2023年數(shù)學(xué)的日記(匯總12篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

數(shù)學(xué)的日記篇一

馬上就要開學(xué)了，我們都應(yīng)該以一個(gè)新的面貌來應(yīng)借此我們?cè)谛W(xué)中度過的最后一個(gè)學(xué)期，于是我到體育文化用品市場(chǎng)去買新學(xué)習(xí)用品。

到了體育文化用品市場(chǎng)我迅速地跑上二樓開始在眾多店鋪中穿梭，過了五分鐘我終于找了那家熟悉的店鋪，我邁進(jìn)店鋪的門就看見店鋪老板正和幾個(gè)低年級(jí)的小朋友介紹一個(gè)文具如何使用。

我高聲說道：“老板我來買鉛筆袋，有沒有什么鉛筆袋很大的？”老板對(duì)那幾個(gè)小朋友說了幾句后朝我大步走來。“有，有，你要多大的？”老板說。我看著琳瑯滿目的櫥柜上擺滿了各種各樣的鉛筆袋和鉛筆盒，我說：“起碼要兩層的還要有夾層的?！崩习逶谇肮P袋中翻了一陣拿出了兩個(gè)較大的鉛筆袋說：“看看，你喜歡那個(gè)？”我看了看“老板這兩個(gè)鉛筆袋分別是多少錢??？”，老板指了指那個(gè)藍(lán)色鉛筆袋的標(biāo)牌“50元”，又拿出那個(gè)綠色鉛筆袋的標(biāo)牌“40元”。

我心想那個(gè)綠色的價(jià)格是藍(lán)色的價(jià)格80%，而藍(lán)色的是綠色的125%，明顯藍(lán)色的要比綠色的要貴，于是我還是選了那個(gè)藍(lán)色的鉛筆袋。

之后我又買了許多文具然后我就高高興興的回家了。

數(shù)學(xué)的日記篇二

小熊說：“我們把15個(gè)雞蛋都打到一個(gè)碗里，客人要幾個(gè)雞蛋就撈幾個(gè)出來。”我和小熊試了試，想要完整的撈出雞蛋可真難啊！“或者是分別打入1——15個(gè)雞蛋到碗里，這樣，客人不管要幾個(gè)都能馬上拿出來。”可是，這樣實(shí)在有些太浪費(fèi)。

我和小熊瞑思苦想……突然我想到了人民幣的幣值，幾種幣值可以付出很多種錢來呀！于是，我就在草稿本演示起來。試了一次又一次，終于，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備4個(gè)碗，分別打入1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、8個(gè)雞蛋時(shí)，當(dāng)客人需要1——15里的任何一個(gè)數(shù)的雞蛋都能馬上準(zhǔn)備好。我們真是高興壞了！

我又仔細(xì)觀察了一下，1*2=2，2*2=4，4*2=8，原來還有規(guī)律??！我又發(fā)現(xiàn)：“如果在5個(gè)碗里分別裝1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、8個(gè)、16個(gè)雞蛋，就能準(zhǔn)備出1——31里的任何數(shù)的雞蛋個(gè)數(shù)；如果在6個(gè)碗里分別裝1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、8個(gè)、16個(gè)、32個(gè)雞蛋，就能準(zhǔn)備出1——63里的任何數(shù)的雞蛋個(gè)數(shù)……依此類推，顧客不管要幾個(gè)雞蛋我們都能馬上準(zhǔn)備好啦?！毙⌒芎芨屑の?guī)椭怂?，我連忙說：“不用謝，好朋友就應(yīng)該互相幫助！”

生活中的數(shù)學(xué)可真多啊，我們只要用心體會(huì)，用心思考，就能又快又好地解決問題！

數(shù)學(xué)的日記篇三

這個(gè)學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)書第一個(gè)單元，所講的正好是位置與方向。在這個(gè)單元里，我們認(rèn)識(shí)了東，南，西，北和東南，西南，東北，西北這八個(gè)方向，還知道地圖都是上北下南左西右東的。

