通過對過去失敗案例的總結(jié)，我們意識(shí)到避免類似錯(cuò)誤的重要性。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。大家一起來看看以下這些總結(jié)范文，相信會(huì)有一些收獲和啟發(fā)。

月球的自述篇一

《月球和自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識(shí)，使學(xué)生讀起來感到特別親切，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。其間的部分知識(shí)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難，可以輔之以課件。

1.了解月球的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識(shí)。

歷史組：查閱月球各種名字的由來及月球的有關(guān)美麗傳說。地理組：查閱月球的一些基本情況。航天組：查閱人類探索月球的歷程。文學(xué)組：查閱中國文人怎樣寄月托情。

一、談話導(dǎo)入。

1.

認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？它最早指的就是？

喜歡月亮嗎？為什么喜歡它？

2.月亮距離我們384000千米時(shí)，我們看到的月亮是這么美，以至許多文人墨客都為月亮寫了許多詩句,用來贊美月亮,借月亮表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。人們幻想著能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美國宇宙飛船阿波羅11號成功地登上了月球，而月球就成了我們?nèi)祟愑钪婧叫械腵第一站。

那么同學(xué)們課前了解了月球哪些方面呢？從哪兒知道的？

（交流古詩、傳說、對聯(lián)、一些基本情況）。

齊讀。

二、初讀感知。

1.自由朗讀課文：認(rèn)真地朗讀課文，從課文中了解月球姐姐到底什么樣。

隨機(jī)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)的句子。

三、讀寫結(jié)合。

1.真不錯(cuò)!同學(xué)們通過自己的學(xué)習(xí)、探索到這么多有關(guān)月球的知識(shí)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師要帶同學(xué)們親眼去看一看月球呢？有一個(gè)小小的要求，要邊看邊想，可以指指點(diǎn)點(diǎn)，更可以大聲討論，還可以發(fā)出各種聲音，清楚了嗎？（播放課件）。

2.此時(shí)此刻，大家的心里肯定有許多想法要說，先不急著發(fā)表看法了，請同學(xué)們放飛想像的翅膀，用我來到月球上了！為開頭寫話，想寫幾句就寫幾句。

3.寫完后找一個(gè)伙伴互相欣賞欣賞。

4.指名上臺(tái)交流。

5.小結(jié)：同學(xué)們寫得真棒！既有想像來到月球上看到的各種奇怪的東西的，也有表達(dá)自己的愛國熱情的，更有寄托自己的理想的，老師衷心地希望同學(xué)們的幻想在不久后的將來能夠得以實(shí)現(xiàn)！

四、拓展延伸。

在這篇課文中，月球姐姐向我們介紹了它自身的特點(diǎn)，我們也通過課前查找資料來了解月球，但是這樣做是不是已經(jīng)完全了解了月球呢？關(guān)于月球，你還想向月球姐姐提些什么問題呢？（課件出示）。

這么多的問號，這么多的問題，都代表著同學(xué)們愛動(dòng)腦筋，愛思考的頭腦。那么，怎么樣才能解決這些問題呢？你們可以通過登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬個(gè)為什么》，去解決自己心中的疑問，打開宇宙這個(gè)奧妙無窮的寶庫。

月球的自述篇二

2、知道月球的有關(guān)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生了解月球的愿望，語文教案－18月球的自述。

3、學(xué)會(huì)讀懂說明文的方法去學(xué)習(xí)本課。

二課時(shí)

1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？

謎面：有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)掛在山頭，有時(shí)掛在樹梢。

（猜出謎語后出示月球的圖片，以激發(fā)情感。）

2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？

3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？

那就先聽月亮姐姐作一個(gè)自我介紹吧！

揭題：月球的自述

1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友，小學(xué)四年級語文教案《語文教案－18月球的`自述》。

師范讀（即自述）

2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，交流課文大意

1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐

姐有一個(gè)深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認(rèn)識(shí)？

（交流學(xué)習(xí)策略）

(課后記錄：通過讓學(xué)生展開互相討論，從而互相借鑒學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)盡量使用最合理的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果。從而也增多了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鍛煉了學(xué)生在面對什么問題時(shí)應(yīng)該選擇什么學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用能力。)

