總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做出調(diào)整。怎樣才能寫一篇完美的總結(jié)？除了追求簡(jiǎn)明扼要外，還需要關(guān)注細(xì)節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)度。在這里，為您推薦一些經(jīng)典的總結(jié)樣例，它們或讓您受益良多。

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇一

沒(méi)有拼搏的青春是不完整的，拼搏是青春畫卷上最美麗的圖案。在那個(gè)下午、那片球場(chǎng)，那個(gè)少年正拼搏。

初一的。

足球。

聯(lián)賽，我們班一路過(guò)關(guān)斬將挺進(jìn)決賽。然而噩耗傳來(lái)，我們隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)在訓(xùn)練中扭傷了腳踝，無(wú)法參加決賽。賽前，隊(duì)長(zhǎng)把我拉過(guò)來(lái)說(shuō)：“我任命你為球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)我們的隊(duì)員踢決賽。記住，無(wú)論對(duì)面多強(qiáng)，無(wú)論結(jié)果怎樣，拼盡全力即是最好?！蔽揖瓦@樣擔(dān)起了隊(duì)長(zhǎng)的重?fù)?dān)。

中場(chǎng)休息時(shí)，我們的隊(duì)長(zhǎng)單腳跳到我的身邊，一把將垂頭喪氣的我從地上拉了起來(lái)，他的眼里充滿堅(jiān)毅，他對(duì)我吼道：“你現(xiàn)在是隊(duì)長(zhǎng)，你要相信勝利!你要用你的拼搏帶動(dòng)球隊(duì)一起拼搏，哪怕輸，也要輸?shù)墓獠?”我內(nèi)心深處的那份拼勁被激發(fā)了出來(lái)，我的身體充滿了拼搏的力量!

我把隊(duì)員們叫到了一起，我對(duì)他們說(shuō)：“足球是圓的，一切奇跡都可能發(fā)生。為了勝利，為了冠軍而拼搏!一二三、加油!”球隊(duì)的士氣被鼓舞了起來(lái)，隊(duì)員們眾志成城地開始了下半場(chǎng)的比賽。

“王，傳球別猶豫，一腳出球!”“湯，快去逼搶，盯住他!”“溫，給我傳球!”在我明確的指揮下，球隊(duì)有條不紊地將節(jié)奏掌控在腳下。突然，對(duì)手從身后躥出，將皮球從我腳下?lián)屜?，立刻轉(zhuǎn)身向我方球門帶球突破。這是我丟的球，我要為此負(fù)責(zé)!我在他身后窮追不舍，距離在一點(diǎn)點(diǎn)縮短，卻始終搶不到球。我本想放棄追趕了，但是身上的隊(duì)長(zhǎng)袖標(biāo)鼓舞著我更加拼命地奔跑，終于當(dāng)他起腳射門之時(shí)，我伸出一腳將球斷下，而后擺脫對(duì)面的圍搶向前邁進(jìn)。我喘著粗氣，連續(xù)地奔跑讓我體力透支，但我不能停下!過(guò)人，輕描淡寫;瞄準(zhǔn)，眼神堅(jiān)定;射門，一擊致命!我用盡最后的力氣將球打入球門，為球隊(duì)扳回一城。隨后，我繼續(xù)在球場(chǎng)上過(guò)關(guān)斬將，前突后搶，盡管我的體力早已透支，但那份責(zé)任依然支持著我拼搏到底。最終，我和隊(duì)友們?cè)傧聝沙牵?：2的比分成功逆轉(zhuǎn)取勝!哨聲響起，全場(chǎng)沸騰，我累倒在球場(chǎng)上，內(nèi)心卻無(wú)比自豪。隊(duì)長(zhǎng)顧不得受傷的腳了，健步如飛般沖我跑來(lái)，激動(dòng)不已地說(shuō)：“我就知道你可以的!好樣的!”我笑了，緊抱著隊(duì)長(zhǎng)，留下了激動(dòng)的熱淚。

那是我第一次體會(huì)到拼搏的力量，從那以后，每一次考試、每一次跑操、每一場(chǎng)比賽、每一個(gè)挑戰(zhàn)，我都會(huì)用我全部的努力去拼搏，以最佳的狀態(tài)去奮斗。

少年正是拼搏時(shí)，我將繼續(xù)用一次次不遺余力的拼搏，詮釋青春的意義。

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇二

近來(lái)有個(gè)詞十分走俏――原創(chuàng)。但見(jiàn)一部新舞劇推出，總有人喜歡掛上這個(gè)詞。明明是根據(jù)一部眾所周知的電影或小說(shuō)改編的舞劇，也標(biāo)上“原創(chuàng)”的字樣，似乎這樣才顯得時(shí)髦，或者提升了作品的檔次，顯得不一般了。殊不知這是個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤。

什么叫“原創(chuàng)”？它是一個(gè)針對(duì)選材的專屬名詞。所謂“原創(chuàng)舞劇”指的是：凡不是取材于小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、電影等其他文藝形式，而由創(chuàng)作者首次創(chuàng)造一個(gè)題材的舞劇。反進(jìn)來(lái)講，凡根據(jù)其他文藝形式，如小說(shuō)、詩(shī)歌、電影、戲劇等作品改編創(chuàng)作的舞劇，就不能叫原創(chuàng)，而稱之為移植、改編。舉例：比如有人打算搞一個(gè)狐仙的舞劇，只要不是直接選用蒲松齡筆下的《辛十四娘》、《青鳳》、《胡四娘》、《蓮香》等《聊齋志異》中的篇章，也沒(méi)有采用其他戲劇、電影等作品的故事，其情節(jié)內(nèi)容完全是創(chuàng)作者自己杜撰出來(lái)的，就叫原創(chuàng)作品，譬如《吉賽爾》，是泰奧菲勒?戈蒂埃爾從一個(gè)民間傳說(shuō)“維麗斯女鬼的夜舞”獲得啟發(fā)，構(gòu)思一部感人的舞劇劇本。所以《吉賽爾》是一部原創(chuàng)舞劇。