回到家里，我看了一下我家的世界地圖，按照上北下南左西右東的方式，發(fā)現(xiàn)：中國(guó)在地球的東方；中國(guó)的正北方是蒙古；東南方向是泰國(guó)，越南等；東邊有日本；西邊有西班牙……隨后，我又看了一下連我做夢(mèng)都想去的一個(gè)地方：美麗但冰凍的歐洲。歐洲的最東邊是全世界最大的一個(gè)國(guó)家：俄羅斯。西班牙和葡萄牙在歐洲的西南角；西邊有英國(guó)和愛爾蘭，冰島在歐洲的西北部；北面有芬蘭等國(guó)。

這樣，我就對(duì)這些國(guó)家有了進(jìn)一步的了解了。

數(shù)學(xué)的日記篇四

今天我們的數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)寫數(shù)字8，老師對(duì)我們提出了幾點(diǎn)要求：

一、兩邊不能碰壁不能出格。

二、“8”不能封口。

三、要整潔漂亮。

我按照老師的要求先描了幾個(gè)“8”可是總是寫不好。不是碰壁就是出格，更別提整潔漂亮了。

我就發(fā)起了脾氣，跟媽媽說我寫不好了，媽媽說讓我不要著急，慢慢練習(xí)，沒有小朋友可以一下子就會(huì)寫好的。

我說“但是晏子淇，就寫得很好，她是跟我們一起學(xué)的呀?！?/p>

媽媽說，晏子淇肯定也是通過很多次的練習(xí)才寫好的。

我聽了媽媽的話，又開始寫了，這次好像描紅沒有那么難了。

但是不一會(huì)又碰到了難題，因?yàn)槊杓t好了就要自己寫了，那個(gè)格子可真小啊，這個(gè)8又扭來扭去的，我手里的筆也不聽我的使喚，我只好停下來，找了一張空白的紙?jiān)谏厦婢毩?xí)，練習(xí)了好多個(gè)8，才又開始在本子上寫，這次稍微好一點(diǎn)了，雖然媽媽說我已經(jīng)有很大進(jìn)步了，但我還是不是很滿意，要擦掉重寫，媽媽安慰我說我要慢慢練習(xí)就會(huì)越寫越好了。

那也只有這樣了。就這樣寫了2行8以后，我的手又酸又累，跟媽媽說寫不動(dòng)了，媽媽說那就別寫了，明天就這樣交上去好了。

我想了一下，沒有中媽媽的圈套，這畢竟是我的作業(yè)，明天交不上去，老師批評(píng)的是我又不是媽媽了。我又打起精神繼續(xù)寫了下去，確實(shí)越寫越順手了，這次終于一鼓作氣把8全部寫完了。

寫完以后我深深地舒了一口氣。

數(shù)學(xué)的日記篇五

預(yù)習(xí)，是老師布置的任務(wù)，是讓我們自學(xué)的過程。但是，這一次的預(yù)習(xí)卻讓我傷透了腦筋。我的腦袋里是一堆漿糊——亂啊！不管我怎么認(rèn)真仔細(xì)地看，怎么絞盡腦汁地想，還是想不通。只得問同學(xué)。可大家伙也不太懂，我聽后仍然是一頭霧水，這“霧水”似乎比之前更渾濁了?？粗鴷线@一幅幅五顏六色，五彩繽紛，似乎長(zhǎng)滿了莖的“畫卷”，使我眼花繚亂，我看自己該去配老花鏡了。想了很久很久，我只能搞清楚比例尺是一個(gè)比，它是由圖上距離與實(shí)際距離組成，也就是圖上距離比實(shí)際距離。我在書本標(biāo)上一個(gè)個(gè)問號(hào)，等著老師給我撥云見日。

晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)見自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了比例尺，還進(jìn)行了考試，并且考了100分?？粗嚲砩弦粋€(gè)個(gè)紅紅的勾，心里美滋滋的。

好不容易熬過了幾節(jié)課，就要迎來數(shù)學(xué)課了，我的心早就激動(dòng)不已。第一是可以解開心中的謎團(tuán)了，第二是又可以學(xué)到新知識(shí)了。

