最新小班語(yǔ)言小雞教案和反思 小班語(yǔ)言教案小雞和小鴨(大全18篇)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇一

1、傾聽(tīng)故事，感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)

1、《小朋友的書(shū) 春天來(lái)了》；

2、小雞和小鴨圖片。

1、引出課題。

教師出示小鴨木偶向小朋友問(wèn)好，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)，向小鴨問(wèn)好。

小鴨要找好朋友，請(qǐng)幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰(shuí)。

教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問(wèn)好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問(wèn)好。

提問(wèn)：

小雞和小鴨真是一對(duì)好朋友，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢? 它們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。

2、教師邊演示木偶，邊講述故事。

提問(wèn)：

小雞和小鴨是一對(duì)好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢? 你們說(shuō)，它們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友呢? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來(lái)的)

3、和幼兒互動(dòng)，一起講述故事。

教師演示木偶， (故事開(kāi)始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動(dòng)一起講述故事。

提問(wèn)：

小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？

小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，怎么做呢? 現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動(dòng)作，幼兒講小雞的動(dòng)作。

聽(tīng)故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。

聽(tīng)故事錄音，幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。

社會(huì)性的發(fā)展如何，對(duì)一個(gè)人的一生都是非常重要的，由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過(guò)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了角色的表演，而通過(guò)表演不僅使幼兒感受到表演帶來(lái)的有趣，更進(jìn)一步的體會(huì)到幫助朋友是件快樂(lè)的事情。

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇二

1、觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽于表達(dá)自己的'想法。

2、懂得不能隨便離開(kāi)大人世或集體。

1、圖片

2、立體小雞

（一）出示圖一，幼兒仔細(xì)觀察，提問(wèn)

1。這是什么地方？草地下有誰(shuí)？

2。雞媽媽帶著小雞在做什么？

3。雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)？

4。小雞們跟著媽媽，小黃雞怎么做？

（二）出示圖二

1。小黃雞走致電了什么地方？誰(shuí)來(lái)了？

2。野貓想干什么？

3。小黃雞怎么做？

（三）出示圖三

1。誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞

2。雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

（四）出示圖四

1。雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)什么？小黃雞是怎么說(shuō)的？

2。以后小黃雞會(huì)怎么做呢？

二、教師把四幅圖片連起來(lái)講一遍，問(wèn)：

1。小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉??？

2。離開(kāi)大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事？

三、游戲：母雞和小雞

教師小母雞，幼兒當(dāng)小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲(chóng)吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨隨，并招呼及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過(guò)來(lái)。

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇三

1、傾聽(tīng)故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

一、引出故事

師：今天啊，老師給大家?guī)?lái)了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）

小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么？

二、引導(dǎo)

幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

（1）小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友？

（2）教師小結(jié)好朋友的意思。

2、從哪里看出來(lái)小雞和小鴨是好朋友（請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下）

三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）

四、經(jīng)驗(yàn)延伸

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？

2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

附故事《小雞和小鴨》

“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開(kāi)了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開(kāi)了，鉆出來(lái)一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳。可是小雞不會(huì)游泳，“救命?。　彼谒飹暝?。小鴨聽(tīng)見(jiàn)叫聲，趕來(lái)救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來(lái)小雞帶上了救生圈?！?/p>

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇四

1、觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽于表達(dá)自己的想法。

2、懂得不能隨便離開(kāi)大人世或集體。

1、圖片

2、立體小雞

（一）出示圖一，幼兒仔細(xì)觀察，提問(wèn)

1。這是什么地方？草地下有誰(shuí)？

2。雞媽媽帶著小雞在做什么？

3。雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)？

4。小雞們跟著媽媽，小黃雞怎么做？

（二）出示圖二

1。小黃雞走致電了什么地方？誰(shuí)來(lái)了？

2。野貓想干什么？

3。小黃雞怎么做？

（三）出示圖三

1。誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞

2。雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

（四）出示圖四

1。雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)什么？小黃雞是怎么說(shuō)的？

2。以后小黃雞會(huì)怎么做呢？

二、教師把四幅圖片連起來(lái)講一遍，問(wèn)：

1。小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉??？

2。離開(kāi)大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事？

三、游戲：母雞和小雞

教師小母雞，幼兒當(dāng)小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲(chóng)吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨隨，并招呼及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過(guò)來(lái)。

