讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感一

浩霜縞素，寒水嗚咽，長(zhǎng)空老鷹扇動(dòng)著巨大的雙翅，將這個(gè)悲音傳播四方。子孫們從遙遠(yuǎn)的廣州趕回來(lái)了，親戚們從四面八方聚攏來(lái)了，鄉(xiāng)親們從星散的土地上走攏來(lái)，和老人做最后的告別，送老人最后一程。

母親的一生是苦難的一生，勞累的一生，善良的一生。

她還只有一歲半的時(shí)候，我們的外婆就死了，母親才剛剛學(xué)會(huì)走路，才剛剛學(xué)會(huì)講話，就變成了孤兒。外公要去田地里做活，帶不了母親，母親就開(kāi)始跟著她的嬸娘過(guò)日子，等她長(zhǎng)到了6歲，就到我們銅盤沖來(lái)做童養(yǎng)媳。

苦難的母親，沒(méi)讀過(guò)一天書，在做童養(yǎng)媳的日子里，她的一雙小腳丈量著我們銅盤沖的山山水水，她的一雙小手采摘著我們銅盤沖的野花野草。她在山上弄柴草，她的水里撿螺公，她在地里采野菜，她在樹上摘野果。勞累了12年，她的小腳變成了大腳，小手變成了大手，6歲的童養(yǎng)媳變成了18歲的大姑娘，然后就嫁給了我們的父親。

成親以后的日子就更加艱難了，那時(shí)候，我們住在新堂屋，祖父一家五口人住一只房子，叔父一家七口人住一只房子，我們一家八口人住一只房子。房子里家具床鋪一放，我們就沒(méi)轉(zhuǎn)身的地方了。

那時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)發(fā)的糧食只夠我們吃半年，還有半年缺糧的日子怎么辦？一靠平時(shí)節(jié)省，二靠多種蔬菜，三靠母親帶著我們兄妹去野外挖野菜，螺公菜、地米菜、野藠里、鴨屎蔸和豬飼料苦菜常常是我們一家的主食。

那時(shí)候，國(guó)家發(fā)的一丈四尺布票只夠我們每人做一身衣服，做了夏衣就無(wú)冬裝，做了冬裝就無(wú)夏衣，還有春秋兩季的夾衣全無(wú)著落，這樣的日子怎么過(guò)？就是靠著母親，她一到秋天的夜晚就開(kāi)始給人紡紗，我們新堂屋四張紡車常常是紡落星星，紡來(lái)雞叫。然后就等著雨天牽布織布，用這些勞動(dòng)的成果再換來(lái)棉花給自己一家人紡紗織布縫衣裳。

母親成家后不久，農(nóng)村就開(kāi)始走集體化道路了，她白天要到隊(duì)里出工，男人們收工了可以休息，母親卻要弄一家人的茶飯。夏天的晚上，男人們搬著竹床去乘涼，母親卻要洗一家人的衣服。冬天的晚上，男人們一邊煮潲一邊烤火，母親卻要在堂屋里紡紗織布，寒冷的天風(fēng)從天井里灌進(jìn)來(lái)，鉆進(jìn)母親的身體，她只能靠不停頓的勞動(dòng)來(lái)抵御嚴(yán)寒。她吃的是最后一塊苦蕎餅，穿的是補(bǔ)丁最多的爛衣裳，做的是如牛負(fù)重的活。

母親在新堂屋住到40歲的時(shí)候，我們家已經(jīng)遷到毛禁山西麓，比較而言，住房是寬敞一些了，日子是稍微好一些了，但是苦難如影附身一般緊緊地粘著母親，因?yàn)檫@時(shí)候，我們兄妹都逐漸長(zhǎng)大了，兒要結(jié)婚，女要出嫁。結(jié)婚的要房子要家具，出嫁的要嫁妝，我們兄妹還要生兒育女，這一切的一切，無(wú)一不是揪著母親的心，她為了一家人的福祉，熬白了頭發(fā)，皸裂了雙手雙腳，一條條皺紋爬上了她的臉龐，等到我們兄妹成家立業(yè)后，母親就已經(jīng)很蒼老了。

母親晚年的時(shí)候，我們?cè)谛绿梦菰飞现刈隽艘淮狈孔?，母親又住回了這里，她是6歲的時(shí)候住到這里的，她的夢(mèng)就在這里，她的根就在這里，她站在新堂屋的前坪，看著對(duì)門山上的日出，聽(tīng)著鐵鋪垅的流水聲，想著一個(gè)個(gè)故人。她的公公婆婆走了，她的叔叔嬸嬸走了，她的弟弟弟媳走了，還有許許多多的鄰居老伴，一個(gè)個(gè)走了，他們都長(zhǎng)眠于祖山之陽(yáng)了。

母親年老了，眼花了，耳聾了，但是，母親的善良心還在。過(guò)去，她寧愿自己吃最差的，穿最爛的，也要帶養(yǎng)好自己的子女；她寧愿省口，也要待好客人；她寧愿緊身，也要周濟(jì)比自己更窮的人?，F(xiàn)在，她再老眼昏花耳背也要去看望比她更老的老人，也要去看望不方便行走的殘疾人，聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)話，就是對(duì)人笑一笑也是好的。

天國(guó)在向母親招手，活了86歲，母親也算是高壽了，愿母親在去天國(guó)的路上的一路走好，并且保佑我們這些子孫們歲歲平安。

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感二

在這個(gè)飄雪的季節(jié)里，毫無(wú)征兆的，母親走了，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我！母親，你在那邊還好嗎遵照你的遺愿，我們讓你跟父親團(tuán)聚了，和父親團(tuán)聚，應(yīng)當(dāng)是沒(méi)有勞苦，沒(méi)有病痛，僅有歡樂(lè)，僅有幸福的吧

一向以來(lái)，母親給我們所有人的感覺(jué)都是健康樂(lè)觀的，雖然偶爾也買點(diǎn)藥吃，可連打針都很少，可這次怎樣突然的就那么走了讓我一向無(wú)法理解這個(gè)現(xiàn)實(shí)。為何幾天前還好好地到處玩著的老人，說(shuō)病就病倒了突然的毫無(wú)預(yù)兆的就那么走了

人活著的時(shí)候，大家都覺(jué)得事情很多，不計(jì)較白天和黑夜，這人一走了，所有的日子就堆積起來(lái)了。想想母親跟我住在一齊生活3年了，在她人生的最終幾年里我陪她一齊渡過(guò)了。3年，我閉上眼都能數(shù)出母親跟我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。清晨，我在母親的枕邊悄悄放上給她的零花錢，然后頂著晨曦去上班，傍晚我踏著最終一抹夕陽(yáng)走進(jìn)家里，總能看見(jiàn)母親的身影，我總會(huì)大聲地叫喚著“：媽！我回來(lái)啦！”餐桌上是母親特意為我泡好的茶水，雖然已經(jīng)涼了，可喝下去卻是那么的溫馨。電飯煲里是母親煮好的飯，等著我回來(lái)炒菜，然后我們有說(shuō)有笑的坐在一齊吃晚餐。晚上，我坐在電腦前玩電腦，母親在客廳里看電視，播放的永遠(yuǎn)是戲曲頻道。這時(shí)候母親總會(huì)悄悄地為我?jiàn)A來(lái)一小碗她親手做的糖醋蘿卜。讓我邊吃邊玩，多么愜意的溫馨的畫面，可如今已經(jīng)一去不復(fù)返了！家里一切依舊，可母親呢我可親可愛(ài)的媽媽，我卻再也尋覓不到你的身影！

記得父親在病危的那些日子里就跟我說(shuō)過(guò)，母親生育了我們那么多兄弟姊妹，一生是多么的不易，要我好好的去孝敬您，媽媽，也許你是在怪我對(duì)你照顧的不太好吧要不然你為何走得那么匆匆他們都說(shuō)那那樣安詳?shù)碾x開(kāi)，沒(méi)有痛苦，沒(méi)折磨到自我的兒女更沒(méi)讓你自我受苦，是很好的結(jié)局?？晌覅s寧愿你留下來(lái)，哪怕是讓我在病床前多伺候你一段時(shí)間。幾天前你還在外面玩，從我把你送進(jìn)醫(yī)院你就住了3天就走了，我不相信，一向不相信你是要走的人。因?yàn)槟呐率窃谀阕罱K的日子里，你都還是那么清醒。當(dāng)我握著你的手眼睜睜地看著你安詳?shù)拈]上眼睛，我都不相信，我抱著你聲嘶力竭的呼喊，我讓他們?nèi)ソ嗅t(yī)生，我哭著求醫(yī)生別放棄，可是不管我如何努力卻總歸是喚不回你我親愛(ài)的媽媽！你就那樣安詳?shù)碾x開(kāi)了，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我！

媽媽，小時(shí)候就任性愛(ài)撒嬌的我，從來(lái)就不先上床睡覺(jué)，每到晚上不管你是罵我還是打我，我總要在你的懷里睡著。父親是個(gè)對(duì)子女很嚴(yán)厲的人，3個(gè)個(gè)哥哥兩個(gè)姐姐小時(shí)候誰(shuí)沒(méi)挨過(guò)父親的打僅有我，卻從沒(méi)有。乖巧的我也許一向就是你們兩老疼愛(ài)呵護(hù)的幺女兒，為了我，你們把我送進(jìn)當(dāng)時(shí)最好的龍山一中讀書，還好，我沒(méi)有辜負(fù)你們的期望，也算是報(bào)答了你們的恩情吧。自從父親去世后，我就覺(jué)得你一下子就蒼老了。我明白父親是你心里的頂梁柱，他去了，你的精神支柱就倒塌了。還好，唯一不遺憾的是，父親走后，我跟姐姐照顧了你8年，在這8年里，我不敢說(shuō)你無(wú)遺憾，可我想你也算安享了晚年吧。

此刻，我上班去了，不用擔(dān)心你一個(gè)人在家里沒(méi)人照顧了，不用擔(dān)心你有沒(méi)有吃早餐，不用擔(dān)心你能不能弄好電爐子，不用擔(dān)心家里停氣停電的時(shí)候你咋辦我出門，再?zèng)]有人啰啰嗦嗦地叮嚀著這樣叮嚀著那樣，我有了好吃的好喝的，也不明白該給誰(shuí)送去。媽媽。你明白離別的心痛嗎我真的好無(wú)能，我留不住你。臘月十二，我的母親永遠(yuǎn)的離開(kāi)了愛(ài)她的兒女們，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了！

不管我怎樣悲痛怎樣難過(guò)，現(xiàn)實(shí)告訴我，媽媽是真的不在了。我在地上她在地下，陰陽(yáng)兩隔，母女再也難以相見(jiàn)。

母親離開(kāi)了，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了，留在我心里的，是永遠(yuǎn)也揮不去的思念，天堂里的母親，您還好嗎此時(shí)您的女兒那么的想念您！

