作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班手工教案篇一

1、引導幼兒學習用蛋殼拼貼在花瓶上。

2、引導幼兒學習不一樣的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒細心操作的習慣，堅持作品整潔。

1、花瓶實物2-3個。

2、操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一齊的蛋殼、水粉顏料、毛筆jy135.、調色盤、漿糊、干抹布等。

教師：今日我們來做設計師，每人設計一個花瓶并用蛋殼來制作設計好的花瓶。

出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點？幼兒議論、回答。

教師總結：花瓶樣式很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。

教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內，也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去剩余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個同樣大小的花瓶輪廓后（注意堅持輪廓線的平滑），貼在有蛋殼的圖畫紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上頭添畫上花，一只插滿鮮花的花瓶就做成了。

教師：下頭請小朋友來做花瓶，要先設計好花瓶式樣，再貼蛋殼，最終添畫。

幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫紙相貼時注意花瓶的位置。

展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。

將生雞蛋的蛋清倒出來，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個雞蛋殼可做小船等。

大班手工教案篇二

彩泥、卡紙或泥工板、毛線、紅豆、牙簽、小梳子。

【玩法與指導建議】

1.運用泥塑中壓扁、搓條等技法，在卡紙上塑造男、女孩的各種造型，并借助材料進行適當?shù)难b飾，感受泥塑活動帶來的樂趣和創(chuàng)意。

2.可引導幼兒欣賞漂亮的男孩女孩，激發(fā)制作的興趣，并適當講解制作方法和步驟：可先在紙上為用鉛筆勾畫人物的外形，確定人物的性別;然后選擇不同顏色的泥，按照從頭到腳的順序將泥均勻地粘在輪廓線內;最后進行外表裝飾，可以借助毛線、紅豆、牙簽、小梳子等工具進行頭發(fā)、眼睛及其他細節(jié)部分或圖案的裝飾。

3.幼兒利用提供的材料，嘗試制作“漂亮的男孩女孩”。

4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，并能想象各種動態(tài)及造型，增添一些裝飾，豐富作品內容。

大班手工教案篇三

1、發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律。

2、嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強對排序活動興趣。

1、經驗準備：發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律。

價值分析：觀察圖片，知道2個一組間隔排列的方法。

師：今天金老師帶來了幾張我們幼兒園的照片，想讓你們看一看。

1、ppt太陽鐘。

2、ppt水壺。

3、ppt桌椅。

4、提問：這三張照片能找到它們相同的地方嗎？

小結：原來它們都是2個一組一個一個間隔排列的。

價值分析：嘗試尋找材料開展排序，并且利用身體開展排序。

規(guī)則：（1）可以一個人或者找個朋友一起找材料排一排。

（2）選擇的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。

（3）無論選擇什么材料，都必須按2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律。

你用的是什么材料？按什么特征排列的？

檢查下，是不是按照2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律？

你怎么排的？大家檢查，一起說說看，如果接著往下數(shù)該是什么？

想想我們光用剪刀能不能排出2個一組的排列呢？同樣的材料還可以怎么排？（顏色、方向、數(shù)量、開閉）。

2、利用身體開展排序。

提問：能不能不用材料，用自己的身體來表示2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律呢？

提問：一個人能不能做2個一組的游戲？（蹲站）。

提問：身體動太容易了，坐在椅子上身體不動能玩2個一組的游戲嗎？

師：現(xiàn)在我也來玩玩，我什么都不動，喵-汪-喵-汪-喵-汪（現(xiàn)場互動，不能學我叫，提示幼兒可以是天上、陸地、水里的。）。

小結：除了用材料可以表現(xiàn)2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律，還可以用動作、聲音來表現(xiàn)。

價值分析：尋找故事中的一個一個間隔模式。

1、師講故事：有個小朋友他的名字叫山姆，有一天他在家玩起了排列的游戲他拿出了小汽車玩具，一個一個排了起來，媽媽說：“山姆，吃飯啦！”他玩得正開心還想再玩一會呢，就對媽媽說：“再等一分鐘哦！”山姆又拿出了小火車一節(jié)車廂一節(jié)車廂排了起來，媽媽說：“山姆，吃飯啦！”山姆還想再玩一會兒，“再等一分鐘哦！”山姆一直排到了衛(wèi)生間，又拿出毛巾繼續(xù)排，媽媽說：“山姆，吃飯啦！”

