2023年班級(jí)管理心得體會(huì)(匯總13篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

管理班級(jí)是每個(gè)班主任工作中必不可少的任務(wù)，其中涵蓋了諸多方面的工作，如課程管理、班級(jí)活動(dòng)管理、學(xué)生管理等等。一個(gè)好的班主任需要具備一定的管理能力，才能有效地管理班級(jí)。在我的工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到管理班級(jí)的重要性，也體會(huì)到了其中的困難和挑戰(zhàn)。在此，我將分享我的一些管理班級(jí)的心得體會(huì)。

第二段：課程管理。

課程管理是一個(gè)班主任最常接觸、最需要重視的工作之一。在我的工作中，我覺得要想做好課程管理，需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：第一，對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度和課程內(nèi)容；第二，要善于利用各種教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等；第三，要與教師密切配合，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)進(jìn)行反饋。只有堅(jiān)持以上幾點(diǎn)，才能在課程管理方面做得更好。

第三段：班級(jí)活動(dòng)管理。

班級(jí)活動(dòng)管理是班主任工作的另一個(gè)重要方面。正確的活動(dòng)管理不僅可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我的工作中，我認(rèn)為班主任要做好班級(jí)活動(dòng)管理，需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：第一，要針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)，并充分聽取學(xué)生意見；第二，要統(tǒng)籌考慮各種資源，如場(chǎng)地、物資等；第三，要認(rèn)真做好活動(dòng)后的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)的有機(jī)融合，達(dá)到更好的效果。

第四段：學(xué)生管理。

學(xué)生管理是一個(gè)班主任必須要做好的工作。作為一個(gè)班級(jí)的管理者，班主任需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，制定有效的學(xué)生管理策略。在我的工作中，我認(rèn)為要想做好學(xué)生管理，需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：第一，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解每個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)排除問題；第二，賞識(shí)學(xué)生的成就，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛力；第三，要做好安全教育，保障學(xué)生身心健康。只有堅(jiān)持以上幾點(diǎn)，才能做好學(xué)生管理工作，保障學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。

第五段：結(jié)語。

綜上所述，管理班級(jí)是一個(gè)班主任工作的重要組成部分，需要在多個(gè)方面上下功夫。良好的課程管理、精心的班級(jí)活動(dòng)管理、有力的學(xué)生管理，這些方面的工作都需要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、恪盡職守。具體實(shí)踐中，我們班主任要發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的能力，做出更好的成績(jī)。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

班級(jí)管理是教育工作中非常重要的一部分，它關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展，也直接影響著學(xué)校師生的教育教學(xué)質(zhì)量和效率。在過去的幾年里，我作為一名班主任，從別人的經(jīng)驗(yàn)和自己的實(shí)踐中吸取了許多班級(jí)管理心得體會(huì)，在這里，我想把這些心得體會(huì)分享給大家。

班級(jí)管理的第一步是確定一個(gè)明確的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)要符合學(xué)校的教育教學(xué)方針，同時(shí)也要考慮到班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和需求。在確定班級(jí)管理目標(biāo)時(shí)，要采取多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的期望和建議，從而制定出一份符合班級(jí)整體利益的管理目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以作為班級(jí)管理工作的指南和動(dòng)力，從而幫助我們更好地推進(jìn)班級(jí)管理工作。

班級(jí)管理規(guī)章制度是班級(jí)管理的基礎(chǔ)和保障，班主任應(yīng)該按照學(xué)校的紀(jì)律制度和班級(jí)實(shí)際情況，制定出一份詳實(shí)、合理、清晰的班級(jí)管理規(guī)章制度。同時(shí)，班主任還需要通過宣傳教育等方式，讓學(xué)生全面了解班級(jí)管理規(guī)章制度，自覺遵守班級(jí)規(guī)章制度，從而有效地維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律和秩序。

班級(jí)管理的過程是一個(gè)不斷改進(jìn)、不斷完善的過程。班主任應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)調(diào)整管理方式和方法，從而最大程度地發(fā)揮班主任的作用。在班級(jí)管理過程中，班主任還需要與班級(jí)中的其他教師和家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同探討和解決班級(jí)管理中的問題，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

第四段：班級(jí)管理的手段和方法。

班級(jí)管理的手段和方法豐富多樣，班主任需要靈活運(yùn)用不同的手段和方法，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。例如，班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別談話、調(diào)查問卷等，這些手段和方法可以幫助班主任更好地了解班級(jí)學(xué)生的狀況和問題，從而采取針對(duì)性的管理措施。同時(shí)，班主任還應(yīng)該注重班級(jí)氛圍的調(diào)節(jié)和引導(dǎo)，積極營(yíng)造一種和諧、團(tuán)結(jié)、互助的班級(jí)文化。

班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。良好的班級(jí)管理可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)自身能力和素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。同時(shí)，班級(jí)管理也對(duì)班主任自身的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義，它可以促使班主任不斷提升自身素質(zhì)和能力，從而更好地發(fā)揮班級(jí)管理工作的作用。

總之，班級(jí)管理是教育工作中非常重要的一部分，它需要班主任不斷積累和提升自身的班級(jí)管理心得體會(huì)，不斷改進(jìn)和完善班級(jí)管理工作，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。通過不斷摸索和實(shí)踐，我們可以把班級(jí)管理工作做得更好，更加富有成效。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

班級(jí)管理是每一個(gè)班主任都必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，班主任需要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際交往、心理疏導(dǎo)等多方面的能力。在我的成長(zhǎng)過程中，班級(jí)管理也是我不斷探索、學(xué)習(xí)并逐漸完善的過程。