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感三

2000年，是母親去世后的第二年，為了生計(jì)，我離開(kāi)原單位離開(kāi)了家，在一個(gè)職業(yè)學(xué)校打工。那里條件很艱苦，我又是給單位請(qǐng)的病假，節(jié)假日不能回去，一個(gè)人孤獨(dú)，無(wú)助。那時(shí)候班上有個(gè)學(xué)生歌唱的很好，他的一曲滿文軍的《懂你》，讓我在課堂上淚流滿面。那是我第一次聽(tīng)到那首歌，也許是那歌詞道出了我的心聲。從此喜歡上了那首歌，喜歡上了歌星滿文軍。后來(lái)，又聽(tīng)到了閻維文的《母親》，歌詞通俗易懂，曲子也很上口，歌唱家也唱得好。我很快就喜歡上了這首歌，跟朋友偶爾出去唱歌，這首歌也成了我的最愛(ài)。一次，我的一個(gè)同事結(jié)婚，婚禮上司儀為了煽情，帶頭唱起了這首歌，同事的母親在席上抹起了眼淚，也許她想起了撫養(yǎng)孩子的艱辛；又或許想起了女孩子以后也許會(huì)有的命運(yùn)的坎坷，流淚是能理解的。我自己，作為一個(gè)母親，也作為一個(gè)女兒，也情不自禁地眼淚一涌而出。可是我突然意識(shí)到：這是人家的婚禮，喜慶的事情，怎么能那樣？但是喉嚨里依然掩飾不住哽咽，感謝詞作者，道出了我的心聲，讓我常?？梢杂眠@首歌來(lái)寄托我對(duì)母親的哀思。

母親一生太苦了。人生有三大不幸：早年喪母，中年喪偶，晚年喪子。她就有兩個(gè)。那些年，我的二哥老生病，大姐也一直有病，母親心里的苦沒(méi)有人能理解。她擔(dān)心自己老了老了，卻喪失某一個(gè)孩子。整天祈求老天：千萬(wàn)別讓哪個(gè)孩子沒(méi)在自己的前頭，她已經(jīng)承受不了那么多的苦難了。母親8歲喪母。一個(gè)哥哥給人家放羊，父親給人家拉長(zhǎng)工。她下面還有個(gè)多病的妹妹，才四歲。她帶著年幼的妹妹，看盡了人間的冷眼，從小學(xué)會(huì)了看別人眼色做事。后來(lái)嫁給了我的父親，因?yàn)槟菚r(shí)候父親還算是公家人，也因?yàn)橄矚g父親，母親為這個(gè)家任勞任怨：洗臉?biāo)劝迅蓛舻慕o父親洗；好吃的先給父親，孩子。20歲就得了一場(chǎng)大病，在炕上癱瘓了接近一年。從55年到69年的14年里，生下了我們5個(gè)孩子，別人都是在坐月子的時(shí)候享福。我的可憐的母親，沒(méi)有婆婆，沒(méi)有母親，沒(méi)有任何親人照顧，在月子里還要做好多的活，給自己落下了一身的病。腦膜炎留下的病根，讓頭疼伴了她一生。

60年代末70年代初的中國(guó)農(nóng)村，生活非常的苦，一年忙到頭，連飯都吃不飽。我清楚記得：父親常常半夜就得趴起來(lái)去植樹造林，去工地做土活，晚上天黑了還不能回家，母親是經(jīng)常有病，算半個(gè)勞動(dòng)力，但是遇到忙也得去。不管閑忙，都得一天三晌出工。我們家因?yàn)楹⒆佣?，勞力少，每年不但分不到錢，還欠別人的。在連飯都吃不飽的情況下，何談營(yíng)養(yǎng)？母親看我可憐，不忍心給我斷奶，一直讓我吃到7歲。我記得那時(shí)，我們家隔壁的院子里，知識(shí)青年辦了個(gè)幼兒園，非常的簡(jiǎn)陋，但是好賴總算是個(gè)幼兒園吧，對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)也已經(jīng)不錯(cuò)了。我上幼兒園回來(lái)，還會(huì)經(jīng)常把母親擋在院子里，掀開(kāi)衣服，在她的奶上暖暖手，然后吃口奶，再去玩。很多年過(guò)去了，我仍然不能想象：那么艱苦的年代，體弱多病，又有一群孩子要照顧的母親，是如何能容忍我那么大了還吃奶，還夜夜纏得她不能好好休息的？我的孩子小時(shí)候，在冬天里，想把手在我身上暖一下，我都嚎叫跟啥似的，我可憐，仁慈的母親，那么冷的天，連像樣的衣服都沒(méi)有，是如何做到那些的？這需要多么大的勇氣和耐心?。?/p>

我記事起的好多年里，我家的糧食經(jīng)常不夠吃。父親好面子，為了家人，為了孩子，母親只能拉下臉，經(jīng)常去借錢借糧，面。很多時(shí)候，吃了早上的飯，還不知道中午的飯?jiān)谀摹Ｎ也恢朗鞘裁床胖沃赣H？也許正是幾個(gè)兒女讓她有了活下去的信心。我的母親從不打罵孩子，最生氣的時(shí)候就會(huì)說(shuō)：“到處都死人呢，啥時(shí)候死我呢？”我的父母，在那么窮困的情況下，依然能借到糧食錢來(lái)維持生活，最主要的就是靠她的為人，她在人們心目的形象是可靠的，值得信任的。每年賣了家里的豬或者土特產(chǎn)的時(shí)候，只要有點(diǎn)收入，母親即使再難，也一定要堅(jiān)持先還別人的錢。

我母親堅(jiān)信：“爬過(guò)面前的高山，眼前將是廣闊的平原。我們現(xiàn)在的日子不如別人，但是將來(lái)一定比他們的好?！彪m然很窮，但是因?yàn)槟赣H的勤勞，母親的心靈手巧，我們一家人從為有過(guò)破破爛爛的形象，總是干凈整潔，甚至村子里還有人夸贊我和二姐穿得洋氣。我記得小時(shí)候母親用蘭色碎花布給我做了一件帶兜兜的棉褲，暖和漂亮，我一直都記得那件衣服。還有大姐穿舊的一件紅絨外套，因?yàn)闀r(shí)間太久了，兩個(gè)袖子都磨破了，母親就把兩個(gè)袖子剪掉了，用蘭色的布另外做了兩個(gè)袖子接在上面，給別人的感覺(jué)是套了兩個(gè)當(dāng)時(shí)還比較時(shí)尚的藍(lán)袖套。雖然經(jīng)常是捉襟見(jiàn)肘，甚至冬天穿的棉襖到了開(kāi)春，把里面的棉花去出來(lái)，洗洗仍然當(dāng)夾襖穿，但是母親讓我們保持干凈整潔，保持做人的尊嚴(yán)。

記得母親在很多年里，連件像樣的外套都沒(méi)有。要走親戚時(shí)，經(jīng)常借二媽的衣服，二媽比我母親低好多也瘦，我現(xiàn)在常常想：母親當(dāng)年是如何穿那些衣服，才不顯得寒酸的？我現(xiàn)在常常會(huì)想：那種窮困潦倒，吃了上頓沒(méi)下頓，還有一群孩子要養(yǎng)，經(jīng)常還有債主上門討債的日子，母親是如何熬出來(lái)的？是什么力量在支撐著她？我想，正如她說(shuō)的，是我們這群孩子給了她無(wú)窮的力量。如果不是為了我們，她恐怕早就活不下去了。

這種艱難的日子一直持續(xù)到78年。那一年大哥好不容易熬到初中畢業(yè)，看著家里實(shí)在太窮了，學(xué)也很難再念下去了。為了幫助父母支撐這個(gè)家，不到18歲的大哥去了我們縣上的煤礦。冒著隨時(shí)失去生命的危險(xiǎn)，一個(gè)月掙四五十元錢，除了維持自己最基本的生活以外，把大部分錢都給了家里，買糧食維持全家的生活。經(jīng)常借人家錢糧的情況才略有好轉(zhuǎn)。我記得81年以后，農(nóng)村實(shí)行土地承包責(zé)任制地多了，哥哥姐姐也大了，陸續(xù)畢業(yè)了，嫂子也進(jìn)門了，日子才比較好過(guò)一點(diǎn)了。無(wú)論是粗糧還是細(xì)糧，至少能填飽肚子了，錢依然很緊張。到了87年，我考上了大學(xué)，外語(yǔ)類有個(gè)面試，連基本的10元錢都拿不出來(lái)，還是母親為我借的。

幼年喪母的母親，到了中年又遇到了一次不幸：母親剛剛五十歲時(shí)父親就去世了，在以后的10多年里，母親心中的孤單寂寞，只有她自己知道。我們做兒女的即使再好，也體會(huì)不了。那些年，她幾乎過(guò)著一種流浪的生活。幾個(gè)女兒家，親戚家，到處轉(zhuǎn)。后來(lái)，我工作以后，她就大部分時(shí)間跟我住在一起。后來(lái)我有了孩子，母親跟我一起住了三四年，直到孩子上了幼兒園。母親雖然有個(gè)家，一年到頭卻很少在家里呆。只有兩個(gè)兒子在農(nóng)忙的時(shí)候回去幫忙。不是她不愛(ài)自己的家，別人的家再好總是別人的，可是在家里她心情不舒暢。那時(shí)候母親跟兩個(gè)哥哥，嫂子住在一個(gè)院子里，有很多的是是非非。母親一生好強(qiáng)，不愛(ài)看人臉色，經(jīng)常干活還不討好。兩個(gè)媳婦在哥哥面前還有所收斂，哥哥不在家時(shí)，就想辦法，比賽著氣她冷落她。母親常常說(shuō)，她在我們姐妹三個(gè)家時(shí)，覺(jué)得能吃能睡，心情好了，臉色也很快就紅潤(rùn)起來(lái)了；可是在家里時(shí)，覺(jué)得白天也長(zhǎng)，晚上也長(zhǎng)，常常臉都是脹的。

母親越是到老了，越好看，60多歲的她，發(fā)白如雪，臉色白里透紅，慈祥善良，人見(jiàn)人愛(ài)的一個(gè)老太太，我們也都喜歡與老母親同住。隨便她住誰(shuí)家，她絕對(duì)不是我們的負(fù)擔(dān)，而是我們的幸福。那時(shí)候我住在學(xué)校，一天就兩節(jié)課，又不用坐班，跟現(xiàn)在比起來(lái)，輕松很多?？墒悄赣H依然說(shuō)：“我娃身體不好，工作太累，我能幫點(diǎn)就幫一點(diǎn)?！痹趦山憬慵乙惨粯樱赣H總是那么勤快，鄰居們都羨慕不已。我也盡自己的微薄之力幫助母親過(guò)上比較好的日子，我跟她說(shuō)，衣食住行里，哥哥只管住就好，其余的有我呢。一年四季的衣服，零花錢，日用品，甚至連蜂窩煤。能想到的都做了。唯一遺憾的是：那時(shí)候工資太低，很多愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，給不了母親太多。要是她現(xiàn)在還活著，那該多好??！“子欲養(yǎng)而親不在?！边@種痛痛徹心扉。

99年春節(jié)，是母親在世的最后一個(gè)春節(jié)。我依然記得我提前說(shuō)那天要去，母親把大炕早早的燒熱了，站在路邊等我們。晚上我們姐妹幾個(gè)圍著母親坐了一炕，兩個(gè)哥哥坐在對(duì)面，抽著煙，拉著家常，一家人其樂(lè)融融。我對(duì)母親說(shuō)，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，陳紅唱的一曲《?；丶铱纯础?，很好聽(tīng)感人，我當(dāng)時(shí)看著，聽(tīng)著都落淚了。甚至跟母親說(shuō)起的時(shí)候，我也是淚眼婆娑，母親也是很感動(dòng)。難道冥冥之中，我知道跟母親的團(tuán)聚不再？如果我能預(yù)測(cè)未來(lái)，我一定多陪母親幾天。

