隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

鋼琴專業(yè)認知報告篇一

姓名：gkstk。

兩年以上工作經(jīng)驗|男|25歲(1988年8月18日)。

居住地：北京。

電話：139********(手機)。

e-mail：···@。

最近工作[1年5個月]。

公司：xx新能源有限公司。

行業(yè)：新能源。

職位：財務經(jīng)理最高學歷。

學歷：本科。

專業(yè)：財政學。

學校：北京大學。

自我評價。

本人畢業(yè)于財政學專業(yè)，先后擔任出納、會計工作，能獨立處理企業(yè)全套帳務，為管理層提供及時、準確的月度、年度財務分析報告。熟悉稅法法規(guī)，具有一定的'會計工作經(jīng)驗。富有耐心、細致、積極、熱情，有很強的團隊合作精神;文筆好，思路清晰，熟練的數(shù)據(jù)處理能力。良好的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)獲得同事們的一致好評。

求職意向。

到崗時間：一周之內(nèi)。

工作性質(zhì)：全職。

希望行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡設備。

目標地點：北京。

期望月薪：面議/月。

目標職能：財務總監(jiān)。

工作經(jīng)驗。

2012/9—至今：xx新能源有限公司[1年5個月]。

所屬行業(yè)：新能源。

財務部財務經(jīng)理。

1.負責油氣田及煤礦收購、煤化工等投資項目的財務模型設計及財務分析工作;。

2.負責研究行業(yè)相關稅務信息，對籌資、融資策略進行財務分析和財經(jīng)政策跟蹤;。

3.負責項目的財務控制管理;。

4.負責建立合資公司的會計核算體系，制定會計核算制度及財務管理制度，并監(jiān)督執(zhí)行;。

5.負責編制實施企業(yè)預決算、財務收支和資金籌措計劃，負責成本核算和控制;。

6.負責定期組織資產(chǎn)清查盤點，保證財產(chǎn)安全;。

7.負責確保資金的有效管理，規(guī)避資金和債務風險;。

8.負責完成各項財務結算、會計核算，上報財務執(zhí)行情況，為管理層提供數(shù)據(jù)分析。

2011/8—2012/8：xx集團有限公司[1年]。

所屬行業(yè)：多元化業(yè)務集團公司。

財務會計。

1、負責總帳，應收、應付業(yè)務;。

2、負責財務報表和財務分析工作;。

3、負責稅務申報業(yè)務;。

4、負責固定資產(chǎn)管理工作。

教育經(jīng)歷。

2007/9—2011/7北京大學財政學本科。

語言能力。

英語(熟練)聽說(熟練)，讀寫(熟練)。

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鋼琴專業(yè)認知報告篇二

韓國的留學性價比非常高，就算是在全國排名前五的院校留學，一年的學費也是在10萬元以下的。韓國的生活費用也不會太高，除了蔬菜水果貴一點，其他的也是在適中的價位。雖然韓國買買買和逛逛逛的地方很多，但是價格都很親民，所以在韓國留學藝術費用比在其他國家留學藝術的費用一半還要少。

2、選擇的專業(yè)多。

去國外留學最重要的就是專業(yè)的選擇，韓國的藝術類專業(yè)可供選擇的種類非常多，下設的課程也是很合理完善的。大家首先知道的肯定就是音樂和舞蹈，除此之外還有美術、設計、表演、攝像、后期制作、動漫、配音、形象管理等很多很多個方面。只要你有興趣，就可以學習到非常多的知識。

3、鍛煉的機會多。

韓國的設計、娛樂在亞洲處于領先地位，無論是時尚設計還是工業(yè)設計，都有自己的審美體系和受眾，三星、lg等產(chǎn)業(yè)代表的韓國產(chǎn)業(yè)設計風格，以及許多耳熟能詳?shù)捻n國時尚品牌，都體現(xiàn)了設計工業(yè)的成熟。韓國影視作品更是作為亞洲影視藝術的一個重要組成部分有非常成熟的產(chǎn)業(yè)鏈和專業(yè)體系。

