：

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的.氣氛中。但對(duì)于元宵節(jié)看花燈，學(xué)生很多只是從電視上看見過，很少有孩子親自經(jīng)歷過，在課上，通過播放錄像拉近文本與生活的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)書寫6個(gè)生字。

能力目標(biāo)：1、知道元宵節(jié)也是燈節(jié)，想像花燈的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、能說出課文中花燈的名字，并能把自己見過的花燈說給大家聽，感受看花燈的歡樂。

情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)相關(guān)情感體驗(yàn)，有感情地朗讀課文。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)讀生字，朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受看花燈時(shí)歡騰場(chǎng)面。讀好多音字、輕聲和長(zhǎng)句中的停頓。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

六、課時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、孩子們，通過昨天的學(xué)習(xí)你現(xiàn)在知道什么時(shí)候是元宵節(jié)嗎？（知道，是正月十五。）孩子們真棒！那么元宵節(jié)吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學(xué)生回答）。

2、現(xiàn)在跟老師一起看看這些美麗的花燈吧!(課件演示：花燈欣賞)大家愿意去感受看花燈的熱鬧場(chǎng)景嗎？我們來學(xué)習(xí)看花燈這一課。

二、初讀課文，整理感知。

1、學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字并想辦法解決。

2、指名讀課文，然后激發(fā)其他同學(xué)讀課文興趣，展開競(jìng)賽，看誰讀的好。

3、師范讀。（課件演示：課文朗讀）。

三、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。

孩子們，老師也給大家準(zhǔn)備了一些美麗的花燈!你們想擁有它嗎？（想。）可是，老師帶來的“花燈精靈”只喜歡愛學(xué)習(xí)和認(rèn)真的孩子。你們有信心得到“她”嗎？（有?。?。

1、出示花燈卡片，開火車認(rèn)讀。

2、分小組認(rèn)讀，有的字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

3、我們是好朋友，我來讀你來聽，你來讀我來聽。（同桌互相幫助，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。）。

4、聽音跟讀。（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)讀）。

（此環(huán)節(jié)中給表現(xiàn)較好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一些花燈樣式的生字卡片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。

四、細(xì)讀課文，體會(huì)花燈之美。

看淘氣的字寶寶又跑回課文了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

1、再讀課文，思考課文里寫了些什么樣的花燈？

2、感情朗讀，由讀的好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（課件演示：課文朗讀）。

3、抽生回答：文中寫了什么樣的花燈？你還看過什么樣的花燈？

4、你問我答。

a、什么花燈吐泡泡？

b、什么花燈眨眼睛？

c、花燈怎么做？（紙糊、紗做）。

d、走馬燈里有什么？

e、荷花燈里有什么？

f、你最喜歡課文中哪種花燈？

五、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文。

1、比賽讀一讀詩歌。

2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？

3、畫一畫它是什么樣的嗎？

4、動(dòng)手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動(dòng)）。

5、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)課文。

1、全班感情朗讀。

2、試著背誦。

3、學(xué)生之間互讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)，指名對(duì)方需要改進(jìn)的地方。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、快讀13個(gè)生字。

2、認(rèn)讀生字“花”（課件演示：學(xué)習(xí)生字——我會(huì)寫）。

a、抽生讀，跟讀。

b、擴(kuò)詞、擴(kuò)句。

c、學(xué)生當(dāng)小老師分析字形（邊說邊書空），跟著課件寫一寫。

3、學(xué)習(xí)生字“金”“吐”“立”“各”“年”，由各個(gè)學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。

4、看課件演示，你剛才寫正確了嗎？

5、跟著課件學(xué)一學(xué)，在田字格里寫一寫。

三、課堂練習(xí)。

課件演示：課堂練習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生討論、抽生回答。

四、知識(shí)拓展。

課件演示：知識(shí)擴(kuò)展。

1、了解元宵節(jié)知識(shí)。

2、猜一猜，元宵燈謎。

五、總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)。

看花燈。

吐眨追立。

紙糊紗做。

做花燈。

第二課時(shí)。

看花燈。

花金吐立各年。

看花燈教學(xué)心得篇六

每年的元宵節(jié)，璀璨的花燈總是吸引著無數(shù)人的目光。其中，小學(xué)生是最喜歡看花燈的群體之一。他們純真的眼神總能發(fā)現(xiàn)花燈中獨(dú)特的細(xì)節(jié)，從而獲得更深層次的感受和收獲。本文將介紹小學(xué)生看花燈的心得體會(huì)。

第二段：感受美。

對(duì)于小學(xué)生來說，最讓他們感動(dòng)的是花燈創(chuàng)作所體現(xiàn)出來的美。他們可以看到在不同的形態(tài)、色彩中，每一個(gè)花燈都充滿了設(shè)計(jì)師的心血和匠心獨(dú)運(yùn)。在這種美的感受中，小學(xué)生們可能會(huì)產(chǎn)生更多的想象和聯(lián)想，從而豐富了他們對(duì)生活美學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。