我上學(xué)的時(shí)候，任何時(shí)候回去都有母親為我準(zhǔn)備的熱飯，有母親噓寒問(wèn)暖的聲音；我上班了，每次遇到不順心的事情，回到母親那，在炕頭坐一會(huì)，說(shuō)說(shuō)話，她給我開(kāi)導(dǎo)一會(huì)，心里就回敞亮好多，冬天要回去了，目前總是把炕燒的很熱，早早的在路邊等；現(xiàn)在，隔一段時(shí)間，我依然想回家，盡管沒(méi)有了母親可以呼喚，沒(méi)有了母親可以看望，但是我知道，母親知道的。區(qū)別只是我們之間隔著一個(gè)墳?zāi)?，她在里頭，我在外頭。

在2015年母親節(jié)前后，在這個(gè)“每逢佳節(jié)倍思親”的日子里，在所有人都轉(zhuǎn)發(fā)對(duì)母親的問(wèn)候和祝福的時(shí)候，在人們忙著給母親送鮮花禮物表達(dá)愛(ài)的時(shí)候，在母親離開(kāi)我已經(jīng)16年的的日子里，我終于可以靜下心來(lái)，為母親寫點(diǎn)文字，寄托我的一點(diǎn)哀思，也算了卻了我的一點(diǎn)心愿吧！

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感四

風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)多年，感覺(jué)自己對(duì)母親的付出有所領(lǐng)悟后，作為一個(gè)已是人母的女兒，想對(duì)母親說(shuō)的話很多，但又有些語(yǔ)塞了。我無(wú)法把母親平凡的一生寫的輝煌，讓世人震撼，又無(wú)法把母親默默做的事一一講述，那樣我會(huì)撕心裂肺的心疼，我更無(wú)法用平靜的心去回憶母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)槟且呀?jīng)融進(jìn)我的心里，在我的血液里奔騰。我所能做的就是現(xiàn)在以一顆母親的心，去感受另一位母親的偉大。

——題記

母親是和共和國(guó)一起長(zhǎng)大的，只是生日晚一些。那個(gè)年代出生的母親，童年自是沒(méi)什么太多的快樂(lè)而言，雖不用經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的顛沛流離，但為了生活一家人還是要?dú)v經(jīng)坎坷的。聽(tīng)姥姥講，母親是在姥姥結(jié)婚十年后出生的第一個(gè)孩子，所以姥爺特別疼愛(ài)，就連盛飯也要抱著她去，生怕受到傷害。但是普通百姓人家也只能照顧到此，勞動(dòng)起來(lái)還是顧不上的，何況姥爺后來(lái)闖關(guān)東去了東北。所以在母親很小的時(shí)候也是經(jīng)常睡在老家的田間地頭，童年也就是在壟溝里摸爬滾打一天天長(zhǎng)大的。在她九歲的時(shí)候姥姥帶她和二姨來(lái)到了東北，找到了在礦上工作的姥爺，一家人終于生活在了一起。

家是安穩(wěn)了，但在六0年災(zāi)荒面前又有哪家能吃得飽呢？母親也和同齡的伙伴們每天挖野菜，捋樹葉來(lái)填補(bǔ)不多的糧食留下的空缺。作為家中的老大，母親只上到小學(xué)三年級(jí)就不再上學(xué)了，很早的擔(dān)起家中的家務(wù)活。再后來(lái)母親下鄉(xiāng)了，這好像是那個(gè)年齡的人都共有的經(jīng)歷。母親身體很單薄，也很瘦弱，姥爺擔(dān)心媽媽自己照顧不好自己，就托人給媽媽在農(nóng)村找了對(duì)象，我們的家也就這樣順理成章的誕生了。

我們的家是在一個(gè)偏僻的山村，我的童年就是在那里度過(guò)的。我曾無(wú)數(shù)次夢(mèng)里回到那個(gè)地方，那里有我的快樂(lè)和幸福。爸爸和媽媽都是很能干的人，雖家底很薄，但料理得很周到。母親總是在屋前房后種上花生、瓜子、甜桿之類的，來(lái)給我和哥哥解饞。爸爸也栽很多果樹，從櫻桃樹到蘋果樹七八個(gè)品種之多，共有二十多棵，整個(gè)夏天到秋天我們都不會(huì)斷水果。我和哥哥跟同村的孩子比起來(lái)幸福得很。這在現(xiàn)在看來(lái)是算不了什么的，可在那時(shí)我們可是很值得炫耀的，不但自己能吃個(gè)夠，順便還可以賄賂小朋友，拿出好吃的他們就乖乖的跟我們玩了。我小時(shí)候很淘氣整天不是上山就是下河，一年下來(lái)衣服褲子弄壞好幾套，母親從來(lái)沒(méi)因?yàn)檫@打過(guò)我。只是現(xiàn)在會(huì)和我兒子說(shuō)：你媽小時(shí)候整天上柴垛上蹦，一夏天穿壞四條新褲子。聽(tīng)媽媽說(shuō)這話時(shí)的口氣沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)備的意味，反倒感覺(jué)有些驕傲呢。要知道那時(shí)買東西都是很緊張，什么都要憑票購(gòu)買的。母親能那樣容忍我真是很難得。

每到剛?cè)攵揖涂偸菃?wèn)什么時(shí)候過(guò)年，因?yàn)槊康竭^(guò)年母親都會(huì)給我們做新衣服的，我呢順便還會(huì)有兩根綢子或頭花之類的奢侈品，從來(lái)沒(méi)間斷過(guò)。她總是把我打扮成全村最漂亮的小姑娘。但記憶中母親自己從來(lái)沒(méi)買過(guò)新衣服。臘月三十那天晚上，爸爸也會(huì)為我和哥哥做上簡(jiǎn)易的燈籠，在空罐頭瓶子里面放上半截蠟燭。然后綁在小棍上，我們的燈籠就做成了。我和哥哥一人一個(gè)開(kāi)始了守歲的游行了。從這家竄到那家，我們的隊(duì)伍滾雪球式的很快就大了起來(lái)。但不管多大我都是最驕傲的，因?yàn)猷l(xiāng)親們都會(huì)夸我漂亮又懂事。我那時(shí)只當(dāng)是自己很出色才會(huì)受到表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在才知道那也是因?yàn)槟赣H得到了鄉(xiāng)親們的認(rèn)可和尊敬。她在家里跟公婆、六個(gè)叔伯和兩個(gè)小姑的關(guān)系相處得非常融洽從來(lái)也沒(méi)紅過(guò)臉，對(duì)待鄰里更是禮讓三分熱心幫助的。

弟弟是在我七歲那年出生的，他的出生可給我們帶來(lái)不少的麻煩，因?yàn)橹蟮膸状伟峒叶家蛩稹５艿艹錾蟮牡诙?，媽媽得到了知青返城的指?biāo)，被安排到區(qū)里的陶瓷廠工作成為了一名工人。陶瓷廠離我們家很遠(yuǎn)，弟弟又很小，母親每天要背著他上班往返好幾十里路，雖是母親背著他，但對(duì)于弟弟來(lái)說(shuō)也是無(wú)法承受的。于是，我們第一次搬家了。新家離母親上班的地方不遠(yuǎn)，騎車十多分鐘就到了。這里雖沒(méi)有山村的寧?kù)o愜意，但讓我們開(kāi)闊了些眼界，接觸到大山之外的熱鬧。家剛安頓下來(lái)的那幾年，我們的日子過(guò)得很緊，每月就靠媽媽的工資養(yǎng)活我們一家五口，戶口還沒(méi)有落上，口糧都很成問(wèn)題。加之伯父家長(zhǎng)我四歲的姐姐因無(wú)人照看也和我們一起生活，生活的擔(dān)子就更重了一些。盡管這樣，母親對(duì)姐姐的好，還是讓我有些嫉妒的。學(xué)校訂服裝了我們不訂也要給姐姐做。她從來(lái)都不讓我們和姐姐吵架，做什么事都讓著她。姐姐又是個(gè)性很強(qiáng)的人不好相處。有時(shí)我們覺(jué)著委屈，母親總是對(duì)我們說(shuō)：她沒(méi)有爸爸媽媽夠可憐的了，你們多讓著點(diǎn)吧。那時(shí)的我們沒(méi)有什么多大的感觸，因?yàn)槟赣H的接納我們也很自然的接納了姐姐?，F(xiàn)在我也是一個(gè)母親了，真正感受到了母親的偉大，在生活的重荷下對(duì)別人孩子的愛(ài)超過(guò)對(duì)自己孩子的愛(ài)，這是多么的不容易呀。

在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們又搬家了，原因還是因?yàn)榈艿軟](méi)人照顧。我們要搬到姥姥家附近去住。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)倒還好，上學(xué)也遠(yuǎn)不了多少?？墒菋寢屔习嗑瓦h(yuǎn)了很多，還要走幾百米的陡坡。但為了弟弟媽媽還是選擇了。為了照顧我們媽媽放棄了輕巧兒的活，選擇了又臟又重的工作，只因有一點(diǎn)好處：干完了就可以走。就這樣，無(wú)論寒暑媽媽每天都要不到四點(diǎn)出家門，騎上一個(gè)小時(shí)的車到單位，換上衣服就開(kāi)始把很重的煙囪坯子從這個(gè)車間推到那個(gè)車間，每個(gè)都要往返二百多米。每天都要推幾百根，工作下來(lái)就相當(dāng)于重荷下走了幾公里的路。下班后，匆匆的騎車趕回家給我們做午飯，料理家務(wù)。為了節(jié)約開(kāi)銷，一有時(shí)間媽媽就到附近的礦山井口撿煤。有時(shí)半夜撿完煤就直接上班去了，連一點(diǎn)覺(jué)也不顧得睡。就這樣母親風(fēng)雨無(wú)阻的奔波著，一干就是十多年直到退休。

都說(shuō)窮人家的孩子早當(dāng)家這話一點(diǎn)也不假，看到母親整天這樣辛苦，漸漸長(zhǎng)大的我們也都盡力干些力所能及的活。十四五歲的我每天放學(xué)都要做完家務(wù)再寫作業(yè)。學(xué)習(xí)也很刻苦，有時(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)到媽媽第二天早起上班。因?yàn)槲抑牢ㄓ羞@樣才能對(duì)得起母親的日夜操勞。每周日洗衣服時(shí)我都要把姥姥家的衣服也一并洗了，就當(dāng)是替媽媽盡的一點(diǎn)責(zé)任，也不枉姥姥疼我們一回。這可能就是是所謂的身教勝于言傳吧——媽媽盡媽媽的責(zé)任，兒女也要盡兒女的責(zé)任。

退休后的母親也沒(méi)有一刻的清閑。因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了，成了家，有了孩子。她又像姥姥那樣看起了我的兒子，之后又是哥哥的兒子。母親五十四歲那年病倒了，病的很重是心梗，和死亡只差一步。如果人的生命就這樣結(jié)束的話，我會(huì)為母親痛不欲生——如此的勞頓之后怎能這樣的逝去，生命不應(yīng)該這樣的，那太遺憾了。慶幸的是她的身體恢復(fù)較好。