第一段：學(xué)會(huì)傾聽。

班級(jí)管理中，傾聽是最基本的素質(zhì)之一。只有通過傾聽，班主任才能了解學(xué)生的真實(shí)需求和情感狀態(tài)。同時(shí)，班主任也需要耐心解決學(xué)生的問題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班主任的信任感。在我管理班級(jí)的過程中，我常常將自己置身于學(xué)生的角度，理解他們的想法和需求，在開展班會(huì)、咨詢、拓展等活動(dòng)過程中，注重開放性，允許學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法，為他們解答難題。

第二段：注重情感教育。

學(xué)生的情感問題對(duì)他們的成長(zhǎng)及學(xué)習(xí)有著重要影響。作為班主任，應(yīng)該注重情感教育，通過關(guān)注學(xué)生的情感問題，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，促進(jìn)學(xué)生的情感成長(zhǎng)。在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮班會(huì)、心理講座、學(xué)業(yè)疏導(dǎo)等多種形式，在教育學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)他們積極參與集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體意識(shí)。同時(shí)，還加強(qiáng)了家校溝通，與家長(zhǎng)積極配合，共同幫助孩子解決情感問題，形成良好的合力。

第三段：強(qiáng)化學(xué)生自我管理。

學(xué)生自我管理能力的提高，有利于他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。班級(jí)管理必須通過引導(dǎo)學(xué)生自我管理，為學(xué)生搭建一個(gè)自控、自省、自強(qiáng)、自立的環(huán)境。在管理過程中，我構(gòu)建了相應(yīng)的管理規(guī)范和管理制度，使學(xué)生如同行車一樣，通過遵從行車規(guī)則，自我管理，自我約束，健康成長(zhǎng)。

第四段：依法治班。

威嚴(yán)的法律和獎(jiǎng)勵(lì)制度，是班級(jí)治理的基本武器。對(duì)于班管理而言，依法治班不僅有利于維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律秩序，更是對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。在日常班級(jí)管理中，我注重加強(qiáng)制度建設(shè)，明確班級(jí)規(guī)范，做到規(guī)則清晰，權(quán)責(zé)明確，操作簡(jiǎn)捷。通過這種方式，營(yíng)造了良好的班內(nèi)氛圍，增進(jìn)了學(xué)生之間的信任和相互尊重。

第五段：維持積極樂觀的心態(tài)。

班級(jí)管理是一個(gè)很細(xì)致、辛苦的工作，加之學(xué)生的特殊個(gè)體差異性，難免會(huì)有挫折、矛盾和抱怨。為了保持好的管理狀態(tài)，班主任有必要保持積極樂觀的心態(tài)。在管理過程中，我通常將重心放在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上，配合教育政策，多方位引導(dǎo)學(xué)生。在工作中，我總是以一種借故的方式化解難題，尋找互贏的機(jī)會(huì)，把管理的藝術(shù)和內(nèi)涵完美融入到班級(jí)管理中去。

總之，在班級(jí)管理中，班主任需要建立起一種信任、合作、溝通、跨越困難的精神，不斷加強(qiáng)自我，同時(shí)又逐漸時(shí)刻想著學(xué)生。通過不斷梳理自己的管理思想，借鑒他人教育經(jīng)驗(yàn)，逐漸打好班主任管理基礎(chǔ)技能，才能夠做到把學(xué)生的階段疏導(dǎo)到最佳的狀態(tài)，從而讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

班級(jí)管理是每一個(gè)班級(jí)都需要重視和努力實(shí)踐的工作。作為一名班主任，要能夠合理地管理班級(jí)，建立良好的班級(jí)氛圍，使每一位學(xué)生都能夠在這個(gè)大家庭中獲得成功。在我的工作中，我深深地感受到了班級(jí)管理的重要性，也從實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。

一、班委的組建很重要。

班委作為班級(jí)管理的重要組成部分，對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和管理起著至關(guān)重要的作用。通過班委的選舉和組建，可以培養(yǎng)學(xué)生參與管理、自我管理的能力，同時(shí)也能夠加強(qiáng)師生之間的合作和溝通，使班級(jí)管理更加有效。

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)任命班委可以有效地促進(jìn)班級(jí)的管理。對(duì)于一些沒有參與選舉的學(xué)生，我通過嚴(yán)格審查后，任命他們?yōu)榘嗉?jí)中的組長(zhǎng)或其他重要職位，讓他們有更多機(jī)會(huì)體驗(yàn)管理崗位，從而升華自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技能。

二、班級(jí)分組下有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

在班級(jí)管理和教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我采用了班級(jí)分組的方式。通過對(duì)班級(jí)進(jìn)行一定量的分組，讓學(xué)生自由組合，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣、獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

同時(shí)，在學(xué)生分組的同時(shí)，也需要加強(qiáng)班級(jí)管理。對(duì)于不同的分組，我會(huì)定期安排一些集體活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流和合作。這樣做既可以促進(jìn)學(xué)生之間的感情，又能達(dá)到班級(jí)管理的目的。

三、班級(jí)必須定期開展主題班會(huì)。

班會(huì)作為班級(jí)管理的重要形式，在一定程度上，影響著學(xué)生的全面發(fā)展。因此，對(duì)于班級(jí)的管理者來說，必須要認(rèn)真組織和實(shí)施班會(huì)，搭建溝通交流的平臺(tái)。

在班會(huì)的組織和實(shí)施中，我主要采用主題班會(huì)的形式。根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)實(shí)際，制定不同的主題，引導(dǎo)學(xué)生熱烈參與，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)和學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

四、班級(jí)經(jīng)費(fèi)需要精打細(xì)算。

班級(jí)經(jīng)費(fèi)是班級(jí)管理的重要支持，合理地利用班級(jí)經(jīng)費(fèi)，對(duì)班級(jí)管理起到重要的推動(dòng)作用。經(jīng)費(fèi)使用主要用于購(gòu)買必要的學(xué)習(xí)用品、書籍圖書以及調(diào)配班級(jí)活動(dòng)的財(cái)務(wù)支持等。