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇五

1、觀察圖片，理解圖片的.內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2、懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四幅圖片，母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題教師學(xué)雞叫以引起幼兒的注意，并提出看圖講述的名稱。

1、小朋友，今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人，想不想知道它們是誰(shuí)？

2、教師學(xué)（母雞、小雞）的叫聲，讓小朋友猜。

“咯咯咯”聽(tīng)是誰(shuí)在說(shuō)話？

“嘰嘰嘰”聽(tīng)現(xiàn)在唱歌的又是誰(shuí)？

3、引出看圖講述的名稱。

今天，老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)講看圖講述《離群的小雞》。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊提問(wèn)邊講述。

（一）出示圖片一

1、圖片上有誰(shuí)？

2、雞媽媽和小雞在什么地方？做什么？

3、雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)？

4、小雞們跟著雞媽媽，小黃雞又是怎么做的呢？

(二）出示圖二

1、小黃雞來(lái)到了什么地方？突然誰(shuí)來(lái)了？

2、大野貓想干什么？

3、小黃雞心里怎么想？它是怎么做的？

（三）出示圖三

1、誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞？

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

（四）出示圖四

1、雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么？

2、小黃雞怎么說(shuō)？

三、結(jié)合圖片，跟述圖片內(nèi)容。

小朋友，根據(jù)出示的圖片，同老師一起講述圖片內(nèi)容。

四、分角色游戲

五、游戲：“母雞和小雞”

教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲(chóng)吃，請(qǐng)幼兒主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過(guò)來(lái)。

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇六

1、觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2、懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。

四幅圖片，母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干。

一、引出課題教師學(xué)雞叫以引起幼兒的注意，并提出看圖講述的名稱。

1、小朋友，今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人，想不想知道它們是誰(shuí)？

2、教師學(xué)（母雞、小雞）的`叫聲，讓小朋友猜。

“咯咯咯”聽(tīng)是誰(shuí)在說(shuō)話？

“嘰嘰嘰”聽(tīng)現(xiàn)在唱歌的又是誰(shuí)？

3、引出看圖講述的名稱。

今天，老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)講看圖講述《離群的小雞》。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊提問(wèn)邊講述。

（一）出示圖片一

1、圖片上有誰(shuí)？

2、雞媽媽和小雞在什么地方？做什么？

3、雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)？

4、小雞們跟著雞媽媽，小黃雞又是怎么做的呢？

（二）出示圖二

1、小黃雞來(lái)到了什么地方？突然誰(shuí)來(lái)了？

2、大野貓想干什么？

3、小黃雞心里怎么想？它是怎么做的？

（三）出示圖三

1、誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞？

2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

（四）出示圖四

1、雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么？

2、小黃雞怎么說(shuō)？

三、結(jié)合圖片，跟述圖片內(nèi)容。

小朋友，根據(jù)出示的圖片，同老師一起講述圖片內(nèi)容。

四、分角色游戲五游戲：“母雞和小雞”

教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲(chóng)吃，請(qǐng)幼兒主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過(guò)來(lái)。

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在為小雞購(gòu)物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

2、體驗(yàn)不同識(shí)別、比較的方法為生活帶來(lái)的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、ppt、超市場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感

1、過(guò)幾天就是新年了，小雞想在新年來(lái)到之即舉辦一個(gè)聚會(huì)，它會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)呢？媽媽又會(huì)怎么做呢？(ppt1-3)

2、媽媽為小雞開(kāi)了一張購(gòu)物清單，請(qǐng)小雞自己試著到超市去買(mǎi)東西。（ppt4）

3、小雞到了超市買(mǎi)到東西嗎?從那里看出來(lái)?