病好的母親不久又盡起了為人女的責(zé)任。姥姥和老爺爺?shù)纳眢w到了不能自理的地步需要人來(lái)照顧，她和三姨擔(dān)起了這份義務(wù)。夏天到母親家——平房便于老人活動(dòng)。冬天到三姨家——樓房舒適保暖，溫差小不易感冒。就這樣母親最多時(shí)要照看三位老人，八十多歲的姥姥、姥爺都患有腦血栓后遺癥大小便倒還能自理，但時(shí)不時(shí)的還會(huì)便在褲子里。九十多歲的奶奶年齡雖長(zhǎng)一些但相比之下身體還算健康，就是神智不大清醒有時(shí)會(huì)說(shuō)些誰(shuí)也聽(tīng)不懂的話。然后不管你怎么解釋她都沉浸在她的意識(shí)當(dāng)中大哭大鬧。鄰居們都說(shuō)母親家是養(yǎng)老院，對(duì)爸爸媽媽能這樣無(wú)微不至的照顧老人很是佩服。其實(shí)對(duì)老人的照顧也是很麻煩的，照顧洗涮拉撒自不用提，單單做飯這三位老人就得要做三樣飯。奶奶不吃葷的，姥爺糖尿病不吃甜的，姥姥還不能吃涼的和辣的。但是母親仍舊做得很好，一直照顧他們?nèi)哪?，直到姥爺和姥姥相繼去世。做為女兒母親盡了孝道，為父母養(yǎng)老送終。這看是平常的事可又有多少人能不留遺憾呢！

如今母親已六十三歲了，想想母親走過(guò)的路雖是平凡無(wú)奇，但為人母的那份責(zé)任，為人女的那份義務(wù)都被她詮釋得淋漓盡致。作為女兒的我幸運(yùn)的享受了那份母愛(ài)——教你對(duì)生活的熱愛(ài)，教你做人的堅(jiān)韌與執(zhí)著，而這一切都要我用愛(ài)心去傳承！

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感五

《懷念母親》是六年級(jí)上冊(cè)第六課，課文介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親"同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕"，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。

課文開(kāi)門見(jiàn)山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系；雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離去，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記，散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親對(duì)祖國(guó)的懷念，將對(duì)母親同樣的敬意，相同的愛(ài)慕，表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在，最后，作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

1，從多角度表現(xiàn)本單元的主題——祖國(guó)在我心中。

2，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

抓住關(guān)鍵詞，句，段和日記，體會(huì)季羨林爺爺懷念母親，思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)之情。

1，開(kāi)門見(jiàn)山揭示課題。

2，以讀代講法：如默讀，指名讀，自由讀，齊讀，范讀等。

采用朗讀和自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，質(zhì)疑探究的能力，引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，扣住文中關(guān)鍵性語(yǔ)句，聯(lián)系自身的生活來(lái)體會(huì)，理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

《懷念母親》教案

第一課時(shí)

一，教學(xué)目的

1，掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。

2，理解"真摯，凄涼，思潮起伏，可見(jiàn)一斑"等詞語(yǔ)。

3，正確流利地朗讀課文。

4學(xué)習(xí)課文第2自然段。

二，教具準(zhǔn)備

課文中的插圖，生字卡片，幻燈片。

三，教學(xué)過(guò)程

（一）引讀課題——走近"懷念"

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)季羨林的一篇文章，齊讀課題，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻伴隨著季羨林的一生，再讀課題。

（二）整體感知——初探心路

1，自由地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句字，注意從字里行間去體會(huì)作者對(duì)母親的懷念。

2，學(xué)生交流后的初步感受，

3，讀讀六個(gè)詞語(yǔ)"棄養(yǎng)，凄涼，食不下咽，寢不安席，頻來(lái)入夢(mèng)，思潮起伏"，引導(dǎo)學(xué)生帶上想象，讀出詞語(yǔ)的形象與情感。

4，這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過(guò)的課文有所不同，發(fā)現(xiàn)了嗎知道為什么要插入這些日記和《尋夢(mèng)》片段嗎。

5，指名讀四篇日記和《尋夢(mèng)》片段，初步體會(huì)季羨林對(duì)母親，對(duì)祖國(guó)思念之頻之深。

6，誰(shuí)能把我們讀到的這些文字一日記《尋夢(mèng)》讀薄，讀成一段話瀏覽全文，在文中找一找。

（三）體悟"懷念"

1，品讀"恨"字——思母至痛

（1）學(xué)生輕聲地朗讀第二自然段，體會(huì)季羨林失去母親后的心境。

（2）你能體會(huì)季羨林當(dāng)時(shí)的心情嗎你從哪些句子中讀出了"恨"字。

在師生互動(dòng)交流中，教師相機(jī)援引三則資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：季羨林恨誰(shuí)為什么而恨隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：

資料一：季羨林六歲離開(kāi)了生母，寄住在親戚家，而這一住就是十六年，他最后一次見(jiàn)到母親還是在她去世的八年以前，

資料二：《賦得永久的悔》中的片段："當(dāng)我回家，看到母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。"

資料三：季羨林曾立下誓言：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作后，立即迎養(yǎng)母親。

（3）他這樣，數(shù)十年如一日的懷念著自己的生母，直到他離開(kāi)自己的祖國(guó)，來(lái)到了德國(guó)，來(lái)到了那個(gè)孤寂的小城，這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎下節(jié)課我們來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

教具準(zhǔn)備

關(guān)于季羨林的資料

教學(xué)過(guò)程，

2，感悟"哭"字——思母至深

季羨林帶著失母之痛來(lái)到了哥廷那座孤寂的小城，這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎指名讀文中的第二篇日記，談初步感受。

體會(huì)房東太太對(duì)兒子的等待，"她高興得不得了"，她高興成了什么樣子她會(huì)為兒子的回來(lái)做了哪些準(zhǔn)備文中是省略號(hào)，請(qǐng)把省略號(hào)讀成一段話，后來(lái)，兒子沒(méi)有按時(shí)回家，她又會(huì)怎樣焦急地等待。

從這位房東太太身上，季羨林看到了自己母親的等待，也更加刻骨銘心地感受到自己心中那份"恨"，母親曾經(jīng)怎樣苦苦地等候兒子的歸來(lái)呢這邊的同學(xué)可以拿起筆來(lái)寫寫，此時(shí)，身處異國(guó)他鄉(xiāng)的季羨林才明白，自己的母親曾有過(guò)多么痛苦地等待，他又有怎樣的話要對(duì)長(zhǎng)眠地下的母親說(shuō)請(qǐng)這邊的同學(xué)拿起筆來(lái)，寫一寫季羨林此時(shí)最想說(shuō)的話。

創(chuàng)設(shè)情景，母子倆穿越時(shí)空進(jìn)行對(duì)話。

兒子的千言萬(wàn)語(yǔ)都融在這段文字里——指名讀："看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都一樣的！""真想哭"，這哭聲中有什么呢把你的理解送進(jìn)朗讀中去。

3，涵詠"糊"字——思母至切

學(xué)生默讀第一篇日記，有不懂的地方畫上波浪線。

在學(xué)生充分質(zhì)疑后，重點(diǎn)探討，為什么作者的懷念是凄涼而甜蜜的。

師生對(duì)話，走進(jìn)那個(gè)"黃昏"一般說(shuō)來(lái)，黃昏的時(shí)候，我們都放學(xué)了，大家要——在這個(gè)時(shí)候，你們的爸媽下班了，他們都要——天上的鳥兒在這個(gè)時(shí)候也要——此時(shí)，季羨林能回家嗎他的家在哪兒引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)海外游子有家難歸的苦衷，創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)作者的心海："季羨林又孤寂地站在窗前，抬眼望去，勞累了一天的人們正步履匆匆地往家里趕，漂泊的魚船也靜靜地?？吭诤８郏瓦B不知疲倦的小鳥也開(kāi)始?xì)w巢了，薄暮中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了母親喚兒回家的聲音……此時(shí)此刻，如果你是季羨林，你的心會(huì)看到什么啟發(fā)學(xué)生想象，讓文中的"故鄉(xiāng)""故園"故國(guó)的朋友"化為一幅生動(dòng)的畫面，從而對(duì)祖國(guó)的懷念變得真實(shí)可感。

在交流中理解"甜蜜"，指導(dǎo)朗讀，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)撥：當(dāng)你回憶起這些快樂(lè)的時(shí)光，你心里是什么滋味所以說(shuō)，有時(shí)候，美好的回憶往往是精神上的安慰，是對(duì)心靈創(chuàng)傷的一種治療。

這凄涼，這甜蜜，最后都融如入到了一個(gè)字里面，哪個(gè)字（糊）。

"糊"是什么意思這"糊"在季羨林心頭的究竟是什么。

4，咀嚼"尋"字——思母至苦

正是這種對(duì)母親，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使得季羨林在獲得博士學(xué)位后，不顧國(guó)外多家研究機(jī)構(gòu)的挽留，毅然回國(guó)，回到了祖國(guó)母親的懷抱，而他的生身母親呢，卻只有到夢(mèng)里去尋找，讀《尋夢(mèng)》中兩個(gè)片段，想一想，他在夢(mèng)里看清了自己的母親了嗎。

緊扣"面影"，體會(huì)作為兒子記不清母親模樣的痛苦，指導(dǎo)朗讀片段二。

即使看不清，季羨林還是要苦苦地去尋找，分男女朗讀片段一。

季羨林一生也沒(méi)有找到母親清晰的面容，齊讀片段二。

從某種意義上說(shuō)，尋找母親，就是在尋找生命的源泉，尋找做人的根，季羨林的根在哪兒。

（四）回應(yīng)全文——升華情感

1，師深情誦讀：九十歲的季羨林回故鄉(xiāng)給母親掃墓，來(lái)到母親墓前，百感交集，"撲通"一聲跪倒下去，眼淚奪眶而出，淚水滴到了眼前的香燭上，此刻，他在心中暗暗地說(shuō)"娘?。∵@恐怕是你兒子今生最后一次來(lái)給你掃墓了，將來(lái)我要睡在你的身邊，"（摘自《真情季羨林》）。

2，睡在母親的身邊，也就躺在祖國(guó)母親的懷抱。

（五）課外作業(yè)——拓展閱讀

今晚，請(qǐng)你和你的媽媽去讀季羨林的另一篇文章——《賦得永久的悔》，你將對(duì)"懷念母親"，四個(gè)字理解得更深刻。

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感六

一、說(shuō)教材

《懷念母親》是義務(wù)教育課標(biāo)版第十一冊(cè)第二組的第二篇課文。是我國(guó)著名文學(xué)家季羨林先生所寫，課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親── 一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。

課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開(kāi)門見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離世，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛(ài)慕表達(dá)得淋漓盡致，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。 根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)、本課的具體要求和學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“真摯、朦朧”等8個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺懷念母親、思念祖

國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 視頻《母親》 歌曲《我的中國(guó)心》

二、說(shuō)教法

本課教學(xué)我主要運(yùn)用以讀為主的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)頭并輔以情景教學(xué)法。課堂中，通過(guò)課件演示各種形式的朗讀訓(xùn)練，將學(xué)生完全浸潤(rùn)在文本的語(yǔ)言文字之中，盡情的觸摸作者的心跳，聆聽(tīng)作者的心聲，感受作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)母親的深摯的思念之情。讓學(xué)生在朗讀感悟中提高語(yǔ)言的感受力，豐富語(yǔ)言的積累，受到情感的熏陶。

