人與自然和諧共生是可持續(xù)發(fā)展的重要理念，我們應(yīng)該踐行綠色生活。好的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要地回顧過去的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合個(gè)人思考提出自己的見解。每個(gè)范文都有其獨(dú)特之處，我們可以從中挑選適合自己風(fēng)格和需要的寫作素材。

以熟能生巧為題的議論文篇一

1、彈鋼琴要多練習(xí)，才可以熟能生巧。

2、凡事總是這樣，你做多了，就自然熟能生巧。

3、不論學(xué)習(xí)什么，初學(xué)時(shí)一定困難，但只要肯努力鉆研，自然就熟能生巧了。

4、經(jīng)常練習(xí)演講能夠讓你熟能生巧。

5、寫毛筆字沒有什么捷徑可言，只有苦練，熟能生巧，字自然而然就寫得好了。

6、不用擔(dān)心自己的英語口語，熟能生巧嘛。

7、像很多事物一樣，面試也是熟能生巧。

8、熟能生巧！不要知難而退！妳會有一個(gè)飛躍的！

9、我剛開始學(xué)打字的時(shí)候，動作很慢，可經(jīng)過幾個(gè)月的練習(xí)，就打得極快了，真是熟能生巧啊！

10、正如我們知道的：沒有勞作，沒有收獲；熟能生巧。

11、任何事情開頭難，但時(shí)間長了就會熟能生巧，由難變易，由拙變巧。

12、她每天都練習(xí)彈鋼琴，因?yàn)樗溃炷苌伞?/p>

13、我剛開始接觸電腦時(shí)十分生疏，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，現(xiàn)在已是熟能生巧了。

以熟能生巧為題的議論文篇二

熟能生巧，那要從我第一次學(xué)煎雞蛋餅說起。

那天午時(shí)我的肚子餓得咕咕叫，媽媽說“要不做片雞蛋餅給你墊墊。”我聽說雞蛋餅立馬精神起來“媽媽，我陪你做，順便也學(xué)學(xué)下次做給你吃?！?/p>

開始先拿材料小麥面粉，鹽，水，雞蛋，蔥。第1步：拿一個(gè)碗，放面粉，放雞蛋，放少許水，攪拌。第2步：再放水，攪拌。第3步：切蔥[小]放蔥放鹽，攪拌。第4步：拿個(gè)平底鍋開小火[平底鍋里不能有水，不然鍋里會有大火]放油[要把鍋里都抹上油，不然會粘鍋]第5步：煎。完成。

是不是說得很詳細(xì)因?yàn)檫@是我煎了4次才總結(jié)出來的。

第1次：煎糊了，淡了，攪拌的面稀了。第2次：鍋里有幾滴水噴火了。第3次：也是有一點(diǎn)糊。第4次：最終，不咸，不淡，不糊，不稀。

真是熟能生巧啊!這個(gè)道理在：讀書，練字等等都能用到這個(gè)詞。告訴我們做什么都要多練習(xí)。

以熟能生巧為題的議論文篇三

一：工序操作，在于熟能生巧，勤能補(bǔ)拙。

二：拓寬工程塑料型材加工的尺寸范圍和提高熟能生巧的潛質(zhì)，是公司的長期計(jì)劃之一。

三：經(jīng)常練習(xí)演講能夠讓你熟能生巧，發(fā)揮自如。

四：很多事情都是熟能生巧的。因此多加練習(xí)。就必須能夠成功。

五：這種熟能生巧的活兒，沒什么大學(xué)問，干久了就會上手。

六：正如咱們知道的`：沒有勞作，沒有收獲；熟能生巧。

七：這位老爺爺練了很久了，熟能生巧，一會兒就完成了高難度的動作。

八：像很多事物一樣，面試也是熟能生巧。

九：要想掌握技術(shù)，只有勤學(xué)苦練，才能熟能生巧。

十：她每一天都練習(xí)彈鋼琴，正因她知道，熟能生巧。

十一：斯密的理論觀點(diǎn)，構(gòu)成了分工專業(yè)化內(nèi)生的經(jīng)濟(jì)增長理論模式。分工專業(yè)化對經(jīng)濟(jì)的增長主要是透過熟能生巧和知識積累起作用的。

