調(diào)控自我，珍愛生命(通用10篇)

總結(jié)是一種反思的過程，它讓我們更加清晰地認(rèn)識自己的成長和進(jìn)步。寫總結(jié)時，要注重歸納和概括，將復(fù)雜的問題用簡單明了的語言進(jìn)行表達(dá)。下面是一些總結(jié)范文的精華摘錄，希望能給您的總結(jié)寫作提供一些啟示和幫助。

調(diào)控自我，珍愛生命篇一

生命很短暫，像曇花一現(xiàn)，生命很脆弱，像薯片一碰就碎，但是生命很美麗，像煙若鮮花……生命的力量是強(qiáng)大的。在我們身邊，也有許多生命是強(qiáng)大的人。

小草是最不起眼的一種植物，以往很少人去觀注它，但我們卻發(fā)現(xiàn)種子的另一面，就是生命的力量。那重壓在巨石下的小草，拼了命也要鉆出頭來，只為了那一現(xiàn)生機(jī)，為了迎接那生命的陽光，為了試驗自己內(nèi)心的誓言，它就忍了一生的艱難，困難壓頂卻永不放棄，最后終于實(shí)現(xiàn)了愿望。

在我的身邊也有這樣的人。如張海迪。張海迪4歲的時候摔了一跤，下半身不能動彈了。張海迪父母帶她去看醫(yī)生，原來張海迪得了一種怪病。到了7歲的那一年的時候，張海迪想上學(xué)，但是沒有一個學(xué)校收留她，她常常在家里呆著。有時候，她的下半身發(fā)痛，她想以痛對痛，經(jīng)常拔自己的頭發(fā)。她在家里努力學(xué)習(xí)，長大成為了一名教育家。

雷鋒曾經(jīng)說過：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到為人民服務(wù)之中去。

調(diào)控自我，珍愛生命篇二

知識與技能：

提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力。

過程與方法：

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題，通過與學(xué)生一起討論，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問題的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，依法保護(hù)自身合法權(quán)益。

教學(xué)建議。

重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析。

增強(qiáng)自我保護(hù)意識是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因為它是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。對未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù)，還需要未成年人自身的大力配合。

教法建議。

本框從三個方面簡要闡述了如何：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育；第三、要學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來，教師在講后兩部分內(nèi)容時，可以精選幾個案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學(xué)生展開討論，進(jìn)行自我教育，。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。

教學(xué)設(shè)計示例。

提問：前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容？

歸納：

--介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。

下面看一個案例：

投影：“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”。

討論一：這個案件給我們的啟示是什么？

歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機(jī)關(guān)的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護(hù)意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，接下來就來講：

四、（板書）。

1、的必要性（板書）。

要求：

（1）學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論；

（2）時間為15分鐘；

（3）每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來；

（4）其他組可以補(bǔ)充或發(fā)表不同意見。

討論過程（略）。

最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，除了點(diǎn)明教材中的三個方面外，還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。

2、如何（板書）。

下課之前，教師布置關(guān)于“正確對待家長的正確教育”辯論會的工作。

教學(xué)手段：

1、教學(xué)時間和教學(xué)條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例，解決本框教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、可以利用投影片、實(shí)物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識點(diǎn)。

3、條件的.地區(qū)，可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多種方式的教學(xué)。

探究活動。

題目：關(guān)于“正確對待家長的正確教育”的辯論會。

（一）活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、明確表達(dá)觀點(diǎn)及雄辯的能力。

3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達(dá)能力。

（二）教學(xué)步驟：

1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。

2、學(xué)生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營。

3、由學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

4、組織辯論會。

5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比。

（三）對教師的建議。

教師在組織學(xué)生的活動時，要針對本地特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行，不要只追求活動的數(shù)量表面上的熱鬧、轟動，最主要的是要使活動與教學(xué)緊密相連，活動在精而不在多。

（四）評價重點(diǎn)。

1、學(xué)生的參與程度，準(zhǔn)備情況；

2、知識點(diǎn)表達(dá)的清楚、明了與否；

3、辯論會上的表現(xiàn)，組內(nèi)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

調(diào)控自我，珍愛生命篇三

在這整堂課中，學(xué)生聽的比較認(rèn)真，基本的教學(xué)環(huán)節(jié)我都貫徹了下來，課堂中的基本思路就是從身邊的案例從故事中讓同學(xué)們得出啟發(fā)，明白生命于我們每個人都只有一次，我們要珍愛我們的生命。這節(jié)課我是分成兩大部分四小部分進(jìn)行的。一：永不放棄生的希望1，要有求生的意志2要掌握求生的方法策略。二：肯定生命，尊重生命1，對待別人的生命的態(tài)度2，對待自己的生命的態(tài)度在講到永不放棄生的希望的時候我給同學(xué)們引用了課本上的伐木工人的故事。同學(xué)們自己講述了海倫。凱勒的故事，繼而又給同學(xué)們講了一個真實(shí)的故事，唐山大地震時一位媽媽用自己的血保住了自己女兒的生命。