在經(jīng)費(fèi)的使用中，我主要采用分類管理，同時(shí)對(duì)于每一筆支出都要進(jìn)行認(rèn)真審議，細(xì)致核算。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)費(fèi)的最大利用，帶動(dòng)班級(jí)管理的進(jìn)步。

五、管理中細(xì)節(jié)達(dá)到完美。

班級(jí)管理中，最能夠體現(xiàn)工作高效和完美程度的，就是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)處，能夠體現(xiàn)出管理者的用心和關(guān)注程度，同時(shí)也有利于班級(jí)的管理。

在實(shí)踐中，我始終注重班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié)。比如，定期清理衛(wèi)生，及時(shí)維修設(shè)施，提高班級(jí)安全性等等。同時(shí)，還要及時(shí)跟蹤學(xué)生動(dòng)態(tài)，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量和管理效率。

總之，班級(jí)管理是復(fù)雜而又精致的工作，需要管理者持續(xù)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新。通過不斷地摸索和探索，我收獲了很多班級(jí)管理的心得體會(huì)，提高了自己的班級(jí)管理水平。未來，我將不斷地努力，讓班級(jí)管理更加高效，成為班級(jí)的合格管理者。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

班級(jí)管理是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，它不僅關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)，還與老師的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力密切相關(guān)。在我的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我積累了一些有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下將從班級(jí)管理制度的制定、每日考勤管理、衛(wèi)生管理、文明禮儀和心理健康教育幾個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會(huì)。

班級(jí)管理制度是班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)，是讓班級(jí)紀(jì)律和生活制度更穩(wěn)定、更完善的重要舉措。在措施制定前，我們應(yīng)認(rèn)真調(diào)查班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活和行為規(guī)范等方面展開制定。同時(shí)，制定好的規(guī)章制度我們還需要在班級(jí)會(huì)議中進(jìn)一步討論和形成一定的管理規(guī)范，使每位學(xué)生在管理制度下有明確的行為標(biāo)準(zhǔn)，確保班級(jí)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、每日考勤管理。

每日考勤管理是班級(jí)管理工作中一項(xiàng)必不可少、急需重視的工作。缺勤、遲到等考勤問題的出現(xiàn)，常常會(huì)對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)和工作帶來不利的影響，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)。如何做好考勤？在我做教師的過程中，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的方法就是每天晨會(huì)簽到并號(hào)召同學(xué)們共同監(jiān)督。這樣一來每個(gè)人都有一個(gè)參與度，在被“大家”監(jiān)督之下，學(xué)生們簽到的積極性就會(huì)大大增強(qiáng)。

三、衛(wèi)生管理。

衛(wèi)生管理是班主任日常管理工作中的一個(gè)重要方面，此項(xiàng)工作任何班主任都不可忽視。班級(jí)和學(xué)生的衛(wèi)生有時(shí)會(huì)影響到學(xué)籍，更嚴(yán)重的是很容易滋生一些疾患，對(duì)學(xué)生之間的身體健康造成威脅。如何做好衛(wèi)生管理？首先我們應(yīng)該要注重打掃衛(wèi)生，可以采用輪流打掃、點(diǎn)名清掃的方法，建立紀(jì)律性;其次我們要注意舍小節(jié)出大問題，不要讓學(xué)生有在班級(jí)內(nèi)亂扔垃圾等不文明行為，建立好班級(jí)風(fēng)貌;還有就是定期檢查衛(wèi)生，一旦發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)可做出鮮明的懲罰性措施，使學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)起責(zé)任。

四、文明禮儀。

班級(jí)作為一支團(tuán)體，相互之間的人際溝通是現(xiàn)代教育中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，文明禮儀是建立更加和諧的班級(jí)關(guān)系的重要基礎(chǔ)。文明禮儀的指導(dǎo)主要是傳遞理念、管理方式，盡管很多時(shí)候有時(shí)就是本著更加禮貌、規(guī)矩、準(zhǔn)確與牢靠這一原則思考，例如平等待人、講求禮貌、注重自我控制、體貼、破解沖突等。盡管這一切可能是意料之外的，但是如果能夠橋接起來就可以形成交叉組合，這樣就可做出合適的行為準(zhǔn)則，指導(dǎo)學(xué)生向更高的境界發(fā)展，既可以增進(jìn)班級(jí)間的團(tuán)結(jié)又可以提高班級(jí)思品質(zhì)。

五、心理健康教育。

心理健康教育可謂是近年教育中重中之重，學(xué)生們?cè)诟髯缘某砷L(zhǎng)過程中會(huì)遇到種種困難、各種麻煩問題與煩惱。在這些問題面前，班主任應(yīng)該要善于及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)感受，幫助學(xué)生解決問題，從而促進(jìn)他們內(nèi)心的健康成長(zhǎng)。為此，在班級(jí)管理中我們可以定期開展尋找問題、解決疑難的班會(huì)，結(jié)合學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行全方位的關(guān)愛和輔導(dǎo)，助力學(xué)生解決具體問題并使他們更自信和獨(dú)立。同時(shí)，我們還需要注重心理健康教育的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問題的分析，提高班主任的專業(yè)知識(shí)和服務(wù)能力。

結(jié)　論。

綜上所述，做好班級(jí)管理首先要符合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求,緊緊相關(guān)學(xué)生實(shí)際。其次要以合法、民主、科學(xué)、和諧的方式進(jìn)行管理，營(yíng)造貫徹等方面的觀念和現(xiàn)實(shí)落實(shí)。對(duì)于班主任來說，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，注重創(chuàng)新實(shí)踐，深化管理之道，提高自身的能力和素質(zhì)，從而讓班級(jí)更加和諧、有序并且快樂。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

