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游莫高窟文章篇一

莫高窟是我國獨特的文化瑰寶，也是世界文化遺產。近日，我有幸游覽了莫高窟，深深體會到了其獨特的魅力。以下將從莫高窟的歷史背景、壁畫藝術、佛教文化、保護措施和個人感受等五個方面進行闡述。

首先，莫高窟是中國古代藝術的瑰寶。莫高窟壁畫作為中國壁畫藝術的代表，以其博大精深的內容、卓越的藝術價值、獨特的藝術風格聞名于世。莫高窟的壁畫作品主題豐富多樣，不僅有佛教經典故事的描繪，還涵蓋著歷史、哲學、宗教、民俗等各個領域的內容。壁畫以其繪畫技法、色彩運用和造型特點形成了獨特的風格，使之成為了世界藝術史上的瑰寶。

其次，莫高窟充滿了佛教的文化氛圍。莫高窟的壁畫以佛教故事為主題，展現了佛法的真諦。在莫高窟的每一座洞窟中，你能看到佛陀的圣像和佛教經典的故事場景，這些都是佛教信仰的見證。莫高窟的壁畫讓我深深感受到佛教對中國文化的深遠影響，也讓我對佛教的信仰產生了更大的興趣。

再次，莫高窟的保護措施令人佩服。為了保護這一世界寶庫，莫高窟采取了一系列的措施。在洞窟門口，游客需要換上拱門紙鞋進行參觀，以減少腳步對洞窟內土質的侵蝕。此外，每日參觀人數也有所限制，以保護洞窟內的空氣流通。在洞窟內，游客要注意不要觸碰壁畫，以防止酸汗對壁畫造成損害。這些措施不僅保護了莫高窟的物質文化遺產，也為后代留下了寶貴的遺產。

最后，游覽莫高窟讓我深受啟發(fā)。壁畫所展現的場景、人物和故事讓我對古代中國的歷史和文化有了更深的了解。莫高窟的壁畫藝術讓我明白了繪畫能夠傳達深層次的情感和思想，同時也將我引向了更廣闊的藝術領域。游覽莫高窟也讓我深刻體會到藝術對人類生活的積極影響，它可以使我們的生活更有意義，更充實，更豐富。

總之，游覽莫高窟是一次難得的歷史文化之旅。莫高窟的壁畫藝術、佛教文化、保護措施和個人感受都讓我受益匪淺。在踏進莫高窟的那一刻起，我仿佛穿越時空，親臨唐代的文明輝煌。莫高窟的獨特魅力將永遠留在我的心中，激勵我在藝術和文化領域上不斷學習、探索和創(chuàng)新。我將繼續(xù)傳承和弘揚莫高窟的文化遺產，向世界展示中國獨特的藝術魅力。

游莫高窟文章篇二

莫高窟，作為中國眾多世界文化遺產之一，一直以來都給我留下了深刻的印象。最近，我有幸參觀了莫高窟，深入了解了這里的歷史與文化。這個千年古窟的壁畫藝術風格、文化內涵以及人文精神，都給我留下了深刻的印象。在這里，我收獲了許多心得體會。

首先，莫高窟壁畫藝術的獨特魅力使我深深著迷。莫高窟有735個窟，包括千佛洞、五代窟和懸空寺等，這些窟內布滿了精美絕倫的壁畫。這些壁畫以其絢麗多彩、栩栩如生的形象，展現了唐至元代的宗教、歷史和社會生活場景。我在參觀過程中，目不轉睛地欣賞著每一幅壁畫，沉浸在其中，仿佛置身于那個古代世界。我被這些壁畫所傳遞的情感和思想所打動，感受到了古人對藝術的追求和對生活的熱愛。

其次，莫高窟的文化內涵給我留下了深刻的啟迪。莫高窟不僅僅是一處藝術的寶庫，更是中國古代佛教藝術和文明的瑰寶。在莫高窟中，我了解到了中國古代佛教的起源、發(fā)展和傳播，了解到了佛教對中國社會和文化的影響。佛教教義充盈于莫高窟的每一寸土地上，這些寺廟不僅供奉了眾多的佛像，還雕刻了無數佛經。通過對這些文物的觀察和解讀，我更加深入地了解了佛教的核心價值觀，如慈悲、智慧和自我超越等。這些價值觀對我產生了深遠的影響，使我對生活有了新的思考和認知。

另外，莫高窟的人文精神給我留下了深刻的感動。莫高窟凝聚著無數古人的心血和智慧，是中國古代勞動人民艱辛勞動的結晶。在參觀過程中，我被壁畫所表達的人文精神所感染。這些壁畫傳遞出古代中國人關注社會福祉、熱愛生活和追求美好的精神，這正是中國古代文化的核心價值觀所在。我為古人所追求的理想和境界而感到敬佩，也在莫高窟的冷清與秀麗之間，體會到了人文境界的升華。

最后，莫高窟的心得體會是對我自身的一種啟發(fā)和反思。莫高窟之行讓我深觸到古代文化的博大精深，也讓我意識到自己對歷史和文化的了解還很有限。我深感應該加強對文化的學習與研究，提高自己的文化素質，才能更好地體會和傳承中華民族的文化傳統(tǒng)。同時，莫高窟也告訴我，藝術和文化的力量是無窮的，它能夠影響人們的思想和情感，啟迪人的靈魂。因此，我決定在以后的生活中，繼續(xù)關注和研究藝術與文化，努力提升自己的審美水平和藝術修養(yǎng)。

