論點(diǎn)：

要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣。

工作態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)。

沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，是不會(huì)有什么學(xué)術(shù)成果的。

要嚴(yán)謹(jǐn)，但不能畏縮不前。

對(duì)待小事更要嚴(yán)謹(jǐn)。

沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，會(huì)差之毫厘，謬之千里。

一時(shí)的疏忽會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。

嚴(yán)謹(jǐn)就是不能放過任何小的錯(cuò)誤。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要從小處培養(yǎng)。

嚴(yán)謹(jǐn)不是呆板和守舊。

名言：

君子敬始而慎終，始終如一，是君子之道，禮儀之父也?！髯?/p>

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰?！对娊?jīng)》

謹(jǐn)于言而慎于行?！抖Y記》

慎易以避難，敬細(xì)以遠(yuǎn)大?！n非子

力勝貧，謹(jǐn)勝禍，慎勝害，戒勝災(zāi)?！?jiǎng)⑾?/p>

人之持身立事，常成于慎，而敗于縱?！叫⑷?/p>

凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想?！畲筢?/p>

特別值得警惕的是，古來一般學(xué)者最容易患的是穿鑿的毛病。——鄧拓

要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和忍耐的習(xí)慣，要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的細(xì)小工作，要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積累事實(shí)。——巴甫洛夫

最容易打敗仗的人，是已經(jīng)打過勝仗的人?！闷苼?/p>

最有學(xué)問和最有見識(shí)的人總是很謹(jǐn)慎的?！R梭

謹(jǐn)慎使你免于災(zāi)難，寬容使你免于糾紛。——叔本華

在艱苦的日子里要堅(jiān)強(qiáng)，在幸福的日子里要謹(jǐn)慎。——高爾基

圖大者，當(dāng)謹(jǐn)于微?！獏谓?/p>

大凡做一件事，就要當(dāng)一件事。若是茍且疏忽，定不成一件事。——呂坤

用嚴(yán)格的制度保證事業(yè)以高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪Ｊ竭\(yùn)行。——馬云

細(xì)粒之沙不能小覷，積載過多亦足以沉船?！獖W古斯狄尼斯

由于疏忽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多本應(yīng)屬于自己的發(fā)明，卻署上了他人的名字。——貝納爾

微小的過失，容易成為失敗的緣由，因此我們不可疏忽細(xì)節(jié)?！?/p>

典型論據(jù)：

鄧小平一絲不茍

——領(lǐng)導(dǎo)人需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?/p>

1983 年 6 月，全國(guó)正在學(xué)習(xí)、宣傳朱伯儒的事跡。中央軍委主席鄧小平同志特地為學(xué)習(xí)朱伯儒題了詞：“向朱伯儒同志學(xué)習(xí)，做一個(gè)名符其實(shí)的共產(chǎn)黨員。”

當(dāng)時(shí)，鄧小平同志囑咐辦公室的工作人員不要急于發(fā)表，應(yīng)先請(qǐng)語言學(xué)家看看，有沒有用字不準(zhǔn)確的地方。

辦公室的同志找到語言學(xué)家王力先生。王老接過寫在宣紙上的題詞，戴上眼鏡，看過后說：“寫得好。不過‘符合的‘符字目前已不再使用，如果這樣使用顯得不大規(guī)范，最好改成‘副字。”

鄧小平同志得知此事后很高興，馬上提筆說：“再重寫一張，用字不規(guī)范，這樣不好。”鄧小平同志又鋪開宣紙，一筆一畫寫了起來，字跡蒼勁有力：“向朱伯儒同志學(xué)習(xí)，做一個(gè)名副其實(shí)的共產(chǎn)黨員?！?/p>

出版物為什么要錯(cuò)呢

——關(guān)鍵在于有無嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

某出版社的領(lǐng)導(dǎo)談到這樣一件事。有一次出訪日本，當(dāng)談及我們中國(guó)目前對(duì)出版物編校質(zhì)量規(guī)定，出版物的差錯(cuò)率不超過萬分之一為合格品時(shí)，日本出版家對(duì)此甚感驚奇。他們除了對(duì)我們制定“差錯(cuò)率標(biāo)準(zhǔn)”不能理解外，還連連反問：“出版物為什么要錯(cuò)呢?”