4、未來前景廣闊。

設計強企的話題在中國越來越受到關注，產(chǎn)業(yè)升級背景下的設計升級為未來從事設計相關工業(yè)提供了廣闊的職業(yè)機會和事業(yè)前景。韓國自1998年確立了“設計韓國”的戰(zhàn)略，已經(jīng)形成了“買產(chǎn)品先買設計”的設計消費文化，并發(fā)展出了從設計到產(chǎn)品的完整產(chǎn)業(yè)鏈，顯然選擇韓國設計教育，就擁有了無可比擬的個人優(yōu)勢。

鋼琴專業(yè)認知報告篇三

摘要：為了激發(fā)學生學習鋼琴的積極性，文章對學前教育專業(yè)鋼琴教學進行了思考，包括基于多媒體網(wǎng)絡，為學生構建豐富的音樂資源庫；加強師生互動，激發(fā)學生學習的積極性；合理使用教學方法；完善教學評價機制。

鋼琴教學在學前教育中屬于一項專業(yè)必修課，是其他課程的一項學習基礎，同時，對于日后的教學工作可以起到輔助性作用。因此，強化現(xiàn)代信息技術的學前鋼琴教學的應用，可以提升鋼琴教學的實踐性[1]。

一、基于多媒體網(wǎng)絡，為學生構建豐富的音樂資源庫。

依靠校園網(wǎng)，構建多媒體音樂資源庫。眾所周知，學前教育專業(yè)音樂教學有很強的實踐性，經(jīng)濟構建各類樂器演奏、歌唱、音樂理論及視唱練耳等軟件是十分重要的，方便隨時隨地在校園內(nèi)開展藝術實踐。建設資源庫，還要注意結合鋼琴教材內(nèi)容，根據(jù)時間段，將課堂教學內(nèi)容整合為壓縮包，便于師生共享資源。在此過程中，應注意校園多媒體資源庫內(nèi)容。首先，設置音樂作品庫。篩選中外鋼琴、民族、藝術、流行、合唱、軍旅及各類樂器演奏、音樂會等歌曲。其次，構建音樂知識庫，整理上傳與鋼琴專業(yè)知識相關的電子書籍、音樂樂譜與詞典、民樂與西洋樂介紹、流行歌詞譜等，形成專業(yè)的音樂知識庫。最后，針對鋼琴彈奏建立交流論壇庫。在此，學生可分享鋼琴彈奏心得，上傳彈奏視頻作業(yè)。同時，組織不定期鋼琴沙龍，相互切磋。旨在引導學生通過網(wǎng)絡與多媒體技術的應用，培養(yǎng)學生自主探究的鋼琴學習習慣，掌握搜索引擎與鋼琴音樂軟件等應用技巧，為學生音樂視野的開闊提供保障。

二、加強師生互動，激發(fā)學生學習的積極性。

優(yōu)秀鋼琴演繹，離不開知識的長期積累與實踐。在學前教育專業(yè)中，部分學生并非從小開始學習鋼琴，所以，學習過程也是對學生理解、實踐等各方面能力的考驗。特別是傳統(tǒng)鋼琴教學中，內(nèi)容枯燥、乏味，上課節(jié)奏簡單，學生注意力難以集中，從而對鋼琴學習沒有什么興趣。鋼琴教學中，教師大多以學生自由練習為主，針對性溝通與互動指導比較少?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，在課堂教學中，教師可適當增加與學生的互動，以此激發(fā)學生學習的積極性，確保課堂教學效率得到提高，同時，引導學生深入了解鋼琴教學的重要性。比如，教師演繹鋼琴曲目時，聽的過程，學生利用語言表達對曲目的感受。利用課堂互動，激發(fā)學生課堂參與的興趣，并培養(yǎng)學生音樂感知能力，為學前教育鋼琴教學效果的提高奠定基礎。