總的來說，莫高窟的壁畫藝術、文化內涵和人文精神給我留下了深刻的印象。通過這次參觀，我深刻認識到了中國古代文化的博大精深，也激發(fā)了我對文化的熱愛和學習的渴望。莫高窟的心得體會將伴隨著我，成為我進一步研究和探索中國文化的動力和指南。

游莫高窟文章篇三

莫高窟是中國著名的佛教藝術寶庫，位于甘肅省敦煌市。我曾有幸深入莫高窟參觀，這次的經歷讓我對佛教文化有了更深層次的理解。莫高窟作為世界文化遺產，展示了精湛的藝術技巧和深邃的佛教思想，給我留下了深刻的印象。以下是我在莫高窟的參觀體會。

首先，莫高窟的雄偉壯麗之美讓我感到震撼。當我踏入莫高窟的大門時，眼前是一個宏大的石窟群，高達30多米的佛塔巍然矗立，讓人無法不感嘆人類的創(chuàng)造力和智慧。在莫高窟內部，壁畫和雕塑以其精細和逼真讓我嘆為觀止。佛像、菩薩、神仙們栩栩如生，其中最令我難以忘懷的是壁畫中的眼睛，那是善惡、生死、輪回的化身。莫高窟的藝術之美是獨一無二的，它不僅令人嘆為觀止，同時也給人一種寧靜和莊嚴的感覺。

其次，莫高窟展示了佛教的智慧和教義。佛教是一種修行的宗教，它強調人與自然的和諧，追求內心的平靜和解脫。莫高窟的壁畫和雕塑深刻地反映了佛教的核心理念。其中，最著名的是千手千眼觀音。佛像身上有一千只手臂、一千只眼睛，寓意著觀音菩薩能同時伸出援手，救助一切有苦受難的眾生。這個形象給我留下了深刻的印象，也讓我思考自己是否能如此無私地付出。

第三，莫高窟也反映了歷史和文化的變遷。莫高窟建于公元4世紀，經歷了1400多年的風雨洗禮。從早期的彩繪壁畫到后期的石雕造像，莫高窟藝術風格逐漸演變。每一幅壁畫和雕塑都是一個文化的瑰寶，記錄了歷史的變遷和社會的發(fā)展。莫高窟的壁畫和雕塑不僅令人贊嘆，更具有深刻的歷史和文化價值。

第四，莫高窟的保護和修復工作令我深受啟發(fā)。由于時間的流逝和環(huán)境的影響，莫高窟的壁畫和雕塑遭受了嚴重的損壞和腐蝕。為了保護這一文化遺產，相關部門采取了一系列的措施，包括遮陽布、控制濕度和溫度、修復壁畫等。這些工作都需要耐心和細致的精神，也需要專業(yè)的技術和知識。莫高窟的保護工作使我認識到文化遺產的重要性，也讓我在保護環(huán)境和文化方面有了更深層次的思考。

最后，莫高窟給我留下了深刻的人生感悟。在參觀過程中，我感受到了佛教文化的力量和智慧。佛陀說過：“生命如夢，苦樂無常”，這句話讓我明白了人生的無常和短暫。莫高窟藝術作品所表現出的生與死、善與惡、因果報應，讓我深刻地認識到人生的意義和價值。莫高窟給予了我對生活和未來的積極態(tài)度，也激發(fā)了我對美的追求和內心的平靜。

綜上所述，莫高窟給我留下了深刻的印象和體會。它的壁畫和雕塑藝術精湛，反映了佛教的智慧和教義；莫高窟的保護和修復工作讓我深受啟發(fā)，意識到文化遺產的寶貴；莫高窟也讓我有了對生命和未來的新認識。莫高窟是中國文化的瑰寶，也是世界藝術的瑰寶。我希望更多的人能夠親身走進莫高窟，品味其中的魅力，感受人類智慧的奇跡。

游莫高窟文章篇四

人類對于自身的起源總在不斷地探求，不斷地尋覓，這種熱情和執(zhí)著一代又一代從未熄滅。那里有某種神秘的呼喚，某種與血脈相連的情愫。

于是《莫高窟》寫進了教材。那是歷史在某一個瞬間遺留在絲綢之路上的一顆華夏文明的璀璨明珠。那彩塑、那壁畫，無不凝聚祖先血液中某種殷紅的期盼，那飛天的舞姿如此神奇，那美麗而迷離的眼神永遠閃爍在那個混沌的、只有浪漫的想象的歲月，那是祖先對人類文明的理解、渴求還是某種含糊的解釋;那微笑的神靈呀，只有我們——華夏民族的后裔才能在煙塵中讀懂，因理解而膜拜。于是才有了今天演繹的敦煌舞曲，才有了一本又一本讀來讓你性靈澄明的敦煌故事，那里有向往，有抗爭，有血有淚有嘆息，也有微笑!

“莫高窟保存著兩千多尊彩塑。彩塑個性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達16米，他側身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕撥銀弦;有的倒懸身子，自天而降;有的彩帶飄拂，漫天遨游;有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。 ”

這是課文中的兩個介紹彩塑和壁畫的段落。盡管這種穿透歷史的仰望有些吃力，但是對于五年級的學生來說，有效的補充完全可以縮短仰望的距離?？梢哉故灸呖叩牟仕?、壁畫，特別是美侖美奐的飛天，并配以優(yōu)美的音樂，給學生以強烈的視聽享受，激發(fā)學生閱讀的興趣。可以收集大量的資料，如彩塑、壁畫豐富的圖片和《藏經洞發(fā)現與敦煌遺書流散》等補充閱讀材料，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，幫助理解課文內容。

讓他們再寫寫閱讀的感受，再補充一些歷史文化的文本閱讀。這些都做過后，心里仍然不夠踏實。走在濠河橋畔，側目望去——南通博物館群落。

她真實記錄著南通悠久的歷史文化，生動展現著南通建設的豐碩成果;堪稱融人文和科學于一體的故鄉(xiāng)史詩，集氣質與風韻于一身的城市畫卷;是世代相傳的精神財富，是積淀豐厚的教育資源，更是廣闊生動的文化課堂。

家鄉(xiāng)的記憶!和絲路花雨一樣的記憶!

