報告是對某一事件、問題或情況的詳細陳述和說明，它可以提供必要的信息和數(shù)據(jù)支持。在寫報告時，需要注意語言簡練明了，同時正確使用專業(yè)術語。下面是一份對新產(chǎn)品銷售情況的報告，展示了數(shù)據(jù)分析和結果解讀的過程。

學生調(diào)查報告篇一

漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。對現(xiàn)狀永不滿足，對未來不懈追求是理想形成的動力源泉。從一定意義上講，理想是人們在實踐中形成的，可能實現(xiàn)的，對未來社會和自身發(fā)展的向往和追求。理想信念的有無，有什么樣的理想信念，決定了一個人的奮斗方向。樹立正確的理想信念是當代大學生所必須的，那么大學生的理想信念現(xiàn)狀如何？對理想信念的認識又如何？他們又決定以何種方式去實現(xiàn)自己的理想？為此，我們做了一項關于大學生理想信念的調(diào)查。

認真分析總結調(diào)查結果后，我們不難發(fā)現(xiàn)，關于理想信念，在當代學生中存在著以下兩個方面的問題：

1、當代大學生缺少或沒有理想信念。

2、當代大學生沒有堅定的理想信念。

（一）、理想信念的堅定性是以一定的社會認識為基礎，經(jīng)過情感深化，不僅具有理智上的堅信不疑，而且得到了情感上和行為上的強烈支持。因而，這比一般認識具有更高的穩(wěn)定性。然而大學生是一群即將進入但尚未進入社會這個大舞臺的群體，認知并不穩(wěn)定很正常。

（二）、當代大學生是伴隨著我國改革開放進程成長起來的。改革開放以來，中國社會在價值觀念上出現(xiàn)了激烈沖突和深刻變化：人的主體意識被喚醒，但多元利益主體之間的矛盾沖突增多；價值體系的中心開始轉移，由高度政治化、道德化價值取向轉變?yōu)橐越?jīng)濟為基礎的功利、實用傾向；人們的價值行為發(fā)生轉變，逐步開始從權力化的目標模式走向?qū)嵙繕四Ｊ?；社會價值體系的運作機制發(fā)生轉變，從靜態(tài)調(diào)節(jié)為主走向動態(tài)調(diào)節(jié)為主，整個社會的活力增強、節(jié)奏感加快的同時，不安定和失落感上升。這些沖突和變化，必然制約和影響著大學生對人生價值目標的選擇，其理想定位也自然會表現(xiàn)出模糊低迷和重功利、講實際的特點。因而有些大學生理想過于功利化，過于狹隘。

（三）、大學生不夠自信也不僅僅是自身原因。當今社會競爭壓力過大，現(xiàn)在大學生遍地都是，出門誰都能拿出個大學畢業(yè)的本本。大學生已經(jīng)不如曾經(jīng)吃香，再沒有驕傲的資本。在學校對外界了解太少，都說大學是個小社會，但畢竟學生的思想和行為就是要比社會里的人單純得多。很多事情總是要經(jīng)歷過了才學的會，但他們空有理論，知道社會上的東西多，卻沒實踐過，自然胸無成竹。他們在學校學到的真正的東西又不多，社會在發(fā)展，時代在進步，現(xiàn)在的大學生課余生活，已不再像當年那樣泡泡圖書館，而是由豐富多彩的“節(jié)目”，一個比一個安排的還精彩，而真正課本上的東西能學到的又有多少呢？何況課本上學到的還不一定能在實踐中發(fā)揮太大的作用。

理想作為人對未來事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，具有人生目標的意義。信念作為人對咸淳的或可能的事物、觀念等確信的看法，是實現(xiàn)人生目標的精神支柱。針對當代大學生理想信念理想信念的現(xiàn)狀和特點，根據(jù)本次調(diào)查資料的綜合分析，我們提出如下以下對策：

（一）揚先進，激勵當代大學生，樹立理想信念

漫長的征途需要一步一步地走，崇高理想信念少不了。我們通過揚先進，激發(fā)學生的奮斗熱情，從而使他們樹立理想信念。

（二）教書與育人相結合，在傳授知識的過程中引導學生樹立堅定的理想信念。 人生是一個人在實踐中奮斗的過程。要是生命富有意義，就必須在有意義的奮斗目標的指引下，沿著正確的人生道路前進。理想信念對人生歷程起著導向作用，是人的思想和行為的定向器。理想信念一旦確立，就可以使方向明確、精神振奮，不論前進的道路如何曲折、人生的境遇如何復雜，都可以使人看透烏云與陰霾，看到未來的希望和曙光，用不迷失前進的方向?？梢妶远ǖ睦硐胄拍?，對于一個人來說是非常重要的，對于一個當代大學生來說更是如此。所以我們要把教書與育人相結合，在傳授知識的過程中引導學生樹立堅定的理想信念，引導他們做一個志向明確的人。

通過這次調(diào)查報告，我們深入了解和掌握大學生理想信念現(xiàn)狀及特點。他們大多數(shù)人缺少或沒有明確的理想信念、沒有堅定地理想信念; 當代大學生在面對理想信念時，更趨務實，懂得結合實際調(diào)整自己的理想信念，借助為自己為未來作為實現(xiàn)理想信念的源動力。這里面有好的也有不好的，希望當代大學生能繼續(xù)發(fā)揚現(xiàn)在所具有的優(yōu)點，不斷改進現(xiàn)身存在的不足。大學生一個激情澎湃的代名詞。我們是祖國的棟梁，是祖國的未來我們是我們要肩負好建設祖國美好未來的重任。這一切一切都離不開理想信念，沒有了理想信念，再大的雄心也只是一個說得好聽的笑話。所以我們要樹立好堅定的理想信念，為自己為未來為國家而奮斗。

學生調(diào)查報告篇二

中小學生課業(yè)負擔過重，是全社會普遍關注而又始終未能解決好的一個問題。多年來，為了減輕學生過重的課業(yè)負擔，各級教育部門三令五申，頒發(fā)了不少文件；這些措施，使中小學生課業(yè)負擔過重的問題得到一定程度的緩解，但仍存在不少問題。我準備做減輕學生課業(yè)負擔的小課題研究，所以進行了課業(yè)負擔的現(xiàn)狀調(diào)查。

了解我班學生課業(yè)負擔情況，為我們班制定“減負增效”實施方案提供依據(jù)

1、口頭和書面調(diào)查相結合。

2、整體調(diào)查和部分抽查相結合。

1、對我班課堂教學現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查：

學生對課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%；較滿意29%；不滿意23%；無所謂7.5%。不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動狀態(tài)，無法自由表達20%；老師講課無趣，引不起興趣25%；上課聽不明白，壓力大25%；上課沒多大興趣30%。

2、對學生作業(yè)量進行問卷調(diào)查：

這個調(diào)查反映了同學們對作業(yè)量的看法，43%同學認為作業(yè)適中，52.4%同學選擇了多， 4.6%同學覺得作業(yè)很少。說明學生作業(yè)量還較多。

從數(shù)據(jù)分析的結論及和學生座談了解到——多數(shù)學生的課業(yè)負擔仍然超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：

(1)在校時間過長，日課時總量較大。

調(diào)查表明：學生在校學習時間每天約7個多小時，如果再加上放學加自習1個多小時，在校時間近8小時。

(2)家庭作業(yè)布置超量。

現(xiàn)在初中生學生負擔沉重。課程門類多，教材內(nèi)容較多，特別是英語和數(shù)學，據(jù)調(diào)查，學生每天寫家庭作業(yè)的時間普遍超過2小時，還要背大量英語單詞。

(3)課余活動單調(diào)，體育鍛煉時間偏少。

在課余時間安排上，學生大部分時間都放在各種學習上，如寫作業(yè)、看書、參加各種學習班。其次，看電視節(jié)目是大多數(shù)學生選擇的娛樂休閑方式，學生每天參加體育鍛煉的時間越來越少，身體健康狀況越來越差。除了體育課外，80％的學生沒有進行體育鍛煉，只有5％的學生每天有很少時間進行體育鍛煉，最長不超過半個小時。

(4)考試較頻繁，片面追求升學率，學生心理壓力大。

學?，F(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學率使學校教育陷入了誤區(qū)，學校把分數(shù)作為衡量學生、教師的惟一標準，因此師生心理壓力之大可想而知。在這種情況下，學生的學習負擔重，精神壓力也很大。從調(diào)查中學生告訴我們，有時感覺太累了，就想讓家長給請一天假，在家好好睡一覺。部分學生體質(zhì)下降，近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。

1、社會，承擔著太多的責任。目前就業(yè)競爭的壓力。家長希望孩子通過苦學成為名牌大學生，解決就業(yè)難的問題，甚至獲得高薪聘用。因此學校、家庭及學生之間的升學競爭愈演愈烈。

2、家庭，承接著太多的牽掛。學生家長為了使自己的子女能讀重點中學、上名牌大學，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送進培訓班等，使學生的學業(yè)負擔層層加碼，一些學生疲于奔命，窮于應付，身心經(jīng)受雙重超負荷運轉中。

3、學校，承受著太多的無奈。一是由于學校要受社會、家長乃至教育自身的不適當?shù)脑u價的左右，在減負等問題上態(tài)度曖昧。二是由于一些教師的教育思想、觀念、方法、手段及知識結構比較陳舊，教學過程得不到優(yōu)化，課堂效益低，“題海戰(zhàn)”、頻繁考試、學科競賽等給學生增加了壓力。有些老師為彌補課堂教學損失，把希望寄托于拖堂、補課、家庭作業(yè)。

4、學生，承載著太多的苛求。由于學生在思維、能力、習慣、態(tài)度等方面上的存在差異，對于學習內(nèi)容的接受、掌握的程度也不一致，因此，在同等的教學目標、內(nèi)容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些學生學習很輕松，而另一部分學生卻顯得非常困難、負擔很重。由于無差異教育的存在，優(yōu)生、差生一鍋煮，面對過多的負擔，優(yōu)生無興趣承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的一代。

5、教育管理體制方面的.原因 。激烈的升學競爭趨勢是導致了學校與學校之間的競爭。如今人們評判一所學校的優(yōu)劣，往往依據(jù)的是學校的升學率，而學校之間的競爭必然會落實到教師和學生頭上，教師要拼命地教，學生要拼命地學。雖然許多教師也知道中學生課業(yè)負擔重，但是誰也不敢第一個站出來，真正實施“減負”，因為直接關系到升學率，升學率低了，不要說學校不愿意，恐怕學生家長更不愿意。

1、致使教師無法合理科學地分配工作時間，導致工作效率下降。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務，對于一個教師來說，他要承擔備課、授課、批改作業(yè)、教學科研任務和完成學校布置的其他工作，時間是相當緊張的，備好課是講好課的前提，搞好教學科研是教育教學工作向更高層次發(fā)展的必要條件，這兩項工作都需要教師下很大工夫去做，但現(xiàn)實情況是：批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時間，以至于教師沒有充足的時間認真?zhèn)湔n，更沒有時間考慮教學科研的事情，造成新的教學方法和理念無人問津的局面。這對教師業(yè)務水平的提高和教育教學的發(fā)展都非常不利。

2、造成教師盲目地依賴現(xiàn)成的資料，使教師的自信心受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少教師借助了網(wǎng)絡、教輔資料，自己開發(fā)練習題的積極性大為降低，一些教師甚至不會為自己所教學科出一套比較標準的試題，反過來更加依賴教輔資料，這樣的后果就是教師時時刻刻對自己的教學效果沒有把握，只能再依靠更多的練習和考試來檢驗自己的教學效果，如此惡性循環(huán)，搞得教師、學生身心俱疲。

3、破壞了教師在人民群眾中的良好形象。大量重復的、機械的練習必然會占用學生的合理休息時間，對于大多數(shù)對子女寵愛有加的父母來說，看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠也做不完的作業(yè)，看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學校，家長對學校、對教師的評價可想而知。還有教師受利益驅(qū)動，給學生購置大量的教輔資料、印制大量的試卷，造成學期已經(jīng)結束，部分教輔資料還一字未寫的尷尬局面，給學生家長帶來很大的浪費，致使家長和學生對教師、對學校都產(chǎn)生不滿情緒。

5、容易造成學生的逆反心理。學生的學習態(tài)度是否端正，對學生的學習效果有著較為明顯的影響，學生對沉重的課業(yè)負擔必定會產(chǎn)生厭煩心理，這種厭煩心理極有可能延伸到對教師的不信任、不合作，對學習的倦怠甚至對學校生活的厭煩、恐懼，從而導致“問題學生”和“輟學生”的出現(xiàn)。有些學生早戀、泡網(wǎng)吧，原因很多，沉重的課業(yè)負擔往往是其中的一個重要原因。

6、嚴重影響學生的身體健康。對于不少學生來說，沉重的課業(yè)負擔帶給他們的最大影響就是嚴重的睡眠不足。這樣導致學生的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷，很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱，與此同時，學生長時間坐姿帶來的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢。沒有好的身體，怎么能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。

1、作為學校，一是要堅守教育法規(guī)，落實有關減負規(guī)定，在學生到校時間、作業(yè)等方面嚴格執(zhí)行上級規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對學生課業(yè)負擔的控制檢查力度，三是要組織教師相互交流、相互學習，積極開展研究，大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。

2、作為教師，一方面要充分認識減輕學生過重負擔重要性，認真鉆研教材，準確把握教學重點、難點，從學生實際出發(fā)精心設計教學過程，精講精練，提高教學效率，另一方面，要加強對不同層次學生的研究，加強對典型題型的研究，精心設計、布置作業(yè)，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，減少不必要的機械重復勞動，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無味的勞動，提高作業(yè)對學生的吸引力，大力加強學法指導和作業(yè)習慣的培養(yǎng)，提高學生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達到輕負擔，高質(zhì)量的目的。

3、作為家長，要注意培養(yǎng)孩子的學習自覺性和良好的學習習慣，加強對孩子作業(yè)的督查與指導，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負擔。

1、認真貫徹落實“省減輕中小學生課業(yè)負擔”相關文件和會議精神，制定我班相應的減負計劃和措施，確保減負落到實處，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，增強學生的體質(zhì)。具體做到以下幾點：

（1）班級管理方面：嚴格按照省課程設置及課時標準安排進行，保證學生在校活動量，開展多種形式的體育鍛煉活動，保證學生每天有1個小時的集體體育鍛煉時間。

（2）課外作業(yè)量方面：嚴格按照規(guī)定布置學生的課外作業(yè)，要做到：作業(yè)布置以中等學生為標準，要做到精講精練，分層設計作業(yè)，學校每周對上一周的學生作業(yè)量進行抽查，并做好作業(yè)檢查評價記錄。

