做一個善于合作的人作文(優(yōu)質10篇)

一個博大精深的領域，我們還有很多需要總結的事情。寫一篇完美的總結首先要對過去一段時間的表現(xiàn)進行客觀而全面的回顧。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結范文，希望對大家有所幫助。

做一個善于合作的人作文篇一

大家好!

有時候，雖然我們可以完成任務，但是合作之后，我們發(fā)現(xiàn)也許效率更高。

跟別人合作是20世紀，人人都要學會的事，起初我跟其他人合作都是一點也不默契，而且沒有一次成功過，可是上回的星期六我卻和胡丘尤卻做了一回愉快的和作伙伴，令我終生難忘!

那是一個星期六，我早早的約了胡丘尤來我家一起做模型飛船，并規(guī)定他七點鐘一定要到，因為家中沒有螺絲，鐵錘這些東西，所以吩咐他一定要帶這些物品。我站在門口東瞧西望，這時在熙熙攘攘的人群中出現(xiàn)了一位身穿白色短袖，腳穿白色中褲的人，我仔細一看正是他，他大約有一米42左右，微胖，一張圓圓的臉上掛著兩片月牙兒似的眉毛，頭梳馬尾辮，一張小小的嘴巴，還有兩顆黑寶石般的眼睛，就形成了一個天真活潑的他。

我站在那兒，原以為我叫他帶的東西他會沒帶，沒想到的是，他竟拿著東西一拐一拐的走來，我連忙問：“你的腳怎么了?”他搖搖頭說：“沒事!”“是不小心用鐵錘砸去的，”“哦，幸好沒事!”我一邊說一邊把他請進了屋。

做模型開始了，我把零件都奪了過來給自己拼，做的手忙腳亂，可我卻還不耐煩的責罵他，他沒有回答，只是默默的幫我擦汗，這時我的心像觸電一般。

不一會兒，我們就做好了模型，他也漸漸消失在人海之中。

謝謝大家!

做一個善于合作的人作文篇二

敬愛的老師，親愛的同學：

國際二十一世紀教育委員會在呈給聯(lián)合國科教文組織的報告中說，“由于競爭成為日常生活中各個領域中一種無處不在的現(xiàn)象，團結互助就顯得尤為重要?！彼麄冋J為，當今社會需要合作的精神。不錯，當今社會如果沒有良好的合作精神，那么這個社會將會混亂一片。

集體，一個溫馨的詞語，它離不開個體而存在，同時個體也只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。集體是大家的，只有人人都主動去關心，愛護集體，為集體建設出力，集體才會成為我們依戀的家。在一個班級體內，作為班級的一份子，如果你不和大家搞好關系，搞好團結，那你就不是一個善于合作的人。如果班級體內的每一個同學都對班級體的事情采取漠不關心，事不關己的態(tài)度話。那么這個班級體就將會是一盤散沙。即使淋上水，它也只會隨水流去，因為它沒有凝聚力。大家在一起學習，要上進，競爭是難免的。但不能因為個人的成績而影響班集體的榮譽。有些同學肯定會想班級的榮譽關我什么事，又不是我的榮譽，我來學校是學習的，不是來搞班級建設的。這種說法我不贊成。雷鋒說過：“一滴水只有放入大海里，水才不會干涸；一個人只有把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，才能最有力量?！蔽覀兌际菫榱艘粋€共同的目標走在了一起，班級體就是我們共同的家，班級體的榮譽就是我們大家的榮譽。為了把我們的班集體建設成為一個健康向上、積極進取、文明進步的班集體，那就需要我們每個成員都心往一處想、勁往一處使，大家擰成一股繩，發(fā)揮團結合作的精神。

如果你是一個恃才傲世、缺乏合作精神的人，現(xiàn)代社會不需要，因為現(xiàn)代科技發(fā)展的潮流是崇尚團隊精神和群體智慧，干事業(yè)光靠個人的力量是不會成功的。一個人倘若缺乏容人雅量、孤傲脫群，時時處處老想突出自己，這樣的人不足為取。