十二：庖丁解牛的神技，說穿了，也但是是熟能生巧罷了。

十三：因此熟能生巧，正因工作都是類似的，如果你十分習(xí)慣處理各種不一樣的事，那么大部分的狀況你都會心里有數(shù)。

十四：這位老爺爺練了很久了，熟能生巧，一會兒就完成了高難度的動作。

十五：學(xué)技術(shù)得靠琢磨，久而久之，自然熟能生巧。

十六：學(xué)琴的要訣在于熟能生巧，只怕不肯下工夫，不怕學(xué)不成。

十七：要想菜炒得好吃，就要常常做，熟能生巧嘛！

十八：拓寬工程塑料型材加工的尺寸范圍和提高熟能生巧的潛質(zhì)，是公司的長期計(jì)劃之一。

十九：小明學(xué)疊紙飛機(jī)，半天后他就很會疊了。這就叫做熟能生巧。：，轉(zhuǎn)載請保留。

二十：熟能生巧；操練得越多，你就越成功？？這些說起來都很容易。

二十一：我剛開始接觸計(jì)算機(jī)時(shí)十分生疏，經(jīng)過一段時(shí)刻的練習(xí)，此刻已是熟能生巧了。

二十二：由于熟能生巧的緣故，使人們在本行業(yè)中的勞動生產(chǎn)率不斷提高，同時(shí)使人們對本行業(yè)知識掌握得更多。

二十三：小明學(xué)疊紙飛機(jī)，半天后他就很會疊了。這就叫做熟能生巧。

二十四：開車雖然不是什么大本領(lǐng)，想要熟能生巧，也得開個(gè)一年半載。

二十五：這位老爺爺練了很久了，熟能生巧，一會兒就完成了高難度的動作。

二十六：要想菜炒得好吃，就要常常做，熟能生巧嘛！

二十七：因此熟能生巧，正因工作都是類似的，如果你十分習(xí)慣處理各種不一樣的事，那么大部分的狀況你都會心里有數(shù)。

二十八：熟能生巧。賽車高手都投入了超多時(shí)刻和經(jīng)歷去領(lǐng)悟賽道以及賽車。

二十九：學(xué)琴的要訣在于熟能生巧，只怕不肯下工夫，不怕學(xué)不成。

三十：我剛開始接觸計(jì)算機(jī)時(shí)十分生疏，經(jīng)過一段時(shí)刻的練習(xí)，此刻已是熟能生巧了。

三十一：這種熟能生巧的活兒，沒什么大學(xué)問，干久了就會上手。

三十二：這位大名鼎鼎的科學(xué)家堅(jiān)信熟能生巧，親自做每一次小實(shí)驗(yàn)。

三十三：開車雖然不是什么大本領(lǐng)，想要熟能生巧，也得開個(gè)一年半載。

三十四：由于熟能生巧的緣故，使人們在本行業(yè)中的勞動生產(chǎn)率不斷提高，同時(shí)使人們對本行業(yè)知識掌握得更多。

三十五：我期望你能抓住每一次機(jī)會說英語。要知道，“熟能生巧”。

三十六：做的久了，熟能生巧，居然也能夠很容易做出一頓豐盛的飯菜了。

三十七：掌握駕馭墨紙水及手掌力度這幾者之間的關(guān)聯(lián)，長時(shí)刻后才可熟能生巧，為描繪好粉彩山水創(chuàng)造有利的條件。

三十八：學(xué)技術(shù)得靠琢磨，久而久之，自然熟能生巧。

三十九：工序操作，在于熟能生巧，勤能補(bǔ)拙。

四十：很多事情都是熟能生巧的。因此多加練習(xí)。就必須能夠成功。

四十一：不用擔(dān)心自我的英語口語，熟能生巧嘛。

四十二：打字一事，只要勤練，自然熟能生巧。

四十三：凡事熟能生巧。在立法局的發(fā)言，我一般有稿子，而且自我動筆。

四十四：掌握駕馭墨紙水及手掌力度這幾者之間的關(guān)聯(lián)，長時(shí)刻后才可熟能生巧，為描繪好粉彩山水創(chuàng)造有利的條件。

四十五：庖丁解牛的神技，說穿了，也但是是熟能生巧罷了。

四十六：凡事總是這樣，你做多了，就自然熟能生巧。

四十七：要想菜炒得好吃，就要常常做，熟能生巧嘛!

