英語心得體會中文(匯總14篇)

心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

英語心得體會中文篇一

又是假期最后的這天，又是一個夜晚，又是到了拼命趕暑假社會實踐的心得體會的時刻了。其實自己打心底里真的不想每次有什么重要作業(yè)要交時，總是等到最后時刻才去趕，因為總覺得這之后的生活學(xué)習(xí)工作，很容易就會被自己給搞亂。這樣的一個壞習(xí)慣自己是早就想改過來的，但是，無奈，自己的自我安排及控制能力還是差那么的一點。希望通過,為,這次的痛苦經(jīng)歷（我想，今晚大概是要兩點我才能睡的了。噢，痛苦啊，又是熬夜。不過，也好，這么痛苦，自己的印象才夠深刻），自己真的能吸取慘痛的教訓(xùn)。

好了，要正式入題了。讓我先慢慢地進(jìn)入回憶的故鄉(xiāng)里。

記得當(dāng)知道瘋狂英語在我們學(xué)校招暑假夏令營助教時，我的心情是頓時喜悅了起來，因為自己終于盼到了這樣一個機(jī)會——在暑假的時候，去一個陌生的地地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個人簡歷的格式，然后精心設(shè)計了自己的個人簡歷，將該寫的都寫進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長，使簡歷讓人看起來一目了然。然后，到面試的時間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過的問題和一些注意事項以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業(yè)特長。通過自己的努力，第一輪面試順利通過。

接著，是培訓(xùn)?，F(xiàn)在回想過來，我覺得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有著認(rèn)真的態(tài)度，才堅持了為期三個周末的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)不會很累，但我覺得還是夠考驗人的意志力的，因為這樣的培訓(xùn)就好像平時上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)常“拖堂”，而且要利用周末的時間，不少通過了第一輪面試的人，最終因為諸如時間沖突或?qū)W習(xí)任務(wù)重（當(dāng)時已接近期末考試了）的原因而放棄了。但是，我還是自覺地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅定的決心以及持著積極認(rèn)真的態(tài)度，挺過了這個培訓(xùn)。在培訓(xùn)當(dāng)中，我學(xué)到了美語的基本發(fā)音及領(lǐng)會了當(dāng)一名助教所應(yīng)具備的一些素質(zhì)。終于，在復(fù)試中，我比較出色地通過了。當(dāng)然，自己很是喜悅，因為自己的付出得到了收獲。

我是安排去惠州的瘋狂英語夏令營，時間是8月18號至8月27號，但我們助教要提前兩天出發(fā)過去準(zhǔn)備。所以從期末考試結(jié)束到出發(fā)，我有六天的時間。在這六天中，我做了很多準(zhǔn)備——繼續(xù)練好自己的美音音標(biāo)，上網(wǎng)查找了很多實用的名人名言，去圖書館找了一些教人玩游戲的書籍來參考，還就如何當(dāng)好一名助教這個問題，咨詢請教了一些有經(jīng)驗的朋友和長輩。因為我知道“不要打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準(zhǔn)備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實現(xiàn)當(dāng)初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營的時間不是很長，但我真的希望在這不長的十天時間里能盡自己所能教給學(xué)生一點東西，起碼能讓他們體會到一名助教老師對待工作、對待學(xué)生的那一份熱情與認(rèn)真。

終于，懷著興奮的心情，我來到了xxx高級中學(xué)，我的夏令營助教之旅就在，這個現(xiàn)在回想起來充滿著回憶的地搜集整理以及掌握學(xué)習(xí)英語的為,了并取得了非常大的進(jìn)步。依然記得，我們班最小的小朋友芷菡，她幾乎是每個晚上大家在上小課時，都會走過我這來，可可憐憐地哭著跟我說想媽媽了，我擦著她的眼淚，安慰她說要做個堅強(qiáng)的好孩子，她起初答應(yīng)著我，但很快，又還是情不自禁地哭起來了?？粗戚漳潜镏鴦趴薜臉幼樱l看了都會心疼，很多次我看著哄著，自己幾乎也要哭出來了。我跟芷菡說，老師也想媽媽，但是老師為了能讓同學(xué)們都做個堅強(qiáng)的孩子，老師不哭；芷菡想媽媽，但是為了老師不哭，做個堅強(qiáng)的好孩子好嗎？這時候，芷菡好像真的懂得我的意思，很認(rèn)真地跟我點了頭，這之后的最后三個晚上里，她真的都沒哭了，而且都很適應(yīng)過來了。

英語心得體會中文篇二

在課堂上，老師通常會組織師生觀看一些英語劇，這不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力，也是為了讓學(xué)生通過觀看劇情的發(fā)展，了解不同的文化背景和社會現(xiàn)象。觀看英語劇是一種既有趣又充實的學(xué)習(xí)方式，讓我在觀看劇情的同時，也領(lǐng)悟到一些人生哲理和對世界的思考。

第二段：劇中人物的塑造

英語劇中的人物性格鮮明，他們的塑造給了我深刻的印象。比如，在一部喜劇中，主角是一個搞笑擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人，他的樂觀向上和幽默感吸引了觀眾的目光。而在一部悲劇中，主角則面臨著命運的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷著痛苦與絕望。通過這些不同的角色塑造，我明白了人物形象可以通過劇情的推進(jìn)而得到更深層次的發(fā)展，同時也體會到了人物塑造對劇情張力的提升。

第三段：劇情發(fā)展的引人入勝

英語劇情的發(fā)展過程經(jīng)常引人入勝，讓我著迷不已。劇情的波瀾起伏，使我無法預(yù)測接下來會發(fā)生什么，這樣的緊湊劇情設(shè)計讓我覺得興奮和緊張。我時而在喜劇的輕松氛圍中開懷大笑，時而在悲劇的殘酷現(xiàn)實中被觸動內(nèi)心深處。英語劇情的發(fā)展總是讓我充滿期待，也讓我學(xué)會了在劇情中思考人性、命運和社會。

第四段：文化差異的展示

觀看英語劇給我?guī)淼氖斋@不僅僅是語言的學(xué)習(xí)，更是文化差異的展示。通過觀察劇中人物的言行舉止，我了解到不同文化對待同一問題的方式是如此不同。有時，我會在劇中看到對于學(xué)業(yè)的態(tài)度、家庭的重要性、友誼的真摯等概念在不同文化下的取舍和強(qiáng)調(diào)。觀看英語劇，不僅可以幫助我鍛煉英語聽力，同時也讓我能夠拓寬眼界，增加對世界多元文化的理解。

