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人音版四年級(jí)音樂(lè)教案(精選8篇)
  • 時(shí)間:2023-10-15 02:02:28
  • 小編:筆舞
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計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大
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心中有不少心得感悟時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得感悟,如此可以一直更新迭代自己的想法。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅S袔椭?,可是?yīng)該怎么寫(xiě)心得感悟呢?接下來(lái)我就
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計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,也是一種組織和管理的工具。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)
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心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。中小學(xué)教師違反
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
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演講中的抑揚(yáng)頓挫,相當(dāng)于音樂(lè)中的節(jié)奏,音樂(lè)需要節(jié)拍,演講也需要節(jié)拍,你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,可是卻無(wú)
計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。保潔
計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,僅供參考,希望能夠幫助到
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在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍?/div>
演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。通過(guò)報(bào)告,人們可以獲取最新的信息,深入分析問(wèn)題,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。下面是小編為大家整理的報(bào)
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。那么演講稿該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)
當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí),我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源,并提出解決方案。通過(guò)制定方案,我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決,避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力
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報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
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為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心
總結(jié),是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識(shí),以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工
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時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)
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在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板
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對(duì)某一單位、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問(wèn)題、缺點(diǎn),也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)
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總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編整理的
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心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。國(guó)學(xué)經(jīng)典
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隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。下面是小編為大家整理
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為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,不斷提升方案制定的能力和水
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范
報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛?/div>
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隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭(zhēng)議的重要措施。那么合同書(shū)的格式,你掌握了嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的合同優(yōu)秀范文,希
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
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作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)?lái)
合同的簽訂對(duì)于維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益、促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系的穩(wěn)定具有重要意義。相信很多朋友都對(duì)擬合同感到非??鄲腊?。下面是小編幫大家整理的最新合同模板,僅供參考,希望能夠幫助
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“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得感悟,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得感悟如何寫(xiě)嗎?下面我給大家整理了一些心得感悟范文,希
總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。那么,我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看
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作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較
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作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家
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報(bào)告是一種常見(jiàn)的書(shū)面形式,用于傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢
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隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來(lái)越多的人通過(guò)合同來(lái)調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。那么一般合同是怎么起草的呢?下面是小編
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報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的
人音版四年級(jí)音樂(lè)教案(精選8篇)
2023-10-15 02:02:28    小編:筆舞

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

人音版四年級(jí)音樂(lè)教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步,感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn),并能對(duì)西藏音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

2、能夠用飽滿的情緒,歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

3、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步,并為歌曲伴舞。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

聽(tīng)《愛(ài)我中華》的音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)教室.

二、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)言:同學(xué)們都知道,我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,是由56個(gè)民族組成的.下面,老師來(lái)做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,你們看看是哪個(gè)民族的!

放音樂(lè).(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演

學(xué)生看后回答.(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)

2.同學(xué)們說(shuō)的非常好!老師又給你們帶來(lái)一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)民族的?情緒怎樣?(聽(tīng)后學(xué)生回答)

3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),剛才同學(xué)們聽(tīng)的歌曲名字叫.誰(shuí)知道日喀則再什麼地方?請(qǐng)學(xué)生回答.

教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市,藏語(yǔ)"日喀則"是如意的莊園.

4,請(qǐng)同學(xué)們看歌詞,再來(lái)欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽(tīng)出來(lái)就用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒!(放音樂(lè)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn))聽(tīng)后提問(wèn).

這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.

5,同學(xué)們看過(guò)藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請(qǐng)你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)?(觀察老師的胳膊,和腿)

放音樂(lè)老師表演看后提問(wèn)學(xué)生討論:跳舞人的膝蓋總是上下顫動(dòng),腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn).

教師:這種舞蹈叫藏族踢踏舞

三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動(dòng)作

1)原地上下顫動(dòng)膝蓋

教師示范動(dòng)作:顫動(dòng)時(shí)身體要自然、放松,身體重心向下放

學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作

2)退踏步

教師示范腳的動(dòng)作:第一拍前半拍右腳后踏半步,重心在左腳,后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行。

學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

教師示范胳膊的動(dòng)作:雙臂前后自然放松悠擺,重心保持在左腿上,膝蓋要半拍顫動(dòng)

教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作

四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,跳一跳藏族舞

教師與學(xué)生共同跳,感受藏族人民熱情、奔放的情感。

五、剛才我們用舞蹈的形式,來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒.下面我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來(lái)演唱歌曲.

六、最后載歌載舞的形式來(lái)表演一下,體會(huì)藏族歌舞的特點(diǎn).

