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2023年八年級上生物教案全冊(通用8篇)
  • 時(shí)間:2023-10-15 02:15:22
  • 小編:曼珠
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2023年八年級上生物教案全冊(通用8篇)
2023-10-15 02:15:22    小編:曼珠

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

八年級上生物教案全冊篇一

1、區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為,說明這些行為對動(dòng)物生存的意義

2、運(yùn)用研究動(dòng)物行為的方法,探究動(dòng)物行為的原因

掌握動(dòng)物的幾種行為類型的特點(diǎn)以及各科種行為對動(dòng)物的生存和種族繁衍的意義

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究螞蟻覓食行為的方案

1課時(shí)

5―2―2先天性行為和學(xué)習(xí)行為

一、動(dòng)物的行為有:取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等。

二、先天性行為的概念

動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為。如鳥育雛、蜜蜂采蜜、失去蛋的'企鵝會(huì)把鵝卵石當(dāng)作企鵝蛋來孵化等。

三、學(xué)習(xí)行為

在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,稱為學(xué)習(xí)行為。如山雀偷吃牛奶等。

四、先天性行為與學(xué)習(xí)行為的區(qū)別

類別

先天性行為

學(xué)習(xí)行為

形成

生來就有的

不是生來就有的,在成長過程中形成

獲得途徑

由遺傳物質(zhì)控制

通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”

適應(yīng)性

造就相對穩(wěn)定的環(huán)境

適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境

進(jìn)化趨勢

無脊椎動(dòng)物主要的持為方式

動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),在它們的全部行為活動(dòng)中所占比重也越大。

課本例子

母袋鼠與幼袋鼠、小鳥喂魚、菜青蟲的取食行為

1、動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”,有利于()

a、找到食物b、逃避敵害c、找到配偶d、適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

2、下列各項(xiàng)中,屬于先天性行為的是()

a、馬戲團(tuán)的獅子表演節(jié)目b、老鼠打洞c、小狗作算術(shù)d、蚯蚓走迷宮

3、下列屬于學(xué)習(xí)行為的是()

a、野鴨的遷徙b、蜘蛛結(jié)網(wǎng) c、蜜蜂采蜜d、山雀偷喝牛奶

八年級上生物教案全冊篇二

一、教材分析:

(一)、教學(xué)目標(biāo):

【知識目標(biāo)】學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法,使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片;認(rèn)識并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

【能力目標(biāo)】了解出臨時(shí)裝片制作過程以及注意事項(xiàng);了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。

【情感目標(biāo)】通過制作臨時(shí)裝片,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

(二)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、重點(diǎn):制作臨時(shí)裝片,歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2、難點(diǎn):成功地制作臨時(shí)裝片。

二、教材處理:

1、學(xué)生狀況分析:

通過上一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能,這時(shí)要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望,引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí),同時(shí)由于學(xué)生沒有看到過細(xì)胞,因此在觀察臨時(shí)裝片時(shí),可以利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片。

2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排:

(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

(2)、講授新課:如何制作臨時(shí)裝片。

(3)、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

(4)、練習(xí)。

(5)、小結(jié)。

三、教學(xué)方法、教學(xué)手段:

1、教學(xué)方法:多媒體、實(shí)驗(yàn)探究。

2、教學(xué)手段:本節(jié)課以學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐為主,并采用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。

四、教學(xué)過程:

(一)、復(fù)習(xí)提問與情境導(dǎo)入:

1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成?

2、顯微鏡的使用分哪幾個(gè)步驟?

(二)、制作臨時(shí)裝片。

1、多媒體演示臨時(shí)裝片的制作步驟:

(1)準(zhǔn)備:

擦:必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈,目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中。

滴:滴加清水時(shí)應(yīng)適量:過多,水會(huì)溢出;過少,制片容易產(chǎn)生氣泡。

(2)制片:

撕:撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮,不要將葉肉一起帶下來。

展:充分將取下的洋蔥表皮展開,避免重疊。

蓋:蓋蓋玻片一側(cè)先接觸水滴邊緣,然后將另一側(cè)緩緩放下。。

(3)染色:

滴:在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時(shí)適量:多了,會(huì)溢出來污染實(shí)驗(yàn)臺;少了,染色不充分。

吸:吸水紙應(yīng)有另一側(cè)吸引,使稀碘液均勻擴(kuò)散到蓋玻片下。使染色充分。

2、學(xué)生練習(xí)制作臨時(shí)裝片

3、學(xué)生觀察自制的臨時(shí)裝片。

(三)、學(xué)生動(dòng)手制作,老師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

讓學(xué)生明確:植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

(1)細(xì)胞壁:保護(hù)和支持作用

(2)細(xì)胞膜:保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出。

(3)葉綠體:含有葉綠素,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的部位。

(4)細(xì)胞核:含有遺傳物質(zhì)。

(5)細(xì)胞質(zhì):內(nèi)有液泡,液泡中含有細(xì)胞液。

(四)、技能訓(xùn)練:繪植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

強(qiáng)調(diào)繪圖要領(lǐng):

