作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班秋天教案反思篇一

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片。

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。

1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來(lái)了）。

2）、樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽。

三、提問散文中的.問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)？

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來(lái)把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

七、活動(dòng)延伸。

游戲：兒歌復(fù)習(xí)。

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢？）來(lái)聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說(shuō)樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。

幼兒百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球?yàn)?至某月，南半球?yàn)?至某月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

小班秋天教案反思篇二

本次主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

小班秋天教案反思篇三

本節(jié)教育活動(dòng)是由《山東省幼兒課程指導(dǎo)―小班―下》中第三個(gè)主題活動(dòng)“七彩樂園”課題《找找顏色》中的子課題《春天的顏色》。

在《春天的顏色》以子課題活動(dòng)中，看到幼兒對(duì)幼兒園內(nèi)的花、草顏色的變化很感興趣，于是我就搜集、整理材料，設(shè)計(jì)此活動(dòng)《春天的顏色》。

其目的就是在于豐富幼兒的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也讓幼兒知道實(shí)際生活中的重大事件。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說(shuō)出幾種常見黃、藍(lán)、綠顏色物品的名稱。

3、讓幼兒嘗試著關(guān)心他人，增加其愛心。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

藍(lán)、綠、黃三種顏色的玩具盒(各一個(gè))、玩具若干、弧形的中型塑料積木三個(gè)、呼啦圈四個(gè)。

活動(dòng)過程。

一、開始部分：

隨著《郊游》的音樂，全體小朋友做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分：

1、組織幼兒做律動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：小朋友，春天來(lái)了，天氣怎么樣了?

幼：變暖了。

師：那讓我們?nèi)ソ加伟?

隨著《郊游》的音樂師友一起做律動(dòng)熱身。

師：小朋友，走累了吧，咱們休息一會(huì)兒吧。

2、組織幼兒觀看課件，從活動(dòng)室內(nèi)、幼兒園的院子里、田野里、田間，讓幼兒來(lái)觀看春天的特征，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展期思維能力，和語(yǔ)言表達(dá)能力。

師：小朋友，這是什么呀?

幼：白菜。

師：對(duì)，這是咱們活動(dòng)室的那棵白菜，春天來(lái)了，它已經(jīng)開花了?；ㄊ巧铑伾?

幼：黃色的。

師：來(lái)咱們繼續(xù)“走”，哇，這是什么呀?

幼：迎春花。

師：春天了，迎春花也開放了，它是什么顏色的?

幼：黃色。

師：美不美呀?

幼：美。

師：小朋友動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想，咱們周圍的物體或物品還有哪些是黃色的?(指名幼兒回答)。

幼：玩具、氣球、香蕉同伴的衣服。

師：好，你們真棒!那讓我們?cè)俚教镆袄锶タ匆豢窗伞?/p>

出示課件。

師：這是什么呀?

幼：麥子。

師：春天來(lái)了，麥苗變得怎么樣了?

幼：綠了。

師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是綠色的?(指名幼兒回答)。

幼：黃瓜、小草、玩具、芹菜、桌面。

師：好，你們真棒!那讓我們?cè)俚教镩g去看一看吧。

出示課件。

師：小朋友美嗎?

幼：美。

師：笑話是什么顏色的?

幼：黃色。

師：小草和嫩綠的柳葉呢?

幼：綠色。

師：還有，藍(lán)天是什么顏色的?

幼：藍(lán)色。

師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是藍(lán)色的?(指名幼兒回答)。

幼：大海、玩具盒、老師的衣服、同伴的衣服、氣球。

3、通過讓幼兒游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活，讓幼兒適當(dāng)了解時(shí)事，關(guān)心周圍的人或事，同時(shí)又增加了了幼兒的愛心，讓其嘗試著關(guān)心他人。

幼：不知道。

師：好那就讓老師來(lái)告訴你們吧，3月11日下午日本的本州島發(fā)生了9.0級(jí)的大大地震，請(qǐng)小朋友看視頻，了解一下災(zāi)情。

觀看視頻。

幼：想。

師：咱們給日本小朋友送物資時(shí)，要鉆過山洞、跳過土坑，還有，日本小朋友喜歡把顏色一樣的物品放在一起，否則他們會(huì)不高興的。為了安全，咱們?cè)谶\(yùn)輸物資時(shí)每次只能拿一個(gè)。

組織幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

組織幼兒隨音樂走出活動(dòng)室。

幼：好。

小班秋天教案反思篇四

1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)秋天的快樂。

根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲；發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化；還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來(lái)了，給人們帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收。

本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過主題活動(dòng)的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題？從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