改編是是創(chuàng)作，并且一點(diǎn)也不比大原創(chuàng)來(lái)得容易。因?yàn)?，?dāng)某種文藝形式的作品被改編，以另一種形態(tài)面貌出現(xiàn)時(shí)，必須經(jīng)過(guò)另一種藝術(shù)語(yǔ)言的重新創(chuàng)作，即必須經(jīng)過(guò)一種形態(tài)過(guò)渡到另一種形態(tài)的藝術(shù)轉(zhuǎn)換，而改編者的轉(zhuǎn)換功力則決定了作品品質(zhì)的高下。誠(chéng)如戲劇藝術(shù)大師曹禺對(duì)芭蕾舞劇《雷雨》評(píng)價(jià)：“芭蕾舞劇《雷雨》是富有吸引力的藝術(shù)創(chuàng)作，它的成功，不是因?yàn)檫^(guò)去有個(gè)賞演的戲《雷雨》可以模仿、可以抄襲。而是打破話劇《雷雨》的框框，用芭蕾的語(yǔ)匯把它重新寫過(guò)。”因此，改編創(chuàng)作大有文章可做。

綜上所述，改編、移植并不丟臉。倒是那些根據(jù)眾所周知的電影或小說(shuō)改編的舞劇，還要冠以“原創(chuàng)”字樣的做法，不僅沒(méi)添彩，反倒――用北京話說(shuō)――“露怯”了。

文/楊少莆。

摘自《舞蹈》。

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇三

踏入初中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了新的老師、新的同學(xué)，也結(jié)交了一些新的朋友，朱澤華就是其中之一。

朱澤華的性格活躍，有時(shí)還會(huì)顯得比較跳脫。上課時(shí)他經(jīng)常舉著只手在那晃來(lái)晃去，也不管老師還沒(méi)開始提問(wèn)，就想和老師來(lái)點(diǎn)互動(dòng)。老師一提問(wèn)，他就更加的來(lái)了勁，非常配合、非常踴躍地回答問(wèn)題。

朱澤華非常注意自己的形象，可愛(ài)臭美了。那次下課，我還坐在座位上，朱澤華對(duì)我招招手：于子躍，陪我出去走一走。在廁所的洗手池旁有一面鏡子，走進(jìn)去時(shí)，朱澤華先用余光瞟了一眼鏡子里的自己。出來(lái)時(shí)，他就面對(duì)鏡子，開始仔細(xì)打量鏡子里自己的形象。只見(jiàn)他先把頭扭來(lái)扭去，從各個(gè)角度打量一番，再用熟練的手法把自己的頭發(fā)捋來(lái)捋去，直到自己滿意為止。扭頭發(fā)現(xiàn)我一直在看他，他就尷尬地笑了笑。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他每次上廁所，都要重復(fù)一番這些動(dòng)作。每天看到他，他的頭發(fā)都十分蓬松，衣服褲子也拉的整整齊齊，幾乎沒(méi)有一絲褶皺，配上他那燦爛的笑容，真是一個(gè)陽(yáng)光好少年。

友誼就像那普洱茶，隨著時(shí)間的發(fā)酵，越來(lái)越香濃，越來(lái)越醇厚。我非常憧憬接下來(lái)的初中生涯，而我們的不二班也將會(huì)越來(lái)越好。

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇四

我是一個(gè)像陽(yáng)光一樣的女孩，擁有著陽(yáng)光般的笑容，陽(yáng)光般的心靈。每天我和同學(xué)們迎著陽(yáng)光開始一天的學(xué)習(xí)。

我很喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，每當(dāng)有什么難題時(shí)，小組總會(huì)唧唧喳喳的討論，直到得出正確答案。有了小組什么難題都不算難題了，大家互幫互助，被濃濃的同學(xué)情包圍的我也在用溫暖包圍著別人。

我喜歡在大草原上奔跑，喜歡對(duì)著高山大喊：“我是這個(gè)世界上最獨(dú)特的藝術(shù)品?！痹谖业纳钪?。別人總喜歡稱我為“假小子”，是的，我是，我擁有著別人沒(méi)有的活力，每天都會(huì)精力充沛。

我憧憬著未來(lái)，對(duì)未來(lái)充滿著希望。每當(dāng)，世界給我一次又一次的打擊時(shí)，我不會(huì)害怕，因?yàn)槲視?huì)對(duì)自己說(shuō)：“困難，是上帝送給你的禮物，你會(huì)從中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。”。有了這句話，世界就是光明的。

是的，陽(yáng)光就是：蓬勃、溫暖和希望。陽(yáng)光少年就是一個(gè)有著蓬勃的朝氣、溫暖的心和希望的信心的青春少年。

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少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇五

歌德說(shuō)，人生布滿了荊棘，我們唯一能做的，便是從安歇荊棘上跨過(guò)，生命的意義，不在于亙古不朽的永存，而在于一息尚存的奮斗。奮斗，讓短暫的米留存成為永恒，讓剎那的溫存成為一個(gè)春天，奮斗的人生最美。

艾青說(shuō)，一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止的打來(lái)，在他腳下破碎，他的身上，臉上滿是傷痕，可他仍然面帶微笑，看著大海。沒(méi)錯(cuò)，奮斗讓逆境中的人飛翔。

中國(guó)地理學(xué)家——李四光，不迷信美國(guó)人的蓋棺定論，“難道事由都流淌在西方的地下?”他開始了30年的找油生涯，走過(guò)平曠的江漢，走過(guò)莽遠(yuǎn)的大漠，時(shí)而駐足，時(shí)而揚(yáng)首遠(yuǎn)望。中國(guó)，這個(gè)五千年的泱泱大國(guó)沒(méi)有愚弄他，李四光成功了。30年摸索出中國(guó)油脈，一座座拔地而起的石油之城，一個(gè)個(gè)搖頭擺尾的開采機(jī)，李四光的奮斗開啟了中國(guó)重工業(yè)時(shí)代，結(jié)束了靠洋油的工業(yè)生產(chǎn)。

奮斗的人生最美，奮斗讓堅(jiān)持不在愚妄，奮斗讓信念不再遙不可及。人生能有幾回搏?哪怕一生只有一次刻骨銘心，義無(wú)反顧的奮斗……此生無(wú)憾!