1、情景教學(xué)法：上課開(kāi)始，播放《母親》視頻，讓學(xué)生知道母愛(ài)的偉大，

引出季羨林懷念母親。課件出示：季羨林，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)季羨林，揭示課題。在這節(jié)課的最后播放《我的中國(guó)心》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2、以讀代講法：”我采用多種形式的讀，如：默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等，達(dá)到“讀中感悟”，以讀代講的效果。

三、說(shuō)學(xué)法

為了老師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)法方面我主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)讀悟結(jié)合，以讀為主的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意圍繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，扣住文中關(guān)鍵性語(yǔ)句，聯(lián)系自身的生活，來(lái)體會(huì)理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情，將個(gè)別學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入

1、 “母親”這是多么親切地稱呼，多么熟悉的字眼呀，讓我們來(lái)感受一下母愛(ài)的偉大。播放視頻《母親》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇海外游子傾吐心聲思念母親的課文-----季羨林的《懷念母親》。板書課題，朗讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：視頻中出現(xiàn)偉大的母愛(ài)，無(wú)私的母愛(ài)。以此導(dǎo)入新課，易于激起學(xué)生情感的波瀾，激發(fā)學(xué)生探究文本的欲望。同時(shí)，也為學(xué)生朗讀文本做好了情感的鋪墊。

2、課件出示：季羨林回憶以前學(xué)過(guò)的跟季羨林有關(guān)的課文。

3、季老的許多文章里都談到了母親，都表達(dá)了自己對(duì)母親強(qiáng)烈的思念情感。讓我們?cè)僮x課題，讀出“懷念”的情感。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受作者痛苦、悔恨的情感，奠定學(xué)習(xí)本課的感情基調(diào)。

（二）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容

指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的讀書方式讀課文，

1、思考：（１）作者在文章中提到了哪兩位母親？

（２）作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？

（在自由交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確作者懷念的“母親”，一個(gè)是生身之母，一個(gè)是祖國(guó)母親。）

2、學(xué)習(xí)生字詞，解決問(wèn)題。

3、聽(tīng)課文錄音，糾正讀音。（提高學(xué)生對(duì)普通話的學(xué)習(xí)能力）

設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力。通過(guò)朗讀課文，聽(tīng)課文錄音，歸納課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生從整體入手，把握全文。

（三） 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀

1、首先是作者對(duì)親生母親的感情，重點(diǎn)研讀文章第2自然段。

出示課件：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下?！?聯(lián)系上下文，讓學(xué)生感受從六歲離開(kāi)母親到母親去世，作者有十多年時(shí)間不在母親身邊，雖然中間有短暫回歸，但畢竟時(shí)間短暫，沒(méi)有與母親促膝長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，如今母親逝世，即使想報(bào)答養(yǎng)育之恩，也永無(wú)機(jī)會(huì)，因此心中覺(jué)得傷心難過(guò)：“我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。”作者覺(jué)得，隨著母親的死，生活變得毫無(wú)意義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子里一片空白，不知道該做什么，只有遺憾和悔恨一直充滿心頭。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì)作者因?yàn)闊o(wú)法盡孝而心存自責(zé)、愧疚之情。以樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。結(jié)束對(duì)身生母親的感情。

2、接著轉(zhuǎn)入對(duì)祖國(guó)母親的思念，這部分讓學(xué)生抓住難理解的語(yǔ)句，

出示課件：我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。”

讓學(xué)生感受在作者記憶深處的母親，從而體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)和思念的情感。

3、回憶以前學(xué)過(guò)的《游子吟》。（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固。）

設(shè)計(jì)意圖：我在教學(xué)中主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)讀悟結(jié)合，以讀為主的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，質(zhì)疑探究的能力。教師在這一過(guò)程中要充當(dāng)好組織者，引導(dǎo)者的角色，應(yīng)抓住契機(jī)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，梳理與歸納，從而突破本課的難點(diǎn)。

（四）學(xué)習(xí)寫法，首尾呼應(yīng)

學(xué)生齊讀文章的最后一段和第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩個(gè)母親的身份不同，對(duì)母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變的，從而呼應(yīng)文章開(kāi)頭，使學(xué)生真正體會(huì)到作者真摯的情感。交流寫法特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：“授人以魚，不如授人以漁”，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并做到在習(xí)作中會(huì)靈活運(yùn)用，真正達(dá)到學(xué)以致用。

（五）拓展延伸，升華情感

1、同學(xué)們，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，我們國(guó)家每年都有近四十萬(wàn)中華兒女拋家離子，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他們獨(dú)自承受骨肉分離，孤獨(dú)無(wú)依的痛苦。他們何曾不想孝敬雙親、享受天倫之樂(lè)？他們何曾不想回歸祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)？著名歌唱家張明敏演唱的一曲《我的中國(guó)心》唱出了他們共同的心聲。

2、播放歌曲《我的中國(guó)心》。

預(yù)設(shè):聽(tīng)完歌，學(xué)生談想法；并結(jié)合實(shí)際，在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，讓學(xué)生再暢談最想通過(guò)什么方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

設(shè)計(jì)意圖：“語(yǔ)言是思維的外殼”。讓學(xué)生由讀到悟到寫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)歷練語(yǔ)言、宣泄情感的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)了工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。從而引起學(xué)生心靈上的震撼，不斷加深，不斷升華，受到深刻的思想教育。

五、說(shuō)板書

懷念母親

生身母親 祖國(guó)母親

崇高的敬意 真摯的愛(ài)慕

設(shè)計(jì)意圖 ：

板書是整節(jié)課的眼睛。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的板書做到了簡(jiǎn)潔明了點(diǎn)明文章的中心，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的有機(jī)結(jié)合。

總結(jié)：

總之，我想通過(guò)以上“目標(biāo)的簡(jiǎn)明、環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)化、內(nèi)容的簡(jiǎn)約、方法的簡(jiǎn)便”真正實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)單教語(yǔ)文，完全為學(xué)生，扎實(shí)促發(fā)展”。

我的說(shuō)課完畢，說(shuō)課不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感七

《懷念母親》是義務(wù)教育課標(biāo)版第十一冊(cè)第二組的第二篇課文。是我國(guó)著名文學(xué)家季羨林先生所寫，課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親，一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。

課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開(kāi)門見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離世，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛(ài)慕表達(dá)得淋漓盡致，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)、本課的具體要求和學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“真摯、朦朧”等8個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺懷念母親、思念祖

國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件視頻《母親》歌曲《我的中國(guó)心》

本課教學(xué)我主要運(yùn)用以讀為主的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)頭并輔以情景教學(xué)法。課堂中，通過(guò)課件演示各種形式的朗讀訓(xùn)練，將學(xué)生完全浸潤(rùn)在文本的語(yǔ)言文字之中，盡情的觸摸作者的心跳，聆聽(tīng)作者的心聲，感受作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)母親的深摯的思念之情。讓學(xué)生在朗讀感悟中提高語(yǔ)言的感受力，豐富語(yǔ)言的積累，受到情感的熏陶。

1、情景教學(xué)法：上課開(kāi)始，播放《母親》視頻，讓學(xué)生知道母愛(ài)的偉大，

引出季羨林懷念母親。課件出示：季羨林，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)季羨林，揭示課題。在這節(jié)課的最后播放《我的中國(guó)心》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2、以讀代講法：”我采用多種形式的讀，如：默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等，達(dá)到“讀中感悟”，以讀代講的效果。

為了老師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)法方面我主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)讀悟結(jié)合，以讀為主的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意圍繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，扣住文中關(guān)鍵性語(yǔ)句，聯(lián)系自身的生活，來(lái)體會(huì)理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情，將個(gè)別學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入

1、“母親”這是多么親切地稱呼，多么熟悉的字眼呀，讓我們來(lái)感受一下母愛(ài)的偉大。播放視頻《母親》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇海外游子傾吐心聲思念母親的課文-----季羨林的《懷念母親》。板書課題，朗讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：視頻中出現(xiàn)偉大的母愛(ài)，無(wú)私的母愛(ài)。以此導(dǎo)入新課，易于激起學(xué)生情感的波瀾，激發(fā)學(xué)生探究文本的欲望。同時(shí)，也為學(xué)生朗讀文本做好了情感的鋪墊。

2、課件出示：季羨林回憶以前學(xué)過(guò)的跟季羨林有關(guān)的課文。

3、季老的許多文章里都談到了母親，都表達(dá)了自己對(duì)母親強(qiáng)烈的思念情感。讓我們?cè)僮x課題，讀出“懷念”的情感。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受作者痛苦、悔恨的情感，奠定學(xué)習(xí)本課的感情基調(diào)。

（二）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容

指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的讀書方式讀課文，

1、思考：（１）作者在文章中提到了哪兩位母親？

（２）作者對(duì)這兩位母親懷著怎樣的感情？

（在自由交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確作者懷念的“母親”，一個(gè)是生身之母，一個(gè)是祖國(guó)母親。）

2、學(xué)習(xí)生字詞，解決問(wèn)題。

3、聽(tīng)課文錄音，糾正讀音。（提高學(xué)生對(duì)普通話的學(xué)習(xí)能力）

設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力。通過(guò)朗讀課文，聽(tīng)課文錄音，歸納課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生從整體入手，把握全文。

（三）抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀

1、首先是作者對(duì)親生母親的感情，重點(diǎn)研讀文章第2自然段。

出示課件：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下?！甭?lián)系上下文，讓學(xué)生感受從六歲離開(kāi)母親到母親去世，作者有十多年時(shí)間不在母親身邊，雖然中間有短暫回歸，但畢竟時(shí)間短暫，沒(méi)有與母親促膝長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，如今母親逝世，即使想報(bào)答養(yǎng)育之恩，也永無(wú)機(jī)會(huì)，因此心中覺(jué)得傷心難過(guò)：“我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。”作者覺(jué)得，隨著母親的死，生活變得毫無(wú)意義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子里一片空白，不知道該做什么，只有遺憾和悔恨一直充滿心頭。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì)作者因?yàn)闊o(wú)法盡孝而心存自責(zé)、愧疚之情。以樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。結(jié)束對(duì)身生母親的感情。

2、接著轉(zhuǎn)入對(duì)祖國(guó)母親的思念，這部分讓學(xué)生抓住難理解的語(yǔ)句，

出示課件：我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！?/p>

讓學(xué)生感受在作者記憶深處的母親，從而體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)和思念的情感。

3、回憶以前學(xué)過(guò)的《游子吟》。（加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固。）

設(shè)計(jì)意圖：我在教學(xué)中主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)讀悟結(jié)合，以讀為主的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，質(zhì)疑探究的能力。教師在這一過(guò)程中要充當(dāng)好組織者，引導(dǎo)者的角色，應(yīng)抓住契機(jī)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，梳理與歸納，從而突破本課的難點(diǎn)。

（四）學(xué)習(xí)寫法，首尾呼應(yīng)

學(xué)生齊讀文章的最后一段和第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩個(gè)母親的身份不同，對(duì)母親的懷念卻是永遠(yuǎn)不變的，從而呼應(yīng)文章開(kāi)頭，使學(xué)生真正體會(huì)到作者真摯的情感。交流寫法特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：“授人以魚，不如授人以漁”，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并做到在習(xí)作中會(huì)靈活運(yùn)用，真正達(dá)到學(xué)以致用。