七、教師小結(jié);結(jié)束本課

人音版四年級(jí)音樂(lè)教案篇二

1.學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》

2.即興創(chuàng)編。

1.能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》,并知道該作品是貴州布依族民歌。

2.能體會(huì)歌詞中襯詞對(duì)情趣表現(xiàn)的作用,并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。

3.主動(dòng)參與創(chuàng)編實(shí)踐,并能作出簡(jiǎn)單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價(jià)值的創(chuàng)編。

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

2.聆聽(tīng)歌曲范唱。

3.組織學(xué)生談聽(tīng)后感受。

4.介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱中襯詞對(duì)情緒表現(xiàn)的作用和唱法特點(diǎn)。

6.再次聽(tīng)錄音。

7.知道學(xué)生演唱襯詞。

8.引導(dǎo)學(xué)生即興填詞。

9.對(duì)學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)和小組合作表現(xiàn)及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

1.學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容及情趣的理解與表現(xiàn)程度。

2.學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)編,欣賞別人的創(chuàng)編的程度。

第四單元學(xué)戲曲

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)《走進(jìn)京劇大世界》

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教師的.引導(dǎo),揭示學(xué)習(xí)的目標(biāo)--京劇,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

聽(tīng)京劇選段。提問(wèn):

你想知道哪些有關(guān)京劇的知識(shí)?

你想了解哪些有關(guān)京劇的問(wèn)題?

2.教師結(jié)合學(xué)生問(wèn)題,整理歸納若干個(gè)問(wèn)題。

3.教師將學(xué)生分成小組,認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)題。

4.學(xué)習(xí)本節(jié)課專(zhuān)題--京劇的歷史

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào):京劇的產(chǎn)生。

(2)教師導(dǎo)學(xué)

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào):京劇的舞臺(tái)演變

5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專(zhuān)題--《京劇的行當(dāng)》。

1.學(xué)生參與程度和參與率。

2.學(xué)生能夠積極主動(dòng)地提出問(wèn)題并尋找問(wèn)題的答案。

3.在小組學(xué)習(xí)中,"我"所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。

4.在小組匯報(bào)過(guò)程中承擔(dān)的部分。

人音版四年級(jí)音樂(lè)教案篇三

1、感受樂(lè)曲的悲傷情緒

2、通過(guò)對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂(lè),從而更加珍惜今天的幸福生活

3、使學(xué)生了解下行旋律對(duì)音樂(lè)情緒的表現(xiàn)作用

1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒

2、利用多種感官(聽(tīng)、唱、看)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過(guò)對(duì)比欣賞,提高對(duì)音樂(lè)的感受能力。

能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用

一課時(shí)

鋼琴、教學(xué)光盤(pán)

一、激情導(dǎo)入

談話:歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂(lè)40分,我們今天的音樂(lè)旅程是--欣賞。請(qǐng)大家欣賞六段音樂(lè),你們仔細(xì)聽(tīng),哪一段音樂(lè)表現(xiàn)了悲傷的情緒?把答案序號(hào)記在紙上,也可以記在心里。

二、欣賞

1、聽(tīng)六段錄音;

師:放六段音樂(lè),生靜聽(tīng)。

生:根據(jù)自己的理解答(答案:第一段、第三段、第五段)

2、復(fù)聽(tīng):

生:完整地聽(tīng)三段錄音。

注:學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)沒(méi)關(guān)系,可以再聽(tīng)。

3、導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語(yǔ)言,能激起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生自己聽(tīng)辨,對(duì)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的能力是一個(gè)鍛煉,同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

小結(jié):區(qū)別就是表現(xiàn)音樂(lè)的形式不一樣,前兩首是器樂(lè)曲,后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂(lè)的旋律是一樣的,都表現(xiàn)了悲傷的情緒。

4、演唱主旋律:

師:既然同學(xué)們都說(shuō)這三段音樂(lè)是悲傷的,那么我們就來(lái)唱一唱主旋律,看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。

生:可以討論也可以獨(dú)立回答(不要求學(xué)生的語(yǔ)言多精確,貼近意思就可以了)(教師出示主旋律)

師:無(wú)伴奏和學(xué)生一起唱,生:無(wú)伴奏和老師一起唱

師:琴伴奏

生:演唱

三、升華

分析主旋律的音樂(lè)表現(xiàn)手法:

師:現(xiàn)在我們就來(lái)分析一下這段音樂(lè)怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的?生:按自己的理解分析

板書(shū)演示分析結(jié)果:

速度:緩慢的

節(jié)奏:疏松的

旋律行進(jìn)方向:下行

四、創(chuàng)造擴(kuò)展

1、歌曲欣賞:

2、給歌曲取名字:

師:我們聽(tīng)了器樂(lè)曲也唱了歌曲,你能給它取個(gè)名字嗎?