四十八：不用擔(dān)心自己的英語口語，熟能生巧嘛。

四十九：學(xué)技術(shù)得靠琢磨，久而久之，自然熟能生巧。

五十：掌握駕馭墨紙水及手掌力度這幾者之間的關(guān)系，長時(shí)間后才可熟能生巧，為描繪好粉彩山水創(chuàng)造有利的條件。

以熟能生巧為題的議論文篇四

1、知道武士百步穿楊和賣油翁滴油不沾的本領(lǐng)都源于熟能生巧，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實(shí)踐。

2、學(xué)會本課的6個(gè)生字，能在詞語中正確辨析多音字中；能正確讀寫并理解5個(gè)新詞語，能聯(lián)系上下文理解句中的詞語。

3、能找出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子；能把不完整的句子補(bǔ)充完整。

4、能用自然段歸并的方法給課文分段。

教學(xué)重點(diǎn)：找出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子；能把不完整的句子補(bǔ)充完整。

教學(xué)難點(diǎn)：用自然段歸并的'方法給課文分段。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

自學(xué)生字新詞，了解課文大意，給課文分段。

一、初讀課文。

（1）自學(xué)課文，思考：故事的主要人物有幾個(gè)？主人公是誰？故事的主要內(nèi)容是什么？

（2）討論課后習(xí)題2。

二、再讀課文，給課文分段。

課文寫了射箭武士和賣油老翁兩人的本領(lǐng)，試把課文分為兩段。

第3自然段寫射箭人的活主要作用是什么？

三、三讀課文，完成下表：

誰

有什么本領(lǐng)。

怎么看待這種本領(lǐng)。

圍觀群眾。

武士。

賣油翁。

射箭武士。

賣油老翁。

四、正確讀寫。

感受兩個(gè)主人公的熟能生巧，指導(dǎo)朗讀，完成作業(yè)。

1、劃出表示武士射箭動用非常熟練的句子。

立定腳跟，搭上箭，拉開弓，稍一瞄準(zhǔn)，嗖的一下，果然射到。

2、劃出表示賣油翁動作非常麻利的句子。

他左手拿著小嘴葫蘆鉆進(jìn)葫蘆里去了。

3、如果讓武士和老翁互換一下，分別去注油和射箭，那結(jié)果會怎樣？

二、指導(dǎo)全文朗讀：

讀出不同人物對同一事物的不同態(tài)度，重點(diǎn)是突出賣油翁熟練注油技巧和樸實(shí)平淡、波浪不驚的語言（武士、旁人只是陪襯）。

三、完成作業(yè)。

以熟能生巧為題的議論文篇五

人們看到能工巧匠的高超技藝，總以為他們有什么秘訣.殊不知任何高超技藝，都是勤學(xué)苦練的結(jié)果，也就是俗話所說的“熟能生巧”.

讀了宋代著名文學(xué)家歐陽修的《賣油翁》一文后，我對這一點(diǎn)體會得更深了。

“熟能生巧”這句話，從一定程度上揭示了事物發(fā)展的必然規(guī)律。從熟練到精通，這是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，量變的結(jié)果，引起事物發(fā)生了本質(zhì)上的變化。不難想象，如果陳堯咨沒有經(jīng)過風(fēng)吹、日曬、魚淋，長期刻苦練習(xí)的過程，賣油翁沒有無數(shù)次的酌油實(shí)踐，是不能具有這樣的技術(shù)和本領(lǐng)的。所有刻苦練習(xí)，反復(fù)實(shí)踐，乃是達(dá)到“巧”的必不可少的一步。沒有這樣一個(gè)基礎(chǔ)，就不可能有飛躍。

當(dāng)然，我們所說的實(shí)踐，不是盲目的、機(jī)械的實(shí)踐，而必須積極開動腦筋，潛心思考，注意抓住事物的本質(zhì)和關(guān)鍵。只有這樣，才能在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，有新的收獲和提高。相反，如果僅僅是盲目地，為了熟練而熟練，結(jié)果必然事與愿違，甚至一無所得。因此積極開動思想機(jī)器，善于摸索，善于總結(jié)，也是進(jìn)一步提高所不可缺少的條件。