三、合理使用教學方法。

互聯(lián)網(wǎng)時代，在學前教育鋼琴教學中，教師要結合課程教學內(nèi)容與特點，應用多元化教學方法，增強鋼琴課堂教學的趣味性。傳統(tǒng)教學中，一般教師所選教學方法為重難點講解、新曲目示范與學生練習等方法。結合學前教育專業(yè)特點，傳統(tǒng)鋼琴教學方法中引入師生、音樂及游戲等互動環(huán)節(jié)是非常必要的，以此豐富鋼琴課堂教學模式[2]。比如，新曲目學習前，教師可采用故事、謎語及活動等不同導入方法，激發(fā)學生鋼琴學習的興趣。教師講授完重難點知識后，學生開始練習，并布置音樂活動相關的任務，學生完成唱譜后，分小組合作分別唱左手與右手聲部，配合交換，以此更好地掌握音符。同時，自身合作與二聲部視唱等能力得到鍛煉。節(jié)奏學習中，采用奧爾夫音樂教學法相關的節(jié)奏朗誦、聲勢訓練與小器合奏等?；ヂ?lián)網(wǎng)時代學前教育鋼琴教學中，教師要融入多元化教學方法，以此確保學生靈活掌握鋼琴演奏的不同技巧，享受學習的樂趣。

四、完善教學評價機制。

教學活動中，評價體系是對學生學習成果的一種評價，同時，還可引導教師展開自我評價，針對教學不足提出有效的應對策略?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，學前教育鋼琴教學中，教師應建立完善的教學評價機制，確保合理利用各項教學資源。實際教學中，教師要及時發(fā)現(xiàn)并指出學生存在的問題，為學生提供有效幫助，以此確保學生積極參與鋼琴課堂教學活動，提高自身鋼琴演奏能力。比如，鋼琴教學中，教師可根據(jù)實際情況，將學生分成10人左右的小組，以此為單位展開學習，相互監(jiān)督，完成學習后，教師給予考核評價。通過該方式，在鋼琴課堂教學中，學生的表現(xiàn)能力得到明顯提升。另外，在實際教學中，針對學生的課堂表現(xiàn)，教師要定期做出評價，并結合實際表現(xiàn)，合理制定獎懲機制。比如，對于課堂表現(xiàn)突出的學生，教師適當?shù)亟o予獎勵；反之，課堂表現(xiàn)差的學生，給出一定懲罰，以此引導學生正確認識鋼琴學習的重要性。逐步完善教學評價機制，確保學生更好地掌握鋼琴學習知識。綜上所述，新時期，學前教育鋼琴教學備受社會各界關注，完善教學理念與方式初步形成，但還存在一些問題。因此，在實際教學中，要合理應用現(xiàn)代信息技術，呈現(xiàn)其藝術美感，提高教學效率，激發(fā)學生學習鋼琴的興趣，為學前教育專業(yè)鋼琴教學的穩(wěn)定發(fā)展奠定良好基礎。

參考文獻：

鋼琴專業(yè)認知報告篇四

摘要：教學是教與學兩個方面的有機結合。教學就是教師教學生如何學的問題。針對職業(yè)技術學校學生和課程的特點，教師如何引導學生學更是關鍵，這對調(diào)動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性是關鍵；也為今后學生立足于自己的工作崗位，提高一定的自我學習能力、思考分析能力、理解運用能力奠定了一定的基礎。

關鍵詞：職業(yè)技術學校；教學；方法；改革。

教學在一般人眼里就是教師“講”，學生“聽”，學生圍繞教師，教師處于教學的主動和權威地位，而學生則處于被動和附庸地位，這種帶有惰性的學習方法，不僅不能調(diào)動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，而且制約了學生自學能力、思考分析能力、理解運用能力的提高，甚至會培養(yǎng)出死記硬背式的“人才”，不利于全面提高職業(yè)學校的教學水平。經(jīng)過教學嘗試，筆者談談自己對教學方面的看法：