第五段：人生價值的思考

在英語劇中，我總是能從劇情中汲取一些人生的智慧和價值。比如，在一部揭示社會問題的劇中，我看到了不同階層的人們所面臨的困境和挑戰(zhàn)，這讓我對于社會的公平和正義有了更深層次的思考。通過英語劇的觀看，我也學(xué)會了如何看待愛情、友情和親情，明白了關(guān)心他人和尊重差異的重要性。

總結(jié)：

通過觀看英語劇，我不僅提高了英語聽力和理解能力，還領(lǐng)悟到了一些人生哲理和對世界的思考。這種學(xué)習(xí)方式不僅豐富了我的知識儲備，也培養(yǎng)了我的批判性思維和跨文化交流能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)利用觀看英語劇這種有趣又充實的方式來提升自己。

英語心得體會中文篇三

摘 要：針對目前食品專業(yè)英語課程教學(xué)現(xiàn)狀，本文分別從課程認(rèn)識、教材選擇、師資水平及教學(xué)方法和手段四個方面進(jìn)行分析和探討，并結(jié)合自身教學(xué)實踐，提出專業(yè)英語教學(xué)的新思維、新模式。

關(guān)鍵詞：食品專業(yè)英語；教學(xué)改革；創(chuàng)新

食品專業(yè)英語是食品科學(xué)與工程專業(yè)本科生的一門提高性專業(yè)課程，肩負(fù)著提高食品專業(yè)類學(xué)生英語科技文獻(xiàn)閱讀、翻譯和寫作能力的任務(wù)。通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備一定的食品專業(yè)英語詞匯和專業(yè)術(shù)語，掌握食品專業(yè)英語文獻(xiàn)的寫作結(jié)構(gòu)和翻譯技巧，對專業(yè)外文期刊有所了解，能夠使用英語撰寫專業(yè)文獻(xiàn)摘要和文章、閱讀專業(yè)相關(guān)的外文期刊。

近年來，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和食品專業(yè)技術(shù)的全球化發(fā)展，各高校對食品專業(yè)類人才培養(yǎng)方案做出新的調(diào)整：不僅要求我們學(xué)生具備扎實的專業(yè)技能，更要有學(xué)習(xí)和引進(jìn)國外食品行業(yè)先進(jìn)技術(shù)的能力，真正做到掌握國內(nèi)外食品科技發(fā)展動態(tài)。這便意味著具有一定的專業(yè)英語文獻(xiàn)閱讀和翻譯能力是食品專業(yè)本科生最基本的要求。因此，專業(yè)英語教學(xué)在整個食品學(xué)科中扮演著越來越重要的角色。

遺憾的是，現(xiàn)行的教學(xué)模式在教學(xué)管理與培養(yǎng)方式中尚存在許多問題，因此，迫切需要改革教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升師資隊伍，以全面提高食品科學(xué)與工程專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量。

1.1 對食品專業(yè)英語重要性的認(rèn)識不夠充分

根據(jù)各高校的人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置順序，食品專業(yè)英語一般安排在大三或大四兩個年級，屬于后修課程。對于大部分學(xué)生而言，并沒有真正理解“為什么要學(xué)習(xí)食品專業(yè)英語這門課程”，認(rèn)為專業(yè)英語的學(xué)習(xí)只不過是在大學(xué)基礎(chǔ)英語上再多認(rèn)識一些專業(yè)術(shù)語，再記一些專業(yè)詞匯。不僅僅是學(xué)生，甚至一些教師對其重要性的認(rèn)識也缺乏足夠的認(rèn)識。最后，這門課程的設(shè)置只不過是用來完成學(xué)分的修滿、課時數(shù)增加的工具而已。

盡管食品專業(yè)英語課程與大學(xué)基礎(chǔ)英語課程存在一定程度的相似性，但我們?nèi)匀荒軌虬l(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別[1]。首先是兩門課程內(nèi)容側(cè)重點不同。較之大學(xué)基礎(chǔ)英語課程，食品專業(yè)英語的內(nèi)容更多地側(cè)重于講述食品科學(xué)與工程專業(yè)的基本理論、基本技能及國內(nèi)外最新的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)技術(shù)等。其次，詞匯方面也有較大差別。食品專業(yè)英語主要涉及大量的生物、化學(xué)、化工等領(lǐng)域?qū)I(yè)性極強(qiáng)的詞匯，如微生物菌種、實驗方法、實驗儀器、食品品質(zhì)分析等專業(yè)術(shù)語。最后是句子結(jié)構(gòu)的不同。食品專業(yè)英語常出現(xiàn)一些長句、難句，整個句子結(jié)構(gòu)縝密、邏輯性較強(qiáng)，對于大部分學(xué)生或已達(dá)到國家英語六級水平的學(xué)生來說，想要正確理解原文的意思仍存在一定的難度。

1.2 授課內(nèi)容缺乏前沿性、實用性

對于教師而言，取得良好教學(xué)效果的首要因素是選擇一本合適的教材。然而，目前國內(nèi)出版的食品專業(yè)英語書籍屈指可數(shù)，且內(nèi)容涉及面較窄及落后，部分教材內(nèi)容甚至沒有選錄專業(yè)基礎(chǔ)理論和最新的專業(yè)文獻(xiàn)，各課間的連貫性較差，教材出版的更新速度遠(yuǎn)趕不上信息技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致有些教材仍沿用早已過時的內(nèi)容，此外，與大學(xué)基礎(chǔ)英語課程不同，食品專業(yè)英語書籍均未配備相應(yīng)的音頻材料。這種教材的使用最終將不利于學(xué)生專業(yè)英語綜合能力的提高。

1.3 食品專業(yè)英語師資水平相對較低且教學(xué)方法和手段落后

目前，我國大部分高等院校從事食品專業(yè)英語領(lǐng)域教學(xué)的教師主要以英語專業(yè)或食品專業(yè)背景的教師為主，前者雖然有扎實的英語聽、說、讀、寫等基本能力，卻缺乏足夠的專業(yè)知識；后者具備較高的專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀和翻譯能力，但英語表達(dá)能力仍有所欠缺，極少數(shù)教師既具備豐富的食品專業(yè)知識，又有較高的英語表達(dá)水平，這種“雙向復(fù)合型人才”的不足將影響食品專業(yè)英語教學(xué)效果的提高[2]。