當學生真正走進博物館時，似乎已經熟睡的歷史文化頃刻間在學生凝視的目光中激動地醒來，在這鮮活的閱讀方式中，城市的記憶一次又一次被打開，并得以如此明亮地被繼承和延續(xù)，記憶就不僅僅只是記憶了。一旦靜默的建筑和凝滯的文明碎片被溫柔地觸摸和理解時，歷史的血脈和現代乃至未來便被暢快地聯結起來。

俯察家鄉(xiāng)熱土，沉淀歷史記憶，接受文化熏陶。孩子們在凝望、觸摸、撿拾、體驗中繼承著優(yōu)秀的歷史文明，在浸潤和濡染中培養(yǎng)了對中國傳統(tǒng)文化的認同感和使命感，這是教育的責任，也是語文的責任。

游莫高窟文章篇五

讀完全文細細想想文章后的問題――莫高窟的存在價值？對于我們學生來說是不能夠做出資深的回答的。也許，莫高窟是歷史、宗教、道德與美的結合吧！是活了一千年的生命！也許這就是莫高窟存在的價值......

“色流”在文章后的解釋中他就是一個很生動形象的詞。然而，在本文作者的眼里“色流”不僅僅是一個詞而是不同的朝代在莫高窟中的演繹。

北魏時期的色流“青褐渾厚、色澤濃厚，沉著得如同立體”。大家都知道北方人一般都高大威猛。古代多戰(zhàn)爭，在這般文化孕育之下的兒女作的畫自然多了一分強悍，少了一分溫柔。

隋文帝統(tǒng)一中國之后的色流卻跟北魏大不相同了。戰(zhàn)亂少了，天下有了一定的太平，文人、才子一一涌現，人們不在滿足于過去的粗布衣服，毫無生氣。于是“衣服和圖案都變的華麗”那這時的色流當然就是“開始暢快柔美”了。

喜氣洋洋，天下百姓載笑載言；山間豪氣升天，文人才子賦詩連連。在這樣一個盛世，色流當然是“猛的一下渦旋卷涌”。

唐代已成為過去，五代已經到來，他已沒有唐代的雄風，而是變得溫柔了。于是“精細”成了這個時代的色流。

色流中沒有了紅色，想必是到了元代了。

色流是活了一千年的生命的寫照。

作者能夠如此仔細的觀賞莫高窟，從著一方水土中看出一千年的生命來；看出莫高窟存在的價值來，這實在是令人驚嘆呀，想一想自己游覽名勝古跡時馬馬虎虎，匆匆而過的情景真是慚愧呀！只有用動情的眼光，真摯的心才能夠看得明明白白！

游莫高窟文章篇六

莫高窟，位于中國甘肅省敦煌市，是世界上最大、最豐富、規(guī)模最宏大的佛教藝術寶庫之一。許多人都慕名而來，感受這座古老藝術瑰寶所帶來的震撼與感動。我有幸能夠身臨其境，參觀了莫高窟，深深地被其中的藝術與文化所打動。在這次旅行中，我對莫高窟產生了許多深刻的感受和體會。

首先，莫高窟給我留下了深刻的藝術印象。莫高窟是中國壁畫藝術的瑰寶，這里保存著豐富的佛教壁畫和石窟造像。當我步入其中，首先映入眼簾的是絢麗多彩的壁畫。這些壁畫繪制精致，色彩鮮艷，充滿了生機和活力。而莫高窟壁畫的另一個特點是表現了豐富多樣的題材，不僅有佛像和宗教場景，還有歷史故事、文學作品的描繪，體現了當時社會各個層面的生活和文化。莫高窟的壁畫藝術不僅美輪美奐，更是一段歷史的見證，讓我深深體會到了古人的智慧和藝術才能。

其次，莫高窟讓我感受到了佛教的深邃和寧靜。莫高窟是中國佛教藝術的瑰寶，這里有360多個洞窟，保存了大約4.5萬平方米的壁畫，供奉著大量的佛像。每一個洞窟都仿佛是一個宗教的殿堂，散發(fā)著神圣的氣息。而且，莫高窟保存了大量的經文和佛教法器，這些都讓我感受到了佛教的深邃和寧靜。在莫高窟的每一個角落，我都仿佛可以與佛教文化對話，內心得到了一種安寧與啟迪。

除此之外，莫高窟也讓我深刻地領略了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。莫高窟作為中國古代藝術的重要遺產，既承載了佛教文化的傳承與發(fā)展，也融合了當時中國社會的藝術風格和審美觀念。莫高窟中的壁畫和造像，充分展示了中國古代藝術的多樣性和獨特性。在莫高窟的參觀過程中，我感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力和燦爛，也更加深入地了解了中國古代藝術的發(fā)展歷程和特色。