由此可見，熟和巧這兩者是有機(jī)地結(jié)合起來的;“熟”是“巧”的基礎(chǔ)，“巧”是“熟”的結(jié)果。我們只有認(rèn)識這一點(diǎn)，并在實(shí)際工作中努力去做，才可能有所提高，如果違背了認(rèn)識的規(guī)律，就不能把事做好。

熟能生巧，是人們通過長期地實(shí)踐總結(jié)出地寶貴經(jīng)驗(yàn)。《賣油翁》這篇文章中地陳堯咨雖然有豐富的射擊實(shí)踐，卻不懂得這一點(diǎn)，而一個(gè)普通的賣油翁卻領(lǐng)悟得這么透徹，原因大概就是在于前者為一“自矜”所蔽，而后者則沒有這個(gè)包袱，所以善于總結(jié)吧。

以熟能生巧為題的議論文篇六

一、凡事熟能生巧。在立法局的發(fā)言，我一般有稿子，而且自己動筆。

二、她每天都練習(xí)彈鋼琴，因?yàn)樗?，熟能生巧?/p>

三、熟能生巧：我折一只青蛙，折不好，經(jīng)過多次的練習(xí)，我便折的又快又好了。這就是熟能生巧的結(jié)果！

四、很多事情都是熟能生巧的。所以多加練習(xí)。就一定能夠成功。

五、可取代急躁的第二種東西是水滴石穿，即熟能生巧的能力。

六、要想菜炒得好吃，就要常常做，熟能生巧嘛！

七、我剛開始接觸計(jì)算機(jī)時(shí)十分生疏，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，現(xiàn)在已是熟能生巧了。

八、這種熟能生巧的活兒，沒什么大學(xué)問，干久了就會上手。

九、小明學(xué)疊紙飛機(jī)，半天后他就很會疊了。這就叫做熟能生巧。

十、不愧是熟能生巧，大名鼎鼎的張大爺?shù)牡窨淌炙嚬痪俊?/p>

十一、不論學(xué)習(xí)什么，初學(xué)時(shí)一定困難，但只要肯努力鉆研，自然就熟能生巧了。

十二、學(xué)技術(shù)得靠琢磨，久而久之，自然熟能生巧。

十三、開車雖然不是什么大本領(lǐng)，想要熟能生巧，也得開個(gè)一年半載。

十四、由于熟能生巧的緣故，使人們在本行業(yè)中的勞動生產(chǎn)率不斷提高，同時(shí)使人們對本行業(yè)知識掌握得更多。

十五、庖丁解牛的神技，說穿了，也不過是熟能生巧罷了。

十六、斯密的理論觀點(diǎn)，形成了分工專業(yè)化內(nèi)生的經(jīng)濟(jì)增長理論模式。分工專業(yè)化對經(jīng)濟(jì)的增長主要是通過熟能生巧和知識積累起作用的。

十七、這位老爺爺練了很久了，熟能生巧，一會兒就完成了高難度的動作。

十八、一切會安好我知道，什么叫安好別計(jì)較，不壞就很好會散的筵席忘不掉，離別的技巧不怕學(xué)不到只怕熟能生巧。

十九、博茨瓦納南部的黑臉織布鳥也能熟能生巧，上圖顯示的是它們用草編織了一個(gè)復(fù)雜的鳥巢。

二十、口中的天才并非真的天賦異稟，而是熟能生巧。

以熟能生巧為題的議論文篇七

這學(xué)期，我被老師選去學(xué)跳健美操。

直到有一天，老師當(dāng)眾問我們中間跳得最好的一位女生每一天回家練習(xí)多長時(shí)間時(shí)，我才意識到我們之間的差距：她每一天練兩小時(shí)，我只練十來分鐘。

那天晚上回家后，我拿出很長的時(shí)間一遍遍地認(rèn)真練習(xí)，直到把白天學(xué)過的動作練熟為止。

其實(shí)，生活當(dāng)中，有許多事情都是這樣的。比如，每一天課堂上學(xué)過的知識，回家只有用心復(fù)習(xí)了才能記住。就像英語單詞，如果你這天背了，明天不及時(shí)復(fù)習(xí)的話，很快就忘記了，只有反復(fù)誦讀才能記牢。

媽媽經(jīng)常告訴我：“你們這個(gè)年齡段，學(xué)得快，忘得也快。學(xué)過的知識，要反復(fù)溫習(xí)才能記得牢。不然，幾天之后，就會把老師講過的知識統(tǒng)統(tǒng)還回去了?！?/p>

