總結(jié)是一面鏡子，可以讓我們看到自己在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的成長(zhǎng)和不足。閱讀過(guò)程中，積極思考和提出問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。想了解更多總結(jié)的經(jīng)典案例，請(qǐng)點(diǎn)擊查看。

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇一

今天下午，我可算不白忙活。為了出爐一份好的毛筆字作品，我可是使盡了渾身解數(shù)。到了晚上，皇天不負(fù)苦心人，好太多了比以前。

剛開(kāi)始，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，媽媽說(shuō)讓我先練習(xí)字少的，這樣出效率更高點(diǎn)。媽媽就千挑萬(wàn)選，讓我練習(xí)寫(xiě)“和風(fēng)祥云”這四個(gè)字。我先寫(xiě)了一遍，媽媽說(shuō)就一個(gè)“云”還好看點(diǎn)，其他的說(shuō)是不敢恭維，一聽(tīng)，我是真下氣！但是我不放棄。我就按照媽媽教我的`，一筆一筆的練，一個(gè)字一個(gè)字的練，一張一張……直到，媽媽覺(jué)得還可以，才往漂亮的紙上著筆去寫(xiě)。

第一張，媽媽覺(jué)得署名的地方不是太大，害怕我寫(xiě)不好，就幫我寫(xiě)了一下名字?？墒菋寢層X(jué)得不太好，就讓我又練習(xí)寫(xiě)名字，又重新寫(xiě)了一份兒，讓我親自簽名，不管好壞，都是我自己動(dòng)手寫(xiě)的，很有成就感。

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇二

第二節(jié)課是毛筆字課，剛上課，老師就對(duì)我們說(shuō)：“今天我樣來(lái)學(xué)學(xué)怎么寫(xiě)毛筆字吧?！闭f(shuō)完，老師用毛筆在紙上寫(xiě)了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的一橫。并舉起來(lái)給我們看。教室里不時(shí)發(fā)出一個(gè)聲音：哇，好漂亮啊！看到大家興致來(lái)了。老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)橫吧?！崩蠋熞徽f(shuō)完，同學(xué)們就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)起來(lái)。

可是，我怎么也寫(xiě)不好。一會(huì)兒寫(xiě)的像巨人，一會(huì)兒寫(xiě)得像螞蟻。到了最后，我寫(xiě)的毛筆字簡(jiǎn)直變成怪物了。更可憐的是，我那白白的`臉，被墨水沾到了，都變成大黑臉了。

下課了，我的橫字還是寫(xiě)不好，這次寫(xiě)毛筆字失敗了。

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇三

這學(xué)期，我們請(qǐng)了一位書(shū)法教師。他姓張，教我們軟筆書(shū)法。

為此，我做了很多準(zhǔn)備。我買(mǎi)了一支狼毛筆、一卷毛邊紙、一瓶墨汁，還有一個(gè)墨盒。

我們學(xué)歐體字。歐體字峻峭挺拔，富有剛勁。

我現(xiàn)的毛筆據(jù)說(shuō)是用狼毛做的。毛筆看起來(lái)雖軟，但寫(xiě)出來(lái)的字看起來(lái)很硬實(shí)。

毛筆書(shū)法被稱(chēng)之為“軟筆書(shū)法”。軟筆書(shū)法跟硬筆書(shū)法有相通之處，也有不同之處。相通，寫(xiě)硬筆書(shū)法有一定功底的人，寫(xiě)軟筆書(shū)法有可能不成問(wèn)題；但是有時(shí)卻正好相反。

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇四

大約10月中旬，我們學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生開(kāi)始了毛筆和鋼筆的強(qiáng)化訓(xùn)練，以便在11月24日的報(bào)名考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。我作為一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)然也參加了這個(gè)“特訓(xùn)”。想知道我練字時(shí)的心情嗎？我來(lái)告訴你！