（3）學生評價方面：嚴格執(zhí)行“全省普通中小學校，每學期舉行一次期中考、一次期末考”的規(guī)定，嚴禁考試次數(shù)過頻的現(xiàn)象發(fā)生。學生考試成績絕不排隊。

學生調(diào)查報告篇三

了解當代大學生的戀愛觀，以及引導大學生正確面對戀愛帶來的問題，促使他們能夠客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康的戀愛觀念，以下是“大學生的戀愛調(diào)查報告范本”希望能夠幫助的到您！

小組成員：女：王建花 黃益 熊成玲 陳平平

男：楊康康 蔣松茂 周建海 楊傳 朱澤

調(diào)查時間 20xx年11月19日

調(diào)查地點 湖師院

調(diào)查對象 在校大學生

調(diào)查方式 抽象調(diào)查

愛情這個古老而又永恒的話題，一直是大學校園里的一道風景線。我們對適度和理性的大學戀愛是理解和祝福的，但我們?nèi)砸嵝褵釕僦谢蛞呀?jīng)迷失的同學們：大學是裝載我們?nèi)松爸R之手”的黃金時期，是決定我們未來發(fā)展的關鍵階段，學習和戀愛是大學生的任務。學習之外，戀愛亦是熱門話題之一。針對上述情況，我們特此對本大學生的基本戀愛進行了調(diào)查，有了3種看法。

第二種 順其自然，遇到合適的就談：大學里談的還比較單純；大學時間里空余時間比較多；沒成功也可以積累經(jīng)驗。

第三種 談戀愛不是說該或不該，而是要不要的問題。

1 你正在談戀愛嗎？

調(diào)查統(tǒng)計42%的同學正在談戀愛，而58%的同學沒有談戀愛。其中22%的大一，36%的大二和42%的大三同學正在談戀愛，說明很多人在大學談戀愛，而且人數(shù)還不少。

2 你的初戀是什么時候？

3 你選擇男（女）朋友的主要依據(jù)是什么？

4 你想在大學里談戀愛或者你在大學里談戀愛最初動機是什么？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)10%同學是因為看到大家都有男女朋友覺得自己沒面子才開始談戀愛的；30%的同學則是為了彌補內(nèi)心的空虛，尋找精神上的寄托，很多同學都是背景離鄉(xiāng)來到這里求學，遠離父母，即使想傾訴也不現(xiàn)實。所以只好向身邊的朋友傾訴，此時愛情就將是生活中一個很好的依附。15%的同學是因為對方的追求激烈，不好意思拒絕；45%的同學是由于彼此被對方的某些優(yōu)點所吸引。

5 就大學生談戀愛的影響，你怎么看？

調(diào)查表明55%的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的；20%的同學認為學習生活更有動力，此類學生樹立了正確的戀愛觀，能正確處理學業(yè)與愛情的關系；8%的同學認為只有“兩人世界”，脫離群體；17%的同學認為影響了正常的同學交往。

6 你對戀愛的態(tài)度是什么？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)63%選擇的是“順其自然”； 27%選擇的是“共同努力，堅持到底”；10%選擇的.是“有了更好的換”，這是一種不負責任的表現(xiàn)。

7 如果戀愛失敗時，你認為對你以后的學習生活意味著什么？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)92%同學能正確面對失戀。其中有52%的同學認為可以以后的戀愛積累經(jīng)驗；13%的同學認為無所謂，可以再找一個；14%的認為此可以理解，集中精力去學習。

在我看來，愛情是一種過程，一種成長的過程。每個人或早或晚都回接觸它。我們不應該通過一些流行的歌曲和優(yōu)秀作品來理解愛情。高中時候父母關的很嚴，很多同學把美好的愿望留在心中，等到大學寬松時去實現(xiàn)。如果有人選擇了愛情放棄了一切，這是不明智的選擇，可能會把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個問題——怎樣處理好學習和愛情的關系很重要。我的原則是該愛的時候盡情的愛，該學習的時候認真的學習，不能因為別人愛情而埋沒別人，在處理好人際關系上要處理好兩者的關系，不要因為愛情而沒了朋友，不要因為朋友沒了愛情，所以對大學生來說處理好戀愛中的各種關系是對愛情的祝福，也是對自己的祝福，更是對未來人的祝福。

1 加強大學生的健康，科學的性知識教育

2 加強校園文化建設，這可通過利用板報，知識競賽，演講比賽，卡拉ok，各種文體等活動豐富學生的業(yè)余生活，也可通過加強大學生的心理健康教育。

3 加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想。

學生調(diào)查報告篇四

1、通過對學生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀、教師教學引導以及家庭教育配合情況三方面的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)自主檢查缺失的原因及根源，為培養(yǎng)學生自查習慣，提高學生作業(yè)正確率作好鋪墊。

2、通過調(diào)查研究實現(xiàn)對學生作業(yè)自主檢查習慣的培養(yǎng)，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，增強學生學習數(shù)學的自信心，使學生樂于學習，善于反思，具有一定的責任感。

3、經(jīng)歷調(diào)查分析促使學生養(yǎng)成學生良好的學習習慣，學生中形成“正能量”，促進教學互長，營造師生之間良性和諧的教學氛圍。

（二）調(diào)查方法

1.調(diào)查時間、對象與范圍

時間：xx年1月。

對象與范圍：電力小學三至六年級，每班隨機抽取十名學生及家長，部分教師。

2.調(diào)查方法

問卷法：學生問卷。

觀察法：隨堂進行觀察，查看作業(yè)本，測試情況。

訪談法：與教師、學生及家長交談。

分析法：數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

3、調(diào)查內(nèi)容

充分地了解學生在客觀因素與主觀因素的影響下，數(shù)學學習過程中的心理因素與實際行為。其中包括學生數(shù)學學習狀態(tài)，課業(yè)負擔狀況，學生作業(yè)自主檢查習慣的實際情況，家長在督促學生學習方面的行為與方式，以及教師對于學生作業(yè)自主檢查習慣的理解和定位等等。

經(jīng)過為期一個月的周密調(diào)查，走訪了一線的數(shù)學教師，與部分學生和家長進行交談，隨機發(fā)放100份學生問卷，并全部收回，我們發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人擔憂。

1、忙于學習，無暇思考，動力欠缺。

經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人堪憂：只有25.16%的學生能積極主動地檢查作業(yè)；61.33%的學生靠他人（父母等）來檢查才能發(fā)現(xiàn)錯題，自己不檢查；還要13.51%的學生從不檢查作業(yè)。

之所以出現(xiàn)如此的現(xiàn)狀，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這和學生的學習興趣、動力以及精力有關。大部分學生的學習需要老師或家長的一些督促和幫助，還有一小部分學生必須在老師和家長的監(jiān)督和催促下才能完成學習任務，失去了督促和檢查則不能順利完成學習任務。由此可見，學生的學習興趣不濃，學習仍然處于“要我學”的被動狀態(tài)。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)還發(fā)現(xiàn)，相當一部分學生經(jīng)常會參加課外活動或?qū)W習，僅有少部分學生沒有參加課外學習和輔導，學生每天基本處在忙于應付老師和家長安排的學習任務中，在這一狀態(tài)長久的影響下，致使學生們無暇思考：“我為什么而學？”“我該怎樣學？”失去了學習的原動力。

2、重視成績，輕視引導，氛圍欠缺。

從學校教學中可以了解到，目前多數(shù)教師在實施新課標理念中，比較重視課堂教學的改革和創(chuàng)新，對如何利用日常練習、作業(yè)、測試培養(yǎng)學生學習習慣等關注不夠。教師過于關注學生答題的正確率，過于關注題目的答案本身，對于學生出錯的其它客觀或主觀因素（例如：環(huán)境、心理、情緒、行為習慣等等，其中也包括學生自查習慣）沒有引起足夠的重視，這些隱性的學習力制約和影響著學生的進步和成長。

在社會因素和家庭期望的影響下，多數(shù)學生和家長都渴望考取理想的中學，為孩子營造更加理想的學習環(huán)境和氛圍，所以成績成了衡量學生的唯一標桿。在課改和教育導向的正確引導下，應試教育的不良影響逐步被扭轉，但成績依然是學生學習評定的硬指標。為此家長們努力實現(xiàn)自身的最優(yōu)化，打造孩子的最佳化。他們望子成龍，望女成鳳，對于學習嚴格把關，往往將作業(yè)檢查的任務，甚至測試反思大包大攬，出現(xiàn)學習上的問題及時指導。表面上，當日問題當下解決，但長此以往，形成了孩子強烈的依賴心理，成為的做作業(yè)的機器，計算的工具，不愿自查，只是坐等家長的評判，而這使得家長們也騎虎難下，也叫苦不迭。

3、流于形式，難成實效，方法欠缺。

學生在學習中為了快速完成學習任務，留給自己更多“自由”的時間，他們急于完成學習任務往往忽略自查這一環(huán)節(jié)。在課堂練習中，只有答案不同才會思考錯因。在交作業(yè)后，見到老師批改的錯號才會找自己解決問題的誤區(qū)，缺乏自主檢查的意識。即使檢查，方法也比較單一，難成實效。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自主檢查的學生中，只是檢查作業(yè)數(shù)字、符號是否抄錯的高達76.15%，還檢查方法是否正確的占18.23%，而采用多種方法檢查的只5.62%。

由于一方面，時下常見的做法是教師布置完作業(yè)，總不忘要求學生讓家長檢查簽字，這樣既助長了學生學習的依賴性，削弱了學生的自我評價能力和意識，淡化了他們心中的責任感，同時也增加了家長的負擔。另一方面，面對學生過重的課業(yè)負擔，特別是小學中高年級，由于對作業(yè)失去了熱情，往往是只要完成作業(yè)就萬事大吉，不愿關心作業(yè)完成的質(zhì)量，更不愿去反思從作業(yè)中得到什么啟示。針對學生自主檢查習慣缺失這一現(xiàn)狀，我們可以通過以下方式作以嘗試：

1、教給學生檢查作業(yè)的方法。

（1）全過程復查法。即檢查整個解題過程，推敲每個環(huán)節(jié)，使解答正確合理，每一步運算有根有據(jù)。

（2）一題多解復查法。即用多種方法解答同一個題目。通過多解既檢查解答的正確性，又可以提高學生的發(fā)散思維能力。

（3）編題復查法。即把原問題與一個已知條件對調(diào)，使原問題成為已知條件，一個已知條件成為所求問題，最后解答出來與原題對照。

（4）查找錯因檢查法。即學生拿到教師已經(jīng)批改好的作業(yè)之后，對做對的作業(yè)要總結解題方法，提高解題模式，加以記憶。對做錯的題目要認真查找錯因，吸取教訓，做到“吃一塹，長一智”。

2、及時鼓勵，體驗自查效應

無論是課堂練習中，還是在作業(yè)中，教師都應作一位善于觀察的引路人，發(fā)現(xiàn)學生自查行為應及時肯定，對于學生收獲自查成果，教師更應大力表揚，引導學生去浮躁，靜思考，運用榜樣的力量感召學生細心自查，讓“正能量”擴散開來，使得數(shù)學素養(yǎng)的提升習慣和自查習慣相輔相成，學生通過心理體驗感受自查的帶來的良性效應，促進自查方法的呈現(xiàn)多樣化，自查技巧的提升快速化，以及自查習慣的養(yǎng)成常態(tài)化。

3、家校溝通，營造自查氛圍。

提示，指指點點，造成孩子強烈的依賴心理。而學生本存的一丁點兒自查自信也被家長的一聲怒斥和好心指點所取代，取而代之的是不相信自己，只相信家長，相信老師。因此，建立有效的家校聯(lián)系，家長及時反饋學生的自查成果，教師定期在家長中給予方法上的引導和孩子自查成果的展示，排除家長的困惑，形成家校合力，為學生營造自查氛圍。

學生調(diào)查報告篇五

大學生務工熱已成為一個社會問題。一方面，一些大學生缺乏自我保護和維權的意識，給自己和社會帶來了一些不必要的問題。另一方面，一些能夠抓住機會，利用自己所學，能夠?qū)W以致用的人得到了很好的鍛煉，增加了知識和經(jīng)驗，為今后更好地走向工作崗位和走向社會奠定了堅實的一步。綜合來看，有些人在尋找工作時，因一時求職心切，難免有時會上當受騙。還有一些缺乏社會經(jīng)驗和一些知識，如不了解一些合同法的基本知識，會以為一些不合理的規(guī)定而使自己的權利受到損害。再有，一些大學生缺少維權意識，在自己的合法權利受到損害時，不能及時、合理、有效地運用法律去維護自己的權利，一些大學生缺乏自我保護、合理維權的意識，因此我們認為，做一次關于大學生假期務工現(xiàn)狀的調(diào)查很有必要。

我們選擇了訪談和問卷相結合的調(diào)查方式，雙管齊下，以便得到更準確的信息。

通過調(diào)查，得到豐富的、個性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結論。

在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找比較有代表性的一些人，分別找了老師、在校大學生做了采訪。

1、我們對問卷調(diào)查結果進行了系統(tǒng)分析，根據(jù)調(diào)查結果顯示，大學生務工原因原因，有58%的人是為了積累工作經(jīng)驗，30%的人為了單純的賺錢，8%的人是在打發(fā)時間， 其他的原因不明，占4%的比例，這說明大部分大學生有自己的人生目標，能夠為長遠打算，積累社會經(jīng)驗，有正確的人生觀、價值觀。

2、大學生選工作標準問題，我們也進行了詳細的匯總。據(jù)悉，58%的人以收入為重，40%的人認為安全第一，24%的人比較看重勞累程度，68%的人為了鍛煉自己，可以看出大部分大學生務工在尋求更多的鍛煉機會之余也想賺一筆屬于自己的錢，根據(jù)我們的深入了解，這部分人一是為了賺點零用錢，二來也可見減輕些家里的經(jīng)濟負擔。不難看出這是較為正確的選擇理念。應考慮多方面因素，不能思維太過單一。

3、針對務工風險，大學生父母所持態(tài)度：支持的占50% ，中立的占28%， 反對的占22% ，可見作為父母也支持孩子步入社會進行磨練。

4、利益受損如何解決?這是一個很現(xiàn)實的問題，調(diào)查結果也在意料之中，選擇忍氣吞聲的占14%，找父母或朋友出面的占30%，找相關部門解決的占 56%，這也提醒我們，一旦務工利益受損，要通過最有效的方法和途徑解決，盡量保全自己的利益，找相關部門解決無疑是最合理也是最有效的手段，這就提醒我們大家要學會用法律的武器維護自身利益。