二、按購(gòu)物單的提示購(gòu)相應(yīng)物品

1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒(méi)買(mǎi),想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?（請(qǐng)小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時(shí)去超市購(gòu)買(mǎi)）

2、牛奶你們買(mǎi)了嗎？買(mǎi)了幾號(hào)。為什么？

3、奧利奧難不倒你們，你們買(mǎi)了幾號(hào)？

4、誰(shuí)為小雞買(mǎi)了幫棒糖，媽媽的購(gòu)物清單是12根，你們?yōu)樗I(mǎi)的是幾號(hào)棒棒糖？(ppt8)

5、你們買(mǎi)到香蕉了嗎？怎樣才能買(mǎi)到9根香蕉？(ppt12)

6、我們?nèi)ベI(mǎi)雞蛋好嗎？媽媽的購(gòu)物清單要買(mǎi)多少個(gè)雞蛋？你買(mǎi)的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)？你是怎么數(shù)出來(lái)的？(ppt14)

7、剛才買(mǎi)綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見(jiàn)，媽媽的購(gòu)物清單上讓我們買(mǎi)多少塊，我們因該買(mǎi)幾號(hào)的呢？讓我們分別來(lái)數(shù)數(shù)看。(ppt19)

8、買(mǎi)到東西了真開(kāi)心，可以舉辦聚會(huì)嘍，看看來(lái)了誰(shuí)？來(lái)了多少？

9、又來(lái)了誰(shuí)？來(lái)了多少？

三、尾聲

1、新年聚會(huì)要開(kāi)始嘍！除了動(dòng)物朋友小雞還想邀請(qǐng)一些人，你們知道是誰(shuí)嗎？（幼兒猜測(cè)并說(shuō)出理由）

2、伴著新年音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇八

動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞和小鴨的.主要外形特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

1、音樂(lè)《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

一、音樂(lè)導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？

幼；小雞和小鴨

二、初步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨的外形

師：小鴨、小雞玩得正開(kāi)心，忘記回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)把他們送回家，好么？(出示圖標(biāo)和房子）

師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來(lái)回答）

師：我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀察）

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

師：請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

師：我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子？

幼：扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個(gè)小秘密，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么？

幼：小米、蟲(chóng)子；小魚(yú)和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）

三、比較小雞小鴨的不同

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同？我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)，

請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣？

幼：從頭至尾一一對(duì)比，說(shuō)出不同（并用身體來(lái)模仿小鴨走路）

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本領(lǐng)的不同）

四、通過(guò)游戲結(jié)束活動(dòng)

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們一定要愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇九

1、傾聽(tīng)故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的'生活習(xí)性感興趣。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

一、引出故事

師：今天啊，老師給大家?guī)?lái)了一位客人，你們看(出示小鴨圖片)

小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么?

二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

(1)小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友?

(2)教師小結(jié)好朋友的意思。

2、從哪里看出來(lái)小雞和小鴨是好朋友(請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下)

三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結(jié)合)

四、經(jīng)驗(yàn)延伸

1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開(kāi)了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開(kāi)了，鉆出來(lái)一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步;小鴨挖土，小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳?？墒切‰u不會(huì)游泳，“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽(tīng)見(jiàn)叫聲，趕來(lái)救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來(lái)小雞帶上了救生圈?！?/p>

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇十

小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛(ài)玩的小雞》，將愛(ài)玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺(jué)地欣賞、講述故事情節(jié)，在模仿動(dòng)作的過(guò)程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。

1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)；豐富詞匯"著急"。

3、幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

動(dòng)畫(huà)課件（1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。），狐貍頭飾一只。

一、導(dǎo)入。

（出示動(dòng)畫(huà)課件）請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段。提示語(yǔ)："今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？（雞媽媽的`孩子走失了。）你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？（著急）"請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。

二、基本過(guò)程。

1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？

2、"小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？"教師小結(jié)：樹(shù)林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。

3、"看誰(shuí)來(lái)了？（狐貍）你們知道它來(lái)做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。）""請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲。"

4、欣賞課件第三段。"誰(shuí)救了小雞？它怎么會(huì)來(lái)救它的？（聽(tīng)到聲音）"三、完整欣賞故事。講述故事《愛(ài)玩的小雞》。

四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。

五、活動(dòng)延伸：

1、畫(huà)小雞或棉簽畫(huà)小雞。

2、語(yǔ)言區(qū)情境表演"愛(ài)玩的小雞"。

附：自編故事：《愛(ài)玩的小雞》

一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲(chóng)子吃。突然，蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，小雞看見(jiàn)了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開(kāi)了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見(jiàn)了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢？原來(lái)，它已經(jīng)追著蝴蝶來(lái)到了樹(shù)林里。突然，從樹(shù)林里竄出一只狐貍。狐貍對(duì)小雞說(shuō)："小雞，你怎么啦？"小雞說(shuō)："我媽媽不見(jiàn)了。"狡猾的狐貍一聽(tīng)，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不懷好意地說(shuō)："我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠伞?小雞就跟狐貍走了。不一會(huì)兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門(mén)口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來(lái)。這一哭被獅子爺爺聽(tīng)到了。獅子爺爺趕緊從樹(shù)林里跑出來(lái)救小雞。狐貍一看見(jiàn)獅子爺爺，連忙躲進(jìn)了家，把門(mén)關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛(ài)玩的小雞救了回來(lái)，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開(kāi)媽媽了。