一、正確認識教學的內(nèi)涵。

所謂教學，其內(nèi)涵來講就是教師教學生如何學的問題。即教學是由教和學兩個方面的有機結合，缺少哪一個方面都不能稱之為教學，當然也就達不到教學的目的。一個教師是否完成教學任務不是指他書是否教完，指導實踐性環(huán)節(jié)是否已經(jīng)結束，更為重要的是要問他是如何教學生學的，學生在較短的時間內(nèi)是否學到了更多、更新的東西。教師引導學生自我學習在職業(yè)技術學校的教學中尤為重要。因為職業(yè)技術學校的學生和課程設置有其特點和共性。第一學生來源于初中畢業(yè)生，這些學生在初中受到的批評指責較多，學習目標不明確，學習信心不足，這就要求教師不僅僅是要有廣博的學識，最主要的是要學會善待每一位學生；學會寬容學生的錯誤和過失；學會智慧地對待學生存在的問題；學會及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予鼓勵。這樣以便學生明確學習目標，樹立學習興趣，即讓其親其師信其道。第二職業(yè)技術學校的課程類型復雜，面對知識爆炸的時代，專業(yè)課程的更新較快，專業(yè)基礎課程內(nèi)容也多，課程的模式與初中相比也發(fā)生了根本性的變化。假如說初中、小學教學主要強調(diào)讓學生掌握好比較扎實的基礎知識的話，那么職業(yè)技術學校的教學則更加強調(diào)的是培養(yǎng)學生自己獲取知識和解決問題的能力。初中、小學教師應該在如何教上多下功夫，而職業(yè)技術學校的教師就應在教學生如何學上多下功夫。完成教學任務不光是教師的事，而且也是學生的事，只有倆者密切配合、共同努力才能較好地完成教學任務。

二、講究教學法。

方法是達到目的的手段，職業(yè)技術學校教學目的是培養(yǎng)有一技之長、愛崗敬業(yè)的現(xiàn)代化技術工人。學生通過幾年的教學活動，一是要掌握比較扎實的基礎理論知識和操作能力，二是要具有自己獲取知識和獨立解決問題能力，對職業(yè)技術學校來講后者尤為重要。由于職業(yè)技術學校課程門類眾多，各課程又各具特點，所以不存在千篇一律的.教學法，但講究教學法對各門課堂來講都是共同的。目前我們都側重于課堂講授法。不可否認，課程講授法可以在較短時間內(nèi)傳授給學生較多的知識信息，對學生也具有一定的感染力，但對培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力起不到積極作用，對發(fā)揮學生獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)亦無好處。往往出現(xiàn)學生聽完課如同云過霧散，在腦中只留下淡淡的印象。有的學生聽完課若明若暗，提不出問題，抓不住要點，說不懂也懂一點，說真懂還差得遠。鑒于這種情況，為了提高教學質(zhì)量，筆者從以下幾個方面談談自己的看法：

1）不同的課程采用不同的教學方法，同一門課程不同的章節(jié)也應采用不同的教學法。譬如我在講《金屬材料與熱處理》這門課程時，該課程概念多，專業(yè)術語多，比較抽象，一般采用提綱挈領的講授法或采取提出問題讓學生自己閱讀的方法進行教學。對于《機械制造工藝基礎》課程教學中，由于該課程技術性較強，我一般適當采用演示法，使學生獲得一定的感性知識以激發(fā)學生的學習興趣。

2）在建立一個新概念時，特別是這個新概念比較難建立，或者容易與其它概念相混淆時可以采用課堂討論法，例如我在講解退火、正火、淬火、回火這些概念時，我通過提示，讓學生從加熱的溫度、保溫的時間、冷卻的方式進行討論，幫助學生弄清這幾者概念的本質(zhì)，從而培養(yǎng)學生的思維能力和口頭表達能力。