一個個的故事吸引學(xué)生的同時也達(dá)到了對學(xué)生人生觀價值觀的教育：當(dāng)生命遇到威脅的時候一定要有一個信念：“活下去”!接下來，結(jié)合我們目前正在進(jìn)行的[平安校園建設(shè)及我們身邊經(jīng)常發(fā)生的威脅生命的現(xiàn)象，讓同學(xué)各抒己建談?wù)剳?yīng)該掌握那些求生的方法和策略，比如遇上歹徒，家里著火，遇到交通事故該打電話給誰?向誰求救?。當(dāng)身陷火災(zāi)現(xiàn)場或有人溺水我們該怎樣自救和他救?學(xué)生們回答比較踴躍。在講到第二大部分的時候，我進(jìn)行了情景教學(xué)，請一個學(xué)生假扮成一位因為生理殘疾失受到別人嘲笑失去生活勇氣的小佳，小佳因為自己的兔唇而失去了生活的勇氣，準(zhǔn)備自殺。但自殺前她想最后給自己的“知心姐姐”打個電話訴苦。

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調(diào)控自我，珍愛生命篇四

同學(xué)們：

大家好，我演講的題目是《關(guān)注安全珍愛生命》!

生命，是萬物的靈魂，是生存的根本。生命是塵世間最美的事物，它如同明鏡里的鮮花一樣動人卻易調(diào)零，宛若清水中的明月一般皎潔卻易破碎。生命的燦爛光輝與支離破碎僅有一步之遙這更加說明生命需要我們倍加珍惜與呵護(hù)，關(guān)注安全則顯得至關(guān)重要。

沒有保障的生命是脆弱的，“安全”的核心是防患于未然，是未雨綢繆，是居安思危，作為一名中學(xué)生，我們的生命不僅僅是只屬于自己，也屬于家庭和社會，所以要懂得珍愛生命，懂得保護(hù)生命。對于我們而言，安全就是生命的保障，意味著健康，意味著幸福，意味著未來。

然而，我們不得不承認(rèn)在生命的歷程中，風(fēng)雨坎坷，天災(zāi)人禍，無時無刻不在吞食著生命的花蕾。地震的毀滅、海嘯的兇猛、火災(zāi)的慘烈、水患的無情，面對自然災(zāi)害，我們有時無能為力，但通過生命的代價我們總結(jié)教訓(xùn)，采取措施，不斷提高我們抗擊災(zāi)害的能力，然而人禍的無常卻另我們防不勝防。20xx年3月1日21時昆明火車站發(fā)生的一起由新疆分裂勢力組織策劃的暴力恐怖襲擊事件，震驚世界，慘絕人寰，喪心病狂的歹徒無情的屠殺無辜的老百姓，29條鮮活的生命瞬間隕落，這里有警察、兒童，還有學(xué)生，他們的理想、幸福和未來都停滯在那一刻。在悲愴之余更多的是悲憤，是痛恨，是思考。人的一生是短暫的，為什麼在生命面對打擊時，才思考生命的重要性，安全的重要性；為什么在生死邊緣掙扎時，才知道懊悔，才知道應(yīng)珍惜生命。

調(diào)控自我，珍愛生命篇五

人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛寶貴的生命。

新學(xué)期開始了，為確保學(xué)校師生上放學(xué)的道路交通安全，維護(hù)校園的教學(xué)、生活秩序，同學(xué)們要增強(qiáng)交通安全意識，以進(jìn)一步提高學(xué)生們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童少年死于非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例。學(xué)生們的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會共同負(fù)責(zé)，齊抓共管。

我們是社會未來的接班人，我們能否健康成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，同學(xué)們從小就要接受交通安全知識教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩。您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請您遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。

調(diào)控自我，珍愛生命篇六

在教學(xué)過渡到西南干旱災(zāi)情內(nèi)容時，我主要分三點(diǎn)講：一是自然災(zāi)害造成的傷害，我們盡量采取措施來減輕損失和傷害;二是人為因素，人為造成傷害。重點(diǎn)講授各種對大自然的破換和環(huán)境污染，因為這種自然災(zāi)害是人為能夠減免的，是可以讓它不發(fā)生的，這就要求我們?nèi)巳硕家鰪?qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，力所能及的保護(hù)大自然，防止多種人身傷害的事故發(fā)生;三是為了自己的生命更健康，我們每個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，使我們的生命更加充滿活力，從而讓學(xué)生真正體會到生命的可貴。