此外，莫高窟也讓我意識到了文化遺產保護的重要性。莫高窟始建于公元366年，經過了1600多年的風雨侵蝕，如今仍然保持著鮮明的藝術風格和獨特的千年文化。這得益于人們對莫高窟的長期保護和修復。參觀莫高窟時，我看到了許多修復工作的痕跡，也聽到了工作人員解說文物保護的重要性。這使我更加意識到，文化遺產保護是一個社會責任，我們每個人都應該為之負責，為了將這些珍貴的文化傳承給后代。

莫高窟之行，讓我陶醉于藝術的海洋，領略到佛教的博大精深，感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，也更深刻地認識到文化遺產保護的重要性。這段旅行不僅是我的一次心靈之旅，也是對美和智慧的一次無與倫比的追尋。莫高窟的瑰寶將永遠留存在我的心中，激勵我更加珍惜傳統(tǒng)文化，更加努力保護歷史遺產，傳承文明的火炬。

游莫高窟文章篇七

莫高窟位于中國甘肅省敦煌市，是世界上最大的石窟藝術寶庫，也是中國古代佛教藝術的瑰寶。游覽莫高窟讓我深深地感受到了中國古代文化的博大精深，也給我留下了深刻的心得體會。

首先，莫高窟的石窟壁畫展示了中國古代佛教藝術的精髓和卓越成就。我被壁畫上千姿百態(tài)的佛像所吸引，每一尊佛像都栩栩如生，面容慈悲，表情莊嚴。這些佛像的神態(tài)形象以及細致入微的繪畫技巧，不僅展示出古代藝術家的造詣和智慧，更讓人感受到了佛教所倡導的寬容和仁愛的精神。另外，壁畫中描繪的佛教故事和生活場景，讓我仿佛穿越時光，親身感受到了那個時代的人們對信仰的執(zhí)著和追求。莫高窟的壁畫藝術給我留下了深刻的印象，也讓我對中國古代藝術有了更深刻的理解。

其次，莫高窟的保存和保護工作讓我深受觸動。莫高窟作為世界文化遺產，是全人類的寶貴財富，也是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。在每個石窟的入口處，都有專門的人員引導游客參觀，并要求我們要愛護文物，不得觸摸和刻畫石窟。這種嚴密的保護措施讓我深感中國政府對文化遺產的重視和對傳統(tǒng)文化的傳承責任。同時，莫高窟保存完好的原始面貌也讓我深受鼓舞，這得益于中國政府和相關部門的長期堅持和努力。參觀莫高窟，我體會到了文化遺產保護的重要性，更意識到自己要積極參與其中，為傳承和保護中國傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量。

第三，莫高窟所處的地理位置也給我?guī)砹巳碌母惺芎腕w會。莫高窟位于戈壁沙漠邊緣，周圍是一片荒涼和孤寂。這種獨特的地理環(huán)境讓我對當初甘肅古代人民在這片荒蕪之地上修建莫高窟的辛勞和勇敢深感敬意。同時，莫高窟周圍的戈壁沙漠景色與石窟內壁畫的主題相互呼應，使得整個莫高窟的參觀之旅更有味道、更有意義。在游覽莫高窟的過程中，我不僅領略到了中國古代文化的博大精深，還體驗到了大自然的無窮魅力和人與自然和諧相處的美好。

最后，莫高窟所蘊含的藝術和宗教價值在當今社會仍然具有深遠的意義。莫高窟是中國古代壁畫藝術的杰作，也是中國佛教的圣地之一。佛教一直以來都是中國文化的重要組成部分，它所倡導的寬容和慈悲精神也可以幫助我們在當今社會中找到心靈的寄托和指引。而莫高窟的壁畫藝術則是中國傳統(tǒng)藝術的瑰寶，它以其獨特的形式和表現方式吸引著世界各地的藝術家和游客。莫高窟的存在不僅令人敬畏，更為我們提供了探索和研究中國古代文化的寶貴資源。

總之，參觀莫高窟給我留下了深刻的心得體會。莫高窟的壁畫藝術、文化遺產保護、地理位置和藝術宗教價值都給我?guī)砹巳碌母惺芎退伎?。我對中國古代文化有了更深入的了解，也對保護和傳承傳統(tǒng)文化有了更積極的態(tài)度。通過莫高窟之行，我對中國文化的自豪感和自信心也得到了進一步的增強。

游莫高窟文章篇八

莫高窟，位于中國甘肅省的敦煌市境內，是一個以佛教藝術石窟為主的古代藝術奇觀。這個被譽為“東方的伊斯帕漢卡”的寶庫，吸引著無數游客前來觀賞。我有幸在最近的一次旅行中親身體驗了莫高窟，這個文化遺產給我留下了深刻的印象。在此，我愿意分享我對莫高窟的突出特點、文化內涵以及心靈的震撼體驗。

首先，莫高窟以其獨特的藝術風格和千姿百態(tài)的佛教造像而著名。在這些石窟中，我看到了壁畫、浮雕和雕塑等多種形式的藝術作品，它們以其獨特的細膩和精湛的創(chuàng)作技巧令人嘆為觀止。在這些作品中，佛教的主題和哲學思想得到了充分表達，同時還展現了當地文化與歷史的獨特魅力。每個石窟都有不同的主題和氛圍，從富麗堂皇的皇家佛教堂到平凡樸素的民間風情，莫高窟用它的獨特之處打動著每一個參觀者的心靈。

其次，莫高窟作為一個佛教圣地，也承載了豐富的文化內涵。據了解，莫高窟的歷史可以追溯到1500年前，是一個重要的佛教修行地和學術研究中心。在這里，佛教的哲學思想得到深入傳播和研究，成為了中國古代文化的重要組成部分。在參觀莫高窟的過程中，我了解到了佛教文化的精髓，以及佛教藝術在中國古代文化中的地位。這一切都使得我對佛教文化有了更加深入的認識和理解。