那又怎樣?奮斗吧，像張廣秀一樣戰(zhàn)勝病魔，續(xù)寫新村官。

日記。

像艾青在大興安嶺的密林中唱出無(wú)為的勇氣，奮斗的人生最美麗。

既然，青春仍在，那霞光，奮斗的人生最美，去決定自己的人生未來(lái)式!

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇六

今天是我和他最后一次見(jiàn)面。隨手拿了一把傘，走出家門。

雨越下越大，步伐快了些。褲子上沾滿了雨水，濕透了。朦朦朧朧中在前方看到一抹身影，我驚喜，是胡一。我和他在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)中坐了下來(lái)。

“今天是我們最后一次見(jiàn)面啊?！彼p聲說(shuō)。我“嗯”了一聲，不知是不是下雨還是胡一離去緣故，突然有些悲傷?！耙郧翱傆X(jué)得朋友的離去對(duì)我而說(shuō)是件很遙遠(yuǎn)的事?！蔽艺f(shuō)。

胡一不做聲，他拿出背包，遞給了我一個(gè)日記本。他說(shuō)：“給，這本子算是紀(jì)念吧?！蔽医舆^(guò)本子，打開扉頁(yè)，有段話：我們?cè)鴿M世界地尋找真誠(chéng)，卻不知最想要的真誠(chéng)，就在朋友那里。

我和胡一不是很親密的朋友，但也不算陌生。

第一次見(jiàn)到他，是在教師辦公室。課代表臨時(shí)有事情，把交作業(yè)本的任務(wù)教給了我。剛進(jìn)辦公室，就看見(jiàn)一個(gè)男孩被老師訓(xùn)斥著，垂著頭。老師喊住了我，讓我監(jiān)督他寫完檢討書。我們就這樣認(rèn)識(shí)了。

我記得，他很喜歡太陽(yáng)，他很愛(ài)畫太陽(yáng)。我曾問(wèn)過(guò)他，為什么喜歡太陽(yáng)？他說(shuō)，大概是因?yàn)檫b不可及吧。遙不可及嗎？那時(shí)的`我很懵懂。今天沒(méi)有他喜歡的太陽(yáng)啊。

“我走了啊?！?/p>

望著他的背影，被雨水沖的模糊，我和他的友誼會(huì)不會(huì)就像這背影一樣離去呢？

不知坐了多久，天晴了。

你看，你喜歡的太陽(yáng)出現(xiàn)了。

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇七

一天早晨，我們十幾位同學(xué)排好隊(duì)，迎著明媚的陽(yáng)光，準(zhǔn)備去參觀少年宮。

我們順著幽靜的小路，一路歡歌。小路旁邊鋪著地毯般的小草。草坪上種著木槿樹、梧桐樹、楊樹、柳樹。樹上的知了，有節(jié)奏的歌唱，好像在歡迎我們。草坪邊有一條小河，小河兩旁有用大理石砌成的欄桿。

走了一會(huì)兒，我們來(lái)到了少年宮的大門口，我們進(jìn)了大門，映入我們眼簾的是兩個(gè)三色喇叭花壇，一個(gè)的顏色分別是紅色、白色和粉色的，另一個(gè)的顏色分別是紅色、紫色和粉色的。他們拼成一個(gè)非常漂亮的大三角形。再往前走有太空漫步、彎月飛車、跟蹤追擊。這些游樂(lè)設(shè)施的左邊是兒童大世界，里面安放有：小蜜蜂、小轉(zhuǎn)馬、小飛機(jī)、動(dòng)物樂(lè)隊(duì)、松鼠上樹、小海盜船，小朋友在里面玩的很開心。過(guò)了兒童大世界，我們來(lái)到了一個(gè)人工湖旁，人工湖是一個(gè)四角星形，微風(fēng)吹在湖面上，湖面泛起一道道波光。再向前走，我們來(lái)到了冒險(xiǎn)城，冒險(xiǎn)城是用繩子搭成的攀爬的鍛煉項(xiàng)目。冒險(xiǎn)城的旁邊是單杠、雙杠跑步機(jī)等一系列的'健身器材，是供人們健身用的。

這些游樂(lè)設(shè)施深深的吸引著我，然而，使我最感興趣的是太空漫步，太空漫步的軌道是由許多根柱子支撐在半空中的，一輛車能乘兩人，漫步車順著軌道走，我們還可以用車上的槍打下面的動(dòng)物。下面的動(dòng)物有：獅子、大象、猴子、三角龍等。坐在車上我們?nèi)缤谔罩型嫠！?/p>

在歡歌笑語(yǔ)中我們結(jié)束了這次愉快的游覽。望著眼前畫一樣的美景，我戀戀不舍地踏上了歸途。

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇八

我喜歡雨后的小草。清晨，小草的葉子上點(diǎn)綴著晶瑩的水滴，晶瑩的水滴壓彎了小草的腰，使它們看不到藍(lán)色的天空。他們努力的挺起胸，希望那豆大的水滴可以身上滾落下來(lái)，第一次，沒(méi)有成功，第二次，沒(méi)有成功。小草經(jīng)歷了一次又一次的失敗，仍堅(jiān)持不懈的一次又一次挺起，終于成功了，小草挺直身體，揚(yáng)起頭微笑著對(duì)天空說(shuō)：“嗨，朋友，我又見(jiàn)到你了?！毙〔菘鞓?lè)的在風(fēng)中舞蹈，我喜歡頑強(qiáng)的雨后的小草。

我喜歡清澈的流水。我的家鄉(xiāng)有一條清澈透明的小河，據(jù)說(shuō)，這條小河已經(jīng)存在了很久很久。在我小的時(shí)候，我就經(jīng)常與小朋友來(lái)游泳，捉魚，打水漂。一天，我再次來(lái)到了河邊，我沿著河岸，走到了小河的盡頭。我看到一塊大石頭擋住了小河的去路，我好奇的蹲了下來(lái)仔細(xì)觀察，只見(jiàn)河水不斷擊打著石頭，仿佛在說(shuō)：“快讓開，不要當(dāng)著我的去路?！倍笫^卻一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛在說(shuō)：“我才不讓開呢，除非你將我擊倒。”小河聽(tīng)到后非常生氣，對(duì)大石頭展開了猛烈的攻擊，小河對(duì)大石頭進(jìn)行了我無(wú)數(shù)次的攻擊，終于他成功了，它擊倒了石頭，看到遠(yuǎn)處美麗的景色，他興奮的向前奔去。我喜歡努力向前的清澈的.流水。