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇十一

語(yǔ)言

活動(dòng)名稱

小雞逛超市

備課人

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫(huà)面，根據(jù)自己逛超市的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解。

2.通過(guò)閱讀繪本，感受親子逛超市最真實(shí)逗趣的場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事圖片見(jiàn)空間。

幼兒活動(dòng)案

教師導(dǎo)學(xué)案

修改案

活動(dòng)一：觀察封面，了解故事名字及主人公。

活動(dòng)二：逐頁(yè)觀察畫(huà)面，感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場(chǎng)景。

活動(dòng)三：討論

1.說(shuō)一說(shuō)雞媽媽買(mǎi)的是？雞寶寶買(mǎi)的是？她們買(mǎi)的東西一樣嗎？有什么不同？

2.說(shuō)說(shuō)自己去超市非常想買(mǎi)一樣?xùn)|西，但媽媽不同意，你會(huì)怎么辦？

活動(dòng)一：出示封面，介紹故事名字及主人公。（將封面的故事名字作處理）

1.你看到了什么？

2.這可能是在哪里呢？

3.雞媽媽帶著她的五只雞寶寶準(zhǔn)備去哪里呢？

活動(dòng)二：和幼兒一起逐頁(yè)觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)畫(huà)面內(nèi)容，感受雞媽媽和寶寶逛超市逗趣的場(chǎng)景。（根據(jù)故事情節(jié)，教師自然轉(zhuǎn)變角色）

1.第1頁(yè)：今天我們?nèi)コ幸I(mǎi)些什么東西呢？（強(qiáng)調(diào)：每個(gè)人買(mǎi)的東西都不一樣。）

2.第2、3頁(yè)：他們進(jìn)入超市遇到了誰(shuí)？雞媽媽和豬媽媽在干什么？這時(shí)孩子們?cè)谙胧裁茨?？（孩子此時(shí)不耐煩，自己走開(kāi)）

3.第4頁(yè)：不好，我的孩子們都跑到哪里去了？

4.第5、6、7、8頁(yè)：雞媽媽被什么吸引過(guò)去了？雞寶寶去干什么了？

5.第9、10頁(yè)：雞寶寶到了收銀臺(tái)了，媽媽來(lái)干什么？雞寶寶為什么哭呢？（強(qiáng)調(diào)雞媽媽買(mǎi)的都是生活必需品）

活動(dòng)三：討論

1.雞媽媽買(mǎi)的是？雞寶寶買(mǎi)的是？她們買(mǎi)的東西一樣嗎？有什么不同？

2.假如你去超市非常想買(mǎi)一樣?xùn)|西，但媽媽不同意，你會(huì)怎么辦？

（教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)總結(jié)）

活動(dòng)反思：

和日常生活現(xiàn)象有著很多共鳴方面的一個(gè)繪本故事，跟幼兒開(kāi)展起來(lái)還是很有意義的，特別是對(duì)于后面將要開(kāi)展的去大潤(rùn)發(fā)超市的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)，更是需要有一個(gè)這樣的故事文本來(lái)作指導(dǎo)上的鋪墊，才能使外出的實(shí)踐活動(dòng)收獲到安全而又優(yōu)效的效果。

由于貫穿進(jìn)的是傾聽(tīng)課題的研究，因此在孩子們養(yǎng)成的良好傾聽(tīng)習(xí)慣的支撐下，閱讀效果還是挺好的。

文檔為doc格式

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇十二

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。

3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。

2、音樂(lè)：《我們都是好朋友》

3、掛圖

4、小盒子和水桶

5、可以浮起來(lái)的塑料鴨子

（一）談話引起興趣

這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？

（幼兒說(shuō)說(shuō)）

（二）引導(dǎo)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)。

2、幼兒動(dòng)腦，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。

（如：架橋，坐船過(guò)河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過(guò)去等等）

3、（指圖上小雞小鴨）我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的？

（小鴨背（馱）小雞過(guò)河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去）

4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)）

5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨，幫助小雞過(guò)河好呢？

誰(shuí)先來(lái)？（請(qǐng)二只“小鴨”）你想幫助哪只小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來(lái)，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來(lái)，到小鴨背上去，好羅，過(guò)河了?。▎?wèn)：小鴨，高興嗎？為什么）