第三段：理解文化。

元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，花燈是元宵節(jié)不可或缺的組成部分。在欣賞花燈的過程中，小學(xué)生們能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特藝術(shù)形式。與此同時(shí)，他們也會(huì)理解這些花燈不僅僅是一道燦爛的風(fēng)景，而且它們背后都有一定的文化內(nèi)涵和寓意。比如，孔明燈代表著人們向上夢(mèng)想的祈福；蓮花燈寓意純潔自然、吉祥安康。這些花燈不僅能夠滿足小學(xué)生的審美需求，同時(shí)也能夠擴(kuò)展他們的文化視野。

第四段：增強(qiáng)歸屬感。

花燈作為元宵節(jié)不可或缺的重要組成部分，代表著國家、民族和人民的精神。在欣賞花燈的時(shí)候，小學(xué)生能夠感悟到這種民族精神和身份認(rèn)同。他們會(huì)感受到自己是屬于這個(gè)偉大的中華民族的一員，同時(shí)也會(huì)感悟到自己對(duì)社會(huì)和國家的責(zé)任與使命。這種身份認(rèn)同能夠讓小學(xué)生增強(qiáng)自信心，從而更好地融入到社會(huì)中去。

第五段：感受快樂。

最后，小學(xué)生看花燈是一種享受快樂的過程?；糇屗麄兏械綒g樂和興奮，同時(shí)也讓他們從日常的學(xué)習(xí)和生活中解放出來，放松身心，舒緩壓力。小學(xué)生如果能夠在這種歡樂的氛圍中欣賞到花燈的美麗，就像在快樂中獲得一種美的穿透力。這種快樂的體驗(yàn)?zāi)軌虼龠M(jìn)小學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，也能夠讓他們更好地學(xué)習(xí)和生活。

總之，小學(xué)生看花燈是一種多維度的體驗(yàn)過程，他們?cè)谛蕾p花燈的時(shí)候會(huì)獲得很多的收獲和感受。這些體驗(yàn)和感受，不僅僅對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用，同時(shí)也對(duì)國家的文化傳承和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

看花燈教學(xué)心得篇七

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。春節(jié)過后，元宵節(jié)是最值得紀(jì)念的節(jié)日。又是一年新春到，又是一年鬧元宵。

今天，是正月十五元宵節(jié)，我們一家去看花燈，盡管有小雨，但是也擋不住人們的熱情。這一路上說說笑笑，車道都快變成“人行道”了。到了僑鄉(xiāng)體育館，我興致勃勃的看起了花燈，花燈有星形的，三角形的，梯形的。在場(chǎng)館的'西面有一盞是“兔子放鞭炮”一只兔子拿著鞭炮，意思是說：大家要快快樂樂的生活。咦?那里怎么有那么多人?哦!是“年年有魚”燈吸引了大家。六條小魚跳了上來，這小雨的形象很可愛。在場(chǎng)館的東面是“大家喜氣洋洋”，一只小兔子在大街上走路，手里還拿著爆竹。在場(chǎng)館的西南面。在橋鄉(xiāng)體育館這里的花燈各式各樣，造型優(yōu)美，裝飾考究，做工細(xì)致，真讓人眼花繚亂!在這茫茫的燈海中，要數(shù)有趣的就是龍燈了。一條“巨大巨大”的金龍了，她那炯炯有神的兩只大眼睛，龍舌吐在外面，銀光閃閃的龍須，是吶樣的精神，那樣逼真!微風(fēng)習(xí)習(xí)，金龍搖頭擺尾，一副威風(fēng)的樣子。另一盞龍燈更好玩。一只兔子站在他的背上，仿佛在戲弄它，龍須飄然，龍尾擺來擺去，那只兔子笑得嘴巴咧開了，眼睛笑得瞇著。還有一盞龍等更威風(fēng)。龍威大搖大擺，龍爪剛勁有力，扶搖直上，龍眼只等前方，好像它要往上騰飛，老師有講過一篇課文叫“龍的傳人”。我們都是龍的傳人，我們也要加速前進(jìn)。

人群漸漸稀疏，我依依不舍的離開，但觀燈的人絡(luò)繹不絕，來來往往。漸漸地下起了小雨，人們撐起了小傘，與燈籠在一起，大家都是分不清哪是燈籠，哪是花傘。真是“一夜花燈醉，只緣春意濃”啊!