想必大家都聽說過“三個和尚”的故事吧？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，一個和尚沒水喝。故事很簡單，反映的道理卻很深刻。本來干活的人越多，應該越有力量。怎么弄到最后竟沒水喝了呢？這就是缺乏合作精神的結果??！

俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！比绻覀兿胍删鸵环聵I(yè)，就必須依靠大家的共同努力。

縱觀古今中外，凡是在事業(yè)上取得成功的人士，又有誰不是善于合作的典范呢？為了我們的學習能夠進步，班集體能夠健康，親愛的同學，請你做一個善于合作的人吧！

做一個善于合作的人作文篇三

各位同學們老師大家好，在這個充滿現(xiàn)代氣息的日子里，我和大家共同來探討關于競爭的知識。

生活中因有競爭，才有動力，才有挑戰(zhàn)自己的勇氣，挑戰(zhàn)困難的勇氣。

小草因為不怕風雨，才會吐新絲，露新芽，來點綴天空的沉寂，正因為它的鄰居在努力往上鉆，所以它也會奮不顧身的試著探出身體，然后努力成長，最后成功的站在了同伴的身邊。

家里面院里種了幾排揚樹，有兩棵樹種的很近，本來還以為它們會長的.很小，因為光照不足，這兩棵樹的成長必定不如其它樹，但出人意料的是，在過去的幾天里我發(fā)現(xiàn)他們長的很高，也許是種得太密，他們?yōu)榱松妫瑑煽脴涠急M的空間，同時積極的向上生長，以求擺脫對方的遮擋，獲取充足的陽光，因為這樣，兩棵樹不斷的競爭著，雖然彼此都承受著對生命的威脅，但他們能夠激極向上都力爭上游，使他們茁壯成長，這正是他成長中的競爭，只有競爭才會有成功。

在現(xiàn)實生活，哪一個偉人不是在競爭中取得偉大的成就呢？菲絡.法熙斯如果生活中沒有競爭的出現(xiàn)，也不會抓緊時間將電視機原理圖研究完善，從而提前了電視機的問世時間，生活中是這樣，一個國家又何嘗不是呢？北京戰(zhàn)勝多倫多、大阪、巴黎、伊斯坦布爾獲得第29屆奧運會主辦權，正是有了這些強大的競爭對手，北京才有緊迫感、壓力感才使我們的申辦工作做得更扎實，更細致。

正是競爭激發(fā)了我們的斗志，磨礪了我們的意念使我們充滿活力，讓我們背上競爭的行囊在人生道路上留下光輝的足跡，坦然面對競爭做一個無敵的人。

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做一個善于合作的人作文篇四

熱愛學生、熱愛教育事業(yè)是教師獲得教學成功的前提。在教學過程中教師愛學生嗎？答案無疑是肯定的，學生體會到老師對他的愛了嗎？回答這個問題就不如前一個問題那么肯定了。所以許多教師會面臨這樣的困惑：學生體會不到對他的愛，教育教學很難有效地發(fā)揮作用，那怎樣才能讓學生體會到這種愛呢？我當然也是屬于苦苦思索這個問題、極想找到妙招的眾多老師中的一員。

就在寒假的某一天，我在同學家的書柜上發(fā)現(xiàn)了它—《愛心與教育》，由于前言對于該書作了極高的評價，稱它“是一本用愛書寫的教育讀本”，“為21世紀中國教育留下了一頁素質教育備忘錄”，“對有志于中國教育事業(yè)的青年教師們來說，是一本不可不讀的書”；再加上同學也趁機向我推薦，說“非常值得花時間看一下”，于是便將它帶回了家。放在床頭之后，它足足陪伴我度過了十幾個夜晚。

本書作者李鎮(zhèn)西被稱為“中國的蘇霍姆林斯基式的教師”。他通過自己的教學實踐，對素質教育進行了探索，并取得了可喜的成果。書共有五個部分，分別是：愛心與童心；與頑童打交道，鍛造卓越人格；回答心靈的呼喚；沉重的思考。對這五個部分進行歸納與總結，可看出李鎮(zhèn)西分別從愛心教育、智育、心理教育、德育等不同角度對學生進行的培養(yǎng)。在讀他這本書時，時常讓我有身臨其境發(fā)感覺，深刻感受到他“身正為范，學高為師”的教育魅力。而就在他的書中，我找到了始終縈繞不去的問題的答案。