5、打工最大收獲：90%的人賺到一筆屬于自己的錢，85%的人認為拓寬了交際面，72%的人則認為對社會了解加深了，這說明大學生務工，在思想方面比較成熟，不單單是為了賺錢，更為自己以后工作、社交方面打算。這也符合當代社會現(xiàn)狀，既賺了錢，又得到了鍛煉，可以說是魚與熊掌兼得了。

通過對調(diào)查結果及圖表的分析，大多數(shù)大學生是在父母的支持下務工，務工并非簡單的賺錢，而是在務工的同時體會其中樂趣，豐富人生閱歷，社會經(jīng)驗，逐步走向成熟。這其中可能會上當受騙，但沒有失敗的教訓，哪來成功的喜悅?好多人表示，不后悔自己當初的選擇。

通過分析，當大學生談及暑期務工的感受時，大家共同的心聲是：暑期務工雖存在風險，但卻是我們大學生提早進入社會，增加生活經(jīng)歷，積累社會經(jīng)驗的便道，我們可以鍛煉自己的溝通交流能力，處事能力等等，各方面素質(zhì)，都有了很大提高。這對我們當代大學生無疑有很大啟發(fā)，我們要在能保證個人自身利益的情況下合理選擇假期工作，不要只看到眼前利益，更重要的是權衡好利弊，學會以法律手段合理維護自己的權益，以提高自己的處事能力，增加社會閱歷。

這次社會實踐讓我有著很大的感觸：此次實踐活動我們不僅吸收了社會上的新觀念和新知識，我們也學會了合作精神，求真務實精神在團隊中的重要性。這次合作啟發(fā)我們在今后更激烈的競爭中發(fā)揮各自的優(yōu)點和長處。在殘酷的社會背景下我們不僅要上好學校的深刻一課而且還要交好社會的學費，在學校中我們要積極進取，開發(fā)自己的潛能，在即將走向社會時我們要做好充分的準備，我們從小生活在學校和家人的庇護下，我們曾經(jīng)快樂的成長，我們似乎從來沒有真正的困難，一遇到麻煩的事就會找父母，經(jīng)過這次的對務工大學生的社會實踐調(diào)查，我們充分的認識到進入社會后當遇到任何麻煩時我們不應再找父母因為這只會曾加他們的擔心，我們應該學會自己處理問題或者請身邊的朋友幫忙，同時通過我們對打工大學生的近距離的參訪我們同樣也體會到打工時他們面臨的艱辛，他們在工作中受到的不平等的待遇，這讓我們認識到當代大學生面臨的嚴峻的社會形態(tài)，所以我們總結了幾點大學生當下的任務。

1、我們要豐富自己的文化知識，用充足的學識武裝自己，用廣博的學識曾強自己的見識，提高自己的人生觀，價值觀，全面的提高自己，爭取提高自己在社會中的競爭地位。

2、我們可以在保證完成學校學業(yè)的前提下，可以做一些兼職，不僅體會掙錢的不易，還可以減輕家里的經(jīng)濟負擔。

3、增進與同學的關系，加強自己的人際培養(yǎng)。

大學生出于各種原因大部分踏上了打工之路，可在此期間面臨到了許多欺詐問題。

走進學校，觸目皆是的各種招聘廣告無疑會給你留下深刻的印象，在兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的觀點已成明日黃花之際，當代大學生不再局限于象牙塔內(nèi)狹小的空間，他們總想探出頭去，看看外面精彩的世界。打工無疑是達到這一目的的很好的途徑。調(diào)查顯示，十之八九的大學生有過打工的經(jīng)歷或計劃。這反映出當代大學生在在逐步適應社會，走進社會。

據(jù)調(diào)查，一些同學打工心切，找到的工作往往與自己的專業(yè)無關，甚至根本就是體力活或發(fā)傳單之類的事，一來自己的能力毫無鍛煉可言，二來也耽擱了學業(yè)。

打工：三思而后行。大學生不能只局限于校園，必須接觸社會，了解社會，然而又得提防沾染社會的不良風氣，防止走入打工誤區(qū)，因而，對大學生打工者而言，打工者的三思是必要的，本組成員在收集了大部分家長及務工大學生的建議后認為以下三點建議可供參考。

1、打工不能放棄學業(yè)。大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。很多同學顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專業(yè)知識的學習，造成學業(yè)荒廢，知識漏缺，這樣的結果就太得不償失了。

2、打工應擦亮你的眼睛，提高自身素質(zhì)。打工其實也具有很大的冒險性，當代社會，魚龍混雜，除了提高自己的文化素質(zhì)來增加就業(yè)機會之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人，必要的時候?qū)W會用法律手段合理的維護自己的個人利益。

3、打工不成反受其累，打工不容易。形形色色的社會完全不是大學校園的單純與唯美。所以對于涉世未深的大學生而言，打工也不是他們想象的那樣輕而易舉。由于缺乏經(jīng)驗，結果造成打工不成反受騙;時間處理得不好，結果造成打工、學業(yè)兩敗俱傷;這也是大學生打工極易走入的誤區(qū)，所以我們大學生應該以此為警戒，認真反思，提高自己的思想覺悟。

學生調(diào)查報告篇六

十年前：經(jīng)濟比較落后，大部分的村名靠在自己村種草莓來獲取一定的收入，但是，由于當時的草莓市場不是很景氣，只是靠種草莓，收入還是微薄的，家中通常還有人在外地打工賺錢。在此，小編為大家準備好了大學生家鄉(xiāng)變化調(diào)查報告，一起來學習吧！

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平的顯著提高，國家的改革政策，家鄉(xiāng)的變化也越 來越大了。我的家鄉(xiāng)是浙江建德，我從小生活的地方是建德的一個小鎮(zhèn)的一個普通小村——汪家村，建德是草莓之鄉(xiāng)，農(nóng)民占了80%，大部分的家庭是以種草莓為主要經(jīng)濟來源，草莓種植戶從一開始在自己村里到擴展到外剩村里的90%以上的村名的生活水平也挺高了，帶動了村里的發(fā)展。

我根據(jù)我的調(diào)查，從經(jīng)濟水平、住房、道路交通、教育、娛樂設施等幾個方面來談談汪家村這十年來的變化。

十年前：經(jīng)濟比較落后，大部分的村名靠在自己村種草莓來獲取一定的收入，但是，由于當時的草莓市場不是很景氣，只是靠種草莓，收入還是微薄的，家中通常還有人在外地打工賺錢。并根據(jù)一年四季，種相應的作物，來獲取收入。

十年間：隨著草莓市場的擴大，大部分的種植戶了解了外省比如海南、廣東、福建等靠南德省份草莓的銷售量大，且這些地方供不應求的局面。于是，開始有幾乎村民出去種草莓，一、二年下來，收入不少，遠遠比在村里種草莓的收入高。于是，接下來，村里的種植戶知道了在外省能賺到更多的錢，大家都相繼離開村子出去種草莓了。在外地種草莓的人大部分賺到了錢，也嘗到了甜頭，就持續(xù)在外地承包土地種好幾畝的草莓?，F(xiàn)在，很多在外省種植草莓的村民回來了。生活水平、經(jīng)濟水平提高了不少，大部分村名富裕了起來。

十年前：村里的房子90%是泥瓦房，甚至還有比較陳舊的木頭房，有些房子已經(jīng)經(jīng)受不起風吹日曬了，有些已經(jīng)被廢棄，面臨的就是倒塌了。房里的家具也很陳舊了，當時也沒有什么特別好的電器。

十年間：一幢幢陳舊的房子開始拆遷，隨著村民生活水平的提高，大家開始重視物質(zhì)享受，首先就是住房問題，國家的政策也很好，在要建造新房時，國家會給予一定程度的補貼，這也極大鼓勵了村名們建房。在這十年間，一幢幢漂亮的磚瓦房建成了，有錢的人家造了兩三層的樓房，緊接著，一幢幢泥瓦房被一幢幢磚瓦房取代了，村子顯更加鮮活和富有生氣了。村民的生活水平提高了。每戶人家也都配齊了，電話，彩電，冰箱，洗衣機，熱水器……漸漸住進了每位村民的家。人們的臉上也時時洋溢著幸福的微笑。

十年前：村與鎮(zhèn)相連的路是水泥路，一到雨天就特別泥濘，村里的小道很窄，有的地方只能一個人可以通過，自行車都很難通過。晚上村子就陷入一片黑暗了，不用說什么路燈了。而且交通也不便利。

十年間：在政府的補貼下和村民集體的建議下，從村里到鎮(zhèn)上的這條路變成了水泥路，走得更方便了，雨天也不會泥濘了。村里的原來的小道也漸漸地被水泥道取代，擴寬了不少，別說自行車了，現(xiàn)在連小轎車都能通過。村里也安裝了路燈，以后晚上出去，就不會害怕看不到路了。因為路平坦了，交通也便利了。

十年前：記得我這輩和我的哥哥姐姐們上小學時在村里的小學校里，那里設備部齊全，教室很小，學校很小，而且雨天的時候還會漏水，光線也不能充分利用。

十年間：村中很多家庭的小孩都開始去鎮(zhèn)上的學校上學，那里設備齊全了，教室大了，學習資源也更豐富了。教育水平提高了，很多學生在外面學有所成，工作方面也很不錯，而且一些還為建設家鄉(xiāng)做出了不少貢獻。使家鄉(xiāng)更好的發(fā)展起來了。

十年前：幾乎沒有什么娛樂設施。

十年后：村里建了一個村民活動中心，里面有麻將桌，室，還有羽毛球乒乓球等簡單的娛樂設施，村名在空閑的同時還可以在這里娛樂娛樂，真是何樂而不為呢。

其他方面：村里還建了一個服裝廠，一些在閑暇時候的村婦們就可以去工作，獲得一定收入，很方便，也使總體經(jīng)濟上升了。

小結：總的來說，這十年來，家鄉(xiāng)的變化還是很大的，村民們都在不斷努力著建設我們的家，這是個和諧的村，我們會讓我們的村更美好，我相信，五年后，或是十年后，我們的家鄉(xiāng)會有更大的變化，人民的水平會有更大的提高！

學生調(diào)查報告篇七

世界衛(wèi)生組織(who) 將每年的3 月21 日定為“世界睡眠日”,其目的在于提醒人們關注日益嚴重的睡眠問題。隨著時代的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快,職業(yè)人群常有的睡眠問題已經(jīng)開始蔓延到大學生這一群體中,并進一步影響到大學生的生活和學習質(zhì)量。當前,大學生普遍面臨就業(yè)、考研、留學等一系列壓力,很多大學生不能合理安排時間、有效完成任務,從而導致嚴重的睡眠問題。有調(diào)查表明,大學生群體中有13. 93 %～42. 90 %的人存在睡眠障礙。其他研究也表明, 大學生睡眠質(zhì)量與人格類型、焦慮抑郁、身心健康、參與體育鍛煉情況及不良生活習慣等因素有密切的相關。本文著重探討大學生的整體睡眠情況及其原因分析，以期對大學生睡眠情況改善有所幫助。

1、大學生整體睡眠狀況

有調(diào)查顯示大學生日均睡眠時間以6 - 8 h 居多,86 %有午休;近80 %的睡眠習慣是好的。睡眠效果顯示,感覺睡眠不好和很差占12. 6 % , 26. 2 %因睡眠問題而影響白天學習等,說明1/ 8 - 1/ 4的學生睡眠質(zhì)量不佳, 與劉賢臣等報道的13. 93 %、13. 87 %相近;但有61. 6 %的學生報告曾有入睡困難、易醒、多夢、早醒、磨牙、打鼾、囈語、夢游或早晨難醒等睡眠障礙,且人均有1. 17 項癥狀,與白克鎮(zhèn)等調(diào)查的61. 5 %的醫(yī)學生有睡眠障礙相近,而高于青壯年的39. 3 %和中老年的57. 5 %,說明睡眠障礙的影響是普遍和較嚴重的。

面對失眠,絕大部分學生未采取任何措施或僅用非醫(yī)療方法,只有5. 1 %的學生求醫(yī)或咨詢,用藥者更少,說明amy物應用情況不像普通人群中 6. 5 %那樣嚴重。但學生采取的措施顯然效果并不十分理想,以至于一部分學生睡眠健康受到損害。睡眠問題因此引起大部分(61. 8 %) 問卷調(diào)查學生的關注和特別關注。

調(diào)查顯示男生較女生感覺學習生活無聊、對睡眠健康問題持無所謂態(tài)度者更多。大三以上與大一學生比,感覺學習生活較緊張者比例較高,感覺學習生活無聊者比例較低,其睡眠時間8 - 9 h 和 9 h 較多,而睡午覺的比例較低,提示高年級學生感覺到就業(yè)和考研的壓力,學習自覺性增強,白天學習時間增加;而大一學生由高中的緊張階段突然放松,會感到無聊,有較多學生用睡午覺來打發(fā)時間。

有調(diào)查顯示：理工科學生學習生活壓力較文史和其他專業(yè)為大,睡眠時間較短,堅持午休人數(shù)較多,而睡眠效果較差,睡眠障礙率較文史專業(yè)為高,但對大學生的睡眠健康問題持無所謂態(tài)度者又明顯較文史專業(yè)為高。這可能與理工科學生課業(yè)較重,睡眠衛(wèi)生常識缺乏有關。

2、原因分析

調(diào)查顯示：睡眠質(zhì)量狀況在性別、城鄉(xiāng)、農(nóng)業(yè)與非農(nóng)業(yè)家庭、不同專業(yè)和年級等方面差異有統(tǒng)計學意義,但年齡、民族差異無統(tǒng)計學意義。性格、睡眠環(huán)境、心理狀況、經(jīng)濟狀況、身體狀況、不良習慣、作息時間的規(guī)律性、鍛煉的習慣、宿舍關系等是影響大學生睡眠質(zhì)量的重要因素。

就年級而言，有調(diào)查表明：大一和大四2 個年級的睡眠質(zhì)量普遍低于大二和大三年級，究其原因可能與各學習階段學生所面臨的問題不同有關,一年級學生由于剛入學,生活、學習和人際關系各方面需要一個適應的過程,因此存在睡眠問題者比例較高;大四年級是臨近畢業(yè)的階段,此時面臨擇業(yè)、考研或出國問題及壓力, 因此存在睡眠問題者比例也較高。