看花燈教學(xué)心得篇八

趵突泉是濟(jì)南的一處名勝古跡，有著悠久的歷史和獨(dú)特的景觀魅力。而在每年的元宵節(jié)期間，趵突泉還會(huì)舉辦盛大的花燈展覽，吸引了眾多游客前來觀賞。近日，我有幸參觀了趵突泉的花燈展覽，并深深地被那濃厚的文化氛圍和美麗的藝術(shù)形式所折服。下面，我將與大家分享我在趵突泉看花燈的心得和體會(huì)。

第一段：引入話題，介紹趵突泉和元宵節(jié)。

趵突泉位于濟(jì)南市中心的趵突泉公園內(nèi)，是中國歷史最為悠久的72名泉之一，也是濟(jì)南的象征之一。每逢元宵佳節(jié)，趵突泉都會(huì)舉辦盛大的花燈展覽，吸引了大量游客遠(yuǎn)道而來。元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，人們?cè)谶@一天通常會(huì)吃湯圓、觀賞花燈、猜燈謎等，而趵突泉的花燈展覽則是這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的一大亮點(diǎn)。

第二段：描述花燈展覽的景象。

進(jìn)入趵突泉公園，我首先被迎面而來的裝飾華麗的燈籠所吸引。這些燈籠造型各異，有千年古建筑、動(dòng)物形象、神話傳說、民間故事等等，給人們帶來了一種色彩斑斕的視覺沖擊。夜晚的花燈更是美不勝收，絢麗多彩的燈光照亮了整個(gè)公園，給人一種夢(mèng)幻般的感覺。在欣賞花燈的同時(shí)，我還了解到每個(gè)花燈背后都有著深刻的文化內(nèi)涵，可以說是藝術(shù)與文化的完美結(jié)合。

第三段：感受到的文化意義。

參觀花燈展覽，我不僅僅是欣賞到了美麗的藝術(shù)品，更重要的是體驗(yàn)到了濃厚的文化氛圍。每個(gè)花燈都飽含著濟(jì)南本土文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀，例如龍燈象征著中國古代帝王的權(quán)力和吉祥，而蓮花燈則寓意著清凈和高潔。在這些花燈的照耀下，我仿佛穿越時(shí)空，感受到了濟(jì)南古城的歷史底蘊(yùn)和人文精神。這種融合了藝術(shù)、歷史和文化的體驗(yàn)讓我不禁深思，我們應(yīng)該更加珍視和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。

第四段：反思個(gè)人的心靈觸動(dòng)。

在趵突泉看花燈，我不僅僅是欣賞到了美麗的藝術(shù)形式，更重要的是收獲了內(nèi)心的觸動(dòng)?；粽褂[不僅僅是一場(chǎng)視覺盛宴，更是一次心靈的洗滌和凈化。在這里，我與古代智者和文化巨匠進(jìn)行了靈魂的對(duì)話，被他們的智慧和高尚的品質(zhì)所感染。我領(lǐng)悟到，藝術(shù)是人類精神世界的抒發(fā)，文化是一種精神的遺產(chǎn)，而我們每一個(gè)人都應(yīng)該用心去感悟和傳承這份珍貴的心靈財(cái)富。

第五段：總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)趵突泉花燈展覽的感激之情。

通過參觀趵突泉花燈展覽，我不僅僅是欣賞到了美麗的藝術(shù)形式，更重要的是收獲了對(duì)文化的獨(dú)特體驗(yàn)和深深的感動(dòng)。這次經(jīng)歷讓我更加熱愛和珍惜自己的家鄉(xiāng)文化，也更加意識(shí)到我們每個(gè)人都是文化傳承的使者。我將用心去弘揚(yáng)和傳承這份精神財(cái)富，讓我們的文化在全世界綻放出更加燦爛的光芒。感謝趵突泉花燈展覽給我?guī)淼拿篮皿w驗(yàn)，也希望趵突泉的花燈展覽能夠越來越好，吸引更多人來參觀和感受。

看花燈教學(xué)心得篇九

每年的中秋節(jié)，看花燈是一件非常有趣的事情。在這個(gè)節(jié)日里，很多地方都會(huì)布置成千上萬盞漂亮的花燈。很多小學(xué)生也會(huì)和家人一起去看花燈，感受節(jié)日的氣氛。本文就來談?wù)勑W(xué)生看花燈的心得體會(huì)。

第二段：欣賞花燈的美。

小學(xué)生看花燈，首先需要欣賞花燈的美。在看花燈的過程中，可以仔細(xì)地觀察花燈的形狀、顏色、圖案。許多花燈都是由彩紙、玻璃燈管、面粉糊等材料做成的。每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常用心。小學(xué)生可以從中感受到別人花費(fèi)的心血和用心。

第三段：了解文化背景。

小學(xué)生可以通過看花燈來了解文化背景。例如，在南方一些城市，人們會(huì)用花燈來表達(dá)他們的祝福，如團(tuán)圓、祥瑞等。在北方，人們則更喜歡使用各式各樣的燈籠，因?yàn)闊艋\既可以代表中秋節(jié)的慶祝，同時(shí)也可以用于辟邪。這些文化背景可以讓小學(xué)生更好地了解和尊重各種文化。