（五）拓展延伸，升華情感

1、同學(xué)們，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，我們國(guó)家每年都有近四十萬(wàn)中華兒女拋家離子，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他們獨(dú)自承受骨肉分離，孤獨(dú)無(wú)依的痛苦。他們何曾不想孝敬雙親、享受天倫之樂(lè)？他們何曾不想回歸祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)？著名歌唱家張明敏演唱的一曲《我的中國(guó)心》唱出了他們共同的心聲。

2、播放歌曲《我的中國(guó)心》。

預(yù)設(shè):聽(tīng)完歌，學(xué)生談想法；并結(jié)合實(shí)際，在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，讓學(xué)生再暢談最想通過(guò)什么方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

設(shè)計(jì)意圖：“語(yǔ)言是思維的外殼”。讓學(xué)生由讀到悟到寫，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)歷練語(yǔ)言、宣泄情感的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)了工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。從而引起學(xué)生心靈上的震撼，不斷加深，不斷升華，受到深刻的思想教育。

懷念母親

生身母親祖國(guó)母親

崇高的敬意真摯的愛(ài)慕

設(shè)計(jì)意圖：

板書是整節(jié)課的眼睛。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的板書做到了簡(jiǎn)潔明了點(diǎn)明文章的中心，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的有機(jī)結(jié)合。

總之，我想通過(guò)以上“目標(biāo)的簡(jiǎn)明、環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)化、內(nèi)容的簡(jiǎn)約、方法的簡(jiǎn)便”真正實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)單教語(yǔ)文，完全為學(xué)生，扎實(shí)促發(fā)展”。

我的說(shuō)課完畢，說(shuō)課不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感八

《懷念母親》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)的第二單元的一篇課文，全文以回憶的形式，借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了季羨林先生在漫長(zhǎng)的留學(xué)生活中，表達(dá)了對(duì)親生母親和祖國(guó)母親的思念之情。

大目標(biāo)：感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷。

小目標(biāo)：有感情的朗讀重點(diǎn)句子，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕。

本節(jié)課主要采用要素組合加平臺(tái)互動(dòng)方式，采用要素組合是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的感官，在動(dòng)靜轉(zhuǎn)換中讓學(xué)生理解課文，采用平臺(tái)互動(dòng)方式是為了發(fā)散學(xué)生思維，可以讓學(xué)生從多角度、多途徑、多方法學(xué)習(xí)文章。

我們第一課時(shí)已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了本課的生字詞語(yǔ)，感受了作者對(duì)親生母親的深情，所以第二課時(shí)我們將重點(diǎn)放在了感悟作者對(duì)祖國(guó)母親的深情和敬意，這樣的設(shè)計(jì)切合了本單元的主題——祖國(guó)在我心中。我們引導(dǎo)學(xué)生抓住表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)母親深情的6個(gè)重點(diǎn)句，讓學(xué)生按照自己的意愿隨機(jī)分組學(xué)習(xí)，深入探討。

（一）、激情引題，揭題導(dǎo)入。（課前學(xué)生欣賞了音樂(lè)視頻《我的中國(guó)心》，課上老師的深情引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣防止了老師的空講，是學(xué)生自然而然進(jìn)入文本的情感世界。）

（二）、探究文本，深情朗讀。（分4步）

1、快速瀏覽課文，畫出表現(xiàn)季老懷念祖國(guó)母親的句子。

2、4人交互勾畫的句子。

3、匯總語(yǔ)句。

4、學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子。（這樣的設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生看、想、做、動(dòng)、靜等感官要素，使學(xué)生積極的投入學(xué)習(xí)。4人的交互、全班交流匯總語(yǔ)句

體現(xiàn)了有效教育“共同交流、補(bǔ)充、分享”的理念，防止與學(xué)生為敵。學(xué)生感情朗讀的設(shè)計(jì)，使學(xué)生和作者的情感引起共鳴，為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

（三）、搭建平臺(tái)，交流分享。（分5步）

1、隨機(jī)分組。

2、搭建平臺(tái)，單元組活動(dòng)。

3、匯報(bào)交流。

4、大動(dòng)瀏覽。

5、反饋評(píng)價(jià)總結(jié)。

（學(xué)生隨機(jī)分組的設(shè)計(jì)，充分尊重學(xué)生的意愿，為學(xué)生自由、民主、個(gè)性學(xué)習(xí)服務(wù)。真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主、探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地防止學(xué)生假看假學(xué)。在小組活動(dòng)中學(xué)生相互配合，人人有事做，防止邊緣生的出現(xiàn)。設(shè)計(jì)學(xué)生匯報(bào)交流，為學(xué)生提供了展示風(fēng)采的舞臺(tái)，學(xué)生以辦的大卡為本，大膽真實(shí)的談出自己的理解感悟與同伴交流分享，有效的防止了空講，防止了泡沫，提高了學(xué)習(xí)的效率。大動(dòng)瀏覽和反饋評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生與其它同伴互相分享學(xué)習(xí)成果，學(xué)生可以和同伴取長(zhǎng)補(bǔ)短，又一次強(qiáng)化攀升了知識(shí)點(diǎn)。）

（四）、拓展延伸，升華情感。（分4步）

1、欣賞圖片。

2、妙筆生花（小練筆）。

3、交流分享。

4、總結(jié)升華。

（這樣的設(shè)計(jì)可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生了解我們偉大祖國(guó)就建設(shè)的新成就，再次激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的決心，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)親生母親和祖國(guó)母親的深情，使學(xué)生由情感的表達(dá)自然轉(zhuǎn)入實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo)。）

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感九

母親》是六年級(jí)上冊(cè)第六課。課文介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”。充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。

課文開(kāi)門見(jiàn)山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。作者描述了自己與親生母親的關(guān)系；雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離去，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記，散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親對(duì)祖國(guó)的懷念，將對(duì)母親同樣的敬意，相同的愛(ài)慕，表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

1、從多角度表現(xiàn)本單元的主題——祖國(guó)在我心中。

2、學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺懷念母親，思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)之情。

1、開(kāi)門見(jiàn)山揭示課題。

2、以讀代講法：如默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等。

采用朗讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，扣住文中關(guān)鍵性語(yǔ)句，聯(lián)系自身的生活來(lái)體會(huì)，理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目的

1、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。

2、理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見(jiàn)一斑“等詞語(yǔ)。

3、正確流利地朗讀課文。

4學(xué)習(xí)課文第2自然段

二、教具準(zhǔn)備

課文中的插圖、生字卡片、幻燈片。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）引讀課題——走近“懷念“

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)季羨林的一篇文章，齊讀課題。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻伴隨著季羨林的一生，再讀課題。

（二）整體感知——初探心路

1、自由地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句字，注意從字里行間去體會(huì)作者對(duì)母親的懷念。

2、學(xué)生交流后的初步感受。

3、讀讀六個(gè)詞語(yǔ)“棄養(yǎng)、凄涼、食不下咽、寢不安席、頻來(lái)入夢(mèng)、思潮起伏“。引導(dǎo)學(xué)生帶上想象，讀出詞語(yǔ)的形象與情感。

4、這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過(guò)的課文有所不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？知道為什么要插入這些日記和《尋夢(mèng)》片段嗎？

5、指名讀四篇日記和《尋夢(mèng)》片段，初步體會(huì)季羨林對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)思念之頻之深

6、誰(shuí)能把我們讀到的這些文字一日記《尋夢(mèng)》讀薄，讀成一段話？瀏覽全文，在文中找一找。

（三）體悟“懷念”

1、品讀“恨”字——思母至痛

（1）學(xué)生輕聲地朗讀第二自然段，體會(huì)季羨林失去母親后的心境。

（2）你能體會(huì)季羨林當(dāng)時(shí)的心情嗎？你從哪些句子中讀出了“恨”字？

在師生互動(dòng)交流中，教師相機(jī)援引三則資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：季羨林恨誰(shuí)？為什么而恨？隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：

資料一：季羨林六歲離開(kāi)了生母，寄住在親戚家。而這一住就是十六年。他最后一次見(jiàn)到母親還是在她去世的八年以前。

資料二：《賦得永久的悔》中的片段：“當(dāng)我回家，看到母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。”

資料三：季羨林曾立下誓言：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作后，立即迎養(yǎng)母親。

（3）他這樣，數(shù)十年如一日的懷念著自己的生母，直到他離開(kāi)自己的祖國(guó)，來(lái)到了德國(guó)，來(lái)到了那個(gè)孤寂的小城。這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎？下節(jié)課我們來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

教具準(zhǔn)備

關(guān)于季羨林的資料

教學(xué)過(guò)程。

2、感悟“哭”字——思母至深

季羨林帶著失母之痛來(lái)到了哥廷那座孤寂的小城。這么遠(yuǎn)的距離割斷了他的思念了嗎？指名讀文中的第二篇日記，談初步感受。

體會(huì)房東太太對(duì)兒子的等待。“她高興得不得了”，她高興成了什么樣子？她會(huì)為兒子的回來(lái)做了哪些準(zhǔn)備？文中是省略號(hào)，請(qǐng)把省略號(hào)讀成一段話。后來(lái)，兒子沒(méi)有按時(shí)回家，她又會(huì)怎樣焦急地等待？

從這位房東太太身上，季羨林看到了自己母親的等待，也更加刻骨銘心地感受到自己心中那份“恨”。母親曾經(jīng)怎樣苦苦地等候兒子的歸來(lái)呢？這邊的同學(xué)可以拿起筆來(lái)寫寫。此時(shí)，身處異國(guó)他鄉(xiāng)的季羨林才明白，自己的母親曾有過(guò)多么痛苦地等待，他又有怎樣的話要對(duì)長(zhǎng)眠地下的母親說(shuō)？請(qǐng)這邊的同學(xué)拿起筆來(lái)，寫一寫季羨林此時(shí)最想說(shuō)的話。

創(chuàng)設(shè)情景，母子倆穿越時(shí)空進(jìn)行對(duì)話。

兒子的千言萬(wàn)語(yǔ)都融在這段文字里——指名讀：“看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都一樣的！““真想哭“，這哭聲中有什么呢？把你的理解送進(jìn)朗讀中去。

3、涵詠“糊“字——思母至切

在學(xué)生充分質(zhì)疑后，重點(diǎn)探討，為什么作者的懷念是凄涼而甜蜜的？

師生對(duì)話，走進(jìn)那個(gè)“黃昏“一般說(shuō)來(lái)，黃昏的時(shí)候，我們都放學(xué)了，大家要——？在這個(gè)時(shí)候，你們的爸媽下班了，他們都要——？天上的鳥兒在這個(gè)時(shí)候也要——？此時(shí)，季羨林能回家嗎？他的家在哪兒？引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)海外游子有家難歸的苦衷。

創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)作者的心海：“季羨林又孤寂地站在窗前，抬眼望去，勞累了一天的人們正步履匆匆地往家里趕，漂泊的魚船也靜靜地?？吭诤８郏瓦B不知疲倦的小鳥也開(kāi)始?xì)w巢了。薄暮中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)了母親喚兒回家的聲音……此時(shí)此刻，如果你是季羨林，你的心會(huì)看到什么？啟發(fā)學(xué)生想象，讓文中的“故鄉(xiāng)”“故園”“故國(guó)的朋友”化為一幅生動(dòng)的畫面，從而對(duì)祖國(guó)的懷念變得真實(shí)可感。