就性別而言，有調(diào)查表明：女大學生的睡眠質(zhì)量明顯不如男大學生。這可能是因為女性,特別是處于人生轉折期的女大學生,感情要比男生細膩得多,對人接物往往更感興趣,同時也容易受到外界某些因素的干擾,這些情感心理上的特點往往會影響到女大學生的睡眠質(zhì)量。此外,也有專家指出,女性獨特的生理特性,如經(jīng)期激素水平的變化也可以影響睡眠的質(zhì)量。

就經(jīng)濟狀況而言，研究顯示：大學生的睡眠質(zhì)量與經(jīng)濟狀況有一定關系，分析原因可能是由于貧困生家庭經(jīng)濟條件較差,在校生活相對困難,平時省吃儉用,生活水平較低,可影響到膳食營養(yǎng)的需要量;另外由于生活困難,難免給他們帶來一定的思想負擔,長期下去易導致睡眠問題。

3、總結

大學生睡眠質(zhì)量普遍較差，其中存在睡眠問題的大概占20%，建議針對大學生睡眠不良的原因采取相應的措施，例如(1)加強宿舍管理,提供更好的休息環(huán)境,并形成良好的作息規(guī)律;(2)利用各種教育措施,教育學生正確認識和應對就業(yè)形勢和學習中遇到的問題等,減少焦慮等不良情緒;(3)對網(wǎng)絡利用進行干預,避免網(wǎng)絡成癮帶來睡眠不足,防止因上網(wǎng)影響學習;(4)積極與學生溝通,及時排除應激事件帶來的焦慮和不安。

學生調(diào)查報告篇八

20xx年9月14日—11月9日，我被分到靈川縣中等職業(yè)專業(yè)學校進行教育實習，實習內(nèi)容包括兩個方面：一是教學工作的實習，二是班主任工作的實習。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間就中職學生學習態(tài)度的養(yǎng)成情況進行了一次深入的調(diào)查，為了得到教師和學生的真實想法，除了專門訪談，課余時間我還積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。通過調(diào)查研究，我對職校生的學習態(tài)度有了初步的了解，為培養(yǎng)中職學生良好的學習態(tài)度，幫助學生明確學習目標，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，最終幫助學生樹立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的方法和內(nèi)容

此次調(diào)查的方法主要采用訪談法，包括以集體提問的方式座談和個別深入訪談；其次是觀察法，通過巡班和下晚自習來觀察學生的上課情況和生活習慣。訪談內(nèi)容如下：

1、從入學到畢業(yè)，對學習的態(tài)度有什么變化？這種變化有什么規(guī)律？

3、您有什么好的養(yǎng)成良好學習態(tài)度的方法嗎？請舉例說明。

三、訪談對象與訪談時間

20xx級汽修2班學生于20xx年9月19日在教室進行集體座談；

20xx級服裝班的學生于20xx年9月20日在宿舍進行個別訪談；

20xx級汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進行深入訪談；

20xx級汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進行深入訪談；

20xx級汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進行深入訪談；

四、調(diào)查結果

通過分析老師和學生的訪談結果表明，中職學生良好的學習態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學習目標有很大的關聯(lián)性。

（一）中職學生的學習態(tài)度現(xiàn)狀分析

1、中職生學習的特點

目前，我國中職學生中很多都是初中成績不好或紀律性較差的學生，缺乏良好的行為習慣，所以很多學生的學習基礎比較差，學習惰性強，缺乏學習興趣，意志薄弱，怕吃苦，怕困難，心理承受力差，情緒波動大，自我管理能力弱，沒有良好的學習習慣和學習方法。

2、學習態(tài)度的轉變

調(diào)查結果表明，剛入學時80%的學生對學習的熱情較高，學習比較積極，對所學專業(yè)很感興趣；20%的學生態(tài)度是無所謂，只想玩，討厭上課。一年后，學習態(tài)度開始有新的轉變，60％的學生從“不知道干什么”，“進來再說”，“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學習目的，懂得以后出去工作就要學好技術，懂得了社會的競爭性；25%的學生因為盲目，缺乏職業(yè)定位，所以不想學，聽不進去，現(xiàn)在只愛上實操課；10%的學生基本沒有改變原來的不良學習習慣或者有時表現(xiàn)好有時表現(xiàn)壞，有較強的變化不定性；5%的學生入學前有積極向上的態(tài)度，后因為整天做勞動和對班主任的管理方式不滿，導致最后對老師、學校失去信心，甚至有放棄學業(yè)的打算。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的中職學生都討厭文化課，學生不喜歡文化課的原因，一是與學校整個文化氛圍有關；二是與教師的教學方法緊密相關；三是與該課程的實用價值緊密相關，四是與中職學生的學習心理有關，認為只有實操課才有用。

3、學習目的

調(diào)查結果表明，由于中職學生流失率極大，所以能留在學校順利畢業(yè)的學生基本上都是愿意學的學生，因此80%的學生畢業(yè)后愿意選擇與自己專業(yè)相關的工作，但也有些學生由于缺乏明確的目標，不愿意從事本專業(yè)工作，也不知道能做什么。不愿意的原因：一是跟將來所在的企業(yè)有關，最突出的如企業(yè)工資待遇問題，認為工資不是很理想；二是工作強度大，認為干活較累、較臟，吃不了苦，所以堅持不了就放棄了；三是家庭問題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵，勸其做別的。

（二）幫助學生養(yǎng)成良好學習態(tài)度的方法

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的教學工作和班主任工作中，老師應該注意以下幾個問題：

1、以專業(yè)為主，以專業(yè)促學習。一年級學生要利用其對專業(yè)的熱愛，最大限度的調(diào)動他們的學習積極性；二年級學生經(jīng)過一年的學習，掌握了一定的專業(yè)技能，但學習激情卻有所減退，所以要灌輸其該專業(yè)的前途和發(fā)展空間，再次激發(fā)他們的學習熱情和學習動力。例如，告訴學生上課如上班，用4s店的企業(yè)規(guī)章制度約束學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和生活態(tài)度。

2、班主任要用細心、耐心和愛心多鼓勵學生，盡心盡責引導學生，信任學生，用建議性的方式批評學生，這樣可以讓學生有較大的變化，具體做法有：充分了解學生及學生家庭狀況，有助于對學生進行針對性引導；跟學生分析自己專業(yè)的社會發(fā)展前景，把技術的重要與生存緊密聯(lián)系，強調(diào)如何學習技術，讓學生懂得學習目的，明確學習目標；把理論學習與實踐有機結合，讓學生有學習的樂趣；采取競賽式、定量式的教學方法，讓學生集中精力完成學習任務并獲得成就感；采取激勵式教學模式，多給學生肯定，用鼓勵代替批評，讓學生感到自己學習到東西了，愿意主動去學習，從“要我學”變成“我要學”；善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，并且給學生提供展示的機會，以此來幫助學生樹立自尊心和自信心；老師要勤輔導，及時查漏補缺；多開展適合學生自身的課外活動，豐富學生課余生活；多開展富有職業(yè)特色的班級活動，為學生以后順利適應職業(yè)崗位做好鋪墊；重視學生的人際交往問題；注重培養(yǎng)學生的挫折教育；尊重學生的心靈和個性，對待性格頑固的學生也要平等交流，才能使德育有的放矢，有針對性和實效性；多花一些功夫教會學生做人，讓學生學會如何尊重人；老師以身作則，認真對待每件事，用自己的人格、言行來引導學生養(yǎng)成一種認真處事的習慣；教會學生用比較平和的心態(tài)為人處世，從而調(diào)試自己的心態(tài)；盡量多安排學生進行獨立性管理活動，活動結束后點評得失；用身邊成功學習的案例鼓勵學生，給學生樹立學習的榜樣。

3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例：唐安，06級計算機專業(yè)的學生，在校時，學習努力，腦子靈活，他懂得自我管理，自控能力很強，樂于求知，不甘失敗，有無私奉獻精神，懂得感恩，畢業(yè)3年擁有了3千多萬資產(chǎn)；另外一個學生很調(diào)皮，于是到社會去混了一個學期，發(fā)現(xiàn)在社會上真的不好混，后又回到學校認真學習，在老師的悉心指導下，認真學習技術，畢業(yè)后到汽車修理廠任總監(jiān)，而且還與女朋友同廠工作，事業(yè)愛情雙豐收。

通過此次調(diào)查，我了解到要轉變中職學生散漫的學習態(tài)度是一個曲折、反復、艱苦的過程，需要老師時刻保持激情，將對學生的愛護與情感全部投入到教學中去，不管是在課上，還是在生活中，都要注意自己的一言一行，充當好示范者的角色，把最好的一面展示給學生，努力通過自己的言行舉止、為人處世給學生樹立一個好榜樣，才能博得學生的尊重、信賴、敬佩和服從，從而激發(fā)學生的求知欲以及學習的興趣和熱情，幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，提高學習效率。

當然，班主任只靠個人的力量來幫助中職學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度是不可能的，還需要其他方面的配合。首先，要主動加強與各學科任課老師的聯(lián)系，對學生在課堂出現(xiàn)的問題要及時溝通交流、及時解決，提高教育的有效性；其次，要加強與學生家長的聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的表現(xiàn)，加強家校聯(lián)通，共同教育學生；最后，要密切關注社會對學生的影響，及時消除社會對學生的不良影響。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

學生調(diào)查報告篇九

每年的春季是高校應屆畢業(yè)生的求職旺季，但近期紛紛有媒體報道，現(xiàn)在很多高校的人才招聘會上，卻出現(xiàn)了大二、大三學生忙于求職的身影。他們對于即將到來的職業(yè)生涯存在極大的憂慮感。這究竟是杞人憂天還是未雨綢繆？近日，在全國范圍內(nèi)，對大學生職前狀態(tài)進行了調(diào)查。在收回的1200份有效問卷中顯示，63%的大二、大三學生人急于在暑假就開始尋找企業(yè)實習崗位，實習地點集中在北京、天津、上海、深圳等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，其中七成學生暑假想到北京的企業(yè)實習。

調(diào)查結果顯示，大學生在職前有較為普遍的“經(jīng)驗憂慮”。91%的調(diào)查者表示，盡早進入企業(yè)實習，是為了增加工作經(jīng)驗，在畢業(yè)前的企業(yè)招聘中多加一道保障。“這也和企業(yè)對于員工培養(yǎng)不夠重視有很大的關系?！睂Υ?，分析，“沒有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生與需要工作經(jīng)驗的用人單位之間出現(xiàn)了斷層。解決這個斷層最有效的方法，就是學生在畢業(yè)前進入企業(yè)實習，獲得工作經(jīng)驗。通過我們對企業(yè)客戶的調(diào)查了解到，在人才選拔中，有實習經(jīng)驗的畢業(yè)生錄取的比例非常大，尤其是曾在有實力的企業(yè)中工作過的畢業(yè)生。”

在調(diào)查中，75%的學生反饋，在實習期間可以接受企業(yè)不提供任何薪酬。鄭州大學工商管理專業(yè)大三的學生小張表示，“本來實習也不是沖著掙錢去的。如果工作機會十分適合的話，我甚至愿意倒貼路費住宿費，花錢也無所謂?！彼硎荆诖蠖臅r候他曾經(jīng)到北京的一家外資企業(yè)實習過，暑假一個月下來，從公司的企業(yè)文化到打印機的使用，他都有了切身的體會，對于以后的職業(yè)定位也有了明確的目標。“這都是在餐廳打工或者發(fā)傳單換不來的財富?！?/p>

“聽上一屆的人說，學校也會給一些專業(yè)安排本地的實習崗位，但實習單位一般都規(guī)模小，事務不多，能力得不到鍛煉，留任的機會更是少之又少。因此我們更想自己去找理想中的企業(yè)。”在參與調(diào)查的省會城市各大學中，71%的學生表示想去北京實習，這些學生中也有80%的人同時選擇了天津?！氨本⑻旖蛉瞬盼侥芰姶?，電子信息、生物工程、自動化技術、計算機軟件、互聯(lián)網(wǎng)、保險業(yè)等熱門行業(yè)對人才的需求量很大?！崩铋硎?，在大部分學生未成型的職業(yè)規(guī)劃中，工作地點是一個很重要的考慮因素?！拔覀冊谧霰本┟髮嵙暤耐茝V活動時，除了企業(yè)與崗位，學生們最關注的問題是在北京的吃住行，在確定有全程生活服務后，他們都對此表示了極大的興趣，認為到北京實習是一個難得的機會?！?/p>

在問卷調(diào)查過程中，還在各高校舉行了溝通會。見面會上，職業(yè)規(guī)劃專家與學生面對面進行溝通，專家做了職業(yè)生涯規(guī)劃及個人定位的專題演講，并進行了初級的職前培訓，讓學生們對于職前實習有了更深入的了解。同時，學生們也向?qū)＜易稍儐栴}?！捌鋵崒W校并不要求我們在大二、大三就開始實習。但是現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)這么困難，如果我們不從現(xiàn)在開始就為自己打算，恐怕真的就會在畢業(yè)的時候失業(yè)?！痹诓澈４髮W見面會現(xiàn)場，一名女生面有憂色地說。

“不是我們不愿意用應屆畢業(yè)生，以前也面向高校招聘過，但進來的人在實際操作、工作態(tài)度方面存在很多問題?！北本┬呛佑∠笪幕l(fā)展公司總經(jīng)理周逗逗女士稱，“在招聘新人時，我們更重視的應聘者的工作經(jīng)驗?！睂τ诖髮W生如今的“實習熱潮”，周女士的態(tài)度則代表了大多數(shù)企業(yè)：“在校學生的實習，不僅成本低，而且也許能為企業(yè)提供新的想法。但我們不可能對實習生也進行面對面的選拔。所以我們我們在全國各高校中選拔優(yōu)秀的人才，在當?shù)鼐桶凑瘴覀兊囊筮M行篩選。這樣選拔并經(jīng)過培訓的實習生，到了公司就能很快進入工作狀態(tài)，更有利于我們?nèi)瞬艃涞墓ぷ鳌！?/p>

“學生從小到大接受的應試教育逐漸露出弊端，大部分高校畢業(yè)生不能適應企業(yè)需要應用型人才的要求?！笨偨?jīng)理何歡表示，針對目前大學生就業(yè)及職前實習需求，他們將整合企業(yè)資源，在企業(yè)與學生之間形成溝通關系。“我們對在校大學生進行職業(yè)培訓與規(guī)劃，并把他們送到理想的崗位上去進行實習。這樣既給學生提供了實習機會，也讓企業(yè)免去人才選拔和培養(yǎng)的過程?！边@項活動已經(jīng)在河南、河北、遼寧、山東等高校進行推廣，學生與企業(yè)的反響十分良好?！斑@也許會成為中國大學畢業(yè)生就業(yè)局面的一個新突破?！?/p>

學生調(diào)查報告篇十

四、調(diào)查內(nèi)容：

1.什么是碳拍量?