老師來了。他帶領(lǐng)我們探究“比例尺”的知識(shí)，怎么求比例尺等等。我也漸漸明白了。在我心中的謎團(tuán)也像霧一般漸漸消失了。其實(shí)，只要把圖上距離和實(shí)際距離的單位化成統(tǒng)一的，再把它們的比化簡(jiǎn)，就是比例尺了。當(dāng)然，我們也可以通過一幅圖的比例尺，實(shí)際距離求出圖上距離?；蚴歉鶕?jù)圖上距離與比例尺可以求出實(shí)際距離。最核心的就是相關(guān)的三個(gè)公式了。學(xué)數(shù)學(xué)要融會(huì)貫通嘛！這樣，才不會(huì)怕各種題目！只要你掌握這種方法，關(guān)于這方面的每一道題就都不在話下了，因?yàn)榻忸}方法是想通的，只要肯思考就一定做得出來。同時(shí)比例尺還有前項(xiàng)和后項(xiàng)，那就可以像理解比一樣的去理解比例尺了。

數(shù)學(xué)的日記篇六

在我小學(xué)六年的時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了很多科目，比如語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂……但是我最喜歡的科目是數(shù)學(xué)。

從五年級(jí)下學(xué)期開始，我們班新來的數(shù)學(xué)老師劉老師——帶領(lǐng)我們班和二班的一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生在每個(gè)班成立了數(shù)學(xué)小組。

經(jīng)過老師的選拔，我們班的數(shù)學(xué)組終于成立了。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們班裴琦、朱正毅、遲、魏一起學(xué)習(xí)討論。

從活動(dòng)的第一周開始，所有團(tuán)隊(duì)成員都開始積極參與活動(dòng)。每周一個(gè)小組成員出一道試題，周五發(fā)給每個(gè)小組成員作為周末作業(yè)。第二周，出題的學(xué)生收集所有學(xué)生的試卷進(jìn)行批改。同時(shí)，周五中午，他對(duì)試卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。就這樣，我們數(shù)學(xué)組活躍了半年。

一個(gè)暑假后，我們致力于緊張的學(xué)習(xí)。這學(xué)期我們的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，因?yàn)榧磳厴I(yè)踏入中學(xué)校門。因?yàn)閿?shù)學(xué)組的成員都是班里的尖子生，每個(gè)成員都想考上重點(diǎn)中學(xué)。但是在大部分重點(diǎn)中學(xué)，數(shù)學(xué)總是為主，一定要多做數(shù)學(xué)題。在組長(zhǎng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還和二班的數(shù)學(xué)組進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。從那以后，每個(gè)周末，我們班和二班開始輪流出題。以后的每一張?jiān)嚲矶纪﹄y的，沒有認(rèn)真的思考和實(shí)驗(yàn)是很難做出來的。所有的團(tuán)隊(duì)成員都對(duì)數(shù)學(xué)小組有濃厚的興趣，因?yàn)樵谶@里我們可以學(xué)到很多知識(shí)，做很多練習(xí)，提高我們的數(shù)學(xué)水平。所以每次積極參加活動(dòng)，我們都會(huì)認(rèn)證完成周考卷。就這樣，我們數(shù)學(xué)組又活躍了半年。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束后，我們有一個(gè)月的假期。以前每個(gè)假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都是再做一遍數(shù)學(xué)書。然而，這個(gè)假期，劉老師覺得我們數(shù)學(xué)組的學(xué)生做數(shù)學(xué)題太簡(jiǎn)單了，所以他給了我數(shù)學(xué)組的學(xué)生一個(gè)特殊的作業(yè)，數(shù)學(xué)寒假的b級(jí)作業(yè)——。這套作業(yè)收集了清華同方杯的試題和首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題.寒假期間，所有的隊(duì)員都認(rèn)真完成了這項(xiàng)作業(yè)。

回到學(xué)校后，我們討論了數(shù)學(xué)寒假的b班作業(yè)。如果每個(gè)人對(duì)某些問題的回答都是一樣的，我們就一代一代的過去了；如果一些問題的答案有爭(zhēng)議，我們將開始激烈的討論，直到我們得到正確的結(jié)果。

在我小學(xué)生活的六年里，我在數(shù)學(xué)小組的活動(dòng)中學(xué)到了很多知識(shí)，做了很多題，為我以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一席之地，還給我的老師，我的父母，我的數(shù)學(xué)組.