師:對(duì)了我們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》

生:根據(jù)自己的理解取名字

生:根據(jù)自己的理解回答

3、思想教育:

師:大家看黑板,我們今天欣賞的樂(lè)曲都和放牧和牧童有關(guān),那么同樣都是牧童,可為什么他們的`生活卻完全不同呢?(這是考查學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與感受了,不要求學(xué)生的思維局限,有自己的見(jiàn)解最好,主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素的理解,而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提)(給歌曲取名字能增強(qiáng)學(xué)生的成就感,提高興趣,為學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱)

再演唱一遍歌曲,結(jié)束今天的音樂(lè)旅程。

結(jié)課

師:我們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》,最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來(lái)演唱一遍歌曲,結(jié)束今天的音樂(lè)旅程。

人音版四年級(jí)音樂(lè)教案篇四

人音版-小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(8)

教師范唱第一樂(lè)段(第17小節(jié))曲調(diào),要求學(xué)生聽(tīng)出哪一部分(樂(lè)節(jié))是相同的,出現(xiàn)幾次,并唱出這一部分。(2)學(xué)唱第一樂(lè)句。師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。板書(shū)該樂(lè)句,師生接唱,學(xué)生唱前2小節(jié),教師接后2小節(jié)。即(學(xué)生)(老師)交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解,讓學(xué)生在聽(tīng)教師接唱中模仿)。(3)學(xué)唱第二樂(lè)句。在第一樂(lè)句的下方,對(duì)齊板書(shū)第二樂(lè)句:畫(huà)出前2小節(jié)的圖形:引導(dǎo)學(xué)生了解相似模仿,并進(jìn)行視譜唱準(zhǔn)。(4)在唱好第一、二樂(lè)句的基礎(chǔ)上,自學(xué)第三、四樂(lè)句。(5)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。(6)完整地、流暢地、富有天真童心地演唱曲調(diào)。5.學(xué)唱歌曲:(1)朗誦歌詞,并進(jìn)行初步學(xué)唱歌曲。(2)分析討論歌詞的大膽理想,以及這種積極探索大自然的精神。設(shè)問(wèn):種太陽(yáng)的目標(biāo)在第二樂(lè)段中已闡明,你是怎樣理解世界每一個(gè)角落都會(huì)變得溫暖又明亮。(3)以純樸地情感演唱歌曲《種太陽(yáng)》。6.表演歌曲:(1)根據(jù)對(duì)歌曲理解,分組設(shè)計(jì)、編排表演唱。形式不拘,各組可充分發(fā)揮各組學(xué)生的想像及特長(zhǎng),如獨(dú)唱與伴舞;小組表演唱,小品表演等等。(2)各組展示交流,集體點(diǎn)評(píng)。7.小結(jié):有理想是四有人才的一個(gè)重要方面。表演《小紙船的夢(mèng)》教學(xué)基本要求1.基本訓(xùn)練:以上兩條練習(xí)均用慢速或中速,要求二聲部和諧、均衡。注意xxx00x節(jié)奏。2.理想談話導(dǎo)入:長(zhǎng)大后當(dāng)一名船長(zhǎng),走遍全世界,這也許是很多人的理想;我們班上有那么一位小朋友,為了長(zhǎng)大當(dāng)上一名船長(zhǎng),他折小紙船,希望小紙船變成大船……請(qǐng)聽(tīng)范唱《小紙船的夢(mèng)》。設(shè)問(wèn):歌曲的情緒是怎樣的?由幾部分組成?是幾拍子的歌曲?速度怎樣?3.先學(xué)合唱部分:(1)教師分別范唱二個(gè)聲部的曲調(diào)。(2)學(xué)生分聲部自學(xué)。用3/4拍指揮圖比劃拍視唱。(3)分聲部交流自學(xué)成果,教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。(4)二聲部合成,并填上歌詞。注意聲音的和諧。4.再學(xué)唱第一樂(lè)段。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第四樂(lè)句的曲調(diào):這四句的節(jié)奏與音準(zhǔn)都較難,尤其是七度大跳音程,教師可適當(dāng)用琴帶一下,幫助學(xué)生唱準(zhǔn),其他三樂(lè)句可讓學(xué)生自學(xué)。5.全曲合成,并填上第一段歌詞。6.講解變化音降記號(hào):(1)復(fù)習(xí)升記號(hào):演唱上學(xué)期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。復(fù)習(xí)音名與變音記號(hào)(詳見(jiàn)第七冊(cè)第六課)。(2)出示降記號(hào):聽(tīng)辨《小紙船的夢(mèng)》前奏:板書(shū),并在鍵盤(pán)圖上指出這三個(gè)音的位置。如有口風(fēng)琴,可利用口風(fēng)琴的鍵盤(pán)找到1=f(調(diào))中的,并吹奏感受其音高。(3)完成課本上的聽(tīng)辨練習(xí)。(4)唱好歌曲中的結(jié)束句。感受和聲音程的變化效果。7.完整地唱全歌。要充滿向往的神情演唱。8.表演歌曲:(1)伴奏練習(xí)。重點(diǎn)是在教師指導(dǎo)下,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,使用有固定音高的旋律樂(lè)器按譜練習(xí)。(2)演出形式上可采用領(lǐng)唱與合唱。要注意伴奏聲部的音量不能太大,要突出歌唱的聲部,處理好唱與伴奏的關(guān)系。(3)完整地、有感情地表演歌曲,抒發(fā)第一人稱(chēng)我的理想。教學(xué)建議本課內(nèi)容擬用兩課時(shí)完成。