我喜歡長(zhǎng)在巖石中的小樹。當(dāng)初，他離開媽媽的懷抱，被風(fēng)伯伯帶走了，他來(lái)到了一片巖石地，他落到了石縫之中，那里沒(méi)有充足的雨水和陽(yáng)光，面對(duì)這么惡劣的生存環(huán)境，他沒(méi)有失望，努力的向上鉆，他終于頂開巨大的巖石看到了陽(yáng)光，她高興地說(shuō)：“我成功了，我成功了！”我喜歡長(zhǎng)在巖石中努力地與命運(yùn)抗?fàn)幍男洹?/p>

我喜歡雨后的小草，喜歡清澈的流水，喜歡長(zhǎng)在巖石中的小樹，喜歡他們的堅(jiān)持不懈，努力拼搏，微笑著面對(duì)困難的心態(tài)。

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇九

“真正牛逼的，不是那些可以隨口拿來(lái)夸耀的事跡，而是那些在困境中依然保持微笑的凡人?！边@句話感動(dòng)了數(shù)千人，也許有人對(duì)說(shuō)出這句話的人并不熟悉。但是我首先要告訴你們的是——程浩就是這句話的主人，更是這句話的表率，他就是我認(rèn)為在這個(gè)世界上的最強(qiáng)少年！

如果你一生下來(lái)雙腿殘廢，不到三歲就已經(jīng)有了病危通知書，醫(yī)生斷言你活不過(guò)5歲;你會(huì)怎樣做，直接放棄自己生的希望。也許有人會(huì)說(shuō)我一定會(huì)活下來(lái)，但這只是一場(chǎng)幻想。要想忍耐這樣的痛，無(wú)異于碾壓自己的精神與肉體。而程浩這個(gè)神奇的少年他竟一次又一次踏入鬼門關(guān)，但又從死神手里逃脫。左腳在人間右腳在地獄用這句話來(lái)形容程浩實(shí)在是再恰當(dāng)不過(guò)了，他的父母不放棄他帶他一次又一次去看病但是收效甚微。

病魔的力量是讓人嘆為觀止的，無(wú)論是誰(shuí)都有可能在一夜之間被病魔扔進(jìn)死神的懷抱而程浩一次又一次掙脫，一次又一次向死神發(fā)出挑戰(zhàn);但是最后無(wú)情的死神還是將程浩帶離人間。程浩走了，這位世上最強(qiáng)少年離開了我們但是他的信念沒(méi)有消沉，越來(lái)越多的人去挑戰(zhàn)自己的命運(yùn)，程浩你永遠(yuǎn)是我的偶像我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您，您永遠(yuǎn)都活在我的心中！

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇十

今天，我來(lái)到書店，準(zhǔn)備買幾本書。剛走到門口，就讓我想起一年前的一件事。

那天，我也是到書店去買書。突然我看見(jiàn)一個(gè)小少年拿著一本書東看西看的，看了幾眼之后，用手掏掏褲包，只見(jiàn)他的手上只有三個(gè)硬幣。我想幫助他，幫他把書買下來(lái)給他，我原本以為他會(huì)很高興的接過(guò)這本書，可是，事情不是我想的那樣。我把書買下來(lái)后，給他，他卻說(shuō)：“謝謝你，但是我不能接受，我不能拿你花錢買下來(lái)的，那是屬于你的?！闭f(shuō)完之后他便走了。

我跟著那位小少年來(lái)到一個(gè)偏僻的地方，那里有一個(gè)茅草屋?？雌饋?lái)像是那位小少年的家，我走到他家門前，看見(jiàn)一位老奶奶躺在茅草上，小少年端著一碗藥給他奶奶。除了一個(gè)爛沙發(fā)，家具都沒(méi)有，很可憐。這時(shí)，小少年拿出那三個(gè)硬幣，看了一下，便給他奶奶打招呼跑出門去。

小少年來(lái)到一家小吃店，對(duì)著老板說(shuō)：“老板，你們這收人嗎？我什么都可以做。工資一天給我十元錢就可以了?！崩习蹇粗蓱z的樣子，收他做個(gè)洗碗工。

我每天都來(lái)看看小少年，并暗中幫助他。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)小少年不見(jiàn)了。就去問(wèn)問(wèn)老板，老板說(shuō)他辭職了，說(shuō)他回家去照顧奶奶了。我按照那天的路線。到他家，看見(jiàn)一位大人在旁邊和他一起哭泣，一看，原來(lái)是他奶奶去世了。那位大人好像是看他的爸爸。那位叔叔看見(jiàn)我，問(wèn)我是誰(shuí)，我說(shuō)我是一名學(xué)生，慢慢講給他聽(tīng)這幾天的事，那位叔叔很謝謝我?guī)椭暮⒆?。他們要去溫州了，帶那位少年去讀書，我請(qǐng)求去送他們一程，叔叔答應(yīng)了。

他們上車時(shí)，我?guī)湍潜緯o了那個(gè)小少年。他微笑著對(duì)我說(shuō)了三個(gè)字：“謝謝你。"。

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇十一

春風(fēng)鼓起了每一葉青春的帆。

告別愛(ài)哭愛(ài)鬧的童年，

快快樂(lè)樂(lè)邁進(jìn)少年的門檻。

風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)來(lái)。

我們這一群陽(yáng)光少年。

向往照耀著每一雙明亮的眼，

理想彈撥著每一根夢(mèng)想的琴弦。

追求讓我們變得充實(shí)，

憧憬讓我們變得浪漫。

歡歡騰騰地走來(lái)。

我們著一群陽(yáng)光少年。

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好。我是來(lái)自初二一班的劉嘉琦。我是一個(gè)像陽(yáng)光一樣的女孩，擁有著陽(yáng)光般的笑容，陽(yáng)光般的心靈。每天我和同學(xué)們迎著陽(yáng)光開始一天的學(xué)習(xí)。