真實(shí);大小、位置、點(diǎn)線結(jié)構(gòu);名稱標(biāo)注齊全。

(五)、課堂小結(jié):

1、臨時(shí)裝片的制作步驟;

2、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

(六)、作業(yè)布置:

練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖;要求標(biāo)注功能

八年級上生物教案全冊篇三

1、舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。

2、關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。

3、說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。

4、參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng),提高保護(hù)生物多樣性的公民意識。

1、讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。

2、協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。

1課時(shí)

6-3-保護(hù)生物的多樣性

一、生物多樣性面臨的威脅及其原因

1、瀕臨滅絕

2、生存環(huán)境的破壞與改變

二、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施--建立自然保護(hù)區(qū)

三、法律保護(hù)

《中華人民共和國森林法》

《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》

《保護(hù)生物多樣性公約》

1、如果一個(gè)物種的所有個(gè)體都在地球上消失了,那么這個(gè)物種已經(jīng)()

a、滅絕b、瀕危c、受到威脅d、再生

2、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是()

a、遷地保護(hù)b、建立自然保護(hù)區(qū)

c、克隆d、法制管理

3、數(shù)千年前我國黃土高原有茂密的森林,后來卻成為荒山禿嶺,植被減少的原因是()

a、地殼運(yùn)動(dòng)頻繁b、北方寒流長期侵襲

c、長年干旱,赤地千里d、過度開發(fā)破壞生態(tài)平衡

八年級上生物教案全冊篇四

知識目標(biāo)

1、掌握人體保衛(wèi)自身的三道防線的知識。

2、初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系。

3、理解免疫的概念,區(qū)別人體的非特異性免疫與特異性免疫。

4、用免疫的知識解釋一些人體的現(xiàn)象。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上舉一反三,綜合運(yùn)用知識的能力。

情感目標(biāo)

通過免疫知識的學(xué)習(xí),讓學(xué)生確立“對傳染病積極預(yù)防”的思想。

1、人體保衛(wèi)自身的三道防線。

2、非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。

1.人體保衛(wèi)自身的三道防線。

2、非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。

教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法。

第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫

一、人體的三道防線

二、非特異性免疫和特異性免疫

1、非特異性免疫(先天性免疫):人人生來就有的,不針對某一種特定的病原體,而是對多種病原體都有防御作用。

2、特異性免疫(后天性免疫):出生以后才產(chǎn)生的,只針對某一特定的病原體或異物起作用。

[設(shè)置懸念,導(dǎo)入新課]

學(xué)生:打預(yù)防針。

教師:對,那么請大家想一想,為什么要打預(yù)防針呢?

學(xué)生:因?yàn)椴淮蝾A(yù)防針的人往往會(huì)患病,而打過預(yù)防針的人會(huì)安然無恙。

教師:對,這一現(xiàn)象就涉及到我們今天將要學(xué)習(xí)的免疫與計(jì)劃免疫的內(nèi)容,學(xué)習(xí)過這一節(jié)之后,我們就會(huì)清楚其中的奧秘了。

板書:第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫

[分析資料,引出重點(diǎn)]

教師:我們知道,人體的表面覆蓋著一層——

學(xué)生:皮膚。

教師:那么皮膚對我們的身體有什么作用?

學(xué)生:保護(hù)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)體溫……

學(xué)生:增加了?

教師:不,情況恰恰與同學(xué)們預(yù)料的不一樣,那些病菌非但沒有增加,90%以上的反而被我們的皮膚消滅了。

學(xué)生:沒想到我們的皮膚這么厲害。

學(xué)生:說明皮膚具有殺滅病菌的功能,涂在清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物殺死了。

教師:對,我們的皮膚和黏膜不僅能阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物,如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等,還有殺菌的作用。所以皮膚和黏膜組成了我們?nèi)梭w防御病原體的第一道防線。

一、人體的三道防線

第一道防線:皮膚和黏膜

學(xué)生:老師,既然有第一道防線,也就是說還有第二道或者還有第三道。

教師:的確是這樣,人體具有保衛(wèi)自身的三道防線。剛才我們已經(jīng)知道了皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線,而保衛(wèi)人體的第二道防線是——體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。

板書:第二道防線:體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞

學(xué)生:老師,這些知識可真難記。

教師:實(shí)際上,上述兩道防線是人類在進(jìn)化過程中逐漸建立起來的天然防御功能,人人生來就有,不針對某一種特定的病原體,而是對多種病原體都有防御的作用,所以我們把這兩道防線叫做非特異性免疫或先天性免疫。

學(xué)生:老師剛才說人體有三道防線,那第三道防線是什么呢?