通過(guò)我寫(xiě)的這篇文章，大家應(yīng)該知道耐心的重要性。希望大家能像我一樣通過(guò)一件小事理解耐心這個(gè)詞。

看小事就明白耐心的重要性！

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇五

我們班被抽到參加藝術(shù)節(jié)的書(shū)法比賽——寫(xiě)毛筆字。一聽(tīng)到這個(gè)消息，全班同學(xué)都驚訝極了：我們幾乎碰都沒(méi)有碰過(guò)毛筆，更別說(shuō)寫(xiě)了，這可怎么辦好？幸好蔡念竹同學(xué)學(xué)過(guò)幾年，這下，我們有了救星了，就讓小蔡當(dāng)老師教我們?cè)鯓泳毭P字。

自從開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆后，我們的課全部停了。練上午，下午練到六點(diǎn)多，晚上回到家還要練，幾乎是時(shí)時(shí)刻刻都在練。練了幾天后，我感到寫(xiě)毛筆字十分的無(wú)趣，整天做在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，寫(xiě)字時(shí)，手還要懸抬著，特別累，一整天下來(lái)腰酸背痛，前幾天的新鮮勁全沒(méi)了。練了一星期，我也抱怨、厭煩了一個(gè)星期，毛筆字也練得不怎么樣，一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)也沒(méi)有?？山酉聛?lái)的一星期讓我對(duì)寫(xiě)毛筆的態(tài)度改變了許多。

前段時(shí)間我們是用水寫(xiě)布來(lái)練毛筆，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)用墨水在紙上寫(xiě)字了。當(dāng)小蔡用毛筆寫(xiě)出“十”這個(gè)字的時(shí)候，我驚嘆了！毛筆竟然能寫(xiě)出這么漂亮的字，這雖然只是一橫和一豎的組合，但寫(xiě)出來(lái)是那么的大氣、美觀！從這一刻起，我決定好好努力寫(xiě)，爭(zhēng)取能像小蔡一樣寫(xiě)出那么漂亮的毛筆字。于是，我開(kāi)始認(rèn)真地寫(xiě)，不厭其煩地從簡(jiǎn)單的橫、豎、撇、捺到復(fù)雜的文字，我都耐心地寫(xiě)，手也不酸了，腰也不痛了，也不覺(jué)得枯燥了。

就這樣又練了一個(gè)星期，功夫不負(fù)有心人，字變好看起來(lái)，連老師都夸我寫(xiě)得好，還把我的字舉起來(lái)給大家看。不僅同學(xué)們過(guò)來(lái)請(qǐng)教我，而且我現(xiàn)在已經(jīng)有了好幾個(gè)徒弟。每當(dāng)我看見(jiàn)那些美麗的`字從我的筆下誕生時(shí)，十分的開(kāi)心、快樂(lè)與滿(mǎn)足，我喜歡享受那柔軟的筆尖在紙上流暢的游走著，喜歡享受毛筆在紙上從起筆到收筆那一整套完美的動(dòng)作，這些讓我陶醉在其中。

轉(zhuǎn)眼間，五個(gè)星期過(guò)去了，漸漸地我愛(ài)上了寫(xiě)毛筆字，我現(xiàn)在不是為了比賽而練字，而是為了筆尖上的快樂(lè)而堅(jiān)持著。

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇六

從小到大，我學(xué)會(huì)了許許多多的事兒：學(xué)會(huì)了說(shuō)話走路，學(xué)會(huì)了打籃球，學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，學(xué)會(huì)了剪紙……但我自我印象最深刻的'是我學(xué)會(huì)了有耐心。

到了五樓，教師就開(kāi)始先教我們寫(xiě)橫、豎。一開(kāi)始我不會(huì)寫(xiě)，就握起毛筆快速寫(xiě)起來(lái)，字像小蟲(chóng)子一樣歪歪扭扭的，一點(diǎn)兒也不好看。再看看別的同學(xué)，才寫(xiě)了兩行，我就信心十足的交給教師。教師看了，皺起眉頭對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)的太差了，是不是寫(xiě)得很快？”我慚愧的低下頭說(shuō)：“是的?！苯處熌闷鸸P來(lái)，邊示范邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“必須要好好寫(xiě)，橫豎要直?！被厝ヒ院?，我拿起筆開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真，一筆一畫(huà)的寫(xiě)。寫(xiě)完后，我再次交給教師，教師笑了笑說(shuō)：“你的提高最快，以后要多加努力??！”