2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關(guān)月球的知識(shí)？

4、選一方面最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí)。

（課后記錄：合作學(xué)習(xí)是建立在需要的基礎(chǔ)上的，讓學(xué)生覺得自己什么時(shí)候該同其他同學(xué)進(jìn)行合作了就什么時(shí)候進(jìn)行合作，讓合作不再流于形式，而是符合學(xué)生的切身需要，自發(fā)形成的。這樣合作時(shí)目的也明確了。）

5、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，品讀重點(diǎn)詞句，貫穿感情朗讀

（1） 月球是地球的衛(wèi)星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）

月球的自述篇三

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀通課文。

2、了解月球的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

3、仿照課文，用自述的形式改寫一段月球資料。

4、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。

了解月球的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

理解人們與月球之間深厚的感情。

多媒體課件。

師：會(huì)背有關(guān)月亮的古詩嗎？

請生背。如《古朗月行》、《靜夜思》。

齊背《靜夜思》。

談?wù)勀阈闹械脑铝痢?/p>

師過渡語：是啊，古往今來，月亮在人們的心中都有著一種特殊的感情，古時(shí)有嫦娥奔月玉兔搗藥等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。

今天，就讓我們一起走進(jìn)月球，聽聽月球的自述。

生齊讀課題。

師：讀了課題，你就已經(jīng)知道了哪些信息？

1、請同學(xué)們放出聲地去讀讀這篇課文，聽聽月球都和咱們說了寫什么？做到讀通讀順，自學(xué)課文里的生字新詞。

（1）學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字新詞。

（2）反饋：齊讀新詞，把認(rèn)為難寫的`字在書上寫一寫。

2、剛才聽了月球的自述，你從哪兒能感受到它與人們有著一種特殊的感情？

（1）別名。指導(dǎo)朗讀。并板書：玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔。

（2）月到中秋分外明月是故鄉(xiāng)明板：月是故鄉(xiāng)明。

這兩句詩你是怎么理解的？

補(bǔ)充閱讀：《月夜憶舍弟》。

讀--體會(huì)--再讀。

再背《靜夜思》。

1、現(xiàn)在，我們就進(jìn)行一次月球假想考察：請同學(xué)們默讀課文25自然段，邊讀邊用心去發(fā)現(xiàn)，從字里行間發(fā)現(xiàn)并收集你最關(guān)心的信息，用筆去劃一劃，等會(huì)兒來匯報(bào)你的考察成果。

2、反饋交流。

同學(xué)們，讓我們回到考察站，匯報(bào)各自的考察成果，在考察中，發(fā)現(xiàn)什么，就匯報(bào)什么。

師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括并板書：

無空氣無水。

日夜溫差大。

地形多樣。

礦藏豐富。

指導(dǎo)朗讀句子：之后，人們發(fā)現(xiàn)這里有近60種礦產(chǎn)，其中5種在地球上至今還未發(fā)現(xiàn)。

1、師：同學(xué)們考察到的內(nèi)容還真不少，不過，對于月球，人們想知道的何止是這些呢！老師這也收集了一些關(guān)于月球的資料，請同學(xué)們選取自己最感興趣的一段話，仿照課文，用自述的形式把它介紹出來好嗎？（在原文上改寫就行）。

2、學(xué)生讀后動(dòng)筆。

3、組織交流。

1、同學(xué)們，雖然我們的這次月球假想考察很活動(dòng)成功，在體驗(yàn)成功快樂的同時(shí)，我們也許會(huì)感到一絲遺憾畢竟我們中國人到目前為止還沒有登上月球。

讓我們一起來讀讀課文的最后一段：我人類宇宙航行的第一站，盼望著來自中國的客人！

2、而事實(shí)上，月球卻已經(jīng)不止一次地留下了人類行走的足跡，請大家看一組圖片和文字。

出示課件。

并板：

3、談感想。

看了這組圖片和文字，此時(shí)，你最想說些什么？

必做題：

用自己喜歡的方式復(fù)習(xí)本課生字新詞。

選做題：

1、選擇課文的任一自然段，改寫成第三人稱介紹。

2、收集有關(guān)月亮的古詩詞。

月球的自述篇四

單元分析：

本組精心描繪祖國的山山水水，作者筆下的千山萬水是多姿多彩的，江河是奔流不息的，江山如詩如畫！學(xué)習(xí)本組課文要讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨(dú)特景色，體會(huì)表現(xiàn)手法。通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法。了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。教學(xué)重難點(diǎn)是通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法。