我很喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，每當(dāng)有什么難題時(shí)，小組總會(huì)唧唧喳喳的討論，直到得出正確答案。有了小組什么難題都不算難題了，大家互幫互助，被濃濃的同學(xué)情包圍的我也在用溫暖包圍著別人。

我喜歡在大草原上奔跑，喜歡對(duì)著高山大喊：“我是這個(gè)世界上最獨(dú)特的藝術(shù)品。”在我的生活中。別人總喜歡稱我為“假小子”，是的，我是，我擁有著別人沒(méi)有的活力，每天都會(huì)精力充沛。

我憧憬著未來(lái)，對(duì)未來(lái)充滿著希望。每當(dāng)，世界給我一次又一次的打擊時(shí)，我不會(huì)害怕，因?yàn)槲視?huì)對(duì)自己說(shuō)：“困難，是上帝送給你的禮物，你會(huì)從中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。”。有了這句話，世界就是光明的。

是的，陽(yáng)光就是：蓬勃、溫暖和希望。陽(yáng)光少年就是一個(gè)有著蓬勃的朝氣、溫暖的心和希望的信心的青春少年。

今天，我站在這里。無(wú)論是失敗還是成功，我都不會(huì)在意。因?yàn)楸荣愑休斠灿汹A，沒(méi)什么大不了。我唯一所希望的`是今天能夠把陽(yáng)光帶給大家，這就是我今天來(lái)的意義。我想送給大家一首歌，大家已經(jīng)耳熟能詳，好吧，相信大家已經(jīng)猜出來(lái)了，沒(méi)錯(cuò)，是“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”

謝謝大家。

爺爺?shù)纳倌辍?/p>

古廟是爺爺和鄉(xiāng)下伙伴的學(xué)堂。

淺草圍著的石板連成了上學(xué)的小路。

踏著石板的是一雙雙光腳套著的解放鞋。

偶爾腳趾頭從鞋幫的破洞里擠出，也只是笑笑。

爸爸的少年。

山崗上的幾排磚墻瓦房是爸爸讀書的房子。

碎石鋪成的公路連著校園。

自行車的鈴聲和少年的笑聲。

喚醒了朝霞，催眠了池塘里搖晃的夕陽(yáng)。

我的少年。

碧綠的草坪上矗立的教學(xué)樓是我的教室。

高速公路下的柏油馬路直接學(xué)校。

推開的公交車門下露出了名牌球鞋。

球鞋的主人嚼著巧克力走進(jìn)了陽(yáng)光校園。

我第一次刷碗。

記得那是上三年級(jí)的時(shí)候，有一天，爸爸媽媽都做客去了，就我和奶奶在家里。吃完了飯，剛好我也寫完了作業(yè)，奶奶準(zhǔn)備洗碗的時(shí)候，我連忙說(shuō)“奶奶，您腿腳不方便，還是讓我來(lái)洗吧?！蹦棠烫蹛?ài)地看著我，怎么也不讓我洗，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)有干過(guò)家務(wù)，我抱著奶奶的胳膊撒嬌：“好奶奶，你就讓我試試吧。我都已經(jīng)上三年級(jí)了，你還是讓我做家務(wù)吧！”奶奶拗不過(guò)我，只好讓我去洗了。

我坐在椅子上，看著泡沫中的那些碗，有點(diǎn)發(fā)愁：就這樣灰溜溜地過(guò)去吧，奶奶雖然不會(huì)說(shuō)什么，但是心里肯定會(huì)笑話我，一個(gè)自告奮勇洗碗的人，一個(gè)搶著洗碗的人，竟然只洗了一半就自己打了退堂鼓？想到這里我自己都不好意思了，盆里的碗也好像在嘲弄地看著我：“真是個(gè)小笨蛋，連個(gè)碗都洗不干凈，看你以后還能干什么？”

想到這里，我的臉一下子紅了，感覺(jué)想著了火似的。我趕緊站起來(lái)，把盆里的洗潔精水倒掉一半，又重新添了些熱水，仔細(xì)地回憶著媽媽洗碗的動(dòng)作，左手拿碗，右手拿抹布，一邊轉(zhuǎn)一邊擦洗，認(rèn)真地把碗一個(gè)一個(gè)洗干凈了，然后又用清水沖了一遍。我還學(xué)著媽媽的樣子，把盆子、桌子都擦干凈。

看著桌子上那些洗得干干凈凈的碗，我心里別提有多高興了！桌子上的碗白白的，亮亮的，還閃著晶光，它們好像也在笑著表?yè)P(yáng)我呢！

從第一次洗碗的過(guò)程中，我感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，從那以后，我經(jīng)常幫父母做一些力所能及的事情，在勞動(dòng)中懂得回報(bào)，在喜悅中收獲成長(zhǎng)的幸福！

老虎和小松鼠。

一天，小松鼠和小刺猬在村子里玩足球，你傳給我，我傳給你，只有小豬在吊床上睡覺(jué)。

老虎想從村子的圍墻爬進(jìn)去。在村子外做好了梯子，老虎爬了一半梯子就斷了，老虎眼珠子一轉(zhuǎn)，想到了辦法，如果一個(gè)人站在另一個(gè)人的頭上，還有一個(gè)人站在第二個(gè)人頭上，第三個(gè)人一跳不就過(guò)去了。

老虎買了一個(gè)廣播，大聲喊“表哥，二叔，大舅，三弟你們快來(lái)啊”。過(guò)了好久也沒(méi)見(jiàn)一個(gè)人來(lái)。老虎一拍腦子又想到了一個(gè)辦法，又在廣播里大聲喊“表哥，二叔，大舅，三弟你們快來(lái)啊，我這里有許多肉吃，來(lái)晚了就沒(méi)得吃了”。不到一秒種他們就來(lái)了?！叭饽亍保蠹耶惪谕暤貑?wèn)。老虎說(shuō)“在村子里養(yǎng)著呢”。大家剛想走，老虎又說(shuō)“只要大家齊心協(xié)力，一定會(huì)抓到那些可惡的家伙的”。