第四段：準(zhǔn)備個(gè)人花燈。

除了欣賞和了解外，小學(xué)生也可以自己動(dòng)手制作花燈，為自己帶來更多的樂趣。在家里，家長(zhǎng)可以和孩子一起用紙張、手工具或一些廢舊物品來制作花燈。在親自動(dòng)手制作中，小學(xué)生可以體驗(yàn)到自己的創(chuàng)造力和滿足感。

第五段：展示良好素質(zhì)。

最后，小學(xué)生在看花燈的過程中也應(yīng)該表現(xiàn)出良好的素質(zhì)。例如，不踩別人的腳，不亂扔垃圾等。同時(shí)，也應(yīng)該遵守規(guī)則，不爬上不該爬的地方，不碰不該碰的花燈等。在與家人一起欣賞花燈的時(shí)候，也可以學(xué)會(huì)尊重別人和與人分享這樣的美和樂趣。

總結(jié)：

看花燈雖然只是一件小事，但它可以使小學(xué)生在追求樂趣的同時(shí)，體驗(yàn)到為他人付出的快樂和自己成就感的滿足。本文的主要結(jié)論在于，小學(xué)生在看花燈里可以學(xué)習(xí)到許多有趣的事情，他們可以欣賞花燈的美，了解文化背景，嘗試親手制作花燈，并且展示良好的素質(zhì)。讓我們共同期望，小學(xué)生可以在這種簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感受到人文的情感，學(xué)習(xí)到基本的美學(xué)知識(shí)和引領(lǐng)美好品德的力量。

看花燈教學(xué)心得篇十

趵突泉是濟(jì)南著名的景點(diǎn)之一，每年的元宵節(jié)期間，這里都會(huì)舉辦盛大的花燈展覽，吸引了眾多游客前來觀賞。這次我有幸參觀了趵突泉的花燈展覽，深深被其美麗的景色和獨(dú)特的文化內(nèi)涵所感動(dòng)。在這次的觀賞過程中，我不僅領(lǐng)略到了傳統(tǒng)元宵節(jié)的魅力，也更加深入了解了趵突泉的歷史與文化。以下是我對(duì)趵突泉看花燈的心得體會(huì)。

首先，“趵突泉看花燈”這一主題給我留下了深刻的印象。趵突泉是濟(jì)南的地標(biāo)性景點(diǎn)，是我國第一大名泉，名氣遠(yuǎn)揚(yáng)。而元宵節(jié)則是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，是我國古老文化的重要組成部分。將趵突泉與元宵節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，以花燈為媒介展示，不僅突出了趵突泉的特色，也讓元宵節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)出新的生機(jī)。我在花燈展覽中看到了各種造型奇特、色彩斑斕的花燈，這些花燈猶如藝術(shù)品一般，充滿了濃厚的藝術(shù)氛圍。同時(shí)，這些花燈所傳遞的文化內(nèi)涵也非常豐富，既有古老的神話傳說，也有現(xiàn)代的時(shí)尚元素，使觀眾在欣賞花燈的同時(shí)，也能感受到豐富多彩的文化底蘊(yùn)。

其次，趵突泉看花燈給我?guī)砹艘曈X上的享受。趵突泉位于濟(jì)南市中心，是濟(jì)南水文化的重要代表。與其他泉相比，趵突泉水勢(shì)洶涌，充滿了活力。而在花燈展覽中，趵突泉的水景成為了花燈的背景，使整個(gè)展覽更加獨(dú)特而精彩。夜晚的趵突泉不僅燈光明亮，而且還有月明星稀的倒影，形成了一道華美的風(fēng)景線。我還看到了一些花燈是利用水面反射形成的，這種設(shè)計(jì)使花燈更加生動(dòng)逼真，給人一種恍若置身于童話世界的感覺。整個(gè)景區(qū)燈火輝煌，光影交錯(cuò)，猶如一個(gè)奇幻的夢(mèng)境，讓人流連忘返。

再次，趵突泉看花燈也給我?guī)砹宋幕系膯⒌?。趵突泉是?jì)南歷史悠久的景區(qū)，也是一座文化名泉。在花燈展覽中，我看到了很多表現(xiàn)傳統(tǒng)文化和歷史的花燈。比如，有儒家經(jīng)典的《論語》花燈，有山東特產(chǎn)的蘭花花燈，還有展現(xiàn)趵突泉?dú)v史的泉眼花燈等等。這些花燈不僅形象生動(dòng)，更重要的是它們背后蘊(yùn)含著豐富的歷史與文化內(nèi)涵。通過觀賞這些花燈，我更加深入地了解了趵突泉的歷史起源和文化傳承，也對(duì)儒家文化和山東特產(chǎn)有了更深入的了解。

最后，趵突泉看花燈給我?guī)砹擞鋹偟男那??；粽褂[燈火闌珊，熱鬧非凡，游客絡(luò)繹不絕。我看到了很多家庭帶著孩子前來觀賞花燈，他們興奮地指著一個(gè)個(gè)花燈，嘴里不停地發(fā)出驚嘆聲。我也看到了很多情侶情侶手牽著手漫步在趵突泉畔，一邊賞花燈，一邊談笑風(fēng)生。這種歡樂的氛圍感染著我，使我忘卻了一切煩惱和疲勞，心情也變得輕松愉悅起來。