是阿，“溫故而知新”“熟能生巧”，講得都是這個(gè)道理吧。正如《賣油翁》中的老翁所說：“無他，但手熟爾?！?/p>

以熟能生巧為題的議論文篇八

一、凡事熟能生巧。在立法局的發(fā)言，我一般有稿子，而且自己動筆。

二、她每天都練習(xí)彈鋼琴，因?yàn)樗溃炷苌伞?/p>

三、熟能生巧：我折一只青蛙，折不好，經(jīng)過多次的練習(xí)，我便折的又快又好了。這就是熟能生巧的結(jié)果！

四、很多事情都是熟能生巧的。所以多加練習(xí)。就一定能夠成功。

五、可取代急躁的第二種東西是水滴石穿，即熟能生巧的能力。

六、要想菜炒得好吃，就要常常做，熟能生巧嘛！

七、我剛開始接觸計(jì)算機(jī)時(shí)十分生疏，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，現(xiàn)在已是熟能生巧了。

八、這種熟能生巧的活兒，沒什么大學(xué)問，干久了就會上手。

九、小明學(xué)疊紙飛機(jī)，半天后他就很會疊了。這就叫做熟能生巧。

十、不愧是熟能生巧，大名鼎鼎的張大爺?shù)牡窨淌炙嚬痪俊?/p>

十一、不論學(xué)習(xí)什么，初學(xué)時(shí)一定困難，但只要肯努力鉆研，自然就熟能生巧了。

十二、學(xué)技術(shù)得靠琢磨，久而久之，自然熟能生巧。

十三、開車雖然不是什么大本領(lǐng)，想要熟能生巧，也得開個(gè)一年半載。

十四、由于熟能生巧的緣故，使人們在本行業(yè)中的勞動生產(chǎn)率不斷提高，同時(shí)使人們對本行業(yè)知識掌握得更多。

十五、庖丁解牛的神技，說穿了，也不過是熟能生巧罷了。

十六、斯密的理論觀點(diǎn)，形成了分工專業(yè)化內(nèi)生的經(jīng)濟(jì)增長理論模式。分工專業(yè)化對經(jīng)濟(jì)的增長主要是通過熟能生巧和知識積累起作用的。

十七、這位老爺爺練了很久了，熟能生巧，一會兒就完成了高難度的動作。

十八、一切會安好我知道，什么叫安好別計(jì)較，不壞就很好會散的筵席忘不掉，離別的技巧不怕學(xué)不到只怕熟能生巧。

十九、博茨瓦納南部的黑臉織布鳥也能熟能生巧，上圖顯示的是它們用草編織了一個(gè)復(fù)雜的鳥巢。

二十、口中的天才并非真的天賦異稟，而是熟能生巧。

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以熟能生巧為題的議論文篇九

今天，我們學(xué)習(xí)了《姥姥的剪紙》這一課。課文中有一句話是：“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”我覺得這句話很有道理，切合實(shí)際。

是啊，熟能生巧，每件事都是熟能生巧。一年級時(shí)，學(xué)拼音很吃力，那時(shí)候，我都是用一根手指頭在那按來按去，一個(gè)字母還要找半天。而現(xiàn)在，我打字的技術(shù)越來越好，雖然還是有點(diǎn)慢！

這跟姥姥剪紙是一樣的。我總是打字，手都有準(zhǔn)頭，哪個(gè)字母在哪。所有的事，只要你多做，總是會熟能生巧的！

以熟能生巧為題的議論文篇十

1、我剛開始學(xué)打字的時(shí)候，動作很慢，可經(jīng)過幾個(gè)月的練習(xí)，就打得極快了，真是熟能生巧啊！

2、口中的天才并非真的天賦異稟，而是熟能生巧。妹紙重口味。

3、熟能生巧：我做數(shù)學(xué)作業(yè)很快就做完了，那是因?yàn)槲沂炷苌伞?/p>

4、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，先學(xué)后習(xí)，學(xué)了之后要趁熱打鐵，熟能生巧，百煉成鋼。