第三，莫高窟給我?guī)砹艘环N心靈的震撼和啟迪。當我走進那些暗淡的石窟，看著壁畫中那些虔誠神秘的佛像時，我的心靈仿佛被一股樸素的力量所觸動。佛教的智慧和慈悲在這些作品中得以真實而鮮明地展現，使我體會到了一種寧靜、豁達和人生的價值。莫高窟的藝術作品是人類智慧與信仰的結晶，它們通過靜謐的美感和深刻的內涵給予了我內心的力量和慰藉。

最后，莫高窟也是一個值得保護的寶貴遺產。古老的石窟受到了時間和自然力量的侵蝕，也受到了人類活動的威脅。現在，當地政府和相關部門已經采取了一系列措施來保護和修復莫高窟，包括限制游客人數、控制環(huán)境溫濕度等。這些努力值得贊賞，但我也希望更多的人可以加入到保護莫高窟的行列中來，為后人留下這一寶貴的文化遺產。

總之，莫高窟是一個富有藝術魅力和文化內涵的地方。在這個古老的藝術奇觀中，我感受到了佛教智慧的博大精深，領悟到了人生的真諦，同時也為這一寶貴的文化遺產的保存和傳承感到擔憂。莫高窟的體驗讓我對中國古代文化有了更加深入的認識，也讓我意識到了保護文化遺產的重要性。希望未來更多的人可以有機會觀摩莫高窟的壁畫和雕塑，感受到這座石窟所傳遞出的文化魅力和人文關懷。

游莫高窟文章篇九

莫高窟位于中國甘肅省敦煌市，是中國古代石窟藝術的杰出代表，也是世界文化遺產。我有幸參觀了莫高窟，深深被其中的壁畫和佛像所震撼，同時也對中國古代文化產生了更深刻的體會。在這次的參觀中，我對莫高窟的壁畫的藝術價值、佛教文化以及保護文化遺產的意義有了更深層次的理解。

首先，莫高窟的壁畫是中國古代藝術的瑰寶。這些壁畫以其精湛的技藝和豐富的內涵吸引了世界各地的學者和藝術愛好者。在莫高窟的參觀中，我被壁畫中的繪畫技巧和題材的廣泛性所震撼。無論是表現生活場景的俗世壁畫，還是描述佛教故事的宗教壁畫，都流露出古人高超的藝術功底和智慧。飽含細膩情感的筆觸和豐富多樣的色彩運用展示了中國古代繪畫的獨特風采。

其次，莫高窟是佛教文化的重要載體。莫高窟中的壁畫和佛像揭示了古代中國人的信仰和向往。通過對壁畫的觀察，我了解到佛教在中國的傳播歷程和對當地文化的影響。壁畫中所描繪的佛陀形象充滿慈悲與智慧，令人感受到平靜與和諧的氛圍。佛教信仰在中國歷史上扮演了重要的角色，對人們的思想和生活產生了深遠的影響。莫高窟的壁畫以其豐富的宗教符號和深邃的哲理為觀者提供了一次深入了解和思考佛教文化的機會。

最后，保護莫高窟這一珍貴的文化遺產具有重要意義。文化遺產是一個國家的瑰寶和人類的財富，對其進行保護和傳承是我們每個人的責任。莫高窟是一座刻滿歲月印記的石窟，曾經歷過戰(zhàn)亂和自然災害的摧殘。如今，通過保護工作，我們得以一窺這些古代藝術的奇跡。學習和了解莫高窟的文化遺產，有助于培養(yǎng)人們對于歷史和文化的敬畏之心，同時也提醒我們保護和繼承文化的重要性。

總之，參觀莫高窟給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。壁畫的藝術價值、佛教文化的體現以及文化遺產的保護都讓我對中國古代文化有了更加深入的了解。作為每個人，我們應該尊重和保護我們的文化遺產，同時也應該在文化的傳承中發(fā)揮自己的作用。只有通過了解和學習，我們才能更好地傳承和發(fā)展我們的文化，讓世界更加豐富多彩。

游莫高窟文章篇十

（一）教學內容

《莫高窟》一文介紹的是我國西北邊陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁畫和藏經洞，贊揚了我國古代勞動人民的智慧。課文是一篇寫景的文章，作者以“總—分—總”的形式來結構全文，敘述具體，文質兼美。課文共有5個自然段，分為三段，分別介紹了莫高窟的地理位置及其概貌、莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞的特點以及莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。

這個文本并非需要細細咀嚼文字，從文字中嚼出微言大旨的經典文本，而是一個需要從整體上去學會把握的普通文本。對這樣的文本，框架把握比咀嚼文字更重要。

（二）說教學目標和重難點

《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本、作者之間對話的過程。語文教學要注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展?！苯Y合課標對第三學段的要求，我擬定的《莫高窟》第二課時教學目標：

知識與技能目標：能準確流利、有感情地朗讀課文。了解莫高窟的藝術特點，體會文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

