寬容與嚴厲議論文【通用5篇】

論點：

要養(yǎng)成嚴謹?shù)纳盍晳T。

工作態(tài)度要嚴謹。

沒有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，是不會有什么學術(shù)成果的。

要嚴謹，但不能畏縮不前。

對待小事更要嚴謹。

沒有嚴謹?shù)膽B(tài)度，會差之毫厘，謬之千里。

一時的疏忽會導致災難性的后果。

嚴謹就是不能放過任何小的錯誤。

嚴謹?shù)膽B(tài)度要從小處培養(yǎng)。

嚴謹不是呆板和守舊。

名言：

君子敬始而慎終，始終如一，是君子之道，禮儀之父也。——荀子

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰?！对娊?jīng)》

謹于言而慎于行?！抖Y記》

慎易以避難，敬細以遠大?！n非子

力勝貧，謹勝禍，慎勝害，戒勝災?！獎⑾?/p>

人之持身立事，常成于慎，而敗于縱?！叫⑷?/p>

凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想?！畲筢?/p>

特別值得警惕的是，古來一般學者最容易患的是穿鑿的毛病?！囃?/p>

要養(yǎng)成嚴謹和忍耐的習慣，要學會做科學中的細小工作，要研究事實，對比事實，積累事實?！透β宸?/p>

最容易打敗仗的人，是已經(jīng)打過勝仗的人。——拿破侖

最有學問和最有見識的人總是很謹慎的?！R梭

謹慎使你免于災難，寬容使你免于糾紛。——叔本華

在艱苦的日子里要堅強，在幸福的日子里要謹慎?！郀柣?/p>

圖大者，當謹于微?！獏谓?/p>

大凡做一件事，就要當一件事。若是茍且疏忽，定不成一件事?！獏卫?/p>

用嚴格的制度保證事業(yè)以高效嚴謹?shù)哪Ｊ竭\行?！R云

細粒之沙不能小覷，積載過多亦足以沉船?！獖W古斯狄尼斯

由于疏忽，你會發(fā)現(xiàn)許多本應(yīng)屬于自己的發(fā)明，卻署上了他人的名字。——貝納爾

微小的過失，容易成為失敗的緣由，因此我們不可疏忽細節(jié)?！?/p>

典型論據(jù)：

鄧小平一絲不茍

——領(lǐng)導人需要嚴謹?shù)钠犯?/p>

1983 年 6 月，全國正在學習、宣傳朱伯儒的事跡。中央軍委主席鄧小平同志特地為學習朱伯儒題了詞：“向朱伯儒同志學習，做一個名符其實的共產(chǎn)黨員?！?/p>

當時，鄧小平同志囑咐辦公室的工作人員不要急于發(fā)表，應(yīng)先請語言學家看看，有沒有用字不準確的地方。

辦公室的同志找到語言學家王力先生。王老接過寫在宣紙上的題詞，戴上眼鏡，看過后說：“寫得好。不過‘符合的‘符字目前已不再使用，如果這樣使用顯得不大規(guī)范，最好改成‘副字?！?/p>

鄧小平同志得知此事后很高興，馬上提筆說：“再重寫一張，用字不規(guī)范，這樣不好?！编囆∑酵居咒侀_宣紙，一筆一畫寫了起來，字跡蒼勁有力：“向朱伯儒同志學習，做一個名副其實的共產(chǎn)黨員?！?/p>

出版物為什么要錯呢

——關(guān)鍵在于有無嚴謹?shù)膽B(tài)度

某出版社的領(lǐng)導談到這樣一件事。有一次出訪日本，當談及我們中國目前對出版物編校質(zhì)量規(guī)定，出版物的差錯率不超過萬分之一為合格品時，日本出版家對此甚感驚奇。他們除了對我們制定“差錯率標準”不能理解外，還連連反問：“出版物為什么要錯呢?”

日本人的話讓我們很不服氣。但日本出版物所達到的“精益求精”的水準，的確又令人不得不服。僅就日本講談社所采取的出版保證質(zhì)量措施看，出版物確實不應(yīng)該也不可能出現(xiàn)差錯。講談社現(xiàn)有職工 1053 人，在機構(gòu)設(shè)置上，除了有分工細密的編輯局、編輯部外，還特別設(shè)有負責審校文字與圖片的校閱局。講談社的校閱局有 160 人，相當于全社成員的 15% 。

一點一撇重千斤

——一個小疏忽鑄成大錯

1930 年 4 月，閻錫山、馮玉祥結(jié)成反蔣聯(lián)盟，發(fā)動了討蔣的中原大戰(zhàn)。閻、馮兩部預定在豫、晉交界處的沁陽會師，以求一舉聚殲駐河南的蔣軍。誰料想，馮的參謀在擬制命令時，誤將“沁陽”寫成“泌陽”，正巧河南南部的泌陽一地，與沁陽相隔百里。結(jié)果馮部誤入泌陽，貽誤了聚殲蔣軍的有利時機，使閻、馮聯(lián)軍處處陷入被動，導致聯(lián)合作戰(zhàn)的失敗。后人戲稱這場中原混戰(zhàn)是敗在一撇上的戰(zhàn)爭。若不是這一撇，或許中國歷史部分章節(jié)就要改寫。