小班秋天教案反思篇五

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

學(xué)會(huì)觀察圖片，用講述的方式仿編詩(shī)歌。

制作圖書。

ppt、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天ppt出示秋天的背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導(dǎo)幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。

二、課件展示，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、出示菊花：

誰(shuí)能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？

出示圖文詩(shī)句"菊花說(shuō)：秋天是黃色的。"菊花說(shuō)的對(duì)嗎？為什么呀？

2、出示楓葉：他又是誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？

出示圖文詩(shī)句，楓葉說(shuō)：秋天是……（請(qǐng)幼兒回答）。

3、出示松樹：他是誰(shuí)，又會(huì)怎么說(shuō)呢？

出示圖文詩(shī)句，松樹說(shuō)：秋天是綠色的。

4、師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹說(shuō)秋天是綠色的.，那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢？（出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩(shī)句，大地說(shuō)：秋天是彩色的。

5、完整朗讀詩(shī)歌。

三、分組活動(dòng)，制作圖書。

秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來(lái)，讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢？

1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。

2、分組活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

3、涂色結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

4、組織幼兒討論，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

小班秋天教案反思篇六

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營(yíng)養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來(lái)了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會(huì)跑過去看看、摸摸，還會(huì)和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動(dòng)，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。

(一)內(nèi)容安排：

活動(dòng)一：蘋果

活動(dòng)二：香香的水果

活動(dòng)三：小烏龜去看爺爺

活動(dòng)四：橘子船

活動(dòng)五：猜一猜

活動(dòng)六：奇怪的汽車

活動(dòng)七：豐收的水果

活動(dòng)八：好吃的橘子

活動(dòng)九：好吃的蘋果

活動(dòng)十：水果全家福

活動(dòng)十一：一個(gè)蘋果許多梨

(二)活動(dòng)方案：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。

3、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、學(xué)唱歌曲

——出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?

——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5.教師范唱，幼兒跟唱。

6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二.仿編歌曲。

1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方，橘子長(zhǎng)在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說(shuō)不出，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，能大膽的說(shuō)出水果的名稱和特征。

2、能以愉快地情緒參與活動(dòng)。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果樹、梨樹、桔子樹大圖片各一棵。

2、已學(xué)會(huì)歌曲《蘋果》。

3、準(zhǔn)備音樂《小汽車》。

(三)活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

師：今天，我們?nèi)ニ麑殞毜募舀D―果園參觀，你們高興嗎?

幼：高興!

師：那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!

(放音樂《小汽車》，幼兒用小手當(dāng)方向盤，跟著音樂開起小汽車出發(fā)了。)

(評(píng)析：幼兒聽說(shuō)老師要帶他們?nèi)⒂^果園，都高興極了，律動(dòng)《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲，當(dāng)音樂一響起，孩子們都動(dòng)起來(lái)了，跟著老師開起小汽車出發(fā)了，一下就把孩子參與活動(dòng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。)

2、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，大膽表達(dá)。

師：哇!水果寶寶的家――美麗的果園到了，不知道這果園里住著哪些水果寶寶，我們一起來(lái)看看吧!

(1)認(rèn)識(shí)蘋果

師：(出示蘋果樹)看看是誰(shuí)啊?

幼：蘋果寶寶。

師：小朋友看蘋果長(zhǎng)什么樣?

幼a：蘋果紅紅的。蘋果長(zhǎng)得圓圓的。

幼c：蘋果大大的。

幼a：蘋果甜甜的。

幼b：蘋果很香，里面有籽。

幼c：蘋果很甜很好吃。

師：小朋友說(shuō)得真好，蘋果不僅長(zhǎng)得好看，而且還好吃又有營(yíng)養(yǎng)呢!

(評(píng)析：讓幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出蘋果的特征，通過互相補(bǔ)充獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。)

(2)認(rèn)識(shí)梨

師：想看看果園里還有什么水果嗎?

幼：想!

師：這回老師想請(qǐng)大家猜一猜：這水果長(zhǎng)得一頭大，一頭小，象個(gè)電燈泡，顏色黃黃的，吃起來(lái)脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!

幼：是梨寶寶。

師：對(duì)了，梨寶寶出來(lái)啦!(出示梨樹)

看看，它長(zhǎng)得是不是和老師剛剛說(shuō)的一樣啊?

幼a：是黃黃的。

幼b：梨的上面小，下面大。

幼c：我咳嗽的時(shí)候媽媽買給我吃的。

幼d：梨很甜的。

(評(píng)析：以具體形象的猜一猜活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，萌發(fā)孩子的好奇心。)

(3)認(rèn)識(shí)桔子

師：小朋友聽，誰(shuí)在說(shuō)話?

錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎?怎么不來(lái)看我啊?