總的來說，趵突泉看花燈是一次讓我受益匪淺的旅行體驗(yàn)。在這次的觀賞過程中，我不僅欣賞到了美麗的花燈，也領(lǐng)略到了趵突泉獨(dú)特的歷史與文化。這次的體驗(yàn)讓我更加熱愛我的家鄉(xiāng)，也更加自豪地向身邊的朋友們推薦這個(gè)美麗的景點(diǎn)。我相信趵突泉看花燈這樣的活動(dòng)將會(huì)持續(xù)舉辦，吸引更多的游客前來體驗(yàn)，并為濟(jì)南這座城市增添新的魅力。

看花燈教學(xué)心得篇十一

去年正月十五的晚上，我和爸爸媽媽去街上看花燈。

街上人頭攢動(dòng)，川流不息，都往燈展的地方趕。我和爸爸隨著人流慢慢往前走，只見那里燈火通明，人聲鼎沸。各種花燈形態(tài)各異，非常逼真。我個(gè)子矮，看不到花燈，只好使勁從人縫里鉆到前面來?；粽娑嘌?！有猴子吃桃；小鯉魚吐泡泡；雙龍戲珠；武松打虎…我都看入迷了。最有意思的是武松打虎，英雄武松穿著一身黑色的衣服，手里拿著一根很粗的木棒，兩眼緊盯著老虎，以只手抓著老虎身上的皮，使勁按在地上，另一只手掄起木棒，用盡全身的氣力，不停地打著老虎，老虎趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，被打死了。這時(shí)，我只聽“噼啪”一聲，我抬頭往上看，色彩繽紛的煙花像鮮花一樣在空中綻開。

夜深了，街上的人逐漸離去，我和爸爸媽媽戀戀不舍地回家了。

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看花燈教學(xué)心得篇十二

趵突泉位于中國山東省濟(jì)南市的趵突泉廣場(chǎng)，是中國最早的泉之一，也是濟(jì)南的標(biāo)志性景點(diǎn)之一。每年的元宵節(jié)期間，趵突泉會(huì)點(diǎn)亮絢麗多彩的花燈，吸引了大量游客前來觀賞。我也有幸參觀了趵突泉看花燈的活動(dòng)，并且深感其中的魅力。下面我將從燈光效果、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、文化內(nèi)涵、游客體驗(yàn)和重要意義五個(gè)方面，詳細(xì)介紹一下趵突泉看花燈的心得體會(huì)。

首先，趵突泉看花燈給我留下了深刻的燈光效果。花燈是由LED燈和傳統(tǒng)的紙燈籠結(jié)合而成的，絢麗多彩的燈光在夜晚給人一種夢(mèng)幻的感覺。燈光的亮度和色彩都非常鮮艷，illuminating趵突泉廣場(chǎng)，使整個(gè)廣場(chǎng)都變得非常熱鬧和生動(dòng)。每一個(gè)燈籠都是一個(gè)精心制作的工藝品，形狀各異，體現(xiàn)出了制作人員的巧手和創(chuàng)造力。每一個(gè)燈籠都由一個(gè)個(gè)小燈泡組成，而這些小燈泡的亮度和色彩都經(jīng)過精確的調(diào)整，美的令人驚嘆。整個(gè)場(chǎng)景就像是艷麗的繁星落入人間，給人一種神秘而浪漫的感覺。

其次，趵突泉看花燈給我留下了深刻的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。燈光的構(gòu)思和設(shè)計(jì)都非常獨(dú)特，吸引了無數(shù)的游客和攝影愛好者?；舻脑煨头浅６鄻踊?，有動(dòng)物、植物、人物等各種各樣的形象，給人以耳目一新的感覺。每一個(gè)花燈的細(xì)節(jié)都經(jīng)過精心的雕琢和裝飾，無論是形狀還是細(xì)節(jié)上，都很有特色。這些花燈的設(shè)計(jì)不僅美觀，而且表達(dá)了豐富的寓意和文化內(nèi)涵，給人以啟迪和思考。通過觀賞這些花燈，我對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

再次，趵突泉看花燈給我留下了深刻的文化內(nèi)涵。趵突泉是濟(jì)南的標(biāo)志性景點(diǎn)之一，也是濟(jì)南的名片。趵突泉是自然形成的磚石泉，被譽(yù)為“天下第一泉”，擁有悠久的歷史和濃厚的文化底蘊(yùn)。趵突泉看花燈活動(dòng)，融合了濟(jì)南的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技元素，展示了濟(jì)南的獨(dú)特魅力。而花燈則是中國傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)形式，具有深厚的歷史淵源和文化內(nèi)涵，代表了中國人民的智慧和創(chuàng)造力。通過趵突泉看花燈，我不僅欣賞到了美麗的藝術(shù)作品，也對(duì)中國豐富的文化傳統(tǒng)有了更深刻的體驗(yàn)和感受。