6、呀，我們這里還有這么多小雞沒(méi)過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫助他們？再次請(qǐng)小鴨馱小雞過(guò)河。

（加油……哦，也過(guò)河了，來(lái)，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過(guò)河去吧?。┰俅巍斑^(guò)河”。

7、哦，所有的小雞都過(guò)河了，小雞們，你們是怎么過(guò)河的呀？（小鴨背過(guò)來(lái)的）

哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過(guò)了河，心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興）

哎，小雞們，小鴨幫助你們過(guò)了河，你們高興嗎？應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)？

師：原來(lái)，幫助了別人是一件這么快樂(lè)的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過(guò)了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲(chóng)子吃，小鴨可以到河里去捉魚(yú)，游泳，去吧，去吧！

（三）“小雞捉蟲(chóng)”“小鴨捉魚(yú)”快樂(lè)地游戲。

（四）出示圖二，繼續(xù)動(dòng)腦。

2、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法？

（教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）

3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢？剛才××小朋友說(shuō)，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來(lái)，這個(gè)辦法到底行不行呢？我們一起來(lái)試試吧！

5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？

6、小鴨救出來(lái)了嗎？哦，小鴨都救出來(lái)了，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來(lái)的？（幼兒說(shuō)說(shuō)：小鴨慢慢地浮上來(lái)等）換貼紙圖片。

（五）進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”。

哦，小鴨浮上來(lái)了，小鴨救出來(lái)了，你們心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情）

音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)：《我們都是好朋友》

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的很開(kāi)心有序，個(gè)別幼兒能大膽地舉手發(fā)言。但在表演上孩子不夠大膽，需待加強(qiáng)。

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇十三

小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講;有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛(ài)玩的小雞》，將愛(ài)玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺(jué)地欣賞、講述故事情節(jié)，在模仿動(dòng)作的過(guò)程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。

1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯“著急”。

3、幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。

動(dòng)畫(huà)課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。

一、導(dǎo)入。

(出示動(dòng)畫(huà)課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段。提示語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)?它在做什么?它為什么要走來(lái)走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣?(著急)”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。

二、基本過(guò)程。

1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了?

2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?”教師小結(jié)：樹(shù)林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。

3、“看誰(shuí)來(lái)了?(狐貍)你們知道它來(lái)做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。)”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的'游戲。”

4、欣賞課件第三段。“誰(shuí)救了小雞?它怎么會(huì)來(lái)救它的?(聽(tīng)到聲音)”

三、完整欣賞故事。講述故事《愛(ài)玩的小雞》。

四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。

五、活動(dòng)延伸：

1、畫(huà)小雞或棉簽畫(huà)小雞。

2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛(ài)玩的小雞”。

附：自編故事：《愛(ài)玩的小雞》

一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲(chóng)子吃。突然，蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，小雞看見(jiàn)了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開(kāi)了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見(jiàn)了，心里很著急。小雞上哪兒去了呢?原來(lái)，它已經(jīng)追著蝴蝶來(lái)到了樹(shù)林里。突然，從樹(shù)林里竄出一只狐貍。狐貍對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，你怎么啦?”小雞說(shuō)：“我媽媽不見(jiàn)了?！苯苹暮傄宦?tīng)，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不懷好意地說(shuō)：“我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠?。”小雞就跟狐貍走了。不一會(huì)兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門(mén)口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來(lái)。這一哭被獅子爺爺聽(tīng)到了。獅子爺爺趕緊從樹(shù)林里跑出來(lái)救小雞。狐貍一看見(jiàn)獅子爺爺，連忙躲進(jìn)了家，把門(mén)關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛(ài)玩的小雞救了回來(lái)，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開(kāi)媽媽了。

小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講;有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。通過(guò)故事《愛(ài)玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇十四

1.觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2.懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。