師：(出示桔子樹)原來(lái)是桔子寶寶啊，快和它打個(gè)招呼吧，要不它要生氣了。

幼：桔子寶寶你好!我們看你來(lái)了!

師：看看桔子長(zhǎng)什么樣?

幼a：桔子紅紅的。

幼b：桔子里面是一片一片的。

幼c：桔子里面是彎彎的象月亮。

幼d：還象彎彎的眉毛。

幼e：還想彎彎的小嘴巴。

(評(píng)析：說(shuō)桔子特征時(shí)，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮。)

3、摘水果，感受豐收的喜悅。

師：果園里的水果真多啊，小朋友看了高興嗎?

幼：高興!

師：你最喜歡吃什么水果呢?

(幼兒都說(shuō)出了自己喜歡的水果。)

師：水果好吃又營(yíng)養(yǎng)，我們今天也來(lái)摘水果好嗎?不過在摘水果前，水果寶寶要和我們玩一個(gè)游戲，老師的這個(gè)漂亮口袋里就藏著三個(gè)水果寶寶，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜對(duì)是哪個(gè)果寶寶了就可以摘它了。

幼a：(摸一摸)是蘋果!

師：那我們一起先來(lái)摘蘋果吧!

(彈奏《蘋果》，幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動(dòng)作。)

師：誰(shuí)再來(lái)摸一摸?

幼b：是桔子。

師：好，我們一起來(lái)摘桔子吧!

(同樣改編歌曲，摘桔子和梨。)

師：小朋友們真能干，來(lái)我們休息一會(huì)吧。

(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果，他們要謝謝我們請(qǐng)我們吃水果呢!來(lái)，我們一起來(lái)品嘗這香香的水果吧。

(評(píng)析：幼兒在摘水果的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到了果園豐收的美好景象。最后，以品嘗水果結(jié)束活動(dòng)，幼兒情緒更高了，邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著，更能深刻體會(huì)到水果的不同口味了。)

(四)活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)運(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí)，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美好景象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、玩具烏龜

活動(dòng)過程：

一、小烏龜——認(rèn)識(shí)故事角色

1、師：老師今天請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看他是誰(shuí)?(烏龜)

小結(jié)：寶寶送什么禮物，爺爺都會(huì)開心，聽話的寶寶會(huì)讓爺爺更開心。

二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程，感受小烏龜很關(guān)心爺爺

1、開始——出發(fā)了。

提問：小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋果樹)

2、走啊，走啊——結(jié)束。

提問：蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化?(開花，結(jié)果，成熟)

引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進(jìn)一步了解開花、結(jié)果和成熟的過程。

小烏龜爬了這么久，累不累啊?那它不要去了好不好?為什么這么累還要去呢?

3、幼兒再次欣賞故事

提問：

小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過的時(shí)間長(zhǎng)嗎?你怎么知道時(shí)間很長(zhǎng)啊?

小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎?你們?cè)趺粗赖?

小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結(jié)果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅(jiān)持住，送給了爺爺一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。

三、蘋果樹——進(jìn)一步感受蘋果樹變化的過程

一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長(zhǎng)變化的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，通過讓孩子觀看多媒體，吸引幼兒的感官，因?yàn)橹庇^感知是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，多媒體的使用能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容。活動(dòng)過程中，在提問的設(shè)計(jì)上，具有層次性與遞進(jìn)性，使孩子從易到難，理解故事的內(nèi)容。在第一遍欣賞故事后，通過淺顯的提問，讓孩子對(duì)于故事有個(gè)初步的了解;在第二遍欣賞故事后，主要是對(duì)孩子情感的激發(fā)與教育;在第三遍欣賞故事后，重點(diǎn)理解蘋果樹的生長(zhǎng)過程，以蘋果樹的游戲進(jìn)行鞏固，從而解決活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

但這次活動(dòng)，有的地方考慮得不周到，在實(shí)踐活動(dòng)中還有許多不足之處，同時(shí)也設(shè)想了一些改進(jìn)思路和體驗(yàn)。

1、在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，而是邊講便提問的方式組織這次活動(dòng)。幼兒初步知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。

2、本次活動(dòng)安排了操作活動(dòng)，讓孩子通過小組合作給蘋果樹圖片按生長(zhǎng)過程排隊(duì)在此基礎(chǔ)上知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。接著用課件來(lái)檢查幼兒的操作情況。發(fā)現(xiàn)幼兒都會(huì)擺，并且說(shuō)出先后順序?？芍苯佑秒娔X操作，提問幼兒就可以了。

3、活動(dòng)中，通過遷移，幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩。我自己認(rèn)為第二遍欣賞故事后，了解蘋果樹的生長(zhǎng)過程，以蘋果樹的游戲進(jìn)行鞏固;第三次完整欣賞故事，再幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。

2.幼兒人手一個(gè)橘子。

3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.聽著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

師：果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!