之前，自己覺得每天和幼兒打交道，有時(shí)還得不到家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可。受負(fù)面情緒和不同態(tài)度的影響，有時(shí)會(huì)失去耐心，偶爾就會(huì)抱怨。可當(dāng)我讀到“幼兒班級(jí)管理應(yīng)保持積極的態(tài)度”時(shí)才知道經(jīng)常抱怨意味著自己對(duì)班級(jí)管理工作感到倦怠了。需要用某種“情緒調(diào)節(jié)法”來重新激發(fā)自己的斗志。因?yàn)樽鲆幻晒Φ挠變航處熽P(guān)鍵是要悅納幼兒，享受與幼兒在一起的每一時(shí)刻。

書中呈現(xiàn)的都是真實(shí)生動(dòng)的事例，很多都是我們親身經(jīng)歷過的。閱讀此書我感受到的是作者傳遞的愛的暖流，是每一位幼兒教師對(duì)幼兒們濃濃的關(guān)愛。我們只有摘下師道尊嚴(yán)的.面具蹲下身子和幼兒交談，用無私的愛去貼近幼兒的內(nèi)心世界，讀懂幼兒行為背后的意義，才能真正的了解幼兒、關(guān)愛幼兒。每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，只有擁有包容的心態(tài)才能在與幼兒的相處中體會(huì)到快樂。當(dāng)家長(zhǎng)不理解或不認(rèn)可自己的工作時(shí)，我們可以走進(jìn)幼兒的家庭，傾聽并理解家長(zhǎng)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)換一個(gè)視角問題就可能會(huì)應(yīng)刃而解。

學(xué)期初，首先要定好計(jì)劃，要和班級(jí)管理的各方面準(zhǔn)則結(jié)合起來使用。最重要的是與幼兒在一起時(shí)要有耐心，要關(guān)心他們，要認(rèn)真約束自己。時(shí)刻以榜樣的形象、友好的態(tài)度來呈現(xiàn)自己。那么幼兒將樂于把老師當(dāng)成模仿的對(duì)像。

在幼兒園班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題層出不窮，只有注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，讓幼兒學(xué)會(huì)自我管理才能減少班級(jí)問題的發(fā)生。重要的是作為教師要耐心地聆聽理解幼兒的感受。并以積極尊重的態(tài)度回應(yīng)他們。同時(shí)會(huì)感覺到自己的某些不良行為是不對(duì)的。

讀完這本書，我內(nèi)心覺得十分充實(shí)。覺得有一種力量在支持我繼續(xù)堅(jiān)守幼教工作，愛崗敬業(yè)。每天與幼兒在一起和他們一起體驗(yàn)并經(jīng)歷傷心時(shí)的郁悶、開心時(shí)的快樂，陪他們一起成長(zhǎng)。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

我每次接手一個(gè)新的班級(jí)，都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做，不能做什么〔班紀(jì)班規(guī)〕認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級(jí)打造成;禮貌班級(jí)團(tuán)體。經(jīng)常給學(xué)生介紹自我以前是如何將后進(jìn)班級(jí)、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹立信心，為班級(jí)治理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛好音樂、體育活動(dòng)、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會(huì)知識(shí)?？傊?，要求學(xué)生在學(xué)校里每一天要有收獲，每一天要有提高。

要求每一名學(xué)生自覺守紀(jì)。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng)，有令那么行，有禁那么止，雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認(rèn)真聽講；什么叫晨讀遲到；學(xué)生沒清掃衛(wèi)生怎樣處理；怎樣堅(jiān)持教室衛(wèi)生等。

青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！

班干部隊(duì)伍的好壞，直接影響班級(jí)治理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績(jī)上等，品德優(yōu)良，有治理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部〔如班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員等〕。很多時(shí)候，要求班干部能獨(dú)立開展工作，出現(xiàn)問題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長(zhǎng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是十分優(yōu)秀的班干部。我班的星期一午時(shí)三四節(jié)、星期三午時(shí)的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持?；顒?dòng)資料多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展;我愛我的班級(jí)的主題班會(huì)，;朗誦比賽，;講故事，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)〔好的差的〕，開展;一事一議活動(dòng)等等。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力，我都會(huì)給他們一一化解〔高二四班張時(shí)杰的問題等〕。不能以暴治暴。

;班興我榮，班衰我恥經(jīng)過開展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，每次活動(dòng)都要有小結(jié)。如上街勞動(dòng)，參觀軍營(yíng)、拔河比賽、文藝晚會(huì)、籃球比賽、禮貌寢室的創(chuàng)立、禮貌班級(jí)的評(píng)選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后，每個(gè)學(xué)生都有成就感〔如拔河比賽，禮貌寢室創(chuàng)立等〕，極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

如學(xué)生成績(jī)提高了、違紀(jì)了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流，有時(shí)教師的一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句問候，學(xué)生就十分滿足了。

青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！

如〔上街勞動(dòng)、除草、搬運(yùn)、清掃公共衛(wèi)生等〕。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號(hào)碼的勞動(dòng)就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)。

星期天放假嚴(yán)格要求，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩；放假返校及時(shí)到校，嚴(yán)格結(jié)賬。

及時(shí)與學(xué)生溝通，對(duì)批評(píng)做到有那么改之，無那么加勉。對(duì)自身的缺陷、缺乏及時(shí)整改。對(duì)表?yè)P(yáng)及時(shí)分享，互相勉勵(lì)，爭(zhēng)取做得很好，使學(xué)生堅(jiān)持足夠的動(dòng)力。

如駕車、游泳、打球〔籃球、乒乓球、羽毛球等〕、唱歌、跳舞、下棋、奏琴、臺(tái)球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動(dòng)，我都要求學(xué)生積極參與。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛好。班長(zhǎng)肖鵬自我購(gòu)置吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自我作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書法訓(xùn)練已成習(xí)慣。每周兩次的書法訓(xùn)練已成為班級(jí)治理一大特色。