在交流中理解“甜蜜”，指導(dǎo)朗讀。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)撥：當(dāng)你回憶起這些快樂(lè)的時(shí)光，你心里是什么滋味？所以說(shuō)，有時(shí)候，美好的回憶往往是精神上的安慰，是對(duì)心靈創(chuàng)傷的一種治療。

這凄涼，這甜蜜，最后都融如入到了一個(gè)字里面，哪個(gè)字？（糊）

“糊”是什么意思？這“糊”在季羨林心頭的究竟是什么？

4、咀嚼“尋”字——思母至苦

正是這種對(duì)母親，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使得季羨林在獲得博士學(xué)位后，不顧國(guó)外多家研究機(jī)構(gòu)的挽留，毅然回國(guó)，回到了祖國(guó)母親的懷抱。而他的生身母親呢，卻只有到夢(mèng)里去尋找。讀《尋夢(mèng)》中兩個(gè)片段，想一想，他在夢(mèng)里看清了自己的母親了嗎？

緊扣“面影”，體會(huì)作為兒子記不清母親模樣的痛苦，指導(dǎo)朗讀片段二。

即使看不清，季羨林還是要苦苦地去尋找。分男女朗讀片段一。

季羨林一生也沒(méi)有找到母親清晰的面容。齊讀片段二。

從某種意義上說(shuō)，尋找母親，就是在尋找生命的源泉，尋找做人的根。季羨林的根在哪兒？

（四）回應(yīng)全文——升華情感

1、師深情誦讀：20xx年，九十歲的季羨林回故鄉(xiāng)給母親掃墓，來(lái)到母親墓前，百感交集，“撲通”一聲跪倒下去，眼淚奪眶而出，淚水滴到了眼前的香燭上。此刻，他在心中暗暗地說(shuō)“娘?。∵@恐怕是你兒子今生最后一次來(lái)給你掃墓了，將來(lái)我要睡在你的身邊?！保ㄕ浴墩媲榧玖w林》）

2、睡在母親的身邊，也就躺在祖國(guó)母親的懷抱。

（五）課外作業(yè)——拓展閱讀

今晚，請(qǐng)你和你的媽媽去讀季羨林的另一篇文章——《賦得永久的悔》，你將對(duì)“懷念母親”，四個(gè)字理解得更深刻。

（六）板書

懷念母

恨、哭、糊、尋

敬、愛(ài)

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感十

一、【教材分析】

《懷念母親》是義務(wù)教育人教版第十一冊(cè)第二組的第二篇課文。是我國(guó)著名文學(xué)家季羨林先生所寫，課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親──親生母親和祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。 課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開(kāi)門見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離世，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛(ài)慕表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

二、【教學(xué)目標(biāo)】

編排這篇課文的目的，一方面在于從多個(gè)角度表現(xiàn)本單元的主題──祖國(guó)在我心中；另一方面，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。本課文共分2課時(shí)，執(zhí)教的是第1課時(shí)，根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)、本課的具體要求和學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本

課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能靈活運(yùn)用。

2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，以讀為本，通過(guò)多層次、多形式的讀來(lái)感悟課文，并創(chuàng)設(shè)情境，在場(chǎng)景的拓展中了解人物的內(nèi)心情感。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的復(fù)雜的思母與思國(guó)之情。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

三、【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀感悟，理解作者對(duì)生身母親永久的悔恨之情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從文字中去體會(huì)作者隱含的思想感情。

四、【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷

目的是為了引導(dǎo)學(xué)生了解季羨林的成長(zhǎng)歷程，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解，降低學(xué)習(xí)難度。

（二）初讀課文，整體感知

這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了任務(wù)型的初讀方法。要求學(xué)生帶著“把課文讀正確，讀通順，并想想作者寫了哪兩位母親？以及對(duì)她們有著怎樣的情感？”這樣的問(wèn)題初讀課文。采用自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀落實(shí)本課字詞教學(xué)任務(wù)，然后學(xué)生概括課文主要內(nèi)容，從整體上把握全文。

？(三)重點(diǎn)品悟，體會(huì)真情

首先是對(duì)親生母親的感情，重點(diǎn)研讀文章第2自然段?！拔彝纯蘖藥滋?，食不下咽，寢不安席。”引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“食不下咽，寢不安席”體會(huì)句子含義，通過(guò)聯(lián)系上下文，讓學(xué)生感受從六歲離開(kāi)母親到母親去世，作者有十多年時(shí)間不在母親身邊，雖然中間有短暫回歸，但畢竟時(shí)間短暫，沒(méi)有與母親促膝長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，如今母親逝世，即使想報(bào)答養(yǎng)育之恩，也永無(wú)機(jī)會(huì)，因此心中覺(jué)得傷心難過(guò)：“我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)?！弊髡哂X(jué)得，隨著母親的死，生活變得毫無(wú)意義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子里一片空白，不知道該做什么，只有遺憾和悔恨一直充滿心頭。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由讀、評(píng)讀、賽讀等讀書方法，體會(huì)作者因?yàn)闊o(wú)法盡孝而心存自責(zé)、愧疚之情。

五、【設(shè)計(jì)特色】

1、情景教學(xué)法：上課一開(kāi)始，品讀季羨林的作品《賦得永久的悔》片段，讓學(xué)生默讀，交流感受，為全文的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)基調(diào)，使學(xué)生盡快地融入到文本的探究中。另外，在學(xué)習(xí)完第2自然段之后，整體回歸文本的時(shí)候，讓學(xué)生在幽怨的音樂(lè)聲中朗讀，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的心弦，更好地表達(dá)對(duì)文本的理解。

2、朗讀感悟法：葉圣陶老先生認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)最基本最好的方法就是讀，課堂上我采用多種形式的讀，如：指名讀、自由讀、齊讀、配樂(lè)讀等，達(dá)到讀中感悟、以讀促悟，以讀代講的效果。課堂中，通過(guò)各種形式的朗讀訓(xùn)練，將學(xué)生完全浸潤(rùn)在文本的語(yǔ)言文字之中，盡情地觸摸作者的心跳，聆聽(tīng)作者的心聲，感受作者對(duì)母親的深深的悔恨之情。

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感十一

常言道：“每逢佳節(jié)倍思親，唯有雙親最知心”，“福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松”。每逢佳節(jié)，父母掛念兒女平安回家團(tuán)圓，兒女期盼父母健康長(zhǎng)壽，共同祝福大家庭好事連連，幸福安康。

確實(shí)，父母竭盡全力培養(yǎng)兒女成家立業(yè)，即使孩子長(zhǎng)大了，在父母眼中永遠(yuǎn)是孩子。不管走到天涯海角，父母的家在孩子們的心目中都是愛(ài)的港灣，是大家庭凝聚的靈魂，是家族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的航標(biāo)，是最能留住兒女心的故鄉(xiāng)的那一根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，父母是兒女們心靈相映，團(tuán)結(jié)拼搏的紐帶。

父母都是兒女們最尊重，最敬佩的親人，但推門進(jìn)家，第一聲喊“媽，我回來(lái)了”是從古至今都永遠(yuǎn)無(wú)法改變的。這足以證明偉大的母愛(ài)是任何無(wú)私的愛(ài)所無(wú)法替代的。大家也一定知道這樣的一句話：“寧死做官的老，不死叫街的娘”的含義吧！說(shuō)明母親是一個(gè)溫暖、和諧家庭的關(guān)鍵人物?！澳赣H在，家就在”的俗語(yǔ)將永遠(yuǎn)被人們所認(rèn)可。

我父親去世時(shí)，我只有14歲，沒(méi)有真正讀懂父愛(ài)的偉大，但從母親的身上，讓我見(jiàn)證了農(nóng)村婦女的純樸與善良，勤勞與艱辛，好強(qiáng)與抗?fàn)幍男愿?，甚至為了孩子們吃得飽、穿的暖，寧愿自己不吃不穿的典型母?ài)的形象，更讓我體會(huì)到了母親不僅給了我們生命，同時(shí)為了培養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人，省吃儉用、艱難度日的艱辛歷程。今天，在這春節(jié)到來(lái)之際，我內(nèi)心思念我的母親，仰望星空，兩眼含著淚花，從心靈深處說(shuō)一聲：“母親，您給了我們幸福，您雖然離開(kāi)了我們，但您一直活在我們心中，我們永遠(yuǎn)懷念您”。

我家大哥年齡比我大15歲，當(dāng)我還是一個(gè)不懂世事，只懂得玩耍的孩子的時(shí)候，大哥己經(jīng)到了談婚論嫁的年齡了。大哥生性憨厚、老實(shí)，跟他同齡的年輕人好多都已當(dāng)上爸爸了。大哥娶媳婦的事，讓母親犯了愁。我記得媽媽晚上睡不著覺(jué)，整天咳聲嘆氣，愁眉不展，跟別人說(shuō)話的底氣也不足，簡(jiǎn)直成了母親的心頭病。再加上我們家里弟兄們多，幾乎都是奶姐姐弟兄，可以說(shuō)，千斤重?fù)?dān)都?jí)涸诹四赣H的肩上，說(shuō)不愁，是沒(méi)有人相信的。后來(lái)我哥哥娶到了自己心儀的媳婦，母親一顆懸著的心終于放了下來(lái)，臉上有了笑容，全家也為之高興。

我和我的哥哥們都是在神頭念的初中，離家六里地，每天四趟，我們的艱辛那是可想而知得了。為了我們念書，母親十幾年如一日，堅(jiān)持不懈，每天凌晨雞叫起床，伸手不見(jiàn)五指，天氣又很冷，但毫無(wú)怨言，覺(jué)得生火做飯是她應(yīng)盡的職責(zé)。雖說(shuō)哥哥們沒(méi)有考上學(xué)校，但媽媽認(rèn)為，孩子們能夠在生活中學(xué)到知識(shí)，懂得為人處世的道理，也是有收獲了。

后來(lái)，我在母親的精心培育下，考上了大學(xué)，有了一份安定的工作，母親覺(jué)得值了，但我覺(jué)得我的光明的前途應(yīng)該歸功于我勤勞、善良的母親。

為了我念書，我母親把自己親手辛辛苦苦喂大的羊和雞下的蛋都賣成錢，攢成我的學(xué)費(fèi)，后來(lái)我走上工作崗位，懂得了生活的來(lái)之不易，得益于母親的教誨：省吃儉用，勤勉做事，踏實(shí)做人。

由于孩子多，家庭困難，母親已經(jīng)積勞成疾，1998年，我母親69歲，在朔城區(qū)中醫(yī)院查出有多種病癥，我記得其中一項(xiàng)是左束支受阻，屬于典型的冠心病。有的醫(yī)生勸我說(shuō)：“劉老師，讓老人回家保守治療吧，這種病少則半年，多則十來(lái)個(gè)月”。出了院，我一直不能接受。在我的印象中，母親的身體一直很健康，現(xiàn)在醫(yī)生突然告訴我，情況不太好，我覺(jué)得必須盡我所能，把母親挽救回來(lái)。出了院，我想法設(shè)法為母親采取中藥治療和食物調(diào)節(jié)，再加上哥哥嫂嫂們的悉心照顧，我們得償所愿，母親病情逐漸好轉(zhuǎn)，又和我們一起幸福的生活了14年?？梢哉f(shuō)，是我們的孝心感動(dòng)了上蒼，我們覺(jué)得很知足，感到非常高興。母親多次面帶笑容的對(duì)我說(shuō)：“小兒，媽媽這輩子把你培養(yǎng)成人，很值”。