2、你覺得故事里有沒有2個1組一個一個間隔排列的事情？

二期課改數(shù)學活動強調孩子在生活中學習，僅用數(shù)學的方法幫助孩子解決數(shù)學。因此今天的教學活動，我并不在于準備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調動孩子自始至終極大的興趣。本次活動的設計環(huán)節(jié)由簡單到復雜，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，促進孩子思考?；顒又?，不僅材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒有想到的。近幾年，繪本逐漸在各個幼兒園開展，于是我利用繪本挖掘2個一組排序這個知識點，可謂點金之筆。

今天的不足之處就是師生、生生互動比較生硬，上課的節(jié)奏有點趕。如果能多拋幾個開放性的問題給孩子，則更能促進孩子的思考，增進生生互動。比如：你發(fā)現(xiàn)不同了嗎？你看懂了嗎？你確定是這樣嗎？再有，今天的小結提升、梳理環(huán)節(jié)做的還不到位，沒有圍繞核心經驗充分展開。比如：有個游戲環(huán)節(jié)孩子們在一高一低的排序，他們發(fā)現(xiàn)地方不夠，后來自己想到用轉彎的方法繼續(xù)排序。我只是簡單的表揚了下，沒有小結提升，如果這樣說更能幫助到孩子總結經驗?！耙桓咭坏?個一組一個一個間隔排序，哪怕轉彎只要按這個規(guī)律排序也是可以的?！彼裕蠋熢诨貞厦嬉欢ㄒ龅椒磸屯魄?，突出核心經驗進行梳理，這樣才能真正突出今天的教學重點。

大班手工教案篇四

1、教會幼兒學習正確使用剪刀，靈活的向四角中心剪開。

2、幼兒想象動物特點，畫出動物圖像。

3、學習自制風車，感受自制風車的樂趣。

幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫、自制風車。

幼兒學會看書中的實線，按線條剪開，以間隔的方法將四角向中心折，自制出風車。

幼兒用書、剪刀、彩筆。

1、組織幼兒活動，介紹今天的教學內容。（學習創(chuàng)意手工）

2、教師出示動物風車，引起幼兒興趣。

3、教師提問幼兒想不想做一個動物風車，幼兒回答后，教師示范怎樣做風車。

4、發(fā)放幼兒用書，彩筆、剪刀。

5、教師指導幼兒剪下綠色的正方形紙，先教幼兒對角折兩次，用剪刀向中心剪開。

6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折，并用小牙簽將其固定在吸管上。

7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動物頭像并剪下來，將四個小動物的頭像粘貼在風車的四角上，動物風車即完成了。

教師帶幼兒手拿自制的風車，到室外玩風車，感受自制玩具的樂趣。

大班手工教案篇五

1、學習撕紙，粘貼的簡單技能，構成對撕紙、粘貼活動的興趣。

2、養(yǎng)成整潔有序的操作習慣及團結協(xié)作的意識。

3、鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協(xié)調性。

4、撕后的形狀來引起幼兒的極大的興趣。

1、一個小筐子，里面有廢舊畫書紙、報紙，膠棒。

2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路(背景圖);第二組—下雪了(背景圖);第三組—花瓶;第四組—給娃娃穿衣(廢舊餅干盒裝飾成娃娃)。

3、音樂磁帶《挫冰進行曲》，輕柔的鋼琴曲。

1、教師出示廢紙，請幼兒想像怎樣變小。

2、教師巡視，從中總結出好方法，及時的教給其他幼兒。

3、幼兒繼續(xù)練習，教師觀察每個幼兒，指導個別幼兒掌握撕紙的動作。

1、教師引導幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。

2、引導幼兒觀察膠棒，明白它的特性和使用方法。

1、任務1：鋪一條彩色的路。

任務2：貼漂亮的雪花。

任務3：粘花瓶里的花。

任務4：給娃娃穿衣服。

2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習，分組合作。

(1)幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務。

(2)教師參與，鼓勵幼兒貼的滿，貼的多。

(3)引導幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。

1、將作品進行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。

2、教師總結。

3、在音樂聲中結束活動。

1、幼兒隨《挫冰進行曲》的音樂進入活動室，跟著音樂做動作。

紅豆、大紅豆、芋頭!(孩子們一下子被音樂吸引了，利用歌曲中的稱呼來稱呼他們，當我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時，孩子們大聲地答“到”，他們感到很新鮮，引起了極大的興趣，為下頭的活動做好了鋪墊。)。