異常是才接手的新班級(jí)，僅有緊跟班才能迅速了解學(xué)生，摸清班級(jí)情景，掌握學(xué)生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng)，都要掌握準(zhǔn)確，不能使學(xué)生受到委屈。僅有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班，或者去上。

對(duì)大多數(shù)學(xué)生的犯錯(cuò)，要及時(shí)指出，限期整改。但罰不責(zé)眾，防止造成學(xué)生大面積抵觸情緒，使自我下不了臺(tái)。對(duì)個(gè)別學(xué)生屢次違紀(jì)，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請(qǐng)學(xué)校的處分，與家長(zhǎng)結(jié)合教育。必要時(shí)申請(qǐng)學(xué)校對(duì)極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開除處分。

班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫(yī)院，同時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映，并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄。事件的處理，要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器。與家長(zhǎng)談話要注意態(tài)度和語氣。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

首先班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴(yán)格照章辦事。同時(shí)要嚴(yán)格要求自我，要求學(xué)生做到的自我要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識(shí)、過硬的素質(zhì)、廣泛的愛好，來教育影響學(xué)生，要關(guān)懷保護(hù)每一位學(xué)生，做到以理服人，對(duì)學(xué)生要公平、公正、誠(chéng)信等。

對(duì)學(xué)生要恩威并重、青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！軟硬兼施，經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)。同時(shí)教育也不是萬能的，要有適當(dāng)?shù)膽徒?，我從來不包庇隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長(zhǎng)期奉獻(xiàn)、長(zhǎng)期吃苦的恒心；一個(gè)好的班團(tuán)體，要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班團(tuán)體榮譽(yù)感、要有正氣。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班干部說話辦事，迅速、果斷、雷厲風(fēng)行，將事情做得又快又好，有十分強(qiáng)的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但十分充實(shí)，苦中有樂！

班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

作為一名班主任，班級(jí)管理是我最為關(guān)注和重視的任務(wù)之一。在很長(zhǎng)時(shí)間里，我一直在不斷地探索和嘗試各種方法，旨在提高我的班級(jí)管理水平。在這樣的實(shí)踐中，我獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，收獲了一些心得體會(huì)。

第一段：引言。

班級(jí)管理作為一項(xiàng)綜合性的任務(wù)，涉及到的方面十分廣泛，需要班主任具備很多技能和素質(zhì)。僅憑一個(gè)人的力量是難以勝任的，需要各方面的支持和配合。然而，在實(shí)踐過程中，我們可以通過不斷地積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的管理能力，更好地為班級(jí)服務(wù)。

第二段：建立班級(jí)文化。

建立班級(jí)文化是班級(jí)管理的重要一環(huán)。班級(jí)文化是班級(jí)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，它是對(duì)班級(jí)理念、價(jià)值觀、制度、習(xí)慣等方面的歸納和集中表達(dá)。班級(jí)文化是一種長(zhǎng)期積累形成的榮譽(yù)感、集體意識(shí)、民主關(guān)系和文化精神。班主任可以通過定期組織班會(huì)、集體活動(dòng)、班級(jí)游戲等方式，建立班級(jí)文化，增強(qiáng)集體凝聚力。

第三段：建立良好的溝通機(jī)制。

建立良好的溝通機(jī)制是班級(jí)管理的另一個(gè)關(guān)鍵因素。合理的溝通機(jī)制可以幫助班級(jí)成員之間更好地交流和合作，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決班級(jí)問題。在具體實(shí)踐中，班主任可以通過多種途徑建立溝通機(jī)制，比如班會(huì)、個(gè)別談話、微信群等方式。

第四段：建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制是班級(jí)管理的另一個(gè)方面。獎(jiǎng)懲機(jī)制是班主任對(duì)學(xué)生行為的管理方式，是對(duì)班級(jí)具有激勵(lì)和制度約束作用的手段。班主任可以通過明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)制度，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以通過對(duì)不良行為的懲罰，來維護(hù)班級(jí)紀(jì)律和規(guī)矩。

第五段：總結(jié)和感悟。

作為一名班主任，班級(jí)管理是持續(xù)不斷的工作。通過這些年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為，班級(jí)管理需要班主任具備很多技能和素質(zhì)，如領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力、團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)調(diào)能力等；同時(shí)，班級(jí)管理還需要班主任不斷地尋求各種途徑和方法，來提高自身的管理水平。班級(jí)管理的重點(diǎn)在于服務(wù)，服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于學(xué)校。只有不斷地服務(wù)，才能贏得各方面的支持和認(rèn)可，一步步提升班級(jí)管理的水平。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

班級(jí)管理是每個(gè)班主任必須要面對(duì)的事情，一個(gè)好的班級(jí)管理可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效，讓班級(jí)更加和諧、團(tuán)結(jié)，也可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)，并在學(xué)生逐漸地認(rèn)識(shí)自我的過程中慢慢形成良好的心態(tài)和品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生和班主任來說都是十分的重要。

班級(jí)管理并不是一件易事，理論與實(shí)際之間還是存在很大的差距的。比如，在班級(jí)管理中要面對(duì)的有非常繁瑣的事務(wù)性工作，這些工作只能讓班主任不停地忙碌，而這些工作又是必須的，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、情緒調(diào)節(jié)等都需要班主任的處理。然后就是對(duì)于學(xué)生的管理，不同的學(xué)生需要不同的處理方式，而這些處理方式要求班主任要有更強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和敏銳的洞察力，只有這樣才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

在面對(duì)班級(jí)管理的困難時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)更多的班級(jí)管理知識(shí)，通過提升我們的能力，改善或者提升我們的班級(jí)管理，而最好的途徑莫過于讀好的管理書籍?！栋嗉?jí)管理》，首先通過其標(biāo)題就已經(jīng)說明了它的作用范圍，是一本以班級(jí)管理為主題內(nèi)容的書籍。