說(shuō)實(shí)話，孝順父母是天經(jīng)地義的。父母對(duì)我們真是恩重如山，即使我們對(duì)父母非常尊重、孝順，但比起父母對(duì)我們的恩情真是滄海一粟。

在佳節(jié)到來(lái)之際，雖說(shuō)母親離我們而去了，但我們始終牢記家訓(xùn)：“做事謹(jǐn)慎，勤于持家；嚴(yán)于律己，善待他人；甘于吃苦，拼搏進(jìn)取”，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記母親的教誨：“凡事認(rèn)真做，事事多商量，大事齊聚力”。我們會(huì)同心協(xié)力，樹立同一個(gè)理想，抱定同一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)守同一個(gè)信念，奮斗向前，以告慰永別的母親。

逝去的是時(shí)間，忘不掉的是親情，留下的是永遠(yuǎn)都揮不去的思念。

母親，我永遠(yuǎn)懷念您！

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感十二

1、在家中最不常見(jiàn)的身影是爸爸，我最不了解的人是爸爸，沒(méi)有在我童年旅途中給我更多的教育與關(guān)愛(ài)的人是爸爸，然而，我此時(shí)最思念的人卻是爸爸。

2、在我們的生命中，有種寶貴的東西叫做“父愛(ài)”我會(huì)永遠(yuǎn)懷念過(guò)去，懷念父親對(duì)我的愛(ài)。

3、想著，眼角的淚不禁潸然而下。

4、我會(huì)永遠(yuǎn)把父親對(duì)我講的話，作為我前進(jìn)的動(dòng)力，我會(huì)永遠(yuǎn)懷念他。

5、我孤獨(dú)寂寞的游走于人生的路上，爸爸您知道嗎？在我悲傷失落的日子里，沒(méi)有了您的理解與愛(ài)，我是多么的無(wú)助?。?/p>

6、我是在快樂(lè)中度過(guò)我的童年的。這些快樂(lè)都是父親帶給我的。提起父親，我的淚水禁不住落下來(lái)。父親已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我，留下的只有我對(duì)他的思念和一份永遠(yuǎn)的回憶。

7、春暖花開(kāi)，也沒(méi)有轉(zhuǎn)好這幾日的心情，思念故去親人，心里覺(jué)得郁悶。轉(zhuǎn)眼三載，父親的音容偶爾的會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，還是那么瘦弱，間或地去看他的遺容，心里甚覺(jué)悲涼，可是今年的清明，父親的那張大照片，也要隨他去了。

8、望山息園，是我為父親選的家，等著群山蔥綠的時(shí)節(jié)，父親就可以長(zhǎng)眠在那里。

9、深夜的窗外，回憶是陳舊的憂傷，想念的淚，想念的痛，在午夜夢(mèng)回，總是忘不了父親那眼角淌下的淚水…

10、父親去世成了我心中永遠(yuǎn)的痛，每次去祭奠父親，我都在想父親在我身邊。我體會(huì)到了生死離別撕心裂肺的人生滋味，如果有天堂我相信父親在天堂的某個(gè)角落，微笑的看著我，父親您永遠(yuǎn)活在我心中。

11、父親去世這三個(gè)多月，我時(shí)刻都在想念，在這段日子里只要看到像父親的身影，我的心里就很痛，我就想起我的父親，我多么希望有靈魂存在，來(lái)拉近我和父親的距離呀！

12、父親故去已經(jīng)快一個(gè)月了，父親的音容笑貌縈繞眼前，每每讓我夜不能寐。

13、父親終于帶著對(duì)事業(yè)，對(duì)家人，親友的深深的眷戀無(wú)奈而去了。我再見(jiàn)不到父親威嚴(yán)的注視，再聽(tīng)不到父親“女孩怎么可以……”的嚴(yán)厲口氣。一個(gè)沒(méi)有父親的家庭，無(wú)論如何稱不上是一個(gè)完美無(wú)缺的家庭，一個(gè)失去父愛(ài)的女兒，永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)最幸福，最快樂(lè)的女孩。三年了，我每一天都想告訴父親：“親愛(ài)的爸爸，我想您！”

14、父親走了十年了，音容笑貌依然如昔，深深根植于我的腦海之中。您走了，卻把思念和回憶留給了您的小女兒。父親，您感覺(jué)到了嗎，我想您！

15、父親閑暇時(shí)總是會(huì)和我玩一些小游戲，比如下跳棋，打撲克等。那時(shí)的我總覺(jué)得自己是世界上最快樂(lè)的。有時(shí)，父親還會(huì)變著花樣給我做好吃的。這些都已成了我的回憶，不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。我再也看不到父親的身影和慈祥的笑容了。

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感十三

1、走過(guò)了重重疊疊的足跡，交織了重重疊疊的目光，模糊了重重疊疊的背景，度過(guò)了重重疊疊的時(shí)光，積蓄了重重疊疊的思念，九九重陽(yáng)，祝你及家人福壽安康！

2、關(guān)愛(ài)和溫馨仍在，重溫過(guò)去生活的情景，感受快樂(lè)或者悲傷，汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，這是每一個(gè)人，不能逃避的必修課。

3、天有不測(cè)風(fēng)云，這些事是誰(shuí)會(huì)愿意誰(shuí)能想到的呢？失去了那個(gè)曾經(jīng)我們天天一起快樂(lè)生活的人，這怎能不讓人難過(guò)，可是我們還能做什么呢？我想要是他在天堂看到你們不吃

4、且不論浪子或是游俠，總歸都是要漫跡天涯，今夜，應(yīng)該慶幸自己，可以和父輩一起，擺一份清供，倒一杯淡酒，遙祭九天的明月，還有故去的親人?？梢渣c(diǎn)一顆煙，默默地祝福遠(yuǎn)在異國(guó)的家人，輕問(wèn)海外的中秋，可否有家鄉(xiāng)的月亮?？梢哉驹陟o靜地院子里，看葡萄藤上隨風(fēng)抖動(dòng)的葉子，思念著遠(yuǎn)方的朋友，在異地的此刻，你是否還記得我們的約定 是否在同看一輪明月。

5、不要讓他們掛念就好了，你也不要傷心，畢竟人死不能復(fù)生，加油吧！

6、忽然想，在這個(gè)世界上還有誰(shuí)像我一樣，有著如此切切的貌似做作的情感？還有誰(shuí)像我一樣，能夠哭得悲傷痛得徹骨的貌似虛偽的宣泄？

7、初入夜晚的滿月照亮寂寥的院落；年年在外，美好中秋有幾次和家人同過(guò)？在風(fēng)中飄落的青春帶不走我對(duì)你的思念；在這溫馨夜晚愿遠(yuǎn)方的朋友永遠(yuǎn)幸福安康！

8、父親去世這三個(gè)多月，我時(shí)刻都在想念，在這段日子里只要看到像父親的身影，我的心里就很痛，我就想起我的父親，我多么希望有靈魂存在，來(lái)拉近我和父親的距離呀！

9、他沒(méi)有離開(kāi)，他只是去了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，只不過(guò)這趟旅行，他喜歡上了那里選擇定居下來(lái)。但是他能看到你，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，他不希望你讓他失去希望。

10、這個(gè)秋，日漸缺失溫婉，我們?cè)诰旁吕?，送走了一個(gè)至愛(ài)親人。很突然的離去，突然到我們來(lái)不及很悲傷，便給了我們至深至死的悲痛。

11、清明節(jié)到了！只希望爸和外公在另外的世界，過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的，不要象在世時(shí)那么的辛苦！也許他們也已相遇。在將來(lái)的某一天，我們也會(huì)相遇的。

12、你要堅(jiān)強(qiáng)下去，離去的人，希望活著的人，不要因?yàn)樗碾x去而悲傷，請(qǐng)你繼承的替他分擔(dān)他不會(huì)在享受的以后每一分每一秒。

13、我代表全家衷心地感謝各位冒著炎炎夏日，不辭辛勞地來(lái)到這里與我們共同分擔(dān)這份悲傷。

《懷念母親》讀后感-讀懷念母親有感十四

1、父愛(ài)，偉岸如青山；圣潔如冰雪；溫暖如嬌陽(yáng)；寬廣如江海！老爸，生日快樂(lè)！永遠(yuǎn)愛(ài)您女兒！

2、父親的愛(ài)深沉而熱烈，給了我勇敢、堅(jiān)定的信念，在為您點(diǎn)燃生日蠟燭的時(shí)候，我真心希望父親的生命之樹常綠！

3、父親時(shí)時(shí)都有許多方法逗我開(kāi)心，父親總最關(guān)心我一個(gè)，父親我愛(ài)你！祝生日快樂(lè)！

4、花朝月夕，如詩(shī)如畫，有了爸爸的愛(ài)情，你一直都美麗而年輕，祝你生日快樂(lè)！當(dāng)然也要謝謝爸爸。

5、歡樂(lè)就健康如果我祝福能為您帶來(lái)健康源泉，我愿日夜為您祈禱，生日快樂(lè)

6、潔白的紙上該寫些什么？當(dāng)生日的蠟燭點(diǎn)燃時(shí)，我的祝愿，我的思念，早已像童年的我，頑皮地?cái)D了您一杯。

7、今天是個(gè)喜慶的日子，在您辛勞了幾十年的今天，子孫歡聚一堂，同享天倫之樂(lè)，祝您壽與天齊，并祝美好明天！

8、孔子云：三十而立，四十而不惑，五十而知天命。到了五十歲，則進(jìn)入一種“明天理、順天意”的境界，父親于我來(lái)說(shuō)，就是一本百科書，教育我如何做人，就是一個(gè)港灣，永遠(yuǎn)無(wú)條件的為我提供憩息之處，借此機(jī)會(huì)，我要對(duì)我的父親說(shuō)：感謝您與母親的`辛勤勞苦養(yǎng)育之恩。

9、老爸，你我心中永遠(yuǎn)最有型，最棒父親，祝父親生日快樂(lè)！

10、老爸，我給你找來(lái)你喜歡聽(tīng)那首曲子了，祝老爸生日快樂(lè)！

11、滿臉皺紋，雙手粗繭，歲月記載著您的辛勞，人們想念著您的善良；在這個(gè)特殊的日子里，祝您福同海闊、壽比南山，愿健康與快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著您！

12、夢(mèng)境會(huì)褪色/繁花也會(huì)凋零/但您曾擁有過(guò)的/將伴您永存/生日快樂(lè)！

13、你的生命如舟，在人生的浪尖深谷中起落。生日時(shí)，我衷心祝愿你，平安地駛出港灣！

14、你的生日讓我想起你對(duì)我的體貼，還有你為我所做的一切。我只希望你所給予我的幸福，我將同樣回報(bào)給你。祝福你事事順心，幸福無(wú)邊！

15、你是大樹，為我們遮蔽風(fēng)風(fēng)雨雨；你是太陽(yáng)，為我們的生活帶來(lái)光明。親愛(ài)的父親，祝你健康、長(zhǎng)壽。生日快樂(lè)！