18 萬元付東流

——一點都不能放過

烏魯木齊市糧食局掛面廠 1980 年從日本一家廠商引進一套掛面生產(chǎn)線，隨后又花 18 萬元從日本購進 1000 卷重 10 噸的塑料包裝袋，袋面圖案由掛面廠請人設(shè)計，樣品制出后，經(jīng)掛面廠與新疆維吾爾自治區(qū)經(jīng)貿(mào)廳機械進出口公司審查，交付日方印刷。 1986 年 3 月當這批塑料袋漂洋過海運到烏魯木齊時，細心的人們發(fā)現(xiàn)“烏”字上多了一點，烏魯木齊變成“鳥魯木齊”，于是，這一點之差，使價值 18 萬元的塑料袋成了一堆廢品，真是一點值萬金。如果掛面廠和進出口公司的同志認真細致地檢查，怎會讓 18 萬元付之東流呢?

有個小女孩，她長得不是很好看，皮膚偏黑黃，個子也不是很高，看起來像一只瘦小的猴子，五官也不是很精致，看著難以讓人覺得賞心悅目，也許這就是她受到“語言暴力”的原因吧。

她們班的兩個男生，從不當著她的面說她難看，但卻選擇了在背地里偷偷地說，無論是他們所在的班級，還是操場上，甚至是他們托管，都知道她的名字，外號叫作“?；ā?。她剛開始也不清楚，直至有一天她去操場玩，聽見他們的譏笑，“我告訴你們啊，我們班有一個校花，哎喲，可美可美了，長得像笑話一樣?！彼叵肫饠?shù)次在班級里，總有不認識的人，指名來找她，看了她卻也不說話，打量她一下，便開始笑，從一開始捂嘴偷笑到后來的放聲大笑，還能隱約聽見“?；?，哎喲，笑死我了”之類的話，再飛速地跑走，怕是迫不及待地向班級同學分享自己的新發(fā)現(xiàn)吧。這么一陣聯(lián)系還有什么不明白的呢，小女孩失落地低下頭，眼淚一滴滴順著臉往下流，到后來忍不住了，捂著臉開始大哭，透過指縫看到操場上的人詫異地看著她，指指點點的。忽然，她的肩好像被人拍了一下，一回頭是那個傳播謠言的男生，只見他一臉歉意地站在那里，拉著衣角，緊張的像是一年級新生剛要被人戴上紅領(lǐng)巾一般?！皩Σ黄??！彼麧q紅了臉，向那個女孩說道。她瞪大了眼睛，內(nèi)心不太想原諒他，但思考了一會兒，還是扯出了一個難看的笑容，“好吧，我原諒你了?！?/p>

后來，流言漸漸地消失了，女孩當做什么也沒有發(fā)生一樣，她選擇了寬容，而生活也寬容了她，終于，流言消失了，最后也就只有那個小女孩和兩個男生記得。

這個小女孩就是剛?cè)氤踔械奈?。這樣一個戲劇性很強的故事就真切地發(fā)生在我身上，以寬容結(jié)束了“校園暴力”，寬容是我能想到最好的解決方法，同時生活也向我證明，這也的確是人際交往的關(guān)鍵。

寬容寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人做人的基本準則。我們只有寬容他人，才能得到他人的尊重，才能在心靈的田野中種下友誼的種子，才能在心靈的原野上飛馳。寬容可以贏得寶貴的友誼，贏得他人的尊重。

廉頗和藺相如的故事就是一個很好的例子，藺相如是一個文官，官位較廉頗低，可經(jīng)完璧歸趙一事后，趙王就把藺相如官位升得比廉頗高，廉頗就很不服氣并四處宣揚不滿了，藺相如知道之后見到廉頗的馬車，就趕快繞道而行，藺相如夫人就問原因藺相如就說如果他們兩個文武大將鬧起來，秦國就會乘機侵入趙國藺相如的話一傳十，十傳百，傳到了廉頗的耳朵里，廉頗就自愧不如藺相如就背著荊條來到藺相如的家門口請求原諒，從此藺相如和廉頗就齊心協(xié)力為趙國服務(wù)，正是因為藺相如為人寬容識大體才能和廉頗和好，所以寬容就是人們溝通的橋梁。