2、(教師手拿廢舊圖書紙)——紅豆、大紅豆、芋頭，你們看我手里拿的是什么(紙)。

對，是我們平時用過的圖紙，這些紙以后是用不到的。

怎樣樣把它變成一小片一小片的呢(幼1說：“用剪刀剪”幼2說：“用手撕”。)。

真棒!這么大的一張廢紙，我們能夠用手來把它撕成一小塊一小塊的，那此刻請小朋友從小筐里拿出一張紙，自我動手先撕一撕，看誰撕的快，撕的小。

(我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快，也很小，他的方法是從一個角一點一點撕;而有的幼兒一下子就撕下一大塊;還有的幼兒不明白從何入手，想尋求我的幫忙。)。

小朋友們都撕過了，那請你們把撕過的廢紙到到小筐里，聽教師說一說怎樣才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片，朝相反的方向用力，就能夠撕下一截紙，再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形，然后放到筐里。

那此刻再請你們用教師的方法撕一撕紙片，看一看紙片變小了嗎(在這一次練習中孩子們提高很快，異常是那幾個不太會的幼兒，他們也感大膽嘗試了，個別撕的快的幼兒還主動去幫忙他們，充分體現(xiàn)出團體協(xié)作的精神。)。

3、下頭我要給你們變個魔術，看，這是剛才我撕下的紙片，我把它貼在手上，(紙片掉了下來)，請你們閉上眼睛，這回我不讓它下來!(快速在紙上抹上膠棒)看!它聽話吧，你們明白我是怎樣變的嗎(幼：“有膠水”)真聰明，就是這個，膠棒。我請幾個小朋友到教師這來，用你的食指蘸一點和大拇指碰一碰，有什么感覺呀(都說粘粘的)所以它能粘住紙片。

第三桌上僅有一個花瓶，可是沒有花，能不能請第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢。

這是什么(紙盒娃娃)那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服，好嗎。

(播放的鋼琴曲)。

(在分組活動中，剛開始孩子們是一小片紙抹一點膠棒，帖起來速度較慢)。

請小朋友想一想，怎樣才能貼的快一些呢開動你們的小腦筋，看誰的方法又快又好。

(一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片，然后拿起撕下的紙片放上去)。

好樣的!小朋友說他的方法棒不棒呀那請你們也用他的方法試一試，看看快不快。(幼兒都很進取地投入活動，作品完成的十分漂亮)。

5、看，四張美麗的畫都完成了，我來把它們掛起來，你們夸一夸自我，嗨嗨嗨，我真棒!

(當孩子們看到經過自我的雙手做出來漂亮的圖畫時，很興奮，在議論：“你看，這個是我貼的，好看嗎”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自我的作品中嘗到了成功，個別孩子還樹立了自信，最重要的是他們從活動中獲得歡樂，得到了滿足。)。

紅豆，大紅豆、芋頭，你們今日真棒，廢舊的紙撕下的小紙片能夠幫忙小白兔鋪路，給紙盒娃娃穿衣，裝飾美麗的花瓶，還能夠當成小雪花，多謝你們!

(播放《挫冰進行曲》)——請小朋友跟著音樂，和你們漂亮的圖畫一齊來跳一跳舞吧!

在此次活動中，我將音樂與美工這兩種同時表現(xiàn)沒的藝術形式巧妙的結合在一齊，極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結協(xié)作，共同的在簡便的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時，他們歡呼、雀躍，為他們共同的作品喝彩。最重要的一點是，他們明白了要用廢舊的紙來撕，不再撕圖書了。

可是，在活動過程中，有一些我沒有提前研究到的情景，孩子興趣很高，對一切都很好奇，所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒，不專心注意力;在粘貼的過程中，有個別孩子會把膠棒胡亂抹，所以，以后在活動過程中，要提前講明要求，讓孩子明白什么該做，什么不該做，讓孩子有序地進行活動。

大班手工教案篇六

1、根據圖示分步驟搓、捏、拼、貼、粘完成塑造小孔雀。

2、培養(yǎng)幼兒對泥塑創(chuàng)造美的情感意識。

3、通過手工活動讓幼兒知道要保護動物、愛護鳥類。

1、與幼兒人數(shù)相等的膠泥（橙泥、綠泥、紅泥、黃泥、黑泥）。

2、有關孔雀開屏的圖片（或泥塑）。

3、錄音機、磁帶《金孔雀》。

4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第十六課》。

一、出示有關孔雀的圖片（或泥塑），激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1、教師：今天我們班來了一位小客人，想知道是誰嗎？

