小班語言小雞教案及反思 小班語言教案小雞和小鴨(大全15篇)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班語言小雞教案及反思篇一

由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。

1、通過這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。

1、出示小雞的圖片：?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰？”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性，問小朋友：“小雞會(huì)不會(huì)游水？”

2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友：“小鴨會(huì)不會(huì)游水？”

3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，有一天，他們要到河對(duì)岸去玩。

4、小雞不會(huì)游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。

5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

8、故事小結(jié)：小朋友，你們?cè)谝黄鹜嫠?，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。

小班語言小雞教案及反思篇二

1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的.優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

場(chǎng)景布置：草地、山羊家、小牛家、小ji頭飾、音樂等重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。

解決：情景創(chuàng)設(shè)法、示范引導(dǎo)法活動(dòng)過程：

（教師扮演ji媽媽、小朋友扮演小ji、兩名幼兒分別扮演山羊和小牛）一、問聲好1、小ji們?cè)诓莸厣贤嫠?，互相問好?/p>

2、得知山羊生日，一起為他采青草。

二、過生日1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說說祝福的話2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問。

三、探病友1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說說祝福的話2、互相道別。

這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們?cè)诶L畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

小班語言小雞教案及反思篇三

春天到了，一群小雞從雞媽媽身下那溫暖的蛋殼里鉆了出來。哇，好一個(gè)明亮的世界??！

“咯咯咯”，它們興奮地跑到草地上捉蟲子，它們一會(huì)兒在奔跑，一會(huì)兒在跳躍，一會(huì)兒在刨土呢。這時(shí)，天上飛來了兩只可愛的燕子，它們一會(huì)兒飛上，一會(huì)兒飛下，靈巧的身子就象是一把張開的剪刀在柳樹間飛舞。燕子一邊飛，一邊嘰嘰地叫，正跟小雞熱情地打呼呢！

小雞們議論起來：“看哪，那是什么？非得真高??！”它們個(gè)個(gè)抬起頭，羨慕地看著燕子飛行。

“我們也要飛！”小雞們奔著跳著，學(xué)燕子的樣子，扇動(dòng)著一對(duì)小小的翅膀，可是它們只飛了一點(diǎn)高就又掉下了下來。

它們呀，可真是一群快樂的小雞！

小班語言小雞教案及反思篇四

1、幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

2、通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

圖片四幅

1、教師.：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

2、幼兒自由想象講述。

3、教師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事？

1、圖片１

教師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對(duì)小雞說了些什么？

討論：小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

提問：小黃雞不聽話，離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢？

2、圖片２

教師：小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？

小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰會(huì)來救它呢？

3.圖片３

教師：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？

請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？

幼兒講述

教師：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

4、圖片４：

教師：想一想，雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

5、看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。（表揚(yáng)講得好的幼兒）。

1、教師：平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎？為什么？

2、教師：離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況？

3、幼兒討論并講述。

4、幼兒用繪畫表示出來。

小班語言小雞教案及反思篇五

在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，小雞們來到公園里玩耍，它們一路上吵吵鬧鬧的，可到了公園小雞們已被眼前的景象吸引住了，它們不再爭(zhēng)吵了。有的在公園里跳著舞蹈，有的在畫美麗的風(fēng)景，還有的在捉蝴蝶，小雞們玩得非常得開心！它們不停地歡呼，小雞們的歡笑聲傳遍了花園里的每個(gè)角落。

小雞們又高高興興地來到了綠色的草坪上曬太陽，在陽光的照射下，小雞拍打著毛茸茸的羽毛，張開美麗的翅膀，伸著懶腰，曬得全身都是暖洋洋的，真是舒服極了！被陽光沐浴后的小雞們，正在做自己喜歡的事情，有的在草坪上翻著眼頭，有的在做游戲，有的在唱著動(dòng)聽的歌謠，還有的在你追我趕，互相追逐著?；▋阂姷叫‰u們興奮的模樣，綻放出更艷麗的花朵；小鳥聽到了小雞們的歡笑聲，在樹上嘰嘰喳喳地唱個(gè)不停，蘑菇們也展露出燦爛的笑臉，撐開迷人的雨傘。

小雞們?cè)诨▓@里玩得太開心了，仿佛進(jìn)入了童話王國(guó)一樣?？墒菚r(shí)間過得太快了，不知不覺就到了傍晚，小雞們只好依依不舍地離開了花園，回到了自己的家園。