經(jīng)過(guò)這次書(shū)法課，我明白了，做什么事，都要認(rèn)真，都要有耐心。

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇七

書(shū)法是我國(guó)一門(mén)古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，它又是一門(mén)高雅的藝術(shù)。學(xué)書(shū)法苦在其中，又樂(lè)在其中。

暑假里，爸爸經(jīng)常教我學(xué)書(shū)法。我學(xué)著爸爸的樣子，提起筆就寫(xiě)。寫(xiě)完后，全家人都圍了起來(lái)。爺爺說(shuō)：“豎像鼠尾。”奶奶說(shuō)：“點(diǎn)像蝌蚪?！眿寢屨f(shuō)：“橫像蝦腿?！笨雌饋?lái)很不像樣，我心里很難過(guò)，就下決心努力學(xué)習(xí)。爸爸一有空，就手把手教我，從執(zhí)筆到基本筆畫(huà)；從獨(dú)體字到合體字。我耐心地練習(xí)，越練越好。在練毛筆字的過(guò)程中，我體會(huì)到：只要勤學(xué)苦練，才能成功。

這個(gè)學(xué)期，我升上了三年級(jí)，參加了書(shū)法小組培訓(xùn)。在學(xué)校舉行的書(shū)法比賽中，我寫(xiě)的“天真的童心”獲得了學(xué)校書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)。放學(xué)了，我拿著獎(jiǎng)狀高高興興地跑回家，把獎(jiǎng)狀遞給媽媽。媽媽看了，笑咪咪地說(shuō)：“孩子，你真行！”我聽(tīng)了媽媽的話，心里甜滋滋的。

我決心要寫(xiě)好書(shū)法，將來(lái)爭(zhēng)取做一個(gè)有名的書(shū)法家。

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇八

暑期里，只要我有空，就自己試著練毛筆字。畢竟我對(duì)毛筆字跟本就一無(wú)所知，還好在媽媽的指導(dǎo)下，使我一步步走向了成功的道路。

剛學(xué)的時(shí)候我的毛筆字可真是一塌糊涂，我?guī)缀跸敕艞?，可媽媽再三鼓?lì)我，讓我振作起來(lái)，說(shuō)一次失敗沒(méi)關(guān)系，下次一定能成功。媽媽還給我示范了一遍，她沒(méi)用紙蒙，在空格子上端端正正地寫(xiě)了一個(gè)“飄”字，我看了，不知說(shuō)什么話才好，真是太完美了，找不出一處缺陷來(lái)。我問(wèn)起媽媽?zhuān)f(shuō)小時(shí)候每天都有毛筆字課，還要布置作業(yè)，難怪媽媽現(xiàn)在寫(xiě)什么字都好看。于是，我下定決心，一定要把毛筆字練得工整、漂亮。

可沒(méi)過(guò)幾天，奇跡發(fā)生了。

這天晚上，我剛練完毛筆字，就把我認(rèn)為最好的毛筆字給媽媽看。媽媽欣賞了一番，說(shuō)我寫(xiě)得好，有這方面的天賦，媽媽還說(shuō)她自己練成這么好的毛筆字都要很長(zhǎng)一段時(shí)間呢，真是個(gè)“神童”。聽(tīng)了這話，我心里有股說(shuō)不出來(lái)的高興，因此，我更加愛(ài)練毛筆字了，并且次次都要追求效率高，寫(xiě)得好，不能有一點(diǎn)馬虎。