首先，本書的內(nèi)容較為豐富，包括班主任的情感教育技巧、矛盾處理、成長(zhǎng)管理、班級(jí)文化等方面，其中不乏許多對(duì)于班主任很實(shí)用的理論知識(shí)和操作方法。其次，書中對(duì)于一些讓人很頭疼的問題也給出了很好的解決方法，例如，如何建設(shè)班級(jí)文化、如何調(diào)節(jié)班級(jí)氛圍等等，這些問題解決得好與壞直接關(guān)系到班級(jí)后期的成績(jī)，因此班主任一定要好好研究，并動(dòng)手實(shí)踐。

通過《班級(jí)管理》這本書，我學(xué)到了許多班級(jí)管理的技巧和方法，例如，當(dāng)我遇到一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生時(shí)，我可以通過多與他溝通，使他學(xué)會(huì)更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班級(jí)氛圍不和諧時(shí)，可以考慮從班級(jí)文化建設(shè)入手，讓同學(xué)在更濃厚的文化氛圍中共同成長(zhǎng)。此外，我也發(fā)現(xiàn)，班級(jí)管理中不僅要有技巧和方法，更需要班主任用心，用愛心去推進(jìn)，只有這樣，才能讓班主任和學(xué)生在共同成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。

五、結(jié)語。

通過閱讀《班級(jí)管理》這本書，我學(xué)到了許多管理班級(jí)的技巧和方法，也正在試著將它們運(yùn)用到實(shí)際操作中，不斷提升自己的班級(jí)管理能力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中，很難說萬無一失，但是班主任可以盡心盡力，讓每個(gè)班級(jí)更加和諧、共進(jìn)，在班級(jí)管理中創(chuàng)造出一個(gè)更美好的未來。班級(jí)管理雖然并不輕松，但是使用《班級(jí)管理》這本書，將會(huì)對(duì)你的班級(jí)管理產(chǎn)生很大的幫助。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

朱洪秋教授不愧為我國(guó)著名的建模專家、德育專家。他創(chuàng)建的“部委制”管理理論成為一種完整的體系，運(yùn)作起來有這套理論為基礎(chǔ)，老師們以此為依據(jù)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。

新德育的內(nèi)涵，包含九大項(xiàng)內(nèi)容：新德育、新班級(jí)、新公民、新教師、新評(píng)價(jià)、新培訓(xùn)、新工具、新戰(zhàn)場(chǎng)、新行動(dòng)。其中，印象最深的有以下內(nèi)容：

學(xué)校部委制改革有四個(gè)步驟：頂層設(shè)計(jì)、行政決策、班級(jí)落實(shí)、全員推動(dòng)。學(xué)生干部部委制管理的主要特點(diǎn)是：按需配置學(xué)生干部；班干部工作更均衡；三級(jí)管理上下貫通；管理效率大大提高。解放了老師，成就了學(xué)生。

自治（基礎(chǔ)）、共治（合力）、法治（保證）、德治（靈魂）、善治（最終目的）?！拔逯巍辈粌H適用于班級(jí)管理，也適用于學(xué)生個(gè)體管理、學(xué)校管理、家庭管理等。

1.能夠自主、自立、自強(qiáng)。2.善于溝通、合作、協(xié)調(diào)。3.具有民主法治精神。4.擁有良好的道德品質(zhì)。5.追求真善美之境界。

朱教授講到班級(jí)決定國(guó)家未來，班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)。教育棲息在生活中。環(huán)境造就人。體現(xiàn)了班級(jí)管理的重要性。

用專業(yè)的力量去改變自己的生活狀態(tài)及幸福的生命狀態(tài)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要新：激勵(lì)性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)、多元化評(píng)價(jià)。讓每一個(gè)學(xué)生覺得昨天比前天好，今天比昨天好，有成就感。朱教授講了一個(gè)例子：一只猴子被關(guān)在籠子里，幾經(jīng)掙扎、反抗，未果。漸漸地變得安靜，最后打開籠子它也不會(huì)跑出去了。這個(gè)故事給我們很大的啟發(fā)，哀莫大于心死，當(dāng)一個(gè)人覺得自己的努力無望的時(shí)候，他就會(huì)破罐子破摔，就會(huì)停滯不前，大有死豬躺在案板上之勢(shì)。所以，老師要給每一個(gè)學(xué)生希望。朱教授說教育不是培養(yǎng)高分的，而是培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。他引用了李開復(fù)的一句話“多元化的成功是條陽光大道”。倡導(dǎo)人人做最好的自己，超越自己、發(fā)展自己、悅納自己、接納自己、認(rèn)識(shí)自己。老師做最好的自己，學(xué)生才有可能做最好的自己。

他講到“四個(gè)還給”：把課堂還給學(xué)生、把班級(jí)還給學(xué)生、把創(chuàng)造還給教師、把精神發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給師生。

朱教授分析了魏書生的班級(jí)管理辦法，其優(yōu)點(diǎn)是：責(zé)任清晰，分工明確，人人有事干，事事有人干。講到“專項(xiàng)任務(wù)”管理系統(tǒng)的特點(diǎn)：工作分塊，專業(yè)管理，人人有事干，事事有人干。

教授說“過一種幸福完整的.教育生活”，既是對(duì)教育終極意義的思考與追求，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。

我很佩服朱教授，他是個(gè)頗有思想的人。也很感動(dòng)，朱教授之所以能研究總結(jié)出一套完整的德育教育體系，源于他對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，正是這樣的大愛情懷，成就了朱教授。有付出就會(huì)有回報(bào)，有勇氣就會(huì)有奇跡！