2.演唱《水果歌》。

幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1.自由想象。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。

2.理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請(qǐng)你們聽老師唱一首歌。

(2)教師范唱后提問：小船開到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)

(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

3.學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

(3)討論和交流。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。

小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

活動(dòng)反思：

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的想象力真是很豐富，有的說(shuō)：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像樹葉”;有的說(shuō)：“橘子像香蕉”;有的說(shuō)：“橘子像玩具”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極，對(duì)音樂地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)探究水果外形、氣味和味道的樂趣。

2、能夠運(yùn)用多種感官感知水果，發(fā)展感知能力。

3、能用自己的話說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種水果實(shí)物或模型、黑色袋子若干、各種水果圖片、各種水果切面圖片、各種水果塊、小碗、牙簽。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

——教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己認(rèn)識(shí)了哪些水果，它有什么特別的地方。

二、探索體驗(yàn)。

1、摸水果。

——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上。

——師：你們看，今天老師帶來(lái)了很多水果寶寶，不過呀，水果寶寶很害羞，你必須摸一摸它，說(shuō)出它的名字，它才會(huì)出來(lái)跟大家見面。

——教師請(qǐng)幼兒到前面摸一摸其中的一個(gè)黑色袋子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己摸到了什么。

——教師神秘地將水果從袋子里拿出來(lái)，確認(rèn)答案，繼續(xù)游戲。

2、看圖說(shuō)水果。

——(神秘出示一塊西瓜圖片)師：你們看一看，它是誰(shuí)啊?

——教師出示其他水果切面或水果塊圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，它們分別是什么水果。

——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上，上下兩排，上排為完整水果圖片，下排位水果切面圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行連線游戲。

3、聞氣味說(shuō)水果。

——教師將不同的水果塊分別放進(jìn)小碗里，選擇一個(gè)小碗，然后用手將碗口捂住，留一條小縫，請(qǐng)一名幼兒閉上眼睛，來(lái)聞一聞，它是什么水果。

——請(qǐng)兩名幼兒，每人分別拿一個(gè)裝有水果塊的小碗，請(qǐng)對(duì)方聞一聞自己碗里的水果塊，說(shuō)一說(shuō)它是什么。

——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排，請(qǐng)幼兒站成一隊(duì)，依次聞水果塊，并說(shuō)出它的名字。

4、品嘗水果。

——教師請(qǐng)幼兒用牙簽插水果品嘗，說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么水果，什么味道。

三、活動(dòng)小結(jié)。

——師：水果多種多樣，有不同的外形、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果，了解更多水果的知識(shí)。

活動(dòng)應(yīng)變：為了便于幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：進(jìn)一步了解各種水果的作用，例如雪梨有止咳潤(rùn)肺的作用等。

區(qū)角活動(dòng)：

1、語(yǔ)言區(qū)：收集各種水果的完整圖片和切面圖片，制作成水果圖冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒自主翻閱，觀察圖片內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2、科學(xué)區(qū)：投放水果圖片和水果切面圖片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行連線配對(duì)游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū)。

家園同步：

1、在切水果時(shí)，讓幼兒觀察朝不同方向切，切面的異同。

2、請(qǐng)幼兒一起參與榨取新鮮果汁，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

隨機(jī)教育：日常生活中，鼓勵(lì)幼兒通過多種感官感知周圍事物，發(fā)展幼兒的感知覺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達(dá)自己的見解。

2、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《奇怪的汽車》、教學(xué)cd《奇怪的`汽車》。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看到過哪些汽車呢?

幼兒討論，教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽一聽、看一看。

2、出示教學(xué)掛圖，幼兒看圖初步理解故事。

(1)出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它

是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七、圖八，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

播放教學(xué)cd，幼兒完整欣賞。

師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)

為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是

些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)

師：想想哪些東西也能做汽車?