5、我在家中拼樂高積木的時(shí)候，總能迅速拼出一個(gè)很復(fù)雜的模型，這是熟能生巧的原因。

6、我剛開始接觸計(jì)算機(jī)時(shí)十分生疏，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，現(xiàn)在已是熟能生巧了。

7、我剛開始接觸電腦時(shí)十分生疏，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，現(xiàn)在已是熟能生巧了。

8、寫毛筆字沒有什么捷徑可言，只有苦練，熟能生巧，字自然而然就寫得好了。

9、生活如美人的臉，總是半遮半掩。沒有人生來就對生活熟悉。我們在生活的小路上對事物總是由不熟悉繼而變?yōu)槭煜?。人們常說，熟能生巧，我們就應(yīng)該只掌握熟悉的，放棄一切新的事物而止步不前嗎。

10、他們心無旁騖、踏踏實(shí)實(shí)做活兒，在鍥而不舍的堅(jiān)持中熟能生巧，進(jìn)而匠心獨(dú)運(yùn)、追求極致。

以熟能生巧為題的議論文篇十一

1、學(xué)會本課的6個(gè)生字，正確讀寫并理解5個(gè)新詞語。

2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子，能把不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、能正確朗讀課文，能按.課文內(nèi)容回答有關(guān)問題，（舉一個(gè)熟能生巧的例子。

4、知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁注油滴油不沾的注油本領(lǐng)都源于熟能生巧明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實(shí)踐。

5、能用自然段歸并法給課文分段。

：用自然段歸并的方法給課文分段，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實(shí)踐。

：實(shí)物投影課文插圖。

：二課時(shí)。

誰有什么本領(lǐng)群眾怎么看武士怎么看賣油翁怎么看。

射箭武士。

賣油老翁。

第一教時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)：自學(xué)生字，新詞，了解課文大意，給課文分段。