教時(shí)：3+2+2+1+2=10。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.讀懂三首古詩，感悟每首詩中描繪的獨(dú)特景色，體會(huì)表現(xiàn)手法。

2.能用自己的話說出詩句意思，并由此想象畫面。

3.會(huì)認(rèn)讀本課中“螺”“諳”等生字，會(huì)寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個(gè)生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思。

過程與方法：搜集、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。

2.有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。

教學(xué)課時(shí)：3。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《獨(dú)坐敬亭山》，掌握生字詞，理解大意。

2.背誦此詩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。

2.有感情地朗讀，默寫《獨(dú)坐敬亭山》。

教學(xué)過程：

一、談話引入：

今天，我們還要從古詩三首中的《獨(dú)坐敬亭山》感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什么樣的。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1.教師范讀。

2.劃出節(jié)奏。

3.小組合作學(xué)習(xí)，了解詩句的意思。

4．匯報(bào)解決疑難。

5.欣賞詩歌。

（1）自由朗讀，找出最喜歡的句子讀給大家聽，并說說自己的理解及喜歡的原因。

（2）師生互動(dòng)，共同欣賞詩歌。

議：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？鳥：多、高飛無影。

云：少（孤）慢慢飄走（閑）。

——展開想象，用自己的話描述畫面。

在詩人筆下，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請你從詩中找出這樣的詞句。

閑、相看兩不厭——體會(huì)詩中擬人的表現(xiàn)手法。

教師簡介寫作背景，讓學(xué)生粗略了解詩中寄寓的情感。

6．背誦全詩。

三、想象練習(xí)。

四、拓展學(xué)習(xí)李白的其它寫景詩歌。

五、課堂小結(jié)。

六、作業(yè)：抄寫生字。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《望洞庭》。

2.了解詩句的意思，能對詩句展開想象。

3.背誦詩歌，默寫詩歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.感悟詩中描寫的景色，

想象美好畫面。

2.有感情地朗讀、背誦此首詩，默寫《望洞庭》。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

吟誦、理解《獨(dú)坐敬亭山》。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

1.自由讀詩，讀通，讀順詩句。

2.自由學(xué)習(xí)生字。

3.檢測朗讀。

三、了解白詩人生平。

四、自主學(xué)習(xí)詩歌，進(jìn)行質(zhì)疑。

1.教師范讀，劃出節(jié)奏。

2.了解詞語的意思。

3.理解詩句的意思。

五、欣賞朗讀詩歌。

1.試用自己的話描述詩中所寫的洞庭湖景色，看誰描述得最美。

（1）湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。

（2）白銀盤和青螺分別所指。

——從詩中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜里的月色很美。

2.從詩中哪些地方看出詩人是站在湖邊往遠(yuǎn)處看的？

3.詩人通過恰當(dāng)?shù)谋扔靼讯赐バ闵珜懙梦┟钗┬ぃ堈页鲈娭械谋扔鳌?/p>

二句，把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子。四句，把月光下的湖面比作銀盤，把湖中的君山比作青螺。

4.指導(dǎo)背誦《望洞庭》。

六、課堂小結(jié)。

七、作業(yè)：默寫詩歌。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《憶江南》。

2.了解詩句的意思，能對詩句展開想象。

3.背誦詩歌，默寫詩歌。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

背誦詩歌《獨(dú)坐敬亭山》和《望洞庭》。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

1.自由讀詩，讀通、讀順詩句。

2.自由學(xué)習(xí)生字。

三、了解詩人的生平。

四、了解詞的特點(diǎn)。

五、吟讀、理解《憶江南》。

1.釋題：憶，在此當(dāng)回憶講?！皯浗稀睘樵~牌。

2.根據(jù)學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問補(bǔ)充注釋。（舊：過去勝：超過）。

紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍(lán)草一樣青綠，像晶瑩的翡翠?！容^、比喻）。