4、結(jié)束。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家

吧!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

1、教師活動(dòng)中教態(tài)明朗、快活、富有感染力，儀表端莊，舉止從容。

2、語(yǔ)速高低適宜、快慢適中;教材選擇符合幼兒年齡特點(diǎn);活動(dòng)中師幼互動(dòng)良好，幼兒參與度高，大膽地表達(dá)自己的想法，孩子們都愿意說(shuō)、勇于說(shuō)、敢于說(shuō)，踴躍回答問題。

不足：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，事先沒有檢查相關(guān)教具的完整性。

2、活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，提問太過突然，且語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速?zèng)]有把控好。

3、完整欣賞完故事，大家一起總結(jié)時(shí)，教師要有意識(shí)的讓幼兒自己觀察、總結(jié)故事中不一樣的車，從而讓孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含義，而不是老師一味的說(shuō)教。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手膝著地爬和團(tuán)身滾，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。

2、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，嘗試將水果按類擺放。

3、體驗(yàn)和老師、同伴共同游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)流程：

1、進(jìn)入角色，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲。

1)認(rèn)識(shí)秋天的幾種水果，知道秋天是水果豐收的季節(jié)。

2)教師示范講解游戲的玩法：手膝著地爬鉆過山洞——爬過小橋——團(tuán)身滾收果子——手膝著地爬過山洞——爬過小橋——將水果按類擺放到相應(yīng)的筐里。

3)第一次收果子。

小結(jié)：怎樣才能收得又多又快?

4)第二次收果子。

3、小刺猬運(yùn)果子回家。

活動(dòng)反思：

我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀察了解橘子的形狀和顏色。

2、通過自己動(dòng)手掰橘子、品嘗橘子的味道。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓幼兒通過游戲能說(shuō)出橘子的顏色、形狀、味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一些掛滿橘子的圖片，

2、歡快喜慶的音樂和許多橘子。

活動(dòng)過程：

1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂響起讓孩子感受豐收的喜悅。

2、老師扮演成賣橘子的售貨員，問孩子們喜歡橘子嗎，老師今天就賣橘子，但是不要錢，你們回答老師一個(gè)問題就能得一個(gè)橘子。

3、在老師的引導(dǎo)下，從橘子的形狀、顏色等多方面提問，讓每個(gè)幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個(gè)橘子，讓幼兒在不知不覺了解橘子的形狀和顏色。

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞，在自己動(dòng)手掰開看一看、嘗一嘗，在愉快游戲中讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。

5、活動(dòng)延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子，分享豐收的喜悅，在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)亮點(diǎn);讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂，

本次活動(dòng)的不足;

1、幼兒年齡太小，注意力集中時(shí)間短，在回答問題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。

2、在回答問題時(shí)，幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征，學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。

2、對(duì)蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、豐富詞匯：又香又甜、光滑、舒服。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知蘋果的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅黃蘋果各若干;蘋果若干個(gè)﹙每人人手一個(gè)﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個(gè);袋子一個(gè);牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機(jī)一臺(tái);量杯一個(gè)。

活動(dòng)過程：

(一)教師出示神秘袋子，激發(fā)幼兒的興趣

請(qǐng)2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么?

(二)出示蘋果，運(yùn)用感官感知蘋果的外部特征。

1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?

2、給每位小朋友發(fā)放一個(gè)蘋果，和同伴比大小。

3、在桌子上滾一滾，說(shuō)一說(shuō)蘋果的形狀。

4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。

5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。

教師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽的名字：叫它果皮。

(三)感知蘋果的內(nèi)部特征

1、教師用削果刀削去外面果皮，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)果皮像什么?

2、教孩子認(rèn)識(shí)里面白白的是果肉。

3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀?

4、老師將蘋果圓圓橫著切開，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來(lái)在果核上)

5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真有趣!)

觀察蘋果的豎切面，認(rèn)識(shí)果核和種子﹙削好的蘋果﹚。

6、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果，并說(shuō)出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。

7、讓孩子聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚

(四)、請(qǐng)孩子們一起品嘗蘋果果汁，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。

教學(xué)反思：

通過對(duì)以上活動(dòng)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上還存在著許多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在接下來(lái)的教學(xué)過程中滾動(dòng)蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個(gè)問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)還有那些吃法?這個(gè)問題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來(lái)回答這個(gè)問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語(yǔ)及口氣，用最接近幼兒的思維來(lái)引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2.能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒活動(dòng)材料第17頁(yè)。2.西瓜、香蕉、草莓、蘋果。

活動(dòng)過程：

一.出示實(shí)物。

1.看看水果的大小，誰(shuí)大誰(shuí)小?