首先大家要了解一個概念，那就是碳排放量。了解了碳排放量的危害，就理解了低碳生活的重要性和必要性。

碳排放是關于溫室氣體排放的一個總稱或簡稱。溫室氣體中最主要的氣體是二氧化碳，因此用碳(carbon)一詞作為代表。雖然并不準確，但作為讓民眾最快了解的方法就是簡單地將“碳排放”理解為“二氧化碳排放”。多數(shù)科學家和政府承認溫室氣體已經(jīng)并將繼續(xù)為地球和人類帶來災難，所以“控制碳排放”對于我們生活的地球是有實際意義的。

2.碳排放與我們生活的聯(lián)系

在我們的日常生活中，其實是一直都在排放著二氧化碳，比如我們坐汽車要耗費燃油，燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳，排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過節(jié)約能源，節(jié)制我們的日常生活，如少用空調(diào)，少用暖氣，少開車，少坐飛機等等，都是屬于低碳生活的一部分。

3.如何進行碳排量計算

我們生活中的碳排量是可以計算的。家居用電的二氧化碳排放量(kg)=耗電度數(shù)0.785。根據(jù)這個二氧化碳排放量的計算器還可以算出市民開車、乘坐飛機、吃一個漢堡等到底能排放出多少二氧化碳，從而計算出碳排放量。

4.調(diào)查問卷的發(fā)放

由調(diào)查小組設計好問卷，問卷涉及到我們家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩，這些方面我們都采取了哪些方式，與三年前比，我們的增長了還是下降了。然后被這些問卷在錦州市范圍內(nèi)發(fā)放，送到住戶里，然后定期收回，進行統(tǒng)計分析。

五、調(diào)查分析：我們生活中的碳排量比三年前增加6%

我們共發(fā)放了100張問卷，收回100張，有效問卷98張。根據(jù)這些問卷調(diào)查問題分析如下：

1.錦州家庭汽車使用量比三年前增加了30%，這也就是說，就出行汽車消費，比三年前的碳排量增加了30%。但是由于汽車還不是錦州家庭出行的主要工具，所以次指標增長幅度很大，但總量很小。

2.家電的更新?lián)Q代較多，節(jié)能型家電逐漸被市民認同，所以家電的電耗費量增長只有3%。

3.錦州人吃穿的消費增長量逐漸下落，吃的逐漸趨于綠色，早市、夜市紅火，所以按碳排量計算器的計算，吃穿的碳排量增長幅度只有1%。

4.隨著節(jié)能建筑的流行，錦州人均住的能源消費趨于下降，住房碳排量下降2%。

5.以玩為目的的休閑娛樂方式在改變，人們私家車的增加，增加了活動半徑，所以玩的碳排量上升1.5%。

綜合上述，錦州人家庭生活中的碳排量比三年前增加6%。

六、調(diào)查建議：

低碳生活被認為是一種時尚生活逐漸被人們認同，但是實施的人群相對較少。就是說，人們都有了低碳生活的意識，但卻沒有落實到行動上。因此，我們一學生的名義，向大家倡議低碳生活，希望大家在生活中注意以下細節(jié)：

1.改變用全自動洗衣機洗衣服的習慣，改用手洗衣服，既節(jié)約又環(huán)保。倡導每周用手洗衣服一次。

2.盡量拒絕一次性餐巾紙、一次性筷子和一次性紙杯，因為這些制造離不開樹木，破壞森林資源。建議改用手帕、竹筷子和玻璃杯，既保護森林，又少消耗能源。

3.買菜盡量騎自行車到郊區(qū)買菜，減少蔬菜用汽車運輸，從而減少碳排量。

4.沒有用節(jié)能燈泡的家庭，建議盡量把家里的燈泡都換成了節(jié)能燈，以節(jié)約能源。

5.盡量吃自己做的飯菜，不要吃成品食品和小食品，以減少制造這些食品過程中浪費能源。

6.去超市或菜市場，盡量自己帶現(xiàn)成的或自制的購物袋。

7.盡量減少私家車的使用，或不開車，步行或騎自行車，以減少對環(huán)境的污染。

8.寫過字的紙也要利用，把背面用做算草，減少筆記本和紙張的使用，以保護森林。

9.盡量不去游樂場玩電動玩具，減少電能消耗。

10.盡量喝白開水，不喝飲料和瓶裝水，以減少制造和運輸這些產(chǎn)品所耗費的能源。

學生調(diào)查報告篇十一

調(diào)查時間：20xx年12月27日。

調(diào)查地點：xxx。

調(diào)查目的：當?shù)氐淖兓?/p>

找到數(shù)量：3處。

調(diào)查材料分析：南流江快成了無魚江，總江村江邊，一位老人說：“哪里有大魚，能撈幾斤的小魚蝦就不錯了，現(xiàn)在江里的魚越來越少了。以前魚蝦非常多，用漁網(wǎng)一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是，近些年來有很多打魚人急功近利，用電電魚，連未長大的小魚苗也電死了，所以魚就越來越少了。運氣好每天可抓到十公斤，運氣不好就只有一兩公斤的收成。不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚，而是組裝專門的的網(wǎng)具用電抓蝦，但收獲很少。還有人用網(wǎng)眼很細小的長網(wǎng)圍在江邊的淺灘上，大海漲潮帶動江水水位上升，魚蝦游來，潮水一退就擱淺在淺灘上的網(wǎng)里，連火柴那么小的魚苗也逃不掉，有時光魚苗就有近百公斤。假如讓這么多的小魚長成大魚再抓將是多大的一筆數(shù)??！

少魚原因：

1、抓魚的人太貪心了。

2、抓魚的人用的抓魚用具抓到的魚太多了。

3、抓魚用具的副作用讓一些魚苗而死。

4、污染太大了。

以上幾條都是能夠讓南流江的魚減少的主要原因，希望大家能改正掉這些。通過調(diào)查這一調(diào)查活動，我明白了，我們要保護動物。

學生調(diào)查報告篇十二

[摘 要]：眾所周知，大學生考試作弊的事件屢見不鮮，許多大學針對這個問題也出臺了一些有針對性的治理措施，但治理的結果不太令人滿意，事倍功半，這個問題仍然層出不窮，懸而未決，作業(yè)《關于我校大學生作弊情況的調(diào)查報告》。

（一） 調(diào)查時間

我們于20xx年6月5日至20xx年6月7日，對我院學生進行了問卷調(diào)查。

（二）調(diào)查地點

此次調(diào)查主要集中在四川交通職業(yè)技術學院本部

（三）調(diào)查對象

此次調(diào)查的對象涉及汽車系、經(jīng)管系、道橋系等系的學生。

（四）調(diào)查方法

只要采用問卷抽樣調(diào)查的方式進行調(diào)查。

（五）調(diào)查組組成人員

徐智華、劉祥、周妮、馬弘、付姍姍

以上人員均是“汽車工程系定損1班的學生”

三、調(diào)查的目的和意義

大學生是即將步入社會、服務社會的高級專業(yè)人才，肩負著實現(xiàn)國家繁榮富強的民族使命，因此，他們應當具備深厚的專業(yè)理論知識和中華民族崇尚的“仁”、“義”“禮”“智”“信”等傳統(tǒng)美德，然而事與愿違，我們所看到的不少大學生形象卻是那么的渺小、模糊、灰暗！ 通過這次調(diào)查，我們希望可以找到一套行之有效的解決方案，力挽狂瀾！

四、調(diào)查過程

首先，制作一套科學合理、切中要害的調(diào)查問題，發(fā)出調(diào)查問卷，調(diào)查報告《作業(yè)《關于我校大學生作弊情況的調(diào)查報告》》。

其次，收回填寫好的調(diào)查表，對調(diào)查結果進行統(tǒng)計，得出數(shù)據(jù)，完成調(diào)查的前期工作。

五、調(diào)查結果與分析

（一）調(diào)查結果

1，你對作弊的態(tài)度怎樣？

贊成 2.63% b、反對 79% c、無所謂 18.4%

2，你認為作弊的目的是為什么？

為了防止掛科 50.96%

為了拿獎學金或是滿足虛榮心 26.57%

別人都作弊所以我也作弊，否則心理不平衡 16.56%

其他 5.73%

3，你見過的作弊方法有哪些？

e、高科技手段11.40%

4，你覺得周圍的作弊情況如何？

很嚴重 60.53% b、一般 35.96% c、幾乎沒有作弊 3.51%

5，考試過程中你見過別人作弊嗎？

a，見過 88.70% b、沒見過 2.61% c、專心答題 沒注意 8.70%

6，你認為我校現(xiàn)在考風怎樣？

7，你認為應該如何減少作弊？

合理安排考試座位 15.28%

8，你認為學生作弊與現(xiàn)階段社會評價體系（諸如高考唯分數(shù)論、求職唯學歷論）有關嗎？

a、有關 82.46% b、無關 11.4% c、沒考慮過 6.14%

通過上述調(diào)查結果的總結，我們可以清晰地感受到大部分同學對于考試作弊是持反對態(tài)度的，并且現(xiàn)階段考試作弊現(xiàn)象愈發(fā)嚴重，作弊手段翻新，花樣繁多，甚至形成了一條“產(chǎn)業(yè)鏈”，實屬罕見，令國人為之擔憂。古語云：“千里之堤以螻蟻之***潰，百尺之室以突隙之煙焚”，若不加以禁止，假以時日，考試制度就如形同虛設，無用武之地了。從調(diào)查報告的結果來看，大多數(shù)同學還是有先見之明的，并根據(jù)自身的切身體驗，也提出了一些建設性的意見。

學生調(diào)查報告篇十三

為了了解掌握網(wǎng)絡文化對我校小學生思想品德影響情況，端正學生上網(wǎng)態(tài)度、樹立學生正確上網(wǎng)意識，教會學生正確絡知識，培養(yǎng)學生健康的思想，201×年上半年圍繞“網(wǎng)絡文化對小學生思想品德影響”這一專題在我校開展了“小學生上網(wǎng)現(xiàn)狀”調(diào)查活動。

三年級、五年級學生，學生年齡在7-11歲之間。

1.問卷調(diào)查

三年級學生50名，男女各25名；五年級學生50名，男女各25名。

根據(jù)學生的年齡特點、接受能力和我校學生家庭環(huán)境的特珠性，制定中、低兩段不同樣卷調(diào)查問卷。

2.個別談心

對問卷調(diào)查中和師生交流了解中發(fā)現(xiàn)的個別問題學生進行交流、溝通。

3.實踐活動和班會

通過有目的地開展形式多樣的實踐活動和主題班會，了解學生在網(wǎng)絡活動中的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時引導。

對于五年級學生主要從學生有無接觸不良網(wǎng)站不良信息、處理不良網(wǎng)站不良信息的方法、網(wǎng)絡對個人影響的方面、網(wǎng)絡對學習的幫助、學習退步原因受到上網(wǎng)影響等方面調(diào)查。

對于三年級學生主要從學生上網(wǎng)時間、上網(wǎng)目的、上網(wǎng)地點、對網(wǎng)絡的看法、對互聯(lián)網(wǎng)信息的看法、家長對學生上網(wǎng)的態(tài)度、對學生上網(wǎng)的監(jiān)護等方面調(diào)查。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高年級學生上網(wǎng)人數(shù)多于低年級學生，男生上網(wǎng)人數(shù)多于女生上網(wǎng)人數(shù)。上網(wǎng)人數(shù)占總人數(shù)的92％。

學生上網(wǎng)的目的主要有：幫助學習、聊天、游戲、個人愛好。

學生在校進行計算機課程學習時，老師按照教材內(nèi)容實施教學，基本上在無網(wǎng)絡的狀態(tài)下學習，實踐操作偶爾上網(wǎng)，所以學生上網(wǎng)主要在家里，我校學生大部分來自鄉(xiāng)下，父母一方或雙方在外打工，學生由媽媽或爺爺奶奶在縣城租房陪伴讀書，住在出租房內(nèi)，多數(shù)學生在沒有家長的管護情況下上網(wǎng)，部分學生根本就沒條件上網(wǎng)，使得這一部分學生到網(wǎng)吧、到朋友家中上網(wǎng)，失去家長管護，容易受到網(wǎng)絡不良影響的侵害。低年級學生有的還沒有上網(wǎng)的經(jīng)歷，能上網(wǎng)的大部分并無荒廢學業(yè)，陷入網(wǎng)中，但也有個別高年級學生在家長監(jiān)管不得力的情況下，出入網(wǎng)吧，或過度上網(wǎng)的狀況，還有的出現(xiàn)不安全事故。

通過網(wǎng)絡學生可以學習小學作文、小學奧數(shù)、小學舞蹈、兒童教育、手工制作、簡筆畫、變廢為寶、橡皮泥、黑板報、樹葉貼等等，豐富課外知識，學生還通過網(wǎng)絡參加班級名片設計活動、參加班級安全教育、衛(wèi)生防疫知識、社會主義核心價值觀等等電子板報編輯、參與班級主頁的制作、參與小學生網(wǎng)頁制作的比賽、參加網(wǎng)上繪畫、征文活動、還可以參加班級qq群的學習和討論，在這些實踐活動中，讓學生發(fā)揮自己的在信息課學到的知識和技能，同時提高個人的網(wǎng)絡操作水平，有效地利用網(wǎng)絡，為自己的學習、生活服務，在網(wǎng)絡中找到童年樂趣，端正了上網(wǎng)態(tài)度，樹立了正確意識，形成了良好的思想行為習慣。

但是在使用網(wǎng)絡時，有時候正在網(wǎng)上學習會自動彈出一些色情或庸俗的圖片和內(nèi)容，給學生的身心健康帶來危害；有的小學生被網(wǎng)絡各種信息的吸引，一時沒能管理好自己，沉迷于網(wǎng)絡游戲、聊天中去，使心理發(fā)生變化，不愿和家人同學來往、不愿上學完成作業(yè)、也不按時吃飯休息、過度地上網(wǎng)視力下降等等；還有的小學生容易被外界干擾，自我保護能力差，在網(wǎng)上聊天遇到壞人分辨不出來，給壞人實施詐騙、教唆等犯罪活動留下可乘之機；有的小學盲目崇拜、模仿網(wǎng)上某些行為，做出犯罪活動自己還不知道，結果成為少年犯。