通過《珍愛生命》這節(jié)課，學(xué)生了解到了生命的可貴，如何去善待自已與別人的生命，為什么要保護(hù)大自然環(huán)境，并且如何令自己的生命閃光，在有限的青春里做多些有意義的事情，不浪費(fèi)時間，珍惜校園美好的生活，努力豐富自己的人生。

調(diào)控自我，珍愛生命篇七

新課改將深刻的理論蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀?；谶@一理念，教師在處理新教材時，應(yīng)以正確的價值引導(dǎo)與尊重學(xué)生的思考、實(shí)踐相統(tǒng)一為思想品德課教學(xué)所遵循的原則。

本課作為中學(xué)生“生命教育”這一主題教育的內(nèi)容之一，在教學(xué)理念上，應(yīng)重體驗、重情感，讓學(xué)生在自發(fā)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)“我的獨(dú)特”，從而能以最新的目光去認(rèn)識“成長中的我”，培養(yǎng)自身肯定生命、欣賞生命、自尊自信的健康品質(zhì)，進(jìn)而發(fā)揮自身生命的獨(dú)特性、貢獻(xiàn)社會的高尚情感。

二、以全新的教學(xué)設(shè)計形式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。

思想品德的形成與發(fā)展，既需要正確的價值引導(dǎo)，又需要經(jīng)由學(xué)生的獨(dú)立思考和親身實(shí)踐才能真正內(nèi)化。初中學(xué)生正處于少年期，這是人生發(fā)展的一個關(guān)鍵階段，身心發(fā)展有著與其他年齡段許多不同的特征。因此新課改完全改變了以往思品課按照教學(xué)內(nèi)容和基本要求的形式來限定課程內(nèi)容，而采用以內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議的形式來構(gòu)架課程內(nèi)容，變“課本”為“學(xué)本”，從而給教學(xué)實(shí)施者發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性以更大的空間。在課程設(shè)計上，教師完全可以根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際知識經(jīng)驗和心理發(fā)展過程進(jìn)行適宜的、有針對性的教學(xué)內(nèi)容。

本課“人的生命的獨(dú)特性”在中學(xué)生“生命教育”的幾個板塊中，課程內(nèi)容并不多，但現(xiàn)實(shí)意義很強(qiáng)，同時兼有承上啟下之用。因此，在教學(xué)設(shè)計中如何去適宜地充實(shí)本課內(nèi)容，發(fā)揮教師的主動性與創(chuàng)造性，就成了教師研究的主要問題。根據(jù)新課改精神，在教材的基礎(chǔ)上，我創(chuàng)設(shè)了這樣幾部分內(nèi)容：首先，通過探求植物的獨(dú)特性引出同樣是生命體的人類的生命的獨(dú)特性；然后，通過尋找人類與其他生命體獨(dú)特性的不同，歸納出人類生命獨(dú)特性的兩個表現(xiàn)：最具智慧和人的個性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價值的方式和途徑的`多樣性；最后，在總結(jié)前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出如何發(fā)揮自身生命獨(dú)特性的思考，從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路。而這些內(nèi)容，通過視頻、圖片、活動進(jìn)行連貫，行云流水、一氣呵成。

三、以全新的角色定位進(jìn)行課堂教學(xué)。

新課改要求教師的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變，教師“應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者以及學(xué)習(xí)過程的評價者”。

調(diào)控自我，珍愛生命篇八

本課以最近一段時間發(fā)生在校園的中的多起流血事件和我國西南干旱災(zāi)情為主線，引導(dǎo)學(xué)生珍惜美好的校園生活，熱愛生命，加強(qiáng)體育鍛煉，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)。通過播放校園流血事件的視頻資料，給學(xué)生的視覺非常的直觀沖擊，而重點(diǎn)提出了在福建南平小學(xué)的砍殺事件中，一名女生面對突發(fā)事件時被驚呆而沒做出任何反應(yīng)，致使幼小的生命不幸遇難。通過這一情況給學(xué)生拋出了問題：如果當(dāng)你身處這種危機(jī)情況中，你的第一反應(yīng)是什么?會如何保護(hù)好自己?學(xué)生討論，各抒己見。從孩子們的思考的答案中，灌輸遇到危險不慌張，用快速跑到安全地帶的反應(yīng)來有效的保護(hù)自己，并培養(yǎng)學(xué)生在校園生活中，多參加體育鍛煉，增強(qiáng)自我身體素質(zhì)。

調(diào)控自我，珍愛生命篇九

老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天我在國旗下講話的題目是：“珍愛生命，善待自我”。

生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)出熠熠光彩。只有生命的存在，才能去實(shí)現(xiàn)更高的人生價值，才能創(chuàng)造財富，才能使世界變得更美好。只有有同學(xué)們的歡聲笑語，活潑身影，才能使我們的校園充滿陽光，充滿生機(jī)。