數(shù)學(xué)的日記篇七

七月二十日，天氣晴朗，在下午五點(diǎn)鐘左右，我和媽媽一起去菜市場(chǎng)買菜。

到了菜市場(chǎng)，我聽到了菜市場(chǎng)里吵吵鬧鬧的，我看到了菜市場(chǎng)里人山人海，我牽著媽媽的手走進(jìn)了菜市場(chǎng)。

媽媽第一個(gè)買了條大魚，要付十元，第二個(gè)買了青菜，要付五元，第三個(gè)買了十只小螃蟹，要付十三元，第四個(gè)買了一大塊牛肉，要付三十五元，最后買了一袋大米，要付二十元。

哦！我算出來了，10+5+35+20+13=83，我馬上告訴媽媽；“您今天一共花了八十三元錢?！眿寢屄犃宋⑿χf：“不錯(cuò)！算得這么快！我家寶貝算術(shù)有進(jìn)步了！”

數(shù)學(xué)的日記篇八

數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)人的許多天賦，讀條件多的題可以讓人的閱讀能力有所提升，寫一些題可以鍛煉人的推理能力……數(shù)學(xué)也是一個(gè)十分神奇的學(xué)科，有時(shí)寫題可以讓心情有壞變好，有時(shí)卻有好變壞。

今天最后一節(jié)課是語文，臨近放學(xué)之時(shí)，語文老師讓我們停下手里的工作，聽老師講一講她和數(shù)學(xué)的故事。不是吧，我沒聽錯(cuò)，一個(gè)語文老師要講數(shù)學(xué)，說出去，我都不敢信。語文老師首先給我們分享了她和她的兩位數(shù)學(xué)老師的故事，這點(diǎn)不重要，重要的是下面老師對(duì)我們說的話，語文老師說男女都可以學(xué)好理科，沒有女孩只可以學(xué)文的說法。

其次就是八班杜絕抄作業(yè)，現(xiàn)在我們班有十分嚴(yán)重的抄風(fēng)，數(shù)學(xué)抄作業(yè)是一點(diǎn)用都沒有，數(shù)學(xué)抄答案，抄完之后，不還是一點(diǎn)都沒懂么。再說了，抄作業(yè)就是吃別人吃過的饅頭，一點(diǎn)味道都沒有。聽完老師的講話之后，我有點(diǎn)懵，不知道老師是教語文好，還是教數(shù)學(xué)好了，因?yàn)槔蠋熢诮虜?shù)學(xué)方面也十分有天賦。

我十分喜歡數(shù)學(xué)，我一見到數(shù)學(xué)題，就開始興奮，想把這道數(shù)學(xué)題解出來，遇到難題更是如此，不吃不喝，不眠不休也要把它解出來，不做出來就好像心被堵了，十分難受，而只有解出，才可以沖破心里的堵。

數(shù)學(xué)題講給別人，別人可以聽懂，這才是真學(xué)會(huì)了，同時(shí)，這又是檢驗(yàn)自己的思路正不正確的一個(gè)好方法，別人可以聽懂，那么思路就對(duì)，聽不懂，思路就錯(cuò)。

數(shù)學(xué)是我最喜歡的科目，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，考試回回滿分。