日本人的話讓我們很不服氣。但日本出版物所達(dá)到的“精益求精”的水準(zhǔn)，的確又令人不得不服。僅就日本講談社所采取的出版保證質(zhì)量措施看，出版物確實(shí)不應(yīng)該也不可能出現(xiàn)差錯(cuò)。講談社現(xiàn)有職工 1053 人，在機(jī)構(gòu)設(shè)置上，除了有分工細(xì)密的編輯局、編輯部外，還特別設(shè)有負(fù)責(zé)審校文字與圖片的校閱局。講談社的校閱局有 160 人，相當(dāng)于全社成員的 15% 。

一點(diǎn)一撇重千斤

——一個(gè)小疏忽鑄成大錯(cuò)

1930 年 4 月，閻錫山、馮玉祥結(jié)成反蔣聯(lián)盟，發(fā)動(dòng)了討蔣的中原大戰(zhàn)。閻、馮兩部預(yù)定在豫、晉交界處的沁陽會(huì)師，以求一舉聚殲駐河南的蔣軍。誰料想，馮的參謀在擬制命令時(shí)，誤將“沁陽”寫成“泌陽”，正巧河南南部的泌陽一地，與沁陽相隔百里。結(jié)果馮部誤入泌陽，貽誤了聚殲蔣軍的有利時(shí)機(jī)，使閻、馮聯(lián)軍處處陷入被動(dòng)，導(dǎo)致聯(lián)合作戰(zhàn)的失敗。后人戲稱這場(chǎng)中原混戰(zhàn)是敗在一撇上的戰(zhàn)爭(zhēng)。若不是這一撇，或許中國(guó)歷史部分章節(jié)就要改寫。

18 萬元付東流

——一點(diǎn)都不能放過

烏魯木齊市糧食局掛面廠 1980 年從日本一家廠商引進(jìn)一套掛面生產(chǎn)線，隨后又花 18 萬元從日本購(gòu)進(jìn) 1000 卷重 10 噸的塑料包裝袋，袋面圖案由掛面廠請(qǐng)人設(shè)計(jì)，樣品制出后，經(jīng)掛面廠與新疆維吾爾自治區(qū)經(jīng)貿(mào)廳機(jī)械進(jìn)出口公司審查，交付日方印刷。 1986 年 3 月當(dāng)這批塑料袋漂洋過海運(yùn)到烏魯木齊時(shí)，細(xì)心的人們發(fā)現(xiàn)“烏”字上多了一點(diǎn)，烏魯木齊變成“鳥魯木齊”，于是，這一點(diǎn)之差，使價(jià)值 18 萬元的塑料袋成了一堆廢品，真是一點(diǎn)值萬金。如果掛面廠和進(jìn)出口公司的同志認(rèn)真細(xì)致地檢查，怎會(huì)讓 18 萬元付之東流呢?

有個(gè)小女孩，她長(zhǎng)得不是很好看，皮膚偏黑黃，個(gè)子也不是很高，看起來像一只瘦小的猴子，五官也不是很精致，看著難以讓人覺得賞心悅目，也許這就是她受到“語言暴力”的原因吧。

她們班的兩個(gè)男生，從不當(dāng)著她的面說她難看，但卻選擇了在背地里偷偷地說，無論是他們所在的班級(jí)，還是操場(chǎng)上，甚至是他們托管，都知道她的名字，外號(hào)叫作“?；ā?。她剛開始也不清楚，直至有一天她去操場(chǎng)玩，聽見他們的譏笑，“我告訴你們啊，我們班有一個(gè)?；?，哎喲，可美可美了，長(zhǎng)得像笑話一樣?！彼叵肫饠?shù)次在班級(jí)里，總有不認(rèn)識(shí)的人，指名來找她，看了她卻也不說話，打量她一下，便開始笑，從一開始捂嘴偷笑到后來的放聲大笑，還能隱約聽見“?；?，哎喲，笑死我了”之類的話，再飛速地跑走，怕是迫不及待地向班級(jí)同學(xué)分享自己的新發(fā)現(xiàn)吧。這么一陣聯(lián)系還有什么不明白的呢，小女孩失落地低下頭，眼淚一滴滴順著臉往下流，到后來忍不住了，捂著臉開始大哭，透過指縫看到操場(chǎng)上的人詫異地看著她，指指點(diǎn)點(diǎn)的。忽然，她的肩好像被人拍了一下，一回頭是那個(gè)傳播謠言的男生，只見他一臉歉意地站在那里，拉著衣角，緊張的像是一年級(jí)新生剛要被人戴上紅領(lǐng)巾一般?！皩?duì)不起。”他漲紅了臉，向那個(gè)女孩說道。她瞪大了眼睛，內(nèi)心不太想原諒他，但思考了一會(huì)兒，還是扯出了一個(gè)難看的笑容，“好吧，我原諒你了。”