過程與方法：學會自主學習課文，讀懂課文內容，學會提出問題，與他人合作進行探究性閱讀。

情感態(tài)度與價值觀：借助多媒體及具體的語言材料，感受莫高窟的博大精深，體會敦煌莫高窟藝術在世界文化的地位，激發(fā)對祖國燦爛文化的熱愛。

教學重難點：

教學重點：抓住重點詞句，了解莫高窟的彩塑、壁畫的藝術特點。

教學難點：憑借具體的語言材料體會莫高窟的美和古代勞動人民的偉大從而激勵學生熱愛我國燦爛民族文化。

二、說學生

本節(jié)課的教學對象是五年級學生，更多蘇教版精品教學設計盡在拇指教育他們已經有了一定的思維和閱讀能力。通過本單元前幾篇課文的學習，學生對品讀課文佳句，欣賞風景名勝，感悟作者的思想感情已經有了一定的基礎；通過以前的學習他們掌握了一定的語文學習方法。在第一課時，學生已經認識了生字，整體感知了課文內容。因此，本課立定于目標盡可能讓學生確定，問題盡可能讓學生提出，方法盡可能讓學生掌握，內容盡可能讓學生參與，充分發(fā)揮學生的自主性，教師適當進行點撥引導。

三、設計理念

1、體現學習語文的規(guī)律，由整體到部分，再回歸整體，使學生對所學的知識有完整的認識。

2、體現學習語文的特點，聽說讀寫的訓練貫穿閱讀教學的始終。

3、尊重學生的個體，特別是對學習方式的選擇,以學生自讀自悟、自學探究為基礎，教師指導為輔，提倡自主合作、探究的學習方式，充分調動每個學生學習的積極性，發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。

四、說教法、學法

1、創(chuàng)設情境教學法

課中，我采集了大量的“彩塑”、“壁畫”、“藏經洞”等圖片，挖掘圖片中的情感意義，引發(fā)學生想象，讓學生學會表達，多角度的思考。把學生帶進真實的生活場景，讓學生對照圖片，理解課文。

2、閱讀感悟法

閱讀是體會民族語言之優(yōu)美的重要途徑，它能幫助學生加深對文本的理解，同時也可以幫助他們感受我們民族語言的聲音之美。通過閱讀想像畫面是進入文本很好的策略。因此，在教學中我通過多種形式的閱讀，讓學生感悟體驗，再通過讀來表達自己所體驗到的情感。

3、自主、合作、探究法

學生課堂自由研讀、課后搜集等環(huán)節(jié)無不滲透著自主探究的方法。

五、說教學流程

（一）激趣引入教學

別具匠心，引人入勝的一段新課導入是激發(fā)學生學習興趣的關鍵環(huán)節(jié)。課一開始，我在出示課件的同時用飽含激情的語言導入這樣讓學生利用多種感官感受莫高窟悠久的歷史，燦爛的文化，充分激發(fā)起學生對莫高窟的向往，為后文的學習奠定了堅實的基礎。

（二）精讀細品，領略風采

1、品味“彩塑”

質疑問難，激趣讀文。在對學生進行思維訓練時要注重質疑解疑能力的培養(yǎng)，留足時間，激發(fā)興趣，讓學生由不敢問到大膽問再到善于問。

文中出現的佛教人物基本脫離了學生的生活經驗，讓學生感受神態(tài)各異的彩塑有助于學生理解課文，因此我適時地展現各種彩塑，特別是睡佛的畫面，使文字活了起來，讓學生主動、自然地進入到了課文中。在接觸了彩塑絢麗多姿的形象后，學生對文中詞語的理解也愈加深刻。在此基礎上，引導學生有感情地朗讀課文。從文字到圖片再回歸文字，使學生對莫高窟彩塑藝術有了全面深刻的認識。然后進行追問：面對這一尊尊彩塑，游人們無不嘖嘖稱贊。如果你是游人，你會怎樣贊嘆？引導學生思考、交流。最后，我充滿激情地小結：感受著前人高超的彩塑藝術，我想在座的每一位同學心中都會涌起一股自豪感，就讓我們帶著這種自豪感來讀一讀吧！通過這樣的美讀，可以讓學生體驗、感悟、熏陶，在語言的海洋里領會情感。

2、回味“壁畫”

教學這一段時，我首先讓學生自己讀課文，畫出能體會到壁畫“宏偉瑰麗”的語句，在學生交流時引導學生欣賞圖片，尤其是飛天圖片，用文中的語言進行描述。然后引導學生學習文中的句群，再運用這種描述方法，寫一寫飛天還有哪些形態(tài)。所有這些都實實在在地引導學生理解、積累、運用祖國豐富的語言文字。

這一段的教學充分利用了信息技術的優(yōu)勢，通過豐富多彩的圖片感知，有效地帶領學生領略了壁畫的“宏偉瑰麗”，激發(fā)了學生的閱讀興趣，深深地感受了作者用詞的精確和祖國豐富的語言文化，語文教學與信息技術整合優(yōu)化的方便快捷在這里得到了充分的顯示。

3、體味“藏經洞”

“畫出自己更多蘇教版精品教學設計盡在拇指教育感受深刻的句子”拋出話題，讓學生勾畫。適時播放珍貴文物和文物被盜的文字資料，“看了這些你有什么感想？”再次讓學生體會古代勞動人民的智慧，并激發(fā)他們對侵略者的憎恨。接著，教師順勢組織學生帶著惋惜和憎恨之情朗讀第四自然段。

4、學習最后一段。

教師利用課件展現敦煌的風沙、石山和工匠們制作彩塑、壁畫的畫面，進一步理解“敦煌藝術是古代勞動人民智慧的結晶”。

小學階段學生的思維處于形象思維階段，教學中我采用直接切入重點段的學習，分別介紹洞穴里的“彩塑”、“壁畫”、“藏經洞”，借助資源激發(fā)學生的想象力?！赌呖摺芬晃捏w現了作者強烈的民族自豪感，充分挖掘文本的情感因素，讓學生反復品味，同時體會表達的精妙以及語言的內在情感，以激發(fā)學生的內心感受，從而引導學生“披文——入情——入境”，用“心理視線”去讀書、去領悟語言文字，讓學生得到情的激發(fā)、美的熏陶。