第一課時(shí):學(xué)唱《種太陽(yáng)》;聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》。第二課時(shí):學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》;聆聽(tīng)《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。教材分析1.歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》這是一首獻(xiàn)給教師的歌曲。歌曲贊美了人民教師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。深情的`歌聲將激起今天坐在課堂中的學(xué)生對(duì)教師的敬愛(ài),并對(duì)他們明天的選擇產(chǎn)生深刻的影響。歌曲采用山東琴書(shū)的音調(diào)為素材,真摯、純樸,有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段及一個(gè)尾聲組成。前樂(lè)段包含四個(gè)樂(lè)句,第一樂(lè)句從高音盤(pán)旋下行,第二樂(lè)句作平穩(wěn)的進(jìn)行,第三、四樂(lè)句分別與第一、第二樂(lè)句相似。句首的生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們的驚奇和贊嘆的心情。后樂(lè)段也含四個(gè)樂(lè)句。第一、第三樂(lè)句也都在句首用高昂的音調(diào)表現(xiàn)出實(shí)現(xiàn)了崇高理想后的強(qiáng)烈的自豪感。第三、第四樂(lè)句,委婉深情,贊頌了教師的高尚情操。結(jié)束部分取材于后樂(lè)段的第一樂(lè)句,這也是本首歌曲的主題所在,表達(dá)了人民教師甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切的堅(jiān)定信念。2.歌曲《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》歌曲作于1980年夏。同年在北京新星音樂(lè)會(huì)上演唱后,受到人們尤其是青年的喜愛(ài),廣泛流行,后被評(píng)為優(yōu)秀群眾歌曲。歌曲的曲調(diào)爽朗、剛勁,節(jié)奏明快,簡(jiǎn)潔,歌詞采用第一人稱(chēng)的手法,詞曲結(jié)合保持一字一音,使歌曲洋溢著蓬勃的朝氣和歡樂(lè)的情緒。歌曲采用主、副歌的形式。主歌部分為齊唱或領(lǐng)唱,句式短促,時(shí)而三拍子、時(shí)而二拍子,更還有四拍子、三種拍子交迭,使音樂(lè)富有變化和活力。副歌部分采用二聲部合唱,音區(qū)提高,表現(xiàn)了青年們神采飛揚(yáng)、無(wú)比自豪的風(fēng)貌。屬于你,屬于我這一對(duì)舒展而又略帶俏皮的問(wèn)答短句,生動(dòng)地表現(xiàn)了年輕人互相鼓勵(lì)、互相競(jìng)賽的精神狀態(tài),增添了歌曲的情趣。結(jié)束句運(yùn)用三個(gè)長(zhǎng)音,高亢有力,將歌曲推向高潮。3.歌曲《種太陽(yáng)》這是一首曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛(ài)的兒童歌曲。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。采用4/4拍,大調(diào)式,歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由四個(gè)樂(lè)句組成,曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進(jìn),使曲調(diào)活潑跳躍,孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng)。第二部分是歌曲的副歌,由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)句節(jié)奏緊湊,附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以襯詞啦啦啦,使曲調(diào)更加歡快活潑,表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。緊接著兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏寬松,舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對(duì)比,表達(dá)了少年兒童要使世界變得更加溫暖、明亮的美好愿望。4.歌曲《小紙船的夢(mèng)》這是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠(chéng)的語(yǔ)言,展示了一顆純真的童心,寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主題與副歌。這兩個(gè)部分在音樂(lè)上都有共同的特點(diǎn):旋律線條在樂(lè)句之中和樂(lè)句之間不斷有規(guī)律地上下流動(dòng),有如波浪的緩緩起伏。這一貫穿全曲的進(jìn)行方式與3/4拍相結(jié)合,使人感覺(jué)到小紙船隨波飄蕩的韻律。主歌部分有四個(gè)樂(lè)句,各為4小節(jié)構(gòu)成一個(gè)方整的樂(lè)段。第一樂(lè)句旋律先作上行,后作下行,第二樂(lè)句以同樣的方式進(jìn)行,只是在旋律上提高了音區(qū)。第三樂(lè)句句首和第一樂(lè)句相同。后半樂(lè)句在節(jié)奏上加密,增強(qiáng)了動(dòng)感。第四樂(lè)句出現(xiàn)了分裂的節(jié)奏xxx00x,打破了前面三個(gè)樂(lè)句的平穩(wěn)節(jié)奏,流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌為二聲部合唱。因歌詞的需要,旋律句幅擴(kuò)大為8小節(jié)。高聲部的旋律取材于前樂(lè)段的第二樂(lè)句,音區(qū)的提高和八度大跳進(jìn)行,使得感情變得比較激動(dòng)。結(jié)束句的兩聲區(qū)從高音區(qū)作平行三度下行。和聲上因運(yùn)用了變化音而形成了大、小三度的色彩變化,使音樂(lè)顯得柔和,朦朧,歌聲載著孩子的夢(mèng)想,飄向遠(yuǎn)方,飛向未來(lái)。