通過(guò)這件事它告訴了我：要想發(fā)現(xiàn)你的長(zhǎng)處，必須勇敢地嘗試，不能灰心，這樣你才可以成功。

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇九

媽媽幫我報(bào)了一個(gè)寫(xiě)字班，讓我學(xué)寫(xiě)毛筆字。

開(kāi)始練字時(shí)，我拿毛筆的右手抖得厲害，一點(diǎn)兒也不聽(tīng)使喚，像害了病一樣；寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)一點(diǎn)兒也不規(guī)范：有的粗粗的，像老樹(shù)干；有的細(xì)細(xì)的，像一根根火柴棒；有的歪七扭八的，像一條條蚯蚓……這些字，比起我寫(xiě)的鉛筆字來(lái)，不知要難看多少倍呢！偶爾，我還寫(xiě)點(diǎn)錯(cuò)字呢，不是多了一筆，就是少了一畫(huà)！

但是，我不泄氣，練得很努力。練了幾天之后，我感覺(jué)熟練多了，毛筆在我的手中也變得聽(tīng)話多了。最近幾天，我的字越練越工整，越練越秀氣了。老師見(jiàn)了，連連點(diǎn)頭，還一個(gè)勁兒地夸我的進(jìn)步神速呢！

我覺(jué)得學(xué)寫(xiě)毛筆字很辛苦，但是，我的心里很快樂(lè)，真是苦中有樂(lè)呀！

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇十

吃過(guò)午飯，我準(zhǔn)備練習(xí)毛筆字，于是我拿出字貼、毛筆、墨水，鋪開(kāi)白紙，開(kāi)始照著字貼一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。

我很想寫(xiě)一手好的毛筆字，過(guò)年時(shí)好寫(xiě)一幅。

對(duì)聯(lián)。

貼在門(mén)上。練了一會(huì)，我把最后寫(xiě)的一張紙媽媽看，媽媽說(shuō)：“這張比前面的有進(jìn)步?！蔽衣?tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)，心里美滋滋的。

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇十一

昨天下午，爸爸教我定毛筆字。

爸爸拿來(lái)了毛筆和寫(xiě)毛筆的紙，在桌子上攤開(kāi)，然后開(kāi)始教我寫(xiě)毛筆字。因我是第一次握毛筆，我總是覺(jué)得不自然，媽媽說(shuō)我的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)鉛筆字的姿勢(shì)是一樣，并且教了我毛筆的握法。我練習(xí)了半天，還是寫(xiě)不好。就有些急躁起來(lái)，慢慢地我不斷練習(xí)，終于寫(xiě)成了古詩(shī)《鋤河》。

雖然字寫(xiě)得還不好，但是我相信，只要我不斷練習(xí)，一定能練好的。

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇十二

星期五下課，有些同學(xué)歡快地“飛”出教室，可還有一些同學(xué)準(zhǔn)備著上讓我們特別感興趣的書(shū)法課。

這節(jié)課和其他課不同，只要寫(xiě)字就要站著寫(xiě)。

這次上課，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)‘捺’的寫(xiě)法。你們還記得寫(xiě)‘捺’有什么要點(diǎn)嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“是一波三折、蠶頭雁尾！”“沒(méi)錯(cuò)，我們拿‘天’作第一個(gè)例字來(lái)寫(xiě)吧！”大家快速?lài)±蠋?，十幾雙眼睛認(rèn)真地盯著老師?？粗蠋熞还P一劃地寫(xiě)字，我甚至都希望老師寫(xiě)字的速度像蝸牛，這樣我就可以慢慢欣賞老師的字了。

教完這個(gè)字老師就教下一個(gè)字，老師教的另兩個(gè)字是“大”和“水”。老師教完以后同學(xué)們都開(kāi)始在書(shū)法紙上認(rèn)真地練起字來(lái)。

我這節(jié)課練了四張紙。雖然“水”字最難寫(xiě)，但我寫(xiě)的最后一行還是挺好看的嘛！

書(shū)法課給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，我很喜歡它。我還要繼續(xù)上書(shū)法課，力爭(zhēng)毛筆字寫(xiě)得越來(lái)越好！

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇十三

老師告訴我們：“字寫(xiě)不好是一時(shí)的，筆握不好卻是一輩子的?！彼悦P入門(mén)的第一課—執(zhí)筆教學(xué)，是非常重要的。賴(lài)?yán)蠋熞贿吔o我們講解，一邊握起毛筆示范給我們看，還手把手地教我們握筆，讓我們不斷地反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)。