教學(xué)過程。

一、揭題、解題。

說說熟能生巧的意思（熟練了就能產(chǎn)生巧辦法、或能找出竅門。）。

二、初讀課文，理解大意，給課文分段。

1、課文通過哪幾件事來說明熟能生巧這個(gè)道理？

2、按人物的事情給課文分段。（指導(dǎo)第三自然段的分法，想一想第三自然段射箭武士的話主要作用是什么？）。

三、交流自學(xué)情況。（同前一課時(shí)）。

重點(diǎn)：字音：翁沾嗖簌。

字形：嗖舀重點(diǎn)詞：走街穿巷、沾、嘖嘖稱贊、收拾、情不自禁。

第二教時(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)：圍繞表格，深讀全文。

教學(xué)過程。

一、圍繞表格，深讀全文。

人們：歡呼、喝彩。

武士：

賣油老翁：賣油老翁認(rèn)為武士的武藝好是因?yàn)槭裁矗?/p>

朗讀：用不同的`語氣讀出不同人物的態(tài)度。

2、賣油老翁有什么本領(lǐng)？找出直接描寫賣油老翁技術(shù)高超的句子。

在場的人和射箭武士看了態(tài)度怎樣？（嘖嘖稱贊、發(fā)呆）。

（熟能生巧）熟在哪里？轉(zhuǎn)身……油穿過……這一段講什么？（賣油老翁為人們表演了………）。

3、假如讓武士和老翁互換以下，那結(jié)果怎樣？

二、朗讀全文。這個(gè)故事告訴我們什么道理（任何難的本領(lǐng)只要勤學(xué)苦練，就會變得很容易）。

三、綜合實(shí)踐活動：請學(xué)生舉一個(gè)熟能生巧的例子。

四、完成作業(yè)。

以熟能生巧為題的議論文篇十二

1、打字一事，只要勤練，自然熟能生巧。

2、學(xué)技術(shù)得靠琢磨，久而久之，自然熟能生巧。

3、庖丁解牛的神技，說穿了，也不過是熟能生巧罷了。

4、這種熟能生巧的活兒，沒什么大學(xué)問，干久了就會上手。

5、學(xué)琴的要訣在于熟能生巧，只怕不肯下工夫，不怕學(xué)不成。

6、開車雖然不是什么大本領(lǐng)，想要熟能生巧，也得開個(gè)一年半載。

7、我剛開始接觸計(jì)算機(jī)時(shí)十分生疏，經(jīng)過一段時(shí)間的.練習(xí)，現(xiàn)在已是熟能生巧了。

8、這位老爺爺練了很久了，熟能生巧，一會兒就完成了高難度的動作。

9、小明學(xué)疊紙飛機(jī)，半天后他就很會疊了。這就叫做熟能生巧。

10、工序操作，在于熟能生巧，勤能補(bǔ)拙。

11、要想菜炒得好吃，就要常常做，熟能生巧嘛！

12、很多事情都是熟能生巧的。所以多加練習(xí)。就一定能夠成功。

13、掌握駕馭墨紙水及手掌力度這幾者之間的關(guān)系，長時(shí)間后才可熟能生巧，為描繪好粉彩山水創(chuàng)造有利的條件。

以熟能生巧為題的議論文篇十三

1.彈鋼琴要多練習(xí),才可以熟能生巧。

2.天天做練習(xí)，就能熟能生巧，考個(gè)好成績。

4.這位老爺爺練了很久了，熟能生巧，一會兒就完成了高難度的動作.

5.做任何事情，都要熟能生巧才行。

7.數(shù)學(xué)沒有什么難的，只要多做就能熟能生巧。

9.賣油翁的故事就是告訴我們熟能生巧的道理.

10.一件經(jīng)常做的事久而久之就會熟能生巧。

11.做的久了，熟能生巧，居然也可以很容易做出一頓豐盛的飯菜了。

12.小明演講時(shí)還不能面不改色，但是熟能生巧多練就一定能成功。

13.孰能生巧是讓你多動手做，如果你只是一味的尋根問底而不去做，是不可能學(xué)會這項(xiàng)技能的。

14.這位大名鼎鼎的科學(xué)家堅(jiān)信熟能生巧，親自做每一次小實(shí)驗(yàn)。

15.要想菜炒得好吃，就要常常做，熟能生巧嘛！

16.工序操作，在于熟能生巧，勤能補(bǔ)拙。

17.凡事總是這樣，你做多了，就自然熟能生巧。

18.任何事情開頭難，但時(shí)間長了就會熟能生巧，由難變易，由拙變巧。

20.總之，要會寫就必須寫，熟能生巧。

21.打字一事，只要勤練，自然熟能生巧。

23.經(jīng)常練習(xí)演講能夠讓你熟能生巧，發(fā)揮自如。

24.不用擔(dān)心自己的英語口語，熟能生巧嘛。

25.像很多事物一樣，面試也是熟能生巧。

27.學(xué)琴的要訣在于熟能生巧，只怕不肯下工夫，不怕學(xué)不成。

28.如果把射箭練到熟能生巧的程度，那你射箭準(zhǔn)是百發(fā)百中。

29.俗話說，熟能生巧，她學(xué)習(xí)英語很努力。

30.她每天都練習(xí)彈鋼琴，因?yàn)樗?，熟能生巧?/p>

以熟能生巧為題的議論文篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子，能讀出不同人物的不同語氣。

2.知道武士百步穿楊和賣油翁滴油不沾的本領(lǐng)都源于熟能生巧，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實(shí)踐。

教學(xué)過程：

一.回顧引入。

2.師：那么這節(jié)課就讓我們一起去見識見識射箭武士和賣油老翁的高超本領(lǐng)吧！

二、學(xué)習(xí)射箭武士的高超本領(lǐng)（1-2自然段）。

1.師：先一起去看看射箭武士的本領(lǐng)如何？那就一起來讀讀第1、2自然段吧！

2.生：讀1、2自然段。

3.師：你能用一個(gè)詞語來概括武士的箭術(shù)嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：在理解的基礎(chǔ)上，注重詞匯積累）。

4.師：你們是從那里看出武士的箭術(shù)非常高超的？在場的人和賣油老翁的反應(yīng)有什么不同？（課件出示）請你們快速默讀課文，用不同的符號在文中劃一劃，找一找。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確要求，同時(shí)教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，提高默讀水平）。