寬容他人，就是寬容自己周瑜之死的故事就是一個不寬容他人的后果，周瑜是一個不可多得的人才，可他為人不寬容，小肚雞腸，嫉妒諸葛亮的才華就處處為難他誰知道諸葛亮神機妙算，沒一次就化險為夷結(jié)果被氣的吐血而亡，臨死之前還道出那句“既生瑜，何生亮”，如果他寬容了別人，自己也不會有這般下場呀。不寬容真是人人自尋煩惱，作繭自縛，甚至斷送一生。馬克.吐溫說過：“最寬闊的是大海，比大海大的是天空，比天空大的是人的胸懷。寬容他人，才能得到友誼，才能得到尊重，才能享受生命的美好！

寬容是一種美，當你做到了，你就是美的化身。 一個人能否以寬容的心去對待周圍的一切，是一種素質(zhì)與修養(yǎng)的體現(xiàn)。大多數(shù)人都希望得到別人的寬容和諒解，可是自己卻做不到這一點，因為總是把別人的缺點和錯誤看成煩惱與怨恨。常言道："世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。" 如果人人有這樣寬闊的胸懷，人類就會多一份理解，多一份善美，多一份珍重，生活中的酸舔苦辣也將化作五彩的樂章。

天空寬容了云霧，于是擁有了神韻;人生寬容了遺憾，我們便擁有了未來。這一切鑄成了幸福，和諧和事業(yè)有成，這就是一個人豐富多彩的生活寫照。

朋友們，你們聽說過沒有老師的課堂嗎？那又是個什么樣的場面？那天在我們班上，上課鈴“叮鈴鈴”地響了好幾遍，老師按時來到了咱們班上，后來又回到辦公室去了，再也沒有來過教室。這是怎么一回事情了？

事情是這樣的：那節(jié)課上，老師來到我們班，抽查了幾個人星期天的作業(yè)完成得怎么樣.老師剛看了幾個人的作業(yè)，臉就氣得發(fā)紅，她站上講臺，使勁地跺著腳，用最大的力氣說：“你們怎么都不約而同地學壞起來了，不是沒帶就是沒做，你們把我惹生氣了，我不給你們上課了!”臺下一片鴉雀無聲，隱隱約約還可以聽見安靜里夾雜著一點噪音。我們都無所謂，都以為老師是逗我們玩兒的，但心里還是很有點害怕，出乎意料的是，老師竟然一時沖動，真的走出了教室。

這下教室可成了同學們的天堂，不受約束，自由自在地玩耍。有的班干部很懂事，朝著幾個沒寫作業(yè)的人大喊大叫：“都是你們，讓老師生氣了，你們賠我的老師。”教室里亂了一會兒，幾個學習優(yōu)秀的同學帶起頭了，我和這些優(yōu)秀的同學對視了幾分鐘，互相點了點頭，我便走上了講臺，我?guī)ь^朗誦課文，我繪聲繪色地大聲朗誦了起來，不管同學們是跟著念還是繼續(xù)鬧，我都依然有感情地念著。其它的班干部也不甘示弱，都下位在走道上晃悠，還不時地用眼睛瞟同學們，看他們是在認真跟我讀書還是在做小動作。

下課了，劉泉組織了一個賠禮小組，他叫上了我和謝凈玉，說：“走吧，我特地選了你們幾個好學生，去給老師賠禮，見到老師，你們就跟我的口音說話，千萬別弄亂了，要不就遭殃了。”我們點點頭，和劉泉一起前往老師辦公室。行走的同時，上課鈴也不停地響了。我有些想回教室，怕遲到了，劉泉提醒我：“這節(jié)課還是儲老師的課，沒老師怎么上？”我只好跟著他繼續(xù)前行，辦公室里，老師正在批改作業(yè)，我們的出現(xiàn)顯然讓老師覺得很吃驚。我們?nèi)缂s深深地鞠了一個躬，整齊地對老師說：“老師對不起，讓您生氣了，我們知道錯了?！痹谶@短短的一句話里，我們都表現(xiàn)出了自己深深的一份誠意，希望老師能原諒我們。老師也很寬容大量，表情上顯然放輕松了很多，其他的老師也對儲老師說：“你的這些學生真懂事??！”儲老師點了點頭，示意我們回去，還對我們說：“本來我決定這節(jié)課也不上的，既然你們這樣求我，我還是去吧，你們先回教室。”

我們回到回到教室后，老師立刻出現(xiàn)在講臺上，老師的面容和上節(jié)課截然不同，煥然一新，她微笑著對同學們說：“原來我還不準備來呢，還是幾個懂事的孩子把我請來的。這里我告訴幾個沒寫的和沒帶的同學，你們可得感謝那些懂事的孩子呀，他們并不是沒做，他們而是代表你們來道歉的呀！”老師說完這句話，我們幾個賠禮的人互相望了望，臉上也露出勝利的微笑。

這一節(jié)充滿歡笑的課堂，可都是咱們賠禮小組的功勞，當然還有老師的寬容。我現(xiàn)在知道了寬容其實并不難，只要你懷著一顆有誠意的心地向?qū)Ψ饺サ狼福?/p>