夜深了，小雞入睡了，在夢(mèng)里小雞們又回到了帶給它們快樂的地方，那就是令人向住的花園。

小班語言小雞教案及反思篇六

今天，我和媽媽去波頭集市場(chǎng)買東西，我們看見一個(gè)賣小雞的，小雞有綠色的、紅色的、黃色的，而且都叫的還特別歡。我就拉媽媽讓她給我買一只小雞來養(yǎng)著，一開始，媽媽不肯，最后還是被我說服了，給了我一塊錢，還說讓賣小雞的給我抓一只綠色的小雞，我從來沒有見過綠色的小雞，我猜測(cè)它是被染了顏色，才變成的綠色的。賣小雞的讓我們?cè)儋I一只，要兩只，說這樣可以讓它們作個(gè)伴，我們就又要了一只黃色的小雞。

回到家，媽媽叫我趕快寫作業(yè)，我找來一個(gè)箱子，把小雞放進(jìn)去，給它們放了一些小米吃，讓它們?cè)谖椅堇锱阄乙粔K寫作業(yè)。可是它們老是叫，媽媽怕影響我學(xué)習(xí)，就把它們放到了陽臺(tái)上。過了一會(huì)兒，我的作業(yè)寫完了，出去一看，我發(fā)現(xiàn)那只綠色的小雞躺在箱子里，閉著眼，兩只腳伸的直直的，我不相信它這樣是死了，就猜想著它可能是睡著了，但過了一會(huì)兒，它還是這個(gè)樣子，我就開始為它擔(dān)心了，心里想著：你可千萬不能有事呀，要不，黃色的小雞就沒有伴了。

正好，媽媽要給我去波頭集買鞋子，我就決定帶著我的綠色小雞一塊去，問問那個(gè)賣小雞的人這只綠色的小雞是怎么了。我就用袋子把它裝起來。到了波頭集，我和媽媽轉(zhuǎn)了兩圈也沒有找到賣小雞的人，這時(shí)，小雞已經(jīng)不動(dòng)，也不叫了，我讓媽媽看了看，媽媽很可惜地?fù)u搖頭說：“它已經(jīng)死了?！蔽覀臉O了，我想起了我看過的一本書《笑貓日記》中的小可憐，它到我們家才幾個(gè)小時(shí)，就死了，和小可憐一樣。

我回到家，挖了一個(gè)坑把它埋在了花盆里，我希望它能安息?，F(xiàn)在那只黃色的小雞沒有了伙伴，叫的更厲害了，好像是在說：“我的小伙伴哪里去了？”我就對(duì)小雞說：“以后我就是你最好的小伙伴了，我陪著你一塊慢慢長(zhǎng)大。”

小班語言小雞教案及反思篇七

暑假第一天，我們就乘著汽車來到外婆家，剛下車，我就被一群毛茸茸的小雞給迷住了，我跑上前去跟它們嬉戲。

我查找了無所不能的“百度先生”，知道了小雞不能夠分泌胃液，只能用石子來磨成槳消化。因?yàn)榍蓊愂菦]有牙齒的，它們把米粒、麥子和谷類整個(gè)吞下去，吃下這么硬的東西，嘴里有沒有牙齒咀嚼，口腔和胃又不能像人一樣分泌唾液來消化食物，所以，雞只有靠吃小石子、砂、碎玻璃等幫助來消化食物。我欣喜若狂，像是魚兒得到水一樣。

通過這次發(fā)現(xiàn)我明白了，只要細(xì)心觀察，就會(huì)有意想不到的收獲。

小班語言小雞教案及反思篇八

1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

2.通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

圖片四幅

一.引出課題

1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

2.幼兒自由想象講述。

3.師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

二.看圖講述

2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請(qǐng)幼

兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5.圖片4：想一想，雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

三.討論

1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎?為什么?

2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

3.幼兒討論并講述。

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

4.幼兒用繪畫表示出來。

小班語言小雞教案及反思篇九

1．幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

2．通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅

一．引出課題

1．師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

2．幼兒自由想象講述。

3．師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事？（相機(jī)出示圖片１）

二．看圖講述

２．小黃雞不聽話，離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢？（相機(jī)出示圖片２）

3．圖片２：小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰會(huì)來救它呢？（相機(jī)出示圖片３）

4．圖片３：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請(qǐng)幼

兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒講述

師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5．圖片４：想一想，雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

6．看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。（表揚(yáng)講得好的幼兒）。

三．討論

1．平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎？為什么？

2．離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況？

3．幼兒討論并講述。

4．幼兒用繪畫表示出來。

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的'話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