班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一

班級(jí)管理是一項(xiàng)必不可少的工作，而班級(jí)管理的好壞直接關(guān)系到班級(jí)的和諧發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。在我的管理工作中，我深感班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合性的工作，要求我們要有全局觀念、細(xì)致觀察力和科學(xué)決策能力。通過實(shí)踐和總結(jié)，我得出了一些心得體會(huì)，即運(yùn)用“三精”原則，實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理，促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。下面我將依次介紹“三精”原則的內(nèi)涵和我的體會(huì)。

首先是“明確目標(biāo)”，這是班級(jí)管理的基礎(chǔ)。作為班主任，我們要與學(xué)生共同制定班級(jí)目標(biāo)，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成長(zhǎng)目標(biāo)。作為一個(gè)班級(jí)，我們要規(guī)劃好每個(gè)學(xué)期的工作目標(biāo)和計(jì)劃。我曾經(jīng)遇到一個(gè)班級(jí)亂象叢生的問題。為了解決這個(gè)問題，我先與學(xué)生進(jìn)行討論，明確班級(jí)要達(dá)到的目標(biāo)和需要改善的方面。在這個(gè)過程中，學(xué)生們充分發(fā)表了自己的意見和建議。在明確了目標(biāo)之后，我們共同制定了一系列的計(jì)劃和措施，并對(duì)班級(jí)進(jìn)行了培訓(xùn)。這樣，班級(jí)的亂象問題得到了較好的解決。通過這一經(jīng)歷，我深感明確目標(biāo)對(duì)于班級(jí)管理的重要性，明確的目標(biāo)可以幫助我們更好地規(guī)劃和推進(jìn)班級(jí)工作。

其次是“增強(qiáng)凝聚力”。班級(jí)作為一個(gè)整體，凝聚力的增強(qiáng)是班級(jí)管理的核心問題。作為一個(gè)班主任，我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓他們感受到班級(jí)的溫暖和關(guān)愛。在我的管理工作中，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行心理溝通，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，充分感受到班級(jí)的凝聚力。此外，我還經(jīng)常組織班級(jí)活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)成員之間的交流和合作。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸從個(gè)體變成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng)。這讓我深感班級(jí)凝聚力的重要性，只有通過增強(qiáng)凝聚力，班級(jí)才能更好地發(fā)展。

最后是“精心照顧”。學(xué)生是班級(jí)管理的重點(diǎn)對(duì)象，要想管理好班級(jí)，就必須關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，給予他們更多的關(guān)懷和照顧。在我的管理工作中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談心，了解他們的成長(zhǎng)和困惑，及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)。在每一個(gè)學(xué)期開始和結(jié)束時(shí)，我還會(huì)給每一個(gè)學(xué)生寫一封信，表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和期望，希望他們能夠在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。通過這些關(guān)懷和照顧，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們從很多方面都得到了提高，班級(jí)管理也取得了明顯的效果。這讓我深感班級(jí)管理中精心照顧的必要性，只有通過精心照顧，我們才能使每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得更好的發(fā)展。

總之，通過我的實(shí)踐和總結(jié)，我深感班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)。只有通過“明確目標(biāo)”、增強(qiáng)凝聚力和精心照顧學(xué)生，我們才能實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理，促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。作為一個(gè)班主任，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的管理能力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。相信在我們共同的努力下，班級(jí)會(huì)變得更加和諧、學(xué)生會(huì)變得更加優(yōu)秀！

班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二

展。職高以他獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)展示著廣闊的`前景：“進(jìn)可升學(xué)，退可就業(yè)”。高一新生入學(xué)我就不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生宣傳職高的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生了解職高、熱愛職高、熱愛所學(xué)專業(yè)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生明確當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心和積極性。

我接手高一班主任的時(shí)候，開學(xué)不久就有兩三名學(xué)生思想產(chǎn)生動(dòng)搖，想退學(xué)。究其原因：認(rèn)為讀職高沒什么出息，左鄰右舍都這么說。通過耐心細(xì)致的引導(dǎo)，同時(shí)做了家長(zhǎng)大量宣傳工作，讓他們明白送子女讀職高是明智選擇。這幾個(gè)學(xué)生終于安心讀書了。高二專業(yè)班主任時(shí)，兩名女生因家庭困難產(chǎn)生輟學(xué)念頭，經(jīng)過多次做工作和家訪，讓他們克服眼前困難，作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，終于使她們重返校園。通過努力，我接手的這兩個(gè)班學(xué)生思想都較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極性高?，F(xiàn)在接手的高二計(jì)算機(jī)專業(yè)只有一名學(xué)生因母親出走失學(xué)。本期分流，專業(yè)技能考核全班有近三分之二的學(xué)生順利通過初級(jí)，還有兩名定上中級(jí)。 實(shí)踐證明：做好學(xué)生思想教育工作是穩(wěn)定學(xué)生的最好途徑。

二、善于培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理

班集建設(shè)的關(guān)鍵是是否有充滿活力和戰(zhàn)斗力的班委，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部人才，從班委成員到團(tuán)支部成員乃至科代表小組長(zhǎng)的設(shè)置都應(yīng)做到各盡其能、各施其職，事事有人管，事事有人做，不虛設(shè)。我在任用班干部時(shí)特別重視品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因?yàn)檫@部分學(xué)生威信高、能力強(qiáng)，能在班上樹立正氣和起好帶頭作用，更是老師得力助手。比如 計(jì)算機(jī)專業(yè)的劉福軍、劉登慧、李太鳳、王小瑛等同學(xué)協(xié)助老師做了大量工作，都是比較出色的班委干部。同時(shí)也注重任用一部分有某些特長(zhǎng)或有一定組織號(hào)召能力卻存在不足的學(xué)生，充分發(fā)揮他們優(yōu)勢(shì)和積極性，協(xié)同其他班干部和老師開展好班務(wù)工作。比如高二計(jì)算機(jī)專業(yè)的李連酉愛好體育，我就讓他當(dāng)體育委員；張曉波喜歡唱歌，就讓他擔(dān)任文娛委員；李強(qiáng)雖然成績(jī)較差，但有較強(qiáng)的組織能力，我就任命他為副班長(zhǎng)。這樣一來班上各項(xiàng)工作都開展得比較順利而且還帶動(dòng)了一大批后進(jìn)生。班委理順了，班集就有了核心，班務(wù)工作就落實(shí)了。