2.數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)?(鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù))

3.用動(dòng)作表示水果的個(gè)數(shù)。(拍手、點(diǎn)頭)

4.老師示范幼兒一起畫點(diǎn)子。

二.看操作材料畫點(diǎn)子。

1.數(shù)一數(shù)每樣水果各有幾個(gè)，用點(diǎn)子來(lái)告訴大家。

2.老師示范一種水果畫點(diǎn)子。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒。

三、小結(jié)看看哪個(gè)幼兒畫得比較好，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

第一環(huán)節(jié)開始，我們可以運(yùn)用全家福照片引出，通過觀察說(shuō)出爸爸、媽媽、和我，練習(xí)3以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，再觀察蘋果的一家，這樣就更加形象。

活動(dòng)反思：

前面已經(jīng)學(xué)過看點(diǎn)子卡片，也學(xué)過繪畫泡泡圖，最后環(huán)節(jié)讓孩子畫點(diǎn)子，應(yīng)該沒有困難，而且更增加活動(dòng)的趣味性，做到手腦并用。

目標(biāo)：

1、通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。

2、在操作活動(dòng)中理解1和許多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

準(zhǔn)備：

1、背景圖：一棵大樹、許多果子;布袋一個(gè)、木珠若干

2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干

過程：

1、看看說(shuō)說(shuō)，感知1和許多

(1)說(shuō)說(shuō)自己看到的什么東西有一個(gè)?

(2)說(shuō)說(shuō)什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清?

2、摸口袋，理解和學(xué)說(shuō)“許多”

(1)摸摸口袋里有什么?有多少?

(2)我們小朋友有多少?

現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，(幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋果)

(3)看看老師的口袋里還有沒有蘋果?(沒有)

(4)小結(jié)：許多蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)……

(5)思考：如果每人在口袋里放一個(gè)蘋果，口袋里會(huì)有多少蘋果?

3、送水果，鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)

在水果籃里送許多個(gè)一樣名字的水果，送一個(gè)和它們不一樣的水果。

4、交流分享：

說(shuō)說(shuō)我送的是一個(gè)什么水果許多個(gè)什么水果?

小班秋天教案反思篇七

秋天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對(duì)大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動(dòng)形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實(shí)，知道這一切和成人的勞動(dòng)是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動(dòng)人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實(shí)，感知?dú)鉁氐淖兓醪秸莆涨锛镜闹饕卣鳌?/p>

2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。

2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。

4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹葉小路等。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果，看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。

2、在午餐后，品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在品嘗過程中的感受。

吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。

3、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子。

4、開展“樹葉像什么”的談話。

5、欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

2、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時(shí)帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門前的落葉。

5、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開水。

給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。

提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

語(yǔ)言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。

打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

科學(xué)區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。

收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動(dòng)降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。

張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒欣賞。

表演區(qū)：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。

《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表演。

第一周。

第二周。

第三周。

第四周。

活動(dòng)中布置的場(chǎng)景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境，幫助幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

兒歌的內(nèi)容的調(diào)整（將顏色放到兒歌中），能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個(gè)色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

活動(dòng)中利用“小導(dǎo)游”的形式，幼兒在介紹每個(gè)地方時(shí)，能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌，調(diào)動(dòng)起幼兒念兒歌的積極性。

活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng)，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯(cuò)，幼兒能積極念誦兒歌。

活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動(dòng)中對(duì)幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時(shí)我覺得在講述秋天事物各種顏色的時(shí)候，并不需要過于強(qiáng)求什么句式，表達(dá)清楚顏色就可以了。

小班秋天教案反思篇八

1、讓幼兒知道秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受秋天豐收的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀察了解各種各樣農(nóng)作物的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：能在小朋友面前大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中對(duì)農(nóng)作物的認(rèn)知和活動(dòng)體驗(yàn)。

1、讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的農(nóng)作物。

2、能夠區(qū)分幾種農(nóng)作物有什么不同。

活動(dòng)難點(diǎn)：用信息論語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己在活動(dòng)中的觀察結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、秋收的錄像，觀察農(nóng)民的勞動(dòng)。

2、閱讀介紹農(nóng)作物成長(zhǎng)的過程。

3、農(nóng)產(chǎn)品加工的圖片或圖書。

物質(zhì)準(zhǔn)備：玉米、水稻、黃豆、高粱各一株;玉米粒、水稻粒、黃豆粒、高粱粒各一盤。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友，秋天到了，美麗的大自然發(fā)生了許多變化，大自然給我們送來(lái)了許多禮物，今天老師請(qǐng)小朋友參觀一個(gè)美麗的地方(大屏幕播放展示各種各樣的農(nóng)作物，田野里一片豐收景象)。

2、師：誰(shuí)能知道我們看到哪里?(田野)你們從哪方面知道的呢?(小結(jié)：秋天是收獲的季節(jié)，也是喜悅的季節(jié))。

二、(出示米粒、黃豆?！?幼兒說(shuō)出是哪種米粒，說(shuō)出名稱。

小組交流：初步認(rèn)識(shí)農(nóng)作物果實(shí)的形狀、顏色。

1、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)、講一講自己在參觀田野看到了哪些農(nóng)作物，它是什么樣的?(出示一株稻穗――幼兒說(shuō)出是什么)。