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寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇十四

星期三，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我回家了。我休息了一會(huì)兒，然后我拿出一把毛筆、墨水和一本大字書(shū)，準(zhǔn)備練習(xí)毛筆。

我先打開(kāi)書(shū)，然后打開(kāi)墨水瓶，最后打開(kāi)刷蓋，蘸些墨水寫(xiě)字。今天寫(xiě)的單詞是“你想要什么”。我拿起筆，一個(gè)接一個(gè)地寫(xiě)，但是當(dāng)我寫(xiě)了半頁(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這些字不好看。我非常生氣，迫不及待地想亂涂亂畫(huà)。

這時(shí)，我父親來(lái)看我，知道我出了什么問(wèn)題。他故意說(shuō)：“用書(shū)法寫(xiě)，但不像你。”。”他慢慢走近我。“來(lái)吧，拿起筆，我來(lái)教你怎么寫(xiě)。首先，鋼筆應(yīng)該拿好。然后，當(dāng)書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆應(yīng)該稍微傾斜，書(shū)寫(xiě)應(yīng)該是輕的，應(yīng)該有一個(gè)停頓。寫(xiě)作時(shí)，單詞不能太大而超出網(wǎng)格。只有這樣，要寫(xiě)的文字才能美麗生動(dòng)?！卑职忠贿呏笇?dǎo)我一邊說(shuō)。

父親離開(kāi)后，我充滿(mǎn)自信，一絲不茍地一字一句地寫(xiě)下來(lái)。根據(jù)我父親教我的，單詞真的`好多了。

通過(guò)這個(gè)指導(dǎo)，我相信只要我寫(xiě)得更多，寫(xiě)得更多，我一定會(huì)有好的結(jié)果。

寫(xiě)毛筆字的快樂(lè)作文篇十五

前段時(shí)間，我在金童書(shū)畫(huà)院學(xué)寫(xiě)毛筆字，給我留下了深刻的印象。

我第一次去時(shí)，老師不讓我們寫(xiě)字，而是從最基本的筆畫(huà)練起，等我們寫(xiě)好了橫，再讓我們寫(xiě)：豎、撇、捺等筆畫(huà)。等筆劃練熟了，我們就開(kāi)始寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的字，一開(kāi)始用草紙練習(xí)，草紙有一面是光滑的，有一面是粗糙的。我們寫(xiě)字時(shí)使用的是光滑的一面，等我們寫(xiě)完一張后，老師會(huì)拿一支細(xì)細(xì)的毛筆檢查，那支毛筆蘸滿(mǎn)著紅墨，如果有寫(xiě)得不好的字，老師就會(huì)用紅毛筆把那個(gè)字圈出來(lái)，老師看得很?chē)?yán)格。就這樣，我們從寫(xiě)簡(jiǎn)單的字，慢慢的開(kāi)始寫(xiě)比較難的一些字。

每天來(lái)上課的人分上午和下午兩批，上午下午都是上三節(jié)課。每過(guò)50分鐘，就下課一次，下課10分鐘，到了寒假暑假上課時(shí)，老師偶爾會(huì)把最后一節(jié)課讓出來(lái)讓我們來(lái)寫(xiě)學(xué)校布置的作業(yè)。但前提是，我們必須先寫(xiě)上幾張毛筆字，才可以開(kāi)始寫(xiě)我們的作業(yè)。

到了過(guò)年的時(shí)候，老師會(huì)讓我們上網(wǎng)搜上一兩幅對(duì)聯(lián)后抄下來(lái)，再上課時(shí)，老師就會(huì)為我們割紅紙，讓我們自己寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)寫(xiě)完后，老師會(huì)跟我們說(shuō)一下我們寫(xiě)的字的缺點(diǎn)，最后老師會(huì)挑選幾幅比較滿(mǎn)意的讓我們帶回家。臨近放學(xué)老師還親手給我們每人都寫(xiě)了一個(gè)大大的“?！弊帧?語(yǔ)文迷)。

這就是我學(xué)習(xí)毛筆字的過(guò)程。

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