再次，趵突泉看花燈給我留下了深刻的游客體驗(yàn)。趵突泉廣場(chǎng)是一個(gè)受歡迎的旅游景點(diǎn)，吸引了大量的游客前來觀賞。觀燈的游客絡(luò)繹不絕，熱鬧非凡。雖然人流很多，但是秩序井然，沒有發(fā)生擁擠和混亂的情況，這也是工作人員的辛苦付出的結(jié)果。在欣賞花燈的過程中，我可以盡情地拍照留念，記錄下美麗的瞬間。同時(shí)，我還能和家人、朋友一起欣賞花燈，感受到快樂和幸福。整個(gè)活動(dòng)給我的感覺是充滿著美好和希望，我會(huì)將這份美好的感受帶回家中，與家人和朋友分享。

最后，趵突泉看花燈對(duì)我來說具有重要的意義。趵突泉作為中國的名泉之一，以其獨(dú)特的魅力吸引了大量的游客和攝影愛好者。趵突泉看花燈活動(dòng)正是濟(jì)南市政府努力推廣和發(fā)展趵突泉文化的重要舉措。通過這樣的活動(dòng)，趵突泉的知名度和影響力將進(jìn)一步提升，有利于促進(jìn)濟(jì)南旅游業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，趵突泉看花燈也是傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的一種方式，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)中國的獨(dú)特魅力。

總之，趵突泉看花燈活動(dòng)給我留下了深刻的印象。無論是燈光效果還是創(chuàng)意設(shè)計(jì)，都展示了中國傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。通過觀賞花燈，我不僅欣賞到了美麗的藝術(shù)作品，也對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。趵突泉看花燈活動(dòng)的舉辦不僅對(duì)濟(jì)南市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利，也讓更多的人了解和認(rèn)同中國的傳統(tǒng)文化。我相信，趵突泉看花燈活動(dòng)將會(huì)越來越精彩，吸引更多的游客前來觀賞。

看花燈教學(xué)心得篇十三

《看花燈》這篇課文，篇幅比較長(zhǎng)，在講授本課時(shí)，我著手從培養(yǎng)閱讀習(xí)慣入手！

教學(xué)中結(jié)合課文設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：

（1）什么時(shí)間，誰去看花燈？

（2）這些花燈都掛在哪了？

（3）說說本文中介紹了哪些花燈，各是是什么樣子？課堂的學(xué)習(xí)在讀文理解中展開！

第一個(gè)問題，學(xué)生呢個(gè)理解很容易，但是第二個(gè)問題學(xué)生理解起來有一點(diǎn)困難！學(xué)生對(duì)哪，什么地方不太理解，這也跟孩子們認(rèn)知有很大的關(guān)系，如過教學(xué)中教師為學(xué)生多提供一些圖片，會(huì)容易的多！對(duì)句子的比較一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的認(rèn)知有限，完成的不是很好！在理解第三個(gè)問題時(shí)，讓學(xué)生自己讀文，畫一畫，學(xué)生理解的`很好！在此，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解描寫花燈的樣子，為學(xué)生寫話埋下伏筆！就此，結(jié)合課后習(xí)題，讓學(xué)生呢個(gè)自己說一說，但是由于孩子的語言表達(dá)有困難，說的不是很好！在此，重點(diǎn)讓學(xué)生感受第三個(gè)自然段句語句之間的關(guān)系！

教學(xué)中，一定要抓住課前的預(yù)習(xí)，這么長(zhǎng)的課文，沒有很好地預(yù)習(xí)，沒有課前的朗讀，學(xué)好說呢個(gè)理解起來肯定有一定困難！為此，教學(xué)中，遇到的問題，有些事可以通過預(yù)習(xí)解決的！我們真應(yīng)該合理地組織學(xué)生課前的預(yù)習(xí)！預(yù)習(xí)的方法一定要教給學(xué)生！

看花燈教學(xué)心得篇十四

一個(gè)人不是孤獨(dú)，思念一個(gè)人才會(huì)孤獨(dú)，思念一個(gè)失去的家就會(huì)滿懷孤獨(dú)——陳樟玙璠。

又是一個(gè)蓄滿念想的日子——元宵節(jié)。

元宵熟了，漂在鍋里，輕輕一撥打著旋兒，像我撲棱撲棱的心跳，我知道這又是一個(gè)心花搖曳思念的時(shí)刻。

滿懷柔情，幾絲眷念，花開有聲，落英無語，甜黏的元宵嫣然了我的思量。是的，我在想元宵節(jié)真是一個(gè)讓人無法釋懷的日子，它是個(gè)讓甜蜜和思念、離愁和失落、遙想和回憶占據(jù)春幃意鬧的日子。