李鎮(zhèn)西認為教師要真正愛學生，走進學生的內心，要把學生當成有靈性的人，而非“學習機器”。人們常常問他：“當一個好老師的最基本的條件是什么？”他總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學生的心”。同樣的愛學生收獲的是截然不同的成果。但他對學生的關心和教育行為讓我深有感觸，明白教師的愛是無處不在、無時不在的。比如他堅持與學生互通信件的行為就是讓大感不如的舉措。寫信與學生交流，似乎更容易到達對方的心靈，這種方式也許今天很多教師不屑于做，他們只關注學生表面的學習成績，只在自己的上班時間去關注學生，只在自己的職能范圍之內去關注學生，也許這種關注便是他們口中的“愛”?；蛟S我們還不懂的太多的如何愛學生的方式吧，所以我們的愛是不是愛得有些缺少效用呢？仔細想想自己，確實我們自己在理直氣壯地說“我愛他們呀時”，首先可能自己還在自怨自艾地說“我也缺少愛，為什么沒有更多的學生愛我”之類的，試想自己沒有愛的一個人怎么能夠賦予學生充沛的愛呢？更何況有時還是一群已經(jīng)久久缺乏師愛的學生、或許也不懂如何接受愛、如何愛別人的學生呢？值得慶幸的是我們教師畢竟是站在知識前沿的一群人，我們認識到自己缺乏相關知識點、或者意識到在心理上存在一些弊端時，我們大多數(shù)人能夠積極進行自我治療或尋求積極的他人幫助。的確，我們有必要先成為沉浸在愛的海洋中的人，然后才有可能使我們的學生也領略沐浴在愛的春風中的溫暖溫馨的感覺。

從李鎮(zhèn)西老師的書中我深深懂得作為教師當然得先要充滿愛心，但光愛還不夠，必須善于愛。他給了我門許多切實可行的具體方法，如施愛于細微之處：細微之處的愛需要教師有敏銳的觀察力，需要教師無微不至的關注與關心，比如學生今日不同于往日的臉部表情，服裝穿著，行為舉止，都值得老師送上一道問候的目光。俗話說，“于細微之處見深情”，師生交往的細微之處往往最能使學生感受到教師真誠而深厚的愛，教師的一道友好的目光，一聲親切的'呼喚都會讓學生如沐春風。施愛于需要之時：教師應考如何滿足學生某些合理而迫切的需要，從根本上引發(fā)學生積極的情感，促進師生情感交流。正所謂雪中送炭，患難之交，在學生需要給予援手之時，教師適時給予關心、關愛，這份愛也許會讓學生產(chǎn)生感恩戴德的感情。施愛于意料之外：教師要設法在師生交往中使學生產(chǎn)生某些出乎意料的感覺。意料之外的師愛會使學生產(chǎn)生強烈的感情沖撞，在此之下產(chǎn)生的愛的感覺會讓學生有股受寵若驚的被愛、被關心的幸福感。教師與學生施愛于批評之中：教師要運用教育批評藝術，飽含師愛的批評是仍能讓學生感受到教師的真摯之情的。這也意味著這樣的批評已經(jīng)不再是一味的斥責與說教，它既有教師的孜孜不倦的教誨，更有家人、朋友般的愛護。

施愛于教學之余：也許教師們最花時間、精力的就是幾十分鐘的課堂時間，離開了課堂有些師生便會退回到各自的世界，甚至如同陌路之人，其實離開了課堂，師生彼此都少了一些該有的規(guī)矩與桎梏，尤其是任課教師，更容易與學生們適當?shù)販贤ń涣?，走進他們的生活，走進他們的內心世界。所以教師不要輕易放棄在課外的感情投資，因為那會獲得更多意想不到效果。