2、鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己參觀田野時(shí)看到的農(nóng)作物，能夠簡(jiǎn)單地說(shuō)出農(nóng)作物果實(shí)的名稱及形狀。如：水稻的果實(shí)是金黃色，長(zhǎng)圓球上面帶個(gè)小尖;玉米的果實(shí)是金黃色，像一顆顆小牙齒;黃豆的`果實(shí)金燦燦，圓圓的……(大屏幕播放，在播放的過程中逐一展示。)。

3、師：小朋友在田野里看到了這么多農(nóng)作物，老師把它們請(qǐng)到了班級(jí)里做客好不好?(老師一邊介紹農(nóng)作物，一邊在黑板上粘貼相應(yīng)農(nóng)作物圖片)。

4、讓我們一起看看班級(jí)里來(lái)了幾位小客人，數(shù)一數(shù)，看一看。(引導(dǎo)幼兒對(duì)黑板上的農(nóng)作物產(chǎn)生興趣。)。

三、游戲活動(dòng)：找寶寶。

2、老師把玉米粒、黃豆粒、高粱粒、稻子粒粘貼在黑板上，看誰(shuí)能找到。

(然后分別做找黃豆寶寶、高粱寶寶、稻子寶寶的游戲)。

3、小朋友們真棒，你們幫助媽媽們找到了它們的寶寶，它們都在感謝你們呢，跟它們打個(gè)招呼吧。(你好，玉米寶寶……)。

四、再次探索，運(yùn)用感官認(rèn)知農(nóng)作物的特征。

1、師：小朋友們真棒，用我們的小眼睛幫了媽媽們的大忙，我們都知道了農(nóng)作物表面的特征，它們內(nèi)里的特征是什么樣呢?在家看看。(大屏幕播放，培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

2、交流討論：通過摸一摸、看一看、比一比、聞一聞等方式說(shuō)說(shuō)農(nóng)作物的不同，讓幼兒知道農(nóng)作物是怎么生長(zhǎng)的?(以玉米為例：播種-玉米苗-結(jié)玉米-收玉米棒子)。

3、你們喜歡吃農(nóng)作物做成的好吃的嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒了解吃農(nóng)作物的好處，不僅好吃而且富有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如玉米刨米花、玉米面大煎餅、玉米面大餅子、玉米糊、玉米糖。)。

4、這些糧食都是我們的食物，每種都很有營(yíng)養(yǎng)，吃飯的時(shí)候不挑食，你們才能快快長(zhǎng)大。

5、你還知道農(nóng)作物有哪些用處?(黃豆可以榨出豆油，做出大豆腐，豆腐干，制作豆?jié){，做大豆醬，生豆芽……)。

課外延伸：收集一些農(nóng)作物圖片，與老師和小朋友一同欣賞。

小班秋天教案反思篇九

1、感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)用響板給歌曲伴奏。活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

能用響板進(jìn)行伴奏。

ppt、響板人手一個(gè)，音樂。

1、感知音樂的節(jié)奏。

（1）秋天到了，看樹葉慢慢的變黃了，都飄落下來(lái)了，看。（視頻）

（2）樹葉是怎么飄落下來(lái)的呀（動(dòng)作），那我們一起來(lái)跟樹葉一起來(lái)吧!（教師示范，再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏）。（坐著）（音樂）

（3）樹葉飛來(lái)飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來(lái)跟著樹葉來(lái)跳個(gè)舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂）

（4）樹葉飛來(lái)飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來(lái)?yè)鞊鞓淙~吧！提起我們的小籃子，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂開始）。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）師：寶貝們，聽，哪里傳來(lái)了好聽的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂）

（2）你聽到了什么？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍，（教師清唱）

（3）圖譜學(xué)歌詞。你聽清楚了嗎？秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛。

（4）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽的歌吧？（看圖譜唱一遍）

（5）教師點(diǎn)評(píng)，再唱一遍，

（6）加上動(dòng)作，演唱一遍。

3、打擊樂伴奏。

（1）老師想到了一個(gè)好辦法，能讓這首歌曲更加好聽，看，它是誰(shuí)呀？（出示響板）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱歌，老師來(lái)用它來(lái)給你們伴奏。（伴奏2遍）

（3）用它來(lái)伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)伴奏吧（伴奏2遍）。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

（4）現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)跟和老師一起來(lái)用它來(lái)伴奏，其他的小朋友來(lái)唱歌好嗎？（伴奏2遍）結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

（5）在請(qǐng)所有的寶寶來(lái)一邊唱歌，一邊伴奏。（伴奏2邊）

（6）現(xiàn)在請(qǐng)想上來(lái)表演的寶寶都上來(lái)表演。我們下面來(lái)做觀眾。

4、結(jié)束：今天我們聽到了美妙的音樂，學(xué)到了好聽的歌曲，又給好聽的歌曲伴奏了，學(xué)到了這么多的東西，現(xiàn)在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧。