于是，大家到了晚上開始襲擊這村子，老虎的表哥是大將，帶著兵馬去攻擊，不一會(huì)，除了小松鼠和小刺猬，其他的動(dòng)物都被抓了。原來(lái)它們沿著地道去炸老虎的家，救出了被抓的兄弟。

殘缺的美。

即使她不是真人；即使她是沒(méi)有生命的雕塑；即使她的雙臂已然殘缺；即使......她豐滿而圣潔，柔媚而單純，優(yōu)雅而高貴。她《斷臂的維納斯》。

潔白的大理石質(zhì)樸的勾勒出維納斯豐腴的體態(tài)，膚如凝脂。微微扭轉(zhuǎn)的身體，和諧的黃金比例，淡然流露出塵脫俗的美感。拳曲的頭發(fā)如同真人一般輕松自然的垂墜下來(lái)；五官像是刀刻出來(lái)似的輪廓分明，不一定精致，卻一定特點(diǎn)鮮明。嘴角上揚(yáng)完美的弧度，笑容娟美。

淳樸的藝術(shù)氣息，亞歷山德羅斯向我展示出一個(gè)圣潔典雅的女神維納斯。

美中不足的是殘缺的雙臂已然是無(wú)法抹去的瑕疵，在世人眼中卻被賦予了別樣的美，從而誘發(fā)了許多美好的猜想?？上У氖潜M管那么多雕塑家為她精心添置雙臂，然而都是畫蛇添足般的可笑。維納斯丟失的雙臂是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，不完整并不能撼動(dòng)她一絲一毫的美感。殘缺使她成了永恒的美的象征，她向我們證明那也是一種不俗的美。

如“蚌病成珠”的轉(zhuǎn)機(jī)，失去后總有得到。維納斯雙臂殘缺，卻有著深入人心的力量。在她圣潔光芒的背后，同樣閃爍著殘缺的美麗。

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少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇十二

親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好。我是來(lái)自初二一班的劉嘉琦。我是一個(gè)像陽(yáng)光一樣的女孩，擁有著陽(yáng)光般的笑容，陽(yáng)光般的心靈。每天我和同學(xué)們迎著陽(yáng)光開始一天的學(xué)習(xí)。

我很喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，每當(dāng)有什么難題時(shí)，小組總會(huì)唧唧喳喳的討論，直到得出正確答案。有了小組什么難題都不算難題了，大家互幫互助，被濃濃的同學(xué)情包圍的我也在用溫暖包圍著別人。

我喜歡在大草原上奔跑，喜歡對(duì)著高山大喊：“我是這個(gè)世界上最獨(dú)特的藝術(shù)品?！痹谖业纳钪小e人總喜歡稱我為“假小子”，是的，我是，我擁有著別人沒(méi)有的活力，每天都會(huì)精力充沛。

我憧憬著未來(lái)，對(duì)未來(lái)充滿著希望。每當(dāng)，世界給我一次又一次的打擊時(shí)，我不會(huì)害怕，因?yàn)槲視?huì)對(duì)自己說(shuō)：“困難，是上帝送給你的禮物，你會(huì)從中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?！?。有了這句話，世界就是光明的。

是的，陽(yáng)光就是：蓬勃、溫暖和希望。陽(yáng)光少年就是一個(gè)有著蓬勃的朝氣、溫暖的心和希望的信心的青春少年。

今天，我站在這里。無(wú)論是失敗還是成功，我都不會(huì)在意。因?yàn)楸荣愑休斠灿汹A，沒(méi)什么大不了。我唯一所希望的是今天能夠把陽(yáng)光帶給大家，這就是我今天來(lái)的意義。我想送給大家一首歌，大家已經(jīng)耳熟能詳，好吧，相信大家已經(jīng)猜出來(lái)了，沒(méi)錯(cuò)，是“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”

謝謝大家。

陽(yáng)光涂亮了每一張年輕的臉，

春風(fēng)鼓起了每一葉青春的帆。

告別愛(ài)哭愛(ài)鬧的童年，

快快樂(lè)樂(lè)邁進(jìn)少年的門檻。

風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)來(lái)。

我們這一群陽(yáng)光少年。

向往照耀著每一雙明亮的眼，

理想彈撥著每一根夢(mèng)想的'琴弦。

追求讓我們變得充實(shí)，

憧憬讓我們變得浪漫。

歡歡騰騰地走來(lái)。

我們著一群陽(yáng)光少年。

爺爺?shù)纳倌辍?/p>

古廟是爺爺和鄉(xiāng)下伙伴的學(xué)堂。

淺草圍著的石板連成了上學(xué)的小路。

踏著石板的是一雙雙光腳套著的解放鞋。

偶爾腳趾頭從鞋幫的破洞里擠出，也只是笑笑。

爸爸的少年。

山崗上的幾排磚墻瓦房是爸爸讀書的房子。

碎石鋪成的公路連著校園。

自行車的鈴聲和少年的笑聲。

喚醒了朝霞，催眠了池塘里搖晃的夕陽(yáng)。

我的少年。

碧綠的草坪上矗立的教學(xué)樓是我的教室。

高速公路下的柏油馬路直接學(xué)校。

推開的公交車門下露出了名牌球鞋。

球鞋的主人嚼著巧克力走進(jìn)了陽(yáng)光校園。

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少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇十三

“小小少年，很多煩惱”每次聽(tīng)到這首歌時(shí)，我便想起了我們的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，讓我們都不能好好的休息，我認(rèn)為，小朋友都應(yīng)該有一個(gè)快樂(lè)的童年。

現(xiàn)在，我已經(jīng)度6年級(jí)了，玩的時(shí)間是極少極少，幾乎作業(yè)都是要做到8點(diǎn)鐘，并且，爸爸媽媽還給我們買了很多很多奧數(shù)之類的書，每次叫我做的時(shí)候，我心里就想：不做，難道會(huì)死嗎？為什么我們就不能好好地去玩，擁有一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的童年呢？每次想到這里我心里的氣就不打一處來(lái)，似乎要火山爆發(fā)了一樣，非常氣憤，想要馬上給爸爸媽媽“吵架”（但每次都不敢去，因?yàn)橐淮騪p），想看到他們就說(shuō)：我為什么學(xué)習(xí)任務(wù)那么重，為什么不能當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的少年！