3）悉心指導學生，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。一個學生學習的好壞很大程度上決定于他對該門課程的興趣和愛好，作為教師來講首先應闡明開設該門課程的目的以及該門課程在整個教學環(huán)節(jié)和知識結構中的重要性，同時還必須闡明該門課程的知識在今后工作中重要作用，如果能找到幾個恰當?shù)纳鷦邮吕透芗ぐl(fā)學生的求知欲和學習興趣。

4）恰當?shù)亟榻B一些行之有效的學習方法。對機械專業(yè)的教師來講，要引導學生對實驗、實習感興趣，要使學生懂得理論學習再好，不會動手也是沒有用的。只有通過實驗才能培養(yǎng)學生觀察和分析客觀現(xiàn)象，提高動手操作能力，促使學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題并進行深入地探討，反過來促進理論學習。對學習成績優(yōu)異的學生可向他們提一些深層次的問題讓他們思考，有時也可就一些疑難問題老師和優(yōu)秀的學生在一起共同研究和探討，只有這樣才能使他們學而有味，促使他們能早些脫穎而出。對于學習成績較差的學生要給予熱情的鼓勵和耐心指導，對他們要求不要太高，只要他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了。這樣學生才不致產(chǎn)生畏難情緒，也才有信心把功課學好。與學習較差的學生促膝談心，了解他們學習中困難的癥結所在，并幫他們解決，從根本上幫助他們解決問題。以上只是針對某些教學環(huán)節(jié)提出教師如何教學生學習的問題，事實上在所有的教學環(huán)節(jié)中都有一個教師如何教學生學的問題，只有在所有的教學環(huán)節(jié)中不僅注意到如何教，而且也注意到學生應如何學，才能真正把書教好、教活、教出成績來。

參考文獻：

[1]王東博.湖北省中等職業(yè)學校體育課程內(nèi)容開設現(xiàn)狀與研究[j].當代體育科技,(15).

[2]蔡長.中職數(shù)學課改的幾點思考[j].知音勵志,2016(05).

鋼琴專業(yè)認知報告篇五

鋼琴課程是我國師范教育中學前教育的主要課程之一，鋼琴課程教學中在提升學生彈奏技能的同時還要注意文化的取向問題，本文就示范高校教育的現(xiàn)狀進行分析，對變革學前教育專業(yè)的鋼琴課程的價值取向進行討論。

［關鍵詞］。

學期教育專業(yè)是我國幼兒教師的搖籃，該專業(yè)的教學也要符合時代的發(fā)展。在鋼琴課程的教學改革中需要將課程的文化價值取向考慮在內(nèi)。學前教育中鋼琴教學的價值主要反映在其文化的定位，鋼琴課程的文化內(nèi)涵等。

一、高校音樂教育現(xiàn)狀分析。

我國高校音樂課程設置主要是沿襲了歐洲傳統(tǒng)音樂文化的課程，主要的內(nèi)容包括基本樂理、聲樂、鋼琴等。從高校學前教育的專業(yè)的鋼琴教材、課程設置、定位、課程教授方式的整體觀察，很容易看出，鋼琴教學比較重視“技巧”而忽視“文化”，因此該課程可以被定位為技能型課程。除了在價值取向上的問題外，當前我國學前教育的鋼琴教學仍舊存在許多問題，主要有音樂技能課程的設置方面，課程的學科設置沒有將相關的音樂知識和技能實現(xiàn)很好地銜接;音樂課程十分單一，沒有開展良好的音樂拓展等。高校對學前教育中的諸多問題逐漸開始重視，教育部門也開始實施相應的教學改革。下面我們針對教學改革中價值取向的變化進行簡單的分析。