作為老師、家長，要加強學生上網(wǎng)環(huán)境的安全教育，告訴他們上網(wǎng)必須要選擇合適的環(huán)境，雖然老師、家長不強硬限制學生上網(wǎng)，但要有時間限制、有選擇地指導上網(wǎng)，應該在家中或?qū)W校機房由家長和老師輔導上網(wǎng)，向?qū)W生推薦一些與小學生學習生活有關的網(wǎng)址、有學習價值的網(wǎng)站小學生、兒童樂園、少兒天地學校的網(wǎng)站、班級網(wǎng)站、等。組織學生利用有效資源開展有益的網(wǎng)絡活動。網(wǎng)上閱讀，幫助寫作；網(wǎng)頁制作比賽，建立自己的主頁；網(wǎng)絡搜索，搜索植物、動物、汽車、飛機等圖片，并了解相關內(nèi)容，豐富課外知識；網(wǎng)上學習：學少兒歌曲、舞蹈、學會繪畫、手工等等；參與討論、參加比賽；參加學校及班級網(wǎng)上平臺的學習和討論；參加征文、繪畫等比賽。

總之，通過正面引導、教育以及對學生上網(wǎng)做具體指導，使網(wǎng)絡文化對學生的思想意識起到積極的影響，道德行為健康發(fā)展。

學生調(diào)查報告篇十四

20xx年9月14日—xx月9日，我被分到靈川縣中等職業(yè)專業(yè)學校進行教育實習，實習內(nèi)容包括兩個方面：一是教學工作的實習，二是班主任工作的實習。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間就中職學生學習態(tài)度的養(yǎng)成情況進行了一次深入的調(diào)查，為了得到教師和學生的真實想法，除了專門訪談，課余時間我還積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。通過調(diào)查研究，我對職校生的學習態(tài)度有了初步的了解，為培養(yǎng)中職學生良好的學習態(tài)度，幫助學生明確學習目標，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，最終幫助學生樹立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù)。

此次調(diào)查的方法主要采用訪談法，包括以集體提問的方式座談和個別深入訪談；其次是觀察法，通過巡班和下晚自習來觀察學生的上課情況和生活習慣。訪談內(nèi)容如下：

1、從入學到畢業(yè)，對學習的態(tài)度有什么變化？這種變化有什么規(guī)律？

3、您有什么好的養(yǎng)成良好學習態(tài)度的方法嗎？請舉例說明。

20xx級汽修2班學生于20xx年9月19日在教室進行集體座談；

20xx級服裝班的學生于20xx年9月20日在宿舍進行個別訪談；

20xx級汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進行深入訪談；

20xx級汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進行深入訪談；

20xx級汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進行深入訪談；

通過分析老師和學生的訪談結果表明，中職學生良好的學習態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學習目標有很大的關聯(lián)性。

（一）中職學生的學習態(tài)度現(xiàn)狀分析

1、中職生學習的特點

目前，我國中職學生中很多都是初中成績不好或紀律性較差的學生，缺乏良好的行為習慣，所以很多學生的學習基礎比較差，學習惰性強，缺乏學習興趣，意志薄弱，怕吃苦，怕困難，心理承受力差，情緒波動大，自我管理能力弱，沒有良好的學習習慣和學習方法。

2、學習態(tài)度的轉變

調(diào)查結果表明，剛入學時80%的學生對學習的熱情較高，學習比較積極，對所學專業(yè)很感興趣；20%的學生態(tài)度是無所謂，只想玩，討厭上課。一年后，學習態(tài)度開始有新的轉變，60％的學生從“不知道干什么”，“進來再說”，“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學習目的，懂得以后出去工作就要學好技術，懂得了社會的競爭性；25%的學生因為盲目，缺乏職業(yè)定位，所以不想學，聽不進去，現(xiàn)在只愛上實操課；10%的學生基本沒有改變原來的不良學習習慣或者有時表現(xiàn)好有時表現(xiàn)壞，有較強的變化不定性；5%的學生入學前有積極向上的態(tài)度，后因為整天做勞動和對班主任的管理方式不滿，導致最后對老師、學校失去信心，甚至有放棄學業(yè)的打算。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的中職學生都討厭文化課，學生不喜歡文化課的原因，一是與學校整個文化氛圍有關；二是與教師的教學方法緊密相關；三是與該課程的實用價值緊密相關，四是與中職學生的學習心理有關，認為只有實操課才有用。

3、學習目的

調(diào)查結果表明，由于中職學生流失率極大，所以能留在學校順利畢業(yè)的學生基本上都是愿意學的學生，因此80%的學生畢業(yè)后愿意選擇與自己專業(yè)相關的工作，但也有些學生由于缺乏明確的目標，不愿意從事本專業(yè)工作，也不知道能做什么。不愿意的原因：一是跟將來所在的企業(yè)有關，最突出的如企業(yè)工資待遇問題，認為工資不是很理想；二是工作強度大，認為干活較累、較臟，吃不了苦，所以堅持不了就放棄了；三是家庭問題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵，勸其做別的。

（二）幫助學生養(yǎng)成良好學習態(tài)度的方法

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的教學工作和班主任工作中，老師應該注意以下幾個問題：

1、以專業(yè)為主，以專業(yè)促學習。一年級學生要利用其對專業(yè)的熱愛，最大限度的調(diào)動他們的學習積極性；二年級學生經(jīng)過一年的學習，掌握了一定的專業(yè)技能，但學習激情卻有所減退，所以要灌輸其該專業(yè)的前途和發(fā)展空間，再次激發(fā)他們的學習熱情和學習動力。例如，告訴學生上課如上班，用4s店的企業(yè)規(guī)章制度約束學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和生活態(tài)度。

2、班主任要用細心、耐心和愛心多鼓勵學生，盡心盡責引導學生，信任學生，用建議性的方式批評學生，這樣可以讓學生有較大的變化，具體做法有：充分了解學生及學生家庭狀況，有助于對學生進行針對性引導；跟學生分析自己專業(yè)的社會發(fā)展前景，把技術的重要與生存緊密聯(lián)系，強調(diào)如何學習技術，讓學生懂得學習目的，明確學習目標；把理論學習與實踐有機結合，讓學生有學習的樂趣；采取競賽式、定量式的教學方法，讓學生集中精力完成學習任務并獲得成就感；采取激勵式教學模式，多給學生肯定，用鼓勵代替批評，讓學生感到自己學習到東西了，愿意主動去學習，從“要我學”變成“我要學”；善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，并且給學生提供展示的機會，以此來幫助學生樹立自尊心和自信心；老師要勤輔導，及時查漏補缺；多開展適合學生自身的課外活動，豐富學生課余生活；多開展富有職業(yè)特色的班級活動，為學生以后順利適應職業(yè)崗位做好鋪墊；重視學生的人際交往問題；注重培養(yǎng)學生的挫折教育；尊重學生的心靈和個性，對待性格頑固的學生也要平等交流，才能使德育有的放矢，有針對性和實效性；多花一些功夫教會學生做人，讓學生學會如何尊重人；老師以身作則，認真對待每件事，用自己的人格、言行來引導學生養(yǎng)成一種認真處事的習慣；教會學生用比較平和的心態(tài)為人處世，從而調(diào)試自己的心態(tài)；盡量多安排學生進行獨立性管理活動，活動結束后點評得失；用身邊成功學習的案例鼓勵學生，給學生樹立學習的榜樣。

3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例：唐安，06級計算機專業(yè)的學生，在校時，學習努力，腦子靈活，他懂得自我管理，自控能力很強，樂于求知，不甘失敗，有無私奉獻精神，懂得感恩，畢業(yè)3年擁有了3千多萬資產(chǎn)；另外一個學生很調(diào)皮，于是到社會去混了一個學期，發(fā)現(xiàn)在社會上真的不好混，后又回到學校認真學習，在老師的悉心指導下，認真學習技術，畢業(yè)后到汽車修理廠任總監(jiān)，而且還與女朋友同廠工作，事業(yè)愛情雙豐收。

通過此次調(diào)查，我了解到要轉變中職學生散漫的學習態(tài)度是一個曲折、反復、艱苦的過程，需要老師時刻保持激情，將對學生的愛護與情感全部投入到教學中去，不管是在課上，還是在生活中，都要注意自己的一言一行，充當好示范者的角色，把最好的一面展示給學生，努力通過自己的言行舉止、為人處世給學生樹立一個好榜樣，才能博得學生的尊重、信賴、敬佩和服從，從而激發(fā)學生的求知欲以及學習的興趣和熱情，幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，提高學習效率。

當然，班主任只靠個人的力量來幫助中職學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度是不可能的，還需要其他方面的配合。首先，要主動加強與各學科任課老師的聯(lián)系，對學生在課堂出現(xiàn)的問題要及時溝通交流、及時解決，提高教育的有效性；其次，要加強與學生家長的聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的表現(xiàn)，加強家校聯(lián)通，共同教育學生；最后，要密切關注社會對學生的影響，及時消除社會對學生的不良影響。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

學生調(diào)查報告篇十五

由于男女生對網(wǎng)游的接觸程度不同，本次調(diào)查采取男女分別取樣的方式，男女生個隨機抽取17人。我們發(fā)現(xiàn)男生玩網(wǎng)游的人數(shù)多于女生，男生玩網(wǎng)游的人數(shù)占被調(diào)查總數(shù)的70%，女生玩網(wǎng)游的人數(shù)占被調(diào)查總數(shù)的47%。據(jù)多方調(diào)查與了解，我們得知網(wǎng)游可分為七種：動作、冒險、射擊、戰(zhàn)爭、體育、益智、休閑，前五種男生玩的居多，也比較適合男生玩，而后兩種中的部分游戲適合于女生玩，這與男女生的興趣愛好有關。男生希望通過網(wǎng)游來釋放自己，從網(wǎng)游中體驗現(xiàn)實中難以得到的快感：而女生則主要為了休閑娛樂，從中獲得快樂。對于同學們?yōu)槭裁唇佑|網(wǎng)游我們同樣做了相關調(diào)查，無論男生女生，多數(shù)同學表示為了娛樂放松，緩解學習壓力，另有一些同學是為了結交朋友，交流經(jīng)驗。因此，網(wǎng)絡游戲是我們放松的一種有效途徑，然而適可而止，不沉迷于此，不是其影響到我們正常的工作學習才是對我們有益的。

男女生的調(diào)查情況不盡相同，男生中有92%的人認為玩網(wǎng)游對學習有較大影響，而14%的同學認為玩網(wǎng)游對學習沒有影響。女生中有37%的同學認為玩網(wǎng)游對學習有較大的影響，還有25%的同學認為玩網(wǎng)游對學習有影響，但影響不大，剩下的同學均認為網(wǎng)游對學習毫無影響。很多同學都認為，對于玩網(wǎng)游對學習有較大影響的同學自控能力相對較差，虛擬世界與現(xiàn)實世界界限并不清晰，對自己的時間并沒有很好的安排，對于網(wǎng)游對學習毫無影響的同學可以分為兩類：一是自控能力較強的同學，知道什么時候該玩，什么時候該學;二是不太努力學習的同學，認為學習無關緊要，當然不會被影響。

對于網(wǎng)游與學習的矛盾，同學們也都發(fā)表了自己的意見，50%以上的同學認為學習比網(wǎng)游重要;35%的同學則認為二者可以兼顧;剩下的同學則表示要是情況而定。

本次調(diào)查中，我們還就男女生對網(wǎng)游的看法進行了相關的了解。男生中有40%的同學認為玩網(wǎng)游可以釋放自己的激情，發(fā)泄心中的不快，對解壓有很大幫助;10%然認為可以通過網(wǎng)游來接觸網(wǎng)絡當中的新奇事物，用以豐富自己的知識，拓展眼界;20%的男生在玩網(wǎng)游的過程中結交了很多朋友，收獲了更多友誼，知道了如何更好的與人交往;剩下的20%男生則因為網(wǎng)游可以增強他們的自信心，培養(yǎng)興趣等原因而支持網(wǎng)游。女生中，認為網(wǎng)游可以釋放自己激情的人占1/3;通過網(wǎng)游來接觸網(wǎng)絡當中的新奇事物的占2/9;在網(wǎng)游中結交朋友的占2/9;而認為網(wǎng)友可以增強自信心，培養(yǎng)興趣的女同學則占1/9。

基于以上調(diào)查，我們得出結論：對網(wǎng)絡游戲消極影響的改善，首先是網(wǎng)絡游戲不可以予以徹底禁止，而應考慮如何對網(wǎng)絡游戲進行規(guī)制，對同學們進行疏導教育，解決其心理的需求，并應當積極地采取一些更健康更吸引學生的娛樂方式。

當被問到喜歡玩什么網(wǎng)絡游戲時，休閑益智類游戲在大學生中最受歡迎，占28.6%，其次是人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競技和音樂舞蹈。調(diào)查顯示性別差異顯著：男生更喜歡玩人類角色扮演、戰(zhàn)略策略、體育競技游戲，而女生更喜歡休閑益智和音樂舞蹈類游戲。

當被問到為什么玩網(wǎng)絡游戲時，50.9%的大學生認為網(wǎng)絡游戲是一種目的性的活動，用來消磨時間和緩解現(xiàn)實壓力等。學生們遇到問題時，如果身邊無人幫忙或無人傾訴，往往尋找另外一種途徑排解心中的郁悶，這時，網(wǎng)絡游戲成了他們發(fā)泄情緒的方式之一。

當被問到和誰玩網(wǎng)絡游戲時，有46.3%的大學生最愿意選擇他們的老朋友與其一起玩游戲，有將近1/4的大學生選擇與不認識的人一起玩游戲，有15.8%的學生選擇通過游戲認識一些新的朋友。43.8%的大學生在選擇網(wǎng)游的合作者時不考慮性別因素，而有33.9%的人選擇異性合作者，選擇同性合作者的大學生只占4.6%。

當被問到“網(wǎng)絡游戲?qū)ΜF(xiàn)實有何影響”時，45.5%的大學生認為自己在網(wǎng)游中有時與現(xiàn)實生活一樣，有時不一樣。24.1%的大學生會用網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實生活中一致的方式行為。這部分學生不區(qū)分現(xiàn)實與游戲情境，因而網(wǎng)游與現(xiàn)實生活相互影響的程度很高。還有23.2%的大學生認為在網(wǎng)絡游戲中處理問題應該和在現(xiàn)實中處理問題相區(qū)別，這類大學生能夠很理智地認清網(wǎng)絡游戲與現(xiàn)實生活的區(qū)別，其網(wǎng)絡與現(xiàn)實生活的相互影響程度很低。