在我國高等院校食品專業(yè)英語課堂教學(xué)中，仍舊遵循以教師為中心的教學(xué)方法，照本宣科，實行“滿堂灌”的教學(xué)模式。整個教學(xué)過程幾乎都是老師一人完成課文的朗讀、講解和翻譯，學(xué)生參與機(jī)會有限，師生之間的互動較少，往往出現(xiàn)教師講得口干舌燥、而學(xué)生卻聽得昏昏欲睡的現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容主要以專業(yè)詞匯講解、長難句的結(jié)構(gòu)分析及翻譯為主，缺乏食品專業(yè)英語實際應(yīng)用的綜合訓(xùn)練。此外，教學(xué)手段相對落后，不少院校仍采用傳統(tǒng)的板書形式，缺乏現(xiàn)代多媒體等教學(xué)方式的應(yīng)用，整個課堂氛圍較沉悶、死板，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。單一的教學(xué)方法和落后的教學(xué)手段直接導(dǎo)致學(xué)生喪失專業(yè)英語的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重阻礙教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高，大多數(shù)學(xué)生修完本課程后，僅掌握一些基本的理論知識和專業(yè)詞匯，卻很難將其應(yīng)用于實際工作中。

2.1 使學(xué)生充分認(rèn)識專業(yè)英語的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。為了使食品專業(yè)英語這門課程達(dá)到良好的教學(xué)效果，我們的首要任務(wù)是讓學(xué)生充分認(rèn)識專業(yè)英語的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于剛結(jié)束大學(xué)基礎(chǔ)英語課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，由于缺乏對專業(yè)英語和大學(xué)基礎(chǔ)英語兩者教學(xué)目的和側(cè)重點的認(rèn)識，認(rèn)為專業(yè)英語的學(xué)習(xí)只不過是在基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)上多增加一些專業(yè)知識、專業(yè)詞匯而已，完全忽略了這兩者間的差別。因此在講授這門課程時，我們首先要向?qū)W生介紹食品專業(yè)英語和大學(xué)基礎(chǔ)英語這兩門課程的區(qū)別與聯(lián)系，以及兩者學(xué)習(xí)方式的異同；然后對本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外最新研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，使學(xué)生清楚認(rèn)識目前我國與國外發(fā)達(dá)國家之間的差距，而縮小差距的最佳方法就是具備高水平的專業(yè)英語能力學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)知識和技術(shù)；最后在整個教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識與實際應(yīng)用相互聯(lián)系，使學(xué)生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)專業(yè)英語的重要性和必要性。

2.2 選擇合適的教材和參考材料

雖然目前我國高等院校正陸續(xù)開設(shè)了食品專業(yè)，但各個學(xué)校對于該專業(yè)的側(cè)重點卻不盡相同。因此各高校應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)特點從而選擇適合的教材。根據(jù)我校食品科學(xué)與工程專業(yè)的特點，我們選擇的教材內(nèi)容反映了當(dāng)代食品科技發(fā)展的新趨勢、新技術(shù)，且基本涵蓋食品科學(xué)各分支，主要包括食品發(fā)酵工程、食品化學(xué)和營養(yǎng)和農(nóng)產(chǎn)品貯藏和加工三個方面，所選課文和閱讀材料均選自國外原版資料。

基于教學(xué)課時的限制，課堂上所授知識終歸是有限的。為進(jìn)一步提高學(xué)生專業(yè)英語文獻(xiàn)的閱讀能力，我們還精選了大量難度適中、短小精悍的食品專業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)作為輔助教學(xué)材料，課后定期提供給學(xué)生閱讀。如美國雜志《化學(xué)文摘》[3]就是一個不錯的選擇，所含文獻(xiàn)涉及各種文體，在訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)文獻(xiàn)閱讀能力的同時還能讓學(xué)生熟悉各種英文文體。

2.3 不斷提高食品專業(yè)英語教師的自身水平

“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話強(qiáng)調(diào)教師自身水平在整個教學(xué)過程中的重要作用。作為一名合格的食品專業(yè)英語教師，不僅要擁有豐富的專業(yè)知識，同時還必須具備較高的英語聽、說、讀、寫、譯等基本能力。為了使學(xué)生真正學(xué)到一些知識進(jìn)而提高整個教學(xué)質(zhì)量，就必須要求專業(yè)英語教師不斷地自我更新、自我完善。因此，針對目前高等院校專業(yè)英語教師力量普遍薄弱的現(xiàn)狀，我認(rèn)為提高專業(yè)英語教師自身素質(zhì)主要可從以下幾方面入手：首先，各高等院?？梢胍慌咚刭|(zhì)“雙向復(fù)合型人才”來擔(dān)任食品專業(yè)英語課程的教學(xué)工作；其次各系甚至全校范圍內(nèi)均可成立相應(yīng)的專業(yè)英語教研室，由各教研室定期舉行相應(yīng)的教研活動，從而加強(qiáng)各系內(nèi)或各系之間專業(yè)英語教師的相互交流、相互學(xué)習(xí)。最后學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)組織教師參加學(xué)術(shù)活動，密切聯(lián)系國內(nèi)外同類院校，及時了解食品專業(yè)英語教學(xué)新動態(tài)[4]。

2.4 改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

食品專業(yè)英語這門課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運用語言的綜合能力，并掌握利用英語獲得專業(yè)知識的能力。顯然，目前專業(yè)英語普遍采用的“句型分析+翻譯，詞匯講解+翻譯，閱讀+翻譯”教學(xué)方法并不能達(dá)到好的教學(xué)效果[5]。為了培養(yǎng)適合21世紀(jì)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，對現(xiàn)有的專業(yè)英語教學(xué)方式進(jìn)行改革已亟不可待。