4.請聯(lián)系前面幾句詩的意思，把最后的反問句寫完整。江南的景色，讓我怎能？

5.指導(dǎo)背誦《憶江南》。

六、交流搜集的其它描寫山水風(fēng)光的古詩。

1.白居易所作《憶江南》另兩首。

江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？

江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。

2.其它描寫山水風(fēng)光的古詩。

七、作業(yè)：選畫一首古詩所表現(xiàn)的畫面。

板書：鳥飛云去。

不厭敬亭山。

湖光秋水潭面無風(fēng)。

山水翠一青螺。

能不憶江。

南？

春來江水綠如藍(lán)。

教后反思：

月球的自述篇五

我的名字叫月球，是地球的唯一的自然衛(wèi)星。

我肚子上的“臟東西”被地球人叫做月海，人們還說我是黑夜的象征。

地球上的人們十分喜歡我。在古代，科技不發(fā)達(dá)，他們大膽想象，猜想在我的身體里有一個(gè)廣寒宮，一個(gè)叫嫦娥的女子因?yàn)榫热藗?，吃了仙藥，飛到我這里，還有一棵桂花樹，大力士吳剛總也砍不倒它。詩人經(jīng)常吟誦我：“春江潮水連海平，海上明月共潮生”“但愿人長久，千里共嬋娟”“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”……還給我取了許多好聽的.名字：嬋娟、玉兔、銀鉤、玉盤、青女、素娥……都是他們給我取的名字。

人類從來沒有停止探索我的腳步。在俄國，1969年到1970年，他們派出了五個(gè)探測器來探索我，美國更大方，發(fā)出了14個(gè)探測器來探索我。一直到1969年7月20日，一個(gè)小型探測器在我身上，從上面下來了兩個(gè)穿著宇航服的人類，他們在我的身上插了一個(gè)美國的國旗。從此，我被揭開了神那神秘的面紗，不再是中國神話故事中那又寒冷又冷清的廣寒宮了，人們對我的興趣更濃了。

我的形成也十分有趣，在大約45億年前，有一個(gè)天體撞擊了剛誕生的地球，然后地球外部的巖石噴發(fā)，巖石和塵埃又撞了幾次，最后形成了我。

我還有許多秘密沒有被人類了解，但是我相信以人類現(xiàn)在的發(fā)展程度，用不了多久，我的秘密就一定會(huì)被人類徹底發(fā)現(xiàn)的。

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月球的自述篇六

1、學(xué)會(huì)搜集資料，主動(dòng)獲取新知，進(jìn)一步了解月球的有關(guān)知識(shí)，月球的自述（第2課時(shí)）。

2、改變?nèi)朔Q，用第三人稱介紹月球的情況。

3、培養(yǎng)學(xué)生對月球的興趣，增強(qiáng)探索宇宙奧妙的欲望。

了解月球的知識(shí)，并能以第三人稱介紹。

鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找課外知識(shí)，合作完成對月球的介紹。

1、請學(xué)生自己查詢有關(guān)月球的資料；

2、教師制作課件。

師：同學(xué)們，35年前，也就是1969年7月21日，美國“阿波羅”11號飛船上的宇航員阿姆斯特朗在月球表面邁出了人類的第一步，成為世界上第一個(gè)登上月球的人。他激動(dòng)地說：“對于一個(gè)人來說，這只是一小步；但對于人類來說，這是巨大的一步！”

同學(xué)們，正是這樣的一步，才使我們對月球有了了解。請大家讀一讀月球的自述，說一說你現(xiàn)在了解到的`有關(guān)月球的知識(shí)。

1、學(xué)生大聲朗讀課文，說說自己從課文中了解到的月球知識(shí)。（主要依據(jù)文本）。

2、反饋交流——主要形式讀課文中的句段。

1、師：同學(xué)們，隨著人類對月球的一天天了解，越來越多的老百姓希望能到月球上去觀光游覽。旅游局也準(zhǔn)備開設(shè)一條“月球旅游專線”。這可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，誰都沒去過月球，這個(gè)廣告怎么做，導(dǎo)游詞該怎么說呢？——他們想請我們小朋友幫忙，設(shè)計(jì)廣告語，編寫導(dǎo)游詞等等，優(yōu)勝者還可能成為月球?qū)＞€游的第一位小朋友呢！

大家可以從這幾個(gè)方面去考慮：a、旅游專線的名稱；b、月球上有哪些值得觀看的地方、有哪些文化景觀；c、旅游時(shí)要準(zhǔn)備的東西和注意事項(xiàng)；d、吸引人的廣告語。