為了過年的圓滿，今天人們又放響了鞭炮，向年發(fā)表最后的祝詞，蔓延高掛的燈籠瞪著紅眼樂淘淘地在春風(fēng)里微笑，應(yīng)著噼里啪啦的鞭炮聲，熱氣騰騰的`元宵上桌了，我是一個(gè)善感的人，總覺著這鞭炮聲在此刻是如此的顫動(dòng)思念的心，我想此時(shí)有多少漂泊在外的游子又會(huì)增添幾絲念家戀親的愁思;那些無家可歸的人更是心頭盤旋縈繞難以下咽的悲苦。

年啊從初一到十五算起，追溯的遠(yuǎn)一點(diǎn)，從元旦起年就讓人沉迷，沉醉，沉淪，撩撥澎湃著這人們的心潮。因而說每一個(gè)節(jié)氣里都有約定成俗的物象在推波助瀾渲染氣氛，當(dāng)然屬年的的物象最多，鞭炮，年畫，春聯(lián)，糖果，餃子等。元宵節(jié)元宵成了主角，各種口味的元宵代表著人們的飲食喜好和心情。

正月里來鬧新春，元宵節(jié)一過你就算過完了，一切都變得平淡無奇，紅紅火火，熱熱鬧鬧，團(tuán)團(tuán)圓圓，美輪美奐的繁華似錦又要?dú)w于平靜。

生活是一個(gè)永不停息的輪回。

年年有今日，歲歲有今朝，良宵苦短，物是人非事事休。每個(gè)節(jié)氣里都有一個(gè)念想串起人們的共鳴，只因?yàn)槊總€(gè)節(jié)氣里都蘊(yùn)含著相似的溫暖，不同的人內(nèi)心深處里流淌著不同的眷戀。逢年過節(jié)闔家團(tuán)圓才算完滿，節(jié)日里你會(huì)被寵著，疼著，愛著，念著，幸福著，當(dāng)然也會(huì)被孤單和寂寞包圍著、畫心為牢、心甘情愿、不由自主地期盼、癡念、糾結(jié)，難過，但無論怎樣日子都得過。

說白了年不過是一個(gè)字，元宵節(jié)也不過是個(gè)詞，一個(gè)延展著生命時(shí)光與感情沾親帶故的詞，人們寄予美好的憧憬。

元宵節(jié)啊，你知道今日又讓多少人感懷吟嘆，編情為經(jīng)，織愛為緯，細(xì)細(xì)地密織思念的網(wǎng)，用豐潤暈染的唐詩念你，用豪放婉約的宋詞粘你，用飽滿情懷的丹青妖嬈你，用感人心魄的樂曲縈繞你。

元宵啊本身就寓意著團(tuán)圓的圓滿。所以我要說，你快樂，天天像過年，你悲傷，日日像末日。

過了今天的元宵節(jié)就算過完了年，元宵就是年最后的疼愛!但絕不是生命最后的疼愛!

看花燈教學(xué)心得篇十五

今天晚上，我們一家三口去看花燈。

這里平時(shí)都是川流不息的車輛，今晚怎么就變成擁擠的人群呢？原來今天是正月十五元霄節(jié)呀！大家都要來看花燈。

瞧，那只小老鼠多可愛呀！全身是土黃色的，只有肚子是白色的，它的身邊還有一個(gè)大蘿卜。我拉拉爸爸手懇求地說：“老爸，你的肩膀讓我用一下?！卑职终f：“哦。”我猴子似的爬到老爸的肩上，再拿起手機(jī)“咔嚓”一聲，把這只老鼠照了起來。然后我把這群十二生肖拍了起來。

看，花車來了，我快速地站在每輛花車前擺了個(gè)pousi，叫媽媽幫我拍照。

時(shí)間像火車一樣，轉(zhuǎn)眼就到了8點(diǎn)半了，我們只好依依不舍地回了家。

花燈真美呀！

三年級(jí):快樂美洋洋。

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看花燈教學(xué)心得篇十六

春節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日,而針對(duì)我而言,除了春節(jié)除夕夜的家庭團(tuán)聚外,我最喜歡的就是到花燈會(huì)去賞花燈了。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。

第一段：背景介紹。

每年的春節(jié)期間,在我居住的城市都會(huì)舉辦盛大的花燈會(huì)。這個(gè)活動(dòng)歷史悠久,豐富多彩,吸引了大量的游客來欣賞。開幕前的準(zhǔn)備工作繁瑣,花燈制作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力。然而,一旦花燈會(huì)開幕,這里的熱鬧喧嘩讓所有的觀眾都感到愉悅和興奮。

第二段：欣賞花燈的過程。

欣賞花燈的過程就像是一場(chǎng)視覺盛宴,每一盞花燈都充滿了想象力和創(chuàng)意。一般會(huì)有各種不同形狀和主題的花燈,比如龍、鳳凰、獅子、花鳥、建筑、人物等等。這些花燈表達(dá)了中國文化的精髓和內(nèi)涵,同時(shí)也展現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)的創(chuàng)新和發(fā)展。在人流涌動(dòng)的人群中,我獨(dú)自站在那里欣賞每一個(gè)花燈,體驗(yàn)著這美妙的氛圍。