（三）積淀情感，延伸教學

口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使其具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。學完課文后，我利用向學生提建議的方法，引導學生課后搜集一些有關莫高窟的資料進行交流。這樣引導學生進一步查找資料，解決問題，構建開放的課堂結構，為開拓學生思維留下空間，也自然地把學生的學習由課內延伸到了課外。

六、說板書設計

板書要引導學生把握教學重點，全面系統(tǒng)地理解教學內容。根據課文的內容，體現簡潔明了、統(tǒng)領全文的原則，表現文章的結構特點，我設計了以下的板書：

彩塑：精妙絕倫

壁畫：宏偉瑰麗智慧的結晶

藏經洞：珍貴文物

以上是我就《莫高窟》（第二課時）的課堂教學闡明了自己的設計思路。當然，在實施過程中，新的情況會隨時出現，新的問題會隨時生成。我將以教材為起點，以新課程標準為依據，做出科學的判斷，采取合理的措施。不當之處，懇請各位領導、老師批評指正。

游莫高窟文章篇十一

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第2～4自然段。

2、學習第三段中描寫飛天的寫作順序及手法，感受對人物的細致入微的動態(tài)描寫，并讓學生進行練習。

3、理解課文內容，憑借課文具體的語言材料與大容量的圖片材料，體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。

1、品讀理解課文第2、3、4段。

2、學習圍繞中心句把內容寫具體的方法。

1、學生是課堂的主人，是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。教學中應尊重學生的個體，特別是對學習方式的選擇,以學生自讀自悟、自學探究為基礎，提倡自主合作、探究的學習方式，充分調動每個學生學習的積極性，發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。

2、這是一篇寫景的文章，朗讀成為了學生學習和探究的重要手段，讓學生通過多媒體的展示，在感受到美的基礎上，自由選擇不同的方式去朗讀，尊重每個學生的個人感受和獨特體驗，鼓勵學生發(fā)表富有個性的見解。

3、架設課內外的聯系，引導學生上網搜集、閱讀、欣賞有關莫高窟的文字、圖片資料，擴大知識面，增強民族自豪感。

教學媒體選擇與應用設計：莫高窟的多媒體課件。

一開始播放莫高窟發(fā)展過程的視頻資料，給學生以強烈的視聽享受，激發(fā)學生閱讀的興趣。隨著教學的深入，在課件中依次展示洞穴中“精妙絕倫的彩塑”、“宏偉瑰麗的壁畫”以及曾藏有許多珍貴文物的“藏經洞”，引導學生圖文對照，感受莫高窟宏偉、神奇的魅力，認識我國古代燦爛文化的同時，體會作者優(yōu)美細膩的描寫筆觸。最后推介相關網站，引起學生的深入探究之興趣，擴大知識面，增強他們的民族自豪感。

一、影片導入，激發(fā)學生學習興趣

1、師：同學們，今天我們繼續(xù)一起走進神秘的莫高窟。通過上一節(jié)課的學習，我們了解了在我國的西北部有一顆璀璨的明珠，那就是敦煌莫高窟。相傳莫高窟在前秦時開始鑿窟造像，至今差不多已有兩千多年的歷史。那你們想不想回到兩前多年以前，去親眼看看莫高窟這座藝術寶庫的發(fā)展過程呢？（播放視頻資料）

（學生看莫高窟的修建歷程，并配有解說）

2、學生說說感想。

二、自主學習，讀中品位文本內容

2、、找到答案了嗎？莫高窟到底有何魅力？（學生交流）

答案一、莫高窟有著精彩絕倫的彩塑

2、那就讓我們一起來細細地品讀一下彩塑。（電腦屏幕顯示第2段課文）

3、 學習第一句，感受彩塑之多。

師：那用你的聲音告訴我。[生讀]

4、 欣賞菩薩、天王、力士、臥佛，感受彩塑的個性鮮明，神態(tài)各異。

（1）這兩千多尊彩塑有什么特點？（個性鮮明，神態(tài)各異）

（2）為什么說這些彩塑個性鮮明，神態(tài)各異？根據學生回答相機出示圖片，并進行朗讀訓練。

（抓住“慈眉善目”、“威風凜凜”、“強壯勇猛”、 長達16米、眼睛微閉，神態(tài)安詳等詞指導朗讀）

5、 欣賞其他彩塑，加深感受。

師：想看看個性鮮明，神態(tài)各異的彩塑嗎？

師：那老師就讓你們一飽眼福?。娔X屏幕顯示各種彩塑）

6、面對這一尊尊想象力之豐富，色彩之絢麗，氣魄之宏偉的彩塑，如果你是一位旅游者正在觀光你會會想些什么，又會說些什么呢？（生回答）

7、齊讀第2段。師：同學們說得真不錯，這些彩塑的確尊尊惟妙惟肖，讓我們忍不住地就嘖嘖贊嘆！那就讓我們拿起書本一起來把它稱贊一番吧！

答案二、宏偉瑰麗的壁畫

1、哪一段寫了壁畫？[第三段]為什么說這段寫了壁畫？哪一句告訴你的？[第一句]

這一段的寫作方法是？（總分）

2、欣賞壁畫圖片。今天老師也帶了許多的壁畫圖片，我們一起來欣賞一下！

（顯示壁畫的圖片，教師作相應的解說）

2、 讀議結合，交流壁畫的數量多，內容廣。

（2） 生答，指導朗讀（四萬五千米）

（3） 壁畫除了多，還有什么？在書上找找看。[壁畫內容多]