2.4.1 采用啟發(fā)式等多種教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以教師課堂講解為主，整個教學(xué)過程中，教師掌控整個課堂，講解專業(yè)詞匯和語法，翻譯課文意思，而學(xué)生則被動接受知識，主動參與課堂活動積極性不高。這樣的教學(xué)方法很難達(dá)到專業(yè)英語教學(xué)大綱的要求。因此我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入啟發(fā)式、互動式等教學(xué)方法，將“以教師為中心的課堂”變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心的課堂”，改變學(xué)生和教師在教學(xué)過程中的角色。例如每次講解新課文之前，我會預(yù)備幾個問題給大家，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)課文找出答案，講解課文后再讓學(xué)生檢查自己答案的正確性；或者上課時留幾個關(guān)鍵詞，讓學(xué)生課下分組搜找資料、制作ppt，最后每組派一學(xué)生代表上講臺演講、討論等；又或每周給學(xué)生一篇專業(yè)相關(guān)的英文文獻(xiàn)，課后讓學(xué)生寫相關(guān)的中文綜述。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，逐漸引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中，使其認(rèn)識自身的英語潛能，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2.4.2 加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實踐

專業(yè)英語學(xué)習(xí)的最終目的是交流信息。通過學(xué)習(xí)這門課程不僅要求學(xué)生能夠閱讀大量英文文獻(xiàn)，獲取相應(yīng)的專業(yè)知識，還應(yīng)具備用英語與國外同行進(jìn)行口頭交流的能力，綜合培養(yǎng)學(xué)生英語的聽、說、讀、寫、譯等基本能力，真正完成從英語學(xué)習(xí)階段到英語應(yīng)用階段的過渡。因此我們可以在多媒體教學(xué)基礎(chǔ)上引入其它教學(xué)方法，如課堂討論、實踐作業(yè)、模擬交流等，此外應(yīng)特別注重情景、情境教學(xué)[5]，將課堂理論知識演化為直觀的實踐，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到具體實踐當(dāng)中。

2.4.3 實現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，活躍課堂氣氛

良好的教學(xué)質(zhì)量不僅取決于好的教學(xué)方法，還應(yīng)取決于現(xiàn)代化的教學(xué)手段。因此，在改革現(xiàn)有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)手段改革。如采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將課文內(nèi)容制作成精美的ppt，輔助加入相應(yīng)的視頻信號、音頻信號、動畫、圖片等多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容[6]，播放與食品專業(yè)相關(guān)的英文影片或短片，營造一種輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而提高專業(yè)英語的整體教學(xué)效果。

作為食品科學(xué)與工程專業(yè)本科教學(xué)的重要專業(yè)課程，食品專業(yè)英語是培養(yǎng)現(xiàn)代化食品專業(yè)人才的關(guān)鍵。因此，作為一名食品專業(yè)英語教師就要不斷改變舊的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，努力將食品專業(yè)和英語專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相互融合，同時加強(qiáng)自身水平的提高，這樣才能培養(yǎng)出滿足現(xiàn)代社會需求的食品專業(yè)人才，繼而進(jìn)一步促進(jìn)食品產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

英語心得體會中文篇四

本周5、18英語老師去町店小學(xué)聽了四節(jié)英語課。通過這四節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的英語教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高英語教學(xué)水平。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭Ｗ屛铱吹秸n堂上課的那四位老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅"備"教材，還"備"學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。

從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情，讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入，專心。

有些老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上盡量使用英語。我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：四位老師都利用電腦課件，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強(qiáng)錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。

再加上教研員老師和其余四位老師，各位聽課老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從四節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。

英語心得體會中文篇五

英語是世界上最為通用的國際語言之一，不僅在商業(yè)、科技、文化等領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，而且也成為現(xiàn)代人必不可少的一項基本技能，對于一個社會人來說，掌握英語語言能力無疑是非常必要的。在大學(xué)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和生活中，我也積累了不少與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的經(jīng)驗和心得，以下將圍繞英語學(xué)習(xí)分別闡述。

第一段：閱讀英語原版書籍的感覺

讀英語原版書籍，我們可以獲得不同于翻譯后的感受，因為通過原版的閱讀，能夠深刻體會到語言的韻味和文化底蘊。當(dāng)我開始嘗試讀英文小說并堅持下去時，我體會到了自己讀書能力的提升和對英文語言的更深刻認(rèn)識。而且，我發(fā)現(xiàn)了在原版英語書籍中可能找不到的譯版中不能傳達(dá)的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。在這個過程中，我懂得了更多的文化背景，為我的英語學(xué)習(xí)填充了更多的新的元素。

第二段：學(xué)習(xí)英語語法的正確方法

與國內(nèi)的語文學(xué)習(xí)比起來，學(xué)習(xí)英語語法并沒有那么容易。但是，我認(rèn)為正確的方法可以使我們事半功倍。具體來說，我覺得先要結(jié)合實際應(yīng)用，通過閱讀、寫作、聽力、口語等多種不同的學(xué)習(xí)途徑，尤其是在使用語言的過程中，才能更好地理解英語語法。根據(jù)句子的不同語法結(jié)構(gòu)，可以在閱讀和寫作中找到語言運用的規(guī)律，并逐漸完善自己的語言能力。同時，要時刻關(guān)注所用語言的發(fā)展動態(tài)，盡可能接近地使用英語。

第三段：聽力是提高外語能力的關(guān)鍵

聽力是一個學(xué)習(xí)外語的基本素質(zhì)，也是提高外語能力的關(guān)鍵所在。特別是在交流和對話中，聽力能力不僅關(guān)系到理解對方的意思，還與自身的表達(dá)和流利程度密切相關(guān)。我的英語教師曾說過，要多聽多練，最好以服從為目的參加英語聽說訓(xùn)練課程。通過這樣的方式，可以讓我們更好地適應(yīng)外語語音、語調(diào)，提高自己的語感。同時，我也相信，不僅僅是人們的智力，還有主動學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力，以及各種學(xué)習(xí)外語工具的使用，這些對于提高自己的聽力技巧都是非常有效的。

第四段：寫作是提高英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)