第三段：花燈會(huì)的文化內(nèi)涵。

花燈會(huì)也是中國文化的一部分。這個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)已經(jīng)存在數(shù)百年,每年春節(jié)期間,全國各地的花燈會(huì)都熱鬧非凡?；糁谱饔兄凭玫臍v史,代表了中華民族傳統(tǒng)文化的精髓,也是一種民間文化的傳承?？椿舨粌H是為了欣賞,還可以對(duì)中國傳統(tǒng)文化有更深的了解。

第四段：花燈會(huì)的意義。

花燈會(huì)具有深刻的意義,它標(biāo)志著新的一年已經(jīng)開始。在中國的文化中,一年中的第一個(gè)月被稱作“正月”,代表著新的開始、新的季節(jié)和新的希望?；魰?huì)就是在新年開始的時(shí)候,為了迎接新的時(shí)代而舉辦的。在這個(gè)重要的節(jié)日里,人們彼此祝福,希望在新的一年里一切順利?？椿粢彩菫榱藨c祝這一深刻的文化意義。

第五段：結(jié)論。

綜上所述,春節(jié)看花燈是一個(gè)非常有趣的活動(dòng)。它是一種承載著中國傳統(tǒng)文化的民間活動(dòng),同時(shí)也是中華民族團(tuán)結(jié)、互相祝福的方式。花燈會(huì)的浪漫和趣味,仍然吸引著無數(shù)人前來觀賞。觀看花燈也成了一種傳統(tǒng)習(xí)俗和文化活動(dòng)。我希望未來的花燈會(huì)將會(huì)更加美麗,給人們帶來更多的快樂和感動(dòng)。

看花燈教學(xué)心得篇十七

近日，我們的學(xué)校組織我們小學(xué)生參觀了市中心的花燈展，這次參觀讓我領(lǐng)略到了花燈的美妙和神奇。接下來，我將分享一下我的心得體會(huì)。

首先，我對(duì)于花燈的制作工藝表示驚嘆。在藏著眾多巧思的花燈展館里，我看到了白天看不到的美麗夜景?；羰怯梦孱伭募埢?、燈泡等材料，尤其是利用燈的特點(diǎn)，細(xì)心地鑄造出的，讓易碎的紙能夠能夠支持燈泡，進(jìn)行點(diǎn)亮的狀態(tài)，不得不說是一項(xiàng)十分神奇而又復(fù)雜的工藝。

其次，我對(duì)花燈所表現(xiàn)的主題和意義表示欽佩。這么多種類的花燈，每一個(gè)都流露著制作者對(duì)節(jié)日的深厚情感和對(duì)生命的敬重?？吹健拔灮鹣x·森林”、“星空煙花”等花燈，不禁讓我感嘆自然之美的無窮神奇。而“綠草如茵”等花燈則表現(xiàn)出了全家團(tuán)圓的美妙與溫馨?；暨€在表面上運(yùn)用了許多人物和民俗文化，在文化交融方面顯現(xiàn)出了無限活力。

然后，我對(duì)花燈展館的場(chǎng)地規(guī)劃和游玩安排提出了自己的看法。這次參觀中，幾乎每個(gè)節(jié)日都被制作成了花燈，只占一角的展館卻讓我想象出了藝術(shù)的巨大世界。而在展館的四周，有許多貨真價(jià)實(shí)的衍生品，方便游玩者找到需要的物品。不過，由于花燈展是屬于晚間的活動(dòng)，以致于除了周末，其他時(shí)間都過于晚了。在晚上，人們的視野較小，為了避免相互帶來困擾和危險(xiǎn)，不妨在燈展的展場(chǎng)內(nèi)多設(shè)置一些座位，方便游客休息。

最后，我對(duì)花燈展的環(huán)保意義感到驚喜。在燈展的現(xiàn)場(chǎng)，我們看到眾多的使用LED燈的花燈，這是一種高亮、耐用性的燈具，它減少了污染和應(yīng)用時(shí)間的開支。同時(shí)采用太陽能也是一種非常環(huán)保的做法，這一點(diǎn)在當(dāng)前環(huán)保意識(shí)抬頭的時(shí)期尤為可貴。而且，在縮減了耗能和造成垃圾輸出時(shí)間后，花燈展的環(huán)保意義也更加彰顯出來了。

總體來說，這次花燈展給我留下了深刻的印象。在今后，我也希望能夠逐步參與到節(jié)日形式的傳承和創(chuàng)新的構(gòu)建之中。希望，在這些油煙和燈光的幕間，我們能夠進(jìn)一步地深入考慮節(jié)日和環(huán)保的深刻底蘊(yùn)，以及它們對(duì)于文化和社會(huì)的深刻影響。