四幅圖片，母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干。

一、引出課題教師學(xué)雞叫以引起幼兒的注意，并提出看圖講述的名稱。

1.小朋友，今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人，想不想知道它們是誰(shuí)？

2.教師學(xué)（母雞.小雞）的叫聲，讓小朋友猜。

“咯咯咯”聽(tīng)是誰(shuí)在說(shuō)話？

“嘰嘰嘰”聽(tīng)現(xiàn)在唱歌的又是誰(shuí)？

3.引出看圖講述的名稱。

今天，老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)講看圖講述《離群的小雞》。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊提問(wèn)邊講述。

（一）出示圖片一

1.圖片上有誰(shuí)？

2.雞媽媽和小雞在什么地方？做什么？

3.雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)?

4.小雞們跟著雞媽媽，小黃雞又是怎么做的呢？

(二）出示圖二

1.小黃雞來(lái)到了什么地方？突然誰(shuí)來(lái)了？

2.大野貓想干什么？

3.小黃雞心里怎么想？它是怎么做的？

（三）出示圖三

1.誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞？

2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的？

（四）出示圖四

1.雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么？

2.小黃雞怎么說(shuō)?

三、結(jié)合圖片，跟述圖片內(nèi)容。

小朋友，根據(jù)出示的圖片，同老師一起講述圖片內(nèi)容。

四、分角色游戲五游戲：“母雞和小雞”

教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲(chóng)吃，請(qǐng)幼兒主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過(guò)來(lái)。

小班語(yǔ)言教案：《離群的小雞》.doc

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小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇十五

動(dòng)物是人類的好朋友，尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的.動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感也得到熏陶。

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小雞小鴨的主要外形特征和習(xí)性。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名稱：爪子、腳蹼。

3、知道要關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

1、小雞、小鴨若干只，雞食、鴨食，

2、大籮筐，紙盒，小雞小鴨的圖片等

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人，猜猜看，它們會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒回答）

2、你是怎么猜出來(lái)的？（叫聲）

（二）引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。

1、（出示小雞）大家一起來(lái)仔細(xì)瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了小雞的哪些特征，（頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)腳趾"或說(shuō)腳上有尖尖的爪子）并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一個(gè)尖尖的嘴巴形狀，）

3、你們知道小雞是怎么走路的嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿，老師帶著小朋友學(xué)小雞走路。

4、小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小雞的特征，誰(shuí)知道小雞喜歡吃什么？（幼兒回答）

5、小雞是怎樣叫的？我們一起來(lái)學(xué)小雞叫〈引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿小雞叫〉

（三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞小鴨的不同點(diǎn)。

1、老師還請(qǐng)來(lái)了小鴨，小朋友看一看小鴨和小雞長(zhǎng)的一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（嘴巴、腳、叫聲）（小雞是尖嘴巴，小鴨是扁嘴巴；小雞腳上沒(méi)有蹼，小鴨腳上有蹼）

（四）了解小雞小鴨的生活習(xí)性，能關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

1、你們知道小雞和小鴨有什么本領(lǐng)呢？（小雞會(huì)捉蟲(chóng)，小鴨會(huì)游泳）

2、知道它們喜歡吃什么嗎？（幼兒回答后教師小結(jié)：小時(shí)侯的小雞小鴨愛(ài)吃米、米糠、青菜，慢慢長(zhǎng)大了小雞特別愛(ài)吃米和蟲(chóng)子，小鴨特別喜歡吃小魚(yú)小蝦）

3、老師把小雞和小鴨的朋友也請(qǐng)來(lái)了，我們一起請(qǐng)客人吃東西吧，一邊喂一邊說(shuō)，"小雞，我請(qǐng)你吃米""小鴨，我請(qǐng)你吃菜"。

4、小雞小鴨吃得好開(kāi)心，你們喜歡它們嗎？喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

5、客人吃飽了，要回家了，（這里是小雞的家，把小雞送到這里，那里是小鴨的家，把小鴨送到那里）我們一起送客人回家吧！

6、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)請(qǐng)里幾只小雞來(lái)做客？幾只小鴨來(lái)做客？

（五）音樂(lè)游戲《小雞和小鴨》

1、誰(shuí)愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢？

2、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課。活動(dòng)結(jié)束后，小朋友似乎都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛(ài)！這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好！