數(shù)學(xué)的日記篇九

隨著課改的不斷深入，以自主性、差異性、開放性和體驗(yàn)性為主要的特征的探究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，它打破了傳統(tǒng)上學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)相互割裂的局面，使各學(xué)科之間得以進(jìn)一步橫向聯(lián)系起來。同時(shí)，新課程強(qiáng)調(diào)，要發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力，而寫數(shù)學(xué)日記無疑提供了一個(gè)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言或自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)思想方法和情感的機(jī)會(huì)，也使學(xué)生將生活實(shí)際與數(shù)學(xué)溝通起來。于是，在教學(xué)中，我要求學(xué)生嘗試“寫數(shù)學(xué)”，從中發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了數(shù)不同的書寫形式。

當(dāng)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容多、雜不易掌握時(shí)，學(xué)生在寫日記中，出現(xiàn)了一種表格形式，將當(dāng)天所學(xué)知識(shí)都包括了進(jìn)去，不僅提高了學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，也提高了學(xué)生的歸納概括能力。在“表面積與體積比較”一課教學(xué)后，生利用表格來展現(xiàn)了當(dāng)天所學(xué)知識(shí)?！敖裉欤覀円呀?jīng)將長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積的求法學(xué)習(xí)完了，但我在運(yùn)用時(shí)，常常出現(xiàn)混淆現(xiàn)象，于是我把它用表格形式加以區(qū)分，以使自己對(duì)知識(shí)的理解更為清析。

長(zhǎng)方體正方體與生活聯(lián)系:當(dāng)粉刷墻壁或包裝箱子等都是求表面積，當(dāng)求占多大空間或能裝多少物品時(shí)求的是體積(容積)。

表面積s=2(ab+ac+bc)s=6a。

體積v=abcv=a。

數(shù)學(xué)知識(shí)有時(shí)是難懂的，于是在課上老師盡可能采用有趣的講解來幫助學(xué)生理解。有這樣一則日記就把老師當(dāng)天所講知識(shí)很好的加以理解了。在講“分?jǐn)?shù)大小比較”之后，一學(xué)困生在日記本上，用彩色筆畫了一塊糖，在糖的左邊畫了2個(gè)人頭像，在右邊畫了4個(gè)人頭像，然后寫上，左邊每人吃二分之一塊糖，右邊每人吃四分之一塊糖，哈哈，當(dāng)然兩人平分一塊糖要比四人分一塊糖吃得多，所以，二分之一大于四分之一，我理解了，分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)大。在這一篇日記中，我們不難看出，數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)各科知識(shí)已溶為一體。同時(shí)，也使我感受到了只要孩子們喜歡，無論是畫實(shí)物圖還是線段圖，只要理解了感興趣了就是最好的。在應(yīng)用題的解答中，線段圖常作為有效的手段出現(xiàn)在日記中，效果更是可想而知。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，而又應(yīng)用于生活。在寫日記時(shí)，作為教師，常常鼓學(xué)生思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，引導(dǎo)生大膽實(shí)踐。在學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)方體表面積”之后，有的學(xué)生在日記中寫出了自家的房間粉刷出現(xiàn)的問題：“今天剛一放學(xué)，走進(jìn)家門，便聽到爸爸和媽媽在商討刷墻的事，我便自告奮勇的說，我來算算要刷的面積是多少，于是我找來卷尺量出了客廳的長(zhǎng)是6米、寬是5米，高大約是3米，進(jìn)而求出了粉刷面積，110平方米，當(dāng)我說出得數(shù)時(shí)，爸、媽都不約而同地笑了，原來我忘記減法窗戶的面積了，看來學(xué)習(xí)知識(shí)一定要靈活應(yīng)用才行啊。我又在父母的`幫助下，估計(jì)出了所需的涂料，和所需的費(fèi)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣還真不小。”可見，在本篇日記的書寫上，它的內(nèi)涵，所起到的作用是巨大的，它讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)能力的同時(shí)，懂得了學(xué)以致用的道理。