教育改革家魏書生曾說：人心與人心之間，就象高山和高山之間一樣，你呼喊出什么，就會得到什么。許多象李鎮(zhèn)西老師那樣的師恩師愛的故事告訴我們，只要我們作一個有愛心的教師，做一個有心人，把學生當作有血有肉、有感情的人來對待，給他們以尊重與信任的時候，就會喚醒學生生命深處沉睡的自我意識的力量，就會激發(fā)起他們的創(chuàng)造了、價值感，那時，學生自然會體會到教師的那份情、那份愛。所以，教師們，請愛我們的學生吧，一如繼往地愛他們吧！

做一個善于合作的人作文篇五

在生活中我們需要做一個善于合作的人。要知道合作的力量是一個人，永遠都不會產(chǎn)生的，有很多人認為自己的力量足夠，就不去和大人合作，或者認為成果需要分攤，也不愿意和他人合作，其實這是一種錯誤的思想。有些人甚至需要合作，但是他們卻不會合作，再和他人合作的過程中出現(xiàn)的各種問題，導致他人不愿意和自己合作，這也是不善于合作的表現(xiàn)。

做一個善于合作的人，需要充分的知道合作的重要性，并且運用合理的時機與他人合作。如果在新中國還沒有成立之前，沒有國共合作對抗日本侵略者，那么，新中國的建立將會更加的困難，如果支付寶并沒有和阿里巴巴合作，那么網(wǎng)上銀行和網(wǎng)上購物就很難結合在一起，就不會有這么便利的生活。合作十分的重要，只有合作才能出現(xiàn)雙贏，如果只是一個人單打獨斗，那么即使有的成果也是自己分攤，也不會有很大的收獲。但是并不是所有情況下都需要合作，我們需要充分的.認清什么場合下去，要合作，如果一個人可以解決，并且較簡單，就必須一個人去做，不需要合作，但如果一件事情需要他人的幫助，并且可以獲得更大的利益，這時就需要合作。

如何善于合作呢首先必須對自己合作的伙伴付出真心不能做過河拆橋卸磨殺驢的事情。要讓合作者看到你的誠意，這樣他們才會真誠的對待你，如果你們之間只剩下利益，那么你們真會因為利益而產(chǎn)生分歧。在與他人合作的時候，要懂得利益如何分配，要有一定的依據(jù)，不能因為某些主觀因素就強行的將較大的利益分給自己，這樣會引發(fā)與你合作的人的不平衡的心理，就會導致合作破裂，那么還不如不合作，反而會產(chǎn)生更加嚴重的后果。

要做一個善于合作的人，寵粉認識到合作的重要性，在恰當時期建立起合作的關系，并且正確地對待與你合作的伙伴，實現(xiàn)雙贏。

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做一個善于合作的人作文篇六

武銘華是一個地地道道的富家子弟，可與那紈绔子弟不同的是，他不僅天資聰穎，而且七八歲時變鋼琴、象棋、游泳，當之無愧地成了許多家長和孩子眼中欣羨的“別人家的孩子”。

然而，天有不測風云，高考那年，他發(fā)揮失常，只考上國內一所本二學校。他不愿意讓爸媽花錢把他送到國外的好大學，便毅然決然地踏進了英國一所不算比較好的的大學。

進入大學，他的心簡直跌入谷底，那里不論校園環(huán)境、學習內容都讓他大失所望。他走馬觀花地看完教材，草草地說了句“太簡單了”便隨手丟下了。

于是，他開始變得浮躁、落寂，在校園里開跑車、逃專業(yè)課……一學期下來，他本胸有成竹的專業(yè)考試總分已排到了全校二百多名。

試卷上鮮紅的分數(shù)如一支支無形的大手，一次次狠抽他的巴掌，他幡然醒悟過來，回想當初自己的種種行為，他臉紅了，羞愧地低下了頭。他自己也不曾料到，曾經(jīng)在師長、同學面前的“好學生”，竟如此叛逆，荒廢了太多太多珍貴的時光。