這節(jié)課開(kāi)始我是以談話的形式展開(kāi)的，首先從小朋友的穿著顏色說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望。“有種小動(dòng)物，黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗；一凡說(shuō)是大老；涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō)：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨！“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚訝的看著他們，惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

接下來(lái)我就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的大概外形特征，然后出示圖片系統(tǒng)的講述活動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請(qǐng)每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征，本領(lǐng)和說(shuō)話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很濃厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果非常好！

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇十六

1、幼兒能認(rèn)真觀察畫(huà)面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2、通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的.能力。

圖片四幅

一、引出課題

1、師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲(chóng)吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

2、幼兒自由想象講述。

3、師：那我們來(lái)看看，到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

二、看圖講述

2、小黃雞不聽(tīng)話，離開(kāi)了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

3、圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來(lái)捉它，它表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

4、圖片3：誰(shuí)趕來(lái)救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來(lái)救小黃雞的?請(qǐng)幼

兒做動(dòng)作。誰(shuí)能把這幅圖的意思完整的講出來(lái)的?幼兒講述

師小結(jié)：雞媽媽趕來(lái)了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5、圖片4：想一想，雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6、看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。(表?yè)P(yáng)講得好的幼兒)。

三、討論

1、平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開(kāi)集體嗎?為什么?

2、離開(kāi)了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

3、幼兒討論并講述。

《不聽(tīng)話的小雞》是講小黑雞不聽(tīng)媽媽的話，離開(kāi)集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開(kāi)集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺(jué)得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

4、幼兒用繪畫(huà)表示出來(lái)。

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇十七

1、在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察畫(huà)面，大膽想象并進(jìn)行表達(dá)。

2、知道不能一個(gè)人亂跑，不隨便離開(kāi)集體。

ppt課件。

一、讓幼兒聽(tīng)聲音引起興趣。

今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了。嘰嘰嘰嘰。是誰(shuí)來(lái)啦?

二、教師出示ppt圖片并引導(dǎo)提問(wèn)。

1、播放ppt圖片：

這是一只什么顏色的小雞?那我們就叫它小黃雞。

這只小黃雞張開(kāi)著翅膀，它在干什么?它為什么要跑?

小黃雞在干什么?

這是誰(shuí)?貓咪在干什么?

小黃雞邊逃嘴里還會(huì)怎么說(shuō)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

貓咪看見(jiàn)小黃雞逃跑，它會(huì)怎么說(shuō)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，連上小雞說(shuō)的話。

這只小黃雞怎么會(huì)在這里玩?它的媽媽在哪里?

我們一起來(lái)找找小黃雞的媽媽。

2、繼續(xù)播放ppt：

小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里?在干什么?

你們看小黃雞在做什么?

你們說(shuō)雞媽媽能聽(tīng)見(jiàn)嗎?它會(huì)來(lái)救小黃雞嗎?

雞媽媽會(huì)怎么做?

3、繼續(xù)播放ppt：

雞媽媽來(lái)了嗎?噢，它真的聽(tīng)見(jiàn)了。

雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演。)

你們說(shuō)這只小黃雞聽(tīng)話嗎?雞媽媽會(huì)怎么樣?

三、教師總結(jié)性講述。

1、這些圖畫(huà)組成了一個(gè)故事，叫《不聽(tīng)話的小雞》。我們一起來(lái)再來(lái)看一遍，播放ppt課件，老師完整講述故事。

2、教師小結(jié)。

小班語(yǔ)言小雞教案和反思篇十八

1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)；豐富詞匯“著急”。

動(dòng)畫(huà)課件（1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。），狐貍頭飾一只。

一、導(dǎo)入。

（出示動(dòng)畫(huà)課件）請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段。提示語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？（著急）”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。

二、基本過(guò)程。

1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？

2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”

教師小結(jié)：樹(shù)林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。

3、“看誰(shuí)來(lái)了？

（狐貍）你們知道它來(lái)做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。）”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲。”

4、欣賞課件第三段。“誰(shuí)救了小雞？它怎么會(huì)來(lái)救它的.？（聽(tīng)到聲音）”

三、完整欣賞故事。講述故事《愛(ài)玩的小雞》。

四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。

五、活動(dòng)延伸：

1、畫(huà)小雞或棉簽畫(huà)小雞。

2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛(ài)玩的小雞”。

小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。通過(guò)故事《愛(ài)玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。