為什么為什么為什么要這樣？為什么我們不能擁有一個(gè)快樂(lè)的童年？

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇十四

孤單的少年，總是在夢(mèng)里舔悲傷；心中的痛苦，卻在黑夜中隱藏。

昏黃的路燈光，將自己的身影慢慢拉長(zhǎng)，消失在路地盡頭。偶爾有幾個(gè)成群結(jié)隊(duì)的畢業(yè)學(xué)生，興奮地宣告自己的成長(zhǎng)。其實(shí)他們每個(gè)人都知道，自己心中更多的是悲傷。但是至少現(xiàn)在，他們身邊還有人陪，若干年后的一個(gè)電話，還能夠喚起今夕的記憶。而自己，依舊孤單，想著一些放不下的人，一些放不下的事，漸漸被黑夜吞噬。

在別人眼前我是一個(gè)嘴角上揚(yáng)，總是帶著微笑的男孩，笑起來(lái)給人一種陽(yáng)光的感覺(jué)。但是自己卻知道，這一切都是自己的偽裝，在內(nèi)心的深處，盡是悲傷與痛苦。

喜歡一個(gè)人呆呆的望著黑暗的天空，在那份寧謐中尋找心靈的契機(jī)；喜歡一個(gè)人獨(dú)自坐在操場(chǎng)的臺(tái)階上，去想一些不屬于自己的故事。也許只有這樣，自己才也觸摸得到那些自己內(nèi)心深處的傷。自己也早已習(xí)慣能一個(gè)人，默默地，在夜深人靜的時(shí)候獨(dú)自舔自己的傷口。

有時(shí)很為自己悲哀。自己付出的所有，換來(lái)的卻是一屑不顧，不管你怎樣努力，都把你一次次刺痛。心碎并不可怕，可怕的是你還要親手把破碎的心愈合，這需要怎樣的勇氣！不想失去，一次次的挽留，卻再一次次的受傷，不知道當(dāng)破碎的心再也無(wú)法愈合時(shí)，我的世界將變成怎樣。

最近很喜歡去想，去想那些不屬于自己的事，雖然每一次都被深深地刺痛，卻總是義無(wú)反顧。也許只有那種心痛的感覺(jué)，才讓自己真實(shí)的感受到自己的存在。

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇十五

梁?jiǎn)⒊f(shuō)：少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。而對(duì)于瘦小的我來(lái)說(shuō)，身體健康是少年擁有一等體魄的必要條件。20xx年，回首剛開學(xué)那時(shí)發(fā)燒感冒對(duì)我來(lái)說(shuō)是常事，吃藥也如同家常便飯，這其中的故事，今天回想起來(lái)多少有點(diǎn)心酸。而現(xiàn)在我的身體一直健健康康，再也沒(méi)生過(guò)病，真的感謝這樣一個(gè)人。

迎著涼爽宜人的秋風(fēng)，伴著校園里悅耳的`歌聲，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了帷幕。一分鐘跳繩是我參加的第一項(xiàng)比賽，也是唯一一項(xiàng)比賽，繩子一圈圈地飛過(guò)，思緒卻定格在體育老師給我上的一堂體育課上。

我的體育老師是一位高高帥帥的男老師，每次上體育課對(duì)我來(lái)說(shuō)就是煉獄。又是一堂折磨人的體育課，這一節(jié)是一分鐘跳繩要達(dá)到175次，天啊！這簡(jiǎn)直對(duì)我來(lái)說(shuō)是天荒夜譚。輪到我了，我只能跳100次，怎么也達(dá)標(biāo)不了！

我以為體育老師會(huì)狠狠地責(zé)罵我們這些“不爭(zhēng)氣”的同學(xué)！他把我們專門挑出來(lái)了，于是又從頭到尾給我們?cè)敿?xì)講解，指點(diǎn)我們的姿勢(shì)，又親自示范，而且不斷鼓勵(lì)我們。從那之后，我每天堅(jiān)持跳繩一分鐘，到后來(lái)，我的跳繩基本都能達(dá)到175次以上。

健身這東西你付出多少，就會(huì)收獲多少。萬(wàn)事開頭難，堅(jiān)持不下去的時(shí)候也有，但我沒(méi)有放棄，不開心的時(shí)候，流淚不如流汗?，F(xiàn)在我的成績(jī)已經(jīng)可以達(dá)標(biāo)，感謝體育老師的鼓勵(lì)，也要感謝20xx年這樣堅(jiān)持的自己，讓自己有健康的好身材！

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇十六

我們中華民族的傳統(tǒng)美德有許多，比如：扶老人過(guò)馬路、拾到物品主動(dòng)歸還別人、幫助貧困災(zāi)區(qū)的人們、幫父母做力所能及的事……這些事在社會(huì)上也不少見(jiàn)。

20xx年1月31日星期一，在伊川縣城康樂(lè)街上，一位五十來(lái)歲的男子騎著無(wú)標(biāo)牌電動(dòng)三輪車撞倒了一位七十多歲的老人隨后逃走。當(dāng)時(shí)街上圍觀人不少，但沒(méi)有一個(gè)主動(dòng)去扶起老人。只見(jiàn)老人滿頭是血，手不停地顫動(dòng)著，表情十分痛苦。這時(shí)，三位少年：侯帥祥、劉洋和陳韜看到后，不顧圍觀的人群，立刻上前將老人扶起并費(fèi)力地抬上三輪車。然后，劉洋推車，侯帥祥和陳韜跟在后面扶著老人。三人就這樣將老人送往醫(yī)院治療。之后，他們還專門找了那位老人的女兒來(lái)護(hù)理，直到老人的女兒趕來(lái)照顧后，三人才悄悄地走了。他們說(shuō)，當(dāng)時(shí)看見(jiàn)老爺爺十分痛苦的樣子，旁邊有沒(méi)一個(gè)人去救，我們覺(jué)得挺可憐，就上前去將他送往醫(yī)院。

在幫助別人卻遭到誤會(huì)的情形并不少見(jiàn)的.今天，在冷漠的圍觀人群中，他們能夠勇敢地站出來(lái)，實(shí)在是難能可貴。我們是少年，祖國(guó)的未來(lái)需要我們的力量。我們要主動(dòng)幫助有困難的人，幫父母做些力所能及的事，不自私不驕傲，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊老愛(ài)幼，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我相信，只要我們對(duì)生活充滿希望，對(duì)身邊一切都充滿熱情，就一定能做到。

讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，做一個(gè)美德少年，用實(shí)際行動(dòng)去感化身邊的人，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛(ài)，變得更加美好!