我們可以讀課文，還可以利用你能找到的一切資料，大家相互合作，合理分工，最后推選出一名同學(xué)作介紹。

2、學(xué)生小組活動(dòng)。

1、搶答：題目見課堂作業(yè)本。

2、必答：各組匯報(bào)自己小組討論交流的情況。

3、師生點(diǎn)評。

1、寫游客須知。

3、以“我來到了月球上”為題，發(fā)揮自己的想像，寫一段話。

月球的自述篇七

大家好！我叫月亮，聽到這個(gè)熟悉的名字，你一定會(huì)想到嫦蛾奔月。吳剛伐桂等故事吧！呵呵，其實(shí)，我的真名叫月球，我還有“嫦蛾”，“嬋娟”，“顧兔”等多達(dá)幾十個(gè)美稱呢！它們都是古近代的詩人、歌手以及一些詞人給我取的美名。

下面，讓我來做個(gè)自我介紹吧！

在人類的肉眼中，我只有盤子般大小。其實(shí)我是一個(gè)巨大的球體。我的半徑約千米。可是與地球、太陽相比，我就好似茫茫大海中的一葉扁舟。之所以在人類眼中我只有盤子大小，是因?yàn)槲译x地球的距離太遠(yuǎn)了。

其實(shí)，我是一個(gè)赤道略寬兩極稍扁的球體，我的扁率是，所以你們在地球上看到的我是一個(gè)圓，這是因?yàn)橹挥挟?dāng)我與太陽的經(jīng)度相差180度時(shí)，從地球上看，我與太陽處在正好相對位置的時(shí)刻，才能看到圓月。但是，我圍繞地球運(yùn)行的軌道是一個(gè)橢圓，時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)；最近時(shí)有36萬千米，最遠(yuǎn)時(shí)有40萬千米，由于萬有引力的關(guān)系，近時(shí)走得快一些，遠(yuǎn)時(shí)走得慢一些。如果在上半個(gè)月快了，就會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)圓月的位置，在十五圓；如果慢了，就會(huì)“晚點(diǎn)”，在十六或十七到達(dá)圓月的位置。這就是人們看到的我：“平常是一個(gè)弓形或半圓，只有在每月的十五或十六的晚上才是圓形的！”

后來，我才知道，在我這個(gè)充滿黑暗，一望無際，孤獨(dú)的星球中，人類對我竟然有許許多多的美麗傳說。最具有代表性的是嫦蛾奔月,吳剛伐桂……其中，最有趣的是人們把每年農(nóng)歷八月十五這一天做為中秋節(jié)，這一天，月亮格外的大、圓、亮，這一天人們要吃月餅。

據(jù)資料顯示：中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí)，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義軍如星火燎原。很快，徐達(dá)就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當(dāng)年起兵時(shí)以秘xxx遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細(xì)，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈(zèng)的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來。

我暫且介紹到這里。你們對我有了一些初步了解了吧！希望你們常來拜訪我，和我做伴！

月球的自述篇八

大家好，我是月球，我是一個(gè)球體。但為什么有時(shí)你們看見我是彎彎的小船，有時(shí)看見我卻是一個(gè)大大的銀盤，甚至有時(shí)你們完全看不到我呢？那是因?yàn)榈厍驎?huì)擋住太陽的光，沒被擋住的陽光射向我的時(shí)候，你們只能看到半個(gè)我，而當(dāng)?shù)厍蛲耆谧√柟鈺r(shí)，你們就看不見我了哦！也就是你們說的月食或是天狗食月。

人們都愛用“皎潔”來形容我，我的美麗甚至讓很多人一度以為我是水晶球，但其實(shí)我全身呈灰色，坑坑洼洼的我能發(fā)光也是因?yàn)樘柟狻Ｔ斐晌铱油莸暮艽笤?，是來自天體中的小行星碰撞，我為地球擋住了所有可能的撞擊。所以，人們也稱我為地球的衛(wèi)星。

我的半徑大約為千米，是地球半徑的倍，我離地球的平均距離約萬千米，大約是地球直徑的30倍。

關(guān)于我還有一個(gè)美麗的傳說，據(jù)說是一位女子被徒弟強(qiáng)搶仙丹，迫不得已女子吃下仙丹成為神仙。你們猜到是什么故事了嗎？沒錯(cuò)，就是中國民間故事”嫦娥奔月”。

在2019年5月16日，中國科學(xué)院國家天文臺(tái)宣布，由該臺(tái)研究發(fā)現(xiàn)我的背部有著許多的礦石，悄悄告訴你，我可是個(gè)隱藏的小富豪哦！