自21世紀后世界多元化的音樂教育現(xiàn)實影響了基礎音樂教育改革，隨后出現(xiàn)在高等師范院校的音樂教育課改中?；A音樂教育課程的“課程性質(zhì)”中提到:學生在對中國傳統(tǒng)音樂產(chǎn)生認識和了解后，對我國傳統(tǒng)民族音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，進而愛上我國傳統(tǒng)的民族文化和音樂。學生通過了解國外其他形式的音樂開拓自己的視野，提升學生的審美，在對不同國家豐富多元的文化了解后實現(xiàn)對不同文化的尊重和理解。［2］針對以上的要求，在鋼琴教學中要相應地引入我國民歌、民樂、少數(shù)民族音樂等。并且要在音樂的學習中結合音樂文化的學習，介紹關于中國和世界各國的音樂。通過音樂欣賞課程的開設，從歷史、美學、文學等多個角度，多元化地對音樂知識進行延伸和拓展，學生在理解多樣化的音樂文化背景中更深刻地認識音樂作品，全面性地學習世界各地的音樂。此外還要強調(diào)文化在幼兒教學改革中的重要性。幼兒文化的'教育和發(fā)展已經(jīng)成為世界各國教育家和學前教育界比較關注的問題，文化是幼兒教育階段的重要基礎之一。因此高等師范院校的學前教育專業(yè)作為培養(yǎng)幼師的搖籃更要加強課程的文化價值取向，更好地適應學前教育新課改的要求。

鋼琴課程教學融合了知識、技能、藝術和實踐，實現(xiàn)了學生各方面的培養(yǎng)，很好地幫助學生提高音樂素養(yǎng)和審美能力。學生在鋼琴音樂表演和鋼琴審美原則上的對鋼琴中的文化和內(nèi)涵進行深刻的學習，學生在音樂文化的價值體會中養(yǎng)成良好的審美情趣。《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:學生的審美教育要建立在藝術教育的基礎上，充分發(fā)揮藝術教育對學生的情感教育，幫助學生塑造全面完整的人格。避免出現(xiàn)一味的重視技能的訓練和文藝活動的開展，輕視了學前兒童在音樂課程中的情感體驗和態(tài)度傾向。幼兒自主創(chuàng)作是其表達內(nèi)心情感和認識的方式，要積極鼓勵支持兒童具有創(chuàng)造性和個性的藝術表達，重視對兒童內(nèi)心情感和價值態(tài)度的探求，淡化對兒童專業(yè)音樂技能的標準化要求。同《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的要求相符，將培養(yǎng)學生在學習過程中的審美情趣以及發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力作為鋼琴課程教育的重點。

四、鋼琴課程價值取向要適應學前教師的專業(yè)化要求。

幼兒園的發(fā)展和幼兒教師的專業(yè)化對學前教師的內(nèi)在素養(yǎng)要求比較高，在高等師范教育中學前教育專業(yè)不僅是培養(yǎng)一名合格的幼兒園教師，前提是培養(yǎng)一名具備各方面優(yōu)秀素質(zhì)的大學生，因此在課程的設置和人才培養(yǎng)的觀念上，高校學前教育工作要用發(fā)展性的眼光對課程方案具體的實施，結合學前教育專業(yè)化的需要，實現(xiàn)對學前教育專業(yè)學生高素質(zhì)文化的培養(yǎng)，同時還要使學生具備相應的學前教育教學能力，以及研究教學的能力，為學前教師的終身教育和專業(yè)化的形成奠定良好的基礎。

鋼琴課程中不僅要讓學生掌握相應的技能，還要起到對學生人生、文化、藝術的教育等作用。它不僅對學生的鋼琴技能進行了訓練，同時還對學生的智慧進行了啟發(fā)，因此在學前音樂教育改革中鋼琴課程要將文化教育作為其價值取向。該思想是學前教育鋼琴課程教育工作者需要參考的重要思想。