人音版四年級(jí)音樂(lè)教案篇五

1、同學(xué)能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠葉》

2、通過(guò)二聲部演唱,學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量,感受二聲部的和聲效果。

《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲,旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美,爽朗而富有生氣。要求同學(xué)用抒情優(yōu)美的聲音來(lái)表示小樹(shù)林的優(yōu)美。對(duì)于四年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),有一定的難度,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙龠@樣的體驗(yàn)。因此在新課導(dǎo)入時(shí),教師可以用一些不同時(shí)間、不同季節(jié)的小樹(shù)林的圖片或錄象,引導(dǎo)同學(xué)感受樹(shù)林之美,然后再跟著琴來(lái)哼唱歌曲的旋律,初步表示歌曲的意境。演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn),并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強(qiáng)和漸弱。

鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片

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啦~~~~~~~~~~

你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹(shù)林?還記得它的特點(diǎn)嗎?

小樹(shù)林中,最搶眼的'是什么顏色?為什么是綠色?

你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹(shù)林嗎?

展示不同季節(jié)小樹(shù)林的圖片,讓同學(xué)近距離觀察,加深他們的印象,并對(duì)此展開(kāi)討論,再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

歌詞中的名詞解釋?zhuān)?/p>

牌坊:形狀象牌樓的建筑物,舊時(shí)用來(lái)宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。

茅舍:即茅屋。大多簡(jiǎn)陋矮小。

拂:輕輕擦過(guò)。

溢:充溢而流出來(lái)。

1、聽(tīng)歌曲范唱,初步掌握歌曲的情感,

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部

3、有感情地演唱歌曲一聲部

4、學(xué)唱第二聲部,就一個(gè)樂(lè)句。

5、完整演唱第二聲部

6、分聲部演唱,注意音準(zhǔn),速度和節(jié)奏。

7、進(jìn)行聲部的合成,做到均衡、統(tǒng)一,聲部進(jìn)行流暢,和諧。

預(yù)習(xí)音階各音。

人音版四年級(jí)音樂(lè)教案篇六

《紅蜻蜓》是一首日本的兒童歌曲,也是傳唱已久的一首歌曲。全曲短小,曲調(diào)優(yōu)美抒情,用三段歌詞將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼前,令人難以忘懷。并通過(guò)“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起回憶,親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。

本首歌曲雖然短小,容易學(xué)唱,但因是兩個(gè)聲部的合唱歌曲,況且此歌曲中包括了不少的音樂(lè)知識(shí)—中強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱以及換氣記號(hào),要想按照這些符號(hào)唱好歌曲不太容易,因此我把重點(diǎn)放在了歌曲處理上。

首先聆聽(tīng)歌曲范唱,接著為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)唱歌曲的興趣,我請(qǐng)本年級(jí)被稱(chēng)為“鋼琴小王子”的洪靖舜,上臺(tái)來(lái)彈奏本首歌曲的變奏,接著再次聆聽(tīng)歌曲范唱,緊接著隨著我的彈奏模唱歌曲,進(jìn)而按照歌曲上的音樂(lè)符號(hào)分聲部視唱歌曲旋律。在此活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我首先范唱,然后再讓學(xué)生們跟我模唱,并且與他們合作,以接龍的形式,完整地模唱。最后分小組、分聲部,一邊劃拍一邊填唱歌詞。多次練習(xí)后,再跟著伴奏完整地演唱歌曲,并要求他們邊唱邊展開(kāi)豐富的聯(lián)想:黃昏、晚霞、竹竿尖、蜻蜓、飛翔等,最后再次跟伴奏分聲部演唱歌曲,并模仿蜻蜓飛行的動(dòng)作,邊唱邊做律動(dòng)。和諧的歌聲,優(yōu)美的律動(dòng),好像一只“停歇在那竹竿尖上的紅蜻蜓”,美極了!

人音版四年級(jí)音樂(lè)教案篇七

人音版-小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(3)