小班秋天教案反思篇十

1、問幼兒除了紅顏色的蘋果還有什么顏色的蘋果。(綠的、黃的)。

2、讓幼兒感知水果的不同顏色。

二、操作體驗(yàn)。

1、教師講解制作方法：

(1)、把皺紙做的小圓團(tuán)，貼到水果的身上。

(2)、現(xiàn)用固體膠在水果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，引導(dǎo)幼兒要撒均勻。

2、幼兒操作。

(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色進(jìn)行裝飾。

(2)、提醒幼兒要均勻的進(jìn)行撕貼裝飾。

(3)、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大膽進(jìn)行裝飾。

3、展示交流。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的作品。

小班秋天教案反思篇十一

1.知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講述秋天是美麗的。

2.能熱愛秋天，體驗(yàn)秋天的美好。

3.引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。

4.使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。

5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

漢字：秋天、美麗、豐收。

圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等。

一、了解秋天的美麗。

1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來(lái)幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來(lái)的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)。

2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?

3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說(shuō)：美麗的秋天。

二、感受秋天的天氣變化。

三、了解秋天是豐收的季節(jié)。

1.秋天來(lái)了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢?

2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)。

3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)。

4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說(shuō)：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

四、小結(jié)。

到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化，許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。

2.小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天教案。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

2.能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動(dòng)過程：

一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?

(落下來(lái)了)。

小樹葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作。

二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。

師：今天請(qǐng)你們聽首好聽的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。

提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小船!(出示小船圖片)。

小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。

小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō)：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩(shī)歌真好聽，你聽到了什么?

請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

1.提問：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓淙~了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?

2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

四、結(jié)束。

3.小班科學(xué)活動(dòng)教案：秋天的水果教案。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

2.愛吃水果，并樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.新鮮水果：蘋果、橘子;。

2.果園的圖片;。

3.榨汁機(jī);。

4.人手一個(gè)紙杯。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，激發(fā)興趣。

師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識(shí)嗎?

小結(jié)：秋天的水果非常多，而且很有營(yíng)養(yǎng)呢。

二、比較蘋果、桔子。

師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識(shí)它們嗎?

每組桌上都放著這兩種水果，請(qǐng)你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。

小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來(lái)滑滑的，桔子有點(diǎn)粗糙;蘋果捏起來(lái)硬硬的，桔子有點(diǎn)軟。

三、游戲：摸水果。

師：這里有一袋水果，摸一個(gè)，請(qǐng)你告訴大家這是什么水果。

小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。

四、品嘗水果。

師：嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)它們的味道。

小結(jié)：蘋果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。

五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁。

師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請(qǐng)你們來(lái)品嘗一下。

4.小班音樂活動(dòng)教案：秋天教案(附教學(xué)反思)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.隨樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。

3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能隨樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉、落葉的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲ppt。

活動(dòng)過程：

一、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。

律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……(出示ppt)。

師：咦，飛來(lái)了一片什么?(樹葉)它是什么顏色的?

師：哦，原來(lái)秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來(lái)了，來(lái)和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎?讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。

師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎?(喜歡)老師也很喜歡秋天呢，因?yàn)榍锾旆浅？蓯?。那我們一起?lái)夸夸秋天吧!(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：秋天呀秋天呀，秋天多可愛!)。

二、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度。

1.師：看，又飛來(lái)了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來(lái)歡迎它們吧!

2.教師清唱歌曲《秋天》。

師：你聽到了什么?

3.教師再次隨樂歌唱，引導(dǎo)幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

4.請(qǐng)小朋友跟著音樂來(lái)唱一唱。(觀看視頻，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次)。

三、幼兒習(xí)唱，拍手感受節(jié)拍。

師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來(lái)了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。

師：小朋友也來(lái)和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來(lái)的聲音才好聽。(邊拍手邊唱，2到3遍)。

四、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來(lái)，我們加上動(dòng)作?

教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作，做的好的可以一起來(lái)表演。

師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧!

五、活動(dòng)延伸，引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來(lái)。

重復(fù)最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對(duì)你們的愛有那么多，(雙手盡量張開)，多得無(wú)法再多，是最多的愛，你們對(duì)老師的愛又有多少呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語(yǔ)言表現(xiàn)愛)，引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛;拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對(duì)秋天愛升華到對(duì)媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，

樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，

秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，

樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí)，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分，是不是簡(jiǎn)單了一些，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護(hù)我們的大自然。