后來，流言漸漸地消失了，女孩當(dāng)做什么也沒有發(fā)生一樣，她選擇了寬容，而生活也寬容了她，終于，流言消失了，最后也就只有那個(gè)小女孩和兩個(gè)男生記得。

這個(gè)小女孩就是剛?cè)氤踔械奈?。這樣一個(gè)戲劇性很強(qiáng)的故事就真切地發(fā)生在我身上，以寬容結(jié)束了“校園暴力”，寬容是我能想到最好的解決方法，同時(shí)生活也向我證明，這也的確是人際交往的關(guān)鍵。

寬容寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人做人的基本準(zhǔn)則。我們只有寬容他人，才能得到他人的尊重，才能在心靈的田野中種下友誼的種子，才能在心靈的原野上飛馳。寬容可以贏得寶貴的友誼，贏得他人的尊重。

廉頗和藺相如的故事就是一個(gè)很好的例子，藺相如是一個(gè)文官，官位較廉頗低，可經(jīng)完璧歸趙一事后，趙王就把藺相如官位升得比廉頗高，廉頗就很不服氣并四處宣揚(yáng)不滿了，藺相如知道之后見到廉頗的馬車，就趕快繞道而行，藺相如夫人就問原因藺相如就說如果他們兩個(gè)文武大將鬧起來，秦國(guó)就會(huì)乘機(jī)侵入趙國(guó)藺相如的話一傳十，十傳百，傳到了廉頗的耳朵里，廉頗就自愧不如藺相如就背著荊條來到藺相如的家門口請(qǐng)求原諒，從此藺相如和廉頗就齊心協(xié)力為趙國(guó)服務(wù)，正是因?yàn)樘A相如為人寬容識(shí)大體才能和廉頗和好，所以寬容就是人們溝通的橋梁。

寬容他人，就是寬容自己周瑜之死的故事就是一個(gè)不寬容他人的后果，周瑜是一個(gè)不可多得的人才，可他為人不寬容，小肚雞腸，嫉妒諸葛亮的才華就處處為難他誰知道諸葛亮神機(jī)妙算，沒一次就化險(xiǎn)為夷結(jié)果被氣的吐血而亡，臨死之前還道出那句“既生瑜，何生亮”，如果他寬容了別人，自己也不會(huì)有這般下場(chǎng)呀。不寬容真是人人自尋煩惱，作繭自縛，甚至斷送一生。馬克.吐溫說過：“最寬闊的是大海，比大海大的是天空，比天空大的是人的胸懷。寬容他人，才能得到友誼，才能得到尊重，才能享受生命的美好！

寬容是一種美，當(dāng)你做到了，你就是美的化身。 一個(gè)人能否以寬容的心去對(duì)待周圍的一切，是一種素質(zhì)與修養(yǎng)的體現(xiàn)。大多數(shù)人都希望得到別人的寬容和諒解，可是自己卻做不到這一點(diǎn)，因?yàn)榭偸前褎e人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤看成煩惱與怨恨。常言道："世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。" 如果人人有這樣寬闊的胸懷，人類就會(huì)多一份理解，多一份善美，多一份珍重，生活中的酸舔苦辣也將化作五彩的樂章。