但是人的生命又是非常脆弱的，據(jù)資料顯示，全國每年平均有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。排除那些不可預(yù)知的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的`重大事故，約有80%的非正常死亡是可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理避免的。一件件血腥的報道，令人膽戰(zhàn)心驚，一幕幕慘劇目不忍睹。生命的隕落又會讓多少眼睛蒙上淚水！這些觸目驚心的數(shù)字給我們每一個活著的人敲響了警鐘，忽視生命，帶給社會、親人的就是沉重的打擊，到那時，這一切都為時已晚。

學(xué)校開學(xué)伊始就進(jìn)行的安全教育，每年開展的“生命安全”教育月，每次放假前老師都要講的“注意安全”的叮嚀，同時學(xué)校定期檢查更換滅火器具、落實(shí)安全責(zé)任制等等，這些不僅保障了同學(xué)們的安全，同時也增強(qiáng)了同學(xué)們的安全意識。但同學(xué)們的日常安全防患意識還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。為此，請同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1、要時刻保持高度的安全意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的安全自護(hù)自救知識，切實(shí)提高自我防護(hù)能力。

2、要注意課間文明休息，不大聲喧嘩，不追趕打鬧，進(jìn)出教室不奔跑，不嬉戲。

3、要注意運(yùn)動安全。上體育課前要作好準(zhǔn)備活動，運(yùn)動時要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規(guī)運(yùn)動。防止運(yùn)動器材傷人。

4、不違規(guī)出校，有事要出校門，一定要履行請銷假制度。

5、要注意食品安全。不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，不食用過期食品。

6、注意交通安全。

7、不玩火，愛護(hù)消防設(shè)施。要懂得基本的防火知識，遇到險情時，能正確避險。

8、要加強(qiáng)行為的自控能力。同學(xué)之間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳腳代替說理，以免給同學(xué)和自己帶來不良的后果。

同學(xué)們，生命是多么可貴，活著是多么美好！我們應(yīng)該感謝我們的父母——是他們賦予了我們寶貴的生命，是他們讓我們感受這美麗的地球，感受這鮮亮的世界，感受這可愛的生活。讓我們吸取教訓(xùn)，珍愛生命，珍愛生命中的每一天?？磿r光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個小小的夢想，都能夠慢慢地實(shí)現(xiàn)！從現(xiàn)在開始，從我們做起：珍愛生命，健康成長，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放！

調(diào)控自我，珍愛生命篇十

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

你們好！

伴著三月的春風(fēng)，我們又背上書包，踏上新的學(xué)習(xí)征程，此時此刻，你們有沒有感到背后有一雙雙充滿殷切希望的眼睛?有沒有感到行囊的沉重?因為那里面裝滿了全家人的期望！

安全是天！因為，人的生命只有且僅僅只有一次，所以我們要珍惜自己寶貴的生命。珍惜生命首先要注意安全。

在學(xué)校里，安全的環(huán)境是我們平安學(xué)習(xí)、生活的前提和保障。因此，我們必須牢記“安全無小事”、“隱患就是事故”。千萬不要等到事故發(fā)生了，安全失去了，才發(fā)現(xiàn)它的珍貴！

同學(xué)們，為了構(gòu)建和諧、平安校園，為了家庭幸福安康，我們要做好以下幾點(diǎn)：

1、注意校內(nèi)安全：課間文明休息，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯不奔跑，不嬉戲;不亂動教室內(nèi)的電源插座，不要用濕布擦電器開關(guān)，學(xué)習(xí)安全用電、并養(yǎng)成“人走斷電”好習(xí)慣;掌握必要的防火知識，認(rèn)真參加防火逃生演練。

2、注意交通安全：同學(xué)們在上學(xué)放學(xué)途要中注意交通安全，過馬路不得翻越隔離欄，注意來往車輛;要做到紅燈停、綠燈行。

3、注意飲食安全：同學(xué)們購買食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品;一定在校內(nèi)食堂就餐，絕不要隨便出入校門到流動攤點(diǎn)購買零食。

4、學(xué)生應(yīng)講文明，講禮貌，遵紀(jì)守法。在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

5、提高自我保護(hù)意識和能力：同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護(hù)意識造成的。放學(xué)后按時回家，不再街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈禮物，不隨意在網(wǎng)上和陌生人聊天，更不要隨便告知陌生人自己的真實(shí)情況，以免被欺騙。

同學(xué)們，青春是美麗的，但它不會重來;生命是寶貴的，但它又很脆弱。所以我們必須強(qiáng)化安全意識，掌握安全措施，保障安全，讓自己的生命和青春放射出燦爛的光彩。

為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的昌盛，更為了世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡樂，讓我們時刻記住：

珍愛生命，安全第一！一人安全，全家幸福;一人上學(xué)，全家期盼。