寫作是英語學(xué)習(xí)中的重要部分，它可以讓我們在語言方面得到極好的訓(xùn)練，從而進(jìn)一步提升自己的外語能力。寫作時，我們不僅需要保證語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，還需要注意語法、用詞和習(xí)慣用語等方面。好的寫作習(xí)慣不僅可以提高自己的閱讀和表達(dá)水平，還能夠幫助我們在語言上更好地表達(dá)自己。在大學(xué)英語口語班上，老師讓我練習(xí)自己的口語表達(dá)，并希望我們可以寫下自己的表達(dá)方式，以便于日后檢查和糾正。寫作的要求和對于語言學(xué)習(xí)的要求都能夠幫助我們更好地掌握英語技能。

第五段：學(xué)習(xí)英語的意義

學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了以后的工作、學(xué)習(xí)和生活。隨著全球化的加速，英語已成為人們必須掌握的工具，無論是在文化交流還是經(jīng)濟(jì)交流，英語都扮演著重要的角色。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)好英語的重要性，用心去學(xué)，不斷提升自己的能力，最終實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。

總之，在英語學(xué)習(xí)的道路上，我們需要克服種種困難，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和水平，勇敢面對挫折和失敗，這樣才能更好地學(xué)習(xí)和掌握英語這門國際語言。我相信，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷努力，就能夠在英語學(xué)習(xí)上慢慢取得進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和美妙。

英語心得體會中文篇六

今天我依然背著我的小書包，踏著輕快的步伐，來到英語班。

我們的英語老師是一位年輕的女老師，她經(jīng)常和我們打成一片，她姓“楊”，“楊”和山羊的“羊”同音，為了表示親切我們都叫她“羊”老師，她一點也不生氣，只是莞爾一笑。

今天，我們“羊”老師出了一個有趣的題目，叫做：“男生女生大比拼”然后，她風(fēng)趣的說到：“同學(xué)們，大家看到這個題目很奇怪吧。這次不是讓你們像大猩猩一樣在一起比武，說罷，便做了一個大猩猩的樣子，把大家逗得哈哈大笑。她笑了笑又說：“這個很簡單，就是男生和女生對拼英語，當(dāng)然有獎也有罰，贏的那方兒有一份神秘大獎”。大家聽完開始議論紛紛，大家都在討論這份神秘大獎是什么？有的說是獎勵每人一個本子，也有的說每人一個文具盒，還有的說是老師請我們吃飯……老師在黑板上寫上了“第一關(guān)，問答大比拼”馬上吸引了大家的眼球。大家變得嚴(yán)肅起來，“羊”老師有趣的說：“女生當(dāng)紅軍，男生當(dāng)日軍，我來當(dāng)人民方，負(fù)責(zé)審判你們。為了公平，提問就由雙方傳出題”。這句話又把剛才嚴(yán)肅的氣氛打破了，逗得大家捂著肚子笑。

比賽正式開始了，女生一問一答，把“日軍”逼的死死的，可那知男生也不是好欺負(fù)的，他們一下子又把我們女生難住了，狠狠的反擊了一下。這下我們只能把求助三次的機(jī)會用一次了，向“人民方”求助，“人民方”給我們仔細(xì)的講解了一翻，終于破解了難題。這下兩隊開始了“激烈的戰(zhàn)爭”。這下大家你追我趕，分?jǐn)?shù)一下拉長一下又拉短，看得“羊”老師驚心膽跳。比賽到了第三關(guān)最后一題時，雙方的分?jǐn)?shù)已經(jīng)打平，我們女生準(zhǔn)備來個出奇制勝，這次精心準(zhǔn)備的題把男生給難住了，失去了三次機(jī)會的男生沒有辦法，只好“投降”，我們女生樂壞了。這份神秘大獎是什么呢？大家都想知道，這時“羊”老師開話了：“這份神秘大獎你們已經(jīng)得到了，就是你們英語成果”。

這堂沒有“硝煙的戰(zhàn)爭”，讓我受益匪淺

英語心得體會中文篇七

通過這兩周在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，在與學(xué)生的相處過程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實現(xiàn)高效的教學(xué)，現(xiàn)在雖說仍有很大的提升空間，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會：

首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并消除他們對英語的恐懼感。因為班里有不少同學(xué)偏科，害怕英語，這對提高英語課堂教學(xué)效率起著積極的推動作用。

在這方面我努力做到：

(一)備課時要設(shè)計明確并且切合實際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

(二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學(xué)生（承認(rèn)差異，兼顧差異），目光巡視每一位學(xué)生，讓每一個學(xué)生有參與的機(jī)會并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對待每一個學(xué)生。我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪個老師，她就愿意學(xué)習(xí)哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會變被動的學(xué)習(xí)為主動自覺的學(xué)習(xí)。

第二點就是備課了，備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況。我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定重難點，然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識。最后認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。在通過我的指導(dǎo)老師的檢查和指導(dǎo)，我在備課方面較之以前我有所改進(jìn)。

(一)課文閱讀方面，像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學(xué)，設(shè)置不同的問題，提高學(xué)生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解；幫助學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達(dá)部分都會考察學(xué)生對語篇的整體領(lǐng)悟能力。

(二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹鳎寣W(xué)生通過模仿，練習(xí)鞏固所學(xué)知識，改變學(xué)生當(dāng)聽眾的習(xí)慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與；變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會游泳的。

透過這兩周的實習(xí)教學(xué)，我跟著我的指導(dǎo)老師還有辦公室其他的優(yōu)秀教師學(xué)到了很多知識，能夠?qū)⑽宜鶎W(xué)的知識應(yīng)用到真實的課堂上，由理論轉(zhuǎn)化為實踐。在這個期間，相信到最后我們每一個實習(xí)生都能經(jīng)過完美的蛻化，由一個學(xué)生成功地轉(zhuǎn)化為一名合格的教師。

英語心得體會中文篇八

近年來，英語成為了一種全球通用的語言，掌握英語不僅可以增強(qiáng)自身競爭力，同時也可以拓寬人際交往的空間，更能讓自己更加熟練地掌握世界各地的動態(tài)。為此，越來越多的人選擇加入英語學(xué)習(xí)的隊伍，但英語學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，需要花費大量的時間和精力。接下來，筆者將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享一些關(guān)于英語培訓(xùn)的心得體會。

第二段：選擇一個適合自己的學(xué)習(xí)方式

在選擇學(xué)習(xí)方式時，需要參考自己的實際情況。如果想要系統(tǒng)地、深度地學(xué)習(xí)，可以選擇報名英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，受到專業(yè)教師的指導(dǎo)，獲得更為全面的知識和專業(yè)技巧;如果只是想要簡單提升自己的英語水平，可以通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、在線課程，或者使用各種學(xué)習(xí)工具進(jìn)行挑選和練習(xí)。