2、幼兒：想。

3、出示孔雀圖片（或泥塑），幼兒觀看。（是美麗的孔雀）

4、教師：今天，我們用膠泥為孔雀塑造形象好不好？

幼兒：好。

二、教師示范泥塑孔雀過程

1、先用膠泥搓兩個圓球，其中一個頭稍捏細。

2、用膠泥捏成孔雀展開的尾巴。

3、分別用膠泥捏尾羽和頭頂部位。

4、給大圓球安上眼睛和鼻子，給稍細的那個小球插上牙簽。

5、將頭與身子連接，并安上毛發(fā)。

6、給尾巴貼上花紋，將尾巴和身體粘在一起就完成了。

三、幼兒嘗試泥塑孔雀

1、教師交待泥塑衛(wèi)生要求。

2、幼兒泥塑孔雀。

3、教師邊巡視指導，邊提醒幼兒注重搓，捏的力度要適當，不要讓膠泥散開。

4、幫助能力弱的幼兒進行泥塑。

5、檢查結果。

四、對幼兒的作品進行評價

1、選幾件作品進行講評。

2、進行作品展覽，讓幼兒參觀欣賞。

3、總結。

五、播放音樂《金孔雀》

1、讓幼兒隨音樂歌唱、舞蹈、體驗快樂。

2、請個別幼兒展示孔雀舞，共同學習。

六、整理物品結束活動。

大班手工教案篇七

1．讓幼兒觀看紙漿作品對紙漿的制作過程產生情趣。

2．了解紙漿作品的制作過程和使用材料。

3．鍛煉幼兒的耐力、細致精心地做事情，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

報紙等。

（二）講解師：（出示報紙、粘合劑、盛器）先把報紙撕成很細小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽下晾干即成，最后在修飾成各種造型。

師：你們想不想也來做一個自己喜歡的玩具?。磕俏覀儸F(xiàn)在就來學習做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。

（三）操作老師帶著小朋友一起來撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來學制作紙漿作品的下一步。

大班手工教案篇八

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但是這些物品的隨便丟棄又造成對環(huán)境的污染。這個月，實習生在我園實習，老師喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不銹鋼杯，實習生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過后是留是扔，小朋友曾有過激烈的爭議，最后老師和新老師、小朋友討論后形成共識：把紙杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我們漳州深受喜愛的鄉(xiāng)土民間藝術，木偶是我園小朋友最喜歡操作的玩具。小朋友經常在美工角用各種紙制作成紙偶，放到木偶臺表演區(qū)表演故事。新綱要指出：指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化生活。因此我們生成了這個活動。活動中設計三種杯子是好朋友，不愿相互離別的情境，讓“情”貫穿于活動過程。鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識；在制作過程中，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣和好朋友相互眷戀的美好情感；選擇本活動利用了本地、本園資源，既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經驗，又有助于形成符合目標的新經驗，既貼近幼兒的`生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

1、通過運用各種工具進行扎、剪、貼、繪畫、涂色等制作自己最喜歡的紙杯玩偶，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新意識，提高幼兒手工制作能力，增強小肌肉的靈活性和協(xié)調性。

2、通過讓幼兒討論構思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評價自己和或他人制作的紙杯玩偶，培養(yǎng)幼兒自主、探索、合作、學習的習慣和口頭表達能力。

3、通過活動體驗變廢為寶的樂趣和好朋友互相眷念的美好情感，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

對一次性紙杯有初步的了解，幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經驗。

1、相關課件、音樂磁帶兩盤。

2、班級小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。

3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個。

大班手工教案篇九

3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。

能在設計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進行適當?shù)母倪M。

1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。

掌握紙杯娃娃的制作方法。

分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

調查表、幾個一次性紙杯、課件

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）

3、創(chuàng)設情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

（2）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西?。∵@節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達交流，自主設計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

3、表達交流

三、討論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

1、友情提示

（1）先設計后制作；

（2）組內進行合理的分工；

（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；

（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。

2、分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（2）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展

師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。

1、組織學生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。

相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致?。∧阏f得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織學生評估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