小班語言小雞教案及反思篇十

我的課外生活豐富多彩：騎自行車、游泳、滑板。最難忘的是老鷹抓小雞。

放學(xué)后，我和幾個(gè)朋友一起玩“老鷹和小雞”。比賽開始時(shí)，我看到狡猾的“老鷹”從左往右閃，但無論如何也抓不住“小雞”。這時(shí)，“鷹”靈機(jī)一動(dòng)，假裝先往右邊跑，突然往左邊跑?！澳鸽u”聰明絕頂，360度大轉(zhuǎn)彎把“老鷹”拒之門外，而我們身后的“小雞”卻毫無反應(yīng)，一片狼藉。那只“雄鷹”輕而易舉地抓住了謝身后的。這時(shí)，在我面前，就在這時(shí)，我看到“鷹”向我走來。我趕緊跑向“母雞”。我很高興逃脫了這次搶劫。

這時(shí)，“鷹”似乎忍不住大叫“親愛的雞，我來了！”母雞想：“如果你從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，你就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了?！薄！边@時(shí)，鷹向右邊沖去，母雞以為鷹不會(huì)再向左邊跑了。誰知道，老鷹好像有讀心術(shù)，跑到左邊去了。這時(shí)，母雞還沒反映過來，他身后的雞就四處逃竄。不久，兩個(gè)心愛的兒子被老鷹抓走了，母雞痛哭流涕?！柄棥痹俅伟l(fā)動(dòng)了第三輪攻擊。誰也沒想到關(guān)羽扮演的母雞會(huì)抱著老鷹，讓它動(dòng)彈不得。這讓我明白，偉大的母愛無處不在。

你看，我們的課外生活是多么豐富、精彩、難忘??！

小班語言小雞教案及反思篇十一

1、在教師的引導(dǎo)下，通過對(duì)圖片觀察，大膽想象，并進(jìn)行表達(dá)。

2、知道不能一個(gè)人亂跑，不隨便離開集體。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

圖片。

一、讓幼兒聽聲音引起興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，請(qǐng)你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦？

二、教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問。

1、出示圖片二：

這是一只什么顏色的小雞？那我們就叫它小黃雞。

這只小黃雞張開著翅膀，它在干什么？它為什么要跑？

小黃雞在干什么？（出示老貓）

這是誰？貓咪在干什么？

小黃雞邊逃嘴里還會(huì)怎么說？我們一起來學(xué)一學(xué)。

貓咪看見小黃雞逃跑，它會(huì)怎么說？我們一起來學(xué)一學(xué)，連上小雞說的話。

這只小黃雞怎么會(huì)在這里玩？它的媽媽在哪里？

我們一起來找找小黃雞的媽媽。

2、出示圖片一：

小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里？在干什么？

你們看小黃雞在做什么？

你們說雞媽媽能聽見嗎？它會(huì)來救小黃雞嗎？

雞媽媽會(huì)怎么做？

3、圖片三：

雞媽媽來了嗎？噢，它真的聽見了。

雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請(qǐng)幼兒表演。）

你們說這只小黃雞聽話嗎？

雞媽媽會(huì)怎么樣？

4、出示圖片四：

雞媽媽會(huì)對(duì)小黃雞說什么話？

三、教師總結(jié)性講述。

1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事，叫《不聽話的小雞》。我們一起來聽一聽。

2、完整講述。

3、小結(jié)。

這節(jié)活動(dòng)主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作為引導(dǎo)者，通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述，然后再完整的講述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認(rèn)真的去想去說，然后完整的講述故事，同時(shí)還明白一個(gè)道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng)，語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽媽媽的`話，做個(gè)聽話的好孩子。

小班語言小雞教案及反思篇十二

1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

活動(dòng)過程

一、引出故事

師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，你們看（出示小鴨圖片）

小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？

二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：

1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

（1）小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友？

（2）教師小結(jié)好朋友的意思。

2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下）

三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）

四、經(jīng)驗(yàn)延伸

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

附故事《小雞和小鴨》

“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳；撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳。可是小雞不會(huì)游泳，“救命?。　彼谒飹暝?。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。”

小班語言優(yōu)秀教案《小雞吃米》.doc

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小班語言小雞教案及反思篇十三

一對(duì)粉紅的小爪子，一身粉色的羽毛，一雙黑亮亮的眼睛，看上去很有精神，也很健康，尖尖的小嘴上有兩個(gè)特別的小孔，那就是它的鼻子。是誰這么可愛？那就是我家的小雞。（親，別忘了，介紹動(dòng)植物外形的時(shí)候要按照整體到局部，從上到下的順序。）