調(diào)查顯示，超過一半的大學生參與網(wǎng)絡游戲，參與網(wǎng)絡游戲被認為很正常，其中10%左右存在網(wǎng)游沉迷傾向。多數(shù)大學生在網(wǎng)游世界的行為方式與價值傾向同現(xiàn)實生活存在差異，網(wǎng)絡游戲中容易表現(xiàn)出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。約有半數(shù)參與網(wǎng)游的大學生會區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實生活，1/4的學生不區(qū)分網(wǎng)游世界與現(xiàn)實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現(xiàn)實生活中的價值觀念參與網(wǎng)絡游戲，另一種情況是大學生把網(wǎng)絡游戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現(xiàn)實生活。

學校要積極干預、引導大學生的網(wǎng)游行為。網(wǎng)游癡迷對大學生在學業(yè)、身心健康等方面存在著明顯的負面影響，而且，從調(diào)查可以看出，沉迷在網(wǎng)游世界中，很可能會強化大學生的暴力、功利主義的價值傾向，淡化朋友道義和責任，從而對其價值觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，因而加強對大學生參與網(wǎng)絡游戲的引導是非常必要的。能夠通過大學入學考試的學生，在學業(yè)和智力上都是能達到優(yōu)秀的，不讓大學生因為沉迷網(wǎng)絡游戲而在學業(yè)和道德掉隊。

學生調(diào)查報告篇十六

現(xiàn)今，手機現(xiàn)已成為了普遍的通信工具，它給人們的生活帶來了極大的方便，隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)在的手機功能越來越齊全，功能越來越高級，并且價格越來越劃算。所以，現(xiàn)在基本上每個在外的人都擁有一部手機，學生也不例外，更何況大學生。但是，對于學生來說，手機帶給我們方便的同時，如果使用不當?shù)脑?，也給我們帶來一些弊端，例如，現(xiàn)在的手機都可以上網(wǎng)，而且現(xiàn)在的網(wǎng)速是越來越快，甚至3g網(wǎng)絡的網(wǎng)速達到了每秒幾兆的速度，所以現(xiàn)在手機上網(wǎng)給人帶來的“網(wǎng)上沖浪感覺”越來越強烈，這也導致了有不少的學生把大部分的時間花在手機上網(wǎng)這上面。過分沉迷于玩手機也讓學生的學習成績明顯下降。希望通過這次調(diào)查，了解學生玩手機的動機和特點，對癥下藥。

：上海建橋?qū)W院學生

（1）學生手機現(xiàn)在的使用用途跟當初他們買手機時的最初意圖不一致，他們最初想要買手機大多數(shù)人都是為了能和家里人或者朋友聯(lián)系，但是后來，隨著手機使用時間的增長，這個打電話的功能慢慢被上網(wǎng)所代替了，學生現(xiàn)在使用的手機用途更多的是來上網(wǎng)。

（2）現(xiàn)在學生的手機上網(wǎng)過度，主要體現(xiàn)在：第一，據(jù)調(diào)查76%的學生當月的流量套餐不夠用。第二，現(xiàn)在學生普遍都有上課玩手機的習慣，因此上網(wǎng)手機也相應增長了，例如晚修時間有77%的同學有玩過手機。

（3）在所有學生玩手機時段中，晚修時間玩手機的人是最密集的，并且其中38%的同學玩手機的時間在1-2個小時之間。

（4）上課玩手機最大的元素師學生感到無聊，特別是在非專業(yè)課上，他們玩手機的頻率就更高了。女老師上課時的課堂感染力相對會好一點，所以玩手機的人就沒有男老師上的課的人多。

（1）晚修時間老師可以組織一個巡邏小組，該小組除了巡查晚修紀律外，還可以專門檢查學生玩手機這一現(xiàn)象，汽車系這邊可以事先制定一些針對上課玩手機的相應處罰條例，例如，一經(jīng)被老師巡邏小組發(fā)現(xiàn)晚修時間玩手機的，當場收繳手機，并強制保留手機三天后再歸還學生，如果第二次發(fā)現(xiàn)的強制保管半個月，第三次發(fā)現(xiàn)的，強制保留直至學生畢業(yè)。這最起碼能夠給學生一個心理威懾力，讓他們上課時不敢輕易的去玩手機。同時這也是在正確引導學生如何正確玩手機。

（2）作為我們老師，我們應該盡力搞活課堂氣氛，活躍的課堂氣氛有助于吸引學生的注意力，學生自然不會他精力放在玩手機上面了。

（3）晚修時間可以給我們的學生布置適當?shù)漠斕米鳂I(yè)，作業(yè)的范圍不一定要是專業(yè)上的知識，有時可以是一些趣味性的拓展題，只要課堂上學生有事情做，他們自然沒有時間去玩手機了。

（4）加強課堂紀律的管理，對于發(fā)現(xiàn)上課玩手機的要及時制止，如果發(fā)現(xiàn)但不制止的話就表示對這種行為的默認，會給學生一個心理暗示，原來上課玩手機也是可以的，時間一長，他們就會把玩手機當做習慣性動作。

學生調(diào)查報告篇十七

調(diào)查目的：世博會,一次全球性規(guī)模最大的綜合性展覽會,20xx年將在上海舉辦，現(xiàn)已進入到計時。作為當代大學生，對于這樣一場華麗的科技文化盛宴，我們更應當參與進來，盡自己的一份力。去了解世博，參與世博，協(xié)助上海辦好經(jīng)濟、科技、文化領域內(nèi)的奧林匹克盛會。

此次調(diào)查xx師范大學在校大學生對20xx年上海世博會到底了解多少的情況。 從而提高大學生群體對上海世博會的認知度,擴大世博會的影響力,提高大學生參與世博會的熱情,創(chuàng)造良好的世博氛圍.

調(diào)查時間：20xx.6.2－20xx.6.8

調(diào)查地點：河北師范大學匯華學院大學生活動中心

調(diào)查對象：匯華學院隨機抽取的60名在校大學生

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

調(diào)查人： 匯華學院07級新聞專業(yè) xx

問卷內(nèi)容： 對于世博的認識、對于世博會的關注程度，自身對待世博的態(tài)度、以及不了解或一般了解世博會的原因等做出相關提問。在調(diào)查中，有95％的大學生知道什么是世博會，但只有62.3％的受訪者知道20xx年世博會將何時在上海舉辦，持續(xù)多久。其他項目中，受訪大學生對世博會的關注程度僅為55％，對世博會的主題，吉祥物，口號等了解度為48.2％.但是，大家對參加世博志愿者活動感興趣程度高達89.4％。調(diào)查還顯示，有將近9成的同學認為自己不了解世博并不是因為不感興趣，而是舉辦機構的宣傳力度不夠，周圍幾乎聽不到又關于世博的消息。

在調(diào)查中，有9.5成的同學對世博會有著基本的認知，但在問及是否知道20xx年在上海舉辦世博會的時候，人數(shù)就大打折扣了。而當涉及到20xx年上海世博會的主題，吉祥物，志愿者口號等一類問題時，大家對此的了解還不足一半?？磥?，對于世博會這個名詞，大家也僅僅停留在常識階段而已，要想要讓大學生真正了解世博，還需做出進一步的努力。

調(diào)查顯示，有將近9成的學生表示委屈，認為“不是自己不想去關注，而是身邊根本就沒有看到有關于20xx上海世博會的宣傳嘛”。針對這一問題，筆者搜集了近期河北省幾家主流媒體的報紙，發(fā)現(xiàn)除了4月10日的一條“4月10日至16日期間進行的為期一週世博巡展”新聞以外，再無其他關于世博會的新聞。筆者還通過網(wǎng)絡引擎了有關“河北 世博會”的新聞，發(fā)現(xiàn)亦是少之又少。石家莊，作為河北省的省會，全國二級城市，理應積極參與到接軌世博的行動中來。而大學生，又是城市中一個龐大的群體。所以，校園媒體就更有義務和責任去宣傳世博，努力擴大20xx年上海世博會在大學生群體中的影響力。

雖然對世博會的了解并不多，但是令人欣慰的是大家對參加世博志愿者活動感興趣程度高達89.4％。有熱情就是好的，大學生是一個散發(fā)著蓬勃朝氣的熱情群體，在此基礎上，可以以社團或者開辦講座的形式，公開鼓勵大學生參加20xx年上海世博會的志愿者選拔活動。既進一步宣傳了世博會，擴大了世博會的影響，又提高了同學們的積極性。

學生調(diào)查報告篇十八

1、調(diào)查背景：如今，國內(nèi)汽車市場飛速發(fā)展，國外汽車品牌也不斷涌入。中國汽車市場的國際地位和影響力提升到了新一層的高度。隨著自主品牌的實力逐漸壯大，市場競爭將會日趨激烈，特別是在國內(nèi)廠商蜂擁的經(jīng)濟型轎車領域。由此，汽車市場的洗牌在所難免。

2、調(diào)查目的：了解大學生這個即將踏入社會的人群對汽車市場的需求。

3、調(diào)查時間：20xx年12月1日至20xx年12月7日。

4、調(diào)查對象：沈陽大學經(jīng)濟學院大二、大三、大四的學生。

5、調(diào)查方法：先采用隨機抽樣在各年級隨機抽取一個班級，然后在抽取出來的班級中抽出十份樣本，最后采用問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，進行結果分析。共三十份有效問卷。

通過調(diào)查，對大學生人群對汽車需求的類別、對汽車的關注點、購買目的、了解途徑等方面有了更深的了解。

1、調(diào)查對象的性別分析

在調(diào)查對象中，男性16人，占調(diào)查對象的53%，女性14人，占調(diào)查對象的47%，符合沈陽大學的人員結構。

2、調(diào)查對象購買汽車類別情況

（1）品牌類型

調(diào)查對象中，對外國品牌的購買意愿最高，占57%；合資和國產(chǎn)分別占27%和10%。

目前我國汽車產(chǎn)業(yè)與發(fā)達國家的水平還有較大差距，需要在對外合資

合作的過程中不斷自主創(chuàng)新，提高汽車產(chǎn)業(yè)水平，創(chuàng)造屬于自己的世界級品牌。

（2）汽車級別

調(diào)查對象中，中高級所占比例最高，占40%；中級占33%；高級占23%；低級占3%。

中國的汽車市場是以中級車消費為主，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活消費水平提高，消費主力開始走向中高級車市場，高級市場的競爭將會更加激烈。

（3）汽車種類

調(diào)查對象中，越野車占37%；轎車占33%；suv占27%；家庭旅行車占3%，小客車0%。

目前來看，轎車所占市場份額有所下降，越野車越來越受到年輕人群的喜愛。

（4）汽車風格

調(diào)查對象中，低調(diào)奢華比重最高，占40%；時尚酷炫30%；普通實用占26%。

低調(diào)奢華已為年輕人所鐘愛。

（5）汽車排量的要求

這項的調(diào)查得出的結論是：選擇1.0以內(nèi)的排量，占了總調(diào)查人數(shù)的27%，選擇了1.0至1.5升的排量原因是如果排量太少就會使汽車動力不足，占了總調(diào)查人數(shù)的43%，選擇了1.6至1.8升排量的汽車因為這類汽車動力較強，占總調(diào)查人數(shù)的20%。

排量與動力兼顧才是王道。

（5）消費者付款方式

調(diào)查對象中，37%選擇了一次性付款，63%選擇了分期付款。 由此看來，對年輕人來說，分期付款還是很普遍的。

2、調(diào)查對象對汽車的關注點

（1）購買關注點

調(diào)查對象中，最關注的是安全性，占53%；其后分別是舒適占20%；功能占13%;外觀占10%；實用占了10%；售后占3%。

由此看來，現(xiàn)在年輕人的關注點主要是安全與舒適。

（2）了解途徑

調(diào)查對象中，從網(wǎng)絡了解占到50%；朋友介紹占23%；報紙、雜志占17%；電視占10%；廣播占0%.

從以上數(shù)據(jù)來看，傳統(tǒng)的傳播媒介作用所占比重已經(jīng)嚴重下降，現(xiàn)在年輕人主要信息來源大都是從網(wǎng)絡中獲取，網(wǎng)絡將是以后產(chǎn)品信息推廣的支柱。

（3）顏色喜好

調(diào)查對象中，喜歡白色占30%；黑色占23%；紅色占23%；銀色占10%；藍色占10%；黃色占3%。

看來，三大主色調(diào)仍是黑白紅。

4、其他

（1）購買目的

調(diào)查對象中，用于家用的占30%；代步占23%；無目的就是想買占20%；體現(xiàn)身份地位占13%；工作需要占13%。

從以上數(shù)據(jù)來看，個人購買汽車的目的沒有明確的一致，但家用所占

比例還是最高的，從銷售角度看，應從家庭方面入手。

（2）環(huán)保車型市場情況

調(diào)查對象中，其他條件不變的情況下，選擇優(yōu)先購買綠色環(huán)保車的有60%；

在這個環(huán)境被嚴重污染的社會里，人們已經(jīng)越來越意識到環(huán)保的重要性，環(huán)保車型市場還會有很大的上升空間。

（3）購后改裝市場情況

調(diào)查對象中，購后選擇改裝的只占37%。

目前中國的改裝車市場還處于起步階段，汽車產(chǎn)業(yè)鏈并不是很完善。

1、自主創(chuàng)新是中國汽車參與發(fā)展的關鍵

中國要成為汽車強國，不僅要搞好技術創(chuàng)新，還要進行體制、機制創(chuàng)新，經(jīng)營理念和模式創(chuàng)新，管理思維與方法創(chuàng)新，以促進經(jīng)濟結構與調(diào)整增長方式的轉變，進而達到創(chuàng)新發(fā)展模式的目的。對中國汽車工業(yè)而言，能否抓住有利的市場機遇，在對外合資合作的過程中不斷自主創(chuàng)新，已成為決勝未來的關鍵所在。我國汽車工業(yè)應順應潮流，將中國建成世界級汽車制造基地，同時創(chuàng)造屬于自己的世界級品牌。這樣國民才能接受自主品牌。

2、汽車企業(yè)向網(wǎng)絡市場進發(fā)