天空寬容了云霧，于是擁有了神韻;人生寬容了遺憾，我們便擁有了未來。這一切鑄成了幸福，和諧和事業(yè)有成，這就是一個(gè)人豐富多彩的生活寫照。

朋友們，你們聽說過沒有老師的課堂嗎？那又是個(gè)什么樣的場(chǎng)面？那天在我們班上，上課鈴“叮鈴鈴”地響了好幾遍，老師按時(shí)來到了咱們班上，后來又回到辦公室去了，再也沒有來過教室。這是怎么一回事情了？

事情是這樣的：那節(jié)課上，老師來到我們班，抽查了幾個(gè)人星期天的作業(yè)完成得怎么樣.老師剛看了幾個(gè)人的作業(yè)，臉就氣得發(fā)紅，她站上講臺(tái)，使勁地跺著腳，用最大的力氣說：“你們?cè)趺炊疾患s而同地學(xué)壞起來了，不是沒帶就是沒做，你們把我惹生氣了，我不給你們上課了!”臺(tái)下一片鴉雀無聲，隱隱約約還可以聽見安靜里夾雜著一點(diǎn)噪音。我們都無所謂，都以為老師是逗我們玩兒的，但心里還是很有點(diǎn)害怕，出乎意料的是，老師竟然一時(shí)沖動(dòng)，真的走出了教室。

這下教室可成了同學(xué)們的天堂，不受約束，自由自在地玩耍。有的班干部很懂事，朝著幾個(gè)沒寫作業(yè)的人大喊大叫：“都是你們，讓老師生氣了，你們賠我的老師?！苯淌依飦y了一會(huì)兒，幾個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)帶起頭了，我和這些優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)視了幾分鐘，互相點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便走上了講臺(tái)，我?guī)ь^朗誦課文，我繪聲繪色地大聲朗誦了起來，不管同學(xué)們是跟著念還是繼續(xù)鬧，我都依然有感情地念著。其它的班干部也不甘示弱，都下位在走道上晃悠，還不時(shí)地用眼睛瞟同學(xué)們，看他們是在認(rèn)真跟我讀書還是在做小動(dòng)作。

下課了，劉泉組織了一個(gè)賠禮小組，他叫上了我和謝凈玉，說：“走吧，我特地選了你們幾個(gè)好學(xué)生，去給老師賠禮，見到老師，你們就跟我的口音說話，千萬別弄亂了，要不就遭殃了?！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，和劉泉一起前往老師辦公室。行走的同時(shí)，上課鈴也不停地響了。我有些想回教室，怕遲到了，劉泉提醒我：“這節(jié)課還是儲(chǔ)老師的課，沒老師怎么上？”我只好跟著他繼續(xù)前行，辦公室里，老師正在批改作業(yè)，我們的出現(xiàn)顯然讓老師覺得很吃驚。我們?nèi)缂s深深地鞠了一個(gè)躬，整齊地對(duì)老師說：“老師對(duì)不起，讓您生氣了，我們知道錯(cuò)了?！痹谶@短短的一句話里，我們都表現(xiàn)出了自己深深的一份誠(chéng)意，希望老師能原諒我們。老師也很寬容大量，表情上顯然放輕松了很多，其他的老師也對(duì)儲(chǔ)老師說：“你的這些學(xué)生真懂事啊！”儲(chǔ)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我們回去，還對(duì)我們說：“本來我決定這節(jié)課也不上的，既然你們這樣求我，我還是去吧，你們先回教室?！?/p>

我們回到回到教室后，老師立刻出現(xiàn)在講臺(tái)上，老師的面容和上節(jié)課截然不同，煥然一新，她微笑著對(duì)同學(xué)們說：“原來我還不準(zhǔn)備來呢，還是幾個(gè)懂事的孩子把我請(qǐng)來的。這里我告訴幾個(gè)沒寫的和沒帶的同學(xué)，你們可得感謝那些懂事的孩子呀，他們并不是沒做，他們而是代表你們來道歉的呀！”老師說完這句話，我們幾個(gè)賠禮的人互相望了望，臉上也露出勝利的微笑。

這一節(jié)充滿歡笑的課堂，可都是咱們賠禮小組的功勞，當(dāng)然還有老師的寬容。我現(xiàn)在知道了寬容其實(shí)并不難，只要你懷著一顆有誠(chéng)意的心地向?qū)Ψ饺サ狼福?/p>