從此，他開始努力補回曾經(jīng)卻的課。由于天資聰穎，他補起來，吸收很快。雖如此，但還是每日忙到凌晨三兩點，他又自費買了許多的課外教輔資料，每日每夜如饑似渴地學習。課間、食堂、午后、清晨……無時無刻不看到他行色匆匆的身影。他曾說：“我更喜歡在午夜學習，因為在這樣人口密度小的空間內，我更覺得輕松、自在?！?/p>

那一年，學校突然貼出一份公告：學校將選拔一名保送生至劍橋大學。武銘華興奮得幾天幾夜睡不著覺。

正是在那一年，武銘華班上轉來一名叫趙興的同學?；蛟S是命運的機緣巧合，趙興正是與武銘華旗鼓相當?shù)膶κ?，每次的年級，第一不是武銘華，就是趙興，他們的分數(shù)總是死咬不放，難分伯仲。

他們本該是“仇人相見，分外眼紅”的競爭對手，而趙興和武銘華卻做成地地道道的`好哥們。他們買不同的輔導資料，做完了共同探討。有人問他們?yōu)槭裁聪嗤模麄冋f：“我們互相討論，這樣一來，相當于一人做了兩份習題，效率可是大大提高啊！”

終于，到了比較后考試那一天，人們認為他們不得不互相角逐。可他們的表情似乎很平淡、自然。

比較后，考試成績出來了，他們以相同的分數(shù)共同被劍橋大學破格錄取，他們真是既驚訝又歡喜！

無論你的家境是否殷實，你終將自己去面對人生。遭遇困境，為什么不選擇迎難而上、奮力狂奔；面對競爭，為什么不化干戈為玉帛，享受競爭帶來的無窮力量。

孟子說得好：生于憂患，死于安樂。愿每個青年學子，做一個貧窮、困境磨折不了、壓彎不了、越挫越勇的斗士。

做一個善于合作的人作文篇七

老師們、同學們：

大家好!

處于學習階段的我們無時無刻不在接受著與他人之間的。每天合作值日，合作收作業(yè)，合作學習……這些你都做到了嗎?將來我們是要步入社會的人，誰都不可能脫離群體而單獨存在，因為個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。合作就是力量，我們要做一個善于合作的人。

無數(shù)事實和故事都說明合作就是力量。

有人曾說過;一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花崗石沿還堅硬。團結合作使兩個和尚不用抬水喝，三個和尚不會沒水喝，使螞蟻在洪水中生存下來……合作就是力量，我們不能向三個和尚那樣，應像合作的螞蟻學習，做一個善于合作的人!

謝謝大家!

做一個善于合作的人作文篇八

“互相關心，互相愛護，互相幫助”，更成為時代的風尚。但也要看到，有些地方過多地強調個人奮斗，而忽略了應該怎樣與他人合作以取得成功，更忽略了如何在競爭中不傷害別人。

在我國經(jīng)濟生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。賽了多次，互有輸贏，后來烏龜合作，兔子把烏龜馱在背上游過河去。這就是“雙贏”，競爭對手也可以是合作伙伴。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”相成就一番大事，必須靠大家的共同努力。

在外國，一位老師引導學生做了一個非常有趣的`實驗——“火海逃生”。老師將許多乒乓球放進瓶子，只露出系著的棉線?；ㄆ看順欠浚毤毜钠款i是唯一的出口，七只乒乓球是居民，要求當大樓起火時，全體居民能在短時間里安全逃離。七名學生興奮地上場了，他們個拿一根棉線，都以最快的反應拉扯棉線，可一個“人”也沒能脫離火海，原來，七只乒乓球都卡在了瓶口。這幾個學生面面相覷只見其中一個小聲跟同伴們商量了幾句，又開始了新的一次實驗，這回大家沒有各顧各的拉棉線，而是由左到右依次地拉。果然，火還沒有起來時，七位“居民”已離開了出口。

做一個善于合作的人作文篇九

老師們、同學們：

大家好!

當今社會,科技越來越發(fā)達,社會分工越來越精細,而個人的智慧和知識面是有限的,不可能面面俱到。一項事業(yè)的成功，往往涉及多學科知識的綜合運用。為更好的完成某項任務而合作，已成為時代的要求。合作可以取長補短，優(yōu)勢互補，取得更大的成功。

也許你會問：“合作是什么?”