阿姆斯特朗是美國宇航員，海軍飛行員以及大學(xué)教授，在美國國家航天局服役，是第一個(gè)登上我的人，從那天開始，人們開始了對宇宙的探索，都想來征服我。

我還是美好與思念的代名詞哦！”舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”中我是濃濃的思念；”明月別夜驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”中我是郎朗的月色；“但愿人長久，千里共嬋娟?！敝形沂巧钌畹淖８?。我為無數(shù)文人墨客打開靈感和情思的大門，鍛造出無數(shù)佳句名篇。

你還想知道我的哪些故事呢？可以盡管來問我喲！

月球的自述篇九

“床前明月光，疑是地上霜。”，知道我是誰了吧，我就是你們都知道的月球。古往今來，人們一直沒有放棄對我的探索，因?yàn)槲疫€有很多未解之迷呢！

1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上了我，第一眼看到的就是十分奇異的景色，這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿了燦爛的陽光，我上面滿是塵土，巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。我是一片荒漠。

我的引力非常的小，只有地球的六分之一，地球商6公斤的東西，道我上面就變成一公斤的了，在我那跳高或跳遠(yuǎn)，就能取得比在地上好得多的成績。

這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊！

隊(duì)神秘的我，人類還將繼續(xù)探索下去。

月球的自述篇十

月球現(xiàn)在到處都是嶙峋的荒原和聳立的高山，一點(diǎn)兒也沒有我們地球那么有生機(jī)。但我想：“未來的月球是不是這樣的呢？”于是我展開了聯(lián)想。很久以后，如果月球是我們的家園先要解決生活問題，所以我們就先想怎樣把空氣運(yùn)到月球來吧！在茫茫宇宙中，有一種波叫宇宙波，它可以讓受到撞擊的隕石變成流星，也可以讓空氣瞬間消失。所以，第一步就是讓宇宙波不進(jìn)入月球。我們行要修一圈巨大的隱形的透明的液體，它象一件衣服一樣整天穿在月球身上，它也可以阻擋宇宙波進(jìn)入月球，而且其它宇宙中的物質(zhì)都進(jìn)不來。

比如說：宇宙中一百萬年會(huì)有一次星球碰撞，但星球離月球還有七萬光年的距離時(shí)，就會(huì)彈出去很遠(yuǎn)了。而且還可以阻擋紫外線，讓白天和夜晚的溫度非常合適。但飛船確能順利地進(jìn)入月球。有了它，我們把月球當(dāng)做自己的家園就更現(xiàn)實(shí)了?？諝庖材芪M(jìn)飛船里運(yùn)到月球上就行了。但不止要這些，還要水，陽光……這些都可以人工制造。而房子可以用釘子，把房子固定好。所以最主要的就是交通。在月球里，可以不用飛機(jī)，因?yàn)槭е氐木壒?，車子也可以在空中飄浮。但這樣飄也可以前進(jìn)，因?yàn)檫@車是從車后冒火，沖火的推力使車子可以前進(jìn)。

我相信不久的將來，月球一定可以成為人類的另一個(gè)家園。

月球的自述篇十一

2032年的月球?qū)?huì)是什么樣子的呢？今天，我在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，通過時(shí)光隧道來到了2332年的月球。

來到月球上，月球上一層薄模似的大型門打開了。導(dǎo)游說：“你看，月球外面的保護(hù)摸，它是科學(xué)家利用月球上的特殊原料制造的保護(hù)模，有了它，人們就不用怕有小型星來撞擊地球了。”走到里面一看，我嚇了一跳，原來月球上只能看到廣袤的荒原上高山聳立，巨石嶙峋。而現(xiàn)在，到處都有許多千姿百態(tài)的房子，有的如彩色的金字塔；有的如螺旋形的電梯；有的如金黃色的金日葵；還有的如我們北京的萬里長城。導(dǎo)游想我們介紹到；“這是利用太陽的光合作用來制造的房子。你看，房頂上的儲(chǔ)存器，那是因?yàn)橥砩险詹坏教枺藗兙屠锰柕墓夂献饔脙?chǔ)存氧氣?！蔽衣牶?，連連點(diǎn)頭?！翱墒?，度假村在哪兒呢？”我疑惑不解地問。導(dǎo)游神秘地一笑，意識(shí)我跟他往前走，我隨著他跨過了第二個(gè)大門，這里就是度假村了。我一看，這些人走起路來身輕如燕?！把?，那是什么??？”我指著那些人身上的東西，驚奇地問。導(dǎo)游說：“這就是氧氣包，用剛剛房子里的氧氣，裝在氧氣包里，然后供應(yīng)給人們，再回復(fù)利用，一點(diǎn)兒也不浪費(fèi)。對了，他們身體上還有一個(gè)通迅。因?yàn)檫@兒滅有空氣‘只有用通訊器聯(lián)絡(luò)?！蔽衣犃撕螅合氩坏蕉潭潭陼r(shí)間，月球上就如此繁華。