設(shè)問(wèn):為什么愛(ài)五指山,愛(ài)萬(wàn)泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問(wèn):各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?4.師生討論,邊討論邊聽(tīng)有關(guān)片段或教師范唱片段。5.聆聽(tīng)歌曲。完整、全面地欣賞歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志,愛(ài)家鄉(xiāng)保江山。6.小結(jié):獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。聆聽(tīng)《東方明珠》教學(xué)基本要求1.地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入:上海在改革開(kāi)放的90年代,位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑--電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個(gè)大小不等的球體組成,是亞洲第一、世界第三。)2.大家看著教材上的歌調(diào),欣賞一遍錄音。設(shè)問(wèn):歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)3.再聆聽(tīng)一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?(可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出,獨(dú)、合……)4.請(qǐng)大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱(哪個(gè)聲部)?哪句是合唱?合唱有沒(méi)有區(qū)別?師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨(dú)唱,中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱,另一種是男女聲的混聲合唱。)5.再聆聽(tīng)一次,進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式,以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽(tīng)、深深地思考。6.請(qǐng)大家發(fā)表見(jiàn)解。7.合著歌聲即興表演。8.小結(jié):對(duì)東方明珠的贊頌,不僅是一個(gè)人、一群人,是全國(guó)人民、男女老少對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。表演《楊柳青》教學(xué)基本要求1.民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來(lái)演唱更為親切動(dòng)聽(tīng),因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂(lè)創(chuàng)作?!稐盍唷肥墙K一帶流傳很廣的民間小調(diào),它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2.欣賞《楊柳青》的演唱。設(shè)問(wèn):我們班上是否有江蘇人。你聽(tīng)到過(guò)這首民歌嗎?你能哼唱嗎?3.輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍,然后再跟錄音哼唱。4.學(xué)唱曲調(diào):(1)可以分句學(xué)唱,但要注意樂(lè)句的完整性。(2)設(shè)問(wèn):曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(123456)(3)第二樂(lè)句、第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符要唱好。(4)設(shè)問(wèn):曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時(shí),可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。5.學(xué)唱歌詞:(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞,尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱,注意情緒與速度。(3)如班上有江蘇的學(xué)生,請(qǐng)他教大家方言,然后用方言演唱。6.表演歌曲:(1)在“”處,兩人用豎笛輕輕相碰三下,也可用木質(zhì)的打擊樂(lè)器打擊三下。(2)選擇打擊樂(lè)器,編創(chuàng)節(jié)奏型,為歌曲伴奏。7.小結(jié):江蘇風(fēng)格的民歌,江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。表演《大雁湖》教學(xué)基本要求1.直接切入:《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。現(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》,由于南北地區(qū)的不同,民歌風(fēng)格也完全相同,2.欣賞《大雁湖》范唱。設(shè)問(wèn):你能聽(tīng)出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?(南方曲調(diào)較平穩(wěn),北方曲調(diào)多大跳,……)3.朗讀歌詞,熟悉歌曲內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛(ài)。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請(qǐng)他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。4.跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次,個(gè)別句子練唱。要注意樂(lè)句的完整性(4小節(jié)一句)。5.在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏,學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時(shí),擬用點(diǎn)譜法,學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。6.把2/4拍改編成3/4拍:(1)各組討論自編,也可自由結(jié)合自編。(2)交流自己的改編創(chuàng)作,選出一、二首改編較流暢的曲調(diào),把歌詞填入。(3)按順序唱歌。7.小結(jié):把民歌作改編創(chuàng)作,又是另一種樂(lè)趣聲樂(lè)演唱形式1.獨(dú)唱童聲:童高音、童低音。女聲:女高音、女中音、女低音。男聲:男高音、男中音、男低音。2.合唱同聲:童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱?;炻暎核穆暡炕炻暫铣?、八聲部混聲合唱。3.圖解,男女臉部,同時(shí)唱不同曲調(diào)(二個(gè)圖形譜)。小小音樂(lè)會(huì):唱唱自己的家鄉(xiāng)美各人自薦,并把好歌介紹給大家,把抄下來(lái)的歌匯總,選精彩的、大家喜歡的歌,匯編成冊(cè),每人一本。教學(xué)建議本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成。