現(xiàn)今，網(wǎng)絡已成為人們的必需品，企業(yè)對網(wǎng)絡市場的占有量至關重要。

3、積極推進汽車零部件企業(yè)的兼并重組

重組，對于專業(yè)化汽車零部件企業(yè)集團給予政策性扶植，鼓勵外國大汽車零部件企業(yè)集團對中國汽車零部件企業(yè)進行兼并重組。

4、依靠國家政策，加速發(fā)展汽車工業(yè)

在國家政策指導下，我國汽車工業(yè)管理和技術雙管齊下。管理方面，積極參照何借鑒國外企業(yè)的先進經(jīng)驗；技術方面，繼續(xù)引進國外先進技術和設備，提高我國汽車企業(yè)的技術及裝備水平，即根據(jù)自身資源狀況，進行企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整；根據(jù)現(xiàn)有技術、經(jīng)驗、銷售體系和客戶群，進行多樣化產(chǎn)品開發(fā)，建立企業(yè)信息跟蹤體系和創(chuàng)新機制，培植自主開發(fā)創(chuàng)新能力。 擴大汽車市場需求，是支撐汽車工業(yè)發(fā)展的關鍵，要積極引導汽車消費，鼓勵私人購買、使用汽車。為此，一是要掃清障礙，為汽車消費和使用創(chuàng)造良好政策環(huán)境。規(guī)范各地的汽車消費行為，對現(xiàn)行的收費項目進行徹底清理和調(diào)整。應取消各地對非本地產(chǎn)汽車及經(jīng)濟型轎車銷售和使用上的歧視性限制政策，特別應取消對經(jīng)濟型轎車上牌照、上路行駛的限制。二是要建立和完善汽車市場營銷服務網(wǎng)絡，積極培育和發(fā)展規(guī)模大、設施全、專業(yè)化、集團化、國際化的汽車流通體系，為消費者提供滿意的購車和售后服務，解除其后顧之憂，并逐步與國際慣例接軌。三是要完善對私人購車的金融支持，促進汽車消費由自我積蓄型向信貸支持型轉變。商業(yè)銀行應減少消費信貸中的一些不必要的程序和手續(xù)，研究建立專業(yè)性的汽車銷售融資公司。四是要保持汽車發(fā)展與社會使用環(huán)境的協(xié)調(diào)。加速公路、城市道路、停車場等公共設施建設；加強交通管理，逐步解決混合交通狀況，提高交通流量；逐步嚴格控制排放標準，促使企業(yè)更新技術，控制汽車對環(huán)境的污染等。

學生調(diào)查報告篇十九

為了進一步了解敬元小學學生的健康狀況和體質(zhì)發(fā)展變化狀況。通過對敬元小學學生體質(zhì)健康狀況進行調(diào)查與研究，調(diào)查結果反映全校小學生的體質(zhì)健康狀況總體處于良好水平。但也仍存在著一些不容忽視的問題，通過調(diào)查分析問題產(chǎn)生的原因，針對性地提出了幾點建議。借此希望能引起社會、學校、教師、家長的重視，一起關注小學生的體質(zhì)健康狀況，切實為每一個學生健康成長服務。

小學生體質(zhì)健康狀況 調(diào)查研究

兒童是國家的未來和希望，他們的體質(zhì)健康狀況關乎國家的發(fā)展和民族的興衰。為了加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)，20xx年5月7日，xx中央、國務院頒布了《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，提出要通過5年左右的時間，使我國青少年普遍達到國家體質(zhì)健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高，營養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降。通過全黨全社會的共同努力，堅持不懈地推動青少年體育運動的發(fā)展，不斷提高青少年乃至全民族的健康素質(zhì)。

1、研究對象：敬元小學全校174名學生。

2、研究方法：本文運用文獻資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、問卷調(diào)查、訪談等對廬陽區(qū)大楊鎮(zhèn)小學生體質(zhì)健康狀況進行調(diào)查研究。

3、調(diào)查時間：20xx年4月1日—20xx年4月1日 二、調(diào)查結果與分析

1、對全校學生進行視力的調(diào)查和統(tǒng)計。

表1：20xx—20xx學年全鎮(zhèn)小學生不良視力統(tǒng)計表

表1：是我校學生不良視力統(tǒng)計表。據(jù)全國學生體質(zhì)健康調(diào)研數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為8.5%，通過調(diào)查問卷和學生訪談分析，導致小學生近視的主要原因：1、作業(yè)做的太晚，睡眠不足。2、過度地看電視、玩電腦;3、學生做眼保健操不認真，動作不規(guī)范。

在提高，我們教師應該反思，在提高學生學習成績的同時也要呵護學生的身體健康，提醒他們要保護好自己的眼睛。

2、對全鎮(zhèn)小學生進行肥胖和營養(yǎng)不良的調(diào)查和統(tǒng)計。

表2：20xx—20xx學年全鎮(zhèn)小學生肥胖和營養(yǎng)不良統(tǒng)計表

表2：我校學生肥胖和營養(yǎng)不良統(tǒng)計表。可以反映出隨著我國社會穩(wěn)定，經(jīng)濟快速發(fā)展，人民生活水平穩(wěn)步提高，學生生長發(fā)育所需營養(yǎng)得到充分給予，使學生在生長發(fā)育期得到了很好的營養(yǎng)保證。據(jù)調(diào)查顯示，全國小學生肥胖率為13.6%，少年兒童肥胖率東北地區(qū)最高，為13.2%;華東地區(qū)次之，為12.2%;中南地區(qū)最低，為10.25%。從表2可以看出，全校174名學生中身高標準體重正常有166人,肥胖率4.5%，營養(yǎng)不良率為1%，低于全國平均水平。通過與部分營養(yǎng)不良和肥胖學生的調(diào)查訪談，得出導致部分學生營養(yǎng)不良主要原因是平時偏 食、挑食、吃零食過多。導致肥胖主要是平時膳食不合理、缺少體育鍛煉。但總體上看學生的身體健康狀況良好。肥胖問題、營養(yǎng)不良問題應該引起我們學校、體育教師的關注。

3、對全鎮(zhèn)實施《國家學生體質(zhì)健康標準》調(diào)查和統(tǒng)計。

表3：20xx—20xx學年實施《國家學生體質(zhì)健康標準》達標率統(tǒng)計表

表3：是我校12—13學年實施《國家學生體質(zhì)健康標準》達標率統(tǒng)計表。全校有174名學生達標，針對沒有達標的學生成績進行調(diào)查分析,主要是我們學生的柔韌力量類項目水平較差, 加之評分標準制定較高，該項目不及格率較高，說明學生上肢力量弱,投擲技術不規(guī)范，不會用力,還有我們的耐力項目相對較弱，這是我們體育教師下一步需要解決的重點。全校學生及格率53%、良好率29.5%、達標率為86.3%。另外，學校通過體育課和各項體育活動(如：大課間活動、全國億萬學生陽光體育運動冬季長跑活動、課外文體活動、春(秋)季運動會、趣味運動會、廣播操、乒乓球、跳繩、拔河等體育活動)的廣泛開展，確保了學生每天1小時的鍛煉時間，學生的各項身體素質(zhì)得到了很大提高。

綜上實踐調(diào)查證明，我校小學生體質(zhì)健康狀況處于良好，整體好于城區(qū)學生。鑒于存在的問題，應該引起社會的關注，引起教育主管部門的重視，引起學校、教師、家長、學生的重視。

結合本校實際，對小學生的體質(zhì)健康問題做以下建議：

1、認真貫徹落實兩個《條例》和《國家學生體質(zhì)健康標準》，教育主管部門、學校要加強督導、檢查力度，把素質(zhì)教育工作推向深入。

2、教師要強化責任意識，牢固樹立“健康第一” “每天鍛煉一小時、健康工作五十年，幸福生活一輩子”，自加壓力，切實作好教育教學工作，為學生體質(zhì)健康水平的提高多作貢獻。

3、營養(yǎng)不良和肥胖問題同時并存，希望通過健康教育課等各種形式教育學生不要偏食、挑食、過多吃零食，養(yǎng)成科學營養(yǎng)的良好習慣。

4、減少學生的學業(yè)負擔，培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好，教學生學會科學鍛煉的方法、習慣，讓學生進行自己喜歡的體育活動，促進身體素質(zhì)的提高。

5、不斷加大學校體育工作的投入，積極改善辦學條件，為學校開展體育活動提供必要條件?！敖】档谝弧保⒆邮亲鎳奈磥?，孩子是祖國的希望，提高小學生的體質(zhì)健康水平任重道遠。

學生調(diào)查報告篇二十

網(wǎng)絡對于青少年，一方面拓寬了青少年的視野，豐富了青少年的日常生活，促進了青少年的學業(yè)學習。另一方面，過渡使用網(wǎng)絡乃至產(chǎn)生網(wǎng)絡成癮卻對青少年少年的人格成長、身體發(fā)育、心理健康、社會交往等方面產(chǎn)生明顯的負面影響。

在本次調(diào)查中如圖所示，男性對網(wǎng)絡成癮為62%，女性為38%。

男性青少年更富好奇心和冒險情神；女性更為穩(wěn)健保守。因此，面對網(wǎng)絡這一新事物時，男性往往更易于被網(wǎng)上的新鮮事物所吸引。處于青少年成長期的男性往往思維較為活躍，自制能力較差，好動，視為“頑皮”；女性則自控能力較好，好靜，視為“乖順”。她們往往是老師眼中的好學生，其學習動機較高。因此“女性在學習活動中投入大部分的時間、精力，相對而言，花費在其它活動上的時間、精力較少?！倍行詣t相反。

對于網(wǎng)癮調(diào)查中如圖所示，小學生占總比例的19%，初中生占總比例的37%，高中生占總比例的37%，高中生占總比例的31%，大學生占總比例的13%。由此可見，初中生這個階段最容易沉迷于網(wǎng)絡。因此，父母需要在這個階段多注意下孩子，引導孩子正確上網(wǎng)。

在本次調(diào)查中學生主要是因為自控能力差和認知事物的能力有限所以比較容易沉迷于網(wǎng)絡。正處于求知欲旺盛的時期，他們對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇。相對傳統(tǒng)媒介而言，互聯(lián)網(wǎng)作為一個新興事物更能吸引他們的`目光。他們在好奇心的促使下，抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡。面對網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受其誘惑。

通過此次的調(diào)查我們網(wǎng)癮學生更偏重于玩網(wǎng)絡游戲，而非網(wǎng)癮學生則更偏重于借助網(wǎng)絡獲取信息。因此，正確引導青少年利用網(wǎng)絡獲取信息可以在一定程度上抑制上網(wǎng)成癮，而對于青少年玩網(wǎng)絡游戲的放縱則可能促使其上網(wǎng)成癮。

學生調(diào)查報告篇二十一

校園，是我們成長的搖籃，是我們學習的樂土?？晌ｋU的陷阱也可能就隱藏在其中某一角落。

前一段時間，我對校園安全進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學校在以下方面做得很好。

每隔一段時間，學校就會給我們講解安全知識，比如防火、防電、飲食安全等方面。有時還會讓我們收看安全教育短片，之后在班中進行討論。老師們也會收集安全小知識，只要有時間，就會向我們傳達。我們會制作安全知識小報，這些小報都是同學們自己平時積累的成果。制作小報的時候我們不用再查找資料，因為我們已經(jīng)胸有成竹。

學校每個樓梯上面都標有上下樓靠右行的標志。同學們也會自覺遵守規(guī)則。每節(jié)課間樓道里還有護導員進行檢查和監(jiān)督，防止某些同學忘記規(guī)則，追跑打鬧做游戲，以消除安全隱患。年級會上老師還會對課間情況加以總結，加深我們的安全意識。

學校里面的飲水機的外殼是隔熱的材料制成的，這樣即使有同學不小心碰到它，也不必擔心。而且每次從里面流出的水都是適合飲用的溫度。即使你口渴，心急，也不會被燙傷。

學校的營養(yǎng)餐選用的是北京市指定的配餐公司，校長每天和我們一起食用營養(yǎng)餐，監(jiān)督飯菜質(zhì)量，保證食品安全。

另外，學校從不讓學生爬上窗戶擦玻璃。這也是出于安全的考慮。

但是通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學校里面也存在一些不安全因素，需要改進。比如：學校的清潔工人有時在下課前幾分鐘擦地，下課時地面沒有干，會造成同學滑倒。還比如：在下雪的時候，操場上會結冰，學校應該在濕滑的地方放置警示標，提醒同學們不要在冰上游戲。再比如：教室里的吊扇，應該經(jīng)常維護，以防螺絲松動，掉下來砸到人。

此外建議學校經(jīng)常組織突發(fā)事件的演習，加強逃生訓練。

學校是我們的第二個家，我希望家里沒有危險，只有歡聲笑語。讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們快快樂樂生活每一天！

學生調(diào)查報告篇二十二

隨著科技的不斷進步，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的消費水平不斷提高，期中手機消費也日益變大，大學生已悄悄成為新的消費人群。越來越多的商家也開始把大學生作為手機購買群中最重要的消費群體之一，現(xiàn)在的大學生基本上是人手一部智能手機，方便和家里聯(lián)系。手機作為信息傳播新媒介，在大學生生活的各個方面得到應用。手機自身的功能作用是不用質(zhì)疑的，但是大學生課堂上使用手機成為一種普遍現(xiàn)象，這對正常的教學秩序產(chǎn)生了沖擊，而且對大學生的理想信念、價值取向、思維方式與個性心理等方面也都產(chǎn)生著一定的影響。

一、 調(diào)查目的

針對大學生課堂使用手機的現(xiàn)象普遍，所以要查找大學生課堂上使用手機頻繁的原因，針對原因提出合理可行的解決方案。

二、調(diào)查時間

20xx年4月8日——20xx年4月15日

三、調(diào)查地點

東華理工大學廣蘭校區(qū)

四、調(diào)查對象

對象：東華理工大學的大一、大二的學生，其中男生占42%，女生占58%

五、調(diào)查方法

紙介質(zhì)問卷調(diào)查

六、調(diào)查人數(shù)

100人

七、調(diào)查內(nèi)容

學生上課玩手機的原因，上課玩手機對自己和他人聽課產(chǎn)生影響以及老師對課堂內(nèi)學生玩手機的態(tài)度和學生是否采取了相應的措施來管理課堂上使用手機等等。

八、調(diào)查方式

在學校校園里和第三教學樓隨機發(fā)放問卷，共發(fā)出問卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相應的統(tǒng)計方法對其進行了數(shù)據(jù)整理和分析。