第三段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃

英語學(xué)習(xí)需要有計劃地進(jìn)行，制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃很有必要?？梢愿鶕?jù)自己的空閑時間、英語水平和需要提高的內(nèi)容制定計劃，例如每天學(xué)習(xí)一小時，重在口語提高，每周練習(xí)聽力和閱讀等。制定良好的學(xué)習(xí)計劃有助于提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)變得有目的、有意義。

第四段：堅持練習(xí)和復(fù)習(xí)

英語學(xué)習(xí)需要堅持和耐心，只有不斷地練習(xí)和復(fù)習(xí)，才能夠真正掌握英語。在日常生活中也可以運用英語學(xué)習(xí)，例如觀看英文電影、看英文新聞等，加深自己的理解和掌握，培養(yǎng)自己的語感和口語表達(dá)能力。同時，要注意及時復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，鞏固已有的知識，休息時可以通過熟讀英文文章來鞏固自己的語感和技能。

第五段：積極利用學(xué)習(xí)資源

在英語學(xué)習(xí)過程中，不僅需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，更需要積極利用學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源。例如，可以通過各種英語學(xué)習(xí)App、英語電臺、英語網(wǎng)站等多種資源來豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬自己的視野和背景，提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績。

結(jié)論：

英語學(xué)習(xí)需要持之以恒、耐心和恒心，制定合理的學(xué)習(xí)計劃和選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)效率和提高學(xué)習(xí)成果。同時還要注意不斷地積累知識、堅持練習(xí)和復(fù)習(xí)，并積極利用各種學(xué)習(xí)工具和資源來提高自己的英語水平和實踐能力，最終實現(xiàn)自身的個人發(fā)展和提高。

英語心得體會中文篇九

英語因為其廣泛的應(yīng)用而成為全球通用的語言。從學(xué)習(xí)英語的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)英語意味著我們可以更好地了解世界、擁有更多的學(xué)習(xí)和工作機(jī)會。事實上，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速推進(jìn)，英語已經(jīng)成為通往成功的入口。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語對我們至關(guān)重要，并且在這個過程中，我們會有許多的心得。

第二段：學(xué)習(xí)英語的心得

學(xué)習(xí)英語是一個長期而艱辛的過程。在這個過程中，我們必須付出巨大的努力。對一些初學(xué)者來說，英語的語法規(guī)則和單詞的記憶是一個特別的挑戰(zhàn)。此外，發(fā)言的能力和自信心也是我們需要不斷學(xué)習(xí)的一部分。了解掌握這些必備的技能可以使我們更好地運用英語，更好地與外國人溝通。學(xué)習(xí)英語并不是靠單一的學(xué)習(xí)就可以掌握的，需要反復(fù)練習(xí)和探索。

第三段：自學(xué)英語的心得

自學(xué)英語也是一種很有用的學(xué)習(xí)方式。通過自我學(xué)習(xí)，我們可以更加適合自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且提升自己的學(xué)習(xí)興趣。同時，自學(xué)也是一種能力的提升方式，適合不同的人群。比如忙于工作的人士、學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語的人士等等，都可以通過自學(xué)來提高英語水平。

第四段：實踐英語的心得

在學(xué)習(xí)英語的同時，實踐英語也是非常必要的。我們可以通過看英語電影或美劇、聽英語音樂、與英語母語人士交流，來鍛煉自己的聽力和語言表達(dá)能力。除此之外，我們還可以參加英語角、口語訓(xùn)練班等，來增強(qiáng)自己的口語能力。實踐英語不僅可以鞏固已有的知識，更重要的是可以提升我們的交際能力。

第五段：總結(jié)

英語學(xué)習(xí)確實是一項艱辛的過程，需要不斷地努力和學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我們把這些心得體驗結(jié)合起來，就會發(fā)現(xiàn)，只要我們用心，并且持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、實踐和自我提升，那么學(xué)習(xí)英語對于我們來說并不是一件難事。最終的目標(biāo)是在學(xué)習(xí)英語的過程中，不僅可以掌握英語，還可以擁有更多的機(jī)會，豐富我們的人生體驗。

英語心得體會中文篇十

放假了，媽媽帶我來到朗文易克外語培訓(xùn)中心參加試聽課。

試聽課開始了，老師首先拿出一張奧運五環(huán)的圖片，讓我們觀察上面的顏色，我們都爭先恐后的回答：“藍(lán)、黑、紅、黃、綠！”老師很高興，還表揚了我們！老師接著問：“誰能用英語說出這五種顏色？”這下我們可傻了，一個個傻呆呆的你看看我，我看看你，誰也說不上來了?？次覀兤炔患按?樣子，老師便拿出一張紅色的卡片，背面是red，老師要求我們大聲讀、不要對口型，我讀的聲音又大又準(zhǔn)，老師馬上表揚了我，我還第一個獲得老師贈送的英文名：bill我心里特別高興！不知不覺五種顏色全學(xué)完了，分別是：blue、black、red、yellow和green。

最有意思的是老師給我們每個人發(fā)一張帶顏色的卡片，點到那種顏色，手里是這張顏色的同學(xué)就要飛快的站起來大聲用英語說三遍。我心里做好了充分準(zhǔn)備，老師終于說到紅色，我馬上站起來舉起手中的卡片大聲說：red、red、red！老師又給我加了一顆星，我心里美滋滋的！后來老師的速度越來越快，我們一個個聚精會神，生怕錯過機(jī)會，那樣可就加不了星了。就這樣，老師像做游戲一樣讓我們記住了五種顏色。

時間過得真快，不一會兒可就該下課了，我們不僅都學(xué)到了知識、有了英文名，還玩了個痛快！這真是一節(jié)好玩的英語課！

英語心得體會中文篇十一

學(xué)習(xí)英語是每個學(xué)生必備的基礎(chǔ)素質(zhì)之一，它不僅可以幫助我們更好地融入國際大家庭，更可以為我們的工作和未來提供更廣闊的發(fā)展空間。但是，英語學(xué)習(xí)具有一定的難度，特別是對于非英語國家的學(xué)生來說。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們也需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累心得體會，才能更好地提高自己的英語水平。