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇十七

為什么我對(duì)一切都愁苦觀望。

對(duì)生活的美夢(mèng)也都不在幻想。

不要問(wèn)，為什么我會(huì)冷卻了心。

不在迷戀那歡樂(lè)的愛(ài)情。

也不在把誰(shuí)叫做親愛(ài)的人。

愛(ài)過(guò)一次，就在也不會(huì)鐘情。

那享受過(guò)的幸福，已把幸福失去。

給予我們的幸福只是一個(gè)瞬息。

青春，歡樂(lè)和情欲早晚都會(huì)消逝。

留給我們的卻只有一片猶豫與嘆息。

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇十八

人來(lái)到這世界，剛開始大家都是一張白紙。要在這張白紙上涂抹怎樣的色彩相信每個(gè)人都幻想著是絢麗的色彩吧！每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每一個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的，幸福的，遙遠(yuǎn)的。就是夢(mèng)想帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ拿恳粋€(gè)地方，做我們想做的每一件事。夢(mèng)想使每一個(gè)人為自己的目標(biāo)去努力，去奮斗，去拼搏，去開拓。

隨著時(shí)間的推移，那些不切實(shí)際的夢(mèng)逝去了，我也從什么都不懂的黃毛丫頭漸漸變成豆蔻少年，而那些青澀的夢(mèng)，卻記載著我的人生路途。

就算多久，我都忘不了最初的夢(mèng)，當(dāng)一個(gè)浪跡天涯的作家，小的時(shí)候，我就經(jīng)常被質(zhì)疑，我沒(méi)有三毛的文筆，也沒(méi)有冰心的豐富的想象力，更沒(méi)有老舍先生的妙筆生花之技巧，拿什么去寫？拿什么去出彩？我只不過(guò)是最平凡的罷了。但，平凡中生不平凡，年輕人最善于創(chuàng)造奇跡。

少年壯志不言愁，你小小的燕雀怎么知道我鴻鵠的`志向？曾幻想過(guò)無(wú)數(shù)次當(dāng)上作家，讓大家讀我的文章，我的那種喜悅、狂傲、青澀、悲傷……是用筆書寫出來(lái)的，是生動(dòng)、是活靈活現(xiàn)的。

燕雀安知鴻鵠之志，我要寫詩(shī)，我要作畫，我要的什么都不在乎！

有些人的夢(mèng)想是當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)警察、當(dāng)法醫(yī)、當(dāng)考古學(xué)家……而不論那些夢(mèng)想是什么，我們都知道，為夢(mèng)奮斗，是永遠(yuǎn)不變的目標(biāo)。

少年正是奮進(jìn)時(shí)作文記敘文篇十九

春天，是一年的開始，他像一個(gè)剛墜地的娃娃，充滿了無(wú)限生機(jī)。

少年，是人生奮斗的開端，像一場(chǎng)疾馳的狂風(fēng)，但也會(huì)有溫暖的春日。

少年不正如春天般生機(jī)盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇?不如少年，便是征途的開始，也是童年的結(jié)束。人類精神的火花也在此碰撞摩擦。我們正向新的高度前進(jìn)，我們正踏著走向成熟的步伐。

當(dāng)我們微笑著面對(duì)挫折時(shí)，我們就長(zhǎng)大了!曾經(jīng)我一言不發(fā)，許多人不曾見(jiàn)我笑過(guò)，但卻?？匆?jiàn)一張臉。誰(shuí)知道天真的孩子又在為什么而煩惱?誰(shuí)也不知道，我也不認(rèn)知，永遠(yuǎn)這樣神秘。但現(xiàn)在都變了，我時(shí)常的微笑，是給別人看的，更是用來(lái)表達(dá)我自信心的堅(jiān)強(qiáng)與無(wú)所畏懼的!

但我們淡然的面對(duì)成功時(shí)，我們就長(zhǎng)大了!曾經(jīng)的我也沉浸在勝利的喜悅中，甚至于沾沾自喜，忘乎所以。但一時(shí)的勝利又豈是永遠(yuǎn)?一時(shí)的成功又能決定什么?我們可以壯志凌云的想，但要腳踏實(shí)地的做，不可因?yàn)樽蛱斓某晒Χ枞宋覀兦靶械穆?。我從春風(fēng)的倏然中，懂得，只有謙遜才可使我們走向成熟，走向人生的成功。

當(dāng)我們坦然面對(duì)此刻，我們就長(zhǎng)大了!曾經(jīng)我們常喊“珍惜時(shí)間”的。

口號(hào)。

卻不知珍惜時(shí)間就要從眼前開始就要節(jié)制無(wú)益的欲望。時(shí)間是我們走向成功的唯一本錢時(shí)間的付出與成功是成正比的。若將時(shí)間“兵分兩路”成功并非也會(huì)一分為二而是一事無(wú)成!所以我們不僅要集所有的時(shí)間還要集所有的精力于學(xué)業(yè)上終有一日成功的花朵會(huì)綻放成熟的果實(shí)會(huì)飄香那時(shí)我們便可欣然的聞著花香愉快的品嘗花果。

春天，是生機(jī)勃勃的;少年，是朝氣蓬勃的，我們與春天一樣，擁有著最美的時(shí)光，最強(qiáng)的生命力，但我們又與春天不同，因?yàn)槲覀兊拿\(yùn)主宰在我們的手中!

少年奮斗吧，奮斗吧，少年!