大班手工教案篇十

1.知道如何經過翻折折出小花貓。

2.學會用繪畫、涂色等方式進行添畫。

3.感受制作的樂趣，關愛身邊的小動物。

經驗準備：知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋。

物質準備：正方形卡紙，水彩筆。

重點：成功制作出一個小花貓。

難點：折出小花貓，涂色。

一.導入主題。

2.師：不過啊，我覺得我還要再變一變，看，變成什么了？

二.教師示范。

1.師：那你們想不想學一學魔法師的魔術呢？

2.師：那你們仔細看一遍。

3.師：你們學會了嗎？嘻嘻，魔法師的魔法可不是那么好學的，你們要按照魔法師的咒語來。邊對邊，小角靠一起，變成一個三角形；兩個小角要靠邊，兩個邊邊變一起；再把大角翻一翻，變出眼睛和胡子；最后衣服理一理，變成了一只小貓咪！

4.師：我們來按著咒語變出小貓咪。

三.自由發(fā)揮，添畫衣服。

1.師：我們變出了小貓咪，但是，大家都是一樣的，分不清哪只小貓咪是自己變得，所以，我們要給小貓咪變出自己的小衣服。

2.師：那要怎么變呢？咦，魔法師手里多了一個什么？

3.師：不對，這是魔法水彩筆，專門給小花貓變衣服的，你們要給小貓咪變出漂亮的.衣服。

四.作品展示。

師：小魔法師們都會變出了漂亮的小貓咪，有誰想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪？

五.活動延伸。

大班手工教案篇十一

1．會用八角折剪法剪中國結。

2．欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。

活動準備:《中國結》ppt；中國結圖示；彩紙；剪刀；范例活動過程：

1．出示《中國結》ppt，初步認識中國結，感受其美。

今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

我們剛才看到了什么呀？（中國結）你們知道這些中國結都是用什么做的呢？

一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。

你看到了什么形狀的中國結，它是什么顏色的？

有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。

你喜歡中國結嗎？為什么？

中國結形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們如意、吉祥。

你家有中國結嗎？你還在哪里看見過中國結呢？

這么多地方都懸掛著中國結，我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的`驕傲。

2．出示《中國結》圖示，制作中國結。

請幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請個別幼兒示范。

教師示范，重點講述第三步的對折法。

3．幼兒操作，提出要求，教師巡回指導。

看圖示剪中國結，剪的時候要用力，但要細心不能剪斷。

4．張貼中國結，互相欣賞。

你的中國結表示什么美好的祝愿呢？請幼兒相互交流。

大班手工教案篇十二

1，通過制作作品，從中激發(fā)幼兒的想象力。

2，充分運用壓，揉，捏，搓等方法提高孩子的動手能力。

一，結合生活引出主題。

1教師提問：在我們的日常生活中你所見到的杯子是什么樣子的？

小朋友回答。

2教師：這些杯子用什么制作的？

小朋友回答。

二，看作品，看圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

出示圖片和制作好的杯子。

小朋友回答（橡皮泥）。

2，教師：那你們想不想知道老師是怎么用橡皮泥把這只杯子裝飾的`這么漂亮的呢？

小朋友回答。

3，教師針對重點難點進行講解：

對橡皮泥的顏色要求不能單一，要多種顏色搭配。

對橡皮泥搓的過程中要盡量圓潤，比例要適中。

對杯子的裝飾可以用橡皮泥，也可以用紐扣和絲線等。

三，幼兒自己動手，教師進行指導。

教師：下面請小朋友們拿出橡皮泥也來動動手，制作一個屬于自己的可愛又有趣的杯子。

大班手工教案篇十三

活動目標：

1、學習用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。

2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。

3、在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習慣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠。

活動過程：

老師變出一副美麗的圖畫，看我是怎么變的?請了誰?(折紙、繪畫的方法，請了小兔、蝸牛、花……)會動的蝸牛非常有趣，我們一起來制作蝸牛吧!

1.出示幻燈片，引導幼兒認真仔細地觀察學習。

老師每出示一步，先請幼兒講講折法，然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。

2.出示示意圖再次演示一通。

3.變成春天的畫：春天不但是小蝸牛出來了，還有許多小動物和花朵，老師也為大家準備了材料，請你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫的'，把他們變成一副美麗的春天圖。

重點引導幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗成功制作會動的小蝸牛的快樂。

1.將幼兒作品展示出來，共同欣賞，請幼兒說說(用完整的話表達自己的意見)。

2.共同整理材料，結東活動。

活動延伸：

幼兒將和家人一起制作蝸牛。

教學反思。

活動前對幼兒已有的經驗估計過高，有的幼兒雖經常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時，對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。