第一課時(shí):學(xué)唱《楊柳青》、《大雁湖》。第二課時(shí):聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛(ài)五指山,我愛(ài)萬(wàn)泉河》。第三課時(shí):聆聽(tīng)《東方明珠》;“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂(lè)會(huì)”。教材分析1.歌曲《故鄉(xiāng)是北京》北京,是我國(guó)的首都,是全國(guó)各族人民衷心敬仰的圣地。而生長(zhǎng)在北京的人們則對(duì)這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市更具有深厚的感情?!豆枢l(xiāng)是北京》這首歌曲正是傾吐了生長(zhǎng)于北京的人們對(duì)鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物(如天壇、北海、蘆溝橋等),也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風(fēng)貌(如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、電子街的機(jī)房等)。但以最普通而又最富代表性的事物――四合院和油條、豆?jié){、家常餅,來(lái)觸發(fā)積淀于心中的鄉(xiāng)情,使人感到情真意切,樸實(shí)而貼近生活。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂(lè)素材,賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。歌曲分為三個(gè)部分。第一部分包含三個(gè)樂(lè)句,各句中的節(jié)奏都先緊后松,在長(zhǎng)音上加入伴奏,這正是戲曲音樂(lè)的'特點(diǎn)。前兩句的旋律平穩(wěn),第三樂(lè)句句幅擴(kuò)展,音調(diào)先抑后揚(yáng),以五度大跳將旋律推到“”的長(zhǎng)音上,以激動(dòng)的感情表達(dá)了對(duì)故土的熱愛(ài)。第二部分速度增快,節(jié)奏緊湊,以念白式的音調(diào)、節(jié)奏,唱出了北京的古跡新貌。在唱到最能勾起鄉(xiāng)情的事物――“四合院”、“家常餅”時(shí),旋律在較低的音區(qū)中平穩(wěn)舒暢,使人感到親切、自然,但尾句在半拍休止后作五度跳進(jìn),使對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情噴涌而出。最后一部分的音樂(lè)、歌詞是第一部分的再現(xiàn),但節(jié)奏擴(kuò)展一倍,酣暢淋漓地表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)北京的深情厚愛(ài)。聲樂(lè)演唱形式獨(dú)唱:由一人演唱,常用樂(lè)器或樂(lè)隊(duì)伴奏。齊唱:指兩人以上的歌唱者,按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演唱同一曲調(diào)。輪唱:由兩個(gè)以上的聲部演唱同一個(gè)曲調(diào),但不是同時(shí)開(kāi)始,而是先后相距若干拍子進(jìn)入。重唱:指每個(gè)聲部均由一人演唱的多聲部聲樂(lè)曲及其演唱形式。按聲部或人數(shù)分為二重唱、三重唱、四重唱等。領(lǐng)唱:一唱眾和(齊唱或合唱)的演唱形式。因獨(dú)唱部分具有引領(lǐng)眾人歌唱的作用,故稱(chēng)“領(lǐng)唱”。領(lǐng)唱形式常見(jiàn)于民間的集體勞動(dòng)歌曲(如號(hào)子、秧歌)中。合唱:指兩組以上的歌唱者,各按本組所擔(dān)任的聲部,演唱一樂(lè)曲??煞譃橥?純粹是男聲、女聲或童聲)、混聲(男女聲混合)兩類(lèi);又根據(jù)聲部的多少再分為女聲二部合唱、歌曲更男聲三部合唱等。最常見(jiàn)者為女高音、女低音、男高音、男低音的混聲四部合唱。合唱常輔以樂(lè)器伴奏。純粹由人聲演唱而無(wú)樂(lè)器伴奏者,稱(chēng)“無(wú)伴奏合唱”。2.歌曲《我愛(ài)五指山,我愛(ài)萬(wàn)泉河》這首歌曲表達(dá)了人民戰(zhàn)士對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài),更寄寓了對(duì)革命先輩的懷念和崇敬。在優(yōu)美深情的歌聲中,展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng),為人民守衛(wèi)國(guó)土的精神風(fēng)貌。歌曲的第一部分包含兩個(gè)樂(lè)段。前樂(lè)段的四個(gè)樂(lè)句句式為3+3+4+4(小節(jié)),均為八分休止的弱起,使四個(gè)樂(lè)句承接緊密,欲止不能,一氣呵成,表達(dá)了戰(zhàn)士熱愛(ài)家鄉(xiāng)的深情和保衛(wèi)祖國(guó)的決心。后樂(lè)段的旋律舒展流暢,回旋起伏,熱情洋溢地贊頌了這片英雄的土地。歌曲的中段速度加快,節(jié)奏鮮明,帶有進(jìn)行曲風(fēng)格,表現(xiàn)了戰(zhàn)士手持鋼槍?zhuān)策壴谏铰?、河邊,英勇地守衛(wèi)國(guó)土的勃勃英姿。最后歌曲再現(xiàn)了第一部分中后樂(lè)段的音調(diào),再次傾吐了學(xué)習(xí)紅軍,保衛(wèi)祖國(guó)的豪情壯志。3.合唱《東方明珠》東方電視明珠塔座落于上海浦東,瀕臨黃浦江,是一座由11個(gè)大小不等、錯(cuò)落有致的球體組成的獨(dú)特建筑。塔高468米,名列亞洲第一,世界第三。塔上有旋轉(zhuǎn)餐廳及觀光廳等。入夜,明珠塔華燈齊放,色彩繽紛。在塔上俯瞰都市夜景,但見(jiàn)燈火燦爛,流光溢彩。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠,鑲嵌在東方的一顆寶石,她代表了上海今日的輝煌。歌曲從輕弱柔美的合唱聲中開(kāi)始。旋律平穩(wěn)并緩緩上升,宛如一顆璀璨的明珠被水波輕輕托起,并冉冉升上蔚藍(lán)蒼穹。在兩小節(jié)過(guò)門(mén)后,由女聲獨(dú)唱,中間插入了女聲伴唱,表現(xiàn)了欣慰、自豪的感情。當(dāng)唱到“母親,母親,請(qǐng)把明珠鑲嵌你的華冠……”這兩句時(shí),令人感受到一股熾熱的愛(ài)國(guó)之情。接著,速度轉(zhuǎn)快,在節(jié)奏活躍的間奏后,女聲獨(dú)唱的旋律再次出現(xiàn),但節(jié)奏擴(kuò)展一倍,由“”變?yōu)椤啊?,氣氛熱烈,表現(xiàn)了人們喜慶勝利的歡樂(lè)心情和再創(chuàng)輝煌的堅(jiān)實(shí)決心。這一部分將獨(dú)唱外,還加入了女聲合唱和混聲合唱,更豐富了歌曲的表現(xiàn)力。4.歌曲《楊柳青》這是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào),它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。歌曲通過(guò)對(duì)黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來(lái)的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式,全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣,襯詞在歌曲中占有十分重要的地位,是擴(kuò)充樂(lè)句的重要手段。第一、二兩樂(lè)句均為6小節(jié),其中末兩小節(jié)均為襯詞,第三樂(lè)句(4小節(jié)),第四樂(lè)句則全由濃郁的地方方言特點(diǎn)的襯詞構(gòu)成,這不僅造成了一種詼諧的情趣,而且增強(qiáng)了江蘇民歌的風(fēng)格。5.歌曲《大雁湖》這是一首蒙古族民歌。曲調(diào)優(yōu)美抒情、