“丁零零！”時(shí)光穿梭機(jī)載我回了地球。

月球的自述篇十二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)月球的知識(shí)，增強(qiáng)探索宇宙奧妙的興趣。

2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，理解“自述”等10個(gè)詞語的意思。

3、能改變?nèi)朔Q，用第三人稱介紹月球的情況。

二、課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、看了課題，你想課文會(huì)向我們介紹月球的什么呢？

（先理解題目的意思：自述是月球自己講述）猜猜月球自述的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文，了解大意。

學(xué)生自讀課文，說說月球介紹了自己的哪些內(nèi)容？

點(diǎn)名回答（介紹了月球的本質(zhì)屬性，自己的名字，月球的特點(diǎn)，月球的光亮，月球上的氣象特點(diǎn)，月球上山峰的高和礦產(chǎn)的多以及礦產(chǎn)的珍稀等）。

自己再讀課文，回憶課文介紹月球的內(nèi)容。

三、聽課文錄音，學(xué)習(xí)生字。

聽課文錄音，找出生字新詞。

自學(xué)生字，并匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。

難讀的字：述、穴、穆。

難寫的字：穆、穴等。

同桌互讀，找出對方讀錯(cuò)的地方。

點(diǎn)名讀―全班讀。

學(xué)生自己練習(xí)，再點(diǎn)名介紹，有說得不好不對的地方請其他學(xué)生更正。

四、學(xué)習(xí)第一自然段。

請一名學(xué)生讀，其他學(xué)生說說這一自然段主要寫了什么。

點(diǎn)名回答（主要介紹月球的本質(zhì)屬性及它的名字）。

有什么問題嗎？有問題的請其他學(xué)生解答。

讀這一自然段。

五、布置作業(yè)。

抄寫有關(guān)詞語。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)生字新詞。

回憶這篇課文主要講了什么？

誰能用第三人稱介紹月球。

二、學(xué)習(xí)第2――7自然段。

請學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的自然段，自己去學(xué)習(xí)，弄清這個(gè)自然段的問題，到時(shí)候請你給大家介紹這個(gè)自然段。

教師隨機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)各自然段。

抓住“約、達(dá)、近”等詞，引導(dǎo)學(xué)生比較句子，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。

（1）月球與地球之間的`平均距離約為384000公里。

月球與地球之間的平均距離為384000公里。

（2）最高的山峰達(dá)9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。

最高的山峰9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。

（3）人們發(fā)現(xiàn)這兒有近60種礦產(chǎn)。

人們發(fā)現(xiàn)這兒有60種礦產(chǎn)。

抓住“因而”一詞，體會(huì)詞語的作用（因而是一個(gè)連詞，表示結(jié)果）理解句子前后的關(guān)系，體會(huì)課文遣詞造句的嚴(yán)密性。

用“，因而”的句式，回答課后練習(xí)第3題中的問題。

三、請學(xué)生說說自己對月球還知道什么？有問題的可以同學(xué)交流，進(jìn)行解答。

四、布置作業(yè)。

完成課堂作業(yè)本中的作業(yè)。

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月球的自述篇十三

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

3、通過查工具書結(jié)合上下句學(xué)會(huì)生詞：屠蘇、曈曈、桃符，掌握學(xué)習(xí)方法。

4、理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．生字卡片，插圖中的兩幅春聯(lián)。

2、歌曲《過大年》、喜慶的圖片，用以課前渲染氣氛；

3、搜集關(guān)于“年”的傳說、屠蘇酒、桃符的資料。

三、教學(xué)過程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入解題。

你們知道，剛才聽到的歌曲、看到的圖片反應(yīng)的是什么時(shí)候的場景嗎？[板書：過年]我們說的“過年”指什么時(shí)候，誰知道？[板書：春節(jié)正月初一]今天，我們就一起來學(xué)一首古人寫春節(jié)的詩。題目叫“元日”[板書課題]。誰能說出題目的意思？（大年初一、正月初一、農(nóng)歷一月一號、春節(jié)）。