學(xué)生常規(guī)管理方面，除按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求和教育學(xué)生外，還根據(jù)學(xué)?！恫傩性u(píng)分細(xì)則》制定了一套切合實(shí)際的班規(guī)，對(duì)全班學(xué)生實(shí)行操行量化考核，并每周公布一次，期末統(tǒng)計(jì)，做到有依有據(jù)，準(zhǔn)確公平，如實(shí)記錄。具體操作由指定的班委干部具體負(fù)責(zé)，班主任督促檢查。

三、班主任應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心

有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心是做好班主任工作的首要條件。我們學(xué)校80%以上的學(xué)生來自農(nóng)村，家長(zhǎng)們帶著厚望把子女送到我們學(xué)校就讀。我感覺不認(rèn)認(rèn)真真工作就對(duì)不起家長(zhǎng)和學(xué)生，作為副主任應(yīng)盡心盡責(zé)做好學(xué)生管理工作，帶好班集體，想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，為學(xué)生排憂解難，盡最大努力為他們創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍。

記得高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能教育學(xué)生。”著名作家魏巍也說過：“教師這種職業(yè)并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí)，也不僅僅是依靠這種或那種教學(xué)法，這只不過是一方面，也許更重要的是他有沒有一顆熱愛兒童的心！”這些精辟的論述充分說明了愛學(xué)生是一切教育的基礎(chǔ)和前提。我在工作中也正是用了自己真誠(chéng)的愛心去感染著每一個(gè)學(xué)生。。

無數(shù)事實(shí)證明：責(zé)任心加愛心是做好班務(wù)工作的有力保證。

四、利用積極因素克服消極因素轉(zhuǎn)化差生

活動(dòng)中當(dāng)節(jié)目主持，讓他感受成功培養(yǎng)自信和榮譽(yù)感?，F(xiàn)在他斷絕了社會(huì)青年的交往，也很少有曠課現(xiàn)象，這期還主動(dòng)參加了學(xué)校保衛(wèi)處組織的護(hù)校隊(duì)。應(yīng)該說這些是他的一個(gè)不小的進(jìn)步。

這樣的例子太多舉不勝舉，看到學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步我由衷高興。

五、開展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)班集凝聚力和感召力

天真活潑、充滿生機(jī)、富有朝氣是當(dāng)代青少年學(xué)生的典型特征。開展豐富多彩的活動(dòng)既能寓教于樂又能培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力和感召力。因此我平時(shí)除了認(rèn)真組織好所擔(dān)任班級(jí)的學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，還組織班集體開展豐富多彩的活動(dòng)。比如座談會(huì)、文娛晚會(huì)、校外郊游野炊、參觀等。利用班團(tuán)隊(duì)課讓學(xué)生自發(fā)組織各種游戲、競(jìng)賽、演講、教唱新歌等，還倡導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)“文明班集”，爭(zhēng)做“文明學(xué)生”等活動(dòng)。讓學(xué)生在具體活動(dòng)中培養(yǎng)各種美好品質(zhì)，鍛煉能力、培養(yǎng)智力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和性格，感受同學(xué)的關(guān)心、集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生留戀班集體、熱愛學(xué)校生活，從而熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)創(chuàng)美好前程。

班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三

班級(jí)是學(xué)生在校園內(nèi)的第二個(gè)家，班級(jí)管理是教師在班級(jí)里最基本的工作之一。班級(jí)管理的好壞是決定教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。在班級(jí)管理方面，我從《班級(jí)管理》這本書中學(xué)到了很多，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：班級(jí)管理的目標(biāo)和原則。

在讀完《班級(jí)管理》這本書之后，我意識(shí)到班級(jí)管理的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)全方位的學(xué)生發(fā)展，包括學(xué)習(xí)、生活和情感等多個(gè)方面。而班級(jí)管理的原則則是以人為本，注重個(gè)體差異，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更可以有效地推動(dòng)班級(jí)行為規(guī)范的形成。

在班級(jí)管理中，我學(xué)到了一些策略。比如，利用班會(huì)等形式增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感；定期進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活并增強(qiáng)他們的社會(huì)交往能力；鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自我，以此提高學(xué)生的自信心。在實(shí)踐中，這些策略極大地提升了班級(jí)管理的效果。

第四段：班級(jí)管理的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法。

在我們的班級(jí)管理中，有些挑戰(zhàn)是不可避免的，比如學(xué)生個(gè)體差異的問題以及行為習(xí)慣不良等。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的方法，例如，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，為個(gè)體提供個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)行為問題并給予嚴(yán)格的懲戒以達(dá)到約束的效果；積極與家長(zhǎng)合作，形成家校聯(lián)動(dòng)的效應(yīng)，有效解決學(xué)生的行為問題。

第五段：結(jié)語。

總而言之，《班級(jí)管理》這本書為我提供了很多有用的班級(jí)管理知識(shí)。這些知識(shí)不僅幫助我更好地管理我們班級(jí)，也讓我更好地理解學(xué)生的需求，更好地與他們相處和交流。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理不僅是教師的工作，更需要學(xué)生和家長(zhǎng)的積極參與，只有大家一起努力才能讓班級(jí)變得更優(yōu)秀。