5.全班交流：

說完，他立定腳跟，搭上箭，拉開弓，稍一瞄準(zhǔn)，“嗖”的一下，果然射到那根枝條，幾片葉子簌簌地落了下來。（課件出示）。

6.師：哪幾個(gè)詞最能看出武士箭術(shù)高超？——稍一瞄準(zhǔn)、果然。

7.師：誰能通過你的朗讀來讓大家感受到武士的高超箭術(shù)。先自己試一試吧！

8.生自讀——個(gè)別讀——評價(jià)——再讀。

（設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生的詞匯量）。

10.師：看到武士能百步穿楊，在場的人們有何反應(yīng)？——“好！”大家情不自禁地歡呼起來。

11.理解“情不自禁”。

（設(shè)計(jì)意圖：在語境中理解詞語）。

12.師：如果，你們當(dāng)時(shí)在場，一定也會情不自禁地歡呼起來的。讓我們也來感受一下吧！

14.朗讀訓(xùn)練：“這沒什么，熟能生巧，不過是手熟罷了?！?/p>

15.四人小組分角色朗讀這一部分。

三、學(xué)習(xí)賣油老翁注油的高超本領(lǐng)（3-5自然段）。

1.師：你們的表演太精彩了?？墒巧浼涫柯犃死衔痰脑?，心里卻很不高興，于是便問道：“那么，你又有什么本領(lǐng)呢？”

2.師：請你們圍繞“賣油老翁有何本領(lǐng)？在場的人和射箭武士看了反應(yīng)怎樣？”（課件出示）這個(gè)問題，用剛才的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3-5自然段。

（設(shè)計(jì)意圖：在前面教師教給方法帶著學(xué)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。）。

3.自學(xué)——同桌討論——全班交流。

4.交流反饋：老翁沒有回答……一滴油也沒沾上。（課件出示）。

5.師：從哪些詞可以看出老翁注油的精湛技術(shù)？

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，更好地體會人物的感受。）。

7.師：武士看了又有什么反應(yīng)？——看得發(fā)呆。

8.師：大家都為老人的高超技術(shù)而稱奇叫好。老翁自己卻說……（學(xué)生接）。

9.師：如果讓武士和老翁互換一下，分別去注油和射箭，那結(jié)果會如何呢？為什么？

（設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)問題，讓學(xué)生更深刻地體會只有通過不斷地練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧。）。

10.

師總結(jié)：是啊，射箭武士之所以能百步穿楊，賣油老翁之所以能把油注入葫蘆而葫蘆上銅錢小孔周圍一滴油也沒沾上，都是因?yàn)椤炷苌伞?/p>

四.課外拓展。

1.師：其實(shí)，在我們的生活中，也有很多熟能生巧的事例，你能來舉舉例子嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：從課文回歸生活，與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相掛鉤。）。

以熟能生巧為題的議論文篇十五

1、蝦米要記住，勤能補(bǔ)拙，熟能生巧。

2、凡事總是這樣，你做多了，就自然熟能生巧。

3、熟能生巧：我彈琴彈到難的曲子時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我多練習(xí)，熟能生巧。

4、打字一事，只要勤練，自然熟能生巧。

5、彈鋼琴要多練習(xí)，才可以熟能生巧。

6、寫毛筆字沒有什么捷徑可言，只有苦練，熟能生巧，字自然而然就寫得好了。

7、如果把射箭練到熟能生巧的程度，那你射箭準(zhǔn)是百發(fā)百中。

8、正如我們知道的：沒有勞作，沒有收獲；熟能生巧。

9、熟能生巧！不要知難而退！妳會有一個(gè)飛躍的！

10、不用擔(dān)心自己的英語口語，熟能生巧嘛。

11、所以熟能生巧，因?yàn)楣ぷ鞫际穷愃频?，如果你非常?xí)慣處理各種不同的事，那么大部分的情況你都會心里有數(shù)。

12、學(xué)琴的要訣在于熟能生巧，只怕不肯下工夫，不怕學(xué)不成。

13、像很多事物一樣，面試也是熟能生巧。

14、任何事情開頭難，但時(shí)間長了就會熟能生巧，由難變易，由拙變巧。

15、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，先學(xué)后習(xí)，學(xué)了之后要趁熱打鐵，熟能生巧，百煉成鋼。

16、經(jīng)常練習(xí)演講能夠讓你熟能生巧，發(fā)揮自如。

17、熟能生巧：我做數(shù)學(xué)作業(yè)很快就做完了，那是因?yàn)槲沂炷苌伞?/p>

18、熟能生巧，但不意味著行銷工作的準(zhǔn)備，能夠偷工減料。

19、工序操作，在于熟能生巧，勤能補(bǔ)拙。