［參考文獻］。

鋼琴專業(yè)認知報告篇六

培養(yǎng)學生在日常生活中發(fā)掘美的瞬間，啟發(fā)學生用藝術的視角看世界。發(fā)現(xiàn)客觀的美，并將發(fā)現(xiàn)的客觀的美應用到自己的設計作品中去，形成帶有自己主觀意識的美。針對學生接受國內(nèi)外優(yōu)秀設計作品機會比較少的情況。要適當?shù)卦黾有蕾p課。主要目的是通過欣賞分析國內(nèi)外優(yōu)秀作品來提高學生自身的審美品位。辯證的了解世界設計中對美的理解和表達，把握美的發(fā)展趨勢。同時也要學生了解藝術設計的歷史，從前人的身上總結經(jīng)驗，吸收借鑒前人留下的美學思想。去糟取精。通過不斷的啟發(fā)和引導使學生逐漸的培養(yǎng)出具有個人主義的審美趣味、鑒賞力以及創(chuàng)造力等等。

2激發(fā)學生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。

現(xiàn)在是屬于信息化的時代，藝術設計教育也要呈現(xiàn)出一定的時代特征和開放性。科技的不斷發(fā)展使學生獲得的渠道也更加多元化。電腦作業(yè)開始成為藝術設計新的創(chuàng)作陣地。在這樣的時代背景下，藝術設計類的`教育更重要的任務是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。如何根據(jù)市場環(huán)境的改變來提高學生的綜合運用能力是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的關鍵。現(xiàn)在的設計行業(yè)，大量的作品如出一轍，這跟在平日的教學中缺乏對學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)有關。創(chuàng)造力是設計師的鑰匙。失去創(chuàng)造力的設計師就好比沒有了刨刀的木匠，一切的工作都不能繼續(xù)下去。世界上一切的美都是創(chuàng)造出來的，一個好的藝術設計培養(yǎng)計劃中不只是要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力。更重要的是要培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。

3強化人文精神的重要性，培養(yǎng)學生人文關懷中的審美。

人文精神是一種人類的自我關懷。表現(xiàn)在對人的尊嚴、人生價值以及生活追求和對人的關切上。提高學生的審美趣味，不只是要有能發(fā)現(xiàn)美的技能和創(chuàng)造美的能力。同時，那種學生自成一體的美學理念中也要有在人文中柔化的美。這種美表現(xiàn)在設計作品中深厚的文學底蘊上和設計者本省的道德修養(yǎng)中?，F(xiàn)如今的人文精神仿佛處于失落世界之中，尤其是現(xiàn)在的藝術包裝設計師為追逐高額的利潤而提供過度浮華的包裝方案。這與學校藝術教育部不注重學生的職業(yè)道德培養(yǎng)有很大的關系。使得學生在人文精神和職業(yè)道德上也具有“審美品位”。這樣的藝術教育才算是真正完整的教育。

4加強師資隊伍的建設，教育教學思想的與時俱進。

隨著科技的進步，多媒體技術以及網(wǎng)絡化教學迅速發(fā)展。這在改變了傳統(tǒng)學習方法和講授方式的基礎上使得學生的學習興趣更加濃厚。老師如何利用信息的多元化引導學生在紛雜繁復的信息中汲取必要有用的知識。是現(xiàn)代教學面臨的又一次大改革。教師一定要不斷提高自身的學習能力，提高課題設計能力，使得學生可以吸收真正的美學知識，塑造正確的人文理念。深刻地認識到審美并不只是了解美，還要創(chuàng)造美并且道德也要美。如何豐富學生的精神家園，也是現(xiàn)代高職藝術教育中將要研究的新重點。

5結語。

教育是一切的基礎。藝術專業(yè)的學生由于種種客觀因素的限制，使之對藝術作品的審美水平有所匱乏。鑒于這種情況，要想提高學生的審美趣味，讓他們在短時間內(nèi)學習到如何變美的思想以及將美融入其作品的創(chuàng)作中去。需要根據(jù)學生自身的條件因材施教，通過不同方式的啟發(fā)性教學提高學生的審美趣味和藝術素養(yǎng)。將技能訓練和藝術作品的創(chuàng)造相融合，并鼓勵學生通過社會實踐不斷地豐富自己的專業(yè)技能以及提高自身的審美水平。