第二段：英語學(xué)習(xí)的方法

英語學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，需要通過不斷的練習(xí)和積累來不斷地提高。首先，我們需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持不懈的去學(xué)習(xí)。其次，我們需要嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，比如：閱讀、聽力、口語、寫作等等；每一種方式都需要不同的策略和方法。最后，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，開拓新的學(xué)習(xí)思路。

第三段：英語學(xué)習(xí)的技巧

在英語學(xué)習(xí)過程中，我們可以掌握一些學(xué)習(xí)技巧，幫助我們更好地提高自己的英語能力。首先，我們應(yīng)該注重所學(xué)內(nèi)容的積累，通過不斷的積累，打下堅實的英語基礎(chǔ)。其次，我們應(yīng)該注意詞匯的記憶方法，比如：通過圖片、卡片、背誦等方式來進(jìn)行記憶。同時，我們還要注重英語語感的培養(yǎng)，可以通過大量閱讀來提高自己的語感能力。最后，我們應(yīng)該注重口語的練習(xí)，并在練習(xí)中進(jìn)行自我糾正和提高。

第四段：英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題

在英語學(xué)習(xí)過程中，我們也需要特別注意一些問題。首先，我們需要注重語言環(huán)境的營造，可以通過看英語電影、聽英語歌曲等方式來培養(yǎng)自己的語感能力。其次，我們不能過于依賴翻譯和句型模板，要逐漸嘗試自己構(gòu)造語句，提高自己的表達(dá)能力。最后，我們需要注意學(xué)習(xí)的自我管理，不能過于依賴外界刺激而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

第五段：結(jié)語

總之，在英語學(xué)習(xí)的過程中，我們需要注重方法、技巧、注意問題并不斷總結(jié)反思。一個失敗者是不會重復(fù)自己的錯誤，成功者是不斷從自己的錯誤中吸取經(jīng)驗的人。學(xué)習(xí)一門語言固然有一定的難度，但是，只有不斷的學(xué)習(xí)和深入的探索，才能真正地提高自己的英語能力。

英語心得體會中文篇十二

初中英語新課改進(jìn)行幾年了，作為一線的課改教師，我發(fā)現(xiàn)新課改確實給教師和學(xué)生帶來了巨大的變化，自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上越來越普及。但是新課改也給我們帶來了一些困惑，如：有的學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面的水平都較以前同級的學(xué)生高出許多，但差生所占的比例也比以往高，學(xué)生的兩極分化從初一就開始凸顯。這樣學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，無疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了一定的成果，但新課改仍困難重重，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其表現(xiàn)有以下幾個方面：

新課標(biāo)英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生，使之與學(xué)生的實際生活密切聯(lián)系，從而使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的動力。而教材中有些內(nèi)容對農(nóng)村學(xué)生來說好似是紙上談兵，例如pizza等等，學(xué)生對他們毫不熟悉，失去了興趣，因而也得不到鞏固，面向全體也就成了一句空話。

新課標(biāo)英語每個單元都圍繞一個具體的話題展開，教師在備課時需要自己精心編排方能授課，可是教師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用，而且很多話題較新，教師處理起來確實有一定的難度，這就增加了教師的備課難度。而且每個單元相對獨立，不象以往那樣知識成體系，許多教師一時還不能完全適應(yīng)。更何況，我們現(xiàn)在每人教兩個班，最多的有六十多人，除正式課節(jié)外還要上早午自習(xí)，每周有近二十節(jié)課。除了上課，其余的時間要備課、批改作業(yè)，要應(yīng)付上面的各種檢查、聽課等等。

在小學(xué)，只有語文和數(shù)學(xué)是主科，而英語只是副科。小學(xué)從三年級開設(shè)英語課程，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面，雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上許多人認(rèn)為，小學(xué)英語學(xué)好與否沒有關(guān)系，反正上初中以后仍要從頭開始學(xué)。因此，英語教學(xué)的所有壓力都留給了初中英語教師，使小學(xué)英語教育形同虛設(shè)。新課標(biāo)英語詞匯量大而難，話題范圍廣，且初中開設(shè)的科目多，各科的壓力大，時間緊，因此許多學(xué)生一接觸英語就有畏難情緒;面對大班額，教師精力又有限，如果配合不好，有些學(xué)生往往會落伍，以后再想彌補(bǔ)真是難于上青天。給很多學(xué)生帶來了很大損失，造成了許多遺憾。

新課標(biāo)英語的詞匯量超出以往教材的好幾倍，因而對學(xué)生僅是英語詞匯量方面，就成為他們學(xué)習(xí)英語的一大障礙，使他們對英語學(xué)習(xí)抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫太難，記憶起來實在太費勁，有將近一半的學(xué)生難以記憶，面對這么多令人望而生畏的單詞，即使孩子的求知欲再強(qiáng)，也不會對自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧，畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學(xué)生記，勢必使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡，稍有不慎就會使學(xué)生徹底放棄英語學(xué)習(xí)，甚至影響其一生的發(fā)展前途，這無形之中給教師的教學(xué)增加了新的壓力。

新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的評價理念主要的是要“注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。而事實上，幾乎所有的學(xué)校對教師教學(xué)水平的評價，都以其所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。由于評價教師只看學(xué)生筆頭考試的成績，只重考試結(jié)果，甚至把這作為教師評先選優(yōu)的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因而，教師在教學(xué)過程中，也不敢完全放開手腳采用新課標(biāo)，而是想盡一切辦法來提高學(xué)生的筆頭考試成績。上面評價教師的尺度又直接影響著教師對學(xué)生的評價。

由于存在上述的原因，新課改的實施還存在諸多的問題與矛盾，要保障英語新課改的順利實施，還應(yīng)多站在教師與學(xué)生的實際情況這一角度看問題。

總之，要想真正獲得全體英語教師積極參與英語新課改，的確還有一段路要走。同時也需要我們?nèi)w英語教師做出很多努力。

我認(rèn)為作為初中英語教學(xué)工作者應(yīng)做到：新教法以學(xué)生為主體，就必須把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視語音訓(xùn)練，打好語音基礎(chǔ);重視單元檢測，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。