教師:接下來我就來說第三道防線。

板書:第三道防線:免疫器官和免疫細(xì)胞

學(xué)生:水痘病毒侵入人體后,人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞在水痘病毒的刺激下產(chǎn)生抵抗水痘病毒的抗體,等人病好之后,抗體還存留在人體內(nèi),這個(gè)人以后就不會(huì)再出水痘了。

學(xué)生:流感、麻疹、肝炎、脊髓灰質(zhì)炎……

學(xué)生:特異性免疫和后天性免疫。

二、非特異性免疫和特異性免疫

1、非特異性免疫(先天性免疫):人人生來就有的,不針對某一種特定的病原體,而是對多種病原體都有防御作用。

2、特異性免疫(后天性免疫):出生以后才產(chǎn)生的,只針對某一特定的病原體或異物起作用。

[課堂小結(jié),鞏固練習(xí),結(jié)束新課]

[鞏固練習(xí)]

八年級上生物教案全冊篇五

描述各種動(dòng)物行為;說出動(dòng)物行為的類型;能正確區(qū)別各種動(dòng)物行為,認(rèn)識研究動(dòng)物行為的意義。

通過觀察和實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及對問題的.探究能力。

了解動(dòng)物的行為,樹立正確利用和保護(hù)動(dòng)物的態(tài)度和價(jià)值觀。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):動(dòng)物行為對于動(dòng)物的生物學(xué)意義,動(dòng)物的先天性行為和后天性行為的概念和實(shí)例。

難點(diǎn):后天性行為的概念,動(dòng)物行為的特點(diǎn)。

八年級上生物教案全冊篇六

各小組展示課前做的觀察實(shí)驗(yàn),并介紹觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;瓶中的液體不斷有氣泡冒出,使癟的氣球脹大。

提問:為什么會(huì)有氣泡冒出呢?

仔細(xì)觀看,認(rèn)真分析,得出結(jié)論。

閱讀教材,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論思考題。

請同學(xué)們展示課前做的觀察實(shí)驗(yàn)。提問:你們觀察到什么現(xiàn)象?提示學(xué)生所觀察到的現(xiàn)象就是發(fā)酵。你能解釋這一過程嗎?演示課件:示酵母菌把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳。

引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

甜酒品嘗會(huì)

同學(xué)們互相品嘗、交流經(jīng)驗(yàn),互相說制作的過程,感受成功的喜悅。

出示掰開的面包、饅頭很松軟。這些小孔就是二氧化碳形成的,可我們?yōu)槭裁礇]有吃到酒味呢?請思考課本第一題。

肯定學(xué)生的回答,及時(shí)補(bǔ)充。

品嘗、評價(jià)、鼓勵(lì)。

第二課時(shí)

細(xì)菌、真菌與食品保存

展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果

討論分析、得出結(jié)論。

各小組積極討論,互相補(bǔ)充歸納出保存食品的主要方法和原理,以及注意事項(xiàng)。

了解防腐劑的使用及危害。

八年級上生物教案全冊篇七

生物的無性生殖

(第1課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容:生物的無性生殖;實(shí)驗(yàn)——酵母菌的出芽生殖。教學(xué)目標(biāo):知識與能力

1、認(rèn)識無性生殖的概念。

2、訓(xùn)練使用顯微鏡觀察的操作技能。

1、通過對“酵母菌的出芽生殖”的觀察和“植物的'嫁接”的實(shí)習(xí)活動(dòng),領(lǐng)悟“實(shí)踐出真知”的思想,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和唯物主義世界觀。

2、觀察顯微鏡,制作臨時(shí)玻片,提高科學(xué)技能,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):

1、舉例說出生物無性生殖的方式2、說出酵母菌的出芽生殖方式。教學(xué)難點(diǎn)

1、無性生殖的原理2、酵母菌的培養(yǎng)。

教師準(zhǔn)備:

1、課前準(zhǔn)備幾張嫁接成活的植物體照片,在上課時(shí)供學(xué)生觀察。2、有關(guān)課件。

3、實(shí)習(xí)所用的器材。學(xué)生準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的有關(guān)材料。

2、課前嘗試嫁接,再把嫁接的動(dòng)植物拿到課堂準(zhǔn)備交流。教學(xué)步驟:

一、引出生物的繁殖和發(fā)育

這是表達(dá)的什么樣意思嗎?

么,有沒有這種情況,不經(jīng)過受精作用,同樣也能產(chǎn)生出下一代呢?這一節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。

載玻片、龍膽紫染色液等。請你們先看書,討論應(yīng)如何做實(shí)驗(yàn),列出實(shí)驗(yàn)步驟,研究酵母菌的出芽生殖問題。

二、酵母菌的出芽生殖觀察

八年級上生物教案全冊篇八

教師:自制課件示發(fā)酵作用的原理(細(xì)菌和真菌促進(jìn)淀粉的分解);日常生活中的發(fā)酵食品(啤酒、豆豉、面包、饅頭等)。

學(xué)生:觀察發(fā)酵現(xiàn)象;探究食物保鮮方法;收集日常生活中保存食品的方法及原理;調(diào)查了解本地區(qū)人們在污水處理和垃圾處理方面的有關(guān)資料。

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