我的小雞叫聲響亮，最愛吃小米，啄米的速度非?？欤徽Ｑ酃Ψ?，地上的小米早已是一干二凈。它動(dòng)作敏捷，東跑西跑的，和我逗著玩，調(diào)皮極了。和它在一起我總是精力充沛又開心。（介紹習(xí)性）

記得有一天，小雞在家憋得慌，“唧唧”地叫著讓我?guī)ド⒉健Ｎ倚⌒囊硪淼貙⑺旁诹笋R路上，自己慢悠悠地向前走。起先，我還怕它不跟著我走?？晌一仡^一看，只見小雞吃力地挪動(dòng)著它那對(duì)小爪子，還撲哧撲哧地扇動(dòng)它的小翅膀。只聽見“呼”的一聲，它已在馬路上畫出了一道美麗的弧線，霎時(shí)飛到我前面去了。我大吃一驚，驚嘆道：這只小雞真厲害，都會(huì)飛了。（介紹得很生動(dòng)，如果細(xì)節(jié)描寫更細(xì)些會(huì)更好）

這就是我家的小雞，雖然它還不會(huì)打鳴，但我相信，將來它的鳴叫聲會(huì)成為我童年里最美好的回憶……（這個(gè)結(jié)尾是神來之筆，結(jié)尾非常好。）

小班語言小雞教案及反思篇十四

1、幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象，表達(dá)自己的見解。

2、通過畫面內(nèi)容，教育幼兒不要隨便離開集體。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

圖片四幅

一、引出課題

1、師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

2、幼兒自由想象講述。

3、師：那我們來看看，到底發(fā)生了什么事？（相機(jī)出示圖片1）

二、看圖講述

2、小黃雞不聽話，離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢？（相機(jī)出示圖片2）

3、圖片2：小黃雞走到什么地方去了？發(fā)生了什么事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)怎么樣？誰會(huì)來救它呢？（相機(jī)出示圖片3）

師小結(jié)：雞媽媽趕來了，老貓?zhí)幼吡恕?/p>

5、圖片4：想一想，雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理？小黃雞又懂得了什么呢？

6、看圖完整地把故事講述一遍。

個(gè)別講。集體講。（表揚(yáng)講得好的幼兒）。

三、討論

1、平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí)，可以離開集體嗎？為什么？

2、離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況？

3、幼兒討論并講述。

4、幼兒用繪畫表示出來。

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn)，大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

小班語言小雞教案及反思篇十五

“快跑啊，快跑啊。.。.。.”操場(chǎng)上怎么這么熱鬧啊，這是在干什么呢？哦，原來是在玩老鷹捉小雞！

我們也來玩吧！規(guī)則是這樣的：在玩之前，我們先問一下誰要當(dāng)“老鷹”，誰要當(dāng)“母雞”和“小雞”。分出來了，詹泓是“母雞"，倪高樂是"老鷹”，其余的都是“小雞”?！袄销棥睈汉莺莸囟⒅靶‰u”猛撲了過去，不過“母雞”也不甘示弱，拼命地保護(hù)著“小雞”，“老鷹”左撲右閃，“小雞”東躲西藏，這時(shí)候，“母雞”放松了警惕，“老鷹”趁這個(gè)機(jī)會(huì)，抓住了一只掉隊(duì)的“小雞”。不過“小雞”一直在掙扎，終于死里逃生，“老鷹”氣得火冒三丈?！澳鸽u”努力地保護(hù)著自己的“小雞”?！靶‰u”和“老鷹”你追我趕，防不勝防?！袄销棥毕窭现\深算的家伙，用調(diào)虎離山之計(jì)把“母雞”引到了左邊，自然“小雞”就在右邊，“小雞”四處逃竄?！袄销棥睔饧睌模譄o策，不過“老鷹”沒有灰心，張牙舞爪地使向“小雞”撲去。小雞們亂成一團(tuán)。“老鷹”往右抓，“母雞”就往右跑，都變成轉(zhuǎn)圈圈小游戲了。不過最后功夫不負(fù)有心人，“老鷹”終于捉到了一只又大又肥的，名叫“謝凱鑫”的小雞。真是一場(chǎng)緊張激烈老鷹捉小雞呀！

叮鈴鈴。.。.。.下課了，我們依依不舍地回了教室，下次一定還要再玩。