五、評(píng)價(jià)反思型。

寫日記還可以使學(xué)生在溫習(xí)舊知的同時(shí)，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，反思自己在解決問題中策略是不是最好的。如，“今天，我們學(xué)習(xí)了最小公倍數(shù)的求法，即：用分解質(zhì)因數(shù)法，用他們的公有的質(zhì)因數(shù)去除;或者，直接用最大公約數(shù)去除。在回家解題時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了一種求法：用這兩個(gè)數(shù)的乘積去除以它們的最大公約數(shù)，如：12和10的最小公倍數(shù)，可以用120除以2得到60，就是最小公倍數(shù)?！痹趯W(xué)生的不斷反思中，思維得以進(jìn)一步拓展。

學(xué)生的日記，常常能觸摸到學(xué)生的心靈：“老師，今天您講的數(shù)學(xué)課，以實(shí)際生活中的喜歡少兒節(jié)目主持人的多少來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，我感覺到數(shù)學(xué)真有意思，以后您能總這樣講課嗎?”“老師，今天學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積一課，有這樣一道題，我沒有理解，您能再給我講一講嗎?”在這小小的日記中，增進(jìn)了我對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握的了解，同時(shí)，也拉近了師生的距離，使學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感更加強(qiáng)烈，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

實(shí)踐證明，“數(shù)學(xué)日記”是孩子們心中情感的自然流露，作為教師，我們要抓住這一機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓數(shù)學(xué)日記成為孩子走向成功的橋梁。

首先要起一個(gè)有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天氣，星期幾。三結(jié)尾處有寫上班級(jí)和輔導(dǎo)老師。

寫數(shù)學(xué)日記就像寫文章一樣，選材很關(guān)鍵，選材要有新意，視角要獨(dú)特才能寫出一篇好的數(shù)學(xué)日記。

1、用童話的形式表達(dá)數(shù)學(xué)上的一些數(shù)量間的關(guān)系，這樣有童趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。如《數(shù)學(xué)王國(guó)的烏龍事》、《角的表演秀》、《直線曲線去打工》。

2、常言到：“胸有三江水，口吐一條河?！币虼?，在日常生活中要時(shí)時(shí)、處處留心，養(yǎng)成多看、多聽、多問、多想和多記的好習(xí)慣。平時(shí)讓孩子多用數(shù)學(xué)的眼光來觀察生活，記錄生活，就不再覺得無從下筆，平時(shí)在我們的日常生活中，經(jīng)常遇到交水費(fèi)，交電費(fèi)，交燃?xì)赓M(fèi)等很多的費(fèi)用，孩子只有留心，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的素材。

3、把每個(gè)單元學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理。比如我們學(xué)過的《四則運(yùn)算》這個(gè)單元，學(xué)生就可以把本單元的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)梳理，只有加減法或只有乘除法，要按照從左往右的順序依次計(jì)算。沒有括號(hào)的算式有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。四則運(yùn)算有括號(hào)的算式，要先算括號(hào)里面的。

通過這樣的梳理，下面再配幾道四則運(yùn)算的例子就可以了。

4、寫出對(duì)一道題的獨(dú)特見解，例如在平時(shí)的練習(xí)中，遇到一些練習(xí)，有自己獨(dú)到的想法就可以寫下來，與大家分享。

5、結(jié)合自己最近學(xué)習(xí)的知識(shí)布置命題數(shù)學(xué)日記。如：講過《位置與方向》這個(gè)單元，就可以結(jié)合本單元內(nèi)容描述一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建筑，還可以寫自己出游時(shí)的一些大致位置等等。

6、學(xué)生找生活中的熱點(diǎn)問題，把當(dāng)前發(fā)生的大事作為寫作的題材進(jìn)行描述。

面對(duì)孩子的數(shù)學(xué)日記，仿佛走進(jìn)了孩子的世界，那里有孩子的生活，有孩子的無限的遐想，有孩子學(xué)習(xí)方法的透漏，有時(shí)還有孩子的喜怒哀樂。作為老師要認(rèn)真抓住和孩子溝通的契機(jī)，認(rèn)真評(píng)閱。盡量給孩子進(jìn)行評(píng)析，寫出評(píng)語(可以寫優(yōu)點(diǎn)，也可以寫出希望)。對(duì)于寫的好的數(shù)學(xué)日記要在班上進(jìn)行交流，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣生生評(píng)價(jià)，既能讓學(xué)生讀懂別人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足。還可以利用一些可以利用的渠道，對(duì)孩子的數(shù)學(xué)日記進(jìn)行展評(píng)。這樣更能激發(fā)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的興趣。