聽、說、讀、寫是英語重要的教學(xué)手段，也是這套新教材要求達(dá)到四會的目標(biāo)——培養(yǎng)出具有初步運用英語進(jìn)行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點，也是我國英語教學(xué)歷程中的一個顯著轉(zhuǎn)折點。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、明確學(xué)習(xí)目的，在運用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生年齡小，閱歷少，對學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語，讓他們在運用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報情況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。辨認(rèn)日常生活用品上持有的英語說明等。

2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。

3、不斷變換教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽，整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機(jī)，而教師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學(xué)生自己動口(除了提問)，恨不得一下子全倒給學(xué)生，這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收?一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生正處干活潑好動、喜歡變換的時期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡單重復(fù)太多，學(xué)生也會興趣銳減。因此，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動、好玩、好勝等特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。

(二)重視語音，打好語音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅實的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。

教科書一開始就十分重視語音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。

(三)注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學(xué)語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計，否則學(xué)生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。

(1)一般打招呼和簡單的客套話。如：goodmorning!howareyou?

(2)交流信息，介紹自己的好朋友，classtwo;介紹自己的住處，weliveinzhongshanroad;介紹過去的經(jīng)歷，iwentshoppinglastsunday;介紹個人的一個打算，i'mgoingtovisituncleli。

(3)討論共識。

(4)解決問題。

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個記號，上課各個學(xué)生都有自己的難點、疑點，這樣久而久之學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生自己通過知識來學(xué)習(xí)新知識，就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前，學(xué)生對教材就有了不同程度的理解和掌握。

2、培養(yǎng)學(xué)生用自己語言復(fù)述課文，可以給學(xué)生keywords或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來討論。

3、鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)時，試做還沒教的例題練習(xí)，先做一遍，不怕錯，讓學(xué)生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會做的，就是課文新的語法點，這樣學(xué)習(xí)新語法點時，就更專心、認(rèn)真，更得心應(yīng)手。

(五)要重視單元檢測，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測，通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個目的、教師應(yīng)對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。

知識方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。

要求學(xué)生運用所學(xué)語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學(xué)生在知識、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運用英語。

要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個單元的教學(xué)重點，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。

英語心得體會中文篇十三

星期六的上午，我和爸爸媽媽早早的來到了教室。我抬頭一看，哇!真漂亮，老師把黑板妝扮的五彩繽紛，上面著各種各樣的小星星。老師說：“今天我們要向家長們匯報本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績，希望你們一定好好表現(xiàn)?！边@時老師讓我當(dāng)小翻譯官。

我十分激動，暗暗的想我一定要珍惜這個機(jī)會，給老師好好配合。我鄭重的走上講臺。老師用英語說一句，我就用流利的漢語來翻譯一句。

看著家長們滿意的笑容，我心里美滋滋的，十分自豪。

同學(xué)們開始分別做自我介紹了，他們一個接一個走上講臺用英語流利的介紹著自己的家庭情況、興趣和愛好。他們表現(xiàn)的棒極了。這時我多么希望老師快點念到我的名字呀。我的機(jī)會終于來了，我和潘月紅開始表演話劇《做客》，我們用英語你一言我一語的對答如流。表演完了，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時我想這一學(xué)期的努力終于得到了回報。就這樣我們的表演進(jìn)行著，一個個節(jié)目精彩紛呈。

時間過的真快呀，不知不覺下課鈴響了。老師說：“同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，希望下學(xué)期繼續(xù)努力?！?/p>

我相信只要我努力學(xué)習(xí)，下學(xué)期一定會比這學(xué)期更棒!

英語心得體會中文篇十四

在我過去的學(xué)習(xí)生涯中，英語一直是一個重要的學(xué)科。雖然開始時我對英語并不感興趣，但是隨著時間的推移和學(xué)習(xí)方法的改變，我的態(tài)度也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。今天，在這篇文章中，我想分享一下我學(xué)習(xí)英語的得心得體會。

第一段：了解自己

學(xué)習(xí)英語的第一步是了解自己的學(xué)習(xí)方式和英語水平。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)我是一個視覺學(xué)習(xí)者，也就是說我通過看和閱讀來學(xué)習(xí)語言。當(dāng)我了解了這些之后，我開始有計劃地使用各種閱讀資料來提高我的英語水平。在使用這些材料的時候，我將自己的語法知識和詞匯量與資料進(jìn)行比較和應(yīng)用，從而加深我的印象。

第二段：注重口語練習(xí)

除了閱讀之外，我還開始注重口語練習(xí)。大膽地開口，即使我們的語法可能不完美，也是非常重要的。在我的課堂上，我主動參與英語口語練習(xí)，努力使自己的英語口語變得流利。我還嘗試用英語跟外國友人交流，從而更加實際地練習(xí)我的口語交流能力。

第三段：通過文化理解語言

當(dāng)我越來越深入學(xué)習(xí)英語的時候，我發(fā)現(xiàn)了語言和文化之間的聯(lián)系。通過研究和了解不同國家和地區(qū)的文化背景，我對英語有了更深入的理解。了解文化差異幫助我更好地理解當(dāng)?shù)氐目谝?、俚語和詞匯。這些對我的英語學(xué)習(xí)非常有幫助。

第四段：興趣催化學(xué)習(xí)

在我的英語學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了興趣的因素在其中的重要作用。因為我對歷史、文學(xué)等學(xué)科的濃厚興趣，我開始閱讀相關(guān)的英語書籍。這使我更容易掌握英語的語言特點和文化知識。

第五段：終身學(xué)習(xí)的重要性

總之，學(xué)習(xí)英語對我來說是一個漫長而有益的過程。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)感受到很大的提高。但是我也認(rèn)識到，語言學(xué)習(xí)是一個需要終身進(jìn)行的過程。對于我來說，通過不斷地學(xué)習(xí)閱讀、練習(xí)口語和了解文化背景，我能夠深入理解并活用英語。

總的來說，學(xué)習(xí)英語是一個趣味十足的旅程。明確自己的學(xué)習(xí)方式和英語水平、注重口語練習(xí)、研究文化背景、追求興趣、重視終身學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中關(guān)鍵的方面。它們都幫助我掌握英語，也證明了我可以在這個領(lǐng)域不斷成長和取得進(jìn)步。