科學家說：“合作是幾種物質在一定的條件下，可以生成一種新的物質?！?/p>

字典上說：“合作是為了共同的目的，互相配合著做某事或共同完成某事?！?/p>

關于合作，也許大家聽過這樣一個故事：

兩個饑餓的人有幸得到了仙人的恩賜：一根魚竿和一條鮮魚。其中一個人吃了魚，但兩天后還是餓死了;另一個人要了魚竿，走向大海，但路途遙遠，兩天后他到大海邊，還沒來得及釣魚便一命嗚呼了。

魚可以暫時充饑，但解決不了長遠的生計問題;魚竿可以解決生計問題，但卻無法改變眼前的饑餓處境。

由此看來，只有兩者結合起來，才能徹底解決眼前和長遠的問題，只有兩個人合作，一起享用這條魚，一起走到海邊，才可能同時獲救。從這層意義上講，合作便是1十12。

合作是成功的土壤。1935年遵義會議前，受左傾機會主義的影響，紅軍的處境非常艱難，被迫長征。紅軍在長征途中召開了遵義會議，在周恩來等人的堅持下，確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位，新的黨中央在毛澤東的領導下，加強了合作、團結一致，打了一個又一個勝仗。從此，中國共產(chǎn)黨的理想航船，跨越過了最為狹窄的航道，駛向了光明和勝利。

沒有合作，哪來我黨的歷史性轉折?

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。讓成功之花在合作的土壤里盛開，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌，為了社會主義美好的明天，讓我們攜起手來，做一個善于合作的人吧!

謝謝大家!

做一個善于合作的人作文篇十

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的做一個善于思考的人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人類的知識隨著時間的流淌積累的越來越多，猶如大海般淵博。這些知識是憑空而來，還是上帝賜予的嗎？當然都不是，而是人們通過思考得來的，真知灼見，首先來自多思善疑。思考是行為的種子，所以每個人都應該做善于思考的人。

善于思考有助于我們探索新知，取得成就?？鬃诱f：“學而不思則罔。”可見思考是十分重要的。有人說：我沒有受到過良好的教育，怎么會思考？笛卡爾年輕時就身受重病，幾乎不能進行學習，但是當他躺在病床時并沒有停止思考，而是凝望著劃分如網(wǎng)格狀的天花板，創(chuàng)作出了直角坐標系，為數(shù)學界帶來了巨大的變革。這不正是因為他善于思考，勤于思考嗎？高斯總結出求和公式的例子也很好的論證了這點。當時高斯還是個學生，知識并不淵博，卻通過老師講的數(shù)學題總結出了偉大的求和公式，這不也是善于思考的表現(xiàn)嗎？他們在思考中探求新知取得成功，我們也可以！

善于思考也會讓我們見微知著。曹劌與魯莊公御敵時，僅憑借齊國敗軍車轍凌亂，旗桿倒下，便推測出齊軍沒有設兵埋伏，于是乘勝追擊，大獲全勝。也許有人會說帶兵打仗太過罕見，在我們平時的生活中又怎樣體現(xiàn)這種思考精神呢？鄒忌從自己妻子，妾室，和客人對自己的贊美，認識到身邊的人對自己評價并不客觀，從而感悟出魏王受到了蒙蔽，于是他幫助魏王推行新政，使國家在一年之內政治清明，一舉成為戰(zhàn)國七雄中的'強國。鄒忌僅從日常生活的幾句話中思辨出治國之道，這就是因為他善于思考，見微知著。

我們應該怎樣做到善于思考的？雖然我們不像牛頓，高斯等天才般的存在，但我們可以從微小的細節(jié)做起。作為學生的我們，可以思考一道題的多種解法，找到最優(yōu)的方法；當我們走上工作崗位，應該思考如何改進工作方法，提高工作效率；當我們步入老年，我們可以總結一生的經(jīng)驗，并把這些財富，知識留給后代。

綜上所述，善于思考，勤于思考可以讓我們的生活更加精彩。愿我們每個人都成為善于思考的人。