（二）初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。

1．這首詩的作者是宋朝的宰相王安石，他是一名政治家，也是一位大詩人。這首詩在書上96頁，打開書。借助課后生字表自己讀一讀這首詩。

2、小老師教讀生字。

這些生字，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，誰愿意當(dāng)小老師到前面來教教大家？（給已經(jīng)能夠認(rèn)讀的同學(xué)一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)生字的興趣）。

哪個(gè)最難讀、最容易讀錯(cuò)?哪位小老師給大家提個(gè)醒(指名說)。(學(xué)生發(fā)言時(shí)教師相機(jī)出示生字，指導(dǎo)讀。重點(diǎn)引導(dǎo)讀準(zhǔn)“爆”、“屠”、“瞳”、“符”的讀音。)。

齊讀生字。(出示所有要認(rèn)的生字，去掉拼音。)問：你還會(huì)讀嗎?先自己試試，然后請小組長拿出生字卡片，在組內(nèi)抽讀生字，讀對了夸夸他，讀錯(cuò)了幫幫他。比比哪個(gè)小組合作得最好!(小朋友先組內(nèi)練讀，老師再多形式抽讀生字卡片。)。

3、出示詞語卡片：（爆竹屠蘇、曈曈日、新桃、舊符）。

（1）男女生賽讀；

（2）質(zhì)疑問難。哪個(gè)詞語你不理解，可以提出來。

4、引導(dǎo)學(xué)法。有不懂的地方，同學(xué)們能提出來，這非常重要。那現(xiàn)在該怎樣解決這些問題呢？指名發(fā)言討論。（查字典等工具書、上網(wǎng)查）（引導(dǎo)學(xué)生掌握一個(gè)學(xué)法：遇到不理解的詞語可有三個(gè)途徑：（1）聯(lián)系上下文猜測；（2）查資料（字典、詞典、辭海、網(wǎng)絡(luò)等）；（3）請教別人。掌握獲取知識(shí)的方法比直接獲取知識(shí)更重要。）。

三、讀中悟情，讀中生情。

1、品讀“爆竹/聲中/一歲除，春風(fēng)/送暖/人屠蘇?！?/p>

舊的一年過去了，新的一年來到了，人們都在“噼噼叭叭”放爆竹，舉杯暢飲屠蘇酒，給你什么感受？那就把你此刻的感受讀出來。（讀出欣喜、興奮！讀出溫暖、希望！讀出送舊迎新的喜慶?。┲该x，男女生呼應(yīng)讀。

2、品讀“千門/萬戶/瞳瞳日，總把/新桃/換舊符。”

千家萬戶都照進(jìn)了溫暖而明亮的陽光，讓人覺得前途一片光明，充滿了希望。誰能讀出這種充滿光明、充滿希望的感覺。指名讀，齊讀。

“總把新桃換舊符”人們的這個(gè)舉動(dòng)有什么含意嗎？（除舊布新，表達(dá)祝福）。

那就讓我們帶著深深的祝福來讀——總把新桃換舊符。

四、欣賞春聯(lián)，拓展延伸。

貼春聯(lián)是我國傳統(tǒng)的年俗，它寄托了人們對新的一年的美好祝愿下面我們來欣賞一下課文插圖中的兩幅春聯(lián)：

福滿人間，春回大地。

笑飲豐年酒一杯，喜看迎春花千樹。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀后小結(jié)：這一幅幅春聯(lián)表達(dá)了人們不同的祝福和各種美好的愿望。（這一環(huán)節(jié)的目的是為了感受幾幅春聯(lián)的意蘊(yùn)，感悟民俗文化的美妙。同時(shí)也是為朗讀指導(dǎo)奠定情感氛圍的基礎(chǔ)。）貼春聯(lián)、喝屠蘇酒和放爆竹都是人們過春節(jié)時(shí)表達(dá)美好祝福和愿望的方式。

最后我們再來讀一讀這首詩，體會(huì)春節(jié)時(shí)歡樂祥和的氣氛。先指名讀，再齊讀。