參考范文：乘法的初步認(rèn)識(shí)。

5月13日星期三天氣：小雨。

今天，林老師叫我們乘法的初步認(rèn)識(shí)，上課的時(shí)候，老師拿出一張圖，問：“圖上有什么?”大家爭(zhēng)先恐后的回答，有的說是過山車，有的說是椅子，還有的說是氣球……”“對(duì)，如果我們要計(jì)算這些東西一共有多少?要用什么方法?”同學(xué)們回答：“用加法?！崩蠋熡謫枺骸叭绻蠹宜愠鋈Ｓ卸嗌賯€(gè)同學(xué)，你們用什么方法?”“加法。”老師說：“你們把一班一班的學(xué)生加起來要加到什么時(shí)候?”有沒有簡(jiǎn)便的方法?”我們都說沒有，老師說：“我們有其它的方法，你們信嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)新的方法，那就是乘法?！?/p>

經(jīng)過老師細(xì)心的講解，我對(duì)乘法有了初步的的認(rèn)識(shí)。

數(shù)學(xué)的日記篇十

我起床刷牙時(shí)看到了杯子是圓的，之后我去洗臉時(shí)發(fā)現(xiàn)臉盆也是圓的，中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)碗也是圓的。我這時(shí)覺得很奇怪：為什么這些器皿都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是都是圓的？之后我又觀察了許多器皿，我發(fā)現(xiàn)器皿幾乎全都是圓的！這使我想到難道是我看花眼了？我開始懷疑自己，于是我擦了一下眼皮又重看了一遍，沒有看錯(cuò)，是真的。

數(shù)學(xué)的日記篇十一

趙老師布置了一個(gè)很有趣的作業(yè)，用10元錢買要用的東西，今天一大早，媽媽就給我了10元錢，我很高興，媽媽問我：“用10元錢想買些什么呢?我想了想調(diào)皮地說：“不告訴你，這是秘密!媽媽你就跟我來吧!”我一邊走一邊唱著歌，蹦蹦跳跳地往新華書店走去，到了那里，我首先拿了一根尺子，上面有波浪形的邊邊，我正好用它畫波浪線，只要1元5角，真便宜!我看見一張沙畫很漂亮，價(jià)格是3.5元，我的鉛筆沒了，再拿了10支鉛筆，5元，1.5+3.5+5=10元，今天我做主，真開心啊!

數(shù)學(xué)的日記篇十二

暑假里，我和媽媽玩拿撲克牌的游戲。

首先，地上有13張撲克牌，規(guī)則是每次可以拿1～2張撲克牌，拿走最后一張撲克牌的獲勝。我讓媽媽先拿，沒過多久，媽媽就拿走了最后一張撲克牌。媽媽告訴我：“玩這個(gè)游戲是有技巧的，要先算它的周期，算式是1+2=3（張)，然后再分組，算式是13÷3=4(組)……1（張)，如果有余數(shù)就要先拿，無余數(shù)的話后拿，所以我有必勝策略，就是不論你拿幾張撲克牌，我就跟你湊3，直到游戲結(jié)束?！?/p>

媽媽說：“我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)跟這個(gè)差不多的游戲。規(guī)則如下，有22張撲克牌，每次可取1～3張，拿走最后一張撲克牌的人輸。”我吸取了上一局的教訓(xùn)，我先算它的周期：3+1=4（張），要加一個(gè)算：22-1=21(張)，因?yàn)椋耗米詈笠粡埖娜溯?，所以要減1。最后，分組算式是21÷4=5（組）……1（張）。我又按剛剛那條原則，說：“這次換我先拿，果然按照原則，最后我贏了?！?/p>

真沒想到游戲中也有數(shù)學(xué)知識(shí)。