人音版四年級(jí)音樂(lè)教案篇八

從學(xué)唱加拿大歌曲《白樺林好地方》中感受外國(guó)兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),并能從音樂(lè)作品中初步感受外國(guó)兒童的童年生活。

能用穩(wěn)定的節(jié)奏,活潑的情緒演唱歌曲《白樺林好地方》。

嘗試為歌曲伴奏和編創(chuàng)歌詞,指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

節(jié)奏穩(wěn)定并有感情地演唱歌曲,熟悉節(jié)奏,用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱,能完整地用感情演唱歌曲,并能用打擊樂(lè)器

教學(xué)準(zhǔn)備:

打擊樂(lè)、電子琴、錄音機(jī)

一、情境導(dǎo)入

師生問(wèn)好!

復(fù)習(xí)歌曲《小螺號(hào)》

二、學(xué)習(xí)歌曲

同學(xué)們,你曾經(jīng)去過(guò)哪些美麗的地方?留下過(guò)哪些美好的回憶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?

在加拿大有一片美麗的白樺林,那里留下了許多人美好的童年回憶,今天就讓我們?cè)诟杪曋幸黄鹱哌M(jìn)這片白樺林,追尋那些曾經(jīng)的美好回憶。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒和速度是怎樣的?

情緒非常歡快,速度是快的。聽(tīng)了這首歌,你覺(jué)得白樺林美嗎?

這么美的白樺林,讓我忍不住也想唱一唱了,大家歡迎嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家小聲跟著老師來(lái)打打拍子,一同來(lái)感受一下這首好聽(tīng)的歌兒。

伴奏節(jié)奏:××|××|××|××|……

聽(tīng)錄音兩遍。

跟琴輕唱歌曲,師及時(shí)糾正歌曲演唱錯(cuò)誤

齊唱歌曲

三、鞏固拓展

家看看歌譜中fmp這是什么意思?那這里應(yīng)該怎么處理呢?

師:那么我們?cè)俑蠋煹那俾?,帶著歡快的情緒唱一遍歌曲,注意結(jié)尾處漸弱。

伴奏處理

現(xiàn)在跟著老師再學(xué)一種節(jié)奏,看看老師是怎么打的,我看誰(shuí)最先跟上老師的節(jié)奏

師唱歌曲并伴奏×××|×××|×××|……

表演唱師:下面老師請(qǐng)兩組同學(xué)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏,其他同學(xué)我們一起帶著歡快的情緒表演唱歌曲。(可以做一些身體動(dòng)作)

即興創(chuàng)編歌詞

自由回答。

你能試著把這首歌改編成歌唱你自己家鄉(xiāng)的歌嗎?

生創(chuàng)編歌詞

四、完美結(jié)課

分小組展示創(chuàng)編成果表演唱,請(qǐng)學(xué)生對(duì)展示成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們對(duì)加拿大民歌有了初步的感受與了解。通過(guò)創(chuàng)編歌詞,我想大家對(duì)于自己家鄉(xiāng)的美認(rèn)識(shí)的可能更加深刻了,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中用自己的言行讓家鄉(xiāng)變得更美!

在課堂教學(xué)中,教師充分尊重了學(xué)生的主體地位,真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂(lè)性、審美性,更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。老師在教學(xué)中充分利用現(xiàn)有教材中引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平重組教材,把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去,有效地激發(fā)了學(xué)生的審美情感與審美愉趣,真正使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。老師緊緊抓住了音樂(lè)的要素來(lái)進(jìn)行教學(xué),樂(lè)理知識(shí)的滲透非常自然,在歌曲的演唱中體驗(yàn)速度、情緒、強(qiáng)弱,并讓學(xué)生比較演唱;嘗試用多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,尤其值得一提的是,小組合作學(xué)習(xí)的形式在本課中得到了充分的體現(xiàn),學(xué)生合作創(chuàng)作的歌詞非常精彩。在本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié),老師采取了談話式導(dǎo)入:“你的家長(zhǎng)在哪里?那里有什么特產(chǎn)?”問(wèn)題貼近生活,能很自然的引入歌曲教學(xué)。教案設(shè)計(jì)合理,教學(xué)過(guò)程完整清晰,較有層次感,教師語(yǔ)言親切生動(dòng),范唱?jiǎng)勇?tīng)。學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)會(huì)了一首歌曲。

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