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鋼琴專業(yè)認知報告篇七

為適應面向21世紀教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業(yè)為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革，激發(fā)學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關精神,體現(xiàn)了科學性與實用性相結合的原則,突出以學生為主體,著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

c278、279、280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎,通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高、樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

1、充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀。

2、培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。

3、教育學生愛惜鋼琴等設施設備，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。

4、提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力。

5、培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的.良好品質(zhì)。

6、培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術，熱愛并獻身幼教事業(yè)。

1、和弦基礎與初步伴奏的知識及應用。

2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏。

3、鋼琴、電子琴的演奏技巧。

4、幼兒歌曲的即興彈唱。

1、歌曲配彈的和聲知識掌握。

2、各種不同伴奏音型的雙手配合。

3、幼兒歌曲的邊彈邊唱。

1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學質(zhì)量。

2、寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣。

3、豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學。

4、運用生動形象的比喻，創(chuàng)設活躍的課堂氣氛。

5、分層教學，做到面向全體，因材施教。

6、用歸納比較法，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律，掌握科學學習方法。

1、運用任務驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

2、運用現(xiàn)代化設備，打擊樂器為課堂增添色彩。

3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養(yǎng)學生的聽力，演奏能力。

4、開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。

考核方法：理論+實操。

平時成績30+期末成績70=考核成績。

改進回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開演奏會等等。

鋼琴專業(yè)認知報告篇八

現(xiàn)代的中國在體育方面已經(jīng)取得了巨大的成就，但高校體育的課程理念和價值取向卻仍保持著以往的狀態(tài)，在健康與文化的視域下，針對現(xiàn)在國人身體素質(zhì)下降的國情，筆者認為，我國的現(xiàn)代高校應該在體育教學方面做出變革，具體體現(xiàn)在課程理念和價值取向方面。相比于以往高校的體育課程理念，現(xiàn)代高校應該把培養(yǎng)學生體育愛好作為最基本的課程理念。有了這個方向，高校體育教學應該在教學方式、教學內(nèi)容、評價標準上首先做出改變。教學方式上，應該一改以往單一的老師教學生學的教學模式，要以學生為主，讓學生自己選擇感興趣的體育課程，保證他們自主學習的主動性，同時一定要增加學生和老師之間的互動，使得老師能夠更好的教育學生；教學內(nèi)容上，應該把教育學生堅持鍛煉，熱愛運動作為重點，幫助學生養(yǎng)成堅持運動的好習慣；評價標準上，不能把學生的最終運動技巧成績作為唯一的評判標準，要更多的參照學生平時的訓練分數(shù)，保證學生運動的積極性。針對我國大學生身體素質(zhì)呈下降趨勢的國情，我國現(xiàn)代高校應該更加重視學生的健康，把學生良好的身體素質(zhì)作為體育課程的價值取向。高校方面除了在課堂上面教育培養(yǎng)學生以外，在課堂之外的場所也應該不遺余力地組織活動對學生的身體素質(zhì)進行加強，最好能夠通過活動在學校宣揚體育文化，培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好，幫助他們主動從事體育運動，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。

5結語。

學生是國家發(fā)展強大的未來，是國家建設的后備力量，只有擁有良好的身體素質(zhì)才有為國家的事業(yè)努力奮斗的資本。如今，中國的體育事業(yè)已經(jīng)得到了巨大的發(fā)展，中國正走在通往體育強國的道路上，而學生的身體素質(zhì)卻在呈現(xiàn)下降趨勢，希望中國的教育機構能夠引起重視，針對現(xiàn)在的國情，把培養(yǎng)的重心放在學生的身體素質(zhì)上，把學生的健康作為最基本的價值取向。

參考文獻：

[1]童樂.夢想與輝煌:北京2008年奧運會申辦記實暢想[m].北京:民主與建設出版社,2001,149.