（4） 學習先概括后具體的寫作手法。

（5） 抓住記錄、描繪、反映、描摹等動詞，體驗用詞的精確性。

（6） 指導朗讀，讀出數量多，內容廣

3、引說：同學們，你們知道嗎？其實莫高窟壁畫中最引人注目的成百上千的[飛天]！

（1）欣賞飛天，加深視覺印象。

（2）看了這些飛天，你有什么話想對老師和同學說？（指名回答）

（3）細讀文中描寫飛天的句子，說說特點。（多，美）相機多媒體展示各種形態(tài)的飛天。

（5）出示其他飛天圖，仿照文章，小組合作，練習寫話。

5、說得可真好！讓就讓我們一起來抒發(fā)一下我們的感情吧?。ㄗ詈笠痪洌?/p>

答案三：面積不大的藏經洞

1、第五節(jié)寫的是藏經洞，（電腦屏幕顯示第四段課文）老師想請你們自己默讀一下這段課文，不過老師想對同學們提一個要求，有句話說的好不動筆墨不讀書，請同學們邊讀邊動筆，劃出你認為用得好的或重要的詞句，在行間的空白處寫出自己的體會。

（生默讀，動筆批注）

2、剛才老師在行間巡視時發(fā)現，許多同學都能準確地抓住文中重要的詞語，并且寫出了自己的理解?，F在請大家在四人小組內交流，交流時要虛心傾聽別人的理解和體會。

（生四人小組合作交流，師參加討論）

3、各小組匯報一下交流討論的結果。

（第二句話中的“各種經卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件。”可以看出莫高窟內的文物不僅品種多，而且數量也很多。

二句話可以體會到我國古代勞動人民有著無窮的智慧，是他們創(chuàng)造了莫高窟的輝煌。

二句中的一個“曾”字說明了以前莫高窟內有很多文物，但現在都沒有了。從這個字體會到作者內心是多么痛苦和無奈。

從第3句話中的“掠”可以看出帝國主義分子的野蠻和無恥。）

4、齊讀課文。從同學們的發(fā)言中老師明白你們把課文讀懂了。

三、激情朗讀，增強學生民族自豪感

1、這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，一幅幅生動逼真的壁畫，還有現存的這些具有歷史價值的經文，都是誰給我們留下的？(我國古代的勞動人民)

四、推薦網站，引領學生深入了解

游莫高窟文章篇十二

莫高窟是世界著名的佛教石窟藝術寶庫，位于我國甘肅省的敦煌市。我有幸有一次機會去參觀了莫高窟，真切地感受到了這座千年古剎的魅力和藝術價值。通過參觀和學習，我對莫高窟的歷史背景、藝術特色以及保護等方面有了更深入的了解，也收獲了很多心得體會。

莫高窟的歷史背景令人嘆為觀止。莫高窟的修建始于前四世紀，至今已有1500多年的歷史。莫高窟是由北魏時期的僧人建造的，他們希望通過佛教藝術的表達來宣揚佛法。莫高窟規(guī)模宏大，共有735個洞窟，壁畫雕塑達到了50萬平方米之多。盡管歷經滄桑和時間的摧殘，莫高窟的石窟建筑仍然保存完好，成為我國古代藝術的瑰寶。

莫高窟的藝術特色是我最為著迷的一部分。這里的壁畫雕塑造型逼真、色彩艷麗，展示了卓越的藝術才華。莫高窟的壁畫題材廣泛，內容詳盡，有的描繪佛陀的生平事跡，有的展現了佛教教義，還有的描繪了日常生活場景。這樣的藝術作品，不僅具有濃厚的宗教色彩，更展示了古代社會和文化。壁畫雕塑的技藝精湛，尤其是對人物形態(tài)的刻畫非常生動。人物的臉部表情、衣著和姿勢都非常細膩，給人以親近感。莫高窟的藝術不僅是美的享受，更是對古代文明的理解和解讀。

與此同時，莫高窟的保護也是一項重要的工作。古代藝術無法復制，所以保護莫高窟的壁畫雕塑成為了當務之急。在近年來，敦煌政府借助國家組織的幫助，加大了對莫高窟的保護力度。他們舉辦了專業(yè)培訓班，通過培訓來提高當地居民對莫高窟文化的認識，從而更好地參與到保護工作中。此外，對游客的管理也非常嚴格，每天只允許一定數量的游客進入莫高窟。這種措施既保護了莫高窟的環(huán)境，又減少了對文物造成的影響。保護莫高窟是一項艱巨的任務，需要各方的支持和共同努力，希望莫高窟能夠得到更好的保護和傳承。

對我來說，莫高窟之行是一種心靈的洗禮和啟迪。莫高窟的壁畫雕塑充滿了智慧和教益，給了我許多的思考和反省的機會。佛教的教義和莫高窟的藝術作品都弘揚著善良、仁愛、智慧和寬容的精神。莫高窟之行讓我更加明白，只有以平等的心態(tài)對待世界，我們才能真正領悟到人類的文化和智慧的普世價值。

莫高窟是我國寶貴的文化遺產，也是世界文化的瑰寶。我們應該更加珍惜和保護這一文化遺址，同時，也要加大對莫高窟的宣傳和推廣，讓更多的人能夠了解、欣賞和感受這一千年瑰寶的魅力。每個人都應該有機會去莫高窟感受一下這份獨特的文化和心靈的洗禮，從而更好地理解和珍惜我們的文化遺產。